第一篇：突遇火災怎么辦 教學設計

《突遇火災怎么辦》教學設計 洋縣關帝鎮中心小學 王珊

【教材分析】

（1）本課是四年級《安全》第6課，在本課教學中，火災逃生是一個重點內容，通過學習，使學生了解火災的危害，學會在火災中更好的保全生命。

（2）本課教學內容貼近生活，適合學生對生活的體驗，能夠培養學生積極樂觀地對待挫折與困難，培養獨立、自強不息的優秀品質。

【學情分析】

（1）我校地處山區，學生多數為留守兒童，缺乏安全教育常識。

（2）學生年齡小，認知水平較低。

（3）學生了解火災的危險性，避免火災發生，明白在遇到災害時要想辦法保護自己的生命，遇到危險要向成年人求救。

（4）學習本課，學生沒有親歷火災現場的經歷，對于火災現場的實際情況不了解，這是本課教學的難點。

【教學目標】

1.知識與技能：了解火災的狀態、特點，掌握火災中逃生的方法。2.過程與方法：學生通過多媒體的演示，了解火災的殘酷、危急；親歷探究正確逃生方法的過程；采用模擬火災現場，讓學生積累火災逃生的經驗。

3.情感態度與價值觀：通過本課的教學活動，學生體會火災的危險和逃生的必要性。明白遇到危險時不慌亂，要冷靜。在遇到火災等災害時保全自己的生命是最重要的。【教學重點、難點】

（1）教學重點：學習火災逃生的安全知識，掌握正確的逃生方法。

（2）教學難點：利用多媒體了解火災現場，模擬火場中逃生。

【教學準備】多媒體課件

【教學過程】

一．談話激趣，導入新課

（1）火是我們生活中不可缺少的，冬季是火災多發的季節，同學們你們知道火災嗎？火災是什么樣子的呢？（給學生播放全國部分特重大火災事故案例，使學生們對火災事故引起高度重視，為學生們更好的學習發生火災的自救和逃生奠定基礎。）

（2）水火無情，人所共知。一條條觸目驚心的報道，有多少人無故的喪命于這些自然的或人為的災害中！我們雖不能說只要掌握了相關的知識就萬無一失，一點危險都沒有，但是起碼能夠將危害減少到最低限度。為了每一位同學的生命安全，為了每一位同學能夠平平安安的度過每一天，今天我們一起來學習這節安全課《突遇火災怎么辦》

二．明白道理，導之于行

（1）同學們說得很好，火災是危險的、殘酷無情的，我們平時用火要小心謹慎。如果火災真的就發生在你身邊了，你會選擇正確的方法逃生嗎？那么這節課，我們就來學習在火災中正確的逃生方法。

（2）講解常識

（一）、當身邊發生火災，如何自救？

1、火災逃生要點 ：（1）“要”盡快逃出火災現場。

（2）“要”選擇安全路線。（3）毛巾捂住口鼻

。（4）安全繩逃離。（5）判明火情后發求救信號。

2、火場逃生時應注意：（1）不能乘坐電梯。（2）不能貪戀財物。

（二）、逃出火災現場后，應立即報火警（1）火警電話119（2）報火警時應該說清楚地址和火情。

通過一個事例強調報火警時打電話的注意事項，給出具體地址，讓學生分組討論，現場模擬報火警。（3）火警電話不能隨意撥打。

三、聯系實際，拓展深化。

出示PPT課件的判斷題。

（1）鄰居家著火，莎莎要求媽媽幫她拿上最心愛的布娃娃后再走。

（2）樓道里突然響起報警聲，亮亮馬上搖醒了在午休的爸爸。

四、回顧總結。

第二篇：《突遇火災怎么辦》教案

突遇火災怎么辦

合江縣合江鎮中心小學校

知識目標：

1.通過學習，使學生掌握一些應對火災的自護自救方法，會報警。

2.讓學生認識一些消防安全標志。能力目標：

1．培養學生小組合作的意識，使他們能具體問題具體分析。

2．初步形成自護自救能力。情感態度價值觀：

培養學生熱愛生活，樂觀向上的態度以及社會責任感。教學準備：

學生準備：查閱關于火災自護自救的知識、毛巾、卡片。教師準備：電話、多媒體課件。教學課時：一課時 教學過程：

一、創設情境，猜謎導入

1.猜謎語

出示謎面是：人多了一點點。（打一字）誰知道這是個什么字呢？（火

師板書：火）它有什么好處呢？

它不僅有你們剛才所說的好處，還給人類帶來文明和進步。但是，當燃燒的火失去控制時，就會給人類造成災難，形成火災。（師補充：災）你們有聽說過或看見過火災嗎? 誰來說一說。

2.課件出示有關火災的圖片，師生一同觀看。3.同學們，看了這些圖片，你想說什么？有什么感受？

4.師小結: 是的，火災是危險的、殘酷無情的，我們平時用火要小心謹慎。如果某一天，你突然遇到火災了，你該怎么辦？這節課，我們就來探討《突遇火災怎么辦》。（師補充完課題）

二、消防安全大家談

1．師：同學們，火災通常發生在哪些地方呢？

師相機出示森林、公共場所、住宅、工廠發生火災的圖片。

火災通常發生在人員密集、消防意識淡薄的公共場所、社區及家庭、森林、工廠等環境。2.小組討論。

如果你身在火災現場，或者被困在火海之中，你會怎么辦？請根據你們搜集到的資料，將你們的意見寫在逃生錦囊卡上，看那組同學說得最好，最多，速度最快。

二、學習消防安全逃生知識

1.小組交流自己的逃生方法，形成學習成果，全班匯報。（1）小組一匯報：保持沉著冷靜

學生匯報時要說出遇到火災保持沉著冷靜的重要性。（2）小組二匯報：迅速逃離

① 生匯報時要說出迅速逃離的重要性。

② 辯一辯：小學生應不應該參與救火？（3）小組三匯報：立刻報警

① 學習如何正確報警。學習報警方法：三迎一講。

② 情景模擬：課件出示：小明家住在少岷北路陽光小區3號樓。星期天，他一個人在家里，發現樓下二層的住戶家起火了，他該怎么辦？誰來幫幫他？

③ 119火警電話可以隨便撥打嗎？為什么？（4）小組四匯報：火災發生時如何自護自救

當發生火災時，不僅要撥打119，而且還要進行自護自救，火災來臨時，我們不能坐以待斃，要想辦法逃生。學生匯報火災時的逃生方法。① 了解濃煙的危害。

② 學習用濕毛巾掩住口鼻、彎腰逃生。

③ 當發生火災時，應走安全通道、不能乘坐電梯、撤離要有序，在公共場所，應聽從指揮，防止踩踏。

⑤

認識安全通道標志。

⑤ 當發生火災時，門發熱時的對策：我們可以用毛巾堵門、到通風口呼救等待營救。⑥ 其他學習小組的成員補充自己收集到的逃生方法。

四、模擬演練：火場逃生大考驗

1.同學們，剛才學習了這么多的面對火災的辦法，考驗大家的時候到了，我們現場做一個火場逃生的演習怎么樣？假設我們教學樓現在真的著火了，同學們用你的手絹當濕毛巾，咱們來進行演練。請中間組的同學參與演練。當警報響起時候，看誰會更安全更快速地撤離？其余同學觀看后再作評價。

2.抽生評價演練同學的表現。

五、總結延伸，回歸美好生活

1.同學們，經過了這節課的學習，你什么收獲？

2.同學們，盡管災難很可怕，但只要我們平時多掌握一些自救自護安全知識，就會為我們爭取到更多的機會，我們的生活依然美好。真誠地祝愿我們每一個人都能夠健健康康每一天，快快樂樂每一天，美滿幸福每一天。

第三篇：遠離火災 教學設計

教學目標： 通過學習，學生了解預防火災的方法及遇到火災如何逃生。

教學重點：

1.學生討論如何預防火災。

2.學生討論和學習如何在火災中逃生。

教學過程：

一．預熱

1.先看關于火災的視頻，談論看后有何感想。二．火災的預防。

2.思考那些東西容易引起火災，進而引導學生了解三種易燃物品。3.學生分組討論如何預防火災并匯報。

4.看圖指出圖中的做法是否正確并說出原因。三．如何在火災中逃生。1.欣賞小品《火災來了》，讓學生指出小品中的同學在火災中的正確做法與錯誤做法。

2.小組討論如何在火災中逃生并匯報。3.學習滅火器的功能和使用方法。4.分組進行情境表演。教室發生火災了怎么辦和住在4樓的鄰居發生了火災怎么辦并分組進行評價。

四． 預防火災及逃生的知識搶答。五 課后拓展：

把學到的火災預防及逃生方法告訴家人及朋友。

第四篇：《火災避險》教學設計

第6課

火災避險

教學目標：

1、了解消防安全常識，火災預防知識。

2、了解火災的危險性，掌握火災來臨時的逃生技巧。

3、重視安全，珍惜生命。

教學重點：了解火災的危險性，掌握火災發生時的逃生技巧。教學難點：掌握火災發生時的逃生技巧。教學過程：

一、激情導入：

師：同學們，你們見過失火嗎？（見過）你能表述一下當時的情景嗎？

指2--3名學生描述失火時的場面，并說出自己的感受。

師：這節課，我們來學習《安全教育課本》第6課，火災避險。

板書 ：

6、火災避險 齊讀課題

二、感受場面，指出危險性

師：同學們，在日常生活中，稍有不慎，就會引起火災，下面，我們來看一段視頻。想一想，火災給人們帶來了那些危險？

1、播放火災視頻。（3分鐘）

2、找出火災的危險性。

師：眼前的火災讓人觸目驚心，慘不忍睹。同學們，從剛才的畫面上看，您能說出火災給我們帶來了那些危險呢？ 指名學生回答。

三、啟發思考，尋求預防方法。

師：火災給人們造成重大損失，作為小學生，在生活中，我們該如何預防才能不會出現火災呢？

學生回答后出示課件。

師：大家說得真好，齊讀

預防：不帶火種

不隨意點火

禁止在易燃易爆物品處用火

四、自主學習，掌握逃生技巧

1、看圖畫故事，了解文章大意

師：同學們，如果萬一出現火情，作為小學生的我們，該怎么辦呢？請大家打開書，看26頁的圖畫故事，自己小聲讀《當火災來臨時》。你讀懂了什么？

生：遇到小火可以自救，遇到大火要趕快逃生。

2、小組討論，探討逃生技巧。

師：俗話說，水火無情。同學們，如果遇見大火，我們來不及救火，怎么辦？ 生：趕快逃生。

師： 下面，我們就以小組為單位，邊看書邊討論一下，我們該怎樣逃生。

（1）、小組討論，組長作好記錄。

（2）、交流，并說出理由。（3）指名學生逐一解釋。

師：同學們說的可真棒，基本上掌握了火災來時的一些逃生技巧，下面我們來一起學習逃生小技巧。

出示課件

溫馨提示：逃生小技巧：1

五、鞏固練習，認識消防圖標

1、師：同學們，現在，我們知道火災來了怎樣逃生了嗎？

生：知道了

師：那好，我們還檢查一下。做課本27頁練習題。

2、認識幾個消防圖標。

師：同學們，在公共場所，我們常常看到一些圖標，來，認識一下。出示課件（消防圖標）

六、實地演練，鞏固技巧

師：同學們，這節課，你學到了什么？你掌握了哪些逃生技巧？ 生答。

師：下面，根據這節課學到的逃生知識，我們來一次實地演習。實地演習開始。

七、讀《安全小童謠》

師：這節課，我們學習了火災危害及預防，掌握了火災來臨時的逃生技巧，為了加深記憶，下面我們一起朗讀 《安全小童謠》，讓安全永遠伴隨我們成長。

齊讀《安全小童謠》（課件）。

八、安全小測試

遇到火災不要慌，安全逃離免受傷，我們一起做幾道測試題。

九、總結。

第五篇：《火災逃生》教學設計

《火災逃生》教學設計

教學要求：

1、知道在火災中保護自己的自救和逃生的方法、技能。學會在火災中保護自己和尋求幫助。

2、進行火災逃生演練，熟悉教室火災逃生路線。教學重點：

知道在火災中保護自己的自救和逃生的方法、技能。教學過程：

一、導入新課，感受火災的無情。(4分鐘)黑板上，老師寫了一個什么字？大家都很熟悉它。火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖，帶來了人類的文明和社會的進步。但火如果失去控制，釀成火災，就會給人民生命財產造成巨大損失。同學們，在你的記憶中，周圍有火災發生嗎？火災后你看到了什么？不知同學們是否記得幾年前我們璧山曾發生一起特大火災？2006年的森林大火。2006年 8月11日，天氣特別炎熱，室內溫度超過40攝氏度。我們璧山縣華龍村虎峰山突發大火，火隨風勢迅速蔓延，引燃整個山林，在華龍村、璧泉村、水天池形成了一條約5公里長的火帶，受災林地超過2000畝。

請看這次火災中的相關圖片。

1.談一談：看著這一組圖片，大家對火災又有什么新的認識呢？（是啊，無情的火災，它簡直就是一個十惡不赦的魔鬼，它不僅吞噬者人民的財產，還直接或間接危害人的生命。據統計，全世界每天發生火災一萬多起，造成數百人死亡。我們中國的形勢也不容樂觀，以2010年上半年為例，請看下列一組數字。（出示火災調查表）一個個數字觸目驚心。也許，大家都不曾想到僅半年時間，我們中國發生的火災次數有如此之多，傷亡有如此之重，經濟損失有如此之大，但它畢竟是一個不怔的事實。嚴峻的現實證明，火災是當今世界上多發性災害中發生頻率較高的一種災害，也是時空跨度最大的一種災害。

3、師：火災無情，生命可貴，那么當火災發生時我們應該怎樣有效地保護自己呢？ 今天我們就來學習（板書：火災逃生）

二、火災逃生知識搶答。（10分鐘）

1、師：這學期，我們璧山實驗小學進行了火災疏散演練，你們的老師一定給你們講解不少相關知識。課前，老師也請同學們收集了火災逃生的資料。收獲特別大吧？現在就是同學們大顯身手的時候到了，咱們來個火災逃生知識搶答大賽怎么 樣？有沒有興趣？好，為了便于比賽，老師將全班同學分為紅隊和黃隊，沒意見吧？誰來當隊長？來個口號，鼓舞一下士氣。（請其他同學響應）既然是比賽當然有比賽規則：只有老師念完題喊“開始”才能舉手，否則視為本隊棄權，答題的機會就自動留給對方。在都不犯規的情況下誰先舉手誰答題，每題只有一次答題機會，答對加獲得一面紅旗，答錯扣掉一面紅旗。

(點評： 隊的孩子很棒，以 比 獲勝，祝賀你們！隊的孩子也不錯，或許是你們舉手的動作慢了些，喪失了答題的機會，不要難過，輸贏并不是最重要的，重要的是大家從比賽中獲得了知識，所以葉老師為所有的孩子感到高興。

三、學習如何正確撥打火警電話？(6分鐘)1.發生火災時，我們小孩子能直接參與救火嗎？（一般情況下是不能的，因為我們年齡小，還不具備這樣的能力）但我們也決不能袖手旁觀，請看書80頁，家住城關鎮幸福路88號三樓的東東家著火了，濃煙滾滾，火苗已竄出窗外，情況十分危急。看，這個孩子是怎么做的？對，她在第一時間撥打了報警電話119。同學們，撥打119也是有學問的，你相信嗎？有的同學表情告訴老師他半信半疑，不太相信，我想一個小問題就能解開你心中的疑團。第一小問題：撥打119時，能像我們平時那樣啰啰嗦嗦嗎？（時間就是生命，直接入主題）看來還真有學問。那老師就要請同桌的同學討論一下，圖中的孩子報警時她該說些什么嗎呢？可以試著說一說，待會兒老師請同學來扮演這個孩子。

2、誰愿意來扮演這個可愛的孩子來撥打報警電話？（握手，鼓勵勇氣）老師現在搖身一變，變成了消防員，我來接電話，請大家仔細聽，想一想她撥打119的方法是否恰當?

3、師：誰來評價?讓我這個消防員來給他打打分。報警時應做到“三講”。即（課件）

a、報警時要講清起火地點。

b、講清火勢大小，是否有人被圍困等。

c、講清報警人姓名、電話號碼。給同學打分。

4、報完警后完就事了嗎？細心的同學發現還有“一迎” 我們還應該派專人或自己到路口迎候消防車，并帶領消防隊迅速趕到火場.（師：老師要和這個可愛的孩子握握手，請問你叫什么名字？告訴大家，知道為什么和你握手嗎？就是你的及 2 時報警，才讓東東家的財產不至于損失殆盡，甚至極可能還挽救了東東家人的生命。孩子，你做了一件天大的好事呀！（掌聲在哪里）如果以后同學們遇到類似的情況，你們也愿意和他一樣嗎？真是一群善良的孩子呀！）

5.剛才看著東東家著火的圖片，老師注意注意到這樣一個問題，面對我們的幾扇窗戶或是濃煙滾滾或是火苗亂竄，如果家里有人能從這里逃生嗎？這就涉及到逃生線路的問題。如果我們根據實際情況明確逃生線路，又掌握了正確的逃生方法，即使不幸遇到火災，我們也能在危難關頭應對自如，化險為夷。這是葉老師親手設計的我家的火災逃生線路圖。（出示線路圖）請看………課前，老師請大家在家長的幫助下畫出了自己家的平面圖，并仔細觀察了自己家的地形在這里。現在葉老師就請大家根據自己家的情況，設計一個火災逃生的線路圖，用箭頭標明逃生路線。

6、教給簡單的滅火方法。

師：細心地同學發現老師家客廳的右上角有一個圓形的東西，知道它代表什么嗎？看，就是這個，滅火器。放個滅火器在家干嘛？該不是我真想改行當消防員吧。當然不是，原因很簡單，五個字：防患于未然。當火災處于起火階段時，一般火焰很小，這時我們也不能任其發展，否則最多十分鐘定會釀成大患。滅火器就是我們最好的武器。今天老師就交給大家一種常有的滅火器的使用方法。這是一個手提式干粉滅火器，使用時在距離火點3—5處，把滅火器顛倒幾次，使筒內的干粉松動，然后拔下保險銷，一只手握住噴嘴，另一只手用力壓下壓把，將噴射出來的干粉對準火焰根部由近及遠左右掃射，直到把火焰全部撲滅。誰會用了？來示范一下。請問家里有滅火器的同學請舉手，家里沒滅火器的同學，老師建議你請家長買一個，存放在取拿方便的位置，并讓家庭成員盡量掌握使用方法，做到有備無患。

四、火災逃生演練，學以致用

1、討論：剛才，我們獲取了一些火災逃生自救的相關知識，考驗我們的時候到了。現在我們就來演練一下。假如，現在我們教室著火了，我們應該怎樣逃生（板書）呢？

2、模擬火災逃生，大家聽到警報，趕緊逃生。(警報響：同學逃生)（1）下面我們先進行分組演練，第一排為第一組第四排為第二組。第一排的同學 3 演練時第二排的同學做第一組的觀察員，第三排的同學做第二組的觀察員，重點觀察哪些同學做得好，哪些同學哪些環節做得不夠好。（課件）（2）觀察員發表意見。

（1）、不要慌張，在老師的組織下有序逃生，千萬不要擁擠，亂跑。（板書：有序、聽指揮）

（2）、熟悉逃生路線，教室有前后門，向離自己近的門出去，分別向兩邊樓梯，逃離。（出示教學樓平面圖，講解逃生路線）（板書：熟悉線路）

（3）、逃離時用袖子或手絹捂住口、鼻子，弓著腰或匍匐前進。（板書：弓著腰 或匍匐）

（4）全班演練。（經過剛才的演練，出現了一些問題，可能與同學們換了教室有關，大家不太適應。經過我們的及時總結，相信大家都明確了逃生的方法與策略。在此基礎上，我們全班同學再來一次演練，希望大家以精彩的表現來結束這堂課。大家有沒有信心？

五、強化鞏固，競賽練習

一、判斷題（對的打“√”號，錯的打“×”號。每題1分，共10分。）

1、任何人發現火災時，都應當立即報警。任何單位、個人都應當無償為報警提供便利，不得阻攔報警。嚴禁謊報火警。（）

2、在特殊情況下，單位或個人可以挪用、拆除、埋壓、圈占消防栓或者臨時占用消防通道。（）

3、弱電（如網絡線）和強電（如接線板電線）可以在宿舍里隨意交叉亂拉。（）

4、對違反消防法規定行為的處罰，由公安消防機構裁決。（）

5、用滅火器滅火，最佳位置是上風或側風位置。（）

6、撲救電器火災時，首先應該切斷電源。（）

7、公共場所發生火災時，該公共場所的工作人員有組織、引導群眾疏散的義務。（）

8、將36伏低壓電熱毯插入220伏的電源插座內，由于發熱元件的電阻小，通過的電流很大，因此不會發生火災。（）

9、禁止非法攜帶易燃、易爆、危險品進入公共場所或乘坐交通工具，但是，可以在宿舍存放1公斤以下的汽油。（）

10、公安消防隊撲滅火災，不得向發生火災的單位或個人收取任何費用。（）

二、選擇題（每題3分，共30分）

1、火災初期階段是撲救火災（）的時機。

A．最有利； B．最不利 ； C.無所謂。

2、學生宿舍的違章電器有：

A、電飯煲；

B、三無產品；

C、劣質電器 ； D、電水壺。

3、以下屬于滅火劑的有（）

A、泡沫滅火劑；

B、干粉滅火劑 ； C、煙霧滅火劑；

D、輕金屬火災滅火劑 ；E、水滅火劑。

4、火場逃生的主要方法有（）

A、利用登高消防車、掛鉤梯、兩節梯連用逃生； B、利用建筑物通道或建筑物內的設施逃生；C、自制逃生器逃生；D、尋找臨時避難處逃生；

E、互救逃生；F、利用身邊消防器材或其他器材，邊滅火邊逃生。

5、一只200W的白熾燈泡，將它緊貼在棉被上，多長時間能達到367°的起火溫度。（）

A、15分鐘；

B、10分鐘；

C、5分鐘；

D、2分鐘。

6、水的滅火作用有（）

A、窒息滅火作用； B、防止可燃物本身和附近可燃物的蒸發； C、冷卻作用；D、泡沫受熱蒸發產生的水蒸氣可降低燃燒物質附近的氧氣濃度。

7、各級人民政府根據經濟和發展的需要，建立多種形式的（），加強消防組織建設，增強撲救火災的能力。

A、消防組織；B、公安消防隊；C、專職消防隊； D、民間消防隊。

8、燃燒的三個必要條件是（）。

A、可燃物；B、助燃物；C、日光燈、蠟燭等；D、火源。

9、江澤民同志對消防工作講過一段有哲理的話，這段話的內容是什么？（）

A、隱患險于明火； B、安全為了生產； C、防范勝于救災； D、責任重于泰山。

10、國務院總理溫家寶同志在2004年國務院常務會議上，針對近年來重大火災事故和其他安全事故的頻繁發生鄭重指出，對待安全事故，要做到四個“不放過”，是指（）。

A、事故責任不查清不放過；B、事故責任得不到處理不放過；C、主要領導人不引咎

辭職不放過；D、整改措施不落實不放過；E、教訓不吸取不放過。

三、列舉題（共20分）

1、請列舉學生宿舍火災隱患的行為（不少于5種，6分）。

2、請列舉學生宿舍失竊隱患的行為（不少于5種，6分）。

3、請列舉出4種火場逃生自救的常識和方法（4分）。

4、請列舉出4種你知道的消防設施（4分）。

四、問答題（共30分）

1、為什么宿舍內嚴禁使用違章電器？請列出8種以上的違章電器？（6分）

2、你會使用滅火器嗎？寫出學生宿舍使用的滅火器的名稱及使用方法。（4分）

3、電器失火的主要原因有哪些？（4分）

4、撥打“119”報火警時，應注意哪些事項?（4分）

5、某宿舍在公寓的5層，公寓樓發生火災以后，樓道內火勢很大，濃煙彌漫，無法從宿舍大門逃出。這時，甲同學嚇哭了，乙同學提了一大包東西準備逃離，丙同學急忙鉆到床下邊，丁和其他幾個同學商量，準備跳樓。他們的做法對嗎？如果你遇到這種情況，你該怎么辦？（12分