第一篇：《愛如茉莉》第二課時教學(xué)設(shè)計

《愛如茉莉》第二課時教學(xué)設(shè)計

（1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。教學(xué)重點：

第三段通過細(xì)節(jié)描寫，在字里行間提示了什么是真愛，這是課文的重點。教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生理解“真愛就像茉莉”。教學(xué)過程：

一、舊知導(dǎo)入，初識真愛。

1、出示茉莉圖，播放音樂《茉莉花》。

師：同學(xué)們，伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，請看大屏幕，看到這些畫面，你會想到哪些描繪茉莉的詞語呢？（指名說）

預(yù)設(shè)：平淡無奇

清香彌漫

多有詩意

潔白純凈

縷縷幽香

裊裊鉆進(jìn) 師：同學(xué)們回憶得很好，你能說一句話選用一到兩個詞來描繪一下眼中的茉莉嗎？

2、（過渡）師：同學(xué)們說得真好，在媽媽的眼里，真愛就像這茉莉一樣，可映子聽到心里是怎么想的？（生：這也叫愛）

師出示（這也叫愛），問：這句話該怎么讀，后面應(yīng)該用什么標(biāo)點呢？你知道映子心里其實是想說什么呢？

3、師：同學(xué)們能走進(jìn)映子的心里去想，真好！這就是映子當(dāng)初的想法，后來映子的想法改變了，你能到文中找出來嗎？

生找出：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。師出示，生齊讀。你有什么想問的嗎？

師：說了兩次，這是反復(fù)，表示強(qiáng)調(diào)。映子是要強(qiáng)調(diào)什么呢？（生，映子是要強(qiáng)調(diào)真愛真的如茉莉一樣。映子這種想法是從哪里出來的呢？你能從哪個字看出來？（生說出“哦”）師，是什么樣的經(jīng)歷讓映子從心里說出了這樣的一句話——（手指，生讀）哦，愛如茉莉，愛如茉莉。

二、自主閱讀，感受真愛。

1、師：希望同學(xué)們用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去關(guān)注文中那一個個生活的細(xì)節(jié)，一個動作、一句話甚至一個眼神，都有可能流露出茉莉般淡淡的真情；同時要用心去感受文中精美的語言，要通過一個字，一個詞，一個句子去感受茉莉般的真愛。

2、出示要求：自讀課文，你從課文的哪些細(xì)節(jié)中可以感受到“愛如茉莉”，標(biāo)出有關(guān)詞句，在旁邊空白處寫上自己的感受。

三、師生合作，品味真愛。

師：先把自己劃出來的讀給大家聽，從哪些細(xì)節(jié)，哪些語段中感受到愛如茉莉。同一段，有不同感受的可以補(bǔ)充。[預(yù)設(shè)一] 第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會兒就買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會吃不下去的?！?/p>

然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。

引導(dǎo)1：在媽媽心里，生病與爸爸吃餃子哪一個重要？餃子為什么重要？你覺得媽媽說這話時，特別想強(qiáng)調(diào)的是哪些詞語？“本來” “現(xiàn)成的餃子”和“吃完了再告訴”，體現(xiàn)媽媽躺在病床上了，還一心想著爸爸。

師：是呀，這虛弱的話語中、這平平常常的餃子上，就有媽媽對爸爸的那份無盡的愛呀！讓我們一起走進(jìn)媽媽的心里去感受這份愛，好嗎？

練習(xí)讀，（指名讀，齊讀）要求讀出媽媽話語的輕柔、虛弱。

引導(dǎo)2：讀書不僅要學(xué)會“邊讀邊想”，還要學(xué)會“邊想邊讀”。就“餃子”這件事，你們還讀到了哪個細(xì)節(jié)？哪個詞語最能體現(xiàn)爸爸這時的心情？

從“直奔”這個詞讀出了什么？此時爸爸心里想的是什么？（一個“直奔”，我們讀出了爸爸為媽媽的病情而著急的那份心焦；媽媽擔(dān)心爸爸知道媽媽病情后吃不下，后來爸爸果然沒吃就直奔醫(yī)院，讓我們體會到了媽媽對爸爸的了解之深。）師：你們真會思考，你能把爸爸這急切的擔(dān)心給讀出來嗎？指名讀。

師小結(jié)：平凡的小事、普通的餃子、美麗的謊言這就是爸爸和媽媽之間的真愛——愛如茉莉。[預(yù)設(shè)二]

一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。

引導(dǎo)1：理解“叮囑”：一遍兩遍是不是叮囑？爸爸叮囑我什么？爸爸會怎樣叮囑？（讓生模仿爸爸的話說）

師：從爸爸的千叮嚀萬囑咐中你能體會到什么？（引導(dǎo)聯(lián)系前文）爸爸囑咐女兒別忘了帶茉莉花到醫(yī)院，說明爸爸了解媽媽，知道媽媽喜歡茉莉，讓我們感受了爸爸和媽媽真是心心相印、“心有靈犀”呀。引導(dǎo)2：理解“恬靜的微笑”

師：你找得真好，老師也非常喜歡這個詞。你知道老師為什么喜歡嗎？（因為媽媽感受到了幸福，所以她露出了微笑。）你知道媽媽的幸福，甜蜜從何而來嗎？（可聯(lián)系下文的句子體會心甘，引導(dǎo)，她不僅因為得到了愛而幸福，也因為她能給別人愛而幸福。）來讓我們一起讀這句話，分享媽媽的幸福吧——

引導(dǎo)3：理解“緊握”：體現(xiàn)出爸爸非常關(guān)心媽媽的病情，連睡覺的時候也緊握住媽媽的手。

拓展想象，師：爸爸的手也會說話呀！你知道這緊握的手是爸爸要對媽媽說什么嗎？（緊握的手告訴媽媽：有什么事一定要告訴我，不要獨自忍受痛苦；告訴媽媽，不要怕，我就在你的身邊；我會給你戰(zhàn)勝病魔的力量。）

師：對，這緊握的手，是鼓勵，是力量，更是希望。讓我們帶著這樣的理解讀這句話—— 引導(dǎo)4： 師：除了對人的描寫，這段話還寫到了環(huán)境。是哪句？（生讀）你對哪個字最感興趣。（生：探）

師：讀讀看，有什么感受？（生：很輕柔。陽光也偷偷地溜進(jìn)來。）師：作者是說陽光探了進(jìn)來，還可怎么說？（生：照、射、灑）

師：既然都可以，為什么作者沒用照或者射，而用了探？（生：這是一種擬人的說法，感覺陽光非常的輕柔。陽光也懂得了感情，也像做兒女的一樣，不忍心驚動默默相守的父母，不忍心打破這如詩一樣的畫面。）

師：是啊，連陽光也有了人的感情，景物描寫一旦融入了作者的情感，就不再是單純的景物描寫，而變成了一種情感的交流。誰能帶著這種不忍心，讀讀這句話。（指名讀，提示；輕輕的，千萬不要驚動媽媽）

師：一笑、一握、一探，是多么細(xì)微的舉動，這就是生活中的細(xì)節(jié)！在媽媽的臉上，映子看到了愛；在爸爸的手上，映子看到了愛；在初升的陽光中，映子也看到了愛。像作者這樣通過對細(xì)節(jié)的描寫和環(huán)境烘托來表達(dá)情感的方法，值得我們學(xué)習(xí)。此時此刻，病房里到處都洋溢著愛。讓我們一起走進(jìn)病房，感受那靜靜的愛，去聞一聞這生命的芬芳。）——生齊讀整個第9自然段

[預(yù)設(shè)三] 8（方法：抓住人物的動作和語言描寫感悟內(nèi)心。）

似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼蒙朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去。

爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就驚醒了?！?/p>

你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。

引導(dǎo)1：從“布滿血絲”和“躡手躡腳”體會到爸爸為了照顧媽媽完全不顧自己的身體。師：躡手躡腳什么意思？換個詞（輕手輕腳、小心翼翼）

師：這段中，你還體會到什么？爸爸為了不打擾媽媽小心翼翼地走出去，表現(xiàn)爸爸對媽媽無微不至地關(guān)心。）

指導(dǎo)讀：你能帶著這樣的理解讀一讀嗎？讀得（再）輕點，千萬別驚動媽媽！（指名讀）引導(dǎo)2：“麻木”一詞中體會到媽媽非常關(guān)心爸爸。（聯(lián)系上文“清醒含笑”）師：為了讓爸爸睡個好覺，媽媽自己不敢動，最后手腳都麻木了，卻依然清醒含笑。這就是愛。誰能走進(jìn)媽媽的心里，讀一讀媽媽這充滿愛的話語。

師：為了媽媽，爸爸情愿坐著睡覺，熬紅雙眼；為了爸爸，媽媽甘愿忍受，無怨無悔。讓我們來再一次聽聽他們愛的心聲吧！

指名一男一女分角色讀，然后全班分男女讀。

四、歸納提煉，升華真愛。

師：聽了爸爸媽媽的心聲，再看看映子送來的這簇茉莉你有什么感受呢？映子心中的茉莉又是怎樣的呢？

出示：病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。師：此時此刻，映子心中的茉莉是怎樣的？（生答潔白純凈，縷縷幽香）師：映子的感受可比你們深多了，你從哪個字能看出來？（生：鉆）師：鉆，是一個多么生動的詞呀！你是怎么理解它的呢？（生答）

師：幽香是氣味，不可能鉆進(jìn)心里；能鉆到映子心中的，其實就是父母之間的愛呀；“愛”溫暖人們的心，所以映子覺得茉莉也顯得更加潔白純凈，縷縷幽香。映子心中最想說的話是——

出示：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。請同學(xué)們齊讀。

師：你們讀得真認(rèn)真，此時的“哦”是從哪里發(fā)出來的？（是從心里。）

師：是的，那就讓我們深深地吸一口氣，然后徐徐地吐出來??哦??來試試看—— 師：讀了這個句子，你有什么想問的嗎？

預(yù)設(shè)1：為什么用了兩個“愛如??”（強(qiáng)調(diào)。表示一種感嘆，可以深入心靈。為了點題！愛如茉莉是由衷的贊嘆、贊美，是內(nèi)心的真切體會。）

預(yù)設(shè)2：為什么用句號？（因為作者深深地也真正地明白了愛如茉莉。與前文“這也叫愛”呼應(yīng)）

師：對啊，作者從心里由衷地發(fā)出——“哦，愛如茉莉，”吐出來以后，又深深地回到了自己的心底，那同時也是作者的喃喃自語啊??哦，愛如茉莉，愛如茉莉。（老師范讀，第一個“愛如茉莉”深情感嘆，第二個“愛如茉莉”低回婉轉(zhuǎn)，漸弱，“回到心里”的感覺。）師：我們一起來讀好嗎？（齊讀最后一句）

五、整體回歸、表達(dá)真愛。（播放《愛的奉獻(xiàn)》）

引導(dǎo)1：師：回想起這段往事，后來映子又想寫一首小詩。請大家選用課文內(nèi)容，幫映子寫完這首小詩，好嗎？（出示茉莉圖片及小詩）

愛如茉莉

愛如茉莉，平淡無奇。

愛是媽媽羞紅的臉，愛是媽媽的一聲嗔怪，愛是媽媽虛弱的聲音，愛是爸爸直奔醫(yī)院的身影。

愛是

，愛是

，愛是

，愛是。

愛如茉莉，潔白純凈； 愛如茉莉，縷縷幽香。引導(dǎo)2：師：是啊，愛如茉莉。其實，生活中從來都不缺少這如茉莉一般，平淡無奇、平平常常、平平淡淡的愛，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)真愛的眼睛和一顆關(guān)注細(xì)節(jié)的心。你的生活中一定也有過許多這樣愛的畫面？你可以靜靜地思考，也可以跟同桌小聲地交流一下。讓我們一起來為自己寫一首小詩吧！

愛如茉莉

愛如茉莉，平淡無奇。

愛是

，愛是

，愛是

，愛是。

愛如茉莉，潔白純凈； 愛如茉莉，縷縷幽香。

預(yù)設(shè)：愛是我摔斷腿時，爸爸背我上學(xué)的背影。愛，是上學(xué)時，媽媽奔跑著送校服的身影，愛是每天早晨母親為我準(zhǔn)備的早飯，愛是媽媽親手紡織的線衣??

師總結(jié)：你們寫出了自己的發(fā)現(xiàn)，寫出了生活中的真愛！真好！（播放《愛的奉獻(xiàn)》）生活中需要愛，除了親人的愛，更需要同學(xué)、老師的愛，這些愛可以使我們更有力量，更溫暖。我們在愛的芬芳中漸漸長大，就讓我們伴隨著茉莉的縷縷幽香把愛傳遞給他人，傳遞給社會吧！下課！

六、板書設(shè)計 愛如茉莉

平淡無奇

潔白純凈

縷縷幽香

第二篇：愛如茉莉第二課時教學(xué)設(shè)計

《愛如茉莉》第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借樸素的語言文字，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛。

3、聯(lián)系生活實際體會生活中的愛，理解“真愛就像茉莉”的深意。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解“真愛就像茉莉”的深意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、感受茉莉，營造愛的氛圍。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你眼前的茉莉花是怎樣的？（出示茉莉圖）板書：平淡無奇、潔白純凈、幽香縷縷。

2、但映子的母親說愛如茉莉，映子怎么看的？你怎么想？

3、這也叫愛？對比古今中外的愛情故事。

二、感悟細(xì)節(jié)，品味愛的真諦。

（一）、下面，就請同學(xué)們默讀課文的6－18小節(jié)，找出父母之間愛如茉莉的細(xì)節(jié)，用“——”畫出來。

多媒體展示細(xì)節(jié)3：

1、你從這段話中的哪些詞語能夠感受到愛的溫度？（爸爸的叮囑、恬靜的微笑、緊握）多媒體展示細(xì)節(jié)2：

1、感受到誰對誰的愛？從哪里感受到的。

2、從“直奔”你還體會到了什么？（爸爸當(dāng)時心里很急，很擔(dān)心）

3、有感情地朗讀，把爸爸這急切的擔(dān)心給讀出來。

（二）、討論交流 多媒體展示細(xì)節(jié)1：

1、從哪些地方感受到了茉莉般的愛？說說自己的體會。

2、自己的病跟這頓餃子相比，哪個更重要？

3、練習(xí)朗讀，讀出虛弱的語氣。

分別說說自己的體會。

2、誰把這樣的愛給讀出來？有感情地讀。

3、看到這樣的畫面你忍心打擾嗎？所以我們應(yīng)讀得輕柔些，哪位同學(xué)愿意試試。

4、是啊，看到這樣的畫面不要說我們不愿打擾，就連陽光也不忍心打擾了，你從哪可以看出？（用上“探”說明陽光也不打擾這幅畫面。）

5、齊讀“陽光”語句。

6、但是，他們真的睡著了嗎？從那里看出來的？

多媒體展示細(xì)節(jié)4：

1、“布滿血絲、邊打哈欠邊說”體會到什么？

2、讓我們一起輕輕地讀讀這段話，千萬別驚擾了媽媽的甜夢。

多媒體展示細(xì)節(jié)5：

1、“清醒含笑的眸子、麻木”體會到什么？

2、他們既然都沒有睡著，卻為什么都要讓對方知道自己睡著了呢？

三、創(chuàng)作詩歌，升華愛的理念

1、多媒體出示：目睹這眾多溫馨的細(xì)節(jié)，作者覺得病房里的茉莉顯得更加潔白純凈??

2、是什么鉆到了我們的心中？ 板書：平平淡淡

真真切切

3、此時，作者從心底里發(fā)出了感慨：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。

4、真愛無言，大愛無聲，就讓我們用心感受這份茉莉般的愛。（多媒體展示、師范讀）

四、拓展延伸，延續(xù)愛的溫暖 冰心奶奶曾經(jīng)說過：“有愛就有了一切。”本文爸爸媽媽之間的真愛就像這平淡無奇的茉莉一樣雖平平淡淡卻真真切切！這種愛怎能不感染我們？讓我們默默地把這潔白純凈、平淡無奇、卻又幽香縷縷的真愛埋藏在心中，去做一個懂得愛并樂于付出愛的人！

1、把映子父母之間那種愛如茉莉的真愛說給你的父母聽聽。

2、把你在生活中曾經(jīng)感受到的或者付出過的如茉莉般的真愛寫一個小片段。（注意細(xì)節(jié)，用詞生動形象。）

板書設(shè)計：

愛如茉莉

平淡無奇

簡簡單單

潔白純凈

幽香縷縷

真真切切

第三篇：愛如茉莉教學(xué)設(shè)計(第二課時)

愛如茉莉教學(xué)設(shè)計（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)

通過具體語句，理解課文內(nèi)容，聯(lián)系具體的細(xì)節(jié)描寫感受文中人物的內(nèi)心世界，讀懂主人公之間如茉莉般的真愛。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

齊讀課題

二、與茉莉花對話，領(lǐng)略其特點

結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你心目中的茉莉花是什么樣子的？

三、與主人公對話感受其真愛

1、過渡：是呀，有時候生活就是平淡如水的，映子媽媽的病卻在這平淡中蕩出了愛的真諦。文中哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了這份真愛？

出示閱讀要求：自由輕聲朗讀6-16節(jié)，找出能反映真愛細(xì)節(jié)的字、詞、句，句子用——

劃出，字詞圈畫出來。

巡視指導(dǎo)：語言是有溫度的，我們要通過一個字、一個詞、一個句子去感受語言的溫度，愛的溫度。

細(xì)節(jié)就象茉莉花一樣星星點點散入在字里行間，讓我們把它給找回來，交流交流。

2、交流

先把話談給大家聽，再說出自己的感受，其余同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言：（1）母親虛弱地說：“映兒，??.不然他會吃不下去的”

（為了實現(xiàn)對父親承諾，讓女兒完成任務(wù)。把爸吃餃子看得比自己的病還重要）

能說具體些嗎？說完整話。

指導(dǎo)朗讀：聲音虛弱，體現(xiàn)媽媽無限關(guān)切牽掛之情。指名讀 齊讀

過渡，爸吃餃子了嗎，他是怎樣做的？

（2）然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒?直奔醫(yī)院。

“奔”讀第四聲，表示心中有明確的目標(biāo)。此時，爸爸心中唯一的目標(biāo)是——醫(yī)院。

“奔”字有溫度嗎？幾度呀？（焦急 擔(dān)心）

“他急著見到媽媽，急著知道媽媽病情。我們仿佛看見爸爸顧不得整理行囊便直奔醫(yī)院。還看見爸爸顧不得——（學(xué)生發(fā)揮想象練說）齊讀出爸爸焦急的心情。

老師發(fā)現(xiàn)了一段話，請大家關(guān)注一下第九自然段，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（3）“初升的陽光??一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里?！?“探”與“照”“射”比較（仿佛陽光也不愿打擾這份美好。）生命的芬芳與光澤來自哪里？（茉莉，陽光，真愛）（板書：真真切切）在你們生命中，曾經(jīng)體驗或看到過如此真誠的愛嗎？感受過生命的芬芳與光澤嗎？ 學(xué)生發(fā)言 是呀，因為愛，生命有了色彩，因為愛生命有了希望。配樂朗讀第9段 指名讀并配樂 齊讀。

過渡：文中還有哪些細(xì)節(jié)讓你體會到了語言的溫度？愛的溫度？（4）10——16小節(jié)部分語句

出示爸爸話：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就驚醒了?！?/p>

從爸爸的話里你讀懂了什么？ 他這一夜睡得沉嗎？ 哪些細(xì)節(jié)告訴你？

出示媽媽的話：“你爸爸伏在床邊睡著了?手腳都麻木了?！?你從媽的話里讀懂了什么？ 媽這一夜睡得沉嗎？ 教師總結(jié)

分角色朗讀10-16節(jié)

看到這動人的情景，聽到這感人的話語，作為他們女兒的映子此時心里有什么感覺？

指名朗讀第17小節(jié)。

“鉆到心中”是什么意思？（這份愛如此真切，爸媽感受到了，女兒也感受到了，并且牢記在心上。）

讓我們牢記這份純潔芬芳的愛，齊讀17小節(jié)

四、與作者對話，探索愛的真諦。齊讀最后一節(jié)

指導(dǎo)朗讀：作者是說給自己聽的，要用心體會，不需要喊

為什么用兩個“愛如茉莉”？（開始作者態(tài)度不認(rèn)同，后來從父母愛的細(xì)節(jié)里讀懂了：真愛就是平平淡淡，而又真真切切的，所以發(fā)自內(nèi)心地贊嘆。）徐徐送出心中的愛，再來兩個。

五、拓展

練筆：

愛是?愛如? 交流、評議

六、結(jié)語

生活中處處有真愛，也需要付出真愛，希望同學(xué)們用心體會。

第四篇：愛如茉莉第二課時教學(xué)設(shè)計

《愛如茉莉》第二課時教學(xué)設(shè)計

集廣小學(xué)

何晶 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借樸素的語言文字，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛。

3、聯(lián)系生活實際體會生活中的愛，理解“真愛就像茉莉”的深意。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解“真愛就像茉莉”的深意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、感受茉莉，營造愛的氛圍。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說你眼前的茉莉花是怎樣的？（出示茉莉圖）板書：平淡無奇、潔白純凈、幽香縷縷。

2、生活中有一種愛也像茉莉花一樣，平淡無奇，卻無比真摯，感人至深。

二、感悟細(xì)節(jié)，品味愛的真諦。

過渡：下面，就請同學(xué)們默讀課文的6－17小節(jié)，找出使你感動的細(xì)節(jié)，用“——”畫出來。要讀出你的感情，寫出你的感動。

請同學(xué)們選擇一處最感動你的細(xì)節(jié)，把它讀給大家聽。注意：要讀出你的感情，讀完之后說出你的感動。

PPT1、：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會兒就買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會吃不下去的。”

1、從哪些地方感受到了茉莉般的愛？說說自己的體會。

2、自己的病跟這頓餃子相比，哪個更重要？

3、練習(xí)朗讀，讀出虛弱的語氣。

4、小結(jié)：普通的餃子，平凡的小事，看上去是那么的平淡無奇，卻飽含著媽媽對爸爸真切的愛。

5、同學(xué)們你們知道愛是什么了嗎？（愛是媽媽心中給爸爸煮的餃子。）

PPT2、：然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。

1、感受到誰對誰的愛？從哪里感受到的。

2、從“直奔”你還體會到了什么？（爸爸當(dāng)時心里很急，很擔(dān)心）你真會思考，我們讀書還要學(xué)會揣摩人物的內(nèi)心！你能把爸爸這急切的擔(dān)心給讀出來嗎？

3、有感情地朗讀。

4、小結(jié)：從他倆的朗讀中，聽出愛是什么了嗎？

是啊，愛是爸爸直奔醫(yī)院匆匆而去的身影。雖然平淡無奇，卻無比真摯，讓人感動。

PPT3、：一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。

1、你從這段話中的哪些詞語能夠感受到愛的溫度？（爸爸的叮囑、恬靜的微笑、緊握）分別說說自己的體會。

2、大家想一想，爸爸睡著了，怎么還會“緊”握呢？一個“緊”字告訴了我們爸爸是時時刻刻在照顧著媽媽呀！

3、原來爸爸媽媽內(nèi)心的愛就體現(xiàn)在他們的神態(tài)、動作上。誰把這樣的愛給讀出來？有感情地讀。（多媒體配樂朗讀）

看到這樣的畫面你忍心打擾嗎？所以我們應(yīng)讀得輕柔些，哪位同學(xué)愿意試試。

4、是啊，看到這樣的畫面不要說我們不愿打擾，就連陽光也不忍心打擾了，你從哪可以看出？（用上“探”說明陽光也不打擾這幅畫面。）

5、學(xué)生齊讀“陽光”語句。

6、小結(jié)：讀著，想著，想著，讀著，我們漸漸明白愛有時就體現(xiàn)在一個動作、一個神態(tài)、一句話、一件小事、一個細(xì)節(jié)上。這種愛平淡無奇，卻細(xì)微體貼。愛是病床上緊緊相握的雙手。（多媒體展示）

7、但是，他們真的睡著了嗎？從那里看出來的？

PPT4、：似乎是我??把我拉了出去。望著爸爸布滿血絲的眼睛，我心疼地說：“爸，你怎么不在陪床上睡?” 爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動我就驚醒了?！?/p>

真愛無言！你們看，爸爸的動作是多么的輕巧！愛是什么，愛就是爸爸那躡手躡腳的動作。

讓我們一起輕輕地讀讀這段話，千萬別驚擾了媽媽的甜夢。

1、“布滿血絲、邊打哈欠邊說”體會到什么？

2、小結(jié)：愛是爸爸布滿血絲的雙眼。多媒體展示細(xì)節(jié)5：爸爸去洗漱，我悄悄溜進(jìn)病房，把一大束茉莉花插進(jìn)瓶里，一股清香頓時彌漫開來。我開心地想：媽媽在這花香中欣欣然睜開雙眼，該多有詩意?。∥倚χ仡^，卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眸子。

“映兒，來幫我揉揉胳膊和腿?！?/p>

“媽，你怎么啦?”我好生奇怪。

“你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了?！?/p>

1、“清醒含笑的眸子、麻木”體會到什么？

2、小結(jié)：愛是媽媽精心偽裝的假睡（多媒體展示）

3、他們既然都沒有睡著，卻為什么都要讓對方知道自己睡著了呢？

三、創(chuàng)作詩歌，升華愛的理念

1、真愛無言，大愛無聲，就讓我們用心感受這份茉莉般的愛。（多媒體展示、師范讀）

愛是什么？

愛是媽媽心中給爸爸煮的餃子； 愛是爸爸直奔醫(yī)院匆匆而去的身影； 愛是病床上爸爸緊握的雙手；

愛是爸爸躡手躡腳的動作。愛是爸爸布滿血絲的雙眼，愛是媽媽精心偽裝的假睡??

2、在現(xiàn)實生活中，這樣的愛太多了，你能舉例說說嗎？

3、改寫上述詩歌。

4、目睹這眾多溫馨的細(xì)節(jié)，作者覺得病房里的茉莉顯得更加潔白純凈??

出示：在病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。

5、是什么鉆到了我們的心中？（是爸爸媽媽之間那簡單卻又真切的愛鉆進(jìn)了我們的心中。這種愛正如茉莉般平平淡淡??）

出示： 愛如茉莉平平淡淡，愛如茉莉潔白純凈，愛如茉莉幽香縷縷，6、此時，作者從心底里發(fā)出了感慨：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。

四、拓展延伸，延續(xù)愛的溫暖

冰心奶奶曾經(jīng)說過：“有愛就有了一切?！睈?，讓我們的生活充滿了陽光雨露，愛，讓我們的生活溫馨無限。

1、用心品味生活一天，尋找這一天中你付出的真愛，或者你收藏的真愛，并將這份真愛銘記于你記憶的深處。

2、收集以“愛”為主題的文章，在班開展一次以“愛就在你我身邊”的主題讀書活動。

板書設(shè)計：

愛如茉莉

簡簡單單

平淡無奇

真真切切

潔白純凈

幽香縷縷

第五篇：愛如茉莉第二課時教學(xué)設(shè)計

《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借樸素的語言文字，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛。

3、聯(lián)系生活實際體會生活中的愛，理解“真愛就像茉莉”的深意。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解“真愛就像茉莉”的深意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)意境，讀題品題。

1、語言描述。（板書：“愛”）

先看老師在黑板上寫一個字（教師板書“愛”）。一起讀——愛。同學(xué)們，這是一個溫暖的字，如三月的春風(fēng)，能融化寒冷的冰雪。這是一個博大的字，如高山流水，江河飛瀑。這更是一個飽含深情的字！如慈母手中線，游子身上衣。今天，我們?nèi)W(xué)習(xí)一篇有關(guān)父母間真愛文章??題目是愛如茉莉

2、完善課題，學(xué)習(xí)生詞。

請同學(xué)們跟老師一起書寫“茉莉”二字。都是上下結(jié)構(gòu)，茉的最后一筆橫一定要短，都讀四聲，那一起讀課題：愛如茉莉

3、感受茉莉，初識特點

在你的眼中，茉莉是什么樣的？（出示屏幕圖片）是啊，茉莉是那般的平淡無奇 潔白純凈 縷縷幽香 裊裊清香 充滿詩意，默默無聞，可是卻讓人時時憶起。

4、理解題意：

過渡:今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，就是講生活中有這么一種愛，就像茉莉一般。

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1.先檢查一下生字的預(yù)習(xí)情況（出示生字詞）茉莉 掏出 叮囑 靜謐 洗漱 眸子 嗔怪 裊裊 莫名其妙 直奔醫(yī)院 一本正經(jīng) 躡手躡腳

2.梳理概括。

能用簡要的語言概括課文的主要意思嗎？（文章記敘了媽媽生病住院后，爸爸去醫(yī)院照顧媽媽的事?；蛘哒f文章主要了爸爸媽媽之間相互關(guān)愛的幾個細(xì)節(jié)。）

3、明確細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)，就是細(xì)小的情節(jié)或環(huán)節(jié)?？梢允且痪錅剀暗脑捳Z、一個溫柔的動作、一個恬靜的微笑、一個會意的眼神??我們在讀書的時候，就要關(guān)注這些細(xì)節(jié)，感受文章的語言，從一個字，一個詞，一個句子，或者一個段落中，體會人物內(nèi)心那份真摯的情感，真誠的愛。

2、下面，就請同學(xué)們默讀課文的6－17小節(jié)，找出使你感動的細(xì)節(jié)，用“——”畫出來。要讀出你的感情，寫出你的感動。

三、精講感悟

請同學(xué)們選擇一處最感動你的細(xì)節(jié)，把它讀給大家聽。注意：要讀出你的感情，讀完之后說出你的感動。多媒體展示細(xì)節(jié)1：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會兒就買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會吃不下去的?！?/p>

1、從哪些地方感受到了茉莉般的愛？說說自己的體會。

2、自己的病跟這頓餃子相比，哪個更重要？

3、練習(xí)朗讀，讀出虛弱的語氣。

4、小結(jié)：普通的餃子，平凡的小事，看上去是那么的平淡無奇，卻飽含著

5、同學(xué)們你們知道愛是什么了嗎？（老師要說：愛是媽媽心中給爸爸煮的多媒體展示細(xì)節(jié)2：然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的1、感受到誰對誰的愛？從哪里感受到的。

2、從“直奔”你還體會到了什么？（爸爸當(dāng)時心里很急，很擔(dān)心）媽媽對爸爸真切的愛。餃子。）

謊話，便直奔醫(yī)院。

你真會思考，我們讀書還要學(xué)會揣摩人物的內(nèi)心！你能把爸爸這急切的擔(dān)心給讀出來嗎？

3、有感情地朗讀。

4、小結(jié)：從他倆的朗讀中，聽出愛是什么了嗎？

是啊，愛是爸爸直奔醫(yī)院匆匆而去的身影。雖然平淡無奇，卻無比真摯，讓多媒體展示細(xì)節(jié)3：一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到人感動。

醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。

1、你從這段話中的哪些詞語能夠感受到愛的溫度？（爸爸的叮囑、恬靜的2、大家想一想，爸爸睡著了，怎么還會“緊”握呢？一個“緊”字告訴了

3、原來爸爸媽媽內(nèi)心的愛就體現(xiàn)在他們的神態(tài)、動作上。誰把這樣的愛給看到這樣的畫面你忍心打擾嗎？所以我們應(yīng)讀得輕柔些，哪位同學(xué)愿意試

4、是啊，看到這樣的畫面不要說我們不愿打擾，就連陽光也不忍心打擾了，5、學(xué)生齊讀“陽光”語句。

6、小結(jié)：讀著，想著，想著，讀著，我們漸漸明白愛有時就體現(xiàn)在一個動微笑、緊握）分別說說自己的體會。我們爸爸是時時刻刻在照顧著媽媽呀！讀出來？有感情地讀。（同學(xué)一起朗讀）試。

你從哪可以看出？（用上“探”說明陽光也不打擾這幅畫面。）

作、一個神態(tài)、一句話、一件小事、一個細(xì)節(jié)上。這種愛平淡無奇，卻細(xì)微體貼。愛是病床上緊緊相握的雙手。

7、但是，他們真的睡著了嗎？從那里看出來的？

多媒體展示細(xì)節(jié)4：似乎是我??把我拉了出去。望著爸爸布滿血絲的眼睛，我心疼地說：“爸，你怎么不在陪床上睡?” 爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動我就驚醒了?！?/p>

真愛無言！你們看，爸爸的動作是多么的輕巧！愛是什么，愛就是爸爸那躡

1、“布滿血絲、邊打哈欠邊說”體會到什么？

2、小結(jié)：愛是爸爸布滿血絲的雙眼。

1、真愛無言，大愛無聲，就讓我們用心感受這份茉莉般的愛。（多媒體展示、愛是什么？ 手躡腳的動作。讓我們一起輕輕地讀讀這段話，千萬別驚擾了媽媽的甜夢。

四、創(chuàng)作詩歌，升華愛的理念 生范讀）

愛是媽媽心中給爸爸煮的餃子； 愛是爸爸直奔醫(yī)院匆匆而去的身影； 愛是病床上爸爸媽媽緊握的雙手；

愛是爸爸躡手躡腳的動作。愛是爸爸布滿血絲的雙眼??

2、在現(xiàn)實生活中，這樣的愛太多了，你能舉例說說嗎？

3、續(xù)寫上述詩歌。愛是一家人幸?？鞓返纳钤谝黄穑粣凼俏覀儎倓倢W(xué)會走路時，奶奶臉上露出的微笑；愛是當(dāng)我們熟睡時，媽媽輕輕地幫我們掖好被角；

愛是我們親手端到老人面前的一碗面；愛是執(zhí)子之手與子偕老。

4、目睹這眾多溫馨的細(xì)節(jié)，作者覺得病房里的茉莉顯得更加潔白純凈?? 出示：在病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地

5、是什么鉆到了我們的心中？（是爸爸媽媽之間那簡單卻又真切的愛鉆進(jìn)鉆到我們的心中。

了我們的心中。是啊，這縷縷幽香，恰似溫暖人心的愛，深深地打動了映子的心，也打動了我們的心。這真愛就像茉莉般散發(fā)著縷縷幽香，是那樣的感人至深。）

多媒體出示：愛如茉莉平平淡淡，愛如茉莉潔白純凈，愛如茉莉幽香縷縷，6、此時，作者從心底里發(fā)出了感慨：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。

冰心奶奶曾經(jīng)說過：“有愛就有了一切。”愛，讓我們的生活充滿了陽光雨露，四、拓展延伸，延續(xù)愛的溫暖

愛，讓我們的生活溫馨無限。本文爸爸媽媽之間的真愛就像這平淡無奇的茉莉一樣雖簡簡單單卻真真切切！讓我們默默地把這潔白純凈、平淡無奇、卻又幽香縷縷的真愛埋藏在心中，去做一個有愛心的人！那就請同學(xué)們一起朗讀詩歌來結(jié)束本課的學(xué)習(xí)吧。真愛是什么？ 真愛是那一絲的牽掛； 真愛是那一聲聲的叮囑； 真愛是嘴角掛著的微笑； 真愛是緊握著的雙手； 真愛是清晨淡淡的陽光； 真愛是病房里那簇芬芳的茉莉。愛如茉莉，純凈潔白； 愛如茉莉，幽香縷縷； 愛如茉莉，平淡無奇。

板書設(shè)計：

愛如茉莉

平淡無奇

潔白純凈

幽香縷縷