第一篇：品社教學設(shè)計

工作單位：舊

姓 名：

聯(lián)系電話： 鋪 小 學

吳 梅 萍 ***

北師大版 四年級 下冊《珍愛生命 遵守規(guī)則》

[教材分析] 《珍愛生命 遵守規(guī)則》是北師大版《品德與社會》四年級下冊第六單元——《為了安全健康地生活》中第一個主題《生活中的交通與安全》中的一個小課題。本次活動旨在通過調(diào)查、采訪、討論、交流等探究活動，引導學生進一步感知自覺遵守交通規(guī)則對于生命安全的重要性，提升學生原有的生活經(jīng)驗，增強生命安全的自護意識，樹立珍愛生命與健康文明生活的態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)正確選擇健康生活方式的能力。

[學情分析] 交通安全是現(xiàn)代社會不容忽視的問題。四年級學生隨著年齡的增長，戶外活動增多，與交通的聯(lián)系日益緊密。盡管一、二、三年級也進行過交通安全的教育，學生也已初步懂得要多加了解和掌握一些生活安全知識。但是從學生實際看，不少學生對交通安全的意識普遍比較淡薄，對交通規(guī)則普遍生疏。交通事故的頻頻發(fā)生給人們生活帶來了不幸，但由于農(nóng)村的孩子缺乏對現(xiàn)代交通安全意識以及對珍愛生命的感悟。因此，要對學生反復加強交通安全教育，提高其自身的保護能力，防止和避免交通事故的發(fā)生。[設(shè)計思路] 根據(jù)《品德與社會》課程的思想性、開放性、活動性的特點，為體現(xiàn)“以生為本”的課程理念，教學活動的內(nèi)容既要依據(jù)教材又不拘泥于教材。有效地利用課外教學資源，擴大課堂教學活動的空間，將學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象集中到一起討論，充分激發(fā)學生自主、合作、探究的潛能。在活動中采用實踐調(diào)查、小組互助、交流匯報、情境體驗和問題探究等學習方式，使學生參與積極性得到充分發(fā)揮，激活學生的情感與思維，保持濃厚的學習興趣。改變單一的師生信息交流方式，通過師生、生生之間多向的信息交流與反饋，增強學生的主體性。學生通過探究問題，既有真切的情感體驗，又能促進其內(nèi)化所學知識，從而認識到遵守交通規(guī)則與珍愛生命的密切聯(lián)系，樹立珍愛生命、健康生活的意識，自覺遵守交通規(guī)則。

[活動目標]

1、收集身邊日常生活中的交通情況，進一步了解掌握與自己有關(guān)的基本交通常識和法規(guī)。

2、深刻感受遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，增強自覺遵守交通規(guī)則的意識。

3、初步形成珍愛生命的態(tài)度，做一名遵守交通法規(guī)的小公民。[重點難點]

教學重點：學生能自覺遵守交通法則，注意安全。

教學難點：充分感知自覺遵守交通規(guī)則與真愛生命的內(nèi)在聯(lián)系，從而樹立維護自己與他人生命安全的意識。[活動過程]

一、聯(lián)系生活，感知交通安全與生命健康的密切聯(lián)系 1．播放圖片，感受生命的美好。

生命是寶貴的，也是美好的，溫暖和煦的陽光、幸福美滿的家庭，親人的關(guān)愛，我們每個人都享受生命賦予的一切。然而生命又是脆弱的，遭遇一場意外或一起車禍，珍貴的生命就會被無情地扼殺，給家庭和社會制造一幕幕生活悲劇。因此，珍愛生命，要從關(guān)注生命安全開始！珍愛生命，要從自覺遵守交通規(guī)則開始！課前，你們已經(jīng)收集了許多違反交通法規(guī)與交通事故的案例。今天我們一起來探討遵守交通法規(guī)與珍愛生命的關(guān)系吧！（板書課題）

2、學生交流反饋收集的資料，直視交通事故。

有人無視交通法規(guī)，肆意橫行；有人心存僥幸心理，車速過快??

（各小組代表積極發(fā)言，引導學生認識到自覺遵守交通規(guī)則的重要性。板書：自覺遵守）

3、播放交通事故視頻、圖片及交通事故數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖，強化感知。

師：據(jù)專家研究發(fā)現(xiàn)：世界上所有的死亡事故中，交通事故約占37﹪,因此，人們把交通事故稱為“第一公害”。每年因交通事故而失去生命的中小學生近2萬人，平均每天有40多人，也就是說，每天都有一個班級的學生因車禍而消失了。

（大屏幕出示統(tǒng)計圖，近１０年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)統(tǒng)計）出行若不遵守交通規(guī)則，便很有可能遭遇交通事故，生命就會受到威脅。

4、組織學生討論

師：看到如此觸目驚心的數(shù)字和慘不忍睹的一幕幕，你們想說些什么？（學生自由說）

5、小結(jié)

師相機小結(jié)：生命對于每個人都僅有一次，是何等的寶貴啊，我們每個人都應該珍愛生命，遵守交通規(guī)則。

[設(shè)計意圖：通過學生課前收集資料，教師播放視頻、圖片和數(shù)據(jù)讓學生深切體會生命的脆弱，遵守規(guī)則勢在必行。引出本節(jié)課的課題，引起學生的高度重視。]

二、學習規(guī)則，加深認識。

1、師：說到交通規(guī)則，你知道哪些呢？生自由回答。

（師指導學生從行人、乘車人及其他方面應遵守的交通規(guī)則來歸類回答）

2、師：我國《道路交通安全法》是怎樣規(guī)定呢?

出示《中華人民共和國道路交通安全法》第四章第四節(jié)：行人和乘車人通行規(guī)定。學生自由讀進行了解。

3、師：通過剛才的學習交流，看來大家對交通規(guī)則了解得挺多的。可我們生活在農(nóng)村的好伙伴虎子可遇到問題了，大家能幫幫他嗎？

4、師出示虎子的問題：有的馬路沒有人行橫道，應該怎么過？

5、同桌討論后，指名做示范。(先向左邊看，到中線后再向右邊看)并說出這樣做的原因。

[設(shè)計意圖：教師在學生對交通規(guī)則原有的經(jīng)驗認識上，從法律規(guī)定的角度進行補充和強化，從經(jīng)驗→法規(guī)→行為，層層推進，環(huán)環(huán)相扣，進一步地深化體驗交通規(guī)則的重要性和必要性。]

三、聯(lián)系生活實際談感受

師:生命確實來不得半點兒戲,我們在日常生活中自覺遵守交通規(guī)則是多么重要啊!可有的人卻心存僥幸心理,我們一起來看看這些說法對不對?(大屏幕出示第71頁三種看法)我覺得，偶爾不遵守交通規(guī)則也沒有事。我看到許多成年人，也包括我父母都有不遵守交通規(guī)則的情況，也沒發(fā)生交通事故啊？

有一次，小剛為了撿被風吹掉的小黃帽，不顧一切地沖上馬路，幸虧被一位家長一把拉住，才避免一場車禍，真是太危險了！

我給大家提個醒，過馬路時，不要只看前面的車輛，也要當心旁邊被遮擋的車輛；再有，不要以為頭戴小黃帽、手舉“讓”字牌就安全無事了，要多加小心啊！

師:交通規(guī)則不少人都明白,但總有有不愿意遵守,在我們的生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象呢?請同學們聯(lián)系生活實際,說出你看到的、聽到的違反交通規(guī)則的現(xiàn)象。

師:你自己有過不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象嗎?你當時是怎么想的?以后你還會那樣做嗎?(生自由發(fā)言)[設(shè)計意圖：關(guān)注學生的生活經(jīng)驗和情感體驗。讓學生現(xiàn)身說法，能更深刻地理解本主題，并踐行。]

四、共同制定“我們的約定”

1、師：同學們，血的教訓告訴我們，只有時時處處都遵守交通規(guī)則，才是對生命的珍愛，才是對生命的尊重，珍愛生命，遵守規(guī)則。讓我們共同制定一個約定，一起遵守吧。

2、學生以小組為單位共同制定約定。

3、學生在展示臺上匯報展示。

師小結(jié)：同學們，希望你們能把制定的約定真正落實到行動中，真正做到珍愛生命，遵守規(guī)則。

五、總結(jié)延伸

1、作業(yè)布置：把今天學到的這些交通規(guī)則，向家人、朋友宣傳，讓身邊的所有人都遵守規(guī)則。

2、總結(jié)：孩子們，牢記珍愛生命，遵守規(guī)則。愿我們在人生的道路上一路平安。

3、唱《交通安全歌》。（機動環(huán)節(jié)）

[設(shè)計意圖：課后的延伸，鼓勵孩子課后繼續(xù)去學習、實踐、促使學生把課堂的知識帶向家庭、帶向社會，回歸學生的生活。這些形式有利于學生的自主學習，自主活動，自主實踐，遠遠超過了教材的本身。] [板書設(shè)計] 活動主題：珍愛生命 遵守規(guī)則

牢記交通規(guī)則

自覺遵守法規(guī) 文明生活 珍愛生命健康 尊重他人生命

第二篇：一年級品社教學設(shè)計

一年級《品德與生活》教案

一、整體目標：

1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行為。

2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周圍環(huán)境中的變化，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。

4、學會與季節(jié)變化相適應的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。

二、教學重點：

1、健康、安全地生活——了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識的要求自己。

2、愉快、積極的生活——能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情。

3、負責任、有愛心的生活——愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務的人充滿感激之情；了解作為二年級小學生的責任，并樂于去承擔。

4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活——對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗證進行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

三、教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干個主題活動。第一單元 新學期，你好 主題一 寒假生活交流會 主題二 春節(jié)知多少 主題三 新的學期新的我 第二單元 春天來了 主題一 春天在哪里 主題二 我們播種春天 主題三 和春天一起玩 主題四 春天的盛會 第三單元 歡樂總動員 主題一 “六一”大策劃 主題二 “六一”大行動 主題三 開心“六一” 第四單元 我要上二年級了 主題一 我的這一年 主題二 二年級生活怎么樣 第五單元 暑假來了 主題一 怎樣過暑假 主題二 健康、安全要記牢 第一單元 新學期，你好 主題一：寒假生活交流會 活動目標：

1、情感、態(tài)度、體驗：重溫、分享寒假生活的愉快體驗；體會與同學、老師重逢的喜悅。

2、品德、行為、習慣：能與同學老師親切友好地交流；愿意與別人分享自己的感受或物品；初步養(yǎng)成良好的假期生活習慣和意識。

3、社會常識：介紹和交流寒假的見聞和收集的物品。

4、能力、技能、方法：相互交流寒假中學會的各種生活本領(lǐng)。活動準備：

1、引導兒童對自己的寒假生活情況進行簡單總結(jié)。

2、用廢舊電視紙箱做一個“電視框”，利用“電視”演播“寒假的故事”。

3、制作心情箱，上面貼上表示心情的圖片。

4、學生帶來寒假收集到的最喜歡的東西。活動過程：

第一課時 寒假故事會

一、導入。

小朋友愉快的寒假生活很快結(jié)束了，我們?nèi)t領(lǐng)巾廣播電視臺的小記者特地來到了我們一（1）班來采訪，請大家積極配合，踴躍發(fā)言。

二、小記者采訪。

1、兒童小記者手持自制話筒引出話題：“我是三毛紅領(lǐng)巾廣播電視臺的小記者我們紅領(lǐng)巾廣播電視臺下周三要開一個寒假生活故事會，今天我特地來一（1）班采訪聽聽同學們的寒假故事。”

2、話題一：你喜不喜歡過寒假，為什么？（學生自由發(fā)言。）

話題二：寒假中，同學們每天都在做些什么？（四人小組討論。）要點：鼓勵每一個兒童都能參與講述，尤其是那些不愛說話、比較內(nèi)向的兒童教師可以在聽其他兒童講述的時候，與他們坐在一起，悄悄問問他們有沒有同樣的經(jīng)歷，還有沒有更有趣的事，鼓勵他們?nèi)ブv一講。

三、全班觀看“電視”。

各大組派1-2人去“電視”上講故事。

四、我們來分享展示臺。

將帶來物品分“玩具臺”、“圖書臺”、“識字罐臺”、“其他”四個臺進行展示。要點：

1、引導兒童互相講述、交流，如玩具如何玩、書里的故事、識字罐里裝了的字從哪里學來的等等。

第二課時 寒假生活“是與非”

一、“站隊”游戲

1、把教室里的桌子椅子放兩邊，兒童站在教室中。

2、教師說出各種寒假生活情況： 睡懶覺、過度看電視或玩、暴飲暴食等。

3、兒童根據(jù)自己的情況分別站到“是”與“不是”的隊列，2名兒童計數(shù)、記錄。

4、統(tǒng)計出假期生活中各種情況的人數(shù)，并在黑板上公布出來。

二、根據(jù)統(tǒng)計，引導我兒童討論哪些生活習慣不利于健康。

三、針對“睡懶覺”、“過度看電視或玩電子游戲”等影響新學期學習的情況，引導兒童工討論怎樣改變不良習慣，遵守日常學校生活規(guī)范。第三課時 寒假之最

一、導入。

寒假生活豐富多彩，同學們也有不同的心情，有的事令你快樂，有的事令你驕傲，有的事令你煩惱??請把令你快樂的、驕傲的、煩惱的事情講給同學聽，讓大家分享你的心情。

二、分給每個兒童幾張小紙條，請大家想一想自己在寒假里有沒有感到最快樂、最煩惱、最有趣、最得意的事，有的話，就用簡單的文字、拼音或圖畫表現(xiàn)出來，寫上自己的名字后，投入相應的心情箱里。（如“快樂箱”、“煩惱箱”等。）

三、擊鼓傳花。

接到花的同學去抽出不同心情箱中的紙條，請寫條的同學給大家講述自己的故事。要點：活動前通知兒童做一些準備：有的本領(lǐng)需要演示，兒童需要自己提前準備材料。鼓勵兒童以生動有趣的方式進行表達，可以邊講邊展示自己的生活照片、書法作品、窗花、看過的書、小制作等。課后反思：

主題二 春節(jié)知識知多少 活動目標：

1、回顧春節(jié)的生活經(jīng)歷，重溫春節(jié)的快樂。

2、了解各種春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。活動準備：收集有關(guān)春節(jié)的知識，制作“問題筐”。活動過程：

一、資料調(diào)查——春節(jié)大家怎樣過。

1、自由說說自己在春節(jié)里做了哪些事？

2、交流春節(jié)期間自己所見的各種風俗習慣。

二、討論、交流——春節(jié)知識知多少。

1、選擇自己的小伙伴，把自己在春節(jié)里知道的、查到的、問到的或者不明白的互相討論。

2、學生分組討論，小組內(nèi)交流。如：春節(jié)給壓歲錢； 春節(jié)要祭祖、拜神； 春節(jié)要吃年夜飯。??

3、春節(jié)知識競賽。（1）宣布競賽活動規(guī)則。（2）活動過程。

每組選一名代表坐在競答席上，另外學生補充答題，兩位學生擔任主持，采取輪流答和搶答的方式進行，用記分制決定勝負，各組代表回答問題時，本組成員可進行補充。（3）活動小結(jié)。

三、延伸探究

1、讓學生說說春節(jié)中所見的不良行為；

2、教育學生要用自己的行動去制止不良行為的惡化。課后反思：

主題三 新的學期新的我 教學目標：

引導學生多方位的規(guī)劃設(shè)計自己的新學期，改進自我的意識和愿望，滿懷希望和信心迎接新的學期。

教具準備：不同的課件 教學流程：

一、導引目標，激發(fā)興趣

1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！”

2、教師引導學生說出新學期自己最想做的事，引入新課

二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與

1、引導學生訂計劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學期的計劃）

2、學生制訂后小組內(nèi)交流自己的收獲

3、讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見，給學生自己的空間。

三、組織研究，落到實處

1、小組用實際例子交流自己如何落實自己新學期的計劃。

2、匯報。

四、引導創(chuàng)新，應用實踐 你聽了別人好的計劃，你如何取長補短，更好的在新學期發(fā)揚自己的優(yōu)點。

五、反思小結(jié)，鞏固提高

1、給學生充分的時間修改自己的計劃，說出自己的修改理由。

2、教師進行適當?shù)男〗Y(jié)

六、檢查性作業(yè)

師：對新學期生活有了一個好的規(guī)劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學期，不過，老師過一段時間就要對照你的計劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。

第二單元 春天來了

主題一 春天在哪里 教學目標：

了解春天的季節(jié)特征；體驗春天的美感，熱愛春天的大自然，從中受到美的熏陶。教具準備：春天景物的課件

學具準備：橡皮泥、彩筆、五彩紙、剪刀等 教學時數(shù)：一課時 教學流程：

一、談話導課

小朋友們，春天即將來到我們身邊，它象淘氣的娃娃，正和我們玩捉迷藏呢，小朋友們，你們知道去哪里能找到春天嗎？別急，這節(jié)課，老師和大家一起去尋找春天。

二、師：你在春天里看到過什么景物？ 生：草綠了。生：花開了。生：小朋友放風箏。??

三、師：那就讓我們踏著春天的腳步到公園、到田野里去找一找春天這個淘氣的娃娃到底藏在什么地方呢？ 出示課件 生觀察后自由的說

四、師：除了公園、田野，你在什么地方還能尋找到春天這個淘氣的娃娃嗎？（分組討論）看哪個組找到的春天最多。生討論 進行比賽

五、師：小朋友你們眼里的春天真是豐富多彩，想不想自己裝扮美麗的春天，利用你手中的橡皮泥、彩筆、五彩紙等制作出你眼里的春天，讓小伙伴和你一起分享尋找春天的喜悅。出示優(yōu)美的音樂課件

六、小小展示臺 學生互相評價自己的作品

七、師：欣賞了你們的作品，真是讓老師大飽眼福，老師也為大家準備了一份厚禮，想看嗎？看了后說出自己的感受。出示春景課件

八、師生共舞《春天在哪里》

拓展作業(yè)：人人當小偵探，繼續(xù)尋找春天的足跡，看看淘氣的娃娃還到過哪里。課后反思： 主題二 我們播種春天 教學目標：

1.認知：⑴通過本課學習，使學生知道為什么要愛護樹木。⑵通過實驗，使學生初步了解植物生長需要哪些條件。

2.能力：⑴培養(yǎng)學生的動手操作能力。⑵通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作能力。⑶培養(yǎng)學生觀察、歸納能力。3.德育：培養(yǎng)學生認真細致的科學態(tài)度，并滲透保護大自然的教育。重點、難點：

重點：指導各小組進行實驗。

難點：課后指導學生長期進行觀察，堅持寫觀察日記，并歸納出植物生長需要哪些條件。教具準備：

1.演示材料：⑴CAI課件 ⑵水中栽種的蔥頭 ⑶紅薯、土豆及栽種出來的紅薯、土豆秧苗 2.分組材料：⑴收集植樹造林好處多的兒歌、圖片及其他資料。⑵秋天收集的植物種子。⑶花盆、泥土、沙、卵石、冷水（其中一組冷、熱水均帶）、塑料袋。教學課時：兩課時 第一課時

一、導入新課

（出示課件）學生：欣賞大自然的春景，談談看后的感受。提問：大家知道是誰播種了這美麗的春天嗎？

二、學習新課

1.爭說“植樹造林好處多”

①老師：小朋友，你們知道幾月幾日是植樹節(jié)嗎？（3月12日）為什么要把植樹節(jié)定在春天呢？（??）

②（組織討論）為什么要植樹造林呢？

學生拿出各自收集到的有關(guān)植樹造林的兒歌、圖片及其他資料在組內(nèi)進行交流，然后在班上匯報。

③老師：出示課件

學生：討論，認識“退耕還林”的好處 2.爭當“校園活動小衛(wèi)士” 老師：在校園內(nèi)或你的生活周圍，你發(fā)現(xiàn)有哪些不愛護植物的行為嗎？（舉例說說，并對這種行為加以評論。）學生：??

老師：我們平時應該怎樣做呢？（組織討論）學生：（小組討論，發(fā)表意見）

三、總結(jié)本課（略）

四、課后準備﹤分組材料⑵、⑶﹥ 第二課時

一、導入課題

導語：同學們，前幾節(jié)課我們欣賞了春天的美景，這節(jié)課讓我們親自來播種這美麗的春天吧！

二、學習新課 1.了解種植方法

①提問：你知道一般種子的種植方法嗎？（??）老師：（出示課件）講解種植過程。提問：你還見過哪些種植植物的方法？（??）老師：（出示演示材料2、3）學生：觀察后討論種植方法。

2.分組實驗（老師指導，并提醒學生使用工具一定要注意安全）①第一實驗：小組合作栽種植物秧苗。第一組：按正確方法栽種后放在陽光下。第二組: 按正確方法栽種后放在背光處。第三組：按正確方法栽種后用塑料袋包起來。第四組：按正確方法栽種后用熱水澆。②第二實驗：小組合作栽種植物種子。第一組：在泥土中栽種植物種子。第二組: 在沙中栽種植物種子。第三組：在卵石中栽種植物種子。第四組：在水中栽種植物種子。

三、課堂總結(jié)（略）

四、課后布置

每小組要根據(jù)植物生長情況認真做好日記，并把生長情況同一組的作比較，各小組要歸納出“植物生長需要哪些條件”。（教師做好指導工作）課后反思：

主題三 和春風一起玩

活動目標：

１、充分體驗春天生活的美好與樂趣。２、學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。３、初步感受風與空氣的關(guān)系。

教學準備：各種形狀、顏色不一的手工紙，帶橡皮頭的鉛筆（生自備），畫筆，大頭針、圖釘、膠水、手絹等。教學過程： 第一課時

一、談話引入，激發(fā)興趣 師：孩子們，寒冷的北風爺爺?shù)胶苓h的地方去了，溫和的春風姑娘悄悄地來到我們身旁，你聽，春風吹，春風吹??

生：齊背（讀）《春風吹》（教材中詩歌）師：你們想和春風姐姐玩什么游戲？ 生：我想和春風姐姐捉迷藏。

未能切中中心，問題在于提問不明確，使學生簡單地將自己的生活經(jīng)驗搬來，改成：

1、看，操場上的紅旗正在和春風姐姐做游戲呢！，風來了，它就跳舞，風走了，它也

要休息一會，——明確游戲利用風力的原理。

2、課前教師備一只紙風車進教室，（許多學生均會欣喜地呼喊，）利用這一事物的暗示來引路，再——你們想和春風姐姐做什么游戲？ 生1：我想折紙飛機。生2：我想放風箏。

生3：我想玩紙風車。（數(shù)學課上認識圓時均曾做過紙風車）生4：我想玩小帆船。

生5：小帆船在水里，怎么和春風姐姐玩呀？

生4：春風姐姐一吹，河水就搖了起來，小帆船就能順著水向遠方漂去了。師：漂到哪？ 生：漂到阿里山，問候小伙伴。（語文書中詩歌）

二、做一做，猜一猜

A、做一做 引導學生根據(jù)自己的興趣和需要自主選擇制作各種簡單的風力小玩具。師：同學們的想法不錯，那下面就選擇你所需要的材料做自己喜歡的玩具吧！大家想想在制作過程中，你想給大家一些什么建議？ 生a：我想提醒大家制作時要注意用剪刀的安全。生b：我想告訴同學們做時如果有不會的地方可以問老師，但應舉手發(fā)言，不能亂說話，以免影響別人。

生c：不會時還可以問同學。讓咱們來一個小組比賽，看哪組做的玩具好！師：這個“好”包括什么？

生：做的玩具跟別人的不一樣； 又多又好看； 還要遵守紀律。

生1：動作很快，幾乎每人都折了一只紙飛機。接著，許多學生對飛機進行了改造。

有的在飛機上寫好姓名，繪上自己喜歡的圖案；有的飛機是尖頭的，有的飛機是平頭的；有的機身長又窄，有的雙翼平展；有的將機頭用雙重紙疊制等等。生2：風車

1）、在制作中有的學生將斜線剪至太靠中心點，而使紙張散落無法疊扇葉，但同學間能互相提醒，在失敗中尋找解法。

2）、有的用紙疊風車（也有四角，但是是一個平面）3）、分別選用大頭針和圖釘來固定在橡皮頭上。生3：降落傘

用手絹做傘面，四角系線，下面是否要系東西學生有爭論。

最后明確應系重物，這樣降落傘才會降下來；要不，就太輕，會順著風走了。B、議一議：

說說各組的作品，由學生評評自己認為好的作品，組別。C、猜一猜：

師：大家猜一猜，你們的玩具將怎樣和春風姐姐在一起？ 生a：我想我做的尖頭飛機會飛得很快，（為什么？）我想尖頭可以讓空氣從兩邊過去。生b：平面的風車轉(zhuǎn)得不會快，因為它中間是平的，不能兜住風。??

D、是否像你們猜的那樣呢？下面就讓我們到教室外去玩一玩，試一試。但操場上還有其它班級在上體育課，我們玩時該注意些什么？ 生A：大家玩時不能亂跑，以免影響其它班上課。不能大聲喊叫。注意安全。

生B：可以選出兩個監(jiān)督員幫助教師維持秩序。師：監(jiān)督員也許會玩的時間少。，（師話聲未能落，仍有更多的孩子舉手表示愿意爭著當）生C：要是有的人不聽勸告怎么辦？

生D：可以像足球比賽那樣輕的黃牌牌警告，重的紅牌“罰下”（先別玩了，在邊上想想，表現(xiàn)好了，再玩）

選出監(jiān)督員，站隊，室外活動。

三、玩一玩； 生自由展開活動。

生能自覺組成小組，采用比賽形式，展示自己的風力玩具。如比賽誰的飛機飛得遠，誰的風車轉(zhuǎn)得快等。

教師指導學生在游戲中探究如何更好地利用風力游戲，并督導紀律。

第二課時

一、作品展示：

學生課后繼續(xù)制作風力玩具，并進行游戲與體驗。課上又展示更多的風力玩具，有的將幾個風車碼放在支架上，制一個大風車。有的疊制超大號飛機，有的風車用紙薄厚各不同，有的依照書中范例做出手執(zhí)繩風輪，頭頂?shù)娘L車，和三角形葉輪，插制飛機等。

二、做一做：

選擇其中的三角形葉輪，由會做的學生執(zhí)教制作過程。

三、玩一玩（略）

四、想一想：

師：這兩次大家玩得很開心，那你們在玩時有什么發(fā)現(xiàn)或收獲呢？ 生一：（風車）

1、我發(fā)現(xiàn)風大的時候風車轉(zhuǎn)得快，風小的時候風車轉(zhuǎn)得慢。

2、還有拿風車的時候得沖前拿，不能側(cè)著拿。如果風從一邊刮來，你最好頂著風玩，順著風它也轉(zhuǎn)不好。

3、如果風很大，紙薄的風車就不行了。硬點紙做的風車轉(zhuǎn)得好一些。

4、我還發(fā)現(xiàn)跑得快時風車轉(zhuǎn)得快，跑得慢時風車轉(zhuǎn)得慢。

5、對了，頭一開始我的風車是用線固定，它轉(zhuǎn)不起來，后來改用大頭針固定，它就轉(zhuǎn)起來了。

6、用紙疊的風車轉(zhuǎn)不起來。

7、我的風車開始用圖釘按，轉(zhuǎn)得也不好，改用大頭針后就好了。

8、不是用大頭針就會好，我原來也是用它，但固定得太緊了，后來老師幫我松了一下，風車就轉(zhuǎn)得特別快了。

師：孩子們，那你們能說說這是為什么嗎？

生：大頭針能撐著風車，而且針的距離長些，風車葉片的空隙大，能兜風，風車就轉(zhuǎn)得快。生二：（飛機）

1、尖頭飛機飛得又高又遠，尤其是某某的小飛機，機身特別窄又硬，飛得最遠，是冠軍。

2、我的大型飛機雖然最大，但紙薄，機身顯得沉，一飛就往下栽。

3、用“三角”插的飛機好看但飛不好，容易散；粘好了，也飛不遠。（適宜擺在桌子上當模型）

4、我的平頭飛機飛得不遠，但飛時它能拐彎（說著，又給大家做演示）

師：這是為什么？

4：我還沒想好。（課后讓我們都去找找原因）

5、我在玩時，把一個小飛機疊在一個大飛機上，第一次上面的那個放得靠后些，機身一重飛得不高也不遠；第二次把小飛機放在前面一些，就飛得好多了。

6、我還能將那個“三角”（型葉輪）放在飛機的尖上，當螺旋槳，頂著風玩，特別有意思。

7、我拿一根鉛芯插在機頭里，用鉛芯頂頂著“三角“玩，最有趣！不頂著，我的飛機就像殲擊機。

生三：三角型葉片

1、那個三角葉片玩的時候中間不能散開，一散開，就轉(zhuǎn)不了了。

2、除了用飛機頂著玩，用鉛筆尖頂著玩也行；但都得頂著風跑，順著風就會把“三角”吹跑了。

3、這個“三角”還可以扔著玩，一拋，“三角“尖就朝下，三個片就會飛快地地旋轉(zhuǎn)起來，扣著向上扔，三角尖也會轉(zhuǎn)過來朝下，這是為什么？

師：因為這里有地球吸力的緣故。三角尖是用雙層紙做的，重一些。

4、我還發(fā)明一種玩具，用一個長紙條，豎著從中間撕開一半時左右分開，從空中扔下來，它也會轉(zhuǎn)，越站在高處扔，它轉(zhuǎn)得越快。生

四、其它：

1、我的手風輪開始線系在碗里，玩的時候線總是網(wǎng)住輪子；后來把線系在碗外，就再也不打結(jié)了。

2、一開始降落傘一點不好玩，后來同學幫我往高處一扔，傘就會打開，慢悠悠地降下來，也挺好玩的。

3、傘底下的物體重一些才好玩，（如大橡皮、鐵夾子），但太大太重也不行。（得有一定的比例）??

教師：大家手兒巧，做的玩具又多又好，就讓我們辦一個作品展覽，讓更多的同學來欣賞我 們的成果。

大家玩得好，今天活動有秩序，特別應感謝小監(jiān)督員，還有每一位同學。

大家的腦筋動得妙，有的同學像小科學家一樣發(fā)現(xiàn)問題，找到答案，獲得了更多的知識，你們可真棒！

但也有一些問題沒解決，不過可以回去繼續(xù)邊玩邊想，并查查相關(guān)資料，或者向別人請教，回來再和同學生交流分享快樂。課后反思：

主題四 春天的盛會

活動目標；

1、嘗試用自己喜歡的方式表達對春天的體驗和喜愛之情。

2、體驗創(chuàng)作的樂趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3、學會正確使用簡單的工具，注意安全。活動準備：

1、知識準備：搜集有關(guān)春天的故事，謎語，詩歌，歌曲等不同形式的材料。

2、物質(zhì)準備：搜集各種春天的照片，圖片，各種彩紙，剪刀，等手工用品或 春游采集到的植物等。活動過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣

師：同學們，今天我們在教室里舉辦一個春天的盛會，我們自己動手把教室布置成會場，在這里我們可以盡情地展示自己對春天的喜愛。板書：春天在我們的教室里。師：你們想用什么方式表現(xiàn)自己對春天的感受？ 生：講故事，做畫展，歌舞表演??

二、分組活動，自由創(chuàng)作

引導學生用自己的方式自由組合，用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好。一組：

準備做“美麗的春天”作品展。師：大家的創(chuàng)意很好，但要注意美觀新穎。生：可以把畫擺整齊，加上一些花瓣、葉子做花邊??

二組：學生們排練小節(jié)目，有的唱歌，有的表演。師：你們的節(jié)目排練的不錯，看他表演的種子發(fā)芽多有趣。生：您也加入進來吧？師：好啊。三組：學生們正在專心制作手工。師：你們做的真好，是怎么做的？大家互相交流一下。生：我們用紙剪花、小草、樹、小動物，用膠水或其他粘連，做成平面或立體模型?? 四組：幾位同學在擺弄自己的花草，并向大家介紹花的名稱和特點。

五組：正在練習快板，詩歌??師：一邊欣賞一邊指導將做好的作品張貼起來。引導學生做卡片或親自邀請家長、老師、同學來參觀我們的教室，觀賞我們教室里的春天。

活動小結(jié)：師：今天的盛會開地真有趣，我們把春天搬進了教室，美麗極了。我們身邊的春天更美好，有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和觀賞，更需要我們來保護。課后反思：

第三單元 歡樂總動員 主題一 “六一”大策劃

一、教學目標：

1、渲染“六一”的節(jié)日氣氛，增強學生的主人翁意識。

2、嘗試進行策劃，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

二、教學重難點：“六一”怎樣過的策劃。

三、教學過程：

（一）激發(fā)學生情趣

師：展示“六一”活動課件，讓學生欣賞并要求學生說說：什么時間？誰？干什么？ 生：欣賞課件，按要求回答問題。

師：那么，大家知道嗎，再過一個星期就是“六一”兒童節(jié)了，高興嗎？ 生：高興！師：那你們打算怎么過呢？今天就讓我們把自己的“金點子”亮出來，一起策劃我們的“六一”如何過。（板題：“六一”大策劃）

（二）“金點子”亮相

師：下面就讓我們把各自的“金點子”亮出來，看看怎么過我們的節(jié)日？ 生：自由說說自己的想法。（略）

師：根據(jù)學生所說，簡單歸類板出學生的策劃。

小結(jié)：大家的“金點子”還真不少，有想?yún)⒓印拔乃嚬?jié)目表演”的；有想進行“游戲”的；有想?yún)⒓印爱嫯媰罕荣悺钡模挥邢肴ァ肮涔珗@”的；還有想“做好事”的；真是了不起，同學們的“六一”大策劃真好！

（三）制定計劃 師：下面請大家各自選出自己最想?yún)⒓拥幕顒樱殖伞拔乃嚬?jié)目組”、“游戲組”、“畫畫兒組”、“逛公園組”、“做好事組”來分組制定我們的活動計劃。（要求：推薦一個同學當組長，作好記錄。）

生：以小組活動，制定各小組活動計劃。

（四）交流策劃：

生：以小組展示各組的活動計劃，并做具體介紹。師：組織學生及時評價各組的策劃。

（五）總結(jié)延伸

師：同學們對“六一”的策劃真精彩，但關(guān)鍵在落實。從今天起，就讓我們趕快為“六一”大行動去積極準備吧！課后反思：

主題二 “六一”大行動

教學目的：學生通過多樣化準備活動，體驗參與樂趣，提高主體活動意識和合作交流能力。教學方法：小組合作，動手操作。教具準備：課件。

學具準備：學生自帶材料。教學過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛。

師：同學們，今天我們教室里要開展一次有意義的活動，共同為我們的節(jié)日作最后的準備，這次活動就是—— “六一”大行動。（板書課題）首先，我們請出“金點子”姐姐。（課件演示“六一”活動計劃。）這是我們制定的活動計劃。大家可以分組行動了。

2、小組合作，展開活動。學生按組進行活動。（排節(jié)目、寫邀請信、制作玩具和小禮物、手拉手活動等。）

3、展示成果，說明創(chuàng)意。

師：看大家忙活完了。我想知道同學們到底準備了些什么呢？ 生：展示自己小組的成果。（分組逐個說明自己的創(chuàng)意。）

4、總結(jié)評價。

師：聽了同學們的創(chuàng)意，老師真為你感到自豪。就連聰明的小精靈都向你說：“你真棒！你真棒！”（課件演示）

我們的活動就要結(jié)束了，你還有什么需要準備的沒完成，課后教師幫忙，我們一起完成，過一個愉快、健康、有意義的節(jié)日。課后反思：

主題三 開心“六一” 活動目的：

（1）兒童自主開展活動，體驗節(jié)日快樂。

（2）發(fā)展兒童的多樣化表現(xiàn)才能，增強自信心及合作交流的能力。活動形式：自主合作

活動支持：自制禮花，學生作品等。活動過程：

1、組織活動

（1）師：快樂時刻到了，讓我們共同歡呼“過節(jié)了”。（散放禮花）

（2）師：今天是“六一”兒童節(jié)，為了過一個快樂的節(jié)日，我們作了充分的準備，現(xiàn)在我們一起走進快樂天地吧！

2、開展活動。（小“主持人”進行組織。）

（1）表演節(jié)目。

（2）分組游戲。（用自制玩具進行活動，并送小禮物。）

（3）友誼大關(guān)聯(lián)。（請家長、朋友共聯(lián)歡。）

（4）做賀卡寄深情。（用自制的賀卡送同學、老師、家長。）

（5）手拉手，獻愛心。（給手拉手學校小朋友送禮物。）

3、總結(jié)活動。

（1）留言會。

師：活動完了。你想對家長、老師或全國小朋友說什么？

生：（自由說一說。）

師：今天的生活是美好的，今天的兒童是幸福的，讓我們珍惜今天，努力學習，創(chuàng)造我們美好的明天。

（2）節(jié)日大家唱

主持人：請把我的歌帶回你的家。

師生共唱《歌聲與微笑》。課后反思：

第四單元 我要上二年級了

主題一 我的這一年

教學目標：

1、通過教學，使學生感知自己一年中在身體發(fā)育方面、知識、能力方面等的變化，并試著用不同的方法記錄自己的成長過程。

2、培養(yǎng)學生敢于發(fā)現(xiàn)問題、善于總結(jié)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的思維習慣。教學重點：學生從不同方面感知自己一年中的成長歷程。

教學難點：學生學會用有創(chuàng)意的方法記錄自己的成長歷程。

教學準備：課前安排學生整理好自己展示的材料

教學過程：

一、激趣導入

1、播放錄音：歌曲《小小的我》

2、師生同唱

師：小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你們大家每個人。經(jīng)過一年的學校生活呀，老師發(fā)現(xiàn)你們的變化特別大，你有這樣的感覺嗎？說給大家聽聽。

二、學生感知自己不同方面的變化

教師針對學生的看法加以引導，使學生能夠較全面的衡量自己。

生1：老師，我的身體長大了，長高了，去年現(xiàn)在我1米10厘米，現(xiàn)在1米15厘米。去年我30公斤，現(xiàn)在我35公斤。

生2：老師，我現(xiàn)在會整理書包了。

師：給大家做個示范。

學生當場整理書包，教師學生給以評價

生3：我知道了好多交通知識，會安全過馬路了。

學生具體說知道了哪些交通知識。

生4：我學會了交朋友。

學生之間互相說說交了幾個朋友。生5：我學到了不少知識。

學生之間交流自己掌握了哪些知識。??

三、展示記錄成長的方式

課前學生用不同方法記錄自己的成長的歷程。

1、展示。

（1）學生拿來自己的衣服，來展示自己的變化。（2）展示成長記錄袋中的材料，證實自己的成長。（3）拿照片來展示自己的成長變化。??

2、學生之間互相評價。

四、課外延伸

課后繼續(xù)充實自己的成長記錄袋。課后反思：

主題二 二年級生活什么樣 教學目標：

1、通過教學，使學生初步感知，體會二年級的生活

2、學生從中學會與人交往，培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度 教學重點：學生從多方面感知二年級生活

教學難點：合理、有效地讓學生自發(fā)地去活動，體會二年級的生活的快樂。教學準備：課前取得二年級老師及學生的配合。教學過程：

一、直接導入

師：小朋友，一年級生活快樂嗎？你想了解二年級哥哥姐姐的生活嗎？ 生：想。師：今天老師就和小朋友走出教室來個快樂大行動，去了解一下二年的哥哥、姐姐們的生活。

二、感知體會二年級生活

教師將學生合理分組，有秩序地進行活動。

1、首先了解二年級的清潔區(qū)

這一小活動可提前與二年老師或?qū)W生取得聯(lián)系，讓她們在活動幫助學生了解二年級值日的具體情況。

2、了解二年級的專欄。

校園內(nèi)每個年級都負責一塊專欄，先讓學生觀察二年級專欄與一年級專欄的不同點，體會隨著自己年齡的增長，專欄應越辦越好。

3、了解實驗田

每個年級都負責一個小花池，與二年級學生交流種花的益處，從中增長友誼。

4、了解二年級的學習情況。（課前取得二年級學生的配合）（1）觀察哥哥、姐姐的畫，寫的字，看看他們的成長記錄袋?? 體會他們掌握的知識真多，要向他們學習。

2）看課程表，看課本，體會二年級與一年級的不同點。

（3）除此之外，學生還可以從其它方面了解哥哥姐姐的生活。

教師加以提示。??

5、學生小結(jié)。學生之間互相交流。

6、想對二年級的哥哥姐姐說點什么呢？

學生暢所欲言??

三、課外延伸

1、從現(xiàn)在起就要向他們學習，認真做值日，刻苦學習??

2、把自己想做的事寫下來。

課后反思：

第五單元 暑假來了

主題一 怎樣過暑假

教學目標：

1．在暑假里養(yǎng)成良好的飲食與作息習慣。

2．能有計劃的安排自己的生活，過愉快充實而有意義的暑假。

3．了解夏天動植物的特點和自然現(xiàn)象，體驗探究的樂趣。

活動一：暑假前的大討論

活動過程：

1．談話導入：

孩子們，暑假就要來啦，你們在幼兒園也度過了好幾個暑假，可是，今年的暑假是我們上小學的第一個暑假，我們怎樣才能過一個愉快而有意義的假期呢？讓我們一起來看看這些小朋友是怎樣過暑假的。

教師:（投影出示46頁圖）學生認真觀察后說一說。

2．分析討論：

你們說的真好！不過，今天小精靈還給我們帶來好多朋友，咱們一起聽聽他們對暑假的想法以及他們的煩惱，好嗎？

教師播放課件，學生一邊看一邊想，然后討論這些想法對嗎？自己有煩惱嗎？講出來大家一起討論解決的辦法。

3．暑假行動大策劃：

教師：通過剛才的討論，我們知道了那些想法是好的，那些想法是不好的，老師希望你們能把假期里的學習、生活、讀書等各方面的具體行動寫下來。

學生：以小組的形式民主協(xié)商暑假活動的內(nèi)容，為過一個有意義的暑假做好準備。教師：巡視于小組間，認真聽取孩子們的討論意見，引導孩子們制定好暑假行動計劃。

課后反思：

活動二：暑假的科學活動

活動過程：

1．實驗引入：

實物演示：教師把剛從冰箱里拿來的冰棍放入玻璃杯里，蘋果放在講桌上，請孩子們認真觀察，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？想想這是為什么？（根據(jù)上學期的學習經(jīng)驗，學生討論后可答出）

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2．討論交流：

教師：夏天里還有好多好多有趣的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們一起去尋找這些有趣的現(xiàn)象吧。看，小精靈早已迫不及待的來向我們推薦暑假的科學活動了。（播放課件）

學生：首先說一說畫面上的小朋友在干什么，然后以組說一說自己知道的（花、草、樹、小昆蟲、小動物的鳴叫聲等），然后組與組之間比賽，哪個組知道的多，哪個組的組員就是小博士。3．自愿組隊：

教師：孩子們，你們想不想知道的更多呢？讓我們在暑假里組成不同的探索隊去觀察探索夏日里各方面的自然知識好嗎？老師已經(jīng)準備好了四支探索隊，他們是夏日之花隊、夏季之樹隊、走近昆蟲隊和夏夜星空隊，根據(jù)你們自己的興趣選擇不同的項目，走到各自喜歡的牌子那里。

4．制定計劃：

孩子們，你們都選擇了自己喜歡的活動，你們想過沒有，這些活動怎么去完成呢？對，需要我們做出小組活動計劃，那就趕快行動起來，制定出切實可行的計劃吧。(學生以組討論制定暑假里的小小科學活動計劃)

5．小結(jié)：

孩子們，你們有信心過一個愉快而有意義的暑假的想法和意愿很好，老師相信你們在暑假里一定能把自己制定的計劃付諸于行動，開學后滿載而歸，與大家一起交流自己的喜悅收獲。課后反思：

主題二 健康安全要牢記

教學目標：

1、了解夏季飲食衛(wèi)生、預防中暑等方面的基本保健常識

2、形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習慣

3、了解并遵守夏季活動的安全規(guī)則

教具選擇：錄象機、錄音機

教學過程：

一、導入新課

師：同學們，今天的我們是跨世紀的一代新人，是祖國的未來，在21世紀我們將成我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，黨和人民對我們寄予了殷切的希望，全社會的人都在關(guān)注我們的健康，重視對我們的保護。通過這節(jié)課，我們要提高安全知識，讓我們?nèi)巳硕寄馨踩砷L！板書課題“安全健康要牢記”。

二、探究新知

師：同學們，夏季來臨了，那么請大家討論一下，在飲食和生活當中，有哪些可能被害或傷害別人的隱患呢？

生A：飯前便后不洗手

生B：吃了帶農(nóng)藥的水果

生C：吃了發(fā)霉的食品

生D：在公路上玩耍

生E：在深水區(qū)游泳

生F：和陌生人交談不留心，可能上當受騙

生G：有的人迷上了電子游戲，那種場合對我們也有威脅

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生H：同學之間為一點小事大打出手，很不值得

（音樂起）

師：剛才大家分析的很有道理，俗話說防患于未然，許多危險一旦意識到了，就要防范，避免災難的發(fā)生。下面請聽幾個案例：：（放錄音）

2000年7月一天中午，一所學校三年級的一個同學吃過午飯，沒有睡覺的打算，玩什么呢？驕陽似火，一個念頭萌生了，游泳。他叫上了鄰居的幾個伙伴到村邊的一個水庫游泳，結(jié)果，污泥吞噬了他幼小的生命。

師：同學們，聽了這個案例，大家有什么想說的？

生A ：游泳很有意思，但要注意安全。

生B：不能到深水區(qū)游泳。

生C：要懂得安全游泳的方法，學一學下水前的準備。

師：在炎熱的夏季，當我們活動完畢，最想干的是什么？

生A：喝水，吃冰糕，喝飲料。

生B：洗涼水澡，吹電風扇。

（放錄音）

一名學生踢完足球滿頭大汗，趕忙回家吹電風扇，結(jié)果，接二連三的噴嚏打個沒完，而且晚上就因為中風歪了嘴，又是打針，又是吃藥，一鬧就是大半個月。

師：通過看錄像，大家明白了什么道理？

生：運動完畢不能立刻吹風，也不能沖涼水澡。

小品《小熊冷飲店》

（音樂起，表演者化裝上場）

小品故事情節(jié)：小熊最愛吃冷飲了，它開了一個冷飲店，結(jié)果自己暴吃冷飲，比賣掉的還多。引導學生討論：小熊這樣吃冷飲，可能會出現(xiàn)什么情況？為什么不能這樣做？有什么害處？ 師總結(jié)：要懂得夏季吃冷飲的常識，并將這些健康衛(wèi)生常識記錄下來，在暑假里遵守，也可以用廢舊物品自制一些冷飲玩具，開展“冷飲店”的游戲，邊賣冷飲邊向顧客宣傳正確吃冷飲的健康常識。

出示圖片：幾個小孩躲在大樹下避雨，頭頂雷聲四起。

師：請看圖片，同桌討論這樣做對不對？

生：討論并匯報結(jié)果。

師：以外事故就象惡魔一樣，無時無刻不在我們周圍，其實總結(jié)起來，只要有安全意識，許多的事故是可以避免的。現(xiàn)在，咱們一起制定一個“暑假衛(wèi)生公約”，好嗎？每組制訂一條。整理并補充。

三、總結(jié)：

出示公約。

談話：只要有安全的警鐘長鳴，我們的安全成長才有保障，時時刻刻都不要忘記“安全第一”。師生同唱《同一首歌》，宣布下課。

課后反思：

第三篇：品社教學設(shè)計及反思

《安全才能回家》教學設(shè)計

孫黎黎

【教學內(nèi)容】：

（鄂教版）四年級品德與社會下冊第三單元：我們出行真方便 第八課：安全才能回家

【教學理念】：

品德與社會課程引導學生參與社會，學習做人，在教學時要注意兒童的社會生活經(jīng)驗和認知基礎(chǔ)，引導他們用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會。讓兒童在積極參與和體驗中提高認識，陶冶情操。本課是第三單元《我們出行真方便》中第8課《安全才能回家》本話題旨在讓學生認識四類交通標志，并能按照交通標志的提示行走，借助現(xiàn)有資源分析交通事故產(chǎn)生的原因，交通事故發(fā)生后的危害與結(jié)果，認識到自覺遵守交通法的重要性與必要性，激發(fā)學生情感，通過游戲活動、辨析判斷、實踐體驗、明理導行等途經(jīng)讓學生真正感悟：珍愛生命，遵守交通規(guī)則。

【教學目的】：

1、了解交通事故的嚴重性，體驗生命的價值，從而自覺地遵守交通法規(guī)，珍愛生命，遠離交通事故。

2、進一步了解《中華人民共和國道路交通安全法》的有關(guān)內(nèi)容，能識別一些常見的交通標志。

3、在實際生活中能按照交通標志的提示行路，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的好習慣。

【教學重點】：

了解交通事故的嚴重性，學習道路交通安全知識，自覺遵守交通法規(guī)，遠離交通事故。

【教學難點】：

幫助學生樹立安全意識，體驗生命的價值，并能識別一些常見的交通標志。

【教學準備】：

1、收集有關(guān)交通事故發(fā)生的資料。

2、制作教學內(nèi)容涉及的相關(guān)課件。

3、準備交通標志卡片。教學過程

一、謎語導入

1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）今天，老師給大家?guī)砹藘蓚€謎語，想猜嗎？

請聽好，白色線條地上躺，不怕雨雪和風霜。行人踏在它腳下，交通安全有保障。（斑馬線）

恭喜你答對了，請聽下一個。

圓圓三只大眼睛，十字路口做衛(wèi)兵。（紅綠燈）

2、同學們猜得又快又準，斑馬線、紅綠燈都屬于交通標志，像這樣的交通標志還有很多，它們提醒著我們什么呢？（注意安全、遵守交通規(guī)則）是啊，只有注意安全，我們才能高高興興出門，平平安安回家。今天就讓我們一起來聊一聊安全才能回家這個話題吧！（板書課題）

二、學文明理

1、“安全才能回家”是一些交通要道上的警示語，是對我們每個人的關(guān)心、愛護、提醒，更是用無數(shù)人的生命和血的代價換來的忠告。今天，孫老師給大家?guī)硪粋€故事，這個故事也是用血的代價帶給我們的教訓，想聽嗎？這個故事的主人公名叫秦天天，讓我們一起來聽一聽他寫給你們的信。

（1）大家都聽得非常認真，故事中的秦天天為什么會出交通事故呢？（2）像闖紅燈這種不遵守交通規(guī)則的行為會給他人或自身造成哪些后果呢？（被撞傷，被撞死，引發(fā)車輛碰撞，引發(fā)連環(huán)交通事故，讓自己變成殘疾、終身生活不便，給家庭、親人帶來痛苦。。。）

小結(jié)：可見，不遵守交通規(guī)則不僅會給我們帶來身體的傷害，有時還會危及生命，給家庭、給親人帶來無盡的痛苦。

2、那在我們的生活中有沒有像秦天天這樣因為不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的慘痛教訓呢？

3、老師這兒也有一些因行人或車輛駕駛員不守交通規(guī)則而引發(fā)事故的慘烈情景，我們一起來看看。

4、看到這些血淋淋的場面，同學們說說這些交通事故的發(fā)生，是什么原因造成的？（沒有遵守交通規(guī)則）。

（3）從秦天天的故事和同學們說的這些事例中你得到了什么教訓？ 小結(jié)：珍愛生命，遵守交通規(guī)則。（板書）

過渡：教訓是深刻的。同學們是否知道這些事故中的人中有很多是對交通標志的陌生和不熟悉所造成的？可見認識交通標志是多么的重要。那大家想認識交通標志嗎？

三、認識交通標志

1、為了保障交通安全，我國頒布了《中華人民共和國道路交通安全法》，規(guī)定了一百多種交通標志和交通標線，首先我們來認識幾種常見的交通標志。

2、課件出示：禁令標志、警告標志、指示標志和指路標志圖片各一張。你們認識它們嗎？在哪里見過？它們表示什么意思？（小組討論）小結(jié)：常見的交通標志有四種，即禁令標志、警告標志、指示標志和指路標志。（貼圖片）

3、同學們，請你們仔細觀察這些標志有什么不同之處？怎樣記住它們？

4、大家都記住這些標志的特征了嗎？現(xiàn)在我們來輕松一下，做一個游戲。警察局今早一連接到8個救助電話，怎么回事呢？有8個小朋友迷路了，你們愿意幫助他們嗎？請8為小交警上臺，各自帶上一個小朋友，將他們安全送回家。

掌聲鼓勵小交警們順利完成任務。

小結(jié)：其實，在我們生活的周圍還有許多交通標志，他們就在我們身邊默默給予我們愛的提示，很多人都能自覺遵守，但也是有少數(shù)人視而不見，我們一起來看看這些同學的行為，看你想對他們說些什么？.四、行為辨析

1、出示圖片：

A：在鐵路的鐵軌上邊走邊看書。B：不顧禁止穿越標志，橫穿大橋。

C：不走附近的天橋，圖一時方便，翻越護欄過馬路。說說這幾幅圖片上的同學在做什么？你想對他們說什么？

2、小結(jié)：這些不遵守交通規(guī)則的行為，都是很危險的。俗話說：不怕一萬，只怕萬一。萬一出了什么事，僥幸心理釀成的后果不堪設(shè)想。

五、拓展延伸

1、那交通事故究竟給我國人民帶來多大損失呢？我們一起來看看一些數(shù)據(jù)。

根據(jù)公安部交管局統(tǒng)計，2011年第一季度全國共發(fā)生交通事故52661起，造成了15641人死亡，63102人受傷，直接經(jīng)濟損失兩億元。這是多么令人震驚的數(shù)字啊！

同學們，看了這一串串沉甸甸的數(shù)字，你有什么感想？

3、同學們說得真好，老師有一個想法，請你們來當“安全小衛(wèi)士”，以小組為單位，把你們想說的話，設(shè)計成安全提示語，給予廣大市民愛的提示。（音樂）

生展示、交流安全標語。

課件展示安全標語，邊打節(jié)奏邊讀。

六、總結(jié)

1、同學們，通過今天的學習，你們有什么收獲？

2、師總結(jié)：是啊，生命是多么寶貴，它屬于我們每個人只有一次。讓我們牢牢記住“安全才能回家”這句話，樹立現(xiàn)代交通意識，和交通標志做朋友，讓平安相伴，讓幸福永隨。

七、板書設(shè)計

安全才能回家

珍愛生命

遵守交通規(guī)則

《安全才能回家》教學反思

從學生的社會生活環(huán)境來看，交通安全與我們小學生日常的出行息息相關(guān)。許多交通事故就發(fā)生在孩子的身上。每年都有數(shù)以千計的孩子因車禍喪生，所以讓學生遠離交通事故，珍愛生命，保障安全十分必要。但是，孩子們有了安全意識，還需要知道怎樣去做，為什么這樣做。所以，關(guān)于《中華人民共和國道路交通安全法》的有關(guān)內(nèi)容的學習尤為重要，服從指揮也是必須認識到的。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是知道交通事故的嚴重性，學習道路交通安全知識，自覺遵守交通法規(guī)，遠離交通事故。教學難點是幫助學生樹立安全意識，體驗生命的價值，并能識別一些常見的交通標志。

教學過程中，我以猜謎語的形式調(diào)動學生的熱情，揭題——安全才能回家。借助錄音故事分析交通事故產(chǎn)生的原因，交通事故發(fā)生后的危害與結(jié)果，認識到自覺遵守交通法的重要性與必要性，激發(fā)學生情感，打動學生心靈；通過游戲活動認識一些常見的交通標志、辨析判斷指導學生的行為、拓展延伸設(shè)計安全標語增強學生的安全意識，通過這一系列的活動讓學生真正感悟：珍愛生命，遵守交通規(guī)則。和交通標志做朋友，遠離交通事故。

課堂的預設(shè)和生成難免存在偏差。雖然，每個環(huán)節(jié)都設(shè)計得比較合理，可是在課堂實施上卻不近人意，對于參與課堂的積極性，學生的參與面還不夠廣。學生的主體性沒有得到充分發(fā)揮，我的課堂駕馭課堂方面還是欠缺，不能夠及時地調(diào)動學生的積極性。評價性語言少，而且不能做到及時到位。在今后的教學中，還要不斷努力，培養(yǎng)學生積極參與課堂討論學習的能力。

第四篇：.中秋節(jié)品社教學設(shè)計

中秋節(jié)教學設(shè)計

教學內(nèi)容:冀教版一年級上冊第七課“中秋節(jié)” 教學目標：

（一）知識與技能：

知道中秋節(jié)是我國一個傳統(tǒng)節(jié)日，是合家團圓的節(jié)日。了解有關(guān)中秋節(jié)的知識。

（二）過程與方法：

通過，現(xiàn)場調(diào)查、小組討論等實踐性活動讓學了解中秋節(jié)的習俗，通過課堂交流讓學生學會用不同的方式表達祝福。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：

教育學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學生的愛國情感。

教學重點: 了解中秋節(jié)風俗活動，體驗中華傳統(tǒng)文化。教學難點

讓學生自主了解一些中秋節(jié)的習俗，使學生更加珍惜今天的幸福生活。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受。教具：

多媒體課件、音樂.課時安排 1課時 教學過程：

一、兒歌導入：

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師說一首兒歌，請你們來猜一猜。“迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓”

這首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？ 生齊：中秋節(jié)！

師：真聰明今天我們就來學習有關(guān)中秋節(jié)的知識。（板書：中秋節(jié)）

二、了解習俗：

1.師：中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)曰，你知道中秋節(jié)是在什么時候嗎？

生齊：八月十五。（師板書：農(nóng)歷八月十五）2.了解當?shù)亓曀祝?/p>

師：同學們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的？

生.我和媽媽給奶奶、爺爺、姥姥、姥爺送了月餅，我們家晚上也吃了月餅。

生．我們中午吃的飯很豐盛，晚上我們?nèi)乙黄鹂丛铝粒粤怂驮嘛灒腋吲d極了。

……

師：同學們說的很好，中秋節(jié)是一個團圓的節(jié)日，這一天我們和家人一起吃團圓飯，晚上吃月餅賞月。這樣的生活幸福嗎？

生：幸福。

板書： 和家人

團圓

幸福的生活 3.了解吃月餅的意義：

師：一提到中秋節(jié)，我們就會想到吃月餅，那么你知道為什么中秋節(jié)要吃月餅嗎？

生：我覺得這是個習慣，好象過年要吃餃子。

生：我聽爸爸說月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品，月餅是圓形的，象征著團圓。所以，很多人在中秋節(jié)的時候都要吃月餅。師：同學們說的真好，中秋節(jié)是個團圓的節(jié)日，吃月餅象征著團圓。

4.了解各地的風俗：

師：同學們讓我們隨著音樂去看一看其他地方的人們是怎樣過中秋的。

（播放音樂：“十五的月亮”，同時課件演示圖片“香港舞火龍慶中秋”“江浙一帶做燃燈慶中秋”“江蘇省燒斗香慶中秋”……）

讓學生感受不同地區(qū)的風俗。

三、表達祝福：

師：同學們，在中秋節(jié)那天，誰的家人沒有回家過節(jié)呀？ 生：我叔叔在廣州當兵，沒有回家。晚上給家里打了個電話，我奶奶接電話時哭了。

生：我爸爸在工廠上班，沒有休息。……

師：他們過節(jié)不在家，你當時的心情怎樣？

生：我奶奶接到叔叔的電話時哭了，我心里也非常難過，我想讓叔叔能早點回家。

生：我爸爸不在家陪我，我看到別人家都團圓，羨慕極了。……

師：在這一天，還有好多人沒有回家。看書28頁三副圖，他們在做什么？為什么不能和家人團聚呢？大家討論一下，然后說一說。

生：邊防戰(zhàn)士為了祖國領(lǐng)土的完整，不分晝夜、不分節(jié)假日，時 3 刻守衛(wèi)在祖國的邊疆。

生：紡織工人為了能多織布，為國家做貢獻，節(jié)假日不休息。生：火車司機叔叔為了能讓更多的人在節(jié)日中和家人團圓，犧牲自己的假日。

師：同學們，中秋節(jié)是一個團圓的節(jié)日，每個人都希望在這一天能跟家人團圓，可是，這些人沒有離開工作崗位，沒有和家人團圓，他們都是為了別人能生活的更幸福，而犧牲了自己的假日。板書：有的人

沒團圓

為了別人的幸福

師：在這里，讓我們給沒有回家過中秋節(jié)的叔叔阿姨們送上我們的祝福。

師生齊：祝你們工作順利，身體健康。

四、拓展延伸，激發(fā)愛國情感

師：中秋節(jié)是中華民族的一個團圓節(jié)，可是中華民族還有一個孩子沒有回家—臺灣，在這一天海峽兩岸的人們多么盼望能夠團圓呀！說到這里我們就會想起剛學過的一篇課文是什么？

生齊：八月十五中秋節(jié)，歡歡喜喜團圓夜，月兒明，桂花香，大陸臺灣兩相望。

師：真棒！同學們讓我們一起祝愿臺灣能夠早日回歸祖國，海峽兩岸早日團圓。

師生一起祝愿。

（板書：盼祖國

早統(tǒng)一

早團圓）

師：好了同學們，這節(jié)課就到這里，讓我們在“爺爺為我打月餅” 這首歌中說再見吧!拜拜。（播放音樂：“爺爺為我打月餅”）教學反思:

本節(jié)課的一開始我利用唱兒歌和猜謎語的方式引出了中秋節(jié),學生興奮不已.隨后我讓學生結(jié)合自己的實際生活總結(jié)出中秋節(jié)的習俗,利用多媒體手段展示各地的風俗,讓學生的視野更開闊,并且結(jié)合過節(jié)時的心理活動啟發(fā)學生認識到:我們的幸福生活是犧牲許多人的利益得來的.最后激發(fā)起學生的愛國情感.教學的各個環(huán)節(jié)我都讓學生自主的參與,充分的展示自己.最大限度的調(diào)動了學生的積極性,學生的個性得到了彰顯,與他人交流和組織語言的能力得到了提高.板書設(shè)計：

中秋節(jié)（八月十五）

和家人

團圓

幸福的生活

有的人

沒團圓

為了別人的幸福

盼祖國

早統(tǒng)一

早團圓

第五篇：品生品社教學設(shè)計

六年級上冊《日益富強的祖國》第一課時教學設(shè)計

教材分析：

《日益富強的祖國》是人教版教材六年級上冊<<品德與社會>>第三單元“騰飛的祖國”的第二課。本課通過“餐 桌 上 的 變 化”“從 無 到 有”“中 國 的 第 一”這三方面了解國建立后,尤其是改革開放后,我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進,科學技術(shù)迅猛發(fā)展，祖國一天比一天富強.知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民改變了一窮二白的面貌，并生發(fā)為祖國的繁榮富強而驕傲的情感。教學目標：

1、從“餐桌上的變化”，引導學生體會新中國成立以后人民生活的變化，尤其是改革開放后，我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，祖國一天比一天富強。激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

2、在教師的指導下學會將搜集到的資料和數(shù)據(jù)整理、歸納，并制成表格。

3、了解過去與現(xiàn)在生活的差異，為祖國的繁榮富強而驕傲，知道珍惜今天的幸福生活。教學準備：

1、調(diào)查表

2、課件 教學過程

活動一：課前觀看國慶60周年閱兵儀式。

1、播放視頻，感受祖國的日益強大和進步。

2、剛才我們觀看的就是2009年國慶60周年的閱兵儀式。相信許多人對當時壯觀而恢弘的場面還歷歷在目，誰來說說你的觀后感。

活動二：從“吃”談起

一）看視頻，初步感知“吃”的變化

1、從中華人民共和國成立到現(xiàn)在，我們的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，從貧窮落后，一步步走向繁榮富強。我們的民族將再也不是一個被人侮辱的民族了，我們已經(jīng)站起來了。今天，我們就圍繞《日益富強的祖國》這個話題來交流。

2、（板書“吃”）同學們，談到“吃”這個字，中國有句古話說的好——民以食為天。我們每天都要吃飯，不管什么年代，吃，永遠都是老百姓生活中的頭等大事。我們現(xiàn)在每天不僅能吃飽飯，而且能吃好飯，吃出各種花樣來，這在過去想也想不到。下面我們來聽聽呂奶奶是怎樣談“吃”這個話題的。

2、播放新聞采訪視頻《餐桌上的變化——從吃啥沒啥到吃啥有啥》

3、對照自己的生活，你從中看到了什么？有何感受？（生活越來越好了；吃的越來越豐富和營養(yǎng)了；過去吃啥沒啥，我們要珍惜現(xiàn)在等）

師小結(jié)：正如呂奶奶說的——我們在飲食上歷經(jīng)了從吃啥沒啥到有啥吃啥，直到現(xiàn)在的吃啥有啥。（板書）

二）通過聽老故事、看老照片，今昔對比，感受“吃啥沒啥”

1、正如奶奶所說，過去真是吃啥沒啥。用一個字來形容，就是“餓”。那是一個嚴重缺乏物質(zhì)的年代。什么東西都需要“票”，布票、糧票、油票??有一段時間鬧饑荒，沒東西可以吃，樹皮樹根也吃過，有些人沒熬過去便活活餓死了。（師講故事）

2、通過各種“票”，感受“吃”的變化。1）知道這些票是干什么用的嗎？

2）結(jié)合擁擠購物人群的老照片談感受。（物資缺乏，沒票就買不到東西，有票的也不一定能買到。）

3、結(jié)合課本64頁，你們知道250克的肉有多少嗎？你們看，這是250克的豬肉，也就是半斤。根據(jù)我們現(xiàn)在的生活實際和經(jīng)驗，誰來說說大概幾頓吃完，怎么吃？（炒菜可以用兩盤，紅燒一頓就沒了）

吃完這一頓之后，你打算怎么過？讓你回到過去，你怎么安排？

小結(jié)：要知道，這在我們父輩或祖輩的那個年代，這可是生活在城市里的人一個月憑糧票所得的供應啊！平時舍不得吃，逢年過節(jié)或家里來人，才做一點帶肉的菜。而生活在農(nóng)村的人們，連想也也不敢想啊！真是——吃啥沒啥。

4、再看這張肉票，（0.02市斤）是多少？（10克，也就是2錢）我們現(xiàn)在常吃的這么大一個肉丸子大概要用掉1兩肉，在過去，要用5張這樣的肉票才可以做成一個肉丸子啊！如果你生活在那個年代，看著這張票你還會說：太少了，不要嗎？相信此時此刻，你們一定有許多話想說。（談感受）

三）學習并了解有關(guān)“水稻之父”袁隆平的資料

我們知道，中國是一個人口大國。但是新中國成立以來，并沒有出現(xiàn)糧食匱乏的問題。現(xiàn)在我們用占全世界不到10%的耕地解決了占全世界約21%人口的吃飯問題。你認為這到底是什么原因？ 師引導小結(jié)：隨著科學技術(shù)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平提高了。

說到中國人的吃飯問題，我們就不得不提起一位農(nóng)業(yè)科學家，他的名字叫袁隆平。請大家打開書67頁，自讀《袁隆平與雜交水稻》這一信息材料。

小結(jié)：有了袁隆平，有了雜交水稻種子，糧食總產(chǎn)量也在不斷提升。袁隆平也因此被世界譽為“水稻之父”。

過渡：日子越過越好了，人們終于告別了“吃啥沒啥”的日子，越來越豐富的物資，越來越先進的植物種植基地、動物生產(chǎn)和養(yǎng)殖基地，越來越快捷的物流輸送，也讓我們生活逐漸走向“有啥吃啥”，直到現(xiàn)在的“吃啥有啥”，你們看。

四）參觀農(nóng)貿(mào)市場、超市和糧店，感受“吃啥有啥”

1、播放圖片，配以文字。幫助學生感知現(xiàn)在的物資豐富與其背后反映出的農(nóng)業(yè)科技、各類科學養(yǎng)殖基地、物流配送等發(fā)展。

2、你從中看到了什么？

3、以上資料表明，建國以來，我們的生活確確實實發(fā)生了翻天覆地的變化。當時就有農(nóng)民伯伯開玩笑說：“我們能吃飽，主要靠兩平”，一個是袁隆平，那另一個是（鄧小平），1978年，他提出了改革開放的偉大構(gòu)想，為我們描繪了美好未來的宏偉藍圖。（出示圖片）

活動三：從“穿、住、行”方面深入生活，學習資料，整理信息，完成表格。

1、出示溫馨提示（先自讀各自材料，然后組內(nèi)討論，再由記錄員負責記錄并完成感悟。）

2、分發(fā)資料及調(diào)查表，小組合作，探究學習。

3、分組從各方面匯報，師生相互補充。

4、師及時小結(jié)，并展示相關(guān)圖片。（板書：穿、住、行）

活動四：拓展。你還從哪些方面感受到我們的國家正在日益富強？（展示我國在航天科技、計算機領(lǐng)域、武器制造、承辦國際大型活動等方面圖片）

結(jié)課：同學們，當你看到我們由原來的吃不飽、用不上，到現(xiàn)在的吃得好、用的好時，你最想說些什么？（生答）是呀，我們看到我們偉大的祖國，現(xiàn)在正以穩(wěn)健的步伐，飛速前進著，相信以后，我們的祖國一定會更加繁榮富強，人民生活更加富裕。為了緬懷改革開放的總設(shè)計師鄧小平爺爺，讓我們一起欣賞歌曲《春天的故事》，踏著堅實的腳步，樹立百倍的信心好好學習，讓我們的祖國邁進更美好的明天??

播放音樂，結(jié)束全課。

附：板書設(shè)計

日益富強的祖國

吃啥沒啥 有啥吃啥 吃啥有啥

穿 住 行 ??

六年級《品德與社會》教學設(shè)計

第三單元：

第二課： 日益富強的祖國

西青區(qū)東蘭坨中心小學

李蕊