第一篇：專題學(xué)習(xí)與訓(xùn)練——語(yǔ)言連貫

專題學(xué)習(xí)與訓(xùn)練——語(yǔ)言連貫

連貫，就是前后句子的意思連接貫通．沒有阻礙或脫節(jié)。在具體組織語(yǔ)言時(shí)．要注意以下幾個(gè)方面。

1．要話題統(tǒng)一。使各句圍繞一個(gè)共同的中心，不能轉(zhuǎn)移話題。

2．要言之有序。一般按照時(shí)間、空間或事理順序來組織。

3．要對(duì)象一致。在陳述同一個(gè)對(duì)象的句子中盡量不夾雜陳述其他對(duì)象的句子。

4．要前后銜接。句子之間要做好過渡、銜接和呼應(yīng)。不能脫節(jié)和矛盾。

5．要相關(guān)相應(yīng)。一組句子語(yǔ)意上要有聯(lián)系。前后句要有大體相同的結(jié)構(gòu)和句式，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要和諧協(xié)調(diào)。

1、排列式

這是連貫題中最常見的一類，主要考查思維的邏輯性和條理性。

方法：（常結(jié)合排除法）

①通讀所有的句子。②分析句子之間的關(guān)系。③盡量找出結(jié)構(gòu)上的關(guān)鍵句，確定首尾句。④抓住關(guān)鍵詞，理清某些句子之間局部的先后關(guān)系。⑤綜合以上分析，整體試排。如果是選擇題。可以邊排序邊比較，先排除明顯錯(cuò)誤的項(xiàng)．再綜合分析。

例1(青海省)把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序正確的一項(xiàng)是：()

①蘇聯(lián)科學(xué)家施密特根據(jù)天文觀察和復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算，提出了著名的天體演化假說。

②又如，太陽(yáng)系內(nèi)的行星是怎樣形成的呢?

③在太陽(yáng)的強(qiáng)大引力下，這些物質(zhì)便環(huán)繞著它運(yùn)轉(zhuǎn)，經(jīng)過70萬(wàn)年的撞碰合并，終于聚集成今天太陽(yáng)系里的這許多行星。

④在很久很久以前，太陽(yáng)在自己的軌道上遇見了其中的一個(gè)。

⑤施密特認(rèn)為，在銀河系里，存在著許多塵埃和氣體組成的巨大暗星石o

⑥為了穿過它，太陽(yáng)花了約10萬(wàn)年的時(shí)間，并俘獲一大塊質(zhì)點(diǎn)群。

A．②①④⑤③⑥B．①⑥③⑤②④

C．⑤②④①⑥③D．②①⑤④⑥③

2、銜接式

這類題常常是要根據(jù)語(yǔ)境，選擇與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)。

方法：

解答時(shí)除了要從內(nèi)在順序上考慮，還要結(jié)合語(yǔ)段的具體語(yǔ)境，瞻前顧后地推敲前后句子的語(yǔ)意和形式，從主語(yǔ)是否一致、句式結(jié)構(gòu)是否統(tǒng)一、前后是否呼應(yīng)、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)是否協(xié)調(diào)、是否符合事理的邏輯性等角度綜合考慮，并要善于比較鑒別。

例2(資陽(yáng)市)將下列選項(xiàng)依次填入文中空缺處，正確的一項(xiàng)是：()

在人生的旅途中．能擁有那來自四面八方的種種提醒．該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨。也可以是———— ；可以是寥寥的片言只語(yǔ),也可以是————;可以直對(duì)相知的友人,也可以朝向—— ——;可以是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯,也可以只是————。

(1)素不相識(shí)的陌生人②走了火的雷霆霹靂③悄無(wú)聲息的暗示眼神④不停地絮絮叨叨

A．②④①③B．①②③④

C．③②①④D．①③④②

3、歸位式

這類題是從一段材料中抽出一句或幾句要求考生還原。解答時(shí)首先要分析語(yǔ)段的整體意思和留空處的信息內(nèi)容有何缺省或是否缺省。

例3(北京市)“刺網(wǎng)的捕獲率極高．所有比網(wǎng)孑L稍大的東西都無(wú)法脫逃。”這句話是從下面文段中抽出的，將它放回原文．恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵?)

刺網(wǎng)就是用刺來卡住魚類的網(wǎng)，使用遍及全世界。【甲】這種網(wǎng)長(zhǎng)2公里，厚度有4．5公里，有的被固定在海底，有的被安置在特定的海流中漂浮。【乙】 1996年，加利福尼亞在對(duì)刺網(wǎng)捕撈的研究中發(fā)現(xiàn)．每捕捉到22條旗魚．就會(huì)有一條鯨或海豚成為誤獲物而死掉。【丙】由于廉價(jià)，使用廣泛，刺網(wǎng)誤獲的鯨

1類比例很高。【丁】專家們認(rèn)為。只要有刺網(wǎng)的地方．就會(huì)有無(wú)辜死亡的鯨。刺網(wǎng)還會(huì)抓住無(wú)辜的海鳥、海龜和不允許捕撈的魚類。

A．【甲】B．【乙】C．【丙】D．【丁】

鞏固練習(xí)：

1、（2011·湖北省武漢市）將“不僅皇家建筑如此，民間建筑中也頻繁出現(xiàn)獅子的形象”這句話還原到下面語(yǔ)段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ?/p>

（A）在古代小品建筑中，人們最熟悉的形象莫過于獅子。（B）我們參觀北京故宮，從天安門進(jìn)去，首先見到的是天安門前金水橋左右的兩只石雕獅子；進(jìn)了紫禁城，在太和門兩旁又可以見到兩只銅鑄的獅子；內(nèi)廷的入口乾清門左右也有鍍金的銅獅子。（C）在民間，稍微富有的人家總喜歡在門口的抱鼓石上雕兩只小石獅子。各地城鄉(xiāng)的寺廟、衙署，農(nóng)村的祠堂門口，都可以見到各式各樣的獅子。（D）獅子為什么折磨受歡迎呢？大概是因?yàn)槿藗兿矚g獅子守門所帶來的喜慶與安詳，喜愛“獅子獅子，事事如意”所蘊(yùn)含的意義吧。

2．（2011·湖南省婁底市）下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①在雨林區(qū)，砍伐樹木，興建牧場(chǎng)的做法也很普遍。

②人們都不會(huì)想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，幾場(chǎng)大雨可沖走所有的表土。

③用不了幾年時(shí)間牧場(chǎng)主就放棄原來的牧場(chǎng)，去尋找新的牧場(chǎng)。

④據(jù)估計(jì)，需毀掉6平方米的巴西雨林方可換得100克漢堡包。

⑤然而這種做法效率極低。

A.②③①⑤④B.②③④①⑤C.①⑤④②③D①⑤②③④

3.（2011·北京市）結(jié)合語(yǔ)境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

故宮，位于北京市中心，又名紫禁城。故宮東西寬753米，南北長(zhǎng)961米，面積達(dá)72萬(wàn)平方米，為世界之最。故宮，外國(guó)是一條護(hù)城河，四周是3400米的城墻。城墻上開有4座城門，南有午門，北有神武門，東有東華門，西有西華門；城墻四角，聳立著4座角樓，角樓有3層屋檐，72個(gè)屋脊，玲瓏剔透，造型別致。

①為中國(guó)古建筑中的杰作

②今天人們稱它為故宮，意為過去的皇宮

③整個(gè)建筑被兩道堅(jiān)固的防線圍在中間

A．③①②B．②③①C．②①③D．①③②

4．（2011·四川省雅安市）將下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”。

②生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。

③在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。

④快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？

⑤好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)。

A．①②⑤④③B．②⑤③④①

C．④①⑤③②D．②⑤④③①

5.（2011·云南省德宏州）下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①此時(shí)，夜幕已經(jīng)完全降臨，黑沉沉的夜空，星光稀綴。

②時(shí)而有游船從身邊掠過。

③湖面上，燈影、船影交輝，槳聲、水聲和弦，如同無(wú)數(shù)條金蛇狂舞，閃爍著粼粼波光，就像一個(gè)天然的舞臺(tái)。

④也有的只是一對(duì)情侶依偎在船艙之中或是船頭輕輕細(xì)語(yǔ)。

⑤船上，有的琴音笙歌不絕于耳。

A、①③⑤②④B、①③②⑤④C、①②③⑤④D、①⑤④③②

6．給下面的語(yǔ)段填入所缺的句子，最恰當(dāng)?shù)氖牵?)

在久待的焦躁中，一聽到皮鞋的高底尖觸著磚路的清響，是怎樣地使我驟然生動(dòng)起來呵!于是就看見帶著笑渦的＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。她又帶了窗外的半枯的槐樹的新葉來，使我看見。還有掛在鐵似的老干上的一房一房的紫白的藤花。——魯迅《傷逝》①玄色的裙 ②蒼白的瘦的臂膀③布的有條紋的衫子 ④蒼白的圓臉

A．③①④②B．④②③①C．①④②③D．②④①③

7.（2011·浙江省金華、麗水市）選出填寫在橫線上的語(yǔ)句排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

這一次來到黃山北海，早晨天還沒有亮，就有人跑著、吵著去看日出。我一骨碌爬起來，在凌晨的薄暗中摸索著爬上曙光亭，那里已經(jīng)是黑鴉鴉的一團(tuán)人。我擠在后面，同大家一樣

向著東方翹首仰望。天是晴的。但在東方的日出處，卻有一線煙云。

（摘自季羨林《登黃山記》）

①一轉(zhuǎn)眼間，它就涌了出來，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃。

②然而立刻就霞光萬(wàn)道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬(wàn)朵金蓮飄懸空中。

③最初只顯得比別處稍亮一點(diǎn)而已。

④須臾，彩云漸紅，朝日露出了月牙似的一點(diǎn)。

A．①④③②B．②③④①C．③④①②D．④②①③

8．（2011·浙江省溫州市）根據(jù)語(yǔ)境，下面橫線上填入的句子排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)我?guī)е⒆觽儯[身在走廊的玻璃門里，悄悄觀望。

①翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛回籬墻上，目不轉(zhuǎn)睛地，望著那饕餮吞食的小囚徒。

②只見一只大麻雀，果然勇敢地自籬墻上跳了下來，口里銜著一條小小白蟲，兩只細(xì)細(xì)小腿，像雨線般在地上輕盈跳動(dòng)。

③它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接，那條白蟲，遂落進(jìn)那張饑餓的小嘴巴里。

④及至四顧無(wú)人，唰的一聲，飛躍到小麻雀跟前。

A．③①②④B．③②①④C．②③④①D．②④③①

9、填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我們的時(shí)代，是百花齊放的時(shí)代，我們不但要盈畝滿畦的牡丹和菊花，我們也要樹下的紫羅蘭，草地邊的蒲公英。______。我們的責(zé)任是不但讓讀者兼收并蓄，而且還可以各取所需。

A.世界上沒有不愛花卉的人，但是每人的愛好又是多種多樣的B.世界上沒有不愛花卉的人，但是每人的愛好不盡相同

C.因?yàn)槊糠N花都有生存的權(quán)利，人們既愛牡丹.菊花，又愛紫羅蘭.蒲公英

D.因?yàn)槊糠N花都有生存的權(quán)利，那么每位讀者也有選擇的權(quán)利

10、填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()

剛一進(jìn)游樂城的大門，就看一只巨大的藍(lán)蜘蛛趴在那里，呈A字形的前爪分立軀體兩側(cè)，____________，鋒利的長(zhǎng)牙恫嚇著入城的游客。

A.血盆大口張開化作城門B.城門就是張開著的血盆大口

C.張開的血盆大口化作了城門D.城門就是血盆大口張開著

11、依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。①這兒的景色真是美麗極了！②那兒的景色真美！

③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著

⑤帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼⑥江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，A②③⑥B ①④⑤C ②③⑤D ①④⑥

12．請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)（）

①以“美麗的奧林匹克”為主題的大型文藝表演拉開了帷幕

②燈光轉(zhuǎn)暗，古琴聲起，巨幅畫軸緩緩展開

③向世界奉獻(xiàn)了一部奧林匹克與中華文明交融交匯的華麗樂章

④藝術(shù)家們歷經(jīng)三年多精心準(zhǔn)備的這臺(tái)演出，以新穎的創(chuàng)意、濃郁的中國(guó)風(fēng)情、富有感染力的表現(xiàn)手法

A．②③①④ B．②③①④C．③①④② D．②①④③

13．填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

2008名演員擊缶而歌，吟誦著“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”。五彩的焰火沿北京南北中軸線次第綻放，呈現(xiàn)出象征第二十九屆奧運(yùn)會(huì)的29個(gè)巨大腳印。，在國(guó)家體育場(chǎng)上空幻化成飛瀉而下的繁星，被空中輕盈起舞的“飛天”仙子緩緩提起??充滿浪漫情調(diào)和獨(dú)特創(chuàng)意的奧運(yùn)五環(huán)展現(xiàn)方式，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾深受感染和震撼。

①在地面匯聚成閃閃發(fā)光的奧運(yùn)五環(huán)

②共同譜寫人類文明氣勢(shì)恢弘的新篇章

③一個(gè)個(gè)燃燒的腳印穿過夜空，一路向北

④表達(dá)對(duì)世界各地奧運(yùn)健兒和嘉賓的歡迎

⑤絢麗的焰火騰空而起，在體育場(chǎng)上空輝映成七色彩虹

⑥共同譜寫人類文明氣勢(shì)恢弘的新篇章。

A．②④⑥ B．④③① C．①③⑥ D．②③⑤

14．下面一段話的順序被打亂，調(diào)整后順序正確的一項(xiàng)是（）

①比起事事都憑一己之力的項(xiàng)羽，劉邦更懂得用人之道。

②劉邦比起項(xiàng)羽幾乎沒什么優(yōu)勢(shì)。

③但他也有出眾的地方，就是知人善任和體恤臣下。

④相比力拔山河的項(xiàng)羽，劉邦既沒有武勇，又缺乏主張，對(duì)平天下的哲學(xué)又知之甚少。

⑤秦末，劉邦項(xiàng)羽相爭(zhēng)。

A．③②①④⑤ B．⑤③①②④C．⑤②④③① D．③⑤①④②

15．（2011·四川省廣安市）將下列語(yǔ)句依次填入文段的空缺處，正確的選項(xiàng)是（）

你的話語(yǔ)應(yīng)該是一縷包含早春氣息的柔風(fēng)，；你的表白應(yīng)該是田野爆裂的豆莢，；你的辯答應(yīng)該是憑借原則的盾牌，；你的吶喊應(yīng)該是仰仗正義的力量。

①迎承談判桌上的唇槍舌劍②構(gòu)思并闡述金色的成熟

③彌合朋友之間人為的小隙④澎湃青春的熱忱和血液

A.③④①②B.②①③④C.③②①④D.④①③②

16.（2011·河南省）把下列帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。(只填序號(hào))(3分)出土于河南新鄭的蓮鶴方壺是東周時(shí)期青銅禮器的代表器物。__________；__________；_________；_________。_________。其造型宏偉氣派，裝飾典雅華美，堪稱“國(guó)之重寶”。

①壺底還鑄有兩只卷尾獸，支撐全器的重量

②壺頸兩惻有附壁回首的龍形怪獸雙耳

③腹部的四角各攀附一條立體飛龍

④方壺通體滿飾龍、鳳花紋，凝重而不失華麗

⑤壺冠呈雙層盛開的蓮瓣形，中間平蓋上立有一只展翅欲飛的仙鶴。

D A B

1【答案】C2【答案】 C（根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境判斷）3【答案】B

4【答案】B5答案:B（按空間順序排列：夜幕降臨后的星空—湖面美景—游船—船上美景）

6、答案：B7【答案】C8【答案】D9答案：B10答：C11答：A12答：B13答：C14答：D15【答案】C16【答案】⑤②③①④

第二篇：語(yǔ)言要連貫

語(yǔ)言要連貫

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握“語(yǔ)言表達(dá)連貫”的基本要求。

2．掌握使“語(yǔ)言表達(dá)連貫”的方法。

知識(shí)講解

連貫：所謂連貫，就是語(yǔ)言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

例文講解

讀一讀下面的語(yǔ)段，你覺得有什么問題嗎? 四周的景色非常秀麗。盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。水里小小的魚兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來游去。像慈母拍著將睡去的嬰兒似的，它輕輕地拍著石案。技巧點(diǎn)撥

一、要做到語(yǔ)言連貫，首先應(yīng)該保持話題統(tǒng)一

例如《昆明的雨》中寫昆明菌子極多的那部分文字，作者提到了

1.最多，也最便宜的牛肝菌； 2.比牛肝菌略貴的青頭菌；

3.菌中之王，味道鮮濃，無(wú)可方比的雞土樅菌； 4.中吃不中看的干巴菌；

5.還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌……

中間還穿插了一個(gè)坐火車采雞樅的笑話。雖然寫的內(nèi)容不少，但都圍繞“昆明的菌子極多”這個(gè)話題，句子之間的意思是連貫的，所以讀起來并不讓人覺得雜亂。

二、圍繞一個(gè)話題的各個(gè)句子，還應(yīng)該有合理的順序。

例如前面出現(xiàn)的“四周的景色非常秀麗。盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。水里小小的魚兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來游去。像慈母拍著將睡去的嬰兒似的，它輕輕地拍著石案。”

三、語(yǔ)言連貫還應(yīng)該注意句子的銜接過渡。

比如《葉圣陶先生二三事》中的兩段話：我遵囑，不客氣，這樣做了。可是他卻不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動(dòng)的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復(fù)。我當(dāng)然表示同意，并且說：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬(wàn)不要再跟我商量。”他說：“好，就這樣。”可是下次還是照樣來商量，好像應(yīng)該作主的是我，不是他。文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事，有事，或無(wú)事……

其中，運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“可是”表示句子間的轉(zhuǎn)折關(guān)系，使用“比如”“例如”這樣提示性的詞語(yǔ)來引出例子，還用“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人”這個(gè)過渡句承上啟下。

四、語(yǔ)境要和諧一致。

比如朱自清的《背影》中的這段話：

那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說，“事已如此，不必難過，好在天無(wú)絕人之路！”

五、表述角度要一致。

小時(shí)候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜。

上學(xué)后，母愛__________，__________，___________。

長(zhǎng)大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。

閱讀這首小詩(shī)，補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三節(jié)保持連貫。答案示例：含在飯菜里 嘗著它 幸福滿滿 小試牛刀：

每逢節(jié)日來臨，大家歡聲笑語(yǔ)，處處洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛，你也一定沉浸在歡樂之中吧。以《節(jié)日》為題，寫一篇作文。不少于500字。

【提示】

1.選一個(gè)具體節(jié)日，可以是春節(jié)、端午節(jié)，也可以是國(guó)慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)，也可以是其他節(jié)日。圍繞這個(gè)節(jié)日來寫，保持話題的統(tǒng)一。

2.除了描寫節(jié)日的場(chǎng)面，還應(yīng)該寫出人們?cè)诠?jié)日里的心情，并表達(dá)你的感受。3.注意句子間順序合理，銜接自然，前后連貫。

節(jié) 日

清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。

漫漫哀思,悠悠傷懷,在這凄冷的節(jié)日里,迷惘的思緒如縷縷涼風(fēng)吹拂到杏花村外酒家的店后,定是一片荒涼的墳?zāi)?那里屹立著民族的魂魄。縹緲如煙的細(xì)雨,為這凄清的節(jié)日披上一層傷感而又銷魂的挽衣。

段解：開篇用晚唐詩(shī)人杜牧這首膾炙人口的《清明》詩(shī)來點(diǎn)題，此節(jié)日是—清明節(jié)。接著盡陳自己的豐富積淀和深刻感悟。

思緒紛飛,抵達(dá)汨羅江畔不朽的堤岸,聽屈大夫低沉地哀嘆：“亦余心之所善兮,雖九死而猶不悔!”世態(tài)炎涼,統(tǒng)治黑暗,污濁的現(xiàn)實(shí)中容不下屈原挺直的身軀,只有汨羅江滔滔巨浪才能讀懂屈大夫千瘡百孔的心靈。

“悲莫悲兮生別離,樂莫樂兮新相知”,人們用端午節(jié)祭奠屈原,然而在這清明落寞的節(jié)日里,又有誰(shuí)去聽聽屈原跳動(dòng)的心?

滔滔江水,咆哮的不是豪邁,不是激情,是悲壯,是哀慟,是為屈原,一代民族魂魄逝去而奏響的挽歌。端午佳節(jié),喜慶不是人們的過錯(cuò)。汨羅江畔,龍舟拂水而過,人們的吶喊與助威卻與屈原投江的蒼涼悲壯形成強(qiáng)烈的反差。喜慶不屬于屈原,只有這清明的蕭瑟才足以撫慰逝去的靈魂。

段解：清明節(jié)是祭祖掃墓，緬懷祖先的節(jié)日，小作者很自然的想起屈原，一個(gè)不畏暴虐、堅(jiān)持斗爭(zhēng)的偉大勇士。“青云衣兮白霓裳,舉長(zhǎng)弓兮射天狼。”青衫白衣,這是清明的裝束,是忠貞的色彩。沒有春節(jié)的聲聲爆竹,沒有中秋的朗朗明月,也沒有元宵佳節(jié)的張燈結(jié)彩。清明這個(gè)特殊的節(jié)日里,有的是燃灰,是香熏,是淚水,是面對(duì)深邃蒼穹最真摯、最誠(chéng)懇的緬懷和祈禱。

清明,屬于精忠報(bào)國(guó)的岳飛,屬于虎門銷煙的林則徐,屬于赤血丹心的文天祥——八百里路,開拓與進(jìn)取是不盡的動(dòng)力；三十功名,國(guó)家與民族是不滅的情懷。

段解：此段以清明為話題，圍繞著祭奠和緬懷這個(gè)中心，銜接自然，前后連貫。

收回思緒,站在列祖列宗的墓前,我為中華民族的脊梁燒一柱香。在清明節(jié)這偉大的節(jié)日里，你們就是不朽的忠魂!

段解：篇末，表達(dá)了對(duì)中華民族脊梁的緬懷。點(diǎn)明中心，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

【點(diǎn)評(píng)】 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：我們要“認(rèn)識(shí)中華民族的豐厚博大,吸取民族文化智慧,關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多元文化,吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)”。可以說,本文較好地體現(xiàn)了課標(biāo)精神。本文以簡(jiǎn)潔而醒目的“節(jié)日”為標(biāo)題,盡陳自己的豐富積淀和深刻感悟,成就了一篇美文。在有限的考場(chǎng)時(shí)間內(nèi),能構(gòu)架出語(yǔ)言如此流暢的文章,實(shí)屬難得。本文引用古詩(shī)詞,不僅表現(xiàn)屈原美好的品德,更帶領(lǐng)讀者品味濃厚的民族節(jié)日氣息；詩(shī)化的語(yǔ)言,將人物故事用自己的語(yǔ)言表達(dá),自然流暢、含蓄雋永。課堂小結(jié)： 1.話題要一致；

2.還應(yīng)該有合理的順序； 3.還應(yīng)該注意句子的銜接過渡； 4.語(yǔ)境要和諧一致； 5.表述角度要一致。

習(xí)作展示

過年，我的最愛

寶雞市第一中學(xué)2019屆13班 肖文琪

綿長(zhǎng)的水泥路已被冷艷的紅光所掩蓋，那是鞭炮的碎屑，像是一夜之間來了一場(chǎng)翻天覆地的暴風(fēng)雪，吞沒了來往的一切，車輛與行人都不見了蹤影，淹沒了家家戶戶中的歡聲笑語(yǔ)，遠(yuǎn)處傳來的幾聲吆喝與賭博的聲音，還夾雜著煙味，悠悠的飄過來，人家樓房前懸掛的幾盞燈籠，發(fā)出淡淡的、清冷的光輝。我甚至有些懷疑這是不是大年三十，一種莫名的傷感油然而生。我依然清楚地記得，過去的大年三十絕不是現(xiàn)在這個(gè)模樣。

那時(shí)的我在鄉(xiāng)下，還未到過年，就已經(jīng)充滿了年味。家家戶戶門前懸掛起大紅燈籠，門前的青石臺(tái)階仔仔細(xì)細(xì)的洗得發(fā)亮，門上的紅漆在此時(shí)也顯得格外鮮亮，人家的大門也都敞開著。人們走街串巷，好不熱鬧！最歡快的，莫過于我們這些小鬼了，人人都穿著新衣，跟著小伙伴們?cè)诮诸^放鞭炮，時(shí)不時(shí)往人家的雞窩和豬圈里扔幾個(gè)二踢腳，弄得雞飛狗跳，大人們也不和我們一般計(jì)較，這便成了我們囂張的資本。受到長(zhǎng)輩們的紅包必然是免不了的，從他們的手里接過厚厚的紅包，就趕忙去找小伙伴們炫耀一番，這便是我們開心的資本了吧。一大家人總要一起去走街串巷，爸爸和他的朋友們喝個(gè)爛醉，小狗們也歡快地在桌下踱來踱去找骨頭吃。偶爾還有幾朵絢麗的煙花升上天空，將天的半邊都照亮了，吸引著人們的目光，也將新年的天空裝點(diǎn)得更加絢麗多姿。

而如今，家家戶戶都豎起了冰冷的鐵門，即使是家鄉(xiāng)，也品不出那種令人向往的年味，孩子們只把鍵盤、鼠標(biāo)以及那窄窄的手機(jī)屏幕作為自己唯一的玩伴，街頭冷冷清清，落葉紛飛。這難道就是我們對(duì)傳承了五千年，也輝煌了五千年的傳統(tǒng)節(jié)日的詮釋？難道這一切注定要成為不可挽回的悲哀？

我立在死寂的路旁，擦燃了一個(gè)二踢腳，愿他的吶喊能在我的心中激起對(duì)往事的回憶，可他也沉默了，好像在思索著什么……

過年，我的最愛，而如今只能成為一種向往……

中秋明月

寶雞市第一中學(xué)2019屆13班 韓茹雪

月到中秋分外明，今年中秋月更圓。早就聽聞今年的月亮“非比尋常”，等啊等啊，終于盼來了一年中秋。

待到夜幕降臨，我早早跑下樓去，生怕一遲，月亮就躲在云層里不愿出來了。沒過多久，月亮像個(gè)害羞的小姑娘，欲抱琵琶半遮面似的慢慢出現(xiàn)在天幕。一會(huì)兒躲進(jìn)了云里，一會(huì)兒又從云中探出了可愛的小腦袋，將大地浸成了夢(mèng)幻一樣的銀灰色。剛剛升起來的月亮傾泄下了一片清輝，金燦燦的，慢慢地，慢慢地變成了銀白色。月光靜靜地灑在了地面上，整個(gè)世界都被罩上了一層銀色的光，院子里像被籠罩著薄薄的銀紗，顯得那樣高貴、典雅。它穿著高貴的銀袍，邁著輕盈的步伐，一步一步地走向天邊，將它的美麗展示給人們。它是純潔的象征，天使的靈魂，華麗而不失淡雅，它白中透金，白似一汪水銀，金似一顆明珠。它璀璨奪目，將柔和的月光灑向人間，真是秋月似水啊！整個(gè)世界好像都沉浸在銀色的海洋里。月光下，人們那多姿多彩的的生活，猶如一支優(yōu)雅宛轉(zhuǎn)的月光奏鳴曲。皎潔明亮，珠圓玉潤(rùn)。如此美景，本應(yīng)詩(shī)興大發(fā)或高歌一曲，可看著看著，我卻陷入了沉思……

中秋之夜，皓月當(dāng)空，家家餐桌前都圍滿了親人，這時(shí)平日里很難察覺到的暖融融的氣氛開始彌漫在每個(gè)人的周圍。可月亮自己呢？卻一直孤獨(dú)地駐留在夜空。偌大的夜空，竟無(wú)一顆明星能與她爭(zhēng)輝。她的美，是供世人欣賞的，是不食人間煙火的。因此，明月才會(huì)如此美麗，才能夠美的讓人癡迷。不知世人的目光給了明月何種滿足，讓她日復(fù)一日，年復(fù)一年的青春不老，冰清玉潔。

母親的呼喚拉回了我早已飄遠(yuǎn)的思緒，臨走前，我回頭望向天空，那輪明月仍掛在天邊，散發(fā)著清冷的光，照亮了孤寂的天空，夜照亮了我迷茫的心。

第三篇：《語(yǔ)言要連貫》發(fā)言稿

《語(yǔ)言要連貫》發(fā)言稿

各位專家及工作室的小伙伴大家好！我是 藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚……”其中的“山上、山尖、山坡”則體現(xiàn)了過程思維中空間變化順序。

再比如課文《從百草園到三味書屋》中第十段“出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一道匾：三味書屋；匾下是一幅畫……”其中的“向東、石橋、竹門、書房”同樣體現(xiàn)了空間變化順序。

還有課文《從百草園到三味書屋》中的第七段“掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。”其中的“掃”“支”“撒”“系”“牽”“啄”“拉”等動(dòng)詞，有先后次序，不能顛倒，也不能遺漏。這體現(xiàn)了過程思維中事件先后順序。

另外在課文《再塑生命的人》中的第二段“第二天早晨，莎利文老師帶我到她的房間，給了我一個(gè)洋娃娃。后來我才知道，那是柏金斯盲人學(xué)校的學(xué)生贈(zèng)送的。衣服是由年老的蘿拉親手縫制的。我玩了一會(huì)兒洋娃娃。莎利文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼寫“doll”這個(gè)詞，這個(gè)舉動(dòng)讓我對(duì)手指游戲產(chǎn)生了興趣，并且模仿在她手上畫畫。當(dāng)我最后能正確的拼寫這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫給她看。” 依然有由形象感知——逐字拼寫學(xué)會(huì)拼寫的先后順序。

那么針對(duì)這三種順序，我們分別設(shè)計(jì)了三種不同形式的學(xué)生下水。

首先，針對(duì)“時(shí)間漸進(jìn)順序”。因?yàn)榇隧樞驅(qū)Τ醵系膶W(xué)生來講是這三者中最容易分辨出來的，所以下水活動(dòng)是將一段以時(shí)間為線索的文字打亂，讓學(xué)生來排序。

這一次來到黃山北海，早晨天還沒有亮，就有人跑著、吵著去看日出。我一骨碌爬起來，在凌晨的薄暗中摸索著爬上曙光亭，那里已經(jīng)是黑鴉鴉的一團(tuán)人。我擠在后面，同大家一樣向著東方翹首仰望。天是晴的。但在東方的日出處，卻有一線煙云。

①一轉(zhuǎn)眼間，它就涌了出來，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃。②然而立刻就霞光萬(wàn)道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬(wàn)朵金蓮飄懸空中。③最初只顯得比別處稍亮一點(diǎn)而已。

④須臾，彩云漸紅，朝日露出了月牙似的一點(diǎn)。

A．①④③② B．②③④① C．③④①② D．④②①③

抓住其中的關(guān)鍵時(shí)間提示性詞語(yǔ)“最初、須臾、一轉(zhuǎn)眼間”即可選出答案為C。

然后，針對(duì)“空間變化順序”的學(xué)生下水活動(dòng)是“你所在的年級(jí)即將準(zhǔn)備舉行家長(zhǎng)會(huì)，可是你同桌的爸爸沒有來過學(xué)校不知道你所在的初二7班怎么走，請(qǐng)你以短信的形式將從大坪中學(xué)校門口到班級(jí)的路線告訴他”。

要求：以短信文字形式、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔清晰。

最后針對(duì)“事件先后順序”的學(xué)生下水活動(dòng)是選擇你做過的記憶深刻一件事，以事件先后順序記錄做的過程。

總的來看，我們小組在解決敘事段落中語(yǔ)言要連貫的策略就是先以原點(diǎn)思維確定框架： “這是一件 的事，【是什么】、為什么會(huì)有（做）這件事【為什么】、這件事情是怎么樣（做）的【怎么樣】”。

然后在“怎么樣（做）的”部分，運(yùn)用過程思維中的三種形式，任選一種。

綜上所述，就是我們小組在針對(duì)“語(yǔ)言要連貫”這一課題下的敘事過程中語(yǔ)言要連貫所做的關(guān)于“研究過程、研究方法、教學(xué)設(shè)計(jì)”的相關(guān)闡述，我們深知還不成熟，還有待進(jìn)步，不過正如徐杰老師說的“知識(shí)是學(xué)習(xí)的抓手，也是學(xué)習(xí)的工具，具有一定的知識(shí)積累，是有效學(xué)習(xí)的前提”，我們的理論還稍顯薄弱，所以還請(qǐng)各位專家批評(píng)指正，因?yàn)槟闹更c(diǎn)就是武裝我們的鎧甲，腳積跬步，胸懷千里。謝謝！

第四篇：《語(yǔ)言連貫：排序》教案

海灣中學(xué)語(yǔ)文組

《排序?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練》教案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握句子排序的幾種方法；靈活準(zhǔn)確地解答各類排序題。

二、考點(diǎn)解讀：排序即“排列正確的順序”，就是要求語(yǔ)言具有“合理的語(yǔ)序”，也就是要求句間排列要合乎語(yǔ)法規(guī)范和語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。語(yǔ)段內(nèi)部的句子排列次序是根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性。三：中考回放（2007深圳中考題）

請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)（）（2分）

⑴他們對(duì)社會(huì)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，他們的事跡生動(dòng)感人，廣為流傳。⑵在人類歷史的長(zhǎng)河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出人物。⑶學(xué)習(xí)他們的精神，有利于我們的成長(zhǎng)。

⑷他們中有叱咤風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家??

A ④③①② B ②④①③ C ①②④③ 四：方法技巧：一般來說，語(yǔ)段的排序主要涉及到以下一些因素：

①空間順序：或從上到下，或從左到右，或從里到外。

②時(shí)間順序：或從早到晚，或從過去到現(xiàn)在等。若有回憶或描寫上的使用插序手法等因素，那就更應(yīng)該仔細(xì)分析和推敲。

③邏輯順序：人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律：或由易到難，或由淺入深，或由表及里，或由此及彼，或由一般到個(gè)別，或由個(gè)別到一般；也可為由概括到具體，或由具體到概括??

做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握整體語(yǔ)段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進(jìn)行合理的排序。

五：答題步驟

1、抓中心。瀏覽各句，看各句是圍繞一個(gè)怎樣的意思說的。這樣我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句。

2、排順序。句群圍繞中心組合句子，總是按一定順序，或按時(shí)間、或按空間、或按邏輯聯(lián)系等。這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。

3、復(fù)讀定。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，分析思路是否清晰并自然貫通，在整體審視之后，可最終確定。

4、對(duì)選項(xiàng)。對(duì)照選項(xiàng)，選出正確的答案。也可用排除法確定。? 排序題，并不難；通讀題，前后看；

有代詞，往前串；同話題，連一連； ?

找順序，時(shí)空間；邏輯題，思維變； ?

內(nèi)容上，要映現(xiàn)；排完了，先瀏覽； ?

不通順，再換換；對(duì)答案，笑開顏。

海灣中學(xué)語(yǔ)文組

六：知識(shí)講解

（一）例題精講

1、句子的排列順序最合理的一項(xiàng)是()①‘柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人’，是江南雪夜，更深人靜后的景況。

②‘前村深雪里，昨夜一枝開’又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡雪的村童來報(bào)告村景了。

③一提到雨，也就必然的要想到雪：‘晚來天欲雪，能飲一杯無(wú)？’自然是江南日暮的雪景。

④‘寒沙梅影路，微雪酒香村’，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在吟詩(shī)作對(duì)了。

A.③④①② B.①③④② C.③④①② D.③①②④

小結(jié)：選C.這一語(yǔ)段就是以 時(shí)間 順序排列的，標(biāo)志性的詞語(yǔ)是：日暮——夜里（有人活動(dòng)）——更深人靜——第二天的早晨

所以：以

時(shí)間 為序，應(yīng)抓住表示 時(shí)間 的詞語(yǔ)。

提示：這是最簡(jiǎn)單的一類排序題，做到兩點(diǎn)即可，一是弄清中心話題，二是排好時(shí)間順序，一般是從早到晚，或是從過去到現(xiàn)在，如果其中還有插敘手法等，那就更得仔細(xì)推敲！

牛刀小試：

1、下面一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）

①這個(gè)時(shí)候，它渾身無(wú)力，精神不振。②很快就把一冬天積存在腸胃里的食物殘?jiān)判钩鰜怼＂勖乐薜拇蠛谛芏咝褋硪院螅瑧醒笱蟮嘏莱隽烁C。④于是，它就去尋找一些有輕瀉作用的野漿果飽餐一頓。⑤從此黑熊振作了精神，開始了新一年的生活。

A．①③②⑤④ B．③④②①⑤ C．③②①④⑤ D．③①④②⑤

選D，要注意一些細(xì)節(jié)。如“輕瀉作用的野漿果”再“排泄出來”

2下面一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）

①太清宮，又名下清宮或下宮，是宋太祖（公元960—967）為華蓋真人劉若拙建的道場(chǎng)。

②明萬(wàn)歷年間，太清宮近乎荒廢。

③南京報(bào)恩寺的和尚憨山買下宮前的一塊空地，建了一座海印寺。④后海印寺被毀，又修建了太清宮。

⑤元太祖成吉思汗的國(guó)師邱長(zhǎng)春曾再此宮修道。

A．①③④⑤② B．②③⑤④① C．①⑤④②③ D．①⑤②③④

提示：與時(shí)間有關(guān)的詞語(yǔ)有：“宋太祖”、“明萬(wàn)歷年間”、“建了”、“又修建了”、“元太祖”，我們根據(jù)時(shí)間的先后可以排出正確的順序?yàn)镈

（二）例題精講

海灣中學(xué)語(yǔ)文組

下列語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）①最下層的拱門簡(jiǎn)單疏闊，是載重的樣子；

②最上層卻更簡(jiǎn)單，一根柱子沒有，除了疏疏落落的窗和門之外，都是整塊的墻面。

③它也是三層，下兩層是尖拱門，一眼看去，無(wú)數(shù)的柱子，④上一層要繁密得多，為裝飾之用； A．③②④① B．④②③① C．③①④② D．③④②①

小結(jié)：答案C.這一語(yǔ)段就是以 空間 順序排列的，標(biāo)志性的詞語(yǔ)是：最下層，最上層，下兩層，上一層。

所以：以 空間 為序，應(yīng)抓住表示 方位 的詞語(yǔ)。牛刀小試

1、下列語(yǔ)句順序排列最恰當(dāng)?shù)氖牵海ǎ偻庹瑸橘e客居住，內(nèi)宅為主人居住。②垂花門為四合院內(nèi)的二進(jìn)門，俗稱“二門”。③兩進(jìn)院落以上的四合院，多分為外宅和內(nèi)宅兩部分。④內(nèi)外宅之間用一堵墻隔開，這堵墻上的門通常用垂花門。⑤所謂“大門不出，二門不邁”的“二門”，指的就是垂花門。A．③①②⑤④ B．③④②①⑤ C．③①④②⑤ D．⑤③①④②① 答：D

2、下列句子的正確順序是（）①大海里，閃爍著一片魚鱗似的銀波。

②一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚了。③沙灘上，也突然明亮起來。

④它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌了出來。⑤這是一輪燦爛的滿月。

A．①③②⑤④ B．⑤③④①② C．⑤④①③② D．④⑤①②③

分析：這幾句話，有“大海”有“月亮”，在排序的時(shí)候，就應(yīng)該考慮按“空間順序”，按照從天上—“月亮”到地上—“大海”再到“海灘”的次序，正確的順序?yàn)椋篊.（三）例題精講

①另外，樹木的年輪里，還儲(chǔ)存著當(dāng)?shù)氐臍夂颉⒌?震、火山爆發(fā)和水災(zāi)旱災(zāi)等豐富的自然信息。

②人們所熟知的年輪，是樹木的年齡。

③因此，科學(xué)家十分重視從樹木的年輪里獲取蘊(yùn)藏著的科學(xué)信息資料。④一棵樹被鋸倒了，數(shù)一數(shù)樹墩上有多少圈條紋，人們就知道這棵樹有多大年齡了。

A.②④①③ B.④②①③ C.②①④③ D.③②④①

海灣中學(xué)語(yǔ)文組

小結(jié)：選A.這一語(yǔ)段就是以 邏輯 順序排列的，標(biāo)志性的詞語(yǔ)有：③中連詞“因此”表結(jié)果，因果關(guān)系 結(jié)構(gòu)：總分總

所以：以 邏輯 為序，應(yīng)抓住 關(guān)聯(lián) 詞。牛刀小試：

1、句子的排列順序合理的一項(xiàng)是()①據(jù)統(tǒng)計(jì)，死海里含有多種礦物質(zhì)：有135．46噸氯化鉀；另外還有溴、鍶等。②因?yàn)楹Ｋ南潭群芨摺?/p>

③這樣，就使水的密度大于人體的密度，無(wú)怪乎人一到海里就自然漂起來，沉不下去。

④死海海水的浮力為什么這樣大呢? ⑤把各種鹽類加在一起，占死海全部海水的23-25％

A．④①⑤②③ B．①⑤③④② C．②①⑤③④ D．④②①⑤③

選D項(xiàng)。④提出問題，②①⑤分析問題，③是結(jié)論，回答問題。邏輯順序通常要考慮總分、因果、問答等順序。本題的順序有問有答，有因有果

2、句子的排列順序合理的一項(xiàng)是()①我對(duì)一只空中的蝴蝶說，嗬，好大的浪呀。

②透明的空氣在蝴蝶看來，像海浪一樣，是浩浩蕩蕩的。③蝴蝶像遇到知音一樣，頻頻扇翼。④于是你看到蝴蝶小姐在飛翔中起伏、躲閃。⑤沒有什么生物比蝴蝶更了解空氣。

A.⑤②①③④ B.⑤③①②④ C.⑤②④①③ D.①④⑤③②

選C.（先總說，然后“空氣??海浪一樣”與“起伏、躲閃”構(gòu)成因果關(guān)系，“我??說”與“頻頻扇翼”構(gòu)成因果關(guān)系）

溫馨提示：

排序過程中我們還要注意如下細(xì)節(jié)：代詞的指代內(nèi)容，連詞（包括關(guān)聯(lián)詞）的連接對(duì)象，一些特征性詞句，前后的詞句對(duì)應(yīng)等等。

（七）鞏固練習(xí)

1、下面語(yǔ)句排序最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

①首先設(shè)法安慰自己，樹立信心，鎮(zhèn)定情緒，消除心理障礙。②遇到無(wú)法下筆，思路阻塞，判斷不清的難題時(shí)，不要著急。③心理平靜后在冷靜思考接不怕難題了。④這時(shí)候，你應(yīng)該想：我難，別人也難，何必畏懼呢？ A．②③④① B．①④②③ C．②①④③ D．①④③②

分析：C．②是中心話題，要注意提示性詞語(yǔ)①的“首先” 和③的“后”

2、下面語(yǔ)句排序最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

①一次富蘭克林買到一本《旁邊者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的大意摘錄下來。

海灣中學(xué)語(yǔ)文組

②接著就把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過來。③幾年以后，他模擬原文的風(fēng)格，寫出了一篇篇文章。

④這樣下來，他不僅掌握了作者的觀點(diǎn)取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力

⑤“不動(dòng)筆墨不讀書”是強(qiáng)化記憶，訓(xùn)練思維的好方法。⑥美國(guó)科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開始的。

A.⑤⑥②③①④ B.④③②①⑤⑥ C.⑤⑥①③②④ D.①②④③⑤⑥

答案：C。思路：這幾句話要說明的中心話題是“不動(dòng)筆墨不讀書”，這是觀點(diǎn)部分，接著是舉例說明，在舉例部分，就有很明顯的時(shí)間詞：“一次”、“接著”、“幾年以后”、“這樣下來”，而按照時(shí)間的先后順序，應(yīng)是先“一次”買書，然后是“幾年以后”仿寫，再者是“接著”比校，最后是“這樣下來”取到“真經(jīng)”。

3、句序排列最合理的是（）

①這在江南古鎮(zhèn)的私家花園中是創(chuàng)意獨(dú)具的。②退思園的建筑格局可以歸結(jié)為西宅東園。③如此巧妙的布局，④西邊的廳堂樓館皆坐北朝南，從而形成橫逸的形式。⑤一是可使家居生活充分享受陽(yáng)光，⑥東園的亭橋廊榭皆錯(cuò)落有致地環(huán)池而列，諸般景物貼水成園、園水成趣。⑦二是置身園中隨處都可從不同的角度欣賞到全景。A．②④⑥①③⑤⑦ B．②④⑥③⑤⑦① C．①②④⑥③⑤⑦ D．②①⑥④③⑤⑦

B分析： 我們不難確定這幾句話的中心話題是——介紹退思園的建筑格局，從內(nèi)容上看有兩層意思——如何布局、評(píng)價(jià)好處。組合的句子“單元”有——“②、④、⑥”（關(guān)鍵詞有“西宅東園”、“西邊”、“東園”），“③、⑤、⑦”（關(guān)鍵詞有“巧妙的布局”、“一是”、“二是”），“①”（“這”的指代有歧義，作為總結(jié)性評(píng)價(jià)似乎好一些）。按照先解說布局情形再在此基礎(chǔ)上評(píng)說好處的思路，4、語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）

①不僅動(dòng)物有這種本事，許多植物也能準(zhǔn)確報(bào)時(shí)。

②例如南非有一種大葉樹，它的樹葉每隔2小時(shí)就要翻動(dòng)一次。

③例如南美洲有一種第納鳥，每隔30分鐘就會(huì)“嘁嘁喳喳”叫上一陣，誤差只有15秒。

④因此，許多古代的學(xué)者或哲人推斷說，宇宙萬(wàn)物都有自己的作息時(shí)間。⑤人類早就發(fā)現(xiàn)，許多生物有著極強(qiáng)的“時(shí)間觀念”。

⑥非洲叢林中還有一種小蟲，每過一個(gè)小時(shí)就改變一種顏色，因此，許多當(dāng)?shù)厝税阉鼈冏交厝ギ?dāng)“蟲表”。

A．⑤①②③⑥④ B．⑤③⑥①②④ C．⑤③①②⑥④ D．⑤①②⑥③④

海灣中學(xué)語(yǔ)文組

B。思路：這類題主要考查的是對(duì)邏輯順序的把握。此題的中心話題是許多生物的“時(shí)間觀念”，圍繞此話題，分別以動(dòng)物和植物的作息時(shí)間為例，從而推斷宇宙萬(wàn)物都有作息時(shí)間。

5、/語(yǔ)序排列最合理的一項(xiàng)是。（）

① 它們的歌喉輕快純潔，盡管音域不太寬廣，但十分美妙動(dòng)聽，婉轉(zhuǎn)而富有層次。

② 在鳥類中，黑頭鶯叫得最好聽，聲音最流暢，有些像夜鶯。

③ 這歌聲仿佛涵養(yǎng)了樹林的清新，描繪了恬靜的生活，表達(dá)了幸福的感受，聽到這些大自然的幸福鳥歌唱，誰(shuí)能不為之動(dòng)情呢？

④我們可以長(zhǎng)時(shí)間地享受它美妙的歌聲，甚至在春天的唱詩(shī)班銷聲匿跡之后，仍可以聽到樹林里黑頭鶯的歌聲。

A、④②①③ B、②④③① C、②④①③ D、①②④③

答案：C。先用黑頭鶯的叫聲特點(diǎn)引出說明對(duì)象黑頭鶯，再分別從叫的時(shí)段長(zhǎng)久和叫的聲音美妙兩方面說明，叫聲美妙方面又是先描述，后想象。

6、調(diào)整下列句子順序，完全正確的一項(xiàng)是（）

①在一定時(shí)間內(nèi)要閱讀大量的書卻無(wú)暇細(xì)讀時(shí)，可用泛讀法。②要想具有廣博的知識(shí)，請(qǐng)學(xué)會(huì)泛讀吧！③泛讀是一種很有用的快速閱讀方法。④泛讀可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。

⑤閱讀與自己的學(xué)業(yè)聯(lián)系不太緊密但又有一定幫助的書，可用泛讀法。A ③①⑤④② B ③④②①⑤ C ⑤①④②③ D ⑤①③④② 答案：A

7、下列語(yǔ)句順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）①廿四墩上，有廿四座樓閣、亭臺(tái) ②橋下，是盛極一時(shí)的花艇“六篷船” ③五百米的大橋面上，商賈在營(yíng)利

④昔時(shí)，潮州的這座湘子橋，是一座亦市亦橋的市橋 A.①④③② B.②③①④ C.④②①③ D.④①③② 答案：D 6

第五篇：語(yǔ)言的連貫專題教案（范文模版）

語(yǔ)言的連貫專題教案

查看近年高考試卷會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言的連貫考查形式已開始從客觀題向主觀題轉(zhuǎn)變，考查難度有所提高。盡管題型變化、難度提高，但只要我們能把握住出題者的六大思路，摸索、總結(jié)出有效可行的解題對(duì)策，養(yǎng)成良好的解題思維習(xí)慣，就可以胸有成竹地做好語(yǔ)言連貫考題。下面就從六個(gè)方面具體談?wù)劊?/p>

出題思路一：角度一致；解題對(duì)策：看主語(yǔ)、尋對(duì)象

通常，前后幾個(gè)句子的陳述角度一致，會(huì)使一組句子顯得更連貫。出題者往往便會(huì)據(jù)此出題，或抽去其中一句讓考生選擇，或改變其中一句敘述對(duì)象要考生修改。要保持陳述角度一致，必然要求幾個(gè)句子的主語(yǔ)一致或圍繞同一對(duì)象展開。因此，我們的解題對(duì)策就是：一要看幾個(gè)句子主語(yǔ)是否一致，二要看主語(yǔ)不一致的句子是否從同一對(duì)象角度展開的。

例如：05年全國(guó)高考山東卷第22題，將下面的句子改寫成幾個(gè)短句（可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增減詞語(yǔ)），做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。

事實(shí)證明，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層調(diào)研是了解真實(shí)情況、把領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和群眾智慧結(jié)合起來，傾聽群眾的呼聲，調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，使領(lǐng)導(dǎo)干部增長(zhǎng)知識(shí)才干，從而使決策嚴(yán)格地做到科學(xué)和從實(shí)際出發(fā)的一種很好的方法和制度。

這道題直接考查了我們將長(zhǎng)單句改寫成幾個(gè)短句的能力，間接考查了我們語(yǔ)言連貫的能力。長(zhǎng)單句變成幾個(gè)短句的方法通常是先找出主干句并將其獨(dú)立成句，再將剩余的修飾成分——定語(yǔ)或狀語(yǔ)，分別變成短句。本題的主干句是“事實(shí)證明，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層調(diào)研是了解真實(shí)情況的一種很好的方法和制度。”這不難看出，主干句還嫌長(zhǎng)，可以再變短為“事實(shí)證明，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層調(diào)研是一種很好的制度，也是了解真實(shí)情況的好方法。”。剩余的文字“了解真實(shí)情況……做到科學(xué)和從實(shí)際出發(fā)的”都是賓語(yǔ)前的修飾成分即定語(yǔ)，有幾層。稍作研究，就知道題目要求我們運(yùn)用語(yǔ)言連貫中角度一致的方法，把修飾成分變成陳述角度一致的幾個(gè)短句子；那么以什么為各句的陳述對(duì)象呢？考察各修飾成分可以確定“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層調(diào)研”就是陳述對(duì)象，為使語(yǔ)言簡(jiǎn)明，用“它”復(fù)指該對(duì)象。這樣，修飾成分可改為“它把領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和群眾智慧結(jié)合起來，既能（使領(lǐng)導(dǎo)干部）傾聽群眾的呼聲，調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，又能使領(lǐng)導(dǎo)干部增長(zhǎng)知識(shí)才干，還可以使領(lǐng)導(dǎo)決策嚴(yán)格地做到科學(xué)和從實(shí)際出發(fā)。”

又如：好了，月亮上來了，而云把它遮去了一半，老遠(yuǎn)的躲在樹縫里，像鄉(xiāng)下姑娘，羞答答的。

本題是從敘述角度一致來考查我們的。由“月亮上來了”“老遠(yuǎn)的躲在樹縫里，像鄉(xiāng)下姑娘，羞答答的。”可知本段文字是以“月亮”為陳述對(duì)象，而“云把它遮去了一半”更換了敘述對(duì)象，為使語(yǔ)意連貫應(yīng)改為“卻被云遮去了一半”。

出題思路二：句式一致；解題對(duì)策：劃成分、看結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)相同或相近的一組短語(yǔ)、句子，會(huì)使語(yǔ)意顯得連貫。出題者也常會(huì)從這個(gè)角度考查我們，但05年高考沒有出現(xiàn)此類試題。解題時(shí)我們要根據(jù)短語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的一致性、對(duì)稱性會(huì)使語(yǔ)意連貫的道理，利用劃線句上句或下句的提示，通過查看比較，研究一段話中幾個(gè)短語(yǔ)或句子成分結(jié)構(gòu)是否一致，進(jìn)行選擇或修改。

例如，04年全國(guó)高考天津卷第22題，閱讀下面的文字，調(diào)整畫線部分的語(yǔ)序，使全句協(xié)調(diào)連貫。（可適當(dāng)刪減文字，不得改變語(yǔ)意）

為加快傳播速度、增強(qiáng)時(shí)效性，承載容量得以加大、前沿性得以提升，①

發(fā)行量得以逐步擴(kuò)大、規(guī)模效益得以提高，本刊決定從2004年起改為半月刊。②

這段文字，是一個(gè)有著較長(zhǎng)的目的狀語(yǔ)的單句，畫線句在狀語(yǔ)部分，從短語(yǔ)結(jié)構(gòu)上看，“加快傳播速度、增強(qiáng)時(shí)效性”是動(dòng)賓型的，與“承載容量得以加大、前沿性得以提升，發(fā)行量得以逐步擴(kuò)大、規(guī)模效益得以提高”主謂型顯然不一致。按照句式結(jié)構(gòu)一致的要求，畫線句要改成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。所以①② 處答案分別為：加大承載容量、提升前沿性；逐步擴(kuò)大發(fā)行量、提高規(guī)模效益。又如：孔子畢竟是一個(gè)貴族氣息較濃的人，“文化”的王朝他喜歡，他也喜歡“文化”的人，他自己從艱辛的少年到中老年的奔波，學(xué)而不厭，也就是要使自己“文化”。

此題是從句式一致角度考查我們的。從“孔子畢竟是……”“他也喜歡……”“他自己……”等幾個(gè)句子可看出語(yǔ)段的陳述對(duì)象是“孔子”，每個(gè)句子都以“他”作主語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)是“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”式，再由“他也喜歡……”中“也”字的提示，可知“?文化?的王朝他喜歡”句式與語(yǔ)段不協(xié)調(diào)，可改為“他喜歡?文化?的王朝”；再看“他自己從艱辛的少年到中老年的奔波”句，短語(yǔ)“艱辛的少年”和“中老年的奔波”雖都是偏正結(jié)構(gòu)，但中心詞前者是名詞，后者是動(dòng)詞，而“從……到……”是介詞，介詞后不能接動(dòng)詞，所以“中老年的奔波”句式應(yīng)調(diào)整為“奔波的中老年”。

出題思路三：前后呼應(yīng)；解題對(duì)策：找對(duì)應(yīng)，看聯(lián)系

語(yǔ)句的照應(yīng)和暗示是語(yǔ)言連貫的重要條件。出題者也經(jīng)常利用這點(diǎn)設(shè)置問題，考查我們。解答此類題關(guān)鍵是，通過語(yǔ)意的把握和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析，把握語(yǔ)句間的前后聯(lián)系，準(zhǔn)確地找出與所提示或暗示的詞句相呼應(yīng)的題肢。

例如，0５年全國(guó)高考四川、云南、貴州、陜西卷第18題，把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。（只寫句子的序號(hào)）

①出現(xiàn)在我們面前的是一座美麗的小城。

②城中有一條小河流過，河水清澈見底。

③到了札蘭屯，原始森林的氣氛就消失了。

④白磚綠瓦的屋舍悠然地倒映在水中。

⑤走出小城，郊外風(fēng)景幽美，綠色的丘陵上長(zhǎng)滿了竹樹。

⑥叢生的柳樹散布在山丘腳下。

這段話描述了小城風(fēng)貌。①句總體寫小城給人的感覺，③句交代了行蹤，由①句“出現(xiàn)”一詞再聯(lián)系③句有“消失”一詞，內(nèi)容上正好暗合，推斷這兩句不可分割，且③句應(yīng)在①句前。②句寫小城中的小河，是對(duì)小城總體印象后的具體描寫之一，應(yīng)在①句后。④句寫沿河的屋舍，當(dāng)然應(yīng)在寫小河之后。⑤句交代行蹤并描寫郊外風(fēng)景，⑥句著重寫郊外丘陵的柳樹。所以這段話的順序是③①②④⑤⑥。

又如，05年全國(guó)高考湖北卷第22題，注意下列句子相互間用語(yǔ)的邏輯照應(yīng)，把它們組合成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填序號(hào))①窗子和門的根本分別，決不僅僅是有沒有人進(jìn)來出去。

②我們都知道，門和窗有不同的作用。

③窗子有時(shí)也可作為進(jìn)出口用，譬如小偷或小說里幽會(huì)的情人就喜歡爬窗子。

④譬如從賞春一事來看，我們不妨這樣說：有了門，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。

⑤當(dāng)然，門是造了讓人出進(jìn)的。

這段文字論述了門和窗的作用。②句是從常理角度說，是本段話的中心句，是總說，通常應(yīng)放在開頭。為了照應(yīng)，接下來必然先說門的作用再說窗的作用，我們很容易找到第⑤句和第③句，又由③句中“也”字的暗示，可以確定二者的關(guān)系。剩下的①④句，①句說明門窗的根本區(qū)別不僅僅在有沒有人進(jìn)來出去，④句則是舉出事例印證①句。把握了這些照應(yīng)和暗示，我們就不難得出答案了。

出題思路四：音節(jié)和諧；解題對(duì)策：看押韻、品節(jié)奏

語(yǔ)句韻律和節(jié)奏的巧妙組合，常能使語(yǔ)句結(jié)構(gòu)更加緊湊，語(yǔ)意更為流暢。這也成為出題者常用的出題思路之一，但近幾年全國(guó)高考題中沒有出現(xiàn)此類題目。音節(jié)的和諧，常常表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是上下文的押韻，要注意的是語(yǔ)言連貫中的壓韻和詩(shī)歌中的壓韻是不同的，后者要求嚴(yán)格，一般必須是偶數(shù)句或規(guī)定的位置壓韻，而語(yǔ)言的連貫可以是偶數(shù)句、也可是奇數(shù)句壓韻；二是句式的對(duì)稱（句式對(duì)稱能增加節(jié)奏感），我們?cè)诮忸}時(shí)要緊緊抓住這兩點(diǎn)。例如，01年全國(guó)高考第6題

(1)每逢深秋時(shí)節(jié)；，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。

(2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，；近看小河流水，茶園藏綠，松竹并茂。

①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓 ②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓

③白云繚繞，層林疊翠 ④層林疊翠，白云繚繞

A、①② B．①④ C、②③ D、②④

第(1)處的空選①還是②呢？若選①，則句式錯(cuò)雜，節(jié)奏混亂；選擇②句則形成前面是六字長(zhǎng)句式，后面都是整齊的四字短句式，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，音節(jié)和諧交錯(cuò)。③④兩句的區(qū)別比較明顯，③句從遠(yuǎn)到近，原文第一句“遠(yuǎn)眺群山”，接著自然要寫到山上層林，再向遠(yuǎn)處眺望白云，合乎情理；同時(shí)③句中的“繞”與原句中的“茂”兩字都處于句末，構(gòu)成壓韻，讀來上口。故答案選D。

出題思路五：風(fēng)格一致；解題對(duì)策：看景物、抓感情

一段文字情感基調(diào)、感情色彩及語(yǔ)言風(fēng)格等趨于統(tǒng)一能使語(yǔ)意顯得連貫。出題者有時(shí)會(huì)根據(jù)這點(diǎn)，抽去其中一句讓你挑選。選填這類語(yǔ)句要充分尊重原文語(yǔ)境的情感基調(diào)、感情色彩及語(yǔ)言風(fēng)格等，比如語(yǔ)境句子是熱烈的，與之銜接的句子就不能是凄涼的；語(yǔ)境句子是壯闊的，銜接的句子就不能是柔婉的；具體做法是看語(yǔ)段中景物色調(diào)和特點(diǎn)的統(tǒng)一，抓感情基調(diào)和語(yǔ)言風(fēng)格的和諧。特別指出，近十幾年全國(guó)高考題中沒有出現(xiàn)此類題目。

例如，88年全國(guó)高考第6題，為畫線處選擇適當(dāng)?shù)木渥樱股舷挛你暯印?/p>

崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。

A、一列青黛斬削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。

B、沒有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。

C、在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸。

D、一行白帆閃著透明的羽翼從下游上來；山門半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。

解答此題要考慮前文所描寫的意境特點(diǎn)：崖壁下的荒墳殘碑，瘦水枯石等景物形成了極其凄涼、冷寂、蕭條的氛圍和基調(diào)。Ａ句“被夕陽(yáng)烘成一道五彩的屏障”，Ｃ句“夕陽(yáng)的照射”“閃著不定的光”，Ｄ句“閃著透明的羽翼”“一道陽(yáng)光”，則均體現(xiàn)出明朗或歡快的暖色調(diào)，惟有Ｂ項(xiàng)寫出天氣陰冷，葉落崖瘦，其意象、情調(diào)與下文協(xié)調(diào)，故答案選Ｂ。

出題思路六：合乎邏輯；解題對(duì)策：判類別，理關(guān)系，抓順序

一段話，不論什么內(nèi)容，幾個(gè)短語(yǔ)或句子先說哪一個(gè)，后說哪一個(gè)，有著一定合理的邏輯順序或意義歸類。這點(diǎn)經(jīng)常被出題者利用來考查我們。常見的順序有三種：時(shí)間（先后）、空間（高低、上下、前后、左右、外內(nèi)、遠(yuǎn)近）、邏輯（由一般到特殊、由具體到抽象、由主到次、由少到多等）。此外，復(fù)句的分句間關(guān)系必須符合其內(nèi)在的邏輯。復(fù)句中分句或語(yǔ)段中句子之間常常有遞進(jìn)、順承、轉(zhuǎn)折、因果、條件、總分等事理關(guān)系，如果是遞進(jìn)關(guān)系，順進(jìn)則層層上升，逆進(jìn)則層層下降；如果是因果關(guān)系，或一因一果，或多因一果等。解題時(shí)我們可以根據(jù)上下文，判明屬于哪種邏輯順序，確定句子間所存在的內(nèi)在關(guān)系，然后就可以把握句子的順序了。

例如，05年全國(guó)高考湖南卷第6題，填入下面畫橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

澄河產(chǎn)瓜魚, 背部有細(xì)骨一條，烹制后骨亦酥軟可吃，極鮮美。這種魚別處其實(shí)也有，有的地方叫水仙魚，北京偶亦有賣，叫面條魚。但我的家鄉(xiāng)人認(rèn)定這種魚只有我的家鄉(xiāng)有，而且只有文游臺(tái)前面澄河里有。

A．長(zhǎng)四五寸，通體雪白，瑩潤(rùn)如羊脂玉，無(wú)鱗無(wú)刺

B．通體雪白，長(zhǎng)四五寸，無(wú)鱗無(wú)刺，瑩潤(rùn)如羊脂玉

C．長(zhǎng)四五寸，通體雪白，無(wú)鱗無(wú)刺，瑩潤(rùn)如羊脂玉

D．瑩潤(rùn)如羊脂玉，長(zhǎng)四五寸，通體雪白，無(wú)鱗無(wú)刺 這道題是從邏輯角度考查我們的。從備選答案看，劃線處省去的文字對(duì)瓜魚的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。從邏輯分類看，“雪白”“瑩潤(rùn)”應(yīng)放在一起，說明其色澤特點(diǎn)，這樣答案即可圈定。

需要注意的是，出題者往往并不是只采取單一的思路，有時(shí)會(huì)融進(jìn)其他考點(diǎn)知識(shí)，或綜合采取幾種出題思路，以增加解題的難度，但只要我們知己知彼，做好連貫考題也不是不可能的。

例如，05年全國(guó)高考重慶卷第25題，閱讀下面的文字，然后按要求作答。

語(yǔ)言總是和社會(huì)發(fā)展同呼吸、共命運(yùn)，彼此息息相關(guān)。自從20世紀(jì)80年代以來，——，——，——，——，()這一切()都在語(yǔ)言上刻下了印記。

(1)將下面四個(gè)語(yǔ)句按恰當(dāng)順序填人橫線處(只填序號(hào))，使之前后照應(yīng)和銜接：

①同世界各國(guó)的交往頻繁了

②人們的思想觀念也在不斷地更新和變化

③經(jīng)濟(jì)發(fā)展了

④中國(guó)社會(huì)的改革開放一步步向縱深推進(jìn)

(2)為使語(yǔ)意連貫，適合填人兩處括號(hào)中的關(guān)聯(lián)詞依次是：、(3)為使語(yǔ)意簡(jiǎn)明，文中應(yīng)該刪削的是：。

這道題是對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考查，（1）（2）問主要考查了事理邏輯順序，（3）問考查了語(yǔ)意簡(jiǎn)明。“同呼吸、共命運(yùn)”與“彼此息息相關(guān)”語(yǔ)意是相同的，為避免重復(fù)，保留其中一個(gè)即可。研究①②③④句關(guān)系，不難看出它們之間構(gòu)成因果關(guān)系：④是因③是果，③是因①又是果，④③①又是②產(chǎn)生的原因，故這四句的順序是④③①②。最后一個(gè)分句和其之前的分句是什么關(guān)系呢？稍加研究，可以確定應(yīng)是順承關(guān)系，這樣第一個(gè)括弧處可以填連詞“而”，再聯(lián)系第一句話談到的語(yǔ)言與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，可以推測(cè)第二個(gè)括弧處應(yīng)填“又”。