第一篇：挑戰第一次教案

部編版二年級下冊道德與法治第一單元 讓我試試看

第一課：挑戰第一次 教學設計

一．教學目標：

1.知識與能力：學會勇敢挑戰生活中的第一次； 2.情感與態度：辨別新鮮事物是否可以嘗試；

3.行為與習慣：學會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見； 4.過程與方法：在游戲的過程中，體會挑戰帶來的快樂。二．教學重點難點：

引導學生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學生克服心理嘗試新鮮事物。三．教法：

利用教材例子引起學生發言，分享經歷，帶領學生共同面對挑戰。四．教學準備：

教師準備：1．視頻《小馬過河》；2．課件

學生準備：1.完成導學練；2.回想自己第一次挑戰的經歷。五．教學過程

（一）導入新課 談話導入：

今天我們就一起學習第一課《挑戰第一次》。

【設計意圖：以視頻故事的形式導入，不僅能激發學生的求知欲，還能促使學生快速進入學習情境。】

（二）講授新課 1.（檢查自學情況）師：首先，請同學們打開課本第二頁，結合書中的三幅圖，說說三位小朋友的第一次經歷。（導學練第一題）2.咱們的動物朋友小馬也有自己第一次經歷的故事，你們想聽嗎？

3．(觀看視頻《小馬過河》)師：看的時候想一想：你們從中懂得了什么道理? 4．學生交流。

5．師：從這個故事中可以看出，小馬敢于嘗試著自己第一次過河，并獲得了成功，這是一匹勇敢地小馬，此刻，你也想說說你的第一次經歷嗎？

活動一：我的第一次

1．師：生活中有很多第一次的經歷（出示一些第一次做某些事的圖片，幫助學生回憶自己的第一次），你們還記得自己第一次做某件事情的情形嗎?你們是怎樣完成挑戰的? 2.師：在你們挑戰的過程中，發生過哪些有趣的事?你們當時有什么感受? 3．師：請同桌以“我試過……當時心里……試過之后……”這樣的句式，相互描述一下自己第一次挑戰后的心情和感受。或者談一談你第一次做某件事失敗的經歷。

4.同桌討論交流。5．指名匯報。

6．師小結：可見，只要努力過，嘗試過，成功會帶給我們喜悅，失敗將教給我們經驗。無論成功還是失敗，對于我們來說都是一筆豐厚的財富。

【設計意圖：讓學生通過交流自己第一次挑戰的經歷，體會到挑戰會帶給我們成功的喜悅和失敗的教訓。】

活動二：我還想試……

1師：剛才同學們講述了自己第一次挑戰的經歷，分享了自己的所得，我發現你們都喜歡嘗試新鮮事物，那你們還有哪些想嘗試的事物呢?同學們，不是每一件事你想嘗試就去嘗試，咱們還得學會思考、辨別。接下來，老師的新問題來了，咱們一塊去看看吧

2．四人小組合作討論：（1）哪些事要大膽試？哪些事不能試？哪些事有人幫著可以試？并說說理由。（同學們交流時，可以學習課本第4頁圖中小朋友的討論方式哦）（2）討論要求：

?四名同學輪流說，做到認真傾聽，不打斷別人說話；?各組選出代表，上臺展示交流。其他同學補充或點評。

3．師：同學們，勇于嘗試新鮮事物是一個很好的習慣．你們一定要保持下去哦！

4.師小結：當我們明白了哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試后，再去嘗試我們感興趣的事情，成功的機會就會多一些，老師祝你們都能挑戰成功!【設計意圖：在鼓勵學生勇于嘗試的基礎上，引導學生認識到不能一味地去嘗試，明白哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試。】

活動三：我們一起來挑戰

1．師：同學們，接下來，我們一起來輕松一下，玩個“蘿卜蹲”的小游戲，哪些同學愿意來挑戰呢？ 2．介紹游戲規則；

3．首先挑選5名同學參加，依次淘汰出局，獲得相應的獎品。4．師總結：要想挑戰成功還需要多多練習，今后多嘗試，今天失敗了沒關系，通過練習，你的反應能力一定會提高哦！課后同學們還可以接著去玩這個游戲。你是最棒的哦！

【設計意圖：引導學生參與挑戰活動，有利于他們將知識學習、生活體驗緊密結合起來，達到學以致用的目的。】(三)課堂小結

同學們，我們每個人都會經歷第一次，有第一次成功的喜悅，也有第一次失敗的煩惱。可以說，我們就是在這樣的過程中一步一步地成長起來的。只要我們勇于挑戰自我，不懈努力，就能到達成功的彼岸。

（四）板書設計

挑戰第一次

“我”的第一次 游泳 做飯 溜冰......敢于嘗試 勇于挑戰

第二篇：第一次挑戰

20102記人生第一戰

關鍵詞：工作、備課、老師、學生、快樂

摘要：通過這次非正式實習令我明白了掙錢是多么的不容易，所以以后一定要更加節省，杜絕浪費；令我明白了在生活中處處要為他人著想，做一名無私奉獻的好公民；令我明白了要對自己好一點，身體是革命的本錢；令我明白了親情的溫暖，友情的可貴，同時的重要，師生情的快樂；令我明白了做事要有用于履行責任，服從義務的意識和行動；令我明白了做事要累累風行，不要拖泥帶水；令我明白了在生活中要有一顆積極向上發憤圖強的決心，要有一種永不言棄永不言敗的信心；令我明白了對生活一定要先付出才會有回報，否則他會回擊你，讓你用無天日；讓我明白了…… 正文：悄悄地走進你的生活 懷著無比激動的心情 在你的懷抱 寫下了人生第一站 用星星點綴黑夜 用笑容收獲成長 悄悄地

我走了

帶著感激和依戀

踏上來時的路 我心依舊澎湃

而你則依舊繼續……

大雨嘩嘩嘩，她心咚咚咚……

雨停了。于是她背起行囊，在舍友的陪伴下準備出發，進軍人生第一站——寶雞市鳳縣東方教育。路上，舍友的一番語重心長令原本就感動萬分的她流下了不舍的淚水。但那時她舍棄期末考試復習時間，在幾次求職失敗的情況下，好不容易得來的肯定，她一定得去，因為她心中涌動著一股堅定與執著，一種熱情與自信，一份秘密與親情，為此，她不顧一切來到一群孩子中間，開始了人生第一次打工記……

2012.7.9 哇！暑期生活終于拉開了序幕，好好期待哦！我收到東方教育校長白老師的熱情接待。一會就在她的安排下進行了試講練習。因為于7.11有一次公開試講，將給那些準備報名的同學和家長。試講練習主要是由應聘來的各任課老師及白校長聽。由于我剛剛到來，之前準備的講課內容只在應聘時草草一試，現在突然讓我上臺，而且下面坐6位老師，好緊張啊！但是勇氣和信心告訴我：要加油，相信自己是最棒的！幸運的是，我的試講一次性通過，只需在7.11登臺亮相即可。當然其他老師的肯定對我來說是最大的鼓舞了。于是我滿懷信心、正式百般地聽著其他老師的課，并給予最誠懇的建議。那時那刻我投入了，真正地投入了。住的地方有些簡單狹小，可我相信這個咯吱咯吱叫喊的床將會是我接下來勞累一天后最舒坦的安慰，最溫馨的快樂！

7.9草草結束，躺在異地他鄉的床上，不禁想起遠方的家。他們正熱切地期盼我這位久別的游子快樂歸來，而我則為了心中那份秘密不得不舍棄早日相見的可能，在這里獨自努力打拼，只為了相見時更加快樂，更加感動，更加記憶深刻！于是我撥通了家的電話……我沒哭…..2012.7.11 展現自我的機會到了，第一次真正亮相登臺的時刻到了，同樣在期待下進行！

我是英語老師，白校長安排我每天上8節課，共四個年級，二年級和初中三年級，而公開課只講一堂，主要是為了展現我的授課風格。

首先講的是小學語文。看著那個來自同一所大學的學姐站在講臺上，落落大方的表情，夸張但不失風范的動作，以及下面學生熱情認真的互動，我被那一幕感動了，那時那刻我幻想著并祈禱著希望自己的課也可以一樣豐富精彩、妙趣橫生！站在講臺上面對家長、學生一副不確定的表情我告訴自己：你一定行！加油！是的，我的試講圓滿成功，我得到了老師的認可，而且招生情況也不錯！微風輕輕擦過我的臉頰，我輕輕的笑了，很甜，很甜…… 今天晚上最重要的就是：備課！以前打開小學初中生課本，覺得內容太簡單每個講的，現在才發現那是因為我沒備課。明天就要正式上課了當老師了，今天首要任務就是備課，我以為自己一直是個一本正經的女孩，現在才發現原來自己還是個快樂爽朗的女孩。那一晚她們都睡了，只有我還在看書備課，白校長說我太累了，明天再備，可我那倔強的性格告訴我：今日事、今日畢！于是，夜深了，空蕩蕩的教室里，只偶爾聽見嘩啦啦的翻書聲和沙沙的筆尖音……其實以后每一天我都是那樣……但樂在其中…… 2010.7.12 哇！第一天上課終于結束了，好累，好高興！

我上的第一節課是二年級英語，那課上得太過癮了，看著孩子們一張張天真無邪、快樂陽光、可愛白凈的臉、我徹底地投入了！課間還和他們玩“變色龍”、“老鷹抓小雞”、“跳皮筋”等游戲，那時那刻仿佛我自己也變成了小孩，好快樂啊！相信以后的生活應該也是一樣地精彩！接下來是初一英語課。由于備課很充分，所以課堂進行十分順利。其中有一個男孩<六年級升初一>表現十分活躍，令我非常滿意，但是也有一個女孩，基礎較差，可是我并沒像我的朋友想的那樣沒有耐性，而是耐心地、認真地給他們講，回答問題人人都有機會，我告訴我他們在我這課上要：Be brave,be confident!Do not be afraid of making mistakes!我還讓他們第一節課上表演對話等看，一次開鍛煉他們的膽量、勇氣和自信。

中午休息兩小時，令我驚訝的是2:30上課，那些學生在1:30就有來的，他們都不休息，看來他們對學習還特別上心，這令我十分高興、欣慰，可還希望他們可以休息一會，于是采取措施：來早了，不讓進教室，相信以后的效果應該會不錯。

下午，第一節課是初三英語，由于學生比較少，加上他們性格靦腆所以氣氛不是很活躍，但是我可以從他們的眼神、記筆記的積極性和回答問題的認真性看出他們對知識的渴求，和對我的課堂的滿意。其實那是應該的，因為備課最初三的用的時間多。其中有一個男生很愛笑，包括在不會回答的問題是仁對著我笑，又是令人十分生氣，但是同樣可以反映出他對我這位老師的認可。

最后一節是初二英語課，這課堂是最輕松的，其中有一位學生，特別喜歡英語，于是在聽過我的試講后，很堅定的報了我的課，令我十分感動。還有另外一回學生，上課十分活躍，但是在我的控制范圍內，他很親切，在課間和我談了很多，甚至在下午還來找我玩，因為他家就在學校附近。

一天的課就這樣結束了，下午吃完飯后回來時白校長告訴我一名初二的學生告訴他：經馬老師這樣一講，英語好學多了。聽到這句話我心里美極了，同時它給了我極大的信心和希望。于是我更加堅定：我要盡我最大的努力，再辛苦也無所謂，一定要讓他們的錢花得值！2012.7.15 雖是周六，可是我并沒感到很輕松，來鳳縣都好幾天了卻沒有看過鳳縣的夜景。別的老師在外面看電影可我卻在看書，到底是為什么會這么忙！其實那真是老爸的話太有動力了：我是讓你在外面鍛煉你自己，如果是為了賺錢那么請回家吧！是的，原本打算為了完成自己的秘密才打工的，現在在老爸的話語和經歷了一系列求職的打擊后，我才深深明白了：干事情目的性不能太強，切不要一味地求高工資，要看看自己是不是真的有那個能力干好那份工作。于是每次白校長讓我別那么累，休息一會兒，看看電影放松一下時，我總是堅決拒絕，因為我作為一名老師要以正式的標準來要求自己，況且“學到老活到老”又有什么不好呢？ 當我放下一切輕松地躺在床上，擺個大字，深呼吸一下，微微閉上眼睛，快速回憶一天的勞累，然后悄悄在心里告訴自己：今日事今日畢，我做到了！哈哈，睡覺了！中間的生活過得一如既往，順利、開心、滿意、充實。

2012.8.4 滴答滴答…… 0108、01:09、01:10……

深夜，怎么就毫無睡意呢，因為今天下午就要回學校，明天就了一回家，就可以吃到媽媽做的香噴噴的面條，就可以看到奶奶那張引期待已久而憔悴的臉龐，就可以拉著爸爸那雙因操勞而日漸粗糙的手，就可以和弟弟妹妹共同分享每天吵吵鬧鬧的快樂日子了，就可以和長久不見的好朋友肩并肩狂游小縣城了，就可以……

哎，怎么有這么多的就可以呢？只因為太想家，太想他們了，而我此時此刻是在控制不住自己的眼淚了，就讓他們盡情的滴落吧，伴隨著深夜蛐蛐的叫聲，我的筆尖嘩嘩嘩地流動著。不知道外面的天氣時陰時晴，能否通過星星、月亮、風兒、云兒帶給他們我急切回家的心情。遺憾的是，我期盼已久的實習第一站，卻因“貸款”而在只剩下最后五天的時候終止了，好像干完這一程，可是不貸款以后的學習都將是個大問題，我只能選擇放棄這邊，可謂“魚和熊掌不可皆得”啊！白校長是個通情達理的人，答應我回家辦貸款，令我感激不盡！為了這份工作和那份貸款，我糾結矛盾了好久，連夢中都在想到底該放棄哪一個。昨天中午太累，太傷心連飯也沒吃，在肚子呱呱叫的情況下，上完下午四節課。原本想著自己都快垮了，下午就這樣隨便一上，可是當我站在那光榮而神圣的三尺講臺上，面對下面為數個不多的幾個學生，當一雙雙充滿求知的、信任的眼睛撲閃撲閃著，看看我，又低頭看看書時，我心軟了，我是一名老師，是他們心中的天才老師，他們希望在這接下來的45分鐘里有所收獲，有所進步，是的，他們的父母也和我自己的一樣，為人父母舍棄孩子假期休息時間，花了大幾百、上千元把孩子交給我，要的就是一份信任，換的就是一份成績，于是我忘記了自己還沒有吃飯，只感覺自己都快站暈了，但我還是打起精神，揮灑了起來…… 外面的汽笛聲嘟嘟響著，我怎么還不瞌睡呢……

2012.8.5 今天白校長發給我工資，令我非常感動。工資不高，可是當我雙手接過那沉甸甸的票子，滿心的喜悅再也無法控制了。它見證了我這些天的快樂成長，見證了我這些天的美好時光，見證了我這些天的辛苦勞累，我感激白校長給我這次實習的好機會，感激所有老師在其間的互幫互助，感激我的學生帶給我的燦爛笑容，感激鳳縣帶給我這永生難忘的人生第一站！謝謝你們！

我走了，帶著感激和留戀、美好與幸福、離開了鳳縣，我心依舊澎湃，鳳縣則依舊繼續…… 2012.8.6.坐在回家的車上，閉上眼睛，回憶自己這些天的經歷，我覺得自己長大了，而且找到了人生的方向：當一名默默無聞的人民教師。

通過這次非正式實習令我明白了掙錢是多么的不容易，所以以后一定要更加節省，杜絕浪費；令我明白了在生活中處處要為他人著想，做一名無私奉獻的好公民；令我明白了要對自己好一點，身體是革命的本錢；令我明白了親情的溫暖，友情的可貴，同時的重要，師生情的快樂；令我明白了做事要有用于履行責任，服從義務的意識和行動；令我明白了做事要累累風行，不要拖泥帶水；令我明白了在生活中要有一顆積極向上發憤圖強的決心，要有一種永不言棄永不言敗的信心；令我明白了對生活一定要先付出才會有回報，否則他會回擊你，讓你用無天日；讓我明白了……

現在這個女孩正在努力奮斗著，帶著所謂的經驗繼續向前沖！她始終相信：付出了不一定有回報，但不付出是什么也得不到的，上天會給努力堅持的她一個滿意的答復……

感激人生第一站！感激第一站人生！是你們讓她學會了感激，學會了感恩，學會了感動……

第三篇：挑戰第一次教案反思

《挑戰第一次》教學設計及教學反思

趙光偉

【設計理念】

本課教育性較強，以學生的現實生活為課程內容的源頭活水，以密切聯系學生生活的活動為載體，才能讓學生由體驗到感悟再內化為實際行動。不斷豐富、發展學生自己的經驗，情感，能力和知識。【教材分析】

《挑戰第一次》是人教版《道德與法治》二年級下冊第一課。教材內容貼近學生生活實際，要求同學說出自己的第一次，能說說自己的第一次挑戰經歷，我安排一課時，首先利用學生喜歡的動畫片，激發孩子的興趣，再就是讓學生聯系生活，明白哪些事情可以挑戰。【學情分析】

從學生的心理特點與認知程度來看，處于小學二年級年齡階段的孩子，家人都是視若掌上明珠，不愿意讓孩子去嘗試，去挑戰自己。因此本課的教學重點是讓學生學會挑戰，知道挑戰會帶給我們成功的喜悅與失敗的教訓。【教學目標】

1、知識與能力：了解一些關于挑戰的知識和本領，知道挑戰會帶給我們成功的喜悅與失敗的教訓。

2、過程與方法：在游戲分享的過程中，學習別人成功的經驗并運用到自己的生活中，同時掌握與人交流的方法，愿意主動與人交流。

3、情感態度與價值觀：體會挑戰的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰，明白沒有最初的失敗就沒有后來的成功。

【教學重點】：了解一些關于挑戰的知識和本領，知道挑戰會帶給我們成功的喜悅與失敗的教訓

【教學難點】：體會挑戰的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰，明白沒有最初的失敗就沒有后來的成功。教學過程

一、導入新課

1．(多媒體展示視頻《小馬過河》)師：同學們，你們從中懂得了什么道理? 2．學生交流。3．師：從這個故事中可以看出，小馬敢于嘗試著自己第一次過河，并獲得了成功。可見，任何事情挑戰后沒有那么難。今天我們就一起學習新的一課《挑戰第一次》。

【設計意圖：以視頻故事的形式導入，不僅能激發學生的求知欲，還能促使學生快速進入學習情境。】

二、講授新課 活動一：我的第一次

1．師：生活中有很多第一次的經歷，你們還記得自己第一次做某件事情的情形嗎?你們是怎樣完成挑戰的? 2．學生自由發言。

3．師：在你們挑戰的過程中，發生過哪些有趣的事?你們當時有何感受? 4．學生討論交流。

5．師：請同學們以“我試過……當時心里……試過之后……”這樣的句式，向大家描述一下自己第一次挑戰后的心情和感受。6．指名匯報。

7．師小結：可見，只要努力過，嘗試過，成功會帶給我們喜悅，失敗將教給我們經驗。無論成功還是失敗，對于我們來說都是一筆豐厚的財富。【設計意圖：讓學生通過交流自己第一次挑戰的經歷，體會到挑戰會帶給我們成功的喜悅和失敗的教訓。】2 活動二：我還想試……

1師：剛才同學們講述了自己第一次挑戰的經歷，分享了自己的所得，我發現你們都喜歡嘗試新鮮事物，那你們還有哪些想嘗試的事物呢? 2．學生自由發言。

3．師：同學們，勇于嘗試新鮮事物是一個很好的習慣．你們一定要保持下去啊

4．師：但是，你們知道哪些事要大膽試，哪些事不能試，哪些事有人幫著可以試嗎? 5．生l：我也想回答問題，但就是不敢舉手——要大膽試。生2：我想自己單獨出去游泳——不能試。生3：我想學翻跟頭——有大人保護才能試。

6．師：同學們說得很好，分析得也很對。接下來讓我們把自己總結的經驗整理出來并做成卡片，送給其他同學 7.學生動手制作經驗卡片。

8．師小結：當我們明白了哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試后，再去嘗試我們感興趣的事情，成功的機會就會多一些，老師祝你們都能挑戰成功!【設計意圖：在鼓勵學生勇于嘗試的基礎上，引導學生認識到不能一味地去嘗試，明白哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試。】 活動三：我們一起來挑戰

1．師：同學們，你們想進行哪些挑戰呢? 2．學生自由發言。

3．師：那怎樣做才能挑戰成功呢?老師告訴大家一個秘訣，多嘗試，多練習。接下來，讓我們一起來挑戰吧 4．挑戰項目預設：(1)臉盆里練憋氣。(2)在大家面前唱歌。(3)下叉腰。

……

5．師：現在你們挑戰成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下嗎? 6．學生積極發言。

7．師：孩子們，你們說得真好，老師為你們感到驕傲。我們挑戰后發現，其實沒有那么難!【設計意圖：引導學生參與挑戰活動，有利于他們將知識學習、生活體驗、問題探究緊密結合起來，達到學以致用的目的。】2

三、課堂小結

同學們，我們每個人都會經歷第一次，有第一次成功的喜悅，也有第一次失敗的煩惱。可以說，我們就是在這樣的過程中一步一步地成長起來的。只要我們勇于挑戰自我，不懈努力，就能到達成功的彼岸。板書設計

挑戰第一次

課題研討課《挑戰第一次》教學設計及教學反思 我的第一次 我還想試…… 敢于嘗試 我們一起來挑戰

《挑戰第一次》教學反思

1.通過播放視頻，引起學生學習的興趣，并引導學生從中悟出“不能光聽別人說，一定要自己親自去嘗試，去實踐，勇敢挑戰困難。”

2.引導學生自主學習，主要讓同學們說出自己的第一次挑戰和自己還想嘗試的事情，通過討論和交流，可以讓同學們變得更勇敢。

3.小朋友都喜歡嘗試新鮮事物，但是也要有選擇策略，區分哪些事情大膽試，哪些事情不能試，哪些事情在別人的幫助下去試。

4.在教學中，我不能很好地展開說出面對挑戰困難時的方法，因為生活中有很多事情不是一帆風順的，嘗試的時候會遇到失敗，會經受挫折。需要勇敢，堅強，恒心，毅力。

5.教學中突出主題不夠，主題是挑戰時需要克服困難的勇氣和決心，恒心和毅力，還有別人的指導和幫助。在這點上沒有突出，沒有很好地詮釋。

6.教學時不能很好地引導學生自己說出自己的經歷、想法、挑戰自己的辦法和決心。沒有讓學生很好地發揮，暢快地說出自己的想法。

7.老師過多的說出了書本知識，全是按照書本上的內容，沒有深挖這里面的道理和意義，沒有很好地開展活動，學生的積極性沒有調動起來，課堂氣氛不活躍。

8.教師準備不充分，準備不足就不能輕松駕馭課堂，完成任務就會流于形式，沒有很好地開展活動，沒有充分展開這節課的意義和作用，沒有達到預期的目標。

第四篇：挑戰第一次演講稿

挑戰第一次演講稿

親愛的同學們、敬愛的老師們大家好，今天我演講的題目是《挑戰第一次》。

我們人類前進的歷史正是一個不斷的挑戰和勇于探索的歷史。正是由于有了許許多多的第一次的誕生才是我們的歷史精彩紛呈，才讓我們的時代不斷的進步，才讓我們的科技不斷發展。

正是有了哥白尼勇斗“日心說”，才推動了天文學的長足發展；正是有了愛因斯坦對牛頓經典力學的挑戰，才推動了物理學長足的進步......這些古圣和先賢為我們做出了榜樣，他們是我們學校的榜樣。在科技飛速發展社會快速進步的今天，作為在成長中的我們一定會面臨很多的第一次的挑戰。例如：第一次騎自行車、第一次騎電車、第一次當眾演講、第一跳繩、第一次跳高等等。

在面臨這些挑戰的時候我們不僅要有必勝的信心和勇氣，還要有恰當的方法和能力。只有這樣我們才能更好的適應時代的發展，成為對社會有用的人。

而要達到上述的要求，我們就必須要多聽老師的話；努力的學習科學文化知識；努力的提升我們的道德思想品質；積極團結同學幫助他人；積極遵守學習的各項規章制度，按

時上下學，不遲到不早退，從現在做起從這一刻做起努力成為品學兼優的三好學生。

謝謝大家，我的演講到此結束。

第五篇：《挑戰第一次》教學反思

教師要順應信息化時代的潮流，應該充分將課堂教學與信息技術有效融合，使枯燥乏味的數學課堂生機勃勃，真正意義上實現教學價值。

本節課的設計始終圍繞教學目標而設計，突出重點，有措施，突出難點，有策略。具體總結如下：

1.在情境的創設上，語言往往顯得蒼白，而電子白板卻整合了文字、圖片、聲音、動畫、視頻等教學資料，能生動又形象為新知做好鋪墊。為了能夠有效地調動學生的學習興趣，根據二年級學生年齡小、喜歡聽故事這些特征，我利用多多媒體播放《小馬過河》的故事視頻，引起學生學習的興趣，并引導學生從中悟出“不能光聽別人說，一定要自己親自去嘗試，積極去面對，勇敢挑戰困難。”

2.引導學生自主學習，通過討論和小組交流，讓同學們說說和分享自己第一次遇到的困難或得到的鼓勵，讓學生樹立挑戰的信心與恒心以及體驗到挑戰后成功的喜悅和自己的成長。課堂上通過自制《挑戰計劃書》讓學生寫一寫并再分享自己還想嘗試的事情，有效地激發了他們挑戰第一次的積極性。

3.小朋友都喜歡嘗試新鮮事物，但是也要有選擇策略。在區分哪些事情大膽試，哪些事情不能試，哪些事情在別人的幫助下去試這一環節，我利用多媒體教學畫面性比較強，能夠對學生形成視覺上的沖擊這些特點，集中了學生的注意力，增強了對知識的記憶，又加入“小火車”游戲，有效地調動了課堂氣氛，提升了課堂效率。

在本課教學中，我以新課標理念為指導思想，運用多媒體課件和電子白板技術，能提高直觀教學，又能提高學生的學習興趣，讓學生學得輕松、愉快。可以根據課堂需要，配合多媒體的使用，為學生創設一個具體的情境，調動學生的學習熱情。

一節課下來，我發現了很多問題，教師準備不充分，課堂前期學生的積極性沒有調動起來，課堂氣氛不活躍。有些細節沒有把握好，沒有很好地開展活動，沒有充分展開這節課的意義和作用，沒有達到預期的目標。教學中對挑戰時需要克服困難的勇氣和決心，恒心這些主題突出不夠，不能很好地引導學生自己說出自己的經歷、想法、挑戰自己的辦法和決心。在對學生的評價方面，雖用了多種語言、掌聲、小粘貼等形式來激勵學生，但是有的地方還是做的不太好。如果在這些方面能再多加改進，就更能激起他們的學習興趣，使他們能更好的參與到學習中。在今后的教學的實踐中我將不斷完善自己的`教學方法，提高教學質量。

1、通過播放視頻，引起學生學習的興趣，并引導學生從中悟出“不能光聽別人說，一定要自己親自去嘗試，去實踐，勇敢挑戰困難。”

2、引導學生自主學習，主要讓同學們說出自己的第一次挑戰和自己還想嘗試的事情，通過討論和交流，可以讓同學們變得更勇敢。

3、小朋友都喜歡嘗試新鮮事物，但是也要有選擇策略，區分哪些事情大膽試，哪些事情不能試，哪些事情在別人的幫助下去試。

4、在教學中，我不能很好地展開說出面對挑戰困難時的方法，因為生活中有很多事情不是一帆風順的，嘗試的時候會遇到失敗，會經受挫折。需要勇敢，堅強，恒心，毅力。

5、教學中突出主題不夠，主題是挑戰時需要克服困難的勇氣和決心，恒心和毅力，還有別人的指導和幫助。在這點上沒有突出，沒有很好地詮釋。

6、教學時不能很好地引導學生自己說出自己的經歷、想法、挑戰自己的辦法和決心。沒有讓學生很好地發揮，暢快地說出自己的想法。

7、老師過多的說出了書本知識，全是按照書本上的內容，沒有深挖這里面的道理和意義，沒有很好地開展活動，學生的積極性沒有調動起來，課堂氣氛不活躍。

8、教師準備不充分，準備不足就不能輕松駕馭課堂，完成任務就會流于形式，沒有很好地開展活動，沒有充分展開這節課的意義和作用，沒有達到預期的目標。

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