第一篇：二年級音樂第一課金鈴鐺教學設計

第一課

金色的秋天 教學目標：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、能大膽地上臺表演律動《摘果子》；

3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節奏為歌曲伴奏 教學重點：

1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》 教學難點：

1、用打擊樂器為樂曲伴奏；

2、律動《摘果子》

教學用具：、磁帶、錄音機、課件 教學課時：二課時 教學過程： 第一課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、基礎訓練 節奏訓練

2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍準十六分音符

2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求：拍準八分音符，掌握節奏

2/4 X X X X |X X X | X X | X —||

三、新課教學

師：秋天是個豐收的季節，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們去聽聽吧！

1、師范唱；

2、帶學生朗讀歌詞；

3、帶唱歌曲；

4、全班齊唱。

四、參與表現

師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。

1、教唱《摘果子》；

2、律動《摘果子》。

五、總結下課

1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學會了什么？

2、師生再見，聽音樂出教室

第二課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、導入新課

師：上節課，我們學會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。

三、新課教學

1、初聽全曲

A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？ B、它表現了什么樣的場景？

2、再聽全曲

A、哼唱它的主旋律

1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、說說它是幾拍子的歌曲 C、簡單介紹歌曲

《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫助別人，表現了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。

四、參與表現

師：豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節日，農村里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！

1、教學生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節奏給樂曲伴奏；

2、請同學上來用樂器伴奏。

五、總結下課

師生再見，聽音樂出教室

第二篇：二年級上冊《金鈴鐺》音樂教案

第二課 金色的秋天

教學內容：

學唱歌曲《金鈴鐺》。

教學目標：

能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。

教學重點：

用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

教學難點 ：

隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂

教具學具： 電子琴、錄音機、掛圖 課時安排：2課時 教學過程：

一、學唱歌曲《金鈴鐺》

1、欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，??。創設一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。

2、說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。

3、聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優美旋律，激發學生學唱歌曲的興趣和沖動。

4、唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。

5、跳秋天：老師應創設自由寬松的環境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現秋天的快樂。

二、做律動《摘果子》

1、出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發學生模仿或摘果子律動的欲望。

2、學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。

3、教師指導學生創編一套動作。《摘果子》有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表 演。

4、學生表演摘果子的律動。人數多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創編動作，對學生能創造性地設計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發學生的創作熱情。

5、學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。

三、聽賞(豐收之歌》

1、初聽全曲。最好是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。

2、復聽全曲。可結合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

3、用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應的節奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節奏型伴奏，也可以自創節奏型為歌曲伴奏。

4、自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。

5、畫秋天、寫秋天。學生可根據自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。

四、音樂知識：節奏記號。

1、認識十六分音符和八分音符。

2、邊拍節奏邊念dilidili,tidili。

3、按節奏朗讀課本13頁的歌詞，然后邊讀邊拍。

4、按節奏，看圖編詞。

第三篇：小學音樂教案《金鈴鐺》

小學音樂教案

教學內容 學唱歌曲《金鈴鐺》。

教學目標：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。教學重點：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》 教學難點 ： 隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂

教具學具： 鋼琴、錄音機、掛圖 教學過程：

1．學唱歌曲《金鈴鐺》

(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，??。創設一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。

(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。

(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優美旋律，激發學生學唱歌曲的興趣和沖動。

(4)唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。(5)跳秋天：老師應創設自由寬松的環境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現秋天的快樂。做律動《摘果子》

(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發學生模仿或摘果子律動的欲望。

(2)學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。

(3)教師指導學生創編一套動作。《摘果子》有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。

(4)學生表演摘果子的律動。人數多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創編動作，對學生能創造性地設計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發學生的創作熱情。

3．聽賞(豐收之歌》(1)初聽全曲。最好是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。

(2)復聽全曲。可結合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應的

節奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節奏型伴奏，也可以自創節奏型為歌曲伴奏。

(4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。(5)畫秋天、寫秋天。學生可根據自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。

學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂

第四篇：小學音樂教案《金鈴鐺》

小學音樂教案

教學內容：學唱《金鈴鐺》，體會二聲部唱法。

教學目標：

1、在學唱《金鈴鐺》歌曲中，感受秋天豐收的喜悅，及合作的快樂。

2、能運用手勢唱好簡單的二聲部發聲練習，體會二聲部合唱的和諧。

3、能用自然流暢的聲音，歡快的情緒演唱《金鈴鐺》。教學重點：能用自然流暢的聲音，歡快的情緒演唱《金鈴鐺》。教學難點：能用和諧，均衡的聲音演唱二聲部合唱部分。教學方法：模仿法、引導法、音樂欣賞法、創作教學法 教學用具：多媒體教學設備，電鋼琴，打擊樂器 教學過程：

一、情境導入

邊拍手邊聆聽《豐收之歌》拍節奏跟隨音樂，師播放秋天豐收時的美景圖片，激發學生興趣。

二、聽賞《豐收之歌》

1、隨音樂小聲哼唱。

2、出示打擊樂器，用打擊樂器給《豐收之歌》進行伴奏。

A、出示碰鈴，教師敲擊碰鈴，學生邊拍邊念

2/4叮—|叮—|

B、出示鈴鼓，師敲擊鈴鼓，師邊拍手邊念

2/4咚 鈴|咚 鈴

三、學唱歌曲

1、師：看叔叔阿姨們正在果園里忙大豐收，在果園里，你們看到了什么？

生：有音符的蘋果！

2、這些果子有不同的音符，誰能摘下音符的果子，并結合手勢唱一唱。

3、分組演唱高聲部（蘋果音符）和低聲部（梨子音符）。

1=A 3/4

一聲部3——|1——|2——|6——|

二聲部0 1—|0 6—| 0 6—|0 3—|

4、這些樹上的果子，就像金鈴鐺一樣發出了悅耳的聲音，讓我們來聽聽吧。

（播放歌曲《金鈴鐺》）

5、師：秋風吹進果園，搖的樹發出了什么聲音？

6、低聲部跟琴唱，高聲部做科爾文手勢。

7、高聲部跟琴唱，低聲部做科爾文手勢。

8、跟音樂伴奏唱（師唱歌詞部分，生唱襯詞部分）

9、生完整演唱二聲部歌曲《金鈴鐺》

四、創編拓展

1、聽一聽，生仔細聆聽《摘果子》并看樂譜，找出樂曲中出現最多次數的節奏型。

2、找一找，生答

3、練一練。

4、編一編，出示水果圖示，按上面的節奏，看圖編詞。

5、比一比，哪一組編的又快又好。

五、課堂總結

今天，我們一起走過秋天，感受秋天，你們想用什么顏色描繪秋天呢？讓我們踏著金色的秋天，結束今天的課，隨音樂下課。

第五篇：第一課 金鈴鐺(共2課時)

第一課

教學目標:

1、能用自然流暢的聲音和歡快的情緒演唱《金鈴鐺》；

2、能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂；

3、喜歡聽《豐收之歌》，能用打擊樂器，身體動作參與音樂活動，并能用合適的色彩表現秋天的景色，感受秋天豐收的喜悅。教學設想：

本課我設計以“金色的秋天”為主題,讓學生扮演一個摘果子的小能手的角色,將《金鈴鐺》與《豐收之歌》巧妙的結合在一起,讓學生在玩中學會和聽賞好這兩首歌曲。教學重點: 學會演唱《金鈴鐺》和聽賞《豐收之歌》。教學難點： 表演《摘果子》。教學準備： 鋼琴、課件。教學課時： 二課時。教學過程：

第一課時

一、導入：

1、師：今天是開學的第一天,秋天慢慢的來到我們身邊，秋天是一個豐收的季節，那么今天我們就來開展一個爭當摘果子小能手的活動,下面我們就開始比賽。

2、初聽全曲《金鈴鐺》。

（1）師：你喜歡秋天嗎？你會唱秋天的歌嗎？（2）小組討論，發言：說說秋天的變化。

3、學唱歌曲。（1）輕聲朗讀歌詞；（2）老師講解歌詞大意；（3）老師小結，并歌曲介紹: 這首歌曲表現的是秋天到了果園豐收，人歡車鬧的景象，表現了少年兒童在果園里分享豐收快樂的喜悅心情。

提問：那你覺得這首歌應該用什么樣的表情演唱，為什么？（4）出示課件：范唱；（5）隨琴哼唱；（6）加歌詞進行演唱。

4、評出演唱的最好的小組，加上“果子”。

二、律動《摘果子》

1、師：同學們,我們來到了秋天的果院，那么下面我們就來摘果子吧。

2、學生邊聽音樂邊模仿摘果子的動作。

3、指導學生編新動作。

4、小組討論，進行編排。

5、派代表上臺來表演。

6、評價，進一步設計道具和動作。

7、請同學上臺表演。

8、評價表揚，給優勝組加“果子”。

三、課堂小結。

第二課時

一、導入: 師：同學們，上節課我們摘了果子,那么今天我們就來看看我們的成果吧！

二、“我來畫秋天”：

1、師：你們喜歡秋天嗎?

2、師：秋天都能看到什么？

3、你來畫畫秋天。

4、邊聽歌曲邊畫秋天。

5、展示優秀作品。

6、全班有表情的演唱《金鈴鐺》。

三、聽賞《豐收之歌》：

1、課件：初聽全曲。學生感受旋律。

2、老師范唱。

3、課件出示歌詞，全班朗讀歌詞。

4、師：下面讓我們加上自己的動作來邊朗讀邊表演。

5、選擇樂器來演奏。

6、指導學生演奏器樂。

7、分組演奏樂器，為歌曲伴奏。

8、評出最佳“小樂手”，并為優秀組加“果子”。

四、總結。

看看哪組收獲最多，“果子”摘得最多。板書設計：

2/4 X X|X X| 2/4 X-|X-| 2/4 X X|X X|