第一篇：遼海版第二冊美術18浮游玩具教學設計

18.浮游玩具 學習目標：

1、初步了解和感受消遣的生物資源，了解浮力的原理。培養學生發現問題、分析問題與解決問題的能力。

2、運用折、剪、粘等技法，利用廢棄材料制作能夠漂浮在水中的玩具。

3、培養學生關注生活、關注自然、熱愛科學、熱愛生活的良好品質。教學重點：

運用折、剪、粘等技法，利用廢棄材料制作能夠漂浮在水中的玩具。教學難點：

學生對物體漂浮現象（浮力）的認識、理解與應用。學習材料準備：

教師教學用具：水中生物的資料（課件、視頻、圖片等）、浮游玩具若干、廢棄的飲料瓶、手工紙、剪刀、雙面膠、剪刀等。

學生學習用具：廢棄的飲料瓶、吸管、塑料叉、手工紙、雙面膠、剪刀等。教學過程：

一、激情引趣

1、課件或視頻、圖片展示，讓學生感知和認識水中的動植物資源。

2、學生表述：暢談水中的各類生物資源。

3、教師作品展示，讓學生直觀感受浮游玩具，激發學生學習興趣。

4、教師導入課題并板書。

二、導趣求知

1、師生探究活動：

（1）分析水中動物的生活特點。（2）探討物體在水中的沉浮現象。

2、制作步驟：

（1）立意與選材。（2）裝飾與美化。（3）調整與完善。

三、創作表現

1、強調作品的美觀與浮游效果的結合。

2、肯定造型新穎獨特、浮游效果好的作品。

3、鼓勵并幫助理解和制作有困難的學生。

四、評述拓延

1、作業集體展示，學生之間互相評析。

2、教師總結歸納并提出肯定和改進意見或建議。

3、拓展學生對浮力現象的認識與理解，如空氣的浮力等。板書設計： 浮游玩具 創作步驟：（1）立意與選材（2）裝飾與美化（3）調整與完善

教學反思：在動手制作的學習過程中，培養了學生的創作能力，并從中讓學生領悟環保、熱愛自然科學的精神。

第二篇：遼海版三年級下冊美術教案《白菜蘿卜》教學設計

《白菜蘿卜》教學設計

學習目標：

1、了解中國畫的寫意白菜的技巧特點，學會欣賞中國畫的作品。

2、進一步體會中國畫的意境，激發學生熱愛生活的情感。

3、參照范畫，臨摹其筆墨技法，畫一幅以蔬菜為題的中國畫。教學重、難點：

重點：運筆、用水、用墨的方法。難點：運筆、用水、用墨的方法。教學準備：

教師準備：收集有關的視頻、圖片，課件。學生準備：宣紙、毛筆、國畫顏料、多媒體等。教學過程：

一、課堂導入

1、提問：中國畫的繪畫工具有哪些？（學生回答）

2、總結國畫工具，引入課題。

二、課堂新授

1、拿出大白菜，說明本節課教學任務。

2、簡介其結構，觀看圖片。

3、示范大白菜的作畫步驟：

（1）畫菜幫：中鋒蘸淡墨勾出，先從中間一塊畫。

（2）畫菜葉：用大筆筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸側鋒畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，注意墨團有濃淡大小的變化。

（3）畫葉脈：趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。（4）畫菜根：中鋒蘸濃墨，較快地畫出根部，落筆時下按。

4、欣賞白菜的國畫作品。

三、創作作品

每人畫一幅以白菜為主的國畫作品。

四、課堂展示

學生互評、自評。教師提煉，鼓勵學生多講述自己的制作心得與創作感受。

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五、課堂小結

通過本課，了解中國畫的寫意蘿卜的技巧特點，學會欣賞中國畫的作品。

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第三篇：遼海版三年級下冊美術教案《水墨練習》教學設計

《水墨練習》教學設計

學習目標：

1、能運用水墨的簡單技法進行畫面創作。

2、在欣賞與比較中探究水墨的有關知識；在游戲活動中，嘗試濃、淡、干、濕、粗、細、虛、實的多種表現方法，體驗水墨的樂趣。

3、感受多視點的細節觀察與表現；體驗毛筆、墨、宣紙、中國畫顏料的樂趣，培養學生的審美能力。

教學重、難點：

重點：掌握毛筆執筆方法和基本技法。難點：正確執筆和基本技法表現。教學準備：

教師準備：收集有關的視頻、圖片，課件。學生準備：毛筆、墨等。教學過程：

一、課堂導入

1、故事導入：“一滴墨的故事”——三國時期畫家曹不興為吳王孫權畫屏風，不小心滴了一滴墨在屏風上。怎么辦呢？這時，畫家靈機一動，把墨點改畫成一只小蠅，孫權以為是一只真的飛蠅，揮手去趕，可真奇怪，趕了幾次，飛蠅仍然不動，仔細一看才明白：這是只畫出來的小蠅。引導學生認識到畫家的聰明以及高超的繪畫技能，揭秘本課課題。

2、板書本課課題。

二、課堂講解

1、利用圖片引導學生欣賞有趣的水墨畫。

2、學生練習毛筆執筆姿勢，嘗試水墨畫的簡單技法。

三、欣賞美麗的水墨畫（出示評價語匯：引導學生說出對作品的感受。）

1、畫家爺爺的作品。

2、小朋友的作品。

四、水墨畫技法練習

1、引導學生根據各自的體驗選擇自己喜歡的技法進行繪畫活動?？梢杂盟?/p>

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墨畫中濃、淡、干、濕、粗、細、虛、實等多種技法相結合畫出來；或者從中逐步練習并加以創作，使其成為一幅完整的畫面。

2、老師巡視與輔導。

五、反思評價

集體欣賞：①引導學生大膽介紹自己的想法和創意；欣賞與尊重別人的想法和創意。②學生把作品貼在黑板上，與同學進行交流與分享，并進行評價。

六、課后延伸

1、尋找更多的水墨畫知識或圖片。

2、認識水墨畫是國畫的一種表現，并延伸到國畫的欣賞和學習。

七、情感教育

讓孩子們知道和了解水墨畫是國畫的一種。國畫一詞起源于漢代，漢朝人認為中國是居天地之中者，所以稱為中國，將中國的繪畫稱為“中國畫”，簡稱“國畫”。這是近代引進西方以材料分類學之后，對中國畫中只用墨作畫的畫種的稱謂。主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。國畫是漢族的傳統繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上。工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分具象和寫意。中國畫在內容和藝術創作上，體現了古人對自然、社會及與之相關聯的政治、哲學、宗教、道德、文藝等方面的認識。

八、課堂小結

今天我們在水墨的世界里，學會了水墨畫中毛筆的執筆姿勢和基本技法，同學們也學會運用這些技法進行簡單的創作，并將此方法運用到以后的繪畫中去。課后要多去學習和了解我國的國畫，并把你們觀察到好的水墨畫記錄下來。

教學后記：

通過創設情境、故事導入、小組練習等體驗性的活動，把教學中美術知識的目標轉化為教學的興趣點，使學生想學、樂學。

課后反思: 本課的教學設計是注重讓學生主動的去運用水墨畫的基本技法，正確掌握毛筆執筆姿勢，了解水墨畫是國畫的一種表現形式。孩子們最喜歡并愛上水墨的萬千變化，但是對于現在的孩子來說，要他們說出畫中用了哪些其他技法，都說不

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出來。因此在課前我布置學生了解國畫的歷史由來，然后在課堂上再利用自己收集到的水墨畫圖片讓學生欣賞，學生能夠認真觀察、仔細體會并口頭描述水墨畫技法的豐富性。

課件出示水墨畫的圖片，強化視覺印象，幫助學生進一步認識水墨畫的技法和毛筆執筆自私，形成良好的繪畫基礎。學生通過對水墨畫的學習和了解，直接用毛筆，表現出自己喜歡的畫面。

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第四篇：遼海版二年級上冊美術教案

第一單元 生活與形狀

第一課 有形的世界

教學目標：

1.認識長方形、正方形、圓形和三角形。去觀察、描繪生活中的不同形狀，能觀察出自然、生活、美術作品中的基本形。培養對形的審美，知道無論多么復雜的圖形都是由基本形組成的。

2.引導學生知道美術和生活的緊密聯系，培養學生熱愛自然、關注生活、熱愛生活以及喜歡美術的思想情感。

3．讓學生字會概括的觀察方法，培養他們的形象思維能力和造型能力。通過用彩紙組合圖形的活動，進一讓學生體驗形的美感，培養學生的動手操作能力。教學重點：

認識生活中的基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景象。

教學難點：

能通過記憶和聯想，用基本形去觀察、表現生活中的由基本形組合的物體。教學材料準備：

供學生觀察的圖形，彩紙演示用具。學生學具

彩筆、圖畫紙、彩紙、剪刀和膠水。教學設計：

第二課 形的加減練習

教學目標：

1.通過觀察能發現其中的基本形及其造型特點，對其他的建筑、動物、人物的造型和藝術特征有所熟悉，并能用基本形拼貼熟悉的房屋。

2．通過本課的學習，培養學生認真觀察、記憶事物形象特征的能力，借助基本形及組合表達自己對形的感受、記憶，以此來培養學生對形的感受力、觀察力，提高學生的創造力和動手操作能力。

3.通過了解其他建筑的造型特征，讓學生熟悉自己的生活環境及時代特征，培養學生愛生活愛家鄉的積極情感。

教學重點：

利用各種基本形進行加減組合，借助基本形及組合表達自己對形的感受、記憶，拼擺出身邊的物品、景象和建筑。教學難點：

用基本形去觀察，理解生活中的由基本形組成的物體。教學材料準備：

供學生觀察的圖形，彩紙演示用具。學生學具

彩筆、圖畫紙、彩紙、剪刀和膠水。教學設計：

第三課 天上的云

教學目標：

l.引導字生感受和觀祭，體會大自然中云彩的優美，并能發現云彩的形狀變化，大膽地發揮想象，畫出自己的審美感受。

2．通過對云彩的觀察和表現，培養字生熱愛大自然的美好情感。3．在繪畫表現中培養學生的造型思維能力和造型表現力。教學重點： 了解云彩的線條及形狀變化，能夠用畫筆表現出來。教學難點：

在畫云彩的造型表現中，能夠考慮天空的環境，畫一幅有內容的云彩圖。學習材料準備: 教師教具：圖片、視頻資料。學生學具．圖畫紙、彩色筆 教學設計：

第二單元 形色體驗

第四課 美麗的盤子

教學目標

1.通過繪畫、剪紙等創作手段，了解裝飾繪畫的一般表現形式以及豐富多彩的色彩表現效果。2.體驗動手制作的快樂氛圍。在創作過程中體會、嘗試把握畫面的整體效果，合理利用多種表現方法（剪紙、繪畫……）完成盤子的制作。

教學重點：

讓學生了解夸張，變形等裝飾圖案的表現形式。

教學難點：

日常生活中人物、事物的千姿百態如何提煉成簡潔的裝飾圖案。學習材料準備：

教師教具：紙盤、彩紙、范畫作品等。

學生學具：一次性紙盤、彩紙、剪刀、膠水等。教學設計：

第五課 大果盤

教學目標： 1.了解各種水果的形態、色彩，并能夠用彩筆準確地刻畫。能夠在貼過程中掌握水果的大形等特征，概括性表現各種水果的形態。

2．通過制作果盤的過程，讓字生了解色彩在中的應用，培養學生熱愛生活，美化生活。

3．通過制作，提高學生動手操作能力，體驗美術活動的樂趣。教學重點：

畫水果要從大形入手，色彩處理上一定要簡潔、概括。教學難點：

各種水果的形態表現和色彩搭配，表現有自己特點的“果盤”畫面。學習材料準備：

教師教具：彩色卡紙、剪刀、油畫棒、彩色鉛筆、彩筆、固體膠、花團等。學生學具：彩色卡紙、剪刀、彩色鉛筆、彩筆、固體膠、油畫棒等。教學設計：

第六課 巧用瓦楞紙 教學目標：

1.通過對日常生活中的廢舊物品的利用和價值升華，讓學生體會到類似浮雕的藝術表現效果。充分利用瓦楞紙的層次結構，用剪貼、粘接、立體制作等多種方法進行表現。

2．激發學生的美術學習興趣，逐步提高學生的審美情趣、培養學生熱愛大自然的情感。

3．通過本課的學習，提高學生的觀察、記憶、想象、表現能力。教學重點：

了解瓦楞紙多層的基本結構，能成分利用多層次多次進行創作。教學難點：

因瓦楞紙質地較硬，加工時有點兒難度，在加工方法上需要教師詳細的指導。學習材料準備：

教師教具：瓦楞紙作品，瓦楞紙結構圖等 學生學具：瓦楞紙、彩紙、彩筆、膠水、剪刀等。教學設計：

第三單元 收獲秋天 第七課 葉子貼畫

教學目標：

1.能選擇不同形狀和顏色的樹葉，粘貼出自己喜愛的景物。

2．掌渥葉子粘貼畫的方法，發揮學生的想象力、創造力，感受探索創作的樂趣。3．激發學生從小熱大自然，從身邊發現美、感受美。教學重點：

選擇不同形狀、顏色、大小的葉子進行搭配組合，粘貼出具有一定美感的圖畫。教學難點：

如何運用葉子不用的顏色、形狀搭配，表現出具有一定創意的粘貼畫作品。學習材料準備：

教師教具：各種樹葉、卡紙、剪子和膠棒及樹葉粘貼范畫作品等。學生學具：各種樹葉、卡紙、剪子和膠棒等。教學設計：

第八課 葉子拓印

教學目標：

1.學會幾種簡單的拓印方法，并會用拓印的形式進行藝術創作表現。2.了解多種拓印表現形式以及其在生活中的應用，知道拓印在我們身邊無處不在。

3.通過對葉子的觀察比較，選擇自己喜歡的拓印方法，增強學生造型表現能力。教學重點：

了解拓印的一般表現方法，并用自己喜歡的形式進行葉子拓印的造型表現。教學難點：

利用葉子拓印作品為材料，重新創作出一幅有情趣的畫面。學習材料準備：

教師教具：樹葉拓印的課件、圖片范畫、相關的拓工具等。

學生學具．：各種樹葉、紙張、顏料、'毛筆、調色盤、筆洗、牙刷、木梳等。教學設計：

第四單元 我們的手

第九課 會說話的手

教學目標：

1.觀察不同性別、不同年齡人的手部特點；感知不同姿態、不同角度手的變化。2.了解手的結構知識。字畫不同角度“會說話的手" 3.通過美術學習活動，鍛煉造型表現能力。養成觀察生適的習慣，體驗學習的樂趣，享受成功的快樂。教學重點：

了解手的基本結構，認識一些手勢所表達的語言含義。掌握線造型的基本方法，畫出自己或親人的手。教學難點：

手的細節刻畫和特征表現，能用自己喜歡的材料表現“會說話的手” 學習材料準備

教師教具：相關圖片、圖畫紙、筆、彩筆等等。學生學具：圖畫紙、鉛筆、彩筆等等。教學設計：

第十課 手的聯想

教學目標：

1.借助多媒體及優秀學生作業，結合手形變化和生活中的物象展開想象，不斷嘗試、創新。

2．掌握手形添畫的方法，注意手形和表現內容的聯系。

3．結合手的造型進行手的創作聯想，創意添畫、發展想象力。培養學生的觀察力、想象力、創造力。教學重點：

引導學生借助手形展開聯想進行美術表現。教學難點：

啟發學生尋找手形與實際形態之間的聯系，逐步培養學生的發散思維和創造力。學習材料準備：

教師教具：教學PPT課件

學生學具：彩色鉛筆、彩筆、油畫棒、畫紙、廣告色等工具。教學設計：

第五篇：遼海版初中美術 東北民間剪紙

第三課 東北民間剪紙

學習目標

1.知識技能目標:了解東北民間剪紙藝術的風格及淵源,嘗試體驗東北人物剪紙的技巧,加深對東北剪紙的認識。

2.過程與方法目標:發現東北民間剪紙作品藝術特色,猜一猜東北剪紙特殊內涵,了解剪紙素材的由來,完成一件人物剪紙作品。

3.情感、態度與價值觀目標感受民間剪紙形式的多樣豐富、簡潔通透的審美趣味,提高對剪紙藝術的興趣,喚起學生對民族文化的認同感。

重點：體驗東北人物剪紙的技巧,加深對東北剪紙的認識。

難點：體驗東北人物剪紙的技巧,加深對東北剪紙的認識。

教學設計參考

1.教學準備:各種剪紙工具。

2.導入:出示“月牙紋”“旋轉紋”紋樣,東北剪紙圖案。開拓學生視野,激發學習興趣。

3.講授:剪紙制作

4.示范:教師演示不步驟及方法。

5.開展活動:欣賞教材中的作品,并出示教師事先制作好的剪紙作品,由此展示剪紙作品。

6.課堂練習:根據東北民間剪紙作品藝術特色,運用恰當的剪紙方法,小組合作完成一件人物剪紙作品。

7.展示作業:欣賞、評述自己和同學的作品,相互交流創作體會,進行自評與互評活動。使學生感受成功的喜悅,從而建立學習的信心。

總結延伸

1.交流學習活動的感受,談談哪組同學的剪紙更有特點,更具藝術美。

2.體驗剪紙藝術作品給我們不同的藝術感受,用自己親手創作的作品裝點家園。

3.教師進行課堂小結,介紹剪紙裝裱的基本方法。