第一篇：《競爭與合作》教案 文檔

《競爭與合作》教案

一、學(xué)習(xí)活動目標(biāo)： 知識與能力：

使學(xué)生認(rèn)識到在社會生活中競爭與合作都是必不可少的，競爭與合作在激發(fā)個(gè)人潛能和加快社會進(jìn)步過程中的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生鍛煉頑強(qiáng)的毅力和樹立堅(jiān)定的信心以面對生活中的競爭和挑戰(zhàn)，善于把競爭的壓力轉(zhuǎn)化為動力，力爭上游，懂得以正當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c競爭；同時(shí)學(xué)會與人合作，鍛煉合作能力與技巧。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)，形成正當(dāng)參與競爭的品質(zhì)；使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，形成關(guān)心集體、重視集體榮譽(yù)、為集體作出貢獻(xiàn)的精神。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：認(rèn)識競爭，以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對競爭；鍛煉學(xué)生合作能力與技巧，形成合作意識，培養(yǎng)合作精神。

難點(diǎn)：怎樣以良好的心態(tài)面對競爭中的挫折與失敗；處理好競爭與合作的關(guān)系。

三、學(xué)時(shí)安排：全課共三課時(shí)

（第一課時(shí)）

四、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)情境 引出課題

4X100米接力比賽，我想大家都參加過吧，即使沒有參加，也觀賞過吧？俗話說：“沒吃過豬肉，還見過豬跑。”你能說說4X100米接力比賽給你哪些啟示嗎？

小結(jié)：這項(xiàng)比賽就是競爭與合作的結(jié)果，無論在校園生活中，還是在廣闊的社會天地里，各種各樣的競爭與合作時(shí)時(shí)處處在進(jìn)行著，它們不是為了供人觀賞，而是構(gòu)成社會生活中必不可少的內(nèi)容。

我們這一課就來學(xué)習(xí)《競爭與合作》，希望通過本課的學(xué)習(xí)，對我們的學(xué)習(xí)和藹生活有一點(diǎn)幫助。

（活動1）社會風(fēng)景——“在馬拉松比賽中” 思考：落在后面的運(yùn)動員為什么沒有放松努力？ 觀眾們?yōu)槭裁慈匀粸楹竺娴竭_(dá)的運(yùn)動員熱情鼓掌？ 結(jié)合剛才的情景，談?wù)勀銓ι钪小案偁帯钡囊饬x的理解。

把全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組選出一個(gè)代表，分組討論后，讓每個(gè)小組代表交流本小組的觀點(diǎn)，選出優(yōu)勝組。（在交流中體驗(yàn)競爭的作用和意義：競爭的意義在于每個(gè)人全力以赴地參與和爭取，以實(shí)現(xiàn)互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。競爭是大家參與的活動，名列前茅只能是少數(shù)。競爭對于勝利者固然意義重大，對于大多數(shù)沒有獲得名次的人意義同樣重要。）

分析：社會需要良性的競爭。但競爭是大家參與的活動，名列前茅者只是少數(shù)。這個(gè)運(yùn)動員擁有強(qiáng)烈的斗志，他全力以赴地參與和爭取，雖然在比賽中他沒贏得勝利，但在心理上，在精神上他已經(jīng)贏得勝利。失敗并不可怕，真正可怕的是跌倒了，不想再爬起來。屢敗屢戰(zhàn)的人同樣是英雄!只有敢于競爭，善于競爭，才能不斷完善自己，超越別人。（活動2）各抒己見：尋找生活中的競爭

（活動目的：通過學(xué)生講述自己經(jīng)歷過的，看到過的，聽到過的競爭的事例，感受競爭對個(gè)人、集體、國家和社會發(fā)展的作用，樹立競爭的意識。）

活動要求：可尋找科技競爭、人才競爭、商業(yè)競爭、體育競爭、學(xué)業(yè)競爭等方面的事件；可以是發(fā)生在別人身上的故事，也可以是自己的親身經(jīng)歷。

學(xué)生小組討論，總結(jié)匯報(bào)成果。

（對于學(xué)生可能會提出一些不正當(dāng)競爭的例子，教師要及時(shí)給予說明）

點(diǎn)評：引入競爭就獲得動力，取得進(jìn)步。“物竟天擇，適者生存”這是自然界的發(fā)展規(guī)律。人類正是在同自然界的競爭中發(fā)展壯大的。—位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“競爭創(chuàng)造了人類，競爭創(chuàng)造了人類文明。”的確，從遠(yuǎn)古走到今天，從蒙昧發(fā)展到文明，千萬年的滄海桑田，千萬年的風(fēng)風(fēng)雨雨，通過與其他動物的競爭，通過與自然界的競爭，人類作為萬物的主宰出現(xiàn)在這片廣袤的土地上。當(dāng)歷史的車輪飛快地旋轉(zhuǎn)，當(dāng)人們的步伐變得更匆匆，當(dāng)—顆顆衛(wèi)星打破了藍(lán)天的沉寂，人類開始更加強(qiáng)烈地感受到競爭力量的驅(qū)動。競爭，有小有大，小到人與人的競爭，大到國與國的競爭，只有競爭才能催人奮進(jìn)，催國富強(qiáng)。（活動3）王選談“團(tuán)隊(duì)精神”

思考：材料中，材料中描述了兩名學(xué)生畢業(yè)后在工作道路上的不同結(jié)局。你能談?wù)剛€(gè)中原因嗎？王選院士最敬重鄧稼先先生的什么品質(zhì)？（活動4）閱讀材料——“一場不該輸?shù)谋荣悺?/p>

我們要樹立競爭意識，但競爭僅僅是雙方的一決高下嗎？

材料：第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊(duì)和上界冠軍巴西隊(duì)之間展開。按球王貝利的說法“法國隊(duì)著名的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個(gè)，而巴西隊(duì)人人都稱得上是球星。”然而，比賽結(jié)果卻大大出乎賽前預(yù)料，巴西隊(duì)以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊(duì)。原因何在？原來法國隊(duì)非常重視整體的攻防配合，而巴西隊(duì)只憑借球星個(gè)人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊(duì)的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言。賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊(duì)輸?shù)眯姆诜！?思考：為什么巴西隊(duì)會輸?shù)眯姆诜?/p>

（活動目的：從學(xué)生喜愛的足球賽談起，挖掘課程資源，引發(fā)學(xué)生的興趣。從而揭示主題在競爭中還要學(xué)會合作。）

分析：“一朵鮮花開不出美麗的春天。”孤單的競爭是無力的，競爭呼喚合作。合作，是指為了共同的目的一起或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。聯(lián)合國國際21世紀(jì)教育委員會將“學(xué)會合作”作為教育的四大支柱之一來指導(dǎo)人才的培養(yǎng)問題，可見合作的重要性。

（第二課時(shí)）

（二）討論交流 形成概念 1.競爭是前進(jìn)的動力

（1）競爭是個(gè)人前進(jìn)的動力。（2）競爭是集體前進(jìn)動力

（3）良好的競爭機(jī)制，可以加速國家和社會團(tuán)體各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，加快進(jìn)步。2．面對競爭的壓力

（1）競爭的壓力給我們的作用：

請學(xué)生探討競爭帶給我們的作用：（1）積極作用（2）消極作用 顯示材料：教參P211“最近一則材料顯示”（2）面對競爭的壓力我們應(yīng)該怎樣做？

請學(xué)生探討我們應(yīng)該怎樣做：A、鍛煉自己的心理品質(zhì)； B、采取正當(dāng)?shù)姆绞剑瑘?jiān)守自己的人格

（3）作為中學(xué)生我們應(yīng)該怎樣面對競爭呢？

請學(xué)生探討我們應(yīng)該怎樣做：應(yīng)該善于面對競爭，既要付出努力，最大限度地發(fā)揮個(gè)人潛能，同時(shí)要實(shí)事求是地評價(jià)自己，鍛煉頑強(qiáng)的毅力，樹立堅(jiān)定的信心。3.團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步

（1）社會生活離不開團(tuán)結(jié)合作。

在許多情況下，個(gè)人的能力的充分發(fā)揮，還需要依靠集體的合作。正如泰戈?duì)査f：“唯有具備強(qiáng)烈合作精神的人，才能生存，并創(chuàng)造文明”。（2）團(tuán)結(jié)合作才能成就偉大事業(yè) 顯示材料：教參P213（3）培養(yǎng)合作能力

親身參與，積極體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)生活，在集體活動中理解個(gè)人和集體的關(guān)系，理解互相合作才是共同發(fā)展的唯一途徑。

要注意不同的集體活動需要不同的合作方式。合作需要良好的心理素質(zhì)。合作需要的三個(gè)基本條件。

A、對合作的事情有共同的認(rèn)識、共同的目標(biāo)，在活動過程中，能聯(lián)合協(xié)作。B、能夠積極交流、溝通，與合作者互相信任，相互尊重。C、在合作中以大局為重，求同存異，建立和諧互補(bǔ)的合作關(guān)系。（4）競爭與合作，建設(shè)美好集體，創(chuàng)造美好社會。

（第三課時(shí)）

五、習(xí)得展示與檢驗(yàn)

（三）實(shí)踐交流 自我體驗(yàn)

（活動5）我思我行——競爭心態(tài)面面觀

活動目的：加深對各種不良競爭心態(tài)的弊端的認(rèn)識，自我反省，學(xué)會以正確的心態(tài)和做法面對競爭，接受挑戰(zhàn)，在競爭中加深團(tuán)結(jié)合作。活動過程：

1、對照所列舉的六種競爭心態(tài)，自我反省，是否自己出現(xiàn)這些心態(tài)。

2、小組分享活動心得體會，談?wù)勛约好鎸Ω偁帟r(shí)的態(tài)度和做法。

3、全班共同總結(jié)出面對競爭時(shí)應(yīng)有的心態(tài)和做法。

（四）閱讀反思 認(rèn)知感悟

《登上珠穆朗瑪峰》

（1）為什么中國隊(duì)能以3：0獲勝？

（2）從劉連滿的留言中，你能說出他有哪些可貴的品質(zhì)？

分析：在社會生活的各種競爭中，集體的競爭最能體現(xiàn)合作的重要性。許多重大的成功是集體互助合作的成果，是在每個(gè)人的奉獻(xiàn)甚至自我犧牲的努力下取得的。此次創(chuàng)舉，充分體現(xiàn)了我國登山隊(duì)員們的高貴品質(zhì)和精神，其中非常關(guān)鍵的是團(tuán)隊(duì)精神。整個(gè)登山過程，無不體現(xiàn)著隊(duì)員們相互關(guān)愛，互相合作，為完成任務(wù)共同努力奮斗的團(tuán)隊(duì)精神。

（活動6）心憂天下——在激烈的國際競爭中，中國該怎樣立于不敗之地？

放眼當(dāng)今世界，各國之間無論在科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化教育，都有著較量。美國人警惕自己“歐洲有超越之趨勢”，日本提醒自己“國家面臨崩潰的邊緣”，他們看到了來自各方面的強(qiáng)大競爭力，產(chǎn)生了一種危機(jī)感，因而千方百計(jì)發(fā)展科學(xué)技術(shù)，加速經(jīng)濟(jì)建設(shè)。從很大程度上看，民族的希望，國家的前途，有賴于人們的危機(jī)感，和由此而爆發(fā)的競爭力。文章 來源蓮

第二篇：競爭與合作教案

競爭與合作教案

蔡麗娟

教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)識競爭與合作的關(guān)系，培養(yǎng)合作的精神 重點(diǎn)難點(diǎn)；掌握正確處理競爭與合作的方法。教具:多媒體 教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的知識點(diǎn)

導(dǎo)入新課：人類社會與自然界無處不存在著競爭，物競天擇適者生存，弱肉強(qiáng)食是自然界殘酷的生存法則。同樣人類社會的競爭也十分的殘酷，有競爭也少不了合作，科技的進(jìn)步歷史的發(fā)展都離不開合作，那么到底我們的生活中存在著那些競爭那個(gè)與合作呢，今天就跟著老師一起來學(xué)習(xí)競爭與合作。教學(xué)過程： 師：生命的活力來自競爭只有通過不斷與他人競爭我們才能獲得成功我們的存在才會變得更加的有意義缺乏競爭意識我們只會變得消極墮落頹廢從而喪失了在社會中的生存能力。我們只有不斷的充實(shí)額完善自己才能夠立于不敗之地。想一想身邊有哪些競爭的例子？

生：學(xué)習(xí)中的競爭，比賽時(shí)候的競爭，商家與商家之間的競爭，企業(yè)與企業(yè)之間的競爭，國家與國家之間也有競爭。。。。師：那么我們又應(yīng)該怎樣正確的認(rèn)識競爭呢？ 明確：①那些借助不正當(dāng)手段而獲勝的競爭不是真正意義上的競爭，因?yàn)樗皇菍?shí)力的較量，其最終的結(jié)果有可能是兩敗俱傷。②敢于競爭意味著對自己有信心。

③真正的競爭是在承認(rèn)別人的長處、為他人喝彩的同時(shí)，努力發(fā)揮自身的潛力，爭取超越他人，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。④競爭意味著“雙贏”。

師：那么競爭是不是視對手為敵人，在學(xué)習(xí)上告訴對手錯(cuò)誤的答案，商家之間誹謗詆毀對方，背后鏟球，服用興奮計(jì)，抄作業(yè)，作弊。等等都不是真的競爭。只有樹立良好的競爭意識才能夠促進(jìn)雙方的發(fā)展與進(jìn)步。師：有競爭也有合作歷史的進(jìn)步科技的發(fā)展都離不開合作，那么想想我生活中又有那些合作的例子? 生:學(xué)習(xí)上需要與同學(xué)們的合作，科技的研發(fā)需要科學(xué)家們的精誠合作，師：班級的建設(shè)需要我們每一成員的合作，學(xué)校的發(fā)展也需要我們每一個(gè)人的合作。國家與國家專家需要合作，商家與商家之間也需要合作。企業(yè)與企業(yè)之間同樣也需要合作。只有抓住與別人合作的機(jī)會才能使自己更快的成功。那么我們又應(yīng)該怎樣來認(rèn)識合作呢？

明確：1.善于合作，意味著能夠看到同伴的長處，與同伴互幫互助、取長補(bǔ)短；意味著為了集體的利益和目標(biāo)，集體成員能夠主動與他人合作，不計(jì)較個(gè)人的一時(shí)得失，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而盡心盡力。這種作風(fēng)可以稱為團(tuán)隊(duì)精神。

2.團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)集體成功的重要保障。成功的集體離不開成員間的合作。師：我們不僅要與別人競爭同時(shí)也要抓住與別人合作的機(jī)會,敢于競爭也要善于合作。勇于競爭并不是說放棄與別人合作的機(jī)會而是要正確的處理兩者之間的關(guān)系。那么這兩者之間有著怎樣的關(guān)系呢？ 明確: 1.集體的力量和集體的發(fā)展，有賴于集體中的每個(gè)成員既敢于競爭，又善于合作。一個(gè)缺乏競爭的集體，將失去前進(jìn)的動力；一個(gè)沒有合作的集體，將一事無成。

2.合作與競爭看似矛盾，實(shí)質(zhì)上是互相聯(lián)系、密不可分的。兩者共存才能促使集體形成合力并不斷發(fā)展壯大，才能推動社會不斷向前發(fā)展。

總結(jié)：整治年少青春的我們應(yīng)該樹立良好的競爭意識，有一顆敢于競爭，敢于拼搏敢于闖蕩的心。不斷的完善自己是自己更加的強(qiáng)大，在于別人競爭的同時(shí)我們也要抓住與別人合作的機(jī)會，虛心接受別人的建議是自己更快的取得成功。板書: 競爭與合作 什么是競爭 什么是合作 如何處理合作與競爭的關(guān)系。課堂訓(xùn)練：

1.“一只手，提個(gè)籃；兩只手，端個(gè)盤；十只手，推動船； 百只手，把河攔；千只手，推倒山。”這一諺語告訴我們（B）

①團(tuán)結(jié)就是力量

②個(gè)人只有融入集體才有力量 ③集體的發(fā)展離不開個(gè)人主義

④依靠集體，能夠完成個(gè)人無法完成的任務(wù)

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.（2011〃泰安中考）許多招聘廣告都會有這樣一則 要求：具有團(tuán)隊(duì)精神。招聘單位之所以重視“團(tuán)隊(duì)合 作精神”是因?yàn)椋–）A.合作精神比誠信品質(zhì)更重要

B.只要具有合作精神就能取得事業(yè)的成功 C.合作有助于提高集體的力量和整體競爭力 D.招聘單位只存在合作，不存在競爭

收獲園地: 集體的力量和集體的發(fā)展，有賴于集體中的每一個(gè)成員既敢于競爭，又善于合作。社會生活中競爭與合作同在，成功需要合作。布置作業(yè)：

背誦知識點(diǎn)，完成成長冊上的選擇題

課后反思：準(zhǔn)備不夠充分，延伸的知識點(diǎn)不夠，不夠生動活躍。

第三篇：《競爭與合作》教案

《競爭與合作》（第一課時(shí)）說課稿

安溪十二中

林百蘭

各位老師：大家好：今天我所說的課題是《競爭與合作》（第一課時(shí)），我準(zhǔn)備從以下五個(gè)方面來說：

一、說教材

《競爭與合作》選自粵教版思想品德課教科書八年級（上冊）第三單元第三課。《競爭與合作》這課有兩課時(shí)，第一課時(shí)講競爭，第二課時(shí)講合作。眾所周知，21世紀(jì)是充滿競爭與合作的世紀(jì)，青少年學(xué)生如果不懂得如何正確對待競爭與合作，將難以適應(yīng)社會，個(gè)人將難以更好的發(fā)展。根據(jù)教材的編排和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

A、知識與能力目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到社會生活中競爭是必不可少的，競爭是前進(jìn)的動力。

B、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生鍛煉頑強(qiáng)的毅力，樹立堅(jiān)定的信心面對生活中的挑戰(zhàn)和競爭，善于把競爭的壓力轉(zhuǎn)化為動力，力爭上游，懂得以正當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c競爭。

C、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)，形成正當(dāng)參與競爭的品質(zhì)。針對上述的目標(biāo)，我確定了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、重點(diǎn)：認(rèn)識競爭，以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對競爭

2、難點(diǎn)：怎樣以良好的心態(tài)面對競爭中的挫折與失敗

二、說學(xué)生

八年級學(xué)生競爭心理復(fù)雜。一方面，他們渴望競爭，因?yàn)樗麄兛释絼e人，渴望感覺到自己是重要的，競爭正是證明自己的價(jià)值的機(jī)會，但這種競爭意識容易過度膨脹，學(xué)生容易走向極端，從而影響學(xué)生的心理健康，也影響他們正常的社會生活。另一方面，他們有害怕競爭。八年級學(xué)生大多有較強(qiáng)的自尊心，不能忍受自己不如別人，不會面對競爭中的失敗，一旦遭受競爭中的不敵之后，也容易走向另一個(gè)極端，如出現(xiàn)畏懼心理、焦慮過度等不良情緒。學(xué)生在校園內(nèi)一直處于競爭的包圍中。有考試、體育比賽等五花八門，而家長、老師又成為競爭的施壓者。在競爭中學(xué)生需要給自己一個(gè)合理的定位，不要背上過于沉重的負(fù)擔(dān)。學(xué)生希望保持健康競爭心理以及應(yīng)對失敗的技巧。、三、說教法、學(xué)法

為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生的實(shí)際情況，我采用的教法是活動式的教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情境，開展活動，注重學(xué)生的體驗(yàn)。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：人的能力和個(gè)性是在活動中形成的，活動是維系外部生活世界和內(nèi)部道德世界的紐帶。教育家皮亞杰也指出：人的認(rèn)識不可能單獨(dú)起源于主體或客體，只能來源于兩者的相互作用，即主體對客體的活動。就本課而言，它的學(xué)習(xí)目標(biāo)是主要是使學(xué)生形成合作意識，這種通過創(chuàng)設(shè)情境，開展活動的活動式的教學(xué)法是非常恰當(dāng)和合適的。同時(shí)我采用的學(xué)法是滲透式學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，突出學(xué)生的主體合作探究。由于本課內(nèi)容知識點(diǎn)不多，側(cè)重學(xué)生的思想教育、情感體驗(yàn)，全部設(shè)計(jì)活動圍繞“競爭”展開，把整堂課設(shè)計(jì)成競爭之旅，引發(fā)學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)形式比較輕松、活潑，體現(xiàn)新課程的理念。

四、說教學(xué)過程

我把整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為5個(gè)活動，分為認(rèn)識競爭、感受競爭、學(xué)會競爭、思考競爭四個(gè)環(huán)節(jié)

（一）認(rèn)識竟?fàn)?/p>

認(rèn)識競爭環(huán)節(jié)主要起導(dǎo)入新課的作用，并讓學(xué)生明確競爭無處不在，相對比較簡單。常說：好的開端是成功的一半，設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)導(dǎo)入，我采用實(shí)驗(yàn)：交本子的形式，［活動１］實(shí)驗(yàn)：交本子

請學(xué)生將社會作業(yè)本交上來，教師將每組學(xué)生交作業(yè)的時(shí)間記下來。

師：同學(xué)們，剛才我們作了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我把實(shí)驗(yàn)結(jié)果公布如下。（教師把學(xué)生兩次交作業(yè)的時(shí)間公布）請你分析一下，為什么兩次交本子的時(shí)間明顯不同？從實(shí)驗(yàn)中你得到什么結(jié)論？ 學(xué)生回答（略）教師總結(jié)：第二次交作業(yè)本，我們各組都存在競爭，競爭使我們力求超過他人，成為先進(jìn)者。所以我們每組第二次交作業(yè)本的時(shí)間比第一次快。得出競爭是前進(jìn)的動力（板書）。

（設(shè)計(jì)意圖：這是本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過不讓學(xué)生預(yù)先知道的實(shí)驗(yàn)活動，獲得真實(shí)的結(jié)果，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

[活動2]各抒己見：尋找生活中的競爭

活動要求：可尋找科技競爭、人才競爭、商業(yè)競爭、體育競爭、學(xué)業(yè)競爭等方面的事件；可以是發(fā)生在別人身上的故事，也可以是自己的親身經(jīng)歷。學(xué)生小組討論，總結(jié)匯報(bào)成果。當(dāng)然在這過程中學(xué)生可能會舉出一些不正當(dāng)競爭的例子，教師要及時(shí)給予說明。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生講述自己經(jīng)歷過的，看到過的，聽到過的競爭的事例，感受競爭對個(gè)人、集體、國家和社會發(fā)展的作用，樹立競爭的意識。）

（二）感受競爭

感受競爭環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生明白競爭中有消極的影響，也有積極的意義（板書），通過這個(gè)環(huán)節(jié)，主要的落腳點(diǎn)是讓學(xué)生明確積極參與競爭的意義，同時(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生主動求知的能力。這是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)所在。

[活動3]唇槍舌戰(zhàn)：辯論“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”或“不想當(dāng)元帥的士兵也是好士兵”

師：競爭是一個(gè)美好的詞，因?yàn)樗冀K是人類前進(jìn)的動力之一。任何人，要么主動、要么被動，都會投入到競爭的世界中。現(xiàn)在我們就展開一場辯論大戰(zhàn)。活動要求：將學(xué)生分為兩組進(jìn)行自由辯論。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的辯論讓學(xué)生了解競爭必有壓力，競爭壓力既有積極作用，也有消極作用，重要的是要根據(jù)自己實(shí)際情況調(diào)節(jié)心態(tài)，鍛煉自己的心理素質(zhì)。同時(shí)，辯論活動也是一場競爭，學(xué)生在活動的同時(shí)也體驗(yàn)了競爭。）

（三）學(xué)會競爭 學(xué)會競爭環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點(diǎn)，主要想通過教學(xué)讓學(xué)生樹立正確的競爭意識，提高自己的競爭力。（過渡）師：競爭，注定有成功，也有失敗。在我們校園生活里，競爭無處不在，在競爭中，不同同學(xué)有不同心態(tài)，不同表現(xiàn)，請同學(xué)們評價(jià)以下心態(tài)和表現(xiàn)，談?wù)勛约好鎸Ω偁帟r(shí)態(tài)度和做法。[活動4]觀看漫畫，小組討論評價(jià)。漫畫內(nèi)容

1、“你們爭吧，我先歇一會兒”

2、“下次不落你40分我就跳樓”

3、“我就比你強(qiáng)”

4、我已經(jīng)盡力了，為何還是這樣？老天，我完了。”

5、“他總是不理我們”“這么驕傲，我們不理他。” 學(xué)生回答（略）教師總結(jié)：

參與競爭，有利于開發(fā)人的潛能，使人的能力得到充分的發(fā)揮。中學(xué)生要正確面對競爭的壓力(板書)

1、要把壓力變成動力。（板書）

2、需要鍛煉自己的心理素質(zhì)。（板書）

3.要采取正當(dāng)?shù)姆绞剑瑘?jiān)守自己的人格。（板書）

（設(shè)計(jì)意圖：這是實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，從學(xué)生的實(shí)際生活為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些情景，讓學(xué)生通過討論，可加深對各種不良競爭心態(tài)的弊端的認(rèn)識，同時(shí)在討論和評價(jià)中反省自己。幫助學(xué)生學(xué)會正確的心態(tài)和做法去面對競爭，挑戰(zhàn)競爭。）

（四）思考競爭

思考競爭環(huán)節(jié)是本課最終的落腳點(diǎn)，側(cè)重了解學(xué)生的掌握情況 [活動5] 閱讀“探究園”思考：

1、落后的運(yùn)動員為什么沒有放棄努力？

2、觀眾為何仍然為最后到達(dá)的運(yùn)動員鼓掌？

學(xué)生回答（略）

師：社會需要良性的競爭。但競爭是大家參與的活動，名列前茅者只是少數(shù)。這個(gè)運(yùn)動員擁有強(qiáng)烈的斗志，他全力以赴地參與和爭取，雖然在比賽中他沒贏得勝利，但在心理上，在精神上他已經(jīng)贏得勝利。失敗并不可怕，真正可怕的是跌倒了，不想再爬起來。屢敗屢戰(zhàn)的人同樣是英雄!只有敢于競爭，善于競爭，才能不斷完善自己，超越別人。

（設(shè)計(jì)意圖：通過對失敗者的思考，期望幫助學(xué)生能在競爭中找到自己的定位，減輕心理負(fù)擔(dān)，形成健康的競爭心理。）

小結(jié)：競爭是人類永恒的話題。歷史長河中的每一朵浪花都凝聚著競爭的影子，同學(xué)們，我們生活在一個(gè)充滿競爭的時(shí)代，人才的競爭、科技的競爭……生活需要我們?nèi)ジ偁帲瑫r(shí)代更需要我們?nèi)ビ掠诟偁帯Ｇ啻海谧非笾虚W光，在競爭中永恒。讓我們以百倍的信心和十足的勇氣投入到競爭中去，成功了，不得意忘形；跌倒了，爬起來再繼續(xù)奮斗。人類社會的競爭不可能都是兩敗俱傷。只有拿出你們的勇氣和信心，在合作中競爭，也能達(dá)到雙贏的局面。

五、說板書設(shè)計(jì)及反思（略）

我的說課完畢，歡迎各位老師批評、指正！謝謝大家！

第四篇：合作與競爭教案

《合作與競爭》教案設(shè)計(jì) 合峪小學(xué) 四三班 2015年2月

授課主題：合作與競爭

年級：四年級 人數(shù)：50人左右

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

通過教學(xué)與活動，使學(xué)生認(rèn)識什么是合作中競爭以及什么是競爭中合作。

2、能力目標(biāo)

通過活動鍛煉同學(xué)之間在合作中競爭，在競爭中合作的能力，促成學(xué)生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過活動，促使學(xué)生學(xué)會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中，學(xué)會如何做人。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人，學(xué)會如何處事是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

難點(diǎn)：怎樣以良好的心態(tài)面對競爭中的挫折與失敗。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：毛絨娃娃一個(gè)、多媒體設(shè)備。

四、教學(xué)過程

（一）主題導(dǎo)入 5分鐘 麥當(dāng)勞和肯德基的圖片。總結(jié)：通過圖片的形式引入，兩者之間是競爭關(guān)系但同時(shí)也有合作，引出主題“合作與競爭”。結(jié)合同學(xué)們的生活中的競爭與合作。例如: 考試成績排名、打掃衛(wèi)生評比、紀(jì)律檢查、才藝表演、體育比賽等等。

（二）主題活動-接力賽 20分鐘 接力賽

道具：毛絨娃娃一個(gè) 游戲規(guī)則：

1、每個(gè)豎排是一小組，每個(gè)小組隊(duì)員是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

2、然后將一個(gè)娃娃交給第一隊(duì)第一名隊(duì)員，然后橫著傳，要求娃娃必須傳過每一個(gè)人，不能落地，并規(guī)定在30秒鐘的時(shí)間內(nèi)必須傳完2圈。

3、當(dāng)規(guī)定時(shí)間到了，若沒有完成1圈，則娃娃在哪組隊(duì)員手中，該組全體就受罰（懲罰方式為小矮子走路）。

4、游戲進(jìn)行第二輪。七嘴八舌:

1、在游戲中要想勝利有什么訣竅嗎？

2、在游戲中，有同學(xué)故意放慢節(jié)奏“陷害”其他隊(duì)嗎？（如果有的話講師要引導(dǎo)，讓他們明白“陷害”其他隊(duì)并不可取，這是隨機(jī)的；唯一能做的，就是共同努力創(chuàng)造記錄。）

3、競爭和合作的好處有哪些？那壞處呢？請結(jié)合你的生活的學(xué)習(xí)就講一講。（學(xué)生分享后老師將內(nèi)容以板書形式寫在黑板上。）

（三）小故事劇場 5分鐘

豆豆的英語復(fù)習(xí)資料在考試前一周丟了，那可是她在復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)認(rèn)真真地總結(jié)出來的一套完整的資料。正是需要的時(shí)候卻不見了，豆豆急得都快哭了。后來有同學(xué)告訴她，是同班的貝貝偷偷地拿走了。貝貝成績也不錯(cuò)，可是每次考試她總比豆豆低幾分。她很不服氣，為了勝過豆豆，就做了那樣的事情。提問：豆豆和貝貝什么關(guān)系？

貝貝這么做對嗎？是什么樣的心理讓她這么做了？

在競爭中有沒有共同進(jìn)步的方法？(引導(dǎo)大家在正常競爭的情況下互幫互助，大家可以利用其班里的每個(gè)同學(xué)取長補(bǔ)短，建設(shè)一個(gè)共同成長共同進(jìn)步的班級。)

（四）猜猜他是誰？ 8分鐘

在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)，只有這樣才能在競爭中超過別人。在我們班，以下各個(gè)方面最值得我們學(xué)習(xí)的同學(xué)有：

1、上課發(fā)言積極的同學(xué)是：

2、課程上遵守紀(jì)律的同學(xué)是：

3、畫畫或者唱歌等有文藝特長的同學(xué)是：

4、字寫得好的同學(xué)是：

5、語文、數(shù)學(xué)、英語成績最好的同學(xué)分別是：

6、體育方面有特長的同學(xué)是：

7、有毅力、能吃苦的同學(xué)是：

8、朋友多、有人緣的同學(xué)是：

9、會講笑話，很幽默的同學(xué)是：

10、關(guān)心同學(xué)，樂于助人的同學(xué)是：

總結(jié)： 2分鐘

我們班級的每一個(gè)同學(xué)既是我們的競爭對手，也是我們的合作伙伴，每一個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，我們可以在競爭中合作，大家友好相處，互幫互助，互相學(xué)習(xí)，這樣會使我們的集體更強(qiáng)大，使我們每個(gè)人更快地進(jìn)步和成長。

第五篇：競爭與合作 (教案)

3.3

競爭與合作

第一課時(shí)

導(dǎo)入：

當(dāng)今社會，生活的各個(gè)層面都充滿競爭。競爭的區(qū)域日益擴(kuò)展，競爭的程度日益激烈。

尋找生活中的競爭

1、政治競爭：如總統(tǒng)職位競選

2、經(jīng)濟(jì)競爭：如商家之間的競爭（價(jià)格大戰(zhàn)）

3、軍事（科技）競爭：如國家與國家之間開展武器裝備的競爭

4、體育競爭：如運(yùn)動場上的各類比賽

5、學(xué)業(yè)競爭：如測驗(yàn)或考試成績的排名、文明班的評比

6、人才競爭：如求職市場上

7、文化競爭：如電影頒獎(jiǎng)典禮上

小結(jié)：從圖片中我們可以看到競爭無處不在。（鹿與狼）

小結(jié)：梅花鹿正是有了競爭對手狼的追趕，時(shí)刻保持生命的活力。跑在前面的梅花鹿可以得到更好的食物，跑在最后的梅花鹿就成了狼的食物。

人天生有種惰性，沒有競爭就會固步自封。競爭是前進(jìn)的動力 那么到底什么是競爭？

一、競爭是前進(jìn)的動力

1、什么是競爭？（書P73）

簡單的說，競爭就是充分發(fā)揮自己的才能，力求超過他人，成為先進(jìn)者。這種競爭就是自立自強(qiáng)。人在競爭條件下，不管干什么，都會加個(gè)“更加努力”，如更加努力的學(xué)習(xí)、更加努力的工作等。

競爭有良性競爭與惡性競爭之分

二、良性競爭與惡性競爭（書P73）

（舉例）

三、全面看待競爭的作用

1、競爭的積極影響

(1)競爭對個(gè)人和群體來說

社會群體中的競爭能夠激發(fā)人們的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，使個(gè)人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展，群體也能夠獲得更快的發(fā)展進(jìn)步。

1、圖片（略）劉翔、羅伯斯個(gè)人成績在競爭中不斷提高，這說明了什么？

“我要感謝我的對手（阿蘭·約翰遜），與他同場競技，更能提高我的成績，是他促使我不斷前進(jìn)”。

2、英國某空調(diào)公司一直處于低迷狀態(tài)。

（2）競爭對國家和社會團(tuán)體來說

建立良好的競爭機(jī)制，鼓勵(lì)良性競爭，制止惡性競爭，可以加速各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，加快社會進(jìn)步。

材料：“沒有百事可樂，可口可樂公司就不會有今天的局面，沒有可口可樂，百事可樂公司也不能有如今的風(fēng)光。”

“戰(zhàn)爭不一定得你死我活，因?yàn)橐粋€(gè)多世紀(jì)的相互競爭，維持了大眾的好奇心，也促使兩家企業(yè)不斷推出新招，改進(jìn)服務(wù)方式，使得喝可樂的人越來越多，而且，基本是在這兩個(gè)品牌之間選擇。”--百事總裁

小結(jié)：如果沒有了對手，沒有強(qiáng)大的對手這個(gè)目標(biāo)，讓自己時(shí)時(shí)感到危機(jī)，我們的潛能就挖掘不出來。應(yīng)該說，是對手造就了我們的成功，對手越強(qiáng)大，我們自己也就越強(qiáng)大。所以，我們還得感謝對手。

競爭對于每個(gè)人來說都有壓力。競爭的壓力具有兩重性，它具有積極的一面，也有消極的一面。有的人能夠化壓力為動力，從而戰(zhàn)勝重重困難，而有些人則會被壓力壓倒，失去信心和勇氣。

2、競爭的消極影響

競爭的壓力也可能帶來消極影響。如果不能正確看待競爭結(jié)果，就可能被挫折感所壓倒，陷入自卑而一蹶不振。還有的人由于不能面對競爭中的失敗，怨天尤人，嫉妒成功者，心理失衡。

談失敗原因時(shí)直言：輸在心理意志。

《北大研究生自縊身亡》

由于競爭壓力增大，導(dǎo)致我國精神病的患病率不斷上升，預(yù)計(jì)在2020年的疾病總負(fù)擔(dān)預(yù)測值中，精神衛(wèi)生問題排名第一。

面對自己的失敗，我們應(yīng)認(rèn)識到 “尺有所短，寸有所長”，每個(gè)人都有自己的長處，我們失敗了并不意味著我們處處不如別人，也并不意味著我們一無所得，至少我們從失敗中得到了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。因此我們必須克服自卑心理，揚(yáng)長避短，勇敢地接受挑戰(zhàn)，勇于在競爭中檢驗(yàn)自己。

四、正確應(yīng)對競爭的壓力

1、面對競爭的壓力，我們需要鍛煉自己的心理素質(zhì)。

陳燮霞的心理素質(zhì)一直很好，在壓力面前能夠調(diào)整好心態(tài)，應(yīng)付自如

“練得不好時(shí)，我就會笑一笑，笑一笑什么都過去了。每天不管練得好不好，我都要笑一笑，心情放松一下。”

總結(jié)：要有良好的競爭心態(tài)，就必須克服自卑心理、嫉妒心理。揚(yáng)長避短，勇敢地接受挑戰(zhàn)，勇于在競爭中檢驗(yàn)自己。在競爭中要有不畏強(qiáng)手，絕不示弱的精神和拼勁。通過學(xué)習(xí)不斷儲備知識，砥礪技能，提升自己的競爭實(shí)力。

競爭既是智慧、才能的比賽，也是品德、人格的比賽。在競爭中，我們必須采取正當(dāng)?shù)姆绞剑瑘?jiān)守自己的人格。

2、面對競爭的壓力，我們還必須采取正當(dāng)?shù)姆绞剑袷毓礁偁幰?guī)則，堅(jiān)守自己的人格。

談?wù)勆磉叢还礁偁幍默F(xiàn)象及危害.(興奮劑丑聞明星賄賂獲獎(jiǎng)考試作弊生意場廣告中傷等)材料：美國前拳王泰森在與對手霍利菲爾德的對壘中，因?yàn)榇虿贿^手，竟然沖上去，咬掉對手的耳朵上的一塊肉，并吐在拳臺上，全場一片嘩然。

他采用什么手段競爭?帶來什么危害？

泰森的行為采用了不正當(dāng)手段競爭,違反了公平法則,不僅受到要道德的譴責(zé)，更觸犯了法律,受到法律懲罰 辯一辯

你認(rèn)為下面哪些競爭可取嗎，為什么？

1、為了考出好成績，在考試中作弊

2、為了避免同桌成績超過自己，偷偷地把對方的學(xué)習(xí)資料扔進(jìn)廁所

3、班干部選舉，為了當(dāng)上班干部給每個(gè)選舉的同學(xué)發(fā)一瓶可樂，讓他們選自己

4、為了入團(tuán)，故意講競爭對方的壞話

5、作生意為了搞垮對方，誹謗對方商品的質(zhì)量

競爭既是智慧、才能的比賽，也是品德、人格的比賽。在競爭中，必須采取正當(dāng)?shù)姆绞剑瑘?jiān)守自己的人格。

我發(fā)現(xiàn)有這樣一些現(xiàn)象：有些學(xué)生在考試時(shí)弄虛作假；有的學(xué)生為了取得老師的信任，打擊誹謗他人；有些學(xué)生為了評上三好學(xué)生，拉攏同學(xué)；有的學(xué)生害怕別人在學(xué)習(xí)上超過自己采取“資料封閉”“復(fù)習(xí)誤導(dǎo)”等。

我希望大家有則改之，無則加勉。因?yàn)椋瑸榱藸巹俣粨袷侄危龀鲇袚p自己人格品德的事情，對個(gè)人、對集體、對社會而言都是有害無益的。中學(xué)生是祖國的未來和希望，責(zé)任。

3、在競爭中要尊重對手。

作業(yè)：

1、如何全面看待競爭的作用？

2、如何面對競爭的壓力？

第二課時(shí) 導(dǎo)入語：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了當(dāng)今時(shí)代少不了競爭。一個(gè)國家只有競爭才能立于不敗之地，一個(gè)集體只有競爭才能不斷地進(jìn)步，—個(gè)人只有競爭才能更好地激發(fā)自己的聰明才智，充分發(fā)揮自己的潛能。

我們要樹立競爭意識，但競爭僅僅是雙方的一決高下嗎？請看下面的材料。材料：《一場不該輸?shù)谋荣悺罚〞鳳71）問：巴西隊(duì)的慘敗說明了什么？

小結(jié)：社會生活既需要競爭，也離不開合作。在競爭中還要學(xué)會合作。

“一朵鮮花開不出美麗的春天。”孤單的競爭是無力的，競爭呼喚合作。合作，是指為了共同的目標(biāo)一起完成某項(xiàng)任務(wù)。團(tuán)結(jié)合作是成功的保障。

二、合作，發(fā)展的基礎(chǔ)

1、什么是合作？

2、團(tuán)結(jié)合作才能成就偉大事業(yè)

古往今來的偉大事業(yè)無不取決于團(tuán)結(jié)合作。

既然我們的社會生活離不開團(tuán)結(jié)合作，那么我們?nèi)绾谓⒘己玫暮献麝P(guān)系？

3、建立良好的合作關(guān)系

（1）建立良好的合作關(guān)系需要確立共同目標(biāo)

（2）建立良好的合作關(guān)系需要理解溝通與寬容

在一個(gè)集體里很需要學(xué)會寬容，不應(yīng)該斤斤計(jì)較。只有合作伙伴之間彼此主動理解與溝通，友愛與寬容，人與人之間才能形成一股合力，同心協(xié)力，共同努

力，奮斗目標(biāo)才會實(shí)現(xiàn)，才能取得成功。

（3）建立良好的合作關(guān)系需要有奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)精神

臺上一分鐘，臺下十年功。“千手觀音”這樣的藝術(shù)精品，其成員不知灑下多少汗水。人們?yōu)樗氖纸泻茫f到底是因?yàn)樗o予人們一種啟示，一種力量。

請問：這里的“啟示”和“力量”是什么？

（參考答案：人們之間需要團(tuán)結(jié)合作；發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)結(jié)合作是成功的保障。??）

三、競爭中合作，合作中競爭

1、競爭和合作的關(guān)系

競爭與合作不是互相排斥，相反，兩者常常是不可分割的，競爭中有合作，合作中有競爭。

2、我們應(yīng)該如何看待團(tuán)隊(duì)之間、個(gè)人之間的競爭與合作？（書P75）

3、學(xué)會競爭、學(xué)會合作，我們應(yīng)該怎么做？（書P75）

作業(yè)：

1、怎樣才能建立良好的合作關(guān)系？

2、競爭與合作的關(guān)系是怎樣的？