第一篇：遼海版一年級品德與社會教學設計 社區（模版）

社區——我的大“家”

目標要求：

1、認知目標：讓學生認識社區，了解社區的情況。知道社區里各種設施的所在位置，了解它們的作用。

2、情感目標：培養學生愛社區的思想感情。

3、行為目標：通過訪談、調查等方法搜集自己社區變化的資料，感受社區日新月異的變化。

教學重點難點：

重點：了解社區的概況，知道各種設施的所在位置，了解它們的作用。難點：培養學生熱愛社區的思想感情。

教學準備： 教師準備：

1、社區各種機構和設施的相關圖片。

2、有關農村社區的圖片或錄象帶。

3、有關國外社區的圖片或資料。學生準備：

1、搜集有關農村和國外社區的圖片和資料。

2、父輩小時候和自己以社區為背景的照片。

教學過程： 第1課時

一、導入。

1、出示社區全景圖，問：這是什么地方？請你用自己的話簡單地介紹一下這個社區。

2、我們每個人都生活在社區中。你對社區的理解是怎么樣的？

3、今天，我們就要走進社區，一起去看看社區，說說社區。出示課題《社區——我的大“家”》

二、我生活的社區。

1、全班學習“我生活的社區”。

2、在學習“我生活的社區”后，讓學生每個人了解自己社區的名稱、社區里的主要機構和單位等。

三、認識社區的設施。

1、在我們的社區里有許多公共設施，你能說出其中的一些設施嗎？

2、這些設施在我們的生活中有什么作用？

3、小組討論：社區設施和我們的生活有什么關系？為我們的生活帶來了什么影響？

4、調查社區中的主要設施。

第2課時

一、出示某個社區的示意圖，簡介該社區的情況。學生可就該社區情況提問。想要進一步了解該社區的情況，我們可以怎么辦？

二、我們還調查了自己所在社區的概況。

1、小組交流。

2、各小組推薦一位同學全班發言。

3、其余同學可提問。

4、說說自己的調查感受。

三、你所在社區的轄區內哪幾家單位給你留下的印象最深？ 選最有特點的一家單位做具體介紹。

四、剛才，我們介紹的都是城市的社區。農村也有自己的社區，我們再到農村去看看，呼吸一下那里的新鮮空氣。

1、看農村社區的錄象或圖片。

2、說說你對農村社區的了解。

3、談談你對農村社區建設的建議。

五、不同的國家的社區有不同的特色。國外的社區建設相對來說較早，也比較完善。我們去感受一下那里的風土人情。

1、看國外社區的錄象或圖片。

2、我們很多同學帶來了有關國外社區的介紹。我們來聽聽他們是怎么說的。你的資料是從哪里獲得的？

六、隨著時間的推移，我們的社區也在不斷發展變化，我們看看照片等資料就能明顯感受到許多不同。

1、向相關人員搜集各種資料，了解社區的變遷。

2、看看你搜集到的社區以前的各種資料，再比較你現在生活的社區，說說你的感受。

七、總結。

2、可愛的社區人

目標要求：

1、知目標：知道社區人包括在社區里生活的人和在社區里工作的人。認識社區干部、民警和社區里的勞動者，體會他們工作的辛苦。了解發生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。

2、感目標：培養學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。

3、行為目標：培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。

教學重點難點： 重點：

1、認識社區干部、民警和社區里的勞動者，體會他們工作的辛苦。

2、了解發生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。難點：

培養學生的公德意識，尊重別人的勞動。

教學準備： 教師準備：

4、社區公仆榜。

5、游戲“請你猜猜我是誰”。

學生準備：

3、社區勞動者的照片。

4、有關垃圾分類投放的專訪和調查。

5、搜集辯論資料。

教學過程： 第1課時

一、導入。

1、出示插圖，說說圖上畫的是誰在干什么。

老人晨練；大人們去上班；小朋友們高高興興上學去。

2、為了讓我們生活得更方便、更安全、更舒適，社區里有那么多的人在默默地工作著。我們作為在社區中生活的人，又該怎么做呢？

二、認識了解社區干部。

在走訪社區時，我們已經認識了我們的社區居委會主任。社區中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區干部還有很多。我們再來認識幾個社區干部。出示公告，了解社區中一些分管干部名稱。

三、學習《你就是我們社區的奶奶》。

1、社區干部的工作還遠不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。我們一起來讀讀這則故事，看看對你有什么啟發。

2、學生自由讀故事，并劃出最使你感動的句子。

3、和你的 同學交流年的感受。

4、你所在的社區中，有沒有這樣的社區干部？

5、夸夸社區的好干部。

6、補充：社區主任的酸甜苦辣。

四、在社區里，除了社區干部和民警，還有許多的勞動者為我們的社區付出了辛勤的汗水。

1、觀察一位勞動者的工作。

2、請他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。

3、在社區里，這些人的工作是不是可有可無的？

4、如果沒有他們的工作，我們的社區將會變得怎么樣？

5、通過這次活動，你有什么感想？我們應該怎么做才是尊重他們的勞動？ 五 總結。

第2課時

一、組織辯論賽。

隨著社區建設的不斷完善，社區承擔起了越來越多的工作，如經管社區學院等。原本由學校承擔的午間、放學后管理，對學生來說有許多不必多言的好處，但也在一定程度上牽制了教師的教學精力。于是，有人提出可以由社區來承擔。對此，你持什么觀點？

1、雙方圍繞各自觀點搜集有關資料。

2、雙方各派4位同學擔任主辯，其余同學旁聽。

3、旁聽的同學為自己一方提供更多的辯論資料。

4、雙方分別提出觀點，并闡述理由。

5、旁聽同學根據辯論情況提出反駁意見。

二、關于垃圾分類處理的調查。交流調查情況。

1、你所在社區有沒有開展此項工作？

2、訪問環境保護專家；為什么要將垃圾分類回收？

3、本社區垃圾處理現狀。

4、訪問社區主任：將采取哪些措施實現本社區內的垃圾分類回收？

5、小調查。

6、觀察記錄垃圾投放情況。三 總結。

3、豐富多彩的社區活動

教學目標：

1、了解社區中正在開展的各項活動。

2、積極參加社區中的各項活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。

3、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業的熱心人。

教學重難點：

1、重點：積極參與社區中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。

2、難點：在活動中學會做人，學會合作；成為公益事業的熱心人。

教學準備：

1、教師準備：某個社區的暑假活動計劃。國外志愿者服務介紹。

2、學生準備：了解所在社區的共建單位以及這些單位對社區的貢獻。

收集一些關于志愿者的活動及相關資料。

教學時間：2課時

第一課時 課時目標：

1、了解社區中正在開展的各項豐富多彩的活動。

2、初步了解社區中志愿者的相關情況以及一些志愿者的活動，鼓勵學生積極投身到志愿者活動中去。

教學過程：

一、導入

1、舉例說說身邊的社區活動。

“每到節假日，咱們生活的社區經常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？”

（讓學生根據實際生活中所看到，舉例說明。如：社區的元宵節燈會，婦女節文藝演出等。）

2、看看書中第16到17頁中的圖畫。

“書中也有許多有關于社區的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？”

（社區英語角、社區聯藝會、清理廢電池活動、慰問社區老人等等）

3、結合實際情況討論

“同學們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動中，哪些是我們社區有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說。”（同桌互相討論）

4、反饋

“你能把當時的活動情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關的圖片。）

5、談體會

“你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與4中的問題穿插問）

“聽了同學的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”

二、展示社區的暑假活動計劃

1、出示活動計劃

“看一看這個暑假活動計劃，你對哪項活動最感興趣？你能說說你的理由嗎？”

2、分組討論，提交方案

“如果你是這個暑假活動的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動呢？接下來，請你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個最好的活動方案，然后我們評選出一個最佳的活動設計方案。”

3、展示各個小組的設計方案

“請你說說，你們小組為什么這樣制定計劃？”

三、初步了解志愿者的相關情況

1、簡要介紹什么是志愿者。

2、介紹一些國外志愿者的相關情況。

（西班牙志愿者服務，共建單位榮譽冊等。詳見《教師參考用書》第10頁。）

3、鼓勵學生參加到志愿者的活動中去。

“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去。”

四、布置課后作業

1、收集一些志愿者的相關情況。

2、收集一些我們社區的志愿者的相關活動情況。

3、整理你自己參與過的志愿者活動的相關情況。

第二課時 課時目標：

1、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業的熱心人。

2、通過教學活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。

3、鼓勵學生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務中去。

教學過程：

一、引入

1、學生介紹收集到的有關與志愿者以及相關服務的資料。

2、介紹“服務菜單進社區”志愿者服務隊情況。

“參加志愿者活動是我們每個青少年應盡的義務，下面我們來看看‘服務菜單進社區’志愿者服務隊的情況。”（書中第18頁）

3、“你愿意參加這樣的活動嗎？”

二、知心姐姐的話

“有的同學很想參加志愿者活動，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法。”

1、提出問題

“書上是3個小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難。”

（有一個小朋友做了幾個墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。

社區組織拔草勞動，有一個小朋友很想為社區服務，可有不敢主動去報名，他該怎么辦？ 還有一個小朋友很想為社區做點貢獻，他有該怎么辦呢？）

2、分4人小組討論

“假如你是這幾個小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么解決？ 假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢？ 你在活動中遇到過什么困難嗎？

也請你和大家說說，讓同學們來幫幫你”

3、討論后集體交流

4、填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。

三、人人為我，我為人人

“了解了這么多關于社區活動的情況，讓我們對自己參加社區活動的情況做一番回顧。請同學們填一填，寫一寫。”

1、自己根據整理的情況資料填表格，給自己一個客觀的評價。

2、與組內同學交流，請同學給你一個公正的評價。

四、總結

1、“今后我們還將繼續參加一些有意義的社區活動、志愿者服務等，如果你在參加這些活動的時候遇到困難，你將怎么辦？”

2、說說你今后打算。

4、走進社區

教學目標：

1、了解學生所在社區的大致位置、大小和環境。

2、走訪社區中對社會有特殊貢獻的人，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

3、描繪社區的明天，讓學生堅信社區的明天會更好。教學重難點：

1、重點：了解社區的大致位置。

走訪社區中對社會有特殊貢獻的人。

2、難點：每個學生了解自己所在社區的情況，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增

強社區的凝聚力。教學準備：

1、教師準備：某個社區的示意圖圖例。

了解社區里的歷史遺跡、古跡和對社會有特殊貢獻的人。空白的社區區域圖。

2、學生準備：考察所在的社區，走訪社區干部、社區老人。查找《地名志》。社區設施小卡片。教學時間：2課時

第一課時 課時目標：

1、了解學生所在社區的大致位置、大小和環境。

2、走訪身邊的人，了解他們對社區的貢獻，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

教學過程：

一、學畫示意圖

1、了解社區有的一些配套設施。（教師出示示意圖）

“這是一個社區的示意圖，你能看明白嗎？你能根據這張圖畫告訴我們這個社區都有些什么地方嗎？”

（教師根據學生說的列舉：學校、居住樓、公園等等）

2、學習畫示意圖的方法

“今天我們也要來學習如何畫一張咱們社區的示意圖。”（1）先確定社區的大致范圍。（2）畫出社區里的小路。

（3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區內主要建筑的位置。（4）先在圖上標示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。

3、學生獨立完成，教師巡回指導。

4、同社區的同學交流

“咱們很多同學都是住在同一個社區里的，現在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。”

（學生交流，教師選出每組優秀的作品。）

5、請畫的好的同學將示意圖展示（1）展示

“請你現在充當一名解說員，向大家介紹自己的社區。”

（2）點評

“你能說說這位同學的示意圖哪些地方是值得你學習的，哪些地方是還需要改進的，怎么改嗎？”

6、小結

“同學們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區中的示意圖比對一下，把你的圖畫的更完美一些。”

二、了解身邊的人

1、教師舉例

“我們身邊有許多人都對咱們的社區有很多的貢獻，即便是社區中的一位普通居民，也在為社區的建設貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個人。”

（教師根據實際情況講述一個對社區有貢獻的人的事情，比如：社區干部等。）

2、學生說說

“下面請你說說你了解到的對社區有貢獻的人。”

3、談談體會

“當你了解了這些人，同時也聽了同學們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”（可以適當地交流之后在做回答）

三、總結

“是的，我們生活在這個社會中，就應該為社會貢獻出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應惡小而為之，不應善小而不為’，社區是我家，我愛我家，人人有責。”

四、課后作業

1、了解社區的歷史遺跡。

2、設計你心目中的社區。

第二課時 課時目標：

1、了解社區里的歷史遺跡、古跡，歷史名人。

2、描繪社區的明天，讓學生堅信社區的明天會更好激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

教學過程：

一、導入

“社區的今天是美好的，社區的歷史也是值得我們去學習的，你知道咱們社區有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎？”

二、了解社區的相關歷史

1、歷史遺跡

2、歷史名人

（由于客觀原因，該問題可以延伸為列舉一些家鄉杭州的歷史遺跡和歷史名人。）

三、設計理想的社區

“咱們是社區很美，但是你會發現社區還有很多地方值得完善，如：有人提出社區要開辦‘社區學院’，有人提出社區應該有自己的‘社區食堂’，還有人提出要有完善的‘照顧服務’??當然，這些都是大人們的想法，那你心中理想的社區是什么樣的呢？” 1、4人小組討論

“社區應該有些什么配套設施，哪些是你們覺得特別需要的。”

2、反饋

“你覺得些設施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們設計的。”（全班制定出一份最滿意的計劃。）

3、根據黑板上的計劃畫出圖紙

“請你試著把一些設施合理地安排上去，如：醫院、學校、活動室??” “不要忘記小路與周圍的環境、綠化等”

4、學生畫示意圖，教師適當地給一些意見。

（注：教師不能過多地將自己的想法灌輸給學生，應讓學生充分發揮自己的想象。）

5、評選最佳設計圖

（1）學生展示，并進行介紹。

（包括：設計的特色，設計的意圖等等）（2）教師和學生一起點評。

四、總結

“我們生活在同一片藍天下，社區的明天要靠你們，希望大家從現在開始就好好學習，為將來打一個堅實的基礎。”

第二單元

生我養我的地方

1、我的家鄉在哪里

目的要求：

1、學生能夠認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。

2、在地圖上查找本地（社區、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉是祖國的一部分。

3、了解書信的一般常識，使學生萌發愛家鄉的思想感情。

重點難點：

1、能夠認識自己的家鄉，并能夠正確地向別人介紹家鄉所在的地理位置。

2、知道思念親人，想念家鄉，是愛家鄉的表現。

教學準備：

1、中國地圖、江省地圖。

2、與當地郵局聯系，準備實地參觀采訪。

3、學生準備彩筆，剪刀膠水、信封。

第一課時

一、談話引導，激情導入。

1、家鄉是生我養我的地方，家鄉在你的眼里是怎樣一個地方？

2、是啊，同學們的眼里，家鄉是美麗的。每個人都對自己的家鄉都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉。

3、今天，就讓我們先認識自己家鄉的地理位置。

二、看地圖，找家鄉。

1、指名學生，問：你的家鄉在哪里？用“我的家鄉在 省

市

縣”填空說話。

2、出示中國地圖，找找自己的家鄉。

3、自主合作，找到家鄉。

（1）

幾個學生自由組合成“找家鄉小隊”，在省地圖上找家鄉。（2）

小隊上臺指著地圖匯報。

4、開展小型的在地圖上找家鄉比賽活動。

三、找家鄉，畫家鄉。

1、每個學生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉所在省份剪下來，然后貼在書本的空格中。

2、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉打扮得更美麗。

3、學生上臺展示。

四、小結談體會。

第二課時

一、導入。

談談上節課的學習收獲。

二、遐想：二十年后的我。

1、請你閉上眼睛，想一想，二十年后，你是一個怎樣的人？

2、學生說說自己二十年后擔任的角色。

3、二十年后，你對家鄉會有一種怎樣的感情？

三、思鄉：多種形式的聯系方式。

如果我們想念親人，想念家鄉，我們可以用什么方式來表達自己的思鄉之情呢？

1、討論。

2、自由發言：可以打電話，可以發電報，可以發E-mail，可以寫信??

3、自由選擇一種聯系方式，研究如何利用這種聯系方式表達思鄉之情，老師將選擇相同的學生歸為一組。

4、開個“思鄉新方法”展示會。學生以小組為單位，輪流上臺介紹思鄉方法。

四、書信：寄托赤子情的藍舟。

老師以一 封信的自述的形式，把“一封信的旅程”生動地講給同學們聽。

1、聽書信的自述：我的旅程。

2、教師拿一封信作為示范，將書信的一般格式向學生介紹。

3、教師以一個信封作為示范，向學生介紹信封的一般格式。

4、學生照樣子試寫信封。

五、實踐：組織參觀當地郵局。

2、我來做個小導游

目的要求：

1、知道了解家鄉的人文自然景觀和民風、民俗是一種愛家鄉的表現。

2、在了解家鄉的歷史、文化、自然環境等的過程中，感受家鄉的變化和發展。

3、培養熱愛家鄉的思想感情。

重點難點：

重點：多方面地搜集資料，了解家鄉的名勝古跡。難點：能為家鄉的某項活動出一個金點子。

教學準備：

1、西湖俯視圖、西湖十景圖片、西博會活動圖片。

2、每位學生一份調查報告。

3、準備與家鄉有關的民間故事、各種活動圖片。

第一課時

一、導入。

家鄉的山山水水，你了解嗎？你熟悉嗎？今天，我們要試著當一回導游，不但要自己了解熟悉自己的家鄉風光，還要向別人介紹自己的家鄉，讓更多的人了解它。先看看丹西小導游是怎么做的？

二、第一站：風景線。

（丹西小導游手拿導游小旗，出場）

各位游客，歡迎光臨我的家鄉——杭州市。你們知道杭州有哪些名勝古跡嗎？（游客根據自己知道的回答）

今天我們到的第一站是“西湖十景”。小導游指著游覽圖，逐一向游客介紹西湖十景。游客可以隨意向導游提問。

三、第二站：參觀角

參觀博物館，介紹杭州的歷史文化。

四、第三站：調查角。

1、小導游向“游客”展示一篇西博會上學生寫的小文章。

2、小導游采訪“游客”。

3、采訪話題：

（1）

你的家鄉舉辦過什么活動？（2）

你參加過哪些項目的活動？（3）

你喜歡哪些項目？為什么？

4、為家鄉的活動出個金點子。學生討論。

總結：讓我們共同努力，讓我們的家鄉變得更美麗。再見！

第二課時

一、了解課前準備情況。

二、試做一個小導游。

1、學生根據自己的實際情況，找合作伙伴，整理搜集的資料。

2、向同學們介紹家鄉的風光。

3、學生評議。

4、學生談當小導游的體會。

三、試做一個好導游。建議寫一份調查報告。

四、課后組織將有價值的調查報告送往有關部門。

第二篇：遼海版本小學五年級品德與社會期末復習題

小學五年級（上）品德與社會復習題 1、1961年4月16日，前蘇聯宇航員（）是人類歷史上第一個從太空觀察地球全貌的人。

2、（）是海洋的顏色。“三分（），七分（）”，海洋占了地球絕大部分的面積。

3、科學家為了幫助人們認識地球，發明了（），它中間的線叫（），它把地球分為（）和（）.4、（）和（）幫助人們認識地球上的地理位置而畫在地球儀或地圖上的。地球本身并沒有這些線。

5、（）是生命的搖籃，是浩瀚無垠的宇宙中發現的唯一有人類生存的星球。6.太陽系中，地球離太陽大約有（）千米；它的年齡大約有（）歲。7.地球上補海洋包圍的大塊陸地叫（）;被海洋包圍的小塊陸地叫（），大陸和它周圍的島嶼合起來叫（）。

8.地球上的大洲一共有（）個，它們由大到小依次是：（）（）（）（）（）（）（）。

9.地球上的海洋分為（）個大洋。名稱是（）（）（）。其中最大的是（），最小的是（）。

10.地球上的陸地主要集中在（）；我國在（）的東部，（）的西岸。

11.（）船隊首次實現了人類環繞地球的航行，證明了地球是個（）。12.（）創立了具有劃時代意義的、偉大的進化論。

13.我國古代的探險家（）根據考察記錄，寫下了（）。他是對桂林巖溶地貌進行研究的世界第一人。

14.珠穆朗瑪峰位于（）的喜瑪拉雅山脈，海拔8848米；人們把它和（）（）等同起來，稱為世界第一人。

15.青藏高原的平均海拔在（）以上，是世界最高的高原，所以又被稱為（）；在高原的獨特動物是（），獨特耐寒植物是（）。

16.1953年，由（）人從南坡登上珠峰的頂峰，實現人類登山史上的一個宿愿。中國登山隊第一次登上珠峰在（）隊員有王富州、屈銀華、貢布。17.喜馬拉雅一詞原意是（），珠穆朗瑪意為（）。

18.世界上比較高大的山脈主要集中在兩個地帶：一條是橫貫亞歐大陸的中南部，其主體是（），還有歐洲的（）；另一條是縱貫南北美洲大陸的西部，其主體是北美洲的（）和南美洲的（）。

19.死海是世界上海拔最低的地方，它的湖面海拔低于海面（），所以被稱為（）。

20東非大裂谷位于非洲大陸的東部，裂谷總長（）千米，接近地球周長的1/6。被稱為（）。

21世界最大的沙漠是位于非洲北部的（），溫馴的駱駝是（），穿著長袍的阿拉伯人被稱做（）。22亞馬孫河被稱為（）；世界上最大的平原是（）；熱帶原始森林被稱為（）

23在地球的最南端，有一個被冰海包圍的大陸（）；這里是世界上最冷的地方，又是（）1985年和1989年我國在南極地區建立了兩個科學考察站（）和（）赤道橫貫非洲大陸中部，氣候炎熱，被稱為（）；（）以南的非洲大陸是黑人的故鄉。非洲的氣候炎熱。其中，蘇丹的年平均氣溫在30攝氏度，最高氣溫達47.8攝氏度，有（）的稱號。27.秘魯位于南美洲，（）是它的首都，是世界聞名的（）。在人們的努力下，成為著名的（），被稱為（）。28.荷蘭是世界著名的（）。最低的地區低于海平面6米多。他們圍海造陸，國土的1/5是人造的.他們在海邊豎立（）,人們稱荷蘭為（）,荷蘭人把每年5月的第二個星期六定為（）.29.在歐洲南部的意大利,有一個世界著名的水上土城市（）在窄窄的水巷里穿行的交通工具是（）.30.世界上最小的島國是（）,位于太平洋的中西部.31.在南美洲有一個國家被稱為人種大熔爐,它就是南美洲面積最大、人口最多的國家（）。最著名的是（）和（）。32.我國擁有遼闊的國土，陸地面積（）平方千米，是世界面積（）大國；我國陸地邊界長（）多千米，海岸線總長度超過（）千米。東西相距（）千米，南北相距（）千米。赤道長（）千米。

34.（）個省級行政區是我國第一的行政區。（）是我國最大的省級行政區。

35.在祖國的大家庭里，生活著近（）人口，由（）個民族組成。

36.（）是我國人口最多的一個少數民族，（）是他們的傳統歌節；（）節是傣族的傳統節日。37.（）年（）月（）日，我國政府恢復對香港行使主權，（）年（）月（）日澳門回歸祖國懷抱。

38.臺灣是祖國（）的一部分，臺灣省包括（）和（）（）等許多小島。面積約（）平方千米。（）是我國最大的島嶼，島上的居民主要是（）族同胞。39.我國陸地有（）個鄰國，東部和東南部與（）（）（）等六國隔海相望。

40.蒙古國位于我國的北方，沒有海岸線，是世界（）的內陸國家，從事（）生產，被稱為（）。

41.俄羅斯地跨（）兩大洲，是世界面積最大的國家，與我國的（）（）（）等省區有幾千千米的邊境線。

42.日本是（）中的島國，與我國隔海相望，互稱對方為（），（）是日本的象征，（）是日本的國花。43.古代印度是（）的發源地，我國的佛教就是從印度傳來的；（）就是古代印度人發明的。印度是農業大國，（）的產量是世界上第一，（）的產量居世界第二。（）也是世界第二大人口大國。44.印度尼西亞的意思是（），它又被稱為（）（）。緬甸居民中85%都信奉佛教，因此被稱為（）。45.我們國家的全稱是（），它的意思是人民是國家的主人，國家的（）屬于人民。

46.中華人民共和國的國家機構包括（）和（）（）（）（）（）（）（）（）。47.國家行政機關包括（）和（）。中央行政機關就是中央人民政府（）地方行政機關即地方各級人民政府，包括四級（）（）（）（）。

48.中華人民共和國年滿18周歲的公民，享有（）和（）。49.從地圖上看，祖國的地形是（），水是從高往低流的，當然江河水都往東流了。

50.在我國的西南部，是世界屋脊青藏高原，（）（）（）都發源于此，是我國地勢的第一階梯。

51.東部的沿海地區，以平原為主，自北向南，分別是（）（）（）（）。52.（），黃河發源于青藏高原的（）源遠流長，全長5464千米。（）是黃河上游著名的水電站之一。

53.蘭州是黃河源頭以下的第一個大城市，也是西北地區最大的（）（）（）。

54.從（）到（），黃河流域一直是我國（）（）（）的中心。十三朝古都（）九朝古都（）和七朝古都（）都在這里。55.黃河流域著名的古跡有（）（）（）（）.56.（）是中國水土流失最嚴重的工區。黃河的下游是一條聞名的（）。57.長江發源于（），為我國（）、世界（）大河。（）平方千米的長江流域，占我國陸地面積的（）哺育著（）的中國人。

58.（）和（）是中國的特色文化之一；（）是二者發展的源地，中國被稱為（），長江下游有著名的（）。瓷都是（），陶都是（）。59長江下游江闊水深，是著名的（）；在下游沖積形成了面積廣大的（），這里地勢低平，河網密布，湖泊眾多，是中國的（）。60（）是中國最大的城市，位于長江的（），是長江流域經濟發展的（），被譽為（）61中國最大的咸水湖是（），那里有著名的（）62世界上的人種有（）（）（）（），我國人屬于（）。

二 判斷題 壯麗而奇異的地球風光，我們用盡畢生的精力也難以全部領略。（）2 人類最晚發現的大陸是北極洲。（）3人類改造環境，環境也改造人。（）4 在地球上許多難以生存的地方，沒有人在那里生活。（）5赤道橫貫非洲大陸中部，氣候炎熱，被稱為“熱帶大陸”。（）6瀕臨大西洋的荷蘭，是世界著名的低地之國。（）7人人要生活下去就要與環境抗爭，與環境相融。（）8我們人類居住的地球是一個絢麗多姿的世界。（）9地球是人類唯一的家園。（）

10一個小小的地球儀可以讓美麗的地球完整地呈現在我們的眼前。（）11森林是地球的綠色衛士。（）12地球上最大的洲是大洋洲。（）13我們每個民族都有代表自己民族特色的物品和活動。（）14國務院和地方各級人民政府是我國的國家權力機關。（）15參政議政是領導干部的事，小孩不能參與政事。（）16世界屋脊青藏高原是我國地形的第一階梯。（）17黃河是雪山上走來的第一大河。（）18有水的地方，就有家園。（）19上海是中國大陸改革開放的最前沿城市。（）20治理黃河歷來是中華民族的重任。（）

21人們把珠穆朗瑪峰和北極與南極等同起來，稱為世界第三極。（）22北極大陸的最大特點是在面上覆蓋著巨大的冰蓋。（）2334個省級行政區是我國第一級的行政區。（）24法院、檢察院、共青團、紅十字會等都是社會團體機關。（）25黃河流域有著我國數量最多的世界自然的與文化遺產。（）

三、選擇題 地球上面積最大的是（）A 陸地 B海洋 C 高山 D平原 地球上的每一個地方都有它的經緯座位號，要找到它的準確位置，主要是根據他在地球上的（）

A 經度 B 緯度 C 經緯線 D經緯度 根據你所學知識，指出中國在地球上位于（）A 東半球 B 西半球 C 南半球 D北半球 4 海洋的顔色是（）A 藍色 B 白色 C 淡綠色 D無色 5 中國最大的城市（）A 上海 B 北京 C 重慶 D沈陽

6.長江流域有著我國數量最多的世界自然與文化遺產，其中代表中國文化特色的是（）

A 九寨溝 B 黃山風景區 C 千山風景區 黃河和長江是祖國的兩條母親河，他們的發源地是（）A 青藏高原 B 內蒙古高原 C 黃土高原 D 喜馬拉雅山

四、連線題

1.不畏嚴寒的 瑙魯人 世界寒極 亞馬孫河 汪洋大海中的 威尼斯人 世界火爐 南極洲 水鄉里的 因紐特人 世界屋脊 蘇丹 沙漠王子 南非 世界河王 青藏高原 花生之國 阿拉伯人 可可王國 坦桑尼亞

黃金之國 塞內加爾和岡比亞 劍麻之鄉 加納和科特迪瓦 橡膠之國 利比里亞 銅礦之國 贊比亞

地球的傷疤 死海 馬背上的國家 南非 地球的肚臍 亞馬孫河 佛教的發源地 蒙古 世界河王 南極洲 人種大熔爐 印度 世界寒極 青藏高原 火山地震島 巴西 世界屋脊 東非大裂谷 黃金故鄉 日本

青藏高原 世界上海拔最低的地方 蒙古 世界四大文明古國之一 死海 世界最冷的地方 俄羅斯 太平洋中的島國、亞馬孫河 世界上最高的高原 日本 世界上第二大內陸國 南極洲 世界上最大的河 印度 世界上面積最大的國家

2.下列物品屬于哪個民族的？

孔雀-------（）族 東不拉--------（）族 哈達--------（）族

3.國花

俄羅斯------（）花 韓國、朝鮮------（）花 日本------（）花

緬甸------（）花 菲律賓、印尼------（）花 馬來西亞------（）巴基斯坦------（）花 印度------（）花 尼泊爾------（）花

國鳥

韓國------（）尼泊爾------（）印度------（）

4.黃河與長江小檔案

黃河 長江

長度（）千米（）千米 源頭 巴顏喀拉山 唐古拉山 注入海（）（）

五、簡答

1.說一說我們人類生存需要什么？

2.學習了麥哲倫、達爾文、徐霞客這些中外探險的故事，我們可以向他們學習什么？

3.想一想，登上珠穆朗瑪峰會遇到哪些困難？

4.地球上的沙漠面積在不斷的擴大，原因是什么？

5.保護好亞馬孫平原的原始森林會給人們帶來哪些好處？

6.因紐特人有哪些獨特的生活習性？

7.人們怎樣治理黃河水災？

8.長江流域有哪些世界自然與文化遺產？

9.地球是太陽系中唯一的有生命的星球的主要原因？

10.從小到大依次寫出七大洲的名稱。

11.太陽系的八大行星。

12.列舉我國三個以上的少數民族，他們有什么特點或習俗。

13.我國有地方各級人民政府都是哪幾級？

14.你能說出5個長江流域的世界自然與文化遺產的名稱嗎？

15.我們土城市還存在哪些不合理的現象，請你寫一份提案，說出你的建議。

第三篇：遼海版六年品德與社會教案 上冊(全書教案)

整體備課

本套教科書致力于培養會思考的、負責任的、具有開拓精神的新一代。本教材的設計思路：

（一）從教材內容源于生活而又高于生活的原則，著重提升本書在養成學生良好品德方面的價值。

（二）直面學生生活中的難題，提高學生價值判斷能力、思維能力和行為選擇能力，增強德育的有效性。

（三）著力展現協作、創新各敬業的社會圖景，強化學生作為社會成員的主體意識。

（四）力爭實現歷史、地理知識和其他社會知識的有機結合，并凸現史地等知識的德育價值。(五)突出呈現學習活動的過程和方式，為倡導以學生為主體的對話式教學提供范例。

（六）全套書的每一個單元都為學生開辟了一個自由抒發感受各思想的“心靈彩虹”專欄。

第一單元《走向文明昌盛的中國》單元備課

本單元旨在使學生通過中國近現當代史的學習，通過歷史激發學生的歷史責任感和民族自強心。本單元要求學生知道近代中國遭受了列強的侵略和掠奪，中國人民與列強和腐敗政府展開了艱苦卓絕的斗爭。知道新中國來之不易，對革命老一輩以及為祖國奉獻生命的先烈產生崇高之情。了解新中國的主要成就，初步形成民族自信心和自豪感，樹立建設祖國更美好未來的理想。

一、覺醒與救國

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1、虎門銷煙和鴉片戰爭

一、學習目標：

1、知道鴉片的毒害以及英國等資本主義國家通過鴉片對中國進行掠奪的史實。

2、知道林則徐虎門銷煙對于禁煙運動的意義，敬仰林則徐反帝的不屈節氣。

二、教學重難點：

重點：知道鴉片的毒害以及英國等資本主義國家通過鴉片對中國進行掠奪的史實。難點：知道林則徐虎門銷煙對于禁煙運動的意義，敬仰林則徐反帝的不屈節氣。

三、教學準備：

讓學生去搜索一些關于鴉片和毒品的知識在課上交流。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、讓學生事先看一些相關的資料或影視作品，對這一時代有一個初步的認識。

2、通過對鴉片危害的學習，可聯系當今政府積極抵制毒品的危害。

3、列表對比林則徐和腐朽的清政府之間的區別。

可組織討論虎門銷煙的意義。為什么西方人對林則徐這么崇敬？因為虎門銷煙這一氣吞山河的壯舉，不僅捍衛了中華民族的尊嚴，而且也向全世界宣告中國人民高尚純潔的道德心。

4、分析鴉片戰爭失敗的后果—中國的門戶被打開了。

六、學習評價：

1、是否能說出鴉片的毒害以及英國等資本主義國家向中國輸入鴉片的原因。

2、是否能說出林則徐虎門銷煙的大致過程與意義。

七、教學反思：

本課之前的一段文字，將學生引入一個特定的歷史時期，引起學生的興趣。課文開始就提出鴉片的危害以及外國人為什么把它輸入到中國引出閉關鎖國—鴉片貿易毒害中國—虎門銷煙—英國鴉片戰爭這一連串歷史事件，通過對林則徐的學習，讓學生理解中國在鴉片戰爭中失敗的原因，即閉關鎖國、清

政府妥協投降、軍事力量薄弱等。

一、覺醒與救國

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2、洋務運動和中日甲午戰爭

一、學習目標：

1、知道洋務派引進西方技術的原因。

2、了解甲午戰爭中清軍將士們英勇奮戰的事跡，敬仰清軍將士英勇不屈的愛國精神。

3、了解甲午戰爭失利的原因，認識到政治腐敗是清政府敗于資本主義侵略者的主要原因。

二、教學重難點：

重點：知道洋務派引進西方技術的原因。

難點：了解甲午戰爭失利的原因，認識到政治腐敗是清政府敗于資本主義侵略者的主要原因。

三、教學準備：

學生課前搜集有關洋務運動在全國范圍興辦的軍事、民用工業等資料。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、學生將課前收集的資料，在課堂進行小組或大組交流。

2、請學生回憶五年級下學習過的中日文化交流的歷史，比較古代中國和日本的實力，然后教師可以對學生說：“在古代，日本曾經派大量使者到中國學習。可是到了清朝末年，日本卻比多們強大，在中日甲午戰爭中打敗了中國，這是為什么？”

3、讓學生閱讀課文，然后討論回答上述問題，由此認識中日兩國產生差距的原因主要是日本積極變革維新。

4、讓學生聲情并茂地講述黃海海戰中鄧世昌等愛國將領和戰士們的英勇事跡。

5、讓學生討論“中國為什么有如此優秀的戰士，卻還是輸給了日本。”

六、學習評價：

1、是否能說出洋務派引進西方技術的原因。

2、是否能列舉1－2個洋務運動的成就。

3、是否能列舉1－2個甲午戰爭中清軍將士們英勇奮戰的事跡。

4、是否能說出政治腐敗是清政府敗于西方的主要原因。

七、教學反思：

洋務運動是清政府認識到雙方力量失衡之后而展開的增強國力的嘗試。19世紀80年代，北洋海軍已經成為遠東地區最強大的海軍。而政治腐敗是中日甲午戰爭清政府敗于日本的主要原因。在講述《條約》時，可通過中國地圖，讓學生圈出《中英南京條約》《馬關條約》中列出的開放城市，讓學生注意到侵略勢力深入中國的狀況。

一、覺醒與救國

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3、戊戌變法

一、學習目標：

1、知道維新派的代表人物：康有為、梁啟超、譚嗣同。

2、知道戊戌變法的經過和失敗的原因。認識到“靠軟弱的皇帝來救中國是行不通的。”

3、學習譚嗣同等變法志士為國犧牲的精神，激發學生的愛國熱情。

二、教學重難點：

重點：知道維新派的代表人物及相關愛國精神。

難點：知道戊戌變法的經過和失敗的原因。認識到“靠軟弱的皇帝來救中國是行不通的。”

三、教學準備：

讓學生課前收集變法的一些成果用于課上交流。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、學生預習果文，了解戊戌變法的歷史背景、經過和結果。

2、有條件的學校，可以讓學生自己通過搜索“京師大學堂”，了解有關戊戌變法的更多信息。沒有條件的學校，需要教師自己收集資料，提供給學生。

3、讓學生邊指點教科書第六頁中的三個人物，邊講述戊戌變法的故事。

4、讓學生大聲朗讀譚嗣同的遺言，分析其中的含義，激發學生的愛國熱情。

六、學習評價：

1、是否能說出維新派的代表人物康有為和梁啟超的名字。

2、是否能通過多種途徑搜集整理相關資料。

3、是否能大致說出戊戌變法的經過和失敗物原因。

4、是否能對譚嗣同不肯逃跑、甘愿犧牲的行為作出自己的解釋。

七、教學反思：

戊戌變法牽扯人物眾多，可適當補充內容，讓學生通過這些人物，感受當時維新派的理想以及頑固勢力的強大。通過京師大學堂，可了解中國近代的學校，但是無需牽扯太遠。分析譚嗣同的遺言時，要著重把握譚嗣同寧死不屈、甘當前鋒的精神。

一、覺醒與救國

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4、八國聯軍侵華

一、學習目標：

1、大致了解列強大勢瓜分中國的行徑，以及中國民眾不甘做亡國奴，和帝國主義侵略者作斗爭的史實。

2、對比八國聯軍侵華前后清政府對外態度的轉變，能夠認識到“要救中國，必須推翻腐敗的清政府。”

二、教學重難點：

重點：大致了解列強大勢瓜分中國的行徑，以及中國民眾不甘做亡國奴，和帝國主義侵略者作斗爭的史實。

難點：如何讓和平年代的學生感受到中國近代的屈辱史，感受到民族滅亡的危機，是本章節的難點。

三、教學準備：

讓學生課前收集八國聯軍侵華的相關資料。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、讓學生觀察《時局圖》，從中辨識出列強占領的地區。

2、讓學生回答，面對這樣的局勢，中國民眾是怎么做的，清政府又是怎么做的。

3、讓學生回答，為什么八國聯軍要攻入北京，他們的目的達到了嗎？

4、通過閱讀、分析《辛丑條約》的內容，讓學生認識到“清政府完全淪為列強壓榨中國人民的幫兇。”

5、組織學生思考討論，為什么清政府會和侵略者勾結起來。

六、學習評價：

1、是否能講出《時局圖》中的含義。

2、是否能列舉事例，說明列強瓜分中國的強烈程度，以及中國民眾不甘做亡國奴，和帝國主義侵略者作斗爭的英勇事跡。

3、是否能通過八國聯軍侵華前后清政府對外態度的轉變，解釋“要救中國，必須推翻腐敗的清政府”這一道理。

七、教學反思：

讓學生感受到中國近代的屈辱史是個難點，應該讓學生感受到民族的危機。注意聯系之前的課文。資料卡中呈現的《辛丑條約》內容可以與前兩個條約結合起來分析。

一、覺醒與救國

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5、辛亥革命

一、學習目標：

1、知道辛亥革命對中國的影響和袁世凱竊取革命果實的史實。

2、認識到資產階級革命派無法救中國。

二、教學重難點：

重點：為什么資產階級革命無法救中國？ 難點：辛亥革命過程及其失敗的原因。

三、教學準備：

課前要求學生收集辛亥革命的相關資料。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、回顧五年級的內容，讓學生簡略敘述孫中山百折不撓救中國的事跡。

2、可以讓學生收集相關資料，特別關注當時當時的民眾如何看待革命。實際上可以看到辛亥革命的兩重性：一方面它開拓民智，一方面資產階級革命的思想并沒有深入人心.3、組織學生討論、分析孫中山領導的資產階級革命派為什么不能救中國。可以從以下兩方面指導：封建勢力的強大和資產階級革命派的軟弱性。

4、提問：誰能救中國？怎樣才能救中國？引出下一課的學習。

六、學習評價：

1、是否能列舉具體事例來說明孫中山等民族資產階級革命家為了救中國作出的努力。

2、是否能列舉袁世凱竊取革命果實等事例，說明資產階級革命派無法救中國。

3、是否能聯系之前的課文得出邏輯推理。

七、教學反思：

在學習本章節時，要充分運用學生本身的知識和以往的學習積累。回顧孫中山百折不撓救中國的事跡時，要和袁世凱為么利出賣國家作對比。搜索辛亥革命的資料時，不必讓學生介入太多，以免混亂

一、覺醒與救國

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6、中國共產黨的誕生

一、學習目標：

1、知道中國共產黨第一次全國代表大會召開的大致過程，體會共產黨人在當時的危險處境以及共產黨人冒著被捕的危險仍堅持革命的精神。

2、知道中國共產黨和國民黨曾經有過合作。

3、認識到中國共產黨救中國也不是一下子就成功的，也經歷了許多磨煉。是他們的堅定信仰和不畏犧牲的精神，以及在戰斗中吸取經驗教訓，不斷進步，才使得救中國的使命最終落在了中國共產黨身上。

二、教學重難點：

重點：了解中國共產黨的誕生。

難點：讓學生知道只有中國共產黨才能救中國。

三、教學準備：

教師或學生收集各地共產主義小組成立以及組織者的信息。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、組織學生交流課前收集的信息。

2、讓學生閱讀課文，結合課外搜集的資料，講述中共一大的經過，討論交流中共一大是在怎樣的社會環境中召開的。

3、指導學生將課文中的中共發展史及其教訓和措施列表。

4、組織學生分析為什么中國共產黨在這么惡劣的環境下，沒有被消滅，反而茁壯成長起來。

六、學習評價：

1、是否能講述中國共產黨第一次全國代表大會的大致經過。是否能列舉事例說明中國共產黨是在極其惡劣的環境下成立、發展的。

2、是否能解釋第一次國共合作的原因。

3、是否能解釋中國共產黨能夠從創立到壯大，最終帶領中國人民推翻三座大山拯救中國的原因。

七、教學反思：

講到中國共產黨的誕生，主要給學生留下的不僅僅是中共一大這個簡單的歷史概念，而是一種全新的信仰、全新的救國方式，這一點，教師要密切注意。如果只是為了講述中共一大，之后的長征等可以忽略，但是了解了本課的重點后，不僅不能忽略，還很重要。講述中國共產黨的堅定信仰時，可聯系下章節《五星紅旗升起來》一起講述。學生分析時，鼓勵學生暢所欲言，與前面的課文聯系起來進行對比，發展學生的思維能力。

一、覺醒與救國

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7、抗日戰爭的勝利

一、學習目標：

1、知道九一八事變、西安事變、七七事變、南京大屠殺等抗日戰爭中發生的主要事件以及中國軍隊抵抗日本軍的著名戰役。

2、理解中國人民抗日戰爭的歷史意義。

3、認識到百年屈辱史也是中華民族百年摸索抗爭的歷史，激發熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，樹立為祖國現代化建設作出貢獻的理想。

二、教學重難點：

重點：理解中國人民抗日戰爭的歷史意義。

難點：知道九一八事變、西安事變、七七事變、南京大屠殺等抗日戰爭中發生的主要事件以及中國軍隊抵抗日本軍的著名戰役。

三、教學準備：

教師和學生收集抗日戰爭勝利的相關資料。

四、課時計劃：

本課需2課時

五、教學過程：

1、組織整理日本侵華的歷史。從甲午海戰，九一八事變，七七事變，到抗戰勝利。

2、講述西安事變時，著重對比蔣介石的逃跑政策和全國軍民一致抗戰的大趨勢，讓學生提出為什么張學良和楊虎城會發動西安事變，讓他們講述張學良和楊虎城兩位愛國將領的故事。

3、對比日本侵略者的囂張氣焰、殘暴的軍事野心，中國軍隊歷勇殺敵、百姓支持前線的事跡，讓學生

得出眾志成城，抗戰一定會勝利的結論。

4、可通過《我們是英雄的兒女》，尋找英雄的子孫，從他們那里聆聽英雄的故事，讓學生對自己身為中國人感到深深的驕傲，對自己肩負著民族未來的重擔產生一種責任感和自信心。

5、組織學生分析抗戰勝利的重大意義。

六、學習評價：

1、是否能講述抗戰的主要過程。

2、是否能列舉一些中國軍民奮勇抗戰的故事。

3、是否能解釋中國人民抗日戰爭的歷史意義。

4、是否能樹立為祖國現代化建設作出貢獻的理想，能否為班級、學校或社區做一件好事。

七、教學反思：

本課內容較多，不必強求學生對每一個知識點都記憶下來。只要通過和學生比較接近的歷史史實，促發他們的愛國熱情。教學內容不在多，而在精神喚醒的深度。在教學過程中，要讓學生感受到全民抗戰的激情，體會“天下興亡，匹夫有責”的含義。在講述抗戰勝利的意義時，可酌情考慮地方特點，結合地方抗戰史料，突出重點即可。可讓學生回顧本章節的學習，讓學生整理自己的思考和體會。在課堂上交流。

二、五星紅旗升起來

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1、第一面五星紅旗

一、學習目標：

1、了解開國大典的盛況，體會10月1日這一天對全體中國人民的意義。

2、認識新中國第一任國家主要領導人，感受到這些革命前輩值得世世代代的中國人民去緬懷和紀念。

3、知道五星紅旗的設計者，理解五星紅旗圖案的含義，領悟到中國共產黨在人民心目中的位置。

二、教學重難點：

重點：認識新中國第一任國家主要領導人。

難點：知道五星紅旗的設計者，理解五星紅旗圖案的含義。

三、教學準備：

請家長幫助學生一起尋找有關開國大典時的資料。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、交流課前準備的資料。

2、選擇一位共和國締造者，了解一下他的豐功偉績，并加以整理。

3.、以小組為單位，舉行故事交流會，每人在小組里講述自己搜集的故事，然后推薦優秀者在全班講述，同時接受同學們的點評。

4、將自己搜集的小故事整理好，貼于相對應的圖片資料下，記住革命先輩的豐功偉績。

5、說一說第一面五星紅旗的設計者和國旗圖案的含義。

六、學習評價：

1、是否能說出一位共和國締造者的豐功偉績。

2、是否能說出五星紅旗圖案的含義。

七、教學反思：

尋找開國大典時的有關資料，要注意準確。在了解共和國締造者的豐功偉績時，老師應引導學生體會這些偉人對新中國的成立所作出的卓越貢獻。老師要注意指導學生學會保存資料的方法。

二、五星紅旗升起來

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2、為了這面五星紅旗

一、學習目標：

1、通過學習《女英雄趙一曼》和《獄中的紅旗》這兩個故事，體會這面五星紅旗來之不易。

2、記住幾首體現革命英雄主義的詩歌，感受先烈們的革命精神。

二、教學重難點：

重點：讓學生體會五星紅旗是由無數先烈用鮮血換來的。

難點：把學生的思緒拉回到那個年代，去深切地感受革命先烈的奉獻精神，在交流的過程中升華認知和情感。

三、教學準備：

通過書籍和網絡搜集一些革命先烈的小故事和詩抄。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、將自己搜集的資料適當的做一些整理。

2、以小組為單位，開展我心中的星故事會，在小組里講述自己搜集的小故事，然后推薦優秀者在全班講，并接受同學的評選。

3、將搜集整理后的詩抄在小組內進行交流，并講述自己的內心感受。

4、組織學生觀看一場反映革命先烈精神的電影，讓學生體會的更深切。

5、小組成員合作，自辦小報展覽，進一步交流自己的內心體驗。

六、學習評價：

1、是否能說一則革命先烈英勇抗敵的小故事。

2、是否能朗誦一首革命烈士創作的小詩。

七、教學反思：

老師要引導學生有針對性地進行搜集，便于學生記憶。在本課的教學中，老師要始終將情感因素放在首位，讓學生體會到五星紅旗的來之不易。在教學活動最后，可以鼓勵學生進行合作，共同編輯一份小報，這樣可以更好地把搜集到的資源充分利用起來，加大教育的影響力。

二、五星紅旗升起來 ――――

3、五星紅旗在神州飄揚

一、學習目標：

1、知道五星紅旗在人民心中的地位，它是國家主權和尊嚴的代表，我們國家的象征，是神圣不可侵犯的。

2、知道每個公民都應捍衛國旗的尊嚴，在任何場合都要認真、嚴肅地升好國旗、唱好國歌，這樣才是尊重國旗的表現。

二、教學重難點：

重點：知道五星紅旗在人民心中的地位，它是國家主權和尊嚴的代表，我們國家的象征，是神圣不可侵犯的。

難點：知道每個公民都應捍衛國旗的尊嚴，在任何場合都要認真、嚴肅地升好國旗、唱好國歌，這樣才是尊重國旗的表現。

三、教學準備：

上網或找書籍，搜集有關五星紅旗的故事。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、收集有關五星紅旗的故事。

2、觀看有關五星紅旗升起時的相關資料，領會五星紅旗升起時的激情。

3、以小組為單位，交流收集到小故事，然后推薦優秀者在全班進行講述，并接受同學們的提問和評價。

4、關于我國人民熱愛國旗、維護祖國尊嚴的小故事有很多，可以獨立完成，也可以小組合作完成一份故事會同主題的小報，并由同學評出一份最佳小報。

5、小組內把自己對如何尊重國旗和愛護國旗的想法進行交流，然后推選一位同學將大家的想法做一個小結，在全班進行交流。

6、每個人都會對五星紅旗有所暢想，舉行一個我的國旗我的夢演講會，體會國旗的尊嚴。

7、開展一次爭做小小國旗手的活動，激發學生心中的愛國熱情。

六、學習評價：

1、是否能說出一個關于五星紅旗升起那一刻令人感動的小故事。

2、是否能將搜集到有關我國人民熱愛國旗、維護祖國尊嚴的故事編輯成一張小報。

3、是否能在同學面前說出自己對尊重和愛護國旗的想法以及對將來五星紅旗贏得新光彩的暢想。

4、是否能說出一些有關《國旗法》的內容。

七、教學反思：

教師可以引導學生有針對性地搜集申奧、申博成功的故事等，這樣更利于學生在課堂上進行交流。在所有的課內活動全部結束以后，老師要將學習活動繼續延伸，讓有能力的學生獨立完成或組織學生合作完成一份小報，并將活動與學校升旗儀式相結合，讓學生的愛國熱情時刻涌動在心。

1、創造世界奇跡的農業

一、學習目標：新中國成立以后，我國農業生產取得的巨大成就；感受

1、了解新中國成立以后，我國農業生產所取得的巨大成就；感受新中國成立后，我國經濟建設的巨大發展。

2、知道我國農業生產取得驚人成就的原因，激發學生的愛國熱情和樹立為建設祖國而努力奮斗的信念。

二、教學重難點：

重點：知道我國農業生產取得驚人成就的原因，激發學生的愛國熱情和樹立為建設祖國而努力奮斗的信念。

難點：了解新中國成立以后，我國農業生產所取得的巨大成就；感受新中國成立后，我國經濟建設的巨大發展。

三、教學準備：學生收集家中長輩經歷過的苦難生活

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、布置學生在家中采訪祖輩和父輩經歷過的苦難生活，主要是由于農業生產落后所導致的生活和生計問題。

2、組織小組交流活動，討論調查中發現的和思考的舊中國農業生活落后的原因。

3、搜集資料，調查一下新中國農業生產取得的重大成就。根據所收集的資料辦一次墻報，展示一下調查的結果，抒發一下自己的感受。

六、學習評價：

1、是否能通過各種途徑，以各種形式展現自己搜集的有關我國農業生產成就的資料及自己的感想。

2、是否能舉出具體的事例說明我國農業生活的成就與人們的艱苦努力，以及科學技術革新的關系。

七、教學反思：

老師在課前應先收集一些關于舊中國生活的景況資料，使學生直觀認識到農業對生活的影響。幫助學生收集資料，豐富他們用各種方式表達感受的途徑，促進學生學會交流。在組織學生討論中，關鍵是引導學生思考落后與創造奇跡這兩者產生的原因是什么，激發學生的愛國熱情。

2、奮起直追的中國工業

一、學習目標：

1、了解新中國成立以后工業生產所取得的巨大成就，特別是工業生產部門的增加和完備、石油工業與航天工業的巨大進步。

2、初步了解一些工業產品發展變化的歷程，認識到正是由于新中國工人和科技工作者堅持自力更生、艱苦創業才帶來我國工業的飛速發展。

二、教學重難點：

重點：了解新中國成立以后工業生產所取得的巨大成就，特別是工業生產部門的增加和完備、石油工業與航天工業的巨大進步。

難點：初步了解一些工業產品發展變化的歷程，認識到正是由于新中國工人和科技工作者堅持自力更生、艱苦創業才帶來我國工業的飛速發展。

三、教學準備：學生收集曾經使用過“洋”字打頭的物品。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、調查和搜集一下在我們生活中有哪些東西曾經使用“洋”字打頭，和同學們在課堂上一起交流一下，了解過去我國很多生產和生活服務器都依賴從國外進口，不僅量多而且各業也很多。

2、根據課文中各種工業生產類型的圖片，組織學生自己舉辦一個建國后的工業產生圖片展覽，了解我國目前的工業生產部門有哪些。

3、要求學生對某一個生產部門或者工業產品進行調查和了解，可以分小組進行交流。

六、學習評價：

1、是否能說出我國在石油工業、航天工業等具體工業部門的變化。

2、是否能通過判讀地圖或者圖表理解我國建國后工業發展所取得的重大成就，用自己的話簡單地表述

出來。

七、教學反思：

引導學生共同開發課程資源，通過圖表，通過細節的討論和挖掘感受中國工業發展的現狀和水平，使學習真正成為體驗的過程。

3、迅速發展的交通運輸

一、學習目標：

1、對中國的交通發展狀況有一個初步的感性認識，大致了解鐵路、公路、航空和水運等現代交通的基本形式。

2、感受中國交通運輸發展的迅猛態勢。

二、教學重難點：

重點：感受中國交通運輸發展的迅猛態勢。

難點：對中國的交通發展狀況有一個初步的感性認識，大致了解鐵路、公路、航空和水運等現代交通的基本形式。

三、教學準備：收集家鄉交通運輸方面的變化

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、閱讀新、舊“中國鐵路線分布示意圖”的變化，引導學生說出新中國鐵路建設的主要成就。

2、引導學生閱讀教材正文“實現了縣縣通公路的目標”，討論“縣縣通公路”對我國以山地為主的地形國家經濟發展的積極意義。

3、通過閱讀和文字圖片解讀，討論航空、高速公路、集裝箱運輸等我國現代化交通運輸發展的水平狀況。

4、小組討論評價：我國交通運輸業發展的速度以及整體發展水平。

六、學習評價：

1、能否通過圖表資料等說出中國交通事業的主要發展成就。

2、能否密切聯系生活實際，通過自主的學習活動，說出家鄉交通發展的一些具體狀況。

七、教學反思：

引導學生讀圖，注意在圖表中充分挖掘教學的核心信息。運用好卡通人物的發言，討論卡通人物的發言內涵，結合學生的親身實踐，引導學生說出自己的體會和感受。本課不必過分關注鐵路修建的困難，容易偏離迅速發展的主題。

4、躋身世界體育強國

一、學習目標：

1、感受新中國體育、醫療、衛生事業的發展，理解我國之所以能夠在體育事業上取得突出成就的原因。

2、增強健體強身、提高全民族身體素質的意識。

二、教學重難點：

重點：增強健體強身、提高全民族身體素質的意識。

難點：感受新中國體育、醫療、衛生事業的發展，理解我國之所以能夠在體育事業上取得突出成就的原因。

三、教學準備：收集在世界體育上有所成就的中國人物事跡

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、引導學生討論“為什么舊中國被戴上了東亞病夫的帽子”。通過閱讀課文文字，以及課前對家長等的訪談，從生活水平、醫療衛生狀況，以及“病夫”面黃肌瘦的外表等方面，了解中國過去綜合國力貧弱，受帝國主義欺侮的狀況。

2、閱讀課文，看書中圖表，引導學生討論，認識國民身體素質穩步快速提高的原因。

3、閱讀、討論熟悉的體育健兒在歷屆奧運會上的優異表現，進一步認識國力強盛對人民身體綜合素質提高的決定性作用。

4、說說體育健兒表現出的拼搏精神，激發民族自尊心和自豪感，引導學生認識東亞病夫帽子的摘除對中國人民建設國家、富強國家的積極意義。

六、學習評價：

1、能否通過圖表閱讀分析，說出我國國民身體素質不斷提高的一些具體表現。

2、是否能綜合分析我國國民身體素質迅速發展、體育事業取得突破性發展的原因。

3、是否能簡要說出全民體育運動對增強國力、提高我國國際地位的積極意義。

七、教學反思：

東亞病夫對于小學生來說，不是一個容易理解的，教學中老師要對上述舊中國的國情給以足夠的知識鋪墊，也可要求學生就東亞病夫課前展開研討。

5、邁向人力資源大國

一、學習目標：

1、熟悉新中國教育事業發展的一些基本狀況。

2、能夠說出目前中國各行各業人才輩出，中國是個人力資源大國的基本國情

二、教學重難點：

重點：能夠說出目前中國各行各業人才輩出，中國是個人力資源大國的基本國情。難點：熟悉新中國教育事業發展的一些基本狀況。

三、教學準備：課前收集我國各行各業杰出人才

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、引導學生初步認識人力資源的內涵，認識到中國是一個人力資源大國。

2、通過閱讀正文和圖表資料等，討論認識中國原有的人力資源基礎狀況，并在分析討論中認識到中國成為人力資源大國的基本原因。

3、引導學生通過觀察周圍人群的學習情況，了解人力資源建設開發的基本途徑。

4、閱讀圖表，通過楊利偉等，讓學生了解到人力資源及其發揮的作用。

六、學習評價：

1、能否通過學習，對中國人口眾多蘊藏著極為豐富的人力資源，可以在經濟和文化建設中發揮巨大能量的積極作用形成一個觀念性認識。

2、能否通過討論、查找資料等舉例說出人力資源的大致含義。

七、教學反思：

人力資源概念對學生比較抽象，在教學活動前，可以指導學生自己查閱查閱相關資料，為教學做必要鋪墊。

6、積極向上的當代風貌

一、學習目標：

1、關注社會上各行各業的人們在生活、學習、工作中表現出的積極向上的精神風貌。

2、崇尚積極向上的精神，并用具體行動表現。

二、教學重難點：

重點：關注社會上各行各業的人們在生活、學習、工作中表現出的積極向上的精神風貌。難點：關注社會上各行各業的人們在生活、學習、工作中表現出的積極向上的精神風貌。

三、教學準備：學生課前查閱相關書籍和互聯網資料

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、引導學生通過閱讀課文，結合圖表，思考討論：為什么中人要團結一致申奧？申奧成功能為祖國帶來什么？

能夠舉辦奧運會是一個城市、一個國家綜合實力的體現。

奧運會的申辦需要全國人民的支持，因此申辦過程本身是凝聚國民精神的過程。

2、閱讀“眾志成城抗擊‘非典’”內容，說說這一事件過程中我國人民展現出來的各種優秀精神面貌。

為什么中國遇到這樣重大、突發的事件時，能迅速有效的組織起來，取得勝利？

這充分說明只要全國人民齊心協力、眾志成城，多大的困難都能克服。

3、閱讀和討論鏡頭三四，說說身邊的良好精神風貌的表現。

引導學生關注生活中的精神細節，注意在日常生活中，在普通大眾的生活中，發掘可貴的互助互愛的優良社會風貌，倡導“人人都獻出一點愛，世界將變得更加美好”的社會文明。

六、學習評價：

1、能否確實體會、感悟或者發現社會生活中許多積極向上的精神品質。

2、是否初步建立了一種自覺融入社會生活的意識，是否激發起積極參與精神文明建設的欲望。

七、教學反思：

不拘泥于教材，利用好教材。引導學生關注日常的生活，在自己的交往中，用自己的眼睛去發現，感受好的精神風貌，鼓勵學生以一種實際行動，親身參與其中，讓學生體會生活的美好，社會的美好。

7、迎接未來的挑戰

一、學習目標：

1、了解西部大開發的基本目標，了解中國經濟發展的階段性任務。

2、了解中國與發達國家的差距，激發迎接挑戰的精神。

二、教學重難點：

重點：了解中國與發達國家的差距，激發迎接挑戰的精神。

難點：了解西部大開發的基本目標，了解中國經濟發展的階段性任務。

三、教學準備：課前收集一些我國將要面對的挑戰事

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、說說自己了解的西部大開發的情況，思考為什么說開發西部是振興中華民族的宏偉任務。

2、討論為什么西部地區的經濟水平很低，什么是自然條件差、生態環境脆弱。

3、閱讀西部地區的資料圖片，看看那里的小朋友的學習生活條件如何。

4、說說國家如何對西部進行大開發，都有哪些著名的工程建設，這些工程建設對西部開發產生了怎樣的影響。

5、討論什么叫參與國際競爭，為什么要參與國際競爭。

六、學習評價：

1、能否說出國家發展戰略的一些基本舉措，能否主動關注西部開發，關注國家大工程建設。

2、能否關注西部小伙伴的學習生活。學習一種主動關心、愛護他人的良好精神風貌。

3、是否具有主動關注國際形式的基本學習品質。

七、教學反思：

要給學生比較正確的西部觀，關注西部的艱苦，關注西部小朋友的學習狀態。利用好教材設計的挑戰三和四，通過拓展學習，加深對中國國情的了解，并以班級相互交流的形式，提高課堂教學的效率。

第二單元《呼喚一個和平的世界》單元備課

本單元是在上一單元的基礎上，讓學生進一步思索我們究竟生活在一個怎樣的世界，并通過揭露戰爭和軍事武力的殘酷性使其體會到和平的美好，培養他們熱愛生命、愛好和平的意識。

本單元目標是讓學生認識戰爭的殘酷性，體會和平的美好，在心里埋下愛好和平的種子。讓學生初步了解我國以及世界各國人民為和平所做的各種努力，愿意為和平事業做自己力所能及的事情。讓學生進一步學習搜集、整理并交流歷史資料的能力，并對國際性活動以及中國在國際社會中的活動和作用初步的興趣。

1、不平靜的過去

一、學習目標：

1、了解第一次世界大戰的戰況，認識戰爭對人類文明的破壞。

2、直面戰爭，體會戰爭的殘酷，激發痛恨戰爭、熱愛和平的情感。

3、知道新武器運用于戰場對人類文明造成更大的毀滅，制造了更多人間悲劇，注意到科學技術用于戰爭所造成的危害。

二、教學重難點：

重點：知道新武器運用于戰場對人類文明造成更大的毀滅，制造了更多人間悲劇，注意到科學技術用于戰爭所造成的危害。

難點：了解第一次世界大戰的戰況，認識戰爭對人類文明的破壞。

三、教學準備：

課前讓學生收集有關一戰的相關資料，教師收集有關一戰的影視資料，更加直接展示戰爭的殘酷性！

四、課時計劃：

本課需2課時

五、教學過程：

1、閱讀教科書第43頁導入部分，思考“我們究竟生活在怎樣的世界里”。

2、結合課文，查閱資料，說說第一次世界大戰為什么會爆發，薩拉熱窩事件為什么是一戰的導火線。

3、閱讀課文，結合教科書第45頁地圖，請學生來談談一戰中歐洲戰場的交戰和重大戰役，并談談

對戰爭的感受。

4、結合課文，請學生說說戰爭中的新式武器，討論科學技術運用于戰爭會產生什么結果。

5、制作一個簡單的重大戰役交戰雙方傷亡圖表，體會戰爭的殘酷。

六、學習評價：

1、是否能列舉一個事例，說明第一次世界大戰造成的危害。

2、能否說出新式武器投入戰場出現結果。

七、教學反思：

教師可采用“導讀與分析相結合”的方法，根據需要有選擇地導讀，引導學生自主學習，培養獨立探索精神。利用卡通人物的話引出一系列有關的問題，讓學生進行分析和討論。戰爭生活在和平年代的小學生而言是遙遠而陌生的，教師要充分利用教科書和自己查閱的圖片資料呈現給他們，使他們獲得一個感性的認識。

2、第二次世界大戰

一、學習目標：

1、知道二戰的主要參戰國及主要戰況，認識并痛恨法西斯的罪惡行徑，進一步認識戰爭的殘酷性和給人們帶來的永久傷害。

2、了解二戰和一戰不同的是世界反法西斯聯盟的形成，明白和平的力量可以團結起來打敗邪惡的力量。

二、教學重難點：

重點：激發學生痛恨戰爭、反對侵略的意識，深化愛護生命、追求和平的意識。難點：了解我們究竟生活在怎樣的世界中？我們要建設怎樣的世界？

三、教學準備：

搜集資料不僅可以從網上、圖書館獲得，也可以尋訪二戰親歷者，獲得第一手資料。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、查閱資料，分組討論為什么只過了短短二十年又爆發了世界大戰。

2、閱讀課文，了解二戰中三大戰場主要的戰事，并結合戰局圖說說交戰的雙方。

3、結合查閱的資料，讓每一小組介紹一次重大戰役或事件，并說說感想。

4、閱讀“戰勝法西斯”欄目，討論一戰二戰的不同，了解反法西斯聯盟的相關知識，分析正義的力量最終會戰勝邪惡的力量。

5、討論戰爭帶給人類的災難各留給人們永久的傷痕，體會和平生活的美好，并說出自己的感受，讓學生朗讀《安妮日記》增強體驗。

六、學習評價：

1、是否能說出交戰的主要國家。

2、是否能列舉反法西斯者的事跡。

3、是否能用具體的事例說明二戰給人類帶來的悲劇，并說出自己的感想。

七、教學反思：

教師學生發揮聰明才智，結合前一課內容對一戰和二戰的異同點進行比較分析，學會運用比較的方法來分析問題。教師應注重實踐能力的培養，不僅要指導學生上網、上圖書館搜集資料，也可以發動學生尋找身邊的知情者，進行訪談。要通過具體的悲劇事例來使學生獲得認知。

1、沖突此起彼伏

一、學習目標：

1、了解二戰后發生的主要的局部戰爭和恐怖主義事件，知道世界并未徹底的和平。

2、通過具體的事例進一步認識戰爭給人類造成的巨大損失。

二、教學重難點：

重點：通過具體的事例進一步認識戰爭給人類造成的巨大損失。

難點：了解二戰后發生的主要的局部戰爭和恐怖主義事件，知道世界并未徹底的和平。

三、教學準備：

通過各種渠道搜集二戰以來爆發的局部戰爭和地區沖突的資料，并對資料進行加工、整理和科學的分析。提示學生可以查文字資料、上網、看專題性的電視節目等。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、交流與討論。學生把搜集整理的資料進行匯報和交流，在此基礎上進一步分析二戰后的世界形勢，從而導入新課“硝煙還在彌漫，沖突此起彼伏”學習。

2、閱讀教科書57頁，了解海灣戰爭的戰況，討論海灣戰爭爆發的原因，思考二戰后局部戰爭與沖突的特點。

3、結合教科書，分小組討論對恐怖主義的看法。

4、由教科書第60頁上的四幅圖，談戰爭帶給人類的創作，并結合自己的幸福生活交流感受。

六、學習評價：

1、能否說出二戰以后發生的局部戰爭和軍事沖突有什么新特點。

2、能否舉例說明軍事沖突和恐怖主義對人類造成的危害。

3、能否對“除了使用武力，還可以通過什么方式來解決爭端”談談自己的看法。

七、教學反思：

反對恐怖主義這一話題對小學生來說比較深奧，教師可視學生具體情況決定是否進行拓展。本課涉及的問題對小學生可能有一定難度，教師不必求答案的精確化，而是注重思維的過程。

2、不該有的較量—軍備競賽

一、學習目標：

1、通過對世界軍備競賽的導讀和分析，了解軍備競賽給人類社會和自然環境帶來的危害。

2、閱讀課文，知道中國人民愛和平。既要努力推動世界和平事業的發展，又要加強國防以自衛，初步培養學生的國防意識。

3、學會根據本課學習內容制作簡單的統計圖，初步掌握制作統計圖的方法。

二、教學重難點：

重點：了解軍備競賽給人類社會和自然環境帶來的危害。

難點：學會根據本課學習內容制作簡單的統計圖，初步掌握制作統計圖的方法。

三、教學準備：

課前查閱有關軍備競賽的資料，主要是數據資料。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、依據范例，師生共同制作軍備競賽的統計圖，統計圖可以是某一國的幾年來軍費支出的情況，也可以是某幾國在一年內的軍費支出統計。

2、閱讀課文，討論如果太空成為繼陸、海、空之后的第四戰場，人類將受到怎樣的威脅。

3、閱讀教科書第63頁，討論核武器給環境和人類帶來的破壞。

4、討論面對難以遏制的軍備競賽，我們應該采取什么措施。

六、學習評價：

1、是否能用具體事例說出軍備競賽給人類社會和自然環境造成哪些危害。

2、是否能制作反映軍備競賽情況的簡易統計圖。

七、教學反思：

制作統計圖表時，指導學生學會合作與交流，教師也要參與其中，進行有效的互動。關于核武器及殺傷性武器對人類社會的自然環境造成的危害，教師可以適當進行相關資料的補充，使學生有更深入的了解。并鼓勵學生大膽對“面對軍備競賽中國該怎么辦”提出設想。

1、聯合國

一、學習目標：

1、了解聯合國的由來，知道它的宗旨、組織結構和作用，理解聯合國國旗所表達的含義。了解聯合國在解決國際爭端而開展的各種工作。

2、知道中國是聯合國的創始會員國之一，是聯合國五個常任理事國之一。

二、教學重難點：

重點：知道中國是聯合國的創始會員國之一，也是常任理事國之一。

難點：了解聯合國的由來，知道它的宗旨、組織結構和作用，理解聯合國國旗所表達的含義。了解聯合國在解決國際爭端而開展的各種工作。

三、教學準備：

讓學生上網查找一些聯合國的資料，重點引導學生搜集有關中國在聯合國中的地位及所起到的作用、開展的工作，并查找一些中國維和部隊的具體情況。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、結合課內外的資料，以“我所知道的聯合國”為題展開討論。

2、將收集與聯合國活動有關的圖片或新聞報道，在小組內進行交流。

3、分組研究和討論，說出聯合國中的安全理事會是一個怎樣的國際機構，它的作用是什么。選派代表將小組內交流的內容整理后在全班作一個講述。

4、請學生將自己搜集和學習以后獲知的知識整理成資料冊。

六、學習評價：

1、是否能說出聯合國是一個怎樣的國際組織，并說出聯合國總部所在的位置。

2、是否能說出聯合國成立的時間和五個常任理事國。

3、是否能說出聯合國國旗的含義以及維持和平部隊的職權。

七、教學反思：

本課所蘊含的內容和意義相對來說較為深奧，許多問題可能是學生一時無法弄明白的，所以它在教學中就會呈現出許多難點，老師應當多列舉新聞報道中的一些事例和圖片來配合教學。

對于聯合國中的組織機構不必多作介紹，只要讓學生知道名稱就行了，而應該把講解的重點放在安全理事會上。對于搜集到的資料可以說是一筆寶貴財富，教師要指導學生合理地整理好資料，制作成資料冊，為以后的學習作積淀。

2、民間的和平運動

一、學習目標：

1、知道和平鴿、橄欖枝等象征和平的事物。

2、了解世界各地的人們為追求和平而展開的各種和平運動，認識到人們期盼和平的心愿。

二、教學重難點：

重點：知道和平鴿、橄欖枝等象征和平的事物。

難點：了解世界各地的人們為追求和平而展開的各種和平運動。

三、教學準備：

查找各搜集相關的民間和平運動的資料，可以從圖書館、互聯網、新聞媒體等渠道中去獲得。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、談談自己所知道的民間和平運動，以及對于這種自發的民間和平運動有什么感想，從中體會到什么。

2、小組合作學習，說說看了《關于鴿子與橄欖枝的傳說》這一故事后的感想，領會故事所要表達的內涵。

六、學習評價：

1、是否能列舉1-2個民間的和平運動，表達各國人民對和平的愿望。

2、是否能說出為什么鴿子各橄欖枝是和平的象征。

七、教學反思：

教師在讓學生搜集相關的民間和平運動時，要注重與時俱進，也就是要善于捕捉世界上發生的熱點事件，引導學生去查找與之相關的民間和平運動，這樣更能調動學生的學習積極性。

3、紅十字運動

一、學習目標：

1、知道國際紅十字會是維護世界和平的一個特殊組織，起著救死扶傷、賑災濟貧的作用。

2、體會國際紅十字會在戰爭與沖突中救死扶傷的精神和中國紅十字會在賑災濟貧等方面做出的巨大貢獻。

二、教學重難點：

重點：知道國際紅十字會是維護世界和平的一個特殊組織，起著救死扶傷、賑災濟貧的作用。難點：體會國際紅十字會在戰爭與沖突中救死扶傷的精神和中國紅十字會在賑災濟貧等方面做出的巨大貢獻。

三、教學準備：

多種途徑查找和收集國際紅十字會和中國紅十字會開展的各項工作。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、多種途徑查找和收集國際紅十字會和中國紅十字會開展的各項工作。

2、說說國際紅十字會和中國紅十字會誕生的過程，明白紅十字會會旗的含義。

3、小組交流紅十字會開展的各項工作，了解紅十字事業的偉大意義。

4、每個人都能為紅十字事業貢獻自己的一份綿薄之力，說說具體做法，并為紅十字事業的持續發展獻上一計。

六、學習評價：

1、舉例說明紅十字事業是崇高而偉大的事業。

2、能為紅十字事業的發展獻一計。

3、是否能為紅十字會獻一次愛心（如：參加紅十字會的募捐活動或宣傳活動）

七、教學反思：

讓學生搜集紅十字會開展的工作時，要注重引導學生查找一些具體的實例，以便在課堂交流時可以更具說服力。對于紅十字事業的關注和熱愛要從小培養，教師要引導學生說說如何為紅十字事業奉獻自己的愛心，能夠說出具體作法。

4、奧林匹克運動會

一、學習目標：

1、大致了解奧運會的歷史以及奧運會的精神各原則，知道奧運會是世界上最大的體育運動會，是人們為世界和平而舉行的一個盛大聚會。

2、了解我國運動員在奧運會上獲得的成績，學習運動員為國爭光、頑強拼搏的精神，增強民族自豪感和自信心。

二、教學重難點：

重點：知道奧運會是世界上最大的體育運動會，是人們為世界和平而舉行的一個盛大聚會。難點：了解奧運會的歷史以及奧運會的精神各原則。

三、教學準備：

課前讓學生收集有關我國運動健兒在奧林匹克賽場上頑強拼搏勇奪金牌的故事。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、交流收集的資料，讓學生體會到中國由“東亞病夫”變為體育強國的民族自豪感。

2、現代奧運會每四年舉行一次，通過觀看錄像或圖片，讓學生領略奧運會的盛況，體會到這是世界上最大的體育運動會。

3、仔細觀察課文中提供的古代奧運會和現代奧運會的兩幅場景圖，結合課文資料了解奧林匹克運動會的發展史，從中領悟到奧運會也是世界人民呼吁和平的一種具體形式。

4、利用課文中提供的奧運火炬小故事，展開討論，讓學生體會火炬傳遞的意義所在—護衛人類的和平和友誼。

5、小組合作交流中國運動員在奧運會上的小故事，引出中國申奧成功的巨大意義。

6、課后，老師可以組織學生開展“我與奧運”為主題的系列活動，讓學生對奧運會創辦的意義有

理學的了解。

六、學習評價：

1、是否能說出奧運會的精神和口號。

2、是否能說出我國運動員在奧運賽場上頑強拼搏的故事。

3、是否能說出現代奧運會的創始人和第一屆現代奧運會的時間。

4、是否能說出北京奧運會舉行的時間和會徽的意義。

七、教學反思：

在課堂教學活動結束后，教師要注重教育的延伸性，可以組織開展“我與奧運”主題系列活動，包括：出一份奧運小報，舉行一次奧運知識競賽，演唱一首奧運歌曲，開展一次小型運動會，等等。

四、中國愛和平

一、學習目標：

1、知道中國在聯合國的地位及其外交政策。

2、認識到中國政府及中國人民在用實際行動維護世界和平。

3、增強從身邊做起、用實際行動參與世界和平事業的意識和實踐能力。

二、教學重難點：

重點：知道中國在聯合國的地位及其外交政策。

難點：增強從身邊做起、用實際行動參與世界和平事業的意識和實踐能力。

三、教學準備：

搜集中國政府和人民對和平事業的具體做法，初步感知中華民族是一個熱愛和平的民族。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、中國在聯合國維和部隊中所做的工作令世人敬佩。組織討論：中國維和部隊都做了哪些工作？這些工作的意義是什么？

2、小組交流：中國在軍控、裁軍與防擴散事業上所做的工作，體會中國這樣做是為了維護世界的和平。

3、了解聯合國兒童基金會的工作性質以及紅十字青少年活動的意義，討論兒童可以為推進世界和平事業做些什么。

4、開展“我是和平小使者”活動，說說自己的具體做法，由集體進行評議。

六、學習評價：

1、是否能說出“和平共處一項原則”的具體內容。

2、是否能說出作為一名中國少年應為和平事業做哪些力所能及的事。

七、教學反思：

中國政府和人民都為維護世界的和平做出不懈的努力，教師要引導學生注意搜集具體事例，這樣才能使課堂教學充滿活力。

第四篇：學品德與社會教學設計

學品德與社會教學設計：《誠信是金》

教學目標：

1、認知目標:認識誠信,結合學生在生活中的具體事例和以往的生活經驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。

2、能力目標：理解誠信在社會生活中的作用，使學生懂得并學會怎樣做一個講誠信的人。

3、情感、態度、價值觀：使學生知道誠信的重要性，在生活中做到發現誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。

教學重點：

讓學生認識并做到在生活中要講誠信。

教學難點：

1、讓學生在日常生活中去發現誠信，將誠信內化為美德，外化為行動。

2、在教學中，對學生的行為習慣、道德品質，能夠及時的、正確的進行把握。能夠對學生的價值取向做及時的更正、定位和適時的引導。

教學準備：課件

教學過程：

一、創設情境，談話引入

1、同學們，今天，老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個有趣的故事。

2、出示課件《哪個更重要》。

3、引出孔子的名言———人無信不立。

4、點明本節課的討論話題。板書課題《誠信是金》

5、說一說：什么是誠信？

二、故事與思考：

1、請同學閱讀書第12頁《曾子殺豬》的故事。

思考 “曾子殺豬”的故事：

一頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

2、小結：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態度去教育后代、影響后代。

三、現實中的誠信

1、說一說

分享你知道的現實生活中的誠信故事或發生在自己身上的誠信故事。

2、想一想

你覺得誠信會給我們帶來什么？

四、學習案例，體會“人無信不立”的含義。

出示生活中不誠信的案例

①安徽阜陽的“大頭娃娃”事件。

②南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產事件。

③成績優秀的留學生因有三次逃票記錄而遭遇找工作屢次被拒聘。

問：看了剛才這幾個事例，你有什么感受或想說什么呢？

五、回歸學生生活

1、“真心話大表白”

請同學們回憶一下自己身上的誠信是否一直跟著我們？誠信有沒有曾悄悄離開自己的時候？

2、我們學生講誠信應包括哪些方面？

六、游戲活動

找不誠信蘋果

七、深化導行

1、學生談收獲、感受。

2、請你用一生去完成的作業：做一個誠實守信的人。

八、課外作業

第五篇：品德與社會教學設計

《品德與社會》五年級上冊第四單元第2課教學設計 各族兒女手拉手

勒流中心小學 杜笑煥 羊婷

【教學活動目標】

認知目標：

1.知道各族兒女為中華民族文化的形成與發展做出了貢獻。

2.知道我國政府為了保護民族文化，促進和發展少數民族的繁榮采取了許多 積極的措施。情感目標：

樹立各族人民共同維護國家安定團結的美好愿望。能力目標：

為維護國家安定和民族團結做自己力所能及的事情。

【單元重點與難點】

重點：

1.知道各族兒女為中華民族文化的形成與發展做出了貢獻。

2.知道我國政府為了保護民族文化，促進和發展少數民族的繁榮采取了許多積極的措施。

3.樹立各族人民共同維護國家安定團結的美好愿望。難點：

為維護國家安定和民族團結做自己力所能及的事情。

【課前準備】

上網或到圖書館查找各民族為中華文化的發展做出貢獻的資料。

【教學過程】

活動一：共同創建我們的祖國

一、播放歌曲引入

課件一：播放歌曲《五十六個民族五十六朵花》

師：同學們，在上一課的學習中，我們一起了解到在我國遼闊的土地上，生活著56個民族，不同的民族在生活習慣、風土人情方面各具特色，各族人民不僅發展著自己的民族文化，還在友好的往來中互相交融，共同豐富著中華文化，共同組建了中華民族這個大家庭。今天，我們繼續了解中華五千年的燦爛文化，了解各族兒女為中華文化的發展做出的貢獻。（出示課題《各族兒女手拉手》）

二、了解各族兒女為中華文化的發展創造了哪些成果和作出了哪些貢獻。

1、讀書本84-85頁，了解各族兒女共同創造的成果。

2、指名介紹。（生答師邊板書邊播放課件二）

小麥：原本生長在西亞，是西部的少數民族把它帶到各個地方。大豆：原來生長在東北，由東北的少數民族把它傳播到祖國各地。水稻：七千多年前已有水稻，水稻原來生長在南方。簫：是由羌族樂器演變而來的。旗袍：是由滿族婦女的服飾演變來的。《紅樓夢》：作者曹雪芹是滿族人。

3、給以上介紹到的成果分類。吃：小麥、大豆、水稻 穿：旗袍 音樂：簫

文學作品：《紅樓夢》

小結：在民族大家庭中，各族人民共同創造和分享著物質文明，并為建設民族精神文明貢獻著自己的智慧和力量。

三、共同建設、保衛祖國

師：各族人民不僅共同締造了中華文明，在國難當頭、民族危亡的時候，各族兒女更是團結一心，共同保衛祖國。在新中國成立之后，各族兒女積極投身建設之中，為祖國的繁榮做出自己的貢獻。

1．讓我們一起讀讀書86頁的故事，去感受中華兒女對祖國的一片深情!2．談感受。

A．幸好有這支回民支隊與我們漢族人民一起作戰，我們才能打敗帝國主義。B．祖國大西北的開發，有賴各民族人民團結合作，才能取得這么巨大的成就。C．青藏鐵路的建設，有賴各族民工齊心協力、并肩作戰。四．小結

我們都是中華兒女，我們都是炎黃子孫，我們只有一個祖國媽媽。在祖國危難的時候，在祖國建設的最前沿，無數的中華兒女用他們的實際行動表達了對祖國深深的愛。

活動二：尋找“民族之星”

一． 導入

中華五千年的燦爛文化，是各族兒女在相互交流與融合中共同創造的，每個民族都為中華文化的發展作出了貢獻，當中有英雄豪杰、科學家、音樂家、畫家等等。現在，讓我們一起來尋找“民族之星”吧。

二、尋找“民族之星”。

1、小組交流查找到的民族之星。

2、師生共同整理資料，給資料分類。（生答師板書）

英雄豪杰：宋朝抗金英雄岳飛、明朝鄭成功收復臺灣、明朝杰出軍事家戚繼光、現代英雄黃繼光舍身堵槍眼

科學家：東漢的張衡發明了地動儀、錢學森對火箭導彈技術、航天技術和系統工程理論做出重大貢獻。、地質學家李四光、數學家陳景潤證明了歌德巴赫猜想 音樂家： 聶耳創作了國歌《義勇軍進行曲》、苗族的宋祖英、畫家：苗族畫家石翔、當代畫家張大千、徐悲鴻、北宋張擇端的《清明上河圖》 其它：航天員楊利偉成為中國第一個人、運動員劉翔打破了沉睡13年之久的男子110米欄世界紀錄、中央電視臺著名節目主持人李詠（唯吾爾族）

三、小結

56個民族56朵花，56個兄弟姐妹是一家。各族人民在祖國各地開遍了花。

活動三：民族團結手足情

一、導入

千百年來，在中華民族大家庭中，各族人民始終致力于民族間的相互理解，共同維護著民族團結和國家安定。在中國歷史上還有許多關于民族團結、友好往來的動人故事，我們就一起開一個故事會，講一講民族團結的故事吧！

（播放課件三：松贊干布與文成公主的故事）

二、故事會。

1、你還知道有關民族團結的故事嗎？（學生講故事）

王昭君出塞：為了平息漢朝和匈奴的戰爭，王昭君遠離自己的家鄉，出使匈奴。她勸呼韓邪單于不要去發動戰爭，還把中原的文化傳給匈奴。打這以后，匈奴和漢朝和睦相處，有六十多年沒有發生戰爭。

漢族醫生吳登云：扎根西北少數民族聚居區救死扶傷，一干就是三十多年。回民支隊隊長馬本齋：與漢族人民一起進行抗日戰爭。

青藏鐵鐵線上的漢藏人民齊心協力、并肩作戰：各族人民抵受著高原氣候，不怕嚴寒，不怕艱辛，克服了種種困難，與藏族人民一起修建青藏鐵路。

3、談感受。

聽了這些故事，你有什么感想？（生交流）

三、瞭望臺：尊重與關愛

1、師：為了保護和發展少數民族文化，保障少數民族與漢族享有同樣的參政議政權利，促進少數民族地區的經濟發展，我國政府采取了許多措施。

2、讀書本90-91頁，了解政府對少數民族采取了哪些措施。課件四：

(1)我國政府制定了哪些政策、法規，采取了哪些措施來保障少數民族的權利。

(2)從中你有什么體會和感想？

3、指名答。（生答師隨機播放課件）課件五：（90-91頁的圖文內容）

四、全文總結

同學們，通過今天的學習，你一定有許多的收獲和體會吧!把你的感受和同學們說說，也可以把你了解到的告訴給你的家人和朋友，相信有了大家的一起努力，各個民族定會更加團結友愛，攜手并進，共同繁榮我們的祖國。使中華文化更加燦爛輝煌。