第一篇：《火災(zāi)發(fā)生時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《火災(zāi)發(fā)生時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合生活實(shí)際列舉逃生、自救的常識(shí)。2.學(xué)會(huì)火災(zāi)發(fā)生時(shí)的逃生和自救的本領(lǐng)。

3.了解消防隊(duì)員的工作，萌發(fā)對消防隊(duì)員的敬意。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。”現(xiàn)在社會(huì)生活中，火災(zāi)已經(jīng)成為威脅公共安全，危害我們生命財(cái)產(chǎn)的一種多發(fā)性災(zāi)難。在日常生活中我們應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒自己——防火于未然。如果真的遇到火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么辦呢？（學(xué)生自由說）

同學(xué)們講了這么多逃生、自救的方法，這些做法到底對不對呢？

二、討論與講解。

1.閱讀教科書第99頁后進(jìn)行討論。

2.教師在討論時(shí)適時(shí)補(bǔ)充一些知識(shí)：有些火災(zāi)是不能用水來滅的，比如由電、油、氣或其他化學(xué)物品引起的火災(zāi)，需要專門的滅火器。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，滅火器材也在不斷更新。

三．全班討論：

1.閱讀100頁，全班交流：撥打119時(shí)應(yīng)注意什么？在消防人員趕到現(xiàn)場之前，火災(zāi)剛發(fā)生、火勢較小時(shí)，我們應(yīng)怎樣做呢？ 2.你對消防隊(duì)員工作怎樣看？他們的職責(zé)是什么？面對熊熊大火，消防隊(duì)員是怎樣做的？”（看課件，感受消防隊(duì)員在救火時(shí)所表現(xiàn)出的奮不顧身的精神。）

消防指揮中心接到火警１１９報(bào)警電話后，要迅速通知離火災(zāi)最近的消防隊(duì)下達(dá)滅火命令，需要迅速通知公安、醫(yī)療、環(huán)保、救護(hù)中心、煤氣站、自來水公司等。

消防隊(duì)要在６０秒鐘內(nèi)將消防車開出消防隊(duì)，拉響警鈴，盡可能快地趕到火災(zāi)現(xiàn)場，搶救被困人員，同時(shí)要盡可能快地找到消防栓進(jìn)行滅火。為了能夠在６０秒鐘之內(nèi)將消防車開出，值班的消防隊(duì)員即使在睡覺時(shí)也是穿著衣服的；為了節(jié)省時(shí)間，下樓時(shí)有專門的“滑梯”；工作服是用特殊材料―――能夠防火的石棉制成的；工作服、工作帽等必須嚴(yán)格按照規(guī)定擺放；平時(shí)必須堅(jiān)持進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練―――登云梯、拋水龍帶、滑滑竿等，以便保持合格的速度等。

救護(hù)中心盡可能派出救護(hù)車，進(jìn)行必要的現(xiàn)場救護(hù)，盡快將傷員送往醫(yī)院。

煤氣公司應(yīng)關(guān)閉通往火災(zāi)區(qū)域的煤氣管道，以免煤氣爆炸引起更大的火災(zāi)。

自來水公司需要接通高壓水管道，供消防隊(duì)滅火使用。

發(fā)電廠要切斷火災(zāi)區(qū)域附近的高壓線路，以免引起電路癱瘓。

總之，只有各個(gè)部門協(xié)作配合，才能及時(shí)滅火，并將火災(zāi)造成的損失降到最低限度。

四、教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。向家長介紹今天在課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 火災(zāi)發(fā)生時(shí)

品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《火災(zāi)發(fā)生時(shí)》

火災(zāi)發(fā)生時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解火災(zāi)發(fā)生時(shí)社會(huì)各部門是如何做出反應(yīng)的，知道滅火是一項(xiàng)需要多方面力量協(xié)作配合的工作。

2、學(xué)習(xí)在火災(zāi)中自救自護(hù)的方法，形成珍愛生命的態(tài)度。

3、懂得消防人員為救火和防火所付出的努力，建立尊重他們的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在火災(zāi)中自救自護(hù)的方法，形成珍愛生命的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)視頻《消防隊(duì)員的一天》《火災(zāi)自救》 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

都說咱們四年一班的同學(xué)個(gè)個(gè)都出類拔萃，今天老師就來考驗(yàn)考驗(yàn)大家，大家有沒有信心啊。

請同學(xué)們坐好，首先老師給大家?guī)砹藘蓜t謎語，讓學(xué)生們猜一猜“煙消日出不見人，是什么字？”還有一責(zé)“渾身上下紅彤彤，遇怒發(fā)瘋?cè)慰v橫，無嘴能吞天下物，敵是雨來友是風(fēng)。這是什么字”

同學(xué)們火字，誰能組個(gè)詞，誰能說個(gè)成語，俗語，生活常識(shí)、電影名字、歌曲名稱等等。

火可以在黑暗中照亮，也可以在寒冬里取暖，火是人類文明的標(biāo)志，火在我們生活中經(jīng)常可見。它給我們的生活帶來了極大的便利，看到這樣的火（燭火），（多媒體）你會(huì)感受到什么？誰能用一個(gè)詞語表達(dá)你的感受（溫暖的、溫馨的）（多媒體）火能帶給我們光明與溫暖，帶給我們快樂與溫馨，但火又象一把雙刃劍，在給我們播撒幸福的同時(shí)，如果使用不當(dāng)或放松警惕時(shí)，它就會(huì)給我們帶來巨大的、無情的災(zāi)難。火災(zāi)是人類和平時(shí)期危害最大的空難之一。下面，老師來請大家看一段學(xué)生的視頻？??

同學(xué)們，看了火災(zāi)帶來的危害，你們的心情怎么樣？ 生回答 師：是啊，火災(zāi)令人恐懼，損失讓人痛心，火災(zāi)造成的危害讓我們觸目驚心，慘不忍睹！

同學(xué)們，居安思危，試想一下火災(zāi)發(fā)生在我們身邊，我們該怎么辦呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《火災(zāi)發(fā)生時(shí)》（板書課題）

二、講授新知

1、一旦火災(zāi)發(fā)生，我們該做些什么呢？（撥打119報(bào)警）打報(bào)警電話時(shí)，我們該注意什么呢？（有禮貌、態(tài)度嚴(yán)肅、說話簡潔明了）

2、那么，你知道當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，都有哪些部門的人員參與滅火工作嗎？他們分別做了什么嗎？請把書翻到44頁，閱讀課文，就讓我們從書中尋找答案。

3、接到報(bào)警電話后，消防指揮中心會(huì)通知哪些部門呢？他們都做了什么？為什么要這么做呢？

消防指揮中心接到火警１１９報(bào)警電話后，要迅速通知離火災(zāi)最近的消防隊(duì)下達(dá)滅火命令，需要迅速通知交通管理部門、急救中心、煤氣公司、電業(yè)部門、自來水公司等。

消防隊(duì)要在６０秒鐘內(nèi)將消防車開出消防隊(duì)，拉響警鈴，盡可能快地趕到火災(zāi)現(xiàn)場，搶救被困人員，同時(shí)要盡可能快地進(jìn)行滅火。

交通管理部門要及時(shí)疏導(dǎo)交通，避免交通堵塞。急救中心盡可能派出救護(hù)車，進(jìn)行必要的現(xiàn)場救護(hù)，盡快將傷員送往醫(yī)院。煤氣公司應(yīng)關(guān)閉通往火災(zāi)區(qū)域的煤氣管道，以免煤氣爆炸引起更大的火災(zāi)。電業(yè)部門要切斷火災(zāi)區(qū)域附近的高壓線路，以免引起電路癱瘓。自來水公司需要接通高壓水管道，供消防隊(duì)滅火使用。

4、你認(rèn)為這些工作中哪一項(xiàng)更重要？

只有各個(gè)部門協(xié)作配合，才能及時(shí)滅火，并將火災(zāi)造成的損失降到最低限度。

5、你知道消防隊(duì)員接到報(bào)警電話，要在多長時(shí)間內(nèi)出動(dòng)嗎？（一分鐘）那么，他們平時(shí)的生活是什么樣的呢？讓我們通過一組圖片來了解一下。

為了能夠在一分鐘內(nèi)出動(dòng)，消防隊(duì)會(huì)安排值班隊(duì)員，值班的隊(duì)員即使睡覺時(shí)也是穿著衣服的；為節(jié)省時(shí)間，消防隊(duì)設(shè)有專門的通道——滑桿或滑梯；工作服是用特殊材料——能夠防火的石棉制成的；消防隊(duì)員的工作服、工作帽必須嚴(yán)格按規(guī)定的次序擺放；消防車從不鎖車門，并每天檢查水箱的蓄水情況；每天堅(jiān)持嚴(yán)格的訓(xùn)練——登云梯、攀高、拋水龍帶、快速跑等等。

從這些圖片中，體現(xiàn)出消防隊(duì)員為救火工作所做的精心準(zhǔn)備。都是為了能夠在緊急出動(dòng)時(shí)節(jié)約每一分、每一秒。你想對消防隊(duì)員說些什么呢？

6、如果真的發(fā)生火災(zāi)，在消防隊(duì)員沒趕到之前，我們該怎么做才能保護(hù)自己呢？你知道哪些火場自救的方法？

熟記通道，不坐電梯 蒙鼻避煙，匍匐撤離 撲滅小火，免釀大禍 暴露自己，尋求救援

濕被蒙門，爭取時(shí)間 不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物。

7、只要掌握了火場自救的方法，才能保證自己的安全。在我們的身邊就有這樣的真實(shí)的故事。讓我們來讀讀課文。看看書中介紹的江皇宏是怎樣在火災(zāi)現(xiàn)場救了自己和鄰居的。

你認(rèn)為，江皇宏身上的哪些品質(zhì)值得你去學(xué)習(xí)？

三、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么呢？ 面對火災(zāi)，只要我們沉著冷靜，正確對待，運(yùn)用我們今天學(xué)到的知識(shí)自我救護(hù)，一定可以保護(hù)好自己。

板書：

火災(zāi)發(fā)生時(shí)

拔打

119

自

救

自救方法

熟記通道，不坐電梯

蒙鼻避煙，匍匐撤離 撲滅小火，免釀大禍 暴露自己，尋求救援 濕被蒙門，爭取時(shí)間

教后感：

《火災(zāi)發(fā)生時(shí)》是浙江省地方課程教材《人?自然?社會(huì)》四年級內(nèi)容，它通過講述學(xué)生小江從火海逃生并救出30多位鄰居的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：火警電話的相關(guān)知識(shí)、火海逃生技巧并認(rèn)識(shí)了一些消防設(shè)備與消防標(biāo)志，使學(xué)生掌握基本的火海逃生技能。

首先，在我的這節(jié)課中，我用了猜謎語的方法導(dǎo)入，課堂氛圍較好，接著用了小小的蠟燭進(jìn)行溫馨“點(diǎn)播”后，同學(xué)們進(jìn)行教學(xué)情境，后來用了多媒體視頻將學(xué)生引入到火災(zāi)現(xiàn)場，使學(xué)生能夠直接的感受到火災(zāi)發(fā)生時(shí)，在整節(jié)課中，學(xué)生發(fā)言方面由于學(xué)生沒有親身感受到這些生活的常識(shí)，因此自身的反應(yīng)能力上相對于差一些。課堂中我說：“當(dāng)我們使用不當(dāng)或放松警惕時(shí)，它就會(huì)給我們帶來巨大的、無情的災(zāi)難。火災(zāi)是人類和平時(shí)期危害最大的空難之一。下面，老師來請大家看一段學(xué)生的視頻??”，這句話，把學(xué)生帶入火災(zāi)發(fā)生時(shí)的沉重情緒之中。整節(jié)課學(xué)生的秩序較好。

課堂中我發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入語言不一樣，會(huì)形成了不同的導(dǎo)向，如果不注意導(dǎo)語的選擇，學(xué)生的語言就會(huì)朝著一個(gè)你控制不住的方向去發(fā)展。比如，錄相后，是揭題，這時(shí)我們提的問題可以分別是“你有什么感受”和“你有什么想法”，這兩種問法得到的結(jié)果完全不一樣，我起先用的是你有什么想法，學(xué)生講的五花八門，根本沒法導(dǎo)入課題，第二種問法學(xué)生就能表達(dá)出自己沉重的心情，比較適于導(dǎo)入課題。教海無涯，只有多教課，多磨課，才能使自己的課堂教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步。

第三篇：火災(zāi)發(fā)生時(shí)-教案-教學(xué)設(shè)計(jì).（精選）

火災(zāi)發(fā)生時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一些基本應(yīng)變措施。

2、學(xué)會(huì)火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。

3、觀察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識(shí)。

重點(diǎn)：知道在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，要先打火警電話報(bào)警，然后自救。

教學(xué)過程：

1、課堂組織教學(xué)：據(jù)說，甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)生學(xué)生是全甌海最優(yōu)秀的小學(xué)生，這是真的嗎？……這節(jié)課，就讓老師看一看，這最優(yōu)秀的學(xué)生到底是名符其實(shí)還是浪得虛名？……最優(yōu)秀的學(xué)生，現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？

2、活動(dòng)引入：火是人類文明的標(biāo)志，火給人類帶來溫暖與光明，但是，當(dāng)我們使用不當(dāng)或放松警惕時(shí)，它就會(huì)給我們帶來巨大的、無情的災(zāi)難。火災(zāi)是人類和平時(shí)期危害最大的空難之一。下面，老師來請大家看一段學(xué)生的錄相？…… 看了這段錄相？你們的心情心情怎么樣？

是啊！這是一個(gè)火災(zāi)現(xiàn)場，發(fā)生火災(zāi)是一件很痛苦的事情，它使很多人終身殘疾，甚至奪去了他們寶貴的生命，很多人因此無家可歸。據(jù)統(tǒng)計(jì)２００７年全年共發(fā)生火災(zāi)１５．９萬起（不含森林、草原、軍隊(duì)、礦井地下部分火災(zāi)）死亡１４１８人，受傷８６３人，直接財(cái)產(chǎn)損失９．９億元，2008年全年共發(fā)生火災(zāi)13.3萬起（不含

森林、草原、軍隊(duì)、礦井地下部分火災(zāi)，下同），死亡1385人，受傷684人，直接財(cái)產(chǎn)損失15億元，其中，許多人是因?yàn)槿狈馂?zāi)中的自救常識(shí)而失去寶貴的生命。

（自動(dòng)播放的圖片與文字，課件分句出現(xiàn)）

據(jù)說，80%以上的火災(zāi)死亡原因是不懂火災(zāi)逃生方法。同學(xué)們，看到這里，你有什么想說的？（生交流）

是啊，火災(zāi)令人恐懼，損失讓人痛心。以上事實(shí)確實(shí)讓我們觸目驚心，慘不忍睹！

揭題：同學(xué)們,居安思危，防患未然，讓我們試想一下:假如火災(zāi)就發(fā)生在我們身邊，我們該怎么辦呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)“火災(zāi)發(fā)生時(shí)”這一節(jié)課。課件出示標(biāo)題

出示課件，引導(dǎo)：你們看，這里有一名四年級的學(xué)生冬冬，一天，他家就發(fā)生了這樣的意外……

（冬冬是甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生，家住在甌海梧田路38號，5樓，他家的電話號碼是……，一天傍晚，爸爸、媽媽都沒有下班，冬冬一個(gè)人在家里寫作業(yè)。寫著寫著，突然聞到了一股煙味，打開門一看，發(fā)現(xiàn)樓道里已經(jīng)濃煙彌漫。）

他該怎么辦呢？誰來幫幫冬冬呢？生自由地說。（師評價(jià)學(xué)生：真棒，想到了迅速地保護(hù)自己；了不起，看到火這樣大，想到冬冬是個(gè)小孩，他應(yīng)該先報(bào)火警。）

當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，由于我們年紀(jì)小，自我保護(hù)的能力還不足，所以當(dāng)我們面對火災(zāi)時(shí)首要的就是報(bào)火警，不讓小火變成大火，小災(zāi)變成大災(zāi)！那你們知道火警電話是多少嗎？

（適時(shí)引出火警電話。）

? 119，怎么打？（讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、及時(shí)撥打119火警電話）適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生知道打火警119的方法。

指定學(xué)生，你來幫冬冬打個(gè)電話吧！

第一種情況：學(xué)生說的不大好，引語：他這樣報(bào)警，說清楚情況了嗎？還應(yīng)該說明楚哪些內(nèi)容？提示：報(bào)警內(nèi)容要清楚、簡潔（為什么？）要說清楚哪些內(nèi)容（課件）

第二種情況：學(xué)生說的很好，（表揚(yáng)，請大家鼓掌）引導(dǎo)：他的報(bào)警電話有兩個(gè)特點(diǎn)：簡潔、清楚（課件），他說清了哪些內(nèi)容

①．小結(jié)、板書：報(bào)警內(nèi)容清楚、簡潔：⊙家庭住址 ⊙電話 ⊙起火原因 ⊙火勢。課件出示

（了解說清住址、電話、起火原因與火勢的好處。）

②．師生互動(dòng)演練(火災(zāi)在身邊)（1）我家住在（2）我家電話（3）起火的原因可能是（4）

火勢

現(xiàn)在我們請幾位同學(xué)來試試看，比比誰報(bào)警最快、最清楚。（學(xué)生先同桌自由練習(xí)，然后師生模擬場景，進(jìn)行比賽。）孩子們，現(xiàn)在我來做消防隊(duì)員，你們向我打進(jìn)電話報(bào)警，行嗎？

（評價(jià)：你真能干，內(nèi)容清楚，在幾秒之內(nèi)清楚地把火災(zāi)情況告訴了消防隊(duì)員叔叔，了不起！你真棒，很會(huì)節(jié)約時(shí)間，清楚、嚴(yán)肅地報(bào)了火警，真是好樣的！）③．同學(xué)們，遇到火災(zāi)你首先應(yīng)該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎？（不能。）為什么？（火警忙，你打119，警察被騙到你家，可能會(huì)耽誤火警時(shí)間，占用他們?nèi)ゾ热说膶氋F時(shí)間，也可能使會(huì)災(zāi)中的人失去一次寶貴的求生機(jī)會(huì)）老師提醒大家注意：119可不能隨意撥打！

（師述：撥打完１１９后，冬冬松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”）

師：他這樣做對不對，為什么？

生：不對。

師：那他應(yīng)該怎樣做才對呢？

生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場。

師：是啊，報(bào)警后還不逃就要失去逃生機(jī)會(huì)了，你們知道有哪些方法可以逃離火災(zāi)現(xiàn)場。

師：老師搜集了一些火災(zāi)逃生的資料，請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報(bào)給大家。

2、智慧共享，學(xué)習(xí)逃生方法

如果你處在這種環(huán)境中，或你們小組處在這種環(huán)境中，如何逃生？ 小組交流，師配合

① 生出示收集的資料，討論，老師給你們的材料，適合在什么情況下使用，你還有別的自救方法嗎？（1.繩索自救法；2.匍匐前進(jìn)法；3.毛巾捂鼻法；4.棉被護(hù)身法；5.毛毯隔火法；6.被單擰結(jié)法；7.跳樓求生法；8.管線下滑法；

9.竹竿插地法；10.攀爬避火法；11.樓梯轉(zhuǎn)移法；12.衛(wèi)生間避難法；13.火場呼救法；14.逆風(fēng)疏散法；15.“搭橋”逃生法。）

② 讀完老師給你們的材料，你又了解了哪些火海求生的方法。這么多方法里面，哪些是冬冬用地著的。

③ 穿插火災(zāi)演示。同學(xué)們，日常生活中的火災(zāi)會(huì)在不同情況、不同環(huán)境下發(fā)生，下面我們就一起來做一個(gè)測試吧。

學(xué)到這里，老師還想補(bǔ)充幾點(diǎn)（看課件）。? 我們再來看一個(gè)事例

（教材第7頁）…………

想一想，小江同學(xué)為什么能夠順利逃生并救出這么多人？ 生自由交流。抓住關(guān)鍵：“鎮(zhèn)定”、“記住逃生出口”“濕毛巾捂住口鼻”“匍匐前行”讓學(xué)生明白：留意逃生出口，記住逃生路線，運(yùn)用正確的火災(zāi)逃生方法十分重要。當(dāng)然，留意消防設(shè)備也是非常關(guān)鍵的。（課件認(rèn)識(shí)消防設(shè)備）

3、老師就要考考你們，1、看誰認(rèn)識(shí)的消防設(shè)備最多最正確。（男、女）

2、看誰知道的消防安全標(biāo)志最多最正確。（男、女）（以游戲方式進(jìn)行）

4、小結(jié)：

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了撥打火警電話，了解了許多火災(zāi)自救的方法，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，大家應(yīng)該沉著、冷靜，還應(yīng)根據(jù)不同的危險(xiǎn)發(fā)生情況，進(jìn)行自救和逃生（并應(yīng)該根據(jù)不同的情況，選擇正確的逃生方法）。

同學(xué)們，在這節(jié)課，老師想送你們這四句火災(zāi)逃生的要領(lǐng)（讀一讀）：火警電話‘119’，各項(xiàng)內(nèi)容報(bào)清楚。心不慌、意不亂，選好方法是關(guān)鍵。濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭臨地。防火逃生要記清，老師家長都放心。

5、游戲：火海逃生

最后，老師請你們玩一個(gè)游戲，玩地時(shí)候，要先仔細(xì)觀察。老師來檢驗(yàn)一下你們這節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。

（設(shè)計(jì)意圖：在課堂學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上，再次模擬安全撤離，既是對前面學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是學(xué)生從理論到實(shí)踐的一次練習(xí)，變“紙上談兵”為“實(shí)踐運(yùn)用”，把活動(dòng)真正落到實(shí)處。）

板書設(shè)計(jì)：

火災(zāi)發(fā)生時(shí)

趕緊先報(bào)警

1、住址

2、電話號碼

3、起火原因

4、火勢情況

自救逃生有方法

教后感：

首先要感謝溫州教研院提供的這一次課堂評比活動(dòng)，給了我一次鍛煉與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。《火災(zāi)發(fā)生時(shí)》是浙江省地方課程教材《人·自然·社會(huì)》四年級內(nèi)容，它通過講述學(xué)生小江從火海逃生并救出30多位鄰居的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：火警電話的相關(guān)知識(shí)、火海逃生技巧并認(rèn)識(shí)了一些消防設(shè)備與消防標(biāo)志，使學(xué)生掌握基本的火海逃生技能。

試教了兩次后，在各種問題中，我對因?qū)氕h(huán)節(jié)的改變引起的課堂的變化的感受最深，首先，我發(fā)現(xiàn)，在我的這節(jié)課中，當(dāng)使用不同的導(dǎo)入方法時(shí)，課堂氛圍相差極大，原先我是直接用一段錄相導(dǎo)入的，后來發(fā)現(xiàn)，錄相對學(xué)生的刺激太過于直接，在整節(jié)課中，學(xué)生發(fā)言、表現(xiàn)的欲望到了老師無法控制的地步，課堂秩序比較亂。后來，我在錄相導(dǎo)入前，加入了一段導(dǎo)語——“火是人類文明的標(biāo)志，火給人類帶來溫暖與光明，但是，當(dāng)我們使用不當(dāng)或放松警惕時(shí)，它就會(huì)給我們帶來巨大的、無情的災(zāi)難。火災(zāi)是人類和平時(shí)期危

害最大的空難之一。下面，老師來請大家看一段學(xué)生的錄相？……”，我希望通過這句話，能把學(xué)生帶入火災(zāi)發(fā)生時(shí)的沉重情緒之中。實(shí)際的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)就差了這么一段話，整節(jié)課學(xué)生的秩序好多了。

另外，導(dǎo)入語言不一樣，形成了不同的導(dǎo)向，如果不注意導(dǎo)語的選擇，學(xué)生的語言就會(huì)朝著一個(gè)你控制不住的方向去發(fā)展。比如，錄相后，是揭題，這時(shí)我們提的問題可以分別是“你有什么感受”和“你有什么想法”，這兩種問法得到的結(jié)果完全不一樣，我起先用的是你有什么想法，學(xué)生講的五花八門，根本沒法導(dǎo)入課題，第二種問法學(xué)生就能表達(dá)出自己沉重的心情，比較適于導(dǎo)入課題。

教海無涯，只有多教課，多磨課，才能使自己的課堂教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步。同志們，讓我們?yōu)檎憬胤秸n程的發(fā)展，為培養(yǎng)懂得浙江，具有浙江鄉(xiāng)土氣息的浙江人而努力。

賴啟明：蒼南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師。1999年畢業(yè)于溫州樂清師范學(xué)院，1999年至今，執(zhí)教于蒼南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。近幾年來，賴?yán)蠋焾?zhí)教地方課程，秉承“培養(yǎng)懂浙江、有浙江鄉(xiāng)土特色”的浙江人的理念，潛心從事地方課程的教學(xué)工作，在日常的教學(xué)工作中取得了豐碩的成果：2003年到2005年，賴?yán)蠋熢谏n南縣的教學(xué)軟件評比中，連續(xù)三年榮獲蒼南縣教學(xué)軟件評比一等獎(jiǎng)，2007年,賴?yán)蠋煴簧n南縣人民政府評為“2006蒼南縣優(yōu)秀教師”，2008年-2009年，賴?yán)蠋焻⒓訃沂晃逯攸c(diǎn)課題《漢字輸入及其標(biāo)準(zhǔn)化研究》蒼南子課題的研究工作，這是一個(gè)國家級課題，在這個(gè)課題中，賴?yán)蠋煶袚?dān)執(zhí)筆工作，為課題的研究與結(jié)題工作做出了積極的貢獻(xiàn)。

第四篇：《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析： 本節(jié)課是小學(xué)品德與社會(huì)四年級下冊第六單元第二主題《為了防止火災(zāi)的發(fā)生》中的第三課時(shí)《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)》的的教學(xué)內(nèi)容（見書第79—81頁）。教材首先介紹當(dāng)遇到火災(zāi)時(shí)，要及時(shí)報(bào)火警，當(dāng)在特殊的情況下不能及時(shí)報(bào)火警，又被困在房屋里該怎么辦？這就需要小學(xué)生掌握一些自護(hù)自救的方法。教材介紹了一些自護(hù)自救的方法，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了范例。火場逃生的方法還有很多，教材最后設(shè)計(jì)的問題留給師生拓展的空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過多種途徑查找相關(guān)資料予以補(bǔ)充。

學(xué)生分析 ：四年級的學(xué)生，已經(jīng)積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)生活中通過家庭教育、媒體宣傳，對“火”已有接觸，初步了解防火、自救自護(hù)等方面的知識(shí)，通過之前的課程學(xué)習(xí)，從中體驗(yàn)到，生命的寶貴，火災(zāi)的無情。由于學(xué)生的年齡較小，個(gè)人的系統(tǒng)分析能力不足，缺乏準(zhǔn)確的判斷能力。因此，這節(jié)課將從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來組織教學(xué)。通過交流、演練等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)，正確掌握的技能。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握基本的逃生自救本領(lǐng)，學(xué)會(huì)報(bào)警。

2、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，珍愛生命，樂觀向上的態(tài)度以及社會(huì)責(zé)任感。

3、能力目標(biāo) ：（1）能夠清楚表達(dá)自己的感受見解，能夠傾聽他人意見，能夠與他人平等地交流與合作。（2）嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。（3）適時(shí)滲透《中華人民共和國消防法》和《未成年人保護(hù)法》相關(guān)法制教育。

教學(xué)重點(diǎn)： 模擬實(shí)踐，靈活應(yīng)對火情，提高逃生自救能力。

教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生掌握火災(zāi)逃生自救的方法，初步形成自護(hù)自救的能力。

教學(xué)過程：

一、猜謎語，激趣導(dǎo)入。

師：喜歡猜謎語嗎？我請大家玩?zhèn)€猜字謎語：人前人后露一點(diǎn)。生：是“火”字。師：完全正確。火是人類的朋友，它給我們帶來了光明和溫暖，促進(jìn)了人類的文明和社會(huì)的進(jìn)步。但火如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會(huì)給人們帶來巨大的損失。下面，我們一起來看幾張圖片。【課件：火災(zāi)圖片】介紹火災(zāi)帶來的損失。

【課件：火災(zāi)視頻】觀看視頻 誰來說說看了視頻你有什么感受？假如你是其中一員，你此刻想到的是什么？生齊讀：學(xué)習(xí)和掌握必要的消防安全知識(shí)，應(yīng)該成為每個(gè)公民具備的基本能力。

師：火災(zāi)無情，生命可貴。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？因此，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如何逃生自救。［板書課題：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)——逃生自救］

二、關(guān)注生活，安全你我

1、創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)出示相關(guān)資料和視頻，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確報(bào)火警的方法，適時(shí)滲透相關(guān)法制教育。【課件：小麗放學(xué)路上，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)】 師：小麗也是四年級學(xué)生，她看見了什么？生：電影院著火了。師：電影院的具體位置？生：光明路12號。師：火勢怎么樣？生：火勢比較大。師：如果你是小麗，在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)火災(zāi)會(huì)怎么做？生：報(bào)火警。師：你們只是四年級學(xué)生，必須要報(bào)警嗎？ 生爭議：“必須報(bào)警”；“可以不報(bào)”。師：希望你們從下面這段文字中能找到答案。【課件：消防法第四十四條】生齊讀。師：可以肯定的告訴我，麗麗在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，必須要報(bào)警嗎？ 生：必須要報(bào)警。［板書：報(bào)警］ 師：這時(shí)，有位阿姨也發(fā)現(xiàn)了火災(zāi)，她正在報(bào)警，我們?nèi)タ纯此侨绾螆?bào)119火警的。【課件：阿姨報(bào)火警】師：那么多同學(xué)舉手想要說什么呢？ 生：阿姨報(bào)警不正確，火警叔叔根本不知道該去哪里救火。師：你們覺得正確報(bào)火警應(yīng)該說清楚什么內(nèi)容呢？ 生各抒己見。師：同學(xué)們說得對不對，我想請消防警官來判斷一下。【課件：消防警官——正確報(bào)火警】 師：現(xiàn)在知道如何正確報(bào)119火警了嗎？請讀一下。【課件：報(bào)火警內(nèi)容】生齊讀。師：誰愿意為小麗報(bào)這次火警？ 師生演練報(bào)火警。師：在同學(xué)們及時(shí)的報(bào)警下，消防車迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場。【課件：火災(zāi)撲救現(xiàn)場】 師：在火災(zāi)撲救現(xiàn)場除了消防工作人員之外，你還看見了哪些人？ 生各抒己見：醫(yī)生、警察、群眾…… 師：這些人沒經(jīng)過專門的消防訓(xùn)練，可以參加火災(zāi)撲救工作嗎？ 生爭議：“可以參加”；“不可以參加”。師：還是讓《中華人民共和國消防法》告訴你們答案吧。【課件：消防法第五條】生齊讀。師：請大聲的告訴我，這些人可以參加火災(zāi)撲救工作嗎？生：可以。師：這時(shí)，小麗也想加入火災(zāi)撲救行列，你覺得可以嗎？ 生異口同聲：她不可以。師：為什么？生：成年人可以參加火災(zāi)撲救工作，小麗是未成年人。師：說得好。

2．創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和掌握逃生自救的知識(shí)和技能，師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)評，歸納深化。

師：電影院的大火在消防員、各單位人員及群眾齊心協(xié)力的撲救下熄滅了。還得謝謝同學(xué)們的及時(shí)報(bào)警，讓經(jīng)濟(jì)損失降到了最低點(diǎn)。消防員真?zhèn)ゴ螅⊥瑢W(xué)們想不想扮演消防員？ 生躍躍欲試。【課件：電梯樓失火】 情境：小美、小明和小強(qiáng)居住在同一棟電梯樓里，小美家住5樓，小明家住7樓，小強(qiáng)家住10樓。一天，7樓失火了…… 師：你們看見了什么？生：7樓失火了，大火迅速蔓延，濃煙滾滾。師：你們愿意幫助小美、小明和小強(qiáng)嗎？ 生大聲疾呼，“愿意。” 師：小美最膽小，我們先去幫助她吧。【課件：警報(bào)響起——小美躲床底】 師：你們聽到了什么聲音？生：火警警報(bào)聲。師：急促、刺耳的火警警報(bào)聲有什么作用？生：叫人們趕快逃生。師：如果此時(shí)學(xué)校響起火警警報(bào)聲，我們該怎么做？ 生：迅速離開教室，跑到操場上去。師：我們正在上課呢，等課結(jié)束了再離開，可以嗎？ 生言無不盡，“不可以，如果火大的話，我們都被燒死了。”；“我們會(huì)被困在教室里面。”；“不管在任何地方，聽到火警聲都要立即逃生。”；“任何事都沒有逃生重要。” 師：說得真好，可小美在干嘛？生：她躲進(jìn)床底下。師：可以嗎？ 生肯定“不可以”。各抒己見：“床是木做的，會(huì)燃燒的。”；“火災(zāi)來了應(yīng)該趕緊逃生，不然會(huì)被困在屋里。” 師：那我們趕緊催促小美，她應(yīng)該怎么做呢？（出示文本框）生齊讀：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，切記亂躲藏；警報(bào)聲聲催，趕緊把命逃。［板書：逃生］ 師：小美在同學(xué)們的催促下，立即逃出家門。【課件：過道上一片混亂】 師：你們看見了什么？生：過道上，四處一片混亂，人們東逃西竄。師：這時(shí)的人們心理怎么樣？生：驚慌失措。師：這種情況下，人們應(yīng)該怎么做才能讓逃生更迅速，更安全？ 生各抒己見：“有秩序的逃生。”；“不東奔西跑。”；“朝著樓下跑。”…… 師：同學(xué)們說得對不對呢？一起來聽聽消防警官是怎么說的。【課件：正確逃生方法】 生齊讀：切記慌亂奔跑，辯方向樓下跑；順人流不逆插，勿推擠謹(jǐn)?shù)埂＃郯鍟豪潇o］ 師：聽了同學(xué)們的正確逃生方法，小美向電梯口跑去。【課件：小美想乘電梯下樓】 師：小美在想什么呢？生：她在想，乘坐電梯下樓比較快。師：咦，那么多同學(xué)舉手想發(fā)表什么看法呢？難道她的想法不對嗎？ 生：不對。火災(zāi)的時(shí)候不可以乘坐電梯，當(dāng)大火燒斷電線時(shí)，電梯就不會(huì)動(dòng)了，人會(huì)被困在里面。師：說得真好！她不乘坐電梯，那怎么下樓呢？生：走樓梯。師：還是讓消防警官來幫我確認(rèn)一下。【課件：逃生正確方法】 生齊讀：電梯不可入，謹(jǐn)防被困住；安全通道逃，借物樓下滑。師：“借物”？可以借助哪些“物”呢？ 生各抒己見：“繩子。”；“窗簾和床單撕成條結(jié)成的繩。”；“下水管。”…… 師：我們班的小小消防員真不錯(cuò)。小美在同學(xué)們的指導(dǎo)下逃出大樓。【課件：小美想返家取物】 師：你想說什么？ 生：我想說，小美不可以返回火場拿電腦。人的生命比電腦更寶貴。師：說得好。我們的生命是寶貴的，因此，我們要珍惜自己寶貴的生命。連消防警官都贊同大家的想法。【課件：不貪財(cái)物，不入險(xiǎn)地】請大家勸勸小美。【課件：正確逃生方法】 生齊讀：身處險(xiǎn)境時(shí)，逃生最重要；財(cái)是身外物，火場不可入。師：同學(xué)們指導(dǎo)小美成功逃出火場。給自己掌聲鼓勵(lì)一下。師：大火仍在蔓延，小強(qiáng)和小明還身處火場，情況緊急，我們重返火場，去看看住在10樓的小強(qiáng)遇到了什么困難？ 【課件：濃煙滾滾，如何逃生】 師：濃煙滾滾時(shí)，小強(qiáng)的逃生方法對嗎？ 生：不對。濃煙是向上浮的，有毒，小剛立身跑會(huì)被毒煙嗆死。師：那他該如何逃生呢？ 生：“用濕毛巾捂住嘴鼻。”；“應(yīng)該在地上爬行。”…… 師：如果沒有毛巾和水，怎么辦？生：衣服、褲子等。師：對。如果沒有毛巾、沒有水，可以用自己的小便打濕衣服，捂住嘴鼻逃生。（同學(xué)們都捂住嘴巴笑了。）別笑，這時(shí)候，小便可以救你的命。下面，我讓消防警官來評價(jià)一下同學(xué)們的方法。【課件：正確逃生方法】 生齊讀：煙大先防護(hù)，濕身蓋濕物；濕巾捂鼻口，低身匍匐走。師：小強(qiáng)做好防護(hù)，立即沖下樓。可是，大火已經(jīng)燒到第八樓…… 【課件：樓道切斷，如何逃生】 生異口同聲：逃生樓道被切斷了。師：這種情況，小強(qiáng)該往哪些地方逃生呢？ 生各抒己見，“樓頂。”；“陽臺(tái)。”；“家里。”…… 師：小強(qiáng)究竟該不該往同學(xué)們說的這些地方逃生，消防警官告訴你。【課件：正確逃生方法】 生讀：樓道切斷莫慌張，樓頂空曠地方跑；揮舞衣物大聲叫，消防人員早知道。師：于是，小強(qiáng)立即轉(zhuǎn)身，可是…… 【課件：火已及身，如何自救】 ［板書：自救］ 生：“小強(qiáng)的衣服被火點(diǎn)著了。”；“他在跑。”…… 師：這種情況怎樣做才正確呢？ 生各抒己見，“小剛不能跑，火越跑越大了。”；“他應(yīng)該脫掉衣服。”；“在地上打滾。”；“他不是背得有濕物嘛，用濕物撲滅。”…… 師：哇！你們說的簡直就和消防警官說的一樣。【課件：正確逃生自救方法】 生讀：火已及身，切勿驚跑；脫掉衣服，打滾滅掉。師：小強(qiáng)在同學(xué)們的正確指導(dǎo)下，也成功逃出火場。謝謝你們。還有7樓的小明被困火場，那可以是大火起源地啊。我們一起去看看小明現(xiàn)在的處境如何？ 【課件：被困室內(nèi)，如何自救】 師：快告訴我，小明的處境怎么樣？ 生七嘴八舌，“小明做好防護(hù)。”；“大火已經(jīng)燒到小明門外。”；“小明開門想逃出去，卻被大火困在室內(nèi)。”…… 師：小明被困室內(nèi)，逃不出去，怎么辦呢？ 生各抒己見，“小明應(yīng)該關(guān)好門。”“跑到陽臺(tái)上去呼救。”“在地上潑水。”…… 師：究竟同學(xué)們指導(dǎo)的自救方法對不對，消防警官來評判。【課件：正確逃生方法】 生讀：被困室內(nèi)門已發(fā)燙，切忌開門防火竄入；浸濕被褥堵塞門縫，潑水降溫求救待援。師：謝謝各位小小消防員，在你們齊心協(xié)力的正確指導(dǎo)下，小美、小明和小強(qiáng)都順利逃出電梯樓。

三、拓展延伸，情景模擬。

1、郊外火災(zāi)逃生方法。

師：如果火災(zāi)發(fā)生在郊外，又該如何逃生？ 生暢所欲言，“應(yīng)該往有水的地方跑。”；“往不長草的地方跑。”；“往石頭多的地方跑。”…… 師：到底誰的方法正確，下面這段視頻會(huì)給你答案。【課件：正確逃生方法】 生讀：郊外火災(zāi)低處跑，判斷風(fēng)向逆風(fēng)跑，荒涼有水地方跑，字字句句心記牢。

2、回顧總結(jié)，鞏固深化。

師：這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，你掌握了多少呢？我們來自測一下？ 【課件：知識(shí)測試】 師：很不錯(cuò)哦，都掌握很好。我們一起來把知識(shí)串連一下。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)……（應(yīng)及時(shí)報(bào)警。）當(dāng)你身處火場時(shí)……（冷靜地選擇正確的方法逃生自救。）

3、提高安全意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【課件：提高安全意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣】 師：我們不懼怕火災(zāi)，我們只怕因?yàn)樽约旱哪承┎涣剂?xí)慣引發(fā)火災(zāi)，因此，每個(gè)人都要提高安全意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。我想聘請各位同學(xué)為消防宣傳員，向家人宣傳，向家人講解這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。接受老師的聘請嗎？ 生：甘心樂意：“愿意。”謝謝大家愿意幫老師的忙！

4、情景模擬，安全撤離。

師：如果此時(shí)，教室里某個(gè)角落起火了，火警警報(bào)聲響，我們應(yīng)該怎么做？ 生暢所欲言，“用紅領(lǐng)巾或衣服捂住嘴鼻，蹲著逃出教室。”；“不推擠有秩序。”；“不要慌，要保持鎮(zhèn)靜。”…… 【課件：火警警報(bào)聲響起】 演練開始。生扯下紅領(lǐng)巾或脫下衣服，捂住嘴鼻，有秩序的蹲著離開教室。結(jié)束教學(xué)。

第五篇：《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。學(xué)會(huì)在火災(zāi)中保護(hù)自己和尋求幫助。

2、進(jìn)行火災(zāi)逃生演練，熟悉教室火災(zāi)逃生路線。教學(xué)重點(diǎn)：

知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，感受火災(zāi)的無情。(4分鐘)黑板上，老師寫了一個(gè)什么字？大家都很熟悉它。火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖，帶來了人類的文明和社會(huì)的進(jìn)步。但火如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會(huì)給人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。同學(xué)們，在你的記憶中，周圍有火災(zāi)發(fā)生嗎？火災(zāi)后你看到了什么？不知同學(xué)們是否記得幾年前我們璧山曾發(fā)生一起特大火災(zāi)？2006年的森林大火。2006年 8月11日，天氣特別炎熱，室內(nèi)溫度超過40攝氏度。我們璧山縣華龍村虎峰山突發(fā)大火，火隨風(fēng)勢迅速蔓延，引燃整個(gè)山林，在華龍村、璧泉村、水天池形成了一條約5公里長的火帶，受災(zāi)林地超過2000畝。

請看這次火災(zāi)中的相關(guān)圖片。

1.談一談：看著這一組圖片，大家對火災(zāi)又有什么新的認(rèn)識(shí)呢？（是啊，無情的火災(zāi)，它簡直就是一個(gè)十惡不赦的魔鬼，它不僅吞噬者人民的財(cái)產(chǎn)，還直接或間接危害人的生命。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每天發(fā)生火災(zāi)一萬多起，造成數(shù)百人死亡。我們中國的形勢也不容樂觀，以2010年上半年為例，請看下列一組數(shù)字。（出示火災(zāi)調(diào)查表）一個(gè)個(gè)數(shù)字觸目驚心。也許，大家都不曾想到僅半年時(shí)間，我們中國發(fā)生的火災(zāi)次數(shù)有如此之多，傷亡有如此之重，經(jīng)濟(jì)損失有如此之大，但它畢竟是一個(gè)不怔的事實(shí)。嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)證明，火災(zāi)是當(dāng)今世界上多發(fā)性災(zāi)害中發(fā)生頻率較高的一種災(zāi)害，也是時(shí)空跨度最大的一種災(zāi)害。

3、師：火災(zāi)無情，生命可貴，那么當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該怎樣有效地保護(hù)自己呢？ 今天我們就來學(xué)習(xí)（板書：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)）

二、火災(zāi)逃生知識(shí)搶答。（10分鐘）

1、師：這學(xué)期，我們璧山實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了火災(zāi)疏散演練，你們的老師一定給你們 1 講解不少相關(guān)知識(shí)。課前，老師也請同學(xué)們收集了火災(zāi)逃生的資料。收獲特別大吧？現(xiàn)在就是同學(xué)們大顯身手的時(shí)候到了，咱們來個(gè)火災(zāi)逃生知識(shí)搶答大賽怎么樣？有沒有興趣？好，為了便于比賽，老師將全班同學(xué)分為紅隊(duì)和黃隊(duì)，沒意見吧？誰來當(dāng)隊(duì)長？來個(gè)口號，鼓舞一下士氣。（請其他同學(xué)響應(yīng)）既然是比賽當(dāng)然有比賽規(guī)則：只有老師念完題喊“開始”才能舉手，否則視為本隊(duì)棄權(quán)，答題的機(jī)會(huì)就自動(dòng)留給對方。在都不犯規(guī)的情況下誰先舉手誰答題，每題只有一次答題機(jī)會(huì)，答對加獲得一面紅旗，答錯(cuò)扣掉一面紅旗。

(點(diǎn)評： 隊(duì)的孩子很棒，以 比 獲勝，祝賀你們！隊(duì)的孩子也不錯(cuò)，或許是你們舉手的動(dòng)作慢了些，喪失了答題的機(jī)會(huì)，不要難過，輸贏并不是最重要的，重要的是大家從比賽中獲得了知識(shí)，所以葉老師為所有的孩子感到高興。

三、學(xué)習(xí)如何正確撥打火警電話？(6分鐘)1.發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們小孩子能直接參與救火嗎？（一般情況下是不能的，因?yàn)槲覀兡挲g小，還不具備這樣的能力）但我們也決不能袖手旁觀，請看書80頁，家住城關(guān)鎮(zhèn)幸福路88號三樓的東東家著火了，濃煙滾滾，火苗已竄出窗外，情況十分危急。看，這個(gè)孩子是怎么做的？對，她在第一時(shí)間撥打了報(bào)警電話119。同學(xué)們，撥打119也是有學(xué)問的，你相信嗎？有的同學(xué)表情告訴老師他半信半疑，不太相信，我想一個(gè)小問題就能解開你心中的疑團(tuán)。第一小問題：撥打119時(shí)，能像我們平時(shí)那樣啰啰嗦嗦嗎？（時(shí)間就是生命，直接入主題）看來還真有學(xué)問。那老師就要請同桌的同學(xué)討論一下，圖中的孩子報(bào)警時(shí)她該說些什么嗎呢？可以試著說一說，待會(huì)兒老師請同學(xué)來扮演這個(gè)孩子。

2、誰愿意來扮演這個(gè)可愛的孩子來撥打報(bào)警電話？（握手，鼓勵(lì)勇氣）老師現(xiàn)在搖身一變，變成了消防員，我來接電話，請大家仔細(xì)聽，想一想她撥打119的方法是否恰當(dāng)?

3、師：誰來評價(jià)?讓我這個(gè)消防員來給他打打分。報(bào)警時(shí)應(yīng)做到“三講”。即（幻燈片）

a、報(bào)警時(shí)要講清起火地點(diǎn)。

b、講清火勢大小，是否有人被圍困等。

c、講清報(bào)警人姓名、電話號碼。給同學(xué)打分。

4、報(bào)完警后完就事了嗎？細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)還有“一迎” 我們還應(yīng)該派專人或自 2 己到路口迎候消防車，并帶領(lǐng)消防隊(duì)迅速趕到火場.（師：老師要和這個(gè)可愛的孩子握握手，請問你叫什么名字？告訴大家，知道為什么和你握手嗎？就是你的及時(shí)報(bào)警，才讓東東家的財(cái)產(chǎn)不至于損失殆盡，甚至極可能還挽救了東東家人的生命。孩子，你做了一件天大的好事呀！（掌聲在哪里）如果以后同學(xué)們遇到類似的情況，你們也愿意和他一樣嗎？真是一群善良的孩子呀！）

5.剛才看著東東家著火的圖片，老師注意注意到這樣一個(gè)問題，面對我們的幾扇窗戶或是濃煙滾滾或是火苗亂竄，如果家里有人能從這里逃生嗎？這就涉及到逃生線路的問題。如果我們根據(jù)實(shí)際情況明確逃生線路，又掌握了正確的逃生方法，即使不幸遇到火災(zāi)，我們也能在危難關(guān)頭應(yīng)對自如，化險(xiǎn)為夷。這是葉老師親手設(shè)計(jì)的我家的火災(zāi)逃生線路圖。（出示線路圖）請看………課前，老師請大家在家長的幫助下畫出了自己家的平面圖，并仔細(xì)觀察了自己家的地形在這里。現(xiàn)在葉老師就請大家根據(jù)自己家的情況，設(shè)計(jì)一個(gè)火災(zāi)逃生的線路圖，用箭頭標(biāo)明逃生路線。

6、教給簡單的滅火方法。

師：細(xì)心地同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師家客廳的右上角有一個(gè)圓形的東西，知道它代表什么嗎？看，就是這個(gè)，滅火器。放個(gè)滅火器在家干嘛？該不是我真想改行當(dāng)消防員吧。當(dāng)然不是，原因很簡單，五個(gè)字：防患于未然。當(dāng)火災(zāi)處于起火階段時(shí)，一般火焰很小，這時(shí)我們也不能任其發(fā)展，否則最多十分鐘定會(huì)釀成大患。滅火器就是我們最好的武器。今天老師就交給大家一種常有的滅火器的使用方法。這是一個(gè)手提式干粉滅火器，使用時(shí)在距離火點(diǎn)3—5處，把滅火器顛倒幾次，使筒內(nèi)的干粉松動(dòng)，然后拔下保險(xiǎn)銷，一只手握住噴嘴，另一只手用力壓下壓把，將噴射出來的干粉對準(zhǔn)火焰根部由近及遠(yuǎn)左右掃射，直到把火焰全部撲滅。誰會(huì)用了？來示范一下。請問家里有滅火器的同學(xué)請舉手，家里沒滅火器的同學(xué)，老師建議你請家長買一個(gè)，存放在取拿方便的位置，并讓家庭成員盡量掌握使用方法，做到有備無患。

四、火災(zāi)逃生演練，學(xué)以致用

1、討論：剛才，我們獲取了一些火災(zāi)逃生自救的相關(guān)知識(shí)，考驗(yàn)我們的時(shí)候到了。現(xiàn)在我們就來演練一下。假如，現(xiàn)在我們教室著火了，我們應(yīng)該怎樣逃生（板書）呢？

2、模擬火災(zāi)逃生，大家聽到警報(bào)，趕緊逃生。(警報(bào)響：同學(xué)逃生)（1）下面我們先進(jìn)行分組演練，第一排為第一組第四排為第二組。第一排的同學(xué)演練時(shí)第二排的同學(xué)做第一組的觀察員，第三排的同學(xué)做第二組的觀察員，重點(diǎn)觀察哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)哪些環(huán)節(jié)做得不夠好。（課件）（2）觀察員發(fā)表意見。

（1）、不要慌張，在老師的組織下有序逃生，千萬不要擁擠，亂跑。（板書：有序、聽指揮）

（2）、熟悉逃生路線，教室有前后門，向離自己近的門出去，分別向兩邊樓梯，逃離。（出示教學(xué)樓平面圖，講解逃生路線）（板書：熟悉線路）

（3）、逃離時(shí)用袖子或手絹捂住口、鼻子，弓著腰或匍匐前進(jìn)。（板書：弓著腰 或匍匐）

（4）全班演練。（經(jīng)過剛才的演練，出現(xiàn)了一些問題，可能與同學(xué)們換了教室有關(guān)，大家不太適應(yīng)。經(jīng)過我們的及時(shí)總結(jié)，相信大家都明確了逃生的方法與策略。在此基礎(chǔ)上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)再來一次演練，希望大家以精彩的表現(xiàn)來結(jié)束這堂課。大家有沒有信心？

板書設(shè)計(jì)：

當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)