第一篇：遼海版四年級下冊品德與社會第三單元復習題

四年級品德與社會第三單元復習題

一、填空：（每題2分，共44分）

1、古代通信的方式有：（）（）（）（）（）。

2、現代通信的方式有：（）（）（）（）（）。

3、（）發明了電話。

4、人們可以通過（）（）（）（）（）途徑獲取信息。

5、打電話時一般都使用十字禮貌用語：（）（）（）（）（）（）。

二、選擇（每題2分，共10分）

1.生活離不開信息,信息().A.拉近我們的距離.B.使我們迷失了方向.2.20世紀90年代,()開始普及。

A.電腦B.可視電話

3.古代通信的主要方式()

A.烽火臺 B.傳真機

4.現代通信的方式()

A.電話 B.旗語

5.因特網可以做()

A.制作網頁 B.學英語 C.發郵件

三、連線（每題2分，共10分）

報警請撥122

發生火災請撥110

病人急救請撥119

交通事故請撥120

市內電話查詢臺114

四、判斷（每題2分，共10分）

1、所有的電視節目對我們都是有益的。

2、小麗看到別人的信封上有漂亮的郵票就撕下來了。

3、現代通信技術的發展，拉近了人們的關系，增進了人們之間的感情。

4、現在通訊技術非常發達就不用手寫信了。

5、（）

四、簡答（共26分）

1、你的親人遠在他鄉,你可以用什么方式與他交流.2、看電視應注意什么?

3、寫一寫網絡的利弊。

（）（）（）（）

第二篇：品德與社會四年級下冊第三單元復習題2

第三單元我們的民主生活

一、填空：

1、每個少先隊員都是少先隊組織的主人，在隊里都有(選舉權)和(被選舉權)。隊干部任職要充分尊重廣大少先隊員的意愿，嚴格實行(民主選舉)。

2、選干部要經過()、()、()、()等過程。

3、干部是大家選出來的，沒有任何(特殊的權力)，只有為服務的職責。當上干部，就意味著比其他同學多了(一份責任)，多了一些為大家服務和（鍛煉自己的機會）。

4、學校黨代會每年召開

（一）次。少先隊代表大會是隊組織實施（民主集中制領導）和管理方法的具體體現，是少先隊員實施（民主權利）、當家作主的的保證，是隊員（學習民主）、（發揚民主）、（培養民主能力）和主人翁意識的重要形式。

5、集體的事需要（大家商量）。商量的時候，要有寬松、民主的氛圍，每個人都能（暢所欲言），充分發表意見。

6、集體討論的時候，我們有（積極發表意見）的權利和義務；經過（民主決策和定出）的行動計劃，我們也有（遵照執行）的責任。

7、我們國家的基層干部乃至國家主要領導人，都是通過（民主選舉）產生的。每個年滿（18）周歲的公民（除被剝奪政治權利的人）都有（選舉權）和（被選舉權）。

8、村民委員會是村民進行（自我管理）、（自我教育）、（自我服務）的（基層群眾性自治組織）。

9、人民代表是由各地區的（選民們）選舉出來的，他們將代表 這一地區的所有選民，（參政議政），行使（民主權利）。

10、國家主要領導人是由（人民代表）選舉產生的。

11、（民主對話）是政府和有關部門與群眾溝通、了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府和領導（提出意見）和建議的重要渠道。

12、管理好我們的國家不僅是各級領導的事，也是每個公民的（責任）。我們應當主動（參與管理和監督）。

13、職工可以通過（職工代表大會）和其他形式，對本單位的工作提出意見和建議。

二、判斷：

1、班委會在廣泛聽取意見的基礎上，經過討論做出決定。（）

2、討論的時候，我只認真聽就可以，不用發表意見。（）

3、干部可以管同學，真神氣!()

4、在選班干部的時候，我投了自己一票。()

三、問答：

1、班干部是怎樣選舉出來的？請寫出選舉過程。

班干部是通過民主選舉產生的:（1）確定競選人（2）競選者發表演講，對自己的競選崗位，競選決心，以及當選后如何做好工作加以說明（3）全體人員對自己認可的人進行無記名民主投票（4）計票員和監票員統計票數；（5）公布選布結果；

2、社會中的民主生活表現哪些方面？我們可以從中學到什么？

答：民主選舉、民主對話、民主參與監督這些都是民主生活。從中我們可以認識到民主在生活中的重要性；

第三篇：四年級《品德與社會》下冊第三單元

四年級《品德與社會》下冊復習題

第三單元

交通與生活

一、填空題。

1、我們的（）和（）離不開交通。（）不僅方便了我們出行，而且它的發展也影響和改變著我們的()，甚至改變著()。

2、交通運輸一般是指用()、()、()等把人()運到()。

3、正是由于不同的()方式各有各的特點，人們在出行時才有了()的選擇。而隨著社會的發展，人們對()的選擇，也在變化著。

4、現代交通運輸十分發達。除了()、()、()、()，還有一種特殊的運輸方式——()。

5、在生產和生活中，人們主要選擇()的交通運輸方式。但是，在一些地區，一些

()的交通運輸方式仍然起著重要的作用。比如東北的()，江南水鄉的()。

6、交通給我們的生活和工作帶來了()與()；它使我們生活的()擴大了，促進了人們的()，拉近了人與人的距離；交通不僅為我們生活帶來所需的()，而且也為我們提供了（）的選擇。

7、人們常說“（、）。”道路的暢通為（）的發展插上了翅膀。

8、與過去相比，現在的交通既（）又（）。交通的發展給人們帶來了（）。

9、車的發展演變過程：六千多年前有了（）；5000多年前先后有了（）和（）；500多年前有了（）；一百多年前先后有了（）和（）。

10、1903年（）兄弟使第一架（）飛機飛上了藍天。

11、最早的水上交通工具是（）。

12、（）是最早出現的運輸車輛。

13、目前，（）事故的死亡人數占全國事故死亡人數的80％以上，其中（）事故尤為突出，每天可達2000起，成為全社會關注的（）和（）。

14、（）是交通的一大問題。汽車污染主要是指（）的污染，其次是（）的污染。

15、（）是一種在一條由磁力牽引的特殊軌道上滑行的列車。（）年1月1日，我國的第一列磁懸浮列車在（）試運行，他的最高時速可達400千米以上。

16、、交通運輸不僅需要-----------，還需要有------------。

17、趙州橋距今已有------------年了，被人們譽為“------------------”。

18、上海跨越黃浦江的第一座是------------，建于---------年。

19、交通問題有：-----------、--------------、------------。

20、相傳車是由--------一步一步發展來的。

21、2003年春運期間，全國客運量約17.4億人次；2007年春運期間，全國客運量約22.545億人次.人們最常用的交通方式還是()。

二、問答題。

1、談談各種交通運輸方式的特點。

2、結合我們的生活體驗，說說交通給我們帶來了什么？

3、路修好以后，山區人們的生活發生了哪些變化？“要想富，先修路。”這句話有道理嗎？

4、你能舉例說說交通工具的演變過程嗎？

5、汽車污染究竟給我們帶來了什么？面對這一問題，我們該怎么辦？

第四篇：遼海版六年級下冊品德與社會第二單元復習題

六年級品德與社會第二單元復習題

一、填空：

1、地球為我們提供了（）（）（）（）（）等自然資源。

2、土地荒漠化的原因很多，最主要的是（）。

3、森林的作用有（）（）（）。

4、由于（）、（），（），（），使得地球上的綠色越來越少。

5、地球上每年都會發生各種各樣的自然災害，（）、（）、（）、（）??這些自然災害無情地摧毀著人類的家園。

6、臭氧層是保護地球生命的(“”)。

7、大氣生氣了表現為（）（）（）等等。

8、（）是人類共同面臨的全球性問題。

9、世界各國聯合發表了保護地球環境的三大宣言分別是（）（）（）。

10、1978年我國開始實施“三北”防護林工程，被稱作（）。

11、為了保護野生動物資源和植物資源，我國設立了（）工程。

二、選擇

1、為了減少“白色污染”，我決定送媽媽一個（）購物袋。A皮做的B布做的C 塑料的 2、20世紀90年代森林覆蓋率降到()%。A8B9C 103、在上個世紀末，世界人口已經超過了（）億。A、60B、70C 804、我國的荒漠化面積約占國土面積的（），這一比例還在擴大。A、17.3%B、27.3%C、37.3%

5、下列說法正確的是（）。

A、我國地大物博，擁有取之不盡、用之不竭的水資源 B、我國的森林面積廣大，木材豐富，可以任意砍伐

C、我國的環境狀況不容樂觀

6、下列行為不屬于污染環境的是（）。

A、工廠把廢煙排放在大氣中B、造紙廠把廢水排到河水中 C、人們口中呼出的水蒸氣

7、世界自然保護基金會的英文縮寫是（）AWWFB WWTC WWC

三、連線

3月22日世界地球日4月22日世界水日7月11日世界環境日6月17日世界人口日

6月5日防治荒漠化和干旱日

四、判斷（每題1分，共7分）

1、明明說：我爸我媽掙錢多，有的作業本我還沒有用完就扔掉了。

2、地球上所有的動物都是人類的朋友。

3、環境保護是全世界的事，和我沒關系。

4、自然資源日益減少，影響人們衣食住行等各方面，甚至會導致人類滅亡。

5、紅十字會是國際性的人道主義團體，主要從事國際人道主義援助。

7、廢舊家電等電子垃圾越來越多，焚燒或填埋對環境無影響。

五、簡答（每題15分，共30分）

1、你家中的廢水有沒有被再利用？是怎樣利用的？

2、人口越來越多給社會帶來了那些問題。

（）（（（（））））（）

第五篇：小學四年級下冊品德與社會第三單元

小學四年級下冊品德與社會第三單元

《交通連著你我他》教案

1、從馬車到飛機

第一課時《古人出行靠什么》

教學目標：

1、讓學生了解古人靠什么工具出行。了解交通的發展狀況。

2、初步感受交通工具在人們生活中的作用。

3、繼續培養學生收集、整理運用信息的能力。

4、初步培養學生崇尚科學、熱愛祖國的良好品質。

教學準備：

1、教師準備：課件

2、學生準備：搜集有關古代交通工具的文字和圖片

教學過程：

一、導入新課。

1、讓學生說說現代有哪些交通工具？（飛機火車 汽車輪船??）

2、師：是啊！我們偉大的祖國是一個疆域遼闊的國家，有著發展水、陸、空交通的優越條件。幾千年來，中華民族用聰明才智和辛勤勞動寫下了陸路交通的悠久歷史，開創了水陸交通及航空的光輝歷程，譜寫出交通史上壯麗的篇章。

二、新授

1、設疑：現在出行真方便，從北京出發到廣州，坐火車需20多個小時，坐飛機只需2個多小時。那么古時候的人出行靠什么呢？

2、以小組為單位，交流、討論古人出行的方法和工具。

3、推薦代表匯報交流結果。

4、師、生互相補充。

5、教師邊小結邊用課件展示古時候人們出行的文字和畫面

最先人們出行靠步行，用雪橇或木筏運物載人。后來馴養了一些動物，如馬、驢、駱駝和其他動物，人們便可以騎上它們遠行了。車輪的出現和使用是在公元前約3500年，從此運載工具不斷發展，從原始的雙輪馬車再到公路上飛馳的汽車??

古代的輪船像車一樣，有兩個車輪似的輪子，裝在船的兩側或尾部，在輪子周圍裝有若干槳板，用人力轉動輪子，槳板向后撥水使船前進。

6、讓學生動手把資料整理在粘貼板上。

三、課堂小結

這節課我們通過交流、討論、觀看課件的方式了解了古人出行的方法，同時掌握了收集、整理運用信息的能力。下節課我們將一起探究現代化的交通運輸。

四、布置作業

搜集有關現代交通工具的文字和圖片（按公路、鐵路、航空、海洋分類）

第二課時《現代化交通運輸》（50、51、52頁）

活動過程：

趣味謎語導入：

遠看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。

小小一間房，有墻又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁。

水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。

耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。

（打四種交通工具，謎底：火車 汽車 輪船 飛機）

活動

一、“現代化交通譜新篇”資料展示會

1、交流展示反映現代化交通運輸業的文字或圖片資料

2、討論：現代交通工具與古人的出行工具相比有哪些變化？這些變化給人們生活帶來了哪些便利？

活動

二、“我國交通運輸業的發展”小調查

1、閱讀51頁、52頁的內容，體驗我國公路交通運輸的發展狀況

2、分組調查、搜集我國交通運輸的發展狀況

3、匯報交流。將分組查到的資料進行整理，并根據資料，回報交流個人的調查結果。

4、舉辦展覽。感受祖國交通運輸的發展給人們生活帶來的變化。

布置作業：調查商場、醫院、社區等地方，找一找交通運輸業的發展給人們生活帶來了哪些便利。

第三課時 《現代化交通運輸》（53—55頁）

活動

一、交通運輸的發展對人們生活的影響

1、觀察、閱讀教科書中的有關圖片、文字，感受交通運輸業的發展對人們生活的影響。

2、引導學生結合自己的調查收獲進行討論、匯報，交流交通運輸發展給人們生活帶來的便利。

3、交通運輸給自己的生活提供了哪些便利？談談個人感受并寫下來。

活動

二、交通運輸的發展對經濟的影響

1、看圖觀察，說說圖片中的物品是通過什么途徑運輸到工廠的。

2、說說我們家庭中的工業產品和工廠里的原材料都是通過什么途徑運輸的。

3、探討：哪些行業受交通運輸的影響最大？

活動

三、交通運輸的發展對文化交流的影響

1、閱讀有關資料，感受交通運輸對文化交流的影響。

2、探討：如果沒有現代化的交通運輸，是否能實現繁榮的文化交流？

2、天南地北任我游

第一課時：我們去旅游

教學目標：

1、使學生知道《中國交通圖》上鐵路、公路、航空線、航海線的一般表示方法，如何利用中國交通圖，選擇交通線。

2、了解我國的交通運輸的發展和變化，激發學生的愛國情感。

教學準備：

學生準備自己外出旅游的照片。

教學過程：

一、情景導入

你去過那些地方，和誰一起去的，好玩嗎？請給同學們介紹一下?學生將外出旅游的照片展示給大家

這么多好玩的地方，老師也想去，暑假就要到了，同學們準備到哪里旅游呢？說一說你的打算？

二、模擬活動：快樂小導游

師：今天我們首先乘坐火車來進行一次快樂的模擬旅行，開展一次我是快樂小導游活動。作為一個小導游，有一個好朋友你必須征求它的幫助，它就是《中國交通圖》，教師課件展示中國交通圖。

1、怎樣辨別地圖上的方向呢?你發現了什么？（中國交通圖由一些交通線和城市組成，中國交通圖上的方向是上北下南左西右東）

活動一 ：小導游培訓

作為一個小導游，請你結合中國交通圖說出玲玲外旅游所要經過的城市。

1、北京的玲玲要乘火車到武漢的叔叔家去玩，請你給她選擇交通路線，有幾種選擇，請說出她沿途經過的城市。

2、北京的玲玲要乘坐火車到武漢的叔叔家玩，由于時間緊，同時考慮經濟問題，希望能買到便宜一點的火車票，請你給她選擇一條交通線，并說出沿途經過的城市？

3、請你告訴玲玲所選的鐵路線的名稱，并說出這條鐵路的起止點？

活動二：業務碰頭會

剛才同學們做的都很棒，玲玲說：“謝謝你，小導游，下次還讓你坐我的導游。”但小導游也要經常的學習的。小導游們會經常的在一起開個碰頭會，只有這樣才能更好的滿足旅客的需求。今天小導游們要研究的一個問題：怎樣不說出沿途經過的城市，又能讓旅客記住自己所走的鐵路線呢?那么今天的會議主題就定為：中國鐵路是怎樣命名的吧。

1、研究對象：①京九線 ②京滬線③京哈線—京廣線④隴海線—蘭新線⑤滬杭線—浙贛線—貴昆線

2、組織形式：全班分成3個小組，明確每組研究的對象，小組內成員合作探究，利用中國交通圖和教師出示的背景資料，發現中國鐵路命名的一般特點。

投影：背景資料：全國主要省市的簡稱：

全稱 北京 上海 甘肅 新疆維吾爾自治區 浙江 江西 湖南 貴州

簡稱 京滬隴新浙贛湘黔

3、小組匯報交流

①都是以鐵路的起點和終點來命名鐵路線。

②兩條鐵路如果是相連的用一條短橫線將他們連接起來。

③鐵路線的第一個字和最后一個字是起點和終點城市所在省的簡稱或這座城市的第一個字或鐵路線起點和終點的環境特點來命名。

活動三：導游小行家

根據前面的交通圖，填一填課本59頁的內容。

三、拓展延伸

在網上，雜志上，圖書室里搜集家鄉的、祖國的、世界的旅游城市的圖片，下節課你作為一個小導游，來給大家介紹。

第二課時：出門在外

教學目標：

1、能制定簡單的出行計劃。

2、通過象征性旅游的模擬活動，來認識并學會使用中國交通圖。

3、利用情景體驗學生感受祖國山河的壯麗。

教學重點：認識并學會使用中國交通圖。

教學過程：

情景導入：我們在語文課上學習了很多古詩，有很多的離別詩，思鄉詩，送行詩，誰能給大家背一背。（如：《九月九日憶山東兄弟》、《贈汪倫》、《靜夜思》等）,俗話說兒行千里母擔憂，為了不是遠方的親人擔心，我們出門在外旅游時，應該注意什么呢？

活動一：小小設計家

小組討論一下，如果你作為一名導游，帶領你的旅客到你們搜集到的這些圖片的地方旅游，你怎樣選擇交通工具？選擇哪條交通線路？

導游提示：幾種交通工具的票價比。

交通工具 飛機 火車 汽車 輪船

特點快 較快 慢 最慢

價格最高便宜 高 最便宜

自己評價：你認為自己做的怎樣，如果你很滿意，請給自己加上一顆星。

活動二：出門四部曲：

1、師：老師總結一下，出門在外有四各階段，老師給他命名為外出旅行四部曲，今天看誰“唱”得好。

板書： 走前——路上——到達——返程

2、這四個階段，哪一個過程做的工作最多？最需要我們精心準備？（走前和到達）活動三：模擬活動--到青島旅游。

1、教師以模擬家庭為單位將學生分成若干個小組，其中一類討論到達好應該做什么?命名為“前赴”部隊。另一小組為“后繼”部隊，討論完成出發前應做哪些準備。前赴部隊

我們的話題：

１、我家的出行計劃計劃（來回的費用）；２我家選擇什么交通線路和交通工具；３我家要帶那些物品。４、。。。。

后繼部隊

我們的話題：

１、選擇旅店的學問？２選擇那些景點為什么？請選擇。３怎樣看市區交通圖，請填寫路線。４買返程票的學問？５、。。。。

四、拓展延伸

你還到過哪些地方？把你出門在外的經驗講出來？

3、我做交通設計師

第一課時：我的發現

活動目標：了解交通發展狀況，關注交通帶來的問題。

活動準備：搜集交通帶來的事故、污染??等問題的資料。

活動過程

活動一：身邊的交通問題

1、教師談話提出交流的主題：生活中你遇到的交通問題？

2、學生小組內交流。

3、全班交流。

4、教師小結。

活動二：交通問題大展示

1、教師談話提出交流的主題：談談你搜集到的有關交通帶來的問題。

2、小組內交流，在交流的過程中，對資料進行分類歸納。

3、集體交流，并說說出自己的感受。

主要從三個方面交流

交通事故

交通帶來的環境問題

交通堵塞問題

活動三：我的發現

1、教師談話提出談論的主題：分析造成這些交通問題的原因。

2、小組討論交流得出結論。

3、全班交流所得。

4、教師總結。

第二課時：我做交通設計師

活動目標：了解人們為解決交通問題而采取的措施。

活動準備：

1、搜集了解人們為解決交通問題而采取的措施。

2、交通問題的課件。活動過程

活動一：交通我知道

1、觀看有關交通問題的錄像或是課件。

2、學生談感受。

3、為了解決交通發展帶來的問題，人們已經做了很大的努力。課前同學們已做了周密的調查，并搜集了許多資料，請同學們先在小組內交流。一會兒在班內交流。

4、全班交流，為改善交通而采取的措施。

活動二：我來夸夸他

1、談話激發學生興趣提出交流主題：我們周圍的人們為了改善交通，也在積極努力，請你來夸夸他們。

2、學生交流。教師適當評議。

3、他們為改善交通做了那么多，你想對他們說什么？

活動三：奇思妙想，我做交通設計師。

1、當前交通問題越來越突出，怎樣解決這些問題，你有什么好主意？請你針對這些問題，積極開動腦筋，奇思妙想，想想辦法。

2、學生交流

3、我做交通設計師，可以說說，寫寫，也可以畫畫。學生設計。

4、全班交流，教師引導學生從科學、合理、有創意進行評價。

教師總結：聽了大家這么多巧妙的設計，老師特別滿意，咱們應該怎樣把這些設計變成現實呢？相信大家只要熱愛科學，刻苦學習，樂于探究，勤奮動手，我們的理想就一定會變成現實。

唐王鎮北殷小學

王德