第一篇：scratch 教案 第3課 機器人跳舞

第3課 機器人跳舞

教學目標

1、模仿范例2，初步嘗試scratch 軟件中“從文件夾中選擇新角色”來新增角色。

2、模仿范例2，初步嘗試scratch 軟件中聲音的導入和給背景設計音樂腳本。

3、學習范例2，能看懂并理解以下（圖一和圖二）的腳本。

3、模仿范例2，自己設計一個作品。

圖一 圖二

4、學習范例2，重點理解模塊的作用。

教學課時：

1課時 學生：6年級 教學過程：

一、創設情景，激發興趣

和

老師打開例子，今天我們學習新的例子，請同學們看，機器人在音樂的伴奏下激情地跳起舞了，你想自己也來設計一個生趣有音樂的作品嗎？下面我們就開始學習吧！

二、模仿學習，探究發現

1、請同學打開例子，對照例子看，動畫故事里有幾個角色？如何新增這些角色？

2、思考每個角色有幾個造型？如何導入不同的造型？

3、仔細觀察每個角色的腳本，與我們上節課學習的腳本用到什么不同的模塊.4、鼠標點擊腳本，看一看顯示區中角色是如何變化的，想一想腳本是怎樣在控制角色的，不同顏色的模板起著什么作用，多嘗試幾次，理解模塊的用法。

5、完成作品后保存提交。

三、學生設計創作，教師巡視指導

在創作中學生遇到的各種設計問題，教師把它展示出來，請同學們觀察并解決，倡導學生之間互相學習。無法解決的老師再給予指導。

四、欣賞作品，交流學習

請1到2位學生，說一說設計思想和故事情境。

五、師生共同小結，構建知識

通過今天我們學習的例子，知道如何控制角色的移動；通過給角色設置特效，使角色變得有活力和生命。我們還知道了一個作品中用同一個音樂時，可以用 的模塊給背景設計音樂腳本。同時，嘗試了聲音是如何導入的。我們用到的以下兩個腳本控制我們的角色。堅持下去，日積月累，我相信大家一定會成為scratch設計高手。

第二篇：scratch教學第3課《機器人跳舞》

第3課 機器人跳舞

教學目標

1、初步嘗試scratch 軟件中“從文件夾中選擇新角色”來新增角色。

2、初步嘗試scratch 軟件中聲音的導入和給背景設計音樂腳本。

3、能看懂并理解以下（圖一和圖二）的腳本。

3、自己設計一個作品。

圖一

圖二 4，重點理解的作用。

教學課時：1課時 學生：

和 模塊教學過程：

一、創設情景，激發興趣

老師打開例子，今天我們學習新的例子，請同學們看，機器人在音樂的伴奏下激情地跳起舞了，你想自己也來設計一個生趣有音樂的作品嗎？下面我們就開始學習吧！

二、模仿學習，探究發現

1、請同學打開例子，對照例子看，動畫故事里有幾個角色？如何新增這些角色？

2、思考每個角色有幾個造型？如何導入不同的造型？

3、仔細觀察每個角色的腳本，與我們上節課學習的腳本用到什么不同的模塊.4、鼠標點擊腳本，看一看顯示區中角色是如何變化的，想一想腳本是怎樣在控制角色的，不同顏色的模板起著什么作用，多嘗試幾次，理解模塊的用法。

5、完成作品后保存提交。

三、學生設計創作，教師巡視指導

在創作中學生遇到的各種設計問題，教師把它展示出來，請同學們觀察并解決，倡導學生之間互相學習。無法解決的老師再給予指導。

四、欣賞作品，交流學習

請1到2位學生，說一說設計思想和故事情境。

五、師生共同小結，構建知識

通過今天我們學習的例子，知道如何控制角色的移動；通過給角色設置特效，使角色變得有活力和生命。我們還知道了一個作品中用同一個音樂時，可以用 的模塊給背景設計音樂腳本。同時，嘗試了聲音是如何導入的。我們用到的以下兩個腳本控制我們的角色。

堅持下去，日積月累，我相信大家一定會成為scratch設計高手。

第三篇：scratch教學設計 第3課 機器人跳舞

第3課 機器人跳舞

教學目標

1、模仿范例2，初步嘗試scratch 軟件中“從文件夾中選擇新角色”來新增角色。

2、模仿范例2，初步嘗試scratch 軟件中聲音的導入和給背景設計音樂腳本。

3、學習范例2，能看懂并理解以下（圖一和圖二）的腳本。

3、模仿范例2，自己設計一個作品。

圖一 圖二

4、學習范例2，重點理解模塊的作用。

教學課時：

1課時 學生：6年級 教學過程：

一、創設情景，激發興趣

和

老師打開例子，今天我們學習新的例子，請同學們看，機器人在音樂的伴奏下激情地跳起舞了，你想自己也來設計一個生趣有音樂的作品嗎？下面我們就開始學習吧！

二、模仿學習，探究發現

1、請同學打開例子，對照例子看，動畫故事里有幾個角色？如何新增這些角色？

2、思考每個角色有幾個造型？如何導入不同的造型？

3、仔細觀察每個角色的腳本，與我們上節課學習的腳本用到什么不同的模塊.4、鼠標點擊腳本，看一看顯示區中角色是如何變化的，想一想腳本是怎樣在控制角色的，不同顏色的模板起著什么作用，多嘗試幾次，理解模塊的用法。

5、完成作品后保存提交。

三、學生設計創作，教師巡視指導

在創作中學生遇到的各種設計問題，教師把它展示出來，請同學們觀察并解決，倡導學生之間互相學習。無法解決的老師再給予指導。

四、欣賞作品，交流學習

請1到2位學生，說一說設計思想和故事情境。

五、師生共同小結，構建知識

通過今天我們學習的例子，知道如何控制角色的移動；通過給角色設置特效，使角色變得有活力和生命。我們還知道了一個作品中用同一個音樂時，可以用 的模塊給背景設計音樂腳本。同時，嘗試了聲音是如何導入的。我們用到的以下兩個腳本控制我們的角色。堅持下去，日積月累，我相信大家一定會成為scratch設計高手。

課后反思：

在第2個例子的學習過程中，我發現了學生提出的問題有：最多的是使用后，角色倒立；其次是如何使聲音的重復播放；在教學過程中，我是這樣處理的：請遇到問題的學生說，再請同學能助解決，這樣的學習效果很好。

還有學生提出：讓角色移動慢點，怎么辦？在教學中我是這樣處理的：我讓學生探究控制角色移動速度的解決方案。讓學生嘗試修改的方法。

這節課，學生的想象豐富多了，點評作品是隨學生完成的快慢進行的。這樣可以互相啟發。

課堂上，我發現學生故事的內容缺乏，還需要啟發學生去挖掘健康的有趣的有一定思想內涵的貼近學生生活的創作素材。我準備在下節課給學生時間到scratch網站上去學習，看一看其他小朋友的作品，啟發自己的創作思維,拓寬學生的創作空間。

課堂上，有的學生作品有很你好的創意，但時間不夠，沒有完成，我對這類問題是采取讓學生先提交，下節課在繼續修改，或利用課余時間去完成。

學生作品

中的參數，讓他們去發現解決問題

第四篇：機器人跳舞教案

第9課《機器人跳舞》

一、本課說明

在前面幾課的學習中，學生已經知道通過“移動”模塊可以上機器人前進和后退，可能有些學生在設置“移動”模塊的參數時，還發現如果將左右電機的數值設置為不同的值，會導致機器人左轉或右轉。本課將通過機器人跳“８”舞的案例來介紹機器人的轉彎，涉及到“啟動電機”模塊的使用，及永遠循環結構語句的編寫。

二、教學目標

1、知識和技能目標

（１）了解“啟動電機”模塊與“移動”模塊的區別；（２）了解永遠循環結構語句的含義； ２、過程與方法目標

（１）學會使用“啟動電機”模塊；（２）編寫具有永遠循環結構的程序；

3、情感性目標

培養學生分析問題、解決問題的能力，讓學生在學習體驗成功的樂趣，提高學生相互交流的能力。

三、教學重、難點

1、教學重點

（1）“啟動電機”模塊的使用；（2）編寫具有永遠循環結構的程序；

2、教學難點

永遠循環結構語句的理解與使用。

四、教學準備

將本課的視頻及相關資料分發到學生機上，事先將本課要用的機器人程序編寫好，以便示范。

五、教學過程

1、情境導入

演示機器人跳“８”字舞。

教師：機器人在干什么？如果讓你控制機器人“不知疲倦”地跳舞，你行嗎？并說說你是怎么去做的？ 學生演示，匯報。

教師：沒有成功也沒關系，現在啊，老師就叫同學們怎樣設置。２、新授

教師講解“啟動電機”模塊的使用、永遠循環語句的使用，同時對“８”字舞進行分析。

學生再次去編寫控制機器人跳“８” 舞的程序。學生表演機器人跳“８” 舞。

布置任務：利用已有的知識，設計一個舞蹈，讓機器人來表演。學生分組活動，教師指導幫助。

學生表演機器人，其他學生和老師一起對其機器人進行評價。思考練習：影響機器人畫圓有哪些因素？并試著完成書中的“試一試”１。學生思考，設置參數、填空。分組匯報，教師小結。

3、練習

請同學們完成“試一試”中２和３。

學生演示表演機器人，其他生和老師一起評價。４、總結評價

教師引導學生對本課知道進行小結，并在教材中的“評一評“中給自己一個正確的評價。

第五篇：第3課聰明的機器人

第3課聰明的機器人

一教學內容：本節課出自湖南美術出版社出版的新課標標準實驗教科書（人教版）小學美術五年級下冊第3課《聰明的機器人》

二教學目標

1通過對機器人的學習，使學生能設計一只機械手并寫一段話來介紹它或說明自己的意圖 2 通過運用卷，折，貼和切制，削制，插接等方法讓學生掌握機械立體形的制作方法，能運用各種媒材進行機器人模仿造型活動。透過美術創作活動，發展學生的空間想象力，培養學生合作精神，初步形成設計應用意識 三教學重點：在小組合作學習中，學生能積極參與到團體活動任務中并獨立思考共同探討，使小組活動有序協調地開展

教學難點：對設計與制作的學習表現出濃厚的興趣和熱情，以形成設計應用意識 四教具準備：多媒體教室投影器有關學科的圖片制作機器人的各種不同材料

課時安排：1課時

五教學過程

（一）欣賞感受認知造型特征

（1）引導提問：你們聽說過“精彩有趣的機器人足球賽”“活靈活現的機器人動物園”嗎？今天老師就帶你們走進機械人的時代去認識了解機械人的外形特點

（2）出示不同機器人模型的圖片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本節課的學習內容（板書課題聰明的機器人）

（二）分析模型獲得方法

思考：把你知道關于機器人的事情告訴大家，機器人分別是用什么材料制作的？運用了哪些制作方法？

學生分組討論并總結：機器人制作材料運用了各種紙張泡沫紙盒蔬菜瓜果等；制作方法有：卷折貼和切制削制插接等

材料選擇：選擇機器人不同部件的制作材料

方法訓練：選擇合適的材料做一做機器人的形體組件

（三）分工制作小組組裝小組分工完成個體制作任務

2教師巡視協調各組制作情況，以解決學習過程中出現的各種問題。

3完善組裝：各小組將各個部件組裝成完整的作品，4作品發表：各小組展示其模型作品，小組分別進行自我評價，發表設計意圖和功能特點

（四）學習拓展

當今社會科技發展很快，21世紀的我們需要去發現與學習，通過今天的美術學習活動，希望同學們更加熱愛科學，學習科學知識，會運用科學知識為人類社會創造更加美好的明天。