第一篇：《點的書寫》教學設計

《點的書寫》教學設計

【教學目標】

1．了解點的左點、右點、長點的寫法，比較三種點的形態特點及用筆方法的不同點的寫法。

2．學生學習書寫這三種點及帶有“點”筆的幾個字，練習與實際應用相結合，提高學生的書寫質量。

3．使學生養成正確的寫字習慣，培養學生的審美能力?！窘虒W重點】

比較左點、右點、長點的形態特點及用筆方法?！窘虒W難點】

注意用筆方法及間架結構?！窘虒W過程】

一、激發興趣，引入新課。

1．（課件出示）教師出示幾幅優秀的書法作品讓學生欣賞，調動學生學習的積極性。

2．今天呀我們就來學習“點”的寫法，看看哪些同學的“點”寫得最漂亮。3．板書課題。

4．現在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執筆姿勢和坐姿。

二、新授。

〈一〉講解“點”書寫要領。1．教師在黑板書寫“點”畫

老師領讀筆畫名稱。2．講解筆順。（從上到下）

3．再次范寫，讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。（分小組討論）4．教師分析講解：

⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

⑵“點”在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現?！包c”畫有右點、左點、豎點和長點之分。⑶右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。

（教師書寫演示）

⑷左點．寫法基本同右點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。（教師書寫演示）

⑸長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。（教師書寫演示）

5．指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。6．師邊講解邊示范。

〈二〉學生練習書寫“點”，師行間巡視輔導。（播放古典音樂）展示優秀的學生作業。

〈三〉學習書寫帶“點”的字。1．課件出示范字。（課件出示）右點：

主

六

左點：小

怕

長點：從

不

2．指名認讀。3．指名說筆順，書空。4．帶領學生分析書寫要領。5．演示書寫過程。

6．學生練習書寫，教師行間巡視。

三、小結。

說說這節課你有什么收獲？

【教學反思】

可以從“橫”、“豎”、“撇”、“捺”等這些基本筆畫的形態及寫法上分析它們與“點”的關系，讓學生了解這些筆畫的起筆和收筆的寫法就是“點”的起收法，寫不好“點”，則其它筆畫就不可能寫好。應多花些時間讓學生練好“點”畫。

第二篇：教學設計稿書寫及注意點

一、什么是教學設計

教學設計是根據教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優化地安排，形成教學方案的過程。它是一門運用系統方法科學解決教學問題的學問，它以教學效果最優化為目的，以解決教學問題為宗旨。具體而言，教學設計具有以下特征。

二、方法

1、教學設計要從“為什么學”入手，確定學生的學習需要和教學的目的；

2、根據教學目的，進一步確定通過哪些具體的教學內容和教學目標才能達到教學目的，從而滿足學生的學習需要，即確定“學什么”；

3、要實現具體的教學目標，使學生掌握需要的教學內容，應采用什么策略，即“如何學”；

4、要對教學的效果進行全面的評價，根據評價的結果對以上各環節進行修改，以確保促進學生的學習，獲得成功的教學。

三、教學設計步驟

其主要環節包括：學習需要分析、學習內容分析、學習者分析、學習環境分析、確定學習目標、設計教學策略、選擇教學媒體或資源和學習效果評價。

四、教學設計書寫（書寫內容及步驟）

(1)教學設計說明：寫出本教學設計意圖和整體思路（突出新課程特點）（2）教學分析：包括教學內容的分析和學情的分析

（3）教學目標：知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀（4）教學策略：選用的教學方法，教學手段，媒體及板書設計（5）教學過程：詳細寫明導課過程，教學活動的具體安排（6）教學反思、評價

第三篇：教學設計書寫

教學設計書寫模板

《

》第 課時教學設計

【教學內容】： 版 年級 冊第 單元單元標題第 課時課時標題

（平時可以只寫課文或者課時標題）

【教材與學情分析】：可分單元寫在課時教案前，教學競賽分課時寫

1、教材分析：內容在教材中的地位與作用、與前后知識的聯系等。

2、學情分析：學生的學習水平、認知結構及已有經驗對學習的幫助和干擾分析等。

3、教法分析：針對學情采取何種教學方法，如何運用有效教法以達到高效?！窘虒W目標】：

1、知識與技能：

2、過程與方法：

3、情感態度與價值觀： 【教學重難點】：

1、重點：

2、難點： 【教學方法】： 【教學準備】：

1、教師準備：

2、學生準備 【教學時數】：

第 課時 【教學過程】：

一、引入（可激趣引入或復習引入或開門見山，要有簡要內容）

二、探究新知（含準備知識、探究方法引導、例題解答、知識小結等）

三、鞏固練習（含基本練習、變式練習、拓展應用等）

四、小結升華（包括學生總結談收獲和教師總結提升）

五、作業布置

六、板書設計（體現重難點、美觀新穎）【教學反思】：

第四篇：書寫指導教學設計

5、《看電視》生字書寫指導片段

教學目標：

1.認識并區分“冖”、“宀”兩個部首，能正確書寫。2．正確美觀的書寫本課“爸、全”等6個上下結構的字。3．學生能運用楷書技法歌訣，正確美觀的寫好生字并進行評價。教學重點：針對字形特點，運用寫字技法，把生字寫正確、規范、美觀。教學難點：運用技法歌訣，把自己的字寫美觀，能對同學的書寫做出評價。教學準備：多媒體課件 教學課時：20分鐘 教學過程：

一、觀察生字

1．PPT出示本課要書寫的生字：爸 全 關 寫 完 家 2．觀察結構特點

這6個字的共同特點是什么？（上下結構）3.寫字歌訣指導書寫

歌訣：上下正，同軸線

6個生字均為上下結構的字，在書寫上下結構的字時要做到上下對齊。指名分析：上下結構，上寬下窄，撇捺寫舒展，最后一筆豎彎鉤要短一些。

教師范寫 學生練習寫字 三星評價

二、細致指導，規范書寫

（一）指導寫好有“撇、捺”的字 1.PPT出示：爸 全 關

過渡語：我們先來看這三個字，有什么共同點？（都有撇和捺）

在書寫有平撇和捺的字時，要把撇捺寫舒展

2.重點指導“爸”的書寫

指名分析：上下結構，上寬下窄，撇捺寫舒展，最后一筆豎彎鉤要短一些。教師范寫 學生練習寫字 三星評價

（二）寫好帶有寶蓋頭的字 1.PPT出示：寫 完 家

指導學生認識“冖”、“宀”兩個部首，并進行區分。2.對比“完和家”

師：這兩個字都有寶蓋頭，看看這兩個字上下的占格有什么不同？

（完字的下部分筆畫較少，豎彎鉤寫舒展。家字下部分筆畫多，寶蓋頭在田字格靠上，要為下面的部分留出位置。）3.重點指導“家”字的書寫

指名分析：上下結構，上窄下寬，下面要寫緊湊些。

教師范寫 學生練習寫字 三星評價

三、總結本課生字書寫特點：

今天我們寫的這六個字，出現了平撇和捺，以及豎彎鉤，這樣的字在書寫時，要注意，撇捺和豎彎鉤寫舒展了，字中的其余部分就要寫緊湊。出示：

四、課堂小結

這節課上大家能運借助書寫歌訣指導自己用心寫好每個字。每個字都是那么端正美觀。大家還很虛心好學，不僅能看到同學的優點，對存在的問題也能做出正確的評價，并能誠心誠意地提出希望。相信你們的書寫會越來越好。

第五篇：方程式書寫教學設計

2如何正確書寫化學方程式教學設計

【教學目標】

１、進一步理解化學方程式的涵義，學會思維的有序性和嚴密性。２、了解書寫化學方程式應遵守的原則，養成尊重客觀事實的科學態度。３、學會正確書寫簡單的化學方程式，知道方程式表達的信息，體會其實用性。【教學重點】學會正確書寫化學方程式的方法。

【教學難點】 化學方程式的配平方法。

【教學方法】

講練結合【 教學過程】

復習提問：展示圖片，說出圖片中物質燃燒的現象和文字表達式。什么是化學方程式，為什么要用它表示化學反應式呢？ 引入：化學方程式的含義：

1、表示反應物，生成物和反應條件

2、表示各物質之間的質 量比。

3、表示各物質之間的粒子個數比

化學方程式的描述簡明直觀、表達確切、概括力強，國際通用。

情景糾錯：給出學生寫錯的氫氣燃燒的表達方式，判斷可以嗎？說出理由？

讓學生自行歸納出 ★書寫化學方程式要遵守兩個原則，一是要 ； 二是要。

自學、互學：請閱讀教材P99-100，并思考如下問題： ★寫化學方程式的具體步驟是什么？

★在化學方程式中，“+”表示，“↑”表示，“↓”表示，“△”表示，“ ”表示。

活動

一、反饋自學內容

一、化學方程式的書寫原則（板書）

1.以客觀（實驗）事實為依據 2.遵循質量守恒定律 活動

二、完成P101的一（1）

導學：

二、化學方程式的書寫步驟（板書）

活動

三、完成圖片中的化學方程式 小組互相糾錯

過渡：完成“乙炔和氧氣燃燒生成二氧化碳和水”的化學方程式

三、化學方程式的配平（板書）C2H2 + O2 —— CO2 + H2O 拓學：

三、化學方程式配平的方法 方法1：最小公倍數法

講解：找出短線左右兩邊出現機會較多、原子數目變化較大的原子的最小公倍數，然后再調整其他原子的個數。P＋O2 ——P2O5

方法２奇數配偶法：尋找反應式左右兩邊出現次數較多的原子，且原子的個數為一奇一偶的元素為配平的起點。將奇數的原子用2、4、4、8?.等偶數配成偶數，調節其他元素的原子的個數。P＋O2 ——P2O5選擇O原子，因O原子的個數為一奇一偶，所以先將 H20用偶數2配平，再將除單質以外的元素配平，即得：４P＋５O2 MnO2 點燃

練習：H2O2＝＝H2O+O2↑ C3H6+O2——CO2+H2O

四、【小結】

一、化學方程式的書寫原則

1.以客觀（實驗）事實為依據 2.遵循質量守恒定律

二、書寫化學方程式的步驟：

⑴寫： 化學式，左寫反應物、右寫生成物 ⑵配：配平，系數要配平，中間連等號 切不可改動化學式中的數字?。?⑶注：條件要注明，沉、浮用箭頭?！啊?“↓”，但當反應物和生成物中均有氣體．．．．．．．．．．．．．．或固體時，不須注明！。．．．．．．．．．．

三、配平化學方程式的常用方法：①最小公倍數法；②奇數配偶法；

拓展：在軍事術語上把核潛艇在海里的連續航行叫長行。為了保證長時間潛行，在潛艇里要配備氧氣的化學再生裝置。制氧氣方法有多種，其中最適宜在潛艇里制氧氣方法是：在常溫下使過氧化鈉(Na2O2)與二氧化碳反應生成碳酸鈉(Na2CO3)和氧氣：

寫出該反應的化學方程式為

２P2O5 【板書設計】

課題2 如何正確書寫化學方程式

一、化學方程式的書寫原則

1.以客觀（實驗）事實為依據 2.遵循質量守恒定律

二、化學方程式的書寫步驟

1、書寫化學方程式的步驟：

⑴寫： 化學式，左寫反應物、右寫生成物 ⑵配：配平，系數要配平，中間連等號

⑶注：條件要注明，沉、浮用箭頭?！啊?“↓”

2、配平化學方程式的常用方法：①最小公倍數法；②奇數配偶法；