第一篇：蘇教版二語下 識字5 第一課時

識字 5 備課時間： 教學目標：

1、學會本課7個生字，兩條綠線里的字只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞。

2、初步認識常見軍事裝備和一些軍事術語，進行國防啟蒙教育，培養熱愛人民軍事的思想感情。教學重、難點：

識字并初步認識一些常見的軍事裝備和軍事術語。教具準備：

詞語卡片

教學掛圖 教學時間：兩課時

第一課時

教學內容：初讀課文 課時目標: 學會本課7個生字，兩條綠線里的字只識不寫。認識一個偏旁。初步認識常見軍事裝備和一些軍事術語。教學進程：

一、導入課文。

這學期我們已經學習了四篇歸類識字課文，今天，我們將再來學習一篇和軍事裝備、武器有關的課文。

板書課題，齊讀。初步看圖，讀文。

1、看圖，圖上都畫了些什么？哪些是你熟悉的，哪些是你還不太了解的？

2、自由讀課文，要求：看清音節，讀準字音。

二、圖文結合，理解詞意

1、根據學生回答，相機出示相關的圖和詞語。手槍

步槍 機槍

站崗

巡邏

巡航 飛機

潛艇 導彈

哨所

領空

海疆 相機點撥以下詞語：

“巡”、“彈”是前鼻音，“航、艇、疆、崗”是后鼻音；“哨”是翹舌音；“巡”的韻母是un，不是in。

2、借助拼音，讀準字音。

把你知道的與這些詞語有關的知識說給大家聽一聽。

3、識記字形，指導書寫。⑴教學新部首“巳”部。⑵教學生字字形，書空。

4、學生描紅書中田字格里的生字。教師.范寫，指導寫字技巧。

⑴ “巡”：走之旁，里面是三個撇點，撇要長，點要短。

⑵ “彈”：弓作為偏旁，寫時要扁一些，滕出地方寫右邊的“單”字。⑶學生仿影，臨寫。

5、反饋。

展示學生所寫的字，指出存在的問題。布置作業:

1、擴詞。

機（）（）（）彈（）（）（）航（）（）（）導（）（）（）

第二篇：蘇教版二語下 識字2 第一課時

識字2 備課時間： 教學目標：

1、學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。

2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，憑借圖畫和生活經驗理解詞語。

3、了解大自然的美麗景色以及有關的民族風情。教學重點、難點：

識字、寫字 教學方法：

觀察法、啟發式、討論法等。教具準備：掛圖、生字卡片 課時安排：兩課時

第一課時

教學內容：學習生字，朗讀韻文。課時目標：

1、學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。

2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，理解文中詞語。

3、了解大自然的美麗景色以及有關的民族風情。教學進程：

一、導入新課

1、同學們有沒有去過桂林？誰來說一說，你眼中的桂林是什么樣的？

2、是啊，“桂林山水甲天下！”同學們想不想去親眼看一看？

3、今天，我們就來學習識字2。

二、指導看圖

1、圖上有哪些景物？

2、根據學生的回答，教師依次出示相應的詞語，認讀。

碧水 秀峰 倒影 對歌 榕樹 壯鄉 象鼻 駱駝 筆架 竹伐 鸕鶿 畫廊

三、借助拼音自主識字

1、學生打開書。用你最喜歡的讀書方式，借助拼音，認讀文中的生字和詞語。

2、請同桌的同學互相聽一聽，讀音有沒有錯誤。

3、說一說在朗讀的過程中，你覺得哪個字讀起來較困難，現在你能讀得準了嗎？請你讀給大家聽一聽。

4、出示：

碧 水 秀 峰 倒 影 象 鼻 駱 駝 筆 架

對 歌 榕 樹 壯 鄉

竹 伐 鸕 鶿 畫 廊

（強調“峰、影、廊”是后鼻音；“駱、廊”是邊音。）指名讀，齊讀。

小組組織“找朋友，你說我猜”游戲，加強生字的讀音。看圖理解詞意。齊讀生字詞。

四、教學字形，指導書寫

1、示生字卡片，開火車認讀。

2、出示： 碧 峰 影 鼻

3、說一說你會記哪個字，用什么方法記的？

4、學生描紅記字。

5、教師范寫。

6、學生寫字，教師巡視指導。布置作業：

1、朗讀生字以及韻文。

2、擴詞：

碧（）（）峰（）（）影（）（）

第三篇：蘇教版二語下 識字6 第一課時

識字6 備課時間： 教學目標：

1、學會本課生字，認識由生字組成的動物名稱。

2、觀察圖畫，了解十二種動物的樣子，建立起名稱與實物的聯系，豐富學生的知識，激發學習興趣，同時進行保護珍稀動物的教育。

3、正確朗讀韻文。教學重點、難點：識字、寫字 教具準備：

動物圖片

小黑板

詞語卡片

收錄機 教學時間：兩課時

第一課時

教學內容:初讀課文 課時目標：

1、認識由生字組成的動物名稱，寫好“獅”字。

2、觀察圖畫，了解十二種動物的樣子，建立起名稱與實物的聯系，豐富學生的知識，激發學習興趣，同時進行保護珍稀動物的教育。

3、正確朗讀韻文。教學進程：

一、談話導入：

同學們，你們知道天然動物園里有哪些動物嗎？ 我們今天要學的識字6就是由動物的名稱組成的詞語。你們想去天然動物園，和它們交朋友嗎？

（出示老虎圖）老虎聽見了我們的談話，它是怎么說的呢？想不想聽一聽？ 放錄音：同學們，我是天然動物園里的老虎，我們天然動物園里可熱鬧了，你們想來參觀可以，但必需要闖過三關，你們能行嗎？

第一關，你們要讀準12種動物的名稱。

二、初讀韻文

1、下位看圖讀詞語，要求：讀準字音，難讀的字多讀幾遍，每一種動物的名稱都讀到。

2、把你覺得難讀的詞語讀給你的同桌聽，請他幫你正正音。

3、在剛才讀的過程中你覺得哪些字音難讀，需要提醒大家的？ 錄音：同學們，你們讀得很棒，恭喜你們闖過了第一關。

三、看圖讀詞讀韻文。

錄音：第二關，請說出這12種動物中你喜歡的動物的特點，或者相關的知識，能行嗎？

1、在小組里說一說。

2、指名說說你喜歡的動物的特點及相關的知識。

3、放錄音：同學們，你們了解的可真不少，再闖過第三關就可以來到我們天然動物樂園了。

第三關，你能讀出對我們動物的感情嗎？

4、學生自由讀，指名讀，齊讀。

放錄音：同學們，恭喜你們闖過了第三關，歡迎你們來到我們天然動物樂園。看錄象：天然動物樂園。

5、說話練習：

天然動物園里可真熱鬧，有（）的（），有（）的

（），還有（）的（）。

6、小結：

天然動物園里的動物真可愛，它們生活得多快樂！它們是我們的朋友，保護動物，維護生態平衡，就是保護我們的地球，保護我們人類自己。

四、指導生字。

1、齊讀生字。

2、指導寫字。

教師范寫“獅”，學生描紅，臨寫。布置作業: 朗讀課文；朗讀田字格中的生字，并口頭說詞。

第四篇：蘇教版二語下 識字8 第一課時

識字8 備課時間： 教學目標:

1、學習本課的生字新詞,掌握部首“鳥”和“月”.2、認識一些特殊的偏旁,進一步了解象形字、形聲字的構字特點.3、調動學生的積極性,引導自主合作,圖文結合,激發學生學習漢字的興趣.教學重點、難點:

識字、寫字,認識“鳥、隹、月”等偏旁.教具準備:掛圖 教學時間：兩課時

第一課時

教學內容:初讀課文 教學目標:

1、學會本課9個生字,理解由生字組成的詞.2、認識“鳥、隹”兩個偏旁,進一步了解象形字的構字特點。教學進程:

一、復習舊知，導入新課

1、小朋友們，古時候的人可好學啦，在還沒有漢字的時候，他們就照著事物的樣子畫下來。我們以前學過的這些象形字還記得嗎？（出示圖片指名說）

2、今天我們來學習《識字8》，再認識幾個偏旁朋友，看誰學得好，能和它們成為好朋友。（出示識字8圖片）

二、看圖學“鳥”字旁，學相關詞語

1、看圖認識“鳥”字旁

（出示課文插圖+鳥叫聲）小朋友們，今天有一群鳥來到我們教室來做客啦！（出示“鳥”字）

老師也來學著古時候的人畫一畫，同學們仔細看老師畫的像什么？（板書簡筆畫）你比較一下這兩個字，你覺得哪里像？（指名說）

2、看圖學詞語（課件出示烏鴉、海鷗、杜鵑圖片）

過渡：小朋友們，這里有三只鳥想和你們交朋友，你們愿意嗎？你想和誰交朋友？來和它打個招呼吧！（指名說，根據學生回答隨機講解）⑴烏鴉

①你怎么知道這是烏鴉的？（指名說）其實它的名字里有一個字就是表示黑色，哪個字？（烏）

②誰來和它友好地打個招呼？（指名讀）

③老師感覺喜歡烏鴉的小朋友還不多，你們是不是覺得烏鴉叫聲粗啞，穿著一身黑衣服，讓人感覺很不吉利？有同學愿意幫烏鴉說說情嗎？（指名說）⑵海鷗

①為什么你想和海鷗交朋友？（指名讀）

②（出示海鷗在海上飛翔圖片）你在哪見過海鷗？海鷗的外形最吸引你的是什么？（指名說）

③誰來贊美一下善于飛翔、持之以恒的海鷗？（指名說）（再指名讀，齊讀詞語）⑶杜鵑

①你想認識的這位朋友很熱情，它想寫和你說說話。（播放杜鵑“布谷布谷”的叫聲）

②誰還想和它交朋友？（指名讀）大家一起來和它打個招呼吧！（齊讀）③誰能把這位鳥朋友介紹給大家？（指名說）

4、小結：帶有“鳥字旁”的字一般都與鳥有關。

（三）看圖學“隹字旁”，學相關詞語

2、（出示圖片+詞語：麻雀、老雕、大雁）瞧，它們來啦！①誰能用你響亮又準確的聲音來歡迎它們？（指名讀）②大家和小鳥都熟悉了，去掉拼音能讀好嗎？

3、學習“隹字旁”

①第一題：請你看一看“雀”、“雕”、“雁”這三個字共同的部分是什么？（出示古文字）

②我們認識了“鳥字旁”和“隹字旁”兩個偏旁，學到這里你有什么疑問嗎？

3、結合圖片與介紹，揭示“隹字旁”的特點

①誰來做“小動物學家”來簡單介紹一下它們？（指名說）②結合圖片引導：你發現了什么嗎？（指名說）

我們知道帶有“鳥字旁”的字一般和鳥有關，那帶有“隹字旁”的鳥有什么不一樣呢？（帶有“隹字旁”的字特指短尾巴的鳥。）

（四）誦讀韻文，拓展延伸

1、（整體出示6個詞語）過渡：大自然中有這么多的鳥，它們不僅可愛，而且把它們的名字連起來讀一讀還更好聽呢！自己美美地讀一讀吧！

2、“我來說”：今天我們認識了這么多鳥朋友，你能用下面的句子說一說嗎？ 大自然中生活著各種各樣的鳥，有（）、（）、（）??我最喜歡（），因為（）。

五、指導書寫

1、以鳥巢的形式出示生字：鴉、杜、雕、雁（齊讀）

2、這幾個字中你會記哪個字？

3、師范寫，生書空。

5、生描紅、臨寫，師巡視指導。

（六）總結全文（播放音樂《寂靜山林》）

同學們，鳥類王國里還有許多鳥，今天我們認識的鳥朋友只是帶有“鳥字旁”和“隹字旁”這兩個家族的。希望同學們課后多收集資料，多查字典，看誰能認識更多帶有這兩個偏旁的生字，真正成為鳥朋友喜歡的好學的好朋友！

第五篇：蘇教版二語下 識字7 第一課時

識字 7 備課時間： 教學目標：

1、學會本課10個生字。

2、看圖讀熟詞語，能借助圖畫理解詞語，把識字和認識事物結合起來。教學重、難點：

看圖讀熟詞語，能借助圖畫理解詞語，把識字和認識事物結合起來。教具準備：

詞語卡片

教學掛圖 教學時間：兩課時

第一課時

教學內容:初讀課文 課時目標：

1、會本課5個生字。

2、看圖讀熟詞語，能借助圖畫理解詞語。教學進程：

一、導入新課：

今天，我們將再來學習一篇識字課文。板書課題，齊讀。

二、看圖，認識偏旁。

1、看圖，觀察表中事物圖形與古文字，了解偏旁本義。

（1）“ ”的古文字“ ”在甲骨文中像先民崇拜的由石頭砌起的“地神”只形，后把佛像臉部的眉毛、眼睛、鼻子構成了“示”的形狀。

（2）“ ”的古文字原為像古人上衣之形，后泛指 衣服。

2、凡是以“ ”作偏旁的字，大都與神仙、祖宗等有關；凡是以“ ”作偏旁的字，大都與衣服有關。

三、看圖識字識詞。

1、看圖，依次取出相應的詞語認讀。

2、出示：神話

祝福

祖先

裙子

襯衫

⑴自由讀

⑵指名讀。（襯、衫都是翹舌音）⑶齊讀。

3、看圖理解詞意。

4、齊讀詞語。

四、看圖學習“隹”旁，學相關詞語。

1、“隹”特指短尾巴的鳥。出示：麻雀

老雕

大雁（1）自由讀

（2）看圖片說說這三種鳥的名稱。

（3）這些鳥，你了解嗎？誰能給大家介紹介紹。（4）齊讀詞語。

2、出示填空題。

森林里生活著各種各樣的鳥，有（）、（）、（）……我最喜歡（），因為（）。

……我最喜歡（），因為（）。

五、教學生字字形，指導書寫。（1）教師范寫

（2）學生在書上田字格內描紅。（3）學生在《習字帖》上仿影、臨寫。（4）反饋。教師指出學生存在的問題。布置作業：

1、寫出帶有下列部首的字。

隹：

鳥：

2、寫話練習。

森林里生活著各種各樣的鳥，有（）、（）、（）……我最喜歡（），因為（）。