第一篇：2018年四川省教師招聘面試試講：小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(5.4)

2018年四川省教師招聘面試試講：小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計（5.4）

四川教師招聘面試試講教案包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思。

[小學(xué)美術(shù)《紙品樂陶陶》教學(xué)設(shè)計]

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

學(xué)習(xí)紙團、紙繩裝飾畫的制作方法，培養(yǎng)動手能力和團結(jié)合作的能力。【過程與方法】

以合作探究的學(xué)習(xí)方式為主，能運用卷、折、壓、扭等基本方法和技能合作完成一幅紙繩、紙團裝飾畫。

【情感態(tài)度和價值觀】

豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，開拓藝術(shù)視野，培養(yǎng)耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點 【重點】

運用不同的方法搓紙繩、揉紙團，并創(chuàng)作出構(gòu)圖精美、色彩鮮艷的裝飾畫。【難點】

如何巧妙地進行畫面的構(gòu)圖設(shè)計及紙質(zhì)工藝品的精美裝飾。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

紙品樂陶陶小店開業(yè)，老師準(zhǔn)備去樂陶陶小店淘些畫掛在墻上，我們一起去看看。利用多媒體呈現(xiàn)紙團、紙繩裝飾畫作品。這些漂亮的畫是用什么材料做的?又是用什么方法做的呢? 學(xué)生觀賞后回答：皺紋紙;搓、揉……

看到這些漂亮的作品，你們想不想試著做一幅像這樣的裝飾畫?今天就讓我們一起來用紙團和紙繩做一幅漂亮的畫，順勢導(dǎo)入新課《紙品樂陶陶》。

環(huán)節(jié)二：初步體驗，探究新知(一)準(zhǔn)備材料

既然是紙繩、紙團粘貼畫，怎么做紙繩、紙團呢?下面我們來嘗試一下搓紙繩的方法，大家看我這樣搓可以嗎?(教師隨手拿起皺紋紙胡亂的搓起來)

學(xué)生觀察回答：不可以;應(yīng)該順著一個方向搓，紙的寬度也要一致…… 教師小結(jié)：紙的大小要根據(jù)作品的需要而定，需要多粗的紙繩，就準(zhǔn)備相應(yīng)寬度的紙條來搓，搓的時候應(yīng)該順著一條邊、一個方向來搓。

紙繩我們會搓了，那紙團怎么做呢?你們?nèi)嗟募垐F和樂陶陶小店里的作品上的有什么不一樣?怎么使紙團外表好看? 學(xué)生回答：自己揉的比較粗糙，作品上的紙團更光滑一些;包一層外衣會使紙團更好看。

(二)小結(jié)制作步驟

如果讓你來制作，你想用你手中的紙繩和紙團做什么?學(xué)生構(gòu)思回答：蘋果樹、向日葵、海底世界……

大家的想法都不錯!但是想做好任何事情，都得有個科學(xué)的方法和過程，你們認(rèn)為制作紙繩、紙團裝飾畫的步驟應(yīng)該是怎樣的呢? 師生共同小結(jié)制作步驟：構(gòu)圖——畫稿——準(zhǔn)備材料(紙繩、紙團等)——拼貼。

環(huán)節(jié)三：創(chuàng)造表現(xiàn)，展示評價(一)創(chuàng)造表現(xiàn)

布置作業(yè)：選擇不同顏色的皺紋紙，用不同的方法做成紙繩和紙團，粘貼成一幅裝飾畫，注意與底紙的色彩搭配。

(二)展示評價

1.學(xué)生自愿展示作品。

2.學(xué)生進行自評與互評活動，表達(dá)自己的想法。通過展示評價活動，學(xué)生相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，檢驗不足，提高評述能力。

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸

今天我們學(xué)習(xí)了怎么制作紙繩、紙團裝飾畫，除了紙繩、紙團，還可以用各種不同的材料來制作裝飾畫，(課件出示各種材料制作的裝飾畫)這些不同的裝飾畫給我們的環(huán)境增添了更多的美。我們也可以嘗試著做一做!

四、板書設(shè)計

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第二篇：2018年四川省教師招聘面試試講：小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(5.9)

2018年四川省教師招聘面試試講：小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計（5.9）

四川教師招聘面試試講教案（教學(xué)設(shè)計）包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思。

[小學(xué)美術(shù)《兵馬俑》 教學(xué)設(shè)計]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.熟知雕塑的分類及其秦始皇陵兵馬俑的寫實風(fēng)格，了解兵馬俑的文化價值。

2.通過欣賞、描述、分析，熟知其藝術(shù)特色并學(xué)會欣賞雕塑的方法，用簡單的美術(shù)語言進行表述，表達(dá)個人感受，提高欣賞水平。

3.感受勤勞智慧的中華民族為人類做出的巨大貢獻，激發(fā)民族自豪感和傳承歷史文化的社會責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點

重點：兵馬俑的藝術(shù)特色及其寫實的雕刻手法。

難點：感受秦兵馬俑的歷史文化價值以及欣賞雕塑的方法。

三、教學(xué)過程(一)激趣導(dǎo)入

教師多媒體播放9月3日大閱兵的片段視頻，學(xué)生觀賞并思考：這樣的場景給你什么感受?(壯觀、雄偉)教師繼續(xù)追問：你還見過哪些像這樣壯觀、雄偉的景象?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：其實，我們的祖先早在兩千多年前就打造了一支“威武之師，雄偉之師”。

展示秦始皇陵圖片并總結(jié)：秦始皇是中國歷史上第一位皇帝，統(tǒng)一六國、統(tǒng)一文字、統(tǒng)一度量衡，這位一生雄圖霸業(yè)，叱咤風(fēng)云的始皇帝，為了顯示威嚴(yán)，希望死后仍然擁有千軍萬馬。所以自己建造了一個龐大的軍事王國—秦始皇陵兵馬俑。

(二)直觀感知

多媒體展示“秦兵馬俑”與“昭陵六駿”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考“兩者有什么不同”? 學(xué)生回答，教師講授：雕塑分為圓雕和浮雕兩大類，而秦兵馬俑屬于圓雕，可從各個角度欣賞。兵馬俑是目前世界上最高大的圓雕陶俑。

(三)形式分析

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞秦始皇陵兵馬俑，并提出問題：哪位同學(xué)來分享一下你對秦始皇陵兵馬俑的了解? 學(xué)生回答，教師總結(jié)：兵馬俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，三座俑坑占地面積達(dá)2萬多平方米，相當(dāng)于50個籃球場那么大!而三座俑坑共計7000多件兵俑，600多件馬俑。

2.教師繼續(xù)追問：秦始皇陵兵馬俑是世界八大奇跡之一，氣勢磅礴，大家知道為什么會造成一種壯觀和磅礴呢? 學(xué)生自由探討并回答，教師總結(jié)：采用重復(fù)的方式營造了排山倒海的氣勢。3.展示兵馬俑的局部圖片(將軍俑、軍吏俑和士卒俑)，學(xué)生觀賞并小組討論“這些陶俑有什么相同點和不同點?”

學(xué)生交流探討并回答，教師總結(jié)：

相同點：刻畫細(xì)膩、生動寫實、發(fā)絲清晰可見，注重細(xì)部刻畫。

不同點：臉型、五官不同、神態(tài)各異，有的泰然自若，有的目光炯炯，有的雙唇緊閉，若有所思，而且發(fā)式也各不相同，可謂千人千面;服飾上有的穿戰(zhàn)袍、有的披鎧甲，有的著布衣千姿百態(tài)。

4.繼續(xù)追問：為什么會有這些不同? 教師講授：秦始皇兵馬俑大體可分為將軍俑、軍吏俑和士兵俑等。(四)總結(jié)領(lǐng)悟

1.設(shè)置模仿活動：學(xué)生模仿秦兵馬俑的動作及其神態(tài)。

2.教師總結(jié)并升華情感：秦始皇陵兵馬俑不僅是世界的奇跡，更是中華民族的驕傲，被譽為“世界第八大奇跡”，堪稱國寶。我們今天所看到的只是它的局部，還有大量的埋藏在地下，并未被發(fā)掘，這是為什么呢?是我們的考古技術(shù)不先進嗎? 學(xué)生回答，教師總結(jié)：是為了更好的保護，珍惜國寶、愛護國寶是每一個中國人的責(zé)任和義務(wù)。

(五)比較欣賞

展示《擊鼓說唱俑》引導(dǎo)學(xué)生欣賞并小組討論其特點。

學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：《擊鼓說唱俑》運用塑造了一個詼諧生動的形象，生動活潑，注重表情的描繪。

(六)小結(jié)作業(yè)

1.總結(jié)升華：兵馬俑傳遞給我們的是一種力量之美，一種民族的團結(jié)和創(chuàng)造精神，為中華民族燦爛的文化增添光彩，給世界藝術(shù)史補充了光輝的一頁。因此，我們應(yīng)對我們祖國擁有的珍貴文物重視與愛護之心，并有愛國主義情操和民族自豪感。

2.課后查閱秦始皇的資料并結(jié)合歷史背景分析兵馬俑。

四、板書設(shè)計

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第三篇：2018四川省教師招聘面試試講：美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(5.11)

2018四川省教師招聘面試試講：美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計（5.11）

四川教師招聘面試試講教案（教學(xué)設(shè)計）包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思。

[美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計] 【示例一】小學(xué)美術(shù)《秦陵兵馬俑》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解秦陵兵馬俑的產(chǎn)生時間及相關(guān)背景，理解秦陵兵馬俑的藝術(shù)特色，能用語言分析品評兵馬俑的雕塑風(fēng)格及藝術(shù)特色。

2.通過賞析、討論和探究，領(lǐng)悟兵馬俑雕塑的特點，逐步提高審美品位和鑒賞能力。

3.學(xué)生能在寓教于樂的氛圍中拓寬視野，感悟雕塑藝術(shù)的生命力，養(yǎng)成尊重?zé)釔蹅鹘y(tǒng)文化的審美態(tài)度。

二、教學(xué)重難點 【重點】

掌握兵馬俑的藝術(shù)特色與歷史背景，能用語言進行品評鑒賞。【難點】

學(xué)生對秦陵兵馬俑為代表的傳統(tǒng)藝術(shù)文化的藝術(shù)感受理解程度。

三、教學(xué)方法

討論法、展示法、提問法等。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教材、多媒體課件、鉛筆、素描紙等。

五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

教師播放3分鐘《古今大戰(zhàn)秦俑情》片段，激發(fā)學(xué)生興趣，放映結(jié)束提出問題：秦陵兵馬俑給大家什么樣的視覺感受? 學(xué)生踴躍回答，教師總結(jié)發(fā)言：兵馬俑體現(xiàn)出威嚴(yán)的、英勇的武士形象。順勢引出課題——《秦陵兵馬俑》。

(二)直觀感知

教師展示秦陵兵馬俑普通士兵和軍官以及車兵的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察思

考：普通士兵和官員的形象各有什么特點?分別通過什么特征進行區(qū)分的? 教師依據(jù)學(xué)生回答進行小結(jié)，并予以鼓勵。總結(jié)出：普通士兵衣飾較簡潔，官員衣飾較華麗，通過頭飾和鎧甲來體現(xiàn)的。教師引申補充車兵因為要駕車所以沒有護肩的知識點。

(三)具體分析

教師繼續(xù)展示車兵、普通士兵、軍官的頭部和鎧甲的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生將其一一對應(yīng)連線。安排小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生結(jié)合課前收集資料圍繞：秦陵兵馬俑是什么時期出現(xiàn)的?出于什么目的被制造?進行討論。

討論完畢總結(jié)并發(fā)言：兵馬俑出現(xiàn)于秦朝，是秦始皇死后隨葬的人形俑，為了歌頌秦始皇的個人功績。真實的兵馬俑與真人等高，極其壯觀。

(四)鞏固提高

教師布置練習(xí)任務(wù)，明確創(chuàng)作要求。

同桌兩人為一組，用陶泥選擇一個身份塑造一個兵馬俑。塑造結(jié)束后倡議全班把制作的兵馬俑按照秦陵俑坑排列方式排列在講桌上。

鼓勵學(xué)生自愿擔(dān)當(dāng)秦陵兵馬俑導(dǎo)游，為大家講解兵馬俑的知識。(五)小結(jié)作業(yè)

教師以提問形式與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課重點。提出問題：秦陵兵馬俑如果上顏色應(yīng)該是什么顏色? 學(xué)生思考，激發(fā)探索興趣，鼓勵學(xué)生在上課時給制作的陶俑上色，并提醒收拾衛(wèi)生。

六、板書設(shè)計

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【示例二】高中美術(shù)《拾穗者》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.賞析米勒的《拾穗者》作品，及其所代表的寫實主義的創(chuàng)作風(fēng)格和鑒賞的 的基本方法。

2.通過欣賞，討論，對比，教師的講解、體會來學(xué)習(xí)現(xiàn)實主義的真實美感。3.感受現(xiàn)實主義的美感，提高對美術(shù)的欣賞能力，學(xué)會尊重勞動、體驗生活的情趣。

二、教學(xué)重難點 【重點】

掌握現(xiàn)實主義的風(fēng)格特點及其畫面內(nèi)容。【難點】

對現(xiàn)實主義風(fēng)格特點的把握及其畫面背后的感情理解。

三、教具準(zhǔn)備

多媒體課件、繪畫作品

四、教學(xué)過程

活動一：提供圖片，導(dǎo)入新課

圖片導(dǎo)入，教師提供，請同學(xué)根據(jù)圖片上的“內(nèi)容”，說說畫面里描繪了什么場景。

學(xué)生交流回答，揭示課題：拾穗者。活動二：賞析作品，感知分析(一)感知體驗畫面內(nèi)容 ①展示米勒《拾穗者》。

②引導(dǎo)學(xué)生進行觀察并提出問題“在畫面中的人物都在做什么?在什么場景?”

學(xué)生回答，教師總結(jié)：貧苦的婦女在田地里拾取遺落的麥穗。(二)感知體驗畫面色調(diào) 1.尋找鄰近色

學(xué)生四人一小組交流并回答問題：

1、畫面中都能發(fā)現(xiàn)哪些鄰近色?

2、畫面中的色調(diào)是一天中的哪一時刻? 教師總結(jié)：這種午后的暖黃色調(diào)，會營造出溫馨動人的感覺，讓人感覺親切自然。

(三)感知畫面造型

①課件展示《拾穗者》油畫與現(xiàn)實生活照片進行對比，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。②教師設(shè)問“兩種畫面效果如何?給你什么感受?”

學(xué)生回答，教師總結(jié)：畫面造型類似，都力求真實樸素的再現(xiàn)世界，這就是現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方向。

(四)感知作者

①課件展示米勒其他的作品，共同總結(jié)米勒的題材特色。②教師設(shè)問“通過這些作品能知道米勒的創(chuàng)作風(fēng)格是怎么樣?”

學(xué)生回答，教師總結(jié)：切近生活，關(guān)心底層民眾，對生活對勞動者有強烈的尊敬和憐憫之情。

活動三：對比分析，自由表達(dá)

(一)教師再次展示《拾穗者》、《吶喊》

引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、色調(diào)、造型、表達(dá)的情感等方面對這兩幅作品進行分析，并且進行自己的感受的交流。

(二)課堂展示，教師總結(jié)

分小組進行討論后隨即挑選小組代表進行表達(dá) 活動四：總結(jié)回顧，小結(jié)作業(yè)

教師口頭總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)。

五、板書設(shè)計

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第四篇：2018上半年四川省教師招聘面試試講：小學(xué)美術(shù)《寫意花卉》教學(xué)設(shè)計

2018上半年四川省教師招聘面試試講：小學(xué)美術(shù)《寫意

花卉》教學(xué)設(shè)計

四川教師招聘面試試講教案包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思。

[小學(xué)美術(shù)《寫意花卉》教學(xué)設(shè)計]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解寫意花卉的基本特點與方法，能夠運用寫意的技法表現(xiàn)花卉。2.通過欣賞寫意花卉的作品，了解花卉的特點與寫意筆墨的使用，在練習(xí)中掌握花卉的寫意技法。

3.感受中國寫意繪畫的意境與趣味，養(yǎng)成對于中國畫的熱愛。

二、教學(xué)重難點 【重點】

欣賞寫意花卉的特點，能夠掌握寫意花卉的技法。【難點】

對于繪畫中筆、墨、色以及構(gòu)圖的把握。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、中國畫基本繪畫工具

四、教學(xué)過程

活動一：展示圖片，導(dǎo)入新課

圖片導(dǎo)入，教師出示工筆作品《富貴牡丹》與寫意作品《花開富貴》，引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)中國畫里不同的技法表現(xiàn)給畫面帶來的不同感受。

學(xué)生交流回答，揭示課題：寫意花卉 活動二：賞析作品，引導(dǎo)想象(一)感知寫意花卉的特點 1.感知寫意花卉

①多媒體播放花卉圖片與寫意作品《山花雙鳴》、《荷花小鳥》、《凌霄花》與生活中的花卉照片進行對比，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考并總結(jié)寫意花卉的特點。

②引導(dǎo)學(xué)生進行觀察并提出問題“畫面里的荷花、凌霄花有什么樣的特點?

給人怎樣的感受?”

學(xué)生回答，教師總結(jié)：寫意花卉具有簡練的筆墨，能夠抓住物象的特點與神情，并且以此抒發(fā)作者的情趣。

(二)欣賞、討論寫意牽牛花的構(gòu)成特點與表現(xiàn)技法 1.觀察牽牛花

教師展示一盆牽牛花與不同角度牽牛花照片，學(xué)生四人一小組交流并回答問題：

①牽牛花是由那幾部分構(gòu)成的?不同的角度花朵的形態(tài)產(chǎn)生了什么樣的變化? 學(xué)生思考討論，教師總結(jié)：牽牛花由花瓣、花蕊、花筒等幾部分構(gòu)成，不同的角度畫的形態(tài)分別呈現(xiàn)出喇叭形、圓形、橢圓形等。

②教師播放齊白石作品《牽牛花》繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，畫面中的牽牛花筆法與墨法據(jù)有什么特點? 學(xué)生合作探究，教師總結(jié)：牽牛花花蕾采用中鋒、花瓣、花葉等采用側(cè)峰。而在墨法的使用中，花葉的遠(yuǎn)近實虛可以用濃淡不一的方式表現(xiàn)。

③繼續(xù)展示牽牛花作品圖片，花朵的顏色具有什么樣的特點，給你怎樣的感受?學(xué)生思考討論，教師總結(jié)：紅色的牽牛花用色大膽夸張，對比強烈。

活動三：示范操作，實踐練習(xí)(一)教師演示

演示牽牛花的繪畫方法，完成一幅畫，講解要領(lǐng)： ①先用側(cè)峰淡墨畫后面的葉片。

②用筆肚蘸中墨，筆尖蘸重墨，側(cè)峰三筆畫出前面葉片。③用側(cè)峰蘸曙紅花花冠，中鋒畫花蕾，淡墨加點花托。(二)課堂練習(xí)

多媒體播放完成牽牛花作品與牽牛花照片，可以根據(jù)學(xué)生各自的興趣與能力，選擇臨摹或是創(chuàng)作以牽牛花為主題的寫意花卉創(chuàng)作;(教師巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚有創(chuàng)意的作品;對個別學(xué)生進行技法指導(dǎo)。)活動四：交流評議，拓展提高

(一)學(xué)生展示交流

1.學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的繪畫想法和方法。2.學(xué)生互相展示作品，并從筆法墨法與用色等方面交流評議。3.教師總結(jié)評議。

活動五：總結(jié)課堂，布置作業(yè)

1.教師提問，學(xué)生復(fù)習(xí)寫意花卉的特點以及牽牛花的構(gòu)成、筆墨法等內(nèi)容。2.根據(jù)本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，課后搜集其他寫意花卉作品并總結(jié)筆墨法的特點。

五、板書設(shè)計

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第五篇：2018四川省教師招聘面試試講：小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(5.11)

2018四川省教師招聘面試試講：小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計（5.11）

四川教師招聘面試試講教學(xué)設(shè)計包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思。

[小學(xué)音樂《映山紅》教學(xué)設(shè)計]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞歌曲《映山紅》，感受歌曲表達(dá)的情感。

2.采用聆聽法、教唱法、小組合作等方法，體會歌曲情感表達(dá)的變化。3.了解音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用，并能演唱歌曲的主旋律部分。

二、教學(xué)重難點 【重點】

欣賞歌曲《映山紅》，感受歌曲的情緒情感。【難點】

歌曲中節(jié)奏的掌握。

三、教學(xué)用具 鋼琴、多媒體

四、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入

播放電影《閃閃的紅星》視頻片段，提問學(xué)生電影的名稱。教師總結(jié)“剛才播放的是電影《閃閃的紅星》視頻片段，這部電影故事以一九三七年紅軍長征作故事背景，講述了艱難困苦的環(huán)境中成長起來的少年英雄潘冬子的故事。在這部電影里面有三首紅歌廣為流傳，它們分別是《紅星歌》《紅星照我去戰(zhàn)斗》，以及今天我們要欣賞的歌曲《映山紅》。”

(二)初步感知

1.初聽歌曲，教師設(shè)置問題：歌曲的情緒是怎樣的? 學(xué)生自由發(fā)言;教師進行總結(jié)：歌曲的情緒是優(yōu)美地、抒情地。2.再次聆聽歌曲，教師設(shè)置問題：歌曲的速度是怎樣的?

學(xué)生自由發(fā)言;教師進行總結(jié)：歌曲的速度是舒緩的。(三)探究學(xué)習(xí)

1.學(xué)生聆聽音樂，對照歌詞，體會歌曲表達(dá)的情感;2.引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞的反復(fù)句及作用;3.教師鋼琴伴奏，帶學(xué)生學(xué)唱歌曲部分;4.播放《映山紅》在《閃閃的紅星》電影里出現(xiàn)的視頻片段，講述該電影片段的故事背景，加深對歌曲的理解;5.學(xué)生思考電影插曲在電影中的作用;6.學(xué)生跟隨音樂有感情地演唱歌曲。(四)拓展延伸

欣賞《閃閃的紅星》中的插曲《紅星照我去戰(zhàn)斗》，對比歌曲《映山紅》分小組討論，兩首歌曲有何異同，并由小組代表進行發(fā)言。

(五)課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《映山紅》，通過歌曲感受到了電影所表達(dá)的思念之情和愛國之情。那些不能忘記的歷史，會通過不同的藝術(shù)形式一直傳承下去，我們應(yīng)該牢記革命烈士為我們今天的幸福生活所作的努力，向我們的英雄們致敬!同學(xué)們也可以利用課余時間觀看《閃閃的紅星》這部電影，加深對今天所學(xué)歌曲的理解。

五、板書設(shè)計

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