第一篇：(西師大版)二年級數學上冊教案 分一分

分一分

【教學內容】

教科書第71～73頁例

1、例

2、例3及課堂活動。

【教學目標】

1.在分一分的操作活動中獲得分物體的經驗，理解“平均分”的意義。

2.經歷不同分法的過程，學習習近平均分物體的一些方法，培養數感和動手操作能力。

【教具、學具準備】

教具：葡萄、盤子、盒子。學具：五角星、小棒、撲克牌。

【教學過程】

一、回憶生活，引入新課

教師：同學們，在生活中你分過東西嗎？說一說你分過哪些東西，是怎樣分的？學生自由發言。

教師：今天我們就來親自動手分一分。（板書：分一分）

二、動手操作，理解平均分的意義 1.分五角星，初步感受平均分

教師：同學們，能把6個五角星分成兩堆嗎？

學生獨立分五角星，教師參與、指導。學生在視頻展示臺上展示匯報各種分法，并把學生的不同分法都呈現在屏幕上。教師：哪一種分法最特殊？為什么？ 學生：分成3和3，因為每堆一樣多。

教師：像這種把每份分得同樣多就是平均分(板書)。

教師：把8個五角星分成4堆，可以怎樣分？哪一種是平均分？

學生獨立完成，再在小組內交流幾種不同的分法，并討論哪一種分法是平均分。［點評：讓學生在動手分一分的基礎上，找出每份同樣多的情況，初步了解平均分的含義。］

2．探究按每份相同的個數平均分的方法（1）分葡萄。

（用多媒體創設情境，出示例2）爸爸生日那天，媽媽買回18串葡萄，叫小華放在幾個盤子里。媽媽說：“每盤放6串，可以放幾盤？”爸爸說：“小華，如果每盤放2串，可以放幾盤呢？”

教師：小朋友，你愿意解決哪個問題呢？先猜一猜可以裝幾盤，再用學具代替葡萄分一分。

學生獨立操作后，全班交流。

教師：這些葡萄還可以怎樣平均分，比比看，哪個小組的分法最多。以小組為單位把分法記錄在記錄單上。分18串葡萄每盤放幾串放幾盤把學生的記錄單按每盤放的串數多少整理板書在黑板上，學生觀察討論。教師：你從剛才分的過程中發現了什么？

學生可能會發現每盤放的串數越多，分的盤數越少。每盤放的串數和放的盤數相乘得18等。（學生能發現多少算多少，教師不作要求。）［點評：創設情境先猜再分，發展數感，培養學生的估計意識。通過把葡萄多次平均分，進一步體會平均分的含義。通過學生記錄分的過程和觀察思考記錄單，培養孩子反思的習慣和邏輯思維能力。］

3．探究把物體平均分成幾份的方法（1）玩撲克牌。

教師：在剛才的活動中，我們都是把每一份分成了相同的數，也就是平均分。但是有些情況下我們分東西時不知道每份要分多少個，只有分完了我們才知道結果，比如玩撲克牌。你們玩過撲克牌嗎？摸牌的時候是怎么摸的？ 學生：一人摸一張，摸完一圈再繼續。

教師：每一小組的桌上都有一疊撲克牌，小組的同學一起來玩撲克牌，每人可以摸到幾張呢？

（準備的撲克牌夠每人摸4張）小組合作摸桌上的一疊牌。教師：你摸了幾張牌，猜想一下你的同伴摸了幾張，為什么？ 教師：摸撲克牌是平均分嗎？為什么？每組再增加一些撲克牌。

教師：現在要想把這些撲克牌平均分給一組的同學，你有更快的方法嗎？ 小組內先討論，再摸牌。各小組匯報摸牌的方法。可能的方法有：

學生1：每人每次拿2張。學生2：每人每次拿3張。

學生3：每人每次拿的肯定比4張多。

學生4：先每人一次摸5張，再看剩下的張數，決定每人再摸幾張。

教師引導學生小結分法：為了保證結果是平均分，每人每次拿的撲克牌要一樣多。［點評：通過第一次摸撲克牌讓學生體驗平均分成幾份的一般方法，通過再次摸撲克牌讓學生探究平均分成幾份的多種方法，并主動對分法進行優化。］（2）分鉛筆。

教師出示12支鉛筆。

教師：現在老師手里有12支鉛筆。如果把這些鉛筆平均分成3份，猜一猜，每個盒子放多少支鉛筆？

隨后學生動手分一分，交流各種分法。并請每次向每個盒子里裝4支鉛筆的同學介紹他的思考過程。

［點評：讓學生結合一共12支鉛筆和3個盒子先猜一猜每個盒子里放多少支鉛筆，培養學生的數感。在交流各種分法時突出一次分完的方法，引導學生把平均分和乘法聯系起來，為除法的認識作準備。］

三、課堂游戲

做第73頁課堂活動第3題。

（1）介紹游戲規則：小組活動。輪流一人抓一次豆子，再把這些豆子平均分。能平均分成2堆就加2分，能平均分成幾堆就加幾分，再累計分數。其余同學如果能補充說出不同的平均分法，就給這位同學加1分。活動結束，每小組評出一名冠軍。（2）教師示范抓一些豆子，請學生平均分豆子，并計分。交代游戲規則。（3）小組活動。

［點評：通過游戲和評比調動人人參與的熱情，鞏固平均分的方法。］

四、小結

教師：這節課你有什么收獲？你覺得這節課最好玩的或你做得最成功的是什么？還想繼續學習習近平均分的知識嗎？

第二篇：西師版小學一年級數學上冊分一分教案

西師版小學一年級數學上冊分一分教案

(2012年秋11月展示課教案)

執教：

教學內容: 分一分（教科書P51－52和52頁的課堂活動）

課時目標:

1、經歷根據色彩、形狀、用途等對物體進行簡單的分類的過程，初步學會按照一定的標準對身邊的事物進行分類整理。

2、體驗分類的數學思想方法。

3、初步認識數學與生活的密切聯系，培養良好的學習、生活習慣。教學重點: 能按照一定的標準進行簡單的分類。教學難點: 能按照一定的標準進行簡單的分類。教學準備: 圓、三角形、各種卡片 板書設計： 分一分

標準

按顏色分 按種類分 教學過程：

一、創設情境 出示P51主題圖

（一）（1）你覺得小猴子的家怎么樣？為什么？

（2）你們想不想幫助小猴子把它的家整理得整整齊齊的呀？（想）該按怎樣的方法把這些凌亂的物體整理好呢？整理后你感覺怎樣？這就是我們今天將要學習的知識—給物體分類。（板書課題）

二、探索新知

1、教學例1 教師拿出一把鉛筆（不超過10支），無規律握在手里，讓學生仔細觀察，然后請小朋友按自己的想法給它們分一分，看它們誰和誰應該在一起，為什么要這樣分呢？老師要看看哪組小朋友最能干，想的方法最多。（生分組討論）

（2）、老師請一個小組的代表上來給大家展示一下你們這組的分法。（演示分類方法，并說明理由）

預設：按顏色分成兩類 師問：還可以怎樣分？

2、鞏固練習P52課堂活動1.3、教學例2（1）讓學生打開教材52頁，仔細觀察例2的圖，說說畫面中有什么東西，有多少，你能把它們分一分嗎？

（2）學生交流，教師提醒學生注意分類標準，滲透集合的思想。（3）學生完成書上的填空，并說說理由。

（4）拓展延伸：還可以怎樣分類？（按顏色）讓學生分一分。

4、鞏固練習P52課堂活動2.三、師生互動

1、老師想和大家一起來做游戲。請看老師在黑板上畫了一片草地，草地上空飄著幾朵白云，草地下面是一條小河，請小朋友們想一想：哪些東西可以在天上飛？哪些東西可以在地上走？哪些東西可以在水里游？（讓學生自由說）再拿出一些卡片[燕子、飛機、氫氣球、小雞、豬、汽車、海豚、魚、鴨子、兔子、蝴蝶、鵝]。老師給大家帶來了一些卡片，看看畫的是什么？想想它們分別可以在什么地方？（抽學生到黑板上把圖片貼到相應的地方）

2、實踐活動

師出示幻燈片進行互動（標出相關符號）。

四、拓展活動 課堂活動第3題

我們已經學會了一些分類的方法，那么你們能不能運用學到的方法，將自己書包的東西進行分類？請大家把書包拿出來，比一比，看誰整理得又快又好。

獨自整理，再小組交流整理的方式，再全班交流，評議。

五、課堂小結：通過今天的學習，你有什么收獲呢？

教學反思：

《分一分》教學反思 分類作為一種基本的數學思想方法，在學生的數學學習活動中，有著非常重要的作用。因此，讓學生在具體的活動中體會和感悟分類思想和方法，是非常必要的。在備課及教學中我抓住兩個特點：（1）充分關注學生已有的生活經驗，讓學生在熟悉的、感興趣的實際情境中感知分類的思想和方法。（2）按由易到難、由簡單到復雜的順序安排教學內容，有利于學生自主地參與學習活動，初步學會簡單分類的方法，積累數學活動經驗。

在教學例題時，通過對物品的直觀感受，可以按物體的顏色、種類擺放，激活他們的生活經驗，體會分類的方法，感悟分類的標準和分類的必要性。

在組織練習、應用階段，從給定分類標準到自己確定分類標準，從按一種標準分類到按不同的標準分類。這樣由易到難循序漸進地組織學生練習，逐步提高對學生的要求，可以使學生更好地感知分類的思想和方法，使不同水平的學生都能得到充分的發展。

課尾，我注意把數學學習活動從課內向課外延伸，因為下課的鈴聲并不意味學習活動的結束，引導學生用分類的思想和方法整理自己的書包和房間，有利于學生體會數學在日常生活中的廣泛運用，并可以逐步培養學生良好的學習習慣和生活習慣。

2012年11月8日

第三篇：西師版小學一年級數學上冊分一分教案（定稿）

《分一分》

教學內容: 分一分（西師版一年級上冊教科書P51－52和52頁的課堂活動）教學背景分析：分一分，是在學生已有的知識基礎和生活經驗上，讓學生通過觀察、操作、思考、交流等過程，感受“分類”的含義，建立“分類”的概念。初步體驗分類給日常生活帶來的方便。教學做到由淺入深，有具體到抽象，內容安排是科學的，符合學生的認知特點。

課時目標:

1、經歷根據色彩、形狀、大小、用途等對物體進行簡單的分類的過程，初步學會按照一定的標準對身邊的事物進行分類整理。

2、體驗分類的數學思想方法。

3、初步認識數學與生活的密切聯系，培養良好的學習、生活習慣。教學重點: 能按照一定的標準進行簡單的分類。教學難點:

1、能按照一定的標準進行簡單的分類。

２、學會對同一事物進行不同標準的分類。

教學準備:紅色小棒５根，黃色小棒４根。幻燈片。教學過程：

一、創設情境。

小朋友們，森林王國正在舉行“整潔小家庭”的評選活動。動物評委們先來到小蝴蝶的家——很多不同顏色的花朵按顏色分類放得整整齊齊；再是袋鼠的家——很多玩具按形狀分類放得整整齊齊；然后是烏龜的家——很多鵝卵石按大小分類放得整整齊齊；再是小白兔的商店——貨柜上第一層是學習用品，第二層是生活用品，第三層是各類蔬菜；此時，評委們面露喜色，當來到小猴子的家時，（書上插圖）評委們目瞪口呆。

2、師：當評委們來到小猴子的家時，為什么都呆住了？（因為小猴子的家亂七八槽的，沒有別的動物的家那樣整潔。）

3、師：小朋友們，你們想不想幫助小猴子把它的家整理得整整齊齊的呀？（想），那么該按怎樣的方法去把這些凌亂的物體分類整理好呢？

讓學生說一說整理的方法：書擺在書架上，筆裝在筆筒里，玩具放在玩具箱子里。

師出示整理好圖片。

師：同學們真能干，把小猴子的房間整理的既整潔又美觀。我們把筆放在一起，把玩具放在一起，把書放在一起，像這樣把有相同特點的東西擺放在一起，就是分類。今天我們一起來學習分一分。（板書、齊讀課題：分一分）

二、探索新知

師：看到大家這么能干，老師也想請你們幫個忙。

1、教學例1 教師拿出一把小棒（５根紅色，４根黃色）。師：孩子們能幫老師分一分這些小棒嗎？

（１）師：請孩子們拿出課前準備好的小棒，先觀察一下，再把它們分成兩堆，看看可以怎樣分？（生分小棒，教師巡視）

（2）、老師請一個小組的代表上來給大家展示一下你們這組的分法。（演示分類方法，并說明理由）

預設：按顏色分成兩類

2、教學例2（1）讓學生打開教材52頁，仔細觀察例2的圖，說說畫面中有什么東西，你能把它們分一分嗎？

（2）學生交流，教師讓學生說一說準備怎么分？ 預設：生1：我想按顏色分。

（3）師：可以。那我們用一個圈表示紅色，一個圈表示藍色。（4）老師按順序一件一件指導孩子填寫。師：還可以怎樣分？

生：衣服分一堆，褲子分一堆。師：我們先來看哪是衣服？哪是褲子？

（5）學生完成書上的填空，填完后展臺展示分類結果。（教師注意引導孩子學會檢查是否是10件都分完了。）

3、小結：

師：大家看一下，同樣的衣褲，我們卻得到了兩種分法，也就是說分類標準不一樣，得到的分類結果也就不一樣。

三、鞏固練習。

1、書P52課堂活動1.師：孩子們翻到書第５２頁課堂活動第一題。（１）師讀題：把生活在水里的動物涂上顏色。（２）讀完后讓學生自己在書上涂色。（３）讓學生把書拿到展臺上進行展示。

2、P52課堂活動2.（1）師讀題，學生按要求在書上把飲料圈起來。（2）展臺匯報展示。

四、拓展活動

１、請4位同學站在黑板前面。（4人男女、高矮、裙子褲子、帽子）師：孩子你們能將這里同學進行分一分嗎？

生１：我將（）分在一起，（）分在一起。（按高矮或帽子分）生２:我將（）在一起，（）同學在一起。（按性別分）。。。

２、師出示２個三角形（一大一小，一紅一綠），２個正方形（一大一小，一紅一綠）

師：你們能幫老師分一分嗎？ 生１：按顏色分。（生邊說邊擺）生２：按形狀分。（生邊說邊擺）生３：按大小分。（生邊說邊擺）３、課堂活動第3題

（１）師：我們已經學會了一些分類的方法，那么你們能不能運用學到的方法將自己書包的東西進行分類整理一下呢？請大家把書包拿出來，比一比，看誰整理得又快又好。

（２）獨自整理。

（３）全班交流整理方法，比賽整理結果。

五、課堂小結：

通過今天的學習，你有什么收獲呢？

六：圖片欣賞 七：板書設計

分一分

按顏色分 按種類分

八：反思

“分一分”是學生在日常生活中經常遇到的問題，在本節課的教學中，我首先通過讓學生自己觀察說出商場里物品是怎樣擺放的的，引出本節課的教學內容，以此來提高學生主動參與的積極性。新知完全放手讓學生通過自主合作探究的學習方式入手，讓學生通過把雜亂的鉛筆以及卡片進行有規律的擺放。學生在小組探究中進行交流，動手操作中體會和掌握新知識，讓學生成為正真的學習主人。在整個教學中我能關注學生的現實生活，從學生熟悉的生活場景入手，講知識和生活緊密地聯系起來。同時，注重學生的操作，使學生在實際動手中找出分類的標準，今兒掌握分類的方法。在設計習題環節中我注意由易到難，有層次、有梯度，并在最后一題中設計了分類中最難的一道知識拓展題，來加深教學難度。本節教學中充分運用多媒體課件，注重了直觀感知，方法科學，效果明顯。

在本節課的教學中還存在一些不足和不盡人意之處：

1、教學應該做到就地取材，比如讓學生觀察教室的學生有什么不同？學生會回答男女不同，就可以進行分類。這樣學生能更深刻的感悟到什么是分類，為后面的學習做好鋪墊。

2、在教學過程中要關注到每一位學生，使全員參與到課堂中來。

3、小組合作學習之前，教師要明確要求，及時做好引導。人數不宜過多，控制在2-4人。

4、針對低年級學生的特點，教師的語言要親切，抑揚頓挫，富有感染力。

5、要充分相信自已的學生，大膽放手，教師不能代替學生的學習。

6、可以制作一些小禮物去激勵學生的學習興趣。

7、自身的課堂掌控能力要努力提高，采取有效的教學組織措施，讓孩子能動、能靜。

8、課件制作要有鮮明的對比度，背景不能太花，字要大，要一目了然。以上是我對這節課教學的思考，我會繼續努力鉆研教學業務，爭取上好每一節課。

第四篇：西師版小學一年級數學上冊分一分教案

分一分

教學內容: 分一分（教科書P51－52和52頁的課堂活動）

課時目標:

1、經歷根據色彩、形狀、大小、用途等對物體進行簡單的分類的過程，初步學會按照一定的標準對身邊的事物進行分類整理。

2、體驗分類的數學思想方法。

3、初步認識數學與生活的密切聯系，培養良好的學習、生活習慣。教學重點: 能按照一定的標準進行簡單的分類。教學難點:

1、能按照一定的標準進行簡單的分類。

２、學會對同一事物進行不同標準的分類。

教學準備:紅色小棒５根，黃色小棒４根。幻燈片。教學過程：

一、創設情境。

小朋友們，森林王國正在舉行“整潔小家庭”的評選活動。動物評委們先來到小蝴蝶的家——很多不同顏色的花朵按顏色分類放得整整齊齊；再是袋鼠的家——很多玩具按形狀分類放得整整齊齊；然后是烏龜的家——很多鵝卵石按大小分類放得整整齊齊；再是小白兔的商店——貨柜上第一層是學習用品，第二層是生活用品，第三層是各類蔬菜；此時，評委們面露喜色，當來到小猴子的家時，（書上插圖）評委們目瞪口呆。

2、師：當評委們來到小猴子的家時，為什么都呆住了？（因為小猴子的家亂七八槽的，沒有別的動物的家那樣整潔。）

3、師：小朋友們，你們想不想幫助小猴子把它的家整理得整整齊齊的呀？（想），那么該按怎樣的方法去把這些凌亂的物體分類整理好呢？

讓學生說一說整理的方法：書擺在書架上，筆裝在筆筒里，玩具放在玩具箱子里。

師出示整理好圖片。

師：同學們真能干，把小猴子的房間整理的既整潔又美觀。我們把筆放在一起，把玩具放在一起，把書放在一起，像這樣把同樣的東西擺放在一起，就是分類。今天我們一起來學習分一分。（板書、齊讀課題）

二、探索新知 師：看到大家這么能干，老師也想請你們幫個忙。

1、教學例1 教師拿出一把小棒（５根紅色，４根黃色）。師：孩子們能幫老師分一分這些小棒嗎？

（１）師：請孩子們拿出課前準備好的小棒，先觀察一下，再把它們分成兩堆，看看可以怎樣分？（生分小棒，教師巡視）

（2）、老師請一個小組的代表上來給大家展示一下你們這組的分法。（演示分類方法，并說明理由）

預設：按顏色分成兩類

2、教學例2（1）讓學生打開教材52頁，仔細觀察例2的圖，說說畫面中有什么東西，你能把它們分一分嗎？

（2）學生交流，教師讓學生說一說準備怎么分？ 預設：生1：我想按顏色分。

（3）師：可以。那我們用一個圈表示紅色，一個圈表示藍色。（4）老師按順序一件一件指導孩子填寫。師：還可以怎樣分？

生：衣服分一堆，褲子分一堆。師：我們先來看哪是衣服？哪是褲子？

（5）學生完成書上的填空，填完后展臺展示分類結果。（教師注意引導孩子學會檢查是否是10件都分完了。）

3、小結：

師：大家看一下，同樣的衣褲，我們卻得到了兩種分法，也就是說分類標準不一樣，得到的分類結果也就不一樣。

三、鞏固練習。

1、書P52課堂活動1.師：孩子們翻到書第５２頁課堂活動第一題。（１）師讀題：把生活在水里的動物涂上顏色。（２）讀完后讓學生自己在書上涂色。（３）讓學生把書拿到展臺上進行展示。

2、P52課堂活動2.（1）師讀題，學生按要求在書上把飲料圈起來。（2）展臺匯報展示。

四、拓展活動

１、請２位女老師和１位男老師，２位男同學和１位女同學站在黑板前面。師：孩子你們能將這里的老師和同學進行分一分嗎？

生１：我將３位老師分在一起，３位同學分在一起。（按高矮或年齡分）生２:２位女老師和１位女同學在一起，１位男老師和２位男同學在一起。（按性別分）

。。。

２、師出示２個三角形（一大一小，一紅一綠），２個正方形（一大一小，一紅一綠）

師：你們能幫老師分一分嗎？ 生１：按顏色分。（生邊說邊擺）生２：按形狀分。（生邊說邊擺）生３：按大小分。（生邊說邊擺）３、課堂活動第3題

（１）師：我們已經學會了一些分類的方法，那么你們能不能運用學到的方法將自己書包的東西進行分類整理一下呢？請大家把書包拿出來，比一比，看誰整理得又快又好。

（２）獨自整理。

（３）全班交流整理方法，比賽整理結果。

五、課堂小結：

通過今天的學習，你有什么收獲呢？

六：圖片欣賞

板書設計： 分一分

按顏色分 按種類分

第五篇：西師版數學分一分教案,一年級上冊分一分教案

分一分

教學目標：

1、在具體的情景中感知什么是分類，體驗分類給生活帶來的方便。

2、通過操作掌握分類的方法，能按一個標準進行分類，能根據實際情況選擇不同的標準進行分類。會主動把學到的分類方法運用到生活中。

3、在看一看，分一分，說一說的活動中培養操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。

重點難點：重點：通過實際操作感悟分類的方法

難點：經歷過程，感悟分類在生活中的應用。

教具準備：課件，信封，紅色、黃色、藍色的圓片大小若干，紅色、黃色、藍色的三角形大小若干，紅色、黃色、藍色的正方形若干

教學設計：

一、創設情境，激趣導入

師：出示ppt1，小朋友們，看一看老師的桌子或者這幅圖片，你們有什么樣的感受？ 生：很亂

師：那老師請一個同學上來幫老師整理一下這個桌子

師：xx同學，謝謝你幫老師把桌子整理好了，大家一起表揚她（嘿嘿，你真棒）。Xx同學整理好后就像這張圖片一樣出示ppt2，大家對比一

下整理前后有什么變化？

生：整理前很亂，整理后就變得整潔了

師：xx同學說得非常的好，那你們是喜歡整理前還是整理后的桌子呢？齊聲回答 生：整理后的

師：對了，我們每一個人都喜歡整潔干凈的地方，那今天我們就來學一學如何將雜亂的物體分類整理。這就是我們今天學習的新知識——分一分（展示ppt3）大家跟著老師讀一遍（分一分）（同時老師課題板書：分一分）

二、學習按一個標準進行分類

1、例1（書51頁）

師：出示課件ppt4，老師給同學們準備了一些小棒，請小朋友們觀察圖片上它們有什么不同的地方？ 生：顏色不同

師：xx同學觀察得很仔細，請大家想一想怎么分可以將這些小棒分成兩堆？

生：黃色的分一堆，橘色的分一堆

師：說得非常的好，我們一起表揚她（嘿嘿，你真棒！）同時出示課件ppt5，我們把這些小棒按顏色分可以分成黃色和橘色的（板書：顏色）

2、例2（書52頁）

師：出示課件ppt6，現在天氣越來越冷了，小朋友們也要換上厚厚的衣服褲子，現在看屏幕，老師準備了這么多的上衣和褲子，請你們來幫幫老師，可以怎樣給它們分類呢？

師：小組內討論一下這些上衣和褲子可以怎樣進行分類？

師：現在請哪組的小朋友可以給我們分享一下你們是按什么進行分類的？

生：自由發言。

生：按顏色分，粉色分一類，藍色分一類

師：展示ppt8，并請小朋友說一說分別是怎樣分的

師：這位小朋友說得非常的完整，我們一起表揚他（嘿嘿，你真棒！）還有其他的分法嗎？ 生：按上衣分一類，褲子分一類

師：展示PPT7，并請小朋友說清楚是怎樣分的？ 小朋友回答后都要給予一定的鼓勵和肯定

師：那現在我們就按上衣分一堆，褲子分一堆進行分類整理，請同學們翻開數學書52頁，完成例2，將這些上衣的數字編號寫在紅圓圈里，褲子的數學編號寫在藍圓圈里。師：公布答案，出示課件ppt7 師：小結我們這是按種類進行分的（板書：種類）師：請同學們關上你的數學書

三、實踐操作，自主探索

師：出示ppt9，現在請看到老師手上給你們準備了一個信封，等會老師將信封發下來，請一個小組的共同討論一下，信封里面的東西可以

如何進行分類，等會老師請同學來回答。

師：誰愿意和大家分享一下你們那一組是按什么進行分類的？ 生：按形狀分的

師：按形狀怎樣分的？請在展臺上面展示給大家看一看。生：三角形分一類，圓形分一類，正方形分一類

師：說得非常好，我們一起鼓勵一下這位小朋友（嘿嘿，你真棒！）（板書：形狀）。還有不同的分類方法嗎？

生：按顏色分，紅的分一堆，黃的分一堆，藍的分一堆（在展臺上面展示出來）

師：說得非常的好，一起表揚xx小朋友（嘿嘿，你真棒），除了按形狀和顏色分類外，還有不同的答案嗎？

生：按大小分，大的分一堆，小的分一堆（在展臺上面展示出來）師：xx小朋友真是太棒了，大家一起表揚她（嘿嘿，你真棒！）大家都說的非常的好，看來都動腦筋思考了的，我們表揚一下自己，好不好？（好）以備齊（嘿嘿，我真棒！）（板書：大小）師：信封里面的紙片我們就有三種分類方法，現在看一下老師是怎么分的，展示ppt10、11、12分別是按形狀，顏色和大小 師：現在請同學們將剛才從信封里面拿出來的東西全部裝到信封里面去，然后放在桌子上面。老師看哪一組的小朋友裝得最快。裝好的小朋友就請坐好

四、課堂鞏固練習

1、課堂活動1

師：現在都裝好了，請同學們翻開你的數學書52頁，看到課堂活動的第一題，用你的手指著題目，跟著老師一起讀題目（1、把生活在水里的動物涂上顏色）。出示ppt13 師：請你們從文具盒中拿出你喜歡的水彩筆進行涂色 師：公布答案，看課件ppt13將金魚、海豚、鯊魚涂上顏色

2、課堂活動2 師：請小朋友看到第2題，用手指著題目跟著老師讀（2、把飲料圈起來）

師：公布答案，看課件ppt14圈出第一個，第二個，第五個

3、課堂活動3 師：出示ppt15，請看到黑板，跟著老師一起讀題（在水果下面畫勾，在蔬菜下面畫圓。）請小朋友先思考一下，等下老師請小朋友起來回答

師：開火車的形式進行

4、課堂活動3 師：出示ppt16，請同學們看到數學書第3題，用手指著題目跟著老師讀（3、整理你的書包，說一說你是怎樣整理的）

師：請小朋友們把你的書包放在桌子上面，根據今天學到的知識，將你的書包分類整理，等一下老師請小朋友來說一說你是按什么進行分類整理的？

師：請一位小朋友和我們分享一下你是怎樣整理書包的？

【師：請一個小朋友上來展示一下你的書包，說說你是按什么進行分

類的。】

師：小朋友說了后進行鼓勵并全班表演（嘿嘿，你真棒！）

五、歸納小結

師：通過這節課的學習，你都有哪些收獲呢？ 生：小朋友自由發言（抽3-4個小朋友總結）

師：小朋友說了后適當的鼓勵，說說這樣分的好處。（按形狀分可以看起來更加的整潔，按顏色分可以看起來更加的漂亮，按大小分可以看起來更加的節省空間）

師小結：這節課我們學習了給事物進行分類，可以按顏色、種類、形狀、大小等進行分類，（出示pp17）在生活中還有很多這樣的分類，你們看，這是老師在生活中發現的一些分類的事物，老師相信生活中還有很多，就請小朋友們自己在生活中去探索發現了。