第一篇：遼海版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第16-20課《童趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

遼海版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第16-20課

《快樂的提線偶》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)、技能目標(biāo)：①了解提線偶的形式美感，學(xué)習(xí)選擇不同材料制作提線偶。②掌握提線偶的基本制作方法和制作步驟，進(jìn)一步懂得色彩搭配知識(shí)。③了解有關(guān)偶戲的文化。④運(yùn)用廢紙盒、毛線等材料制作玩偶，訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

2、過程與方法：①欣賞情趣——自主探究——自主選材——合作表現(xiàn)——表演賞析。②通過圖片展示的方法以小組自主探究的形式突破難點(diǎn)是本課嘗試的一種方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①讓兒童在盡興地“做”和“玩”提線偶的學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，充分體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的無窮樂趣，并滲透“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。②通過提線偶的教學(xué)活動(dòng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)工藝的熱愛。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：①用多種媒材，運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)與造型活動(dòng)。②提線偶的裝飾，小組合作分工制作并表演。

難點(diǎn)：①玩偶各個(gè)組成部分的連接和固定。②提線調(diào)節(jié)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：范作、色卡、美工紙、剪刀、膠棒、多媒體等。

學(xué)生準(zhǔn)備：雞蛋殼、竹子、筷子、塑料果凍盒、紙盒、廢舊掛歷、布料、細(xì)線繩、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

1、運(yùn)用視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

我們已經(jīng)制作過紙偶，雞蛋偶，看著你們一件件漂亮的作品，老師決定在下一節(jié)美術(shù)課為你們的玩偶設(shè)置一個(gè)欄目：快樂的提線偶（齊讀課題），為了讓大本營的節(jié)目更豐富更精彩，今天老師將帶領(lǐng)大家制作另一種類型的玩偶。是什么呢？先欣賞一段表演吧！

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師：這些玩偶跳得多棒呀！是自己在表演嗎？（不是）你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：玩偶用線吊起來表演。

生2：人們用手操控著線，讓玩偶跳起來。生3：他們邊操控玩偶，邊唱歌。

你們真棒，有著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。在玩偶的頸、腰、肘、膝等重要部位，各綴絲線，拉動(dòng)絲線以操縱木偶的動(dòng)作，這種玩偶就叫提線偶。這節(jié)課，就用我們充滿智慧的大腦和靈巧的雙手，一起制作提線偶吧。（板書：快樂的提線偶）

2、簡單了解提線偶劇的發(fā)展。

提線木偶戲最開始是用于婚喪喜慶的圈子。隨著時(shí)間的推移，提線偶的表演越來越貼近生活，劇目題材也越來越廣泛，我們喜歡看的《西游記》中的《火焰山》就是用提線偶來表演的。

二、課堂新授

1、探究提線玩偶的制作素材來源于生活。

今天，老師也帶了一個(gè)漂亮的提線偶，準(zhǔn)備去參加快樂的提線偶。（表演一下：Hello，大家好，見到你們真高興，怎么我一個(gè)人去參加呀，真沒勁，朋友，你能給我找伙伴一起去表演嗎？

生：能。

老師相信你們是誠實(shí)、守信用的孩子。希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，能找到很多很多的玩偶朋友一起去參加玩偶大本營活動(dòng)。怎么樣，我們先了解一下大本營節(jié)目要求吧。

提線偶造型獨(dú)特，有創(chuàng)意。

老師發(fā)現(xiàn)了一幅作品，看，他是怎么創(chuàng)意的呢？ 生談。哦，選材有創(chuàng)意（廢棄材料制作），造型獨(dú)特。知道他是怎么做的嗎？講穿線，提線的調(diào)節(jié)。

這是一位善于發(fā)現(xiàn)生活美的孩子，這些看似廢棄的東西在他眼里確成了寶貝。孩子們，在我們生活中有很多廢棄的材料是可以再次利用的喲。

2、欣賞提線玩偶作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感。請(qǐng)看這些作品，我們生活中的美無處不在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

三、創(chuàng)作作品

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師：孩子們，此時(shí)此刻，你一定迫不及待想動(dòng)手了吧。請(qǐng)先看作業(yè)要求：

1、合理利用材料，根據(jù)材料的形狀、色彩、機(jī)理等，選擇不同的材料制作玩偶的各個(gè)部位，連接可以用毛線和細(xì)絲。

2、裝飾時(shí)注意色彩的對(duì)比與和諧。

3、分工合作，開始動(dòng)手做一做。

四、課堂展示

學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。教師提煉，鼓勵(lì)學(xué)生多講述自己的制作心得與創(chuàng)作感受。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新意思的發(fā)展，在情感上培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)偶戲的認(rèn)識(shí)和熱愛；在技能上能利用身邊的鄉(xiāng)土的、廢棄的材料，有取舍地創(chuàng)造性地制作、使用提線偶。養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。

《動(dòng)漫明星①②》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的造型特點(diǎn)。

2、啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛的卡通形象，并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。

3、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己設(shè)計(jì)一件自己喜愛的卡通形象。

難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：相關(guān)圖片資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具等。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

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興趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象的特點(diǎn)。

教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦“動(dòng)漫明星”（出示課題），只有卡通明星才可以參加。可是剛才來了兩位朋友，他們都說自己是卡通明星，我想請(qǐng)同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）

學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn)：

孫悟空屬于卡通形象，因?yàn)樗男蜗髷M人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。

提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？

喜歡，因?yàn)樗矏喝绯穑袀b仗義，愛打抱不平，是一個(gè)英雄人物。誰愿意到前面來表演一下孫悟空？ 學(xué)生表演孫悟空的動(dòng)作。

小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點(diǎn)，同時(shí)又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。

二、課堂新授

1、教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會(huì)，他想請(qǐng)同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法？

同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點(diǎn)，眼睛上有長長的睫毛等。

教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。

2、欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對(duì)卡通形象的喜愛之情。

教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？

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學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等，看完了以后感覺非常可愛、漂亮，想和他們一起玩耍。卡通世界真是太神奇美麗了。我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星。

3、小組討論欣賞：

教師總結(jié)：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：

（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？（2）說一說你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？

4、教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。

5、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

三、創(chuàng)作作品

教師：今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星，可以給他起個(gè)名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時(shí)間制作。

四、課堂展示

學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。教師提煉，鼓勵(lì)學(xué)生多講述自己的制作心得與創(chuàng)作感受。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對(duì)哪些知識(shí)比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。

《快樂的一天》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生感受快樂的一天、選出難忘的一天，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。

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2、過程與方法目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己難忘的一天，創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，感知藝術(shù)的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)難忘的一天。難點(diǎn)：能比較豐富的運(yùn)用繪畫的藝術(shù)語言。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：相關(guān)圖片，繪畫工具。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具等。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己最快樂的一天的情景。

二、課堂發(fā)展

1、看到這些作品，你能會(huì)想到哪些快樂的日子？（“六一”作品）（1）看到這些作品名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？（2）這個(gè)作品中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？

（4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？

（5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？

2、欣賞范作，你有什么好的創(chuàng)作方法？

3、設(shè)計(jì)構(gòu)思：

（1）在紙上大概畫出快樂的一天情景。（2）互相交流，看看誰的構(gòu)思更奇特。

三、創(chuàng)作作品

運(yùn)用繪畫的方式，大膽地用筆用色，學(xué)會(huì)夸張地表現(xiàn)人物在不同狀態(tài)下的動(dòng)作特點(diǎn)。

四、課堂展示

學(xué)生展示作品，自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

五、課堂總結(jié)

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通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美，創(chuàng)作美的能力。

《童話創(chuàng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)插圖的作用及插畫藝術(shù)的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)為童話故事創(chuàng)作一幅插圖，鍛煉學(xué)生的思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、向往美好世界的情懷。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)插畫藝術(shù)，為童話故事創(chuàng)作插圖。難點(diǎn)：插圖創(chuàng)作的構(gòu)思與繪制。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：相關(guān)圖片，繪畫工具。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具等。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

教師播放視頻（龜兔賽跑），講述童話故事，以精彩的童話故事情節(jié)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、課堂發(fā)展

1學(xué)生分小組一起講講自己所喜歡的童話故事，教師參與其中，合作學(xué)習(xí)，討論童話。

2、作品欣賞，教師設(shè)置問題讓學(xué)生討論：（1）童話書有插圖好還是沒有插圖好？（2）插圖在童話故事中有什么作用？

一幅插圖能反映整個(gè)故事的所有情節(jié)嗎？（講明：一個(gè)童話故事所敘述的情節(jié)有很多，我們用繪畫的形式表現(xiàn)時(shí)只選擇其中一個(gè)最感人的故事情節(jié)即可，且場(chǎng)面不要太復(fù)雜）

3、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本展示的童話故事插圖作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)插圖及插畫的藝術(shù)特點(diǎn)。教師講解畫插圖的方法步驟：

（1）選定故事情節(jié)。尋找自己感興趣的童話故事，選定故事中的某一情節(jié)。（2）構(gòu)思。根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行構(gòu)思。

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（3）構(gòu)圖。用鉛筆在繪畫本上把構(gòu)思畫出來。（畫面人物不要過多，場(chǎng)景不要太復(fù)雜）

（4）著色。在鉛筆稿上圖上自己喜歡的顏色。

（教學(xué)建議：準(zhǔn)備幾個(gè)角色少、場(chǎng)景比較容易的小故事，簡要寫上故事情節(jié)，供學(xué)生創(chuàng)作時(shí)選擇、參考）

三、創(chuàng)作作品

教師講述作業(yè)要求：回憶你感興趣的印象深刻的童話故事情節(jié)，發(fā)揮想象力，為故事內(nèi)容創(chuàng)作一幅插圖，注意與內(nèi)容情節(jié)要配合協(xié)調(diào)。學(xué)生進(jìn)行草圖構(gòu)思和創(chuàng)作。

四、課堂展示

學(xué)生展示作品，自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

五、課堂總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、向往美好世界的情懷。

《童趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過欣賞，使學(xué)生了解古代兒童題材美術(shù)作品的表現(xiàn)形式和風(fēng)格特點(diǎn)，以開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美觀及感受美、評(píng)價(jià)美的能力。

2、通過欣賞，使學(xué)生感悟到美就在我們身邊，培養(yǎng)他們認(rèn)真、仔細(xì)觀察周圍事物的好習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞分析作品的思想內(nèi)涵，從而認(rèn)識(shí)到用畫筆表現(xiàn)畫家的思想感情。難點(diǎn)：表現(xiàn)生活的意義，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：相關(guān)圖片資料。學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

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圖片導(dǎo)入，通過欣賞圖片，提問的方式揭示課題——童趣，板書：童趣。

二、課堂發(fā)展

1通過談話引導(dǎo)學(xué)生說出記錄童趣的方法，老師總結(jié)可以用繪畫的方式記錄童年趣事。

2、通過兩幅中國畫的對(duì)比，給學(xué)生講述他們的特點(diǎn)，總結(jié)出不同畫面同樣可以表現(xiàn)出童年童趣。

3、欣賞課內(nèi)名畫，采取分組討論的方式進(jìn)行交流——小組總結(jié)回答——老師補(bǔ)充總結(jié)。口頭鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的小組成員。

三、課堂總結(jié)

這就是我國古代的童年，畫面中的童年充滿了童趣，令人回味無窮。不同時(shí)代，不同國家的兒童同樣擁有美好快樂的童年。通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道可以用手中的畫筆描繪出生活中的趣事，記錄我們的童年時(shí)光，以表達(dá)我們對(duì)生活的熱愛。

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第二篇：遼海版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案《白菜蘿卜》教學(xué)設(shè)計(jì)

《白菜蘿卜》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解中國畫的寫意白菜的技巧特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞中國畫的作品。

2、進(jìn)一步體會(huì)中國畫的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

3、參照范畫，臨摹其筆墨技法，畫一幅以蔬菜為題的中國畫。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)筆、用水、用墨的方法。難點(diǎn)：運(yùn)筆、用水、用墨的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)的視頻、圖片，課件。學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、國畫顏料、多媒體等。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

1、提問：中國畫的繪畫工具有哪些？（學(xué)生回答）

2、總結(jié)國畫工具，引入課題。

二、課堂新授

1、拿出大白菜，說明本節(jié)課教學(xué)任務(wù)。

2、簡介其結(jié)構(gòu)，觀看圖片。

3、示范大白菜的作畫步驟：

（1）畫菜幫：中鋒蘸淡墨勾出，先從中間一塊畫。

（2）畫菜葉：用大筆筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸側(cè)鋒畫出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，注意墨團(tuán)有濃淡大小的變化。

（3）畫葉脈：趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。（4）畫菜根：中鋒蘸濃墨，較快地畫出根部，落筆時(shí)下按。

4、欣賞白菜的國畫作品。

三、創(chuàng)作作品

每人畫一幅以白菜為主的國畫作品。

四、課堂展示

學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。教師提煉，鼓勵(lì)學(xué)生多講述自己的制作心得與創(chuàng)作感受。

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五、課堂小結(jié)

通過本課，了解中國畫的寫意蘿卜的技巧特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞中國畫的作品。

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第三篇：遼海版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案《水墨練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《水墨練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用水墨的簡單技法進(jìn)行畫面創(chuàng)作。

2、在欣賞與比較中探究水墨的有關(guān)知識(shí)；在游戲活動(dòng)中，嘗試濃、淡、干、濕、粗、細(xì)、虛、實(shí)的多種表現(xiàn)方法，體驗(yàn)水墨的樂趣。

3、感受多視點(diǎn)的細(xì)節(jié)觀察與表現(xiàn)；體驗(yàn)毛筆、墨、宣紙、中國畫顏料的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握毛筆執(zhí)筆方法和基本技法。難點(diǎn)：正確執(zhí)筆和基本技法表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)的視頻、圖片，課件。學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆、墨等。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

1、故事導(dǎo)入：“一滴墨的故事”——三國時(shí)期畫家曹不興為吳王孫權(quán)畫屏風(fēng)，不小心滴了一滴墨在屏風(fēng)上。怎么辦呢？這時(shí)，畫家靈機(jī)一動(dòng)，把墨點(diǎn)改畫成一只小蠅，孫權(quán)以為是一只真的飛蠅，揮手去趕，可真奇怪，趕了幾次，飛蠅仍然不動(dòng)，仔細(xì)一看才明白：這是只畫出來的小蠅。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到畫家的聰明以及高超的繪畫技能，揭秘本課課題。

2、板書本課課題。

二、課堂講解

1、利用圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞有趣的水墨畫。

2、學(xué)生練習(xí)毛筆執(zhí)筆姿勢(shì)，嘗試水墨畫的簡單技法。

三、欣賞美麗的水墨畫（出示評(píng)價(jià)語匯：引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)作品的感受。）

1、畫家爺爺?shù)淖髌贰?/p>

2、小朋友的作品。

四、水墨畫技法練習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的體驗(yàn)選擇自己喜歡的技法進(jìn)行繪畫活動(dòng)。可以用水

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墨畫中濃、淡、干、濕、粗、細(xì)、虛、實(shí)等多種技法相結(jié)合畫出來；或者從中逐步練習(xí)并加以創(chuàng)作，使其成為一幅完整的畫面。

2、老師巡視與輔導(dǎo)。

五、反思評(píng)價(jià)

集體欣賞：①引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己的想法和創(chuàng)意；欣賞與尊重別人的想法和創(chuàng)意。②學(xué)生把作品貼在黑板上，與同學(xué)進(jìn)行交流與分享，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、課后延伸

1、尋找更多的水墨畫知識(shí)或圖片。

2、認(rèn)識(shí)水墨畫是國畫的一種表現(xiàn)，并延伸到國畫的欣賞和學(xué)習(xí)。

七、情感教育

讓孩子們知道和了解水墨畫是國畫的一種。國畫一詞起源于漢代，漢朝人認(rèn)為中國是居天地之中者，所以稱為中國，將中國的繪畫稱為“中國畫”，簡稱“國畫”。這是近代引進(jìn)西方以材料分類學(xué)之后，對(duì)中國畫中只用墨作畫的畫種的稱謂。主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。國畫是漢族的傳統(tǒng)繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上。工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分具象和寫意。中國畫在內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)作上，體現(xiàn)了古人對(duì)自然、社會(huì)及與之相關(guān)聯(lián)的政治、哲學(xué)、宗教、道德、文藝等方面的認(rèn)識(shí)。

八、課堂小結(jié)

今天我們?cè)谒氖澜缋铮瑢W(xué)會(huì)了水墨畫中毛筆的執(zhí)筆姿勢(shì)和基本技法，同學(xué)們也學(xué)會(huì)運(yùn)用這些技法進(jìn)行簡單的創(chuàng)作，并將此方法運(yùn)用到以后的繪畫中去。課后要多去學(xué)習(xí)和了解我國的國畫，并把你們觀察到好的水墨畫記錄下來。

教學(xué)后記：

通過創(chuàng)設(shè)情境、故事導(dǎo)入、小組練習(xí)等體驗(yàn)性的活動(dòng)，把教學(xué)中美術(shù)知識(shí)的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)的興趣點(diǎn)，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。

課后反思: 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是注重讓學(xué)生主動(dòng)的去運(yùn)用水墨畫的基本技法，正確掌握毛筆執(zhí)筆姿勢(shì)，了解水墨畫是國畫的一種表現(xiàn)形式。孩子們最喜歡并愛上水墨的萬千變化，但是對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說，要他們說出畫中用了哪些其他技法，都說不

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出來。因此在課前我布置學(xué)生了解國畫的歷史由來，然后在課堂上再利用自己收集到的水墨畫圖片讓學(xué)生欣賞，學(xué)生能夠認(rèn)真觀察、仔細(xì)體會(huì)并口頭描述水墨畫技法的豐富性。

課件出示水墨畫的圖片，強(qiáng)化視覺印象，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水墨畫的技法和毛筆執(zhí)筆自私，形成良好的繪畫基礎(chǔ)。學(xué)生通過對(duì)水墨畫的學(xué)習(xí)和了解，直接用毛筆，表現(xiàn)出自己喜歡的畫面。

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第四篇：遼海版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第6-10課《沙雕》教學(xué)設(shè)計(jì)

遼海版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第6-10課

《放大鏡下》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到使用工具觀察擴(kuò)大了人們的視野，可以觀察到更細(xì)小的物體。

2、發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。

3、了解身邊的常見事物，再從局部和整體去觀察美，去感受美，進(jìn)而探究美的因素。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能通過放大鏡觀察到更多關(guān)于昆蟲的細(xì)節(jié)。難點(diǎn)：用圖形記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習(xí)性。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)的視頻、圖片，課件、放大鏡。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具等。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

師：在地球上有一個(gè)龐大的昆蟲家族，它們種類數(shù)量繁多，每一種都有著特殊的身體構(gòu)造與特有的生活習(xí)性，由于它們個(gè)頭太小，常常被我們忽略。讓我們來看看攝像機(jī)鏡頭下的奇妙的昆蟲世界吧！（播放有關(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的課件。）

二、課堂新授

1、用放大鏡觀察昆蟲肢體。

師：這些家伙比較小，讓我們用上放大鏡，看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)？

2、交流觀察發(fā)現(xiàn)：

學(xué)生通過觀察，交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。通過觀察發(fā)現(xiàn)，輔之以學(xué)生的相關(guān)課外知識(shí)，豐富學(xué)生對(duì)昆蟲世界的了解，激發(fā)學(xué)生研究昆蟲世界的興趣。

3、昆蟲有哪幾部分組成：頭、胸、腹、六只腳等。

4、觀察放大鏡下的樹葉有哪些部分組成？應(yīng)該怎樣繪畫？

5、觀察放大鏡下的螞蟻有哪些部分組成？應(yīng)該怎樣繪畫？

6、觀察放大鏡下的其他物品，有哪些部分組成？應(yīng)該怎樣繪畫？

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三、創(chuàng)作作品

1、尋找生活中的小昆蟲，用放大鏡觀察，把觀察到的最有趣的形象畫出來。

2、學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂展示

學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。教師提煉，鼓勵(lì)學(xué)生多講述自己的制作心得與創(chuàng)作感受。

五、課堂小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，了解身邊的常見事物，再從局部和整體去觀察美，去感受美，進(jìn)而探究美的因素。

《我家的貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解貓的生活習(xí)性和相關(guān)知識(shí)。

2、大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式描繪貓，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的美好思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的美好思想感情。難點(diǎn)：組織畫面，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)的視頻、圖片，課件。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具等。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

1、課件播放各種動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生大膽猜，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。

2、當(dāng)學(xué)生聽到貓的叫聲“喵、喵、”而猜出貓時(shí)，教師隨即揭題。

二、課堂新授

1、回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？

2、學(xué)生分小組交流后，選派代表匯報(bào)？

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3、分小組抽簽討論以下問題并匯報(bào)：

（1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？（課件隨機(jī)播放貓頭的特寫鏡頭。）

（3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）（4）貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律？（課件播放相關(guān)畫面）

4、欣賞感悟。

（1）播放《貓和老鼠》等有趣的動(dòng)畫片片段或圖片，體會(huì)貓的各種不同動(dòng)態(tài)造型和夸張?jiān)煨停M(jìn)一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

（2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會(huì)生動(dòng)的瞬間貓的神態(tài)。（3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作作品

1、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。

2、教師巡視輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動(dòng)、色彩鮮艷等方面予以指導(dǎo)。

四、課堂展示

學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。教師提煉，鼓勵(lì)學(xué)生多講述自己的制作心得與創(chuàng)作感受。

五、課堂小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式描繪貓，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

《動(dòng)物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察周圍的人和動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動(dòng)物之間發(fā)生的動(dòng)人故事，采用繪畫或不同材料、不同方法，表現(xiàn)不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。

2、讓學(xué)生在欣賞、討論、游戲、表演、繪畫、制作的有關(guān)活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)動(dòng)物給我們?nèi)祟惖纳睢W(xué)習(xí)帶來的樂趣，感受人和動(dòng)物之間的友情，豐富自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)生命、對(duì)大自然的熱愛之。

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3、培養(yǎng)學(xué)生了解自然，愛護(hù)生命，熱愛自然的情感。提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)參與中認(rèn)識(shí)、了解、體驗(yàn)人和動(dòng)物相處時(shí)的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索、研究、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動(dòng)物的方法。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究畫出或用各種材料制作出不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、油泥、色卡紙、剪刀、膠帶、范作若干。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、油泥、色卡紙、膠棒等。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

1、讓學(xué)生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動(dòng)物朋友》這本書。一個(gè)落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個(gè)奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在廣袤的非洲野生叢林長大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒??—個(gè)個(gè)動(dòng)物給她帶來奇趣、歡樂、驚險(xiǎn)、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動(dòng)物相處的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。

2、學(xué)生分組活動(dòng)接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動(dòng)物是朋友，有的動(dòng)物是敵人。（草--兔子--狼--獅子--大象??）激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣，使學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，活動(dòng)的延伸可促進(jìn)學(xué)生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

二、課堂發(fā)展

1、模仿人和動(dòng)物親昵的動(dòng)作、表情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生模仿動(dòng)物的習(xí)慣性動(dòng)作，講述動(dòng)物的有關(guān)習(xí)性，體驗(yàn)動(dòng)物給人類帶來的樂趣。加深學(xué)生的主觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下深刻印象。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望。

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2、討論探究動(dòng)物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的樂趣。可以講解一些動(dòng)物的逸聞趣事，講述自己和動(dòng)物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動(dòng)物的場(chǎng)景。

3、欣賞交流：欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動(dòng)物的構(gòu)圖，抓住人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動(dòng)物動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的整體表現(xiàn)。交流主要是繪畫和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學(xué)生根據(jù)現(xiàn)。有的材料進(jìn)行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、什么樣的方法制作。（剪、貼、折、撕、粘、挖??)開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。

三、創(chuàng)作作品

1、讓學(xué)生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料，通過繪畫、剪貼多種方法制作。鼓勵(lì)學(xué)生自由、大膽地想象，繪畫制作具有一定故事情節(jié)的畫面。在繪畫或制作過程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂。并讓學(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)合作的樂趣與友愛精神，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受。發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。

2、學(xué)生練習(xí)，用積累的美術(shù)知識(shí)完成動(dòng)物造型。

3、學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，完成自己作品。（學(xué)生作畫的過程中，教師巡回指導(dǎo)，畫面新奇的可以展示一下。）

四、課堂展示

1、互相評(píng)價(jià)，評(píng)選“今日之最”，學(xué)生作業(yè)展示交流，說一說自己畫的小動(dòng)物。形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到參評(píng)中，（學(xué)生爭先恐后的展示自己的作品，并互相提問題討論)遇到不敢講述畫面的同學(xué)，教師從其他方面進(jìn)行鼓勵(lì)。

2、評(píng)選“最佳造型獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

五、情感教育

讓孩子們知道動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。

六、課堂小結(jié)

可以讓學(xué)生從文學(xué)、音樂等多個(gè)角度表現(xiàn)人和動(dòng)物；增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，5/11

發(fā)展藝術(shù)感知能力。

《泥塑頭像①②》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：初步了解立體雕塑頭像的基本常識(shí)。

2、過程與方法目標(biāo)：掌握搓泥，用泥采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的觀察能力、想象力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：要求學(xué)生掌握泥塑的基本方法，學(xué)會(huì)用泥，并采用捏、揉、粘等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)作出造型新穎生動(dòng)的泥頭像。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)的視頻、圖片，課件。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具等。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

師：同學(xué)們好，歡迎你們參加這次雕塑課的活動(dòng)當(dāng)中來。師：請(qǐng)問有誰看過泥塑或親自動(dòng)手制作過泥塑頭像？ 生：略（學(xué)生分為四組或五組）。

（設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情境，展示更多的泥塑頭像，主要是為了讓學(xué)生的眼界更開闊，興趣更濃厚，便于激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）

二、課堂新授

1、師：出示過去的泥塑作品，并提問這是用什么材料做的。生：用泥做成的，或其它??

師：同學(xué)們說得真對(duì)，它們好玩嗎？你想不想也做個(gè)有趣的泥塑頭像？ 生：想！

師：在做之前，讓我們先來考考你們，看誰最聰明？

師：我們先來看看：這里有兩種頭像，仔細(xì)對(duì)比、觀察，他們倆有什么不同？

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生：一個(gè)是田泥做的，另一個(gè)是紙畫的。師：還有什么不同？

生甲：質(zhì)感不同，泥做的是立體的等。

生乙：可以從多個(gè)角度觀察，紙畫的是平面的，只能從一個(gè)角度觀察。師：同學(xué)們說的真好，雕塑分圓雕、浮雕兩種，其制作材料有泥、木、石、青銅等。

（設(shè)計(jì)意圖：通過說一說環(huán)節(jié)鍛煉了孩子語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)不同的泥塑制作方法會(huì)產(chǎn)生不同的效果。并且，此現(xiàn)象是學(xué)生通過觀察、分析、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)的過程，自主完成，不但培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探究精神，也解決了本課的重點(diǎn)。）

2、師：那么用這些泥土怎樣變成有趣的頭像？（出示材料，用泥，并說明制作方法）

師：這么復(fù)雜的過程被你幾句話就說出來了。但是說起來容易做起來難，做泥塑的方法我們初中已經(jīng)學(xué)過了，誰來說一說有哪些？

生：搓、捏、揉、粘、團(tuán)、壓??等（此處板書，重點(diǎn)）。

師：下面我們來進(jìn)行一個(gè)小游戲“搓泥條比賽”，拿出一小塊泥看誰搓的又長又快，而且還不斷？小組內(nèi)比一比看誰搓的又長又均勻（每組選一個(gè)學(xué)生比，最后教師將這些泥條收集上來，變個(gè)小戲法，制成一個(gè)小作品）。

（設(shè)計(jì)意圖：是讓學(xué)生回憶鞏固搓泥條的方法，體驗(yàn)搓泥條的方法為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。游戲比賽課堂氣氛出現(xiàn)一個(gè)小高潮。如此設(shè)計(jì)的目的讓學(xué)生思維空間活活躍，為下一個(gè)環(huán)節(jié)用作鋪墊，同時(shí)落實(shí)本課重點(diǎn)，化解難度。）

但要做一個(gè)有趣的泥塑頭像可不是一件容易的事情，怎樣才能讓泥條像與眾不同，別具特色，可愛呢？我們帶著這個(gè)問題再來深入探究。

3、師：（出示泥塑頭像）從不同的角度看泥塑頭像，想一想在做立體泥塑頭像時(shí)應(yīng)該注意什么？或怎樣制作出來。

理論部分：

（一）講解頭部的解剖、結(jié)構(gòu)（正面、側(cè)面）。這是課的難點(diǎn)。泥塑是雕塑的一種基本形式，其特點(diǎn)是塑造方便，石雕與木雕在塑造時(shí)只能減不能加，而泥塑則可以加又可以減。泥塑分別有圓雕和浮雕兩種。制作主要用手，可用大拇指、食指或手掌來“推、捏、拍打”塑泥，還可用各種雕塑工具來

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輔助。例如眼睛、耳朵或其他細(xì)小部分，就需要用雕塑刀輔助，雕塑刀可用黃楊木、竹片或其他堅(jiān)硬的木材做。刮刀是主要的泥塑工具之一，它可用挖、刮泥土，木柄這另一端還可用來壓、填泥土，其制作方法是在竹（木）柄的一端扎上粗鋼絲（可用發(fā)夾代替），然后用細(xì)的銅絲纏繞起來即可。

泥塑的材料：一般采用含沙少、質(zhì)地細(xì)、粘性強(qiáng)的泥土，在我省平原地區(qū)的農(nóng)田底下1米左右的深處即可找到。農(nóng)村燒瓦的泥也是很好的材料。判斷泥的好壞的方法，當(dāng)把泥料搓成鉛筆一般粗細(xì)的泥條后，以手垂直拿起不斷為佳。另外油泥、橡皮泥也是制作泥塑的好材料。

理論部分

（二）板書部分：

了解頭部的解剖、結(jié)構(gòu)的畫法（正面的畫法、側(cè)面的畫法）。

師：你們觀察真仔細(xì)！我們?cè)谧瞿嗨茴^像時(shí)，就要了解人物的結(jié)構(gòu)解剖及五官特點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：教師利用板書的形式，講解人頭像的結(jié)構(gòu)解剖及五官特點(diǎn)，比用電化教學(xué)中用電子圖片更能吸引學(xué)生的注意力，從而解決學(xué)生對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的理解與重視。多幅圖及實(shí)物展示還有比賽的形式開闊學(xué)生的眼界，拓寬其想象、創(chuàng)造的空間，同時(shí)仍是讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探索、邊玩邊學(xué)、在寬松、愉快的課堂氣氛中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，通過一些欣賞及自身參與性的表演，后得出學(xué)習(xí)結(jié)果，研究客觀事物的屬性，并從中發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的起因和事物的內(nèi)部聯(lián)系。不單單培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散性的創(chuàng)造性思維，也培養(yǎng)了學(xué)生感受、分析、表達(dá)的能力，并提高審美鑒賞能力。）

三、創(chuàng)作作品

師：你們欣賞了這么多泥塑頭像的知識(shí)一定也躍躍欲試了，那好就讓我們動(dòng)手做自己喜歡的泥頭像吧！制作時(shí)要注意：

1、選擇喜歡的創(chuàng)作方式，五官可夸張、變形！

2、老師講解制作所用材料及步驟：（實(shí)踐部分）（1）用鐵絲系的。（2）先塑造基本形。

（3）刻畫細(xì)部（并展示材料）。

（4）最后學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，遇到問題及時(shí)解決。

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（設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)作能力，同時(shí)學(xué)生邊欣賞邊模仿激發(fā)情趣，觀看其他同學(xué)作品，讓孩子們建立自信，產(chǎn)生我能行，我也要?jiǎng)?chuàng)作的欲望！給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂寬松的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感和快樂。）

四、課堂展示

學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。教師提煉，鼓勵(lì)學(xué)生多講述自己的制作心得與創(chuàng)作感受。

五、課堂小結(jié)

在這一課時(shí)中，給學(xué)生提供充足的實(shí)踐空間，學(xué)生在教學(xué)過程中敢去設(shè)想、嘗試、去驗(yàn)證、去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生探究了解決問題的方法，再進(jìn)一步探究了設(shè)計(jì)的方法，然后動(dòng)手制作，他們的探索、求異求新的精神得到了進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)，實(shí)踐能力也得到了進(jìn)一步的鞏固和提高。我將自己的作用定位在引領(lǐng)學(xué)生用銳利眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用聰明的頭腦去思考美、用純真的心靈去感受美、用一雙巧手去創(chuàng)造美。讓他們?cè)凇巴嬷袠贰分袑W(xué)、學(xué)有得”的輕松氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。

《沙雕》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、體會(huì)到合作的樂趣，體會(huì)到沙雕是一種高雅的、時(shí)尚的休閑項(xiàng)目。

2、通過觀察、實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

3、親身體驗(yàn)沙子的特性，以沙為友，在堆沙，扒沙，淘沙，雕沙中體會(huì)玩沙的樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：親身體驗(yàn)沙子的特性，以沙為友，在堆沙，扒沙，淘沙，雕沙中體會(huì)玩沙的樂趣。

難點(diǎn)：沙雕形體的把握，空間的理解能力。沙的特性和其它材料有所不同，容易散掉，形體的塑造需要不斷的加水來鞏固沙的粘性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：水、沙、塑料桶、油畫刮刀、平鏟、泥瓦刀、各種頭部尖銳的木片或者鐵片，還有制作細(xì)膩效果的毛筆等。輔助工具中的水平尺，主要用來控制高低，硬塑料圈則是用來局部堆沙，提高和豐富沙雕的高度和內(nèi)容。

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學(xué)生準(zhǔn)備：水、沙、塑料桶、油畫刮刀、平鏟、泥瓦刀等。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

組織教學(xué)，分兩隊(duì)進(jìn)入教室，進(jìn)行分組發(fā)揮隊(duì)長管理作用，負(fù)責(zé)本隊(duì)紀(jì)律管理。

二、課堂新授

1、講明課堂紀(jì)律、安全規(guī)則。要求按照?qǐng)D例和動(dòng)畫的教授，用正確的姿勢(shì)實(shí)用工具；糾正學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)不按規(guī)則操作可能帶來的危險(xiǎn)后果；按要求拿起或放下工具，不可以隨意揮舞工具以免造成傷害。

2、相關(guān)作品展示：

（1）展示沙雕作品（見墻上展板）

四、相關(guān)知識(shí)介紹。

（2）沙雕藝術(shù)只能用沙和水作為材料，不允許使用任何的化學(xué)黏合劑，并且會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)自然解體，不會(huì)造成任何環(huán)境污染，因此又被稱為“大地藝術(shù)”和“速朽藝術(shù)”。

3、沙雕藝術(shù)體現(xiàn)了自然景觀和人文景觀，自然美，和藝術(shù)美的和諧統(tǒng)一，其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。沙雕藝術(shù)又是一門新興的邊緣藝術(shù)和旅游活動(dòng)，它融雕塑、繪畫、建筑等藝術(shù)為一體，集旅游、戶外、體育、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)之長處，已被人們公認(rèn)為一種高雅、時(shí)尚健康而富有激情的大眾化旅游休閑項(xiàng)目，正越來越受到人們的喜愛。

三、創(chuàng)作作品

師：你們欣賞了這么多泥塑頭像的知識(shí)一定也躍躍欲試了，那好就讓我們動(dòng)手做自己喜歡的泥頭像吧！制作時(shí)要注意：

1、選擇喜歡的創(chuàng)作方式，五官可夸張、變形！

2、老師講解制作所用材料及步驟：（實(shí)踐部分）（1）用鐵絲系的。（2）先塑造基本形。

（3）刻畫細(xì)部（并展示材料）。

（4）最后學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，遇到問題及時(shí)解決。

（設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)作能力，同時(shí)

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學(xué)生邊欣賞邊模仿激發(fā)情趣，觀看其他同學(xué)作品，讓孩子們建立自信，產(chǎn)生我能行，我也要?jiǎng)?chuàng)作的欲望！給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂寬松的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感和快樂。）

四、課堂展示

學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。教師提煉，鼓勵(lì)學(xué)生多講述自己的制作心得與創(chuàng)作感受。

五、課堂小結(jié)

在這一課時(shí)中，給學(xué)生提供充足的實(shí)踐空間，學(xué)生在教學(xué)過程中敢去設(shè)想、嘗試、去驗(yàn)證、去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生探究了解決問題的方法，再進(jìn)一步探究了設(shè)計(jì)的方法，然后動(dòng)手制作，他們的探索、求異求新的精神得到了進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)，實(shí)踐能力也得到了進(jìn)一步的鞏固和提高。我將自己的作用定位在引領(lǐng)學(xué)生用銳利眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用聰明的頭腦去思考美、用純真的心靈去感受美、用一雙巧手去創(chuàng)造美。讓他們?cè)凇巴嬷袠贰分袑W(xué)、學(xué)有得”的輕松氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。

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第五篇：遼海版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《水墨練習(xí)》教案

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《水墨練習(xí)》教案

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

嘗試使用中國畫的工具，材料。認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)筆墨技法知識(shí)，及在造型中表現(xiàn)的藝術(shù)情趣，提高對(duì)民族繪畫的認(rèn)識(shí)并培養(yǎng)作畫的基本功。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。焦、濃、重、淡、清的畫法。筆墨造型中的筆情墨趣

教學(xué)難點(diǎn)：

1、工具的使用。

2、用筆、用墨的訓(xùn)練、方法和效果。

教學(xué)工具、材料：

毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。集中學(xué)生注意力。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。

二、講授新課：

出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國畫，并出示課題——“水墨練習(xí)”。

（一）導(dǎo)入： 先在生宣紙上，用大筆以濃淡不同，相互重疊滲化的點(diǎn)線面筆墨，信手表現(xiàn)幾種不同的 造型。以無聲的語言，加上筆隨意轉(zhuǎn)的舉動(dòng)，把學(xué)生引入微妙的遐想和情思，趁機(jī)提問，“老師用什么工具材料畫出來的？你們畫過這種畫嗎？有什么體會(huì)？”(二)教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。

（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）

（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性

更強(qiáng)的是用盤子。）

（三）用筆用墨技法及藝術(shù)情趣

1、用筆法（結(jié)合欣賞、演示與學(xué)生嘗試）①筆鋒運(yùn)用練習(xí)：中鋒、側(cè)鋒 ②筆觸練習(xí)：點(diǎn)、線、面

2、用墨法：（結(jié)合欣賞、演示與練習(xí)）①墨色：濃、淡、干、濕 ②墨法：筆、墨、色、水相互交融的趣味 教師當(dāng)堂演示用筆蘸墨、蘸色、色墨混合效果的試驗(yàn)以及在造型中的具體應(yīng)用，樹干、樹枝及不同用筆形成的點(diǎn)線效果，采用隨堂講練結(jié)合的辦法。墨法主要包括：潑墨法、破墨法、積墨法 潑墨法：一般以大面積的濃淡墨色，采用寫意手法，勢(shì)如潑出，有的先以重墨落紙后，接著以水筆暈開找出形象再加點(diǎn)景；破墨法：應(yīng)用廣泛，但不論濃破淡還是淡破濃，均應(yīng)把 握趁濕接畫；積墨法：主要是依據(jù)形象由淺到深層層積點(diǎn)，但要干后再接畫第二遍，它在形 象塑造方面更具特點(diǎn)。

3、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。

4、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。

9、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

三、1、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

3、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。

作業(yè)要求：

1、墨色的濃淡與水分把握的關(guān)系

2、墨和色相互作用的效果 第一點(diǎn)作隨堂練習(xí)，第二點(diǎn)是學(xué)生做練習(xí)的重點(diǎn)，并可作為本課的主要任務(wù)。當(dāng)堂作業(yè)的練習(xí)，要提醒學(xué)生注意水分與濃淡掌握的情況，檢查試筆紙和襯紙的運(yùn)用的情況。

四、教學(xué)小結(jié)：

1、表揚(yáng)筆墨效果，水分把握較好的學(xué)生，并展示習(xí)作，要求多在實(shí)踐中體會(huì)。

2、布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。

五、教學(xué)反思：

由于是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認(rèn)真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現(xiàn)的簡單形象作為第一次的嘗試練習(xí)，果然孩子們一會(huì)就較好地完成了練習(xí)。接下來布置稍難一些的動(dòng)物蔬果造型，循序漸進(jìn)的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)。看來課堂練習(xí)的設(shè)置不管在數(shù)學(xué)課堂上要講究，在美術(shù)課堂上依然重要。