第一篇：競爭與合作教案

競爭與合作教案

蔡麗娟

教學目標：正確認識競爭與合作的關系，培養合作的精神 重點難點；掌握正確處理競爭與合作的方法。教具:多媒體 教學過程：

復習上節課學過的知識點

導入新課：人類社會與自然界無處不存在著競爭，物競天擇適者生存，弱肉強食是自然界殘酷的生存法則。同樣人類社會的競爭也十分的殘酷，有競爭也少不了合作，科技的進步歷史的發展都離不開合作，那么到底我們的生活中存在著那些競爭那個與合作呢，今天就跟著老師一起來學習競爭與合作。教學過程： 師：生命的活力來自競爭只有通過不斷與他人競爭我們才能獲得成功我們的存在才會變得更加的有意義缺乏競爭意識我們只會變得消極墮落頹廢從而喪失了在社會中的生存能力。我們只有不斷的充實額完善自己才能夠立于不敗之地。想一想身邊有哪些競爭的例子？

生：學習中的競爭，比賽時候的競爭，商家與商家之間的競爭，企業與企業之間的競爭，國家與國家之間也有競爭。。。。師：那么我們又應該怎樣正確的認識競爭呢？ 明確：①那些借助不正當手段而獲勝的競爭不是真正意義上的競爭，因為它不是實力的較量，其最終的結果有可能是兩敗俱傷。②敢于競爭意味著對自己有信心。

③真正的競爭是在承認別人的長處、為他人喝彩的同時，努力發揮自身的潛力，爭取超越他人，最終實現共同進步。④競爭意味著“雙贏”。

師：那么競爭是不是視對手為敵人，在學習上告訴對手錯誤的答案，商家之間誹謗詆毀對方，背后鏟球，服用興奮計，抄作業，作弊。等等都不是真的競爭。只有樹立良好的競爭意識才能夠促進雙方的發展與進步。師：有競爭也有合作歷史的進步科技的發展都離不開合作，那么想想我生活中又有那些合作的例子? 生:學習上需要與同學們的合作，科技的研發需要科學家們的精誠合作，師：班級的建設需要我們每一成員的合作，學校的發展也需要我們每一個人的合作。國家與國家專家需要合作，商家與商家之間也需要合作。企業與企業之間同樣也需要合作。只有抓住與別人合作的機會才能使自己更快的成功。那么我們又應該怎樣來認識合作呢？

明確：1.善于合作，意味著能夠看到同伴的長處，與同伴互幫互助、取長補短；意味著為了集體的利益和目標，集體成員能夠主動與他人合作，不計較個人的一時得失，為了實現共同的目標而盡心盡力。這種作風可以稱為團隊精神。

2.團隊精神是一個集體成功的重要保障。成功的集體離不開成員間的合作。師：我們不僅要與別人競爭同時也要抓住與別人合作的機會,敢于競爭也要善于合作。勇于競爭并不是說放棄與別人合作的機會而是要正確的處理兩者之間的關系。那么這兩者之間有著怎樣的關系呢？ 明確: 1.集體的力量和集體的發展，有賴于集體中的每個成員既敢于競爭，又善于合作。一個缺乏競爭的集體，將失去前進的動力；一個沒有合作的集體，將一事無成。

2.合作與競爭看似矛盾，實質上是互相聯系、密不可分的。兩者共存才能促使集體形成合力并不斷發展壯大，才能推動社會不斷向前發展。

總結：整治年少青春的我們應該樹立良好的競爭意識，有一顆敢于競爭，敢于拼搏敢于闖蕩的心。不斷的完善自己是自己更加的強大，在于別人競爭的同時我們也要抓住與別人合作的機會，虛心接受別人的建議是自己更快的取得成功。板書: 競爭與合作 什么是競爭 什么是合作 如何處理合作與競爭的關系。課堂訓練：

1.“一只手，提個籃；兩只手，端個盤；十只手，推動船； 百只手，把河攔；千只手，推倒山?！边@一諺語告訴我們（B）

①團結就是力量

②個人只有融入集體才有力量 ③集體的發展離不開個人主義

④依靠集體，能夠完成個人無法完成的任務

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.（2011〃泰安中考）許多招聘廣告都會有這樣一則 要求：具有團隊精神。招聘單位之所以重視“團隊合 作精神”是因為（C）A.合作精神比誠信品質更重要

B.只要具有合作精神就能取得事業的成功 C.合作有助于提高集體的力量和整體競爭力 D.招聘單位只存在合作，不存在競爭

收獲園地: 集體的力量和集體的發展，有賴于集體中的每一個成員既敢于競爭，又善于合作。社會生活中競爭與合作同在，成功需要合作。布置作業：

背誦知識點，完成成長冊上的選擇題

課后反思：準備不夠充分，延伸的知識點不夠，不夠生動活躍。

第二篇：《競爭與合作》教案 文檔

《競爭與合作》教案

一、學習活動目標： 知識與能力：

使學生認識到在社會生活中競爭與合作都是必不可少的，競爭與合作在激發個人潛能和加快社會進步過程中的重要作用。引導學生鍛煉頑強的毅力和樹立堅定的信心以面對生活中的競爭和挑戰，善于把競爭的壓力轉化為動力，力爭上游，懂得以正當的方式參與競爭；同時學會與人合作，鍛煉合作能力與技巧。情感、態度與價值觀：

使學生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質，形成正當參與競爭的品質；使學生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養樂于與他人合作的品質，形成關心集體、重視集體榮譽、為集體作出貢獻的精神。

二、學習重、難點分析：

重點：認識競爭，以正確的態度和科學的方法面對競爭；鍛煉學生合作能力與技巧，形成合作意識，培養合作精神。

難點：怎樣以良好的心態面對競爭中的挫折與失敗；處理好競爭與合作的關系。

三、學時安排：全課共三課時

（第一課時）

四、學習活動設計

（一）創設情境 引出課題

4X100米接力比賽，我想大家都參加過吧，即使沒有參加，也觀賞過吧？俗話說：“沒吃過豬肉，還見過豬跑。”你能說說4X100米接力比賽給你哪些啟示嗎？

小結：這項比賽就是競爭與合作的結果，無論在校園生活中，還是在廣闊的社會天地里，各種各樣的競爭與合作時時處處在進行著，它們不是為了供人觀賞，而是構成社會生活中必不可少的內容。

我們這一課就來學習《競爭與合作》，希望通過本課的學習，對我們的學習和藹生活有一點幫助。

（活動1）社會風景——“在馬拉松比賽中” 思考：落在后面的運動員為什么沒有放松努力？ 觀眾們為什么仍然為后面到達的運動員熱情鼓掌？ 結合剛才的情景，談談你對生活中“競爭”的意義的理解。

把全班學生分成若干個小組，每個小組選出一個代表，分組討論后，讓每個小組代表交流本小組的觀點，選出優勝組。（在交流中體驗競爭的作用和意義：競爭的意義在于每個人全力以赴地參與和爭取，以實現互相促進、共同進步。競爭是大家參與的活動，名列前茅只能是少數。競爭對于勝利者固然意義重大，對于大多數沒有獲得名次的人意義同樣重要。）

分析：社會需要良性的競爭。但競爭是大家參與的活動，名列前茅者只是少數。這個運動員擁有強烈的斗志，他全力以赴地參與和爭取，雖然在比賽中他沒贏得勝利，但在心理上，在精神上他已經贏得勝利。失敗并不可怕，真正可怕的是跌倒了，不想再爬起來。屢敗屢戰的人同樣是英雄!只有敢于競爭，善于競爭，才能不斷完善自己，超越別人。（活動2）各抒己見：尋找生活中的競爭

（活動目的：通過學生講述自己經歷過的，看到過的，聽到過的競爭的事例，感受競爭對個人、集體、國家和社會發展的作用，樹立競爭的意識。）

活動要求：可尋找科技競爭、人才競爭、商業競爭、體育競爭、學業競爭等方面的事件；可以是發生在別人身上的故事，也可以是自己的親身經歷。

學生小組討論，總結匯報成果。

（對于學生可能會提出一些不正當競爭的例子，教師要及時給予說明）

點評：引入競爭就獲得動力，取得進步?！拔锞固鞊?，適者生存”這是自然界的發展規律。人類正是在同自然界的競爭中發展壯大的?！徽軐W家曾經說過：“競爭創造了人類，競爭創造了人類文明?！钡拇_，從遠古走到今天，從蒙昧發展到文明，千萬年的滄海桑田，千萬年的風風雨雨，通過與其他動物的競爭，通過與自然界的競爭，人類作為萬物的主宰出現在這片廣袤的土地上。當歷史的車輪飛快地旋轉，當人們的步伐變得更匆匆，當—顆顆衛星打破了藍天的沉寂，人類開始更加強烈地感受到競爭力量的驅動。競爭，有小有大，小到人與人的競爭，大到國與國的競爭，只有競爭才能催人奮進，催國富強。（活動3）王選談“團隊精神”

思考：材料中，材料中描述了兩名學生畢業后在工作道路上的不同結局。你能談談個中原因嗎？王選院士最敬重鄧稼先先生的什么品質？（活動4）閱讀材料——“一場不該輸的比賽”

我們要樹立競爭意識，但競爭僅僅是雙方的一決高下嗎？

材料：第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間展開。按球王貝利的說法“法國隊著名的球星只有齊達內一個，而巴西隊人人都稱得上是球星?！比欢?，比賽結果卻大大出乎賽前預料，巴西隊以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊。原因何在？原來法國隊非常重視整體的攻防配合，而巴西隊只憑借球星個人的技術作戰。結果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊的整體攻防前毫無優勢可言。賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊輸得心服口服。” 思考：為什么巴西隊會輸得心服口服？

（活動目的：從學生喜愛的足球賽談起，挖掘課程資源，引發學生的興趣。從而揭示主題在競爭中還要學會合作。）

分析：“一朵鮮花開不出美麗的春天?！惫聠蔚母偁幨菬o力的，競爭呼喚合作。合作，是指為了共同的目的一起或共同完成某項任務。聯合國國際21世紀教育委員會將“學會合作”作為教育的四大支柱之一來指導人才的培養問題，可見合作的重要性。

（第二課時）

（二）討論交流 形成概念 1.競爭是前進的動力

（1）競爭是個人前進的動力。（2）競爭是集體前進動力

（3）良好的競爭機制，可以加速國家和社會團體各項事業的發展，加快進步。2．面對競爭的壓力

（1）競爭的壓力給我們的作用：

請學生探討競爭帶給我們的作用：（1）積極作用（2）消極作用 顯示材料：教參P211“最近一則材料顯示”（2）面對競爭的壓力我們應該怎樣做？

請學生探討我們應該怎樣做：A、鍛煉自己的心理品質； B、采取正當的方式，堅守自己的人格

（3）作為中學生我們應該怎樣面對競爭呢？

請學生探討我們應該怎樣做：應該善于面對競爭，既要付出努力，最大限度地發揮個人潛能，同時要實事求是地評價自己，鍛煉頑強的毅力，樹立堅定的信心。3.團結合作，共同進步

（1）社會生活離不開團結合作。

在許多情況下，個人的能力的充分發揮，還需要依靠集體的合作。正如泰戈爾所說：“唯有具備強烈合作精神的人，才能生存，并創造文明”。（2）團結合作才能成就偉大事業 顯示材料：教參P213（3）培養合作能力

親身參與，積極體驗團隊生活，在集體活動中理解個人和集體的關系，理解互相合作才是共同發展的唯一途徑。

要注意不同的集體活動需要不同的合作方式。合作需要良好的心理素質。合作需要的三個基本條件。

A、對合作的事情有共同的認識、共同的目標，在活動過程中，能聯合協作。B、能夠積極交流、溝通，與合作者互相信任，相互尊重。C、在合作中以大局為重，求同存異，建立和諧互補的合作關系。（4）競爭與合作，建設美好集體，創造美好社會。

（第三課時）

五、習得展示與檢驗

（三）實踐交流 自我體驗

（活動5）我思我行——競爭心態面面觀

活動目的：加深對各種不良競爭心態的弊端的認識，自我反省，學會以正確的心態和做法面對競爭，接受挑戰，在競爭中加深團結合作?；顒舆^程：

1、對照所列舉的六種競爭心態，自我反省，是否自己出現這些心態。

2、小組分享活動心得體會，談談自己面對競爭時的態度和做法。

3、全班共同總結出面對競爭時應有的心態和做法。

（四）閱讀反思 認知感悟

《登上珠穆朗瑪峰》

（1）為什么中國隊能以3：0獲勝？

（2）從劉連滿的留言中，你能說出他有哪些可貴的品質？

分析：在社會生活的各種競爭中，集體的競爭最能體現合作的重要性。許多重大的成功是集體互助合作的成果，是在每個人的奉獻甚至自我犧牲的努力下取得的。此次創舉，充分體現了我國登山隊員們的高貴品質和精神，其中非常關鍵的是團隊精神。整個登山過程，無不體現著隊員們相互關愛，互相合作，為完成任務共同努力奮斗的團隊精神。

（活動6）心憂天下——在激烈的國際競爭中，中國該怎樣立于不敗之地？

放眼當今世界，各國之間無論在科學技術、經濟建設、文化教育，都有著較量。美國人警惕自己“歐洲有超越之趨勢”，日本提醒自己“國家面臨崩潰的邊緣”，他們看到了來自各方面的強大競爭力，產生了一種危機感，因而千方百計發展科學技術，加速經濟建設。從很大程度上看，民族的希望，國家的前途，有賴于人們的危機感，和由此而爆發的競爭力。文章 來源蓮

第三篇：《競爭與合作》教案

《競爭與合作》（第一課時）說課稿

安溪十二中

林百蘭

各位老師：大家好：今天我所說的課題是《競爭與合作》（第一課時），我準備從以下五個方面來說：

一、說教材

《競爭與合作》選自粵教版思想品德課教科書八年級（上冊）第三單元第三課?！陡偁幣c合作》這課有兩課時，第一課時講競爭，第二課時講合作。眾所周知，21世紀是充滿競爭與合作的世紀，青少年學生如果不懂得如何正確對待競爭與合作，將難以適應社會，個人將難以更好的發展。根據教材的編排和課程標準的要求，我確定本課的教學目標如下：

A、知識與能力目標：使學生認識到社會生活中競爭是必不可少的，競爭是前進的動力。

B、過程與方法目標：引導學生鍛煉頑強的毅力，樹立堅定的信心面對生活中的挑戰和競爭，善于把競爭的壓力轉化為動力，力爭上游，懂得以正當的方式參與競爭。

C、情感、態度與價值觀目標：使學生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質，形成正當參與競爭的品質。針對上述的目標，我確定了這節課的重點和難點:

1、重點：認識競爭，以正確的態度和科學的方法面對競爭

2、難點：怎樣以良好的心態面對競爭中的挫折與失敗

二、說學生

八年級學生競爭心理復雜。一方面，他們渴望競爭，因為他們渴望超越別人，渴望感覺到自己是重要的，競爭正是證明自己的價值的機會，但這種競爭意識容易過度膨脹，學生容易走向極端，從而影響學生的心理健康，也影響他們正常的社會生活。另一方面，他們有害怕競爭。八年級學生大多有較強的自尊心，不能忍受自己不如別人，不會面對競爭中的失敗，一旦遭受競爭中的不敵之后，也容易走向另一個極端，如出現畏懼心理、焦慮過度等不良情緒。學生在校園內一直處于競爭的包圍中。有考試、體育比賽等五花八門，而家長、老師又成為競爭的施壓者。在競爭中學生需要給自己一個合理的定位，不要背上過于沉重的負擔。學生希望保持健康競爭心理以及應對失敗的技巧。、三、說教法、學法

為了突出重點、突破難點，結合新課程的理念和學生的實際情況，我采用的教法是活動式的教學法，通過創設情境，開展活動，注重學生的體驗?，F代教育理論認為：人的能力和個性是在活動中形成的，活動是維系外部生活世界和內部道德世界的紐帶。教育家皮亞杰也指出：人的認識不可能單獨起源于主體或客體，只能來源于兩者的相互作用，即主體對客體的活動。就本課而言，它的學習目標是主要是使學生形成合作意識，這種通過創設情境，開展活動的活動式的教學法是非常恰當和合適的。同時我采用的學法是滲透式學法，根據學生的認知規律，循序漸進，突出學生的主體合作探究。由于本課內容知識點不多，側重學生的思想教育、情感體驗，全部設計活動圍繞“競爭”展開，把整堂課設計成競爭之旅，引發學生對新知識的學習，教學形式比較輕松、活潑，體現新課程的理念。

四、說教學過程

我把整個教學過程設計為5個活動，分為認識競爭、感受競爭、學會競爭、思考競爭四個環節

（一）認識竟爭

認識競爭環節主要起導入新課的作用，并讓學生明確競爭無處不在，相對比較簡單。常說：好的開端是成功的一半，設計了這樣的一個導入，我采用實驗：交本子的形式，［活動１］實驗：交本子

請學生將社會作業本交上來，教師將每組學生交作業的時間記下來。

師：同學們，剛才我們作了一個實驗，我把實驗結果公布如下。（教師把學生兩次交作業的時間公布）請你分析一下，為什么兩次交本子的時間明顯不同？從實驗中你得到什么結論？ 學生回答（略）教師總結：第二次交作業本，我們各組都存在競爭，競爭使我們力求超過他人，成為先進者。所以我們每組第二次交作業本的時間比第一次快。得出競爭是前進的動力（板書）。

（設計意圖：這是本節課的導入環節，通過不讓學生預先知道的實驗活動，獲得真實的結果，可激發學生學習的興趣）

[活動2]各抒己見：尋找生活中的競爭

活動要求：可尋找科技競爭、人才競爭、商業競爭、體育競爭、學業競爭等方面的事件；可以是發生在別人身上的故事，也可以是自己的親身經歷。學生小組討論，總結匯報成果。當然在這過程中學生可能會舉出一些不正當競爭的例子，教師要及時給予說明。

（設計意圖：通過學生講述自己經歷過的，看到過的，聽到過的競爭的事例，感受競爭對個人、集體、國家和社會發展的作用，樹立競爭的意識。）

（二）感受競爭

感受競爭環節主要讓學生明白競爭中有消極的影響，也有積極的意義（板書），通過這個環節，主要的落腳點是讓學生明確積極參與競爭的意義，同時在學習中培養學生主動求知的能力。這是本課的重點也是難點所在。

[活動3]唇槍舌戰：辯論“不想當元帥的士兵不是好士兵”或“不想當元帥的士兵也是好士兵”

師：競爭是一個美好的詞，因為它始終是人類前進的動力之一。任何人，要么主動、要么被動，都會投入到競爭的世界中?，F在我們就展開一場辯論大戰?；顒右螅簩W生分為兩組進行自由辯論。

（設計意圖：通過學生的辯論讓學生了解競爭必有壓力，競爭壓力既有積極作用，也有消極作用，重要的是要根據自己實際情況調節心態，鍛煉自己的心理素質。同時，辯論活動也是一場競爭，學生在活動的同時也體驗了競爭。）

（三）學會競爭 學會競爭環節是本課的教學重點，主要想通過教學讓學生樹立正確的競爭意識，提高自己的競爭力。（過渡）師：競爭，注定有成功，也有失敗。在我們校園生活里，競爭無處不在，在競爭中，不同同學有不同心態，不同表現，請同學們評價以下心態和表現，談談自己面對競爭時態度和做法。[活動4]觀看漫畫，小組討論評價。漫畫內容

1、“你們爭吧，我先歇一會兒”

2、“下次不落你40分我就跳樓”

3、“我就比你強”

4、我已經盡力了，為何還是這樣？老天，我完了?！?/p>

5、“他總是不理我們”“這么驕傲，我們不理他?！?學生回答（略）教師總結：

參與競爭，有利于開發人的潛能，使人的能力得到充分的發揮。中學生要正確面對競爭的壓力(板書)

1、要把壓力變成動力。（板書）

2、需要鍛煉自己的心理素質。（板書）

3.要采取正當的方式，堅守自己的人格。（板書）

（設計意圖：這是實踐體驗環節，從學生的實際生活為切入點，設計一些情景，讓學生通過討論，可加深對各種不良競爭心態的弊端的認識，同時在討論和評價中反省自己。幫助學生學會正確的心態和做法去面對競爭，挑戰競爭。）

（四）思考競爭

思考競爭環節是本課最終的落腳點，側重了解學生的掌握情況 [活動5] 閱讀“探究園”思考：

1、落后的運動員為什么沒有放棄努力？

2、觀眾為何仍然為最后到達的運動員鼓掌？

學生回答（略）

師：社會需要良性的競爭。但競爭是大家參與的活動，名列前茅者只是少數。這個運動員擁有強烈的斗志，他全力以赴地參與和爭取，雖然在比賽中他沒贏得勝利，但在心理上，在精神上他已經贏得勝利。失敗并不可怕，真正可怕的是跌倒了，不想再爬起來。屢敗屢戰的人同樣是英雄!只有敢于競爭，善于競爭，才能不斷完善自己，超越別人。

（設計意圖：通過對失敗者的思考，期望幫助學生能在競爭中找到自己的定位，減輕心理負擔，形成健康的競爭心理。）

小結：競爭是人類永恒的話題。歷史長河中的每一朵浪花都凝聚著競爭的影子，同學們，我們生活在一個充滿競爭的時代，人才的競爭、科技的競爭……生活需要我們去競爭，時代更需要我們去勇于競爭。青春，在追求中閃光，在競爭中永恒。讓我們以百倍的信心和十足的勇氣投入到競爭中去，成功了，不得意忘形；跌倒了，爬起來再繼續奮斗。人類社會的競爭不可能都是兩敗俱傷。只有拿出你們的勇氣和信心，在合作中競爭，也能達到雙贏的局面。

五、說板書設計及反思（略）

我的說課完畢，歡迎各位老師批評、指正！謝謝大家！

第四篇：合作與競爭教案

《合作與競爭》教案設計 合峪小學 四三班 2015年2月

授課主題：合作與競爭

年級：四年級 人數：50人左右

一、教學目標

1、知識目標

通過教學與活動，使學生認識什么是合作中競爭以及什么是競爭中合作。

2、能力目標

通過活動鍛煉同學之間在合作中競爭，在競爭中合作的能力，促成學生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能。

3、情感、態度與價值觀目標

通過活動，促使學生學會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學習如何競爭與合作的過程中，學會如何做人。

二、教學重點與難點 重點：

在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人，學會如何處事是本課的重點與難點。

難點：怎樣以良好的心態面對競爭中的挫折與失敗。

三、教學準備：毛絨娃娃一個、多媒體設備。

四、教學過程

（一）主題導入 5分鐘 麥當勞和肯德基的圖片。總結：通過圖片的形式引入，兩者之間是競爭關系但同時也有合作，引出主題“合作與競爭”。結合同學們的生活中的競爭與合作。例如: 考試成績排名、打掃衛生評比、紀律檢查、才藝表演、體育比賽等等。

（二）主題活動-接力賽 20分鐘 接力賽

道具：毛絨娃娃一個 游戲規則：

1、每個豎排是一小組，每個小組隊員是一個團隊。

2、然后將一個娃娃交給第一隊第一名隊員，然后橫著傳，要求娃娃必須傳過每一個人，不能落地，并規定在30秒鐘的時間內必須傳完2圈。

3、當規定時間到了，若沒有完成1圈，則娃娃在哪組隊員手中，該組全體就受罰（懲罰方式為小矮子走路）。

4、游戲進行第二輪。七嘴八舌:

1、在游戲中要想勝利有什么訣竅嗎？

2、在游戲中，有同學故意放慢節奏“陷害”其他隊嗎？（如果有的話講師要引導，讓他們明白“陷害”其他隊并不可取，這是隨機的；唯一能做的，就是共同努力創造記錄。）

3、競爭和合作的好處有哪些？那壞處呢？請結合你的生活的學習就講一講。（學生分享后老師將內容以板書形式寫在黑板上。）

（三）小故事劇場 5分鐘

豆豆的英語復習資料在考試前一周丟了，那可是她在復習時認認真真地總結出來的一套完整的資料。正是需要的時候卻不見了，豆豆急得都快哭了。后來有同學告訴她，是同班的貝貝偷偷地拿走了。貝貝成績也不錯，可是每次考試她總比豆豆低幾分。她很不服氣，為了勝過豆豆，就做了那樣的事情。提問：豆豆和貝貝什么關系？

貝貝這么做對嗎？是什么樣的心理讓她這么做了？

在競爭中有沒有共同進步的方法？(引導大家在正常競爭的情況下互幫互助，大家可以利用其班里的每個同學取長補短，建設一個共同成長共同進步的班級。)

（四）猜猜他是誰？ 8分鐘

在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習，只有這樣才能在競爭中超過別人。在我們班，以下各個方面最值得我們學習的同學有：

1、上課發言積極的同學是：

2、課程上遵守紀律的同學是：

3、畫畫或者唱歌等有文藝特長的同學是：

4、字寫得好的同學是：

5、語文、數學、英語成績最好的同學分別是：

6、體育方面有特長的同學是：

7、有毅力、能吃苦的同學是：

8、朋友多、有人緣的同學是：

9、會講笑話，很幽默的同學是：

10、關心同學，樂于助人的同學是：

總結： 2分鐘

我們班級的每一個同學既是我們的競爭對手，也是我們的合作伙伴，每一個人都有自己的特點，我們可以在競爭中合作，大家友好相處，互幫互助，互相學習，這樣會使我們的集體更強大，使我們每個人更快地進步和成長。

第五篇：競爭與合作 (教案)

3.3

競爭與合作

第一課時

導入：

當今社會，生活的各個層面都充滿競爭。競爭的區域日益擴展，競爭的程度日益激烈。

尋找生活中的競爭

1、政治競爭：如總統職位競選

2、經濟競爭：如商家之間的競爭（價格大戰）

3、軍事（科技）競爭：如國家與國家之間開展武器裝備的競爭

4、體育競爭：如運動場上的各類比賽

5、學業競爭：如測驗或考試成績的排名、文明班的評比

6、人才競爭：如求職市場上

7、文化競爭：如電影頒獎典禮上

小結：從圖片中我們可以看到競爭無處不在。（鹿與狼）

小結：梅花鹿正是有了競爭對手狼的追趕，時刻保持生命的活力。跑在前面的梅花鹿可以得到更好的食物，跑在最后的梅花鹿就成了狼的食物。

人天生有種惰性，沒有競爭就會固步自封。競爭是前進的動力 那么到底什么是競爭？

一、競爭是前進的動力

1、什么是競爭？（書P73）

簡單的說，競爭就是充分發揮自己的才能，力求超過他人，成為先進者。這種競爭就是自立自強。人在競爭條件下，不管干什么，都會加個“更加努力”，如更加努力的學習、更加努力的工作等。

競爭有良性競爭與惡性競爭之分

二、良性競爭與惡性競爭（書P73）

（舉例）

三、全面看待競爭的作用

1、競爭的積極影響

(1)競爭對個人和群體來說

社會群體中的競爭能夠激發人們的上進心和創造力，使個人的智慧與力量得到充分的發掘和施展，群體也能夠獲得更快的發展進步。

1、圖片（略）劉翔、羅伯斯個人成績在競爭中不斷提高，這說明了什么？

“我要感謝我的對手（阿蘭·約翰遜），與他同場競技，更能提高我的成績，是他促使我不斷前進”。

2、英國某空調公司一直處于低迷狀態。

（2）競爭對國家和社會團體來說

建立良好的競爭機制，鼓勵良性競爭，制止惡性競爭，可以加速各項事業的發展，加快社會進步。

材料：“沒有百事可樂，可口可樂公司就不會有今天的局面，沒有可口可樂，百事可樂公司也不能有如今的風光?！?/p>

“戰爭不一定得你死我活，因為一個多世紀的相互競爭，維持了大眾的好奇心，也促使兩家企業不斷推出新招，改進服務方式，使得喝可樂的人越來越多，而且，基本是在這兩個品牌之間選擇?！?-百事總裁

小結：如果沒有了對手，沒有強大的對手這個目標，讓自己時時感到危機，我們的潛能就挖掘不出來。應該說，是對手造就了我們的成功，對手越強大，我們自己也就越強大。所以，我們還得感謝對手。

競爭對于每個人來說都有壓力。競爭的壓力具有兩重性，它具有積極的一面，也有消極的一面。有的人能夠化壓力為動力，從而戰勝重重困難，而有些人則會被壓力壓倒，失去信心和勇氣。

2、競爭的消極影響

競爭的壓力也可能帶來消極影響。如果不能正確看待競爭結果，就可能被挫折感所壓倒，陷入自卑而一蹶不振。還有的人由于不能面對競爭中的失敗，怨天尤人，嫉妒成功者，心理失衡。

談失敗原因時直言：輸在心理意志。

《北大研究生自縊身亡》

由于競爭壓力增大，導致我國精神病的患病率不斷上升，預計在2020年的疾病總負擔預測值中，精神衛生問題排名第一。

面對自己的失敗，我們應認識到 “尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的長處，我們失敗了并不意味著我們處處不如別人，也并不意味著我們一無所得，至少我們從失敗中得到了經驗和教訓。因此我們必須克服自卑心理，揚長避短，勇敢地接受挑戰，勇于在競爭中檢驗自己。

四、正確應對競爭的壓力

1、面對競爭的壓力，我們需要鍛煉自己的心理素質。

陳燮霞的心理素質一直很好，在壓力面前能夠調整好心態，應付自如

“練得不好時，我就會笑一笑，笑一笑什么都過去了。每天不管練得好不好，我都要笑一笑，心情放松一下。”

總結：要有良好的競爭心態，就必須克服自卑心理、嫉妒心理。揚長避短，勇敢地接受挑戰，勇于在競爭中檢驗自己。在競爭中要有不畏強手，絕不示弱的精神和拼勁。通過學習不斷儲備知識，砥礪技能，提升自己的競爭實力。

競爭既是智慧、才能的比賽，也是品德、人格的比賽。在競爭中，我們必須采取正當的方式，堅守自己的人格。

2、面對競爭的壓力，我們還必須采取正當的方式，遵守公平競爭規則，堅守自己的人格。

談談身邊不公平競爭的現象及危害.(興奮劑丑聞明星賄賂獲獎考試作弊生意場廣告中傷等)材料：美國前拳王泰森在與對手霍利菲爾德的對壘中，因為打不過手，竟然沖上去，咬掉對手的耳朵上的一塊肉，并吐在拳臺上，全場一片嘩然。

他采用什么手段競爭?帶來什么危害？

泰森的行為采用了不正當手段競爭,違反了公平法則,不僅受到要道德的譴責，更觸犯了法律,受到法律懲罰 辯一辯

你認為下面哪些競爭可取嗎，為什么？

1、為了考出好成績，在考試中作弊

2、為了避免同桌成績超過自己，偷偷地把對方的學習資料扔進廁所

3、班干部選舉，為了當上班干部給每個選舉的同學發一瓶可樂，讓他們選自己

4、為了入團，故意講競爭對方的壞話

5、作生意為了搞垮對方，誹謗對方商品的質量

競爭既是智慧、才能的比賽，也是品德、人格的比賽。在競爭中，必須采取正當的方式，堅守自己的人格。

我發現有這樣一些現象：有些學生在考試時弄虛作假；有的學生為了取得老師的信任，打擊誹謗他人；有些學生為了評上三好學生，拉攏同學；有的學生害怕別人在學習上超過自己采取“資料封閉”“復習誤導”等。

我希望大家有則改之，無則加勉。因為，為了爭勝而不擇手段，做出有損自己人格品德的事情，對個人、對集體、對社會而言都是有害無益的。中學生是祖國的未來和希望，責任。

3、在競爭中要尊重對手。

作業：

1、如何全面看待競爭的作用？

2、如何面對競爭的壓力？

第二課時 導入語：

通過上節課的學習，我們知道了當今時代少不了競爭。一個國家只有競爭才能立于不敗之地，一個集體只有競爭才能不斷地進步，—個人只有競爭才能更好地激發自己的聰明才智，充分發揮自己的潛能。

我們要樹立競爭意識，但競爭僅僅是雙方的一決高下嗎？請看下面的材料。材料：《一場不該輸的比賽》（書P71）問：巴西隊的慘敗說明了什么？

小結：社會生活既需要競爭，也離不開合作。在競爭中還要學會合作。

“一朵鮮花開不出美麗的春天。”孤單的競爭是無力的，競爭呼喚合作。合作，是指為了共同的目標一起完成某項任務。團結合作是成功的保障。

二、合作，發展的基礎

1、什么是合作？

2、團結合作才能成就偉大事業

古往今來的偉大事業無不取決于團結合作。

既然我們的社會生活離不開團結合作，那么我們如何建立良好的合作關系？

3、建立良好的合作關系

（1）建立良好的合作關系需要確立共同目標

（2）建立良好的合作關系需要理解溝通與寬容

在一個集體里很需要學會寬容，不應該斤斤計較。只有合作伙伴之間彼此主動理解與溝通，友愛與寬容，人與人之間才能形成一股合力，同心協力，共同努

力，奮斗目標才會實現，才能取得成功。

（3）建立良好的合作關系需要有奉獻精神、團隊精神

臺上一分鐘，臺下十年功?！扒钟^音”這樣的藝術精品，其成員不知灑下多少汗水。人們為它拍手叫好，說到底是因為它給予人們一種啟示，一種力量。

請問：這里的“啟示”和“力量”是什么？

（參考答案：人們之間需要團結合作；發揚團隊精神。團結合作是成功的保障。??）

三、競爭中合作，合作中競爭

1、競爭和合作的關系

競爭與合作不是互相排斥，相反，兩者常常是不可分割的，競爭中有合作，合作中有競爭。

2、我們應該如何看待團隊之間、個人之間的競爭與合作？（書P75）

3、學會競爭、學會合作，我們應該怎么做？（書P75）

作業：

1、怎樣才能建立良好的合作關系？

2、競爭與合作的關系是怎樣的？