第一篇：《參觀花圃》教學(xué)設(shè)計

《參觀花圃》教學(xué)設(shè)計

姜瑩毅

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：會用“四舍五入”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商。

2、過程與方法：能正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)，商是一位數(shù)的除法。

3、情感態(tài)度價值觀：經(jīng)歷用乘法估商的過程，歸納概括三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，進一步發(fā)展學(xué)生的估計意識。

教學(xué)重點：能用四舍五入法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進行試商，正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

教學(xué)難點：用乘法估商的過程，歸納概括三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法。教學(xué)過程： 課前談話：

先播放一組西山花海的畫面，激起學(xué)生興趣。

師：相信孩子們都領(lǐng)略過西山花海壯觀的風(fēng)采，美嗎？你知道這是什么花嗎？在游玩的時候你覺得我們要注意哪些問題呢？

生1：我們要保護花朵，不可以隨意采摘。生2：不能亂扔垃圾，注意環(huán)境衛(wèi)生。文明觀賞。

（設(shè)計意圖：在導(dǎo)入本課的同時，感受花海的魅力，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的意識。）

一：導(dǎo)入新課，倡導(dǎo)環(huán)保精神。

出示主題圖：看明明、笑笑和淘氣也游覽了花海。師：他們還從中發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)信息，你能找到嗎？ 生：花盆里有154盆牡丹花和120盆月季花。生2：可以把牡丹花擺22個小花壇。生3：用18盆月季花可以擺成三角形圖案。師：那你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：平均每個小花壇有多少盆牡丹花？

生2：月季花可以擺幾個三角形圖案？還剩幾盆？

師：好，那我們先來解決這個問題。（平均每個小花壇有多少盤牡丹花？）生列式：154÷22= 師：你是怎么想的呢？ 生：平均分可以用除法解決。

生2：表示154里有幾個22，所以用除法。

師：那你能計算出它的商嗎？今天我們來繼續(xù)討論三位數(shù)除以兩位數(shù)。出示課題：三位數(shù)除以兩位數(shù)

師：今天學(xué)習(xí)的和昨天你學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別呢？ 生：除數(shù)不是整十的。師：那你有辦法解決嗎？

師：請你在作業(yè)紙的反面求出它的商。

學(xué)生自己選擇自己的方法求商，老師下去巡視孩子們不同的做法，并找出學(xué)生來當(dāng)小老師講述求商的過程。

二、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型

生1：用估算的方法。

師：你是怎么估的呢？和大家來說一說。

強調(diào)：今天我們就學(xué)習(xí)被除數(shù)不變，把除數(shù)“四舍五入”到整十來估商。生2：用口算的方法； 生3：用筆算（豎式）的方法。

這里先讓學(xué)生自己先說，說完以后問學(xué)生：“你聽懂了嗎？”沒有聽懂的學(xué)生可以讓他直接向?qū)W生提問。注意保證：

1、如何確定商的位置；

2、確定商的位數(shù)；

3、如何確定商（“四舍五入”試商，除數(shù)如何轉(zhuǎn)化成整十的數(shù)。）

4、被除數(shù)下面的積是誰乘以誰；

5、有余數(shù)時，余數(shù)是否比除數(shù)小。

師：謝謝三位小老師的精彩發(fā)言，今天我們重點學(xué)習(xí)用豎式計算求商，下面我們一起來再用豎式計算一次。

學(xué)生和老師一起來完成，老師問學(xué)生答。邊回答，邊板書，注意一定是和平常的書寫順序一樣。問題解決完后，注意書寫的完整性，包括單位和答。（設(shè)計意圖：梳理用豎式計算三位數(shù)除以兩位數(shù)的步驟與方法，便于后面總結(jié)。）師：這個商我們求對了嗎？我們可以怎么證明呢？ 生：驗算。

師：好請開始你的驗算。

師：好，這個問題已經(jīng)解決了，下面我們來解決第二個問題，現(xiàn)在開始列式計算。

生獨立完成，并請一位同學(xué)上臺板書，完成后請小老師來說說列豎式求商的過程。

（設(shè)計意圖：目的1：幫助學(xué)生鞏固求商的算法，目的2：有余數(shù)的除法。）注意驗算的方法。

師；同學(xué)們，當(dāng)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的時候，我們列式計算需要哪幾個步驟呢？請同桌之間互相說一說。

集體匯報，第一步：確定商的位數(shù)。

第二步：用“四舍五入”法試商。（當(dāng)除數(shù)的個位是4或者比4小時，可用“四舍”法試商，即去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)。當(dāng)除數(shù)的個位數(shù)是5或者比5大時，可用“五入”法試商，即除數(shù)的十位數(shù)加上“1”，去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)。）

第三步：列豎式步驟：一商；二乘；三減；四比；

第四步：驗算。（商乘除數(shù)等于被除數(shù)；商乘除數(shù)加余數(shù)等于被除數(shù)。）

師：謝謝孩子們的精彩總結(jié)，那我們就帶著我們的收獲一起來走進我們的數(shù)學(xué)世界里。

三、理解運用，強化體驗

練習(xí)

一、基礎(chǔ)鞏固。書本第70頁第1題。幫助學(xué)生掌握新知。

生獨立完成后，說自己用豎式計算的算法。

四、課堂小結(jié)、拓展提升。

師：今天你對三位數(shù)除以兩位數(shù)有什么新的了解呢？ 生1：我們怎么去試商.生2：“四舍五入”法試商。

師：謝謝你的回顧，請帶上你的小心，細心和耐心翻開作業(yè)本，完成練習(xí)。

第二篇：《參觀花圃》教學(xué)設(shè)計

《參觀花圃》教學(xué)設(shè)計

蘆北小學(xué) 林思琪

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算過程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進行試商，并能正確計算。

2、能運用所學(xué)的方法解決簡單的實際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生認真計算、細心檢查的驗算習(xí)慣。

4、在探索的過程中體會數(shù)學(xué)知識的形成過程。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進行試商的方法。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握試商的方法。教具準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、用豎式計算 69÷20850÷40420÷60 指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上計算，集體訂正后，讓學(xué)生說一說計算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法時應(yīng)注意什么。

2、口答：下面的括號里最大能填幾？ 30×（）<9640×()<260 20×()<18460×()<195

3、引入

師：前面我們學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計算方法。如果除數(shù)不是整十?dāng)?shù)，而是任意兩位數(shù)，又該怎么樣計算呢？今天開始我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法的計算方法（板書課題：參觀苗圃）

二、探索新知 ㈠解決問題一

1、出示“參觀苗圃”的情境圖，讓學(xué)生觀察。

師：根據(jù)這幅圖你能獲得哪些信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？（指名回答）求“每種花各有多少盆？”應(yīng)該怎樣列式？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生列式：154÷22= 師：怎么樣計算出結(jié)果呢？

2、自主探索算法。

引導(dǎo)學(xué)生估計這個算式的結(jié)果，并集體交流估算的過程。學(xué)生可能出現(xiàn)的估算方法有：⑴因為22×10=220所以不到10盆； ⑵因為22×5=110所以比5盆多一些； ⑶因為140÷20=7所以大約是7盆左右。

師：剛才大家估計的都是一個近似數(shù)，那我們現(xiàn)在要用豎式計算出結(jié)果，你們會嗎？（會）讓學(xué)生用豎式計算，可以和同桌一起完成。教師巡視，和學(xué)生進行交流，掌握學(xué)生的思維過程。

指名匯報計算過程，重點讓學(xué)生說試商的過程，通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認識和理解把除數(shù)22看作20，把被除數(shù)154看作150進行試商的方法。㈡解決問題二

1、出示問題（2）園藝師要用120盆花布置廣場，每個圖案用18盆花，可以組成幾個圖案？還剩幾盆花？ 指名列出算式：120÷18= 師：誰能估計出這個算式的結(jié)果呢？（讓學(xué)生先獨立估算，并在小組內(nèi)交流估算的方法。）指名回答估算的過程及想法，只要學(xué)生說的合理，教師都應(yīng)給予肯定。學(xué)生可能出現(xiàn)的估算方法有：⑴因為18×5=90所以比5個圖案要多； ⑵因為18×6=108所以可能是6個； ⑶因為120÷20=6所以可能是6個。

2、師：請同學(xué)們自己用豎式來計算一下120÷18的得數(shù)，驗證誰估計的最準(zhǔn)確。（學(xué)生獨立計算，算完后與同桌交流比較，看誰估計的最接近準(zhǔn)確數(shù)。）指名匯報豎式計算的過程，重點讓學(xué)生說試商的過程。通過交流，引導(dǎo)學(xué)生在對比中認識和理解把除數(shù)18看作10試商不方便，而把除數(shù)18看作20試商就會更準(zhǔn)確。

3、交流驗算的方法。

師：你怎么知道剛才計算的結(jié)果是否正確呢？（生：通過驗算就知道）你會驗算嗎？先讓學(xué)生獨立驗算，然后集體交流。㈢歸納算法

讓學(xué)生對比兩個問題的計算過程，想一想，計算除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法，試商時，應(yīng)該怎么樣算？（先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流）指名回答，全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納如下：

除數(shù)是兩位數(shù)，試商時應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位，前兩位比除數(shù)小就看前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位上面。當(dāng)除數(shù)的個位是4或者比4小時，可用“四舍”法試商，即去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)。當(dāng)除數(shù)的個位數(shù)是5或者比5大時，可用“五入”法試商，即除數(shù)的十位數(shù)加上“1”，去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)。

三、鞏固練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生完成完成練一練1-3 先讓學(xué)生說一說把除數(shù)看作多少來試商，再讓學(xué)生獨立計算，指名板演。教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，并進行個別輔導(dǎo)。

全班集體訂正時，要讓學(xué)生說出是怎樣試商的。

四、全課總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你認為計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，應(yīng)該怎么樣試商？試商時應(yīng)該注意什么？（讓學(xué)生充分表達自己的看法）

第三篇：《參觀花圃》教學(xué)設(shè)計

《參觀花圃》教學(xué)設(shè)計

（三位數(shù)除以兩位數(shù)，商是一位數(shù)的除法）

固隆鄉(xiāng)中心學(xué)校 王海芳

教學(xué)目標(biāo)：

1、會用“四舍五入”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商。

2、能正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)，商是一位數(shù)的除法。教學(xué)重點：

掌握“四舍五入”試商的方法，能正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法。教學(xué)難點：

掌握“四舍五入”的試商方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 教學(xué)過程：

一、溫故知新

1、先說說商是幾位數(shù)，再用豎式計算。

928÷50 168÷20 297÷30 350÷90

2、基于大家能正確計算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，老師這節(jié)課帶大家去參觀花圃。（板書課題：參觀花圃）

3、讀目標(biāo)，明方向。（兩遍）

4、要參觀花圃，首先要幫園藝師傅解決幾個問題，才能讓我們進去參觀。你們能幫了這個忙嗎？

二、新知探究學(xué)習(xí)問題一：平均每個小花壇有多少盆牡丹花？（先估一估，再用豎式計算。）

（一）學(xué)生自主解決。溫馨提示：

1、從圖中能提煉出哪些有用的信息？

2、列出算式嘗試解決。

3、同伴或小組說一說你是怎樣計算除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法的。

（二）在學(xué)生充分交流后，教師追問并引導(dǎo)： 154÷22=？

第一步：確定商的位數(shù)。

第二步：用“四舍五入”法試商。（為什么把除數(shù)22看作20？這樣更簡便，通過口算確定商的范圍，定商）

第三步：用豎式計算。（商7寫在什么位置？注意：被除數(shù)下面的積一定是22×7的積，而不是20×7的積。即：用商和原來的除數(shù)相乘。）

（三）進行驗算檢查，將答案補充完整。（被除數(shù)÷除數(shù)=商，商×除數(shù)=被除數(shù)）

問題二：月季花可以擺幾個三角形圖案？還剩幾盆？（先估一估，再用豎式計算。）方法同上。

提示：驗算時：除數(shù)×商+余數(shù)=被除數(shù)

問題三：比較兩道算式的異同，說說你的發(fā)現(xiàn)。154÷22=7和 120÷18=6……12

1、都是三位數(shù)除以兩位數(shù)，商都是一位數(shù)。

2、一道有余數(shù)，一道沒余數(shù)；一道是將除數(shù)“四舍”試商，一道是將余數(shù)“五入”試商。

（四）小結(jié)

1、三位數(shù)除以兩位數(shù)，試商時應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位，前兩位比除數(shù)小就看前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上。

2、當(dāng)除數(shù)的個位是4或者比4小時，可用“四舍”法試商，即去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)。

3、當(dāng)除數(shù)的個位數(shù)是5或者比5大時，可用“五入”法試商，即除數(shù)的十位數(shù)加上“1”，去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)。

三、練一練

1、先說一說把除數(shù)看作幾十來試商，再算一算。（抽生板演）70 ÷31= 159÷28= 381÷54= 351÷47=

2、結(jié)合177÷36，和同伴說一說試商和計算的過程。（抽生說一說）

3、新學(xué)期開學(xué)，學(xué)校從圖書館的藏書中調(diào)撥出216本圖書，為全校24個班級的“小小圖書角”增加一些書。平均每班可以分到多少本書？(抽生說過程方法和結(jié)果)

四、達標(biāo)檢測

（一）填空 1、398÷58，把58看作（）試商；342÷31，把31看作（）試商。2、378÷42的商是（）位數(shù)；528÷51的商是（）位數(shù)。

（二）用豎式計算

468÷48= 694÷72= 427÷54= 能力提升：

(一)3□4÷33=，如果商是一位數(shù)，□里能填幾？如果商是兩位數(shù)呢？

（二）856÷34=？

五、教師小結(jié)

板書設(shè)計：

參觀花圃

154÷22=7（盆）

1、確定商的位數(shù)

120÷18=6（個）……12（盆）

2、“四舍五入”法試商

3、豎式計算

第四篇：四年級數(shù)學(xué)上冊《參觀花圃》教學(xué)設(shè)計

四年級數(shù)學(xué)上冊《參觀花圃》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、會用“四舍五入”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商。

2、能正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)，商是一位數(shù)的除法。教學(xué)重點：

掌握“四舍五入”試商的方法，能正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法。教學(xué)難點：

掌握“四舍五入”的試商方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：

一、溫故知新

1、先說說商是幾位數(shù)，再用豎式計算。

928÷50

168÷20

297÷30

350÷90

2、基于大家能正確計算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，老師這節(jié)課帶大家去參觀花圃。（板書課題：參觀花圃）

3、讀目標(biāo)，明方向。（兩遍）

4、要參觀花圃，首先要幫園藝師傅解決幾個問題，才能讓我們進去參觀。你們能幫了這個忙嗎？

二、新知探究學(xué)習(xí)問題一：平均每個小花壇有多少盆牡丹花？（先估一估，再用豎式計算。）

（一）學(xué)生自主解決。溫馨提示：

1、從圖中能提煉出哪些有用的信息？

2、列出算式嘗試解決。

3、同伴或小組說一說你是怎樣計算除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法的。

（二）在學(xué)生充分交流后，教師追問并引導(dǎo)： 154÷22=？

第一步：確定商的位數(shù)。

第二步：用“四舍五入”法試商。（為什么把除數(shù)22看作20？這樣更簡便，通過口算確定商的范圍，定商）

第三步：用豎式計算。（商7寫在什么位置？注意：被除數(shù)下面的積一定是22×7的積，而不是20×7的積。即：用商和原來的除數(shù)相乘。）

（三）進行驗算檢查，將答案補充完整。（被除數(shù)÷除數(shù)=商，商×除數(shù)=被除數(shù)）

問題二：月季花可以擺幾個三角形圖案？還剩幾盆？（先估一估，再用豎式計算。）方法同上。

提示：驗算時：除數(shù)×商+余數(shù)=被除數(shù)

問題三：比較兩道算式的異同，說說你的發(fā)現(xiàn)。154÷22=7和 120÷18=6……12

1、都是三位數(shù)除以兩位數(shù)，商都是一位數(shù)。

2、一道有余數(shù)，一道沒余數(shù)；一道是將除數(shù)“四舍”試商，一道是將余數(shù)“五入”試商。

（四）小結(jié)

1、三位數(shù)除以兩位數(shù)，試商時應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位，前兩位比除數(shù)小就看前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上。

2、當(dāng)除數(shù)的個位是4或者比4小時，可用“四舍”法試商，即去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)。

3、當(dāng)除數(shù)的個位數(shù)是5或者比5大時，可用“五入”法試商，即除數(shù)的十位數(shù)加上“1”，去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)。

三、練一練

1、先說一說把除數(shù)看作幾十來試商，再算一算。（抽生板演）70 ÷31=

159÷28=

381÷54=

351÷47=

2、結(jié)合177÷36，和同伴說一說試商和計算的過程。（抽生說一說）

3、新學(xué)期開學(xué)，學(xué)校從圖書館的藏書中調(diào)撥出216本圖書，為全校24個班級的“小小圖書角”增加一些書。平均每班可以分到多少本書？(抽生說過程方法和結(jié)果)

四、達標(biāo)檢測

（一）填空 1、398÷58，把58看作（）試商；342÷31，把31看作（）試商。2、378÷42的商是（）位數(shù)；528÷51的商是（）位數(shù)。

（二）用豎式計算

468÷48=

694÷72=

427÷54= 能力提升：

(一)3□4÷33=，如果商是一位數(shù)，□里能填幾？如果商是兩位數(shù)呢？

（二）856÷34=？

五、教師小結(jié) 板書設(shè)計：

參觀花圃

154÷22=7（盆）

1、確定商的位數(shù)

120÷18=6（個）……12（盆）

2、“四舍五入”法試商

3、豎式計算

第五篇：參觀花圃教案設(shè)計

《參觀苗圃》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算過程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進行試商，并能正確計算。

2.能運用所學(xué)的方法解決簡單的實際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生認真計算、細心檢查的習(xí)慣,進一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點

掌握試商方法。

教學(xué)難點

能夠正確地計算除數(shù)是兩位數(shù)除法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入，溫故知新

口算搶答

954 6120

20168

30240

40405 36177

學(xué)生在做最后一道題時發(fā)現(xiàn)問題，引出本節(jié)課要探究的問題。

二、自主學(xué)習(xí)、解決問題

1、出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

2、發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

3、你能根據(jù)收集到的信息提出什么數(shù)學(xué)問題？

4、問題一：平均每個小花壇有多少盆牡丹花？你能列出算式嗎？

5、能估計一下答案嗎？說說你是怎么估計的？估計答案有什么作用嗎？

6、用除法豎式你會嗎？先自己試一試。全班交流交流，教師追問并引導(dǎo)： 154÷22=？

第一步：確定商的位數(shù)。

第二步：用“四舍五入”法試商。（為什么把除數(shù)22看作20？這樣 更簡便，通過口算確定商的范圍，定商）

第三步：用豎式計算。（商7寫在什么位置？注意：被除數(shù)下面的積一定是22×7的積，而不是20×7的積。即：用商和原來的除數(shù)相乘。）

問題二：月季花可以擺幾個三角形圖案？還剩幾盆？（先估一估，再用豎式計算。小組交流以后全班交流。）

驗算時：除數(shù)×商+余數(shù)=被除數(shù)

問題三：比較兩道算式的異同，說說你的發(fā)現(xiàn)。154÷22=7和

120÷18=6??12

A、都是三位數(shù)除以兩位數(shù)，商都是一位數(shù)。

B、一道有余數(shù)，一道沒余數(shù)；一道是將除數(shù)“四舍”試商，一道是將余數(shù)“五入”試商。

7、小結(jié)

A、三位數(shù)除以兩位數(shù)，試商時應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位，前兩位比除數(shù)小就看前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上。

B、當(dāng)除數(shù)的個位是4或者比4小時，可用“四舍”法試商，即去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)。

C、當(dāng)除數(shù)的個位數(shù)是5或者比5大時，可用“五入”法試商，即除數(shù)的十位數(shù)加上“1”，去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)。

三、精講點撥、趣味練習(xí)

今天同學(xué)們在參觀花圃的過程中遇到了問題，并自己探索解決了問題，學(xué)會了2位數(shù)的除法，下面咱們就來練一練，比一比，看誰認真計算準(zhǔn)確？

1、說說你把除數(shù)當(dāng)作幾來試商？在算一算。

2.結(jié)合177÷36，和同伴說說試商和計算的過程。

3、四、總結(jié)

這節(jié)課，你有什么收獲呢？

板書設(shè)計

參觀花圃（三位數(shù)除以兩位數(shù)）

154÷22=7（盆）120÷18=6（個）??12（盆）