第一篇：對外漢語教學教案設計

對外漢語教學教案設計

對外漢語

Andy

第四課

看電視

對話：

（晚上，某家庭的男女主人收拾完家務，坐在沙發上）男主人：七點了，打開電視看看新聞聯播吧。女主人：每天都是新聞聯播，天氣預報。男主人：關心關心國家大事嘛！女主人：今天晚上有什么精彩節目？

男主人：讓我看一下節目介紹，中央8臺是相聲晚會，可以欣賞欣賞。女主人：北京文藝臺演什么？

男主人：北京文藝臺繼續演電視連續劇《人間四月天》。女主人：電影臺有什么片子？

男主人：電影臺……七點二十演《不見不散》，這部片子好像反應不錯。女主人：就看這部電影了，我特喜歡這幾個演員演的電影。課文：

中國之最

世界上說漢語的人口最多，大約近12億人。最早、最大的百科全書是中國明朝的《永樂大典》，共22，937卷，由兩千名學者在1403—1408年編成。最普通的姓是“張”，占中國總人口的9.7%至12.1%，按最低估計，約有1億人。如果組成一個“國家”，它的人口將排世界第八位。最高的塔是中國杭州的六和塔。最高的城市是中國西藏首府拉薩市。最老的樹種是中國的銀杏樹，此樹最早出現在世界上是16，000萬年前的侏羅紀時期。中國周朝的“鏟形”錢幣是世界上最早的金屬硬幣，使用年代大約在公元前770年。生活在最高的確的哺乳動物是中國西藏的牦牛，牦牛能爬上6，100多米的高原。最大的隕石—中國吉林隕石雨1號，1976年3月8日隕落，重1，770公斤。

教學時間：2011年11月30日 教學對象：漢語中級班 課型：綜合課 教材：《新標準漢語》中級篇 第一冊

教學內容：第四課對話《看電視》的生詞、課文《中國之最》的語法點及其相關練習。教學目標：1.通過學習，使學生理解對話的含義，掌握有關于“看電視”的生詞，學會用這些詞語組句以滿足簡單交際。

2.理解文中的專有名詞的含義。教學重點：生詞

授課學時：2課時（45分鐘為一課時）教學步驟：

第一課時

一．組織教學：

點名，問候寒暄，穩定課堂秩序。（2分鐘）二．復習檢查： 簡單回顧上次課的內容。（2分鐘）三．開始新課：

（一）導入：詢問學生是否喜歡看電視，對中國的電視節目了解多少。（1分

鐘）

（二）講解生詞：主人 收拾 家務 沙發 新聞聯播

國家大事 精彩 節目

相聲 欣賞

演

連續劇 片子

好像

反應

特

演員

1.老師領讀生詞，學生跟讀，注意糾正學生的發音。（1分鐘）2.請學生自學生詞2分鐘，找出不懂的詞語。（2分鐘）3.開始講解：（35分鐘）

（1）主人：①講解生詞的意思：擁有某樣東西，那個東西是屬于某人的。

②生詞擴展：這本書的主人是李小方。=李小方是這本書的主人。

③生詞練習：用以下幾個詞來組句：這支筆 周林林 的 主人

這支筆的主人是周林林。=周林林是這支筆的主人。

（2）收拾：①講解生詞的意思：一個動作，把很亂的東西通過這個動作之后變得不亂。

②生詞擴展：桌子很亂，老師收拾了一下。

③生詞練習：用以下詞語來組句：很 亂 收拾 房間 他 每天 都

放假很亂，他每天都收拾房間。（3）家務：①講解生詞的意思：家中的日常事情，比如掃地、做飯。

②生詞擴展：媽媽每天都要在家做家務。

③生詞練習：用以下詞語組句：喜歡 家務 我 做

我喜歡做家務。

（4）沙發：①講解生詞的意思：軟的坐具，通常有靠背和扶手（圖片展示）。

②生詞擴展：我喜歡一回家就躺在沙發上休息。

③生詞練習：用以下詞語組句：在 沙發 放 哪里 呢

沙發放在哪里呢？

（5）新聞聯播：①講解生詞的意思：社會上剛剛發生的事情由多個電視臺或廣播臺同時轉

播，是中國電視的特有形式。

②生詞擴展：爸爸每天都要看新聞聯播。

③生詞練習：用以下詞語組句：大衛 新聞聯播 喜歡 看 中國 的大衛喜歡看中國的新聞聯播。（6）國家大事：①講解生詞的意思：有關于國家利益的重大事件。

②生詞擴展：雖然我們學習很忙，但是還是應該關心國家大事。

③生詞練習：組句練習：李明 和 朋友 說 在 國家大事

李明在和朋友說國家大事。（7）精彩：①講解生詞的意思：出色、漂亮、好看。

②生詞擴展：今天的球賽真精彩。

③生詞練習：組句練習：她們

精彩的很 表演

她們的表演很精彩。（8）節目：①講解生詞的意思：電視臺或廣播播送的項目。

②生詞擴展：楊蘭蘭告訴我今晚一定要去看晚會，因為有很多精彩節目。

③生詞練習：組句練習：每天 收看 他 中央臺 的 節目 都

他每天都要收看中央臺的節目。

（9）相聲：①講解生詞的意思：一種民間說唱藝術，用說笑話的方式來讓觀眾發笑開心。

②生詞擴展：郭德綱的相聲很精彩（圖片展示）。

③生詞練習：組句練習：約 一起 我 安妮 看 相聲

安妮約我一起看相聲。（10）欣賞：①講解生詞的意思：享受美好的事情。

②生詞擴展：我們要學會欣賞別人的優點。

③生詞練習：出去 風景 了 他 欣賞

他出去欣賞風景了。

（11）演：①講解生詞的意思：把技藝當眾表現出來。

②生詞擴展：張亮亮同學在這次的表演中演的是國王。

③生詞練習：用下面這幾個詞做組句練習：那個 他 演 真 乞丐 好

演得

他演那個乞丐演得真好。（12）連續劇：①講解生詞的意思：分成很多集，按情節連起來連續播放的節目。

②生詞擴展：連續劇《人間四月天》（圖片展示，劇照）。

③生詞練習：組句練習：最新 香港 的 是 《天與地》現在 電視劇

現在最新的香港電視劇是《天與地》。（13）片子：①講解生詞的意思：影片。

②生詞擴展：片子《不見不散》（圖片展示，劇照）。

③生詞練習：組句練習：他 最 感動 《媽媽再愛我一次》讓

《媽媽再愛我一次》讓他最感動。（14）好像：①講解生詞的意思：似乎、仿佛，不一定是事實。

②生詞擴展：聽口音，他好像是上海人。

③生詞練習：組句：生氣

他

好像

了

他好像生氣了。

（15）反應：①講解生詞的意思：已經發生的事情引起的意見、態度或行為。

②生詞擴展：電話響了，他卻沒有反應。

③生詞練習：組句練習：電腦 沒 反應 壞 了

電腦壞了，沒反應。（16）特：①講解生詞的意思：十分、非常、超出一般的。

②生詞擴展：王力宏的歌特好聽，我特喜歡。

③生詞練習：組句：劉美美 特 今天 漂亮

劉美美今天特漂亮。

（17）演員：①講解生詞的意思：專門演出或在表演中演某個角色的人（圖片展示）。

②生詞擴展：中國內地演員范冰冰現在很有名。

③生詞練習：組句練習：他 的 演員 最 成龍 喜歡 是

他最喜歡的演員是成龍。（18）專有名詞：《人間四月天》、《不見不散》。4.復習總結：（2分鐘）（1）老師領讀，將生詞再讀一遍，注意糾正學生的發音。

（2）讓學生自讀生詞，可以就還不懂的問題提問。

第二課時

（三）課文部分

1.教師范讀課文，請學生認真聽，聽完后可以問一些問題來查看學生的熟悉程度。（5分鐘）2.教師逐句朗讀課文，解釋語言點。（15分鐘）

分數表達法：漢語用“??分之??”表達分數，用“百分之??”表達百分比。如： 2/3 三分之二 40% 百分之四十 分數表達中的動詞一般是“占”和“是”，基本格式有三種：（1）A占B的??% 例如：最普通的姓是“張”，占中國總人口的9.7%至12.1%。（2）A是B的??% 例如：我們班男生人數是全班人數的40%。（3）B的??%是A 例如：我們班全班人數的40%是男生。

（四）練習（20分鐘）

1.請學生分角色表演第一部分的對話。2.用分數表達法來造句。四．簡單總結生詞和語法點。（3分鐘）五．布置作業（2分鐘）：1.熟讀課文與生詞，掌握分數表達法。2.下一節課聽寫第四課的生詞及語法點。3.預習第五課。

第二篇：對外漢語教學教案設計

對外漢語教學教案設計

教學對象：學習漢語的初級歐美留學生

授課學時：1課時（60分鐘）

教學目標：

1、通過學習，使學生理解對話的意思，理解并正確使用生詞；

2、能正確使用對話中的重難點句型和語法。

3、鼓勵學生學會用中文做自我介紹，掌握見面時常用的問候語，并且運用到生活中。

4、讓學生簡單理解中國名字與西方名字的區別。

教學要求：

一、生詞：

1、掌握每個生詞的讀音、詞義。

2、學會基本自我介紹、見面常用語。

3、能熟練地使用生詞、句式進行擴展。

二、語法句型：

1、需要掌握的重點句型：①你好！

②我的名字叫??|我叫??。

③N.+呢？

④很高興認識你。

⑤我也是。

2、運用所學句型和語法進行造句，并且靈活運用。

三、簡單介紹中西方文化差異：姓名

教學步驟：

一、導課：(打招呼5分鐘，講解5分鐘)

方法：用提問的方式引入主題

當你初到中國，會遇到很多陌生的中國人，然后慢慢認識。為了認識，我們必須做一件很重要的事情，那是什么？對，就是打招呼。就像剛才，我今天和大家(你|你們)剛認識，我需要和大家打招呼，并且介紹自己。那么今天，我們就要來學習如何用中文打招呼。

When you come to China firest time,you will encounter strangers, then you slowly get to know eachother.To understand them,to start to know a stranger, we must do one very important thing, what is it? Yes, it is say “hello”.Just like, I just met you today, I need to say hello,and introduce myself.So today, we will learn how to say “hello”in chinese.課文

A：你好！

Hello!

B：你好！

Hello!

A：我的名字叫Jack，你呢？

My name is Jack,and you?

B：我的名字叫Rose。

My name is Rose.A：認識你很高興。

Nice to meet you.B：我也是。

Nice to meet you too.二、單詞、詞組的學習（約10分鐘）

1、首先，我們先來一起學習一下，這篇課文的單詞及詞組。

你nǐPronounsyou

我wǒPronounsI

好hǎoadj.good

你好nǐ hǎohello

名字míngziNounname

高興gāoxìngAdjectivehappy

也yěAdverbtoo

認識rènshiVerbmeetknow

是shìVerbamisare

很hěnlink Verbvery2、由老師帶領學生們大聲朗讀復習所學單詞、詞組各一遍（可以逐漸加快語速）

3、請一位同學朗讀生詞，同時要求其他人盡量不看書，自我檢查預習效果。讓學生自己發

現哪些詞記得清楚，哪些詞記得不太清楚。

三、課文學習（約15分鐘）

1、由老師來朗讀課文兩遍（一快一慢）

2、之后老師念一句，同學看書復述一句。

3、給學生幾分鐘時間讀課文。

4、由學生分角色扮演，來朗讀課文。

5、語法句型講練（約15分鐘）

①、我的名字叫??。

原文：我的名字叫Jack。

講解：名字，是名詞，在這里，名詞作動詞。我的名字叫Jack是一種非常正式的說法。口語里經常直接說“我叫Jack”，所以，你既可以說，”我的名字叫Jack”，也可以說”我叫Jack”，日常交流我們常用后者。

練習：每個同學用這個句子造句，并且使用自己的姓氏。Eg.我姓尚。

②、N.+呢？

原文：你呢？

講解：N.+呢？在文中，這個句子使用了名詞+呢？表示疑問。比如，我的鉛筆找不到了，我會問你：“鉛筆呢？”

③ 練習：請同學用“N+呢？”造句。

四、簡單介紹中西方姓名差異：（約10分鐘）Differences between Chinese and Western names。For example: Michael Jackson,the pop song king in the world.Jackson is his surname,and Michael is his former name, former name always in front of surname name。But in china, surname and former name are reversed , surname always in front of former name.

第三篇：對外漢語教學教案設計

對外漢語教學教案

課文：下星期六我一定去

今天下午，外面正下著大雨，彼得正在認真的準備下個星期六的漢語水平測試，他想自己能來中國學習時間很不容易的事情，應珍惜這個機會，努力學習，爭取拿到一張證書，這對回國找工作很有幫助。

彼得正認真的聽著錄音，突然有人敲門，彼得連忙放下手中的東西，走到門口，打開門一看，原來是半個月前認識的趙林：

彼得：呀！下這么大的雨你怎么來了？快點進來躲一下。趙林：你好，我是來跟你道歉的，上次我們見面的時候我不小心把你撞到了，當時我走的很匆忙，沒有來得及向你道歉，實在是不好意思，今天我是專程過來的。

彼得：沒有關系，你真是太客氣了 趙林：你下個星期六有時間嗎？

彼得：我下個星期六要參加漢語水平測試，不知道考不考的上，現在正在抓緊復習呢

趙林：這樣啊，我想邀請你下個星期六的晚上到我家做客，不知道你有沒有時間？

彼得：可是我們認識時間不長，不是很熟啊

趙林：俗話說：一回生，二回熟，三回就是好朋友，交往多了就熟了呀。彼得：說的對，我考試時間是上午9：00——11:00.，很高興你能邀請我,，下星期六我一定去。

趙林：那太好了，這個是我的名片，上面是我家的地址和電話，下個星期六晚上六點不見不散。

彼得：好的，謝謝你的邀請。

趙林：不客氣，時間不早了，我也該走了 彼得：這會兒雨又下開了，再做一會兒吧 趙林：不坐了，出租車還在外面等著我呢 彼得：慢走！

趙林：請回吧，再見！

一、教學對象：中級漢語班，有一定的漢語基礎

二、教學課型：綜合、口語

三、教學用具：生詞卡片

四、教學目標：

1、能掌握本課的新單詞，能夠認讀教師在教課中的大部分補充詞語

2、要求學生能夠流利的朗讀課文，并就相關內容進行自由會話，并可以獨立的完成練習

3、能熟練的使用句型來進行提問和回答，培養學生的綜合能力

五、教學內容：

1、生詞：連忙、當時、匆忙、實在、道歉、專程、抓緊、熟

2、趨向動詞“上”的用法

3、連忙+V.P.的用法

4、課文大意的理解（采用提問式）

5、一定+V….6、在、正、正在的區別應用

六、教學重點與難點

1、在、正、正在的區別應用

2、一定＋V??

七、教學課時安排：

本課為四課時，每課時45分鐘

第1、2課時：復習舊課、生詞講解、課文講解演練

第3、4課時：語法和練習講解

八、教學步驟：

（一）、組織教學：師生互致問候（1分鐘）

（二）、復習舊課：

1、字、詞復習

同學們，首先呢，我們來把上節課學過的知識回顧一下，先停歇幾個單詞，請自愿上來四個同學到黑板上聽寫，好的，其他同學在自己的本子上聽寫

2、針對上節課所學的知識點進行提問，并進行替換練習如：同學們，今天天氣冷嗎？——今天天氣冷

那昨天的天氣冷嗎？——昨天天氣冷

那今天和昨天哪個更冷？——今天更冷——今天比昨天冷 引入上節課所學的句式：A比B+形容詞

3、課文溫習：下面我請山本、麥克、還有莉莉把我們上節課學習的課文分角色朗讀一下，其他同學聽一下他們說的對不對

（三）、導入：

方式：老師問，學生答

大家有沒有去過去過老師家啊？那大家想不想去呢？這個星期六老師邀請大家到我家做客大家會去嗎？一定會去嗎？

最后回答：一定會去——這個星期六我們一定會去

好的，大家這個星期六一定去，那我們今天來學習第十課《下星期六我一定去》，請大家跟我來讀這個題目??非常好

（四）、學習新課：

1、生詞學習：（教師教授新詞并正確引導學生造句或者重新組詞，部分詞的詞意和用法要進行擴展，使學生在理解的情況下掌握該詞，例子盡量板書）

A、首先來時領讀兩遍生詞；請5名同學輪流讀生詞，注意糾正不標準的讀音；讓學生自己看生詞，提出不會讀的讓老師領讀；生詞解釋。

解釋：1）連忙：lian mang

釋義： 急忙，趕緊；立即，馬上

連忙＋ V.P.：連忙站起來

連忙拿起書

連忙去開門

2）當時：dang shi

釋義：指過去發生某件事情的時候;昔時。

例句：3年前我見過她，當時她還不會走路那。

3）匆忙：cōng máng

釋義：急急忙忙；匆促；忙碌。

例句：他走得太匆忙，忘了帶書。

昨天臺匆忙了，忘了告訴她在哪兒見面。

4）實在：shí zài

釋義：確實，的確。用作副詞

例句：實在是好看

這嬰兒實在臺可愛了。

5）道歉：dào qiàn

釋義：不適當或有危害的言行承認不是;承認使人委屈或對人無禮,同時表示遺憾；因為遲到而向女主人道歉

老師可以通過情景對話法來讓學生理解道歉的意思，比如：老師走到大衛的旁邊時，去踩了他一腳，饒后連忙跟大衛說對不起，這個時候可以告訴學生這就是道歉。

例句：小紅，我把你的杯子打破了，對不起，我向你道歉。

6）專程：zhuān chénɡ

釋義：專為某事而去某地。

例句：為了給你買雙新鞋，我專程到王府井去逛了半天。

7）抓緊：zhuā jǐn

釋義：緊緊地把握住，不放松；抓緊時機

例句：你要把那個扶手抓緊，不然會摔倒的。

今年節令早，天氣也暖得早，耕地要抓緊。

8）熟：shu

釋義：習慣，常見，知道清楚

例句：我們倆很熟。

B、利用寫有漢語和拼音的生詞卡片讓學生識記

好的，下面大家跟我讀幾遍，然后我請同學領讀，讀的好有獎勵哦。

補充：在講到每個詞的時候，老師要注意引導學生寫漢字，在講完一個詞之后可以讓學生自由造句，然后其他的同學幫忙修正，這里主要用到的方法是情景會話法

3、課文學習（聽 說 讀 會話）

同學們，學習完了這些新詞之后呢，現在我們來聽一段課文，大家認真的聽，我會讀兩遍，兩遍之后我要大家根據文章內容來回答我的問題（所讀課文正是這一課的課文內容）

兩遍結束之后：

問題：今天的天氣怎么樣？

趙林是怎么來的？

趙林為什么來找彼得？

趙林向彼得道歉的原因是什么？

彼得下周六要做什么事？

彼得下周六能去嗎？為什么？

他們約好什么時候見面了嗎？ 下周六彼得可以不去嗎？

(在學生回答問題的時候一定要注意培養學生的自主性，但同時也要照顧到一些膽子較小的同學。問題回答完之后就告訴學生這就是今天的課文，然后進行課文內容的講解??)

大家對這篇課文理解了嗎？一定會讀了嗎？好的，那下面我們來分角色朗讀一下，坐在中間的同學讀對話之前的旁白，左邊的同學作彼得，右邊的同學充當趙林，然后我們來看看哪個組讀的最整齊??

4、重點詞語講練：（區別相近的詞，通過做練習讓學生學會應用）

老師讓一個學生站在門外，把門關上，讓學生在外面敲門，老師做出敲門聲響了，我趕緊去開門的情景，聯系“連忙”的用法。

然后，老師再表現出很匆忙的樣子，以示兩個詞的區別。用同類方法，讓學生理解抓緊、抓住的用法

選詞填空：

1）、他走路（），東西掉了都不知道。

2）、他（）了一只小鳥，又把它放了。3）、看到媽媽回來，小明（）站了起來。4）、（）干活吧，快下雨了。

5、語法點講練

a、連忙

??（原因），連忙??（結果）：

電話響了我連忙去接電話

看見了自己喜歡的書，他連忙買下來了。

b、趨向動詞“上”的用法：由地處向高處的動作趨向

c、正、正在、在的區別應用：正、正在、在”是表態副

詞，都表示動作的進行，其態意義的核心是“進行”。“正（在）”更強調動作的進行，“在”更強調動作的持續。有時候可以互換。

下面我們來看幾個句子

我當時正背著手槍站崗。

那個姑娘還在逗鳳嬌

我進來的時候，她正在洗臉。

哪個同學能用這三個字自由造句？大家來看看他做的對不對？看看這三個詞能不能互換？

（五）、活用練習：

現在黑板上又一些沒有完成的句子，請大家用“在”、“正”、“正在”造句補充完整。

我到教室的時候。我去醫院看他的時候。我從圖書館出來的時候。我走到是門口的時候。我給王二打電話的時候。

小鳳已 那里等著。

媽媽 吃著飯，電話突然響了。

我 唱歌，爸爸叫我去買菜。

（六）、作業布置：

同學們，今天的課就上到這里了，大家回去后的作業就是把生詞記熟，默寫3遍，下節課我們檢查生詞的默寫和課文的朗讀。同學們，再見！記得一定做作業哦！

第四篇：對外漢語教學教案設計

對外漢語教學教案設計

教學對象：學習漢語的初級歐美留學生 授課學時：1課時（60分鐘）教學目標：

1、通過學習，使學生理解對話的意思，理解并正確使用生詞；

2、能正確使用對話中的重難點句型和語法。

3、鼓勵學生學會用中文做自我介紹，掌握見面時常用的問候語，并且運用到生活中。

4、讓學生簡單理解中國名字與西方名字的區別。教學要求：

一、生詞：

1、掌握每個生詞的讀音、詞義。

2、學會基本自我介紹、見面常用語。

3、能熟練地使用生詞、句式進行擴展。

二、語法句型：

1、需要掌握的重點句型：①你好！

②我的名字叫??|我叫??。③N.+呢？

④很高興認識你。⑤我也是。

2、運用所學句型和語法進行造句，并且靈活運用。

三、簡單介紹中西方文化差異：姓名

教學步驟：

一、導課：(打招呼5分鐘，講解5分鐘)方法：用提問的方式引入主題

當你初到中國，會遇到很多陌生的中國人，然后慢慢認識。為了認識，我們必須做一件很重要的事情，那是什么？對，就是打招呼。就像剛才，我今天和大家(你|你們)剛認識，我需要和大家打招呼，并且介紹自己。那么今天，我們就要來學習如何用中文打招呼。

When you come to China firest time,you will encounter strangers, then you slowly get to know eachother.To understand them,to start to know a stranger, we must do one very important thing, what is it? Yes, it is say “hello”.Just like, I just met you today, I need to say hello,and introduce myself.So today, we will learn how to say “hello”in chinese.課文

A：你好！

Hello!B：你好！

Hello!A：我的名字叫Jack，你呢？

My name is Jack,and you? B：我的名字叫Rose。

My name is Rose.A：認識你很高興。

Nice to meet you.B：我也是。

Nice to meet you too.二、單詞、詞組的學習（約10分鐘）

1、首先，我們先來一起學習一下，這篇課文的單詞及詞組。

你

nǐ

Pronouns

you 我 wǒ

Pronouns

I 好

hǎo

adj.good 你好

nǐ hǎo

hello 名字

míngzi

Noun

name 高興

gāoxìng

Adjective

happy 也

yě

Adverb

too 認識

rènshi

Verb

meetknow 是

shì

Verb

amisare 很

hěn

link Verb

very

2、由老師帶領學生們大聲朗讀復習所學單詞、詞組各一遍（可以逐漸加快語速）

3、請一位同學朗讀生詞，同時要求其他人盡量不看書，自我檢查預習效果。讓學生自己發現哪些詞記得清楚，哪些詞記得不太清楚。

三、課文學習（約15分鐘）

1、由老師來朗讀課文兩遍（一快一慢）

2、之后老師念一句，同學看書復述一句。

3、給學生幾分鐘時間讀課文。

4、由學生分角色扮演，來朗讀課文。

5、語法句型講練（約15分鐘）①、我的名字叫??。

原文：我的名字叫Jack。

講解：名字，是名詞，在這里，名詞作動詞。我的名字叫Jack是一種非常正式的說法。口語里經常直接說“我叫Jack”，所以，你既可以說，”我的名字叫Jack”，也可以說”我叫Jack”，日常交流我們常用后者。

練習：每個同學用這個句子造句，并且使用自己的姓氏。Eg.我姓尚。

②、N.+呢？ 原文：你呢？

講解：N.+呢？在文中，這個句子使用了名詞+呢？表示疑問。比如，我的鉛筆找不到了，我會問你：“鉛筆呢？”

③ 練習：請同學用“N+呢？”造句。

四、簡單介紹中西方姓名差異：（約10分鐘）

Differences between Chinese and Western names。For example: Michael Jackson,the pop song king in the world.Jackson is his surname,and Michael is his former name, former name always in front of surname name。But in china, surname and former name are reversed , surname always in front of former name.

第五篇：對外漢語教學教案設計

對外漢語教學教案設計 課文：

A：你今年多大? B：我二十一歲.A：你的生日是幾月幾號？

B：我的生日是十月十八號，正好是星期六。A：是嗎？你打算怎么過？

B：我準備開一個生日晚會，你也來參加，好嗎？ A：什么時間舉行？ B：星期六晚上七點。A：在哪兒？

B：就在我的房間。

A：好，我一定去。祝你生日快樂。B：謝謝。

教學對象：初級漢語水平留學生 授課學時：1課時（45分鐘）教學目標：

1、通過學習，使學生理解對話的意思，領會并正確使用本課生詞；

2、能正確使用對話中的重難點句型和語法。教學要求： 生詞：

1、掌握每個生詞的讀音，詞性和詞義

2、能熟練地使用本課生詞進行擴展。語法句型：

1、掌握本課的重點句型和語法；

2、運用所學句型和語法進行造句，靈活運用。背景知識: 生日的習俗

教學步驟：

1.導入:以生日快樂歌導入，大家能聽懂這首歌里的中文嗎？首先我要問問大家在自己的國家都是怎樣過生日的呢？

2.背景知識: 生日的習俗: 各個國家過生日的習俗都不一樣，在我們國家,慶祝老人的生日一般是子女親手為他們做的壽面與壽包；小朋友過生日，父母會封紅包（展示紅包）給兒女，以作表示.無論老人小孩過生日的時候，都要煮雞蛋吃.但是現在很多青年人都用生日蛋糕和蠟燭慶祝.今天講的這篇課文就與生日有關,不知道大家有沒有提前預習..3.講解生詞（將以下生詞寫在黑板上，并標注拼音，挨個教給學生讀）年

今年 多大

歲 生日 正好 打算

一.今年(jin nian): 指現在正在度過的這一年。This year.（今年是2014年）二．正好（zheng hao）：恰好，剛好。三．打算（da suan）：計劃或預定要達到一個目標。四．生日（shēng rì）：出生的那一天及以后每年的這一天 3）生詞擴展：（下面我們將以上學過的生詞進行一個擴展，以便大家更牢固地掌握）生日

我的生日

我的生日在十二月十二號。（提問同學：你的生日呢？）

生日晚會

我要開一個生日晚會。（提問同學：你們過生日會舉辦生日晚會嗎？）

生日蛋糕（畫一個生日蛋糕）生日那天，我會吃生日蛋糕。（提問同學：生日那天，你們會吃生日蛋糕嗎？）

過生日

小紅明天我過生日。（提問同學：你什么時候過生日？）下面同桌用剛剛學過的詞語互相練習對話。待會兒我要抽同學練習。4）生詞練習：為了考考大家剛剛有沒有真正掌握，請同學選用以下詞中的幾個來進行造句 我（的）/你（的）/他（的）/她（的）

祝

蛋糕

生日

過

快樂 同學們先跟我讀讀課文.在課文出現了年月日的,我們現在來看看年月日要怎樣用呢.4、語法句型講練

教師講解句型和語法的含義和應用環境，然后讓學生運用句型進行造句。教師可設置一定的情景來引導學生。

（以年月日表示法為例）A：你的生日是幾月幾號？ B：我的生日是十月十八號。1）（板書）在中國，年月日的表達順序是 年 月 日，星期可在年月日前，也可在年月日后。表日期時，日等于號，但在“今日事，今日畢。”中只能用“日”，不能用“號”。老師舉例：我的生日是在1989年12月10號/日。（老師提問：你的生日是在幾月幾號呢？ 2）對“??月??號/日”提問時，一般用“??幾月幾號？”來提問。

老師舉例：國慶節在幾月幾號？ 3）設置情景：

情景一：這是我們開學的第二周，那大家知道我們幾月幾號開學的嗎？

學生：我們??月??號開學。

情景二，小明明天過生日，今天是2014年9月19日，星期一，那小明的生日在幾月幾號？星期幾呢？

學生：小明的生日在??月??號，星期??。5.課堂練習選詞填空

正好 舉行

打算 明年 快樂 1.他_放學后看書.2._是2015年.3.下雨了,我_帶了雨傘.4.我們班_了班會活動.5.祝你_快樂.6課文解釋 7課文復述