第一篇：六年級下詞語盤點三教學(xué)設(shè)計

人教版六年級下冊第三單元詞語盤點教學(xué)設(shè)計

涇源三小 楊秀萍

教學(xué)內(nèi)容：第三單元詞語盤點 教學(xué)目標(biāo)：

知識技能：能正確書寫“書籍、含糊、抽屜、精兵簡政”等詞語，理解這些詞語的意思，并能正確地運用。

過程方法：通過讀一讀，說一說，寫一寫、用一用等方法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的詞語，并積累下來，能夠靈活運用。

教學(xué)重、難點：能正確書寫“書籍、含糊、抽屜、精兵簡政”等詞語，并能在習(xí)作中準(zhǔn)確地運用所積累的詞語。

課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一、讀讀寫寫

1、學(xué)生自由認(rèn)讀詞語，并和同學(xué)互相檢查。

2、教師出示詞語，指名讀一讀。

3、大家一起讀一讀詞語。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些詞語，想一想詞語中生字的讀音、書寫要點。

字音：糊 削 興 蓬 書寫：魔 屜 籍

5、指名反饋，教師強(qiáng)調(diào)。

6、要求學(xué)生動筆把上面強(qiáng)調(diào)的詞語寫一寫，教師巡視輔導(dǎo)。

7、教師根據(jù)巡視的情況，進(jìn)行講評再強(qiáng)調(diào)。

8、再讀詞語，鞏固書寫。

9、教師：在這些詞語中，有三個成語，我們一起讀一讀。

10、指名說說成語的意思。

11、指名用這些詞語造句（選3——4個連詞成段）

二、讀讀記記

1、學(xué)生自由地讀一讀。

2、指名讀，集體評議。

3、教師出示下列詞語，指名讀，并說說這些詞語的意思。

4、再讀詞語。

三、學(xué)習(xí)收獲

回顧課文給自己留下深刻印象的片段，用自己的語言概括，加深對“詞語盤點”中詞語的理解并運用。

四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又積累了許多詞語，老師希望同學(xué)們能夠把它們記在腦海里，并能在日常的表達(dá)以及習(xí)作中靈活運用它們。

五、布置作業(yè)

把讀讀寫寫中的詞語抄寫兩遍，并讓家長聽寫。

第二篇：詞語盤點教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、會讀會記“讀讀寫寫”中的詞語,能正確書寫“讀讀寫寫”中的詞語。

2、理解所學(xué)的詞語,學(xué)習(xí)詞語分類記憶的方法。

3、記憶積累詞匯,能運用學(xué)過的詞語寫一段話。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情。

重點難點

1、詞語的識記理解與運用。

2、掌握詞語分類方法及詞語的運用技巧。

教學(xué)過程 教學(xué)活動

【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入

1、出示圖片(闖關(guān)游戲),這個游戲大家玩過沒有?像這樣的過關(guān)節(jié)目或游戲你還見過哪些?(學(xué)生自由回答)

2、課本里詞語闖關(guān)的游戲你玩過嗎?今天老師就要帶領(lǐng)大家一起玩本單元詞語盤點里的闖關(guān)積分游戲。【活動】我會讀

1、第一單元課文主要描寫祖國山河景色，在這里我們學(xué)習(xí)了很多的詞語,老師選了一部分詞語你們會讀嗎?(各隊依次朗讀詞語,師及時評價激趣)

2、小結(jié)：讀要讀準(zhǔn)字音并用普通話有感情讀。

3、出示闖關(guān)規(guī)則

【活動】第一關(guān)：聽寫詞語

1、每隊指派一名基礎(chǔ)差的隊員上臺聽寫,其余學(xué)生在臺下寫。

2、聽寫詞語內(nèi)容（課前收集平時作業(yè)中的易錯字，班長主持聽寫）

3、學(xué)生評價書寫結(jié)果，如書寫錯誤，交流識記方法。，4、小結(jié)：書寫要正確、美觀。【活動】第二關(guān)：據(jù)意說詞 闖關(guān)準(zhǔn)備：

說一說理解詞語的方法。（查字詞典、聯(lián)系上下文、想象課文中詞語所在的句子出現(xiàn)的畫面，想意思。）

小組交流3分鐘：合作交流，消除詞語理解障礙。

1、選擇不同的頭像,答出與所選頭像相對應(yīng)的題目,分兩種題型: 闖關(guān)題: 根據(jù)意思說出詞語(人聲鼎沸

應(yīng)接不暇)根據(jù)語境填入合適的詞語。

(1)、國慶節(jié)，我們一家人游覽了廬山。山上云霧繚繞，給人（）之感，似乎走進(jìn)了人間仙境。山間有（）的樹木，真是太美啦！

(2)、天上的火燒云五顏六色,(),一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒像一匹馬,一會兒又像一頭獅子,看得我()的。

2、各隊根據(jù)上一輪積分排名依次選派一名隊員迎戰(zhàn)。（先讀題再說答案）

3、教師適時評價。

【活動】第三關(guān)：詞語分類

闖關(guān)準(zhǔn)備：怎么才能記住記住這么多的詞語呢?板書:分類

抽生說，板書(按詞語構(gòu)成的特殊形式、按詞語的意思······)

1、依據(jù)詞語的特殊形式、詞的意思將所有詞語進(jìn)行歸類記憶。（二選一）將課內(nèi)詞語分類,每一類至少說出兩個詞(不能重復(fù)類別)。

找一個課內(nèi)詞,兩個課外詞組成一類,每類至少說出三個詞(不能重復(fù))。

2、小組合作學(xué)習(xí),自選方法分類記憶,根據(jù)分類多少積分。(準(zhǔn)備4分鐘)

3、各隊根據(jù)上一輪積分排名依次選題作答。

4、教師適時評價,小結(jié)：運用分類的方法指板書記住了不少的詞語。告訴你們,我們還可以創(chuàng)設(shè)一個情境運用詞語,這也是靈活運用積累詞語的好方法?！净顒印康谒年P(guān)：選詞寫話

運用積累的詞語寫句子，可以豐富我們的語言表達(dá)

1、自由選擇詞語創(chuàng)設(shè)一個情景或場面寫話,用一詞計一分,積分最高的隊即為獲勝隊。

(出示要求)

2、全員準(zhǔn)備,積極答題。(準(zhǔn)備8分鐘)

3、各隊根據(jù)上一輪隊旗排名依次作答。

4、教師適當(dāng)評價?！局v授】課堂小結(jié)

1、總結(jié)闖關(guān)結(jié)果，夸一夸自己。

2、激勵學(xué)生,拓展延伸。【作業(yè)】作業(yè)設(shè)計

1、將第一單元詞語盤點的詞語進(jìn)行歸類（至少五種）

2、選擇其中的3到5個詞語寫一段話描寫一種場景，讀給爸爸媽媽聽。

第三篇：人教版六年級語文詞語盤點三教學(xué)反思

詞語盤點三教學(xué)反思 涇源三小 楊秀萍

今天，我執(zhí)教了第三單元的“詞語盤點”，通過一節(jié)課的教學(xué)，有以下體會：

1、在“讀讀寫寫”中有23個詞語，其中有四個四字詞。在讓學(xué)生自由讀的時候?qū)W生都能夠按要求讀詞，即：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。在“開火車”讀的過程中，幾乎沒有讀錯的詞。這說明學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的時候已經(jīng)牢固的掌握了這些詞語的讀音。

2、這23個詞語里，有幾個多音字——“糊”、“削”、“興”、“重”學(xué)生能很快的找出來，并且采用組詞的方法加以區(qū)別；結(jié)合在學(xué)習(xí)課文的過程中，“籍”、“屜”、“魔”、“哀”這三個字學(xué)生容易寫錯，在教學(xué)的過程中作了重點的書寫指導(dǎo)。

3、對于“讀讀寫寫”中的四字詞，讓學(xué)生說意思從而加深了對詞語的理解。

4、課上，讓學(xué)生從詞語中選3——4個說一段話，這一環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)的十分積極，大部分學(xué)生能按要求說出一段文從字順的話，進(jìn)而訓(xùn)練了學(xué)生的遣詞造句的能力。另外，進(jìn)行了拓展，引導(dǎo)學(xué)生交流了單元收獲，加深了對這些詞語的理解。

萬丈高樓平地起，夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵。詞語的積累十分重要，因此，對于詞語盤點的教學(xué)應(yīng)該重視。

第四篇：六年級下冊第一單元詞語盤點教學(xué)設(shè)計

人教版六年級下冊第一單元詞語盤點教學(xué)設(shè)計

白馬寺鎮(zhèn)初級中學(xué) 王芳

一、教 材 分 析 本單元詞語盤點：

讀讀寫寫：挪移 蒸融 游絲 插秧 枯萎 基業(yè) 幸而 一番 考驗 鍛煉

轉(zhuǎn)化 優(yōu)雅 赤裸裸 專心致志 無緣無故 語重心長 狂風(fēng)暴雨 勃勃生機(jī)

讀讀記記：哲理 英俊 驚羨 幅度 慌亂 艱難 喧嘩 附和 冒險 消受

機(jī)敏 堂皇 名義 薄弱 附庸 剎那間 座無虛席 意想不到 驚心動魄 養(yǎng)尊處優(yōu)

容易讀錯的有：蒸融 枯萎 赤裸裸 一番 驚羨 薄弱 剎那間 容易寫錯的有：蒸融 枯萎 鍛煉 赤裸裸 無緣無故 勃勃生機(jī) 驚羨

喧嘩 薄弱 剎那間 慌亂 養(yǎng)尊處優(yōu) 驚心動魄

二、學(xué) 情 分 析

六年級的學(xué)生大多數(shù)學(xué)生記詞語沒有什么問題，這是屬于最簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)。有些難寫易錯的詞語要重點提醒。

三、教 學(xué) 目 標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)生能正確識記詞語盤點中的詞語，鞏固率達(dá)到95%。

四、教 學(xué) 重 點 和 難 點

教學(xué)重點：提供記憶線索，教給記憶方法。教學(xué)難點：關(guān)于難寫易錯詞語的學(xué)習(xí)。

五、課時安排 一 課 時

六、教 學(xué) 過 程

（一）、導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們?nèi)?zhí)行一項特殊任務(wù)。

（二）、識記過程

1.自由讀詞語盤點 2.指名讀（正音）3.說說你不懂的四字詞

4.詞語中ABAC式，AABC式類的詞語 5.寫一寫難寫易錯的詞 6.說說詞語的識記方法 7.三遍連讀

（三）、造句接龍

1、PPT隨機(jī)出詞語，學(xué)生造句接龍。

2、小組內(nèi)詞語造句交流。

（四）、檢查反饋

1、發(fā)放拼音試卷，合上書，做練習(xí)。

2、組織學(xué)生互相批改。

3、訂正并在小組內(nèi)交流寫錯字的原因及識記方法。

（五）、作業(yè)

布置學(xué)生抄寫詞語盤點二遍

第五篇：六年級下冊第一單元詞語盤點教學(xué)設(shè)計

第一單元詞語盤點

教學(xué)目標(biāo)：

1.會寫表中詞語，并能給詞語注上拼音。2.理解詞語意思。

一、自學(xué)詞語

1.辨認(rèn)字形，會寫詞語。

2.通過查找資料，理解詞語意思。

二、小組交流詞語意思，聽寫詞語。

挪移：1.把專款移作他用。2.移動;轉(zhuǎn)移。

蒸融：蒸發(fā)，融化。游絲：蜘蛛燈所吐的飄蕩在空中的絲。

插秧：把水稻秧苗從秧田移植到稻田里?？菸焊煽菸s。

基業(yè)：事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。

幸而：幸虧。

一番：1.一回;一次;一陣。2.一種;一類。3.一張;一片?？简灒和ㄟ^具體事件、行動或困難環(huán)境來檢驗（是否堅定、忠誠或正確）。

鍛煉：①指鍛造或冶煉。②通過體育運動使身體強(qiáng)壯，培養(yǎng)勇敢、機(jī)警和維護(hù)集體利益等品德。③通過生產(chǎn)勞動、社會斗爭和工作實踐，使覺悟、工作能力等提高。轉(zhuǎn)化：轉(zhuǎn)變；變化。

優(yōu)雅：優(yōu)美高雅。赤裸裸：①光著身子，不穿衣服。②比喻無所遮飾掩蓋。

專心致志：致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。語重心長：話深刻有力，情意深長。形容對人真誠的勸告或忠告。狂風(fēng)暴雨：指大風(fēng)大雨。亦比喻猛烈的聲勢或處境險惡。勃勃生機(jī)：形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍。哲理：關(guān)于宇宙和人生的原理。

英?。孩倏∶啦⒂杏狻＂诓拍艹?③才能超群的人。驚羨：驚嘆羨慕。

幅度：物體振動或搖擺所展開的寬度。比喻事物變動的大小?；艁y:慌張而混亂。

艱難：困難。

喧嘩：喧：聲音大。大聲說笑或叫喊。

附和：（言語、行動）追隨別人（多含貶義）。

冒險：1.承受風(fēng)險;不顧危險。2指不顧主﹑客觀條件的盲動﹑蠻干。消受：1.享用;受用。2.禁受;忍受。

機(jī)敏：機(jī)警靈敏。堂皇：①寬大的殿堂。②氣勢宏偉盛大。

名義：①名分；資格；稱號。②表面上；形式上。

薄弱：單薄;不雄厚;不堅強(qiáng)。形容事物在外界影響下容易受挫折﹑被破壞或發(fā)生動搖的狀況。附庸：①古代指附屬于大國的小國，今借指為別的國家所操縱的國家。②泛指依附于其他事物而存在的事物。

剎那間：極短的時間；瞬間。

座無虛席：虛：空。座位沒有空著的。形容出席的人很多。意想不到：料想不到，沒有料到。

驚心動魄：使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點。

養(yǎng)尊處優(yōu)：養(yǎng)：指生活。指生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。

三、訂正錯別字

1.將錯誤的字寫在黑板上，分析錯誤的原因。2.講錯別字改正過來。

四、測試