第一篇：幼兒園大班科學《壘高》教案設計

活動目標

1、了解建筑科學的神奇，感受建筑的美。

2、認識世界各地著名的高的建筑物。

3、積極嘗試壘高游戲，探索壘高的方法。

活動準備

比薩斜塔、自由女神像、埃菲爾鐵塔、帝國大廈、臺北101、廣州塔、迪拜塔等世界至高建筑物的圖片，積木等玩具。

活動過程

一、開拓視野。

師：地球上的人口不斷增加，為了在有限的空間里面容納更多的人，所以現代的建筑物在不斷地往上“長高”，加上世界各國為了追求“世界第一高”的美名，也在不斷地修建更高的房子，因此好多的高樓都成為了當地地標性的建筑，同時也反映出了該地區的經濟發展和科技發達的水平。接下來我們就來認識一下這些越來越來高的建筑物吧！（教師逐一出示圖片）—古時代的意大利人建造了比薩斜塔，塔高56米，它是當時意大利最高的建筑，由于它建成之后是斜的，因而得名比薩斜塔。依照當時的經濟和科技發展水平，我們要對意大利人豎起大拇指！

在巴黎有一座舉世聞名的鐵塔——埃菲爾鐵塔，鐵塔高312米。請幼兒說說它的造型和結構以及它是用什么材料建成的。

隨著人類科技的不斷進步，建筑水平的不斷提升，人們修建的房子也越來越高。臺北的101大廈，高達508米，有100多層樓。

在廣州有一座被當地人昵稱為“小蠻腰”的電視塔，它的身高是600米，請幼兒們仔細觀察，它為什么會被昵稱為“小蠻腰”呢？它又是什么材料建造的？

世界上最高的建筑是矗立在阿聯酋的迪拜塔，它身高828米。哇，該有多高呢？

二、說一說：世界上還有很多很高的建筑物，小朋友你還知道哪些呢？

三、比高游戲：請幼兒將比薩斜塔、迪拜塔、小蠻腰、101大廈、埃菲爾鐵塔等依照從高到矮的順序排列，看看誰排得又快又準。

四、壘高比賽：請幼兒玩壘積木的游戲，看誰壘得最高。分享交流壘高的方法和技巧。

活動應變

可以收集廢舊紙杯進行壘高比賽，既環保，又安全，而且可以鍛煉幼兒的構建能力。

活動延伸

找找自己家鄉最高的建筑。

區角活動

益智區：將積木放在區域內，請幼兒玩壘積木游戲，看看誰壘得最高。

語言區：提供《地上100層的房子》中《揭秘名建筑》系列供幼兒閱讀。

環境創設

將比薩斜塔、迪拜塔、小蠻腰、101大廈、埃菲爾鐵塔等圖片貼在主題展示區，請幼兒欣賞這些建筑的美。

家園同步

家長可以和幼兒一起玩壘積木的游戲，以此鍛煉幼兒的手眼協調能力。

隨機教育

現代的建筑物越來越高，城市里的房子也是越來越高，幼兒在高層建筑物上游玩時一定要更加注意安全！

相關鏈接

在網上搜一搜吉尼斯世界紀錄，看看世界上還有哪些“建筑物之最”。

第二篇：大班科學活動：壘高

大班科學活動：壘高

設計意圖：

經過很多次的觀察，我發現在每次的區域活動中，留在建構區的孩子總是最多的，各式各樣的積木是他們最感興趣的活動內容。《綱要》指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經驗和視野。大班的孩子已經有了初步的自主探索能力，能主動地探索、交流自己的發現。為了進一步激發他們探索、求知的欲望和能力，我設計了“壘高”這一科學活動。通過活動，幼兒探索又高又穩的壘高方法；讓孩子在探索嘗試、觀察比較、討論交流中，發現壘高的多種方法，體驗壘高探索活動的樂趣。

活動目標：

1、探索又高又穩的壘高方法，積累關于壘高的具體經驗。

2、積極交流自己的發現和想法，能使用目測的測量方法進行建筑的比較。

3、體驗壘高游戲的樂趣。活動準備：

1、幼兒對建筑物有一定的知識儲備。

2、壘高積木人手16塊、直尺、地墊、號碼牌

3、著名建筑物ppt。

4、積磚、泡沫磚、圓筒、PVC管子等若干。

活動過程：

（一）圖片導入，激發做小小建筑師的興趣。

1、出示圖片：這是哪里？誰來說說它的樣子。

2、我們來玩一個小小建筑師的游戲。

（二）第一次操作，看誰壘的房子高并探索壘穩的方法。

1、師提出操作要求。

2、幼兒操作，教師巡視指導。

3、交流操作情況。

（1）討論交流操作情況。（2）運用目測比高矮。

4、討論探索壘穩的方法。

5、教師小結提升：要想壘得高就要嘗試不同的辦法，比如說：最下面一層用四塊積木比較穩，在壘的時候可以把積木交叉壘高，積木與積木之間要對齊，要注意房子的重心，并且還要合理運用每一塊積木,不要浪費。

（三）第二次操作，看誰壘的房子又高又穩。

1、師提出操作要求。

2、幼兒操作，教師巡視。

3、交流操作情況：

（1）比較房子的高矮，用直尺測量。

（2）兩幢房子進行比較,找出又高又穩的房子。

4、教師小結提升。

（三）欣賞著名的建筑物ppt，激發幼兒的創造欲望。

（四）拓展延伸

1、教師介紹操作材料及操作要求。

2、幼兒操作，教師巡視。

3、評價小結，結束活動。師：小朋友真厲害，能用這些不同材料壘高成功，那我們回去再找找生活中還有哪些材料也能壘高成功，下回來告訴老師好嗎？

第三篇：師訊網幼兒園大班科學教案：壘高

師訊網幼兒園大班科學教案：壘高

活動目標

1、了解建筑科學的神奇，感受建筑的美。

2、認識世界各地著名的高的建筑物。

3、積極嘗試壘高游戲，探索壘高的方法。活動準備

比薩斜塔、自由女神像、埃菲爾鐵塔、帝國大廈、臺北101、廣州塔、迪拜塔等世界至高建筑物的圖片，積木等玩具。活動過程

一、開拓視野。

師：地球上的人口不斷增加，為了在有限的空間里面容納更多的人，所以現代的建筑物在不斷地往上“長高”，加上世界各國為了追求“世界第一高”的美名，也在不斷地修建更高的房子，因此好多的高樓都成為了當地地標性的建筑，同時也反映出了該地區的經濟發展和科技發達的水平。接下來我們就來認識一下這些越來越來高的建筑物吧！（教師逐一出示圖片）—古時代的意大利人建造了比薩斜塔，塔高56米，它是當時意大利最高的建筑，由于它建成之后是斜的，因而得名比薩斜塔。依照當時的經濟和科技發展水平，我們要對意大利人豎起大拇指！在巴黎有一座舉世聞名的鐵塔——埃菲爾鐵塔，鐵塔高312米。請幼兒說說它的造型和結構以及它是用什么材料建成的。

隨著人類科技的不斷進步，建筑水平的不斷提升，人們修建的房子也越來越高。臺北的101大廈，高達508米，有100多層樓。

在廣州有一座被當地人昵稱為“小蠻腰”的電視塔，它的身高是600米，請幼兒們仔細觀察，它為什么會被昵稱為“小蠻腰”呢？它又是什么材料建造的？ 世界上最高的建筑是矗立在阿聯酋的迪拜塔，它身高828米。哇，該有多高呢？

二、說一說：世界上還有很多很高的建筑物，小朋友你還知道哪些呢？

三、比高游戲：請幼兒將比薩斜塔、迪拜塔、小蠻腰、101大廈、埃菲爾鐵塔等依照從高到矮的順序排列，看看誰排得又快又準。

四、壘高比賽：請幼兒玩壘積木的游戲，看誰壘得最高。分享交流壘高的方法和技巧。活動應變

可以收集廢舊紙杯進行壘高比賽，既環保，又安全，而且可以鍛煉幼兒的構建能力。活動延伸

找找自己家鄉最高的建筑。區角活動

益智區：將積木放在區域內，請幼兒玩壘積木游戲，看看誰壘得最高。語言區：提供《地上100層的房子》中《揭秘名建筑》系列供幼兒閱讀。環境創設

將比薩斜塔、迪拜塔、小蠻腰、101大廈、埃菲爾鐵塔等圖片貼在主題展示區，請幼兒欣賞這些建筑的美。家園同步

家長可以和幼兒一起玩壘積木的游戲，以此鍛煉幼兒的手眼協調能力。隨機教育

現代的建筑物越來越高，城市里的房子也是越來越高，幼兒在高層建筑物上游玩時一定要更加注意安全！相關鏈接

在網上搜一搜吉尼斯世界紀錄，看看世界上還有哪些“建筑物之最”。

第四篇：幼兒園大班科學《糖果》教案設計

活動目標

1.在教師的鼓勵下探索糖果的種類，知道糖果有很多種。

2.嘗試用語言表達自己的發現和感受。

活動準備

1.各種各樣的糖果、糖果盤。

2.白紙、雙面膠、濕巾等。

3.游戲冊《五彩的糖果》。

活動過程

一、問題導入

教師拿出一顆糖，問：小朋友知道老師拿的什么么？

（糖果）你們都愛吃糖果么？（愛吃）今天老師帶來了 許多不同的糖果，讓我們一起來認識吧。

二、教師將不同種類的糖果擺放在桌子上，引導幼兒觀察糖果的種類和形狀

教師提問：“這些糖果都是什么顏色形狀的？”

幼兒自由回答。

教師總結：糖果有各種各樣的，有圓形、長方形等。

二、游戲：糖果分類

1.請小朋友將糖果分類，將一樣的糖果擺放一起。

2.品嘗糖果，表達感受。

讓幼兒自己剝糖紙，品嘗糖果。

師：你們吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么變化？

幼兒回答：甜甜的，慢慢變小了，最后不見了。

3.教師總結糖果雖然甜，但是不能多吃，不然容易長蛀牙。教師帶領吃完糖的小朋友去漱口。

三、結束

讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉，展開，貼在白紙上，請幼兒自由欣賞，說說糖紙的圖案、顏色。

活動延伸：回家后收集更多的糖果紙，制作一幅小作品。

第五篇：中班科學：怎樣壘得高

中班科學：怎樣壘得高（第2周）

備課人：程宏 備課時間：2014 年 9月4 日

上課人： 上課時間： 年 月 日

活動目標：

1.探索將積木壘高的方法，積累有關類高的具體經驗。2.有自己的設想，嘗試用多種方法實現壘高。

3.能注意觀察、學習他人的壘高經驗。

活動準備：

清水積木每人若干塊。

活動過程：

一、舉行蓋高樓比賽，引發幼兒壘高的興趣。

教師：我們都是小小建筑工人，今天大家來進行蓋高樓比賽，看誰的樓房蓋得最高。

教師：這里有許多清水積木，這些積木是什么樣的？（引導幼兒觀察積木，有正方體

狀的、長方體狀得、三角狀的、半圓狀的、圓柱狀的以及大小不同等的積木）

教師：請小朋友想一想，怎樣蓋才能將樓房蓋得又高又穩？

二、幼兒自選材料蓋樓房。

三、交流、分享壘高的經驗。

1．教師請幼兒相互欣賞、交流：誰的樓房蓋得好？是怎樣蓋得？（引導幼兒從搭積木

搭建規律的角度進行比較分析）

2．教師引導幼兒觀察其他樓房：這些房子能蓋得高嗎？（教師選擇一座搭建不穩固的樓房)為什么不能？

3．引導幼兒比較搭建穩固和不穩固的樓房區別。

教師：我們蓋房子的時候，下面放大的、重的積木，還是放小的、輕的積木？積木要

怎樣壘放才能壘的高？

四、限制材料的數量再次蓋高樓，嘗試用多種方法壘高。

1．請幼兒從上之下有順序的拆除原先的樓房，然后重新選擇木磚形的積木蓋新樓。

教師：我們再來蓋一次高樓這次大家每人只能選10塊長方體狀的積木，看看誰的樓房蓋得又高又整齊。

教師：檢查一下你的樓房用的木磚有沒有超過10塊？再比一比誰的新樓房又好又高？

2．組織幼兒觀摩搭的又高又好的新樓。

教師：學習了別人的方法，你想不想調整一下自己的搭法？（幼兒修改自己的蓋樓方法）教師：你用了什么方法使新蓋的樓比剛才的樓房穩固了或搭高了？

五、教師給所有優秀“小小建筑工人”頒獎。

活動反思：