第一篇：2018年四川省教師招聘面試試講：小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(5.9)

2018年四川省教師招聘面試試講：小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（5.9）

四川教師招聘面試試講教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。

[小學(xué)美術(shù)《兵馬俑》 教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.熟知雕塑的分類及其秦始皇陵兵馬俑的寫實(shí)風(fēng)格，了解兵馬俑的文化價(jià)值。

2.通過欣賞、描述、分析，熟知其藝術(shù)特色并學(xué)會欣賞雕塑的方法，用簡單的美術(shù)語言進(jìn)行表述，表達(dá)個(gè)人感受，提高欣賞水平。

3.感受勤勞智慧的中華民族為人類做出的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感和傳承歷史文化的社會責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：兵馬俑的藝術(shù)特色及其寫實(shí)的雕刻手法。

難點(diǎn)：感受秦兵馬俑的歷史文化價(jià)值以及欣賞雕塑的方法。

三、教學(xué)過程(一)激趣導(dǎo)入

教師多媒體播放9月3日大閱兵的片段視頻，學(xué)生觀賞并思考：這樣的場景給你什么感受?(壯觀、雄偉)教師繼續(xù)追問：你還見過哪些像這樣壯觀、雄偉的景象?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：其實(shí)，我們的祖先早在兩千多年前就打造了一支“威武之師，雄偉之師”。

展示秦始皇陵圖片并總結(jié)：秦始皇是中國歷史上第一位皇帝，統(tǒng)一六國、統(tǒng)一文字、統(tǒng)一度量衡，這位一生雄圖霸業(yè)，叱咤風(fēng)云的始皇帝，為了顯示威嚴(yán)，希望死后仍然擁有千軍萬馬。所以自己建造了一個(gè)龐大的軍事王國—秦始皇陵兵馬俑。

(二)直觀感知

多媒體展示“秦兵馬俑”與“昭陵六駿”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考“兩者有什么不同”? 學(xué)生回答，教師講授：雕塑分為圓雕和浮雕兩大類，而秦兵馬俑屬于圓雕，可從各個(gè)角度欣賞。兵馬俑是目前世界上最高大的圓雕陶俑。

(三)形式分析

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞秦始皇陵兵馬俑，并提出問題：哪位同學(xué)來分享一下你對秦始皇陵兵馬俑的了解? 學(xué)生回答，教師總結(jié)：兵馬俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，三座俑坑占地面積達(dá)2萬多平方米，相當(dāng)于50個(gè)籃球場那么大!而三座俑坑共計(jì)7000多件兵俑，600多件馬俑。

2.教師繼續(xù)追問：秦始皇陵兵馬俑是世界八大奇跡之一，氣勢磅礴，大家知道為什么會造成一種壯觀和磅礴呢? 學(xué)生自由探討并回答，教師總結(jié)：采用重復(fù)的方式營造了排山倒海的氣勢。3.展示兵馬俑的局部圖片(將軍俑、軍吏俑和士卒俑)，學(xué)生觀賞并小組討論“這些陶俑有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?”

學(xué)生交流探討并回答，教師總結(jié)：

相同點(diǎn)：刻畫細(xì)膩、生動寫實(shí)、發(fā)絲清晰可見，注重細(xì)部刻畫。

不同點(diǎn)：臉型、五官不同、神態(tài)各異，有的泰然自若，有的目光炯炯，有的雙唇緊閉，若有所思，而且發(fā)式也各不相同，可謂千人千面;服飾上有的穿戰(zhàn)袍、有的披鎧甲，有的著布衣千姿百態(tài)。

4.繼續(xù)追問：為什么會有這些不同? 教師講授：秦始皇兵馬俑大體可分為將軍俑、軍吏俑和士兵俑等。(四)總結(jié)領(lǐng)悟

1.設(shè)置模仿活動：學(xué)生模仿秦兵馬俑的動作及其神態(tài)。

2.教師總結(jié)并升華情感：秦始皇陵兵馬俑不僅是世界的奇跡，更是中華民族的驕傲，被譽(yù)為“世界第八大奇跡”，堪稱國寶。我們今天所看到的只是它的局部，還有大量的埋藏在地下，并未被發(fā)掘，這是為什么呢?是我們的考古技術(shù)不先進(jìn)嗎? 學(xué)生回答，教師總結(jié)：是為了更好的保護(hù)，珍惜國寶、愛護(hù)國寶是每一個(gè)中國人的責(zé)任和義務(wù)。

(五)比較欣賞

展示《擊鼓說唱俑》引導(dǎo)學(xué)生欣賞并小組討論其特點(diǎn)。

學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：《擊鼓說唱俑》運(yùn)用塑造了一個(gè)詼諧生動的形象，生動活潑，注重表情的描繪。

(六)小結(jié)作業(yè)

1.總結(jié)升華：兵馬俑傳遞給我們的是一種力量之美，一種民族的團(tuán)結(jié)和創(chuàng)造精神，為中華民族燦爛的文化增添光彩，給世界藝術(shù)史補(bǔ)充了光輝的一頁。因此，我們應(yīng)對我們祖國擁有的珍貴文物重視與愛護(hù)之心，并有愛國主義情操和民族自豪感。

2.課后查閱秦始皇的資料并結(jié)合歷史背景分析兵馬俑。

四、板書設(shè)計(jì)

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第二篇：2018下半年四川省教師招聘面試試講：小學(xué)體育教案(5.9)

2018下半年四川省教師招聘面試試講：小學(xué)體育教案（5.9）

四川教師招聘面試試講教案包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。

[小學(xué)體育《后滾翻》 教案]

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

學(xué)生能夠說出，后滾翻動作的動作要點(diǎn)，85%的學(xué)生能正確的做出該技術(shù)動作。

【過程與方法】

通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識，養(yǎng)成堅(jiān)韌果敢的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

雙手的推送，團(tuán)身翻臀。【難點(diǎn)】

團(tuán)身的時(shí)機(jī)，身體依次著墊的順序。

三、教學(xué)過程(一)開始部分

課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，師生問好，報(bào)數(shù)，檢查出勤，檢查服裝，簡要宣布本節(jié)課內(nèi)容，安排見習(xí)生。

教學(xué)組織：四列橫隊(duì)。要求：快、靜、齊。(二)準(zhǔn)備部分 1.游戲推小車

技術(shù)要求：推的同學(xué)握住“小車”的腳腕，放在腰間固定好。“小車”需要收腹提臀，肩與臀這條線與地面垂直。“小車”不塌腰、“永不屈肘”。

教學(xué)組織：兩人一組進(jìn)行比賽。

要求：遵守游戲規(guī)則，不塌腰、不屈肘。

2.徒手操(1)頭部運(yùn)動(2)擴(kuò)胸運(yùn)動(3)腰部運(yùn)動(4)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(5)手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動 教學(xué)組織：四列橫隊(duì)。

要求：活動充分、動作到位，避免受傷。(三)基本部分

1.導(dǎo)入：同學(xué)們知道小刺猬在受到攻擊時(shí)是怎樣保護(hù)自己的么?學(xué)生：不知道。教師：小刺猬在受到攻擊時(shí)，會將身體縮成一團(tuán)，露出身上的刺，然后迅速的滾動自己的身體逃離危險(xiǎn)地帶。大家想不想像小刺猬那樣保護(hù)自己?學(xué)生：想!從而引出本節(jié)課課題。

2.示范：

教學(xué)組織：雙列式隊(duì)伍。

體委配合教師，教師進(jìn)行側(cè)面示范，展示后滾翻動作。

3.講解：從蹲撐開始，兩手推地后放在肩上(掌心向上，抬肘內(nèi)收)，團(tuán)身向后滾動，當(dāng)肩頸著墊時(shí)，團(tuán)身翻臀，同時(shí)兩手用半推直撐起成蹲撐，直立。要求滾動圓滑、方向正。

4.練習(xí)

(1)原地蹲撐推手練習(xí)：進(jìn)行原地成蹲撐的推手發(fā)力練習(xí)，使學(xué)生能夠充分了解前滾翻與后滾翻的區(qū)別在于前滾翻發(fā)力是從蹬地發(fā)力開始，后滾翻發(fā)力是從推手發(fā)力開始。

(2)原地后滾側(cè)頭練習(xí)：在教師指導(dǎo)幫助下進(jìn)行原地向后滾翻側(cè)頭練習(xí)，體會向后滾翻過程時(shí)要團(tuán)身緊，滾動圓滑。

(3)后滾翻完整練習(xí)：學(xué)生兩人一組進(jìn)行完整練習(xí)，相互保護(hù)并指出練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

糾正方法：要求學(xué)生練習(xí)時(shí)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)該動作，教師進(jìn)行語言提示。(4)檢驗(yàn)—優(yōu)生展示

展示：以小組為單位，小組內(nèi)推選兩名代表進(jìn)行展示。

評價(jià)：采用自評和他評相結(jié)合的方式對優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，不足之處及時(shí)糾正。(四)結(jié)束部分

1.學(xué)生集合進(jìn)行放松，做到身體、心理、精神的全方位放松。

2.歸納總結(jié)：教師集合學(xué)生，進(jìn)行總結(jié)，以鼓勵為主，為學(xué)生的終身體育意識奠定基礎(chǔ)。

3.布置課下練習(xí)，回收器材，師生道別，解散下課。

四、場地器材

體操墊15張、標(biāo)志物15個(gè)、音樂播放器一臺。

五、預(yù)計(jì)負(fù)荷

練習(xí)密度：35%-40%;平均心率：110-120次/分;運(yùn)動強(qiáng)度：中等。

六、課后反思 略

第三篇：2018下半年四川省教師招聘面試試講：小學(xué)數(shù)學(xué)教案(5.9)

2018下半年四川省教師招聘面試試講：小學(xué)數(shù)學(xué)教案（5.9）

四川教師招聘面試試講教案包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。

[小學(xué)數(shù)學(xué)《幾分之一》 教案]

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。【過程與方法】

通過折一折、畫一畫等多元表征的操作活動，建立幾分之一的分?jǐn)?shù)模型。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

感悟滲透數(shù)形結(jié)合的思想，發(fā)展數(shù)感，實(shí)現(xiàn)數(shù)概念的擴(kuò)展。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 初步認(rèn)識幾分之一。【教學(xué)難點(diǎn)】

幾分之一的分?jǐn)?shù)模型。

三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

1.分物品(動態(tài)演示關(guān)于主題圖內(nèi)容的多媒體課件)(1)有4塊月餅，平均分給兩個(gè)小朋友，每位小朋友分幾塊?(拍手表示)(2)有2塊月餅，平均分給兩個(gè)小朋友，每位小朋友分幾塊?(拍手表示)(3)有1塊月餅，平均分給兩個(gè)小朋友，每位小朋友分幾塊?你還能拍手表示嗎? 2.引發(fā)矛盾沖突，導(dǎo)入新課

(1)用自己喜歡的方式表示平均分1塊月餅的結(jié)果。(2)教師導(dǎo)入新課并板書課題。(二)探索新知 1.認(rèn)識1/2(1)課件演示例1分月餅的情境圖。平均分1塊月餅，讓學(xué)生觀察分的過程。

(2)教師指出：把一塊月餅平均分成2份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一。

(3)指導(dǎo)學(xué)生讀、寫1/2。

(4)你還能把什么物體平均分，表示出它的1/2。2.認(rèn)識幾分之一

(1)要得到一塊月餅的1/4應(yīng)該怎樣分?這個(gè)1/4怎么表示出來?怎么寫?(2)課件演示：下面哪些圖形的陰影部分是原圖的1/4，哪些不是?說出理由。(3)啟發(fā)：剛才，我們一起把一個(gè)月餅平均分成了2份，其中的一份就是它的1/2，請大家想一想，如果把那一個(gè)物體平均分成3份、5份??，表示其中的一份，又應(yīng)該怎樣用分?jǐn)?shù)來表示呢?你會在作業(yè)紙上涂出長方形紙的1/5嗎?(4)小結(jié)：像1/

2、1/

3、1/

4、1/5這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。(5)教學(xué)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。

(三)課堂練習(xí)

想一想：拿一張正方形紙折一折，表示出它的1/4。

組織小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生獨(dú)立折紙、涂色，然后在小組里交流。全班集中匯報(bào)，學(xué)生在投影儀上展示自己的作品，說一說各自的方法。(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?你對今天的學(xué)習(xí)還有什么疑問嗎? 作業(yè)：1.課后找一張長方形的紙片，試著涂出紙上的1/4;2.找一找生活中常見的分?jǐn)?shù)以及課后“做一做”。

四、板書設(shè)計(jì)

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第四篇：2018下半年四川省教師招聘面試試講：小學(xué)社會教案(5.9)

2018下半年四川省教師招聘面試試講：小學(xué)社會教案（5.9）

四川教師招聘面試試講教案包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。

[小學(xué)社會《規(guī)則有什么用》教案]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。2.能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行評論、認(rèn)識。

3.能夠適應(yīng)規(guī)則、遵守規(guī)則，在規(guī)則中健康快樂成長，積極營造和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.在學(xué)習(xí)生活的各個(gè)場合，知道基本的規(guī)則常識，能夠說出規(guī)則的作用和存在的必要性。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

深刻體會規(guī)則是我們正常生活、學(xué)習(xí)的保證，知道規(guī)則的作用和存在的必要性，遵守規(guī)則。

【難點(diǎn)】

可以做到隨時(shí)隨地遵守規(guī)則，尤其學(xué)校的課堂、課間活動、放學(xué)規(guī)則。

三、教學(xué)方法

活動教學(xué)法、小組討論法、情境教學(xué)法。

四、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

教師組織學(xué)生開展活動，體驗(yàn)沒有規(guī)則行不行。

活動：讓每個(gè)學(xué)生同時(shí)把自己的作業(yè)本送到前邊，再按平時(shí)傳遞或后排同學(xué)收作業(yè)的方法交作業(yè)本。然后讓學(xué)生談?wù)勛约簝纱谓蛔鳂I(yè)本的感受，說說他們認(rèn)為哪種方法好。學(xué)生思考為什么會出現(xiàn)這兩種局面。

學(xué)生回答，老師總結(jié)：同學(xué)們說的很對，因?yàn)榈诙N交作業(yè)方法遵守了一定的規(guī)則，所以可以有序地進(jìn)行;上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪里有規(guī)則，這節(jié)課，我們今天來探討、學(xué)習(xí)“規(guī)則有什么用”這一課題。(板書：規(guī)則有什么用)環(huán)節(jié)二：新課講授

1.假如沒有規(guī)則

上節(jié)課我們了解到規(guī)則處處有，我們以學(xué)校為例，學(xué)校也是處處有規(guī)則，那大家每天白天時(shí)間大部分都在學(xué)校度過，我們試想一下，假如沒有這些規(guī)則，我們的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境會怎樣? 播放一段影像資料：

①課間，熱鬧的操場上，幾個(gè)男同學(xué)互相推搡著??

②下課鈴聲剛響過，隔壁的班級還在考試，幾名同學(xué)一邊吵嚷著，一邊飛奔下樓梯。

③干凈的通道中間有一團(tuán)紙，幾個(gè)同學(xué)走過但沒有人撿。

④課堂上同學(xué)們正在聚精會神地聽講，一名晚來的同學(xué)推門而入，大搖大擺地走進(jìn)教室。

學(xué)生思考發(fā)言??

是的，同學(xué)們說的特別好，如果沒有學(xué)校規(guī)則，一切都是雜亂無序，我們的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)將不能有序正常進(jìn)行，會大大影響我們做事情的效率。

2.學(xué)校規(guī)則面面觀

過渡：我們知道了規(guī)則非常重要，那下面我們以學(xué)校規(guī)則為例，請同學(xué)們分小組討論一下：學(xué)校規(guī)則都有哪些?可以如何分類呢?大家注意在討論過程一定要遵守課堂規(guī)則哦。

學(xué)生分組討論后，小組代表針對學(xué)校規(guī)則有哪些及其分類情況進(jìn)行。老師總結(jié)發(fā)言：大家總結(jié)的已經(jīng)比較全面了，那現(xiàn)在我們一起把這些規(guī)則按“課堂規(guī)則、課間活動規(guī)則、放學(xué)規(guī)則”進(jìn)行分類整理??

3.規(guī)則的作用

師生共同整理后，教師再引導(dǎo)學(xué)生思考：這么多規(guī)則到底有什么作用呢?上節(jié)課留的關(guān)于“規(guī)則的作用”的調(diào)查作業(yè)，大家完成了嗎? 小組代表發(fā)言，分享調(diào)查結(jié)果。

教師總結(jié)：所以說，規(guī)則是我們在學(xué)校健康、安全、快樂學(xué)習(xí)的重要保證，不僅是學(xué)校，剛才我們也提到了交通規(guī)則等，在任何地方，規(guī)則都是人們正常學(xué)習(xí)、工作和生活的保障。所以，我們面對規(guī)則應(yīng)該怎么樣?(遵守規(guī)則)環(huán)節(jié)三：鞏固提高

過渡：我們不能只說不做，要遵守規(guī)則就要努力去踐行。

下面我們來分小組進(jìn)行情景劇表演，分別根據(jù)上下車排隊(duì)、過馬路要看紅綠燈和電梯右行幾個(gè)情境來進(jìn)行表演，再次體會規(guī)則的重要性。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

規(guī)則與人們的生活息息相關(guān)。在社會生活中，不論是做游戲，還是做其他事情，都離不開規(guī)則。

今天大家回家后可以和爸爸媽媽一起討論規(guī)則，就如何更好地遵守規(guī)則，寫一篇短文。

五、板書設(shè)計(jì)

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第五篇：2018下半年四川省教師招聘面試試講：初中化學(xué)教案(5.9)

2018下半年四川省教師招聘面試試講：初中化學(xué)教案（5.9）

四川教師招聘面試試講教案包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。

[初中化學(xué)《物理變化和化學(xué)變化》 教案]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能說出物理變化和化學(xué)變化的概念并能進(jìn)行判斷。

2.通過對日常生活現(xiàn)象和化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析，認(rèn)識物理變化、化學(xué)變化及其區(qū)別;在運(yùn)用中逐步理解兩個(gè)概念間的區(qū)別與聯(lián)系。

3.激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

物理變化和化學(xué)變化的概念。【難點(diǎn)】

物理變化和化學(xué)變化的判斷。

三、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

【教師提問】在物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化。請列舉生活中常見的有關(guān)物質(zhì)變化的實(shí)例。

【學(xué)生回答】例如，水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、炎熱的夏天食物易腐敗、燃料能燃燒、鋼鐵制品在潮濕的環(huán)境中會慢慢生銹等。

【教師總結(jié)】認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點(diǎn)，掌握其規(guī)律，對于人類認(rèn)識自然，改造自然是至關(guān)重要的。現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化——物理變化和化學(xué)變化。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué) 1.物理變化

【教師演示】教師進(jìn)行有關(guān)物質(zhì)變化的小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：水沸騰的實(shí)驗(yàn)，有大量水蒸氣冒出，玻璃片上有小水滴附著;實(shí)驗(yàn)二：將藍(lán)色塊狀膽礬固體研碎后成為藍(lán)色粉末。

【教師提問】實(shí)驗(yàn)1、2有什么共同特征?

【學(xué)生回答】變化過程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化，物質(zhì)的成分沒有發(fā)生變化，并沒有新物質(zhì)的生成。

【教師總結(jié)】變化過程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有其他物質(zhì)生成，像這種變化叫做物理變化。能通過概念列舉生活中的物理變化的實(shí)例嗎? 【學(xué)生回答】彈簧的伸縮，水的三態(tài)變化，玻璃碎了，打開酒瓶蓋能聞到酒香等。

【教師總結(jié)】物理變化的主要特征就是沒有其他物質(zhì)生成，只是形狀、狀態(tài)(氣態(tài)、液體、固體)的變化。比如彈簧的伸縮就是形狀的變化，水的三態(tài)變化就是狀態(tài)的變化，至于能聞到酒香的原因，其實(shí)由于酒揮發(fā)，也就是從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，這也屬于物理變化。

2.化學(xué)變化

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】在2支試管中分別放入少量研碎前、后的膽礬，并加入少量水，振蕩得到澄清的硫酸銅溶液。再向2支試管中分別滴加氫氧化鈉溶液，觀察并記錄試管中發(fā)生的現(xiàn)象。

【教師提問】能觀察到什么現(xiàn)象? 【學(xué)生回答】兩支試管都形成藍(lán)色溶液，加入氫氧化鈉溶液后立即生成藍(lán)色沉淀。

【教師總結(jié)】這里的藍(lán)色沉淀是氫氧化銅這個(gè)過程是膽礬溶液和氫氧化鈉溶液作用生成了新的物質(zhì)氫氧化銅。

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】在盛有少量石灰石(或大理石)的試管里加入適量稀鹽酸。注意觀察并記錄試管和燒杯中發(fā)生的變化。

【教師提問】能觀察到什么現(xiàn)象? 【學(xué)生回答】加入鹽酸后立即有氣泡產(chǎn)生，石灰石逐漸變小。澄清石灰水變渾濁，摸一下試管感覺到發(fā)熱。

【教師總結(jié)】結(jié)合反應(yīng)物碳酸鈣以及澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象可以說明有二氧化碳生成，說明碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳。

【教師提問】這兩個(gè)反應(yīng)有什么共同特征? 【學(xué)生回答】這兩個(gè)變化都有新的物質(zhì)生成。

【教師總結(jié)】有新的物質(zhì)生成的這種變化叫做化學(xué)變化。能通過概念列舉生

活中的化學(xué)變化的實(shí)例嗎? 【學(xué)生回答】木材燃燒，鐵鍋生銹，食物腐爛等。

【教師總結(jié)】日常看到木材燃燒，鐵生銹等都是化學(xué)變化。在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等。這些現(xiàn)象常常可以幫助我們判斷有沒有化學(xué)變化發(fā)生。

環(huán)節(jié)三：拓展提高

【教師提問】如何準(zhǔn)確的判斷物理變化與化學(xué)變化? 【學(xué)生回答】物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是是否有新物質(zhì)的生成，物理變化沒有新物質(zhì)生成，化學(xué)變化有新物質(zhì)生成。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)知識，教師補(bǔ)充。

作業(yè)：查閱資料尋找古詩中的物理變化與化學(xué)變化，下節(jié)課交流總結(jié)。

四、板書設(shè)計(jì)

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