第一篇：湖北省2015年下半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)考試試題

湖北省2015年下半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)

設(shè)計(jì)的依據(jù)考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、下列哪種說法是錯(cuò)誤的？（）

A．手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)是生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑 B．兒童從出生起就有觸覺反應(yīng)

C．手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索 D．觸覺在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用

2、學(xué)會(huì)寫“水”這個(gè)字，有助于學(xué)習(xí)寫“淼”，這種遷移稱為。A：一般遷移 B：順向遷移 C：特殊遷移 D：逆向遷移

3、下列與“并非‘清者自清，濁者自濁”’意思相同的是__ A．或者清者沒自清，或者濁者沒自濁 B．不但清者沒自清，而且濁者沒自濁 C．雖然清者已自清，但濁者沒能自濁 D．雖然清者沒自清，但濁者已經(jīng)自濁

4、同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。我們稱為____ A：遷移 B：正遷移 C：水平遷移 D：具體遷移

5、學(xué)生依據(jù)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的描述，在頭腦中出現(xiàn)一幅關(guān)于此詩(shī)歌的景象，這種心理現(xiàn)象是。A：記憶 B：思維 C：想象 D：注意

E：重視個(gè)別差異

6、希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，這些話是（）提出來(lái)的。A：鄧小平B：胡錦濤 C：江澤民 D：溫家寶

7、所謂“以小人之心，度君子之腹”正是__的表現(xiàn)。A．轉(zhuǎn)移 B．補(bǔ)償 C．投射 D．退化

8、國(guó)家教師資格考試制度由規(guī)定。__ A．國(guó)務(wù)院 B．國(guó)家教育部

C．省教育行政機(jī)關(guān) D．地方教育行政機(jī)構(gòu)

9、《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，這體現(xiàn)了（）A：?jiǎn)l(fā)性原則 B：因材施教原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：鞏固性原則

10、高中教師職業(yè)道德品質(zhì)成熟的主要標(biāo)志是__ A．職業(yè)道德信念 B．為人師表 C．班級(jí)升學(xué)率 D．依法執(zhí)教

11、對(duì)認(rèn)知學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)使用最多和最便利的方法是（）。A．實(shí)驗(yàn) B．測(cè)驗(yàn) C．行動(dòng)觀察 D．評(píng)定

12、”利用紅色可以做什么”屬于__發(fā)散思維。A．用途擴(kuò)散 B．結(jié)構(gòu)擴(kuò)散 C．方法擴(kuò)散 D．形態(tài)擴(kuò)散

13、《中華人民共和國(guó)教育法》的立法宗旨是發(fā)展教育事業(yè)，提高全民的素質(zhì)，（）

A：保護(hù)學(xué)生權(quán)益 B：保護(hù)教師權(quán)益

C：保證公民受教育的權(quán)利

D：促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)

14、單擊IE瀏覽器工具欄中的【后退】或【前進(jìn)】按鈕，則 A：只可以返回前一頁(yè)或進(jìn)入下一頁(yè)

B：?jiǎn)螕簟竞笸恕堪粹o返回網(wǎng)站上一層鏈接，單擊【前進(jìn)】按鈕可以進(jìn)入網(wǎng)站的下一層鏈接

C：可以返回前一頁(yè)或進(jìn)入下一頁(yè)，也可以對(duì)已經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行快速切換 D：以上說法都不對(duì)

15、最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的是（）A：夸美紐斯 B：赫爾巴特 C：杜威 D：康德

16、教師的專業(yè)化嘗試是從_______開始的。__ A．16世紀(jì) B．18世紀(jì) C．15世紀(jì) D．17世紀(jì)

17、機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展，表明個(gè)體身心發(fā)展具有（）A：階段性 B：順序性 C：不平衡性 D：互補(bǔ)性

18、允許成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生跳級(jí)，體現(xiàn)了__原則。A．啟發(fā)性 B．直觀性 C．因材施教 D．鞏固性

19、我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)的主體部分是（）A：社區(qū)活動(dòng)中心 B：游戲小組 C：親子班 D：幼兒園

20、某同學(xué)每周都對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于（）A：自我認(rèn)識(shí) B：自信 C：自我體驗(yàn) D：自我調(diào)控

21、實(shí)現(xiàn)了幾何和代數(shù)結(jié)合的是（）A：笛卡爾創(chuàng)立解析幾何學(xué) B：牛頓建立微積分學(xué) C：萊布尼茨建立微積分學(xué) D：哥白尼創(chuàng)立太陽(yáng)中心學(xué)

22、孔子強(qiáng)調(diào)的“聽其言而觀其行”是班主任在班級(jí)管理中所用的哪種方法?（）A：實(shí)踐鍛煉法 B：情感激勵(lì)法 C：自我管理法 D：創(chuàng)新管理法

二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、教師收集文獻(xiàn)資料可以通過【】 A：閱讀有關(guān)著作 B：瀏覽新的期刊 C：利用工具書 D：剪報(bào)和卡片 E：使用檢索工具

2、世界上最早的教育文獻(xiàn)是我國(guó)的____ A：《論語(yǔ)》 B：《大學(xué)》 C：《學(xué)記》 D：《中庸》

3、馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是____ A：學(xué)習(xí)需要 B：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 C：學(xué)習(xí)目標(biāo) D：學(xué)習(xí)期待

4、在特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)中，足智多謀的（）想出了木馬計(jì)，幫助希臘聯(lián)軍攻破了特洛伊城。

A：奧德修斯 B：赫克托耳 C：阿喀琉斯 D：阿伽門農(nóng)

5、按課程的內(nèi)容可以把課程分為。A：知識(shí)課程 B：學(xué)科課程 C：活動(dòng)課程 D：經(jīng)驗(yàn)課程 E：綜合課程

6、中小學(xué)德育工作中常用的獎(jiǎng)懲屬于____ A：教師促成的紀(jì)律 B：集體促成的紀(jì)律 C：自我促成的紀(jì)律 D：任務(wù)促成的紀(jì)律 E：環(huán)境促成階段

7、”知子莫如父，知子莫如母。”說明家庭教育具有。A：先導(dǎo)性 B：感染性 C：權(quán)威性 D：針對(duì)性

8、前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則是指____ A：知行統(tǒng)一原則

B：尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則 C：教育影響的一致性與連貫性原則 D：集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則

9、提出3Q3R五步閱讀方法的心理學(xué)家是__。A．杜威 B．魯濱遜 C．奧蘇伯爾 D．艾賓浩斯

10、教育不但是一種消費(fèi)，也是一種投資活動(dòng)，這是__。A．教育資本理論的觀點(diǎn) B．人力資本理論的觀點(diǎn) C．市場(chǎng)資本理論的觀點(diǎn) D．經(jīng)濟(jì)資本理論的觀點(diǎn)

11、學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有__ A．互訪 B．民主評(píng)議 C．家長(zhǎng)會(huì)

D．家長(zhǎng)委員會(huì) E．校外指導(dǎo)

12、學(xué)校文化的功能主要有。A：導(dǎo)向功能 B：評(píng)價(jià)功能 C：凝聚功能 D：規(guī)范功能 E：復(fù)習(xí)資料

13、”真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實(shí)現(xiàn)的目的，”并且教育無(wú)“過程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于__。A．神學(xué)的教育目的論 B．社會(huì)本位的教育目的論 C．個(gè)人本位的教育目的論 D．教育無(wú)目的論

14、幼兒園老師帶孩子們到郊區(qū)小農(nóng)場(chǎng)參觀，讓城市里的孩子看到了“真正的豬、牛和羊”，這種教學(xué)方法稱為____ A：直觀形象法 B：實(shí)踐法

C：行動(dòng)操練法 D：情感體驗(yàn)法

15、先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者提供__ A．圖表 B．新知識(shí) C．認(rèn)知框架 D．以上都對(duì)

16、在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是____ A：遺傳素質(zhì) B：教育 C：環(huán)境

D：個(gè)人的主觀能動(dòng)性

17、從教師的教學(xué)組織方式來(lái)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性的方法包括____ A：向幼兒傳授學(xué)習(xí)的方法、游戲的方法與創(chuàng)造的方法 B：向幼兒傳授記憶的方法、學(xué)習(xí)的方法與創(chuàng)造的方法 C：向幼兒傳授聽課的方法、游戲的方法與學(xué)習(xí)的方法

D：向幼兒傳授創(chuàng)造性地解決問題的技能與技巧、創(chuàng)造性的審美活動(dòng)方法與提問的方法

18、決定教師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素是（）A：教師的教學(xué)行為 B：是否理解學(xué)生

C：與學(xué)生的有效交際 D：理解自己

19、艾賓浩斯“遺忘曲線”，表明了遺忘的速度是____ A：正遷移 B：垂直遷移 C：順向遷移 D：一般遷移

20、注意的兩個(gè)主要特點(diǎn)是。A：指向性和集中性 B：鮮明性和選擇性 C：清晰性和指向性 D：清晰性和集中性

21、學(xué)習(xí)策略可以從哪些方面進(jìn)行描述__ A．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能

B．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能 C．學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)

D．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體 E．學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知

22、不但關(guān)心自己在行動(dòng)中是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)．而且開始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒．這是幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。A：小班 B：中班 C：大班

D：小學(xué)低年級(jí)

第二篇：2017年上半年湖北省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)試題

2017年上半年湖北省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)

計(jì)的依據(jù)試題

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、在韋納的三維歸因模式中，能力這一因素的維度是__ A．內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的 B．外部的、穩(wěn)定的、不可控制的 C．內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的 D．外部的、不穩(wěn)定的、可控制的

2、環(huán)境與教育目標(biāo)相一致的原則是指環(huán)境的刨設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的__。A．目的性 B．優(yōu)美 C．教育性 D．多樣性

3、將學(xué)業(yè)的成功或失敗歸因于外部的不穩(wěn)定因素，指的是歸因于__ A．能力 B．外界環(huán)境 C．任務(wù)難度 D．努力

4、師德的教育價(jià)值不僅表現(xiàn)為對(duì)教師自我專業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)，對(duì)__也有著巨大的教育功能。A．社會(huì) B．集體 C．職業(yè) D．學(xué)生

5、獨(dú)立的幼兒教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)于____ A：封建社會(huì) B：資本主義社會(huì) C：社會(huì)主義社會(huì) D：原始社會(huì)

6、在中國(guó)，最早以馬克思主義觀點(diǎn)寫成的教育著作是__。A．《對(duì)教育方針的意見》 B．《新教育大綱》 C．《教學(xué)與發(fā)展》 D．《民主主義與教育》

7、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）A：思維程序 B：學(xué)習(xí)計(jì)劃 C：可行方案 D：復(fù)雜方案

8、在古代社會(huì)，“才高八斗”“學(xué)富五車”體現(xiàn)的是教師的__。A．道德形象 B．人格形象 C．財(cái)富形象 D．文化形象

9、教育在個(gè)體發(fā)展中的主導(dǎo)作用突出表現(xiàn)為促進(jìn)（）A：社會(huì)政治穩(wěn)定 B：個(gè)體社會(huì)化 C：個(gè)體個(gè)性化 D：社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

10、講授法的基本方式包括。A：講述、講解、講讀、講演 B：講述、講解、報(bào)告、講演 C：講讀、講演、講評(píng)、講述 D：講述、講解、講評(píng)、報(bào)告 E：重視個(gè)別差異

11、學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動(dòng)．保證達(dá)到國(guó)家規(guī)定的質(zhì)量要求。國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。A：填鴨式 B：題海式 C：?jiǎn)l(fā)式 D：灌輸式

12、班集體在育人方面突出價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是通過（）實(shí)現(xiàn)的。A：班主任 B：班干部 C：男女學(xué)生 D：集體教育

13、古代著名的水利工程都江堰是誰(shuí)設(shè)計(jì)的? A：李冰 B：諸葛亮 C：郭守敬 D：大禹

14、一般認(rèn)為，現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人是____ A：馮特 B：桑代克 C：華生 D：斯金納

15、信息素養(yǎng)主要包括以下哪些方面？（）A．信息文化素養(yǎng) B．信息意識(shí) C．信息技能 D．信息情感 E．信息處理

16、記憶包括三個(gè)基本過程，它們是____、保持和再認(rèn)。A：編碼 B：識(shí)記 C：遺忘 D：回憶

17、德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求．但必須落實(shí)到。A：德育內(nèi)容上 B：德育規(guī)律上 C：德育原則上 D：德育方法上

18、（）是國(guó)民教育的奠基階段。A：幼兒教育 B：小學(xué)教育 C：中學(xué)教育 D：高中教育 E：大學(xué)教育

19、國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度，教師職務(wù)分為（）A：一級(jí)職務(wù)、二級(jí)職務(wù)、三級(jí)職務(wù) B：初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)、高級(jí)職務(wù) C：初等職務(wù)、中等職務(wù)、高等職務(wù) D：一等職務(wù)、二等職務(wù)、三等職務(wù) 20、德育方法是____ A：布魯納 B：胡塞爾 C：杰特 D：惠勒

21、眼手（視觸）協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是（）。A．抓握反射

B．伸手能夠抓到東西 C．手的無(wú)意性撫摸 D．無(wú)意的觸覺活動(dòng)

22、下列說法正確的是。

A：嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯(lián)系進(jìn)行時(shí)間定向 B：4歲以后．兒童開始能夠?qū)W習(xí)對(duì)持續(xù)時(shí)間進(jìn)行估計(jì)

C：兒童時(shí)間知覺發(fā)展的方向是時(shí)間知覺與時(shí)間概念結(jié)合起來(lái) D：5歲以后兒童能夠以行動(dòng)作為估計(jì)時(shí)間的參照物

23、閱讀技能、運(yùn)算技能、記憶技能等都是常見的。A：運(yùn)動(dòng)技能 B：動(dòng)作技能 C：策略技能 D：心智技能 E：重視個(gè)別差異

24、在直觀教學(xué)時(shí)運(yùn)用變式的主要目的是____ A：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 B：引起注意

C：突出概念的本質(zhì) D：豐富想象思維

25、試圖把大班、小班和個(gè)人三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)，實(shí)行大班上課、小班研究、個(gè)別教學(xué)的教學(xué)組織形式是。A：個(gè)別教學(xué)制 B：班級(jí)上課制 C：道爾頓制 D：特朗普制 E：重視個(gè)別差異

26、提出頓悟說的是心理學(xué)家。A：桑代克 B：巴甫洛夫 C：斯金納 D：苛勒

E：重視個(gè)別差異

27、解決幼小銜接工作的關(guān)鍵在于。A：培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性 B：培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

C：轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)研究，根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，做好過渡期的教育工作 D：發(fā)展幼兒的人際交往能力

28、美國(guó)心理學(xué)家研究認(rèn)為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過程中，起決定作用的是。A：父親 B：同齡人 C：母親 D：教師

29、在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育，尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起。

A：決定作用 B：動(dòng)力作用 C：主導(dǎo)作用 D：基礎(chǔ)作用

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、短時(shí)記憶的容量有限，大約為個(gè)組塊。A：5±2 B：6±2 C：7±2 D：8±2

2、標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是__。A．文化 B．教育 C．學(xué)校 D．知識(shí)

3、人感到某個(gè)刺激存在或刺激發(fā)生變化所需刺激強(qiáng)度的臨界值，稱為__。A．感受性

B．絕對(duì)感覺閾限 C．絕對(duì)感受性 D．感覺閾限

4、把育人為本作為教育工作的根本要求不包括____ A：堅(jiān)持德育為先．把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系融入國(guó)民教育全過程．引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀 B：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，以育人為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)．以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨．為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù) C：以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性 D：全面提高國(guó)民素質(zhì)．努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才

5、教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)是__.A．備課 B．上課

C．作業(yè)的檢查與批改 D．課外輔導(dǎo)

6、教學(xué)評(píng)價(jià)作用有導(dǎo)向作用和（）。A．調(diào)控作用

B．鑒定反饋調(diào)控作用 C．啟發(fā)作用 D．激勵(lì)作用

7、心理健康教育的內(nèi)容主要是____ A：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo) B：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和思想指導(dǎo) C：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo) D：生活輔導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)和情感指導(dǎo)

8、教學(xué)的基本組織形式是____ A：個(gè)別教學(xué) B：課外教學(xué) C：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) D：課堂教學(xué)

9、我國(guó)近代第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是__。A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬戌學(xué)制 D．六三三制

10、良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗(yàn)和意識(shí)到，并利用它指導(dǎo)自己的工作，說明教師良心具有（）A：公正性 B：穩(wěn)定性 C：內(nèi)隱性 D：廣泛性

11、以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于。A：技術(shù)小組 B：學(xué)科小組 C：藝術(shù)小組 D：體育小組

12、孫老師是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。在掌握淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)之外，還廣泛涉獵天體物理學(xué)、哲學(xué)和其它相關(guān)人文科學(xué)的知識(shí)，孫老師這種做法，體現(xiàn)了。A：孫老師自身的業(yè)務(wù)精深．可以涉獵廣泛的科學(xué)文化知識(shí)聊以志趣 B：孫老師具備了豐富的文化知識(shí)．有利于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué) C：孫老師學(xué)習(xí)到了豐富的條件性知識(shí)．有助于補(bǔ)充本體知識(shí) D：孫老師的做法對(duì)教學(xué)能力的提升沒有實(shí)質(zhì)意義

13、根據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的一般程序，教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是（）A：引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B：領(lǐng)會(huì)知識(shí)

C：鞏固和運(yùn)用知識(shí) D：檢查知識(shí)

14、如何建立良好的學(xué)生集體其策略有__。A．善于向?qū)W生提出教育要求 B．樹立明確的共同目標(biāo)

C．建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍 D．培養(yǎng)健康的集體輿論 E．開展各種形式的活動(dòng)

15、評(píng)定量表的評(píng)定等級(jí)通常分為__。A．3級(jí) B．4級(jí) C．5級(jí) D．6級(jí) E．7級(jí)

16、同輩群體的特征有（）。A．關(guān)系的不平等性 B．價(jià)值的趨同性 C．交往的自愿性 D．關(guān)系的平等性 E．群體的凝聚性

17、資源管理策略包括__。A．學(xué)習(xí)時(shí)間管理 B．學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置 C．學(xué)習(xí)努力和心境管理 D．學(xué)習(xí)工具的利用

E．社會(huì)性人力資源的利用

18、被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段是__。A．小學(xué)教育 B．初中教育 C．高中教育 D．大學(xué)教育

19、”教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是一種（）思潮的體現(xiàn)。A：制度化教育 B：非制度化教育 C：形式化教育 D：非形式化教育

20、兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言發(fā)音最容易的年齡階段是__ A．2～3歲 B．3～4歲 C．.4～5歲 D．5～6歲

21、上好課的先決條件是（）A．了解學(xué)生

B．融洽的師生關(guān)系 C．先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備 D．備課

22、否定教育在培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形式、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的單一性和統(tǒng)一性，這體現(xiàn)了二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展的特點(diǎn)為。A：教育終身化 B：教育全民化 C：教育民主化 D：教育多元化

23、比較第一次和第二次工業(yè)革命，可以看出在第二次工業(yè)革命中，德國(guó)的貢獻(xiàn)突出，其主要原因是（）A：德國(guó)統(tǒng)一的促進(jìn) B：德國(guó)是馬克思的故鄉(xiāng) C：德國(guó)的歷史悠久 D：德國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

24、將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)這三類的是（）A：美國(guó)心理學(xué)家 B：中國(guó)心理學(xué)家 C：德國(guó)心理學(xué)家 D：英國(guó)心理學(xué)家

25、根據(jù)馬斯洛的需要層次說，人的需要主要分兩大類，成長(zhǎng)需要和缺失需要，下列屬于成長(zhǎng)需要的是。A：自我實(shí)現(xiàn)需要 B：安全需要 C：審美需要

D：認(rèn)識(shí)和理解需要 E：尊重需要

26、提出頓悟說的是心理學(xué)家。A：桑代克 B：巴甫洛夫 C：斯金納 D：苛勒

E：重視個(gè)別差異

27、解決幼小銜接工作的關(guān)鍵在于。A：培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性 B：培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

C：轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)研究，根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，做好過渡期的教育工作 D：發(fā)展幼兒的人際交往能力

28、美國(guó)心理學(xué)家研究認(rèn)為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過程中，起決定作用的是。A：父親 B：同齡人 C：母親 D：教師

29、在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育，尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起。

A：決定作用 B：動(dòng)力作用 C：主導(dǎo)作用 D：基礎(chǔ)作用

第三篇：天津小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)考試試題

天津小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)考試試題

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、我國(guó)法定的教師節(jié)是每年的。A：9月1日

B：秋季開學(xué)后首個(gè)星期日 C：9月10日

D：9月份的第一個(gè)星期日

2、下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定敘述正確的是__。

A．評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法 B．一般說，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級(jí)制較便利 C．題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便 D．在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)

3、學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量等概念之間的關(guān)系屬于。A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)B：類屬學(xué)習(xí)C：下位學(xué)習(xí)D：上位學(xué)習(xí)

4、從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，20世紀(jì)70年代強(qiáng)調(diào)____ A：兒童全面和諧發(fā)展

B：兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展 C：智力開發(fā) D：培養(yǎng)創(chuàng)造力

5、班級(jí)授課制開始廣泛興起是在（）A：16世紀(jì)西歐古典中學(xué)時(shí)期 B：17世紀(jì)烏克蘭兄弟會(huì)學(xué)校時(shí)期 C：19世紀(jì)的國(guó)民學(xué)校時(shí)期 D：20世紀(jì)的現(xiàn)代學(xué)校時(shí)期

6、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是__。A．了解和研究學(xué)生 B．組織和培養(yǎng)班集體

C．做好個(gè)別學(xué)生的教育工作 D．統(tǒng)一多方面的教育力量

7、志存高遠(yuǎn)、勤懇敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（）A：為人師表 B：關(guān)愛學(xué)生 C：愛崗敬業(yè) D：團(tuán)結(jié)協(xié)作

8、學(xué)生主觀能動(dòng)性最基本的表現(xiàn)是（）A：獨(dú)立性 B：自主性 C：創(chuàng)造性 D：自覺性

9、解決幼小銜接工作的關(guān)鍵在于。A：培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性 B：培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

C：轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)研究，根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，做好過渡期的教育工作 D：發(fā)展幼兒的人際交往能力

10、研究者根據(jù)對(duì)改善教育問題的設(shè)想，創(chuàng)設(shè)某種情境，控制一定條件而進(jìn)行的一種教育實(shí)踐活動(dòng)是（）A：統(tǒng)計(jì)法 B：實(shí)驗(yàn)法 C：調(diào)查法 D：訪談法

11、傳統(tǒng)童話向現(xiàn)代童話過渡的完成以（）為標(biāo)志。A：安徒生童話 B：民間童話 C：文學(xué)童話 D：創(chuàng)作童話

12、在WindowsXP中，下列關(guān)于任務(wù)欄的敘述，錯(cuò)誤的是（）A：可以將任務(wù)欄設(shè)置為自動(dòng)隱藏 B：任務(wù)欄可以移動(dòng)

C：通過任務(wù)欄上的按鈕，可實(shí)現(xiàn)窗口之間的切換 D：在任務(wù)欄上只顯示當(dāng)前活動(dòng)窗口名

13、指導(dǎo)教學(xué)是以____為中心，在教師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。A：辨別學(xué)習(xí)B：符號(hào)學(xué)習(xí)C：概念學(xué)習(xí)

D：規(guī)則或原理學(xué)習(xí)

14、培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對(duì)__。A．膽汁質(zhì)的孩子 B．多血質(zhì)的孩子 C．粘液質(zhì)的孩子 D．抑郁質(zhì)的孩子

15、系統(tǒng)闡述自然主義教育思想的教育家是________。A．夸美紐斯 B．洛克 C．盧梭

D．赫爾巴特

16、是幼小銜接工作取得成功的保證。A：提高廣大教師的素質(zhì) B：提高幼兒入學(xué)后的適應(yīng)性

C：加強(qiáng)家、園、學(xué)校和社區(qū)力量的相互配合 D：培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往

17、《學(xué)記》提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是。A：因材施教原則 B：循序漸進(jìn)原則 C：鞏固性原則 D：?jiǎn)l(fā)性原則 E：重視個(gè)別差異

18、下列哪一點(diǎn)屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的禁行性內(nèi)容。A：體罰或變相體罰學(xué)生

B：衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明 C：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育 D：愛崗敬業(yè)

19、下列哪種情形是運(yùn)用討論法教學(xué)應(yīng)該避免的? A：讓孩子想到什么就說什么 B：提供孩子們充分自由的氛圍 C：設(shè)法讓孩子們感覺到輕松愉快 D：發(fā)現(xiàn)孩子說得不正確時(shí)立刻制止

20、Not only Tom but also Alice and Mary____ busy． A：is B：was C：are D：has

21、文化傳承的主要手段是。A：生物遺傳 B：選擇經(jīng)驗(yàn) C：社會(huì)實(shí)踐 D：教育

E：重視個(gè)別差異

22、美國(guó)心理學(xué)家華生說：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、豪商；或者使他們成為乞丐和盜賊??”這段話的實(shí)質(zhì)是。A：環(huán)境決定論 B：遺傳決定論 C：相互作用論 D：二因素論

23、Jim sold most of his things．He has hardly____ left in the house． A：anything B：everything C：nothing D：something

24、影響人的發(fā)展的因素很多，其中是生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。A：環(huán)境 B：遺傳素質(zhì) C：教育 D：個(gè)體的主觀能動(dòng)性

25、按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是__。A．160 B．140 C．150 D．130

26、布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是。A：百科全書式課程理論 B：綜合課程理論

C：實(shí)用主義課程理論 D：結(jié)構(gòu)主義課程理論

27、潮汐發(fā)電的原理是利用潮漲潮落時(shí)形成的（）A：動(dòng)能 B：重力 C：電能 D：勢(shì)能

28、課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)說，就是課程（）的問題。A：現(xiàn)代化 B：綜合化 C：系統(tǒng)化 D：理論化

29、我國(guó)第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)校制度是____ A：癸卯學(xué)制 B：壬戌學(xué)制 C：壬寅學(xué)制 D：六三三制

30、幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍是（）A：無(wú)意識(shí)記的發(fā)展 B：有意識(shí)記的發(fā)展 C：活動(dòng)動(dòng)機(jī)的變化 D：語(yǔ)詞記憶的出現(xiàn)

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、推動(dòng)教師熱愛本職工作的力量源泉是__ A．熱愛學(xué)生 B．團(tuán)結(jié)協(xié)作 C．個(gè)人發(fā)展 D．為人師表

2、一個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)向另一個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)遷移，是____ A：兩側(cè)性運(yùn)動(dòng)遷移 B：左右性運(yùn)動(dòng)遷移 C：語(yǔ)言——運(yùn)動(dòng)遷移 D：運(yùn)動(dòng)——運(yùn)動(dòng)遷移

3、教師職業(yè)道德的核心是。A：教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng) B：熱愛學(xué)生

C：教師自身的道德修養(yǎng) D：教師的責(zé)任心

4、是指教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)能力的主觀判斷。A：教學(xué)效能感 B：教師期待

C：教學(xué)監(jiān)控能力 D：教師威信

5、我國(guó)的基本道德規(guī)范包括__。A．愛國(guó)守法 B．明禮誠(chéng)信 C．團(tuán)結(jié)友善 D．勤儉自強(qiáng) E．敬業(yè)奉獻(xiàn)

6、學(xué)習(xí)策略可以從哪些方面進(jìn)行描述__ A．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能

B．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能 C．學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)

D．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體 E．學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知

7、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和__。A．專政型 B．指導(dǎo)型 C．民主型 D．溺愛型

8、以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是____ A：孔子 B：昆體良 C：赫爾巴特 D：夸美紐斯

9、古代“子時(shí)”指的是。A：晚上9點(diǎn)～晚上ll點(diǎn) B：晚上10點(diǎn)～晚上12點(diǎn) C：晚上11點(diǎn)～凌晨l點(diǎn) D：晚上12點(diǎn)～凌晨2點(diǎn)

10、為完成特定的教學(xué)任務(wù)，師生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是指__ A．教學(xué)策略 B．教學(xué)過程

C．教學(xué)組織形式 D．教學(xué)設(shè)計(jì)

11、教師通過展示實(shí)物．直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)代化視聽手段，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是（）A：講授法 B：討論法 C：演示法 D：實(shí)驗(yàn)法

12、加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分成（）A：智慧技能 B：認(rèn)知策略 C：經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)D：行為訓(xùn)練 E：動(dòng)作技能

13、幼兒想象的典型形式是____ A：隨意想象 B：再造想象 C：不隨意想象 D：相似想象

14、描述性的研究方法主要有哪些__ A．觀察法 B．歸納法 C．調(diào)查法 D．演繹法 15、2～7歲，處于__。A．基礎(chǔ)動(dòng)作階段 B．專門化動(dòng)作階段 C．反射動(dòng)作階段 D．最初動(dòng)作階段

16、整個(gè)教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣的一種方法是__。A．講授法 B．討論法

C．讀書指導(dǎo)法 D．談話法

17、科學(xué)教育研究的基本方法有。A：觀察法 B：調(diào)查法 C：實(shí)驗(yàn)法 D：個(gè)案法 E：比較法

18、聲音的高低由決定。A：發(fā)聲體的振幅 B：發(fā)聲體的材料

C：發(fā)聲體振動(dòng)的頻率 D：發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)

19、以下敘述中，錯(cuò)誤的是。

A：應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能 B：考試與素質(zhì)的關(guān)系是對(duì)立的

C：素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識(shí)

D：應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背 20、在課后評(píng)價(jià)中，專家教師更加關(guān)注的是（）A：課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié) B：自己的教學(xué)是否成功 C：課堂管理問題

D：學(xué)生對(duì)新材料的理解情況

20、在課后評(píng)價(jià)中，專家教師更加關(guān)注的是（）A：課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié) B：自己的教學(xué)是否成功 C：課堂管理問題

D：學(xué)生對(duì)新材料的理解情況

21、認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于通過開設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力，至于學(xué)科內(nèi)容的實(shí)用意義則是無(wú)關(guān)緊要的。這是。A：實(shí)質(zhì)教育論 B：素質(zhì)教育論 C：形式教育論 D：應(yīng)試教育論 E：盧梭

22、有的場(chǎng)所，任何時(shí)候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入，這符合未成年人保護(hù)法對(duì)社會(huì)保護(hù)的基本要求。以下不屬于任何時(shí)候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所是____ A：營(yíng)業(yè)性的歌星演唱會(huì) B：正在營(yíng)業(yè)的影劇院 C：營(yíng)業(yè)性的酒吧 D：營(yíng)業(yè)性舞廳

23、學(xué)生的神態(tài)表情包括（）A：目光 B：面部表情 C：形態(tài)動(dòng)作 D：心理變化

24、”課堂討論使學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都可以通過有意義的選擇形成自我概念”，是源于（）哲學(xué)理論給教育帶來(lái)的影響。A：唯心論 B：實(shí)在論 C：實(shí)用主義 D：存在主義

25、教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括__。A．耐心周到 B．過分挑剔 C．主觀偏心 D．有責(zé)任心 E．有幽默感

26、泰勒原理所包含的四大問題是指__。A．課程政策是如何制定的 B．學(xué)校應(yīng)達(dá)到哪些教育目標(biāo)

C．提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo) D．怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn) E．怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)

27、某新生兒出生后第3天，對(duì)其生命體征描述屬于正常的是 A．心率100次/分 B．脈搏90次/分 C．腹式呼吸為主 D．呼吸20～40次/分 E．體溫38．7℃

28、現(xiàn)代教育的科學(xué)性指的是（）A：實(shí)施精英教育

B：強(qiáng)調(diào)價(jià)值取向的社會(huì)和個(gè)體發(fā)展要求 C：注重手段的更新 D：進(jìn)行科學(xué)教育

E：依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律

29、小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)__ A．實(shí)踐性、地方性、發(fā)展性 B．普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性 C．基礎(chǔ)性、前沿性、實(shí)踐性 D．前沿性、普及性、實(shí)踐性

30、學(xué)生是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象，是學(xué)習(xí)的。A：主體 B：客體 C：個(gè)體 D：群體

第四篇：廣東省2017年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)考試試題

廣東省2017年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)

設(shè)計(jì)的依據(jù)考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、建構(gòu)主義認(rèn)為教學(xué)過程是教師和學(xué)生對(duì)世界的意義進(jìn)行合作性建構(gòu)的過程．因此他們非常強(qiáng)調(diào)的一種學(xué)習(xí)方式是（）A：個(gè)別學(xué)習(xí)B：分層學(xué)習(xí)C：合作學(xué)習(xí)D：團(tuán)體學(xué)習(xí)

2、世界上第一個(gè)明確提出“教育心理學(xué)化”口號(hào)的教育家是（）A：夸美紐斯 B：盧梭

C：裴斯泰洛齊 D：福祿貝爾

3、決定教育性質(zhì)的主要因素是____ A：遺傳因素 B：環(huán)境因素 C：教育活動(dòng) D：個(gè)體因素 E：活動(dòng)因素

4、元交際的游戲理論由____于1952年提出，他認(rèn)為，游戲是一種元交際過程。A：貝特森 B：伯萊恩 C：哈特 D：埃利斯 5、1999年6月中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和。A：道德品質(zhì) B：健壯體魄 C：實(shí)踐能力 D：創(chuàng)造能力 E：重視個(gè)別差異

6、—I won’t go to bed until the TV play____ over．—You’d better not do that． A：is B：was C：will D：will be

7、根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為__。A．25% B．50% C．75% D．100%

8、調(diào)節(jié)策略屬于學(xué)習(xí)策略的____ A：認(rèn)知策略 B：提問策略 C：元認(rèn)知策略 D：資源管理策略

9、有的人判斷客觀事物時(shí)不容易受外來(lái)因素的影響和干擾，這種認(rèn)知方式屬于（）

A：沖動(dòng)型 B：場(chǎng)獨(dú)立型 C：場(chǎng)依存型 D：沉思型

10、當(dāng)教師對(duì)工作與生活充滿理想主義色彩，精力充沛，富于幻想，說明他處在教師成長(zhǎng)的（）階段 A：情緒高漲 B：心理困惑 C：反思求解 D：心理愉悅

11、”臧息相輔”即主張__ A．教與學(xué)相結(jié)合 B．學(xué)與思相結(jié)合

C．課內(nèi)與課外相結(jié)合 D．教學(xué)與勞動(dòng)相結(jié)合

12、”明日復(fù)明日，明日何其多?我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）A：自覺性 B：果斷性 C：堅(jiān)持性 D：自制性

13、把教育進(jìn)程設(shè)計(jì)為：設(shè)置問題情境-確定問題或課題-擬定解決問題的方案-執(zhí)行計(jì)劃-總結(jié)與評(píng)價(jià)的教學(xué)模式是。A：設(shè)計(jì)教學(xué)模式 B：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式 C：范例教學(xué)模式 D：非指導(dǎo)性模式 E：盧梭

14、關(guān)于態(tài)度與品德的關(guān)系，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)__。A．二者涉及范圍不同

B．二者價(jià)值的內(nèi)化程度不同 C．二者既有區(qū)別又有聯(lián)系 D．二者的結(jié)構(gòu)不同

15、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》發(fā)布于__。A．1998年 B．1999年 C．2002年 D．2003年

16、下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，不正確的一項(xiàng)是。

A：凡是有助于提高學(xué)習(xí)效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式均屬于學(xué)習(xí)策略

B：學(xué)習(xí)策略等于具體的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)方法的集合體

C：學(xué)習(xí)策略不能與具體的學(xué)習(xí)方法截然分開，要借助具體的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出來(lái) D：學(xué)習(xí)策略是調(diào)節(jié)如何學(xué)習(xí)、如何思考的高級(jí)認(rèn)知能力，是會(huì)不會(huì)學(xué)的標(biāo)志

17、古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指__。A．四書 B．文法 C．修辭 D．辯證法 E．論語(yǔ)

18、檢查學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問是（）A：回憶提問 B：理解提問 C：應(yīng)用提問 D：綜合提問

19、廣義的游戲環(huán)境指游戲活動(dòng)得以實(shí)施的一切條件的總和，包括物理環(huán)境和（）A：精神環(huán)境 B：室內(nèi)環(huán)境 C：戶外環(huán)境 D：心理環(huán)境

20、培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨(dú)，這些教育措施主要是針對(duì)____ A：膽汁質(zhì)的兒童 B：多血質(zhì)的兒童 C：粘液質(zhì)的兒童 D：抑郁質(zhì)的兒童

21、下列屬于一般能力的范疇。A：記憶能力 B：創(chuàng)造能力 C：運(yùn)動(dòng)能力 D：社交能力

22、感受身體運(yùn)動(dòng)與肌肉和關(guān)節(jié)的位置的肌動(dòng)覺屬于____ A：遠(yuǎn)距離感覺 B：外部感覺 C：近距離感覺 D：內(nèi)部感覺

23、世界上第一部以“教育心理學(xué)”命名的著作是俄國(guó)____出版的。A：烏申斯基 B：皮亞杰 C：維果斯基 D：卡普杰列夫 E：布魯納

24、以下不涉及問題解決過程的學(xué)說有__。A．桑代克的嘗試錯(cuò)誤說 B．苛勒的頓悟說

C．巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論 D．杜威的分階段說

25、迄今所知，我國(guó)較成熟的最古老文字是（）A：陶文 B：甲骨文 C：簡(jiǎn)牘文 D：金文

26、溫故知新屬于學(xué)習(xí)遷移中的。A：正遷移 B：負(fù)遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移 E：重視個(gè)別差異

27、教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的__。A．系統(tǒng)化 B．專門化 C．復(fù)雜化 D．多樣化

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、行為目標(biāo)的陳述依據(jù)是__。A．可觀察和可測(cè)量的行為 B．行為產(chǎn)生的條件 C．行為的標(biāo)準(zhǔn) D．具體目標(biāo)

2、我國(guó)世界聞名的制堿專家侯德榜先生，在1942年發(fā)明了侯氏制堿法。所制得的堿除用在工業(yè)上以外，日常生活中的油條、饅頭里也加入一定量的這種堿。這種堿的化學(xué)名稱是。A：碳酸鈉 B：碳酸鈣 C：硫酸鎂 D：硫化汞

3、下面為科普讀物的是（）A：《十萬(wàn)個(gè)為什么》 B：《科學(xué)發(fā)展史》 C：《科學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史》 D：《生活中的化學(xué)》

4、教師在備課設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要完成以下計(jì)劃的編寫__ A．學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 B．教學(xué)計(jì)劃

C．單元（或課題）教學(xué)計(jì)劃 D．課程計(jì)劃

E．課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）

5、教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從60年代到70年代末為____ A：初創(chuàng)時(shí)期 B：發(fā)展時(shí)期 C：成熟時(shí)期 D：完善時(shí)期

6、德育過程從本質(zhì)上說是____統(tǒng)一的過程。A：建立班集體 B：評(píng)定學(xué)生操行 C：抓好學(xué)生學(xué)習(xí)D：組織學(xué)生活動(dòng)

7、王悅接到高考錄取書已十多天了，仍心情愉悅，經(jīng)常覺得平淡的事也能讓她很高興．這種情緒狀態(tài)屬于。A：激情 B：心境 C：應(yīng)激 D：熱情

8、下列各句加點(diǎn)的虛詞，使用不正確的一句是__ A．為群眾長(zhǎng)期熱愛的古代小說，其創(chuàng)作多是立足于現(xiàn)實(shí)，不脫離現(xiàn)實(shí)，否則就沒有生命力。B．《西游記》中所寫的魔怪總是從神佛那里來(lái)，而在被孫悟空打得快死時(shí)又總被神佛收去使用。

C．書中以漢、宋為正統(tǒng)，這不是歷史觀，而且是現(xiàn)實(shí)的反映，不能以歷史的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求。

D．重視寫情節(jié)并不意味著忽視寫人物，而是要通過情節(jié)表現(xiàn)人物

9、根據(jù)歷史記載，古代中國(guó)的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)于__ A．夏 B．商 C．周

D．春秋戰(zhàn)國(guó) 10、1904年清政府頒布了《奏定初等小學(xué)堂章程》，規(guī)定初等小學(xué)的修業(yè)年限為年。A：3年 B：4年 C：5年 D：6年

11、中華人民共和國(guó)成立之后，第一個(gè)與我國(guó)建立外交關(guān)系的西方國(guó)家是。A：英國(guó) B：德國(guó) C：法國(guó) D：瑞士

12、我國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過的決議，規(guī)定教師節(jié)的時(shí)間是__。A．每年的10月1日 B．每年的9月1日 C．每年的9月10日 D．每年的10月10日

13、學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的功能包括（）A：引導(dǎo)和培養(yǎng)、塑造個(gè)體發(fā)展 B：加速個(gè)體發(fā)展 C：具有延時(shí)價(jià)值

D：開發(fā)個(gè)體特殊才能 E：個(gè)體發(fā)展的主觀能動(dòng)性

14、教師期望效應(yīng)的發(fā)生，取決于下列哪些因素?（）A：教師自身的因素 B：學(xué)生的人格特征 C：原有認(rèn)知水平D：歸因風(fēng)格 E：自我意識(shí)

15、教育與教學(xué)的關(guān)系是__。A．部分與整體 B．后者包括前者 C．整體與部分 D．前者包括后者

16、喬治·米勒對(duì)人們加工信息能力的研究報(bào)告指出：短時(shí)記憶的容量有一定限度，其平均數(shù)量為__。A．8 B．7 C．6 D．5

17、與幼兒園相比，家庭教育的特點(diǎn)是____ A：目的性 B：組織性 C：隨意性 D：計(jì)劃性

18、衡量人們品德的重要標(biāo)志是____ A：高等教育 B：在職培訓(xùn) C：繼續(xù)教育 D：終身教育

19、班主任教師的經(jīng)常性工作之一是設(shè)計(jì)并開展____ A：少先隊(duì)活動(dòng) B：班主任工作 C：課外活動(dòng) D：思想品德課

20、現(xiàn)代教育的特征主要有__ A．公共性和生產(chǎn)性 B．公益性和免費(fèi)性 C．科學(xué)性 D．國(guó)際性

E．終身性和未來(lái)性

21、信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺(tái)____ A：一 B：二 C：三 D：四

22、衡量教師社會(huì)地位高低的指標(biāo)性因素有__。A．教師的權(quán)威

B．教師的積極性和責(zé)任感 C．經(jīng)濟(jì)地位 D．政治地位 E．文化地位

23、出現(xiàn)最初的獨(dú)立性，是在__。A．3～4歲

B．6個(gè)月～1歲 C．1～3歲

D．9個(gè)月～1歲

24、教育目的和教育方針的關(guān)系是____ A：教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之一 B：教育目的就是教育方針，二者指的是同一件事

C：教育方針屬教育政策范疇，教育目的屬教育理論范疇，二者沒有直接聯(lián)系 D：教育目的包括教育方針，教育方針是教育目的的重要組成部分 E：二者是具體與抽象的關(guān)系

25、班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是__。A．有利于教育的原則 B．目標(biāo)一致的原則 C．可接受性原則

D．有利于身心發(fā)展的原則

26、溫故知新屬于學(xué)習(xí)遷移中的。A：正遷移 B：負(fù)遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移 E：重視個(gè)別差異

27、教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的__。A．系統(tǒng)化 B．專門化 C．復(fù)雜化 D．多樣化

第五篇：湖北省2017年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)試題

湖北省2017年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)

設(shè)計(jì)試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、教師了解學(xué)生最簡(jiǎn)單最常用的班級(jí)管理方式是（）A：觀察法

B：書面材料分析法 C：談話法 D：調(diào)查法

2、__階段，活動(dòng)的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進(jìn)行的，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動(dòng)階段”。A．原型內(nèi)化 B．原型模擬 C．原型定向 D．原型操作

3、對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、的方針。A：挽救 B：解救 C：扶持 D：看管

4、我國(guó)現(xiàn)行義務(wù)教育的法定起始年齡是（）A：五或六周歲 B：六或七周歲 C：七或八周歲 D：未作確定

5、現(xiàn)代師生關(guān)系的特點(diǎn)不包括。A：教育內(nèi)容上的授受關(guān)系 B：人格上的平等關(guān)系

C：課堂上的商家與客戶關(guān)系 D：社會(huì)道德上的相互促進(jìn)關(guān)系

6、教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有____的特點(diǎn)。A：能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性 B：能否充分考察教學(xué)情境 C：能否自覺地關(guān)注學(xué)生

D：能否更多地考慮班集體的建設(shè)

7、教師的哪個(gè)角色要求教師積極適應(yīng)時(shí)代、社會(huì)的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理衛(wèi)生常識(shí)，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中滲透心理健康教育（）A：示范者 B：“學(xué)生心靈的培育者” C：“心理調(diào)節(jié)者” D：“朋友、知己”

8、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)要求教師。A：隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵

B：向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范 C：與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德 D：以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)

9、在安德森提出的心智技能三階段中，__階段的任務(wù)是把某一領(lǐng)域的描述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)的過程。A．認(rèn)知 B．聯(lián)結(jié) C．自動(dòng)化 D．內(nèi)化 10、1957年10月。____把世界第一顆人造衛(wèi)星送上太空，標(biāo)志著航天技術(shù)的誕生，揭開了太空技術(shù)的序幕。A：美國(guó) B：前蘇聯(lián) C：中國(guó) D：歐共體

11、為了了解高校學(xué)生對(duì)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》基本知識(shí)的掌握程度，某教育學(xué)F詢公司在一所高校內(nèi)部選取了相同年級(jí)的兩組學(xué)生進(jìn)行了有獎(jiǎng)測(cè)試。經(jīng)閱卷分析發(fā)現(xiàn)：第一組學(xué)生的優(yōu)秀率達(dá)到了60％．而第二組的優(yōu)秀率僅有20％。咨詢公司據(jù)此得出結(jié)論：該校大學(xué)生在對(duì)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》的了解和掌握程度上存在很大的差異。以下哪項(xiàng)最能削弱以上結(jié)論? A：這次參與調(diào)查的學(xué)員只占該高校學(xué)生的很小一部分 B：第一組學(xué)生來(lái)自法律系

C：這次調(diào)查所采用的測(cè)試題不能涵蓋《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》的全部?jī)?nèi)容 D：對(duì)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》的掌握程度的測(cè)量不能僅憑一次測(cè)試來(lái)決定

12、如果高水平學(xué)生在測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那么就說明（）質(zhì)量指標(biāo)高。A：效度 B：信度 C：難度 D：區(qū)分度

13、將學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去是____ A：具體遷移 B：正遷移 C：一般遷移 D：負(fù)遷移

14、為了暫時(shí)記住朋友的電話號(hào)碼以便撥號(hào)，最適宜的記憶策略是____ A：操作技能 B：心智技能 C：應(yīng)用技能 D：學(xué)習(xí)技能

15、以下文化形象，全部是日本文化的是。A：富士山、櫻花、萬(wàn)寶龍、法隆寺、桂離宮 B：姬路城、神道教及神社、能劇、三宅一生、種姓制度 C：芭比娃娃、武士道、天皇、相撲、空手道 D：柔道、和服、索尼、菊與刀、新干線文化

16、創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，叫做__。A．鍛煉法 B．陶冶法 C．鼓勵(lì)法 D．示范法

17、一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠垼辉僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱起貓，消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)。這是____ A：全身松弛訓(xùn)練 B：肯定性訓(xùn)練 C：自信訓(xùn)練 D：系統(tǒng)脫敏法

18、根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，發(fā)展任務(wù)是獲得自我同一性克服角色混亂的階段是__。A．學(xué)前期 B．嬰兒期 C．學(xué)齡期 D．青年期

19、一樁投毒謀殺案，作案者要么是甲，要么是乙，二者必有其一；所用毒藥或者是毒鼠強(qiáng)，或者是樂果，二者至少其一。如果上述斷定為真，則以下哪一項(xiàng)推斷一定成立?I．該投毒案不是甲投毒鼠強(qiáng)所為。因此，一定是乙投樂果所為。Ⅱ．在該案?jìng)善浦校l(fā)現(xiàn)甲投了毒鼠強(qiáng)。因此，案中的毒藥不可能是樂果。Ⅲ．該投毒案的作案者不是甲并且所投的毒藥不是毒鼠強(qiáng)。因此，一定是乙投樂果所為。A：只有I B：只有Ⅱ C：只有Ⅲ D：只有I和Ⅱ

20、(2005年4月)下列哪一說法是夸美紐斯的觀點(diǎn)。A：美德是否可教 B：教學(xué)的教育性 C：“教育即生長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì)” D：“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育

21、是教師向?qū)W生描繪學(xué)習(xí)的對(duì)象．介紹學(xué)習(xí)的材料，敘述事物產(chǎn)生變化的過程。A：講解 B：講述 C：講演 D：講讀

22、對(duì)認(rèn)知學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)使用最多和最便利的方法是（）。A．實(shí)驗(yàn) B．測(cè)驗(yàn) C．行動(dòng)觀察 D．評(píng)定

23、國(guó)外有人調(diào)查統(tǒng)計(jì)了某家族的八代136名家庭成員，發(fā)現(xiàn)其中50名男子是音樂家。這說明（）因素對(duì)人身心發(fā)展的作用。A：環(huán)境 B：遺傳 C：學(xué)校教育 D：社會(huì)教育 E：個(gè)人素質(zhì)

24、我們通常所說的西風(fēng)是指（）A：吹向西方的風(fēng) B：從西方吹來(lái)的風(fēng) C：從東方吹來(lái)的風(fēng) D：吹向南方的風(fēng)

25、青春期外形最明顯的特征是（）A：身體迅速長(zhǎng)高 B：體重迅速增加 C：四肢發(fā)育不平衡 D：臉部變得粗糙

26、直接決定了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要技術(shù)特點(diǎn)的是__ A．網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù) B．傳輸技術(shù) C．轉(zhuǎn)接系統(tǒng) D．覆蓋范圍

27、教育必須循序漸進(jìn)地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展，體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的()A．階段性 B．差異性 C．不均衡性 D．順序性

28、在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)應(yīng)該重視（）A：傳授學(xué)生知識(shí) B：發(fā)展學(xué)生能力 C：培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性 D：形成學(xué)生品德

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃的基本特征是____ A：強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性 B：強(qiáng)制性、普及性、科學(xué)性 C：科學(xué)性、普及性、基礎(chǔ)性 D：強(qiáng)制性、普及性、基礎(chǔ)性

2、開展教育工作首先需要__ A．加強(qiáng)德育工作 B．確定教學(xué)內(nèi)容 C．確立教育目的 D．選擇教學(xué)方法

3、對(duì)學(xué)生的研究通常包括一是了解學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)狀；二是了解學(xué)生的興趣和差異；三是了解____ A：學(xué)生個(gè)體的動(dòng)機(jī) B：學(xué)生個(gè)體的追求 C：學(xué)生個(gè)體的需要 D：學(xué)生個(gè)體的目標(biāo)

4、依據(jù)性格的特征差異，可以把人的性格分為（）A：外傾型 B：理智型 C：情緒型 D：意志型

5、規(guī)范文化主要有下列三種表達(dá)方式__。A．環(huán)境文化 B．組織形態(tài) C．設(shè)施文化 D．規(guī)章制度 E．角色規(guī)范

6、教育的目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發(fā)展的是____ A：遺傳決定論 B：環(huán)境決定論 C：輻合論 D：教育論

7、美國(guó)實(shí)用主義教育學(xué)杜威的代表作是____ A：常規(guī)管理 B：目標(biāo)管理 C：平行管理 D：民主管理

8、古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。這句話提示教師在教育過程中，應(yīng)該重視。A：學(xué)生的人格養(yǎng)成 B：學(xué)生的情感體驗(yàn) C：學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng) D：學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備

9、幼兒游戲時(shí)，幼兒教師正確的做法是（）A：站在旁邊觀望 B：做幼兒游戲的伙伴 C：抓緊時(shí)間備課 D：與其他老師交談

10、在有史以來(lái)的教育中，除（）以外，都具有階級(jí)性的特征。A：古代教育 B：近代教育 C：現(xiàn)代教育 D：原始教育

11、課程設(shè)計(jì)的方法大致有__。A．主觀法 B．客觀法 C．實(shí)驗(yàn) D．經(jīng)驗(yàn)法 E．活動(dòng)分析法

12、新的教育本質(zhì)觀認(rèn)為，教育不僅具有文化傳承的功能，更應(yīng)該有培養(yǎng)的功能。A：創(chuàng)新能力 B：環(huán)境保護(hù) C：特殊才能 D：生活經(jīng)驗(yàn)

13、教育學(xué)研究的任務(wù)是__。A．教育現(xiàn)象 B．教育事實(shí) C．教育問題 D．教育規(guī)律

14、氨基酸是蛋白質(zhì)的組成成分，其中有一部分氨基酸需從食物中獲得，人體不能合成，這樣的氨基酸被稱為。A：亮氨酸 B：必需氨基酸 C：合成氨基酸 D：組氨酸

15、”四書”、“五經(jīng)”是中國(guó)封建社會(huì)正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬于四書范圍的是（）A：《大學(xué)》 B：《中庸》 C：《論語(yǔ)》 D：《春秋》

16、有的幼兒遇事反應(yīng)快，容易沖動(dòng)，很難約束自己的行為，這個(gè)幼兒的氣質(zhì)類型比較傾向于。A：膽汁質(zhì) B：多血質(zhì) C：粘液質(zhì) D：抑郁質(zhì)

17、根據(jù)教育、教學(xué)的目的，反映教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求是（）

A：教學(xué)任務(wù) B：教學(xué)內(nèi)容 C：教學(xué)原則 D：教學(xué)模式

18、根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，未成年人有嚴(yán)重不良行為，因____或者情節(jié)特別輕微免予處罰的．可以予以訓(xùn)誡。A：不滿16周歲 B：不滿18周歲 C：不滿14周歲 D：不滿12周歲

19、Ellis Haizlip began his stage career in Washington，____ supervised the Howard University Players during their summer season． A：he was B：where he was C：which he D：where he 20、兒童在知道“青菜、蘿卜、菠菜”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這個(gè)概念．這是____ A：嘗試一錯(cuò)誤說 B：完形一頓悟說 C：認(rèn)知一結(jié)構(gòu)說 D：操作一反應(yīng)說

21、在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是。A：康德 B：第斯多惠 C：赫爾巴特 D：蘇格拉底

22、認(rèn)為課程內(nèi)容即教材的是教育家是（）A：夸美紐斯 B：杜威 C：泰勒

D：迪爾凱姆

23、提出“泛智教育”思想，認(rèn)為教育就是“把一切事物教給一切人類的藝術(shù)”的人是（）A：柏拉圖 B：夸美紐斯 C：赫爾巴特 D：杜威

24、下列說法中反映了家庭教育中存在的問題的是__。A．方法科學(xué)

B．家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高

C．片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)D．不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng) E．家庭教育是教育的一個(gè)分支

25、以下哪些是宏觀教學(xué)系統(tǒng)中的主要變量__ A．教學(xué)內(nèi)容 B．學(xué)生特點(diǎn) C．教師特點(diǎn) D．教學(xué)環(huán)境

26、直接決定了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要技術(shù)特點(diǎn)的是__ A．網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù) B．傳輸技術(shù) C．轉(zhuǎn)接系統(tǒng) D．覆蓋范圍

27、教育必須循序漸進(jìn)地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展，體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的()A．階段性 B．差異性 C．不均衡性 D．順序性

28、在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)應(yīng)該重視（）A：傳授學(xué)生知識(shí) B：發(fā)展學(xué)生能力 C：培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性 D：形成學(xué)生品德