第一篇：語言的連貫專題教案（范文模版）

語言的連貫專題教案

查看近年高考試卷會發現，語言的連貫考查形式已開始從客觀題向主觀題轉變，考查難度有所提高。盡管題型變化、難度提高，但只要我們能把握住出題者的六大思路，摸索、總結出有效可行的解題對策，養成良好的解題思維習慣，就可以胸有成竹地做好語言連貫考題。下面就從六個方面具體談談：

出題思路一：角度一致；解題對策：看主語、尋對象

通常，前后幾個句子的陳述角度一致，會使一組句子顯得更連貫。出題者往往便會據此出題，或抽去其中一句讓考生選擇，或改變其中一句敘述對象要考生修改。要保持陳述角度一致，必然要求幾個句子的主語一致或圍繞同一對象展開。因此，我們的解題對策就是：一要看幾個句子主語是否一致，二要看主語不一致的句子是否從同一對象角度展開的。

例如：05年全國高考山東卷第22題，將下面的句子改寫成幾個短句（可調整語序、適當增減詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。

事實證明，各級領導干部經常到基層調研是了解真實情況、把領導經驗和群眾智慧結合起來，傾聽群眾的呼聲，調動和激發廣大人民群眾的積極性和創造性，使領導干部增長知識才干，從而使決策嚴格地做到科學和從實際出發的一種很好的方法和制度。

這道題直接考查了我們將長單句改寫成幾個短句的能力，間接考查了我們語言連貫的能力。長單句變成幾個短句的方法通常是先找出主干句并將其獨立成句，再將剩余的修飾成分——定語或狀語，分別變成短句。本題的主干句是“事實證明，各級領導干部經常到基層調研是了解真實情況的一種很好的方法和制度?！边@不難看出，主干句還嫌長，可以再變短為“事實證明，各級領導干部經常到基層調研是一種很好的制度，也是了解真實情況的好方法?！薄ＪＳ嗟奈淖帧傲私庹鎸嵡闆r……做到科學和從實際出發的”都是賓語前的修飾成分即定語，有幾層。稍作研究，就知道題目要求我們運用語言連貫中角度一致的方法，把修飾成分變成陳述角度一致的幾個短句子；那么以什么為各句的陳述對象呢？考察各修飾成分可以確定“各級領導干部經常到基層調研”就是陳述對象，為使語言簡明，用“它”復指該對象。這樣，修飾成分可改為“它把領導經驗和群眾智慧結合起來，既能（使領導干部）傾聽群眾的呼聲，調動廣大人民群眾的積極性和創造性，又能使領導干部增長知識才干，還可以使領導決策嚴格地做到科學和從實際出發。”

又如：好了，月亮上來了，而云把它遮去了一半，老遠的躲在樹縫里，像鄉下姑娘，羞答答的。

本題是從敘述角度一致來考查我們的。由“月亮上來了”“老遠的躲在樹縫里，像鄉下姑娘，羞答答的?！笨芍径挝淖质且浴霸铝痢睘殛愂鰧ο螅霸瓢阉谌チ艘话搿备鼡Q了敘述對象，為使語意連貫應改為“卻被云遮去了一半”。

出題思路二：句式一致；解題對策：劃成分、看結構

結構相同或相近的一組短語、句子，會使語意顯得連貫。出題者也常會從這個角度考查我們，但05年高考沒有出現此類試題。解題時我們要根據短語句子結構的一致性、對稱性會使語意連貫的道理，利用劃線句上句或下句的提示，通過查看比較，研究一段話中幾個短語或句子成分結構是否一致，進行選擇或修改。

例如，04年全國高考天津卷第22題，閱讀下面的文字，調整畫線部分的語序，使全句協調連貫。（可適當刪減文字，不得改變語意）

為加快傳播速度、增強時效性，承載容量得以加大、前沿性得以提升，①

發行量得以逐步擴大、規模效益得以提高，本刊決定從2004年起改為半月刊。②

這段文字，是一個有著較長的目的狀語的單句，畫線句在狀語部分，從短語結構上看，“加快傳播速度、增強時效性”是動賓型的，與“承載容量得以加大、前沿性得以提升，發行量得以逐步擴大、規模效益得以提高”主謂型顯然不一致。按照句式結構一致的要求，畫線句要改成動賓結構。所以①② 處答案分別為：加大承載容量、提升前沿性；逐步擴大發行量、提高規模效益。又如：孔子畢竟是一個貴族氣息較濃的人，“文化”的王朝他喜歡，他也喜歡“文化”的人，他自己從艱辛的少年到中老年的奔波，學而不厭，也就是要使自己“文化”。

此題是從句式一致角度考查我們的。從“孔子畢竟是……”“他也喜歡……”“他自己……”等幾個句子可看出語段的陳述對象是“孔子”，每個句子都以“他”作主語，句子結構是“主語+謂語+賓語”式，再由“他也喜歡……”中“也”字的提示，可知“?文化?的王朝他喜歡”句式與語段不協調，可改為“他喜歡?文化?的王朝”；再看“他自己從艱辛的少年到中老年的奔波”句，短語“艱辛的少年”和“中老年的奔波”雖都是偏正結構，但中心詞前者是名詞，后者是動詞，而“從……到……”是介詞，介詞后不能接動詞，所以“中老年的奔波”句式應調整為“奔波的中老年”。

出題思路三：前后呼應；解題對策：找對應，看聯系

語句的照應和暗示是語言連貫的重要條件。出題者也經常利用這點設置問題，考查我們。解答此類題關鍵是，通過語意的把握和關鍵詞語的分析，把握語句間的前后聯系，準確地找出與所提示或暗示的詞句相呼應的題肢。

例如，0５年全國高考四川、云南、貴州、陜西卷第18題，把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。（只寫句子的序號）

①出現在我們面前的是一座美麗的小城。

②城中有一條小河流過，河水清澈見底。

③到了札蘭屯，原始森林的氣氛就消失了。

④白磚綠瓦的屋舍悠然地倒映在水中。

⑤走出小城，郊外風景幽美，綠色的丘陵上長滿了竹樹。

⑥叢生的柳樹散布在山丘腳下。

這段話描述了小城風貌。①句總體寫小城給人的感覺，③句交代了行蹤，由①句“出現”一詞再聯系③句有“消失”一詞，內容上正好暗合，推斷這兩句不可分割，且③句應在①句前。②句寫小城中的小河，是對小城總體印象后的具體描寫之一，應在①句后。④句寫沿河的屋舍，當然應在寫小河之后。⑤句交代行蹤并描寫郊外風景，⑥句著重寫郊外丘陵的柳樹。所以這段話的順序是③①②④⑤⑥。

又如，05年全國高考湖北卷第22題，注意下列句子相互間用語的邏輯照應，把它們組合成語意連貫的一段話。(只填序號)①窗子和門的根本分別，決不僅僅是有沒有人進來出去。

②我們都知道，門和窗有不同的作用。

③窗子有時也可作為進出口用，譬如小偷或小說里幽會的情人就喜歡爬窗子。

④譬如從賞春一事來看，我們不妨這樣說：有了門，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。

⑤當然，門是造了讓人出進的。

這段文字論述了門和窗的作用。②句是從常理角度說，是本段話的中心句，是總說，通常應放在開頭。為了照應，接下來必然先說門的作用再說窗的作用，我們很容易找到第⑤句和第③句，又由③句中“也”字的暗示，可以確定二者的關系。剩下的①④句，①句說明門窗的根本區別不僅僅在有沒有人進來出去，④句則是舉出事例印證①句。把握了這些照應和暗示，我們就不難得出答案了。

出題思路四：音節和諧；解題對策：看押韻、品節奏

語句韻律和節奏的巧妙組合，常能使語句結構更加緊湊，語意更為流暢。這也成為出題者常用的出題思路之一，但近幾年全國高考題中沒有出現此類題目。音節的和諧，常常表現在兩個方面：一是上下文的押韻，要注意的是語言連貫中的壓韻和詩歌中的壓韻是不同的，后者要求嚴格，一般必須是偶數句或規定的位置壓韻，而語言的連貫可以是偶數句、也可是奇數句壓韻；二是句式的對稱（句式對稱能增加節奏感），我們在解題時要緊緊抓住這兩點。例如，01年全國高考第6題

(1)每逢深秋時節；，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。

(2)遠眺群山環抱，；近看小河流水，茶園藏綠，松竹并茂。

①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓 ②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓

③白云繚繞，層林疊翠 ④層林疊翠，白云繚繞

A、①② B．①④ C、②③ D、②④

第(1)處的空選①還是②呢？若選①，則句式錯雜，節奏混亂；選擇②句則形成前面是六字長句式，后面都是整齊的四字短句式，長長短短，音節和諧交錯。③④兩句的區別比較明顯，③句從遠到近，原文第一句“遠眺群山”，接著自然要寫到山上層林，再向遠處眺望白云，合乎情理；同時③句中的“繞”與原句中的“茂”兩字都處于句末，構成壓韻，讀來上口。故答案選D。

出題思路五：風格一致；解題對策：看景物、抓感情

一段文字情感基調、感情色彩及語言風格等趨于統一能使語意顯得連貫。出題者有時會根據這點，抽去其中一句讓你挑選。選填這類語句要充分尊重原文語境的情感基調、感情色彩及語言風格等，比如語境句子是熱烈的，與之銜接的句子就不能是凄涼的；語境句子是壯闊的，銜接的句子就不能是柔婉的；具體做法是看語段中景物色調和特點的統一，抓感情基調和語言風格的和諧。特別指出，近十幾年全國高考題中沒有出現此類題目。

例如，88年全國高考第6題，為畫線處選擇適當的句子，使上下文銜接。

崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經破碎，字跡模糊；枯水季節，伏在江里的石頭有的已經露出水面，周圍一片寂靜。

A、一列青黛斬削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。

B、沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。

C、在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。

D、一行白帆閃著透明的羽翼從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。

解答此題要考慮前文所描寫的意境特點：崖壁下的荒墳殘碑，瘦水枯石等景物形成了極其凄涼、冷寂、蕭條的氛圍和基調。Ａ句“被夕陽烘成一道五彩的屏障”，Ｃ句“夕陽的照射”“閃著不定的光”，Ｄ句“閃著透明的羽翼”“一道陽光”，則均體現出明朗或歡快的暖色調，惟有Ｂ項寫出天氣陰冷，葉落崖瘦，其意象、情調與下文協調，故答案選Ｂ。

出題思路六：合乎邏輯；解題對策：判類別，理關系，抓順序

一段話，不論什么內容，幾個短語或句子先說哪一個，后說哪一個，有著一定合理的邏輯順序或意義歸類。這點經常被出題者利用來考查我們。常見的順序有三種：時間（先后）、空間（高低、上下、前后、左右、外內、遠近）、邏輯（由一般到特殊、由具體到抽象、由主到次、由少到多等）。此外，復句的分句間關系必須符合其內在的邏輯。復句中分句或語段中句子之間常常有遞進、順承、轉折、因果、條件、總分等事理關系，如果是遞進關系，順進則層層上升，逆進則層層下降；如果是因果關系，或一因一果，或多因一果等。解題時我們可以根據上下文，判明屬于哪種邏輯順序，確定句子間所存在的內在關系，然后就可以把握句子的順序了。

例如，05年全國高考湖南卷第6題，填入下面畫橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是

澄河產瓜魚, 背部有細骨一條，烹制后骨亦酥軟可吃，極鮮美。這種魚別處其實也有，有的地方叫水仙魚，北京偶亦有賣，叫面條魚。但我的家鄉人認定這種魚只有我的家鄉有，而且只有文游臺前面澄河里有。

A．長四五寸，通體雪白，瑩潤如羊脂玉，無鱗無刺

B．通體雪白，長四五寸，無鱗無刺，瑩潤如羊脂玉

C．長四五寸，通體雪白，無鱗無刺，瑩潤如羊脂玉

D．瑩潤如羊脂玉，長四五寸，通體雪白，無鱗無刺 這道題是從邏輯角度考查我們的。從備選答案看，劃線處省去的文字對瓜魚的特點進行了描述。從邏輯分類看，“雪白”“瑩潤”應放在一起，說明其色澤特點，這樣答案即可圈定。

需要注意的是，出題者往往并不是只采取單一的思路，有時會融進其他考點知識，或綜合采取幾種出題思路，以增加解題的難度，但只要我們知己知彼，做好連貫考題也不是不可能的。

例如，05年全國高考重慶卷第25題，閱讀下面的文字，然后按要求作答。

語言總是和社會發展同呼吸、共命運，彼此息息相關。自從20世紀80年代以來，——，——，——，——，()這一切()都在語言上刻下了印記。

(1)將下面四個語句按恰當順序填人橫線處(只填序號)，使之前后照應和銜接：

①同世界各國的交往頻繁了

②人們的思想觀念也在不斷地更新和變化

③經濟發展了

④中國社會的改革開放一步步向縱深推進

(2)為使語意連貫，適合填人兩處括號中的關聯詞依次是：、(3)為使語意簡明，文中應該刪削的是：。

這道題是對語言運用的綜合考查，（1）（2）問主要考查了事理邏輯順序，（3）問考查了語意簡明?！巴粑?、共命運”與“彼此息息相關”語意是相同的，為避免重復，保留其中一個即可。研究①②③④句關系，不難看出它們之間構成因果關系：④是因③是果，③是因①又是果，④③①又是②產生的原因，故這四句的順序是④③①②。最后一個分句和其之前的分句是什么關系呢？稍加研究，可以確定應是順承關系，這樣第一個括弧處可以填連詞“而”，再聯系第一句話談到的語言與社會發展的關系，可以推測第二個括弧處應填“又”。

第二篇：《語言連貫：排序》教案

海灣中學語文組

《排序專項訓練》教案

一、學習目標：掌握句子排序的幾種方法；靈活準確地解答各類排序題。

二、考點解讀：排序即“排列正確的順序”，就是要求語言具有“合理的語序”，也就是要求句間排列要合乎語法規范和語言表達習慣。語段內部的句子排列次序是根據語言表達的需要進行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性。三：中考回放（2007深圳中考題）

請選出下列句子排序正確的一項（）（2分）

⑴他們對社會的發展做出了突出貢獻，他們的事跡生動感人，廣為流傳。⑵在人類歷史的長河中，曾經出現過許多杰出人物。⑶學習他們的精神，有利于我們的成長。

⑷他們中有叱咤風云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家??

A ④③①② B ②④①③ C ①②④③ 四：方法技巧：一般來說，語段的排序主要涉及到以下一些因素：

①空間順序：或從上到下，或從左到右，或從里到外。

②時間順序：或從早到晚，或從過去到現在等。若有回憶或描寫上的使用插序手法等因素，那就更應該仔細分析和推敲。

③邏輯順序：人們認識事物的一般規律：或由易到難，或由淺入深，或由表及里，或由此及彼，或由一般到個別，或由個別到一般；也可為由概括到具體，或由具體到概括??

做題時一定要準確把握整體語段的基本內容，找到其中體現順序的那道“線”，然后才能進行合理的排序。

五：答題步驟

1、抓中心。瀏覽各句，看各句是圍繞一個怎樣的意思說的。這樣我們可以根據“中心句”或“總領句”來確定首句或尾句。

2、排順序。句群圍繞中心組合句子，總是按一定順序，或按時間、或按空間、或按邏輯聯系等。這其中應先找出關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據此進行句間連綴排列。

3、復讀定。在上面排列的基礎之上，再通讀語段，分析思路是否清晰并自然貫通，在整體審視之后，可最終確定。

4、對選項。對照選項，選出正確的答案。也可用排除法確定。? 排序題，并不難；通讀題，前后看；

有代詞，往前串；同話題，連一連； ?

找順序，時空間；邏輯題，思維變； ?

內容上，要映現；排完了，先瀏覽； ?

不通順，再換換；對答案，笑開顏。

海灣中學語文組

六：知識講解

（一）例題精講

1、句子的排列順序最合理的一項是()①‘柴門聞犬吠，風雪夜歸人’，是江南雪夜，更深人靜后的景況。

②‘前村深雪里，昨夜一枝開’又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡雪的村童來報告村景了。

③一提到雨，也就必然的要想到雪：‘晚來天欲雪，能飲一杯無？’自然是江南日暮的雪景。

④‘寒沙梅影路，微雪酒香村’，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在吟詩作對了。

A.③④①② B.①③④② C.③④①② D.③①②④

小結：選C.這一語段就是以 時間 順序排列的，標志性的詞語是：日暮——夜里（有人活動）——更深人靜——第二天的早晨

所以：以

時間 為序，應抓住表示 時間 的詞語。

提示：這是最簡單的一類排序題，做到兩點即可，一是弄清中心話題，二是排好時間順序，一般是從早到晚，或是從過去到現在，如果其中還有插敘手法等，那就更得仔細推敲！

牛刀小試：

1、下面一段話，語序排列正確的一項是（）

①這個時候，它渾身無力，精神不振。②很快就把一冬天積存在腸胃里的食物殘渣排泄出來。③美洲的大黑熊冬眠醒來以后，懶洋洋地爬出了窩。④于是，它就去尋找一些有輕瀉作用的野漿果飽餐一頓。⑤從此黑熊振作了精神，開始了新一年的生活。

A．①③②⑤④ B．③④②①⑤ C．③②①④⑤ D．③①④②⑤

選D，要注意一些細節。如“輕瀉作用的野漿果”再“排泄出來”

2下面一段話，語序排列正確的一項是（）

①太清宮，又名下清宮或下宮，是宋太祖（公元960—967）為華蓋真人劉若拙建的道場。

②明萬歷年間，太清宮近乎荒廢。

③南京報恩寺的和尚憨山買下宮前的一塊空地，建了一座海印寺。④后海印寺被毀，又修建了太清宮。

⑤元太祖成吉思汗的國師邱長春曾再此宮修道。

A．①③④⑤② B．②③⑤④① C．①⑤④②③ D．①⑤②③④

提示：與時間有關的詞語有：“宋太祖”、“明萬歷年間”、“建了”、“又修建了”、“元太祖”，我們根據時間的先后可以排出正確的順序為D

（二）例題精講

海灣中學語文組

下列語序排列正確的一項是（）①最下層的拱門簡單疏闊，是載重的樣子；

②最上層卻更簡單，一根柱子沒有，除了疏疏落落的窗和門之外，都是整塊的墻面。

③它也是三層，下兩層是尖拱門，一眼看去，無數的柱子，④上一層要繁密得多，為裝飾之用； A．③②④① B．④②③① C．③①④② D．③④②①

小結：答案C.這一語段就是以 空間 順序排列的，標志性的詞語是：最下層，最上層，下兩層，上一層。

所以：以 空間 為序，應抓住表示 方位 的詞語。牛刀小試

1、下列語句順序排列最恰當的是：（）①外宅為賓客居住，內宅為主人居住。②垂花門為四合院內的二進門，俗稱“二門”。③兩進院落以上的四合院，多分為外宅和內宅兩部分。④內外宅之間用一堵墻隔開，這堵墻上的門通常用垂花門。⑤所謂“大門不出，二門不邁”的“二門”，指的就是垂花門。A．③①②⑤④ B．③④②①⑤ C．③①④②⑤ D．⑤③①④②① 答：D

2、下列句子的正確順序是（）①大海里，閃爍著一片魚鱗似的銀波。

②一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚了。③沙灘上，也突然明亮起來。

④它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌了出來。⑤這是一輪燦爛的滿月。

A．①③②⑤④ B．⑤③④①② C．⑤④①③② D．④⑤①②③

分析：這幾句話，有“大?！庇小霸铝痢?，在排序的時候，就應該考慮按“空間順序”，按照從天上—“月亮”到地上—“大海”再到“海灘”的次序，正確的順序為：C.（三）例題精講

①另外，樹木的年輪里，還儲存著當地的氣候、地 震、火山爆發和水災旱災等豐富的自然信息。

②人們所熟知的年輪，是樹木的年齡。

③因此，科學家十分重視從樹木的年輪里獲取蘊藏著的科學信息資料。④一棵樹被鋸倒了，數一數樹墩上有多少圈條紋，人們就知道這棵樹有多大年齡了。

A.②④①③ B.④②①③ C.②①④③ D.③②④①

海灣中學語文組

小結：選A.這一語段就是以 邏輯 順序排列的，標志性的詞語有：③中連詞“因此”表結果，因果關系 結構：總分總

所以：以 邏輯 為序，應抓住 關聯 詞。牛刀小試：

1、句子的排列順序合理的一項是()①據統計，死海里含有多種礦物質：有135．46噸氯化鉀；另外還有溴、鍶等。②因為海水的咸度很高。

③這樣，就使水的密度大于人體的密度，無怪乎人一到海里就自然漂起來，沉不下去。

④死海海水的浮力為什么這樣大呢? ⑤把各種鹽類加在一起，占死海全部海水的23-25％

A．④①⑤②③ B．①⑤③④② C．②①⑤③④ D．④②①⑤③

選D項。④提出問題，②①⑤分析問題，③是結論，回答問題。邏輯順序通常要考慮總分、因果、問答等順序。本題的順序有問有答，有因有果

2、句子的排列順序合理的一項是()①我對一只空中的蝴蝶說，嗬，好大的浪呀。

②透明的空氣在蝴蝶看來，像海浪一樣，是浩浩蕩蕩的。③蝴蝶像遇到知音一樣，頻頻扇翼。④于是你看到蝴蝶小姐在飛翔中起伏、躲閃。⑤沒有什么生物比蝴蝶更了解空氣。

A.⑤②①③④ B.⑤③①②④ C.⑤②④①③ D.①④⑤③②

選C.（先總說，然后“空氣??海浪一樣”與“起伏、躲閃”構成因果關系，“我??說”與“頻頻扇翼”構成因果關系）

溫馨提示：

排序過程中我們還要注意如下細節：代詞的指代內容，連詞（包括關聯詞）的連接對象，一些特征性詞句，前后的詞句對應等等。

（七）鞏固練習

1、下面語句排序最恰當的是（）

①首先設法安慰自己，樹立信心，鎮定情緒，消除心理障礙。②遇到無法下筆，思路阻塞，判斷不清的難題時，不要著急。③心理平靜后在冷靜思考接不怕難題了。④這時候，你應該想：我難，別人也難，何必畏懼呢？ A．②③④① B．①④②③ C．②①④③ D．①④③②

分析：C．②是中心話題，要注意提示性詞語①的“首先” 和③的“后”

2、下面語句排序最恰當的是（）

①一次富蘭克林買到一本《旁邊者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的大意摘錄下來。

海灣中學語文組

②接著就把自己寫的與原文比較，發現自己的缺點，就把它改正過來。③幾年以后，他模擬原文的風格，寫出了一篇篇文章。

④這樣下來，他不僅掌握了作者的觀點取到了“真經”，而且學習了作者的思維方法，鍛煉了自己的創造力

⑤“不動筆墨不讀書”是強化記憶，訓練思維的好方法。⑥美國科學家富蘭克林的成功就是由此開始的。

A.⑤⑥②③①④ B.④③②①⑤⑥ C.⑤⑥①③②④ D.①②④③⑤⑥

答案：C。思路：這幾句話要說明的中心話題是“不動筆墨不讀書”，這是觀點部分，接著是舉例說明，在舉例部分，就有很明顯的時間詞：“一次”、“接著”、“幾年以后”、“這樣下來”，而按照時間的先后順序，應是先“一次”買書，然后是“幾年以后”仿寫，再者是“接著”比校，最后是“這樣下來”取到“真經”。

3、句序排列最合理的是（）

①這在江南古鎮的私家花園中是創意獨具的。②退思園的建筑格局可以歸結為西宅東園。③如此巧妙的布局，④西邊的廳堂樓館皆坐北朝南，從而形成橫逸的形式。⑤一是可使家居生活充分享受陽光，⑥東園的亭橋廊榭皆錯落有致地環池而列，諸般景物貼水成園、園水成趣。⑦二是置身園中隨處都可從不同的角度欣賞到全景。A．②④⑥①③⑤⑦ B．②④⑥③⑤⑦① C．①②④⑥③⑤⑦ D．②①⑥④③⑤⑦

B分析： 我們不難確定這幾句話的中心話題是——介紹退思園的建筑格局，從內容上看有兩層意思——如何布局、評價好處。組合的句子“單元”有——“②、④、⑥”（關鍵詞有“西宅東園”、“西邊”、“東園”），“③、⑤、⑦”（關鍵詞有“巧妙的布局”、“一是”、“二是”），“①”（“這”的指代有歧義，作為總結性評價似乎好一些）。按照先解說布局情形再在此基礎上評說好處的思路，4、語序排列正確的一項是（）

①不僅動物有這種本事，許多植物也能準確報時。

②例如南非有一種大葉樹，它的樹葉每隔2小時就要翻動一次。

③例如南美洲有一種第納鳥，每隔30分鐘就會“嘁嘁喳喳”叫上一陣，誤差只有15秒。

④因此，許多古代的學者或哲人推斷說，宇宙萬物都有自己的作息時間。⑤人類早就發現，許多生物有著極強的“時間觀念”。

⑥非洲叢林中還有一種小蟲，每過一個小時就改變一種顏色，因此，許多當地人把它們捉回去當“蟲表”。

A．⑤①②③⑥④ B．⑤③⑥①②④ C．⑤③①②⑥④ D．⑤①②⑥③④

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B。思路：這類題主要考查的是對邏輯順序的把握。此題的中心話題是許多生物的“時間觀念”，圍繞此話題，分別以動物和植物的作息時間為例，從而推斷宇宙萬物都有作息時間。

5、/語序排列最合理的一項是。（）

① 它們的歌喉輕快純潔，盡管音域不太寬廣，但十分美妙動聽，婉轉而富有層次。

② 在鳥類中，黑頭鶯叫得最好聽，聲音最流暢，有些像夜鶯。

③ 這歌聲仿佛涵養了樹林的清新，描繪了恬靜的生活，表達了幸福的感受，聽到這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動情呢？

④我們可以長時間地享受它美妙的歌聲，甚至在春天的唱詩班銷聲匿跡之后，仍可以聽到樹林里黑頭鶯的歌聲。

A、④②①③ B、②④③① C、②④①③ D、①②④③

答案：C。先用黑頭鶯的叫聲特點引出說明對象黑頭鶯，再分別從叫的時段長久和叫的聲音美妙兩方面說明，叫聲美妙方面又是先描述，后想象。

6、調整下列句子順序，完全正確的一項是（）

①在一定時間內要閱讀大量的書卻無暇細讀時，可用泛讀法。②要想具有廣博的知識，請學會泛讀吧?、鄯鹤x是一種很有用的快速閱讀方法。④泛讀可以使我們增長知識，擴大知識面。

⑤閱讀與自己的學業聯系不太緊密但又有一定幫助的書，可用泛讀法。A ③①⑤④② B ③④②①⑤ C ⑤①④②③ D ⑤①③④② 答案：A

7、下列語句順序排列最恰當的一項是：（）①廿四墩上，有廿四座樓閣、亭臺 ②橋下，是盛極一時的花艇“六篷船” ③五百米的大橋面上，商賈在營利

④昔時，潮州的這座湘子橋，是一座亦市亦橋的市橋 A.①④③② B.②③①④ C.④②①③ D.④①③② 答案：D 6

第三篇：《語言連貫：排序》教案

《語言連貫--排序專項訓練》教案

一、學習目標：掌握句子排序的幾種方法；靈活準確地解答各類排序題。

二、考點解讀：排序即“排列正確的順序”，就是要求語言具有“合理的語序”，也就是要求句間排列要合乎語法規范和語言表達習慣。語段內部的句子排列次序是根據語言表達的需要進行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性。

三：（2007題）請選出下列句子排序正確的一項（）（2分）

⑴他們對社會的發展做出了突出貢獻，他們的事跡生動感人，廣為流傳。⑵在人類歷史的長河中，曾經出現過許多杰出人物。⑶學習他們的精神，有利于我們的成長。

⑷他們中有叱咤風云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家??

A ④③①② B ②④①③ C ①②④③ 四：方法技巧：排序題是語文高考的一個重要題型，它屬于語言運用類題型，是一種綜合類題型，涉及語言的銜接和連貫，屬于較高的能力層級要求，是對學生語文綜合素質的一個考查。

排序題題型可分為三類:一類是選擇排序型，打亂的幾個句子的順序已經排好，學生選出正確的答案即可;一類是嵌入式排序型，從一個語段中抽幾個句子，打亂順序，要求學生對正確的語序進行還原，抽出的這幾個句子可以是連貫的，也可以是間隔的;一類是獨立式排序型，一個語段的幾個句子順序全部打亂，要求排出正確的語序。第一類題型相對容易，第二類相對較難，第三類難度最大。下面結合具體的例子來談談解答排序題的一些技巧。例1：下面句子的語序已經被打亂，請排出正確的語序并將答案的序號寫在橫線上。①奇怪的是，整個中華版圖都已歸屬了這個王朝 ②而在這里，躲開了中原王氣，藏下了一個不屏雜的朝代 ③為什么還要把這張休息的羅圈一椅放到長城之外呢 ④眼前熏黝黝的山嶺是避暑山莊北部的最后屏障 ⑤在這張羅圈椅上，休息過一個疲憊的王朝

⑥仔細想想，北京的故宮把幾個不同的朝代混雜在一起，誰的形象也看不真切 ⑦就像一張羅圈椅的椅背 正確語序:———

下面就例1談談排序題的答題技巧。

技巧一:關注語言標志，確立相鄰句子，由化整為零到化零到整。

一個語段的幾個句子總是表達一個相對完整的語意，幾個句子總有先后之分。句子被打亂以后，我們可以先化整為零，從一些特殊的語言標志入手，較快地找到緊密相鄰的句子。在此基礎上不斷進行組合，最后化零為整，確定所有句子的正確語序。如果是嵌入式排序型，還要注意打亂順序的句子與原有語段上下句之間的緊鄰關系。

這些語言標志通常有關聯詞語、代詞、副詞、句式或結構等。

在例1中，根據⑦句中的比喻修辭，可以很快找到本體所在的句子是④，可知④⑦緊鄰。由⑤句中的代詞“這張羅圈椅”可知⑤緊承⑦，順序為⑦⑤。由①句中的代詞“這個王朝”，可知①句緊鄰⑤，順序為⑤①，據此，可以初步判斷①、④、⑤、⑦的順序為④⑦⑤①。

技巧二:關注語段的時空順序或邏輯順序。

一個語段有時是按照一定的時間先后順序來展開的;有時是按照一定的空間順序來 展開的，如由遠(近)及近(遠)，由外(內)到內(外)，由上(下)到下(上)，等等；有時是按照一定的邏輯事理順序來展開的，如由此及彼，由表及里，由主到次，由因到果，由現實到聯想、想象，由現象到本質，等等。

例1中，①、②、③、⑥四個句子的內在邏輯順序還是比較清楚的，①、③是提出問題，壓縮一下就是“奇怪的是??，為什么還要??”呢”。②、⑥是回答問題，由⑥句中的“仔細想想”，可以確定⑥緊承③，②句中的“而”表轉折，根據語意，⑥與②正好是一種轉折關系，因此，四個句子的正確語序應該是①③⑥②。

綜觀例1中的七個句子，可以發現其內在邏輯順序是:④⑦⑤三句談眼前所見，①③兩句是由眼前所見所引發的思考，⑥②兩句是對所提出的問題作出的回答。因此這七個句子的排列語序應該是④⑦⑤①③⑥②。

換個角度看高考排序題答題技巧。

一、以時間、事物發展的先后為序，應抓住表示時間的詞語。例2：將下列四句話填在下面的橫線上，正確的順序應為: ①就像勇敢的戰士一樣。②不顧一天行軍的疲勞。③馬上扔下背包。④聽到大雨即將來臨的廣播。某校師生野營訓練來到村里，———，和村民一道投人搶收戰斗。

【解析】此題所列的四句話是“某校師生”發生的一系列動作，“聽到廣播”是引發“扔下背包”等的緣由，應排在開頭，“像勇敢的戰士一樣”是形容戰士沖入搶收戰斗的，應放在最后，所以按照時間順序排為:④②③①。

例3：下面一段話的正確的表達順序為———。

①太清宮，又名下清宮或下宮，是宋太祖(公元960-967）為華蓋直人劉若拙建的道場。②明萬歷年間，太清宮近乎荒廢。

③南京報恩寺的和尚憨山買下宮前的一塊空地，建了一座海印寺。

④后海印寺被毀，又建了太清宮。

⑤元太祖成吉思汗的國師邱長春曾在此宮修道。

【解析】此題涉及的和時間有關的詞語有:“宋太祖”、“明萬歷年間”、“建了”、“又建了”、“元太祖”，根據時間的先后可以排出正確的順序為:①⑤②③④

二、以空間為序，從上到下，從左到右，從外到內等 例4：下列幾個句子的順序已經被打亂，請重新排列。①大海里，閃爍著一片魚鱗似的銀波。

②一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚了。③沙灘上，也突然明亮起來。

④它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里升起來。⑤是一輪燦爛的滿月。

【解析】這幾句話，有“大海”有“月亮”，在排序的時候，就應該考慮按“空間順序”，按從天上一“月亮”到地上一“大?！痹俚健昂钡拇涡颍覀兛梢耘懦稣_的順序為:⑤④①③②

三、以人們認識.事物的規律為序，由表及里，由淺入深，由感性認識到理性認識。尋找事物發展的規律，借助關聯詞是解決這種排序題最常用的方法。

.例5：給下列句子排出最恰當的順序。

①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發展的機會。②與此同時，文化領域卻有全然不同的景觀。③問題是怎樣產生的呢? ④九十年代中國，商品大潮洶涌而起，給社會經濟生活帶來無限生氣。⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷人舉步維艱的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

【解析】分析一下所給的六句話，①、⑤有聯系，因⑤句中有“則”字，憑語意排在①后。這幾個句子是談論一種社會現象產生的原因，據此思維順序，②應排在④之后，⑥作為解答應排在提問的③之后，所以順序應為④②①⑤③⑥。

四、綜合型，涉及幾種排序規律。首先應盡且找出語段中的能反映語序的詞語，然后綜合考慮，排出正確的順序。

例6：給下列句子排出恰當的順序

①五四運動以后，以胡適的《紅樓夢考證》和俞平伯的《紅樓夢辨》為代表的“新紅學派”的崛起，掃除了索引派的夢囈。

②他們認為《紅樓夢》的人物情節只是作品主旨的屏障，人物情節映射著歷史真事，只有考索出作品映射的真事才能明了《紅樓夢》的真意。這種方法幾近于猜謎。

③五四運動以前，影響最大的是評點派和索引派。

④索引派的代表性的著作出現在清末民初，有王夢阮的《紅樓夢索引》，蔡元培的《石頭記索引》，鄧狂言的《紅樓夢釋真》。

⑤評點派以脂硯齋為代表，其后還有“護花主人”雪香、“太平閑人”張新之、“大某山民”姚燮等。

⑥由于觀點、方法的限制，認為《紅樓夢》是曹雪芹的自傳，仍歸沒有能夠正確解釋《紅樓夢》。

【解析】解答此題，只要抓住時間線索“五四運動以前”和“五四運動以后”以及句中的聯合詞組“評點派和索引派”，既考慮時間先后又注意到邏輯順序，可排出正確 答案③⑤④②①⑥。

排序題技法小結

做排序題的基本思路是:通讀全題語句，明確題目要求;試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再把小組句子連成大組句段;把連好的語段速讀一遍，把不連貫的地方再略微調整。簡述為通讀—試排—連讀—微調。其中“試排”環節的解題思路有:確保話題一致性，把同一話題語句排起來;確定句子間的合理順序性，或按時間，或按空間，或按邏輯推理;確定句子代詞指代的內容，或兩句有重復的詞語。確切抓總領句、起始句、總結句、結尾句等，注意關聯詞語和總括性的詞語;確保內容上的前后照應。

排序題三字經：

排序題，并不難；通讀題，前后看；有代詞，往前串； 同話題，連一連；找順序，時空間；邏輯題，思維變； 內容上，要映現；排完看，不通換；對答案，笑開顏。五：答題步驟

1、抓中心。瀏覽各句，看各句是圍繞一個怎樣的意思說的。這樣我們可以根據“中心句”或“總領句”來確定首句或尾句。

2、排順序。句群圍繞中心組合句子，總是按一定順序，或按時間、或按空間、或按邏輯聯系等。這其中應先找出關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據此進行句間連綴排列。

3、復讀定。在上面排列的基礎之上，再通讀語段，分析思路是否清晰并自然貫通，在整體審視之后，可最終確定。

4、對選項。對照選項，選出正確的答案。也可用排除法確定。

六：知識講解

（一）例題精講

1、句子的排列順序最合理的一項是()①‘柴門聞犬吠，風雪夜歸人’，是江南雪夜，更深人靜后的景況。②‘前村深雪里，昨夜一枝開’又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡雪的村童來報告村景了。

③一提到雨，也就必然的要想到雪：‘晚來天欲雪，能飲一杯無？’自然是江南日暮的雪景。

④‘寒沙梅影路，微雪酒香村’，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在吟詩作對了。

A.③④①② B.①③④② C.③④①② D.③①②④

小結：選C.這一語段就是以 時間 順序排列的，標志性的詞語是：日暮——夜里（有人活動）——更深人靜——第二天的早晨

所以：以

時間 為序，應抓住表示 時間 的詞語。提示：這是最簡單的一類排序題，做到兩點即可，一是弄清中心話題，二是排好時間順序，一般是從早到晚，或是從過去到現在，如果其中還有插敘手法等，那就更得仔細推敲！牛刀小試：

1、下面一段話，語序排列正確的一項是（）

①這個時候，它渾身無力，精神不振。②很快就把一冬天積存在腸胃里的食物 殘渣排泄出來。③美洲的大黑熊冬眠醒來以后，懶洋洋地爬出了窩。④于是，它就去尋找一些有輕瀉作用的野漿果飽餐一頓。⑤從此黑熊振作了精神，開始了新一年的生活。

A．①③②⑤④ B．③④②①⑤ C．③②①④⑤ D．③①④②⑤ 選D，要注意一些細節。如“輕瀉作用的野漿果”再“排泄出來” 2下面一段話，語序排列正確的一項是（）

①太清宮，又名下清宮或下宮，是宋太祖（公元960—967）為華蓋真人劉若拙建的道場。

②明萬歷年間，太清宮近乎荒廢。

③南京報恩寺的和尚憨山買下宮前的一塊空地，建了一座海印寺。④后海印寺被毀，又修建了太清宮。

⑤元太祖成吉思汗的國師邱長春曾再此宮修道。

A．①③④⑤② B．②③⑤④① C．①⑤④②③ D．①⑤②③④

提示：與時間有關的詞語有：“宋太祖”、“明萬歷年間”、“建了”、“又修建了”、“元太祖”，我們根據時間的先后可以排出正確的順序為D

（二）例題精講

下列語序排列正確的一項是（）①最下層的拱門簡單疏闊，是載重的樣子；

②最上層卻更簡單，一根柱子沒有，除了疏疏落落的窗和門之外，都是整塊的墻面。

③它也是三層，下兩層是尖拱門，一眼看去，無數的柱子，④上一層要繁密得多，為裝飾之用； A．③②④① B．④②③① C．③①④② D．③④②①

小結：答案C.這一語段就是以 空間 順序排列的，標志性的詞語是：最下層，最上層，下兩層，上一層。

所以：以 空間 為序，應抓住表示 方位 的詞語。牛刀小試

1、下列語句順序排列最恰當的是：（）①外宅為賓客居住，內宅為主人居住。②垂花門為四合院內的二進門，俗稱“二門”。③兩進院落以上的四合院，多分為外宅和內宅兩部分。④內外宅之間用一堵墻隔開，這堵墻上的門通常用垂花門。⑤所謂“大門不出，二門不邁”的“二門”，指的就是垂花門。A．③①②⑤④ B．③④②①⑤ C．③①④②⑤ D．⑤③①④②① 答：D

2、下列句子的正確順序是（）①大海里，閃爍著一片魚鱗似的銀波。

②一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚了。③沙灘上，也突然明亮起來。

④它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌了出來。⑤這是一輪燦爛的滿月。

A．①③②⑤④ B．⑤③④①② C．⑤④①③② D．④⑤①②③

分析：這幾句話，有“大海”有“月亮”，在排序的時候，就應該考慮按“空 間順序”，按照從天上—“月亮”到地上—“大?！痹俚健昂钡拇涡颍_的順序為：C.（三）例題精講

①另外，樹木的年輪里，還儲存著當地的氣候、地 震、火山爆發和水災旱災等豐富的自然信息。

②人們所熟知的年輪，是樹木的年齡。

③因此，科學家十分重視從樹木的年輪里獲取蘊藏著的科學信息資料。④一棵樹被鋸倒了，數一數樹墩上有多少圈條紋，人們就知道這棵樹有多大年齡了。

A.②④①③ B.④②①③ C.②①④③ D.③②④①

小結：選A.這一語段就是以 邏輯 順序排列的，標志性的詞語有：③中連詞“因此”表結果，因果關系 結構：總分總

所以：以 邏輯 為序，應抓住 關聯 詞。牛刀小試：

1、句子的排列順序合理的一項是()①據統計，死海里含有多種礦物質：有135．46噸氯化鉀；另外還有溴、鍶等。②因為海水的咸度很高。

③這樣，就使水的密度大于人體的密度，無怪乎人一到海里就自然漂起來，沉不下去。

④死海海水的浮力為什么這樣大呢? ⑤把各種鹽類加在一起，占死海全部海水的23-25％

A．④①⑤②③ B．①⑤③④② C．②①⑤③④ D．④②①⑤③ 選D項。④提出問題，②①⑤分析問題，③是結論，回答問題。邏輯順序通常要考慮總分、因果、問答等順序。本題的順序有問有答，有因有果

2、句子的排列順序合理的一項是()①我對一只空中的蝴蝶說，嗬，好大的浪呀。

②透明的空氣在蝴蝶看來，像海浪一樣，是浩浩蕩蕩的。③蝴蝶像遇到知音一樣，頻頻扇翼。④于是你看到蝴蝶小姐在飛翔中起伏、躲閃。⑤沒有什么生物比蝴蝶更了解空氣。

A.⑤②①③④ B.⑤③①②④ C.⑤②④①③ D.①④⑤③②

選C.（先總說，然后“空氣??海浪一樣”與“起伏、躲閃”構成因果關系，“我??說”與“頻頻扇翼”構成因果關系）溫馨提示：排序過程中我們還要注意如下細節：代詞的指代內容，連詞（包括關聯詞）的連接對象，一些特征性詞句，前后的詞句對應等等。

（七）鞏固練習

1、下面語句排序最恰當的是（）

①首先設法安慰自己，樹立信心，鎮定情緒，消除心理障礙。②遇到無法下筆，思路阻塞，判斷不清的難題時，不要著急。③心理平靜后在冷靜思考接不怕難題了。④這時候，你應該想：我難，別人也難，何必畏懼呢？ A．②③④① B．①④②③ C．②①④③ D．①④③② 分析：C．②是中心話題，要注意提示性詞語①的“首先” 和③的“后”

2、下面語句排序最恰當的是（）

①一次富蘭克林買到一本《旁邊者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的大意摘錄 下來。

②接著就把自己寫的與原文比較，發現自己的缺點，就把它改正過來。③幾年以后，他模擬原文的風格，寫出了一篇篇文章。

④這樣下來，他不僅掌握了作者的觀點取到了“真經”，而且學習了作者的思維方法，鍛煉了自己的創造力

⑤“不動筆墨不讀書”是強化記憶，訓練思維的好方法。⑥美國科學家富蘭克林的成功就是由此開始的。

A.⑤⑥②③①④ B.④③②①⑤⑥ C.⑤⑥①③②④ D.①②④③⑤⑥ 答案：C。思路：這幾句話要說明的中心話題是“不動筆墨不讀書”，這是觀點部分，接著是舉例說明，在舉例部分，就有很明顯的時間詞：“一次”、“接著”、“幾年以后”、“這樣下來”，而按照時間的先后順序，應是先“一次”買書，然后是“幾年以后”仿寫，再者是“接著”比校，最后是“這樣下來”取到“真經”。

3、句序排列最合理的是（）

①這在江南古鎮的私家花園中是創意獨具的。②退思園的建筑格局可以歸結為西宅東園。③如此巧妙的布局，④西邊的廳堂樓館皆坐北朝南，從而形成橫逸的形式。⑤一是可使家居生活充分享受陽光，⑥東園的亭橋廊榭皆錯落有致地環池而列，諸般景物貼水成園、園水成趣。⑦二是置身園中隨處都可從不同的角度欣賞到全景。A．②④⑥①③⑤⑦ B．②④⑥③⑤⑦① C．①②④⑥③⑤⑦ D．②①⑥④③⑤⑦

B分析： 我們不難確定這幾句話的中心話題是——介紹退思園的建筑格局，從內容上看有兩層意思——如何布局、評價好處。組合的句子“單元”有——“②、④、⑥”（關鍵詞有“西宅東園”、“西邊”、“東園”），“③、⑤、⑦”（關鍵詞有“巧妙的布局”、“一是”、“二是”），“①”（“這”的指代有歧義，作為總結性評價似乎好一些）。按照先解說布局情形再在此基礎上評說好處的思路，4、語序排列正確的一項是（）

①不僅動物有這種本事，許多植物也能準確報時。

②例如南非有一種大葉樹，它的樹葉每隔2小時就要翻動一次。

③例如南美洲有一種第納鳥，每隔30分鐘就會“嘁嘁喳喳”叫上一陣，誤差只有15秒。

④因此，許多古代的學者或哲人推斷說，宇宙萬物都有自己的作息時間。⑤人類早就發現，許多生物有著極強的“時間觀念”。

⑥非洲叢林中還有一種小蟲，每過一個小時就改變一種顏色，因此，許多當地人把它們捉回去當“蟲表”。

A．⑤①②③⑥④ B．⑤③⑥①②④ C．⑤③①②⑥④ D．⑤①②⑥③④ B。思路：這類題主要考查的是對邏輯順序的把握。此題的中心話題是許多生物的“時間觀念”，圍繞此話題，分別以動物和植物的作息時間為例，從而推斷宇宙萬物都有作息時間。

5、/語序排列最合理的一項是。（）

① 它們的歌喉輕快純潔，盡管音域不太寬廣，但十分美妙動聽，婉轉而富有層次。② 在鳥類中，黑頭鶯叫得最好聽，聲音最流暢，有些像夜鶯。

③ 這歌聲仿佛涵養了樹林的清新，描繪了恬靜的生活，表達了幸福的感受，聽到這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動情呢？

④我們可以長時間地享受它美妙的歌聲，甚至在春天的唱詩班銷聲匿跡之后，仍可以聽到樹林里黑頭鶯的歌聲。

A、④②①③ B、②④③① C、②④①③ D、①②④③

答案：C。先用黑頭鶯的叫聲特點引出說明對象黑頭鶯，再分別從叫的時段長久和叫的聲音美妙兩方面說明，叫聲美妙方面又是先描述，后想象。

6、調整下列句子順序，完全正確的一項是（）

①在一定時間內要閱讀大量的書卻無暇細讀時，可用泛讀法。②要想具有廣博的知識，請學會泛讀吧?、鄯鹤x是一種很有用的快速閱讀方法。④泛讀可以使我們增長知識，擴大知識面。

⑤閱讀與自己的學業聯系不太緊密但又有一定幫助的書，可用泛讀法。A ③①⑤④② B ③④②①⑤ C ⑤①④②③ D ⑤①③④② 答案：A

7、下列語句順序排列最恰當的一項是：（）①廿四墩上，有廿四座樓閣、亭臺 ②橋下，是盛極一時的花艇“六篷船” ③五百米的大橋面上，商賈在營利

④昔時，潮州的這座湘子橋，是一座亦市亦橋的市橋 A.①④③② B.②③①④ C.④②①③ D.④①③② 答案：D 14

第四篇：語言要連貫教案

語言要連貫教案 橫街鎮中學

柳慧月

一、課前練筆：描寫你眼中最美的校園一角。（課前最好能根據學生的文字去拍攝最美校園風景圖片，以此作為新課導入）

二、導入

根據學生的文字讓學生猜：最美校園一角。（照片播放根據寫得最多的、寫得最美的、寫得最有意思的等等標題出現）

師小結：讀著如此溫情的文字，看著如此聰慧的你們，老師心里還有個小小的私心，希望你們可以用文字把這最熟悉的風景寫得更好，咱們今天的作文課題目是：（齊讀）語言要連貫。

三、講技法

連貫是書面表達中句子拍了組合的規則及加強語言聯系與銜接使之更為通暢的方法。它的三個條件是：統一的話題，合理的順序，恰當的關聯詞。當然，這三者現在都是一個概念的存在，如何將它們運用的實際的寫作中去呢？今天，我們要向一位我們最熟悉的陌生人學習，這位老師就是課本。今天我們最重要的學習方式就是這兩個字，齊讀：PPT：仿寫

這一堂課，我們只有唯一的一位老師，他的名字是魯迅，請看這段文字，自己自由的放聲地朗讀下這段文字：

PPT：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。1.巧用關聯詞

老師發現，你們有一組詞語讀的比較重，這是為什么呢？

PPT：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。

引導關聯詞語的妙處：幫助我們更加自然流暢得銜接過渡句子。

PPT：練筆1：觀看視頻《龍貓》片段，用上“不必說…也不必說…單是…”的句式。

學生隨機展示作品。2.合理的順序

我們再讀魯迅先生的這段話，在每一個分句中，你有何發現？

PPT：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。①寫作順序從低到高

②色彩變化由淺入深再到淺（PPT背景顏色依次變化）PPT：小練筆2：用上剛所學到的技法，修改自己作品。3.統一的話題

出示學生習作中話題不統一的作品，或者找學生習作中寫的不錯的作品予以展示。

讓語言連貫起來，還需要統一的話題，就像魯迅先生在“不必說…也不必說…單是…”的句式里，最后的聚焦是在“短短的泥墻根一帶”，那么接下去要寫的便只能是“泥墻根”“短短的一帶”。（點評下寫得好的學生的作品）

四、心中的“百草園”

1.我們再來回憶下這堂課我們所用的技法，齊讀：巧用關聯、合理順序、統一話題。請你運用這三條技法，仿照魯迅先生百草園中的這段話，修改文章“最美校園一角”。學生分組展示。

2.百草園是魯迅心中的樂園，成為他永恒的回憶；我們的校園，也是一座“百草園”，里面有著大家最美好的青春歲月；其實，我們的家里也有一個百草園，不論是房前還是屋后，那里，有著我們最溫暖的守候；百草園，其實就是我們的心，每一個人的心中都有一個百草園，里面珍藏我們整個生命中溫暖的溫情的溫馨的記憶，它的陪伴，得以讓我們在面對生活中的風雨時能夠不畏、不懼。孩子們，這個百草園，每個人都值得擁有；你們，每個人都已經擁有，請用你手中的筆多記錄你的百草園，因為：

PPT：每個人的“百草園”都應該被銘記！

第五篇：寫作語言要連貫教案

Fpg

寫作·語言要連貫

備課日期： 授課日期： 教學目標：

知識與能力：明白什麼是語言連貫和怎樣做到語言連貫。過程與方法：寫作時能做到順序合理，銜接自然，前後連貫。情感態度與價值觀：培養學生認真審題，準確運用語言の習慣。教學重點：寫作時能做到順序合理，銜接自然，前後連貫。教學難點：培養學生認真審題，準確運用語言の習慣。教學方法：講授法，指導法，練習法 課

型：寫作課 教

具：多媒體 教學內容：

一、什麼是連貫？

連貫，是從句子前後邏輯關係の角度提出の要求。無論是一段話還是一篇文章，都由許多句子組成，這些句子如果不連貫，就可能給讀者の理解帶來困難。

二、怎樣做到語言連貫？

1.保持前後話題統一。

一段話不管有多少句子，都應圍繞共同の話題，而不能東一榔頭西一棒子。如《昆明の雨》中寫菌子の那部分文字，作者提到了牛肝菌、青頭菌等，雖然寫の內容不少，但都圍繞“昆明の菌子極多”這個話題，Fpg

Fpg 句子之間の意思是連貫の，所以讀起來並不讓人覺得雜亂。2.有合理の順序。

前面出現の“四周の景色非常秀麗??”這段話，雖然各句都圍繞“四周景色”の話題，但因為句子間の順序不合理，讀起來同樣讓人感到不連貫。應該將第三句與第四句の順序對調一下，這樣第四句中の“它”才能指代“湖水”，整個語段讀起來才連貫。3.要注意句子間の銜接過渡。

適當の運用關聯詞、提示語或過渡句，可以幫助我們銜接句子。如：表示關聯の“可是”，“比如”“例如”等這樣の提示性詞語來引出例子，使句子上下銜接自然，過渡流暢。

三、作文題目

每逢節日來臨，人們歡聲笑語，處處都洋溢著濃厚の節日氣氛，你也一定沉浸在歡樂之中吧。以“節日”為題，寫一篇作文。不少於500字。提示：

1.選一個具體の節日，可以是春節、端午節，也可以是國慶日、勞動節，還可以是其他節日。

2.除了描寫節日の場面，還應該寫出人們在節日裏の心情，並表達你の感受。

3.注意句子間順序合理，銜接自然，前後連貫。審題

1：明確寫作の範圍和內容。該作文の核心辭彙是“節日”，圍繞某個節Fpg

Fpg 日來寫。

2：明確要求中の重要資訊，“話題の統一”“描寫節日の 場面”“節日裏の心情”“表達你の感受”“句子間順序合

理”“銜接自然”“前後連貫”。這些在寫作過程中，都要有充分の體現。3：通過寫作要求及提示，我們能判斷出文章の體裁應該是以記敘文或散文為主，不能寫成說明文和議論文，這樣才能很好地表達出自己在節日裏の心情和感受。

四、挖掘立意絕招

1.選取某一個節日，力求新穎，使本文能在眾多文章中脫穎而出。2.關於節日の敘說，可以選擇不同の立意。我們可以用記敘文の形式說“春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節”等某一個中國の傳統節日裏發生の有趣の故事，從微觀層面細細描述。

3.也可以用散文の形式將某一個傳統節日の歷史淵源娓娓道來，從宏觀層面追溯千年曆史。

五、範文賞析

節日

金陽暖暖，投射出一室靜謐，輕啟窗簾，鑽進屋裏の風兒，攜來幽幽粽香，又是一年端午節！不由得勾起我の綿綿思緒，似青煙般隨風遠去，飄向那個粽香淡淡、節味濃濃の午後。

經過一個多小時の車程，父母和我終於來到了位於旅順の奶奶家。一進大門，撲鼻の飯香直沖鼻腔，頓時讓早已饑腸轆轆の我精神一振。例行公事地和迎在門口の爺爺打了聲招呼，我便奔向餐桌，操起筷子，Fpg

Fpg 迫不及待地大口吃起來，狼吞虎嚥了好一陣子。當我把目光從各色美食中“拔”出來時，恰巧瞥見被我忽視了很久の奶奶正滿頭大汗地在廚房中煮著粽子。升騰の水蒸氣帶著灼熱の溫度撲向她の面頰，額頭上、鼻尖上，那細密の水珠也不知是水還是汗，在陽光の映襯下，分外耀眼。她の一頭白髮如銀似雪，散發著柔柔の光。那光，應是她對兒孫堪比清泉般細膩、無私又源遠流長の愛吧！她滿臉の皺紋是無情歲月留下の痕跡，她微微顫抖の雙手佈滿了老繭。原來奶奶已經這般蒼老，可她現在這般辛苦又是為了誰呢？

想到這兒，我の雙眸不禁淚光漣漣。忽然，眼前出現一個盛著還冒著熱氣の粽子の白瓷盤，托著它の是一雙瘦削の手。抬頭，眸光流轉，竟見奶奶の臉。她慈祥の目光中盈滿無盡の愛意，微笑著說：“嘗嘗吧，奶奶自己包の，燙啊，小點兒口吃！”我微微頷首，見她枯瘦の手靈巧地剝開粽葉，將瑩白如玉の粽子放入我碗中。剎那間，幽幽粽香沁人心脾。夾下一小塊，再蘸點兒糖，放入口中，淡雅の清香與淺淺の甜蜜縈繞心頭，彌久不散??

“奶奶又托人捎來粽子了，快來吃吧！”媽媽の召喚將我從回憶中喚醒。望著桌子上一個個翠衣緊裹の粽子，嗅著漸漸氤氳開の淡淡粽香，想像著咬上一口後唇齒間那化不開の香，我不禁抿嘴一笑。這般清香甜美、回味悠長の味道，若沒有浸透奶奶滿滿の愛，怎能散發出如此令人難忘の節日の味道呢？

我終於明白：節日の味道，其實是親情の味道；節日の味道，是無論走到哪里也忘不了の家の味道！

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七、寫作素材 素材一

初五時不僅要吃餃子，而且餃子裏還要包上錢、棗、糖，每樣包6個。意思是：如果吃到帶錢の餃子，這一年就會發財，如果吃到帶棗の餃子，就會好運早來;如吃到帶糖の餃子，這一年就會過の“甜甜蜜蜜”，一家人和和睦睦。6是吉祥の數字。雖然這只是人們對新年の期望，但我們家還是繼承了這種傳統。素材二

俗話說八月十五吃月餅，賞月。十四の月亮十五圓。那天我與家人做在月下邊吃月餅邊賞月。那月餅帶著濃濃の香味撲鼻而來，還伴有香甜の味道。天上一絲雲彩都沒有，靜靜の。只留一片墨藍色の天空。這我回想起小時候曾在北方生活過。那時有無數顆星星映在天上。那星星好像一個個金黃の梨掛在哪好似樹藤の天上。反正在印象當中月亮要比這裏大，星星也一樣。而且是黃裏透白の。

啊!我看見那月亮の下半部分有一些陰影。莫非那就是嫦娥の寒宮，我想像著嫦娥抱著玉兔坐在窗下看著天空。她の嘴裏還嚼著月餅。那月餅の皮是像冰一樣の精緻，那餡是像沙一樣軟。

今年嫦娥也學會節省了，她也沒做新衣服。她身上穿著那件白色の裙子配上長長の粉紅色の披肩，好似回到幾百年前の樣子。別有風韻。玉兔戴著一個卡通型の眼鏡，顯得好斯文。寒宮裏燈火通明不過用の都是蠟燭或是LED燈。門衛和傭人安排了很多。裏裏外外非常安全。生活不再是錦衣玉食，而是簡單樸素。嫦娥找到了自己の如意郎君，那人生Fpg

Fpg の俊美好似蘭陵王。他陪伴著嫦娥度過了中秋節。玉兔也不再是千年小妖了，它變成人形後有不少人追它。為此寒宮裏變得特別熱鬧。

八、寫作實踐

在規定時間內完成本次作文練習。

板書設計：

教學反思：

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