第一篇：分一分教案

西施版小學一年級上冊《分一分》教案

執教者

賀敏 教學目標:

1、經歷根據色彩、形狀、用途等對物體進行簡單的分類的過程，學會按一個標準進行簡單的分類；

2、初步培養學生整理物品的習慣。

教學重點：學會按照一定的標準對身邊的事物進行分類整理；（即掌握分類方法）

教學難點:找到合適的分類標準； 教具準備：

師生準備6個三角形（3黃3綠），5個圓（3黃2綠）；小棒10根（兩種顏色，一樣長）;師準備：題卡紙 教學過程:

師：孩子們，老師知道一、一班的小朋友都是懂禮貌、愛整潔的孩子。而且老師還知道你們今天每個人都會表現的非常乖。對那些表現的好的孩子老師還是會獎勵漂亮的大蘋果喲！

一、多媒體創設情境，激發分類需求

那下面請小朋友們看大屏幕，（出示第一幅圖）教材第一幅圖。仔細觀察后你有什么想對大家說的嗎？ 生1：書架上的書很亂;生2: 玩具到處都是;生3: 筆 桌上、地上都有…

師：很亂。那孩子們從哪些地方看出來很亂呢？請生自由回答。師:孩子們說的都對。小猴自己也說了，好亂呀！播放課件。師：Ppt出示第二幅圖（教材第二幅圖)師：孩子們，下面我們看看小猴整理后的房間，你感覺怎么樣?

生自由答。（整齊）

很舒服（或很整齊）。那孩子們從哪些地方看出來很舒服呢? 師：回答的真不錯。所以呀我們平時都要養成良好的生活習慣。

二、檢查預習情況。

之前老師已經請小朋友們利用周末的時間在爸爸媽媽的指導下預習了關于分一分的內容。

師：現在老師請孩子們聽清要求：（2、3個同學）

你是怎樣整理自己的書包的？(出示課件)

（善于捕捉學生回答問題的信息，靈活處理）

生自由匯報：語文放在一起，數學放在一起，文具放在一起等 師引導總結：把書放在一起，作業本放放在一起，學具放在一起等等。師：看來呀孩子們真能干，學會了整理自己的書包。真了不起！師：那今天我們繼續學習分一分的知識。

板書：分一分。

三、新授

師:現在老師請同學們把桌子上的小棒自己獨立的試著分一分;

老師看哪些同學能干,分好用坐姿告訴老師。（老師巡視，捕捉信息，靈活處理）

1、例1：學生操作，給小棒分類

師：哪位乖孩子能單獨到展臺來分一分呢？并說明理由。（2個學生分）

師： 這位孩子分的很正確。同樣長的十根小棒除了可以按數量 重讀，也就是用根數分。分成5和5，還可以分成1和9，2和8, 3和7,4和6,。那請孩子孩子們仔細觀察，他還可以說成按什么分？ 引導生回答，顏色分。掌聲送給她。板書：(一種情況：顏色）

那下面請孩子們按顏色再分一分這些小棒吧。

真棒！請孩子們把小棒快速地輕輕地放到桌子的左邊然后用坐姿告訴老師。

老師知道一、一班的孩子個個聰明，那下面我們來展示展示你們的本領。老師相信你們行。

2、練習出示（課件）

師：現在我們一起來闖關，好嗎？

第一關 請同學們聽清要求（1）把生活在水里的動物涂色。

師：請同桌之間小聲地相互討論，然后再回答問題。

生自由答。

其他沒圈的都是在陸地上跑的。其實呀孩子們觀察，我們就是把 它們分成了兩類。一類是生活在水里的；另一類是生活在陸地上的。

孩子們第一關闖關成功！把掌聲送給你們自己。下面我們來挑戰第二關：有信心嗎？

請孩子們自己先認識一下這些事物。（出示課件）想一想：畫面上哪些是動物?

然后把動物圈起來。（2）把動物圈起來

師：孩子們真能干。細心的孩子會觀察到畫面上的事物我們分成了兩類，一類是我們剛剛圈起來的動物，另一類是植物。

孩子們真棒！繼續挑戰第三關：

師：老師相信孩子們對我們平時愛吃的水果并不陌生吧。那請孩子們把水果圈起來。(3)圈水果

師：同樣的我們把他們分成了兩類；一類是水果；另一類是蔬菜。

真不錯！（4）練習

師:我們繼續闖關。

請同學們先認真觀察再回答老師的問題。圖上的內容分成了三類；一類是天上飛的；一類是地上跑的；一類是水里游的，你能分的清嗎？ 同桌之間可以互相小聲地討論。

天上飛的畫“○”，地上跑的畫“√”，水里游的畫“△”。

真好！

過渡語：剛才孩子們會分這樣多的東西。看來聰明的孩子們還會解決我們身邊更多的數學問題。老師帶你們去逛逛服裝店吧！播放（音樂、視頻）

師注意：先靜靜聽節奏感強時再和孩子們拍手律動。小聲地跟著哼唱。（師生互動）

師：

3、教學例2：出示例2圖片

師：我們剛剛逛完服裝店。那剛才的服裝店給你怎樣的感覺？ 生自由答。(整齊)

1個學生回答。

老師呀也在這個服裝店里挑了一些衣服，想請孩子們試著分一分。

下邊我看哪些同學表現的棒，肯動腦筋。

師：聽清要求：

同桌之間小聲地互相討論，看哪些同學表現的乖？（出示課件）請生單獨回答，并說明理由。（按什么分）生邊說邊播放課件。師：請孩子們閉上小嘴巴，學會傾聽是對自己和別人的尊重。生在說的過程中如果還有另外的方法，要鼓勵他是個愛動腦筋的孩子。獎勵蘋果。師總結：

同學們說的有道理，根據不同分類標準，就有不同的分類結果。

師：你們真棒！看來呀孩子們真能干，學會了做這么多事情。真了不起！現在請同學們從信封里輕輕地倒出所有的圖形卡片，你們能試著來分一分嗎？ 操作：將11張圖紙片分類

請同學們聽清要求，先仔細觀察，動腦筋思考后再動手操作。

圖形卡片分好后擺在自己的桌子上，舉好手并用坐姿告訴老師。我看哪組同學表現的最好，就可以為本組爭的更多的紅旗，那可是集體榮譽喲！孩子們加油！

師：哪位能干的孩子愿意到展臺上來擺一擺他的分法呢？

請生單獨匯報，同時請他到展臺操作分的結果。（展臺上堆著圖形卡片）

請生試著講按什么分的？（或師引導)師：哪些同學和他的分法一樣的，請舉手。老師也同意他的分法，所以我要獎給他一個大大的紅蘋果。掌聲送給她。

師：那還有不同的分法嗎？誰愿意到展臺來擺一擺他的分法呢？

真棒！同樣老師也獎勵一個大蘋果（獎勵蘋果形狀的小紙貼）給你。請生試著講按什么分的 還有其他分法也要鼓勵。練習出示（課件）

（1）師：孩子們今天表現得真棒，那我們一起來智力大比拼吧。我們先一起來認識認識它們吧。再講解編號意思。

請生單獨回答。

師說出按什么標準分類。我們把上面的事物分成了兩類。左邊是飲料，右邊是玩具。

（2）師：孩子們，你們能把下面的這些人物進行分類嗎？

請同桌間小聲地相互交流。再請生單獨回答。

師：高的一般指的都是大人，矮的一般指的小孩。男女指的是按性別分。我們剛才把這些人物分成了兩類。并要求說出按什么標準分類。邊講邊播放課件。

四、小結

師：這堂課我們學的按一定的標準對事物進行分一分。我們以后還會學更多的數學知識解決我們生活中的實際問題。

五、課堂檢測一至兩道。（題卡紙）

師：請孩子們拿出桌子上的課堂檢測紙。請認真聽老師給你們讀題目。

完成后

集體訂正。看哪些同學完成的全對，孩子們學得真不錯。

請孩子們輕輕地將練習紙放在課桌左上角。

過渡語：在生活中我們會處處用到分一分的知識，下邊老師帶你們一起走進我們的生活。請看大屏幕。

六、課件放整齊的圖片

師：

這些圖片是剛剛在我校舉行的云陽縣第一屆中小學生綜合性運動會開幕式的場面。我校承辦的大型團體操《彩云陽光》以美麗的造型,氣勢的恢宏令人震憾，呈現出一場華美的視聽盛宴。食堂可口的飯菜，注重了營養配餐。漂亮的臥室，擺放整齊的洗漱用品。讓我們生活在中山外國語學校里的每個人都身心快樂！

結束語：在這節課上，我們來看哪組同學獲的笑臉最多。A組 其實呀，大家在這堂課上都表現的非常好！老師很快樂，你們快樂嗎？ 今天我們學習了分一分的知識，生活中我們會處處用到這些知識。那課后請孩子們把自己的課桌整理一下，我看誰整理的整齊、漂亮。大家說好嗎？

七、課后作業

整理課桌（先想想怎么分類）下課！

第二篇：分一分教案

《分一分》教案 西師版 二年級上

川師雨城附小 楊璐

一、復習導入。1．口算。

2．填空

3．今天我們 學習新的內容，分一分。板書課題：分一分。

二、教學新課。

（一）教學例1。知道什么是平均分。

1．學生獨立分一分。有6個★，分成兩堆，有幾種分法？現在請每個小朋友用小棒代替★分一分。拿出準備好的6跟小棒。

2．說出分的結果。小朋友們很快就分好了，誰來說說你是怎樣分的？根據學生說的在黑板上粘貼，（分成3個和3個），哪些小朋友是這樣分的，舉手給老師看看。還可以怎樣分？（可以分成1個和5個，）哪些小朋友是這樣分的？還有不同的分法嗎？（可以分成2個和4個）真不錯，是這樣分的小朋友舉手？

3．好，比一比先安靜又快的把小棒收起來。老師看看哪個組的小朋友最先坐好。4．平均分。

孩子們真能干想出了三種分法: ① PPT回顧展示分法。

② 這三種分法，你覺得哪一種最特殊？為什么？

生：分成3個和3個的最特殊，因為每堆★分得同樣多。

師：你們也是這樣想的嗎？（指著分成的2和4，1和5）這兩種每份的個數同樣多嗎？（指著分成3和3）而這一種啦？每份分得的個數怎么樣？（3=3 同樣多。）每份分得同多，這種分法叫平均分。（板書：每份分得同樣多，這種分法叫平均分。）5．鞏固平均分的概念。誰的分法是平均分？

指著另兩種分法問：這兩種是平均分嗎？為什么？（因為不是同樣多）對了，必須是每份分得同樣多才叫平均分。強調同樣多。勾畫板書。6．鞏固練習。

判斷是不是平均分？ 用手勢告訴老師。最后問：什么是平均分？

（二）教學例2。掌握平均分的方法。1．分鉛筆。

把12支鉛筆平均分成3份，可以怎樣分?要求平均分，就是要求每份同樣多。拿出12根小棒，分一分。學生獨立分小棒。2．學生展示分法。

① 剛才小朋友們用了不同的分法，誰來分給大家看。② 學生上臺展示分法。先說準備怎么分，再分。（1支1支分，2支2支分，4支4支分。）

③ 分完后問：平均分成3份了嗎？為什么？（每份同樣多）3．學生收小棒。4．課件展示分法。

總節：都是平均分。為什么？平均每份有4支鉛筆。5．課堂練習。分葡萄。

① 把18串葡萄平均分成6份，每份是多少串？ 把18串葡萄平均分成6份，每份是3串。

② 想一想：除了一個一個的分，還可以幾個幾個的分？（3個3個分）總結：不管怎么分，最后3份要同樣多，這才是平均分。

三、課堂練習。

自主練習，并說一說：是平均分嗎？為什么？

四、鞏固練習。

分一分，圈一圈。4個裝一袋，可以裝幾袋？想一想：不圈你能說出來嗎？

五、總結。

你知道怎么分東西才公平嗎？

六、板書。

分一分 ★ ★★★★★ ★★ ★★★★ ★★★ ★★★

每份分得同樣多，這種分法叫平均分

第三篇：分一分教案

分一分

城東小學：倪顥文

教學內容：

西師版小學二年級上期數學，第五單元教科書71頁例1例2及課堂活動1、2題，練習十四第3題。教學目標：

1、在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”概念。

2、通過實踐，讓學生學會平均分。尋找“平均分”的方法，為教學除法的初步認識作準備。

3、通過實踐活動，培養學生動手操作能力及團結合作精神。

4、在課堂中滲透加強體育鍛煉，注意安全及整理物品等思想品德教育。教學重難點：

重點：理解平均分的含義。難點：掌握平均分的方法。教學準備：

主題圖，磁性教具（五角星）。學生用學具（小棒），教學過程：

一、導入：

（上課問好）小朋友們，今天老師和孩子們一起來動手分一分。

二、理解平均分，(一)教學例1

1、先看這道題，（出示例子和6個五星圖）讀題，有6個五星分成2堆，有幾種分法？分成2堆也就是分成2份，現在請每個同學拿出（老師幫大家準備好的）六個五角星，動手分一分。咱們來比一比誰的分法最多。

2、小朋友們很快就分好了，誰來說說你是怎樣分的？根據學生說的在投影儀上演示，（分成3個和3個），哪些小朋友是這樣分的，舉手給老師看看。還可以怎樣分？（可以分成1個和5個，）哪些小朋友是這樣分的？還有不同的分法嗎？（可以分成2個和4個）真不錯，是這樣分的小朋友舉手？

3、孩子們真能干想出了三種分法，這三種分法，你覺得哪一種最特殊？為什么？

生：分成3個和3個的最特殊，因為每堆五星分得同樣多。

師：你們也是這樣想的嗎？（指著分成的2和4，1和5）這兩種每份的個數同樣多嗎？（指著分成3和3）而這一種啦？每份分得的個數怎么樣？（同樣多。）像這種每份分得同樣多叫做平均分。（板書）

4、指著另兩種分法問：這兩種是平均分嗎？為什么？（因為不是同樣多）對了，必須是每份分得同樣多才叫平均分。強調同樣多。勾畫板書。

5、來，孩子們我們一起來齊讀兩遍。

（二）鞏固平均分

1、知道了什么叫平均分，那小朋友們能判斷嗎？（能）先把五星放在小筐里然后看黑板，看哪組小朋友最先放好。出示圖片（1）3、3、3、3個蘋果（2）5、3、4、4個作業本（3）5、5、5、5個玩具

這里有三組圖片大家看看哪些是平均分，為什么？指名學生回答。（平均分的，說到每份同樣多）

指著第二組，這是平均分嗎？為什么？指名學生回答后老師總結每份不是同樣多，所以不是平均分。

第三組圖片讓所有學生一起回答。

2、真棒，老師還要考考大家

①出示要求：看這道題（在投影儀上出示題目）把8顆五角星分成4堆，可以怎樣分？②理解題意：只要分成4堆，你喜歡怎么分都可以。③請同學們拿出8顆五角星，動手分一分，看看誰能想出和大家不一樣的分法，開始吧。誰愿意上來分給大家看一看呢？讓一名學生到演示臺上分。④匯報結果：大家請看（每堆兩顆，這種分法就是我們剛才學過的叫什么？）哪位小朋友還有其他不同的分法，（學生說老師動手分，并讓大家判斷是不是平均分，如學生沒有其他的分法，再由老師演示）。老師剛才也分了一下，想知道老師是怎么分的嗎？（在投影儀上分出1、2、2、3），老師分的這種是不是平均分？（不是）為什么？那你能想個辦法把它變成平均分嗎？（學生上來演示）孩子你真聰明，我們把掌聲送給他，老師也有東西獎勵給他。你們是這樣想的嗎？真能干，也把掌聲送給我們自己。

三、合作探究，學會平均分，教學例2.1、好，先把小棒收起來，然后坐端正。老師看看哪個組的小朋友最先坐好。老師這兒又有新的任務要交給孩子們了，老師這兒有12支鉛筆，要平均分給3個孩子，我們要怎么分呢？ 2、4人小組討論有幾種分法。（小組活動討論）哪個小組愿意來給大家展示一些？一人說一人操作。師問：平均分的方法是什么呢？ 就是每次分同樣多。

3、練習

那接下來咱們來個比賽，怎么樣？咱們比一比誰最棒，最先完成這道題。出示題目：分一分，圈一圈。4個裝一袋，可以裝幾袋？4個裝一袋就是每次圈幾個。（4個）好，這道題在我們書上73頁，現在小朋友們可以打開書把這道題完成。讓學生自己獨立完成，把一位學生書本放在投影儀下，說然后說一說。

四、課堂練習

1、小朋友們學得非常不錯，我們再來做一道練習怎么樣？看書上74頁第3題，讀題，看誰最先填出來。學生獨立完成，再訂正。填對的小朋友舉手。

2、怎樣平均分，看來大家也會了，小朋友們還記得剛開始上課時，我們還有問題不知道怎樣解決，那現在我們再來看一看。（再出示主題圖。）這里有兩個問題，今天我們就來完成其中這一個好不好？5人一組，可以分幾組？這幅圖啦我們書上也有，翻到70頁看一看。小朋友們自己想辦法分一分。分好后指名學生說答案。

五、課堂總結

孩子們，今天，你們表現得真好，那么這節課你學會了什么，又有哪些收獲呢？什么叫平均分，還記得嗎？一起說給老師聽一聽，起。哦，小朋友們的收獲還真不少。好，今天這堂課我們就上到這兒，小朋友們再見。

六、板書：

分一分1、2、每份分得同樣多，就是平均分平均分的方法：每次分同樣多

七、教學反思

通過本節課的教學，感到成功的地方有以下幾個方面：

1、注重學生對平均分的感受和體驗。課的開始，從學生熟悉“喜洋洋和美羊羊”分五角星的故事入手，讓學生通過動手操作，引出三種分五角星的方法，讓學生在操作中體驗分五角星的多樣化，在分的過程中感知“同樣多”與“不同 樣多”。然后讓學生選擇自己比較喜歡的分法，并說明自己喜歡的原因，引出分兩份同樣多，通過教師的板演圈一圈讓學生進一步明確份數，每份的個數。尊重學生的個

性發展，讓學生根據自生活經驗，得出平均分。尊重了學生的已有知識水平。

2、注重知識的二次利用。讓學生回到不是平均分的分法，通過讓學生說一說、擺一擺圓片的過程中自主發現：每份分得同樣多，通過比較、對比的方法，讓學生明確“平均分”與“不是平均分”的區別，進一步加深學生對平均分“概念的理解。

3、注重學生的實踐操作，在課的始終，讓學生利用小棒，擺一擺、分一分、看一看、說一說中，感受平均分的含義及平均分的方法，同時培養了學生動手操作的能力，合作交流的能力，讓學生匯報分的過程中，培養學生語言表達能力。

4、注重分法的多樣化。讓學生用適合自己學習的方式方法去學習，是課程

改革的新理念強調的。如“把12支鉛筆平均分給4個小朋友，你會怎么分？”學生動手操作，匯報的方法有多種，主要讓學生明確分得方法雖然不同，但分完后的每份的數量是同樣的。學生在動手操作的過程中，再次體驗了平均分的過程，進一步優化分法。

5、總之，本節課的教學，整個活動是在學生動手操作，展示匯報的過程。學生在擺一擺、分一分、圈一圈、說一說的過程中，感知平均分的概念，為學生后面學習認識除法打下良好的基礎。

本節課的不足之處是：

1、個別問題提出時語言不夠準確、嚴謹，使得學生的回答、操作不是我所希望的，顯得自己有點措手不及。

2、練習題的最后一題處理的有些快，應該讓學生充分的看明白圖的意思，再圈，就更好了。

3、讓學生在生活中找一些有關“平均分”的事例，學生找的都很好，只是表述不是很清楚，教師應抓住動態的生成資源，讓學生說一說為什么是“平均分”為什么不是。這節課學生在操作中體驗了平均分的分法，理解了平均分的概念，學生在操作中學會新知，在活動中學會合作。

第四篇：分一分教案

分一分

東門小學 毛文紅

教學內容：九年義務教育課本數學二年級第一學期（試用本）P27 教學目標：

1．通過動手操作體驗重復取走的過程，掌握等量分的分法。2．理解幾里有幾個幾的含義。

3．學會用減法算式和乘法算式表示分的過程。

4．通過動手操作、表象訓練及表達，經歷從實物到算式的數學化過程。教學重點：

1.理解幾里有幾個幾的含義。

2.學會用減法算式和乘法算式表示分的過程。

教學難點：通過動手操作、表象訓練及表達，經歷從實物到算式的數學化過程。教學準備：多媒體、板貼 學具準備：雙色片、學習單 教學過程：

一、情景引入 1.創設情景

今天，小胖家要來一批小客人，瞧！他準備了許多東西，可是小胖來不及分，你們愿意幫助他來分一分嗎？ 2.揭題

今天我們就來研究“分一分”中的學問。（板貼）

二、動手操作 1.分草莓

（1）動手分12顆草莓。（2）介紹一下你是怎么分的？

板書減法算式。（3）這些都是減法算式嗎？

像剛才這樣我們分的過程就可以用減法算式來表示。（4）（指某一算式）在算式12-3-3-3-3=0中“3”表示什么？3減了幾次？為什么要減4次呢？想一想，12里有幾個3？所以可以分幾堆？ 2.分蘋果

（1）出示題：15個蘋果，每5個裝一盤，裝幾盤？（板貼）（2）按要求分。（3）匯報分法。（4）算式怎么表示。

（5）為什么減數都是5？5減了幾次？

可以想，15里有幾個5。（板貼）

15里有3個5。就可以寫成15=3×5。（板貼）

說一說思考過程。

（6）小結：分的過程中，每次分掉的個數相等，我們既可以用減法算式來表示，也可以用乘法算式來表示。

三、表象操作 1.分橘子

（1）出示題：12個橘子，每4個裝一盤，裝幾盤？（2）同桌兩人說說思考過程，匯報。2.分糖果

（1）看圖分糖，完成練習紙的第一題。（2）匯報兩種分法。

（4）小結：把一堆東西分一分，每份中的個數相等，就可以想幾里有幾個幾。

四、鞏固練習

1.學習單的第二大題。

2.說說黑板上的算式：12里有（）個（）。

五、拓展練習

1.學習單：24里有（）個（）。

六、總結

今天你學到了什么？

第五篇：分一分教案

《分一分》

教學目標：

1.知識目標：讓學生經歷根據色彩、形狀、用途、種類等對物體進行簡單分類的過程，學會按照一定的標準對身邊的事物進行分類整理。

2.能力目標：初步體驗將生活中簡單的事物進行分類整理的好處，初步養成有條理整理身邊事物的習慣。

3.情感目標：結合生活情境，進一步體會生活中處處有數學，體驗學習數學的樂趣，培養學生的創新意識。教學難點：

學會按照一定的標準或自定標準進行分類。教學關鍵：

從學生的生活經驗出發，通過活動增加感性認識。教具準備：

多媒體課件、小棒、實物水果蔬菜。教學設計：

一、創設情境、激趣導入：

師：孩子們，你們猜猜這是誰呀？（出示孫悟空的圖片）。生：孫悟空。

師：看到孫悟空，你們會想到什么呢？ 生：金箍棒、取經……

師：對，今天呀，孫悟空翻了一個跟斗云，來到了我們的教室，來和小朋友們見面了，他要邀請我們到他家里去做客，你們想不想去呢？ 生：想！

師：那好，現在我們就一起去他家里看看吧。（出示第一幅情境圖）孩子們，孫悟空的家怎么樣？

生：好亂、不整齊……

師：對，那今天我們就要學習分類，板書課題“分一分”（齊讀）。待會兒我們學會了分類這個本領，就要來幫一幫孫悟空把他家收拾干凈，你們愿意嗎？

二、新課講授：

1、出示例1圖片（4支黃色的小棒，5支紅色的小棒）老師這里有一些小棒，我想請小朋友們幫我一個忙，該怎么分一分呢？

2、師：如果你覺得困難，你可以舉手，老師可以幫助你，你也可以和你的同桌之間相互說一說是怎樣分的。

3、抽學生上臺展示學習結果，“你為什么這樣分？”引導學生歸納：這是按照顏色來分類的。板書：顏色。（齊讀）

4、出示例2圖片。

5、師：剛才我們學習了可以按物體顏色給物體進行分類，其實在生活中，我們可以按照不同的標準對物體進行分類，比如：請大家看屏幕，我們給這些衣服褲子標上了番號，請你按要求分一分，然后請你說一說你是怎樣分的。引導學生歸納，這是按物體的種類分的。板書：種類。（齊讀）

6、師：小朋友們，看來給物體分類不光可以按顏色分，還可以按種類等標準進行分類。

7、師：剛才同學們的表現真棒，那現在老師就來考考你們，有信心嗎？請看屏幕（出示練習題）

8、現在請把書翻開（P55），看看第一題，這里有許多動物，請大家把生活在水里的動物涂上自己喜歡的顏色。接著做第二題。（稍候片刻，教師巡視批改。）

9、今天同學們的表現特別好，老師為了獎勵你們，特給你們帶來了一些禮物（每組一個信封，里面裝有不同顏色，形狀的物體圖片）請小組長上臺領取。

11、現在，每個小組都得到一份禮物，不過上課前老師在裝禮物的時候因為時間來不及了，所以裝得亂七八糟的，現在請同學們以小組為單位，根據剛才學習的給物體分類的方法，將信封里的禮物進行分類整理，在桌子上擺好，看哪一組的同學擺得又對又快，并想一想你們為什么要那樣分類？（出示小組合作溫馨提示）學生自由分類整理

12、小組演示：你們真能干，很快就整理好了，現在，各小組推選一名同學來告訴大家：你們是怎么分的？a、按顏色分類 b、按形狀分類（板書：形狀）齊讀。

13、分別給予表揚，對于說得特別好的學生給予握手的表揚。.14、現在我們已經學習了分類的方法，有能力幫助小猴子整理房間了，讓我們一起來幫幫他吧？你們看，小猴子的家里有一個書桌和書架，還有學習用品和玩具，它們放得真亂啊！這些玩具和學習用品應該分別擺放在什么地方呢？A我們先看看地上的玩具應擺放在哪里？B這地上的筆應放在哪兒？C這個筆筒應擺在什么地方最合適？D這書桌上還有兩個玩具也應該擺放在哪兒？ F這些書應擺放在哪兒？（課件出示課文插圖，顯示小猴子咧嘴大笑：“太舒服了，謝謝你們！）”

18、我們已經幫小猴子整理了房間，也學會了一些分類的方法，那么你們能不能運用學到的方法，將自己書包里的東西進行分類？請大家把書包拿出來，比一比，看誰整理得又快又好。

三、課堂總結：

孩子們，這節課，我們一起學習了分類的方法，你們告訴老師你們學到了哪些東西嗎？（知道了可以根據物體的顏色、形狀、種類來分類）。

四、教學反思：

1、備課時，研讀本節課的教參“標準”一詞是甚為重要的。可是在教學實踐中，孩子們對這個詞的理解還是很有限的。這就引起我的思考，“標準”一詞應如何解讀給一年級的孩子，讓他們能夠感知其含義？在備課時，我一直想換一個詞，用一個更接孩子語言的詞，可是思量很久也未能找出一個合適的，課堂上還是出示了“標準”這一詞。

2、例題教學的深入解讀欠缺，例題只是簡單地按顏色分了一堆鉛筆和標上序號的上衣褲子。在幫小猴整理房間時，讓孩子自己去分一分，擺一擺，這樣我想他們更能通過簡短的體驗感受到分一分的長處。

3、在上完例題后，我緊接著安排了分圖形的練習，按照不同的標準去分一分，這也是練習感知不同標準對同一些事物分類的結果是不同，從而強調一次分類是始終根據一定標準。

4、本節課布置了課外作業：整理書包，可以讓學生去實踐中感受分類的長處。