久久99精品久久久久久琪琪,久久人人爽人人爽人人片亞洲,熟妇人妻无码中文字幕,亚洲精品无码久久久久久久

《競爭合作 共創理想》班會課賽課教案

時間:2019-05-12 23:13:23下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《《競爭合作 共創理想》班會課賽課教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《競爭合作 共創理想》班會課賽課教案》。

第一篇:《競爭合作 共創理想》班會課賽課教案

《競爭合作 共創理想》班會課賽課教案

成都十七中 張東明

活動目標: 使學生懂得在當今社會競爭合作的重要性。培養學生競爭合作意識,樹立團隊精神,理解互助合作可以取得更大的成功,學會在競爭合作過程中享受成功的喜悅。

活動對象: 高二學生

活動方法: 討論法、游戲、小品 活動準備:

1、搜集有關競爭與合作的正反資料(文字,圖像資料)

2、細頸瓶3個 小球9個 繩子9節、計時表

3、提前一周讓學生準備小品《五指論英雄》 活動過程:

一、競爭與合作,生存發展的條件

(1)從自然界層面看:

教師:出示大自然物競天擇的畫面——體現競爭中求生存、合作中求生存 大自然物種的競爭與合作: V 清晨的草原上,一群野鹿個個瞪著警惕的眼睛,獅子等待襲擊鹿群,在襲擊與奔跑中 ——競爭中求生存(幻燈片1)V 斑馬在獅子的獵撲中圍成圈,弱小的斑馬在里面,屁股朝外用蹄子驅趕野獸

——合作中求生存(幻燈片2)

提問:上述兩則圖像資料給你什么啟示? 學生討論,發言

(2)從社會層面看:

教師:當今社會,生活的各個層面都充滿了競爭與合作,競爭與合作的領域日益擴展,競爭的程度日趨激烈,合作的需要更為迫切。

前段時間吵得十分火爆的一個電視節目超級女生想必大家都看過,如果有一天,你也站在PK 臺上,你有何種的心情?(幻燈片3)

提問:看過超級女生后,你認為有哪些地方體現競爭與合作? 學生談觀后感(3)從學習層面看 情景討論

情景1(幻燈片4)張婷和王帆是好朋友,在小學時,張婷成績一般,王帆家雖然貧困,但她的成績在班里卻是名列前茅,張婷就在心里暗下決心,要趕上王帆。經過一個學期的努力,張婷終于如愿以償,趕上王帆,而且直到上初中兩個人的成績也是不相上下,在班里數一數二。

提問:(1)張婷為什么能成功?

(2)正當競爭對我們每個人有什么好處? 學生討論回答 情景2(幻燈片5)可是上高中后,兩人的成績漸漸拉開了差距。張婷無論怎樣努力,數學總是不如王帆。一天張婷趁王帆不在教室,偷偷地把王帆的數學書拿走,扔到了廁所里。

提問:(1)張婷為什么會這么做?

(2)你怎么看待張婷的行為?(3)換成是你會怎么做?

(4)想一想不正當競爭還會帶來哪些危害? 學生討論回答

(4)從歷史層面看

周瑜之死(周瑜由于心胸狹隘---忌妒)(幻燈片6)

導入:周瑜:“既生瑜,何生亮”

教師:在競爭過程中,有的人害怕別人超過自己。當別人超過自己時,不但不為別人高興,反而心生妒意,恨不得把別人拖下來,有時還使用不光彩的手段,如惡意中傷別人,這種可怕的心態叫忌妒。

老師小結:做一名合格的競爭者,消除嫉妒心理,培養健康的競爭意識。

二、小品:五指論英雄(幻燈片7)

從前,有一位長者聽到五個手指在議論:

大拇指說:我最粗,干什么事都離不開我。別的四個手指都沒用。

食指說:大拇指太粗,中指太長,無名指太細,小拇指太短,他們都不行。

中指說:我的個子最高,頂天立地、只要我一個人就能做很多事。

無名指說:真討厭,大家都不給我一個名字,我真不愿意和他們在一起。

小拇指說:他們長得那么長、那么粗,有什么用?我是小而靈,不知道濃縮的是精華嗎?我的作用最大。

長者聽了他們的對話,語重心長地對他們說:你們都說自己最有用,那么我 就請你們來比一比,看看到底誰的作用大。于是這位長者拿出兩只碗,其中一只里面放了一些小豆子,要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。

(1)結果怎么樣?(2)這個故事讓你明白了什么道理? 學生討論回答

三.現場體驗:

(游戲)《你想挑戰嗎》(幻燈片8)

游戲:在一個細頸的瓶子里,用繩子栓著小球,請每個小組選三個代表拉住繩子。現假設這個繩子就代表你自己,然后在10秒中內瓶中會注滿水。我們想在最短的時間里逃離。

最后請獲勝的小組談談成功的原因,我們能從中得到什么啟示? 教師總結:合作會讓我們取得更大的勝利.四、競爭合作、共創理想 班集體的合作競爭

教師:高二(?)班是先進集體。這個集體具有良好的班風,有一股永不服輸的精神。在與兄弟班級的競賽中,大家心往一處想,勁往一處使,各項工作都做的得很出色。班上同學各有自己的目標,大家在學習中開展競賽,你追我趕,各顯神通,互相幫助,成績都很優秀。樹立良好的競爭意識(1)良好班集體是怎么體現競爭與合作的關系?

(2)在建立良好班級體中,如何處理同學間的競爭關系?(1)你有一本很好的數學參考復習用書,同學向你借這本

(2)期中考試前,學習非常緊張,有同學經常讓你給他解答問題。(3)班級要選出1名學生參加市里的數學競賽,你和你的好朋友是參加這次競賽的最佳人選。你特別想參加,可名額只有一個,你會怎樣做? 教師總結: 取長補短、攜手共進,是我們在合作中競爭的目標。

五、結束語

參與競爭,學會合作,共創理想,享受成功,社會催生競爭意識、時代呼喚合作精神 親愛的同學們,人生因競爭而激情澎湃 生活因合作而更加精彩 在實現理想的征途中,我們擁有了競爭與合作精神 讓暴風雨來得更猛烈些吧!

謝謝大家的競爭與合作!

第二篇:班會課賽課方案

“弘揚社會主義核心價值觀,樹立青少年良好品德”

為了深入推進“社會主義核心價值觀”進校園,切實加強我校班主任隊伍建設,提高班主任育人工作水平和技能,展示我校班主任專業化培訓及課題研究成果,根據本學期德育工作計劃,決定在我校班主任中開展“弘揚社會主義核心價值觀,樹立青少年良好品德”主題班會課設計及公開課比賽,具體安排如下:

一、指導思想

弘揚社會主義核心價值觀,以加強未成年人思想道德建設為核心,以樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀為重點,以培養學生良好的行為習慣、良好的道德品質為切入點,全面促進學生良好的行為習慣的形成和健康人格的塑造。

二、活動組委會

三、活動目的

主題班會課是班級管理中開展德育教育的重要形式,是教師與學生溝通的平臺。主題班會應體現新的教育教學和教育管理理念,體現以人為本的思想,以解決學生發展中的問題為抓手,加強學生的自我教育,通過活動的組織,社會主義核心價值觀深入學生,達到樹德立人的育人目標。

四、活動內容

以行為習慣教育、法制安全教育、感恩教育、媒介素養培養、誠信友善教育和心理健康教育為切入點,大力弘揚社會主義核心價值觀。

五、參加人員及比賽時間

1、參賽人員:全體班主任老師

2、比賽時間安排

第一階段 初賽階段(3月12日至4月3日)全體班主任提交班會課教案 第二階段 決賽階段(4月7日至4月30日)學校主題班會公開課決賽,各年級40周歲以下青年教師抽簽決定比賽次序,同一時間在學校錄播室進行校級比賽(根據抽簽順序由德育辦協調公開課上課具體時間,不限于班會時間)。

六、主題班會課賽課評分標準

1.主題意識:班會設計緊扣主題,針對本班(校)學生存在的實際問題(紀律、作業、誠信、感恩)設計召開班會,具有較強的針對性和實效性。

2.資源意識:能充分挖掘和利用社會、家庭、學校(班級)的德育資源,根據主題班會活動內容適當地布置教室,營造主題班會活動氣氛創設一定的教育情境。

3.創新意識:教育內容有時代性、科學性,形式新穎,靈活多樣。(班會內容具體而不空洞,能用學生易于接受的事例說明問題,言之有物,貼近生活;形式新穎多樣,活動采取辯論、討論、訪談、游戲、表演、競賽、演唱、朗誦等靈活多樣、喜聞樂見的形式。)

4.媒體意識:注重使用現代教育手段,幻燈片的內容與主題相結合,程序安排

合理性強。

七、獎項設置

班會公開課比賽設兩類:

班會課設計特等獎 名,一等獎 名,二等獎 名; 公開課賽課特等獎 名,銀獎 名,優勝獎 名。獎勵辦法由組委會在行政會上議定。

八、班會公開課比賽觀摩要求

1.各評委、班主任老師務必根據安排到場聽課(有課的請教學處調課)。2.參加觀摩的班主任需帶上班主任工作手冊做好聽課記錄;

3.班會公開課比賽得分:由評委評分后,去掉最高分和最低分,求平均分所得。4.獲得特等獎的班會公開課推薦為區班會公開課。

第三篇:競爭?合作?教案(范文)

教學目標:

情感、態度、價值觀 : 樹立競爭和合作意識,既要勇敢地參與競爭,又要以開放的心態與人交往合作,養成團結合作,樂于助人的品質。

能 力: 能正確對待社會生活中的合作與競爭,在競爭中不忘合作,養成善于與人合作的能力。知 識:了解合作的重要性和必要性,懂得合作對個人發展的意義。

教學過程:

競爭與合作,這兩個詞是我們現代社會點擊率相當高的兩個詞語。人與人之間,企業與企業之間,集體與集體之間,國家與國家之間,都存在著激烈的競爭與合作。那么什么是競爭與合作,為什么要競爭與合作,怎樣競爭與合作,還有最重要的一點,你們到底要從競爭與合作中學會什么呢?

一:平等競爭(競爭的兩面性)

1、競爭的積極作用?

考試要爭名次,看誰進步最快,衛生要通報,不干凈的要扣分,紀律也要抓,促進了個人進步,個人是如此,集體與集體之間),國家與國家,更不用說,特別是在軍事上高科技的競爭,美國一發明了原子彈,蘇聯,中國很快都會跟上,為什么?就是害怕這種核威脅的存在,危害本國家或地區安全,因此促進了國家的進步,這種進步的速度明顯加快)

有些人會問,為什么要競爭,考試考不好又不是什么大不了的事,可是卻搞得大家為這個分數這么累,不要競爭多好,每個人都一樣的成績,我們是不是應該不要競爭呢?

材料一:在美國的阿拉斯加動物園里,有以食草為生善良、溫馴、安詳的鹿群。而以食肉為主的狼群,它們的主要食物來源就是那些善良的鹿群。特別是鹿群人們希望它們過上幸福無憂的生活。有一天,狼被人們滅了、除了,鹿群和人們都如愿以償了,鹿群暫時過上了平穩的好日子。可是好景不長,由于沒有狼群的追逐,鹿群減少了運動量,便大批大批的死去,人們只好再請回狼群,動物園里又恢復了往日的生機。狼群追逐著鹿群,鹿群馬不停蹄地開始奔跑了。如今,又是一派生機勃勃的景象。現在鹿群又回到了原來的老樣子——精干健壯。

思考:為什么引進狼群后鹿的體質日益增強,其數量也迅速增多?(野生動物學家觀察研究得出的結論是:舒適伴隨著厄運,要想保住鹿群,使他們重現生機,還得請回狼群,這活生生的故事告訴我們,動物和人類一樣,如果缺少了危機意識和競爭精神,就會失去生存與發展的能力。)這是動物界,其實人類也是一樣的。如果沒有競爭機制,社會環境就會變成一潭死水“水滴”們就會“怠隋”“發臭”“干涸”,而有了競爭機制,這股大潮才會奔流不息,所以在一個群體中保持競爭,才能促進個體自立、自強,整個群體才會有活力與創造力。

材料二:展示2008年北京奧運會舉辦權的獲得情況:

大家還記得1993年北京第一次申奧時的情景嗎?那次申奧北京僅以二票之差輸給悉尼,雖然只有二票之差,但足以說明當時我國的經濟實力還不是很強,社會環境沒有人家好。淚灑蒙特卡洛路易二世體育場后,中國人民以頑強的意志,在黨的英明領導下,自力更生,艱苦奮斗,經過幾年的努力,經濟實力大大增強,社會環境發生了嶄新的變化。中國的發展使世界矚目。終于,2001年7月13日北京如愿得到第29屆奧運會的舉辦權。

申奧國之間的角逐,說透了就是綜合國力的角逐。哪個國家的綜合國力更強、社會更穩定,就能獲得奧運會舉辦權。奧運會花落北京,無疑向世界宣布,中國在激烈的國際競爭中綜合國力不斷增強,中國已進入世界經濟大國行列。

思考:中國為什么能獲得奧運會的舉辦權?

讓學生明白,競爭對于國家來說,也是國家前進的動力。競爭不可避免的會帶來壓力,然而有壓力就會有動力,由這句話學生不難得出競爭的壓力會給我們帶來積極的影響,但是如果不能夠正確的面對競爭的話,競爭的壓力也會給我們帶來消極影響。

有人面對壓力可以奮起,把壓力變成動力,勇敢面對,戰勝困難,就能成為生活和事業強者。但是,有很多人,面對競爭的壓力卻出現了截然不同的結果。————競爭是前進的動力,孫中山先生的話。

競爭壓力的消極作用?P90 材料三:如此競爭

萌萌進入八年級后,班里的競爭越來越激烈了。雖然萌萌仍然穩穩地排在第一名, 但她心里明白,自己能夠保持領先地位,并非天生聰明,而是因為比別人投入了更多的時間和精力。現在萌萌一看到別的同學埋頭學習,就感到害怕,害怕別人趕上自己。偏偏同桌肖敏最近的勢頭似乎很好,已經好幾次肖敏的小測驗成績超過了她。期末考試一天天臨近了,萌萌越來越無法安心。如果肖敏平時測驗考得比自己差,她的情緒就正常些;如果肖敏考得好,哪怕自己考得也好,她也仍然會心情沮喪,無精打采。怎樣才能阻止肖敏超過自己?終于有一天,萌萌偷偷地把肖敏的聽課筆記扔到了廁所里??

思考:你是怎樣看待她的行為的?

活動目的:通過對故事的感悟,讓學生了解如果沒有處理好競爭的壓力,競爭的壓力有可能會給我們帶來消極影響,從而導致不正當的競爭。而通過對故事的續編,讓學生發揮想幻進行競爭,了解應如何競爭才是正確的。而要如何競爭,就必須提高自身的心理素質同時堅守人格,正當競爭。

材料中的萌萌,這種畏懼競爭的心理最終也倒致了這個萌萌采用了一種非常手段。她這一丟不只是丟了本書,把自已的人格也丟掉了。由此可見,競爭其實不僅僅是智慧、才能的比賽,也是品德、人格的比賽,一方面要不畏強手力求爭先,另一方面,也必須采取正當的方式,堅守自已的人格——P91 “嫉妒是競爭的副產品

-----競爭的規則和目的?P92 聯系實際:

我們學會競爭,首先就要消除這種畏懼心理,有人為了評上三好學生優秀干部之類會拉票請客,也有些同學害怕學習落于人后,對同學采取“資料封鎖。奧運會,每年都會有吃興奮劑的,官場上每年都有抓到腐敗的,希望我們同學學會的是正當競爭而不是通過打壓他人得益,為了爭勝不擇手段。自卑的人呢?他是害怕,不敢參與到競爭中來的,想要克服這種心理,教你的方法就是先認清形勢,每一次比賽中你要承認總有比你好的,咱們可以他們為競爭對手,認清楚你的對手不是他們,而是實力相當的人。要培養良好的積極向上的心態樹立更高的目標:競爭的目的不是為了取勝,而是為了不斷進步。要想不斷進步,就必須對自已有一個目標性的認識。

二:合作共享 材料四:

一名植物學家帶領幾名弟子到原始森林中考察,結果迷了路。更不幸的是植物學家染上重病,根本不可能活著走出森林。臨終前,他把幾個弟子叫到面前,指著一個嚴實的鐵箱子說:“這是我采集的幾個重要標本,非常沉重,要靠你們幾個人共同努力才能運出去,然后交給我的妻子,她會讓你們成為名人和富翁的。”

老師死后,幾名弟子便抬著這個箱子尋找回去的路。這期間,他們多次發生矛盾,有幾次也曾想放棄,但想到老師的委托還是堅持了下來。就這樣歷經重重困難,終于走出了原始森林。當植物學家的妻子打開鐵箱后,令人驚奇的是,里面除了毫無價值的石頭外,沒有任何東西。幾個弟子感到困惑,甚至有些氣憤。還是老師的妻子明白了丈夫的用意,她說:“是老師救了你們。”弟子恍然大悟。

1.為什么說是“老師救了你們?”

(因為是老師給他們設置了唯一的一條生路——那就是“合作”只有合作他們才能走出死亡境地。所以說是“老師救了你們”。)材料五:丹丹住校記

丹丹生活自理能力較差,像疊被子這樣簡單的事情,已經是初中生的她還得讓媽媽去做。為了鍛煉她的生活自理能力,媽媽決定讓丹丹住校。住校后的第一天,早晨起床后丹丹看著零亂的床鋪直發愁。同宿舍的幾個同學看到后馬上過來,一邊做著示范,一邊幫她整理。在同學們的幫助下,丹丹不僅學會了疊被子,日常生活也漸漸能自理了。與同學們一起生活,丹丹被同學你們的熱情所感動,每當看到保溫瓶里沒水了,她就搶著去打開水。丹丹活潑開朗,愛唱歌,有時同學們帶著一天的疲勞回到宿舍,丹丹就唱上幾嗓子,給同學們送去了歡樂,贏得了同學們的喜愛,被同學們稱為“陽光女孩”。

思考合作的意義?P93-94 上述材料說明:合作存在于生活的各個領域,包括家庭、學校、社會、國家、區域之間合作伙伴關系的建立等,合作無處不在,無時不有

合作是一種力量,也是一筆財富。在歷史上,我們的祖先正是靠著群體合作的力量,告別了蒙昧和野蠻,也正是靠著群體合作的力量,才得以生存并發展至今。在今天,要想順利完成一項工作,實現自己的理想,都離不開與他人的合作。

知識拓展:

1、美國學者朱克曼曾經做過一項研究,他發現自1901年諾貝爾獎頒發以來的75年中,286位獲獎者中三分之二的科學家是與他人合作而獲獎的。他又以25年為時間段進行比較研究,發現與他人合作而獲獎者,第一個25年為41﹪,第二個25年上升為65﹪,第三個25年竟達到79﹪。想一想:美國學者朱克曼的研究成果表明了什么?(善于合作 往往有助于事業上的成功)2、1990年國際人類基因組計劃正式啟動。這一計劃的目的是找出所有人類基因并搞清楚其在DNA分子上的位置,繪制出完整的人類基因組圖譜,破譯出人類全部遺傳信息。此計劃一開始就是個國際合作計劃,它以全球合作、數據共享為主旨。在美國首先啟動后,很快便得到國際科學界的重視,英、日、法、德和中國科學家先后加盟,1000多名科學家合力攻關,使得破譯生命密碼的進程不斷加快。2001年6月26日,人類基因組計劃聯合宣布人類基因組草圖繪制成功,比原定計劃提前了4年。2003年10月15日9時9分50秒,神州”五號載人飛船在長征二號運載火箭托載下騰空而起,飛向遙遠的太空。中國首位航天員楊利偉在太空中繞地球飛行14圈,歷經21小時、60余萬公里的形成之后安全返回。中國首次載人航天飛行取得了圓滿成功。神舟”五號飛船載人航天飛行的成功,使中華民族幾千年的飛天夢想變成現實。這燦爛的飛天之路,由無數航天人的心血和汗水鋪成,是全國人民大協作的結晶。自1992年實施載人航天工程以來,全國各地、各部門大力支持,參加這項工程的數百個單位、上萬名科研人員通力協作,攻克了大量技術難關。

第四篇:《競爭 合作》教案

《合作!競爭!》教案

一、教學目標

1.知識目標:通過教學與活動,使學生認識什么是合作中競爭以及什么是競爭中合作 2.能力目標:通過活動鍛煉同學之間在合作中競爭,在競爭中合作的能力,促成學生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能。

3.情感態度與價值觀目標:通過活動,促使學生學會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭;嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作;并在學習如何競爭與合作的過程中,學會如何做人。

二、教學重點和難點

在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人,學會如何處事是本課的重點與難點。

三、教學過程

1、導入:圖片導入——這組圖片體現的是競爭還是合作? 既有競爭又有合作

2、講授新課

視頻--【龜兔賽跑】 續編--龜兔賽跑

其中,競爭的體現在哪里?合作體現在哪些方面? 給我們的啟示分別是什么?

競爭:(1)尊重競爭對手,向競爭對手學習(2)找準自己的優勢,揚長避短(3)不以成敗論英雄

面對競爭的成功,應??不可??;面對競爭的失敗,不應??而應?? 合作:(1)體現“雙贏”(2)處理好和他人的關系(3)形成團隊精神 【知識競答】

(1)一個四肢健全的瞎子和一個眼睛明亮的跛子被大火圍在一座樓房里,怎么辦?

(2)現在有一大鍋肉湯,有兩把足足有一人高的鐵勺子,你與另一個和你一樣饑餓的人在場,你會怎么辦?

(3)4×100接力賽中,世界紀錄的成績大于4人100米速度的相加,為什么?

(4)附加題:在1500米長跑比賽中,我們會為堅持到最后的那位選手加油、鼓掌,這是為什么?(競爭不以成敗論英雄)【現場采訪】

讓我們對獲勝方進行現場采訪。采訪問題:①你覺得為什么能獲勝? ②答題過程有沒有競爭呢?這種競爭有什么作用?

③能夠獲勝,是競爭的結果,還是合作的結果?是在競爭中合作,還是在合作中競爭? 【小結】

一、競爭與合作的關系

二、在競爭中合作

1、尊重競爭對手,向競爭對手學習

2、找準自己的優勢,揚長避短

3、不以成敗論英雄

三、在合作中競爭

1、“雙贏”的原則

2、處理好與他人的關系、3、形成團隊精神

第五篇:《合作!競爭!》教案

《合作!競爭!》教案

教學內容

新人教版八年級《思想品德》第八課第二框題 教學目標

知識與技能:認識什么是合作中競爭,什么是競爭中合作;在合作學習的基礎上,把握在合作中競爭的技能,掌握在競爭中合作的技能。過程與方法:采用事例教學法、討論法等方法進行教學

情感、態度和價值觀:促使學生學會在合作中敢于競爭、善于競爭;在學習如何競爭與合作的過程中學會如何做人。教學重難點

教學重點:競爭和合作的關系;把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能。教學難點:在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人。

一、導入

師:先請同學們思考一個問題:為什么上一個框題的題目是《競爭?合作?》,而這一個框題的題目是《合作!競爭!》? 學生思考并回答。

師:上一框題我們只了解了關于競爭和合作的相關知識點,并沒有肯定是要競爭還是要合作,這一框題給了我們明確的答案——我們不僅要競爭要合作,還要學會在合作中競爭、在競爭中合作。(強調一點,教材里講的競爭和合作是人民內部的競爭和合作。)

二、課堂情景

師:有人認為合作與競爭是水火不相容的關系,這種觀點對嗎?請結合顯示的事例和教材P95AB兩家公司的事例討論:合作和競爭的關系。多媒體展示:

在山東濟南市的一條街上有三家同樣的服裝店。“同行是冤家”,開始他們一心想把對手置于死地,競相壓價、造謠誹謗等“小動作”都被他們用來排擠對方,恨不得讓對手早日關門。可是后來,消費者見他們互相詆毀,商品價格也非常離譜,便對他們的信譽和商品質量產生懷疑。結果三家店鋪日漸冷落,經營慘淡。一個偶然的機會,三個店主坐到了一起…… 請學生續編故事?? 學生討論并回答。

師:從正反兩個事例可以看出,競爭與合作的關系并不是水火不容的關系,競爭離不開合作,合作更有利于競爭,A公司與B公司的事例,就揭示了合作與競爭是一種相互依存,你中有我、我中有你的關系。沒有合作的競爭是力單勢孤的,而且還會造成兩敗俱傷,三家服裝店的無情競爭就說明了這一點,可見,競爭和合作是統一的。

師:我們這一框題的第一個目題是:在合作中競爭,那么什么是在合作中競爭?它的內涵是什么?我們教材P95的“相關鏈接”給了我們一個很好的詮釋。多媒體顯示“相關鏈接”的內容和在合作中競爭的內涵。

師:再請同學們思考一個問題:為什么許多公司發展自己的業務時,要求員工要在合作中競爭?

提示學生可根據上一框題的內容思考這個問題。學生思考并回答。

總結:只有合作,才能優勢互補,取長補短,形成合力,競爭和合作的和諧交融,會使我們的集體更加強大,使我們每個人更快地進步。師:有些同學在競爭時,把競爭對手當作眼中刺、肉中釘,充滿仇恨,這種做法正確嗎?我們來看看明志中學八年級五班的同學是怎么做的。

引導學生閱讀教材P96明志中學八年級五班同學的成長故事,并思考故事后的兩個問題。

(1)八年級5班同學在合作中競爭的成功經驗,對你有什么啟發?(角度:競爭與合作的關系;在合作中競爭的優勢)

(2)我們在創建優秀班集體的過程中,如何處理同學間的競爭關系?(角度:尊重,學習;友誼;目標)學生回答并總結。

從八年級5班同學在合作中競爭的成功經驗,我們知道競爭和合作是相互依存的關系,誰也離不開誰。我們在合作中競爭要尊重競爭對手,向競爭對手學習,不能怕失去同學間的友誼而放棄競爭,我們要明確競爭的目的是取長補短、攜手共進。

師:有人說人生就是一場競爭,適者生存,優勝劣汰,然而我們周圍卻有許多人在競爭勝利后變得唯我獨尊,有些在遭到淘汰之后灰心喪氣,從此一蹶不振,這是競爭應有的結果嗎? 學生討論并回答。教師:

? 競爭是一種有效的合作方式。對于我們來說,要善于找準自己的優勢,揚長避短,敢與他人競爭。

? 在合作中競爭,不應以成敗論英雄!

師:剛才我們學習了在合作中競爭要注意到一些問題,下面我們再來探討一下在競爭中合作要注意哪些問題。請同學們先看《小猴和小鹿的故事》,從中我們能得到什么啟示?

多媒體顯示:小猴和小鹿在河邊散步,看到河對岸有一棵桃樹結滿了桃子。

小猴說:“我先看到桃樹,桃子應該歸我。”說著就過河摘桃,結果由于河水深,湍流急,剛游到中間就被沖到下游礁石上去了。

小鹿說:“是我先看到桃樹的,桃子應該先給我。”邊說邊過河,到了桃樹下,但卻因不會爬樹,而空手而歸。

這時旁邊的桃樹對小猴和小鹿說:“如果你們倆能改掉自私的壞毛病,團結起來就能吃到桃子。”于是小鹿幫助小猴過河,共同來到桃樹下,小猴爬上桃樹,摘了許多桃子,自已一半分給小鹿一半,它們倆不僅吃得飽飽的,而且還高興地滿載而歸。

(故事中的小猴與小鹿,就其個體而言,盡管自身都有所長,“單槍匹馬”仍然摘不到桃子,但是,一旦他們組成了一個相互協作的團隊后,就出現了取長補短的奇跡——輕而易舉的摘到了桃子。)

學生思考問題并從故事中理解:沒有合作的競爭,是孤單的競爭;競爭應該體現“雙贏”的原則。

學生閱讀諺語“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”,進一步體會雙贏的意思。

師:無論是競爭還是合作,都是雙方或多方以上發生的關系,那么我們要想更好地競爭合作,我們還需要處理一個很重要的問題,那就是:如何處理自己與他人的關系?下面請同學們先欣賞一個故事。多媒體顯示:

成功緣于欣賞對手

我的一位朋友去一家業內著名的廣告公司求職,順利地通過了第一輪測試,成了十位入圍者之一。第二輪測試內容很簡單:讓每位入圍者按要求設計一件作品,并當眾展示讓另外九人打分、寫出相關的評語。

朋友在評分時,對其中三人的作品非常佩服,懷著復雜的心情給他們打了高分并寫下了贊美的語言。令他意外的是,他入選了!而更令他意外的是,他欣賞的那三位中只有一位入選!這是為什么?

學生試著說出自己的分析。

后來,該廣告公司總裁的一番話使他幡然醒悟。總裁說,入圍的十人可以說都是佼佼者,專業水平都較高,這固然是重要的方面。但公司更為關注的是,入圍者在相互評價中,是否能彼此欣賞。因為,庸才自以為大看不見別人的長處,這倒情有可原,但人才若對對方視而不見,那就顯得心胸太狹隘了。嚴格意義來說那不叫人才。落聘的幾位雖然專業水平不錯,但遺憾的是他們缺乏彼此欣賞的眼光。而這點較專業水平其實更重要。

教師總結學生發言,進行概括:學會欣賞他人,發現別人的長處,虛心向別人學習,這樣才能在競爭中超過別人。

師:面臨時下就業日趨激烈的競爭,能否具有欣賞別人的眼光和接納別人的胸襟,是非常重要的。因為有了這樣的眼光才能取長補短、團結協作,共同進步。這也正是復合型人才必備的素養之一。

師:老師在一本雜志上看到這樣一個有趣的測驗,現在我們大家一起進行一下。

多媒體顯示:

X、Y,你選擇哪一個?

? 有這樣一個實驗,讓參與實驗的學生兩兩結合,分別在X和Y之間選擇,但不能交流。條件是這樣的:

如果雙方都選擇X,則每人各得10分;

如果一方選擇X,一方選擇Y,則選擇X的人被扣15分,選擇Y的人得15分;

如果兩人都選擇Y,則兩人都扣掉5分。

? 現在,假定你和另一個人做這樣的選擇。不管對方選擇什么,請問你選擇哪一個?請為你的選擇說明理由

學生思考并回答。

師:如果你選X,恭喜你,如果找人合作,那我肯定要找你了。一般你不知道對方會選擇什么,如果自己選X,就有可能冒失去15分的危險。你并沒有因此而只考慮自己,你希望對方也選X,這樣對雙方都有利。一個簡單的選擇體現出你的“雙贏”觀念和你愿意與他人合作的精神。在當今這個發達的社會,正需要我們每個人都具備這樣一種意識——團隊合作的精神。畢竟,我們每個人的知識面是狹窄的、能力是有限的,所以我們要與他人合作,達到“雙贏”的局面。那么什么是團隊精神呢?它的核心是什么?書上給了我們明確的答案。請同學們閱讀。多媒體顯示:

? 團隊精神的含義

團隊精神是團隊內部形成的上下一致,相互支持,密切合作,無私奉獻的群體精神。

? 團隊精神的核心

團隊精神的核心是集體主義,是合作共享,樂于奉獻,是個人的利益服從團隊的利益。

三、課堂總結

我們學會在合作中競爭,才能達到充分的合作和合理的競爭。在充滿競爭的現代社會,在錘煉競爭本領的同時,更需要形成一種“在競爭中合作”的精神,在與他人競爭中學會欣賞、學會合作。

下載《競爭合作 共創理想》班會課賽課教案word格式文檔
下載《競爭合作 共創理想》班會課賽課教案.doc
將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
點此處下載文檔

文檔為doc格式


聲明:本文內容由互聯網用戶自發貢獻自行上傳,本網站不擁有所有權,未作人工編輯處理,也不承擔相關法律責任。如果您發現有涉嫌版權的內容,歡迎發送郵件至:645879355@qq.com 進行舉報,并提供相關證據,工作人員會在5個工作日內聯系你,一經查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權內容。

相關范文推薦

    合作!競爭!教案

    競爭!合作!教案 作者:張靈芝 河南省鄧州市張村一初中 [導學目標]: 1、情感、態度與價值觀目標:通過學習, 使我們形成正確的競爭意識,具備參與竟爭、迎接挑戰的勇氣和信心,鍛煉 能夠......

    《在合作中成長,在競爭中進步》主題班會課教案

    《在合作中成長,在競爭中進步》主題班會課教案 一、活動設計理念: 意在讓學生通過一系列的活動,在心理上對競爭形成正確的認識,理解競爭與合作的關系,讓學生懂得在當今社會競爭......

    課賽教案

    《連加連減》教學設計 九石小學尹麗 一、教學內容: 一年級上冊P72-73,連加連減。 二、 教學目標: 1、鼓勵在具體、鮮明的情景中讓學生自主探索,合作交流的過程,初步理解連加連減......

    賽課教案

    《云的觀測》教 學 設 計 教學目標: 1、能夠根據云量的多少,把天氣分為晴天、多云和陰天;知道云在天空中是會變化的,不同的云預示著不同天氣的來臨。 2、用圖示法說明云的種類,......

    競爭?合作?教案[5篇模版]

    第八課《競爭?合作?》教案 【教學目標】 1.知識目標:認識現代社會是充滿競爭與合作的社會,理解合作共享與公平競爭的意義,知道如何在合作中競爭,競爭要遵循規則,知道如何在競爭中......

    新競爭合作教案

    競爭?合作?說課稿 一、說教材 (一)教材分析 《競爭?合作?》是人教版《思想品德》八年級上冊第四單元第八課 《競爭合作求雙贏》第一框題的教學內容。本框由兩目內容組成。第一目......

    競爭與合作教案

    競爭與合作教案 蔡麗娟 教學目標:正確認識競爭與合作的關系,培養合作的精神 重點難點;掌握正確處理競爭與合作的方法。 教具:多媒體 教學過程: 復習上節課學過的知識點 導入新......

    《競爭與合作》教案 文檔

    《競爭與合作》教案 一、學習活動目標: 知識與能力: 使學生認識到在社會生活中競爭與合作都是必不可少的,競爭與合作在激發個人潛能和加快社會進步過程中的重要作用。引導學生......

主站蜘蛛池模板: 激情射精爆插热吻无码视频| 少妇久久久久久被弄高潮| 98国产精品综合一区二区三区| 牛鞭伸入女人下身的真视频| 国产高清在线精品一区下载| 色天使久久综合网天天| 狠狠躁夜夜躁人人躁婷婷视频| 亚洲婷婷五月综合狠狠| 一区二区传媒有限公司| 三级在线看中文字幕完整版| 狠狠干狠狠爱| 男人边吃奶边做呻吟免费视频| 99亚洲乱人伦aⅴ精品| 亚洲欧洲日产国产 最新| 久热re这里精品视频在线6| 五月综合激情婷婷六月| 亚洲中文无码永久免费| 国产免费人成视频在线观看| 国产偷国产偷亚洲清高app| 色翁荡熄又大又硬又粗又视频图片| 亚欧成a人无码精品va片| 亚洲日韩乱码中文无码蜜桃臀| 久久人人爽人人爽人人片亞洲| 国产精品第一区揄拍| 东京热一区二区三区无码视频| 国产精品a国产精品a手机版| 国产手机在线无码播放视频| 午夜精品久久久久9999高清| 亚洲视频无码高清在线| 国产69精品久久久久久久| 亚洲巨乳自拍在线视频| 无码av无码免费一区二区| 中文在线а√在线| 无码人妻精品一区二区三区免费| 亚洲欲色欲色xxxxx在线观看| 99久久久无码国产精品秋霞网| 男男车车的车车网站w98免费| 日本午夜免费福利视频| 国产福利一区二区精品秒拍| 成人免费无码h在线观看不卡| 精品无码国产av一区二区三区|