第一篇：真誠(chéng)待他人教案

課題

真誠(chéng)對(duì)待他人（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1．情感目標(biāo)：體會(huì)真誠(chéng)相待、相互理解、講信用的可貴。2．能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解他人的心境，學(xué)會(huì)理鰓對(duì)方的處境。

3．知識(shí)目標(biāo)：知道真誠(chéng)待人、相互理解、講信用是做人的重要品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道真誠(chéng)待人、相互理解、講信用是做人的重要品質(zhì)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解他人的心境，學(xué)會(huì)理鰓對(duì)方的處境。教學(xué)方法

觀察法、比較法、講授法 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)準(zhǔn)備

調(diào)查生活中真誠(chéng)對(duì)待他人的例子 活動(dòng)過(guò)程

1．聯(lián)系生活假設(shè)，導(dǎo)人課題 師：同學(xué)們，在家里，我們有爸爸、媽媽呵護(hù)；在學(xué)校，我們有同學(xué)、伙伴在一起相互照顧。假設(shè)有一天，學(xué)校里的同學(xué)、伙伴都不理你了，那會(huì)是一種什么情況?你會(huì)是什么心情?

師：沒(méi)有伙伴，沒(méi)有朋友是一件非常痛苦的事情，要有真正的朋友必須真誠(chéng)對(duì)待他人。沒(méi)有真誠(chéng)就不會(huì)有信任，沒(méi)有真誠(chéng)就沒(méi)有理解，沒(méi)有真誠(chéng)也不會(huì)有真正的朋友。

出示課題：真減對(duì)待他人

2．典型事例剖析，理解“真誠(chéng)無(wú)價(jià)”

出示：一封來(lái)自同桌的懺悔信。學(xué)生閱讀。

引導(dǎo)思考：“我”在什么情況下給“同桌”寫信?如果這件事發(fā)生在你身上，你會(huì)道歉嗎?用什么方式?

出示：“一封來(lái)自同桌的懺悔信”錄音。

引導(dǎo)思考：如果你是那位“同桌”，你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?

引導(dǎo)思考：設(shè)想一下，這兩位同學(xué)后來(lái)會(huì)怎么樣呢?

教師小結(jié)：真誠(chéng)待人是一種良好的行為品質(zhì)和處世態(tài)度。忠實(shí)誠(chéng)懇地對(duì)待他人，能夠化誤解為理解，化隔閡為溝通，化敵對(duì)為友善。生活中的許多事告訴我們：真誠(chéng)無(wú)價(jià)!板書：真誠(chéng)無(wú)價(jià)

3．誦讀詩(shī)歌，情緒渲染

出示件：配樂(lè)詩(shī)文。真誠(chéng)的理解就是聆聽(tīng)，真誠(chéng)的理解就是尊重，真誠(chéng)的理解就是心心相通。多給他人一份理解，彼此就多一份關(guān)愛(ài)。4．聯(lián)系生活，內(nèi)化認(rèn)識(shí)：真誠(chéng)無(wú)價(jià)

講一講發(fā)生在身邊的或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的真誠(chéng)待人的故事。教師要對(duì)學(xué)生講述的事情加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)體會(huì)真誠(chéng)待人和另一方是否為別人的真誠(chéng)而感動(dòng)。5．創(chuàng)設(shè)情境，升華情感：為別人的真誠(chéng)而感動(dòng)

出示：發(fā)生在同學(xué)和老師間的真實(shí)故事。

最讓你感動(dòng)的有哪些情景?

教師要引導(dǎo)學(xué)生理解：

師：真誠(chéng)待人，為別人的真誠(chéng)而感動(dòng)是與人友好相處的秘訣。

板書：為別人的真誠(chéng)而感動(dòng) 6．故事啟迪，學(xué)會(huì)理解他人

出示：“明山賓賣牛”的故事。

閱讀材料：替這些同學(xué)想一想

配樂(lè)誦讀詩(shī)歌：被人理解是幸福的，理解別人是快樂(lè)的，要想得到別人的理解，你得首先理解別人。

回顧課堂，整合認(rèn)知。

說(shuō)說(shuō)本節(jié)課有什么收獲。教學(xué)板書： 交流匯報(bào) 思考：“我”在什么情況下給“同桌”寫信?如果這件事發(fā)生在你身上，你會(huì)道歉嗎?用什么方式? 思考：設(shè)想一下，這兩位同學(xué)后來(lái)會(huì)怎么樣呢? 配樂(lè)詩(shī)文

講一講發(fā)生在身邊的或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的真誠(chéng)待人的故事。思考：明山賓已經(jīng)將牛賣出去了，還追上去把牛有病的事告訴買主，大家會(huì)不會(huì)認(rèn)為他很傻? 思考：明山賓如果不把牛有病的事告訴買主，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況? 閱讀材料：替這些同學(xué)想一想

真誠(chéng)對(duì)待他人真誠(chéng)無(wú)價(jià)為真誠(chéng)而感動(dòng)

真誠(chéng)待人的秘訣 設(shè)身處地為他人著想學(xué)會(huì)理解他人 活動(dòng)拓展

當(dāng)你被人誤解或遇到難堪的事情，你的心情是怎樣的?這時(shí)你最需要的是什么? 當(dāng)你被人誤解或遇到難堪的事情，你的心情是怎樣的?這時(shí)你最需要的是什么? 板書設(shè)計(jì) 真誠(chéng)對(duì)待他人 第2課時(shí) 課題

真誠(chéng)對(duì)待他人（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1．情感目標(biāo)：體會(huì)真誠(chéng)相待、相互理解、講信用的可貴。2．能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解他人的心境，學(xué)會(huì)理鰓對(duì)方的處境。

3．知識(shí)目標(biāo)：知道真誠(chéng)待人、相互理解、講信用是做人的重要品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道真誠(chéng)待人、相互理解、講信用是做人的重要品質(zhì)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解他人的心境，學(xué)會(huì)理鰓對(duì)方的處境。教學(xué)方法

觀察法、比較法、講授法

教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)準(zhǔn)備

當(dāng)你被人誤解或遇到難堪的事情，你的心情是怎樣的?這時(shí)你最需要的是什么? 活動(dòng)過(guò)程

1、故事啟迪，感受信用的力量

放故事錄音。

引導(dǎo)思考：聽(tīng)了這個(gè)故事，有哪些地方讓你感動(dòng)?

引導(dǎo)思考：這個(gè)故事使你受到什么啟示?

引導(dǎo)思考：有沒(méi)有什么疑問(wèn)?

估計(jì)學(xué)生會(huì)提出“桃李不言，下自成蹊”的意思以及教材中的問(wèn)題，如果學(xué)生能提出疑問(wèn)，就順勢(shì)解決；如果沒(méi)有，可以出示第3l頁(yè)的問(wèn)題。

師小結(jié)：講信用是一種品格，是一個(gè)人長(zhǎng)期而穩(wěn)定的行為，好的品格具有“桃李不言，下自成蹊”的力量。

議一議：關(guān)于誠(chéng)信的故事還有哪些?

寫一寫：讀了故事，又講了這些故事，也許你對(duì)信用有了新的理解，你認(rèn)為信用是什么?請(qǐng)你們寫一寫，可以是一句話，可以是小詩(shī)，可以是一段話，總之，用你喜歡的方式表達(dá)。

教師在巡視中，找2～3名學(xué)生將自己的感受寫到黑板上。

讀一讀：請(qǐng)部分學(xué)生讀一讀自己寫的。2．聯(lián)系生活，指導(dǎo)行為

師：你們想做守信用的人嗎?做到講信用也并不容易，有幾個(gè)同學(xué)就遇到了難題，你們能幫助他們碼?(1)小強(qiáng)答應(yīng)將自己的校服借給東東，可是回家向媽媽一說(shuō)，媽媽又不同意。(2)紅紅將作業(yè)本忘在家里了，老師讓她下午帶來(lái)，可是她又忘記了。

(3)小明犯錯(cuò)誤了，小華答應(yīng)不告訴他的家長(zhǎng)，可是，小明的媽媽又來(lái)問(wèn)小華，希望小華做誠(chéng)實(shí)的孩子。

(4)丁丁和芳芳有個(gè)小秘密，可是丁丁一玩起來(lái)就忘記了保密，把秘密告訴了別人，芳芳很生氣，她要把秘密告訴更多的人。

講一講：你們自己或同學(xué)是怎么守信用的?遇到過(guò)什么難題? 板書：真誠(chéng)對(duì)待他人信用的力量

3、小結(jié)本節(jié)課的收獲

思考：聽(tīng)了這個(gè)故事，有哪些地方讓你感動(dòng)? 思考：聽(tīng)了這個(gè)故事，有哪些地方讓你感動(dòng)? 思考：這個(gè)故事使你受到什么啟示? 思考：有沒(méi)有什么疑問(wèn)? 議一議：關(guān)于誠(chéng)信的故事還有哪些? 議一議：關(guān)于誠(chéng)信的故事還有哪些? 寫一寫：讀了故事，又講了這些故事，也許你對(duì)信用有了新的理解，你認(rèn)為信用是什么?請(qǐng)你們寫一寫，可以是一句話，可以是小詩(shī)，可以是一段話，總之，用你喜歡的方式表達(dá)。講一講：你們自己或同學(xué)是怎么守信用的?遇到過(guò)什么難題? 讓學(xué)生自己匯報(bào)可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性 在討論交流中獲取新知效果好 活動(dòng)拓展

你們自己或同學(xué)是怎么守信用的?遇到過(guò)什么難題? 你們自己或同學(xué)是怎么守信用的?遇到過(guò)什么難題?

板書設(shè)計(jì)

真誠(chéng)對(duì)待他人信用的力量

第二篇：7真誠(chéng)對(duì)待他人教案

7、真誠(chéng)對(duì)待他人教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：體會(huì)真誠(chéng)相待、相互理解。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解他人的心境，學(xué)會(huì)理解對(duì)方的處境。

3、知識(shí)目標(biāo)：知道真誠(chéng)待人、相互理解。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)真誠(chéng)相待、相互理解、講信用的可貴。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解他人的心境，學(xué)會(huì)理解對(duì)方的處境。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)（學(xué)生搜集有關(guān)真誠(chéng)待人的故事）。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）聯(lián)系生活假設(shè)，導(dǎo)入課題。

師：同學(xué)們，有一句話說(shuō)得好——“在家靠父母，出門靠朋友。”我們?cè)诩胰恕⑴笥训年P(guān)心、照顧下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)著。假設(shè)有那么一天，你身邊的同學(xué)、伙伴都不理你了，那會(huì)是一種什么情況?你會(huì)是什么心情？

學(xué)生回答后，師小結(jié)：是呀，沒(méi)有伙伴，沒(méi)有朋友是一件非常痛苦事情，要想擁有真正的朋友，必須得真誠(chéng)對(duì)待他人。出示課題：真誠(chéng)對(duì)待他人

過(guò)渡：同學(xué)們昨天已經(jīng)收集了真誠(chéng)待人的額小故事，下面先在小組內(nèi)交流一下

（二）交流預(yù)習(xí)1.小組交流 2.集體交流

（三）典型實(shí)例分析，理解“真誠(chéng)無(wú)價(jià)”。出示課件“一封來(lái)自同桌的懺悔信”錄音。

引導(dǎo)思考：“我”的真誠(chéng)表現(xiàn)在哪里？同桌收到信后會(huì)怎么做？讀了這封信的啟示。

教師小結(jié)：忠實(shí)誠(chéng)懇地對(duì)待他人，能夠消除誤會(huì)，化解隔閡，加深友誼。生活中的許多事告訴我們：真誠(chéng)無(wú)價(jià)！

（四）、出示視頻，情緒渲染

視頻播放三顧茅廬和曾子殺豬的故事故事，體會(huì)待人要真誠(chéng)，學(xué)生談感受

（五）聯(lián)系生活，內(nèi)化認(rèn)識(shí)：真誠(chéng)無(wú)價(jià) 過(guò)渡：贈(zèng)人玫瑰，手有余香

真誠(chéng)待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，古今中外以真誠(chéng)待人的名言和故事不勝枚舉，你知道哪些？預(yù)設(shè) 生1:（曾鞏）生2：一個(gè)士兵的故事 生3：英國(guó)紳士的故事 生

4、弗萊明的故事······

每個(gè)人都希望得到別人的真誠(chéng)相待，要想別人真誠(chéng)待你，你就應(yīng)當(dāng)首先主動(dòng)真誠(chéng)地去對(duì)待別人。你怎樣待人，別人也會(huì)怎樣待你。你與人為善、真誠(chéng)待人，別人通常也會(huì)反過(guò)來(lái)如此待你。講一講發(fā)生在你身邊真誠(chéng)待人的故事。? 列舉：

? 生1：平時(shí)，一些同學(xué)很容易發(fā)脾氣，這不但影響學(xué)習(xí)，也極妨礙同學(xué)之間的友好相處。你動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，同學(xué)們見(jiàn)了就躲開，哪里還會(huì)與你相處得好呢？

? 生2或者某某人當(dāng)上了班干部，某人得到了老師的表?yè)P(yáng)，你就嫉妒起來(lái)。須知，嫉妒害人又害己，如果不改正這個(gè)毛病，也很難與同學(xué)相處。

? 生3：另外，有些同學(xué)喜歡開玩笑，雖然開玩笑既是生活中的樂(lè)趣，也是增進(jìn)友誼的手段，但開玩笑要有分寸，不能拿同學(xué)的生理缺陷開玩笑，也不能拿同學(xué)的難處開玩笑。開玩笑過(guò)了頭，就會(huì)適得其反，會(huì)使同學(xué)之間的交往產(chǎn)生隔閡。

教師對(duì)學(xué)生講述的故事加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)體會(huì)真誠(chéng)待人和另一方是否為別人的真誠(chéng)而感動(dòng)。

（六）出示誠(chéng)信的格言

（七）創(chuàng)設(shè)情景，升華情感：為別人的真誠(chéng)而感動(dòng) 交流故事《自習(xí)課上的故事》。最讓你感動(dòng)的有哪些情景？

教師引導(dǎo)學(xué)生理解：（1）班長(zhǎng)真誠(chéng)地承認(rèn)紙條是自己寫的；（2）老師真誠(chéng)地向?qū)W生道歉；同學(xué)們?yōu)槔蠋煹恼嬲\(chéng)而感動(dòng)。

師:真誠(chéng)待人，為別人的真誠(chéng)而感動(dòng)是與人友好相處的秘訣。真誠(chéng)是人與人相互交往的基礎(chǔ)，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)真誠(chéng)對(duì)待他人。究竟什么是真誠(chéng)？請(qǐng)聽(tīng)下面的故事：

（八）故事啟迪,學(xué)會(huì)理解他人 1.出示課件：“明山賓賣牛”的故事。

引導(dǎo)思考：明山賓是怎樣做到真誠(chéng)的？他如果不把牛有病的事告訴買主會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況? 師：真誠(chéng)待人就要善于理解他人的處境，設(shè)身處地地為別人著想。也就是我們平時(shí)所說(shuō)的“換位思考”，生活中你會(huì)換位思考嗎?現(xiàn)在老師就給大家一次換位思考的機(jī)會(huì)，替他們想一想。2.、活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)換位思考 出示課件“兩位同學(xué)的煩惱”

換位思考：如果你是他們，你心里會(huì)是什么滋味？此時(shí)你最需要的是什么？（不能傷害別人的自尊心，觸及別人脆弱的心靈，我們得理解別人）3.從自身談體會(huì)

當(dāng)你被人誤解、遇到難堪的事情，你的心情是怎樣的，這時(shí)你最需要的是什么？請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明。生：又一次妹妹的彩筆不見(jiàn)了······· 生：誤認(rèn)為偷螃蟹 生：誤會(huì)父母對(duì)我的愛(ài)

師：“將心比心，勝過(guò)黃金”可是我們?cè)谏钪型雎赃@一點(diǎn)，而造成了對(duì)別人的傷害。現(xiàn)在讓我們真心誠(chéng)意地對(duì)曾被我們傷害或誤會(huì)過(guò)的同學(xué)說(shuō)出心中的歉疚，我想我們一定會(huì)得到別人的理解和原諒。學(xué)生當(dāng)面道歉或把心中的歉疚寫在紙條上。播放背景音樂(lè)：懂你 師：你們的真誠(chéng)真讓人感動(dòng)！傷害是無(wú)意的道歉是真誠(chéng)的。為對(duì)你們的真誠(chéng)表示獎(jiǎng)勵(lì)，老師有一樣禮物想送給大家。（出示寫有“己所不欲，勿施于人”的條幅）。學(xué)生齊讀

這就是與人相處的黃金法則，擁有了這個(gè)黃金法則，同學(xué)之間就會(huì)少一些誤會(huì)，多一些歡笑。

（九）誦讀詩(shī)歌，整合認(rèn)知。

出示課件:配樂(lè)詩(shī)文。真誠(chéng)的理解就是聆聽(tīng)，真誠(chéng)的理解就是尊重，真誠(chéng)的理解就是心心相通。多給他人一份理解，彼此就多一份關(guān)愛(ài)。師：同學(xué)們，讓我們牢記這首詩(shī)歌，做一個(gè)真誠(chéng)對(duì)待他人的人吧！板書設(shè)計(jì)：

7、真誠(chéng)對(duì)待他人

真誠(chéng)無(wú)價(jià)

理解他人 限時(shí)作業(yè)：見(jiàn)PPT

第三篇：真誠(chéng)的贊美他人

真誠(chéng)的贊美他人

夏布：美國(guó)鋼鐵公司第一任總裁，說(shuō)：促使人們將自身能力發(fā)展到極限的最好辦法，就是贊賞和鼓勵(lì)。

為什么很多人的忠誠(chéng)和勤奮使得他們做了主管或者領(lǐng)班，但是，他們的前程卻永遠(yuǎn)停止了。因?yàn)樗麄儗?duì)許多問(wèn)題，常常按照他們自己所熟悉的那一小部分的經(jīng)營(yíng)立場(chǎng)去解決，而不是從整個(gè)公司的經(jīng)營(yíng)理念及老板的立場(chǎng)出發(fā)去解決，他們從來(lái)不會(huì)替坐在寬大寫字臺(tái)背后的老板設(shè)想一下：他心里想怎么樣做呢？他是怎么樣看待這個(gè)人的？如果我處在他這個(gè)位置，那么我應(yīng)該怎么樣去處理這個(gè)事情呢？

馬修，美國(guó)國(guó)際工會(huì)會(huì)長(zhǎng)：在我從事過(guò)的許多職業(yè)中，給我?guī)椭畲蟮囊患拢褪菍W(xué)會(huì)了依照著上司的辦事習(xí)慣去做我自己的事。

安德魯.卡耐基的墓志銘：這里躺著一個(gè)人，他懂得如何贊美比他聰明的人。

在與人相處的時(shí)候，我們不要老是想著自己的成就、需要，而應(yīng)盡量去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，并對(duì)這些優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處給予真誠(chéng)的、慷慨的贊美。

關(guān)于精神食糧：我們常常對(duì)家人或者雇員6天、6個(gè)星期、6個(gè)月都從來(lái)不贊美，仔細(xì)想來(lái)，這對(duì)于家人、對(duì)于員工公平嗎？這份精神鼓勵(lì)難道不是同食物一樣重要嗎？我們照顧別人的時(shí)候，常常忘記照顧他們的自尊，忽略了對(duì)他們的贊美。

贊美的技巧：因人而異，情真意切，詳實(shí)具體，合乎時(shí)宜（美酒飲到微醉后，好花看到半開時(shí)）。

馬克吐溫：僅靠一個(gè)贊美，我就能很好的活兩個(gè)月。

換位思考（站在對(duì)方立場(chǎng)上想問(wèn)題）：哲學(xué)家愛(ài)默生和小牛的故事，媽媽和小孩不斷哭泣的故事。

很多女士通過(guò)變換不同的以赴來(lái)塑造自己不同的氣質(zhì)，而您通過(guò)您的那種獨(dú)特的氣質(zhì)提升了您所穿的每一件衣服的品位。

尋找別人不注意的地方贊美，優(yōu)秀的推銷高手都知道，推銷的秘訣在于研究人性，研究人性的關(guān)鍵在于了解人的需要。但是對(duì)贊美的渴望是每個(gè)人最持久最深層的需要。

贊美別人要從小事著手，于細(xì)微處見(jiàn)高明。

在別人不自信、但又非常有興趣的方面恭維他，往往會(huì)有意想不到的效果。

了解他人最想要的東西，知道他人最在乎什么,并且把他最需要、最在乎的東西提供給他，會(huì)使他產(chǎn)生極大的滿足感。

贊美如陽(yáng)光，批評(píng)如雨露。

在日常生活中，去贊美一個(gè)人的才華是對(duì)這個(gè)人的個(gè)人素質(zhì)的最大肯定。

在與別人相處的時(shí)候，千萬(wàn)要記住對(duì)別人要隱惡揚(yáng)善，淡化忽略對(duì)方的不足，贊美、發(fā)揚(yáng)對(duì)方的長(zhǎng)處。讓對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，照亮他前進(jìn)的道路，同時(shí)也照亮了別人。

贊美他人不必吝嗇，優(yōu)點(diǎn)：它不需要過(guò)多的投入；以贊美的方式給人面子往往容易實(shí)行；以贊美的方式給人面子往往效果好。

贊美的技巧：贊美要自然；贊美要看對(duì)象；用詞不要太肉麻；多贊美“小人物”。間接贊美往往比直接贊美更有效。

用鼓勵(lì)代替責(zé)備，以贊美代替呵斥。

第四篇：真誠(chéng)待友作文550字

真誠(chéng)待友作文550字

真誠(chéng)待友作文550字 一個(gè)人在世界上是很渺小的，如同沙子般軟弱，但聚沙成塔同樣有它堅(jiān)硬時(shí)刻，人亦如此。打開心扉，真心真意，坦誠(chéng)對(duì)待朋友，而不是我行我素。

在我的字典里，沒(méi)有“不行”兩字。學(xué)校里，同學(xué)覺(jué)得我太自不量力了，什么都“一馬當(dāng)先”不管三七二十一做完再算，事情是對(duì)還是錯(cuò)。我的朋友——小華偷偷走過(guò)我身邊，說(shuō)：“你做事能動(dòng)下腦子嗎，很多人拿你當(dāng)例子。我當(dāng)你是好朋友才告訴你不要武斷做事。”我生氣地說(shuō)：“嘴巴長(zhǎng)在他們身上，愛(ài)說(shuō)不就說(shuō)唄，有什么大不了，你可不要像他們一樣戳我。”小華吞吐說(shuō)話：“我.......我，沒(méi)事了，你要好好的就行了，嗯，拜拜。”我感到怪怪的。放學(xué)回家途中，我被身后的同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)，我忍夠了，臉通熱，手握拳，十分生氣轉(zhuǎn)身大聲說(shuō)：“你們說(shuō)夠沒(méi)，煩不煩啊。”我哭著跑回家還聽(tīng)到他們的嘲笑。姐姐見(jiàn)到我哭成鬼貓似的，說(shuō)：“假小子，有什么好哭的，放聲告訴姐姐。”我就毫不客氣，眼淚鼻涕向姐姐撲去大哭。姐姐笑著說(shuō)：“假小子，別逞強(qiáng)，畢竟你是女孩子，很多事情都需要有團(tuán)隊(duì)精神，你做事總是丟三落四，想想看，你有多少事做得好好的，不過(guò)這樣也好，你可以認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，真誠(chéng)交到好多朋友。”

我很疑惑，真誠(chéng)？朋友？我小時(shí)候要好多朋友，但不知怎么她們一個(gè)一個(gè)離我而去，而且我的感覺(jué)都是怪怪的，對(duì)了，上次小華也是很奇怪，我問(wèn)自己“我有真心，坦誠(chéng)去為朋友做事嗎"

我的心觸動(dòng)，成功之道乃交友，交友之道乃真誠(chéng)。

第五篇：真誠(chéng)的欣賞和贊美他人

真誠(chéng)的欣賞和贊美他人——讀《人性的弱點(diǎn)》有感 “真誠(chéng)的欣賞和贊美他人”這是我從,《人性的弱點(diǎn)》中得到的最深的感觸，“成人教育之父”戴爾.卡耐基的這本書堪稱經(jīng)典，事例生動(dòng)，論斷精辟。我把這本書放下床頭，有時(shí)心靜的時(shí)候捧起它，有時(shí)心煩的時(shí)候捧起它，不管什么時(shí)候，只要捧起它，心就會(huì)自然靜。

對(duì)于弱點(diǎn)，我們過(guò)去總是避諱不談，讀,《人性的弱點(diǎn)》讓我領(lǐng)悟到：所謂弱點(diǎn)，既可以使自己的，也可以使他人的。通過(guò)這本書，我深深體會(huì)到，體察自身的弱點(diǎn)，可以使自己揚(yáng)長(zhǎng)避短凸顯自己的優(yōu)勢(shì)，從而建立美好的人生。發(fā)現(xiàn)他人身上的弱點(diǎn)，則在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)，更加有效的建立關(guān)系，贏得信任。

真誠(chéng)的欣賞與贊美他人，是書中重要的原則和信條，在生活和工作中，我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)的去欣賞和贊美他人，卡耐基說(shuō)過(guò)：“在你每天的生活之旅中，別忘了為人間留下一點(diǎn)贊美的溫馨，這友誼小火花會(huì)燃燒友誼的火焰。”其實(shí)這句話我們并不陌生，也會(huì)經(jīng)常用到。

人無(wú)完人，無(wú)論工作還是生活，每個(gè)人總是會(huì)有不足和缺憾，但是我們每個(gè)人都用欣賞的眼光去看別人的閃光點(diǎn)，不但是對(duì)別人的一種贊美，也是給自己一個(gè)好心情。

我們贊美別人的時(shí)候一定是真誠(chéng)的，區(qū)分開贊美和諂媚，一個(gè)是真誠(chéng)的，一個(gè)是虛偽的，一個(gè)是出于心，一個(gè)是出于口，一個(gè)是無(wú)私，一個(gè)是自私，一個(gè)為天下所欽佩，一個(gè)為天下所鄙視。卡耐基以他對(duì)人性的洞見(jiàn)，為我們打開了通往人際關(guān)系的另一扇門，先改變自己，再去改變他人，世界并不會(huì)因?yàn)槭ト魏我粋€(gè)“我”而停止轉(zhuǎn)動(dòng)。卻因?yàn)橛辛恕拔摇倍D(zhuǎn)的更好，正是這種觀點(diǎn)激勵(lì)著我們不斷進(jìn)步，不斷為自己的美好人生而奮斗。