第一篇：幼兒園大班禁毒教育教案設計

幼兒園大班禁毒教育教案設計 朱海軍

【活動目標】

1.初步認識什么是毒品，了解毒品的危害。

2.遠離毒品，有參與宣傳毒品危害的社會責任意識和良好的生活習慣。

【活動準備】

1.有關罌粟等毒品的相關宣傳圖片及視頻、香煙盒1只

2.繪畫紙、蠟筆、剪刀、膠水

【教學過程】

一、活動導入：

教師出示PPT圖片教師：小朋友們，老師今天要請你們看一張圖片(打開PPT罌粟花圖片)，請你說一說，你看完了這幾張圖片之后，有什么感覺，或者是有什么想要說說的。要說不一樣的，別人說過的我們就不說了。

--這里是對活動展開的一個鋪墊。不急于給出罌粟花毒性的本質，先引導幼兒從罌粟花的形狀、顏色等方面讓幼兒感受它的“美麗”。

孩子：很美麗;很漂亮;讓人感覺很舒服;五顏六色的真漂亮。

--可見孩子們對罌粟花的美麗已經認可和接受。到這里，老師不妨給孩子們先入為主的經驗，來一個“大撞擊”。

老師：它的名字叫罌粟花。你們都覺得它很好看的對吧。可是，孩子們，就是這么漂亮的花，幾乎所有的人都不喜歡它。你們想想看，有可能是什么原因?

--到這里，是要求孩子們發揮想象力，同時，打破孩子剛剛建立的認識經驗。

孩子：因為它上面有刺的;因為它的味道很臭;它很容易死掉、枯萎……老師：都吃過蘑菇的對吧，往往那種很漂亮的蘑菇呢，其實是不能食用的，因為有毒，這個我們小朋友都知道了。同樣，罌粟花雖然漂亮，但是今天你要知道，其實它是一種“很恐怖的花”。

二、幼兒觀看視頻資料，了解毒品的危害教師：現在，你還覺得罌粟花是一種美麗的花嗎?

孩子：不覺得了。

教師：剛才，我們都知道了罌粟的果實是做毒品的原料，危害我們身體健康。一吃就上癮，對身體有害。

那小朋友再想想看，在我們的周圍，除了我們剛才說的毒品對我們的身體是有危害的，還有哪些東西也是危害我們身體健康的，但有的人已經上癮了，戒不掉了?

--回歸幼兒生活經驗，幫助幼兒整合在生活中觀察到的不良生活飲食習慣。

教師：比如，你想想看，爸爸們喜歡抽什么啊?喝什么啊?(出示香煙盒，并引導孩子觀察煙盒上的一排小字)。

孩子：抽煙;喝酒。

教師：對，你看這上面還有你們不認識的字呢：“吸煙有害健康”。

--這里，孩子們爭論的很厲害，于是我給孩子們討論的時間，同時為接下來的“宣傳海報”設計，做一個思路上的開闊。

教師：都想說的，對吧?那好，給你們1分鐘的時間，和你身邊的好朋友聊一聊你所看到的不好的生活習慣。聊的時候，再思考一個問題，我們可以怎么幫助這些人。

孩子：告訴爸爸，吸煙、喝酒對身體不好;讓他看新聞(了解毒品的危害);媽媽可以罵爸爸的三、設計“遠離毒品”的宣傳海報教師：剛才，小朋友們都開動了自己的小腦經，想了很多的好辦法，幫助身邊的人。老師呢，這里有紙和筆，請你把剛才的好辦法畫下來，我們再一起把它裝飾到這張“遠離毒品”的宣傳海報上，幫助更多的人了解毒品的危害、遠離毒品。

--讓幼兒用自己的想象和創造，來解決身邊的問題，這也是為了實現本次活動的社會性目標，培養孩子初步的社會責任意識。

三、教學小結

這是一節中班的綜合活動，通過這節活動，重點引導孩子們初步認識什么是毒品，以及它的危害。

1.毒品，是不是離我們的孩子還很遠?

可能很多人都認為，幼兒園的小孩子整天生活在家長和老師的保護圈里，毒品離孩子的現實生活還很遠。不知道什么是毒品，孩子們不一樣開開心心地成長著嗎?--不一樣。對于孩子來說，從小了解毒品的危害，知道要遠離毒品，對他們總歸是有好處的。盡管只是簡單、粗淺的認識。跟孩子現在、將來的生活有關的，跟生命相連的，那就是天大的事。

2.難道，孩子的成長環境就真的那么純潔嗎?煙、酒不就是隱性的毒品嗎?

在活動的過程中，有一個字，孩子經常說的，那就是面對父親的不良生活習慣，煙、酒之類，媽媽會“罵”爸爸的。

可見，孩子已經在母親反面的說教中，媽媽不喜歡爸爸抽煙、喝酒。至于是什么原因，我們大人往往會解釋：對身體不好，會咳嗽。但是如果說的嚴重一點，那就是在“飲”毒。

第二篇：初中部禁毒教育教案設計

毒品的認識（初中）

嫩江縣第一中學 孫勝才

教學目標：

認識常見的毒品，知道其危害，并能自覺預防。教學重點：

認識常見毒品，了解危害。教學難點：

了解毒品的危害，并能自覺抵制 教學準備：

宣傳短片及圖片 教學時間：

1課時 教學過程：

一、毒品的定義和范圍

毒品，通常指能使人成癮的藥物，種類很多，各國因其流行的種類不同而設定其范圍。

我國在1990年12月28日頒布的全國人大常委會《關于禁毒的決定》中，根據當時的情況將毒品定義為“鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因以及國務院規定管制的其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品”。

國際禁毒公約將具有依賴特性的藥物分為麻醉藥品和精神藥物兩大類進行國際管制，它們有時候被統稱為“精神活性藥物”。這些藥物如果濫用即是毒品。

從自然屬性講，這類物質在嚴格管理條件下合理使用具有臨床治療價值，那就是藥品。

從社會屬性講，如果為著非正常需要而強迫性覓求，這類物質失去了藥品的本性，這時的藥品就成為了毒品。因此毒品是一個相對的概念。當然也有些物質成癮性大，早已淘汰出藥品范圍，只視為毒品，如海洛因。

“毒品”、“吸毒”是我國的習慣講法，而國際上習慣只講麻醉品、精神藥品的濫用。

二、認識毒品

人們知道，早在新石器時代，就在小亞細亞及地中海東部山區發現了野生罌粟，青銅時代后期（約公元前1500年）傳入埃及，公元初傳入印度，6、7世紀傳入中國。從很早時候開始，人們就把罌粟視為一種治療疾病的藥品，因而便有意識地進行少量的種植與生產。伴隨著人類社會的發展和進步，才會有鴉片的出現。作為一種商品，它既有使用價值也具有經濟價值；作為一種藥品，它既有醫療使用的價值，同時也具有一定的麻醉、積蓄毒素乃至造成依賴、病魔的作用。全國人大黨委會《關于禁毒的決定》第一條規定： “毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因以及國務院規定管制的其他能夠使人形成癮癖藥品和精神藥品”。毒品被稱為是世界三大公害之一。我國是一個曾遭受毒品嚴重危害的國家，歷史上的毒禍曾給中國帶來深重的災難，幾乎使中國陷入亡國的境地。今天，毒品死灰復燃，再次向我們發起了挑戰。由于毒品在我國死灰復燃的時間相對較短，預計毒品的蔓延還將有一段發展時期。

三、毒品知多少？

毒品一般是指非醫療、科研、教學需要而濫用的有依賴成癮性的藥品。根據1990年12月28日我國第7屆人大常委會第17次會議通過的《關于禁毒的決定》，明確規定毒品為鴉片、嗎啡、海洛因、大麻、可卡因，以及國務院規定管制和其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。現簡介如下。

鴉片又稱阿片。為罌粟未成熟果實的漿汁干燥而成，可用于治療疼痛及止瀉等。其提取物嗎啡具有強大的鎮痛作用，幾乎對一切劇痛均有效。將嗎啡進一步加工，即可得到臭名昭著的海洛因，俗稱白粉。以嗎啡為例，若連續應用兩天左右，每4小時1次，即可成癮，停藥后會產生一系列痛苦的反應。

罌粟殼俗稱大煙殼，為罌粟的干燥果殼。它原是一味中藥，可用于治療久咳、久瀉、脫肛、便血及胃痛等癥，但不宜多服、久服，否則容易成癮。某些見利忘義的攤主、飯店經理竟將它放在火鍋內或牛肉湯中煮汁，讓顧客上癮，以招徠“回頭客”。此屬違法犯罪行為。

大麻是一種草本植物，也曾作過藥用，它的雌花與樹脂則為含有大麻素的毒品，少量食用可使人產生一種夢幻感，看到的物體變得鮮艷明亮，具有很強的引誘力。成癮后會使人驚恐或產生攻擊行為。

可卡因從古柯樹葉中提取的一種局部麻醉藥，常用于手術麻醉，一旦成癮，會因幻覺而自殘，如感到有許多蟲子在皮膚內騷動，不堪忍受，于是不惜用刀將皮膚切開，鮮血淋漓，慘不忍睹，或產生迫害、嫉妒妄想，以致用暴力進行“報復”。

此外，“冰毒”、致幻劑、苯丙胺類興奮劑（如搖頭丸等）及某些揮發性溶劑也屬于毒品之列。作業布置： 教學后記：

吸毒的危害（初中）

嫩江縣第一中學 孫勝才

教學目標：

了解毒品的危害，預防毒品犯罪。教學重點：

了解吸毒的危害。教學難點：

了解毒品的危害，并能自覺抵制 教學準備：

多媒體課件。教學時間：

1課時 教學過程：

1、吸毒對社會的危害

（1）對家庭的危害：家庭中一旦出現了吸毒者，家便不成其為家了。吸毒者在自我毀滅的同時，也破害自己的家庭，使家庭陷入經濟破產、親屬離散、甚至家破人亡的困難境地。

（2）對社會生產力的巨大破壞：吸毒首先導致身體疾病，影響生產，其次是造成社會財富的巨大損失和浪費，同時毒品活動還造成環境惡化，縮小了人類的生存空間。

（3）毒品活動擾亂社會治安：毒品活動加劇誘發了各種違法犯罪活動，擾亂了社會治安，給社會安定帶來巨大威脅。無論用什么方式吸毒，對人體的肌體都會造成極大的損害。

2、吸毒對身心的危害

（1）吸毒對身體的毒性作用：毒性作用是指用藥劑量過大或用藥時間過長引起的對身體的一種有害作用，通常伴有機體的功能失調和組織病理變化。中毒主要特征有：嗜睡、感覺遲鈍、運動失調、幻覺、妄想、定向障礙等。

（2）戒斷反應：是長期吸毒造成的一種嚴重和具有潛在致命危險的身心損害，通常在突然終止用藥或減少用藥劑量后發生。許多吸毒者在沒有經濟來源購毒、吸毒的情況下，或死于嚴重的身體戒斷反應引起的各種并發癥，或由于痛苦難忍而自殺身亡。戒斷反應也是吸毒者戒斷難的重要原因。

（3）精神障礙與變態：吸毒所致最突出的精神障礙是幻覺和思維障礙。他們的行為特點圍繞毒品轉，甚至為吸毒而喪失人性。

（4）感染性疾病：靜脈注射毒品給濫用者帶來感染性合并癥，最常見的有化膿性感染和乙形肝炎，及令人擔憂的艾滋病問題。此外，還損害神經系統、免疫系統，易感染各種疾病。

3、吸毒對人體的三大危害（1）：身體依賴性

由于反復用藥所造成的一種強烈的依賴性。

身體依賴性：毒品作用于人體，使人體體能產生適應性改變，形成在藥物作用下的新的平衡狀態。一旦停掉藥物，生理功能就會發生紊亂，出現一系列嚴重反應，稱為戒斷反應，使人感到非常痛苦。用藥者為了避免戒斷反應，就必須定時用藥，并且不斷加大劑量，使吸毒者終日離不開毒品。

（2）：精神依賴性

毒品進入人體后作用于人的神經系統，使吸毒者出現一種渴求用藥的強烈欲望，驅使吸毒者不顧一切地尋求和使用毒品。一旦出現精神依賴后，即使經過脫毒治療，在急性期戒斷反應基本控制后，要完全康復原有生理機能往往需要數月甚至數年的時間。

更嚴重的是，對毒品的依賴性難以消除。這是許多吸毒者在一而在、再而三復吸毒的原因，也是世界醫、藥學界尚待解決的課題。

（3）：毒品危害人體的機理

我國目前流行最廣、危害最嚴重的毒品是海洛因，海洛因屬于阿片燈藥物。在正常人的腦內和體內一些器官，存在著內源性阿片肽和阿片受體。在正常情況下，內源性阿片肽作用于阿片受體，調節著人的情緒和行為。人在吸食海洛因后，抑制了內源性阿片肽的生成，逐漸形成在海洛因作用下的平衡狀態，一旦停用就會出現不安、焦慮、忽冷忽熱、起雞皮疙瘩、流淚、流涕、出汗、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等。這種戒斷反應的痛苦，反過來又促使吸毒者為避免這種痛苦而千方百計地維持吸毒狀態。冰毒和搖頭丸在藥理作用上屬中樞興奮藥，毀壞人的神經中樞。作業布置： 教學后記：

第三篇：幼兒園大班教案設計《斗雞》

斗 雞

活動目標： ．通過游戲，鍛煉幼兒身體的協調性，提高幼兒單腿蹦跳的能力。．引導幼兒積極參與游戲，感受體育游戲帶來的愉悅感，并且熱愛體育游戲。3 ．培養幼兒初步的規則意識，理解游戲的規則并遵守游戲規則。活動準備：

軟化、平整的戶外活動場地。活動過程： ．隊列隊形練習。

師：老師今天帶小朋友們去郊游，我們出發吧！

隊列練習：一對一對整齊地走，矮人屈膝走，高人踞腳走，螃蟹橫著走。隊形練習：兩隊變四隊，四隊變兩隊，左右看齊，前后看齊。．兒童廣播體操“大公雞”：主要活動幼兒腰部，扭扭屁股轉個圈；膝蓋部，屈膝繞圓；跺部，腳尖點地繞環。．幼兒分成兩部分：男孩一部分，女孩一部分，分別拉手變成兩個圓圈。教師講解示范游戲玩法、規則，并邀請兩名身體協調能力比較強的幼兒做示范。師：今天老師要帶小朋友做個游戲“斗雞”。做游戲的時候，小朋友一條腿抬起。幼兒自由散步，待大部分幼兒汗落，帶幼兒離開活動場地。

來，用手抓住抬起的這只腳，像一只大公雞“金雞獨立”，然后和其他小朋友對抗游戲，看看誰的大公雞最勇敢，最強壯。老師請兩個小朋友示范一次。

師：游戲中要注意安全，盡量不要將小朋友撞倒。游戲規則是誰抓住的那只腳先落地誰就算輸了，輸了的小朋友下輪游戲再玩。．幼兒分組進行游戲，每組6-8 人，男生女生分開游戲。教師在幼兒游戲過程中注意保護幼兒安全。．游戲第二輪時，提醒幼兒可以換條腿進行游戲，一方面鍛煉幼兒雙側肢體的協調靈活，另一方面減輕幼兒疲勞感。．教師注意控制幼兒活動量的大小，隨時監測幼兒出汗量。游戲中糾正幼兒不正確的方法，保護幼兒健康。活動延伸：

放松游戲“去郊游”。

幼兒互相手拉著手，邊唱歌曲邊進行放松游戲。歌詞大意是：走，走，走走走，我們小手拉小手，走，走，走走走，一同去郊游。白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡！走，走，走走走，我們小手拉小手，走，走，走走走，一同去郊 游。幼兒自由散步，待大部分幼兒汗落了，帶幼兒離開活動場地。區角活動：

小朋友們，我們今天來做游戲“單腿跳跳”。體能區：單腿跳跳。

材料投放：呼啦圈、沙包、筐子。活動指導： ．幼兒演示單腳站立，雙手側平舉，從一個呼啦圈跳進另一個呼啦圈，并把沙包扔進筐子。．教師可以引導幼兒換腳，兩只腳都能得到練習。3 ．在此基礎上引導幼兒雙腳跳、單腳跳，輪流交替，鍛煉幼兒左右腦分別支配身體，以及身體的平衡能力。

第四篇：幼兒園大班教案設計《放鞭炮》

放鞭炮

活動目標： ．提高幼兒安全意識及自我保護意識，知道燃放煙花爆竹的正確方法。2 ．培養幼兒安全用火的意識，知道不玩火，知道哪些物品是易燃易爆物品。教育幼兒遇到危險時能夠自我保護。活動準備： ．鞭炮一個（提前用水浸濕）、火柴一盒、打火機一個。2 ．掛圖：安全燃放鞭炮圖。3 ．作業紙：這樣對不對。活動過程： ．談話：過年我最喜歡、最開心的事情。引導幼兒把自己想到的、過年最喜歡的事情和大家一起分享。如果有小朋友談到放鞭炮，教師就這個問題和小朋友展開討論。如果沒有，教師提問幼兒：過年的時候自己放鞭炮了嗎？看到別人放鞭炮了嗎？ ．討論：你覺得放鞭炮要注意哪些安全事項呢？引導幼兒獨立思考，提高幼兒的安全意識。．出示掛圖“安全燃放鞭炮圖”。引導幼兒認真觀察，結合自己的實際生活經驗，了解危險存在的范圍，提高自我保護意識。

不在天然氣管道、天然氣接人口、加油站、停放車輛的停車場這些容易燃燒、爆炸的物體附近燃放煙花、鞭炮，以免發生不安全事故。

放煙花、鞭炮的時候，如果周圍有人，不能放鞭炮，更不能把煙花的發射方向對準人燃放。

放煙花、鞭炮的時候不能拿在手里，要放在地上燃放。不在高層建筑、居住小區的樓前放鞭炮。

最重要的一條：小朋友必須在成人的帶領下燃放煙花、鞭炮，不能單獨放鞭炮。4 ．教師出示“鞭炮”，引導幼兒認識導火線、炮體，認識火柴、打火機。教育幼兒在點燃鞭炮導火線時，因為導火線太短了，小朋友不能直接用火柴或者打火機點燃鞭炮、煙花，而是要用一根稍微長的東西，比如：香、燭來點燃鞭炮。5 ．引導幼兒關愛環境，了解因燃放鞭炮引起的火災、空氣質量下降、霧霆天氣等不良影響，教育幼兒不要燃放鞭炮，文明過新年。6 ．幼兒完成作業紙：

小朋友沒有大人陪同，單獨放鞭炮。（x)小朋友把煙花拿在手里燃放。（x)小朋友在高層住宅樓下放鞭炮。（x)活動延伸：

音樂游戲“點鞭炮”。

老師選一名幼兒手持塑料棒做“點火棒”，背對大家，蒙上眼睛。其余幼兒手拉手圍成一個大圓圈，教師播放歡快的音樂，小朋友順時針方向沿大圓圈邊走邊念兒歌：新年到，新年到，家家戶戶放鞭炮。小子小子點一個，丫頭丫頭點一個，點了鞭炮快快跑。同時音樂停，小朋友原地蹲下，持“點火棒”的幼兒蒙眼用“點火棒”去點“鞭炮”（小朋友），被點到的幼兒蹦起來發出“咚― 啪”響聲，替換“點火棒”幼兒，游戲重新開始。區角活動： 小朋友們，請大家熱愛環境，在新年來臨之際，倡議大家不要燃放煙花、鞭炮。美工區：環保小報。材料投放： ．水彩筆、水粉顏料、油畫棒。2 ．水粉紙、素描紙、皺紋紙、各種色紙。活動指導： ．引導幼兒用積極、健康的生活方式迎接新年。．每個小朋友用各種各樣的方式表達自己過年要做哪些事情，不做哪些事情，學會用簡單的標志表示不許、禁止做某些事情。

第五篇：高中部禁毒教育教案設計

吸毒的危害（高中）

嫩江縣第一中學 孫勝才

教學目標：

了解毒品的危害，預防毒品犯罪。教學重點：

了解吸毒的危害。教學難點：

了解毒品的危害，并能自覺抵制 教學準備：

多媒體課件。教學時間：

1課時 教學過程：

1、吸毒對社會的危害

（1）對家庭的危害：家庭中一旦出現了吸毒者，家便不成其為家了。吸毒者在自我毀滅的同時，也破害自己的家庭，使家庭陷入經濟破產、親屬離散、甚至家破人亡的困難境地。

（2）對社會生產力的巨大破壞：吸毒首先導致身體疾病，影響生產，其次是造成社會財富的巨大損失和浪費，同時毒品活動還造成環境惡化，縮小了人類的生存空間。

（3）毒品活動擾亂社會治安：毒品活動加劇誘發了各種違法犯罪活動，擾亂了社會治安，給社會安定帶來巨大威脅。無論用什么方式吸毒，對人體的肌體都會造成極大的損害。

2、吸毒對身心的危害

（1）吸毒對身體的毒性作用：毒性作用是指用藥劑量過大或用藥時間過長引起的對身體的一種有害作用，通常伴有機體的功能失調和組織病理變化。中毒主要特征有：嗜睡、感覺遲鈍、運動失調、幻覺、妄想、定向障礙等。

（2）戒斷反應：是長期吸毒造成的一種嚴重和具有潛在致命危險的身心損害，通常在突然終止用藥或減少用藥劑量后發生。許多吸毒者在沒有經濟來源購毒、吸毒的情況下，或死于嚴重的身體戒斷反應引起的各種并發癥，或由于痛苦難忍而自殺身亡。戒斷反應也是吸毒者戒斷難的重要原因。

（3）精神障礙與變態：吸毒所致最突出的精神障礙是幻覺和思維障礙。他們的行為特點圍繞毒品轉，甚至為吸毒而喪失人性。

（4）感染性疾病：靜脈注射毒品給濫用者帶來感染性合并癥，最常見的有化膿性感染和乙形肝炎，及令人擔憂的艾滋病問題。此外，還損害神經系統、免疫系統，易感染各種疾病。

3、吸毒對人體的三大危害（1）：身體依賴性

由于反復用藥所造成的一種強烈的依賴性。

身體依賴性：毒品作用于人體，使人體體能產生適應性改變，形成在藥物作用下的新的平衡狀態。一旦停掉藥物，生理功能就會發生紊亂，出現一系列嚴重反應，稱為戒斷反應，使人感到非常痛苦。用藥者為了避免戒斷反應，就必須定時用藥，并且不斷加大劑量，使吸毒者終日離不開毒品。

（2）：精神依賴性

毒品進入人體后作用于人的神經系統，使吸毒者出現一種渴求用藥的強烈欲望，驅使吸毒者不顧一切地尋求和使用毒品。一旦出現精神依賴后，即使經過脫毒治療，在急性期戒斷反應基本控制后，要完全康復原有生理機能往往需要數月甚至數年的時間。

更嚴重的是，對毒品的依賴性難以消除。這是許多吸毒者在一而在、再而三復吸毒的原因，也是世界醫、藥學界尚待解決的課題。

（3）：毒品危害人體的機理

我國目前流行最廣、危害最嚴重的毒品是海洛因，海洛因屬于阿片燈藥物。在正常人的腦內和體內一些器官，存在著內源性阿片肽和阿片受體。在正常情況下，內源性阿片肽作用于阿片受體，調節著人的情緒和行為。人在吸食海洛因后，抑制了內源性阿片肽的生成，逐漸形成在海洛因作用下的平衡狀態，一旦停用就會出現不安、焦慮、忽冷忽熱、起雞皮疙瘩、流淚、流涕、出汗、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等。這種戒斷反應的痛苦，反過來又促使吸毒者為避免這種痛苦而千方百計地維持吸毒狀態。冰毒和搖頭丸在藥理作用上屬中樞興奮藥，毀壞人的神經中樞。作業布置： 教學后記：

如何防止吸毒（高中）

嫩江縣第一中學 孫勝才

執教時間： 教學目標：

1、讓學生懂得“珍惜生命，遠離毒品”，培養禁毒意識，提高學生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性；

2、自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。教學重點：

認識常見毒品，了解青少年吸毒的原因。教學難點：

了解毒品的危害，并能自覺抵制 教學準備：

多媒體課件。教學時間：

1課時 教學過程：

牢記“四知道”

接受毒品基本知識和禁毒法制法規教育，了解毒品的危害，牢記“四知道”。

一要知道什么是毒品；

二要知道吸毒極易成癮，難以戒除； 三要知道毒品的危害； 四要知道毒品違法犯罪要受到法制制裁。樹立正確的人生觀

樹立正確的人生觀、價值觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受誘惑尋求刺激，趕時髦。

不聽信花言巧語

不聽信毒品能治病、減肥，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。

不結交有吸毒、販毒行為的人

不結交有吸毒、販毒行為的人。如發現親朋好友中有吸毒、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三要報告公安機關。

進娛樂場所要謹慎

進歌舞廳等娛樂場所要謹慎，決不隨便聽信別人誘勸吸食可疑物品，更不能明知是搖頭丸、K粉等新型毒品而吸食。

知錯就改，切不可一錯再錯

即使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，不再吸第二次，絕不要吸第三次。作業布置： 教學后記：