第一篇：高中地理《3.1能源資源的開發》教案新人教版必修3（范文）

第三章 區域自然資源綜合開發利用

第一節 能源資源的開發

——以我國山西省

為例

課時安排：2課時

教學目的： 1．了解能源資源開發與區域可持續發展的關系 2．嘗試評價山西資源開發條件

3．通過圖表和文字資料分析，了解山西能源基地建設和能源綜合利用的具體措施與發展方向

4．結合具體事例，了解山西能源資源的開發過程中環境保護和治理的方法與手段。教學重點：1．評價山西資源開發條件

2．山西能源基地建設和能源綜合利用的具體措施與發展方向 教學難點：山西能源資源的開發過程中環境保護和治理的方法與手段。教學過程： 第一課時

一、能源的分類和在經濟發展中的地位 1．能源的分類

⑴可再生能源：包括水能、風能、生物能、潮汐能、太陽能等 ⑵非可再生能源：主要是指煤炭、石油、天然氣等礦物能源 特點：①經過漫長的地質時期形成的 ②有限的

③開發利用不當，容易造成生態環境的破壞

2．充足的能源供應是保證區域經濟發展和居民生活水平提高的重要條件。3．煤炭資源在能源消費結構中的地位——非常重要，我國更突出 ⑴山西省是我國重要的煤炭基地，也是世界最大的煤炭基地之一。⑵合理開發和利用煤炭資源直接影響到山西省乃至全國的可持續發展。

二、資源開發條件

1．能源資源開發原則：

因地制宜：①考慮區域的資源狀況，②考慮市場和交通條件。

2．山西省煤炭資源的開發條件分析

⑴煤炭資源豐富，開采條件好

①儲量豐富：山西省已探明的煤炭資源儲量為2 700億噸，按2002年生產規模(4．8億噸)計算，可開采560年。

②分布范圍廣：全省40％的土地下面有煤田分布(圖3．1)。

③煤種齊全：全國10大煤種，山西省都有分布。

④煤質優良，具有低灰、低硫、低磷、發熱量高的特點。

大同煤田是全國極為寶貴的低硫、低灰、高發熱量的優質動力煤(主要用于燃燒發電)產地，河東煤田則是世界少有、國內罕見的優質主焦煤(主要用于冶煉鋼鐵)基地。

⑤開采條件好，煤田多為中厚煤層，埋藏淺，適于露天開采和大規模機械化開采。除煤炭資源外，煤田的煤層中還含有豐富的煤層氣——一種清潔燃料，儲量占全國煤層氣總儲量的1／3。

⑵市場廣闊 ①我國是能源消費大國，且消費量大于生產量。如：2002年的消費量接近15億噸標準煤，而生產量約14億噸標準煤。

②隨人口增加、生活水平提高和國民經濟發展，對能源需求量增加，能源缺口擴大。

③以煤炭為主的能源消費在相當長一段時間內不會改變。思考

1．我國與世界的能源消費結構有哪些不同? 點撥： 我國的煤炭資源占絕對優勢，石油的比重較大，天然氣比重小；世界上石油資源占絕對優勢，煤炭、天然氣資源比重都較大，核電比重也占一定比重。2．我國能源消費結構對山西省煤炭資源開發有什么意義? 點撥：從我國以煤炭為主的消費結構為山西省煤炭的銷售提供了廣闊市場等方面思考。

⑶位置適中，交通比較便利

①山西省地處我國中部地區，鄰近北京、天津、鄭州、洛陽、西安、咸陽等工業中心，與上海、沈陽、武漢等城市相距不遠，輸煤、輸電的距離較近。

②有京包、石太、太焦、大秦、神黃等鐵路通過，交通比較便利，為晉煤外運提供了較好的條件。

閱讀：通過這個材料，使學生了解如下問題：

我國能源供求面臨的五大挑戰

挑戰之一：人均資源量少。

挑戰之二：人均能源消費量低。

挑戰之三：單位產值的能耗高。

挑戰之四：以煤炭為主的能源消費結構。大量的煤炭開發利用，導致嚴重的大氣污染。

挑戰之五：能源安全受到威脅。能源安全是指保障能源(主要是石油和天然氣)可靠和合理的供應。

三、能源基地建設

1．目的：充分發揮山西煤炭資源優勢，加快山西煤炭的開采和加工轉化。2．措施：

①擴大煤炭開采量：形成了大同、平(魯)朔(州)、西山、沁水、霍西、河東等大型煤炭生產基地。

②提高晉煤外運能力：逐步形成了以鐵路運輸為主、公路運輸為輔的煤炭外運路網體系(圖3．4)。

③加強煤炭的加工轉換：一方面，建設坑口電站，使電力生產能力明顯提高，變輸出煤為輸出電力；另一方面，發展煉焦業，為冶金工業發展提供能源，并向外輸出焦炭(圖3．5)。活動：1．根據下面的資料展開討論：對于山西省來說，是輸煤好還是輸電好?(1)從價格來看，2002年1噸煤的平均價格為160多元，如果按平均發電煤耗400克／千瓦時測算，那么1噸煤可發電2500千瓦時。山西省向外省輸電的價格為245元／千千瓦時。(2)從環境效益來看，向外輸電，會改善能源消費地區的環境，但燃煤發電會造成當地大氣環境的污染。

(3)從運輸成本來看，輸電的成本較低，而輸煤需要建設鐵路、公路等交通設施。煤炭在運輸過程中還會有損耗，運輸成本較高。

(4)山西省是缺水省份，而燃煤發電要消耗大量的水資源。

點撥：課文的資料從成本和對環境的影響給出了正反兩方面的說明或數據。（1）出口1噸煤的價格為160元，而1噸煤發出的電可值600多元；（2）輸出煤會減輕本地環境污染，而造成使用地的環境污染；輸出電會增加本地的環境污染，每一種方式對生產地和使用地會產生不同的影響；（3）從輸出成本來看，輸電成本低，而輸煤成本高；（4）山西缺水，燃煤發電要消耗大量水資源。其實，除以上外還可羅列一些資料數據，但就是以上幾點，也足以讓人感到世間事物的復雜性。輸煤好，還是輸電好？不是簡單地否定一種和否定另一種，它們是各有利弊的，正因為如此，這兩種方式一直并存。

2．閱讀下面的資料，分析山西省煤炭的市場將面臨哪些方面的挑戰?山西省應采取什么對策實現煤炭工業 的持續發展? 資料1：2002年，我國啟動了“西氣東輸”工程，建成后每年將向長江三角洲地區的江蘇、浙江、上海市及沿線的河南、安徽兩省供氣120億立方米，初步估算可代替原煤4000萬一5000萬噸。長江三角洲地區是我國煤炭的主要消費地，也是晉煤消費量較大的地區。預計山西省將可能失去2500萬噸的市場。

資料2：我國“西電東送”工程目前已取得實質性進展。滇黔兩省與廣東省簽訂了“西電東送”協議，預計到2005年，滇黔兩省將向廣東輸送500萬千瓦左右的電力。此外，黃河上游水電的梯級開發和四川電力開發將進一步加大“西電東送”的力度，再加上三峽電站逐步并網發電，這將使山西煤炭在東部地區的市場份額進一步減少。

資料3：我國規劃到2015年新能源和可再生能源開發利用將達到4 300萬噸標準煤，每年替代6000萬噸煤炭。“十五”期間，總裝機容量為660萬千瓦的秦山二期、秦山三期和嶺澳、田灣4個核電項目將建成投產，并加快西部公伯峽、龍灘、小灣、洪家渡、三板溪等大型水電站建設。可以預見，不久的將來，我國過分倚重煤炭的能源結構必將發生重大變化。

資料4：由于長期開采，山西省煤炭的開采條件不斷下降，開采成本不斷上升，加之技術和設備更新緩慢，與相鄰省區近年來開發的大型露天煤礦相比，山西省的煤炭開采不具優勢。

點撥：資料揭示的內容有：

（1）“西氣東輸”將使晉煤失去部分市場；（2）“西電東送” 將使晉煤在東部的市場分額進一步減少；（3）今后核電和水電的比重將大幅上升，國內對晉煤的需求減弱；（4）山西煤的開采因種種原因不具優勢。以上資料的引申信息有：山西煤炭工業將面臨市場縮小、其他能源競爭的壓力。如果不重視這個問題，不預先采取預防措施，及時調整產業結構，山西經濟將不可能持續發展。改革開放以前和改革開放初期，山西省產業結構十分單一，這種以出售原材料為主的經濟結構，首先對運輸形式形成了巨大的壓力，更對生態環境造成嚴重威脅。更為嚴重的是，如果國內能源市場需求減弱，將對山西以煤為主的經濟帶來更為不利的影響。為避免這種情況的發生，山西進行了產業結構調整，圍繞煤炭的綜合利用，構筑了三條產業鏈，提高了煤的綜合利用程度和增加附加價值。板書設計

第一節 能源資源的開發 ——以我國山西省為例

一、能源的分類和在經濟發展中的地位

二、資源開發條件

1．能源資源開發原則：

2．山西省煤炭資源的開發條件分析

⑴煤炭資源豐富，開采條件好

①儲量豐富

②分布范圍廣：

③煤種齊全：

④煤質優良，具有低灰、低硫、低磷、發熱量高的特點。

⑤開采條件好，煤田多為中厚煤層，埋藏淺，適于露天開采和大規模機械化開采。

⑵市場廣闊⑶位置適中，交通比較便利

三、能源基地建設 1．目的： 2．措施：

①擴大煤炭開采量

②提高晉煤外運能力 ③加強煤炭的加工轉換

第二課時

四、能源的綜合利用 1．山西產業結構的變化

⑴ 改革開放初期，山西省的產業結構十分單一。

煤炭工業是全省經濟的核心部門。這種經濟結構不僅效益低下，而且帶來了嚴重的生態環境問題。

⑵如今，實現了能源的綜合利用

①構建了煤一電一鋁、煤一焦一化、煤一鐵一鋼三條產業鏈。

山西省從“六五”時期開始進行產業結構調整，結合本區鐵礦、鋁土礦等資源優勢，圍繞能源開發，主要構建了煤一電一鋁、煤一焦一化、煤一鐵一鋼三條產業鏈(圖3．7)，提高了能源的綜合利用程度和附加價值。

思考：1．山西省構筑三條產業鏈依賴哪些資源條件? 點撥： 煤一電一鋁：依賴煤炭和鋁礦；煤一焦一化：依賴煤炭；煤一鐵一鋼：依賴煤炭和鐵礦

2．煤炭的綜合利用使山西省輸出產品有何變化?這種變化是否有利于提高經濟效益? 點撥： 由原來輸出煤炭，現在輸出電力、煤氣、液化氣、焦炭、化工產品、水泥等；能夠提高經濟效益。

②能源綜合利用的結果

A．使山西省產業結構由以煤炭開采業為主的單一結構轉變為以能源、冶金、化工、建材為主的多元結構 B．在冶金、化學、建材等部門的推動下，原料工業逐步超過采掘工業而占到主體地位(圖3．8)，實現了產業結構的升級。

C．促進了山西省社會經濟的全面發展。閱讀：通過這個材料，使學生了解如下問題： 1．缺水的山西省不適應能源重化工業發展需要，尤其以晉北地區(大同一帶)和晉中地區(太原一帶)突出。

2．萬家寨引水工程是山西省為了保證能源重化工業的順利發展建設的最大引水工程。3．它由萬家寨水利樞紐(圖3．9)、引水總干線、南北干線和連接段組成。4．該工程的建設大大緩解了太原、大同、朔州三個中心城市嚴重缺水的局面。活動：根據下面的圖文材料，分析以下問題。

能源資源的蘊藏狀況、與其他礦產資源的組合狀況、區位條件以及產業結構等因素都決定著區域能源資源的開發利用方向。內蒙古東部地區也是我國重要的煤炭基地之一，由伊敏、霍林河、元寶山等煤田組成(圖3。10)，探明儲量640多億噸，占全國煤炭總量的10％，全國褐煤總量的76％，是全國褐煤資源最集中的地區。（褐煤：煤化程度較淺的煤，熱值較煙煤為低，除作為氣化，低溫干餾及其他化學加工的原料外，也可以直接用作燃料、吸附劑等。）1．從煤炭資源蘊藏量和品種看，內蒙古東部地區與山西省有何異同? 點撥：從煤炭的蘊藏量和品種看，山西省煤炭儲量占全國的1/3，礦種齊全、媒質優良、埋藏淺；內蒙古東部煤炭處在我國北方露天礦群的集中地帶，儲量占全國的1/

10、礦種單

一、媒質中等，地質構造簡單、煤層厚、埋藏淺。從開采條件看，兩地都較優越，適宜露天開采和大規模開采。2．比較分析內蒙古東部地區與山西省煤炭資源開發的區位和交通條件。

點撥：山西地處我國中部，有京包、石太等鐵路通過，臨近北京、天津、鄭州、洛陽、西安、咸陽等工業中心，與上海、沈陽、武漢等相距不遠，煤、電輸送都較近便。內蒙古東部緊靠能源有缺口的東北重工業基地，有濱洲線、京通線、通霍線等鐵路，臨近哈爾濱、長春、沈陽、北京等工業中心，運輸煤炭也較近便。

3．內蒙古東部地區還有哪些礦產資源?這些礦產資源對該地區煤炭的綜合利用有何影響? 點撥：內蒙古東部除煤炭資源外，還有部分石油、食鹽、天然堿、鉛鋅礦、鉻礦等，這些礦產在開采和提煉過程中，需要煤作燃料，有些和煤的副產品共同作為化工原料。這些礦產為內蒙古煤炭的綜合利用提供了資源條件。

4．讀圖3．11，從產業結構看，內蒙古東部地 區如何確定煤炭資源開發利用的方向? 點撥：從圖3.11可以看出：內蒙古和山西第三產業的比重差異很小，內蒙古的第一產業（主要是畜牧業）大于山西（主要是種植業），而山西的經濟支柱是第二產業，占全部產業結構的50%。所以內蒙古也應改變其將煤作為燃料輸出的單一經濟模式，充分利用褐煤的特點，形成煤→發電→有色金屬→輸出有色金屬制品；煤→氣化、液化→輸出煤氣、液化氣煤→化工原料→肥料、吸附劑等等多條產業鏈。加強煤炭的加工轉換，努力增加煤炭的附加值。

五、環境的保護與治理 1．能源開發利用必須與生態環境治理同步的背景：（能源資源的開發和綜合利用對環境造成的影響）

⑴大面積開挖地表，排棄大面積土石，若處理不當會造成嚴重的生態問題；

（露天礦表土的剝離、井礦巷道的建設、礦區道路的鋪設等，都需要大面積開挖地表，排棄大面積土石）

⑵燃煤發電、洗煤、煉焦等重化工業的發展極易造成大氣污染和水污染。2．環境保護與治理的方法和手段：

⑴提高煤的利用技術

①推動以潔凈煤技術為代表的清潔能源產業的發展。提高煤炭的綜合利用和廢物利用技術

②加強煉焦、電力、化工等生產過程中的技術改造及環境保護。

③改變傳統的煤炭資源開發利用模式，逐步建立起一個具有多品種、多層次的清潔能源生產體系，減少環境污染，實現經濟效益與環境效益的統一。

⑵調整產業結構

生態環境問題產生的根源——以重化工業為主的產業結構，采取的具體措施：

①對原有的重化工業進行調整，使其產品向深加工、高附加值方向發展。

例如，煤炭工業向氣化、液化產品發展；冶金工業向不銹鋼系列制品與鋁制品系列發展；化學工業向精細化方向發展；建材工業向輕型、薄型方向發展。

②大力發展農業、輕紡工業、高新技術產業和旅游業，降低重化工業的比重。

⑶“三廢”的治理

①對于占地面積較大且容易自燃引起空氣污染的煤矸石，主要用于發電、供熱和充填露天礦坑及塌陷區；

②對于選煤廠產生的煤泥，經干燥后再利用。

③空氣污染防治措施主要是：

A．做好消煙除塵工作，對礦區道路和作業面灑水降塵，對煤矸石自燃區域進行覆蓋阻氧滅火，防止了對大氣的污染；

B．營造防風林帶，開展復墾綠化造林。對于廢水，主要采取沉淀凈化的辦法(圖3．12)。閱讀：通過這個材料，使學生了解如下問題：

山西安太堡煤礦在生態環境建設方面的具體做法是： ——最大限度地回收煤炭資源，原煤回采率達到95％以上；

——資源開發與環境保護緊密結合起來，走出了采礦、運輸、排棄、復墾一條龍的路子； ——積極開展“三廢”的綜合利用，基本上做到了全礦廢水不外排，煤矸石的利用率達100％； ——加強礦區綠化，提高植被覆蓋率，美化礦區環境。活動

山西省總結出了許多重點工礦區的生態環境建設模式，即圍繞煤田的露天開采區、居民點和主要交通線建設區，通過工程及生物措施，結合土地的復墾，充分利用廠礦的人力、財力和科技優勢，建立集約經營的高效蔬菜、水果及肉蛋奶生產基地(圖3．13)。1．說一說圖中各種工程及生物措施的作用。點撥：參考圖3.13圖中各工程及措施的作用：（1）隔離護壩：主要作用是將采掘區與河流隔開，以免河水流入采掘區。（2）排水溝：主要作用是引開可能進入采掘區的雨水或其他水源。（3）公路緊靠采掘區，方便運輸車輛就近從工地上公路。（4）“固沙草方格”，即在流沙表面用麥草、稻草扎成1×1米的草方格，使流沙不易被風吹起，達到阻沙、固沙的目的，并在草方格上栽種沙蒿、花棒、籽蒿、擰條等沙生植物，建立起旱生植物帶，營造擋沙樹林。（5）灌木、喬木：在草方格的后面是灌木。這是在草本植物成活的基礎上栽種的，灌木比較矮小，需水量較少，容易成活；灌木成活以后再種植喬木。這個過程就像草、灌、喬組成三個梯隊與流動作戰，草本植物在草方格的保護下沖在最前面，灌木、喬木組成二、三梯隊，三個梯隊互相保護、互相支持，共同與流沙作戰。（6）在復墾區的周圍，同樣種植了灌木和喬木，這是為了保護水土和防風。2．對這個生態建設方案，你還有哪些更好的建議? 點撥：（1）從上游引水澆灌草、灌、喬木（2）引水澆灌復墾區（3）在河漫灘植樹種草等。板書設計

第一節 能源資源的開發

——以我國山西省為例

四、能源的綜合利用 1．山西產業結構的變化

⑴改革開放初期，山西省的產業結構單一。

⑵如今，實現了能源的綜合利用

①構建了煤一電一鋁、煤一焦一化、煤一鐵一鋼三條產業鏈。

②能源綜合利用的結果

五、環境的保護與治理

1．能源開發利用必須與生態環境治理同步的背景：

⑴大面積開挖地表，排棄大面積土石，若處理不當會造成嚴重的生態問題；

⑵燃煤發電、洗煤、煉焦等重化工業的發展極易造成大氣污染和水污染。2．環境保護與治理的方法和手段：

⑴提高煤的利用技術

⑵調整產業結構 ⑶“三廢”的治理

第二篇：高中地理 3.1能源資源的開發—以我國山西省為例教案 新人教版必修3

3．1能源資源的開發 ——以我國山西省為例

【課標要求】

以某區域為例，分析該區域能源和礦產資源的合理開發與區域可持續發展的關系。【教材分析】

區域發展一方面要對區域的自然條件實施改造，另一方面要開發利用區域的自然資源。區域所擁有的自然條件和自然資源狀況，影響著區域發展的方向；對自然條件的適度改造和對自然資源的合理利用，事關區域的可持續發展。本節以我國山西省為例說明能源資源的開發。教材首先開門見山地點明了能源基地建設的三大條件，接著又說明我國對山西能源基地建設的三項措施，指出能源基地建設中存在著產業結構單一的問題，從而引入能源的綜合利用以以提高經濟效益，充分發揮全國能源基地的作用。【教學目標】

知識與技能

1、能源分類

2、山西煤炭資源有哪些優越的開發條件

3、我國怎樣加強山西省能源基地建設 過程與方法

1、閱讀相關地圖，理解山西省煤炭資源的分布特點，掌握重要煤田和煤礦。

2、閱讀相關圖表，了解我國如何加強山西能源基地建設的。情感、態度與價值觀

充分認識能源對人類生產、生活的重要性，讓學生了解我國能源結構的特點，并自覺養成節約用能的習慣。【教學重點】

1．評價山西資源開發條件 2．山西能源基地建設和能源綜合利用的具體措施與發展方向 【教學難點】山西能源資源的開發過程中環境保護和治理的方法與手段。【教學方法】案例分析法、圖示法、啟發講述法等 【教具準備】多媒體課件 【課時安排】2課時 【教學過程】

（新課引入）區域發展一方面要對區域的自然條件實施改造，另一方面要開發利用區域的自然資源。區域所擁有的自然條件和自然資源狀況，影響著區域發展的方向；對自然條件的適度改造和對自然資源的合理利用，事關區域的可持續發展。在本章中，我們分別以我國山西能源基地建設和美國田納西河流域開發為案例，來探討在不同區域，如何進行自然資源的綜合開發利用。【板書】第三章

區域自然資源綜合開發利用

（承轉）自然資源是指在一定條件下，人類直接從自然界中獲得的并用于生產和生活的物質和能量。煤、石油、天然氣等能源資源是重要的自然資源。在眾多能源資源中，多年來煤炭在我國能源消費構成中一直占主導地位。而山西省煤炭資源得天獨厚，素以“煤炭之鄉”著稱于世，是我國主要能源供應基地，也是我國煤炭工業戰略西移的立足點。所以本節我們就以山西省為例，來談談能源資源的開發。【板書】第一節

能源資源的開發——以我國山西省為例

（承轉）充足的能源供應是保證區域經濟發展和居民生活水平提高的重要條件。人類使用的能源主要有兩在類：可再生能源和非可再生能源。那煤炭屬于哪一類呢？ 【板書】

一、能源的概況 １、分類

⑴可再生能源：包括水能、風能、生物能、潮汐能、太陽能等。

⑵非可再生能源：主要指煤炭、石油、天然氣等礦物能源，對人類歷史來說是有限的，而且開發利用不當，易造成生態環境的破壞。

2、開發原則：因地制宜（主要考慮：①區域的資源狀況，②市場和交通條件）（承轉）下面我們就以我國山西省為例，來談談能源資源的開發。【板書】

二、我國山西省煤炭資源的開發

1、開發條件分析：

⑴煤炭資源豐富，開采條件好 ①儲量豐富

山西省已探明的煤炭資源儲量為2700億噸，按2007年生產規模(6．3億噸)計算，可開采430年。②分布范圍廣：

全省40％的土地下面有煤田分布(引導學生讀P40圖3.1“山西省主要煤田和煤礦的分布”)。③煤種齊全：全國10大煤種，山西省都有分布。④煤質優良，具有低灰、低硫、低磷、發熱量高的特點。

其中，大同煤田是全國極為寶貴的低硫、低灰、高發熱量的優質動力煤(主要用于燃燒發電)產地，河東煤田則是世界少有、國內罕見的優質主焦煤(主要用于冶煉鋼鐵)基地。

⑤開采條件好，煤田多為中厚煤層，埋藏淺，適于露天開采和大規模機械化開采。

除煤炭資源外，煤田的煤層中還含有豐富的煤層氣——一種清潔燃料，儲量占全國煤層氣總儲量的1／3。

⑵市場廣闊

①我國是能源消費大國，且消費量大于生產量。

如：2007年的消費量接近26.5億噸標準煤，而生產量約23.7億噸標準煤。②隨人口增加、生活水平提高和國民經濟發展，對能源需求量增加，能源缺口擴大。③以煤炭為主的能源消費在相當長一段時間內不會改變。

（思考）請同學們完成P41“思考”：1．我國與世界的能源消費結構有哪些不同?（我國的煤炭資源占絕對優勢，石油的比重較大，天然氣比重小；世界上石油資源占絕對優勢，煤炭、天然氣資源比重都較大，核電比重也占一定比重。）2．我國能源消費結構對山西省煤炭資源開發有什么意義?（我國以煤炭為主的消費結構為山西省煤炭的銷售提供了廣闊市場等）

⑶位置適中，交通比較便利

①山西省地處我國中部地區，鄰近北京、天津、鄭州、洛陽、西安、咸陽等工業中心，與上海、沈陽、武漢等城市相距不遠，輸煤、輸電的距離較近。

②有京包、石太、太焦、大秦、神黃等鐵路通過，交通比較便利，為晉煤外運提供了較好的條件。（閱讀）請同學們閱讀P41—42“閱讀：我國能源供求面臨的五大挑戰”。

（強調）“挑戰之一：人均資源量少”、“挑戰之二：人均能源消費量低”實際上還是我國的基本國情——人口基數大；“挑戰之三：單位產值的能耗高”、“挑戰之四：以煤炭為主的能源消費結構。大量的煤炭開發利用，導致嚴重的大氣污染。”是指我國的能源利用現狀問題，能源效率低、能源利用對環境污染嚴重；最后歸結為第五個問題“挑戰之五：能源安全受到威脅。能源安全是指保障能源(主要是石油和天然氣)可靠和合理的供應”，如何保障能源安全。這里提到能源安全，特別指出的是“石油和天然氣”，這是國際標準。對于我為這樣少數以煤炭為主體能源的國家，如何保障能源安全，必須要探索一條適合自己國情的發展道路。

（過渡）為了充分發揮山西省煤炭資源優勢，加快山西煤炭的開采和加工轉化，從1982年起，國家加快了建設山西能源重化工基地的步伐，取得了許多成就。【板書】

2、能源基地建設

⑴目的：充分發揮山西煤炭資源優勢，加快山西煤炭的開采和加工轉化。⑵具體措施：

①擴大煤炭開采量：形成了大同、平(魯)朔(州)、西山、沁水、霍西、河東等大型煤炭生產基地。②提高晉煤外運能力：逐步形成了以鐵路運輸為主、公路運輸為輔的煤炭外運路網體系(引導學生讀P43圖3.4“山西省煤炭外運線路”)。

③加強煤炭的加工轉換：一方面，建設坑口電站，使電力生產能力明顯提高，變輸出煤為輸出電力；另一方面，發展煉焦業，為冶金工業發展提供能源，并向外輸出焦炭(引導學生讀P43圖3.5“山西省能源的轉換”)。能源生產結構的調整，促進了能源輸出結構水平的提高（引導學生讀P43圖3.6“山西省能源調出結構的變化”），提高了山西省能源工業的經濟效益。（活動探究）請同學們完成P43—44“活動”：

1．根據下面的資料展開討論：對于山西省來說，是輸煤好還是輸電好?(1)從環境效益來看，向外輸電，會改善能源消費地區的環境，但燃煤發電會造成當地大氣環境的污染。(2)從運輸成本來看，輸電的成本較低，而輸煤需要建設鐵路、公路等交通設施。煤炭在運輸過程中還會有損耗，運輸成本較高。

(3)山西省是缺水省份，而燃煤發電要消耗大量的水資源。

[（參考答案）課文的資料從成本和對環境的影響給出了正反兩方面的說明或數據。（1）輸出煤會減輕本地環境污染，而造成使用地的環境污染；輸出電會增加本地的環境污染，每一種方式對生產地和使用地會產生不同的影響；（2）從輸出成本來看，輸電成本低，而輸煤成本高；（3）山西缺水，燃煤發電要消耗大量水資源。其實，除以上外還可羅列一些資料數據，但就是以上幾點，也足以讓人感到世間事物的復雜性。輸煤好，還是輸電好？不是簡單地否定一種和否定另一種，它們是各有利弊的，正因為如此，這兩種方式一直并存。] 2．閱讀下面的資料，分析山西省煤炭的市場將面臨哪些方面的挑戰?山西省應采取什么對策實現煤炭工業的持續發展? 資料1：西氣東輸二線工程于2008年正式開工，主干線西起新疆霍爾果斯，南可達廣州、香港，預計2012年將為我國年增300億立方米的天然氣供應量，這些天然氣每年可替代7680萬噸煤炭，減少二氧化硫排放144萬噸、二氧化碳排放1.3億噸。廣東省的煤炭來源有近1/4來自山西，西氣東輸二線工程完工后，廣東省將大大減少煤炭用量。

資料2：我國“西電東送”工程目前已取得實質性進展。滇黔兩省與廣東省簽訂了“西電東送”協議，預計到2005年，滇黔兩省將向廣東輸送500萬千瓦左右的電力。此外，黃河上游水電的梯級開發和四川電力開發將進一步加大“西電東送”的力度，再加上三峽電站逐步并網發電，這將使山西煤炭在東部地區的市場份額進一步減少。

資料3：我國規劃到2015年新能源和可再生能源開發利用將達到4 300萬噸標準煤，每年替代6000萬噸煤炭。“十五”期間，總裝機容量為660萬千瓦的秦山二期、秦山三期和嶺澳、田灣4個核電項目將建成投產，并加快西部公伯峽、龍灘、小灣、洪家渡、三板溪等大型水電站建設。可以預見，不久的將來，我國過分倚重煤炭的能源結構必將發生重大變化。

資料4：由于長期開采，山西省煤炭的開采條件不斷下降，開采成本不斷上升，加之技術和設備更新緩慢，與相鄰省區近年來開發的大型露天煤礦相比，山西省的煤炭開采不具優勢。

[（參考答案）資料揭示的內容有：（1）“西氣東輸”將使晉煤失去部分市場；（2）“西電東送” 將使晉煤在東部的市場分額進一步減少；（3）今后核電和水電的比重將大幅上升，國內對晉煤的需求減弱；（4）山西煤的開采因種種原因不具優勢。以上資料的引申信息有：山西煤炭工業將面臨市場縮小、其他能源競爭的壓力。如果不重視這個問題，不預先采取預防措施，及時調整產業結構，山西經濟將不可能持續發展。]（過渡）通過剛才的活動題，我們知道：改革開放以前和改革開放初期，山西省產業結構十分單一，這種以出售原材料為主的經濟結構，首先對運輸形式形成了巨大的壓力，更對生態環境造成嚴重威脅。更為嚴重的是，如果國內能源市場需求減弱，將對山西以煤為主的經濟帶來更為不利的影響。為避免這種情況的發生，山西進行了產業結構調整，圍繞煤炭的綜合利用，構筑了三條產業鏈，提高了煤的綜合利用程度和增加附加價值。【板書】

3、能源的綜合利用——山西產業結構的變化

⑴改革開放初期，山西省的產業結構十分單一。

煤炭工業是全省經濟的核心部門。這種經濟結構不僅效益低下，而且帶來了嚴重的生態環境問題。⑵“六五”時期開始進行產業結構調整

①構建了煤一電一鋁、煤一焦一化、煤一鐵一鋼三條產業鏈。

山西省從“六五”時期開始進行產業結構調整，結合本區鐵礦、鋁土礦等資源優勢，圍繞能源開發，主要構建了煤一電一鋁、煤一焦一化、煤一鐵一鋼三條產業鏈(引導學生讀P45圖3.7“山西省煤炭的綜合利用”)，提高了能源的綜合利用程度和附加價值。

（思考）請同學們完成P45“思考”題：1．山西省構筑三條產業鏈依賴哪些資源條件?（煤一電一鋁：依賴煤炭和鋁礦；煤一焦一化：依賴煤炭；煤一鐵一鋼：依賴煤炭和鐵礦）分別輸出哪些產品？（電力、煤氣、液化氣、鋁制品；焦炭、化工產品；水泥、鋼材）2．煤炭的綜合利用使山西省輸出產品有何變化?這種變化是否有利于提高經濟效益?（由原來輸出煤炭，現在輸出電力、煤氣、液化氣、焦炭、化工產品、水泥等；山西煤炭的綜合利用使得山西輸出產品多樣化，提高了產品的附加值，有利于本地的資源優勢轉化為經濟優勢，提高了經濟效益。）

②能源綜合利用的結果

a.使山西省產業結構多元化：由以煤炭開采業為主的單一結構轉變為以能源、冶金、化工、建材為主b.實現了產業結構的升級：在冶金、化學、建材等部門的推動下，原料工業逐步超過采掘工業而占到的多元結構 主體地位。

c.促進了山西省社會經濟的全面發展。

（活動探究）請同學們完成P46“活動”題：根據下面的圖文材料，分析以下問題。

能源資源的蘊藏狀況、與其他礦產資源的組合狀況、區位條件以及產業結構等因素都決定著區域能源資源的開發利用方向。內蒙古東部地區也是我國重要的煤炭基地之一，由伊敏、霍林河、元寶山等煤田組成(圖3.9)，探明儲量640多億噸，占全國煤炭總量的10％，全國褐煤總量的76％，是全國褐煤資源最集中的地區。褐煤主要作為燃料及氣化原料用，優質褐煤可作為化工原料。

1．從煤炭資源蘊藏量和品種看，內蒙古東部地區與山西省有何異同?（從煤炭的蘊藏量和品種看，山西省煤炭儲量占全國的1/3，礦種齊全、煤質優良、埋藏淺；內蒙古東部煤炭處在我國北方露天礦群的集中地帶，儲量占全國的1/

10、礦種單

一、煤質中等，地質構造簡單、煤層厚、埋藏淺。從開采條件看，兩地都較優越，適宜露天開采和大規模開采。）

2．比較分析內蒙古東部地區與山西省煤炭資源開發的區位和交通條件。（山西地處我國中部，有京包、石太等鐵路通過，臨近北京、天津、鄭州、洛陽、西安、咸陽等工業中心，與上海、沈陽、武漢等相距不遠，煤、電輸送都較近便。內蒙古東部緊靠能源有缺口的東北重工業基地，有濱洲線、京通線、通霍線等鐵路，臨近哈爾濱、長春、沈陽、北京等工業中心，運輸煤炭也較近便。）

3．內蒙古東部地區還有哪些礦產資源?（內蒙古東部除煤炭資源外，還有部分石油、食鹽、天然堿、鉛鋅礦、鉻礦等，這些礦產在開采和提煉過程中，需要煤作燃料，有些和煤的副產品共同作為化工原料。這些礦產為內蒙古煤炭的綜合利用提供了資源條件。）山西省煤炭綜合利用的經驗,能夠借鑒到該地區煤炭的綜合利用中嗎?（可以。內蒙古也應改變其將煤作為燃料輸出的單一經濟模式，充分利用褐煤的特點，形成煤→發電→有色金屬→輸出有色金屬制品；煤→氣化、液化→輸出煤氣、液化氣；煤→化工原料→肥料、吸附劑等等多條產業鏈。加強煤炭的加工轉換，努力增加煤炭的附加值。）

（過渡）能源的綜合利用如果處理不當會造成嚴重的生態問題和環境污染，因此，能源的開發利用必須與生態環境治理、保護同步。下面，我們就來學習山西省在綜合開發利用的同時，采取了哪些環境的保護與治理手段，以最終達到煤炭資源的開發利用與生態環境治理、保護同步。【板書】

4、環境的保護與治理（具體措施）

⑴實行重點礦區生態環境建設模式：通過工程及生物措施，結合土地的復墾，建立集約經營的高效蔬菜、水果、肉蛋奶生產基地。（讀圖思考）請同學們讀P46圖3.10“露天采煤區生態建設理想模式”，并思考P47“思考”題：

1．圖中各種工程及生物措施有什么作用？[圖中各工程及措施的作用：（1）隔離護壩：主要作用是將采掘區與河流隔開，以免河水流入采掘區。（2）排水溝：主要作用是引開可能進入采掘區的雨水或其他水源。（3）公路緊靠采掘區，方便運輸車輛就近從工地上公路。（4）“固沙草方格”，即在流沙表面用麥草、稻草扎成1×1米的草方格，使流沙不易被風吹起，達到阻沙、固沙的目的，并在草方格上栽種沙蒿、花棒、籽蒿、擰條等沙生植物，建立起旱生植物帶，營造擋沙樹林。（5）灌木、喬木：在草方格的后面是灌木。這是在草本植物成活的基礎上栽種的，灌木比較矮小，需水量較少，容易成活；灌木成活以后再種植喬木。這個過程就像草、灌、喬組成三個梯隊與流動作戰，草本植物在草方格的保護下沖在最前面，灌木、喬木組成二、三梯隊，三個梯隊互相保護、互相支持，共同與流沙作戰。（6）在復墾區的周圍，同樣種植了灌木和喬木，這是為了保護水土和防風。] 2．對這個生態建設方案，你還有哪些更好的建議?[（1）從上游引水澆灌草、灌、喬木（2）引水澆灌復墾區（3）在河漫灘植樹種草等。] ⑵提高煤的利用技術，加強“三廢”的治理

①以技術創新為先導,提高煤炭的綜合利用和廢物利用技術，推進清潔能源產業的發展。②“三廢”的治理：

A.對于占地面積較大且容易自燃引起空氣污染的煤矸石，主要用于發電、供熱和充填露天礦坑及塌陷區；

B.對于選煤廠產生的煤泥，經干燥后再利用。

C.對于廢水，主要采取沉淀凈化的辦法(引導讀P47圖3.11“廢水的回收利用”)。⑶調整產業結構

生態環境問題產生的根源——以重化工業為主的產業結構，采取的具體措施： ①對原有的重化工業進行調整，使其產品向深加工、高附加值方向發展。

例如，煤炭工業向氣化、液化產品發展；冶金工業向不銹鋼系列制品與鋁制品系列發展；化學工業向精細化方向發展；建材工業向輕型、薄型方向發展。

②大力發展農業、輕紡工業、高新技術產業和旅游業，降低重化工業的比重。

(閱讀)請同學們閱讀P47-48“閱讀：山西煤炭工業走循環經濟之路”。閱讀材料主要列舉了山西煤炭工業走循環經濟之路的具體措施。

【課堂小結】本節課我們主要以山西省能源基地為案例，深入探計其開發利用的一些問題，主要是把握解決問題的方法，提高解決問題的能力。【教學反思】

【板書設計】第一節

能源資源的開發——以我國山西省為例

一、能源的概況

１、分類

⑴可再生能源：

⑵非可再生能源：

2、開發原則：因地制宜（主要考慮：①區域的資源狀況，②市場和交通條件）

二、我國山西省煤炭資源的開發

1、開發條件分析：

⑴煤炭資源豐富，開采條件好 ①儲量豐富 ②分布范圍廣： ③煤種齊全：

④煤質優良，具有低灰、低硫、低磷、發熱量高的特點。⑤開采條件好，煤田多為中厚煤層，埋藏淺，適于露天開采和大規模機械化開采。⑵市場廣闊

⑶位置適中，交通比較便利

2、能源基地建設 ⑴目的： ⑵具體措施： ①擴大煤炭開采量： ②提高晉煤外運能力： ③加強煤炭的加工轉換：

3、能源的綜合利用——山西產業結構的變化 ⑴改革開放初期，山西省的產業結構十分單一。⑵“六五”時期開始進行產業結構調整

①構建了煤一電一鋁、煤一焦一化、煤一鐵一鋼三條產業鏈。②能源綜合利用的結果

4、環境的保護與治理（具體措施）⑴實行重點礦區生態環境建設模式 ⑵提高煤的利用技術，加強“三廢”的治理 ⑶調整產業結構

第三篇：地理必修3第三章_第一節“能源資源的開發”教學設計

第三章 第一節 “能源資源的開發”教學設計

一、課標的要求

課標對本節的要求是“以某區域為例分析該區域能源和礦產資源的合理開發與區域可持續發展的關系”,對標準的把握須注意如下幾點：

1.教學中教師要有意識地將山西煤炭的合理開發和利用放置于世界和中國能源利用的大背景下，這樣可使學生的視野更加開闊；

2.教學中教師要注意對比山西省在改革開放初期同現在在能源開發上存在什么不同？理解可持續發展的必要性。

二、教材分析

1.本節教材主要是通過案例分析，來探討能源和礦產資源的開發與可持續發展的關系，煤炭在我國乃至世界的能源結構中都占重要地位，而煤炭又是非可再生資源，能源開發和資源保護是一對矛盾，山西能源基地建設既面臨機遇，又充滿了挑戰；

2.在以往的初中地理教學中，主要關注于煤在使用過程中（如燃燒煤發電、取暖、做飯）對環境造成的污染，本節內容更多的涉及到開采過程，所以對生態環境的保護和重建更顯得重要。

三、教學目標 1.知識與技能

⑴能從資源狀況、市場和交通條件三方面記憶和理解山西省煤炭資源開發的優越條件； ⑵能理解我國為何要加強山西省能源基地的建設；

⑶能了解能源的開發和綜合利用對環境的影響，理解保護環境所采取的措施。2.過程與方法

學生在教師演示引導下,通過讀圖、比較、推理、討論辯論等學習活動,去學習知識達成目標。

3.情感態度與價值觀

培養科學研究的方法與態度,辯證地看問題的思想方法，特別要理性地看待山西省能源大省的地位。

四、教學重點

1.理解山西煤炭資源的優越性和能源基地建設的重要性； 2.理解山西能源綜合利用的必要性和環境保護的迫切性。

五、教學難點

六、教法

我本著“因材施教”以及“教學有法，但無定法”的原則，結合該課的教學目標、教材特點和學生的實際情況，我準備用講授法結合討論法進行教學，加強師生雙邊活動。

七、學法

新課程標準特別突出學生的活動，包括課堂活動和課外的探究活動。應當看到，本節內容時事性、現實性都比較強，比如山西省是我國的能源大省，但為何不是工業大省，更不是經濟強省，問題何在？教材對此語焉不詳，教師有必要指導學生收集相關資料，在課堂上討論甚至是辯論，教師不要求給出現成的答案，其實本來也就沒有現成的答案。還有山西煤炭開發礦難屢屢發生，由此暴露的“官煤勾結”黑幕，更是當前媒體關注的焦點，在課堂上都可以開展討論。

八、教具準備

1.多媒體課件；2.網上下載的有關山西煤炭開發的新聞資料。

九、教學過程(設計)本節需用2課時

第一課時 資源開發條件，引出能源基地建設

（導入）教師：大家還記得前一段時間廣東鬧“油荒”的經歷嗎？（記得）教師提醒同學們思考“油荒”的原因，根據學生的回答逐步引入可再生能源和非可再生能源的概念。

分類 包括的主要能源 可再生能源

水能、風能、生物能、潮汐能、太陽能等 非可再生能源 煤炭、石油、天然氣等 煤炭雖然是非可再生能源，用一點就少一點，但在世界能源消費結構中占有重要地位，我國更是如此。山西省是我國重要的煤炭基地，合理開發和利用煤炭資源直接影響到山西省乃至全國的可持續發展。

[展示課件]

一、資源開發條件

1.煤炭資源豐富，開采條件好

（在這里要多引用一些具體數字來說明）山西省已探明的煤炭儲量為2700億噸，按2002年生產規模4.8億噸計算，可開采560年。

① 分布廣 ② 煤種全 ③ 質量優 ④ 開采易

（在指導學生閱讀圖3.1的時候,教師可以用中國煤炭資源分布圖與之參照,這樣更能反映山西煤炭資源分布的特點）

2.市場廣闊

我國是能源消費大國,2002年的消費量接近15億噸標準煤,而生產量約14億噸標準煤。(對于圖3.2,可以指導學生對比和分析,我國的能源消費以煤炭為主,這種能源結構在相當長一段時間內都不會改變，這些都為山西省煤炭資源開發提供了良好的市場條件。并進一步引導學生討論我國今后能源戰略的發展方向。)3.位置適中，交通比較便利

教師：說到能源結構，我覺得在這里同學們應當好好思考一下我國的能源現狀，我國每年有近1億噸標準煤的能源缺口，需要花費大量外匯去購買石油，大家認真閱讀一下教材47-48頁的“我國能源供求面臨的五大挑戰”，你覺得哪一點對你的震動最大？

（課堂分組展開討論，然后學生發言）針對學生的回答，教師分別作點評。

要特別注意，在風云變幻的國際市場上，要保障能源尤其是保障石油的可靠穩定的供應是相當困難的（這就是為何廣東會鬧“油荒”的原因），因此，必須探索一條適合中國國情的能源發展道路。

二、能源基地建設

為了充分發揮山西省的煤炭資源優勢，從1982年起，國家加快了建設山西能源重化工基地的步伐。

1.擴大煤炭開采量

2.提高晉煤外運能力

（指導學生在圖中找出主要的鐵路運輸線：大秦線、神黃線、焦-兗-日線）3.加強煤炭的加工轉換

實施教材49頁活動題，學生思考回答。

教師：我們來討論一下，對于山西省來說，究竟是輸煤好還是輸電好？

（在討論的時候，要提醒學生注意：教材的資料從成本和對環境的影響給出了正反兩方面的說明或數據，不能簡單地肯定一種和否定另一種，正因為它們各有利弊，這兩種方式一直是并存的。）

學生閱讀教材50頁資料，有條件的播放有關“西氣東輸”和“西電東輸”的影視片。[課堂小結] [學生形成性練習] 1.下列能源中，屬非可再生能源的是（）A.風能 B.生物能 C.天然氣 D.太陽能 2.沒有從山西經過的鐵路線是（）A.京包線 B.包蘭線 C.太焦線 D.同蒲線 3.山西省煤炭資源的特點是（）

A.煤種齊全，以褐煤為主

B.大同煤礦是優質主焦煤基地

C.煤田多為中厚煤層，埋藏淺，適于露天開采

D.分布范圍廣，全省有一半土地下面有煤田分布

4.讀中國與世界能源消費結構圖，回答下列問題：

（1）從圖中可以看出，我國目前最重要的消費能源是_______，帶來的不利影響是什么？

（2）世界能源消費構成中比重大于我國的能源是________、_________、_________。答案：1.C 2.C 3.B 4.（1）煤炭，大氣環境持續惡化，酸雨大面積發生，而且煤炭發電和運輸占用了大量土地、港口和水資源。（2）石油、天然氣、核能

第二課時 能源的綜合利用以及環境的保護與治理（引入）教師：“正如我們上節課討論的那樣，山西省的煤炭既有直接向外省運出的，也有建設坑口電站向外輸電的，所以對煤炭是綜合利用的，在開發利用的時候，不能只考慮經濟效益，必須重視對環境的保護與治理。”

（引出本節課的課題）[展示課件]

三、能源的綜合利用

教師：改革開放初期，山西省的產業結構十分單一，從“六五”時期開始進行產業結構調整，結合本區鐵礦、鋁土礦等資源優勢，圍繞能源開發，主要構建了三條產業鏈，請同學們讀圖3.7。

能源綜合利用的結果，使山西省產業結構由以煤炭為主的單一結構轉變為以能源、冶金、化工、建材為主的多元結構，原料工業逐步超過采掘工業而占到主體地位，實現了產業結構的升級。

指導學生閱讀圖3.8，讓同學們討論山西省三類工業發展變化的情況。

可以看出，采掘業占工業增加值的比重在1985～1995年間有所上升，但在1995～2000年下降，且下降速度很快。原料工業始終在增加，且有越來越快的趨勢。加工工業1985～1995年間比重下降，到2000年幾乎停滯不前。這說明山西省雖然實現了產業結構的升級，但還是限于初級加工階段，工業發展水平還不高。山西省只是一個能源大省，并不是一個工業大省，更不是經濟強省，山西省的改革還有很長的路要走。

（參考資料）《急需調整產業結構的山西經濟》（山西日報1999年11月25日）山西能源的綜合利用是一個正在發展完善的過程，教學中教師可以結合目前存在的一些問題和困境展開討論，引導學生深入探究。

（例如屢屢發生的礦難，以及背后隱藏的“官煤勾結”問題，這些都是目前各種媒體關注的焦點，相關的新聞報道，教師在課前應該專門搜集一些，或者讓有條件上網的學生自己去搜集，使得課堂教學更加貼近現實生活。）

四、環境的保護與治理

1.提高煤的利用技術

以技術創新為先導，建立一個多品種、多層次的清潔能源體系，減少環境污染。2.調整產業結構

一方面，對原有的重化工業進行調整，使其產品向深加工、高附加值方向發展；另一方面，大力發展農業、輕紡工業、高新技術產業和旅游業，降低重化工業的比重。

3.“三廢”的治理

其中，工業廢水的回收利用，在山西省顯得尤為重要。因為山西本身就缺水，在采煤和使用煤的過程中又需要大量的水，大量引用黃河水，又不可避免的造成黃河下游缺水更加嚴重。

學生閱讀54頁“山西安太堡煤礦生態環境建設”，有條件的播放有關影視片。教師：讓學生展開討論辯論。教材中列舉的只是山西省目前已經摸索出來的部分環境保護與治理的方法和手段，教師可以啟發學生探討，其他地區還有哪些成功做法可以在這里實施。

[教師小結] [學生形成性練習] 讀山西省工業增加值結構圖，回答下列問題。

1.改革開放初期，山西省經濟的核心是（）A.原料工業 B.加工工業 C.采煤業 D.冶金業 2.圍繞能源開發，山西省構建的產業鏈是（）①煤-電-鋁②煤-焦-化③煤-氣-液④煤-鐵-鋼⑤煤-電-鋼 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.③④⑤ 3.下列敘述正確的是（）

A.加工工業一直呈下降趨勢

B.原料工業2000年比1995年增加了25%

C.采掘業逐漸取代加工工業占到主導地位

D.冶金、化學、建材等部門屬于加工工業

4.雖然山西省是能源大省，為我國現代化建設做出了重大貢獻，但它卻尚未成為經濟強省。為改變這種狀況，山西省政府提出了加快經濟結構調整的戰略。據此完成下列問題：（1）加快經濟結構調整，急需解決水資源短缺問題，為此，正在建設引黃入晉工程，其中最大的水利工程是（）

（2）山西省產生生態環境問題的根源是（）

A.露天開采

B.礦區道路的鋪設

C.井礦巷道的建設

D.重化工為主的產業結構

（3）你認為應怎樣調整經濟結構，變能源大省為經濟強省？ 答案：1.C2.C3.B4.（1）萬家寨（2）D（3）①推動能源大省向經濟強省的轉變關鍵就是要加快經濟結構的戰略性調整，協調三大產業的發展；②適當壓縮原煤的生產規模和數量，推動煤炭生產的深加工和能源的轉化，提高經濟效益；③增加科技投入，走可持續發展道路，使經濟發展真正轉到依靠科技進步和勞動力素質提高的軌道上來，加快經濟的發展。

[課后反思] 教學預測和教學反饋

1.教學預測：通過本節課的學習，使學生對煤炭資源的開發有一定的了解，并且知道環境保護在自然資源的開發利用中的重要性和必要性，樹立科學的環境觀和可持續發展意識。

2.教學反饋：基本達到預測的效果，根據板書歸納內容，強調其他自然資源和煤炭資源利用相似，使學生進一步了解分析學習自然資源開發利用的思路和方法，以及在能源開發中解決環境問題的途徑。

3.課后反思：學生對本節課還是比較感興趣的，課堂討論也積極熱烈，有些學生甚至爭辯得相當激烈，教學效果比較好。但是，也有很多遺憾和不足，一個是明顯感到課時緊；第二個是班級人數多，不能讓每個學生都參與討論；第三個是當涉及到一些敏感問題，如“礦難頻發”，“官煤勾結”等，個別學生的觀點有些過激，要注意正確引導學生的看問題的角度和思路

第四篇：高中地理必修二教案3.1農業的區位選擇

2020學第二學期高一地理（必修2）教案

課題

第三章

第一節農業的區位選擇

課時

第1(共2)

課時

教學目標

知識與

技能

（1）了解區位的含義。

（2）理解農業的主要區位因素。

（3）理解自然因素對農業區位的影響并非都是決定性的，人類對自然因素可以進行改造。

（4）理解影響農業區位的社會經濟因素是不斷地發生變化的。

過程與

方法

（1）培養學生運用示意圖、地理圖片、生活實例分析歸納結論的技能。

（2）培養學生運用所學原理，解決實際地理問題的能力。

情感態度與價值觀

使學生樹立人類可以改造自然以發展農業，但要遵循自然規律才可持續發展的意識。

教學重點

影響農業的主要自然區位因素；社會經濟因素及其發展變化對農業區位的影響。

教學難點

運用所學原理，合理評價選擇農業區位。

教學方法

（1）運用閱讀、舉例等方法，使學生通過自己的思維獲取地理知識，如影響農業的區位因素。

（2）通過練習、聯系實際等方法，培養學生運用地理原理分析、判斷和解決具體問題的能力，如運用所學進行正確的農業區位選擇。

教學過程：

1、導入新課

呈現我國農業生產的一系列圖片：黃河中下游平原地區小麥、水稻田、內蒙古三河牛、東北的大豆生產等圖片，提問：我國的農業分布大體上是東耕西牧、南稻、北麥，若四地區調換一下類型，可行與否？為什么？

2、講授新課

(突出教學內容要點，闡述、分析、推導、采用的教學方法等。)

一．區位的含義

1、農業：人們利用土地的自然生產力，栽培植物或飼養動物，這樣的農業生產活動

問題：農業是不是只有種植業？

農業包括農業、林業、副業、漁業、牧業

請同學們看P42的圖3.1和圖3.2，觀察兩地農業景觀的差異,并分析為什么會有這些不同，思考什么是“區位”

區位包含兩層含義：一方面指位置(即絕對區位)，另一方面指分布(相對區位)。

二.農業的主要區位因素

指導學生讀“影響農業區位選擇的主要因素”圖及相關課文，分析：

①影響農業區位選擇的主要因素有哪些？

②除“影響農業區位選擇的主要因素”圖列出的因素外，影響農業決策的因素還有哪些？③舉例說明上述因素對農業區位的影響。

1．氣候；2.地形；3.土壤；4.市場；5.交通運輸；6.政策；7.水源等

氣候、地形、土壤、水源是影響農業區位的主要自然因素，市場、交通、政策是影響農業的主要社會經濟因素

《晏子使楚》中說：“桔生淮南則為桔，生于淮北則為枳”

1．氣候：光照、熱量、降水、水熱配合同一種農業在不同的氣候條件下發展，會出現不同的結果

材料：東南丘陵盛產茶葉，而山東丘陵盛產花生，原因是什么？

2.土壤：肥力高低、酸堿性

土壤是作物生長的物質基礎，不同的土壤類型適宜生長不同的作物。

問題：三江平原和青藏高原氣候都比較寒冷，但卻出現了不同的農業區位類型，這是為什么？

3.地形：海拔高度、坡度、坡向

不同的地形區，適宜發展不同類型的農業的作物。

舉例：近幾年順德的花卉種植面積增加較多，請問這是為什么？

4.市場：乳畜業、園藝業、商品農業

市場的需求量最終決定了農業生產的類型和規模

5.交通運輸：交通運輸是農業區位選擇的重要條件

6.政策：國家的政策也會對農業區位產生深遠的影響。

7.水源:寧夏平原、河套平原~~~河流水

河西走廊~~~冰雪融水

澳大利亞的大自流盆地

~~~

地下水

講解活動題P43

引導學生讀圖“梯田”和圖“灌溉”，分析這兩幅圖分別表示人們對哪些因素進行了改造，由此說明自然因素對農業區位的影響并非都是決定性的。

1．人們可以通過哪些方式對自然因素加以利用和改造？

2．對自然因素的改造是不是無限制的？為什么？試舉例說明。

三.自然因素的利用和改造

（1）培育良種，改良耕作制度。（舉例）

（2）改造自然要素

（溫室、梯田、噴灌）

對自然因素的改造不是無限制的，要充分考慮投入和產出比。如果產出低于投入就不適宜改造了。

四、社會經濟因素的發展與變化

（1）市場區位及需求的變化

（2）交通運輸的改善

我國的南菜北運

（3）農產品保鮮及冷藏技術的發展

世界的區域專業化

糧食：美、加、澳、法

乳畜：荷、丹、新、阿

熱經：拉美、非洲、東南亞、南亞

鮮花：荷蘭

五、農業地域的形成1、農業地域的概念、特點、形成請同學們先看案例2后再講解

三、板書設計

第一節

農業的區位選擇

一、區位的含義

二、農業的主要區位因素

影響農業區位的主要因素：

1．氣候；2．地形；3．土壤；4．市場；5．交通運輸和政策等。

三、自然因素的利用和改造

四、社會經濟因素的發展變化

1．市場區位及其需求的變化。

2．交通運輸條件的發展變化。

3.農產品保鮮及冷藏技術的發展

五、農業地域的形成農業地域的概念、特點、形成3、小結

(主要是本堂課的要點歸納，應寫出結論性的文字。)

本課主要學習了有關區位的基本知識，影響農業區位的自然因素和社會經濟因素。通過學習，大家認識了農業的區位選擇必須綜合考慮多種因素，做到因地制宜、因時制宜，充分合理地利用農業土地。我們應該看到，人類認識自然的能力是不斷加強的，人類對自然的改造，并根據社會經濟因素的變化隨時調整農業區位。而這樣做的最終目的是為獲利最佳的經濟效益，從而使農業不斷持續發展。因此，我們要學會用發展的觀點看問題。

4、作業布置：

(含課內課外作業、思考題、討論題等)

一、請說出影響下列地理事例農業區位的主要因素:

（1）新疆的哈密瓜甜又香。

（2）橫斷山區的立體農業。

（3）大城市的郊區一般都有農副產品基地。

（4）江南丘陵適宜種植茶樹。

（5）冬季，南方四川等省區的蔬菜供應到東北三省。

（6）我國大部分省區實行了農村稅費改革。

二、下列農業生產活動是怎樣利用和改造自然因素

（1）江南丘陵茶園的噴灌。

（2）塑料大棚栽種蔬菜。

（3）云貴高原修筑梯田。

（4）三江平原沼澤地排水發展種植業。

（5）南方水稻田施用石灰。

（6）西雙版納的多層人工經濟林。

教學反思：

(因為教學反思是教案實施效果追記，只能課后寫)

結合多個實例進行分析，并附上相應的圖片，更加形象化

授課教師：

汪艷英

授課班級：

高一（13）班

授課時間：第八

周星期四

第五篇：政治：1.2.2 《文化塑造人生 》教案(新人教必修3)

2.2 文化塑造人生 教學設計

一、【課程標準】：

1.3 賞析優秀文化產品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發展的重要作用。

二、【新課教學】：

（一）、豐富精神世界----文化塑造人生的一個重要內容 ◇課堂探究：(1)你認為，這些語句為什么能夠代代相傳?(2)你怎樣看待這次評選的結果?你讀過其中的作品嗎?可談談自己的感受與同學們分享。(3)你認為哪些書曾影響了一代人的成長，能就此提供自己的說明或例證嗎? ◇探究提示：(1)這些語句具有深刻的文化內涵。杜甫、范仲淹的詩表現了詩人具有先人后己的高尚情懷，李白的詩具有不事權貴、正氣凜然的氣質。詩詞中憂國愛民、正氣凜然的情操感染了具有進步思想的人。因此這些膾炙人口的語句得以代代相傳。

(2)同學之間討論這次評選結果，請看過此書的同學談一下讀后感，敘述精彩的段落或者對自己啟發、影響深刻的故事、語句、詩詞等，談談自己受到了哪些影響。

(3)啟發同學們搜集材料進行交流共享。1．優秀文化能豐富人的精神世界

人創造了文化，文化也在塑造著人。優秀文化能夠豐富人的精神世界。積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養健全人格的重要途徑。人們對真善美的追求，也是塑造健全人格的過程。2．我國當前人民精神世界的主流

改革開放以來，空前繁榮的中國特色社會主義文化，開闊了人們的視野，促進了思想解放和觀念更新，人們的自立意識、競爭意識、效率意識和民主法治意識大大增強，愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學文明、開拓進取、健康向上的思想觀念和道德風尚，成為我國人民精神世界的主流。

◇課堂探究：(1)如果你參加了學校的社團組織和活動，談談印象最深、感受最強的體驗。(2)有人認為，參加學校社團組織和活動浪費時間、耽誤學習。你如何評析這種看法?

◇探究提示：(1)啟發同學們進行口頭表達，培養思維和交際能力。

(2)啟發同學們進行討論或辯論。如，認為這種看法是錯誤的，積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，可以開闊視野，有利于提高學習成績。◇課堂練習：

在一次評選20世紀對中國人影響最大的文學作品的活動中，魯迅的《吶喊》、曹禺的《雷雨》、雷鋒的《雷鋒日記》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等榜上有名。由此可以看出()A．人創造了文化，文化創造

B．人創造了文化，文化也靼造著人，不斷豐富著人的精神世界 C．文化具有潛移默化的作用

D．世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志 答案：B 解析：從材料可以看出，魯迅、曹禺、雷鋒、奧斯特洛夫斯基的作品豐富了人的精神世界，塑造、影響了一代又一代中國人，因此，答案應該選B。A項說法不恰當，C、D項不符合題意。

（二）、增強精神力量

◇課堂探究：(1)你知道《國際歌》和《義勇軍進行曲》誕生的背景嗎?(2)你怎樣理解列寧和毛澤東的上述言談? ◇探究提示：(1)①《國際歌》是巴黎公社戰士、詩人歐仁?鮑狄埃于巴黎公社失敗后的

在中華民族生死存亡的嚴重關頭，一方面是日本侵略者的劍拔弩張，步步緊逼；另一方面是國民黨反動當局的屈膝妥協，步步退讓。而千百萬勞苦大眾發出怒吼：“中華民族到了最危險的時候!”

田漢這時正在白色恐怖籠罩下的上海。由于敵人的瘋狂搜捕，他只好搬到上海的法租界居住。當時，音樂界有一些人，竟在民族危亡的生死關頭，濫寫靡靡之音，以什么《妹妹我愛你》《桃花江》《毛毛雨》一類歌曲，腐蝕人民的革命意志；有一些人專門寫與現實斗爭無關的所謂“藝術歌曲”來粉飾太平。雖然也有人寫了一些救亡歌曲，但由于作者的思想感情沒有和人民群眾打成一片，這些歌曲只能在小范圍唱唱，無法流行。針對這種情形，田漢同志想要寫一些能喚起民眾、鼓舞人民革命斗志的歌曲。

恰在這時，上海一家影業公司在拍影片《風云兒女》。這是一部以抗日救亡為主題的電影，反映國民黨統治區知識分子從苦悶、彷徨中勇敢地走向抗日前線的故事。劇本著重描寫了從東北流亡到上海的兩個男青年的遭遇。一個男青年投身抗日斗爭，英勇犧牲了；一個男青年雖一度沉淪，但在窮苦女朋友的幫助以及男友犧牲精神的激勵下，終于翻然猛醒，走上抗戰前線。

這部影片的故事梗概原是田漢所寫，他按照電影情節的設計，為影片主人公、詩人辛白華創作的長詩《萬里長城》，擬寫了最后一節詩稿，即“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城……”后來它被作為電影《風云兒女》的主題歌詞，即《義勇軍進行曲》的歌詞。《義勇軍進行曲》的詞作者田漢，就是這樣在敵人的刀叢中，以滿腔的激情寫就了這戰斗的詩篇。曲作者聶耳的處境與田漢一樣，也正面臨著反動派的威脅和迫害。聶耳當時在上海另一家電影制作公司——華聯公司搞音樂。而他已得到敵人即將逮捕他的警告。上海的地下黨組織，決定要聶耳出國暫避，他本人也考慮可趁此機會到國外去學習一段時間，以求在音樂上得以深造，同時，他抓緊出國前短暫的時間，盡力多做一些工作。《義勇軍進行曲》就是在這個時候作曲的。

(2)①130多年來，《國際歌》成為國際無產階級的戰歌，被翻譯成世界各國文字，傳遍地球上每一個角落，響徹寰宇。在俄國冬宮，在西班牙前線，在中國的渣滓洞集中營，在亞非拉的反帝反殖戰場上……一切曾有被壓迫者反抗的地方，都能聽到《國際歌》的激昂聲音。鮑狄埃也因此被稱為“是一位最偉大的用歌作為工具的宣傳家”。這首歌還以它強大的生命力響遍全世界，永唱不息。《國際歌》是一首格調高昂的政治抒情詩。抒情主人公是整個無產階級，是完全覺醒了的用馬克思主義思想觀點武裝起來的無產階級。它已經進行過推翻資產階級及其國家，由無產階級自己奪取政權、掌握政權的偉大的革命實踐，它已經認識了社會發展的客觀規律，認識到自己所肩負的歷史使命。《國際歌》展現了日益壯闊的無產階級革命運動的畫面，深刻地表達了全世界無產階級的立場、愿望和理想，整個詩篇回蕩著無產階級解放全人類的偉大感情，充溢著不可摧毀的精神力量。

②人民在勝利中不忘記過去的斗爭，《義勇軍進行曲》能鼓舞人們永遠以昂揚的精神繼續前進。它歌唱了人民的意志，唱出了民族自信心，唱出了為著理想不怕犧牲，敢于與敵人血戰到底的英雄氣概。這支歌曲很雄壯、豪邁，有革命氣概，節奏鮮明。但也有人認為，新中國已經站起來了，中華民族已經作為一個偉大的民族屹立于世界民族之林，而這首歌當中還有“到了最危險的時候”，歌詞是不是有些過時了。這首歌在歷史上曾起過巨大的作用，盡

但今后還可能有戰爭，要居安思危。國歌代表了一個國家的民族氣質和精神面貌，《義勇軍進行曲》創作于中華民族危難關頭，正是表現了中華民族勇往直前、不屈不撓的戰斗精神。采用《義勇軍進行曲》為中華人民共和國現時的國歌而不加修改，是為了喚起人民回想祖國創立過程中的艱難憂患，鼓舞人民發揚反抗帝國主義侵略的愛國熱情，把革命進行到底。對于中國人來說，《義勇軍進行曲》最能喚起內心的強烈共鳴。全國各族人民同唱這一首國歌，將不斷激發出愛祖國、愛人民、一往無前、自強不息的精神，增強國家和民族的凝聚力、自豪感，為中華民族的和平崛起而努力奮斗。1．優秀文化能增強人的精神力量

文化對人的塑造，還表現在優秀文化能夠增強人的精神力量。優秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟。而由此產生的精神力量，往往歷久不衰，激勵人們不斷創造美好幸福的生活。

中國共產黨始終代表先進文化的前進方向，這種先進文化總是給人以無窮的精神力量，鼓舞著一代又一代中華民族優秀兒女，譜寫了一曲又一曲威武雄壯的人生樂章。

◇課堂探究：聯系當時的背景，從“鐵人”王進喜的豪言壯語中，你能感受到精神的力量嗎? ◇探究提示：建國之初我國石油工業落后，后來我國東北發現了大慶油田。1960年，面對國家建設急需石油的燃眉之急，全國各地的幾萬名職工和3萬名轉業官兵，來到了大慶，開展了一場聲勢浩大、艱苦卓絕的石油大會戰。會戰之初，幾萬人馬一下子涌到薩爾圖草原，生活和生產都遇到了極大的困難。面對“頭上青天一頂，腳下荒原一片”的惡劣環境，在生產生活條件異常艱難的情況下，大慶人正是依靠“鐵人”精神，取得了會戰的偉大勝利，當年6月份就實現首車原油外運，到年底生產原油97萬噸，有力地支持了國家的經濟建設。經過3年半時間，高速度、高水平拿下了大慶油田，從根本上改變了我國貧油的面貌。

民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。“鐵人”精神是“愛國、創業、求實、奉獻”的大慶精神的典型化、人格化。其主要方面包括：“為祖國分憂、為民族爭氣”的愛國主義精神；為“早日把中國石油落后的帽子甩到太平洋里去”，“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神；干事業“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”的艱苦奮斗精神；“要為油田負責一輩子”，“干工作要經得起子孫萬代檢查”，對工作精益求精，為革命“練一身硬功夫、真本事”的科學求實精神；不計名利，不計報酬，埋頭苦干的“老黃牛”精神；等等。40多年來，“鐵人”精神早已家喻戶曉，深入人心，成為大慶人的共同理想、信念和行為準則。“鐵人”精神是對王進喜崇高思想、優秀品德的高度概括，體現了我國工人階級精神風貌和中華民族傳統美德的完美結合。“鐵人”精神是戰勝困難、勇往直前、不斷取得新勝利的巨大精神力量。“鐵人”精神是我們強大的精神支柱。◇課堂練習：

黨的十六大報告指出：“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態。”之所以弘揚和培育民族精神，是因為()A．文化能夠增強人的精神力量，引領人們前進

B．民族精神體現了中國的傳統文化

C．文化具有深遠持久的影響

D．文化是指人們的精神狀態

答案：A 解析：B、C項不符合題意，D項錯誤，A項符合材料的要求。

（三）、促進人的全面發展 1．社會發展和人的發展之間的關系

社會發展和人的發展的過程是相互結合、相互促進的。人越全面發展，社會的物質文化財富就會創造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質文化條件越充分，又越能推進人的全面發展。社會生產力和經濟文化的發展水平是逐步提高、永尤休止的歷史過程，人的全面發展也是逐步提高、永無休止的過程。2．人的全面發展的表現

人的全面發展，表現在人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等符方面得到全面提高。優秀文化為人的健康成長提供不町缺少的精神食糧，對促進人的傘面發展起著不町替代的作用。隨著物質生活需要逐步得到滿足，人們更加注重精神生活需要的滿足，文化活動、文化消費在生活消費中的比重越來越大。優秀文化對促進人的全面發展的作日益突出。

◇課堂探究：你能對這個回答作}¨進一步的解釋嗎? ◇探究提示：新娘的回答說明：隨著物質生活需要得到滿足，人們更加注重精神生活的滿足，對文化活動表現出日漸濃厚的興趣，文化消費在生活消費中的比重越來越大。人們富起來后，科學技術、精神享受是青年追求的時尚，優秀文化對促進青年的全面發展的作用日益突出。◇課堂練習：

隨著物質生活水平的逐步提高，人們的精神需求也不斷提高。人們在閑暇之余，進行觀光旅游，網上沖浪，穿衣講“服飾文化”，吃飯講“飲食文化”，住房講“建筑文化”等。由此可見()

A．人的全面發展是飛速提高的，科學技術是新追求

B．人越全面發展，物質文化財富就會創造得越多，人民生活就越能得到改善

C．不同時期的歷史特點不同，人的素質提高的要求也不同

D．優秀文化對促進人的全面發展的作用日益突出

答案：D 解析：A項說法錯誤，B、C項不符合題意，答案應選D。本課小結：

1．本課以文化的影響為切入點，分別闡述了文化對人的影響的內容，即文化影響人們的交往行為和交往方式，影響人們的認識活動、實踐活動和思維方式。接著，解釋文化對人影響的兩個特點：潛移默化、深遠持久，要求參加健康向上的文化活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2．本課知識的落腳點是文化塑造人生，優秀文化能夠豐富-人的精神世界、增強人的精神力量、促進人的全面發展。