第一篇：幼兒園大班科學《糖果》教案設計

活動目標

1.在教師的鼓勵下探索糖果的種類，知道糖果有很多種。

2.嘗試用語言表達自己的發現和感受。

活動準備

1.各種各樣的糖果、糖果盤。

2.白紙、雙面膠、濕巾等。

3.游戲冊《五彩的糖果》。

活動過程

一、問題導入

教師拿出一顆糖，問：小朋友知道老師拿的什么么？

（糖果）你們都愛吃糖果么？（愛吃）今天老師帶來了 許多不同的糖果，讓我們一起來認識吧。

二、教師將不同種類的糖果擺放在桌子上，引導幼兒觀察糖果的種類和形狀

教師提問：“這些糖果都是什么顏色形狀的？”

幼兒自由回答。

教師總結：糖果有各種各樣的，有圓形、長方形等。

二、游戲：糖果分類

1.請小朋友將糖果分類，將一樣的糖果擺放一起。

2.品嘗糖果，表達感受。

讓幼兒自己剝糖紙，品嘗糖果。

師：你們吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么變化？

幼兒回答：甜甜的，慢慢變小了，最后不見了。

3.教師總結糖果雖然甜，但是不能多吃，不然容易長蛀牙。教師帶領吃完糖的小朋友去漱口。

三、結束

讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉，展開，貼在白紙上，請幼兒自由欣賞，說說糖紙的圖案、顏色。

活動延伸：回家后收集更多的糖果紙，制作一幅小作品。

第二篇：幼兒園小班糖果雨教案設計

幼兒園小班糖果雨教案設計

導語：我們通過《糖果雨》的課堂教學，目的是要鍛煉孩子們的想象能力，下面小編為你整理的幼兒園小班糖果雨教案，希望對你有所幫助！

1、學會6個字，會認7個字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、通過課文一起學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

認字、寫字、朗讀課文。

朗讀課文，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

教學準備：掛圖、生字卡片。

課時安排：二課時。

一、聯系生活，導入新課

1、能夠結合平時的生活體驗，說一說自己看到的，感受到的雨是怎么的?

2、教師板書課題，學生想象下糖果雨時會是怎么樣的奇妙的情景。

二、初讀課文，自主識字

1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，標出課文有幾個小節。

2、學生以小組合作學習生字，教師巡視參與。

3、檢查反饋學習情況。

出示生字、新詞卡片，用多種形式抽讀。

4、游戲鞏固：吃糖果。

出示掛圖，天空上飄著五顏六色的糖果，每顆糖果上都寫有一個生字，讀準了字音，就能得到一顆糖果。指名讀，小組齊讀，全班齊讀。

三、再讀課文，讀通流暢

1、自由讀全文，要求把課文讀通順、讀流暢。

2、小組挑戰賽：

(1)選擇自己喜歡的一節，朗誦給小組成員聽。

(2)全班交流朗誦。學生選擇喜歡的合作讀書的方式進行展示，生評議。不太好的地方再指名范讀，練讀或糾誤。

四、小組合作，自學生字

1、開火車抽讀生字卡片。

2、小組合作識記生字。

(1)觀察(2)討論(3)匯報

3、生提出難寫的字，師范寫。

4、生描繪，練習。

5、作業展評。

一、復習導入

出示生字，生詞卡片，抽讀。

二、精讀品位

1、(1)指導朗讀課文1、2自然段。

(2)生讀課文第2句，師出示掛圖，展示天上下冰雹的情景，體會糖果雨來的急，出乎意料。學生在讀。

(3)生說一說自己看到的情景，通過讀文，借助掛圖，理解“五光十色”。

(4)再讀第二句，表達驚喜、興奮的心情。那會是什么呢?

(5)生朗讀課文第二自然段。

2、指導朗讀課文3—6自然段。

(1)大家發現天上下起了糖果雨，是怎么做的呢?自由朗讀課文3—6自然段。

(2)小組交流，找到文中相應的句子讀一讀。

(3)師示范朗讀課文第五自然段。

三、想象拓展

1、如果這片云落到了我們這里，你會希望下的是什么雨呢?

四、識字、寫字

1、開火車抽讀生字卡片。

2、學生觀察生字，找出關鍵筆畫。

3、師示范寫，學生描紅練習。

第三篇：幼兒園大班科學《小土坑》教案設計

活動目標：

1．能主動發現生活中能照出影像的物體，了解其共同特性；

2．嘗試將透光、光滑的物品照出影像，主動與同伴交流自己的方法；

3．體驗解決問題的成就感。

活動準備：

經驗準備：事先欣賞過繪本《小土坑》。

物質準備：第一次探索材料：光盤、手機、不銹鋼杯子、化妝瓶蓋、鐵盒、盤子、活動區各種材料。第二次探索材料：透明玻璃、各色彩紙、透明塑料片、鏡子。記錄表格。

活動過程：

一、導入

1．提問：小土坑的水里怎么會有小動物?除了水面，還有哪些東西可以照出自己的模樣?請你們四處去找一找。

2．引導幼兒到區角去尋找可以照出影像的東西(老師事先在區角放置材料)。

師：你找到的是什么?能照出你自己的模樣嗎?互相交換看一看。

小結：這些物品都能照出我們的模樣。老師一邊小結一邊記錄。

二、第一次探索——通過對比觀察。了解能照出自己模樣的物品的共同特性

1．“孩子們，老師準備了一些物品，請你們去看一看，為什么有的東西能照出模樣?而有的東西卻不能照出模樣?(讓幼兒帶著問題去操作)

2．老師隨機指導提問。

你發現了什么?“這些東西摸起來是什么感覺?”(引導幼兒感知能照出影像的東西表面都很光滑。)

追問：是不是所有光滑的東西都能照出我們的模樣呢?

3．老師拿出透光與不透光的兩種物體(玻璃和鏡子)。

提問：它們的表面摸起來都是光滑的，但為什么一個能照出影像，而另一個卻不能照出影像呢?(通過對比引導幼兒發現物體透光與照出影像的關系。)

4．交流分享。

你們發現能夠照出影像的物品的秘密了嗎?

小結：這些東西能照出模樣，因為它們有一個共同的特性：表面光滑、不透光。

三、第二次探索——嘗試用透光、光滑的物品照出影像

1．師：現在我要給你們一個新品照出我們的模樣，你們去試一試吧。

2．師：你成功了嗎?你用的什么辦法?還有沒有其他辦法?

小結：將光滑的物品變得不透光就能照出我們的模樣。

今天我們發現了小土坑里有小動物的秘密，還自己制作了簡易鏡子，關于鏡子還有好多的秘密，下次我們再接著探索。

延伸活動：

在活動區中提供各種不同的鏡子如凹透鐿、凸透鏡、或各種異形的光滑鏡面，讓幼兒探究哈哈鏡照影像的現象，感受其變形的樂趣。

第四篇：幼兒園大班科學《壘高》教案設計

活動目標

1、了解建筑科學的神奇，感受建筑的美。

2、認識世界各地著名的高的建筑物。

3、積極嘗試壘高游戲，探索壘高的方法。

活動準備

比薩斜塔、自由女神像、埃菲爾鐵塔、帝國大廈、臺北101、廣州塔、迪拜塔等世界至高建筑物的圖片，積木等玩具。

活動過程

一、開拓視野。

師：地球上的人口不斷增加，為了在有限的空間里面容納更多的人，所以現代的建筑物在不斷地往上“長高”，加上世界各國為了追求“世界第一高”的美名，也在不斷地修建更高的房子，因此好多的高樓都成為了當地地標性的建筑，同時也反映出了該地區的經濟發展和科技發達的水平。接下來我們就來認識一下這些越來越來高的建筑物吧?。ń處熤鹨怀鍪緢D片）—古時代的意大利人建造了比薩斜塔，塔高56米，它是當時意大利最高的建筑，由于它建成之后是斜的，因而得名比薩斜塔。依照當時的經濟和科技發展水平，我們要對意大利人豎起大拇指！

在巴黎有一座舉世聞名的鐵塔——埃菲爾鐵塔，鐵塔高312米。請幼兒說說它的造型和結構以及它是用什么材料建成的。

隨著人類科技的不斷進步，建筑水平的不斷提升，人們修建的房子也越來越高。臺北的101大廈，高達508米，有100多層樓。

在廣州有一座被當地人昵稱為“小蠻腰”的電視塔，它的身高是600米，請幼兒們仔細觀察，它為什么會被昵稱為“小蠻腰”呢？它又是什么材料建造的？

世界上最高的建筑是矗立在阿聯酋的迪拜塔，它身高828米。哇，該有多高呢？

二、說一說：世界上還有很多很高的建筑物，小朋友你還知道哪些呢？

三、比高游戲：請幼兒將比薩斜塔、迪拜塔、小蠻腰、101大廈、埃菲爾鐵塔等依照從高到矮的順序排列，看看誰排得又快又準。

四、壘高比賽：請幼兒玩壘積木的游戲，看誰壘得最高。分享交流壘高的方法和技巧。

活動應變

可以收集廢舊紙杯進行壘高比賽，既環保，又安全，而且可以鍛煉幼兒的構建能力。

活動延伸

找找自己家鄉最高的建筑。

區角活動

益智區：將積木放在區域內，請幼兒玩壘積木游戲，看看誰壘得最高。

語言區：提供《地上100層的房子》中《揭秘名建筑》系列供幼兒閱讀。

環境創設

將比薩斜塔、迪拜塔、小蠻腰、101大廈、埃菲爾鐵塔等圖片貼在主題展示區，請幼兒欣賞這些建筑的美。

家園同步

家長可以和幼兒一起玩壘積木的游戲，以此鍛煉幼兒的手眼協調能力。

隨機教育

現代的建筑物越來越高，城市里的房子也是越來越高，幼兒在高層建筑物上游玩時一定要更加注意安全！

相關鏈接

在網上搜一搜吉尼斯世界紀錄，看看世界上還有哪些“建筑物之最”。

第五篇：幼兒園大班科學活動教案設計：小汽車滴滴

幼兒園大班科學活動教案設計：小汽車

滴滴

設計意圖：

汽車是小朋友最熟悉的交通工具，通過一系列形式不同的活動，孩子對汽車的興趣已經非常濃厚，在“快快慢慢”的主題中，小朋友表現出了對汽車的種類、構造及作用的探索欲望。在區域中又通過圖片，讓小朋友初步了解了汽車。小汽車滴滴，就是根據新綱要中的提供幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創造的指導精神，并結合汽車這個主題而進行的一個活動。

活動目標：

1.啟發幼兒在認識和了解各種汽車的用途和特征的基礎上，用身體創編和模仿各種汽車的特征及相關的活動。

2.幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗活動的樂趣。

活動準備：

各種汽車的圖片、音樂等。

活動過程：

1.參觀圖片展，讓小朋友通過靜態的圖片進一步探索汽車的體型和功用，（警車、消防車、救護車、大貨車、小轎車、中巴車等）

2.復習了解汽車在行駛時應遵守的交通規則。

3.請個別幼兒師范用身體表演小汽車，提醒幼兒注意表現汽車的特征。

4.幼兒一起創編，隨音樂進行表演、游戲。