第一篇：對外漢語_教案設(shè)計_買東西

對 外 班級：姓名：黃小娜學號：漢 語 教 案 設(shè) 計

2010級對外漢語1班

劉艷麗

101490136 101490162

【教學課題】 買衣服 【教學對象】

國際學生，初級漢語水平，年齡在15—20歲之間，對學習漢語有濃厚的興趣，漢語自學能力強。【教學目標】

1.學生能夠準確讀出生字詞，知道詞義，理解語法，能運用詞語造句。2.學生能靈活運用買東西的對話進行交流。【教學內(nèi)容】 1.學習生詞——

“夠??”、“不過??”、貴guì、便宜pián yí、深shēn、淺qiǎn 要求：學生在句中理解詞義，并靈活運用（進行對話或造句練習等）。2.重點詞語講解（“夠??”、“不過??”）；

教學中運用直觀法、定義法、關(guān)聯(lián)法

（教師卡片展示組織課堂活動，讓學生當堂練習； 也可通過翻譯解釋重難點語法；

“舉一反三”——教師舉一個詞的例子，學生多方式、多角度地說句子）。3.基本語法句型的理解和學習。

“夠??”、“不過??”。4.篇章教學: ①領(lǐng)讀課文；

②播放錄音，學生跟著默讀，反復聽，提高學生的聽力能力； ③學生自己領(lǐng)讀亦可。

5.要求學生能夠自編對話練習，進而能夠親身體驗去買衣服。【重點難點】

重點：1.精讀課文，掌握生詞、語法等相關(guān)基礎(chǔ)知識，并能靈活運用。

2.理解對話場景，能運用對話內(nèi)容進行交流。難點：出現(xiàn)的新句式以及用法，新詞的搭配和使用。【教學課型方法】

1.教學課型：綜合課。2.教學方法：

講授法——鑒于生詞和新句式的存在，需要讓學生理解；

討論法——為了加深學生對課文和詞匯的印象，教師可適當讓學生在課堂上討論； 直觀法——卡片展示法（如衣服的圖片、標有價格的圖片）； 提問法——老師和學生之間或者是同學與同學之間的互問互答；

游戲法——教師走進學生中現(xiàn)場問話，學生運用本節(jié)課所學新詞和已有的知識經(jīng)驗評價衣服的顏色、風格、款式等。以此充分活躍課堂氣氛，提高課堂效率。【教學用具】課件，卡片，課文錄音。（有條件的話選擇衣服實物、使用人民幣更好）【課時安排】一課時（50分鐘）【教學過程】

一、導入新課

照具體情況向?qū)W生提問。如：同學們來中國還習慣嗎？剛過去的十一假期干什么了呀？等等話題，提到購物買東西，最后引入課文——我們今天一起來學習“買東西”。（導入采用的是現(xiàn)實中大家熟悉的兩個人（這個班級的兩位老師或是本班的兩個學生）的錄音，須注意的是語速要適中，不要過快，也不能太慢，自然就好。）

二、檢查生字詞預習情況

1.黑板上貼好生字詞卡片。抽學生讀音或是標注。進行一些糾錯。2 再集體認讀生詞，漢字有問題看拼音；領(lǐng)讀；學生個別認讀，糾音

3、重點生詞聽寫(請同學到黑板上寫)

4、生詞講練：教師給出情境，盡量引導學生說出句子。三．課文講解 1.呈現(xiàn)課文：

（小娜剛從商店買回來一件衣服）

小娜：艷麗，我剛買了一件新衣服，你看怎么樣？ 艷麗：嗯，還不錯，多少錢？ 小娜：你覺得呢？ 艷麗：六十元錢吧？ 小娜：不夠！

艷麗：那到底多少錢呀？ 小娜：一百呢！

艷麗：啊？可真夠貴的！不過，你穿著挺漂亮的，顏色也不錯。小娜:是嗎？你也去買一件吧？

艷麗：我喜歡這個樣式，但不太喜歡這種顏色，我喜歡淺顏色的，這個太深了。小娜：有別的顏色呢，你可以去看看。艷麗:我現(xiàn)在沒有時間，等有空再說吧。

注：生字詞用不同的顏色或格式展示給大家，加深學生對新內(nèi)容的印象。讓學生看完對話后思考下面的問題：

1）小娜買的是什么？ 2）那件衣服多少錢？

3）艷麗覺得那衣服怎么樣？

2、語法字詞講練

1)“夠??”.的句式

注音：g?u.基本字義：滿足一定限度，夠用，夠數(shù)，能夠，夠朋友。假設(shè)語境，讓學生造句，教師糾正出現(xiàn)的錯誤。

2）“不過??”的句式。

注音：bù gu?

釋義: but;however;only ——作連詞,表示轉(zhuǎn)折,只是。例句：病人精神還不錯,不過胃口還不好。3）貴guì：價格高；反之，便宜pián yí: 4）深shēn、淺qiǎn:形容衣服顏色的輕重。3．讀課文

教師領(lǐng)讀，請幾位同學分角色朗讀，教師進行適當糾錯。四．課堂練習

1．老師用卡片先做示范，然后分發(fā)卡片給學生，讓學生說話練習 Eg:：教師手上有“衣服”這個卡片，說：“我的這件衣服夠??”同學們能怎么搭配，同學看自己的卡片，進行配對造句。2.老師對句子中出現(xiàn)的錯誤進行糾正。3.解決學生提出的其他疑難問題。五．布置作業(yè)

1.課后練習題

2.預習下一節(jié)課文內(nèi)容，利用工具書解決生字詞問題。3.寫一個簡短的自己買東西的對話。課后小結(jié)：

教師梳理本節(jié)課所講內(nèi)容，讓學生明確本節(jié)課的重難點，從而掌握應識記的詞匯和語法，并能運用到生活當中，進而去實踐。

六、教學反思：

教學過程安排合理，比較符合學生的接受能力；

課堂活動較多，課堂氣氛活躍，提高了課堂效率，達到了教學目的。不足之處：所涉及的新詞語較少，語法方面的練習應多一些；

設(shè)計過程要更細化、具體。

補充：

1.此次講課的整體思路是：

引入課題“買衣服”——對話內(nèi)容——重點生字詞、語法——實物展示（對比分析）——課堂練習：“找朋友”、角色大扮演——教師布置作業(yè)

2.先備知識的儲備（已學知識：顏色詞，人民幣的使用，對衣服款式、風格的了解）。

第二篇：對外漢語試講二、1、買東西

1、買東西

（情景：外國留學生艾中華在商店買衣服，和營業(yè)員對話）營業(yè)員：你看，這件衣服比較長。你試一試，合適不合適？

艾中華：長短比較合適，可是這件比剛才那件大，太肥了。營業(yè)員：你再看這一件，正好是你要的中號，但是這件衣服價格比那件貴一點。

艾中華：長短、大小正合適。這件衣服比那件貴多少？

營業(yè)員：比那件貴80元。

艾中華：比那件貴多了。有沒有比這件便宜一點的衣服？ 營業(yè)員：有，但是顏色沒有這件好看。你看，就是那一件！

艾中華：那件比這件便宜多少錢？

營業(yè)員：比這件便宜20元。我拿給你看看，好嗎？

艾中華：不用了，那件顏色沒有這件深。我不喜歡。我就買這件。

2、在公園

老劉：哎，老張！你每天都來這兒鍛煉嗎？ 老張：只要不刮風下雨，我就來活動活動。老劉：我也是。

老張：退休以后真是清閑了，下下棋、逛逛公園、跟老朋友聊聊天兒，挺快樂的。老劉：是啊，我每天上午練練書法、看看書，下午去小學接孫子。

老張：聽說你那小孫子學習特別好，還會背很多古詩古文。

老劉：聰明是聰明，就是貪玩兒，得老督促他學習。老張：那就不錯了，我那孫子就是不愛學習。老劉：你那孫子還小，大了就知道學習了。老張：也許大了就不那么貪玩兒了。不聊了，我得回去了，再見！老劉：好，再見！

3、戒煙

老王從二十年前開始，就抽煙了。最近，他咳嗽得厲害，后來他去附近的醫(yī)院看病，醫(yī)生叫他不要抽煙了。他決定戒煙了。到今天為止，他已經(jīng)一個月沒吸煙了。朋友給他一支煙，老王接過煙，聞了聞，又還給了他。

第三篇：對外漢語教案設(shè)計

第三課

你叫什么名字

教學對象：歐美日韓漢語學習者 課時間大約180分鐘

教學內(nèi)容第一部分 1；3個聲母（g k

h）

2；9個韻母（ai ei ao ou an en ang eng ong）3；拼音 initial-final combinations

聲母發(fā)音練習-----------看嘴型，聽老師發(fā)音

韻母發(fā)音練習-----------重復發(fā)音 注意區(qū)別前鼻音后鼻音的區(qū)別，實在糾正不過來就算了。

4；組合聲母和原音拼音練習

同時學習新詞語 以名詞為主

ga---lady gaga(中文沒有詞語）ge---哥哥/個/歌 gu--姑姑/古/顧 ka--咖啡/卡/ ke--ku---哭/庫/褲/庫 ha--哈哈

he--喝/呵呵/河 hu--湖/虎/

TIPS（如果日韓學生會和假名混淆）糾正發(fā)音。同時反復練習聲母和韻母的發(fā)音。

5；組合聲母和韻母拼音練習

主要練習發(fā)音。糾正錯誤發(fā)音，按照課本表格。在黑板上隨意寫下坐標。比如。X-3 Y-8 =nai讓同學來發(fā)音。讓同學自己隨機選取數(shù)字，另外一個同學根據(jù)之前同學寫的坐標找到對應的拼音來發(fā)音。

隨后抽取表格中日常常用的拼音進行新詞語的教學 例如：bao---寶/包--寶貝/包子/包裹/書包

bei 寶貝/貝殼/后背/

deng 等/等一下

dou 都/都是/都不是

tai

太/太大/太高/太多/太少 lao 老/老人/老師

mang 忙/太忙/不太忙（結(jié)合后面的課文進行提前教學)

6;語音練習部分

課堂上作為短時間練習，隨機抽取幾個讓同學發(fā)音，主要是讓同學發(fā)出錯誤的音調(diào)。當場糾正。

留下語音練習部分作業(yè)。

X-a X-en X-ei X-an

X-ang

X-eng X-u-Xe X-an X-ai X-ong

回去補上聲母部分。然后寫出漢字，同時給拼音標出聲調(diào)。四聲都要標注，同時寫出發(fā)這四聲的漢字。如果沒有就不寫。下一節(jié)課，上課之前先讓同學自己朗讀下自己寫下的發(fā)音和漢字。

7；朗讀音節(jié)

發(fā)音和詞語的學習名詞容易學習，動詞難記憶，形容詞難記憶，可以用這些詞語進行造句，增加學生對這幾個詞語的使用句式規(guī)則。同學

明天 房間

銀行 沒有

啤酒 郵票

得到 別的頭發(fā)

8；進入對話部分的NEW WORD 學習

1先朗讀下課文，總體感受下中文語句的句式表達，然后把其中的名詞抽取出來進行學習

重點名詞

2名字

國家

人

老師

學生

各個國家的中文（美國，法國，英國，日本，韓國，加南大，瑞典，挪威，比利時等等）

3，聯(lián)系上下文。讓同學大致了解一些動詞 形容詞 代詞

你叫什么--你叫什么名字（什么后面的名詞根據(jù)對象可以省略）例 ：名詞 人 ==你叫什么（名字）

你的國家是什么（哪個國家）

那兒是什么（東西）

你在吃什么（東西）

什么的出現(xiàn)表示這句話是疑問句的形式。認識你，我很高興 認識你，我也很高興。練習“也”字的用法

列如：

A：我是上海人，你呢？ B: 我也是上海人。

A: 昨天我看了《冰與火之歌》我很喜歡 B: 我也很喜歡

A:我不喜歡吃“蔥” B：我也不喜歡吃

回到課本上。第一段內(nèi)容 學習對話。

第二段 重點

姓名-縮寫-姓 日常口語（你叫什么）回答 我姓XXXXX 你是什么國家的人？（你是哪個國家人/你是哪里人）

回答：我是美國人，日本人，法國人，印度人；我叫xxxxx

讓同學嘗試用中文重復自己的名字。

該部分內(nèi)容主要引起大家對漢語學習的好奇心。

第三段

打聽對方的身份 重點

什么的用法，否定句的簡單用法 結(jié)構(gòu)總結(jié)

A：你是XXXXXX嗎？

B：我不是XXXXXX，我是XXXXXXXX

根據(jù)之前學習的名詞讓同學造句。

結(jié)束之后，放各個國家的名族服裝造型，來詢問同學 例如：播放謝耳朵 詢問同學

他是法國人嗎？然后指著Raj說他是日本人嗎？他是哪里人。

然后布置家庭作業(yè)。讓學生找出非本國的一個自己喜歡的人。可以是偶像也可以自己的朋友也可以是其他領(lǐng)域的名人。當然太普遍的就不要了，比如奧巴馬什么的

第四課

買東西

第一部分

學習新的聲母之前把第三課的 g k h 回顧下。進行新的聲母的學習j q

x

重點區(qū)別發(fā)音。容易混淆，加入韻母

用代入法來區(qū)別這幾個聲母的發(fā)音。找類似的單詞 例：J-JET-j 發(fā)長音 q-chair ch 發(fā)音 x-share sh 發(fā)音 或者利用音標

第二部分 韻母學習拼寫規(guī)則重點

如果I 出現(xiàn)在開頭或者結(jié)尾 則變成y

u開頭的都要加上y

練習聲調(diào)。

此處比較單調(diào)，讓同學們反復朗讀，糾正錯誤的讀音

第三部分

進行生詞教學

關(guān)于買東西的對話練習

介紹下日常買東西的通用說法，增加內(nèi)容，討價還價。同時介這是具有中國特色的本土文化，尤其是在本地市場中，所買的東西都需要還價。介紹日常用品

面條/面包/洗面奶（同時交予新的詞匯解釋）餃子/杯子/包子/（有同個字組成的詞語）茶/啤酒/飲料/冷飲/冰淇淋（通用食物）

然后播放一些商品的PPT。以及國際品牌和山寨品牌的照片對比，增加課堂的趣味性。然后讓同學選擇 食物搭配

比如。早餐吃什么。午餐吃什么。晚餐吃什么。

然后開始進入對話課程

課文第一課在商店

重點。多少錢 涉及到數(shù)字

中文的數(shù)字應該很好學，象形文字，估計大家也很快能在一節(jié)課上完成學習

接下來就是對人民幣的認識。然后從錢包里抽出錢，讓同學們隨機看下這是多少錢。

隨后接下去的課文，都很簡單。利用這些詞匯可以完成對話。

重點部分是句子的格式。

疑問句通常用法是怎么用，陳述句的通常用法是如何用。

反復練習

與同學進行對話。

課后練習。在上海的菜場中買一份自己喜歡的蔬菜，然后和老板拍照。

同時熟悉上海的市井文化。下節(jié)課后帶來統(tǒng)一播放。

第十課

你喜歡吃中國菜嗎

上課的開始，先讓學生復習一下上一節(jié)課程的內(nèi)容。

問：前幾天有人看過電影嗎?如果有人看過，就問他幾個人看的和誰一起看的？在上海那個區(qū)域的電影院。關(guān)于什么的電影。喜歡看嗎？ 如果沒有人去看電影，那問下有沒有特別喜歡看的電影或者未來想去看的。問題包括人數(shù)和看電影的地點。

復習完成后。開始新的課程 首先是NEW WORDS.容易混淆的幾個單詞進行解釋

“接”可以用作動詞也是漢語用的最平常的字，接下去，接受，接待，接機，“稍”程度輕重，多用于書面語言。可以用“有點兒”代替 “問題”漢子中非常多的用到 ”有問題，沒問題，什么問題，問題在哪里？不是問題等等。每一個用法都不一樣。

然后準備好事先的中國地圖。

讓同學們學習5-6個比較有特點的區(qū)域，北京，上海，臺灣，香港都不用教。

四川

云南 海南

新疆

河南 可以說下，然后順便提下這幾個地方有名的小吃。

比如四川 麻辣燙

云南 米線

新疆 哈密瓜 河南 胡辣湯 等等。

然后展示這些特色美食的圖片來增加同學們的聯(lián)想

隨后布置一份作業(yè)。讓同學們各學一道美食然后下節(jié)課帶來。

隨后開始進行課文

短文1.的內(nèi)容。可以解釋成。到什么地方做什么事情，或者去什么地方干什么事情。類似這樣的句式。

句式2，幾點鐘，做什么事情。什么時候，做什么事情，（時間，動賓語句)

短文2，關(guān)于點菜 重點。“來一份”“我想點”來兩份

等等

重點句子。A是A，但是。或者理解成。先贊同意見。在局部反對。

中文中時常這樣玩轉(zhuǎn)的表達一些意思，搞得聽得人很不爽。但這就是文化。

短文3 關(guān)于買單。解釋下中國人喜歡搶單，表示自己很大方，但是朋友之間通常不會這樣。中國人喜歡要面子，所以外人面前尤其講究自己買單，給予對方良好得印象，但是有些時候雙方會因為對方都搶了自己表現(xiàn)得機會而大打出手。

三篇短文都結(jié)合實際情況向同學解釋中國傳統(tǒng)文化和待客之道。然后讓同學們互相練習對話。

課文得關(guān)鍵是讓同學們掌握中文單詞。

關(guān)于語法

XXXXX好嗎？有嗎得疑問句非常通用。語法。陳述句+好嗎？對嗎？

好嗎是用于詢問對方得意見。對嗎是用于疑問句。晚上6點吃飯，好嗎？ 我們晚上6點吃飯，對嗎？

都是疑問句，但是前者是作為詢問，后者是詢問陳述句得正確性。

隨后開始看圖練習。我們XXXXXXXX好嗎？

抽選書本上得練習進行同學與同學得對話，老師糾正。

對課本上得英文進行中文翻譯 隨后開始做游戲

準備好“場所”的卡片

“人物”的卡片 一個人可以抽1-2個人物。和動作得卡片。

隨機讓3組同學抽選，然后分別從人物開始，說 XXX人在XXXX地方做XXXXX。這個游戲很有意思。

隨后讓同學課后與中國朋友對話。拍照。下節(jié)課繼續(xù)。

第四篇：對外漢語教案設(shè)計

對外漢語教案設(shè)計

[教學對象]

零基礎(chǔ)，只會說簡單的中文問候語，想要學習更多中文日常用語的外國學生。[課型] 初級口語教學課 [教材] 《初級口語I》 [教學目標]

1．生詞：通過學習基本量詞塊（元）、個、毛（角）、瓶、本、分等；名詞錢、美元等；動詞要、換、買及代詞多少等，能夠初步掌握這些詞之間的搭配并能在相應的場合下運用。

2．知識點：通過學習認識貨幣，能準確運用。

3．功能：在學習了這一課之后，學生能夠?qū)W會用中文去銀行兌換錢幣和日常購物。

[重點與難點]

重點：數(shù)詞的準確運用。

1．阿拉伯數(shù)字是全球通用的，但受母語影響，要使學生能將中文貨幣單位與阿拉伯數(shù)字相對應，并能準備運用還是有一定難度的，故要反復操練。2．數(shù)詞的學習對于學生的日常生活是有極大幫助的，例如：銀行兌錢；超市購物等。

難點：數(shù)詞與量詞的搭配

1．中文中習慣在名詞前搭配相應的量詞，英文中則不然。對于初學者而言，掌握量詞與數(shù)詞的準確搭配是比較難的。2．中文中量詞的搭配相對而言比較固定，在初學階段，要求學生反復運用，記住常用的幾對搭配。[教學方法]

1.給學生教當堂課所出現(xiàn)的生詞，先領(lǐng)讀一遍，然后讓同學們跟讀。

2.通過板書、卡片或者圖片給學生展示漢字和拼音，并讓他們進行猜字練習。3.通過現(xiàn)場舉例子讓學生們更好地理解。4.學生自己進行造句練習，或者同學之間相互對話進行練習。5.圖片法；場景模擬法。[教學時間] 90分鐘。[教學環(huán)節(jié)與步驟]

（一）組織教學-5分鐘 與學生簡單的互動幾句，作為課程正式開始的破冰環(huán)節(jié)。

（二）課文鞏固-10分鐘 將前面課的核心部分，帶著學生回憶鞏固一遍。

（三）教學設(shè)計-75分鐘 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 課文導入5分鐘

一、復習舊知

1.在ppt上寫下中國貨幣單位標上拼音，寫下對應的英文，用中文念讀一遍。2.請帶有人民幣圖片的ppt導入，認識中國貨幣 3.導入本課的主題 1.跟讀ppt上的貨幣

2.將不同貨幣放在一起進行展示，并要求學生說出一共多少錢，使學生大致了解這節(jié)課的主題

二、學習新知

生詞學習40分鐘 要、瓶、水、塊、面包、錢等詞

1.領(lǐng)讀生詞

2.練習：參照教材互相對話 3.根據(jù)ppt了解詞語搭配使用

4.根據(jù)教師的指示，說出對應錢數(shù) 學生能夠初步掌握基本的數(shù)詞，發(fā)音正確 量詞：杯、塊（元）、個、毛（角）、瓶、本、分等

1.導入量詞的概念

2.將固定的幾對搭配展示給學生看 3.領(lǐng)讀量詞搭配 1.跟讀量詞 2.提問&釋疑

3.配合ppt展示，將不同搭配對應起來

4.糾錯&鞏固 對于量詞搭配，使學生可以慢慢接受。通過幾次練習，加深記憶 代詞：多少

1.模擬場景：商場購物 2.引出生詞并領(lǐng)讀 3.舉例練習1.跟讀生詞

2.根據(jù)教師的指示，同桌間相互練習通過場景模擬中問答的形式，能夠準確運用這些生詞 板書： 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 100 Ling yī ar sān sì wǔ liù qī bā jiǔ shí baǐ零 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 bǐ jì běn筆 記 本 pí jiǔ啤 酒 Miàn bāo面 包 cí diǎn詞 典 yí ga一 個 sLiǎng ga兩 個 SDuō shǎo qián多 少 錢？ W（A）Sān kuài wǔ三 塊 五（C）bā kuài八 塊

作業(yè) 1.造句 2.聽寫生詞

3.編一個小對話，下節(jié)課表演。

ì ping四 瓶 ān běn三 本

ǒ yào mǎi我 要 買 B）Shí liù kuài十 六 塊 D）jiǔ shí kuài九 十 塊（（

第五篇：對外漢語教案設(shè)計 菜單

對外漢語教案設(shè)計

一、教學基本情況

1、教學對象：中級漢語水平留學生

2、教學類型：中級漢語綜合課程

3、使用教材：《漢字——第十九課

菜單》

4、教學時間：45分鐘

5、教學用具：多媒體課件

畫有相應菜肴的紙條

二、教學目標和要求

1、教學目標

1）通過學習使學生理解短文的意思，領(lǐng)會并能正確使用生詞，并能從中復習舊詞。2）通過學習，使學生掌握與天氣相關(guān)的基本詞匯

3）通過重點、難點詞語的講解，指導學生正確運用生字生詞，并能在交際中使用。

2、教學要求

1）要求能正確的掌握每個生字生詞的讀音、詞性和詞義，并能熟練地運用本課生字生詞進行擴展，由詞到短語再到句子。

2）要求學生能夠準確掌握并流利地朗讀短文，語音、語調(diào)和語氣基本正確，并能根據(jù)本課所學的知識要點，復述甚至翻譯短文大致的內(nèi)容。3）能獨立完成練習題目，要求正確率達到80%。

3、過程與方法

1）盡量慢，重難點或相對復雜的話進行適當?shù)闹貜停m當?shù)刈粢杂⒄Z講解。

2）教授少量的基礎(chǔ)的語法，多一些場景教學及交際性練習，并輔以多種形式的課堂任務，鼓勵多開口、多動筆。

4、教學過程的情感態(tài)度價值觀

認真專業(yè)，給學習者樹立信心；相信自己的教學能力；親切耐心。

三、教學重點和難點

1）生字的讀音、意義和書寫：

2）生字解析：雞

豬

肉

炒

飽

餓

3）聲調(diào)的辨識

四、教學過程

（一）課程導入：

1、給學生看一段報菜名的視頻

2、請學生回答以下問題：

請問剛才的視頻中都提到了那些兒菜名

你的家鄉(xiāng)是以什么為主食，又有哪些令人稱羨的美食

（二）生字教學

1、讀音

（1）教師領(lǐng)讀，學生跟讀。（兩遍）

（2）兩遍教讀完畢后，示意學生按座位順序一個接著一個讀。（每個學生讀的內(nèi)容是不一樣的生詞，學生讀錯時，自己先讀一遍做示范，使學生有針對性糾正。）

2、生字書寫

1）請全體學生伸出自己的右手，跟著PPT上的動畫一筆一畫地劃 2）請兩位同學上去聽寫生詞，老師念，學生寫。（容易錯的拼音，讓其標注拼音。）通過課堂任務考查生字書寫掌握情況

3、組詞造句

1）通過圖片展示、情景演繹等方式，解釋生字生詞，加深印象

2）請學生組詞造句或者就自己家鄉(xiāng)的美食情況進行情景對話，若其中有語法錯誤的并進行糾正

（三）短文學習

1、以短文填空的形式，考查學生對部分生詞掌握情況，并引出短文

2、第一遍教師領(lǐng)讀，學生跟讀； 第二遍學生齊讀；

第三遍學生輪流讀（按座位順序，一個人一句）

3、課文翻譯：請學生輪流翻譯（每一句分別請4—5位學生翻譯）

（四）課堂任務（穿插在字詞學習中）

1、音義形填寫

例

⑴

⑵

⑶

⑷

（5）

雞

＿＿

＿＿

＿＿

餓＿

＿＿ Jī

＿＿

ròu

＿＿

＿＿

＿＿ Chicken

pig

＿＿

full

＿＿

fry

2、中英文互換

Cocktail

（）尾酒

豬排

（）

牛（）beef 吃（）

eat one’s fill（）極了

be terribly hungry 炒面

（）noodle

3、美食連連看

西紅柿炒蛋 xīhóngshì

chǎodàn

stir-fried

eel

slices 北京烤鴨

běijīng kǎoyā shredded pork fried with sweet and sour sauce 茄汁魚片

qiézhī yúpiàn

scrambled

egg with tomato 魚香肉絲

yúxiāng ròusī beijing roast duck 炒鱔片 chǎo shànpiàn

fish slices with ketchup

五、作業(yè)布置

1、熟記生字生詞，聽寫生字生詞。

2、運用生詞，通過本課的學習能獨立的到中餐館點餐。