第一篇：地理必修3第三章_第一節“能源資源的開發”教學設計

第三章 第一節 “能源資源的開發”教學設計

一、課標的要求

課標對本節的要求是“以某區域為例分析該區域能源和礦產資源的合理開發與區域可持續發展的關系”,對標準的把握須注意如下幾點：

1.教學中教師要有意識地將山西煤炭的合理開發和利用放置于世界和中國能源利用的大背景下，這樣可使學生的視野更加開闊；

2.教學中教師要注意對比山西省在改革開放初期同現在在能源開發上存在什么不同？理解可持續發展的必要性。

二、教材分析

1.本節教材主要是通過案例分析，來探討能源和礦產資源的開發與可持續發展的關系，煤炭在我國乃至世界的能源結構中都占重要地位，而煤炭又是非可再生資源，能源開發和資源保護是一對矛盾，山西能源基地建設既面臨機遇，又充滿了挑戰；

2.在以往的初中地理教學中，主要關注于煤在使用過程中（如燃燒煤發電、取暖、做飯）對環境造成的污染，本節內容更多的涉及到開采過程，所以對生態環境的保護和重建更顯得重要。

三、教學目標 1.知識與技能

⑴能從資源狀況、市場和交通條件三方面記憶和理解山西省煤炭資源開發的優越條件； ⑵能理解我國為何要加強山西省能源基地的建設；

⑶能了解能源的開發和綜合利用對環境的影響，理解保護環境所采取的措施。2.過程與方法

學生在教師演示引導下,通過讀圖、比較、推理、討論辯論等學習活動,去學習知識達成目標。

3.情感態度與價值觀

培養科學研究的方法與態度,辯證地看問題的思想方法，特別要理性地看待山西省能源大省的地位。

四、教學重點

1.理解山西煤炭資源的優越性和能源基地建設的重要性； 2.理解山西能源綜合利用的必要性和環境保護的迫切性。

五、教學難點

六、教法

我本著“因材施教”以及“教學有法，但無定法”的原則，結合該課的教學目標、教材特點和學生的實際情況，我準備用講授法結合討論法進行教學，加強師生雙邊活動。

七、學法

新課程標準特別突出學生的活動，包括課堂活動和課外的探究活動。應當看到，本節內容時事性、現實性都比較強，比如山西省是我國的能源大省，但為何不是工業大省，更不是經濟強省，問題何在？教材對此語焉不詳，教師有必要指導學生收集相關資料，在課堂上討論甚至是辯論，教師不要求給出現成的答案，其實本來也就沒有現成的答案。還有山西煤炭開發礦難屢屢發生，由此暴露的“官煤勾結”黑幕，更是當前媒體關注的焦點，在課堂上都可以開展討論。

八、教具準備

1.多媒體課件；2.網上下載的有關山西煤炭開發的新聞資料。

九、教學過程(設計)本節需用2課時

第一課時 資源開發條件，引出能源基地建設

（導入）教師：大家還記得前一段時間廣東鬧“油荒”的經歷嗎？（記得）教師提醒同學們思考“油荒”的原因，根據學生的回答逐步引入可再生能源和非可再生能源的概念。

分類 包括的主要能源 可再生能源

水能、風能、生物能、潮汐能、太陽能等 非可再生能源 煤炭、石油、天然氣等 煤炭雖然是非可再生能源，用一點就少一點，但在世界能源消費結構中占有重要地位，我國更是如此。山西省是我國重要的煤炭基地，合理開發和利用煤炭資源直接影響到山西省乃至全國的可持續發展。

[展示課件]

一、資源開發條件

1.煤炭資源豐富，開采條件好

（在這里要多引用一些具體數字來說明）山西省已探明的煤炭儲量為2700億噸，按2002年生產規模4.8億噸計算，可開采560年。

① 分布廣 ② 煤種全 ③ 質量優 ④ 開采易

（在指導學生閱讀圖3.1的時候,教師可以用中國煤炭資源分布圖與之參照,這樣更能反映山西煤炭資源分布的特點）

2.市場廣闊

我國是能源消費大國,2002年的消費量接近15億噸標準煤,而生產量約14億噸標準煤。(對于圖3.2,可以指導學生對比和分析,我國的能源消費以煤炭為主,這種能源結構在相當長一段時間內都不會改變，這些都為山西省煤炭資源開發提供了良好的市場條件。并進一步引導學生討論我國今后能源戰略的發展方向。)3.位置適中，交通比較便利

教師：說到能源結構，我覺得在這里同學們應當好好思考一下我國的能源現狀，我國每年有近1億噸標準煤的能源缺口，需要花費大量外匯去購買石油，大家認真閱讀一下教材47-48頁的“我國能源供求面臨的五大挑戰”，你覺得哪一點對你的震動最大？

（課堂分組展開討論，然后學生發言）針對學生的回答，教師分別作點評。

要特別注意，在風云變幻的國際市場上，要保障能源尤其是保障石油的可靠穩定的供應是相當困難的（這就是為何廣東會鬧“油荒”的原因），因此，必須探索一條適合中國國情的能源發展道路。

二、能源基地建設

為了充分發揮山西省的煤炭資源優勢，從1982年起，國家加快了建設山西能源重化工基地的步伐。

1.擴大煤炭開采量

2.提高晉煤外運能力

（指導學生在圖中找出主要的鐵路運輸線：大秦線、神黃線、焦-兗-日線）3.加強煤炭的加工轉換

實施教材49頁活動題，學生思考回答。

教師：我們來討論一下，對于山西省來說，究竟是輸煤好還是輸電好？

（在討論的時候，要提醒學生注意：教材的資料從成本和對環境的影響給出了正反兩方面的說明或數據，不能簡單地肯定一種和否定另一種，正因為它們各有利弊，這兩種方式一直是并存的。）

學生閱讀教材50頁資料，有條件的播放有關“西氣東輸”和“西電東輸”的影視片。[課堂小結] [學生形成性練習] 1.下列能源中，屬非可再生能源的是（）A.風能 B.生物能 C.天然氣 D.太陽能 2.沒有從山西經過的鐵路線是（）A.京包線 B.包蘭線 C.太焦線 D.同蒲線 3.山西省煤炭資源的特點是（）

A.煤種齊全，以褐煤為主

B.大同煤礦是優質主焦煤基地

C.煤田多為中厚煤層，埋藏淺，適于露天開采

D.分布范圍廣，全省有一半土地下面有煤田分布

4.讀中國與世界能源消費結構圖，回答下列問題：

（1）從圖中可以看出，我國目前最重要的消費能源是_______，帶來的不利影響是什么？

（2）世界能源消費構成中比重大于我國的能源是________、_________、_________。答案：1.C 2.C 3.B 4.（1）煤炭，大氣環境持續惡化，酸雨大面積發生，而且煤炭發電和運輸占用了大量土地、港口和水資源。（2）石油、天然氣、核能

第二課時 能源的綜合利用以及環境的保護與治理（引入）教師：“正如我們上節課討論的那樣，山西省的煤炭既有直接向外省運出的，也有建設坑口電站向外輸電的，所以對煤炭是綜合利用的，在開發利用的時候，不能只考慮經濟效益，必須重視對環境的保護與治理?！?/p>

（引出本節課的課題）[展示課件]

三、能源的綜合利用

教師：改革開放初期，山西省的產業結構十分單一，從“六五”時期開始進行產業結構調整，結合本區鐵礦、鋁土礦等資源優勢，圍繞能源開發，主要構建了三條產業鏈，請同學們讀圖3.7。

能源綜合利用的結果，使山西省產業結構由以煤炭為主的單一結構轉變為以能源、冶金、化工、建材為主的多元結構，原料工業逐步超過采掘工業而占到主體地位，實現了產業結構的升級。

指導學生閱讀圖3.8，讓同學們討論山西省三類工業發展變化的情況。

可以看出，采掘業占工業增加值的比重在1985～1995年間有所上升，但在1995～2000年下降，且下降速度很快。原料工業始終在增加，且有越來越快的趨勢。加工工業1985～1995年間比重下降，到2000年幾乎停滯不前。這說明山西省雖然實現了產業結構的升級，但還是限于初級加工階段，工業發展水平還不高。山西省只是一個能源大省，并不是一個工業大省，更不是經濟強省，山西省的改革還有很長的路要走。

（參考資料）《急需調整產業結構的山西經濟》（山西日報1999年11月25日）山西能源的綜合利用是一個正在發展完善的過程，教學中教師可以結合目前存在的一些問題和困境展開討論，引導學生深入探究。

（例如屢屢發生的礦難，以及背后隱藏的“官煤勾結”問題，這些都是目前各種媒體關注的焦點，相關的新聞報道，教師在課前應該專門搜集一些，或者讓有條件上網的學生自己去搜集，使得課堂教學更加貼近現實生活。）

四、環境的保護與治理

1.提高煤的利用技術

以技術創新為先導，建立一個多品種、多層次的清潔能源體系，減少環境污染。2.調整產業結構

一方面，對原有的重化工業進行調整，使其產品向深加工、高附加值方向發展；另一方面，大力發展農業、輕紡工業、高新技術產業和旅游業，降低重化工業的比重。

3.“三廢”的治理

其中，工業廢水的回收利用，在山西省顯得尤為重要。因為山西本身就缺水，在采煤和使用煤的過程中又需要大量的水，大量引用黃河水，又不可避免的造成黃河下游缺水更加嚴重。

學生閱讀54頁“山西安太堡煤礦生態環境建設”，有條件的播放有關影視片。教師：讓學生展開討論辯論。教材中列舉的只是山西省目前已經摸索出來的部分環境保護與治理的方法和手段，教師可以啟發學生探討，其他地區還有哪些成功做法可以在這里實施。

[教師小結] [學生形成性練習] 讀山西省工業增加值結構圖，回答下列問題。

1.改革開放初期，山西省經濟的核心是（）A.原料工業 B.加工工業 C.采煤業 D.冶金業 2.圍繞能源開發，山西省構建的產業鏈是（）①煤-電-鋁②煤-焦-化③煤-氣-液④煤-鐵-鋼⑤煤-電-鋼 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.③④⑤ 3.下列敘述正確的是（）

A.加工工業一直呈下降趨勢

B.原料工業2000年比1995年增加了25%

C.采掘業逐漸取代加工工業占到主導地位

D.冶金、化學、建材等部門屬于加工工業

4.雖然山西省是能源大省，為我國現代化建設做出了重大貢獻，但它卻尚未成為經濟強省。為改變這種狀況，山西省政府提出了加快經濟結構調整的戰略。據此完成下列問題：（1）加快經濟結構調整，急需解決水資源短缺問題，為此，正在建設引黃入晉工程，其中最大的水利工程是（）

（2）山西省產生生態環境問題的根源是（）

A.露天開采

B.礦區道路的鋪設

C.井礦巷道的建設

D.重化工為主的產業結構

（3）你認為應怎樣調整經濟結構，變能源大省為經濟強省？ 答案：1.C2.C3.B4.（1）萬家寨（2）D（3）①推動能源大省向經濟強省的轉變關鍵就是要加快經濟結構的戰略性調整，協調三大產業的發展；②適當壓縮原煤的生產規模和數量，推動煤炭生產的深加工和能源的轉化，提高經濟效益；③增加科技投入，走可持續發展道路，使經濟發展真正轉到依靠科技進步和勞動力素質提高的軌道上來，加快經濟的發展。

[課后反思] 教學預測和教學反饋

1.教學預測：通過本節課的學習，使學生對煤炭資源的開發有一定的了解，并且知道環境保護在自然資源的開發利用中的重要性和必要性，樹立科學的環境觀和可持續發展意識。

2.教學反饋：基本達到預測的效果，根據板書歸納內容，強調其他自然資源和煤炭資源利用相似，使學生進一步了解分析學習自然資源開發利用的思路和方法，以及在能源開發中解決環境問題的途徑。

3.課后反思：學生對本節課還是比較感興趣的，課堂討論也積極熱烈，有些學生甚至爭辯得相當激烈，教學效果比較好。但是，也有很多遺憾和不足，一個是明顯感到課時緊；第二個是班級人數多，不能讓每個學生都參與討論；第三個是當涉及到一些敏感問題，如“礦難頻發”，“官煤勾結”等，個別學生的觀點有些過激，要注意正確引導學生的看問題的角度和思路

第二篇：人教版地理必修3第三章第一節《能源資源的開發──以我國山西省為例》教學設計

第一節《能源資源的開發──以我國山西省為例》教學設計

學習目標

1．了解山西省煤炭資源的開發條件，學會分析區域能源開發的條件及評價。

2．了解山西省加強能源基地建設的措施，明確我國能源基地建設的一般途徑。

3．通過圖表和文字材料，分析山西省能源綜合利用的具體措施與發展方向。

4．結合具體事例，理解山西能源開發過程中的環境問題及綜合治理的方法。

教學重點

1．評價山西資源開發條件；

2．山西能源基地建設和能源綜合利用的具體措施與發展方向。

教學難點

山西能源資源的開發過程中環境保護和治理的方法與手段。

教學方法

【教法】

創設情景法、讀圖分析法、總結歸納法、啟發引導法、交流談話法。

【學法】

情景感受法、地圖觀察法、問題探究法、自主學習、合作探究法。

教學課時

2課時

教學過程

【導入新課】

導入一：2013年山西煤炭行業稅收大幅下降。山西省國稅局發布的最新數據顯示，今年4月份，該省煤炭生產入庫增值稅30．8億元，同比下降38．1％，減收18．99億元，而與煤炭相關聯的電力、焦化、鋼鐵、機械行業入庫增值稅總規模雖然僅有11億元，卻分別實現了兩位數的增長。作為煤炭大省，在實現工業新型化的舉措上，山西省確定的“以煤為基，以煤興產，以煤興業，多元發展”路徑和以實現煤炭大省向以煤為基的現代產業大省跨越的戰略初見成效，正沿著以煤化工為主的路線走多元化道路。山西省是如何實現產業的升級改造的呢？

導入二：有人說，山西有煤，是福也是禍。山西省委主要領導認為，禍不在于山西有煤，而在于沒有牢牢遵循科學發展觀。去年8月，山西省確立了“建設國家新型能源和工業基地”的構想，并得到中央的肯定和支持。重構能源優勢的決戰迅速席卷山西大地。如何評價我國山西能源基地建設的條件？能源和礦產資源的開發與山西省可持續發展有著怎樣的關系？

【講授新課】

第1課時 資源開發條件和能源基地建設

自主學習：

一、能源的分類

1．可再生能源

包括①__________能、風能、②____________能、潮汐能、③__________等。

2．非可再生能源

主要指煤炭、④__________、天然氣等⑤__________能源。

自我校對：①水

②生物

③太陽能

④石油

⑤礦物

合作探究1：如何區分自然資源、能源和礦產資源？

點撥：能源既包括天然的，也包括人工的。自然資源中的一部分可以作為能源即能源資源，能源也包括一部分自然資源即天然能源或能源資源。礦產資源屬于自然資源，礦物能源又叫化石能源，是礦產資源中可以用作能源的那一部分，它們是包含與被包含的關系。如下圖：

自主學習：

二、資源開發條件

1．山西省的資源狀況──煤炭資源豐富，開采條件好。

2．山西省的市場條件──市場廣闊。

3．山西省的交通條件──位置適中，交通比較便利。

自我校對：⑥范圍廣 ⑦煤質優

⑧埋藏淺 ⑨繼續增加 ⑩煤炭 ?工業中心?交通

簡圖法形象記憶山西省的交通運輸條件

合作探究2：資源開發條件評價

閱讀下圖及材料，回答問題。

材料：新華網太原電：山西省煤炭廳發布最新數據稱，2012年山西煤炭產量將控制在9億噸。今后4年內，山西重點推進晉北、晉中、晉東三大煤炭基地和18個國家煤炭礦區建設，總產量控制在10億噸。試分析評價山西煤炭資源開發的優勢條件。

點撥：山西煤炭能源基地的形成與其優越的開發利用條件密切相關，優勢條件的評價具體分析如下圖所示：

【思維拓展】黃土高原許多地區建設露天煤礦的有利條件和對自然環境產生的危害分別有哪些？

有利條件：當地的煤礦資源埋藏淺、煤層厚且穩定。危害：破壞植被，加劇水土流失；地表裸露，產生沙塵，污染空氣；露天開采，雨水沖刷下滲，污染水源。

【思考提示】課本41頁

1．我國與世界的能源消費結構有哪些不同？

答：對比世界能源消費結構，我國能源消費以煤炭為主。這是由很多因素相互影響形成的客觀事實，并將延續相當長時間。在這種情況下，大力開發和利用煤炭資源及發展相關產業，其市場前景是廣闊的。

2．我國能源消費結構對山西省煤炭資源開發有什么意義？

答：我國每年有近1億噸標準煤的能源缺口，需要花費大量外匯去購買石油。在國際石油市場價格居高不下的情況下，我國以煤炭為主的能源消費結構不會發生大的改變，甚至煤的比重還有可能增加。山西是我國產煤大省，其煤炭資源的開發對于我國提高能源的自給率，具有重大的現實意義。

【反思歸納】能源開發條件評價的內容

區域能源資源的開發利用規模和方向由區域能源開發條件所決定，具體如下圖所示：

【特別提醒】開發條件不同于開采條件。區域的開發條件包括區域的資源狀況、市場條件、交通條件等；而開采條件僅是資源狀況中的一種。

自主學習：

三、山西省能源基地建設

1．擴大煤炭開采量，形成了大同、平朔、?__________、沁水、霍西、?__________等大型煤炭生產基地。

2．提高晉煤外運能力，形成了以?__________運輸為主、?__________運輸為輔的煤炭外運路網體系。

3．加強煤炭的加工轉換

（1）建設?__________電站，變輸出煤為輸出電力。

（2）發展?__________業，為冶金工業發展提供?__________，并向外輸出?__________。

自我校對：?西山 ?河東 ?鐵路 ?公路 ?坑口 ?煉焦 ?能源 ?焦炭

【讀圖思考】教材P43 圖3．

4此圖反映山西鐵路運輸干線分布狀況。從分析圖中鐵路干線的走向及起、止點入手，需明確以下問題：

（1）山西省煤炭外運路網體系的構成情況如何？

提示：以鐵路運輸為主，公路運輸為輔。

教材P43 圖3．

4此圖反映山西鐵路運輸干線分布狀況。從分析圖中鐵路干線的走向及起、止點入手，需明確以下問題：

（1）山西省煤炭外運路網體系的構成情況如何？

提示：以鐵路運輸為主，公路運輸為輔。

（2）山西省煤炭外運線路反映了我國能源生產和消費有什么特點？

提示：山西省運煤線路主要是東西走向，這反映了我國能源生產和消費的基本格局，即西部能源有余，而東部人口密集、經濟發達、能源不足，因此煤炭的運輸可稱為“西煤東運”。

（3）晉煤外運的線路主要有哪些？

提示：大秦鐵路(大同—秦皇島，秦皇島港出口)、神黃鐵路(神木—黃驊港，黃驊港出口)、焦兗日鐵路(焦作—兗州—日照，日照港出口)。

簡圖法記憶山西省煤炭外運鐵路線

合作探究3：能源基地建設

圖甲為“我國的能源和重化工基地”，圖乙是“煤炭產區及外運線路”。讀圖完成下列要求。

（1）簡要說明圖甲所示地區發展工業具有較強競爭力的優勢有哪些。

（2）圖甲所示虛線地區范圍內，在能源和重化工基地發展與建設中面臨的重大問題有哪些？應如何解決？

（3）圖乙中顯示我國煤炭工業空間布局所存在的問題是什么？結合圖示，目前的能源輸出方式主要有哪些？

點撥：（1）①煤炭、有色金屬、稀土、非金屬礦等資源豐富(資源優勢)；②承東啟西，促進區域協調發展(區位優勢)。

（2）①水資源短缺──節約用水，提高水資源利用率，防治水污染；②交通運力不足──發展交通，提高外運能力；③生態脆弱，污染嚴重──加強生態建設和保護，防治污染。

（3）我國煤炭工業空間布局不平衡。

能源輸出方式有：①通過鐵路運到東部沿海港口，再通過海運運往南方；②通過鐵路、公路運往南方；③通過建坑口電站，將煤炭轉為電能輸出(西電東送)。

【活動點撥】課本43頁“活動”

山西省輸煤與輸電的對比分析

（1）從價格看，同樣一噸煤，輸電的效益高于輸煤。

（2）從運輸成本看，輸電成本低于輸煤。

（3）從環境效益看，向外輸電會加重供電區的環境污染，但會改善消費區和沿線的環境。

（4）從水資源方面看，山西省是缺水省份，而燃燒煤發電要消耗大量的水資源。

【反思歸納】山西能源基地建設的措施

為了充分發揮山西省的煤炭資源優勢，國家圍繞山西省煤炭的開采、晉煤外運和加工轉化進行能源基地建設。

【課堂小結】

第2課時 能源的綜合利用和環境的保護與治理

自主學習一：能源的綜合利用

1．改革開放初期的產業結構

2．產業結構的調整

3．能源綜合利用的意義

自我校對：①煤炭

②生態環境

③鋁土

④煤—焦—化

⑤煤—電—鋁 ⑥單一 ⑦多元 ⑧利用率

⑨原料

合作探究1：能源的綜合利用

閱讀材料，完成下列各題。

材料一：山西省作為中國的“魯爾區”，是我國最大的煤炭基地，其煤炭產量、調出量和出口量均居全國首位。近年來，隨著山西經濟的發展，交通也得到了快速發展。

材料二：山西省工業增加值結構圖

材料三：山西省煤炭資源綜合利用圖

（1）山西進行產業結構調整，能源、冶金、化工、建材各行業各自的發展方向是什么？

（2）依據材料二，各工業的比重發生了怎樣的變化？

（3）山西省應采取哪些措施推動能源大省向經濟強省的轉變？

（4）能源綜合利用的結果，使其產業結構發生了怎樣的變化？

點撥：（1）煤炭工業向氣化、液化產品方向發展。冶金工業向不銹鋼系列制品與鋁制品系列方向發展。化學工業向精細化方向發展。建材工業向輕型、薄型方向發展。

（2）依據材料二，2008年加工工業比2003年比重上升；原料工業占主體地位。

（3）①推動能源大省向經濟強省的轉變關鍵就是要加快經濟結構的戰略性調整，協調三大產業的發展；②適當壓縮原煤的生產規模和數量，推動煤炭生產的深加工和能源的轉化，提高經濟效益；③增加科技投入，走可持續發展道路，使經濟發展真正轉到依靠科技進步和勞動力素質提高的軌道上來，加快經濟的發展。

（4）由以煤炭開采為主的單一結構轉變為以能源、冶金、化工、建材為主的多元結構。

【思考提示】課本45頁

1．山西省構筑三條產業鏈依賴哪些資源條件？

煤一電一鋁：依賴煤炭和鋁礦；煤一焦一化：依賴煤炭；煤一鐵一鋼：依賴煤炭和鐵礦

2．煤炭的綜合利用使山西省輸出產品有何變化？這種變化是否有利于提高經濟效益？

由原來輸出煤炭，現在輸出電力、煤氣、液化氣、焦炭、化工產品、水泥等；能夠提高經濟效益。

【思維拓展】

在開發資源過程中發展起來的城市，隨著資源的枯竭，生產力會出現大量過剩，人們把這類城市稱作“資源枯竭型城市”，這類城市應該怎樣走可持續發展之路？

答案:（1）實行戰略性轉移。這類城市一般是隨資源利用而興起，隨資源枯竭而衰敗，以后應引進新技術，發展高新技術產業。

（2）調整產業結構，發展多種產業，大力發展城市經濟。例如從資源主導到科技主導，從開發礦山到開發旅游，使經濟重新煥發生機和活力。

【反思歸納】列表比較山西省能源綜合利用前后的差異和變化

自主學習二：環境的保護與治理

1．山西省能源利用中存在的問題

（1）生態問題；（2）環境污染──“⑩

”污染。

2．環境保護與治理的方法和手段

（1）提高煤的利用技術

（2）調整產業結構

（3）“三廢”的治理

自我校對：⑩三廢 ⑾潔凈煤

⑿廢棄物

⒀清潔能源

⒁重化 ⒂深加工、高附加值⒃高新技術 ⒄重化工業 ⒅煤矸石

⒆煤泥 ⒇消煙除塵（21）防風林帶

合作探究2：環境的保護與治理

【讀圖思考】教材P46 圖3．10

此圖展示了露天采煤區的生態環境建設模式。從分析圖例入手，需明確以下問題：

（1）從排水溝到沙丘，植被變化有何規律？

提示：從排水溝到沙丘依次是喬木、灌木和固沙草方格，這說明水源條件越來越差。

（2）居民點的選址有何要求？

提示：居民點要求交通便利，離工礦區和復墾區距離較近。

【針對訓練】讀“露天煤礦區生態環境建設規劃圖”，完成下列問題。

（1）黃土高原很多地區能夠建設露天煤礦的原因是什么？

（2）露天煤礦易于對自然環境產生什么危害？

（3）露天礦區建設隔離護壩的原因是什么？

（4）復墾區對環境的作用是什么？

答案：（1）當地的煤炭資源埋藏淺、煤層厚且穩定。

（2）破壞植被，加劇水土流失；地表裸露，產生沙塵，污染大氣；露天采礦，雨水沖刷下滲，污染水源。

（3）保護河道和礦區，防止廢棄物進入河道，防止洪水沖毀礦區。

（4）恢復植被，減少水土流失，保護土地，減少大氣污染。

【讀圖思考】教材P47 圖3．1

1此圖反映了山西省污染水源經過沉淀池處理的二次利用情況。工業廢水的回收利用，在山西省尤為重要。從分析圖中箭頭、箭尾的內容入手，需明確以下問題：

（1）圖中廢水的來源有哪些？

提示：圖中廢水來源有礦坑水、洗煤污水、工業廢水和生活污水。

【思維拓展】區域優勢資源開發(如山西能源開發等)的分析思路

在此類問題的分析中，首先需要分析該區域的地理背景，找到發展的優勢條件，然后針對該區域的優勢條件進行開發，在開發的過程中，對存在的問題進行有針對性的治理。

【反思歸納】加強生態環境建設的途徑

【課堂小結】

課后作業：設計一個簡易小實驗，模擬露天開采對水土流失的影響。寫出實驗材料、實驗步驟和所得結論。

[答案]：

一、實驗材料：在室外，找一塊植被覆蓋的斜坡地，鐵锨，水桶，水灑，水。

二、實驗步驟

1．用鐵锨在坡地上取兩塊坡度、大小一樣的兩塊土，在水泥地面上擺成一排(成塊狀，去掉散落在土塊周圍的土粒)，再去掉其中一塊的草皮，使其表面平整無植物，且無植物根須(兩坡土的坡度基本一致)。

2．模擬降雨。先后兩次用水灑均勻地在坡面上灑水，(用一定量的水，水的大小可以適當變化，但灑水時灑的高度基本上保持一致)并觀察坡面表層土壤的變化情況。

3．觀察坡面沖溝的大小、深淺和坡腳堆積土粒的多少。

三、實驗結論

1．裸坡的沖溝大、深，坡腳堆積的土粒多，有植被覆蓋的坡地無沖溝，基本上不見水沖下的土粒。

2．地表無植被覆蓋容易造成水土的流失。(不考慮坡度和土壤的密度)

3．露天開采容易造成植被破壞導致嚴重的水土流失。

[解析] 該題考查探究學習的能力。首先必須明確水土流失形成的機制，水土流失是地形、氣候等因素綜合作用的結果。其次是要根據水土流失形成機制選擇實驗材料，設計實驗步驟。第三，根據實驗結果聯系所學知識分析得出實驗結論。

【規律總結】在解答實驗探究類試題時，一方面要了解該類試題的設問形式，另一方面要明確其答題思路。

1．設問形式

近年高考越來越注重對學生探究能力、實驗能力的考查，如地理實驗題、地理探究題。實驗探究型綜合題的設計既體現了現代教學的理念，又符合高考命題的特點和趨勢。這類試題對培養學生的創新精神，提高學生的能力，促進學生參與社會實踐、自主探究，起到了良好的導向作用。實驗探究型綜合題多以學生的知識能力為背景設計實驗，反映學生的心智水平，它具有問題情境特征、思維開放特征、實踐探索特征、學生主體特征、方法教育特征和能力培養特征等。實驗探究型綜合題是一種思考性、綜合性較強的題型，有一定的難度和區分度，它既能體現新理念，又能考查地理知識和能力，因此備受命題者的青睞。其命題基本形式是簡述實驗或探究過程，確定探究課題名稱、分析探究結論并推廣利用等。

2．答題思路

實驗探究型綜合題的解答一般分為以下幾個步驟：①認真讀題、審題，領會試題要求，找準實驗目的；②理解實驗目的，分析實驗原理，定準實驗結論；③弄清命題意圖、吃透實驗結論，選準實驗材料，關鍵是要選準實驗方法，選擇簡單的實驗器材，注意材料的普通化；④注意實驗細節，寫準實驗步驟。關鍵是要寫清實驗具體操作步驟，注意步驟的序號化，要用科學、規范、嚴謹、簡練的地理術語。

第三篇：能源資源的開發(一輪復習教學設計)

能源資源的開發——以我國山西省為例 教案

【學習目標】1.評價山西資源開發條件；

2.掌握山西能源基地建設和能源綜合利用的具體措施與發展方向 3.簡述山西能源資源開發過程中環境保護和治理的方法與手段

【學習重難點】山西資源開發條件；山西能源基地建設和能源綜合利用的具體措施與發展方向 學習過程 【要點梳理】 一．能源的分類

1.可再生能源：包括 2.非可再生能源：包括 二．資源開發條件

1.資源狀況

煤炭資源豐富，開采條件好 2.市場條件 市場廣闊

3.交通條件

位置適中，交通比較便利 三．能源基地建設

1.擴大煤炭開采量：形成了大同、平(魯)朔(州)、西山、沁水、霍西、河東等大型煤炭生產基地。

2．提高晉煤外運能力：鐵路為主，公路為輔

主要的鐵路運輸線：大秦線、神黃線、焦-兗-日線 3.加強煤炭的加工轉換

：

①建設坑口電站

②發展煉焦業

四．能源的綜合利用

1.措施：進行產業結構調整，主要構建了煤-電-鋁、煤-焦-化、煤-鐵-鋼三條產業鏈，提高了能源的綜合利用程度和附加價值。

2.效果：形成多元結構，實現了產業結構的升級。五．環境保護與治理

1.提高煤的利用技術：以技術創新為先導，大力推動以潔凈煤技術為代表的清潔能源產業的發展。

2.調整產業結構：（1）對原有重化工業進行調整，使其產品向深加工、高附加值方向發展。（2）大力發展農業、輕紡工業、高新技術產業和旅游業。

3.三廢的治理

廢渣：煤矸石用于發電、供熱和充填露天礦坑及塌陷區

煤泥經干燥后再利用 廢水：沉淀凈化

廢氣：做好消煙除塵工作，對礦區道路和作業面灑水降塵，對煤矸石自燃區阻氧滅火

營造防風林帶，開展復墾綠化造林

【重點研討】

研討一：資源開發條件評價

1.優勢條件

2.開發面臨的問題

研討二：山西省緊鄰黃河，為何不發展水運？

研討三：目前我國能源緊張的原因及解決措施

【鞏固訓練】

1.閱讀下列材料，回答問題。

材料一

山西省作為中國的“魯爾區”，是我國最大的煤炭基地，其煤炭產量、調出量和出口量均居全國首位。近年來，隨著山西省經濟的發展，交通也得到了快速發展。材料二

山西省工業增加值結構圖

材料三

山西省煤炭資源綜合利用圖

（1）山西省正在進行產業結構調整，下列產業的發展方向科學合理的是（）A．煤炭工業全部向氣化、液化、電化產品方向發展 B．冶金工業向不銹鋼系列制品與鋁制品系列方向發展 C．建材工業向精細化方向發展 D．化學工業向輕型、薄型方向發展

（2）有關山西省工業的敘述，正確的是（）A.加工工業一直呈下降趨勢 B.原料工業一直呈上升趨勢

C.采掘業逐漸取代加工工業占據主導地位 D.冶金、化學、建材等部門屬于加工工業

（3）山西省加快經濟結構調整，急需解決水資源短缺問題，為此，正在建設引黃入晉工程，其中最大的水利工程是

（）A.小浪底

B.萬家寨

C.三門峽

D.龍羊峽（4）山西省產生生態環境問題的根源是（）A.露天開采

B.過度開展土地復墾

C.小煤窯過度采煤

D.重化工業為主的產業結構

（5）改革開放初期，山西產業結構特點是________，不僅效益低下，還帶來了嚴重的______問題。

（6）你認為山西省應怎樣調整經濟結構，變能源大省為經濟強??？（7）能源綜合利用的結果，使其產業結構發生了怎樣的變化？

【解析】山西省是能源大省，為我國現代化建設做出了重大貢獻，但它卻尚未成為經濟強省。該題主要考查山西省幾種主導工業的發展方向。在經濟發展的過程中，也存在著生態破壞、環境污染等問題。為改變這種狀況，山西省政府提出了加快經濟結構調整的戰略。答案：（1）B

（2）B

（3）B

（4）D（5）產業結構單一

生態環境

（6）①推動能源大省向經濟強省的轉變關鍵就是要加快經濟結構的戰略性調整，協調三大產業的發展；②適當壓縮原煤的生產規模和數量，推動煤炭生產的深加工和能源的轉化，提高經濟效益；③增加科技投入，走可持續發展道路，使經濟發展真正轉到依靠科技進步和勞動力素質提高的軌道上來，加快經濟的發展。

（7）由以煤炭開采為主的單一結構轉變為以能源、冶金、化工、建材為主的多元結構。

2.（2010·安慶模擬）能源問題一直是制約各國發展的問題，讀材料回答下列問題。材料一

材料二

我國風能分布圖

（1）結合材料一，分析中國能源面臨的問題。

（2）材料二中A處風能貧乏，但卻掌握著中國的能源命脈，試分析原因。

（3）我國已把風能作為新能源的開發重點，并把河北、上海、福建、廣東作為風能的重點開發區域，分析重點開發這些區域的原因。

【解析】本題考查我國能源問題、能源分布。第（1）題，材料一提示了我國的能源構成和我國能源生產、消費結構，反映出我國能源結構以煤炭為主、能源消費大于生產。第（2）題，A處為塔里木盆地；受周圍山脈阻擋，風能貧乏，但該地油氣資源豐富。第（3）題，要從風能資源蘊藏量、能源需求與供應、經濟技術條件、環境保護等方面分析。答案：（1）能源結構不合理，以煤炭為主，環境污染嚴重；能源消費大于能源生產，能源短缺。（2）A處為塔里木盆地，盆地地形，四周高大山脈阻擋風的進入，風能貧乏；該地的石油天然氣資源豐富，是中國西氣東輸的起點。

（3）風能資源豐富；當地缺乏常規能源；人口稠密，工業生產能耗大，需求量大；科技發達，經濟水平高，利于開發風能資源；利于保護環境等。

【達標檢測】

1.(2009·山東文綜·T29（3）、（4）·11分)改革開放后，環渤海地區的經濟進入快速發展階段。區域可持續發展的途徑之一是合理利用資源、提高資源利用率。下表反映的是2007年環渤海地區及全國的重工業比重和能源、水資源利用狀況。讀表回答（1）、（2）題。

（1）與全國相比，環渤海地區在資源利用方面有什么特點？形成的原因是什么？（2）本地區資源利用存在的問題可能產生的不良后果有哪些？

【命題立意】以熱點區域——環渤海地區入手，主要考查環渤海地區資源、能源利用的特點、成因以及帶來的不良影響

【精析精講】準確理解注釋內容和分析表中數據是解答本題的關鍵。第（1）題，通過對比分析表格中環渤海地區與全國的各要素數值可發現，環渤海地區重工業占工業總產值比例、單位工業增加值能耗較全國高；單位工業增加值水耗、工業新水用量占工業用水總量比例較全國低。由此可總結出環渤海地區在資源利用方面的特點及形成原因。第（2）題，環渤海地區資源利用存在能耗高的問題，因而其產生的不良后果要圍繞能耗高來回答?！緟⒖即鸢浮浚?）特點：能耗較高，水耗較低。原因：重工業比例較高；水資源重復利用率高。（2）環境污染加劇，能源緊張，生產成本提高。

2.(2007·廣東地理·T21·3分)資源型城市（依托礦產資源開采、加工發展起來的城市）可持續發展的對策有（）

A.提高資源加工深度，延長產業鏈 B.擴大資源開采規模，大量輸出原料 C.培育新興優勢產業，提高競爭力 D.發展傳統產業，吸收剩余勞動力

【命題立意】本題主要考查區域礦產資源的開發與區域可持續發展。

【精析精講】正確認識資源型城市面臨的問題是解答本題的關鍵。資源型城市的發展主要面臨兩方面問題：一是經濟發展多以傳統產業為支柱，產業結構單

一、鏈條較短，產品科技含量相對較低。隨著資源的減少，這些產業會逐漸萎縮。二是制約發展的因素凸顯，主要表現為基礎設施落后、就業壓力大和生態環境惡化等經濟、社會和環境問題。資源型城市的出路是實施產業創新、制度創新和技術創新，大力發展循環經濟?！緟⒖即鸢浮緼C

（2010·蚌埠模擬）讀以下兩圖，回答問題

（1）該省煤炭資源不向北運，也不向西運輸，是因為____ _________。主要向東運輸有三條鐵路線，自北向南依次是__________、___________、__________。（9分）

（2）該省可以變輸煤為輸電，但輸電的不利條件是____ _________、___________。（8分）

（3）圖乙為能源基地某產業鏈示意圖，填出E、F處的工業部門。此產業鏈體現了可持續發展的思想，請說明理由。（10分）

【解析】本題考查山西能源開發利用情況。第（1）題，該省北部的內蒙古和西部的陜西煤炭資源豐富，而東部的京津唐地區能源短缺。第（2）題，火力發電耗水量大，而該區缺水嚴重，建設火力發電站會造成嚴重的大氣污染。第（3）題，根據圖乙中箭頭方向可判斷E、F處的工業部門。答案：（1）北部的內蒙古和西部的陜西都有豐富的煤炭資源

大秦線

神黃線

焦作—兗州—日照線

（2）山西缺水，發電要耗費大量水資源

當地建設火電站會帶來嚴重大氣污染，加重當地環 境壓力

（3）E：電力工業，F：建材工業。理由：充分利用廢棄物；綜合利用資源，提高資源利用率；減少污染物排放，保護環境。時事鏈接·中國陸域發現可燃冰 讀材料，回答下列問題。（28分）

材料一

國土資源部2009年9月25日宣布，我國在青海省祁連山南緣永久凍土帶成功鉆獲天然氣水合物（“可燃冰”）實物樣品，我國成為世界上第一次在中低緯度凍土區發現“可燃冰”的國家。據粗略估算，該地區可燃冰的遠景資源量至少有350億噸油當量。材料二

世界已探知“可燃冰”分布

（1）天然氣水合物又稱“可燃冰”，是由水和天然氣在高壓、低溫條件下混合而成的一種固態物質，外貌極像冰雪或固體酒精，作為能源，可燃冰具備的特點可能包括（5分）

（）①可再生

②使用方便 ③燃燒值高

④清潔無污染

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④（2）結合材料二，描述已探知可燃冰的分布規律。（7分）（3）青海省可燃冰開采可能面臨哪些問題？（8分）（4）試分析我國陸域發現可燃冰的重要意義。（8分）

解析】第（1）題，由于可燃冰為天然氣水合物，天然氣是其重要組成成分，因而其為非可再生能源；“可燃冰”遇火即可燃燒，且燃燒后只釋放出水和二氧化碳，因而具有使用方便、燃燒值高、清潔無污染等特點。第（2）題，主要考查對地理事物分布的描述能力，結合地圖即可得出答案。第（3）題，“可燃冰”的地下儲存條件特殊，這決定了它開采成本很高且對開采的技術要求較高，同時開采時也很容易對環境造成破壞，青藏高原地區作為我國的“水塔”，生態環境脆弱，開發時一定要保護好生態環境。第（4）題，“可燃冰”的儲量大，且為潔凈的能源，其發現對于改善我國能源結構，增強我國能源安全與儲備具有重要意義。答案：（1）D（2）主要分布于陸地的近海地區（海洋大陸架）。

（3）對開采技術要求高，開采成本高，容易對環境造成破壞。（4）“可燃冰”作為“后石油時代”的重要替代能源，對我國擴大新的清潔能源領域，增強我 國能源戰略儲備、促進能源多樣化具有極其重要的戰略意義。

第四篇：第三章 第1節 能源資源的開發教學設計

第三章 區域自然資源綜合開發利用

單元整體分析

【整體分析】從課程設計來分析，體現學科素養，以地理學科思想為思維起點，從可持續發展的內涵之一經濟發展為條件，以實現區域的人地協調、可持續發展為目的提練區域資源開發的方法。教材選用了山西煤碳基礎建設的案例，分別從區域礦產(煤炭)資源優勢條件、能源基地的建設、能源的綜合利用、區域資源開發的生態環境保護等方面歸納了礦產基地的建設思路和方法，目的是讓學生通過案例學習，會對所有礦產基地的建設會分析。選用了田納西河流域的綜合開發為案例，分別從區域的自然背景、早期開發的狀況(后果)、綜合開發的目的、措施及結果等方面習得區域資源綜合開發的方法和思路。通過上述兩種方法和思路既關注區域內“點資源”的開發(礦產基地建設)，也關注區域內“面資源”的開發(區域內資源的綜合開發)，這樣就對一個區域內的資源進行了全面的開發，學生的習得這些方法后，就可以在借鑒中，科學地分析區域資源了開發了，如石油基地建設、有色金屬基地建設及某山區資源的綜合開發、某島嶼資源的綜合開發、某湖泊資源的綜合開發等，都可以解決，這就是學會，這就是學科素養的培育?！菊n標要求】以某區域為例，分析該區域能源和礦產資源的合理開發與區域可持續發展的關系；以某流域為例，分析該流域開發的地理條件，了解該流域開發建設的基本內容，以及綜合治理的對策措施。

【考查趨勢】 ①內容探究：結合能源基地區域圖，考查能源開發條件評價、開發過程中出現的問題及解決措施；常結合流域開發前后植被、居民點、耕地變化示意圖以及河流流量變化示意圖，考查流域開發對河流水文特征的影響以及開發措施。②形式探究：多以綜合題形式考查，難度系數在0.6左右，分值為4～8分。③熱點探究：山西、西南地區、西江、長江中上游、黃河上游、太湖、洞庭湖、舟山群島綜合開發等?！具壿嫿Y構】

3.1 能源資源的開發

【教學目標】

1.識記：山西煤炭資源的開發條件。

2.理解：能源基地的建設和能源的綜合利用的措施。

3.應用：學會對一個地區能源、礦產資源開發條件的評價內容和方法。4.拓展：歸納礦產基地建設的方法 【教材分析】

1.知識清單：一是自然資源與能源的關系所涉及到相關概念、資源及能源的分類等；二是山西能源基礎建設、能源的綜合利用、能源基礎的生態環境保護；三是內蒙古能源基礎建設、能源的綜合利用、能源基礎的生態環境保護。

2.方法體系：礦產基地建設的方法體系主要有三個層次：一是學科技能：主要用案例歸納方法、讀圖思考法等學科技能，分析資料、獲取信息。二是學科方法：綜合法與比較法，如下圖所示，主要用以分析區域特征，并以能源基地建設為主題歸納區域特征。

三是實踐方法：①區域特征分析礦產資源的優勢條件；②能源(礦產)基地建設(擴大開采、增加外運能力、加工轉換)；③能源(礦產)綜合利用(深加工，延長產業鏈；廢棄物的資源化利用)；④能源(礦產)基地的生態環境建設(礦坑的生態恢復、提高資源的利用技術、調整產業結構、治理“三廢”)。

3.觀念體系：一是學科思想，人地協調，可持續發展。資源開發是經濟發展的前提，在自然資源的開發既為經濟發展的前提，也涉及區域生態的平衡問題，所以資源開發既關注的是資源的開發，也要關注區域生態問題；二是我國五大發展中的綠色發展，節能減排；三是資源是區域經濟發展的前提，生產規模的擴大、人們生活水平的提高，資源的消費量都會增大，如何在節能減排的前提下，又能滿足人們不斷提高的生活水平的需要呢？就是要發展技術，提高資源利用的深度和廣度?！緦W情分析】

1.已知與未知：①已知：有關礦產(能源)基地建設的知識清單、案例歸納法、綜合法、山西能源基地建設都是學生已知的內容。②未知：怎樣從案例同歸納出礦產基地建設的方法是未知的。

2.想知與難知：①想知：從案例同歸納出礦產基地建設的方法，能夠遷移解決其他礦產基地建設是學生想知的。②難知：怎樣從案例同歸納出礦產基地建設的方法是學生難知的。

【教學重點】

1．評價山西資源開發條件

2．山西能源基地建設和能源綜合利用的具體措施與發展方向 【教學難點】山西能源資源的開發過程中環境保護和治理的方法與手段 【課程資源】

1.教材：教材以我國山西能源基地建設為案例，通過設計了三幅“讀圖思考”，兩項“活動”、三篇“閱讀”等材料，為學習思維訓練準備了素材。

2.課件：系統性地設計了學習路徑及方法提練的思路。3.練習：拓展應用，達成應用目標。

4.學生：學生已有知識基礎和學生生活經驗，在知識同化中完善學生的知識結構。

【教學方法】 讀圖分析法 案例歸納法 看想模式 【教學過程】(教學過程設計具體內容見課件)新課導入：

3.1 能源資源的開發

一、有關資源的知識清單：資源的相關概念及相互關系、能源的分類和在經濟發展中的地位

1．自然資源與能源的關系

(1)自然資源、自然環境及自然災害的關系(2)自然資源與社會資源的區別(3)資源的類型

(4)自然資源、能源與礦產資源的關系(5)能源的含義與分類

(6)中國與世界能源消費的構成(7)我國能源利用的現狀(供應緊張)2．山西能源基地建設(1)資源優勢條件(2)能源基地建設的內容

(3)能源基地存在的問題及面臨的挑戰

(4)能源綜合利用：與本地資源結合，延長產業鏈、增加附加值(5)基地的生態環境保護 一是采礦區的生態修復；

二是調整產業結構(既保護生態，又針對老工業衰落的整治)； 三是提高煤炭的利用技術； 四是“三廢”的治理。3．學習要求：由學生自主完成 一是課前從教材中整理出知識清單；

二是熟記清單所涉及的知識內容；

三是熟習知識清單過程中，發現有什么疑問？請在課堂上提出質疑的問題，討論解決。

二、礦產(能源)基地建設的方法：方法訓練思維化(一)山西能源基地的建設 第一步：區域特征分析

①原理：綜合法----在綜合分析的基礎上，突出以能源基地為主題的區域特征分析；

②事例：山西煤炭資源的優勢條件分析

第二步：能源基地建設 ①建設措施

②山西煤炭資源開發面臨的問題 一是外運能力不足的問題； 二是水資源短缺的問題； 三是能源基地面臨的問題與挑戰。第三步：山西能源基地的綜合利用 ①綜合利用的措施

②綜合利用的意義

第四步：山西能源基地的環境保護與治理 ①產生了怎樣的生態環境問題？ ②辦法和措施

一是采礦區的生態修復辦法； 二是提高煤的利用技術水平； 三是調整產業結構內容； 四是“三廢”的治理方法。(二)內蒙古能源基地建設方法

用山西能源基地建設的方法分析內蒙古能源基地怎樣去建設？并以此歸納方法。

教學小結：由學生根據上述學習歸納出礦產(能源)基地建設的方法，并能遷移到其他礦產基地的建設中去應用。

【課后作業】

1、訓練目的：以近年高考題為例，重視學生利用原理解決實際問題能力的訓練。

2、訓練要求：一是學生必須在40分鐘內定時定量完成。二是對完成中有困難的地方由學習小組內先解決，解決不了的問題再問老師。三是書寫要規范，主觀題術語準確、語言精練、邏輯合理、層次清楚。四是本次作業由第7學習小組

負責講評。

3、作業內容：《第三章 第1節課后作業提升》 【教學反思】

第五篇：地理必修3第二章第一節學案

第二章 區域可持續發展

導學案

第一節 荒漠化的危害與治理——以我國西北地區為例

[學習目標] 知識與技能

1．理解荒漠化的過程，分析荒漠化形成的自然原因和人為原因。2．了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題。

1、通過影視圖片，引入說明沙塵暴的發生是土地荒漠化、沙漠化直接導致的結果。

2、讀圖分析我國西北地區的自然特征及其成因，并解釋荒漠化發生的自然原因。

情感態度與價值觀

認識荒漠化問題的嚴重性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步建立正確的環境觀

學習重點

1.解釋西北地區荒漠化形成的自然原因和人為原因 2.荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題

學習難點

荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題

過程與方法

一、荒漠化的含義 1.荒漠化的含義（a）

荒漠化是__________________________________________。包括____和_______等外力作用造成的土地退化，也涉及人類濫墾濫牧所導致的水土流失和生態環境破壞。

2.造成荒漠化的自然因素和人為原因（b）自然因素：

⑴基本條件——氣候干旱/暴雨； ⑵物質基礎——地表物質____；

⑶動力條件——大風吹揚/水流——風力/水蝕作用。人為原因：

⑴人口增長，環境壓力過大；

⑵過度_______、_______、________； ⑶______________________利用不當； ⑷工程建設導致地表疏松等。

荒漠化是________與________綜合作用于脆弱的生態環境的結果。自然因素形成的荒漠化過程是極其緩慢的，而人為因素在加速荒漠化進程，加重了荒漠化的嚴重程度，并且人類活動在其發生與發展中起決定作用。3.我國西北地區的荒漠化的分布和形成原因

分布：我國西北地區大致位于___________以西，______________一線以北；在行政區劃上大致包括______、_______、_________和___________。成因：⑴地理位置：______海洋；

⑵相對封閉的地形：以______、_______地形為主，周圍有高大的山脈阻擋了海洋水汽的進入；

⑶干旱的氣候：以_____________氣候為主，降水______，氣溫日較差____；

⑷稀疏的植被：以溫帶草原、溫帶荒漠為主；

⑸人類不合理的生產活動：西北地區人口的迅速_____，加大了生態環境壓力，不合理的生產活動導致草原破壞和沙漠擴大。

二、荒漠化的危害

荒漠化摧毀了人類賴以生存的土地和環境，直接威脅人類社會生存和經濟發展的基礎和空間；荒漠化導致_______進一步惡化，使農牧業生產力水平下降；給社會和相關產業造成巨大的損失；引發沙塵暴，影響大氣環境質量。

三、荒漠化的防治

荒漠化的防治對策與可行性措施

對策：做到預防為主，防治結合，綜合治理。防治荒漠化應以人與自然的協調為核心，采取因地制宜的治理措施，達到_____、______和_______效益的協調統一。

措施：（1）全面保護潛在荒漠化地區的現有林草植被，防止產生新的沙化土地；

（2）建設必要的防護林帶，阻止沙漠對綠洲的侵襲；

（3）對正在或已經荒漠化的土地進行綜合治理，通過大力封沙、育林育草、沙地飛播、造林種草，擴大林草植被，恢復其生產力；

（4）封沙禁牧、禁樵禁采、合理用水、生態移民。

[拓展提示] 探究沙塵暴問題：

危害——沙塵暴造成了嚴重的經濟損失和大氣污染。成因 自然原因：

⑴氣候：氣候異常，北方持續干旱，氣溫普遍偏高；春季冷鋒 多帶來大風。

⑵地表：北方多沙質土，春季氣溫回升快，且有少雨，大片沒有植被覆蓋的土地呈干松狀。人為原因：過度樵采，過度放牧，過度農墾，濫挖藥材，草場遭到破壞，荒漠化不斷加重和擴大。根本原因：人口增長過快，人口素質較低。

防治：⑴加強法制，完善機制，提高生產力水平和經濟狀況，改善農牧民生活是根本途徑；

⑵實行計劃生育，控制人口增長，提高人口素質是關鍵；

⑶進一步營造“三北”防護林，退耕還林還草，恢復天然植被，改善生態環境是根本出路。

[課堂檢測]

1．我國草地退化、沙化和鹽堿化面積不斷擴大的主要原因是

A．溫帶地區氣溫升高，蒸發旺盛

B．人們的過量墾殖、放牧、樵采和水資源利用不當

C．冬季風影響的勢力增強，影響的范圍擴大

D．揚塵和沙塵暴天氣的頻繁多發 2．防治荒漠化的重點應放在 A．預防具有潛在荒漠化危險的土地

B．扭轉正在發展中的荒漠化土地的退化

C．恢復已經發生荒漠化土地的生產力

D．治理嚴重荒漠化的土地

3．防治荒漠化土地的措施主要有

①大量的人口外遷，以減輕人口對土地的壓力

②開發深層地下水，擴大農田灌溉面積

③因地制宜開發利用太陽能、風能和水能，解決農村用能問題 ④擴大植被覆蓋率，設置沙障與封育固沙

⑤調整土地利用結構，合理放牧，積極營造護田林網 ⑥合理分配水資源，發展節水農業

A．①③⑤

B．②④⑥

C．③④⑤

D．④⑤⑥

4、“紅色荒漠”形成的認為原因主要是

A 濫伐森林 B 過度放牧 C 開山取石 D 環境污染

5、“紅色荒漠”形成的自然原因是

A 風化作用 B 風蝕作用 C 水蝕作用 D 沉積作用

答案：

1.B

2.A

3.D

4.A

5.C