第一篇：楊巧英品社教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)《交通運(yùn)輸與我們

息息相關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)

曲陽(yáng)縣恒州鎮(zhèn)石海子小學(xué) 楊巧英

一、教材分析：

本課是冀教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元《四通八達(dá)的交通》中的第一個(gè)主題“交通運(yùn)輸與我們的生活有著很大的關(guān)系”。教材通過(guò)讓學(xué)生了解交通運(yùn)輸工具及其特點(diǎn)和祖國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展，感受到交通運(yùn)輸與人們的密切聯(lián)系和祖國(guó)建設(shè)的輝煌成就，激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感，同時(shí)能根據(jù)交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)和出行的實(shí)際情況，正確選用交通運(yùn)輸工具，使交通運(yùn)輸工具能揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮應(yīng)有的功用。

二、學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知比較廣泛了，體驗(yàn)也較深刻，能通過(guò)自己眼睛的觀察，身體的接觸，認(rèn)識(shí)交通運(yùn)輸工具，了解交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)和交通事業(yè)的飛速發(fā)展，從而感受到交通運(yùn)輸與人們的緊密聯(lián)系和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解日常的交通運(yùn)輸工具，知道交通運(yùn)輸與我們的生活息息相關(guān)。

2、能根據(jù)交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)和實(shí)際情況，依據(jù)出行的方式選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸工具。

3、體驗(yàn)祖國(guó)交通事業(yè)的飛速發(fā)展，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解交通運(yùn)輸工具的種類，學(xué)會(huì)根據(jù)交通方式的運(yùn)輸特點(diǎn)，選擇合適的交通運(yùn)輸工具，并了解全國(guó)鐵路、公路圖。

2、難點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)《品德與社會(huì)》中所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活中，去親身體驗(yàn)，親自調(diào)查，體會(huì)：生活離不開(kāi)交通運(yùn)輸養(yǎng)成習(xí)慣教育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，觀察身邊事物的習(xí)慣，做個(gè)生活的有心人

五、教法與學(xué)法

教法：談話激趣法、創(chuàng)設(shè)情境法為主，課件展示法為輔 學(xué)法：自主參與、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流

六、課前準(zhǔn)備：課件；全國(guó)地圖、公路、鐵路交通圖。

第一課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，引入課題。

1.播放視頻：人民使用各種交通工具的視頻。

同學(xué)們，你們剛才看到什么呢？是的，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)和了解生活中的各種交通工具，以及他們與我們之間的關(guān)系。

板書(shū)課題：交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān) 2.認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸工具（課件出示）

由剛才的視頻讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們看到的交通工具有哪些？

（依照學(xué)生說(shuō)出來(lái)的交通工具，教師用課件的形式給學(xué)生展示各種交通工具：公共汽車、小汽車、卡車、火車、飛機(jī)、輪船、摩托、自行車、電動(dòng)車）

3、結(jié)合生活實(shí)際，選擇出行方式。

（1）把課本從新華書(shū)店運(yùn)往我們學(xué)校。（）

（2）林區(qū)的木材要運(yùn)往城市。（）

（3）把我們晉城煤礦產(chǎn)的煤出口到國(guó)外。（）（4）把緊急救援物資運(yùn)送到玉樹(shù)災(zāi)區(qū)。（）

（5）南方的水果運(yùn)到北方。（）

A、公路運(yùn)輸 B、鐵路運(yùn)輸 C、水路運(yùn)輸 D、航空運(yùn)輸 4.進(jìn)一步了解交通運(yùn)輸與我們生活如何息息相關(guān)

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行上面的事情時(shí)選擇了各種各樣的交通工具，汽車、火車、飛機(jī)、輪船等，能將我們的需要和人民的需要載到祖國(guó)各地、世界各地，方便極了。那么這說(shuō)明了什么呢？

同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際，先小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)，然后一起交流。

比如：出行方便了，能吃到新鮮的水果、蔬菜，能及時(shí)買到藥品，緊急物資能及時(shí)送往受災(zāi)地區(qū)，家鄉(xiāng)的糧食能運(yùn)出去等。

（教師適時(shí)引導(dǎo)和指示，通過(guò)相互之間知識(shí)的交流，使他們了解各種交通工具和相關(guān)設(shè)施的作用）。

點(diǎn)題：看來(lái)交通運(yùn)輸與我們生活的方方面面都有著緊密的聯(lián)系，它聯(lián)系著千家萬(wàn)戶，與我們息息相關(guān)。

二、了解運(yùn)輸特點(diǎn)，選擇出行方式。1.誰(shuí)知道交通運(yùn)輸有哪些方式？

課件展示：（公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸）2.分組討論各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)

把全班同學(xué)分成四個(gè)小組，每個(gè)小組選擇1個(gè)討論話題。然后每個(gè)小組選出最棒的同學(xué)在全班展示、交流。

同學(xué)們?cè)诎嗌辖涣魍戤叄處熞哉n件的形式對(duì)各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)作總結(jié)。航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)：運(yùn)輸速度最快，價(jià)格高，貴重、急需、鮮品用航空運(yùn)輸。公路運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)：（1）機(jī)動(dòng)靈活，適應(yīng)性強(qiáng)。（2）可實(shí)現(xiàn)“門到門”直達(dá)運(yùn)輸。（3）在中、短途運(yùn)輸中，運(yùn)送速度較快。（4）原始投資少，資金周轉(zhuǎn)快。（5）運(yùn)量較小，運(yùn)輸成本較高。（6）運(yùn)行持續(xù)性較差。（7）安全性較低，污染環(huán)境較大。（8）掌握車輛駕駛技術(shù)較易。

水路運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)：（1）運(yùn)輸能力大。（2）運(yùn)輸成本低。（3）投資省。（4）勞動(dòng)生產(chǎn)率高。（5）航速較低。

鐵路運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)：（1）鐵路運(yùn)輸能力大，價(jià)格低，適合于中、長(zhǎng)距離運(yùn)輸。（2）鐵路運(yùn)輸受氣候和自然條件的影響小，能保證運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)型、持續(xù)性和準(zhǔn)時(shí)性。（3）鐵路運(yùn)輸計(jì)劃性強(qiáng)，運(yùn)輸能力可靠，比較安全。（4）鐵路運(yùn)輸可以方便的實(shí)現(xiàn)馱背運(yùn)輸、集裝箱運(yùn)輸及多式聯(lián)運(yùn)。

三、深化理解、解決問(wèn)題

學(xué)了交通知識(shí)，我可得請(qǐng)大家?guī)蛶屠蠋煟衲晔罴俚臅r(shí)候，我想去香港玩幾天，我可以乘坐什么交通工具呢？請(qǐng)大家?guī)臀疫x擇最合適的交通方式。我需要提前準(zhǔn)備好什么呢？出行時(shí)，我還有哪些需要注意的嗎？（在交流中，又讓學(xué)生了解了一些安全常識(shí)）

四、教師小結(jié)。

師：同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在選擇交通運(yùn)輸方式時(shí)，要根據(jù)需要和各種交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能更好地發(fā)揮交通運(yùn)輸?shù)墓τ糜信d趣的同學(xué)，還可以上網(wǎng)搜集些資料，更深入地了解交通知識(shí)下節(jié)課我們將從祖國(guó)交通發(fā)展來(lái)看交通運(yùn)輸業(yè)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)

認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸工具： 公共汽車、小汽車、卡車、火車、飛機(jī)、輪船、摩托、自行車、電動(dòng)車

交通運(yùn)輸：公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、激情復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天老師帶來(lái)幾個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜一猜好不好？看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。（多媒體播放謎面，學(xué)生猜。）

出示謎語(yǔ)：

1）小小一間房，有墻又有窗，馬路當(dāng)中跑，行人走兩旁。打一交通工具）2）遠(yuǎn)看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬(wàn)噸糧。(打一交通工具）3）水面一座樓，沒(méi)腿四處走，載人又送貨，江海任它游。(打一交通工具）4）耳聽(tīng)賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。（打一交通工具）小結(jié)：是呀，有了這些交通工具，我們無(wú)論是上班、上學(xué)，還是走親訪友，外出旅游都方便了很多。

2.師：同學(xué)們我們的家鄉(xiāng)是雕刻之鄉(xiāng)，北部地區(qū)也生產(chǎn)大棗，我們要想把我們的特產(chǎn)和雕刻產(chǎn)品運(yùn)到外面，能用到什么交通工具呢？ 學(xué)生大聲的說(shuō)出：汽車、卡車、火車、輪船等。

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生活中常見(jiàn)的交通工具，也了解了生活中的四種運(yùn)輸方式，今天我們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)其他的運(yùn)輸方式。

二、介紹特殊的運(yùn)輸方式——管道運(yùn)輸和傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式。

1.教師：現(xiàn)在交通運(yùn)輸十分發(fā)達(dá)，除了鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸外，還有一種特殊的運(yùn)輸方式，你們想知道是什么嗎？ 這種特殊的運(yùn)輸方式就是管道運(yùn)輸。用課件展示管道運(yùn)輸，介紹什么是管道運(yùn)輸，應(yīng)用在哪些方面，并配有管道運(yùn)輸插圖。

教師：在生活和生產(chǎn)中，人們主要選擇現(xiàn)代的運(yùn)輸方式，但是，在一些地區(qū)，一些傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸方式并沒(méi)有隨著社會(huì)的進(jìn)步而退出歷史舞臺(tái)，相反它們?cè)诋?dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔谩１热纾海ㄕn件展示）東北的狗拉雪撬、江南水鄉(xiāng)的搖擼等。感興趣的同學(xué)課下上網(wǎng)查查，還有哪些傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式在當(dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔谩?/p>

2.這里有4種情景，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)選用哪種交通運(yùn)輸工具最合適？（課件出示4種情形，并根據(jù)學(xué)生的回答，出示每種情況所選用的最合適的交通工具）

（1）把面包從面包廠送到商店（汽車，又快又便宜）（2）林區(qū)的木材要運(yùn)往城市（火車，運(yùn)量大）

（3）把我們開(kāi)灤煤礦產(chǎn)的煤出口到日本（輪船，載重量大，價(jià)格低）（4）把緊急需要的藥品運(yùn)到云南受災(zāi)區(qū)（飛機(jī)，速度最快）

3.通過(guò)過(guò)去與現(xiàn)在交通運(yùn)輸工具、交通運(yùn)輸設(shè)施的對(duì)比，感受祖國(guó)交通運(yùn)輸事業(yè)的飛速發(fā)展。

課件展示：老師這里還給同學(xué)們準(zhǔn)備了兩張過(guò)去的交通方式和現(xiàn)代的交通工具的圖片：看了這幅圖，你想說(shuō)什么？看了這幅圖，你有什么感受？

4.交通發(fā)展，帶來(lái)的新問(wèn)題

①公交車增多了，像巴士、空調(diào)車、地鐵、私家車等，出行非常方便。道路也發(fā)生了變化，許多街道拓寬了路面。為了緩解市區(qū)交通的擁擠，修建了環(huán)島、立交橋等。還修建了許多通往外省市的高速公路。可是隨著交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，也帶來(lái)一些新的問(wèn)題，你知道是什么嗎？（汽車尾氣的污染、噪聲污染、堵車等）

②介紹磁懸浮列車（課件展示）教師：現(xiàn)在，有一種新型的交通工具誕生了，它就是磁懸浮列車，它是21世紀(jì)人類理想的交通工具。現(xiàn)在，不少國(guó)家都在研究和開(kāi)

課件展示：磁懸浮列車——21世紀(jì)人類理想的交通工具，有文字介紹和圖片。③老師在這里提前布置一個(gè)課下作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)設(shè)計(jì)發(fā)明一種交通運(yùn)輸工具，它的誕生能解決我們上述提到的那些問(wèn)題。

5.介紹與交通運(yùn)輸配套的交通線路讓我們來(lái)看一看我國(guó)的公路鐵路圖。（PPT出示我國(guó)的鐵路公路示意圖）

應(yīng)用：

（1）根據(jù)鐵路和公路交通圖，說(shuō)說(shuō)山東產(chǎn)的洗衣機(jī)如何運(yùn)到開(kāi)平志方超市的？（2）廣西的新鮮荔枝從產(chǎn)地及時(shí)運(yùn)到各地，需要哪些交通運(yùn)輸工具呢？可以畫(huà)，可以寫(xiě)。（讓學(xué)生看書(shū)57頁(yè)內(nèi)容完成）

三、總結(jié)回顧，拓展延伸

小結(jié) ： 公路、鐵路、航空事業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)了國(guó)內(nèi)的交流，與國(guó)際的聯(lián)系也越來(lái)越緊密了。從現(xiàn)在大家都說(shuō)“地球村”就可以看出，各個(gè)國(guó)家的聯(lián)系真的是非常頻繁非常密切。

隨著時(shí)代的發(fā)展，交通工具也會(huì)更新?lián)Q代。同學(xué)們讓我們來(lái)想象一下，未來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么樣的交通工具？（以“我的夢(mèng)想”為題，讓學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)，各自設(shè)計(jì)發(fā)明未來(lái)的交通工具，說(shuō)明設(shè)計(jì)它的意圖和優(yōu)勢(shì)。）

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)

管道運(yùn)輸 傳統(tǒng)運(yùn)輸

磁懸浮列車

五、教學(xué)反思

新課程理念下的教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的范例，它給予教師巨大的創(chuàng)作空間。在目標(biāo)的引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)課程資源的開(kāi)發(fā)、利用、有效整合，會(huì)使課堂更富個(gè)性風(fēng)采，更富創(chuàng)意。我結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和我縣縣情，采用大量的圖片和視頻，這些新穎有趣的信息補(bǔ)充，在層層推進(jìn)的過(guò)程中，相得益彰，不僅提煉出對(duì)生活的新的感悟，還表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)生活的關(guān)切與熱愛(ài)。

在教學(xué)時(shí)，我用談話的方式引入，更能貼切同學(xué)的生活，引起同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，我注重以同學(xué)的生活為基礎(chǔ)，通過(guò)同學(xué)自身眼睛觀察到的，身體接觸到的來(lái)認(rèn)識(shí)交通運(yùn)輸工具，不只可以豐富和發(fā)展同學(xué)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，而且能激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步探究新知識(shí)的興趣。一堂課下來(lái)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、課堂教學(xué)聯(lián)系了真實(shí)的生活。教育即生活。教育是生活的一部分，是學(xué)生生活的組成部分。教育不能失去與生活的聯(lián)系，教學(xué)同樣如此。生活中隨處可見(jiàn)交通運(yùn)輸在人們生活中的廣泛應(yīng)用，因此，教學(xué)與生活緊密聯(lián)系學(xué)生才有話想說(shuō)，有話可說(shuō)。

二、善于讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的生活。整堂課下來(lái)我沒(méi)有一次一次的講交通運(yùn)輸與人們的生活怎樣的關(guān)系密切，而是讓學(xué)生通過(guò)看、想、說(shuō)，去體會(huì)交通運(yùn)輸與人們的密切關(guān)系，懂得使用和選擇不同的交通運(yùn)輸工具。

第二篇：品社教學(xué)設(shè)計(jì)

工作單位：舊

姓 名：

聯(lián)系電話： 鋪 小 學(xué)

吳 梅 萍 ***

北師大版 四年級(jí) 下冊(cè)《珍愛(ài)生命 遵守規(guī)則》

[教材分析] 《珍愛(ài)生命 遵守規(guī)則》是北師大版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第六單元——《為了安全健康地生活》中第一個(gè)主題《生活中的交通與安全》中的一個(gè)小課題。本次活動(dòng)旨在通過(guò)調(diào)查、采訪、討論、交流等探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知自覺(jué)遵守交通規(guī)則對(duì)于生命安全的重要性，提升學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)生命安全的自護(hù)意識(shí)，樹(shù)立珍愛(ài)生命與健康文明生活的態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)正確選擇健康生活方式的能力。

[學(xué)情分析] 交通安全是現(xiàn)代社會(huì)不容忽視的問(wèn)題。四年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，戶外活動(dòng)增多，與交通的聯(lián)系日益緊密。盡管一、二、三年級(jí)也進(jìn)行過(guò)交通安全的教育，學(xué)生也已初步懂得要多加了解和掌握一些生活安全知識(shí)。但是從學(xué)生實(shí)際看，不少學(xué)生對(duì)交通安全的意識(shí)普遍比較淡薄，對(duì)交通規(guī)則普遍生疏。交通事故的頻頻發(fā)生給人們生活帶來(lái)了不幸，但由于農(nóng)村的孩子缺乏對(duì)現(xiàn)代交通安全意識(shí)以及對(duì)珍愛(ài)生命的感悟。因此，要對(duì)學(xué)生反復(fù)加強(qiáng)交通安全教育，提高其自身的保護(hù)能力，防止和避免交通事故的發(fā)生。[設(shè)計(jì)思路] 根據(jù)《品德與社會(huì)》課程的思想性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，為體現(xiàn)“以生為本”的課程理念，教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容既要依據(jù)教材又不拘泥于教材。有效地利用課外教學(xué)資源，擴(kuò)大課堂教學(xué)活動(dòng)的空間，將學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象集中到一起討論，充分激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的潛能。在活動(dòng)中采用實(shí)踐調(diào)查、小組互助、交流匯報(bào)、情境體驗(yàn)和問(wèn)題探究等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生參與積極性得到充分發(fā)揮，激活學(xué)生的情感與思維，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。改變單一的師生信息交流方式，通過(guò)師生、生生之間多向的信息交流與反饋，增強(qiáng)學(xué)生的主體性。學(xué)生通過(guò)探究問(wèn)題，既有真切的情感體驗(yàn)，又能促進(jìn)其內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，從而認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則與珍愛(ài)生命的密切聯(lián)系，樹(shù)立珍愛(ài)生命、健康生活的意識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、收集身邊日常生活中的交通情況，進(jìn)一步了解掌握與自己有關(guān)的基本交通常識(shí)和法規(guī)。

2、深刻感受遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，增強(qiáng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

3、初步形成珍愛(ài)生命的態(tài)度，做一名遵守交通法規(guī)的小公民。[重點(diǎn)難點(diǎn)]

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能自覺(jué)遵守交通法則，注意安全。

教學(xué)難點(diǎn)：充分感知自覺(jué)遵守交通規(guī)則與真愛(ài)生命的內(nèi)在聯(lián)系，從而樹(shù)立維護(hù)自己與他人生命安全的意識(shí)。[活動(dòng)過(guò)程]

一、聯(lián)系生活，感知交通安全與生命健康的密切聯(lián)系 1．播放圖片，感受生命的美好。

生命是寶貴的，也是美好的，溫暖和煦的陽(yáng)光、幸福美滿的家庭，親人的關(guān)愛(ài)，我們每個(gè)人都享受生命賦予的一切。然而生命又是脆弱的，遭遇一場(chǎng)意外或一起車禍，珍貴的生命就會(huì)被無(wú)情地扼殺，給家庭和社會(huì)制造一幕幕生活悲劇。因此，珍愛(ài)生命，要從關(guān)注生命安全開(kāi)始！珍愛(ài)生命，要從自覺(jué)遵守交通規(guī)則開(kāi)始！課前，你們已經(jīng)收集了許多違反交通法規(guī)與交通事故的案例。今天我們一起來(lái)探討遵守交通法規(guī)與珍愛(ài)生命的關(guān)系吧！（板書(shū)課題）

2、學(xué)生交流反饋收集的資料，直視交通事故。

有人無(wú)視交通法規(guī)，肆意橫行；有人心存僥幸心理，車速過(guò)快??

（各小組代表積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自覺(jué)遵守交通規(guī)則的重要性。板書(shū)：自覺(jué)遵守）

3、播放交通事故視頻、圖片及交通事故數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，強(qiáng)化感知。

師：據(jù)專家研究發(fā)現(xiàn)：世界上所有的死亡事故中，交通事故約占37﹪,因此，人們把交通事故稱為“第一公害”。每年因交通事故而失去生命的中小學(xué)生近2萬(wàn)人，平均每天有40多人，也就是說(shuō)，每天都有一個(gè)班級(jí)的學(xué)生因車禍而消失了。

（大屏幕出示統(tǒng)計(jì)圖，近１０年來(lái)交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)統(tǒng)計(jì)）出行若不遵守交通規(guī)則，便很有可能遭遇交通事故，生命就會(huì)受到威脅。

4、組織學(xué)生討論

師：看到如此觸目驚心的數(shù)字和慘不忍睹的一幕幕，你們想說(shuō)些什么？（學(xué)生自由說(shuō)）

5、小結(jié)

師相機(jī)小結(jié)：生命對(duì)于每個(gè)人都僅有一次，是何等的寶貴啊，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍愛(ài)生命，遵守交通規(guī)則。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生課前收集資料，教師播放視頻、圖片和數(shù)據(jù)讓學(xué)生深切體會(huì)生命的脆弱，遵守規(guī)則勢(shì)在必行。引出本節(jié)課的課題，引起學(xué)生的高度重視。]

二、學(xué)習(xí)規(guī)則，加深認(rèn)識(shí)。

1、師：說(shuō)到交通規(guī)則，你知道哪些呢？生自由回答。

（師指導(dǎo)學(xué)生從行人、乘車人及其他方面應(yīng)遵守的交通規(guī)則來(lái)歸類回答）

2、師：我國(guó)《道路交通安全法》是怎樣規(guī)定呢?

出示《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第四章第四節(jié)：行人和乘車人通行規(guī)定。學(xué)生自由讀進(jìn)行了解。

3、師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)交流，看來(lái)大家對(duì)交通規(guī)則了解得挺多的。可我們生活在農(nóng)村的好伙伴虎子可遇到問(wèn)題了，大家能幫幫他嗎？

4、師出示虎子的問(wèn)題：有的馬路沒(méi)有人行橫道，應(yīng)該怎么過(guò)？

5、同桌討論后，指名做示范。(先向左邊看，到中線后再向右邊看)并說(shuō)出這樣做的原因。

[設(shè)計(jì)意圖：教師在學(xué)生對(duì)交通規(guī)則原有的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)上，從法律規(guī)定的角度進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化，從經(jīng)驗(yàn)→法規(guī)→行為，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，進(jìn)一步地深化體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性和必要性。]

三、聯(lián)系生活實(shí)際談感受

師:生命確實(shí)來(lái)不得半點(diǎn)兒戲,我們?cè)谌粘Ｉ钪凶杂X(jué)遵守交通規(guī)則是多么重要啊!可有的人卻心存僥幸心理,我們一起來(lái)看看這些說(shuō)法對(duì)不對(duì)?(大屏幕出示第71頁(yè)三種看法)我覺(jué)得，偶爾不遵守交通規(guī)則也沒(méi)有事。我看到許多成年人，也包括我父母都有不遵守交通規(guī)則的情況，也沒(méi)發(fā)生交通事故啊？

有一次，小剛為了撿被風(fēng)吹掉的小黃帽，不顧一切地沖上馬路，幸虧被一位家長(zhǎng)一把拉住，才避免一場(chǎng)車禍，真是太危險(xiǎn)了！

我給大家提個(gè)醒，過(guò)馬路時(shí)，不要只看前面的車輛，也要當(dāng)心旁邊被遮擋的車輛；再有，不要以為頭戴小黃帽、手舉“讓”字牌就安全無(wú)事了，要多加小心啊！

師:交通規(guī)則不少人都明白,但總有有不愿意遵守,在我們的生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象呢?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)出你看到的、聽(tīng)到的違反交通規(guī)則的現(xiàn)象。

師:你自己有過(guò)不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象嗎?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?以后你還會(huì)那樣做嗎?(生自由發(fā)言)[設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。讓學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，能更深刻地理解本主題，并踐行。]

四、共同制定“我們的約定”

1、師：同學(xué)們，血的教訓(xùn)告訴我們，只有時(shí)時(shí)處處都遵守交通規(guī)則，才是對(duì)生命的珍愛(ài)，才是對(duì)生命的尊重，珍愛(ài)生命，遵守規(guī)則。讓我們共同制定一個(gè)約定，一起遵守吧。

2、學(xué)生以小組為單位共同制定約定。

3、學(xué)生在展示臺(tái)上匯報(bào)展示。

師小結(jié)：同學(xué)們，希望你們能把制定的約定真正落實(shí)到行動(dòng)中，真正做到珍愛(ài)生命，遵守規(guī)則。

五、總結(jié)延伸

1、作業(yè)布置：把今天學(xué)到的這些交通規(guī)則，向家人、朋友宣傳，讓身邊的所有人都遵守規(guī)則。

2、總結(jié)：孩子們，牢記珍愛(ài)生命，遵守規(guī)則。愿我們?cè)谌松牡缆飞弦宦菲桨病?/p>

3、唱《交通安全歌》。（機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)）

[設(shè)計(jì)意圖：課后的延伸，鼓勵(lì)孩子課后繼續(xù)去學(xué)習(xí)、實(shí)踐、促使學(xué)生把課堂的知識(shí)帶向家庭、帶向社會(huì)，回歸學(xué)生的生活。這些形式有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主活動(dòng)，自主實(shí)踐，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了教材的本身。] [板書(shū)設(shè)計(jì)] 活動(dòng)主題：珍愛(ài)生命 遵守規(guī)則

牢記交通規(guī)則

自覺(jué)遵守法規(guī) 文明生活 珍愛(ài)生命健康 尊重他人生命

第三篇：一年級(jí)品社教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)《品德與生活》教案

一、整體目標(biāo)：

1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開(kāi)始計(jì)劃自己的生活和行為。

2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周圍環(huán)境中的變化，并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化相適應(yīng)的簡(jiǎn)單保健和安全常識(shí)，并在生活中運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí)，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開(kāi)始在生活中有意識(shí)的要求自己。

2、愉快、積極的生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂(lè)趣；為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪，對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。

3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活——愛(ài)護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的職業(yè)，并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為二年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任，并樂(lè)于去承擔(dān)。

4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活——對(duì)周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng)。

三、教材結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包含若干個(gè)主題活動(dòng)。第一單元 新學(xué)期，你好 主題一 寒假生活交流會(huì) 主題二 春節(jié)知多少 主題三 新的學(xué)期新的我 第二單元 春天來(lái)了 主題一 春天在哪里 主題二 我們播種春天 主題三 和春天一起玩 主題四 春天的盛會(huì) 第三單元 歡樂(lè)總動(dòng)員 主題一 “六一”大策劃 主題二 “六一”大行動(dòng) 主題三 開(kāi)心“六一” 第四單元 我要上二年級(jí)了 主題一 我的這一年 主題二 二年級(jí)生活怎么樣 第五單元 暑假來(lái)了 主題一 怎樣過(guò)暑假 主題二 健康、安全要記牢 第一單元 新學(xué)期，你好 主題一：寒假生活交流會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、體驗(yàn)：重溫、分享寒假生活的愉快體驗(yàn)；體會(huì)與同學(xué)、老師重逢的喜悅。

2、品德、行為、習(xí)慣：能與同學(xué)老師親切友好地交流；愿意與別人分享自己的感受或物品；初步養(yǎng)成良好的假期生活習(xí)慣和意識(shí)。

3、社會(huì)常識(shí)：介紹和交流寒假的見(jiàn)聞和收集的物品。

4、能力、技能、方法：相互交流寒假中學(xué)會(huì)的各種生活本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、引導(dǎo)兒童對(duì)自己的寒假生活情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。

2、用廢舊電視紙箱做一個(gè)“電視框”，利用“電視”演播“寒假的故事”。

3、制作心情箱，上面貼上表示心情的圖片。

4、學(xué)生帶來(lái)寒假收集到的最喜歡的東西。活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 寒假故事會(huì)

一、導(dǎo)入。

小朋友愉快的寒假生活很快結(jié)束了，我們?nèi)t領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)的小記者特地來(lái)到了我們一（1）班來(lái)采訪，請(qǐng)大家積極配合，踴躍發(fā)言。

二、小記者采訪。

1、兒童小記者手持自制話筒引出話題：“我是三毛紅領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)的小記者我們紅領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)下周三要開(kāi)一個(gè)寒假生活故事會(huì)，今天我特地來(lái)一（1）班采訪聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的寒假故事。”

2、話題一：你喜不喜歡過(guò)寒假，為什么？（學(xué)生自由發(fā)言。）

話題二：寒假中，同學(xué)們每天都在做些什么？（四人小組討論。）要點(diǎn)：鼓勵(lì)每一個(gè)兒童都能參與講述，尤其是那些不愛(ài)說(shuō)話、比較內(nèi)向的兒童教師可以在聽(tīng)其他兒童講述的時(shí)候，與他們坐在一起，悄悄問(wèn)問(wèn)他們有沒(méi)有同樣的經(jīng)歷，還有沒(méi)有更有趣的事，鼓勵(lì)他們?nèi)ブv一講。

三、全班觀看“電視”。

各大組派1-2人去“電視”上講故事。

四、我們來(lái)分享展示臺(tái)。

將帶來(lái)物品分“玩具臺(tái)”、“圖書(shū)臺(tái)”、“識(shí)字罐臺(tái)”、“其他”四個(gè)臺(tái)進(jìn)行展示。要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)兒童互相講述、交流，如玩具如何玩、書(shū)里的故事、識(shí)字罐里裝了的字從哪里學(xué)來(lái)的等等。

第二課時(shí) 寒假生活“是與非”

一、“站隊(duì)”游戲

1、把教室里的桌子椅子放兩邊，兒童站在教室中。

2、教師說(shuō)出各種寒假生活情況： 睡懶覺(jué)、過(guò)度看電視或玩、暴飲暴食等。

3、兒童根據(jù)自己的情況分別站到“是”與“不是”的隊(duì)列，2名兒童計(jì)數(shù)、記錄。

4、統(tǒng)計(jì)出假期生活中各種情況的人數(shù)，并在黑板上公布出來(lái)。

二、根據(jù)統(tǒng)計(jì)，引導(dǎo)我兒童討論哪些生活習(xí)慣不利于健康。

三、針對(duì)“睡懶覺(jué)”、“過(guò)度看電視或玩電子游戲”等影響新學(xué)期學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)兒童工討論怎樣改變不良習(xí)慣，遵守日常學(xué)校生活規(guī)范。第三課時(shí) 寒假之最

一、導(dǎo)入。

寒假生活豐富多彩，同學(xué)們也有不同的心情，有的事令你快樂(lè)，有的事令你驕傲，有的事令你煩惱??請(qǐng)把令你快樂(lè)的、驕傲的、煩惱的事情講給同學(xué)聽(tīng)，讓大家分享你的心情。

二、分給每個(gè)兒童幾張小紙條，請(qǐng)大家想一想自己在寒假里有沒(méi)有感到最快樂(lè)、最煩惱、最有趣、最得意的事，有的話，就用簡(jiǎn)單的文字、拼音或圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，寫(xiě)上自己的名字后，投入相應(yīng)的心情箱里。（如“快樂(lè)箱”、“煩惱箱”等。）

三、擊鼓傳花。

接到花的同學(xué)去抽出不同心情箱中的紙條，請(qǐng)寫(xiě)條的同學(xué)給大家講述自己的故事。要點(diǎn)：活動(dòng)前通知兒童做一些準(zhǔn)備：有的本領(lǐng)需要演示，兒童需要自己提前準(zhǔn)備材料。鼓勵(lì)兒童以生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行表達(dá)，可以邊講邊展示自己的生活照片、書(shū)法作品、窗花、看過(guò)的書(shū)、小制作等。課后反思：

主題二 春節(jié)知識(shí)知多少 活動(dòng)目標(biāo)：

1、回顧春節(jié)的生活經(jīng)歷，重溫春節(jié)的快樂(lè)。

2、了解各種春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。活動(dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春節(jié)的知識(shí)，制作“問(wèn)題筐”。活動(dòng)過(guò)程：

一、資料調(diào)查——春節(jié)大家怎樣過(guò)。

1、自由說(shuō)說(shuō)自己在春節(jié)里做了哪些事？

2、交流春節(jié)期間自己所見(jiàn)的各種風(fēng)俗習(xí)慣。

二、討論、交流——春節(jié)知識(shí)知多少。

1、選擇自己的小伙伴，把自己在春節(jié)里知道的、查到的、問(wèn)到的或者不明白的互相討論。

2、學(xué)生分組討論，小組內(nèi)交流。如：春節(jié)給壓歲錢； 春節(jié)要祭祖、拜神； 春節(jié)要吃年夜飯。??

3、春節(jié)知識(shí)競(jìng)賽。（1）宣布競(jìng)賽活動(dòng)規(guī)則。（2）活動(dòng)過(guò)程。

每組選一名代表坐在競(jìng)答席上，另外學(xué)生補(bǔ)充答題，兩位學(xué)生擔(dān)任主持，采取輪流答和搶答的方式進(jìn)行，用記分制決定勝負(fù)，各組代表回答問(wèn)題時(shí)，本組成員可進(jìn)行補(bǔ)充。（3）活動(dòng)小結(jié)。

三、延伸探究

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春節(jié)中所見(jiàn)的不良行為；

2、教育學(xué)生要用自己的行動(dòng)去制止不良行為的惡化。課后反思：

主題三 新的學(xué)期新的我 教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生多方位的規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的新學(xué)期，改進(jìn)自我的意識(shí)和愿望，滿懷希望和信心迎接新的學(xué)期。

教具準(zhǔn)備：不同的課件 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣

1、和老師一起來(lái)說(shuō)一句話“我自信我能行！”

2、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出新學(xué)期自己最想做的事，引入新課

二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與

1、引導(dǎo)學(xué)生訂計(jì)劃（可以用畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、編兒歌等形式制訂自己新學(xué)期的計(jì)劃）

2、學(xué)生制訂后小組內(nèi)交流自己的收獲

3、讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能取長(zhǎng)補(bǔ)短聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，給學(xué)生自己的空間。

三、組織研究，落到實(shí)處

1、小組用實(shí)際例子交流自己如何落實(shí)自己新學(xué)期的計(jì)劃。

2、匯報(bào)。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐 你聽(tīng)了別人好的計(jì)劃，你如何取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的在新學(xué)期發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。

五、反思小結(jié)，鞏固提高

1、給學(xué)生充分的時(shí)間修改自己的計(jì)劃，說(shuō)出自己的修改理由。

2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)

六、檢查性作業(yè)

師：對(duì)新學(xué)期生活有了一個(gè)好的規(guī)劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學(xué)期，不過(guò)，老師過(guò)一段時(shí)間就要對(duì)照你的計(jì)劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。

第二單元 春天來(lái)了

主題一 春天在哪里 教學(xué)目標(biāo)：

了解春天的季節(jié)特征；體驗(yàn)春天的美感，熱愛(ài)春天的大自然，從中受到美的熏陶。教具準(zhǔn)備：春天景物的課件

學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥、彩筆、五彩紙、剪刀等 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)課

小朋友們，春天即將來(lái)到我們身邊，它象淘氣的娃娃，正和我們玩捉迷藏呢，小朋友們，你們知道去哪里能找到春天嗎？別急，這節(jié)課，老師和大家一起去尋找春天。

二、師：你在春天里看到過(guò)什么景物？ 生：草綠了。生：花開(kāi)了。生：小朋友放風(fēng)箏。??

三、師：那就讓我們踏著春天的腳步到公園、到田野里去找一找春天這個(gè)淘氣的娃娃到底藏在什么地方呢？ 出示課件 生觀察后自由的說(shuō)

四、師：除了公園、田野，你在什么地方還能尋找到春天這個(gè)淘氣的娃娃嗎？（分組討論）看哪個(gè)組找到的春天最多。生討論 進(jìn)行比賽

五、師：小朋友你們眼里的春天真是豐富多彩，想不想自己裝扮美麗的春天，利用你手中的橡皮泥、彩筆、五彩紙等制作出你眼里的春天，讓小伙伴和你一起分享尋找春天的喜悅。出示優(yōu)美的音樂(lè)課件

六、小小展示臺(tái) 學(xué)生互相評(píng)價(jià)自己的作品

七、師：欣賞了你們的作品，真是讓老師大飽眼福，老師也為大家準(zhǔn)備了一份厚禮，想看嗎？看了后說(shuō)出自己的感受。出示春景課件

八、師生共舞《春天在哪里》

拓展作業(yè)：人人當(dāng)小偵探，繼續(xù)尋找春天的足跡，看看淘氣的娃娃還到過(guò)哪里。課后反思： 主題二 我們播種春天 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知：⑴通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道為什么要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。⑵通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生初步了解植物生長(zhǎng)需要哪些條件。

2.能力：⑴培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。⑵通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。⑶培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納能力。3.德育：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，并滲透保護(hù)大自然的教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

難點(diǎn)：課后指導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行觀察，堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記，并歸納出植物生長(zhǎng)需要哪些條件。教具準(zhǔn)備：

1.演示材料：⑴CAI課件 ⑵水中栽種的蔥頭 ⑶紅薯、土豆及栽種出來(lái)的紅薯、土豆秧苗 2.分組材料：⑴收集植樹(shù)造林好處多的兒歌、圖片及其他資料。⑵秋天收集的植物種子。⑶花盆、泥土、沙、卵石、冷水（其中一組冷、熱水均帶）、塑料袋。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

（出示課件）學(xué)生：欣賞大自然的春景，談?wù)効春蟮母惺堋Ｌ釂?wèn)：大家知道是誰(shuí)播種了這美麗的春天嗎？

二、學(xué)習(xí)新課

1.爭(zhēng)說(shuō)“植樹(shù)造林好處多”

①老師：小朋友，你們知道幾月幾日是植樹(shù)節(jié)嗎？（3月12日）為什么要把植樹(shù)節(jié)定在春天呢？（??）

②（組織討論）為什么要植樹(shù)造林呢？

學(xué)生拿出各自收集到的有關(guān)植樹(shù)造林的兒歌、圖片及其他資料在組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在班上匯報(bào)。

③老師：出示課件

學(xué)生：討論，認(rèn)識(shí)“退耕還林”的好處 2.爭(zhēng)當(dāng)“校園活動(dòng)小衛(wèi)士” 老師：在校園內(nèi)或你的生活周圍，你發(fā)現(xiàn)有哪些不愛(ài)護(hù)植物的行為嗎？（舉例說(shuō)說(shuō)，并對(duì)這種行為加以評(píng)論。）學(xué)生：??

老師：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？（組織討論）學(xué)生：（小組討論，發(fā)表意見(jiàn)）

三、總結(jié)本課（略）

四、課后準(zhǔn)備﹤分組材料⑵、⑶﹥ 第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們欣賞了春天的美景，這節(jié)課讓我們親自來(lái)播種這美麗的春天吧！

二、學(xué)習(xí)新課 1.了解種植方法

①提問(wèn)：你知道一般種子的種植方法嗎？（??）老師：（出示課件）講解種植過(guò)程。提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)哪些種植植物的方法？（??）老師：（出示演示材料2、3）學(xué)生：觀察后討論種植方法。

2.分組實(shí)驗(yàn)（老師指導(dǎo)，并提醒學(xué)生使用工具一定要注意安全）①第一實(shí)驗(yàn)：小組合作栽種植物秧苗。第一組：按正確方法栽種后放在陽(yáng)光下。第二組: 按正確方法栽種后放在背光處。第三組：按正確方法栽種后用塑料袋包起來(lái)。第四組：按正確方法栽種后用熱水澆。②第二實(shí)驗(yàn)：小組合作栽種植物種子。第一組：在泥土中栽種植物種子。第二組: 在沙中栽種植物種子。第三組：在卵石中栽種植物種子。第四組：在水中栽種植物種子。

三、課堂總結(jié)（略）

四、課后布置

每小組要根據(jù)植物生長(zhǎng)情況認(rèn)真做好日記，并把生長(zhǎng)情況同一組的作比較，各小組要?dú)w納出“植物生長(zhǎng)需要哪些條件”。（教師做好指導(dǎo)工作）課后反思：

主題三 和春風(fēng)一起玩

活動(dòng)目標(biāo)：

１、充分體驗(yàn)春天生活的美好與樂(lè)趣。２、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。３、初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀、顏色不一的手工紙，帶橡皮頭的鉛筆（生自備），畫(huà)筆，大頭針、圖釘、膠水、手絹等。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、談話引入，激發(fā)興趣 師：孩子們，寒冷的北風(fēng)爺爺?shù)胶苓h(yuǎn)的地方去了，溫和的春風(fēng)姑娘悄悄地來(lái)到我們身旁，你聽(tīng)，春風(fēng)吹，春風(fēng)吹??

生：齊背（讀）《春風(fēng)吹》（教材中詩(shī)歌）師：你們想和春風(fēng)姐姐玩什么游戲？ 生：我想和春風(fēng)姐姐捉迷藏。

未能切中中心，問(wèn)題在于提問(wèn)不明確，使學(xué)生簡(jiǎn)單地將自己的生活經(jīng)驗(yàn)搬來(lái)，改成：

1、看，操場(chǎng)上的紅旗正在和春風(fēng)姐姐做游戲呢！，風(fēng)來(lái)了，它就跳舞，風(fēng)走了，它也

要休息一會(huì)，——明確游戲利用風(fēng)力的原理。

2、課前教師備一只紙風(fēng)車進(jìn)教室，（許多學(xué)生均會(huì)欣喜地呼喊，）利用這一事物的暗示來(lái)引路，再——你們想和春風(fēng)姐姐做什么游戲？ 生1：我想折紙飛機(jī)。生2：我想放風(fēng)箏。

生3：我想玩紙風(fēng)車。（數(shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)圓時(shí)均曾做過(guò)紙風(fēng)車）生4：我想玩小帆船。

生5：小帆船在水里，怎么和春風(fēng)姐姐玩呀？

生4：春風(fēng)姐姐一吹，河水就搖了起來(lái)，小帆船就能順著水向遠(yuǎn)方漂去了。師：漂到哪？ 生：漂到阿里山，問(wèn)候小伙伴。（語(yǔ)文書(shū)中詩(shī)歌）

二、做一做，猜一猜

A、做一做 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要自主選擇制作各種簡(jiǎn)單的風(fēng)力小玩具。師：同學(xué)們的想法不錯(cuò)，那下面就選擇你所需要的材料做自己喜歡的玩具吧！大家想想在制作過(guò)程中，你想給大家一些什么建議？ 生a：我想提醒大家制作時(shí)要注意用剪刀的安全。生b：我想告訴同學(xué)們做時(shí)如果有不會(huì)的地方可以問(wèn)老師，但應(yīng)舉手發(fā)言，不能亂說(shuō)話，以免影響別人。

生c：不會(huì)時(shí)還可以問(wèn)同學(xué)。讓咱們來(lái)一個(gè)小組比賽，看哪組做的玩具好！師：這個(gè)“好”包括什么？

生：做的玩具跟別人的不一樣； 又多又好看； 還要遵守紀(jì)律。

生1：動(dòng)作很快，幾乎每人都折了一只紙飛機(jī)。接著，許多學(xué)生對(duì)飛機(jī)進(jìn)行了改造。

有的在飛機(jī)上寫(xiě)好姓名，繪上自己喜歡的圖案；有的飛機(jī)是尖頭的，有的飛機(jī)是平頭的；有的機(jī)身長(zhǎng)又窄，有的雙翼平展；有的將機(jī)頭用雙重紙疊制等等。生2：風(fēng)車

1）、在制作中有的學(xué)生將斜線剪至太靠中心點(diǎn)，而使紙張散落無(wú)法疊扇葉，但同學(xué)間能互相提醒，在失敗中尋找解法。

2）、有的用紙疊風(fēng)車（也有四角，但是是一個(gè)平面）3）、分別選用大頭針和圖釘來(lái)固定在橡皮頭上。生3：降落傘

用手絹?zhàn)鰝忝妫慕窍稻€，下面是否要系東西學(xué)生有爭(zhēng)論。

最后明確應(yīng)系重物，這樣降落傘才會(huì)降下來(lái)；要不，就太輕，會(huì)順著風(fēng)走了。B、議一議：

說(shuō)說(shuō)各組的作品，由學(xué)生評(píng)評(píng)自己認(rèn)為好的作品，組別。C、猜一猜：

師：大家猜一猜，你們的玩具將怎樣和春風(fēng)姐姐在一起？ 生a：我想我做的尖頭飛機(jī)會(huì)飛得很快，（為什么？）我想尖頭可以讓空氣從兩邊過(guò)去。生b：平面的風(fēng)車轉(zhuǎn)得不會(huì)快，因?yàn)樗虚g是平的，不能兜住風(fēng)。??

D、是否像你們猜的那樣呢？下面就讓我們到教室外去玩一玩，試一試。但操場(chǎng)上還有其它班級(jí)在上體育課，我們玩時(shí)該注意些什么？ 生A：大家玩時(shí)不能亂跑，以免影響其它班上課。不能大聲喊叫。注意安全。

生B：可以選出兩個(gè)監(jiān)督員幫助教師維持秩序。師：監(jiān)督員也許會(huì)玩的時(shí)間少。，（師話聲未能落，仍有更多的孩子舉手表示愿意爭(zhēng)著當(dāng)）生C：要是有的人不聽(tīng)勸告怎么辦？

生D：可以像足球比賽那樣輕的黃牌牌警告，重的紅牌“罰下”（先別玩了，在邊上想想，表現(xiàn)好了，再玩）

選出監(jiān)督員，站隊(duì)，室外活動(dòng)。

三、玩一玩； 生自由展開(kāi)活動(dòng)。

生能自覺(jué)組成小組，采用比賽形式，展示自己的風(fēng)力玩具。如比賽誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快等。

教師指導(dǎo)學(xué)生在游戲中探究如何更好地利用風(fēng)力游戲，并督導(dǎo)紀(jì)律。

第二課時(shí)

一、作品展示：

學(xué)生課后繼續(xù)制作風(fēng)力玩具，并進(jìn)行游戲與體驗(yàn)。課上又展示更多的風(fēng)力玩具，有的將幾個(gè)風(fēng)車碼放在支架上，制一個(gè)大風(fēng)車。有的疊制超大號(hào)飛機(jī)，有的風(fēng)車用紙薄厚各不同，有的依照書(shū)中范例做出手執(zhí)繩風(fēng)輪，頭頂?shù)娘L(fēng)車，和三角形葉輪，插制飛機(jī)等。

二、做一做：

選擇其中的三角形葉輪，由會(huì)做的學(xué)生執(zhí)教制作過(guò)程。

三、玩一玩（略）

四、想一想：

師：這兩次大家玩得很開(kāi)心，那你們?cè)谕鏁r(shí)有什么發(fā)現(xiàn)或收獲呢？ 生一：（風(fēng)車）

1、我發(fā)現(xiàn)風(fēng)大的時(shí)候風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，風(fēng)小的時(shí)候風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢。

2、還有拿風(fēng)車的時(shí)候得沖前拿，不能側(cè)著拿。如果風(fēng)從一邊刮來(lái)，你最好頂著風(fēng)玩，順著風(fēng)它也轉(zhuǎn)不好。

3、如果風(fēng)很大，紙薄的風(fēng)車就不行了。硬點(diǎn)紙做的風(fēng)車轉(zhuǎn)得好一些。

4、我還發(fā)現(xiàn)跑得快時(shí)風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，跑得慢時(shí)風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢。

5、對(duì)了，頭一開(kāi)始我的風(fēng)車是用線固定，它轉(zhuǎn)不起來(lái)，后來(lái)改用大頭針固定，它就轉(zhuǎn)起來(lái)了。

6、用紙疊的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來(lái)。

7、我的風(fēng)車開(kāi)始用圖釘按，轉(zhuǎn)得也不好，改用大頭針后就好了。

8、不是用大頭針就會(huì)好，我原來(lái)也是用它，但固定得太緊了，后來(lái)老師幫我松了一下，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得特別快了。

師：孩子們，那你們能說(shuō)說(shuō)這是為什么嗎？

生：大頭針能撐著風(fēng)車，而且針的距離長(zhǎng)些，風(fēng)車葉片的空隙大，能兜風(fēng)，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快。生二：（飛機(jī)）

1、尖頭飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)，尤其是某某的小飛機(jī)，機(jī)身特別窄又硬，飛得最遠(yuǎn)，是冠軍。

2、我的大型飛機(jī)雖然最大，但紙薄，機(jī)身顯得沉，一飛就往下栽。

3、用“三角”插的飛機(jī)好看但飛不好，容易散；粘好了，也飛不遠(yuǎn)。（適宜擺在桌子上當(dāng)模型）

4、我的平頭飛機(jī)飛得不遠(yuǎn)，但飛時(shí)它能拐彎（說(shuō)著，又給大家做演示）

師：這是為什么？

4：我還沒(méi)想好。（課后讓我們都去找找原因）

5、我在玩時(shí)，把一個(gè)小飛機(jī)疊在一個(gè)大飛機(jī)上，第一次上面的那個(gè)放得靠后些，機(jī)身一重飛得不高也不遠(yuǎn)；第二次把小飛機(jī)放在前面一些，就飛得好多了。

6、我還能將那個(gè)“三角”（型葉輪）放在飛機(jī)的尖上，當(dāng)螺旋槳，頂著風(fēng)玩，特別有意思。

7、我拿一根鉛芯插在機(jī)頭里，用鉛芯頂頂著“三角“玩，最有趣！不頂著，我的飛機(jī)就像殲擊機(jī)。

生三：三角型葉片

1、那個(gè)三角葉片玩的時(shí)候中間不能散開(kāi)，一散開(kāi)，就轉(zhuǎn)不了了。

2、除了用飛機(jī)頂著玩，用鉛筆尖頂著玩也行；但都得頂著風(fēng)跑，順著風(fēng)就會(huì)把“三角”吹跑了。

3、這個(gè)“三角”還可以扔著玩，一拋，“三角“尖就朝下，三個(gè)片就會(huì)飛快地地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，扣著向上扔，三角尖也會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)朝下，這是為什么？

師：因?yàn)檫@里有地球吸力的緣故。三角尖是用雙層紙做的，重一些。

4、我還發(fā)明一種玩具，用一個(gè)長(zhǎng)紙條，豎著從中間撕開(kāi)一半時(shí)左右分開(kāi)，從空中扔下來(lái)，它也會(huì)轉(zhuǎn)，越站在高處扔，它轉(zhuǎn)得越快。生

四、其它：

1、我的手風(fēng)輪開(kāi)始線系在碗里，玩的時(shí)候線總是網(wǎng)住輪子；后來(lái)把線系在碗外，就再也不打結(jié)了。

2、一開(kāi)始降落傘一點(diǎn)不好玩，后來(lái)同學(xué)幫我往高處一扔，傘就會(huì)打開(kāi)，慢悠悠地降下來(lái)，也挺好玩的。

3、傘底下的物體重一些才好玩，（如大橡皮、鐵夾子），但太大太重也不行。（得有一定的比例）??

教師：大家手兒巧，做的玩具又多又好，就讓我們辦一個(gè)作品展覽，讓更多的同學(xué)來(lái)欣賞我 們的成果。

大家玩得好，今天活動(dòng)有秩序，特別應(yīng)感謝小監(jiān)督員，還有每一位同學(xué)。

大家的腦筋動(dòng)得妙，有的同學(xué)像小科學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到答案，獲得了更多的知識(shí)，你們可真棒！

但也有一些問(wèn)題沒(méi)解決，不過(guò)可以回去繼續(xù)邊玩邊想，并查查相關(guān)資料，或者向別人請(qǐng)教，回來(lái)再和同學(xué)生交流分享快樂(lè)。課后反思：

主題四 春天的盛會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)；

1、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的體驗(yàn)和喜愛(ài)之情。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3、學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具，注意安全。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)春天的故事，謎語(yǔ)，詩(shī)歌，歌曲等不同形式的材料。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：搜集各種春天的照片，圖片，各種彩紙，剪刀，等手工用品或 春游采集到的植物等。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，今天我們?cè)诮淌依锱e辦一個(gè)春天的盛會(huì)，我們自己動(dòng)手把教室布置成會(huì)場(chǎng)，在這里我們可以盡情地展示自己對(duì)春天的喜愛(ài)。板書(shū)：春天在我們的教室里。師：你們想用什么方式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受？ 生：講故事，做畫(huà)展，歌舞表演??

二、分組活動(dòng)，自由創(chuàng)作

引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式自由組合，用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好。一組：

準(zhǔn)備做“美麗的春天”作品展。師：大家的創(chuàng)意很好，但要注意美觀新穎。生：可以把畫(huà)擺整齊，加上一些花瓣、葉子做花邊??

二組：學(xué)生們排練小節(jié)目，有的唱歌，有的表演。師：你們的節(jié)目排練的不錯(cuò)，看他表演的種子發(fā)芽多有趣。生：您也加入進(jìn)來(lái)吧？師：好啊。三組：學(xué)生們正在專心制作手工。師：你們做的真好，是怎么做的？大家互相交流一下。生：我們用紙剪花、小草、樹(shù)、小動(dòng)物，用膠水或其他粘連，做成平面或立體模型?? 四組：幾位同學(xué)在擺弄自己的花草，并向大家介紹花的名稱和特點(diǎn)。

五組：正在練習(xí)快板，詩(shī)歌??師：一邊欣賞一邊指導(dǎo)將做好的作品張貼起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生做卡片或親自邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)來(lái)參觀我們的教室，觀賞我們教室里的春天。

活動(dòng)小結(jié)：師：今天的盛會(huì)開(kāi)地真有趣，我們把春天搬進(jìn)了教室，美麗極了。我們身邊的春天更美好，有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和觀賞，更需要我們來(lái)保護(hù)。課后反思：

第三單元 歡樂(lè)總動(dòng)員 主題一 “六一”大策劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、渲染“六一”的節(jié)日氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

2、嘗試進(jìn)行策劃，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：“六一”怎樣過(guò)的策劃。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）激發(fā)學(xué)生情趣

師：展示“六一”活動(dòng)課件，讓學(xué)生欣賞并要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)：什么時(shí)間？誰(shuí)？干什么？ 生：欣賞課件，按要求回答問(wèn)題。

師：那么，大家知道嗎，再過(guò)一個(gè)星期就是“六一”兒童節(jié)了，高興嗎？ 生：高興！師：那你們打算怎么過(guò)呢？今天就讓我們把自己的“金點(diǎn)子”亮出來(lái)，一起策劃我們的“六一”如何過(guò)。（板題：“六一”大策劃）

（二）“金點(diǎn)子”亮相

師：下面就讓我們把各自的“金點(diǎn)子”亮出來(lái)，看看怎么過(guò)我們的節(jié)日？ 生：自由說(shuō)說(shuō)自己的想法。（略）

師：根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，簡(jiǎn)單歸類板出學(xué)生的策劃。

小結(jié)：大家的“金點(diǎn)子”還真不少，有想?yún)⒓印拔乃嚬?jié)目表演”的；有想進(jìn)行“游戲”的；有想?yún)⒓印爱?huà)畫(huà)兒比賽”的；有想去“逛公園”的；還有想“做好事”的；真是了不起，同學(xué)們的“六一”大策劃真好！

（三）制定計(jì)劃 師：下面請(qǐng)大家各自選出自己最想?yún)⒓拥幕顒?dòng)，分成“文藝節(jié)目組”、“游戲組”、“畫(huà)畫(huà)兒組”、“逛公園組”、“做好事組”來(lái)分組制定我們的活動(dòng)計(jì)劃。（要求：推薦一個(gè)同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)，作好記錄。）

生：以小組活動(dòng)，制定各小組活動(dòng)計(jì)劃。

（四）交流策劃：

生：以小組展示各組的活動(dòng)計(jì)劃，并做具體介紹。師：組織學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)各組的策劃。

（五）總結(jié)延伸

師：同學(xué)們對(duì)“六一”的策劃真精彩，但關(guān)鍵在落實(shí)。從今天起，就讓我們趕快為“六一”大行動(dòng)去積極準(zhǔn)備吧！課后反思：

主題二 “六一”大行動(dòng)

教學(xué)目的：學(xué)生通過(guò)多樣化準(zhǔn)備活動(dòng)，體驗(yàn)參與樂(lè)趣，提高主體活動(dòng)意識(shí)和合作交流能力。教學(xué)方法：小組合作，動(dòng)手操作。教具準(zhǔn)備：課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自帶材料。教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛。

師：同學(xué)們，今天我們教室里要開(kāi)展一次有意義的活動(dòng)，共同為我們的節(jié)日作最后的準(zhǔn)備，這次活動(dòng)就是—— “六一”大行動(dòng)。（板書(shū)課題）首先，我們請(qǐng)出“金點(diǎn)子”姐姐。（課件演示“六一”活動(dòng)計(jì)劃。）這是我們制定的活動(dòng)計(jì)劃。大家可以分組行動(dòng)了。

2、小組合作，展開(kāi)活動(dòng)。學(xué)生按組進(jìn)行活動(dòng)。（排節(jié)目、寫(xiě)邀請(qǐng)信、制作玩具和小禮物、手拉手活動(dòng)等。）

3、展示成果，說(shuō)明創(chuàng)意。

師：看大家忙活完了。我想知道同學(xué)們到底準(zhǔn)備了些什么呢？ 生：展示自己小組的成果。（分組逐個(gè)說(shuō)明自己的創(chuàng)意。）

4、總結(jié)評(píng)價(jià)。

師：聽(tīng)了同學(xué)們的創(chuàng)意，老師真為你感到自豪。就連聰明的小精靈都向你說(shuō)：“你真棒！你真棒！”（課件演示）

我們的活動(dòng)就要結(jié)束了，你還有什么需要準(zhǔn)備的沒(méi)完成，課后教師幫忙，我們一起完成，過(guò)一個(gè)愉快、健康、有意義的節(jié)日。課后反思：

主題三 開(kāi)心“六一” 活動(dòng)目的：

（1）兒童自主開(kāi)展活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)。

（2）發(fā)展兒童的多樣化表現(xiàn)才能，增強(qiáng)自信心及合作交流的能力。活動(dòng)形式：自主合作

活動(dòng)支持：自制禮花，學(xué)生作品等。活動(dòng)過(guò)程：

1、組織活動(dòng)

（1）師：快樂(lè)時(shí)刻到了，讓我們共同歡呼“過(guò)節(jié)了”。（散放禮花）

（2）師：今天是“六一”兒童節(jié)，為了過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，我們作了充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)在我們一起走進(jìn)快樂(lè)天地吧！

2、開(kāi)展活動(dòng)。（小“主持人”進(jìn)行組織。）

（1）表演節(jié)目。

（2）分組游戲。（用自制玩具進(jìn)行活動(dòng)，并送小禮物。）

（3）友誼大關(guān)聯(lián)。（請(qǐng)家長(zhǎng)、朋友共聯(lián)歡。）

（4）做賀卡寄深情。（用自制的賀卡送同學(xué)、老師、家長(zhǎng)。）

（5）手拉手，獻(xiàn)愛(ài)心。（給手拉手學(xué)校小朋友送禮物。）

3、總結(jié)活動(dòng)。

（1）留言會(huì)。

師：活動(dòng)完了。你想對(duì)家長(zhǎng)、老師或全國(guó)小朋友說(shuō)什么？

生：（自由說(shuō)一說(shuō)。）

師：今天的生活是美好的，今天的兒童是幸福的，讓我們珍惜今天，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造我們美好的明天。

（2）節(jié)日大家唱

主持人：請(qǐng)把我的歌帶回你的家。

師生共唱《歌聲與微笑》。課后反思：

第四單元 我要上二年級(jí)了

主題一 我的這一年

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生感知自己一年中在身體發(fā)育方面、知識(shí)、能力方面等的變化，并試著用不同的方法記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

2、培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于總結(jié)、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生從不同方面感知自己一年中的成長(zhǎng)歷程。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)用有創(chuàng)意的方法記錄自己的成長(zhǎng)歷程。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前安排學(xué)生整理好自己展示的材料

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、播放錄音：歌曲《小小的我》

2、師生同唱

師：小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你們大家每個(gè)人。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)校生活呀，老師發(fā)現(xiàn)你們的變化特別大，你有這樣的感覺(jué)嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

二、學(xué)生感知自己不同方面的變化

教師針對(duì)學(xué)生的看法加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠較全面的衡量自己。

生1：老師，我的身體長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，去年現(xiàn)在我1米10厘米，現(xiàn)在1米15厘米。去年我30公斤，現(xiàn)在我35公斤。

生2：老師，我現(xiàn)在會(huì)整理書(shū)包了。

師：給大家做個(gè)示范。

學(xué)生當(dāng)場(chǎng)整理書(shū)包，教師學(xué)生給以評(píng)價(jià)

生3：我知道了好多交通知識(shí)，會(huì)安全過(guò)馬路了。

學(xué)生具體說(shuō)知道了哪些交通知識(shí)。

生4：我學(xué)會(huì)了交朋友。

學(xué)生之間互相說(shuō)說(shuō)交了幾個(gè)朋友。生5：我學(xué)到了不少知識(shí)。

學(xué)生之間交流自己掌握了哪些知識(shí)。??

三、展示記錄成長(zhǎng)的方式

課前學(xué)生用不同方法記錄自己的成長(zhǎng)的歷程。

1、展示。

（1）學(xué)生拿來(lái)自己的衣服，來(lái)展示自己的變化。（2）展示成長(zhǎng)記錄袋中的材料，證實(shí)自己的成長(zhǎng)。（3）拿照片來(lái)展示自己的成長(zhǎng)變化。??

2、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。

四、課外延伸

課后繼續(xù)充實(shí)自己的成長(zhǎng)記錄袋。課后反思：

主題二 二年級(jí)生活什么樣 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步感知，體會(huì)二年級(jí)的生活

2、學(xué)生從中學(xué)會(huì)與人交往，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生從多方面感知二年級(jí)生活

教學(xué)難點(diǎn)：合理、有效地讓學(xué)生自發(fā)地去活動(dòng)，體會(huì)二年級(jí)的生活的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前取得二年級(jí)老師及學(xué)生的配合。教學(xué)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入

師：小朋友，一年級(jí)生活快樂(lè)嗎？你想了解二年級(jí)哥哥姐姐的生活嗎？ 生：想。師：今天老師就和小朋友走出教室來(lái)個(gè)快樂(lè)大行動(dòng)，去了解一下二年的哥哥、姐姐們的生活。

二、感知體會(huì)二年級(jí)生活

教師將學(xué)生合理分組，有秩序地進(jìn)行活動(dòng)。

1、首先了解二年級(jí)的清潔區(qū)

這一小活動(dòng)可提前與二年老師或?qū)W生取得聯(lián)系，讓她們?cè)诨顒?dòng)幫助學(xué)生了解二年級(jí)值日的具體情況。

2、了解二年級(jí)的專欄。

校園內(nèi)每個(gè)年級(jí)都負(fù)責(zé)一塊專欄，先讓學(xué)生觀察二年級(jí)專欄與一年級(jí)專欄的不同點(diǎn)，體會(huì)隨著自己年齡的增長(zhǎng)，專欄應(yīng)越辦越好。

3、了解實(shí)驗(yàn)田

每個(gè)年級(jí)都負(fù)責(zé)一個(gè)小花池，與二年級(jí)學(xué)生交流種花的益處，從中增長(zhǎng)友誼。

4、了解二年級(jí)的學(xué)習(xí)情況。（課前取得二年級(jí)學(xué)生的配合）（1）觀察哥哥、姐姐的畫(huà)，寫(xiě)的字，看看他們的成長(zhǎng)記錄袋?? 體會(huì)他們掌握的知識(shí)真多，要向他們學(xué)習(xí)。

2）看課程表，看課本，體會(huì)二年級(jí)與一年級(jí)的不同點(diǎn)。

（3）除此之外，學(xué)生還可以從其它方面了解哥哥姐姐的生活。

教師加以提示。??

5、學(xué)生小結(jié)。學(xué)生之間互相交流。

6、想對(duì)二年級(jí)的哥哥姐姐說(shuō)點(diǎn)什么呢？

學(xué)生暢所欲言??

三、課外延伸

1、從現(xiàn)在起就要向他們學(xué)習(xí)，認(rèn)真做值日，刻苦學(xué)習(xí)??

2、把自己想做的事寫(xiě)下來(lái)。

課后反思：

第五單元 暑假來(lái)了

主題一 怎樣過(guò)暑假

教學(xué)目標(biāo)：

1．在暑假里養(yǎng)成良好的飲食與作息習(xí)慣。

2．能有計(jì)劃的安排自己的生活，過(guò)愉快充實(shí)而有意義的暑假。

3．了解夏天動(dòng)植物的特點(diǎn)和自然現(xiàn)象，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)一：暑假前的大討論

活動(dòng)過(guò)程：

1．談話導(dǎo)入：

孩子們，暑假就要來(lái)啦，你們?cè)谟變簣@也度過(guò)了好幾個(gè)暑假，可是，今年的暑假是我們上小學(xué)的第一個(gè)暑假，我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)一個(gè)愉快而有意義的假期呢？讓我們一起來(lái)看看這些小朋友是怎樣過(guò)暑假的。

教師:（投影出示46頁(yè)圖）學(xué)生認(rèn)真觀察后說(shuō)一說(shuō)。

2．分析討論：

你們說(shuō)的真好！不過(guò)，今天小精靈還給我們帶來(lái)好多朋友，咱們一起聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)暑假的想法以及他們的煩惱，好嗎？

教師播放課件，學(xué)生一邊看一邊想，然后討論這些想法對(duì)嗎？自己有煩惱嗎？講出來(lái)大家一起討論解決的辦法。

3．暑假行動(dòng)大策劃：

教師：通過(guò)剛才的討論，我們知道了那些想法是好的，那些想法是不好的，老師希望你們能把假期里的學(xué)習(xí)、生活、讀書(shū)等各方面的具體行動(dòng)寫(xiě)下來(lái)。

學(xué)生：以小組的形式民主協(xié)商暑假活動(dòng)的內(nèi)容，為過(guò)一個(gè)有意義的暑假做好準(zhǔn)備。教師：巡視于小組間，認(rèn)真聽(tīng)取孩子們的討論意見(jiàn)，引導(dǎo)孩子們制定好暑假行動(dòng)計(jì)劃。

課后反思：

活動(dòng)二：暑假的科學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1．實(shí)驗(yàn)引入：

實(shí)物演示：教師把剛從冰箱里拿來(lái)的冰棍放入玻璃杯里，蘋(píng)果放在講桌上，請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？想想這是為什么？（根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生討論后可答出）

第16 / 18頁(yè)

2．討論交流：

教師：夏天里還有好多好多有趣的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們一起去尋找這些有趣的現(xiàn)象吧。看，小精靈早已迫不及待的來(lái)向我們推薦暑假的科學(xué)活動(dòng)了。（播放課件）

學(xué)生：首先說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的小朋友在干什么，然后以組說(shuō)一說(shuō)自己知道的（花、草、樹(shù)、小昆蟲(chóng)、小動(dòng)物的鳴叫聲等），然后組與組之間比賽，哪個(gè)組知道的多，哪個(gè)組的組員就是小博士。3．自愿組隊(duì)：

教師：孩子們，你們想不想知道的更多呢？讓我們?cè)谑罴倮锝M成不同的探索隊(duì)去觀察探索夏日里各方面的自然知識(shí)好嗎？老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了四支探索隊(duì)，他們是夏日之花隊(duì)、夏季之樹(shù)隊(duì)、走近昆蟲(chóng)隊(duì)和夏夜星空隊(duì)，根據(jù)你們自己的興趣選擇不同的項(xiàng)目，走到各自喜歡的牌子那里。

4．制定計(jì)劃：

孩子們，你們都選擇了自己喜歡的活動(dòng)，你們想過(guò)沒(méi)有，這些活動(dòng)怎么去完成呢？對(duì)，需要我們做出小組活動(dòng)計(jì)劃，那就趕快行動(dòng)起來(lái)，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃吧。(學(xué)生以組討論制定暑假里的小小科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃)

5．小結(jié)：

孩子們，你們有信心過(guò)一個(gè)愉快而有意義的暑假的想法和意愿很好，老師相信你們?cè)谑罴倮镆欢馨炎约褐贫ǖ挠?jì)劃付諸于行動(dòng)，開(kāi)學(xué)后滿載而歸，與大家一起交流自己的喜悅收獲。課后反思：

主題二 健康安全要牢記

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解夏季飲食衛(wèi)生、預(yù)防中暑等方面的基本保健常識(shí)

2、形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習(xí)慣

3、了解并遵守夏季活動(dòng)的安全規(guī)則

教具選擇：錄象機(jī)、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天的我們是跨世紀(jì)的一代新人，是祖國(guó)的未來(lái)，在21世紀(jì)我們將成我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，黨和人民對(duì)我們寄予了殷切的希望，全社會(huì)的人都在關(guān)注我們的健康，重視對(duì)我們的保護(hù)。通過(guò)這節(jié)課，我們要提高安全知識(shí)，讓我們?nèi)巳硕寄馨踩砷L(zhǎng)！板書(shū)課題“安全健康要牢記”。

二、探究新知

師：同學(xué)們，夏季來(lái)臨了，那么請(qǐng)大家討論一下，在飲食和生活當(dāng)中，有哪些可能被害或傷害別人的隱患呢？

生A：飯前便后不洗手

生B：吃了帶農(nóng)藥的水果

生C：吃了發(fā)霉的食品

生D：在公路上玩耍

生E：在深水區(qū)游泳

生F：和陌生人交談不留心，可能上當(dāng)受騙

生G：有的人迷上了電子游戲，那種場(chǎng)合對(duì)我們也有威脅

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生H：同學(xué)之間為一點(diǎn)小事大打出手，很不值得

（音樂(lè)起）

師：剛才大家分析的很有道理，俗話說(shuō)防患于未然，許多危險(xiǎn)一旦意識(shí)到了，就要防范，避免災(zāi)難的發(fā)生。下面請(qǐng)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)案例：：（放錄音）

2000年7月一天中午，一所學(xué)校三年級(jí)的一個(gè)同學(xué)吃過(guò)午飯，沒(méi)有睡覺(jué)的打算，玩什么呢？驕陽(yáng)似火，一個(gè)念頭萌生了，游泳。他叫上了鄰居的幾個(gè)伙伴到村邊的一個(gè)水庫(kù)游泳，結(jié)果，污泥吞噬了他幼小的生命。

師：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)案例，大家有什么想說(shuō)的？

生A ：游泳很有意思，但要注意安全。

生B：不能到深水區(qū)游泳。

生C：要懂得安全游泳的方法，學(xué)一學(xué)下水前的準(zhǔn)備。

師：在炎熱的夏季，當(dāng)我們活動(dòng)完畢，最想干的是什么？

生A：喝水，吃冰糕，喝飲料。

生B：洗涼水澡，吹電風(fēng)扇。

（放錄音）

一名學(xué)生踢完足球滿頭大汗，趕忙回家吹電風(fēng)扇，結(jié)果，接二連三的噴嚏打個(gè)沒(méi)完，而且晚上就因?yàn)橹酗L(fēng)歪了嘴，又是打針，又是吃藥，一鬧就是大半個(gè)月。

師：通過(guò)看錄像，大家明白了什么道理？

生：運(yùn)動(dòng)完畢不能立刻吹風(fēng)，也不能沖涼水澡。

小品《小熊冷飲店》

（音樂(lè)起，表演者化裝上場(chǎng)）

小品故事情節(jié)：小熊最愛(ài)吃冷飲了，它開(kāi)了一個(gè)冷飲店，結(jié)果自己暴吃冷飲，比賣掉的還多。引導(dǎo)學(xué)生討論：小熊這樣吃冷飲，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？為什么不能這樣做？有什么害處？ 師總結(jié)：要懂得夏季吃冷飲的常識(shí)，并將這些健康衛(wèi)生常識(shí)記錄下來(lái)，在暑假里遵守，也可以用廢舊物品自制一些冷飲玩具，開(kāi)展“冷飲店”的游戲，邊賣冷飲邊向顧客宣傳正確吃冷飲的健康常識(shí)。

出示圖片：幾個(gè)小孩躲在大樹(shù)下避雨，頭頂雷聲四起。

師：請(qǐng)看圖片，同桌討論這樣做對(duì)不對(duì)？

生：討論并匯報(bào)結(jié)果。

師：以外事故就象惡魔一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們周圍，其實(shí)總結(jié)起來(lái)，只要有安全意識(shí)，許多的事故是可以避免的。現(xiàn)在，咱們一起制定一個(gè)“暑假衛(wèi)生公約”，好嗎？每組制訂一條。整理并補(bǔ)充。

三、總結(jié)：

出示公約。

談話：只要有安全的警鐘長(zhǎng)鳴，我們的安全成長(zhǎng)才有保障，時(shí)時(shí)刻刻都不要忘記“安全第一”。師生同唱《同一首歌》，宣布下課。

課后反思：

第四篇：品社教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《安全才能回家》教學(xué)設(shè)計(jì)

孫黎黎

【教學(xué)內(nèi)容】：

（鄂教版）四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第三單元：我們出行真方便 第八課：安全才能回家

【教學(xué)理念】：

品德與社會(huì)課程引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人，在教學(xué)時(shí)要注意兒童的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)。讓兒童在積極參與和體驗(yàn)中提高認(rèn)識(shí)，陶冶情操。本課是第三單元《我們出行真方便》中第8課《安全才能回家》本話題旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四類交通標(biāo)志，并能按照交通標(biāo)志的提示行走，借助現(xiàn)有資源分析交通事故產(chǎn)生的原因，交通事故發(fā)生后的危害與結(jié)果，認(rèn)識(shí)到自覺(jué)遵守交通法的重要性與必要性，激發(fā)學(xué)生情感，通過(guò)游戲活動(dòng)、辨析判斷、實(shí)踐體驗(yàn)、明理導(dǎo)行等途經(jīng)讓學(xué)生真正感悟：珍愛(ài)生命，遵守交通規(guī)則。

【教學(xué)目的】：

1、了解交通事故的嚴(yán)重性，體驗(yàn)生命的價(jià)值，從而自覺(jué)地遵守交通法規(guī)，珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離交通事故。

2、進(jìn)一步了解《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的有關(guān)內(nèi)容，能識(shí)別一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

3、在實(shí)際生活中能按照交通標(biāo)志的提示行路，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

了解交通事故的嚴(yán)重性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，體驗(yàn)生命的價(jià)值，并能識(shí)別一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1、收集有關(guān)交通事故發(fā)生的資料。

2、制作教學(xué)內(nèi)容涉及的相關(guān)課件。

3、準(zhǔn)備交通標(biāo)志卡片。教學(xué)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）今天，老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)，想猜嗎？

請(qǐng)聽(tīng)好，白色線條地上躺，不怕雨雪和風(fēng)霜。行人踏在它腳下，交通安全有保障。（斑馬線）

恭喜你答對(duì)了，請(qǐng)聽(tīng)下一個(gè)。

圓圓三只大眼睛，十字路口做衛(wèi)兵。（紅綠燈）

2、同學(xué)們猜得又快又準(zhǔn)，斑馬線、紅綠燈都屬于交通標(biāo)志，像這樣的交通標(biāo)志還有很多，它們提醒著我們什么呢？（注意安全、遵守交通規(guī)則）是啊，只有注意安全，我們才能高高興興出門，平平安安回家。今天就讓我們一起來(lái)聊一聊安全才能回家這個(gè)話題吧！（板書(shū)課題）

二、學(xué)文明理

1、“安全才能回家”是一些交通要道上的警示語(yǔ)，是對(duì)我們每個(gè)人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、提醒，更是用無(wú)數(shù)人的生命和血的代價(jià)換來(lái)的忠告。今天，孫老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，這個(gè)故事也是用血的代價(jià)帶給我們的教訓(xùn)，想聽(tīng)嗎？這個(gè)故事的主人公名叫秦天天，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他寫(xiě)給你們的信。

（1）大家都聽(tīng)得非常認(rèn)真，故事中的秦天天為什么會(huì)出交通事故呢？（2）像闖紅燈這種不遵守交通規(guī)則的行為會(huì)給他人或自身造成哪些后果呢？（被撞傷，被撞死，引發(fā)車輛碰撞，引發(fā)連環(huán)交通事故，讓自己變成殘疾、終身生活不便，給家庭、親人帶來(lái)痛苦。。。）

小結(jié)：可見(jiàn)，不遵守交通規(guī)則不僅會(huì)給我們帶來(lái)身體的傷害，有時(shí)還會(huì)危及生命，給家庭、給親人帶來(lái)無(wú)盡的痛苦。

2、那在我們的生活中有沒(méi)有像秦天天這樣因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則而發(fā)生的慘痛教訓(xùn)呢？

3、老師這兒也有一些因行人或車輛駕駛員不守交通規(guī)則而引發(fā)事故的慘烈情景，我們一起來(lái)看看。

4、看到這些血淋淋的場(chǎng)面，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些交通事故的發(fā)生，是什么原因造成的？（沒(méi)有遵守交通規(guī)則）。

（3）從秦天天的故事和同學(xué)們說(shuō)的這些事例中你得到了什么教訓(xùn)？ 小結(jié)：珍愛(ài)生命，遵守交通規(guī)則。（板書(shū)）

過(guò)渡：教訓(xùn)是深刻的。同學(xué)們是否知道這些事故中的人中有很多是對(duì)交通標(biāo)志的陌生和不熟悉所造成的？可見(jiàn)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是多么的重要。那大家想認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志嗎？

三、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

1、為了保障交通安全，我國(guó)頒布了《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》，規(guī)定了一百多種交通標(biāo)志和交通標(biāo)線，首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

2、課件出示：禁令標(biāo)志、警告標(biāo)志、指示標(biāo)志和指路標(biāo)志圖片各一張。你們認(rèn)識(shí)它們嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它們表示什么意思？（小組討論）小結(jié)：常見(jiàn)的交通標(biāo)志有四種，即禁令標(biāo)志、警告標(biāo)志、指示標(biāo)志和指路標(biāo)志。（貼圖片）

3、同學(xué)們，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這些標(biāo)志有什么不同之處？怎樣記住它們？

4、大家都記住這些標(biāo)志的特征了嗎？現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下，做一個(gè)游戲。警察局今早一連接到8個(gè)救助電話，怎么回事呢？有8個(gè)小朋友迷路了，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔空?qǐng)8為小交警上臺(tái)，各自帶上一個(gè)小朋友，將他們安全送回家。

掌聲鼓勵(lì)小交警們順利完成任務(wù)。

小結(jié)：其實(shí)，在我們生活的周圍還有許多交通標(biāo)志，他們就在我們身邊默默給予我們愛(ài)的提示，很多人都能自覺(jué)遵守，但也是有少數(shù)人視而不見(jiàn)，我們一起來(lái)看看這些同學(xué)的行為，看你想對(duì)他們說(shuō)些什么？.四、行為辨析

1、出示圖片：

A：在鐵路的鐵軌上邊走邊看書(shū)。B：不顧禁止穿越標(biāo)志，橫穿大橋。

C：不走附近的天橋，圖一時(shí)方便，翻越護(hù)欄過(guò)馬路。說(shuō)說(shuō)這幾幅圖片上的同學(xué)在做什么？你想對(duì)他們說(shuō)什么？

2、小結(jié)：這些不遵守交通規(guī)則的行為，都是很危險(xiǎn)的。俗話說(shuō)：不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一。萬(wàn)一出了什么事，僥幸心理釀成的后果不堪設(shè)想。

五、拓展延伸

1、那交通事故究竟給我國(guó)人民帶來(lái)多大損失呢？我們一起來(lái)看看一些數(shù)據(jù)。

根據(jù)公安部交管局統(tǒng)計(jì)，2011年第一季度全國(guó)共發(fā)生交通事故52661起，造成了15641人死亡，63102人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失兩億元。這是多么令人震驚的數(shù)字啊！

同學(xué)們，看了這一串串沉甸甸的數(shù)字，你有什么感想？

3、同學(xué)們說(shuō)得真好，老師有一個(gè)想法，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)“安全小衛(wèi)士”，以小組為單位，把你們想說(shuō)的話，設(shè)計(jì)成安全提示語(yǔ)，給予廣大市民愛(ài)的提示。（音樂(lè)）

生展示、交流安全標(biāo)語(yǔ)。

課件展示安全標(biāo)語(yǔ)，邊打節(jié)奏邊讀。

六、總結(jié)

1、同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

2、師總結(jié)：是啊，生命是多么寶貴，它屬于我們每個(gè)人只有一次。讓我們牢牢記住“安全才能回家”這句話，樹(shù)立現(xiàn)代交通意識(shí)，和交通標(biāo)志做朋友，讓平安相伴，讓幸福永隨。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

安全才能回家

珍愛(ài)生命

遵守交通規(guī)則

《安全才能回家》教學(xué)反思

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境來(lái)看，交通安全與我們小學(xué)生日常的出行息息相關(guān)。許多交通事故就發(fā)生在孩子的身上。每年都有數(shù)以千計(jì)的孩子因車禍喪生，所以讓學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，珍愛(ài)生命，保障安全十分必要。但是，孩子們有了安全意識(shí)，還需要知道怎樣去做，為什么這樣做。所以，關(guān)于《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)尤為重要，服從指揮也是必須認(rèn)識(shí)到的。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是知道交通事故的嚴(yán)重性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故。教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，體驗(yàn)生命的價(jià)值，并能識(shí)別一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

教學(xué)過(guò)程中，我以猜謎語(yǔ)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，揭題——安全才能回家。借助錄音故事分析交通事故產(chǎn)生的原因，交通事故發(fā)生后的危害與結(jié)果，認(rèn)識(shí)到自覺(jué)遵守交通法的重要性與必要性，激發(fā)學(xué)生情感，打動(dòng)學(xué)生心靈；通過(guò)游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志、辨析判斷指導(dǎo)學(xué)生的行為、拓展延伸設(shè)計(jì)安全標(biāo)語(yǔ)增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，通過(guò)這一系列的活動(dòng)讓學(xué)生真正感悟：珍愛(ài)生命，遵守交通規(guī)則。和交通標(biāo)志做朋友，遠(yuǎn)離交通事故。

課堂的預(yù)設(shè)和生成難免存在偏差。雖然，每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)得比較合理，可是在課堂實(shí)施上卻不近人意，對(duì)于參與課堂的積極性，學(xué)生的參與面還不夠廣。學(xué)生的主體性沒(méi)有得到充分發(fā)揮，我的課堂駕馭課堂方面還是欠缺，不能夠及時(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。評(píng)價(jià)性語(yǔ)言少，而且不能做到及時(shí)到位。在今后的教學(xué)中，還要不斷努力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂討論學(xué)習(xí)的能力。

第五篇：.中秋節(jié)品社教學(xué)設(shè)計(jì)

中秋節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:冀教版一年級(jí)上冊(cè)第七課“中秋節(jié)” 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

知道中秋節(jié)是我國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，是合家團(tuán)圓的節(jié)日。了解有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)。

（二）過(guò)程與方法：

通過(guò)，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、小組討論等實(shí)踐性活動(dòng)讓學(xué)了解中秋節(jié)的習(xí)俗，通過(guò)課堂交流讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方式表達(dá)祝福。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)重點(diǎn): 了解中秋節(jié)風(fēng)俗活動(dòng)，體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生自主了解一些中秋節(jié)的習(xí)俗，使學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受。教具：

多媒體課件、音樂(lè).課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師說(shuō)一首兒歌，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。“迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂(lè)融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂(lè)大團(tuán)圓”

這首兒歌中說(shuō)到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？ 生齊：中秋節(jié)！

師：真聰明今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)。（板書(shū)：中秋節(jié)）

二、了解習(xí)俗：

1.師：中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)曰，你知道中秋節(jié)是在什么時(shí)候嗎？

生齊：八月十五。（師板書(shū)：農(nóng)歷八月十五）2.了解當(dāng)?shù)亓?xí)俗：

師：同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過(guò)的？

生.我和媽媽給奶奶、爺爺、姥姥、姥爺送了月餅，我們家晚上也吃了月餅。

生．我們中午吃的飯很豐盛，晚上我們?nèi)乙黄鹂丛铝粒粤怂驮嘛灒腋吲d極了。

……

師：同學(xué)們說(shuō)的很好，中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，這一天我們和家人一起吃團(tuán)圓飯，晚上吃月餅賞月。這樣的生活幸福嗎？

生：幸福。

板書(shū)： 和家人

團(tuán)圓

幸福的生活 3.了解吃月餅的意義：

師：一提到中秋節(jié)，我們就會(huì)想到吃月餅，那么你知道為什么中秋節(jié)要吃月餅嗎？

生：我覺(jué)得這是個(gè)習(xí)慣，好象過(guò)年要吃餃子。

生：我聽(tīng)爸爸說(shuō)月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品，月餅是圓形的，象征著團(tuán)圓。所以，很多人在中秋節(jié)的時(shí)候都要吃月餅。師：同學(xué)們說(shuō)的真好，中秋節(jié)是個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，吃月餅象征著團(tuán)圓。

4.了解各地的風(fēng)俗：

師：同學(xué)們讓我們隨著音樂(lè)去看一看其他地方的人們是怎樣過(guò)中秋的。

（播放音樂(lè)：“十五的月亮”，同時(shí)課件演示圖片“香港舞火龍慶中秋”“江浙一帶做燃燈慶中秋”“江蘇省燒斗香慶中秋”……）

讓學(xué)生感受不同地區(qū)的風(fēng)俗。

三、表達(dá)祝福：

師：同學(xué)們，在中秋節(jié)那天，誰(shuí)的家人沒(méi)有回家過(guò)節(jié)呀？ 生：我叔叔在廣州當(dāng)兵，沒(méi)有回家。晚上給家里打了個(gè)電話，我奶奶接電話時(shí)哭了。

生：我爸爸在工廠上班，沒(méi)有休息。……

師：他們過(guò)節(jié)不在家，你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

生：我奶奶接到叔叔的電話時(shí)哭了，我心里也非常難過(guò)，我想讓叔叔能早點(diǎn)回家。

生：我爸爸不在家陪我，我看到別人家都團(tuán)圓，羨慕極了。……

師：在這一天，還有好多人沒(méi)有回家。看書(shū)28頁(yè)三副圖，他們?cè)谧鍪裁矗繛槭裁床荒芎图胰藞F(tuán)聚呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

生：邊防戰(zhàn)士為了祖國(guó)領(lǐng)土的完整，不分晝夜、不分節(jié)假日，時(shí) 3 刻守衛(wèi)在祖國(guó)的邊疆。

生：紡織工人為了能多織布，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，節(jié)假日不休息。生：火車司機(jī)叔叔為了能讓更多的人在節(jié)日中和家人團(tuán)圓，犧牲自己的假日。

師：同學(xué)們，中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，每個(gè)人都希望在這一天能跟家人團(tuán)圓，可是，這些人沒(méi)有離開(kāi)工作崗位，沒(méi)有和家人團(tuán)圓，他們都是為了別人能生活的更幸福，而犧牲了自己的假日。板書(shū)：有的人

沒(méi)團(tuán)圓

為了別人的幸福

師：在這里，讓我們給沒(méi)有回家過(guò)中秋節(jié)的叔叔阿姨們送上我們的祝福。

師生齊：祝你們工作順利，身體健康。

四、拓展延伸，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感

師：中秋節(jié)是中華民族的一個(gè)團(tuán)圓節(jié)，可是中華民族還有一個(gè)孩子沒(méi)有回家—臺(tái)灣，在這一天海峽兩岸的人們多么盼望能夠團(tuán)圓呀！說(shuō)到這里我們就會(huì)想起剛學(xué)過(guò)的一篇課文是什么？

生齊：八月十五中秋節(jié)，歡歡喜喜團(tuán)圓夜，月兒明，桂花香，大陸臺(tái)灣兩相望。

師：真棒！同學(xué)們讓我們一起祝愿臺(tái)灣能夠早日回歸祖國(guó)，海峽兩岸早日?qǐng)F(tuán)圓。

師生一起祝愿。

（板書(shū)：盼祖國(guó)

早統(tǒng)一

早團(tuán)圓）

師：好了同學(xué)們，這節(jié)課就到這里，讓我們?cè)凇盃敔敒槲掖蛟嘛灐?這首歌中說(shuō)再見(jiàn)吧!拜拜。（播放音樂(lè)：“爺爺為我打月餅”）教學(xué)反思:

本節(jié)課的一開(kāi)始我利用唱兒歌和猜謎語(yǔ)的方式引出了中秋節(jié),學(xué)生興奮不已.隨后我讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活總結(jié)出中秋節(jié)的習(xí)俗,利用多媒體手段展示各地的風(fēng)俗,讓學(xué)生的視野更開(kāi)闊,并且結(jié)合過(guò)節(jié)時(shí)的心理活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:我們的幸福生活是犧牲許多人的利益得來(lái)的.最后激發(fā)起學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感.教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)我都讓學(xué)生自主的參與,充分的展示自己.最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,學(xué)生的個(gè)性得到了彰顯,與他人交流和組織語(yǔ)言的能力得到了提高.板書(shū)設(shè)計(jì)：

中秋節(jié)（八月十五）

和家人

團(tuán)圓

幸福的生活

有的人

沒(méi)團(tuán)圓

為了別人的幸福

盼祖國(guó)

早統(tǒng)一

早團(tuán)圓