第一篇：遼海版品德與社會五年級教案：櫻花之國----日本

遼海版品德與社會五年級教案：櫻花之

國－－－－日本

教學設計教學內容義務教育課程標準實驗教科書遼海版品德與社會教材

五年級課

題櫻花之國----日本學

科品德與社會

教學目標

1、知道我國有眾多的鄰國，大多數鄰國與我國友好往來，建立了良好的外交關系。

2、了解日本的文化特色以及與我國的關系，獲得多元化認同的初步體驗。

3、能在世界地圖上指認我國主要的鄰國，說出他們的名稱。

4、能夠對鄰國之間要和平共處的意義作出自己的解釋。教學重點了解并能在地圖上指出日本的地理位置。能口頭表達有關日本的自然環境和文化風格的特征。教學難點中國與日本建立友好關系的重大意義教學具日本地理位置

收集日本的有關資料教學程序教

師

活

動學生活動設計理念

一、直觀新穎，導入新課

二、自主學習，合作交流教學程序（出示中國地圖）知道這是什么嗎？我們中國的版圖就像一只雄雞，在我國的周圍有許多的鄰居，你都知道哪些？在眾多的鄰國當中，日本可以說是我們最熟悉的國家了，今天我們就一起去日本游覽一番，好嗎？（板書課題）在沒有去日本之前老師想問問大家，你對日本都有哪些了解？看來同學們對日本都已經有所了解，但是同學們說的內容聽起來有些凌亂，我們一起來歸納一下，好嗎？（副板書）看來同學們對日本都非常感興趣，想了解的內容還真不少。但是我想如果在我們的旅途中能有幾名導游員來給我們做介紹的話會使我們的旅行增色不少。今天老師決定在我們班現場招聘幾名導游員同我一起帶領大家去游覽日本，你們想試試嗎？現在我們就以小組為單位，選擇你感興趣的一方面跟你小組的同學說一說，然后我們每組推薦一名優秀的導游員，組成一個導游團來帶領大家暢游日本，好嗎？有些同學也想報名，但是由于我們的名額有限，其他同學可以和你小組的同學組成一個考察團，把你們考察到的信息介紹給大家。教師活動中國地圖生匯報已知的鄰國名稱生匯報已知內容風景名勝，風俗習慣，自然資源，地理位置，經濟情況……小組討論，推薦導游員。小組討論分組匯報學生活動利用學生已有的知識直觀新穎的引入本課內容。體現新課程理念，以探究式的學習方式貫穿整個課堂，激發學生的學習興趣，給學生自主學習的空間，在合作交流的過程中體驗到學習的樂趣和獲得成功的喜悅。設計理念

三、匯報展示，暢談收獲

四、積極探究，開拓思維通過兩組同學的介紹讓我們從不同角度領略了日本的風景名勝，了解了那里的風俗習慣。那么日本究竟在哪兒呢？你對他的地理概況了解嗎？誰能為大家介紹一下？（出示并小結）日本位于亞洲的東部，太平洋的西岸。是一個由東北向西南延伸的島國。西隔東海、黃海、朝鮮海峽和日本海，與我國隔海相望，我們互稱對方為一衣帶水的鄰邦。日本島嶼眾多，主要由北海道、本州、四國、九州4個大島組成。由于日本火山眾多，也形成了當地獨特的地理環境，剛剛我們去過的富士山就是位于本州島上的一座休眠火山。

由于日本島嶼眾多，也被人們稱為“千島之國”（板書：島國）這樣一個有著獨特地理位置的國家他本國的資源情況怎么樣呢？日本是一個資源并不是十分豐富的國家，可以說資源相當的貧乏，本國許多的礦產及能源等資源都要依賴國外的進口才能滿足本國人民生活的需要，所以可以說日本是一個資源貧乏的國家。（板書：資源貧乏）這樣一個資源貧乏的國家，他的經濟情況怎么樣呢？讓我們一起來看一看。（出示表格）從表格中的數據我們可以看出日本今天的經濟非常的發達，在許多領域都名列世界的前茅。（板書：經濟發達）

但是日本以前是不是這樣呢？是什么原因促使日本經濟發展的這樣迅速呢？結合表格與你小組的同學說一說。師適時總結。雖然日本的資源貧乏，但是他們能充分利用本國擁有的地理位置和環境的優勢，大力發展教育，提高先進的科學技術水平，使日本從二戰中的一片廢墟變成了今天世界第二大經濟強國。生介紹看地圖了解日本地理位置及環境特點生介紹看表格中的數據小組討論，匯報經濟發展迅速的原因：科學技術先進教育水平提高地理位置的優勢勤勞、節儉的精神學生的探究成果在匯報的過程中得以充分的展示，培養學生提出問題，分析問題，解決問題的能力，使學生在今后的學習過程中更加積極，自信。運用數據的對比指導學生進行研討，發散學生思維，解決問題的同時并將知識進行了延伸，從而培養了學生的創新能力。

教學程序教

師

活

動學生活動設計理念

五、課后延伸、升華主題從歷史到今天，我們國家的與日本的關系可以說是錯綜復雜，你都了解哪些事情？看來從歷史上就已經有這樣的友好使者為我國與日本的文化交流做出了巨大的貢獻，為兩國人民建立了深厚的友誼。今天我們兩國也仍然友好的往來著。但是面對歷史，作為中國人應該是一種恥辱，我們應該雪恥才對，為什么我們還要和他建立友好的關系呢？面對歷史作為日本人應該反醒自己的罪行，面對今天我們還是應該向前看的。日本的侵略戰爭我們中國人民帶來了極大的災難，同時也使自己的國家變成了一片廢墟，（出示圖片）這就是日本戰爭后的場面，我們可以看到戰爭不但會給對方帶來災難，最終給自己國家的人民也同樣帶來極大的災難，這都將是我們不愿意看到的。作為兩國人民我們都要作為嚴重的歷史教訓，引為鑒戒。我想只要我們站得高，看得遠，我們中日長期友好的前景會更加光明。作為近鄰我們怎樣做能使我們相處的更好呢？我國在外交政策上就提出了這樣五項原則。（出示五項原則內容）可見良好關系的建立是為了創建和諧發展的環境，只有和諧相處才有發展的空間和條件。今天我國已經與世界190個國家建立了友好關系，這將為我國今后在政治、經濟、文化等領域的發展發揮著具大的作用。我相信通過我們的努力我國與鄰國乃至世界各國的關系將會更加友好，我們的祖國也會更加的繁榮富強。生介紹鑒真東渡日本元首互訪侵華戰爭……小組討論、匯報：可以使我們祖國更強大，更好的保護自己，促進我們經濟的發展……生讀五項原則，討論內容的意義在培養學生向社會獲取信息的能力的同時，拓展學生的思維，以本課教學內容入手，找到更多為我國外交事業做出貢獻的事例，從事例中對比、反思我國與鄰國建交重要意義，突破本課難點，從而升華本課內容。教師對每部分的總結都是對學生已有知識的提升，學生通過教師的講解和的演示圖文并茂的獲得新知，在激發學生求知欲的同時開闊學生眼界，培養學生能力。培養學生用發展的眼光看問題，善于思考和創新，拓寬學生的思維和視野，激發學生愛國主義情感。板書設計櫻花之國-----日本

島國

風景名勝

資源貧乏

風俗習慣經濟發達

自然資源

地理概況

經濟情況教學反思 本課教學內容充分體現了新課程理念，注重學生自主學習能力的培養，尤其在探究新知的環節中，教師注重學生學習方法的指導，學生能夠自主學習，學會學習，學生在獲取信息后，能夠做到歸納、整理、條理清晰。在匯報的過程中，能夠以自己喜歡的形式展示自己的學習成果，不但培養了學生的語言表達能力，也使學生的分析力、想象力、創造力得到充分的發揮。在養成良好學習習慣的同時為以后的學習打下良好的基礎。同時，學生是學習的主人，教師要把學生提出的問題作為教學目標，以學生為主體進行教學。對相關的問題教師可以借助學生搜集的資料，采用多種方法，解決學生的問題。在本課教學日本經濟發展的部分，我便采用相關的科學數據引導學生經過對比、推理去解決問題，發散學生的思維，認識事物之間的聯系，從而培養學生的創新精神，使學生各方面能力得到發展。

第二篇：遼海版本小學五年級品德與社會期末復習題

小學五年級（上）品德與社會復習題 1、1961年4月16日，前蘇聯宇航員（）是人類歷史上第一個從太空觀察地球全貌的人。

2、（）是海洋的顏色。“三分（），七分（）”，海洋占了地球絕大部分的面積。

3、科學家為了幫助人們認識地球，發明了（），它中間的線叫（），它把地球分為（）和（）.4、（）和（）幫助人們認識地球上的地理位置而畫在地球儀或地圖上的。地球本身并沒有這些線。

5、（）是生命的搖籃，是浩瀚無垠的宇宙中發現的唯一有人類生存的星球。6.太陽系中，地球離太陽大約有（）千米；它的年齡大約有（）歲。7.地球上補海洋包圍的大塊陸地叫（）;被海洋包圍的小塊陸地叫（），大陸和它周圍的島嶼合起來叫（）。

8.地球上的大洲一共有（）個，它們由大到小依次是：（）（）（）（）（）（）（）。

9.地球上的海洋分為（）個大洋。名稱是（）（）（）。其中最大的是（），最小的是（）。

10.地球上的陸地主要集中在（）；我國在（）的東部，（）的西岸。

11.（）船隊首次實現了人類環繞地球的航行，證明了地球是個（）。12.（）創立了具有劃時代意義的、偉大的進化論。

13.我國古代的探險家（）根據考察記錄，寫下了（）。他是對桂林巖溶地貌進行研究的世界第一人。

14.珠穆朗瑪峰位于（）的喜瑪拉雅山脈，海拔8848米；人們把它和（）（）等同起來，稱為世界第一人。

15.青藏高原的平均海拔在（）以上，是世界最高的高原，所以又被稱為（）；在高原的獨特動物是（），獨特耐寒植物是（）。

16.1953年，由（）人從南坡登上珠峰的頂峰，實現人類登山史上的一個宿愿。中國登山隊第一次登上珠峰在（）隊員有王富州、屈銀華、貢布。17.喜馬拉雅一詞原意是（），珠穆朗瑪意為（）。

18.世界上比較高大的山脈主要集中在兩個地帶：一條是橫貫亞歐大陸的中南部，其主體是（），還有歐洲的（）；另一條是縱貫南北美洲大陸的西部，其主體是北美洲的（）和南美洲的（）。

19.死海是世界上海拔最低的地方，它的湖面海拔低于海面（），所以被稱為（）。

20東非大裂谷位于非洲大陸的東部，裂谷總長（）千米，接近地球周長的1/6。被稱為（）。

21世界最大的沙漠是位于非洲北部的（），溫馴的駱駝是（），穿著長袍的阿拉伯人被稱做（）。22亞馬孫河被稱為（）；世界上最大的平原是（）；熱帶原始森林被稱為（）

23在地球的最南端，有一個被冰海包圍的大陸（）；這里是世界上最冷的地方，又是（）1985年和1989年我國在南極地區建立了兩個科學考察站（）和（）赤道橫貫非洲大陸中部，氣候炎熱，被稱為（）；（）以南的非洲大陸是黑人的故鄉。非洲的氣候炎熱。其中，蘇丹的年平均氣溫在30攝氏度，最高氣溫達47.8攝氏度，有（）的稱號。27.秘魯位于南美洲，（）是它的首都，是世界聞名的（）。在人們的努力下，成為著名的（），被稱為（）。28.荷蘭是世界著名的（）。最低的地區低于海平面6米多。他們圍海造陸，國土的1/5是人造的.他們在海邊豎立（）,人們稱荷蘭為（）,荷蘭人把每年5月的第二個星期六定為（）.29.在歐洲南部的意大利,有一個世界著名的水上土城市（）在窄窄的水巷里穿行的交通工具是（）.30.世界上最小的島國是（）,位于太平洋的中西部.31.在南美洲有一個國家被稱為人種大熔爐,它就是南美洲面積最大、人口最多的國家（）。最著名的是（）和（）。32.我國擁有遼闊的國土，陸地面積（）平方千米，是世界面積（）大國；我國陸地邊界長（）多千米，海岸線總長度超過（）千米。東西相距（）千米，南北相距（）千米。赤道長（）千米。

34.（）個省級行政區是我國第一的行政區。（）是我國最大的省級行政區。

35.在祖國的大家庭里，生活著近（）人口，由（）個民族組成。

36.（）是我國人口最多的一個少數民族，（）是他們的傳統歌節；（）節是傣族的傳統節日。37.（）年（）月（）日，我國政府恢復對香港行使主權，（）年（）月（）日澳門回歸祖國懷抱。

38.臺灣是祖國（）的一部分，臺灣省包括（）和（）（）等許多小島。面積約（）平方千米。（）是我國最大的島嶼，島上的居民主要是（）族同胞。39.我國陸地有（）個鄰國，東部和東南部與（）（）（）等六國隔海相望。

40.蒙古國位于我國的北方，沒有海岸線，是世界（）的內陸國家，從事（）生產，被稱為（）。

41.俄羅斯地跨（）兩大洲，是世界面積最大的國家，與我國的（）（）（）等省區有幾千千米的邊境線。

42.日本是（）中的島國，與我國隔海相望，互稱對方為（），（）是日本的象征，（）是日本的國花。43.古代印度是（）的發源地，我國的佛教就是從印度傳來的；（）就是古代印度人發明的。印度是農業大國，（）的產量是世界上第一，（）的產量居世界第二。（）也是世界第二大人口大國。44.印度尼西亞的意思是（），它又被稱為（）（）。緬甸居民中85%都信奉佛教，因此被稱為（）。45.我們國家的全稱是（），它的意思是人民是國家的主人，國家的（）屬于人民。

46.中華人民共和國的國家機構包括（）和（）（）（）（）（）（）（）（）。47.國家行政機關包括（）和（）。中央行政機關就是中央人民政府（）地方行政機關即地方各級人民政府，包括四級（）（）（）（）。

48.中華人民共和國年滿18周歲的公民，享有（）和（）。49.從地圖上看，祖國的地形是（），水是從高往低流的，當然江河水都往東流了。

50.在我國的西南部，是世界屋脊青藏高原，（）（）（）都發源于此，是我國地勢的第一階梯。

51.東部的沿海地區，以平原為主，自北向南，分別是（）（）（）（）。52.（），黃河發源于青藏高原的（）源遠流長，全長5464千米。（）是黃河上游著名的水電站之一。

53.蘭州是黃河源頭以下的第一個大城市，也是西北地區最大的（）（）（）。

54.從（）到（），黃河流域一直是我國（）（）（）的中心。十三朝古都（）九朝古都（）和七朝古都（）都在這里。55.黃河流域著名的古跡有（）（）（）（）.56.（）是中國水土流失最嚴重的工區。黃河的下游是一條聞名的（）。57.長江發源于（），為我國（）、世界（）大河。（）平方千米的長江流域，占我國陸地面積的（）哺育著（）的中國人。

58.（）和（）是中國的特色文化之一；（）是二者發展的源地，中國被稱為（），長江下游有著名的（）。瓷都是（），陶都是（）。59長江下游江闊水深，是著名的（）；在下游沖積形成了面積廣大的（），這里地勢低平，河網密布，湖泊眾多，是中國的（）。60（）是中國最大的城市，位于長江的（），是長江流域經濟發展的（），被譽為（）61中國最大的咸水湖是（），那里有著名的（）62世界上的人種有（）（）（）（），我國人屬于（）。

二 判斷題 壯麗而奇異的地球風光，我們用盡畢生的精力也難以全部領略。（）2 人類最晚發現的大陸是北極洲。（）3人類改造環境，環境也改造人。（）4 在地球上許多難以生存的地方，沒有人在那里生活。（）5赤道橫貫非洲大陸中部，氣候炎熱，被稱為“熱帶大陸”。（）6瀕臨大西洋的荷蘭，是世界著名的低地之國。（）7人人要生活下去就要與環境抗爭，與環境相融。（）8我們人類居住的地球是一個絢麗多姿的世界。（）9地球是人類唯一的家園。（）

10一個小小的地球儀可以讓美麗的地球完整地呈現在我們的眼前。（）11森林是地球的綠色衛士。（）12地球上最大的洲是大洋洲。（）13我們每個民族都有代表自己民族特色的物品和活動。（）14國務院和地方各級人民政府是我國的國家權力機關。（）15參政議政是領導干部的事，小孩不能參與政事。（）16世界屋脊青藏高原是我國地形的第一階梯。（）17黃河是雪山上走來的第一大河。（）18有水的地方，就有家園。（）19上海是中國大陸改革開放的最前沿城市。（）20治理黃河歷來是中華民族的重任。（）

21人們把珠穆朗瑪峰和北極與南極等同起來，稱為世界第三極。（）22北極大陸的最大特點是在面上覆蓋著巨大的冰蓋。（）2334個省級行政區是我國第一級的行政區。（）24法院、檢察院、共青團、紅十字會等都是社會團體機關。（）25黃河流域有著我國數量最多的世界自然的與文化遺產。（）

三、選擇題 地球上面積最大的是（）A 陸地 B海洋 C 高山 D平原 地球上的每一個地方都有它的經緯座位號，要找到它的準確位置，主要是根據他在地球上的（）

A 經度 B 緯度 C 經緯線 D經緯度 根據你所學知識，指出中國在地球上位于（）A 東半球 B 西半球 C 南半球 D北半球 4 海洋的顔色是（）A 藍色 B 白色 C 淡綠色 D無色 5 中國最大的城市（）A 上海 B 北京 C 重慶 D沈陽

6.長江流域有著我國數量最多的世界自然與文化遺產，其中代表中國文化特色的是（）

A 九寨溝 B 黃山風景區 C 千山風景區 黃河和長江是祖國的兩條母親河，他們的發源地是（）A 青藏高原 B 內蒙古高原 C 黃土高原 D 喜馬拉雅山

四、連線題

1.不畏嚴寒的 瑙魯人 世界寒極 亞馬孫河 汪洋大海中的 威尼斯人 世界火爐 南極洲 水鄉里的 因紐特人 世界屋脊 蘇丹 沙漠王子 南非 世界河王 青藏高原 花生之國 阿拉伯人 可可王國 坦桑尼亞

黃金之國 塞內加爾和岡比亞 劍麻之鄉 加納和科特迪瓦 橡膠之國 利比里亞 銅礦之國 贊比亞

地球的傷疤 死海 馬背上的國家 南非 地球的肚臍 亞馬孫河 佛教的發源地 蒙古 世界河王 南極洲 人種大熔爐 印度 世界寒極 青藏高原 火山地震島 巴西 世界屋脊 東非大裂谷 黃金故鄉 日本

青藏高原 世界上海拔最低的地方 蒙古 世界四大文明古國之一 死海 世界最冷的地方 俄羅斯 太平洋中的島國、亞馬孫河 世界上最高的高原 日本 世界上第二大內陸國 南極洲 世界上最大的河 印度 世界上面積最大的國家

2.下列物品屬于哪個民族的？

孔雀-------（）族 東不拉--------（）族 哈達--------（）族

3.國花

俄羅斯------（）花 韓國、朝鮮------（）花 日本------（）花

緬甸------（）花 菲律賓、印尼------（）花 馬來西亞------（）巴基斯坦------（）花 印度------（）花 尼泊爾------（）花

國鳥

韓國------（）尼泊爾------（）印度------（）

4.黃河與長江小檔案

黃河 長江

長度（）千米（）千米 源頭 巴顏喀拉山 唐古拉山 注入海（）（）

五、簡答

1.說一說我們人類生存需要什么？

2.學習了麥哲倫、達爾文、徐霞客這些中外探險的故事，我們可以向他們學習什么？

3.想一想，登上珠穆朗瑪峰會遇到哪些困難？

4.地球上的沙漠面積在不斷的擴大，原因是什么？

5.保護好亞馬孫平原的原始森林會給人們帶來哪些好處？

6.因紐特人有哪些獨特的生活習性？

7.人們怎樣治理黃河水災？

8.長江流域有哪些世界自然與文化遺產？

9.地球是太陽系中唯一的有生命的星球的主要原因？

10.從小到大依次寫出七大洲的名稱。

11.太陽系的八大行星。

12.列舉我國三個以上的少數民族，他們有什么特點或習俗。

13.我國有地方各級人民政府都是哪幾級？

14.你能說出5個長江流域的世界自然與文化遺產的名稱嗎？

15.我們土城市還存在哪些不合理的現象，請你寫一份提案，說出你的建議。

第三篇：遼海版六年品德與社會教案 上冊(全書教案)

整體備課

本套教科書致力于培養會思考的、負責任的、具有開拓精神的新一代。本教材的設計思路：

（一）從教材內容源于生活而又高于生活的原則，著重提升本書在養成學生良好品德方面的價值。

（二）直面學生生活中的難題，提高學生價值判斷能力、思維能力和行為選擇能力，增強德育的有效性。

（三）著力展現協作、創新各敬業的社會圖景，強化學生作為社會成員的主體意識。

（四）力爭實現歷史、地理知識和其他社會知識的有機結合，并凸現史地等知識的德育價值。(五)突出呈現學習活動的過程和方式，為倡導以學生為主體的對話式教學提供范例。

（六）全套書的每一個單元都為學生開辟了一個自由抒發感受各思想的“心靈彩虹”專欄。

第一單元《走向文明昌盛的中國》單元備課

本單元旨在使學生通過中國近現當代史的學習，通過歷史激發學生的歷史責任感和民族自強心。本單元要求學生知道近代中國遭受了列強的侵略和掠奪，中國人民與列強和腐敗政府展開了艱苦卓絕的斗爭。知道新中國來之不易，對革命老一輩以及為祖國奉獻生命的先烈產生崇高之情。了解新中國的主要成就，初步形成民族自信心和自豪感，樹立建設祖國更美好未來的理想。

一、覺醒與救國

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1、虎門銷煙和鴉片戰爭

一、學習目標：

1、知道鴉片的毒害以及英國等資本主義國家通過鴉片對中國進行掠奪的史實。

2、知道林則徐虎門銷煙對于禁煙運動的意義，敬仰林則徐反帝的不屈節氣。

二、教學重難點：

重點：知道鴉片的毒害以及英國等資本主義國家通過鴉片對中國進行掠奪的史實。難點：知道林則徐虎門銷煙對于禁煙運動的意義，敬仰林則徐反帝的不屈節氣。

三、教學準備：

讓學生去搜索一些關于鴉片和毒品的知識在課上交流。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、讓學生事先看一些相關的資料或影視作品，對這一時代有一個初步的認識。

2、通過對鴉片危害的學習，可聯系當今政府積極抵制毒品的危害。

3、列表對比林則徐和腐朽的清政府之間的區別。

可組織討論虎門銷煙的意義。為什么西方人對林則徐這么崇敬？因為虎門銷煙這一氣吞山河的壯舉，不僅捍衛了中華民族的尊嚴，而且也向全世界宣告中國人民高尚純潔的道德心。

4、分析鴉片戰爭失敗的后果—中國的門戶被打開了。

六、學習評價：

1、是否能說出鴉片的毒害以及英國等資本主義國家向中國輸入鴉片的原因。

2、是否能說出林則徐虎門銷煙的大致過程與意義。

七、教學反思：

本課之前的一段文字，將學生引入一個特定的歷史時期，引起學生的興趣。課文開始就提出鴉片的危害以及外國人為什么把它輸入到中國引出閉關鎖國—鴉片貿易毒害中國—虎門銷煙—英國鴉片戰爭這一連串歷史事件，通過對林則徐的學習，讓學生理解中國在鴉片戰爭中失敗的原因，即閉關鎖國、清

政府妥協投降、軍事力量薄弱等。

一、覺醒與救國

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2、洋務運動和中日甲午戰爭

一、學習目標：

1、知道洋務派引進西方技術的原因。

2、了解甲午戰爭中清軍將士們英勇奮戰的事跡，敬仰清軍將士英勇不屈的愛國精神。

3、了解甲午戰爭失利的原因，認識到政治腐敗是清政府敗于資本主義侵略者的主要原因。

二、教學重難點：

重點：知道洋務派引進西方技術的原因。

難點：了解甲午戰爭失利的原因，認識到政治腐敗是清政府敗于資本主義侵略者的主要原因。

三、教學準備：

學生課前搜集有關洋務運動在全國范圍興辦的軍事、民用工業等資料。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、學生將課前收集的資料，在課堂進行小組或大組交流。

2、請學生回憶五年級下學習過的中日文化交流的歷史，比較古代中國和日本的實力，然后教師可以對學生說：“在古代，日本曾經派大量使者到中國學習。可是到了清朝末年，日本卻比多們強大，在中日甲午戰爭中打敗了中國，這是為什么？”

3、讓學生閱讀課文，然后討論回答上述問題，由此認識中日兩國產生差距的原因主要是日本積極變革維新。

4、讓學生聲情并茂地講述黃海海戰中鄧世昌等愛國將領和戰士們的英勇事跡。

5、讓學生討論“中國為什么有如此優秀的戰士，卻還是輸給了日本。”

六、學習評價：

1、是否能說出洋務派引進西方技術的原因。

2、是否能列舉1－2個洋務運動的成就。

3、是否能列舉1－2個甲午戰爭中清軍將士們英勇奮戰的事跡。

4、是否能說出政治腐敗是清政府敗于西方的主要原因。

七、教學反思：

洋務運動是清政府認識到雙方力量失衡之后而展開的增強國力的嘗試。19世紀80年代，北洋海軍已經成為遠東地區最強大的海軍。而政治腐敗是中日甲午戰爭清政府敗于日本的主要原因。在講述《條約》時，可通過中國地圖，讓學生圈出《中英南京條約》《馬關條約》中列出的開放城市，讓學生注意到侵略勢力深入中國的狀況。

一、覺醒與救國

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3、戊戌變法

一、學習目標：

1、知道維新派的代表人物：康有為、梁啟超、譚嗣同。

2、知道戊戌變法的經過和失敗的原因。認識到“靠軟弱的皇帝來救中國是行不通的。”

3、學習譚嗣同等變法志士為國犧牲的精神，激發學生的愛國熱情。

二、教學重難點：

重點：知道維新派的代表人物及相關愛國精神。

難點：知道戊戌變法的經過和失敗的原因。認識到“靠軟弱的皇帝來救中國是行不通的。”

三、教學準備：

讓學生課前收集變法的一些成果用于課上交流。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、學生預習果文，了解戊戌變法的歷史背景、經過和結果。

2、有條件的學校，可以讓學生自己通過搜索“京師大學堂”，了解有關戊戌變法的更多信息。沒有條件的學校，需要教師自己收集資料，提供給學生。

3、讓學生邊指點教科書第六頁中的三個人物，邊講述戊戌變法的故事。

4、讓學生大聲朗讀譚嗣同的遺言，分析其中的含義，激發學生的愛國熱情。

六、學習評價：

1、是否能說出維新派的代表人物康有為和梁啟超的名字。

2、是否能通過多種途徑搜集整理相關資料。

3、是否能大致說出戊戌變法的經過和失敗物原因。

4、是否能對譚嗣同不肯逃跑、甘愿犧牲的行為作出自己的解釋。

七、教學反思：

戊戌變法牽扯人物眾多，可適當補充內容，讓學生通過這些人物，感受當時維新派的理想以及頑固勢力的強大。通過京師大學堂，可了解中國近代的學校，但是無需牽扯太遠。分析譚嗣同的遺言時，要著重把握譚嗣同寧死不屈、甘當前鋒的精神。

一、覺醒與救國

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4、八國聯軍侵華

一、學習目標：

1、大致了解列強大勢瓜分中國的行徑，以及中國民眾不甘做亡國奴，和帝國主義侵略者作斗爭的史實。

2、對比八國聯軍侵華前后清政府對外態度的轉變，能夠認識到“要救中國，必須推翻腐敗的清政府。”

二、教學重難點：

重點：大致了解列強大勢瓜分中國的行徑，以及中國民眾不甘做亡國奴，和帝國主義侵略者作斗爭的史實。

難點：如何讓和平年代的學生感受到中國近代的屈辱史，感受到民族滅亡的危機，是本章節的難點。

三、教學準備：

讓學生課前收集八國聯軍侵華的相關資料。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、讓學生觀察《時局圖》，從中辨識出列強占領的地區。

2、讓學生回答，面對這樣的局勢，中國民眾是怎么做的，清政府又是怎么做的。

3、讓學生回答，為什么八國聯軍要攻入北京，他們的目的達到了嗎？

4、通過閱讀、分析《辛丑條約》的內容，讓學生認識到“清政府完全淪為列強壓榨中國人民的幫兇。”

5、組織學生思考討論，為什么清政府會和侵略者勾結起來。

六、學習評價：

1、是否能講出《時局圖》中的含義。

2、是否能列舉事例，說明列強瓜分中國的強烈程度，以及中國民眾不甘做亡國奴，和帝國主義侵略者作斗爭的英勇事跡。

3、是否能通過八國聯軍侵華前后清政府對外態度的轉變，解釋“要救中國，必須推翻腐敗的清政府”這一道理。

七、教學反思：

讓學生感受到中國近代的屈辱史是個難點，應該讓學生感受到民族的危機。注意聯系之前的課文。資料卡中呈現的《辛丑條約》內容可以與前兩個條約結合起來分析。

一、覺醒與救國

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5、辛亥革命

一、學習目標：

1、知道辛亥革命對中國的影響和袁世凱竊取革命果實的史實。

2、認識到資產階級革命派無法救中國。

二、教學重難點：

重點：為什么資產階級革命無法救中國？ 難點：辛亥革命過程及其失敗的原因。

三、教學準備：

課前要求學生收集辛亥革命的相關資料。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、回顧五年級的內容，讓學生簡略敘述孫中山百折不撓救中國的事跡。

2、可以讓學生收集相關資料，特別關注當時當時的民眾如何看待革命。實際上可以看到辛亥革命的兩重性：一方面它開拓民智，一方面資產階級革命的思想并沒有深入人心.3、組織學生討論、分析孫中山領導的資產階級革命派為什么不能救中國。可以從以下兩方面指導：封建勢力的強大和資產階級革命派的軟弱性。

4、提問：誰能救中國？怎樣才能救中國？引出下一課的學習。

六、學習評價：

1、是否能列舉具體事例來說明孫中山等民族資產階級革命家為了救中國作出的努力。

2、是否能列舉袁世凱竊取革命果實等事例，說明資產階級革命派無法救中國。

3、是否能聯系之前的課文得出邏輯推理。

七、教學反思：

在學習本章節時，要充分運用學生本身的知識和以往的學習積累。回顧孫中山百折不撓救中國的事跡時，要和袁世凱為么利出賣國家作對比。搜索辛亥革命的資料時，不必讓學生介入太多，以免混亂

一、覺醒與救國

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6、中國共產黨的誕生

一、學習目標：

1、知道中國共產黨第一次全國代表大會召開的大致過程，體會共產黨人在當時的危險處境以及共產黨人冒著被捕的危險仍堅持革命的精神。

2、知道中國共產黨和國民黨曾經有過合作。

3、認識到中國共產黨救中國也不是一下子就成功的，也經歷了許多磨煉。是他們的堅定信仰和不畏犧牲的精神，以及在戰斗中吸取經驗教訓，不斷進步，才使得救中國的使命最終落在了中國共產黨身上。

二、教學重難點：

重點：了解中國共產黨的誕生。

難點：讓學生知道只有中國共產黨才能救中國。

三、教學準備：

教師或學生收集各地共產主義小組成立以及組織者的信息。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、組織學生交流課前收集的信息。

2、讓學生閱讀課文，結合課外搜集的資料，講述中共一大的經過，討論交流中共一大是在怎樣的社會環境中召開的。

3、指導學生將課文中的中共發展史及其教訓和措施列表。

4、組織學生分析為什么中國共產黨在這么惡劣的環境下，沒有被消滅，反而茁壯成長起來。

六、學習評價：

1、是否能講述中國共產黨第一次全國代表大會的大致經過。是否能列舉事例說明中國共產黨是在極其惡劣的環境下成立、發展的。

2、是否能解釋第一次國共合作的原因。

3、是否能解釋中國共產黨能夠從創立到壯大，最終帶領中國人民推翻三座大山拯救中國的原因。

七、教學反思：

講到中國共產黨的誕生，主要給學生留下的不僅僅是中共一大這個簡單的歷史概念，而是一種全新的信仰、全新的救國方式，這一點，教師要密切注意。如果只是為了講述中共一大，之后的長征等可以忽略，但是了解了本課的重點后，不僅不能忽略，還很重要。講述中國共產黨的堅定信仰時，可聯系下章節《五星紅旗升起來》一起講述。學生分析時，鼓勵學生暢所欲言，與前面的課文聯系起來進行對比，發展學生的思維能力。

一、覺醒與救國

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7、抗日戰爭的勝利

一、學習目標：

1、知道九一八事變、西安事變、七七事變、南京大屠殺等抗日戰爭中發生的主要事件以及中國軍隊抵抗日本軍的著名戰役。

2、理解中國人民抗日戰爭的歷史意義。

3、認識到百年屈辱史也是中華民族百年摸索抗爭的歷史，激發熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，樹立為祖國現代化建設作出貢獻的理想。

二、教學重難點：

重點：理解中國人民抗日戰爭的歷史意義。

難點：知道九一八事變、西安事變、七七事變、南京大屠殺等抗日戰爭中發生的主要事件以及中國軍隊抵抗日本軍的著名戰役。

三、教學準備：

教師和學生收集抗日戰爭勝利的相關資料。

四、課時計劃：

本課需2課時

五、教學過程：

1、組織整理日本侵華的歷史。從甲午海戰，九一八事變，七七事變，到抗戰勝利。

2、講述西安事變時，著重對比蔣介石的逃跑政策和全國軍民一致抗戰的大趨勢，讓學生提出為什么張學良和楊虎城會發動西安事變，讓他們講述張學良和楊虎城兩位愛國將領的故事。

3、對比日本侵略者的囂張氣焰、殘暴的軍事野心，中國軍隊歷勇殺敵、百姓支持前線的事跡，讓學生

得出眾志成城，抗戰一定會勝利的結論。

4、可通過《我們是英雄的兒女》，尋找英雄的子孫，從他們那里聆聽英雄的故事，讓學生對自己身為中國人感到深深的驕傲，對自己肩負著民族未來的重擔產生一種責任感和自信心。

5、組織學生分析抗戰勝利的重大意義。

六、學習評價：

1、是否能講述抗戰的主要過程。

2、是否能列舉一些中國軍民奮勇抗戰的故事。

3、是否能解釋中國人民抗日戰爭的歷史意義。

4、是否能樹立為祖國現代化建設作出貢獻的理想，能否為班級、學校或社區做一件好事。

七、教學反思：

本課內容較多，不必強求學生對每一個知識點都記憶下來。只要通過和學生比較接近的歷史史實，促發他們的愛國熱情。教學內容不在多，而在精神喚醒的深度。在教學過程中，要讓學生感受到全民抗戰的激情，體會“天下興亡，匹夫有責”的含義。在講述抗戰勝利的意義時，可酌情考慮地方特點，結合地方抗戰史料，突出重點即可。可讓學生回顧本章節的學習，讓學生整理自己的思考和體會。在課堂上交流。

二、五星紅旗升起來

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1、第一面五星紅旗

一、學習目標：

1、了解開國大典的盛況，體會10月1日這一天對全體中國人民的意義。

2、認識新中國第一任國家主要領導人，感受到這些革命前輩值得世世代代的中國人民去緬懷和紀念。

3、知道五星紅旗的設計者，理解五星紅旗圖案的含義，領悟到中國共產黨在人民心目中的位置。

二、教學重難點：

重點：認識新中國第一任國家主要領導人。

難點：知道五星紅旗的設計者，理解五星紅旗圖案的含義。

三、教學準備：

請家長幫助學生一起尋找有關開國大典時的資料。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、交流課前準備的資料。

2、選擇一位共和國締造者，了解一下他的豐功偉績，并加以整理。

3.、以小組為單位，舉行故事交流會，每人在小組里講述自己搜集的故事，然后推薦優秀者在全班講述，同時接受同學們的點評。

4、將自己搜集的小故事整理好，貼于相對應的圖片資料下，記住革命先輩的豐功偉績。

5、說一說第一面五星紅旗的設計者和國旗圖案的含義。

六、學習評價：

1、是否能說出一位共和國締造者的豐功偉績。

2、是否能說出五星紅旗圖案的含義。

七、教學反思：

尋找開國大典時的有關資料，要注意準確。在了解共和國締造者的豐功偉績時，老師應引導學生體會這些偉人對新中國的成立所作出的卓越貢獻。老師要注意指導學生學會保存資料的方法。

二、五星紅旗升起來

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2、為了這面五星紅旗

一、學習目標：

1、通過學習《女英雄趙一曼》和《獄中的紅旗》這兩個故事，體會這面五星紅旗來之不易。

2、記住幾首體現革命英雄主義的詩歌，感受先烈們的革命精神。

二、教學重難點：

重點：讓學生體會五星紅旗是由無數先烈用鮮血換來的。

難點：把學生的思緒拉回到那個年代，去深切地感受革命先烈的奉獻精神，在交流的過程中升華認知和情感。

三、教學準備：

通過書籍和網絡搜集一些革命先烈的小故事和詩抄。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、將自己搜集的資料適當的做一些整理。

2、以小組為單位，開展我心中的星故事會，在小組里講述自己搜集的小故事，然后推薦優秀者在全班講，并接受同學的評選。

3、將搜集整理后的詩抄在小組內進行交流，并講述自己的內心感受。

4、組織學生觀看一場反映革命先烈精神的電影，讓學生體會的更深切。

5、小組成員合作，自辦小報展覽，進一步交流自己的內心體驗。

六、學習評價：

1、是否能說一則革命先烈英勇抗敵的小故事。

2、是否能朗誦一首革命烈士創作的小詩。

七、教學反思：

老師要引導學生有針對性地進行搜集，便于學生記憶。在本課的教學中，老師要始終將情感因素放在首位，讓學生體會到五星紅旗的來之不易。在教學活動最后，可以鼓勵學生進行合作，共同編輯一份小報，這樣可以更好地把搜集到的資源充分利用起來，加大教育的影響力。

二、五星紅旗升起來 ――――

3、五星紅旗在神州飄揚

一、學習目標：

1、知道五星紅旗在人民心中的地位，它是國家主權和尊嚴的代表，我們國家的象征，是神圣不可侵犯的。

2、知道每個公民都應捍衛國旗的尊嚴，在任何場合都要認真、嚴肅地升好國旗、唱好國歌，這樣才是尊重國旗的表現。

二、教學重難點：

重點：知道五星紅旗在人民心中的地位，它是國家主權和尊嚴的代表，我們國家的象征，是神圣不可侵犯的。

難點：知道每個公民都應捍衛國旗的尊嚴，在任何場合都要認真、嚴肅地升好國旗、唱好國歌，這樣才是尊重國旗的表現。

三、教學準備：

上網或找書籍，搜集有關五星紅旗的故事。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、收集有關五星紅旗的故事。

2、觀看有關五星紅旗升起時的相關資料，領會五星紅旗升起時的激情。

3、以小組為單位，交流收集到小故事，然后推薦優秀者在全班進行講述，并接受同學們的提問和評價。

4、關于我國人民熱愛國旗、維護祖國尊嚴的小故事有很多，可以獨立完成，也可以小組合作完成一份故事會同主題的小報，并由同學評出一份最佳小報。

5、小組內把自己對如何尊重國旗和愛護國旗的想法進行交流，然后推選一位同學將大家的想法做一個小結，在全班進行交流。

6、每個人都會對五星紅旗有所暢想，舉行一個我的國旗我的夢演講會，體會國旗的尊嚴。

7、開展一次爭做小小國旗手的活動，激發學生心中的愛國熱情。

六、學習評價：

1、是否能說出一個關于五星紅旗升起那一刻令人感動的小故事。

2、是否能將搜集到有關我國人民熱愛國旗、維護祖國尊嚴的故事編輯成一張小報。

3、是否能在同學面前說出自己對尊重和愛護國旗的想法以及對將來五星紅旗贏得新光彩的暢想。

4、是否能說出一些有關《國旗法》的內容。

七、教學反思：

教師可以引導學生有針對性地搜集申奧、申博成功的故事等，這樣更利于學生在課堂上進行交流。在所有的課內活動全部結束以后，老師要將學習活動繼續延伸，讓有能力的學生獨立完成或組織學生合作完成一份小報，并將活動與學校升旗儀式相結合，讓學生的愛國熱情時刻涌動在心。

1、創造世界奇跡的農業

一、學習目標：新中國成立以后，我國農業生產取得的巨大成就；感受

1、了解新中國成立以后，我國農業生產所取得的巨大成就；感受新中國成立后，我國經濟建設的巨大發展。

2、知道我國農業生產取得驚人成就的原因，激發學生的愛國熱情和樹立為建設祖國而努力奮斗的信念。

二、教學重難點：

重點：知道我國農業生產取得驚人成就的原因，激發學生的愛國熱情和樹立為建設祖國而努力奮斗的信念。

難點：了解新中國成立以后，我國農業生產所取得的巨大成就；感受新中國成立后，我國經濟建設的巨大發展。

三、教學準備：學生收集家中長輩經歷過的苦難生活

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、布置學生在家中采訪祖輩和父輩經歷過的苦難生活，主要是由于農業生產落后所導致的生活和生計問題。

2、組織小組交流活動，討論調查中發現的和思考的舊中國農業生活落后的原因。

3、搜集資料，調查一下新中國農業生產取得的重大成就。根據所收集的資料辦一次墻報，展示一下調查的結果，抒發一下自己的感受。

六、學習評價：

1、是否能通過各種途徑，以各種形式展現自己搜集的有關我國農業生產成就的資料及自己的感想。

2、是否能舉出具體的事例說明我國農業生活的成就與人們的艱苦努力，以及科學技術革新的關系。

七、教學反思：

老師在課前應先收集一些關于舊中國生活的景況資料，使學生直觀認識到農業對生活的影響。幫助學生收集資料，豐富他們用各種方式表達感受的途徑，促進學生學會交流。在組織學生討論中，關鍵是引導學生思考落后與創造奇跡這兩者產生的原因是什么，激發學生的愛國熱情。

2、奮起直追的中國工業

一、學習目標：

1、了解新中國成立以后工業生產所取得的巨大成就，特別是工業生產部門的增加和完備、石油工業與航天工業的巨大進步。

2、初步了解一些工業產品發展變化的歷程，認識到正是由于新中國工人和科技工作者堅持自力更生、艱苦創業才帶來我國工業的飛速發展。

二、教學重難點：

重點：了解新中國成立以后工業生產所取得的巨大成就，特別是工業生產部門的增加和完備、石油工業與航天工業的巨大進步。

難點：初步了解一些工業產品發展變化的歷程，認識到正是由于新中國工人和科技工作者堅持自力更生、艱苦創業才帶來我國工業的飛速發展。

三、教學準備：學生收集曾經使用過“洋”字打頭的物品。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、調查和搜集一下在我們生活中有哪些東西曾經使用“洋”字打頭，和同學們在課堂上一起交流一下，了解過去我國很多生產和生活服務器都依賴從國外進口，不僅量多而且各業也很多。

2、根據課文中各種工業生產類型的圖片，組織學生自己舉辦一個建國后的工業產生圖片展覽，了解我國目前的工業生產部門有哪些。

3、要求學生對某一個生產部門或者工業產品進行調查和了解，可以分小組進行交流。

六、學習評價：

1、是否能說出我國在石油工業、航天工業等具體工業部門的變化。

2、是否能通過判讀地圖或者圖表理解我國建國后工業發展所取得的重大成就，用自己的話簡單地表述

出來。

七、教學反思：

引導學生共同開發課程資源，通過圖表，通過細節的討論和挖掘感受中國工業發展的現狀和水平，使學習真正成為體驗的過程。

3、迅速發展的交通運輸

一、學習目標：

1、對中國的交通發展狀況有一個初步的感性認識，大致了解鐵路、公路、航空和水運等現代交通的基本形式。

2、感受中國交通運輸發展的迅猛態勢。

二、教學重難點：

重點：感受中國交通運輸發展的迅猛態勢。

難點：對中國的交通發展狀況有一個初步的感性認識，大致了解鐵路、公路、航空和水運等現代交通的基本形式。

三、教學準備：收集家鄉交通運輸方面的變化

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、閱讀新、舊“中國鐵路線分布示意圖”的變化，引導學生說出新中國鐵路建設的主要成就。

2、引導學生閱讀教材正文“實現了縣縣通公路的目標”，討論“縣縣通公路”對我國以山地為主的地形國家經濟發展的積極意義。

3、通過閱讀和文字圖片解讀，討論航空、高速公路、集裝箱運輸等我國現代化交通運輸發展的水平狀況。

4、小組討論評價：我國交通運輸業發展的速度以及整體發展水平。

六、學習評價：

1、能否通過圖表資料等說出中國交通事業的主要發展成就。

2、能否密切聯系生活實際，通過自主的學習活動，說出家鄉交通發展的一些具體狀況。

七、教學反思：

引導學生讀圖，注意在圖表中充分挖掘教學的核心信息。運用好卡通人物的發言，討論卡通人物的發言內涵，結合學生的親身實踐，引導學生說出自己的體會和感受。本課不必過分關注鐵路修建的困難，容易偏離迅速發展的主題。

4、躋身世界體育強國

一、學習目標：

1、感受新中國體育、醫療、衛生事業的發展，理解我國之所以能夠在體育事業上取得突出成就的原因。

2、增強健體強身、提高全民族身體素質的意識。

二、教學重難點：

重點：增強健體強身、提高全民族身體素質的意識。

難點：感受新中國體育、醫療、衛生事業的發展，理解我國之所以能夠在體育事業上取得突出成就的原因。

三、教學準備：收集在世界體育上有所成就的中國人物事跡

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、引導學生討論“為什么舊中國被戴上了東亞病夫的帽子”。通過閱讀課文文字，以及課前對家長等的訪談，從生活水平、醫療衛生狀況，以及“病夫”面黃肌瘦的外表等方面，了解中國過去綜合國力貧弱，受帝國主義欺侮的狀況。

2、閱讀課文，看書中圖表，引導學生討論，認識國民身體素質穩步快速提高的原因。

3、閱讀、討論熟悉的體育健兒在歷屆奧運會上的優異表現，進一步認識國力強盛對人民身體綜合素質提高的決定性作用。

4、說說體育健兒表現出的拼搏精神，激發民族自尊心和自豪感，引導學生認識東亞病夫帽子的摘除對中國人民建設國家、富強國家的積極意義。

六、學習評價：

1、能否通過圖表閱讀分析，說出我國國民身體素質不斷提高的一些具體表現。

2、是否能綜合分析我國國民身體素質迅速發展、體育事業取得突破性發展的原因。

3、是否能簡要說出全民體育運動對增強國力、提高我國國際地位的積極意義。

七、教學反思：

東亞病夫對于小學生來說，不是一個容易理解的，教學中老師要對上述舊中國的國情給以足夠的知識鋪墊，也可要求學生就東亞病夫課前展開研討。

5、邁向人力資源大國

一、學習目標：

1、熟悉新中國教育事業發展的一些基本狀況。

2、能夠說出目前中國各行各業人才輩出，中國是個人力資源大國的基本國情

二、教學重難點：

重點：能夠說出目前中國各行各業人才輩出，中國是個人力資源大國的基本國情。難點：熟悉新中國教育事業發展的一些基本狀況。

三、教學準備：課前收集我國各行各業杰出人才

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、引導學生初步認識人力資源的內涵，認識到中國是一個人力資源大國。

2、通過閱讀正文和圖表資料等，討論認識中國原有的人力資源基礎狀況，并在分析討論中認識到中國成為人力資源大國的基本原因。

3、引導學生通過觀察周圍人群的學習情況，了解人力資源建設開發的基本途徑。

4、閱讀圖表，通過楊利偉等，讓學生了解到人力資源及其發揮的作用。

六、學習評價：

1、能否通過學習，對中國人口眾多蘊藏著極為豐富的人力資源，可以在經濟和文化建設中發揮巨大能量的積極作用形成一個觀念性認識。

2、能否通過討論、查找資料等舉例說出人力資源的大致含義。

七、教學反思：

人力資源概念對學生比較抽象，在教學活動前，可以指導學生自己查閱查閱相關資料，為教學做必要鋪墊。

6、積極向上的當代風貌

一、學習目標：

1、關注社會上各行各業的人們在生活、學習、工作中表現出的積極向上的精神風貌。

2、崇尚積極向上的精神，并用具體行動表現。

二、教學重難點：

重點：關注社會上各行各業的人們在生活、學習、工作中表現出的積極向上的精神風貌。難點：關注社會上各行各業的人們在生活、學習、工作中表現出的積極向上的精神風貌。

三、教學準備：學生課前查閱相關書籍和互聯網資料

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、引導學生通過閱讀課文，結合圖表，思考討論：為什么中人要團結一致申奧？申奧成功能為祖國帶來什么？

能夠舉辦奧運會是一個城市、一個國家綜合實力的體現。

奧運會的申辦需要全國人民的支持，因此申辦過程本身是凝聚國民精神的過程。

2、閱讀“眾志成城抗擊‘非典’”內容，說說這一事件過程中我國人民展現出來的各種優秀精神面貌。

為什么中國遇到這樣重大、突發的事件時，能迅速有效的組織起來，取得勝利？

這充分說明只要全國人民齊心協力、眾志成城，多大的困難都能克服。

3、閱讀和討論鏡頭三四，說說身邊的良好精神風貌的表現。

引導學生關注生活中的精神細節，注意在日常生活中，在普通大眾的生活中，發掘可貴的互助互愛的優良社會風貌，倡導“人人都獻出一點愛，世界將變得更加美好”的社會文明。

六、學習評價：

1、能否確實體會、感悟或者發現社會生活中許多積極向上的精神品質。

2、是否初步建立了一種自覺融入社會生活的意識，是否激發起積極參與精神文明建設的欲望。

七、教學反思：

不拘泥于教材，利用好教材。引導學生關注日常的生活，在自己的交往中，用自己的眼睛去發現，感受好的精神風貌，鼓勵學生以一種實際行動，親身參與其中，讓學生體會生活的美好，社會的美好。

7、迎接未來的挑戰

一、學習目標：

1、了解西部大開發的基本目標，了解中國經濟發展的階段性任務。

2、了解中國與發達國家的差距，激發迎接挑戰的精神。

二、教學重難點：

重點：了解中國與發達國家的差距，激發迎接挑戰的精神。

難點：了解西部大開發的基本目標，了解中國經濟發展的階段性任務。

三、教學準備：課前收集一些我國將要面對的挑戰事

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、說說自己了解的西部大開發的情況，思考為什么說開發西部是振興中華民族的宏偉任務。

2、討論為什么西部地區的經濟水平很低，什么是自然條件差、生態環境脆弱。

3、閱讀西部地區的資料圖片，看看那里的小朋友的學習生活條件如何。

4、說說國家如何對西部進行大開發，都有哪些著名的工程建設，這些工程建設對西部開發產生了怎樣的影響。

5、討論什么叫參與國際競爭，為什么要參與國際競爭。

六、學習評價：

1、能否說出國家發展戰略的一些基本舉措，能否主動關注西部開發，關注國家大工程建設。

2、能否關注西部小伙伴的學習生活。學習一種主動關心、愛護他人的良好精神風貌。

3、是否具有主動關注國際形式的基本學習品質。

七、教學反思：

要給學生比較正確的西部觀，關注西部的艱苦，關注西部小朋友的學習狀態。利用好教材設計的挑戰三和四，通過拓展學習，加深對中國國情的了解，并以班級相互交流的形式，提高課堂教學的效率。

第二單元《呼喚一個和平的世界》單元備課

本單元是在上一單元的基礎上，讓學生進一步思索我們究竟生活在一個怎樣的世界，并通過揭露戰爭和軍事武力的殘酷性使其體會到和平的美好，培養他們熱愛生命、愛好和平的意識。

本單元目標是讓學生認識戰爭的殘酷性，體會和平的美好，在心里埋下愛好和平的種子。讓學生初步了解我國以及世界各國人民為和平所做的各種努力，愿意為和平事業做自己力所能及的事情。讓學生進一步學習搜集、整理并交流歷史資料的能力，并對國際性活動以及中國在國際社會中的活動和作用初步的興趣。

1、不平靜的過去

一、學習目標：

1、了解第一次世界大戰的戰況，認識戰爭對人類文明的破壞。

2、直面戰爭，體會戰爭的殘酷，激發痛恨戰爭、熱愛和平的情感。

3、知道新武器運用于戰場對人類文明造成更大的毀滅，制造了更多人間悲劇，注意到科學技術用于戰爭所造成的危害。

二、教學重難點：

重點：知道新武器運用于戰場對人類文明造成更大的毀滅，制造了更多人間悲劇，注意到科學技術用于戰爭所造成的危害。

難點：了解第一次世界大戰的戰況，認識戰爭對人類文明的破壞。

三、教學準備：

課前讓學生收集有關一戰的相關資料，教師收集有關一戰的影視資料，更加直接展示戰爭的殘酷性！

四、課時計劃：

本課需2課時

五、教學過程：

1、閱讀教科書第43頁導入部分，思考“我們究竟生活在怎樣的世界里”。

2、結合課文，查閱資料，說說第一次世界大戰為什么會爆發，薩拉熱窩事件為什么是一戰的導火線。

3、閱讀課文，結合教科書第45頁地圖，請學生來談談一戰中歐洲戰場的交戰和重大戰役，并談談

對戰爭的感受。

4、結合課文，請學生說說戰爭中的新式武器，討論科學技術運用于戰爭會產生什么結果。

5、制作一個簡單的重大戰役交戰雙方傷亡圖表，體會戰爭的殘酷。

六、學習評價：

1、是否能列舉一個事例，說明第一次世界大戰造成的危害。

2、能否說出新式武器投入戰場出現結果。

七、教學反思：

教師可采用“導讀與分析相結合”的方法，根據需要有選擇地導讀，引導學生自主學習，培養獨立探索精神。利用卡通人物的話引出一系列有關的問題，讓學生進行分析和討論。戰爭生活在和平年代的小學生而言是遙遠而陌生的，教師要充分利用教科書和自己查閱的圖片資料呈現給他們，使他們獲得一個感性的認識。

2、第二次世界大戰

一、學習目標：

1、知道二戰的主要參戰國及主要戰況，認識并痛恨法西斯的罪惡行徑，進一步認識戰爭的殘酷性和給人們帶來的永久傷害。

2、了解二戰和一戰不同的是世界反法西斯聯盟的形成，明白和平的力量可以團結起來打敗邪惡的力量。

二、教學重難點：

重點：激發學生痛恨戰爭、反對侵略的意識，深化愛護生命、追求和平的意識。難點：了解我們究竟生活在怎樣的世界中？我們要建設怎樣的世界？

三、教學準備：

搜集資料不僅可以從網上、圖書館獲得，也可以尋訪二戰親歷者，獲得第一手資料。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、查閱資料，分組討論為什么只過了短短二十年又爆發了世界大戰。

2、閱讀課文，了解二戰中三大戰場主要的戰事，并結合戰局圖說說交戰的雙方。

3、結合查閱的資料，讓每一小組介紹一次重大戰役或事件，并說說感想。

4、閱讀“戰勝法西斯”欄目，討論一戰二戰的不同，了解反法西斯聯盟的相關知識，分析正義的力量最終會戰勝邪惡的力量。

5、討論戰爭帶給人類的災難各留給人們永久的傷痕，體會和平生活的美好，并說出自己的感受，讓學生朗讀《安妮日記》增強體驗。

六、學習評價：

1、是否能說出交戰的主要國家。

2、是否能列舉反法西斯者的事跡。

3、是否能用具體的事例說明二戰給人類帶來的悲劇，并說出自己的感想。

七、教學反思：

教師學生發揮聰明才智，結合前一課內容對一戰和二戰的異同點進行比較分析，學會運用比較的方法來分析問題。教師應注重實踐能力的培養，不僅要指導學生上網、上圖書館搜集資料，也可以發動學生尋找身邊的知情者，進行訪談。要通過具體的悲劇事例來使學生獲得認知。

1、沖突此起彼伏

一、學習目標：

1、了解二戰后發生的主要的局部戰爭和恐怖主義事件，知道世界并未徹底的和平。

2、通過具體的事例進一步認識戰爭給人類造成的巨大損失。

二、教學重難點：

重點：通過具體的事例進一步認識戰爭給人類造成的巨大損失。

難點：了解二戰后發生的主要的局部戰爭和恐怖主義事件，知道世界并未徹底的和平。

三、教學準備：

通過各種渠道搜集二戰以來爆發的局部戰爭和地區沖突的資料，并對資料進行加工、整理和科學的分析。提示學生可以查文字資料、上網、看專題性的電視節目等。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、交流與討論。學生把搜集整理的資料進行匯報和交流，在此基礎上進一步分析二戰后的世界形勢，從而導入新課“硝煙還在彌漫，沖突此起彼伏”學習。

2、閱讀教科書57頁，了解海灣戰爭的戰況，討論海灣戰爭爆發的原因，思考二戰后局部戰爭與沖突的特點。

3、結合教科書，分小組討論對恐怖主義的看法。

4、由教科書第60頁上的四幅圖，談戰爭帶給人類的創作，并結合自己的幸福生活交流感受。

六、學習評價：

1、能否說出二戰以后發生的局部戰爭和軍事沖突有什么新特點。

2、能否舉例說明軍事沖突和恐怖主義對人類造成的危害。

3、能否對“除了使用武力，還可以通過什么方式來解決爭端”談談自己的看法。

七、教學反思：

反對恐怖主義這一話題對小學生來說比較深奧，教師可視學生具體情況決定是否進行拓展。本課涉及的問題對小學生可能有一定難度，教師不必求答案的精確化，而是注重思維的過程。

2、不該有的較量—軍備競賽

一、學習目標：

1、通過對世界軍備競賽的導讀和分析，了解軍備競賽給人類社會和自然環境帶來的危害。

2、閱讀課文，知道中國人民愛和平。既要努力推動世界和平事業的發展，又要加強國防以自衛，初步培養學生的國防意識。

3、學會根據本課學習內容制作簡單的統計圖，初步掌握制作統計圖的方法。

二、教學重難點：

重點：了解軍備競賽給人類社會和自然環境帶來的危害。

難點：學會根據本課學習內容制作簡單的統計圖，初步掌握制作統計圖的方法。

三、教學準備：

課前查閱有關軍備競賽的資料，主要是數據資料。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、依據范例，師生共同制作軍備競賽的統計圖，統計圖可以是某一國的幾年來軍費支出的情況，也可以是某幾國在一年內的軍費支出統計。

2、閱讀課文，討論如果太空成為繼陸、海、空之后的第四戰場，人類將受到怎樣的威脅。

3、閱讀教科書第63頁，討論核武器給環境和人類帶來的破壞。

4、討論面對難以遏制的軍備競賽，我們應該采取什么措施。

六、學習評價：

1、是否能用具體事例說出軍備競賽給人類社會和自然環境造成哪些危害。

2、是否能制作反映軍備競賽情況的簡易統計圖。

七、教學反思：

制作統計圖表時，指導學生學會合作與交流，教師也要參與其中，進行有效的互動。關于核武器及殺傷性武器對人類社會的自然環境造成的危害，教師可以適當進行相關資料的補充，使學生有更深入的了解。并鼓勵學生大膽對“面對軍備競賽中國該怎么辦”提出設想。

1、聯合國

一、學習目標：

1、了解聯合國的由來，知道它的宗旨、組織結構和作用，理解聯合國國旗所表達的含義。了解聯合國在解決國際爭端而開展的各種工作。

2、知道中國是聯合國的創始會員國之一，是聯合國五個常任理事國之一。

二、教學重難點：

重點：知道中國是聯合國的創始會員國之一，也是常任理事國之一。

難點：了解聯合國的由來，知道它的宗旨、組織結構和作用，理解聯合國國旗所表達的含義。了解聯合國在解決國際爭端而開展的各種工作。

三、教學準備：

讓學生上網查找一些聯合國的資料，重點引導學生搜集有關中國在聯合國中的地位及所起到的作用、開展的工作，并查找一些中國維和部隊的具體情況。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、結合課內外的資料，以“我所知道的聯合國”為題展開討論。

2、將收集與聯合國活動有關的圖片或新聞報道，在小組內進行交流。

3、分組研究和討論，說出聯合國中的安全理事會是一個怎樣的國際機構，它的作用是什么。選派代表將小組內交流的內容整理后在全班作一個講述。

4、請學生將自己搜集和學習以后獲知的知識整理成資料冊。

六、學習評價：

1、是否能說出聯合國是一個怎樣的國際組織，并說出聯合國總部所在的位置。

2、是否能說出聯合國成立的時間和五個常任理事國。

3、是否能說出聯合國國旗的含義以及維持和平部隊的職權。

七、教學反思：

本課所蘊含的內容和意義相對來說較為深奧，許多問題可能是學生一時無法弄明白的，所以它在教學中就會呈現出許多難點，老師應當多列舉新聞報道中的一些事例和圖片來配合教學。

對于聯合國中的組織機構不必多作介紹，只要讓學生知道名稱就行了，而應該把講解的重點放在安全理事會上。對于搜集到的資料可以說是一筆寶貴財富，教師要指導學生合理地整理好資料，制作成資料冊，為以后的學習作積淀。

2、民間的和平運動

一、學習目標：

1、知道和平鴿、橄欖枝等象征和平的事物。

2、了解世界各地的人們為追求和平而展開的各種和平運動，認識到人們期盼和平的心愿。

二、教學重難點：

重點：知道和平鴿、橄欖枝等象征和平的事物。

難點：了解世界各地的人們為追求和平而展開的各種和平運動。

三、教學準備：

查找各搜集相關的民間和平運動的資料，可以從圖書館、互聯網、新聞媒體等渠道中去獲得。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、談談自己所知道的民間和平運動，以及對于這種自發的民間和平運動有什么感想，從中體會到什么。

2、小組合作學習，說說看了《關于鴿子與橄欖枝的傳說》這一故事后的感想，領會故事所要表達的內涵。

六、學習評價：

1、是否能列舉1-2個民間的和平運動，表達各國人民對和平的愿望。

2、是否能說出為什么鴿子各橄欖枝是和平的象征。

七、教學反思：

教師在讓學生搜集相關的民間和平運動時，要注重與時俱進，也就是要善于捕捉世界上發生的熱點事件，引導學生去查找與之相關的民間和平運動，這樣更能調動學生的學習積極性。

3、紅十字運動

一、學習目標：

1、知道國際紅十字會是維護世界和平的一個特殊組織，起著救死扶傷、賑災濟貧的作用。

2、體會國際紅十字會在戰爭與沖突中救死扶傷的精神和中國紅十字會在賑災濟貧等方面做出的巨大貢獻。

二、教學重難點：

重點：知道國際紅十字會是維護世界和平的一個特殊組織，起著救死扶傷、賑災濟貧的作用。難點：體會國際紅十字會在戰爭與沖突中救死扶傷的精神和中國紅十字會在賑災濟貧等方面做出的巨大貢獻。

三、教學準備：

多種途徑查找和收集國際紅十字會和中國紅十字會開展的各項工作。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、多種途徑查找和收集國際紅十字會和中國紅十字會開展的各項工作。

2、說說國際紅十字會和中國紅十字會誕生的過程，明白紅十字會會旗的含義。

3、小組交流紅十字會開展的各項工作，了解紅十字事業的偉大意義。

4、每個人都能為紅十字事業貢獻自己的一份綿薄之力，說說具體做法，并為紅十字事業的持續發展獻上一計。

六、學習評價：

1、舉例說明紅十字事業是崇高而偉大的事業。

2、能為紅十字事業的發展獻一計。

3、是否能為紅十字會獻一次愛心（如：參加紅十字會的募捐活動或宣傳活動）

七、教學反思：

讓學生搜集紅十字會開展的工作時，要注重引導學生查找一些具體的實例，以便在課堂交流時可以更具說服力。對于紅十字事業的關注和熱愛要從小培養，教師要引導學生說說如何為紅十字事業奉獻自己的愛心，能夠說出具體作法。

4、奧林匹克運動會

一、學習目標：

1、大致了解奧運會的歷史以及奧運會的精神各原則，知道奧運會是世界上最大的體育運動會，是人們為世界和平而舉行的一個盛大聚會。

2、了解我國運動員在奧運會上獲得的成績，學習運動員為國爭光、頑強拼搏的精神，增強民族自豪感和自信心。

二、教學重難點：

重點：知道奧運會是世界上最大的體育運動會，是人們為世界和平而舉行的一個盛大聚會。難點：了解奧運會的歷史以及奧運會的精神各原則。

三、教學準備：

課前讓學生收集有關我國運動健兒在奧林匹克賽場上頑強拼搏勇奪金牌的故事。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、交流收集的資料，讓學生體會到中國由“東亞病夫”變為體育強國的民族自豪感。

2、現代奧運會每四年舉行一次，通過觀看錄像或圖片，讓學生領略奧運會的盛況，體會到這是世界上最大的體育運動會。

3、仔細觀察課文中提供的古代奧運會和現代奧運會的兩幅場景圖，結合課文資料了解奧林匹克運動會的發展史，從中領悟到奧運會也是世界人民呼吁和平的一種具體形式。

4、利用課文中提供的奧運火炬小故事，展開討論，讓學生體會火炬傳遞的意義所在—護衛人類的和平和友誼。

5、小組合作交流中國運動員在奧運會上的小故事，引出中國申奧成功的巨大意義。

6、課后，老師可以組織學生開展“我與奧運”為主題的系列活動，讓學生對奧運會創辦的意義有

理學的了解。

六、學習評價：

1、是否能說出奧運會的精神和口號。

2、是否能說出我國運動員在奧運賽場上頑強拼搏的故事。

3、是否能說出現代奧運會的創始人和第一屆現代奧運會的時間。

4、是否能說出北京奧運會舉行的時間和會徽的意義。

七、教學反思：

在課堂教學活動結束后，教師要注重教育的延伸性，可以組織開展“我與奧運”主題系列活動，包括：出一份奧運小報，舉行一次奧運知識競賽，演唱一首奧運歌曲，開展一次小型運動會，等等。

四、中國愛和平

一、學習目標：

1、知道中國在聯合國的地位及其外交政策。

2、認識到中國政府及中國人民在用實際行動維護世界和平。

3、增強從身邊做起、用實際行動參與世界和平事業的意識和實踐能力。

二、教學重難點：

重點：知道中國在聯合國的地位及其外交政策。

難點：增強從身邊做起、用實際行動參與世界和平事業的意識和實踐能力。

三、教學準備：

搜集中國政府和人民對和平事業的具體做法，初步感知中華民族是一個熱愛和平的民族。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學過程：

1、中國在聯合國維和部隊中所做的工作令世人敬佩。組織討論：中國維和部隊都做了哪些工作？這些工作的意義是什么？

2、小組交流：中國在軍控、裁軍與防擴散事業上所做的工作，體會中國這樣做是為了維護世界的和平。

3、了解聯合國兒童基金會的工作性質以及紅十字青少年活動的意義，討論兒童可以為推進世界和平事業做些什么。

4、開展“我是和平小使者”活動，說說自己的具體做法，由集體進行評議。

六、學習評價：

1、是否能說出“和平共處一項原則”的具體內容。

2、是否能說出作為一名中國少年應為和平事業做哪些力所能及的事。

七、教學反思：

中國政府和人民都為維護世界的和平做出不懈的努力，教師要引導學生注意搜集具體事例，這樣才能使課堂教學充滿活力。

第四篇：遼海出版社《品德與社會》五年級(上)世界第三極教案

遼海出版社《品德與社會》五年級（上）

沈陽市皇姑區明廉路小學 賈春立

課 題：瞭望世界

子 課題：壯麗而奇異的地球風光

（一）世界第三極 學習目標：

1、認識世界第三極——青藏高原的自然特征。

2、能夠通過中國地形圖和世界地形圖，找到青藏高原的位置，了解那里的自然環境特征形成的原因。

3、理解人類在這些自然區域說從事的各種科學研究的意義和作用

4、了解青藏鐵路之最及相關情況的，感受鐵路建設者們的偉大。

學習準備：

教師：第四版十元人民幣一張、多媒體課件、實物投影、世界地形圖。

學生：課前收集的青藏高原、青藏鐵路的相關資料、中國地形圖。學習過程：

一、導入。

1、（實物投影出示第四版十元人民幣）你知道這張人民幣背面是什么圖案嗎？（珠穆朗瑪峰）

2、珠穆朗瑪峰位于什么地方？（青藏高原）

3、一提起青藏高原你都想到些什么？把你想到的與青藏高原有關 的詞條寫下來。

（學生分組活動，統一寫在紙板上）

二、認識青藏高原的自然特征。

1、根據學生所寫的詞條中與自然特征相關的詞讓學生說說你所了解的青藏高原。

（學生根據自己的了解回答，并適時揭示課題——世界第三極）

2、猜測青藏高原為什么被稱為“世界第三極”？（學生分組交流，全班匯報。）

3、（出示中國地形圖和世界地形圖）

（1）你能找到青藏高原的位置嗎？（學生讀圖，找到青藏高原的位置。）

（2）根據圖例上的顏色判斷青藏高原的高度。

（通過讀圖，使學生明白青藏高原是世界上地勢最高的區域，是它被稱為“世界第三極”的原因之一。）

4、（多媒體出示南北極和青藏高原的圖片）猜猜看，哪里是青藏高原？

（通過圖片對比，使學生了解青藏高原有與南北極相似的地貌，是它被稱為“世界第三極”的原因之二。）

5、說說你所了解的青藏高原的氣候特點。

（根據學生的回答，總結出在青藏高原上也會出現烈風、酷寒、暴雪 這些在南北極會出現的自然現象，即它被稱為“世界第三極”的原因之三。）

三、了解自然環境與人類生活的關系。

1、（課件播放：青藏風光）考考你的記憶力：你都看到了什么？

（通過學生回憶圖片內容，了解那里的人們是如何生存的。）

2、說說珠穆朗瑪峰的準確高度，你知道它是怎樣測得的嗎？（介紹第二次測珠峰的經過。）

3、想象一下他們在登山的過程中會遇到哪些困難？

四、了解青藏鐵路。

1、說說你所了解的青藏鐵路。（學生根據資料匯報：長度、通車時間、之最、環保等等。）

2、（多媒體播放）天路。

五、延伸探究。

課后針對自己感興趣的內容通過多種渠道進一步去了解青藏高原。

板

書：

海拔最高

世界第三極 烈 風 極地氣候 酷 寒 暴 雪

第五篇：五年級思品與社會下學期教案(遼海版)

第一單元 我們是中華文明的傳人

教學目標：

1、知道幾個能體現中華文明輝煌燦爛的典型，培養熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統的情感。

2、知道文明在傳承和創新中發展和進步的，認識到自己正是中華文明的傳遞者和創造者。

3、知道一些對中外文明發展做出貢獻的人物，認識到他們不畏艱險追求真理的精神是整個人類社會共有的寶貴遺產。教學重點：

1、知道幾個能體現中華文明輝煌燦爛的典型，培養熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統的情感。

2、知道文明在傳承和創新中發展和進步的，認識到自己正是中華文明的傳遞者和創造者。教學難點：

知道一些對中外文明發展做出貢獻的人物，認識到他們不畏艱險追求真理的精神是整個人類社會共有的寶貴遺產。

第一課

教學內容：方方正正的中國字 學習目標：

1.了解漢字的特點和大致的演變過程。2.初知書法藝術，努力習字。教學重點：

了解漢字的特點和大致的演變過程。教學難點：

漢字大致的演變過程。教學時數：1 教學方法：閱讀 教學準備：

1.啟發學生談論漢字的獨到之處時，讓學生隨意寫出一些漢字，然后進行分析。

2.教師講解漢字的起源和演變過程，采用所搜集到的文字學材料，激發學生情趣，以豐富教學內容。

3.一定要讓學生認讀、書寫小篆體漢字和楷書現代文字，以激發學生熱愛祖國文字的情感，感受中華民族所創造的文字的韻味。4.搜集、展示書法作品，讓學生在欣賞中品味這一藝術形式。5.介紹書圣王羲之，展示其作品，并繪聲繪色地講述他習字的故事，以感染學生，體味書法藝術的文化內涵。

教學過程:

一、導入主題：

漢字蘊涵著我們文明古國深厚的文化，并促進了中華民族的發展；書法藝術則進一步展現了漢字和民族文化的魅力。學習這一課了解獨特的中國漢字及其書法藝術，進而喜愛漢字，寫好漢字，用好漢字，這對于萌發民族自豪感，熱愛偉大祖國將會產生持久的、潛移默化的作用。

二、閱讀教材：

第2頁集中介紹了獨特的中國漢字。這里分為三部分：開頭點明作為記錄思想和語言以及與別人交流的重要工具的漢字是一種十分獨特的文字。中間部分講述了漢字的特點、起源和演變過程。介紹漢字特點時，為具體地說明它既表音又表意，引出兩個對話框，一個用偏旁說明它的表意特征，另一個用與英語對比的方法說明它是由筆畫構成的方塊形體特征。介紹漢字起源和演變時，既舉出漢字“馬”由象形字變遷為現代字的實例，又運用圖例勾勒出漢字的起源和演變的大致過程。末尾部分使學生較為進一步了解漢字的演變，特別是體驗漢字的美妙，引領學生認讀，書寫篆字和楷書。書中三個小篆體字分別是現代字的門、水、井。

第3頁則介紹了中華民族的書法藝術。開頭部分圖文并茂表述了書法的兩方面作用，即表現漢字的絢麗多姿、飄逸靈動、魅力無窮，以及陶冶書者性情，恰是字如其人，心正則筆正，人正則書正。這部分還有針對性地告戒學生有電腦了，仍需習字，練書法。中間部分介紹了書圣王羲之的書寫風格和刻苦習字的故事。并展示了他的《蘭亭序》摹本。

三、實驗操作：

1.啟發學生談論漢字的獨特之處，讓學生隨意寫出一些漢字，進行分析，還可寫出幾個英語單詞，在同漢字的比較中了解漢字的獨特之處。

2.教師講解漢字的起源和演變過程，運用教科書的按例外，還可采用所搜集的其他文字資料，激發學生情趣，以豐富教學內容。3.一定要讓學生認讀、書寫小篆體漢字和楷書現代文字，以激發學生熱愛祖國文學的情感，感受中華民族所創造的漢字的韻味。

四、學習評價：

1.能否列舉幾個漢字說明它的特點。

2.能否運用某一字說明漢字的大致演變過程。3.是否知道王羲之習字的故事。

4.能否結合實際說明需要練字，把字寫好。5.板書設計 ： 方方正正的中國字 字如其人

心正則筆正，人正則書正

教學反思：

第二課

教學內容：強身健體的法寶 教學目標: 1.知道中華武術、中華醫學、中華飲食和喝茶是我們民族聞名世界的強身健體法寶。

2.繼承中華民族文化，健身養生，做強健的中國人。

教學重點：知道中華武術、中華醫學、中華飲食和喝茶是我們民族聞名世界的強身健體法寶。

教學難點：

如何繼承中華民族文化，健身養生，做強健的中國人。教學時數：1 教學方法：談話法 教學準備：

1.觀看成年人、少年兒童、外國人習武或表演中華武術的畫面。2.師生列舉事例討論中華武術的作用和影響。3.就親歷親為或所見所聞，說出對中醫的了解。

4.聽老師介紹中醫的獨特療效后果它走向世界的效果。5.觀看中華飲食各類各色菜肴的畫面，暢談享用的感受。6.議論“食補”。

7.觀看畫面，了解中華飲食譽滿世界。8.師生共同飲茶、品茶、論茶。

9.聽老師講國飲，了解一點茶文化。

10.師生座談繼承祖國健身、醫學、飲食文化，做體魄健壯的民族后代。教學過程 ：

一、導入主題：

中華武術、中華醫學、中華飲食、喝茶是我們民族的文化瑰寶，對世界文明做出了重要貢獻，強健了中國人民的體魄，并受到世界各國人民的喜愛。學生學習這一課了解中華武術、中華醫學、中華飲食和獨到的茶飲料，將會進一步萌發民族自豪感、自信心，并將引領他們積極實踐，健身養生，做強健的民族后代。

二、閱讀教材：

第4頁介紹了中華武術。這里講述了中華武術的意義，它對世界的貢獻，講述了中華武術的作用，它集搏擊、養性、健身于一體，講述了中華武術在世界上的影響，它已經走出國門，受到各國人民的歡迎。

第5頁介紹中華醫學。這里告訴我們中醫為保障中華民族的健康做出了巨大貢獻，即使在西醫發達的今天，中醫診治疑難病癥仍有獨特的療效，中醫正大步走向世界。

第6頁介紹了中華飲食。這里介紹了中華飲食文化，即飲食結構比較科學合理，色、香、味、形具佳，烹飪手法多樣。特別是注意食補，以養身健體。

第7頁講述了茶里的學問，即中華茶飲。這里介紹了茶作為國飲的悠久歷史和文化，以及茶飲在民族生活中的作用和在國外的影響。

三、實驗操作：

1.教學過程中需要觀看畫面，即可以直觀、生動、具體地了解相關內容，又可以活躍課堂氣氛，調動學習欲望。2.本課可考慮采用研究性學習完成教學任務，按學生興趣分成中華武術、中華醫學、中華飲食、茶里的學問四個小組，然后各自制定研究方案，并最終匯報成果。

3.教學應有意識地聯系當地實際，既學得知識又可以增進熱愛家鄉的感情，如東北人為什么喜歡吃菜，草原人為什么喜歡喝紅茶。

四、學習評價：

1.是否知道中華武術、中華醫學、中華飲食和喝茶是我們民族強身健體的法寶。

2.能否說明某一種法寶的健身養生作用。

3.是否能夠注意運用健身法寶強健自己的身體。板書設計：

強身健體的法寶

中華武術 中華醫學 中華飲食 茶里的學問

教學反思：

第三課

教學內容：百花齊放的戲曲和民樂 學習目標：

1.了解我國的國劇——京劇，以及其他著名的傳統劇種。2.了解我國民族音樂，為民樂走向世界感到自豪。3.學習京劇，喜歡民族音樂。

教學重點：了解我國的國劇——京劇，以及其他著名的傳統劇種 教學難點：學習京劇 教學時數：1 教學方法：列舉法 教學準備：

1.欣賞京劇著名劇目唱段（錄象），體會它的藝術魅力。2.在述說欣賞體會的基礎上，聽老師講解京劇的至高地位和藝術魅力及演員所扮演腳色、著名劇目 3.討論：“臺上十分鐘，臺下十年功”。4.欣賞民族器樂曲，交流所獲得的感受。

5.列舉所知道的民族器樂曲、民族舞蹈，以及民族樂器。

6.師生交流學習收獲。教學過程：

一、導入主題：

悠久的歷史、遼闊的國土、多樣的地域風俗與方言培育了多姿多彩的地方戲曲、音樂和舞蹈，使中華民族的文化更加絢麗。那么，把這種獨樹一幟的民族文化介紹給學生，必將豐富新一代的生活，增強他們的藝術修養，并激發他們熱愛孕育民族戲曲和音樂沃土的祖國的情感。

二、閱讀教材：

第8頁介紹民族戲曲和民族音樂產生的歷史、地理、社會環境，極其種類。

京劇部分——中國的國劇，有兩百多年的歷史；又說它贏得“國粹”的美譽，有及高的藝術表現力。京劇在民族戲曲中有至高無上的地位和及高的藝術價值。

第9頁介紹中國音樂的兩大主要類別及其形式多樣的表現方式。表現民族舞蹈的畫面展現了民族歌舞的魅力。民族器樂畫面為認識樂器提供了方便。

三、實驗操作：

1.讓學生在一定氛圍中欣賞京劇和民族音樂，使之獲得充分的藝術感受，以了解民族藝術。

2.欣賞之后的討論是理解藝術，教師應充分準備，提升學生的感受和認識。

3.欣賞民族器樂曲時，由學生演奏，以激發欣賞者喜愛民族音樂。

四、學習評價：

1.是否知道京劇是“國粹”和“國劇”，并能說出一點相關常識。2.是否能夠說出一兩種著名傳統劇種。3.是否能夠說出一兩種民族器樂曲。4.是否能夠說出三四種民族樂器。板書設計： 百花齊放的戲曲和民樂 京劇 民族音樂 教學反思：

第四課

教學內容：中華傳統美德 學習目標：

1.記住文天祥、蘇軾、黃香等中華民族道德典范的名字和他們的故事。

2.在現實生活中遇事能夠分辨是非，做到誠實守信。3.初步了解孔子以及他的思想和言行。

教學重點：記住文天祥、蘇軾、黃香等中華民族道德典范的名字和他們的故事。

教學難點：在現實生活中遇事能夠分辨是非，做到誠實守信 教學時數：1 教學方法：啟發式 教學準備：

1.聽老師講述、評論文天祥、蘇軾、黃香的故事和所表現出來的中華傳統美德。

2.交流所知道的其他中華傳統美德故事。

3.結合生活中的實際，圍繞“什么時候都要講信用嗎？”這個問題展開討論或辯論，尋求正確的答案。4.講述所知道的關于孔子的故事。5.學習孔子教育名言。

6.聽老師介紹孔子極其思想與言行。教學過程：

一、導入主題：

傳統美德是我們民族珍貴的文化遺產，它哺育了一代又一代優秀兒女，使得中華民族得以生生不息地發展。讓學生了解、繼承志存高遠、憂國憂民、舍生取義、鍥而不舍、言而有信、父慈子孝等傳統美德，做講文明、有教養的民族后代。

二、閱讀教材：

第10頁是點明中華傳統美德是我們民族一份珍貴的文化遺產，隨即指出中華傳統美德極其所哺育的優秀兒女是中華民族獲得生生不息發展的靈魂。可見傳承中華美德，培育具有傳統美德的民族后代是千秋偉業。

第11頁講述了黃香扇枕溫床的故事，展現了少年寧愿勤苦勞作孝敬 7 父母的形象，講的是“孝”。“什么時候都要講信用嗎？”這一論題承載了在現實生活中如何繼承傳統美德，做到“言必信，行必果”的實踐問題。

第12頁和13頁介紹了我國古代教育家、思想家孔子。孔子的思想和言行對中華民族的精神氣質與品格產生深刻的影響，說明在中國社會和文化發展中儒家學說的重要地位。

三、實驗操作：

1.講述文天祥、蘇軾、黃香的故事，應設法突現他們的個性化精神氣質，以感染學生。2.講述文天祥的憂國憂民，舍生取義。蘇軾的志存高遠，鍥而不舍。3.介紹孔子極其思想和言行，應從他的著作、名言入手，使得學生全面、具體地了解孔子。

四、學習評價：

1.能否講出文天祥、蘇軾、黃香的故事。2.能否做到講信用。

3.能否講出孔子的故事和他的主張。板書設計 ：

中華傳統美德

留取丹心照汗青的文天祥

富貴不淫、貧賤不移的蘇武 教學反思：

第五課

教學內容：古代大教育家、思想家------孔 子 教學目標：

1、知道孔子是古代大教育家、思想家。

2、能全面認識和評價孔子及其弟子的言論，取其精華。

3、了解孔子對中華民族社會和發展產生深遠的影響。教學重點：

1、能全面認識和評價孔子及其弟子的言論，取其精華。

2、了解孔子對中華民族社會和發展產生深遠的影響。教學難點：知道孔子是古代大教育家、思想家

教學時數：1 教學方法：講授 教學準備：資料 教學過程：

導入：

1、通過課前查閱資料，說說孔子是怎樣的一個人？

2、看書，了解課文內容。

3、討論： 孔子哪些言論值得提倡，哪些值得批判？

4、孔子的哪些禮儀制度令人贊嘆？

5、掌握孔子的教育名言。

（1）、三人行，必有我師焉。

（2）、學而不思則罔，思而不學則殆。

（3）、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。

（4）、見利思義，見威授命。板書設計：

古代大教育家、思想家------孔 子

孔子教育名言

（1）、三人行，必有我師焉。

（2）、學而不思則罔，思而不學則殆。

（3）、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。

（4）、見利思義，見威授命。教學反思：

第六課

教學內容：中國物品的西傳 教學目標

1、了解我國古代傳入西方的物品和技術，感受中華民族對世界文明發展做出的杰出貢獻，萌發民族自豪感和自信心。

2、了解絲綢、瓷器西傳的具體過程，知道“絲綢之路”和“海上絲綢之路”并理解絲綢、瓷器的西傳對當地人民生活的促進作用。教學重點

了解我國古代傳入西方的物品和技術，感受中華民族對世界文明發 9 展做出的杰出貢獻，萌發民族自豪感和自信心。教學難點：絲綢、瓷器西傳的具體過程 教學時數：1 教學方法：講故事 教學準備：有關資料 教學過程：

1、通過課前查閱資料，說說絲綢是怎樣織就的，瓷器是怎樣制造的？

2、看書，學習絲綢和養蠶絲織技術是如何西傳的。

3、討論 絲綢西傳對當地人民生活產生的影響。

4、討論:為什么“瓷器”和“中國”緊緊聯系在一起？

5、調查中國古代還有那些物品或技術傳到了西方。

6、思考：你希望中國有更多的物品和技術傳到國外嗎？

板書設計：

中國物品的西傳

絲綢：

瓷器：

教學反思：

第七課

教學內容：西物東來 教學目標

1、了解生活中的很多物品是從西方引進的，并認識到西物東來對我們的文化和生活產生的影響。

2、了解19世紀帝國主義曾經將鴨片等不好的東西傳入中國，使學生明白在學習和引進外來技術和物品時要慎重對待，有鑒別地進行選擇。教學重點

了解生活中的很多物品是從西方引進的，并認識到西物東來對我們的文化和生活產生的影響。

教學難點：認識到西物東來對我們的文化和生活產生的影響。教學時數：1 10 教學方法：講故事

教學準備 ： 課前進行調查活動，調查外來物品和技術。教學過程：

1、結合調查內容展開討論，說說外來品的故事。

2、結合課文，了解蠟燭、煤油燈、電燈、眼鏡、鋼琴的傳入，費希他們對我么生活產生的影響，引導學生對外來品要取其精華，棄其糟粕。

3、討論“是不是外國的物品都是好的？我們應該怎樣對待外來品？”

4、討論“在同樣質量的國貨和外國貨之間，你會選擇哪一種” 板書設計：

西物東來

蠟燭、煤油燈和電燈

眼睛

鋼琴 教學反思：

第八課

教學內容：文化交流的使者 教學目標

1、了解古代歷史上為文化的傳播作出重要貢獻的歷史人物事跡，知道開放精神也是中華民族的傳統美德之一。

2、學習先輩們為傳播文化、追求真理不畏艱苦的意志，勇于獻身的精神。以開放的胸懷去傳播和接受先進的文化。

3、學會運用比較的方法區別傳說與真實的歷史人物。教學重點

了解古代歷史上為文化的傳播作出重要貢獻的歷史人物事跡，知道開放精神也是中華民族的傳統美德之一。教學難點：區別傳說與真實的歷史人物 教學時數：1 教學方法：講故事 教學準備：有關資料 教學過程

1、說說《西游記》的內容，思考唐僧為什么要西行取經。

2、列舉玄奘到達天竺（古印度）和回國后所做的事，思考為什么說玄奘為中印文化的交流做出了巨大的貢獻。

3、比較《西游記》里的陶僧和歷史上的玄奘有什么相同和不同之處，并談一談有哪些地方值得學習。

4、談談讀《馬克·波羅行紀》的讀后感。

5、結合課文和《馬克·波羅行紀》，猜想馬克·波羅在中國游歷17年可能遇到的事。

6、思考并討論“問什么說馬克·波羅維世界文化交流做出了巨大貢獻？

7、分小組查閱有關遣唐使的資料。

8、小組交流，思考“日本為什么要拍遣唐使來華？”

9、舉例說明遣唐使對日本社會發展的推動作用。

10、師生共同設置一次鑒真東渡的探究活動，師生共同扮演有關角色。

11、按照姓名、身份、起始地、目的地、目的和結果繪制一個表格，對本課進行總結。

12、小結。板書設計

文化交流的使者

唐玄奘 馬可.波羅 遣唐使 鑒真

教學反思:

第九課

教學內容：自由天地1 教學目標：

1、引導學生繼承中華傳統文化，掌握中國技藝。

2、收集中華美德格言和總結探索學習的打算。

3、激發學生的民族情感，激勵學生以實際行動，做中華文明的傳人。

4、掌握一定的民族文化技藝。

5、學唱《龍的傳人》歌曲。教學重點：

1、收集中華美德格言和總結探索學習的打算。

2、收集中華美德格言和總結探索學習的打算。

3、學唱《龍的傳人》歌曲。教學難點：

1、掌握一定的民族文化技藝

2、激發學生的民族情感，激勵學生以實際行動，做中華文明的傳人。教學時間：1課時 教學方法：談話法

教學準備：收集到的資料 教學過程：

一、引出課題

齊唱《龍的傳人》。提問，我們應該怎樣做龍的傳人呢？

二、新授

1、認真閱讀課本，了解中國技藝。

2、琴棋書畫的作用：是古人崇尚的修養活動，能給生活增添許多生活情趣。

3、了解中國歷史

全班舉例交流，提升做中華文明傳人的認知。

4、我喜歡的中華美德格言。（1）天下興亡，匹夫有責。

（2）己所不欲，勿施于人。

（3）博學之，審問之，慎思之，明辯之，行之。

5、你喜歡哪句格言，談談你的看法？寫一篇心得。

三、討論：

說一說，你用什么方式來學習和發揚中華民族的傳統文化？ 板書設計： 自由天地 不愧為“龍的傳人”

我喜歡的中華美德格言。（1）天下興亡，匹夫有責。

（2）己所不欲，勿施于人。

（3）博學之，審問之，慎思之，明辯之，行之。教學反思：

第十課

教學內容：單元復習

教學目標：系統掌握本單元知識 教學重點：復習應知應會只是 教學難點：熟練掌握本單元內容 教學時數：1 教學方法：啟發、會議 教學準備：圖片等 教學過程：

一、回憶本單元都有哪些內容

二、說一說通過本單元的學習你知道了哪些知識

三、通過本單元的學習，你有什么感想？ 板書設計：

一、中國風民族韻

a)方方正正的中國字 b)強身健體的法寶

c)百花齊放的戲曲和民樂 d)中華傳統美德

二、東西文明交融

1、中國物品的西傳

2、西物東來

3、文化交流的使者

教學反思：

第十一課

單元測試

小學課改五年級（下）品德與社會 14

第一單元測試題

一、填空題

1、不同的人對待挫折和失敗的態度不同，有的人把它當作（）；有的人卻面對挫折和失敗，灰心喪氣，失去了（）。那些最后取得了勝利的人，就是每次跌倒都爬起來繼續往前走的人。

2、要克服生活中遇到的困難，要把生活中的失敗變成財富，需要我們有堅強的（），堅強的意志品質不是與生俱來的，需要我們不斷地從一點一滴的小事練起。

3、我國是世界上培育出農作物最多的國家，在全世界667種主要栽培植物中，起源于我國的有（）種，占20%以上，這是中華民族為人類的生存與文明所做出的重大貢獻。

4、在古代，中國是惟一種桑、養蠶、生產（）的國家。中國絲綢不僅是一種服裝面料，同時也代表著中國古代的（）和（）文化，為早期世界服裝的發展做出了重要貢獻。

5、五百多年前，我國古代著名航海家（）先后七次率船隊下西洋，帶去中國的陶瓷器和絲綢與沿途各國交換，開辟了中國的“陶瓷路”。

6、中國的文字最初是從（）演變而來的。與世界上許多民族文字逐步演變為拼音文字不同，我國的漢字始終保持了既有形又有聲的方快字特點。

7、我國古代四大發明是指（）、（）、（）、（）它們凝聚了祖先的智慧，為世界文明做出了巨大的貢獻。

二、選擇題

1、一千八百多年前，（）改進和促進造紙術的發展，并推廣。A畢昇 B蔡倫 C鄭和

2、活字印刷方法是（）發明的。A蔡倫 B畢昇 C倉頡

3、端午節人們用吃粽子，賽龍舟的方式紀念（）。A屈原 B鄭成功 C杜甫

4、青花樓閣圓盤做工細膩，自然，淳樸，流利，含蓄而生動，它是（）的文物。

A清代 B明代 C宋代

5、和服是（）的傳統服飾。A中國 B日本 C印度

三、判斷正誤，并說出理由。

1、小紅在班里個子最矮小，她常因此悶悶不樂。

2、丹丹學滑旱冰，跌倒一次后再也不敢，學滑旱冰了。

四、簡答題

1、有些煩惱不是我們自己造成的，但我們卻無法回避。我們應該怎么樣去排遣煩惱呢？把你的好方法說出來與同學們交流吧。

2、高爾基給兒子的信中說道：要知道“給”永遠比“拿”愉快。說一說你怎么理解這句話？

3、你從霍金的故事中明白了什么道理？

4、你知道我國最早的書是什么樣的嗎？通過你的了解，說說書的演變過程

第二單元 我們去旅行

單元目標：

1、掌握初步的旅行知識。

2、知道六大古都，認識到它們所代表的民族精神。

3、知道一些對人類文明產生影響的世界名城，認識到那些是整個人類社會共有的寶貴遺產。

4、學會尊重其它民族的風俗習慣。教學重點：

1、掌握初步的旅行知識。

2、知道六大古都，認識到它們所代表的民族精神。教學難點：

1、掌握初步的旅行知識。

2、知道六大古都，認識到它們所代表的民族精神。

第十二課

教學內容：天下這么大，到哪兒去旅行呢？ 教學目標：

掌握初步的旅行知識，包括設計旅行計劃、準備物品、注意事項。教學重點：

設計旅行計劃、準備物品。教學難點：旅行知識 教學時數：1 教學方法：談話法 教學準備：地圖等資料

教學過程：

1、上課前，讓學生寫一篇“記一次旅行”的小短文，記錄他們在旅行時遇到的趣事。

2、選取

一、兩篇學生作品，進行交流。

3、多角度引導學生進行討論。

4、讓學生仔細閱讀教科書內容，基本掌握“旅行準備步驟”。

5、學會編寫旅行物品清單。

6、指導學生完成一篇“我來設計一次短途旅行”的設計方案。

說出選擇這次旅行的目的地。說出到何地如何收集資料。說出旅行時，可能遇到的困難。

7、完成一份旅行用品清單。

板書設計： 天下這么大，到哪兒去旅行呢？

旅行準備步驟

準備物品

注意事項 教學反思：

第十三課

教學內容：開放之都——西安 教學目標：

1、知道秦始皇與兵馬俑。

2、知道西安是“絲綢之路”的起點，知道張騫通西域的故事。

3、認識到改革開放精神是中華民族的優良傳統。教學重點：

認識到改革開放精神是中華民族的優良傳統。教學難點：認識到改革開放精神是中華民族的優良傳統 教學時數：1 教學方法：講故事 教學準備：資料 教學過程：1、2、3、4、5、6、7、掛一幅亞洲地圖，讓學生指出中國與西安的位置。讓學生準備秦始皇與兵馬俑的故事。小組內講故事。

選擇有代表性的在全班講。

讓學生觀察“古代絲綢之路”示意圖。在圖上指出絲綢之路的大致走向。

回顧以前學過的絲綢之路的內容，討論古代長安在絲綢之路中所起的作用。

8、學生自學西安的其他景觀。

9、總結本節課學生的學習情況。

板書設計： 開放之都——西安

絲綢之路

其它景觀 教學反思：

第十四課

教學內容：信仰之都——洛陽 教學目標：

1、知道洛陽牡丹、白馬寺和佛教西來的故事。

2、欣賞龍門石窟的藝術美。

3、體會關羽所代表的仁義精神。教學重點：

知道洛陽牡丹、白馬寺和佛教西來的故事 教學難點：體會關羽所代表的仁義精神 教學時數：1 教學方法：講故事 教學準備：資料 教學過程：

1、讓學生課前收集有關洛陽的故事。

2、展示牡丹圖。

3、配合課文上的詩歌和故事，讓學生講講牡丹美在哪里。

4、聯系前文所學內容，談談佛教對中國及周邊地區的影響。20

5、欣賞龍門石窟的圖片，感受藝術的美。

6、讓學生講述自己收集的有關關羽的故事。

7、談談對于關羽的感想。

8、進行本節課的總結。

板書設計： 信仰之都——洛陽

龍門石窟

關羽和關林 教學反思：

第十五課

教學內容：不滅之都——開封 教學目標：

1、知道黃河和開封的關系，五大名窟。

2、知道楊家將和包拯，理解民間故事和史實的不同之處。認識到楊家將和包拯所代表的愛國、愛民、忠誠、不畏權勢的精神中千百年來中華民族追求的目標。教學重點：

認識到楊家將和包拯所代表的愛國、愛民、忠誠、不畏權勢的精神中千百年來中華民族追求的目標。

教學難點：知道楊家將和包拯，理解民間故事和史實的不同之處。認識到楊家將和包拯所代表的愛國、愛民、忠誠、不畏權勢的精神中千百年來中華民族追求的目標 教學時數：1 教學方法：講故事法 教學準備：歷史小故事 教學過程：

1、檢查學生收集的楊家將和包拯的故事。

2、學生講述收集到的故事。

3、掛起“開封城池圖”，讓學生講述開封“懸河”的故事。

4、認真讀書。

5、讓學生從教科書中選出自己喜歡的一款瓷器，并簡述喜歡的理由。

6、再讀書：從教科書中找出歷史和民間傳說的不同之處。

7、談談學過本課之后的感受。

8、進行本節課的總結。板書設計：

不滅之都——開封 楊家將和天波楊俯

包 拯 教學反思：

第十六課

教學內容：不屈之都——南京 教學目標：

1、知道赤壁之戰、孫中山和中山陵、南京大屠殺紀念館。

2、認識到中國人民面對強敵和困難絕不屈服的精神，能夠憑借智慧而戰勝強敵和困難的強大民族凝聚力。教學重點：

認識到中國人民面對強敵和困難絕不屈服的精神，能夠憑借智慧而戰勝強敵和困難的強大民族凝聚力。

教學難點：知道赤壁之戰、孫中山和中山陵、南京大屠殺紀念館。教學時數：1 教學方法：講故事 教學準備：資料 教學過程：

1、讓學生課前收集南京的相關故事。

2、談話導入。

3、展開中國地圖，觀察。

分析南京的地理環境以及因此作為首都必須面對的抵御任務。

4、談一談感想。

5、讓學生講述孫中山的故事，補充中山陵建筑中的含義。

6、播放南京大屠殺紀念館的影片，感受中華民族的苦難史。

7、談談你對這段歷史的感想。

8、認真閱讀教材，感受南京的其它景觀，感受南京的人文魅力。

9、說說南京給你留下了怎么樣的印象。

10、再讀書。

11、進行全課的總結。板書設計：

不屈之都——南京

赤壁之戰和孫權定都南京 孫中山和中山陵 其它景觀 教學反思：

第十七課

教學內容：美麗之都------杭州 教學目標：

1、知道岳飛和王墓、蘇堤與白堤、杭州的傳說。

2、體會到杭州人民唾棄丑陋、追求真善美的精神，理解杭州人民才是美麗的杭州的真正創造者。教學重點：

體會到杭州人民唾棄丑陋、追求真善美的精神，理解杭州人民才是美麗的杭州的真正創造者。

3、教學難點：知道岳飛和王墓、蘇堤與白堤、杭州的傳說。教學時數：1 教學方法：講故事 教學準備：資料 教學過程：

1、讓同學課前收集杭州的故事。

2、談話導入

3、閱讀教材，理解書上有關杭州的知識。（1）、南宋小朝廷和杭州。（2）、岳飛和岳飛墓（3）、蘇堤與白堤（4）、杭州的傳說。

4、觀看西湖十景的圖片，讓學生朗讀蘇軾的詩歌。

5、講述岳飛的故事，討論為什么岳飛當時沒能收復開封。

6、和同學分享你所知道的杭州的傳說的故事。

7、評價：你怎樣看待岳飛？

板書設計： 美麗之都-------杭州

（1）、南宋小朝廷和杭州。（2）、岳飛和岳飛墓（3）、蘇堤與白堤（4）、杭州的傳說。

教學反思：

第十八課

教學內容：守衛之都--------北京 教學目標：

1、知道修長城的故事，認識只有人民的堅定信念和強大力量才是守衛國家的堅石。

2、知道康熙皇帝、圓明園的悲劇。

3、初步了解中華民族屈辱史，從小樹立保衛祖國的豪情壯志。教學重點：

1、知道修長城的故事，認識只有人民的堅定信念和強大力量才是守衛國家的堅石。

2、知道康熙皇帝、圓明園的悲劇。

3、初步了解中華民族屈辱史，從小樹立保衛祖國的豪情壯志。教學難點：知道康熙皇帝、圓明園的悲劇 教學時數：1 教學方法：講故事 教學準備：資料 教學過程：

1、課前指導學生收集北京的相關人文景觀。

2、談話導入

3、閱讀教材，了解有關書上的內容。

（1）康熙：是一個開明的君主，他向世界、向后人證明開放的中華民族具有屹立于世界民族之林的實力。

24（2）圓明園：1860年10月18日，圓明園被毀。

（3）北京其它景觀：天安門、天壇、北海公園、頤和園佛像閣等。

4、討論：秦始皇為什么要修 長城？為什么清代不再修建長城，真正守衛國家的力量是什么？

5、觀看故宮和圓明園的圖片，了解過去的屈辱，增強愛國教育感。

6、展示當代北京的繁榮景象，感受中華民族獨立自主的喜悅，體會幸福來之不易。板書設計：

守衛之都--------北京

康熙 圓明園 北京其它景觀

教學反思：

第十九課

教學內容： 活動卡 教學目標：

1、通過對六大古都的學習，感受中華民族的悠久歷史，文化的強大和美麗。

2、選擇熟悉的城市，制定調查計劃。

3、制作一本有關導游的手冊。教學重點：

1、選擇熟悉的城市，制定調查計劃。

2、制作一本有關導游的手冊。教學難點：制作一本有關導游的手冊 教學時數：1 教學方法：談話法 教學準備：資料 教學過程：

1、談話導入

我們已經一起走訪了這么多地方，你有什么感想？說出來，和大家一起交流一下。

25（1）你對哪個城市印象最深？（2）你最想去哪個地方？

（3）你還知道與這些城市有關的什么傳說的故事？

2、自己選擇一座城市或小城鎮，對它的歷史做一次實地的或借助因特網的模擬探訪。指定計劃

（1）這座城市的歷史沿革和地位。（2）這座城市出現過哪些著名的人物？（3）這座城市有什么傳奇 的故事？（4）這座城市有什么著名的古跡？

3、準備一張該城市的地圖

4、找一些和你志趣相投的同學，一同開始探尋。

5、寫出活動小結，分享勞動成果。

6、制作一本有關新城市的導游手冊。板書設計： 活動卡

指定計劃

（1）這座城市的歷史沿革和地位。（2）這座城市出現過哪些著名的人物？（3）這座城市有什么傳奇 的故事？（4）這座城市有什么著名的古跡？

教學反思：

第二十課

教學內容：金字塔的故鄉---------開羅 教學目標：

1、知道金字塔和它所代表的古代人的高度智慧。

2、通過了解金字塔的眾多未解之謎，觸發探求這些歷史之迷的興趣。教學重點：

1、知道金字塔和它所代表的古代人的高度智慧。

2、通過了解金字塔的眾多未解之謎，觸發探求這些歷史之迷的興趣。教學難點：通過了解金字塔的眾多未解之謎，觸發探求這些歷史之迷的興趣。

教學時數：1 教學方法：談話法 教學準備：收集的資料 教學過程：

1、讓學生課前收集金字塔的相關資料。

2、導入新課

3、了解教材內容

金字塔的故鄉：埃及首都開羅。金字塔位于開羅西南約10千米。是當今世界上規模最大的巨石建筑。它修建于4700多年前的帝王陵墓，是人類古文明的標志。埃及人是怎樣建筑這么大的建筑物呢？至今仍是一個未解之謎。

4、討論：金字塔為什么被稱為“世界七大奇跡之一”。

5、為什么金字塔受到世人的關注。

6、圖片展示

7、教師小結

板書設計：

金字塔的故鄉---------開羅 金字塔的故鄉

金字塔為什么被稱為“世界七大奇跡之一

教學反思：

第二十一課

教學內容：和平之城--------雅典 教學目標：

1、知道雅典衛城、奧林匹克的傳說。體會雅典人追求和平的精神。

2、知道蘇格拉底的故事，認識到只有不斷思考，才能發現真理。教學重點：

1、知道雅典衛城、奧林匹克的傳說。體會雅典人追求和平的精神。

2、知道蘇格拉底的故事，認識到只有不斷思考，才能發現真理。教學難點：知道雅典衛城、奧林匹克的傳說。體會雅典人追求和平的精神。

知道蘇格拉底的故事，認識到只有不斷思考，才能發現真理 教學時數：1 教學方法：談話法

教學準備：收集到的資料 教學過程：

1、讓學生課前收集一些奧林匹克的故事。

2、了解教材內容（1）了解雅典位置（2）了解雅典的知識

3、讓學生講述雅典衛城和雅典娜的故事，討論為什么雅典人選擇了雅典娜而不是波賽冬。

4、學習蘇格拉底的格言。

（1）好習慣是一個人在公眾場合中所能穿著的最好的衣服。（2）知足是天賦的財富，奢侈是人為的貧窮。

（3）在你發怒的時候，要禁閉你的嘴，免得增加你的怒氣。

5、討論：你認為古雅典人留給我們最重要的財富是什么？為什么？ 板書設計：

和平之城--------雅典 了解雅典位置 蘇格拉底的格言

（1）好習慣是一個人在公眾場合中所能穿著的最好的衣服。（2）知足是天賦的財富，奢侈是人為的貧窮。

（3）在你發怒的時候，要禁閉你的嘴，免得增加你的怒氣。教學反思：

第二十二課

教學內容：

露天博物館----------羅馬 教學目標：

1、知道羅馬的著名建筑：圓形競技場、萬神殿、特雷維噴泉。

2、認識到羅馬人繼承和發展了古希臘人的智慧，對整個西方文明發 28 展作出貢獻。

3、體會羅馬人熱愛生活的精神。教學重點：

1、知道羅馬的著名建筑：圓形競技場、萬神殿、特雷維噴泉。

2、認識到羅馬人繼承和發展了古希臘人的智慧，對整個西方文明發展作出貢獻。

3、教學難點：認識到羅馬人繼承和發展了古希臘人的智慧，對整個西方文明發展作出貢獻。體會羅馬人熱愛生活的精神 教學時數：1 教學方法：談話法

教學準備：收集到的資料 教學過程：

1、課前讓學生以“羅馬一日游”為題搜索羅馬的人文建筑。

2、了解教材內容。（1）著名建筑 圓形競技場： 萬神殿： 特雷維噴泉：

（2）古希臘神話和羅馬神話的區別：（3）熱愛生活的古羅馬人民。

3、談談羅馬哪里最吸引你。

4、學習評價

（1）說出一兩個羅馬的著名建筑。（2）說出表現羅馬帝國強大的事例。

（3）說出羅馬人繼承古希臘人智慧的地方。板書設計： 露天博物館----------羅馬

圓形競技場： 萬神殿： 特雷維噴泉：

教學反思：

第二十三課

教學內容：連接歐亞大陸的紐扣--------伊斯坦布爾 教學目標：

1、知道君士坦丁堡和伊斯坦布爾

2、知道伊斯坦布爾獨特的地理位置扮演的歷史角色。

3、知道圣索菲亞大教堂的變遷，感受東西文化在沖撞中融合。教學重點：

1、知道君士坦丁堡和伊斯坦布爾

2、知道伊斯坦布爾獨特的地理位置扮演的歷史角色。

3、知道圣索菲亞大教堂的變遷，感受東西文化在沖撞中融合。教學難點：知道伊斯坦布爾獨特的地理位置扮演的歷史角色。

知道圣索菲亞大教堂的變遷，感受東西文化在沖撞中融合。

教學時數：1 教學方法：談話法

教學準備：收集到的資料 教學過程：

1、布置學生課前搜索伊斯坦布爾在歷史上的重要影響力

2、了解教材內容

（1）找出伊斯坦布爾的地理位置，說出為什么伊斯坦布爾會在東西文化交流上扮演重要角色。

（2）伊斯坦布爾------連接歐亞大陸的紐扣：（3）圣索菲亞大教堂：（4）蘇丹艾哈邁德清真寺：（5）托普卡匹皇宮：

（6）講述基督教和伊斯蘭教的故事，談談發生在伊斯坦布爾的沖突。（7）欣賞與伊斯坦布爾有關的圖片資料，感受東西文化在沖突中融合的藝術之美。

3、學習評價

（1）說說伊斯坦布爾城名更替的原因。

（2）從圣索菲亞大教堂的照片上，分析伊斯坦布爾兩種文化的沖突和融合。

板書設計： 連接歐亞大陸的紐扣--------伊斯坦布爾

伊斯坦布爾------連接歐亞大陸的紐扣：

圣索菲亞大教堂：

蘇丹艾哈邁德清真寺：

托普卡匹皇宮： 教學反思：

第二十四課

教學內容：藝術之都--------巴黎 教學目標：

1、知道路易十四和盧浮宮、拿破侖和凱旋門、艾菲爾鐵塔。

2、知道法國在世界近代史上的重要地位。

3、感受法國城市建筑的藝術之類。教學重點：

1、知道路易十四和盧浮宮、拿破侖和凱旋門、艾菲爾鐵塔。

2、知道法國在世界近代史上的重要地位。

教學難點：知道法國在世界近代史上的重要地位。

感受法國城市建筑的藝術之類。

教學時數：1 教學方法：講解法 教學準備：資料 教學過程：

1、搜索法國建筑群。路易十四和盧浮宮： 拿破侖和凱旋門： 艾菲爾鐵塔：

2、講述拿破侖的故事

3、通過艾菲爾鐵塔的學習，感受現代科技發展刺激人類追求更高的目標。

4、學習評價

（1）說出一兩件盧浮宮里自己喜愛的藏品，并說明原因。（2）知道一兩件法西蘭人民追求民主自由的故事。板書設計： 藝術之都--------巴黎

路易十四和盧浮宮

拿破侖和凱旋門 艾菲爾鐵

教學反思：

第二十五課

教學內容：自由天地（2課時）教學目標：

1、了解異國都市的獨特風情。

2、進一步了解異國都市的壯麗建筑和動人故事。

3、寫一份自己的旅行見聞和感受。

4、體會本國和異國風情的異同，加強愛國主義教育。教學重點：

1、了解異國都市的獨特風情。

2、進一步了解異國都市的壯麗建筑和動人故事。教學難點：寫一份自己的旅行見聞和感受 教學時數：1 教學方法：談話法 教學準備：資料 教學過程：

一、啟發談話

我們游覽了開羅、羅馬、巴黎、金字塔建筑之謎令人陶醉，萬神殿精湛的技術讓人贊嘆。的確，每一座名城都有自己的獨特風情。有的同學會說我還知道一些其他城市，它們也有壯麗的建筑和感人的故事。

二、閱讀教材，了解內容

1、圣比得堡：是俄羅斯第二大城市，被譽為“北方威尼斯”。是俄國革 32 命的搖籃。第一次俄國革命，二月資產階級民主革命，以及列寧領導的偉大的十月社會主義革命都是從這里開始的。被稱為“英雄城”。

2、壓歷山大圓柱：是為紀念俄國和拿破侖交戰的勝利而建造的。令人驚訝的是，650噸重的花崗石圓柱底部竟然沒有用任何方式固定，完全靠自身的重量，從1832年起一直在那里站到現在。

3、曼谷的水上城市：泰國的首都曼谷，是世界著名的旅游城市，每年有500萬人拜訪這個微笑樂園。

泰國是個佛教國家，被稱為“千佛之國”。曼谷有寺廟300多個。曼谷的水上城市，婦女們劃著小船叫賣水果和蔬菜，熱鬧非凡。

4、比薩斜塔：意大利的中部的比薩斜塔文明世界，每年有近80萬世界各地的游客來到塔下，欣賞它的身姿。斜塔高度為100米。

5、白宮：華盛頓是美國首都，著名的國會大廈和總統府“白宮”就坐落在那。這個對世界具有影響力的國家其實只有200多年的歷史。美國人為了紀念它，把首都改為華盛頓。

6、自由女神：在紐約港口自由島上自由女神不僅是紐約市的象征，也是美國的象征。她是法國贈送給美國紀念美國獨立100周年的禮物。她是美國人民追求自由的精神的象征。

7、澳大利亞的悉尼歌劇院：

8、英國的倫敦橋：

9、新加坡的獅身魚尾像：

三、討論：我們國家有哪些宏偉的建筑和動人故事？

板書設計： 世界名城花絮

圣比得堡 壓歷山大圓柱 曼谷的水上城市 比薩斜塔 白宮 自由女神

教學反思：

第二十六課

教學內容：慶賀生日 教學目標：

1、知道其他民族慶賀生日的活動。體會每一個生命的誕生都是非常有意義的事情，都必須予以尊重。

2、我們應該如何把生日過得更充實、更健康。教學重點：

1、知道其他民族慶賀生日的活動。體會每一個生命的誕生都是非常有意義的事情，都必須予以尊重。

2、我們應該如何把生日過得更充實、更健康。

教學難點：體會每一個生命的誕生都是非常有意義的事情，都必須予以尊重。

教學時數：1 教學方法：講解法 教學準備：資料 教學過程：

1、課前指導學生搜索世界各地慶祝生日的活動。

2、閱讀教材，了解其他民族慶賀生日的活動 日本： 塔吉克： 中國： 西方人：

3、結合實際，談談自己是怎樣過生日的？

4、反省自己以及家庭過生日的方式，討論：如何有意義的過生日？ 板書設計：

慶賀生日

日本： 中國： 塔吉克： 西方

教學反思：

第二十七課

教學內容：對亡者的悼念 教學目標：

1、知道其他民族悼念死者的活動，認識到尊重死者的重要意義。

2、通過了解一些異國的風俗習慣，形成尊重其他民族文化的品格。教學重點：

1、知道其他民族悼念死者的活動，認識到尊重死者的重要意義。

2、通過了解一些異國的風俗習慣，形成尊重其他民族文化的品格。教學難點：通過了解一些異國的風俗習慣，形成尊重其他民族文化的品格

教學時數：1 教學方法：講授法 教學準備：資料 教學過程：

1、閱讀教材，了解內容 清明節掃墓的來歷：

2、了解其他國家和地區悼念儀式 墨西哥的“亡人節”： 法國的“萬靈節”： 波蘭的“亡人節”： 敘利亞的“烈士節”： 日本的“孟蘭盆節”：

3、會議清明節的家族活動，體會悼念死者對于生者的意義。

4、討論：傳統的祭祀方式哪些可以保留，哪些應該拋棄？還可以用什么方式祭掃？

板書設計： 對亡者的悼念

墨西哥的“亡人節”： 法國的“萬靈節”： 波蘭的“亡人節”： 敘利亞的“烈士節”： 日本的“孟蘭盆節”：

教學反思：

第二十八課

教學內容：豐富多彩的節慶活動

教學目標：

1、了解世界各地風格各異，豐富多彩的節慶活動。

2、激勵學生熱愛生活，尊重其他民族的文化。教學重點：

1、了解世界各地風格各異，豐富多彩的節慶活動。

2、激勵學生熱愛生活，尊重其他民族的文化。

教學難點：激勵學生熱愛生活，尊重其他民族的文化 教學時數：1 教學方法：談話法 教學準備：資料 教學過程：

1、課前布置學生搜索世界各地風格各異，豐富多彩的節慶活動的資料。

2、分小組展示

西班牙斗牛：斗牛是西班牙的國粹，風靡全國，享譽世界，每年3月至10月的斗牛季節，每逢周四和周日都要進行兩場表演。

智利的圍牛運動：起源于南方的鄉間，至今已有數百年歷史。圍牛現已成為智力傳統的集體育、文化和娛樂于一體的民間活動，也是智力的國粹之一。

傈傈族的刀桿節：彪漢驍勇的傈傈漢子在自己的傳統民族節日上，表演“上刀山，下火海”的絕跡。

維也納的音樂節：維也納是世界著名的音樂之都。維也納的音樂節是音樂界的驕傲，每年從5月9日開始，歷時六周，演出場次超過150場，維也納音樂節代表了歐洲音樂的最高水平，在古典音樂方面尤為如此。

3、說出

一、兩個節日慶祝活動。

4、你最喜歡哪種節慶活動，說出理由。

5、你認為哪些國家和地區的風俗節慶可以引進 板書設計： 豐富多彩的節慶活動

西班牙斗牛 智利的圍牛運動 傈傈族的刀桿節 維也納的音樂節

教學反思：

第二十九課

教學內容：母親節和父親節 教學目標：

1、知道母親節和父親節的時間。

2、了解外國風俗，感受不同民族的差異和人類精神的相同點。教學重點：

1、知道母親節和父親節的時間。

2、了解外國風俗，感受不同民族的差異和人類精神的相同點。教學難點：了解外國風俗，感受不同民族的差異和人類精神的相同點。教學時數：1 教學方法：談話法 教學準備：資料 教學過程：

1、課前布置學生搜集一些有關母親節和父親節的資料。

2、母親節：1914年，美國政府宣布，每年5月的第二個星期天是全國性的母親節。現在這個節日已為全世界很多國家和地區所接受，人們在這一天給自己的母親送上鮮花和禮物給予終年辛勞的母親以特別的待遇。

3、父親節：1966年，美國政府宣布每年6月的第三個星期天為父親節。現在已有20多個國家也有父親節。父親節提醒人們不要忘記父親給我們的愛，母親是偉大的，父親也一樣。

4、結合實際說說你是怎樣給父母過節的？

5、你還知道哪些西洋節日？

6、討論：你認為其他國家和地區哪些風俗節慶我們可以學習和引進？你又希望我們國家的媽寫風俗節慶能夠傳播到其他國家和地區？ 板書設計：

母親節和父親節

母親節 父親節 共同關愛 教學反思：

第三十課

教學內容：第二單元復習

教學目標：系統掌握第二單元全部內容，形成知識網絡，縱橫交錯。教學重點：應知應會部分 教學難點：應急一部分 教學方法：啟發回憶 教學時數：1 教學準備：資料圖片等 教學過程：

一、提問

本單元講的是什么內容？ 分幾小節

每節節都接少了哪些知識

二、說一說本單元你學到了哪些知識

三、講一講你知道哪些關于中外歷史現代知識

四、寫一寫把你記住的內容寫下來 板書設計：

我們去旅行

1、做好旅行準備

2、六大古都

3、探尋世界名城

4、去異域采風

教學反思：

第三十一課

第二單元測試.小學五年級品德與社會（下冊）

第二單元測試題

一、填空題

1、（）是我國偉大的思想家，教育家。《論語》記載他和他的弟子們的言行，是后人研究他的思想的主要資料。位于山東省的（）是他的故鄉。

2、《史記》是我國每一部紀傳體通史。它的作者是（）。

3、萬里長城，東起（），西到甘肅省的（），全長約（）多千米，是世界上修建時間最長，工程最大的防御工程。它凝聚著我們祖先的血汗和智慧，是中華民族的象征和驕傲。

4、《中華人民共和國文物保護法》中規定：一切機關、組織和個人都有依法保護文物的（）。刻劃、涂抹或者（）文物者由公安機關或者文物所在單位給予警告，可以并處罰款。

5、（）是我國最大的劇種，是我們的“國粹”，至今已有兩百多年的歷史。在國際藝術舞臺上，被列為世界三大戲劇體系之一。

6、文房四寶是中國獨具特色的文書工具。所指的是筆、（）、（）、硯。它不僅有實用價值，也是融繪畫、書法、雕刻、裝飾等各種藝術為一體的藝術品。

二、判斷正誤，并說明理由。

1、小強一家人去長城旅游，小強的爸爸在城墻上刻下：“郭某某一家到此一游。”字跡。

2、《論語》是孔子寫的，是一部關于為人處世的至理明言。

3、小紅說：“京劇咿呀的，唱的是什么呀，半天唱不出一個詞，還是流行歌曲好。”

三、簡答題

1、秦始皇是一個什么樣的人？你對秦始皇兵馬俑了解多少？

2、通過調查，說一說長城跨越了哪些省（市）、自治區？當時建長城是為了什么？

3、查資料，試著說說我國的國畫與西方繪畫有什么不同？

4、搜集有關“神醫”華佗的故事，與同學們交流。

5、現在越來越多的外國人對我們的文化感興趣。我們應該怎么做？

第三十二課

教學內容：總復習提綱

教學目標：全面掌握本冊教材內容 教學重點：掌握古今中外知識 教學難點：理解記憶應記知識 教學時數：1 教學方法：引導回憶 教學準備：資料卡圖片 教學過程：

1、了解中國風，民族韻以及東西文明文化、經濟等相互融合。

2、知道六大古都的名稱以及特點。

3、知道世界名城的風情以及宏偉的建筑和感人故事。

4、說一說，我國傳統文化中，哪些是值得我們現代人繼承和發揚的精神，哪些沒有必要繼承？為什么？

5、談談中外交流有什么意義？

6、如果給你一次旅游的機會，你最想去哪座城市？是那座城市的什么吸引著你？請你把那座城市的有關資料說給大家聽聽。

7、如果你有機會與外國小朋友交流，你最想向他們介紹有關中國的哪些動人故事？

8、學完本冊書后，你有什么感想？還想進一步探究什么問題？ 板書設計：

我們是中華民族的傳人

我們去旅行 教學反思：

第三十三課

教學內容：全冊復習

教學目標：強化重點知識的記憶，知道重難點。教學重點：強化記憶

教學難點：知識的只能卻行 教學時數：1 教學方法：引導法 教學準備：復習題 教學過程：

一、全面看書整理知識

二、歸類整理

三、交錯進行

四、自己考自己

五、同學互考六、一問一答方法加深記憶知識 板書設計：

中外人物

古今人物

中外知識

古今知識 教學反思：

第三十四課

教學內容：五年《思品與社會》測試卷

2008―――2009第二學期

班級 姓名

一、填空

1、文房四寶包括（）、（）、（）、（）。

2、《本草綱目》被稱為“（）”。

3、京劇是中國的國劇，被稱為（“ ”）美譽。

4、天下興亡，（）。三人行，（）。

5、開放之都（）。美麗之都（）開封被稱為（）。北京被稱為（6、京劇羸得（）的美譽。

7、母親節是（）月的第（）個星期日。父親節是（個星期日。

二、連線

金字塔的故鄉 巴黎 和平之都 羅馬 露天博物館 雅典 藝術之都 開羅

三、簡答

1、出外旅行的準備步驟有哪些？

2、你對南京大屠殺有哪些了解？

。）月的第（）43）