第一篇：五年級下冊書法教案--頁字旁

第7課：頁字旁

【教學目標】

1、初步掌握頁字旁的書寫要領，了解頁字旁字的書寫規律。

2、以“須、頌、項”為例，指導學生細致觀察、分析本課例字，將例字書寫正確、規范、美觀。

3、培養學生寫好漢字的良好意愿，樹立寫好漢字的信心。【教學重難點】：初步掌握頁字旁的書寫要領，了解帶有頁字旁字的一般書寫規律。【教學過程】

一、復習回顧：

寫字課開始仍要提出養成良好寫字習慣的要求：

一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；

二是看準想好，再落筆，書寫時要多動腦筋。

二、新課指導：

1.出示頁字旁例字，引導學生觀察比較兩個偏旁的異同點，要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

2.初步掌握反文旁的書寫要領。

頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。

“頁”字作為偏旁時，往往縮短第一筆橫畫，最下面一橫往往在左豎外側略遠處起筆，下部撇高點低。頁字旁比較方整，在結字中往往起著主導作用，它的末點是整個字的右支撐點。

三、練習指導：

頁字旁的首筆為短橫，次筆為短撇，第一筆“橫”畫寫時比左邊稍低一點，偏長；第二畫“撇”一定要寫得短，讓“貝”的兩豎寫得長；第五筆為“豎撇”，注意寫在“貝”的中間。第六筆為長點，從 撇邊輕輕落筆向右下方頓筆往回鋒收筆。

四、例字指導

“項”：左右結構，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫 為提，居于中間。

“頓”：左右結構，左右兩部分基本等高等寬。

“順”：左右結構，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長短不一，緊靠在一起成一長方形。

五、書法園地： 簡略講述橫幅的書寫章法

六、寫字練習：須、頌、項、顧、頓、順

七、課堂小結

第二篇：五年級下冊書法教案--戈字旁

第6課：戈字旁

【教學目標】

1、初步掌握戈字旁的書寫要領，了解戈字旁字的書寫規律。

2、以“成、我、咸”為例，指導學生細致觀察、分析本課例字，將例字書寫正確、規范、美觀。

3、培養學生寫好漢字的良好意愿，樹立寫好漢字的信心。【教學重難點】：初步掌握戈字旁的書寫要領，了解帶有戈字旁字的一般書寫規律。【教學過程】

一、復習回顧：

寫字課開始仍要提出養成良好寫字習慣的要求：

一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；

二是看準想好，再落筆，書寫時要多動腦筋。

二、新課指導：

1.戈字旁常在字右，它的短橫略向右上斜，撇畫從橫下斜穿戈鉤中心，就像一位小姑娘勾起腳尖在跳舞。

2.初步掌握反文旁的書寫要領。

斜鉤是戈字的主筆，也往往是整字的主筆，斜鉤的形態與角度根據字的整體需要而變化。

由于斜鉤會將自身的重量壓向字的左側，因此字的左側必須要有能扛起右部的筆畫。

注意戈字旁斜鉤的弧度，不能太彎或太直。

三、練習指導：

戈字旁，上挑順勢拉斜鉤；縱筆上提寫撇畫，翻筆向上躊落點。戈下部件向內靠，字形緊湊才美觀。

四、書法園地 簡略講述條幅的章法

五、寫字練習：我、成、咸、或

六、課堂小結

第三篇：五年級下冊書法教案--欠字旁

第5課：欠字旁

【教學目標】

1、初步掌握欠字旁的書寫要領，了解欠字旁字的書寫規律。

2、以“欲、飲、歐”為例，指導學生細致觀察、分析本課例字，將例字書寫正確、規范、美觀。

3、培養學生寫好漢字的良好意愿，樹立寫好漢字的信心。【教學重難點】：初步掌握欠字旁的書寫要領，了解帶有欠字旁字的一般書寫規律。【教學過程】

一、復習回顧：

寫字課開始仍要提出養成良好寫字習慣的要求：

一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；

二是看準想好，再落筆，書寫時要多動腦筋。

二、新課指導：

1.寫好欠字邊的關鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。

2.初步掌握反文旁的書寫要領。

“欠”字作偏旁時寫得略狹長些，且通常會將捺寫作反捺，甚至縮短為點狀。

由于欠字旁筆畫較少，因此除少數情況外，它基本處于從屬地位，依附著字的左側部分。

三、練習指導： 指導寫帶有欠字旁的字，帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，有時左右等寬，如“欲”、“歌”等，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。

四、例字指導

“歡”字的寫法：左窄右寬。左部“又”稍小靠上，橫撇的下端向左下舒展，長點從撇的中間穿過。欠字旁第一筆起筆稍高，橫鉤的起筆與“又”的橫撇的起筆在同一水平線上；欠字旁兩個撇的起筆垂直對正，捺畫稍長右展。

“飲”字的寫法：字形稍方。左部第一筆斜撇稍短；第二筆橫鉤的橫短；第三筆豎提的豎較長，下部略向左斜，提折后向右上挑出。欠字旁的第一撇的起筆與左部撇的起筆在同一水平線上，橫鉤比左部的橫鉤稍低，下撇向左部下邊空白處舒展，捺畫稍長右展。

五、寫字練習：欲、炊、歡、飲、歐

六、課堂小結

第四篇：書法教案五年級下冊

第1課 廣字旁

教學目標：

1．讓學生學會廣字旁的書寫，培養學生的審美能力。2．讓學生在自主、合作、探究的學習過程中學習新知。

3．培養學生認真細心的書寫態度、養成養好的書寫習慣以及堅韌不拔的意志品質。教學過程：

一、設情境，激趣尋入

二、示范實踐

1．借助多媒體邊演示邊講解。課本第1頁。庸 廣 度 庭 2．練習，每個字描兩遍

三、巡視

巡視指導、及時發現書寫中存在的問題并給予糾正。

四、點評

1．自評：同學們將書寫的內容與例字進行比較作一下自評對書寫滿意的字進行畫點。

2．實物投影互評

3．實物投影互評。（根據“真確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評價。）

五、深化練習

把“庸”“廣”“度”“庭”多個字再練習幾遍。

第2課 尸字旁、戶字旁

教學要求：

1．掌握書寫要領。2．練習書寫。

教學過程：

一、揭示課題

二、指導

1．出示小黑板。課本第4頁。2．學生觀察字形。

3．討論交流。

4．教師范寫。

5．學生練寫。

6．分析常見病因。

三、練習課本第6頁。

四、總結，概括本課內容。

層 屬 局 扁

第3課 虎字頭

教學目標：

1．學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。2．培養良好的寫字習慣。教學過程：

一、引入課題，明確要求。

二、學習新課 課本第7頁

1．出示范字：慮 虛 處

2．觀察這些字的字形特點 3．交流

三、書寫實踐與練習指導

1．教師范寫，強調筆畫書寫方法。

2．巡視輔導學生練習書寫（強調坐姿）

四、教學評價。

1．指導自我評價。

2．檢查學生書寫情況。

3.教師小結。

第4課 走之旁、走字旁

教學目標：

1．學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。

2．培養良好的寫字習慣。教學過程：

一、引入課題，明確要求。

二、學習新課 課本第10頁

1． 出示范字：

迷 通 道 趙

2．觀察這些字的字形特點 3．教師小結并板書

三、書寫實踐與練習指導

1．范寫，強調筆畫書寫方法。

2．巡視輔導學生練習書寫（強調坐姿）

四、教學評價。

1．指導自我評價。

2．檢查學生書寫情況。

3．教師小結。

第5課 建字旁

教學目標：

1．觀察、討論、評論、練習等方式使學生認識半包圍結構的字。并學會半包圍結構的字的寫法。

2．提高學生的觀察能力和語言表達能力及創造力。

3．創造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學生喜歡學習。

教學過程：

課前預熱：

1．書法作品欣賞（營造一種寫字的意境及氛圍）

2． 在上課之前，老師先對大家提幾點要求：（激勵學生認真觀察，積極思考，不斷進取）

（1）寫字姿勢要端正（2）上課要認真觀察，積極思考

（3）回答問題聲音要響亮，根據每位同學的表現發給獎品，獎品分為：最佳進步獎、最佳作品獎、最佳發現獎、最佳創作獎。

一、情景導入（得出課題）課本第13頁

1．出示 ：延 建 庭

2． 這些字是什么結構呢？

3． 課題（學生齊讀）

二、歸類探究（得出半包圍特征）

1． 你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？

2．引出半包圍特征（根據學生回答演示）

3．練習反饋 過渡：大家已經能夠準確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結構的字究竟怎么寫呢？我們一起來討論：

三、討論歸納（得出半包圍結構字的寫法）分析

媒體出示：延 建 庭

1．提出問題：請大家從這三個字的形狀、空白及主要筆畫三個方面仔細觀察一下，并說一說這三個字有什么相同的特征？（如有疑問可進行小組討論）

2．學生自由回答，根據回答情況，教師及時引導及鼓勵。（學生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學中盡量多引導，多鼓勵，盡量體現民主，寬容這樣的一種境界）

3．媒體演示：（學生根據演示情況補充說說想法，并完整地來說一說）4．小結：根據大家的回答，老師編一首兒歌

5．教師示范（邊示范邊講解書寫要領）

6．集體練習。

第6課 同字框

教學目標：

1．在觀察與比較的基礎上，認識同字框的特點；

2．2．能分析病例，通過上下對照查出病因； 3． 3．會寫這兩種類型的包圍結構的字。4． 教學過程： 一、導入

1．板書課題

2．包圍結構分為兩大類：全包圍； 2三面包圍

3．你覺得怎樣才能寫好三面包圍結構的字呢？今天我們就來探討這個問題。

二、新授

講解三面包圍的寫法 課本第16頁

（1）從三個方面對字心進行包圍：

①出示例字：周 用 內 同

②讓學生分析一下兩部件的包圍關系，小組討論，指名說。

③教師講解書寫的方法。

④學生臨摹，師巡視指導

第7課 門字框

教學目標：

1．學習臨帖，分析字形特點，掌握書寫方法。2． 2．培養良好的寫字習慣。

教學過程：

一、談話導入新課，了解寫字要求。

二、二、學習新課。課本第19頁

1．出示范字：開 門 闔 閉

2．分析字形特點。

3．教師小結。

三、指導學生書寫。

1．教師范寫，強調字的平衡。

2．學生練寫包圍結構的字

3．行間巡視，個別輔導。

四、教學評價。1．出示學生作品。

自我評價，師生評價。

2．檢查學生書寫情況。

五年級下冊書法教案

張克召

第五篇：五年級書法教案(下冊)

五年級書法下冊教學設計

鋼筆字部分（1—6課）第1課

上寬下窄和上窄下寬

教學內容：上寬下窄和上窄下寬 教學目標：

1．讓學生知道上寬下窄的字的書寫規律。2．讓學生知道上窄下寬的字的書寫規律。

3．認真書寫例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：

一、導入新課，板書課題

二、讀帖指導

1.學生齊讀本課內容提要，明白書寫上下結構的字的關鍵。2.出示范字：含

益 3.讀帖要點：

如“含”字。上下結構的字，如果上方有長橫或撇捺等伸展筆畫，下方的筆畫較少或結構單時，加寬上部，緊縮下部，以凸顯上部。

如“益”字。上窄下寬的字，上面的筆畫須緊湊，橫不可寫長；下面的筆畫稍寬，穩穩地托住上面。

三、讓學生仔細觀察“雪”、“皇”、“盲”、“契”等字上下部分的寬窄情況，并用彩筆分別標示出來。

四、學生練習

生臨寫（師巡視，指出存在問題）

五、認識書法家“趙孟頫”。

六、課堂小結

五年級書法下冊教學設計

第2課

上下不等和上下相等

教學內容：上下不等和上下相等 教學目標：

1.讓學生知道上下不等的字的書寫規律。2.讓學生知道上下相等的字的書寫規律。

3.認真書寫例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：

一、導入新課，板書課題

二、讀帖指導

1.出示范字：墨和晨

堅

呂 2.讀帖要點：

如“墨和晨”字。上下結構的字中，如果上部分筆畫多或結構復雜，下部筆畫少或結構簡單，則要寫的上長下短；反之，如果上部分筆畫少或結構簡單，下部筆畫多或結構復雜，則要顯得上短下長。

如“堅”字。如果一個漢字上下部分筆畫的復雜程度接近，或者筆畫差不多，那么剩下部分高度要相等。

如“呂”字。上下兩部分相同，上面部分要略小并收縮，下面部分稍大并舒展，整體差次錯落。

三、教師示范

四、學生練習

生臨寫（師巡視，指出存在問題）

五、反饋

展示佳作，總結書寫要領。

五年級書法下冊教學設計

六、課堂小結

第3課

上正下斜和上斜下正

教學內容：上正下斜和上斜下正 教學目標：

1．初步掌握上正下斜的字的書寫要領。2．了解上斜下正的字的一般書寫規律。

3．認真書寫例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：

一、導入新課，板書課題

二、讀帖指導 1.出示范字：芳

登 2.讀帖要點：

如“芳”字。上正下斜的字中，“上正”指上部要寫得端正，“下斜”指下部取斜勢。這樣寫出來的字才生動面富有變化。需要注意的是，下部取斜勢要斜而有度，重心不能倒。

如“登”字。上下結構的字中，上斜下正的比較多。上部雖然取斜勢，但應注意重心平穩，心斜勢呼應下部；下部寫得端莊，隨上部大小而決定是否收展，上下呼應。

三、學習書法小故事《秋深帖》之謎。

四、教師示范

五、學生練習

生臨寫（師巡視，指出存在問題）

五年級書法下冊教學設計

六、反饋

展示佳作，總結書寫要領。

七、課堂小結

第4課

上中下結構

教學內容：上中下結構 教學目標：

1．初步掌握上中下結構的字的書寫要領。

2．認真書寫例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：

一、導入新課，板書課題

二、讀帖指導

1.出示范字：慕

寄

曼

藍 2.讀帖要點：

如“慕”字。下面部分扁或伸展，要寫得稍寬些，上中部則應收縮謙讓下面，這樣的字下寬中上窄。

如“寄”字。上下部分組合較復雜或筆畫伸展，而中間部分筆畫少，這樣的字中窄上下寬。

如“曼”字。上部筆畫簡單，中下部筆畫多，結構復雜且伸展，這樣的字上窄中下寬。

如“藍”字。上中下三部分復雜及伸展程度不多，約各占三分之一，這樣的字上中下相等。

三、教師示范

五年級書法下冊教學設計

四、學生練習

1.生臨寫（師巡視，指出存在問題）2.我來試一試。（學生各自找幾個字實踐）

五、反饋

展示佳作，總結書寫要領。

六、課堂小結

第5課兩面包圍

教學內容：兩面包圍 教學目標：

1．了解兩面包圍的書寫要領。

2．掌握兩面包圍字的一般書寫規律。

3．認真書寫例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：

一、導入新課，板書課題

二、讀帖指導

1.了解包圍結構的字大體可以分為以下七類：左上包；左下包；右上包；左包右；上包下；下包上；全包圍。

2.出示范字：邊

房

司 3.讀帖要點：

如“邊”字。左下包右上的字，包圍的下面一筆要寫得舒展且能包住上面，被包圍部分要寫得緊湊。

五年級書法下冊教學設計

如“房”字。左上包右下的字，被包圍部分的上部要寫得緊且稍向右，最后一筆要舒展，穩住重心。

如“司”字。右上包左下的字，左下被包圍部分要寫得緊湊稍靠上。右斜鉤，向右下伸展要有氣勢。

三、教師示范

四、學生練習

生臨寫（師巡視，指出存在問題）

五、認識書法家“俞和”。

六、反饋

展示佳作，總結書寫要領。

七、課堂小結

第6課三面包圍和全包圍

教學內容：在面包圍和全包圍 教學目標：

1．了解在面包圍和全包圍字的書寫要領。2．讓學生知道在面包圍和全包圍字的書寫規律。3．認真書寫例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：

一、導入新課，板書課題

二、讀帖指導

1.出示范字：鬧

幽

區

團 2.讀帖要點：

五年級書法下冊教學設計

如“鬧”字。上包下的字，被包圍部分的位置要稍偏上，不可放在框正中，更不可使之掉出框外。

如“幽”字。下包上的字，下方的外框要扁扁的，橫要長，豎需短，被包圍部分相對左右要居中，并略向下沉。

如“區”字。左包右的字，外框應寫得飽滿，被包圍部分大小要適中，稍偏右，但不能離框太遠，以免重心失衡。

如“團”字。全包圍的字，被包圍部分要居中且寫得正，要注意包圍部分外框左豎短于右豎。

三、教師示范

四、學生練習

生臨寫（師巡視，指出存在問題）

五、我來試一試。（由學生自己找符合要求的字來寫）

六、欣賞“小小書法家（硬筆）”書法作品。

七、反饋

展示佳作，總結書寫要領。

八、課堂小結

毛筆字部分（7—16課）第7課草字頭和竹字頭

教學內容：草字頭和竹字頭 教學目標：

1．掌握草字頭和竹字頭的字的書寫要領。

五年級書法下冊教學設計

2．練習書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：

一、導入新課，板書課題

二、草字頭的寫法 1.出示范字：莫

茂

蒙 “草字頭”書寫要點：

（1）筆順依次是豎、橫、橫、撇。（2）形小，橫、豎都短。2.教師示范 3.學生練習

（1）說說注意點：草字頭繁體寫成四筆。橫畫寫成右、左尖橫，左豎回鋒，右豎作撇，意連下部筆畫，向中間聚攏。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

三、竹字頭的寫法 1.出示范字：節

簿

篆 “竹字頭”書寫要點：（1）左右持平，左重右輕。

（2）左點為圓點，右點近似撇，兩點內斜。2.教師示范 3.學生練習

（1）說說注意點：竹字頭位居上部，在下部寬時，其形應稍窄；下部窄時，其形應略扁。左右兩部雖同形但要有所變化。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

五年級書法下冊教學設計

四、學一學，寫一寫。

五、找一找，練一練。

六、反饋

展示佳作，總結書寫要領。

七、課堂小結

第8課文字頭和寶蓋頭

教學內容：文字頭和寶蓋頭 教學目標：

1．掌握文字頭和寶蓋頭的字的書寫要領。

2．練習書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：

一、導入新課，板書課題

二、文字頭的寫法 1.出示范字：交

言

齊 “文字頭”書寫要點：（1）橫畫左右呼應。

（2）下部寬則字頭窄，反之則字頭寬。2.教師示范 3.學生練習

（1）說說注意點：文字頭斜點居中或稍偏右，橫畫向右上取勢，點、橫可接可離，橫畫的長短、精細因字而異。

（2）學生“學一學，寫一寫”（師巡視，指出存在問題）

五年級書法下冊教學設計

三、寶蓋頭的寫法 1.出示范字：寅

守

室

“寶蓋頭”書寫要點：（1）左點與右鉤對稱呼應。（2）字頭寬窄視下部情況而定。2.教師示范 3.學生練習

（1）說說注意點：寶蓋頭首點斜點，逆鋒落筆再向下頓按，左點略向里彎，橫鉤右伸呈覆蓋之勢，出鉤短小有力。

（2）學生“學一學，寫一寫”（師巡視，指出存在問題）

四、想一想，練一練。

五、認識書法家“鮮于樞”

六、反饋

展示佳作，總結書寫要領。

七、課堂小結

第9課日字頭和四字頭

教學內容：日字頭和四字頭 教學目標：

1．掌握日字頭和四字頭的字的書寫要領。

2．練習書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：

一、導入新課，板書課題

五年級書法下冊教學設計

二、日字頭的寫法 1.出示范字：是

量

昇 “日字頭”書寫要點：

（1）中間橫畫偏左起筆，不連右邊。（2）不可統一形狀，應根據字形安排。2.教師示范 3.學生練習

（1）說說注意點：日字頭整體宜小，至于是長是扁，則要根據整個字形安排。但無論何種形狀，都要寫得端莊工整。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）三、四字頭的寫法 1.出示范字：蜀

置

詈 “四字頭”書寫要點：（1）四豎間距勻稱。（2）上下均可封口。2.教師示范 3.學生練習

（1）說說注意點：四字頭其身勿高，要適當扁寬。帶此類字頭的上下結構的字，一般字頭約占字高度的三分之一位置。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

四、學一學，寫一寫。

五、想一想，說一說。

六、反饋

五年級書法下冊教學設計

展示佳作，總結書寫要領。

七、認識書法家“鄧文原”。

八、課堂小結

第10課人字頭和春字頭

教學內容：人字頭和春字頭 教學目標：

1．掌握人字頭和春字頭的字的書寫要領。

2．練習書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：

一、導入新課，板書課題

二、人字頭的寫法 1.出示范字：合金

命 “人字頭”書寫要點：

（1）撇輕捺重，起筆在中線上。（2）撇、捺收筆持平或捺畫稍長。2.教師示范 3.學生練習

（1）說說注意點：人字頭撇、捺斜度均較大，不能寫得太小，要協調自然，保持平衡。整體呈覆蓋下部之勢。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

三、春字頭的寫法 1.出示范字：春

秦

奉

五年級書法下冊教學設計

“春字頭”書寫要點：（1）橫畫宜短，向上靠攏。（2）撇、捺收筆持平或捺畫稍長。2.教師示范 3.學生練習

（1）說說注意點：春字頭外形似三角形，三橫上仰，長短各有其法，撇、捺伸展，占大半格，覆蓋下部筆畫。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

四、學一學，寫一寫。

五、想一想，說一說。

六、說一說，寫一寫。

七、反饋

展示佳作，總結書寫要領。

八、課堂小結

第11課日字底和木字底

教學內容：日字底和木字底 教學目標：

1．掌握日字底和木字底的字的書寫要領。

2．練習書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：

一、導入新課，板書課題

二、日字底的寫法

五年級書法下冊教學設計

1.出示范字：書

魯

晉 “日字底”書寫要點：

（1）兩豎左輕右重，左短右長。（2）底橫不能超過右豎。2.教師示范 3.學生練習

（1）說說注意點：日字底位居字的下部，形小，短扁的兩豎內斜，窄長的兩豎要正。中橫連左豎，不連右豎。

（2）學生“學一學，寫一寫”（師巡視，指出存在問題）

三、木字底的寫法 1.出示范字：集

梁

樂 “木字底”書寫要點：（1）整體扁寬，橫長托上。（2）豎鉤要短，居中，直中帶彎。2.教師示范 3.學生練習

（1）說說注意點：木字底位居字的下部，橫畫細長，取斜勢。短豎多寫為豎鉤，上部向下收縮，與橫畫一起承載上部。撇、捺改為兩點，遙相呼應。

（2）學生“學一學，寫一寫”（師巡視，指出存在問題）

四、反饋

展示佳作，總結書寫要領。

五、課堂小結

五年級書法下冊教學設計

第12課女字底和兒字底

教學內容：女字底和兒字底 教學目標：

1．掌握女字底和兒字底的字的書寫要領。

2．練習書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：

一、導入新課，板書課題

二、女字底的寫法 1.出示范字：嬰

娶

委 “女字底”書寫要點：（1）形扁，近似菱形。（2）撇點與撇畫收筆左右持平。2.教師示范 3.學生練習

（1）說說注意點：女字底位居字的下部，橫長而平，撇點的撇短點要長，另一撇畫稍短，與撇點緊靠，交點居中。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

三、兒字底的寫法 1.出示范字：元

兄

光 “兒字底”書寫要點：（1）撇畫起筆高于豎彎鉤。

五年級書法下冊教學設計

（2）豎彎鉤一般起筆于中線。2.教師示范 3.學生練習

（1）說說注意點：兒字底位居字的下部，開要扁寬，左撇直，稍短；豎彎鉤左斜右伸，后段穩重有力，以穩重心。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

四、學一學，寫一寫。

五、想一想，說一說。

六、認識書法家“康里巎巎”。

七、反饋

展示佳作，總結書寫要領。

八、課堂小結

第13課皿字底、心字底和四點底

教學內容：皿字底、心字底和四點底 教學目標：

1．掌握皿字底、心字底和四點底的字的書寫要領。

2．練習書寫三種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：

一、導入新課，板書課題

二、皿字底的寫法

五年級書法下冊教學設計

1.出示范字：益

鹽

監 “皿字底”書寫要點：（1）四豎外重內輕。（2）底橫輕起重收筆。2.教師示范 3.學生練習

（1）說說注意點：皿字底形扁平，兩邊豎內斜，右邊豎多用圓筆，略微外凸，四豎等距，底橫要長而上凸，要平穩。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

三、心字底的寫法 1.出示范字：忠

慈

愍 “心字底”書寫要點：（1）出鉤宜小，不可過大。（2）上面兩點不能陷于臥鉤中。2.教師示范 3.學生練習

（1）說說注意點：“心”字作字底，三點基本在一條線上，臥鉤稍平，以托住上部筆畫。四筆雖然各自書寫，但要筆意連貫，相互呼應。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）四、四點底的寫法 1.出示范字：烈

無

勳 “四點底”書寫要點：

五年級書法下冊教學設計

（1）四點基本等距。（2）末點要厚重渾圓。2.教師示范 3.學生練習

（1）說說注意點：四點底四點橫向排列，在一條直線上。四點大小、方向各不相同，書寫時要相互呼應、一氣呵成。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

五、學一學，寫一寫。

六、想一想，說一說。

七、認識書法家“楊維禎”。

八、反饋

展示佳作，總結書寫要領。

九、課堂小結

第14課包圍部首

（一）教學內容：廣字頭、尸字頭和老字頭 教學目標：

1．掌握廣字頭、尸字頭和老字頭的字的書寫要領。

2．練習書寫三種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：

一、導入新課，板書課題

五年級書法下冊教學設計

二、廣字頭的寫法 1.出示范字：序

唐

庭 “廣字頭”書寫要點：（1）橫畫擦點而過。（2）撇筆不可粗。2.教師示范 3.學生練習

（1）說說注意點：廣字頭首點斜點，較重，居中稍偏右。橫稍短，略上仰。撇要長，向外伸展，使整個字框舒展大方。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

三、尸字頭的寫法 1.出示范字：居

屬

犀 “尸字頭”書寫要點：（1）折部突出，可方可圓。（2）長撇起筆與橫可連可斷。2.教師示范 3.學生練習

（1）說說注意點：尸字頭整體上仰，“コ”不要太闊,撇畫要修長而舒展，注意其角度和長度。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

四、老字頭的寫法 1.出示范字：老

者

孝 “老字頭”書寫要點：

五年級書法下冊教學設計

（1）下橫、撇畫要長，包住右下部分。（2）被包部分居右下。2.教師示范 3.學生練習

（1）說說注意點：老字頭短豎居中，兩橫畫平正，上短下長，撇直長而左下伸，不與上橫相連。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

五、學一學，寫一寫。

六、想一想，說一說。

七、反饋

展示佳作，總結書寫要領。

八、課堂小結

第15課包圍部首

（二）教學內容：走之兒、司字框、區字框和畫字框 教學目標：

1．掌握走之兒、司字框、區字框和畫字框的字的書寫要領。2．練習書寫四種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：

一、導入新課，板書課題

二、走之兒的寫法 1.出示范字：過

遺

逝

五年級書法下冊教學設計

“走之兒”書寫要點：（1）橫折折撇上部左斜。（2）平捺前段略斜，后段較平。2.教師示范 3.學生練習

（1）說說注意點：走之兒難度較大，應重點練習。橫折折撇應小巧，平捺應舒展奔放，一波三折。

（2）學生“學一學，寫一寫”（師巡視，指出存在問題）

三、司字框、區字框和畫字框的寫法 1.出示范字：司

匡

山

“司字框”書寫要點：司字框橫短豎長，出鉤宜小。

“區字框”書寫要點：區字框好橫短，下橫長，豎要寫得端正。“畫字框”書寫要點：畫字框豎短橫長，右豎出頭。2.教師示范 3.學生練習

學生“學一學，寫一寫”（師巡視，指出存在問題）

四、想一想，說一說。

五、認識書法家“柯九思”。

六、反饋

展示佳作，總結書寫要領。

七、課堂小結

五年級書法下冊教學設計

第16課包圍部首

（三）教學內容：同字框、風字框、門字框和國字框 教學目標：

1．掌握同字框、風字框、門字框和國字框的字的書寫要領。2．練習書寫四種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：

一、導入新課，板書課題

二、同字框的寫法 1.出示范字：同

周用 “同字框”書寫要點：

（1）兩豎左輕右重，左短右長。（2）有時作適當變形處理。2.教師示范 3.學生練習

（1）說說注意點：同字框外形方正，略帶長形。左上為透氣可不封口。外框要寫得遒勁有力，框內部分應居中偏上位置。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

三、風字框的寫法 1.出示范字：風

鳯 “風字框”書寫要點：（1）右斜鉤長于左撇。

（2）左右中段微向內凹，內空較窄。2.教師示范

五年級書法下冊教學設計

3.學生練習

（1）說說注意點：風字框外形上窄下寬，主體偏左，斜鉤右伸。框內部分布局也應隨外框而定，要均衡勻稱。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

四、門字框的寫法 1.出示范字：開

聞

閣 “門字框”書寫要點：（1）左下橫寫成提。（2）兩豎外凸，左短右長。2.教師示范 3.學生練習

（1）說說注意點：門字框外形方正，略帶長形。左右同形相對，左小右稍大，注意其筆畫粗細。框內部分應居正中位置。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

五、國字框的寫法 1.出示范字：國

圖

圓 “國字框”書寫要點：（1）左豎細右豎粗。（2）左上和下部可不封口。2.教師示范 3.學生練習

（1）說說注意點：國字框形體端正，行筆要外柔內剛。框形不宜過大，視內部而定，框內部分應居正中位置。

五年級書法下冊教學設計

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

六、學一學，寫一寫。

七、想一想，說一說。

八、反饋

展示佳作，總結書寫要領。

九、課堂小結24