第一篇：1.2 明辨是非 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

教學目標

情感態度價值觀目標:以道德和法律鑄造自己的良知標尺，以正義善良的人作為人生榜樣，培養自己成為一個明辨是非、品德高尚的人。

能力目標:學習明善惡，辨是非的能力；綜合分析材料的能力

知識目標:什么是良知，如何鑄造判斷是非善惡的良知的標尺，認識社會的復雜性，能正確對待長輩親朋、傳播媒體、社會流行等不同的社會影響，在生活道路上能作出正確的選擇。

2.教學重點/難點

教學重點: 鑄造心中的良知標尺 教學難點: 正確對待社會影響

3.教學用具 4.標簽

教學過程 【導入新課】

播放視頻《韓紅半月三次違章微博致歉網友不買賬》 【師】韓紅為什么會道歉？ 【生】 【新課教學】

一、鑄就心中良知的標尺

1、什么是良知：正確的是非善惡觀

2、良知的重要性：明善惡辨是非，是做人的基本品質；避免誤入歧途

3、怎樣鑄就良知的標尺？（1）懂道德，學法律（標尺）（2）選擇善良正義的人作榜樣（刻度）

出示名言：見賢思齊焉，見不賢而內自省也。——孔子 【師】這句話是什么意思？ 【生】

【師】現實生活中哪些人可以成為我們的榜樣？ 【生】

教師介紹2012感動中國人物。

（3）學會理性分析，懂得思考不同的價值選擇會導致不同的后果

【師】不同的人有不同的追求，比如追求創造發明的成就；追求家庭幸福；追求個人成功；追求平凡安穩；追求轟轟烈烈；不求有功，但求無過；為達目的不擇手段??。你想成為什么樣的人？ 【生】

【師總】不同的價值觀，不同的理想，不同的人生。

材料：一個剛剛大學畢業的年輕人，在家鄉城鎮經營了一家小商場。但由于當地社會風氣不好，假貨泛濫，他的生意陷入困境。有人勸他，想要賺錢，就得找些不正當的門路。也有人勸他,無論生活怎樣變化，都應該在心中留一片“凈土”。

現在，他欠的債不經商沒法還，要經商又得和一些齷齪事打交道。他陷入了深深的困惑：“這社會到底怎么了??”

問：（1）請你現在給他發一個E-Mail，告訴他社會是這樣的?? 【生】

【師】社會是復雜的，善惡美丑無所不包。

（2）有人勸他找不正當的門路，也有人勸他應該在心中留一片“凈土”，你覺得他該怎樣對待這些人的建議？ 【生】 【師】只有吸收有益的營養，剔除無益的糟粕，拒絕有害的毒素，我們才能健康成長。

二、正確對待社會影響

【師】有哪些人、哪些事會對我們產生影響？ 【生】

【師】中國有句老話：不聽老人言吃虧在眼前。父母長輩總會告訴我們他們許許多多的人生經驗，以及會告誡我們應該做些什么，不能去做些什么。那長輩的話我們是不是應該一概接受？ 【生】

1、正確對待來自長輩親朋的影響

【師】有些父母、長輩對我們的影響并不好，他們的一些不良行為，如賭博、吸煙、貪婪、欺騙等，會成為我們的壞榜樣。所以對父母、長輩的言行我們也要分清是非，他們做錯的我們絕不能盲目跟隨。播放視頻《受古惑仔影響 80后殺人搶劫》 【師】他的犯罪行為受到了來自哪方面的影響？ 【生】

2、正確對待公共傳播媒體發出的信息

【師】除了電視外，你知道還有哪些公共傳播媒體嗎？ 【生】報紙雜志、互聯網等

【師】報刊書籍、電視、互聯網帶給我們豐富多彩的信息。課余時間，你會選擇以下哪些節目？為什么？（１）《百家講壇》

（２）到書店租一本言情或武俠小說看看（３）韓國娛樂節目《情書》（4）《百曉講新聞》（5）借閱《中華上下五千年》（6）看ＱＱ娛樂新聞，玩網絡游戲（7）其他??

【師總】在浩瀚的信息森林中漫步，要采摘什么，拋棄什么，采摘什么，學會選擇是最重要的。

材料：笑話一：一天，某人去買菜，看見街上有好長一條隊伍，以為有便宜可以撈，便排在后面，一個多小時后，隊伍轉了一個彎，他發現前面有四個字：公共廁所

笑話二：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起頭來，旁邊的人看見他仰著頭，以為在找什么東西，于是就跟著仰頭，又過了一會兒，更多的人仰著頭往天上看，越來越多的人跟著仰頭?? 【師】這些人是什么心理？ 【生】從眾心理

【師】什么是從眾心理？

是個人在社會群體的無形壓力下，不知不覺或不由自主地與多數人保持一致行為的心理現象。

【師】在從眾心理的趨勢下，有些流行就產生了。

3、正確對待社會流行

【師】在我們身邊有哪些流行現象或流行事物？

【生】流行追星、流行時尚發型裝扮、流行名牌、流行“韓劇”、流行網絡游戲、流行QQ聊天、流行減肥、流行音樂、流行讀物?? 【師】社會流行是怎么產生的？ 【生】

【師】現在最紅的選秀節目是什么？為什么會這么紅？ 【生】中國好聲音

【師】中國好聲音走紅的原因是什么呢？ 【生】

浙江衛視的宣傳 中國音樂選秀節目的推動 商業炒作（身份焦點爭議）從眾心理—微博熱傳

【師】如何看待這種社會流行？ 【生】

播放視頻《追星族》 【師】追星有何利弊？ 【生】

【師】對于流行事物，我們要獨立思考，理性選擇，不可盲從。要抓住內在的永恒的東西，從流行中抓住經典。

【師】避免錯誤、正直做人，并不是一件容易的事，它需要意志和勇氣。堅持正確行為，不做錯事，還需要突破內心和外部的障礙。

三、跨越障礙，正確選擇

情境：我們都知道沉迷電腦游戲有害，可卻總又被它誘惑，怎么辦？ 看到別人賭博，買六合彩一夜暴富，我也心動了，可是?..【師】這個時候該怎么辦呢？ 【生】

1、要戰勝自己。

【師】人最大的敵人就是自己。只有堅定意志，把握正確的良知標尺，才能抵御誘惑。

我的困惑：我發現當局長的爸爸有貪污受賄的行為，我知道這是違法的，可是，他是我的爸爸呀，我該怎么辦？

我最好的朋友讓我考試時“幫幫忙”，幫他吧，違反紀律，不幫吧，又不夠朋友。我該怎么辦？

【師】這個時候該如何選擇？ 【生】

2、敢于打破情面。

3、堅定守護自己的理想 【師】你的理想是什么？ 【生】

【師】美好的理想是我們終身的財富，守護自己美好的理想，身體力行，就能成為高尚的人。

課堂小結

【新課小結】我們正處在青春的起點，心中憧憬著社會的正義、人類的光明前途、人生的真善美。我們一定要學會辨別是非，抵制不良誘惑，做出正確的選擇，成為一個高尚的人。

課后習題 《明辨是非》測試題

一、單項選擇題

1、有的同學愛酗酒，有的愛吸煙，有的愛看黃色書刊?甚至因此走上違法犯罪道路。所以我們應該注意要

（）①不斷提高自己的判斷能力

②不斷提高獨立思考和自我控制能力

②學會拒絕不良行為

④避免盲目從眾 A、①②③④

B、①②③

C、①③①

D、②③④

2、榜樣是標尺上的刻度，選擇善良正義的人作為自己的榜樣，可以（）A、誤入歧途

B、懂得法律規范

C、不辨是非

D、避免誤入歧途

3、一個人要堅持正確的行為，不做錯事，并不是一件容易的事，這需要（）

①豐富的文化知識

②高超的技藝

③堅定的意志和勇氣

④突破內心和外部的障礙

A、①②③④

B、①②③

C、①②

D、③④

4、一個青年因屢次打架傷人被拘留了。小王對小周說：“我知道這個人專為朋友兩肋插刀，是個好樣的！”這說明小王（）

A、懂得法律規范

B、懂得選擇好的榜樣

C、學會了理性分析

D、沒有正確的是非善惡觀

5、針對各種各樣的社會影響，正確的吸收方法是（）

①吸收有益的營養

②剔除無益的糟粕

③根據個人的愛好進行選擇

④拒絕有害的毒素

Ａ、①②③④

Ｂ、①②③

Ｃ、②③④

Ｄ、①②④

6、對待“社會流行”的事物正確的做法是（）

①要善于獨立思考，不盲目從眾

②要深入了解它們所具有的意義、所包含的價值

③要有從眾心理，時刻與多數人保持一致行為

④要及時效仿追隨

Ａ、①②③④

Ｂ、①②

Ｃ、②④

Ｄ、③④

7、小杰同學很喜歡某歌星。有一次，某歌星來本市演出，小杰為了一睹明星的風采，曠了兩天課，終于得到了明星的簽名。對此，你認為（）

A、小杰很忠誠

B、小杰不應該追星

C、對于中學生來說：“追星”應適可而止，不能失去自我。

D、小杰趕上了潮流

8、青少年具有“從眾”的心理，他們需要群體生活，愿意和同伴一起分享歡樂、分擔痛苦。但是有一部分青少年對“從眾”心理存在認識偏差，下列幾種看法中，不屬于“從眾”心理表現的有（）A、積極參加集體組織的有益活動 B、不加分析與區別地“從眾” C、盲目隨大流

D、別人干什么，我就干什么

9、小軍喜歡集郵。一天他在學校傳達室，發現一封上有張自己喜歡的郵票。他悄悄把信拿走，撕下郵票，把信丟到了垃圾桶里。對此，下列認識不正確的是（）A、他沒有分清是非

B、這是小軍的個人正當愛好，沒有什么錯誤 C、他應該把握正確的良知標尺，抵御誘惑 D、這是違背道德和法律標準的

10、孔子曾說過：見賢思齊焉，見不賢而內自省也。這句話告訴我們的道理是（）

A、我們要鑄就心中良知的標尺

B、我們要學會自我選擇

C、我們要跟上時代流行的步伐

D、我們要按照媒體宣傳的去做

二、非選擇題

11、分析右邊漫畫，回答下列問題：

(1)我們應怎樣正確對待右圖匿名短信中獎？(2)對來自社會上的各種信息，我們應怎樣跨越障礙，正確選擇？

12、辨析題

常言道；“不聽老人言，吃虧在眼前?！币虼耍瑢﹂L輩的話我們要言聽計從。

參考答案 選擇題：ADDDD BCABA

11、(1)面對匿名短信中獎我們應學會判斷和選擇。

（2）正確的是非觀念需要付諸實踐：①戰勝自己，抵御誘惑；②打破情面，不追隨犯錯；③堅持理想，身體力行。

12、（1）這個觀點是錯誤的。

（2）長輩、親朋常常是我們生活的向導，然而作為社會成員，他們的思想、言行也需要分清是非，問個究竟，而不能無原則地一概服從。長輩如果做錯了，我們也應該幫助他們糾正錯誤。

第二篇：《明辨是非》教案2（推薦）

話題

區別對錯

類

體驗課，新教學

教

學習

目的標準

情緒的態度

值目標

用道德和法律創造自己的良心統治者，培養自己作為公義和道德的人，能力目標

1，學習善與惡，能力正確與錯誤。

2，全面分析材料的能力

知識目標

1，什么是良心

2，如何找到好與壞的統治者。

3，了解社會的復雜性，可以正確對待老年朋友和親戚，傳播媒體，社交流行等不同社會影響的生活之路，可以做出正確的選擇。

教學重點

良心統治者在心中的鑄造

很難教

正確處理社會影響

教學法

材料分析方法，對比方法，討論方法

類 2

（第一類）

教

學習

太

處理

首先，介紹一個新的課程

見尹思齊，看不見真誠和內省也?？鬃?/p>

你能告訴老師老話的意思嗎？你有正確的看法嗎？

二，新班教學

（A）透視自我

以下行為，你認為正確的戰斗√，錯誤的戰斗×，不能簡單歸類為正確或錯誤應該是戰斗的具體分析○。

1，小志雖然很說話，但從來沒有睡過后的鐘聲，從來不和別人聊天。

2，小志的善意誤區，發誓永遠不要做這種親切沒有報道的事

3，小志低看小權利，因為小權利常常讓別人的樂趣缺乏。

4，當日的價值錯誤地登上小志的名字，說他違犯紀律，小偷偷偷偷了他的名字。

5，小猜猜猜老師今天可能不檢查健康，所以沒有清潔班干凈。

6，在公園里，小志看到一個孩子在地上扔飲料罐，思考： 這個孩子真的沒有教育。

上述標題1為√，2,4,5為x，3,6為○。如果你是對的，你的對錯和非常強。

問題：（1）什么是對錯？

確定正確和錯誤的行為，這個想法是合理的等等。

要判斷行為是好還是壞，有一件事是正確的（是）或錯誤的（非），決定他們應該做什么不應該做，需要有正確的標準，這是一個良心統治者。

（黑板）首先，良心的心發現了統治者

1，一個人必須有統治者的良心獨立思考，理性行動

三，總結，做實踐。

本課程總結：

青少年是祖國的未來，民族的希望。但是年輕人身體長，身體時間長，缺乏社交生活經驗，區分不能力不強，各方面都不成熟，容易被一些不良誘惑侵蝕，甚至踏上了道路的犯罪。所以，我們必須學會區分是非，拒絕壞的誘惑，做出正確的選擇。

（第二類）

教

學習

太

處理

一，引進新課程

在很多情況下，我們的心都要理解是非，但還是這么難選擇！

請參閱選擇（p17）

（黑板）三，跨障礙，正確的選擇

二，新班教學

1，角色扮演和團體交流：

活動分析：

由于學生之間的糾紛，小坤和表弟找朋友小林幫助打。這個情節經常在校園里看到。事物的發展可能會導致后果。小林有幾個選擇：一個是為了朋友的忠誠，不管是非，幫助打架;一是考慮到后果，拒絕走，所以一定冒犯了朋友;有一種方法說服小坤不打，然后進一步調解工作......小組討論：面對這樣的事情在生活中，我們應該如何選擇？

總結：隨著朋友和家人相處，應該為標準的判斷和選擇。如果朋友犯了一個錯誤，敢于提出反對，但不能跟隨錯誤。

（黑板）（1）堅持正確的行為必須打破局面，不要跟著錯誤。

2，材料：合肥市只有13歲的初中生因游戲機上癮，從1月3日起，全8天8夜在游戲室泡泡，既不上學，也不回家，或甚至切斷與家庭的連接。直到1月10日中午，只有用完了回家。據孩子的母親說，他的兒子有一段時間愛玩游戲，而且他的父親從游戲室里趕上。在初中，在父母的說服下，他意識到，癡迷于游戲的危險遠離了游戲。但在去年下半年，他無法幫助游戲的誘惑，再次陷入視頻游戲的陷阱，甚至在一夜之間發展成游戲室。他很聰明，好天賦，不得不學習也不錯，但是自從球迷在比賽中，結果直線下來，身心健康，尤其是視力受到了很大的影響。

思維：

初中學生知道，上癮的游戲，但仍然浸泡在游戲室的危險，為什么？

讓你幫助他，你會對他說什么？

下面看兩個高考的冠軍是如何面對比賽的誘惑。（顯示）

黃忠強：高中畢業前，我做完作業會玩游戲，有時甚至玩到凌晨2點。進入第三年，應該負責自己，所以自動離開電腦，然后沒有玩游戲。

王寧：我在第二天有一段時間玩游戲也更瘋狂，但后來才知道游戲太有魅力，害怕沒有自己控制自己，所以沒有玩。

總結：了解游戲的危險性，也有很強的抗拒意志的意志。

（黑板）（2）克服自己，堅定意志，抵制誘惑

*幾種拒絕壞誘惑的方法：

方法一：建立信心，我可以做！

小測試：冬天的早晨，想睡一個Lanjue，怎么辦？（當面對壞的誘惑，從你自己的最強大的支持，內在的堅定的自我控制是一個強大的武器抵抗不良的誘惑！

方法2：勇敢，大聲說：不！

小測試：

昨天，忘了做工作，今天一定要批評，朋友說：老師沒有趕緊復印一下。

②周日上午，朋友說：哥們兒，玩視頻游戲，我對待！

③許多學生經常去小商店偷偷買抽煙，這一天，我的朋友給我一支煙說：不抽煙什么人！店主也說：抽它，老師不知道。

學會說不！建議：否則，讓我們玩一個球，或去看電影。

第2步忠告：我努力忠誠和友誼，如果我不得不被迫成為朋友，我想告訴老師（父母）。

友情提示：無論以什么方法拒絕，當說話的時候 用你的眼睛看著對方，表現出無畏的寬宏心。不要看起來散落，手腳不安，恐慌，像有罪的樣子。

教師留言：志成崇高，做一個自我的大師！

方法三：專用方法

友情提醒：制定嚴格的科學計劃，嚴格分配時間，什么時間做某事，擺脫一個事情的迷戀和錯誤的習慣。

方法4：開發抵制誘惑計劃增長文件

1，我被表演的誘惑：

2，目前對我不利的后果：

3，準備使用具體措施：

時間

具體方法

結果

一個月后

每月一個月后?該計劃每周執行一次，主要的激勵是

?如果兩個沒有實現，懲罰是

我準備問主管的計劃

教師禮物 詞語：世界是美麗的，吸引了很多，學習識別，學習拒絕，生活在美國！

三，總結，做實踐。

第三篇：明辨是非教案

《明辨是非》教案

閆曼曼

周口師范學院

思想政治教育專業

200902010023

一、教材介紹

本課選自廣東教育出版社八年級思想品德上冊第一單元，第二課第一框。

二、學生介紹

初中生正值價值觀、人生觀形成的重要時期，具有心理上的不成熟性和思想上的不穩定性，對于是非善惡并沒有明確的標準，不能夠正確的判斷身邊的事和人們的行為，對一些事不能做出正確的選擇。如果不有意識的加以引導，一些學生可能會扭曲是非善惡，不利于他們形成正確的人生觀、價值觀，思想道德教育就失去了它的有效作用。因此，引導學生形成正確的良知標尺，對和諧社會的構建具有重要作用。

三、教學目標

知識與能力：

認識正確的是非善惡觀是做人的基本品質，懂得如何鑄造判斷是非善惡的良知的標尺，學習明善惡、辨是非的能力。

認識社會的復雜性，能夠正確對待長輩親朋、傳播媒體、社會流行等不同的社會影響，在生活道路上能夠做出正確的選擇。

過程與方法：

通過“探究園”中的“班級風景”活動進入課程內容，結合“心靈導航”的第一節，體會生活中許多事情需要作是非判斷，明確做人要有正確的是非善惡觀，這就是鑄造良知的標尺，懂得對日常生活中的事情作是非判斷。

通過閱讀“探究園”中的“社會風景”，“實踐與評價”的“女工和明星”活動，結合“心靈導航”的第二節，體會社會的復雜性，懂得如何正確對待各方面的社會影響，正確判斷社會生活中的是非問題。學習科學的分析方法，正確看待社會流行，獨立思考，作出正確的判斷與選擇。

結合“閱讀與感悟”的《有所愛，有所憎，有所為，有所不為》、“實踐與評價”中的“角色扮演”活動，學習“心靈導航”的第三節前半部分，認識有正確的是非觀必須知行一致落實到行動上，突破內心與外部的障礙，不做錯事。認識如何正確對待朋友的影響，不追隨別人做壞事。

結合“閱讀與感悟”中的《不要讓生活奪去理想》一文，學習“心靈導航”最后一小段，深刻領悟美好理想對于培養正確是非觀的意義。鼓勵學生堅持理想，堅持真理。

情感態度：

價值觀以道德和法律鑄造自己的良知標尺，以善良正義的人作為人生的榜樣，堅持美好的理想追求，對誘惑不軟弱，對錯誤不盲從，把自己培養成為一個是非分明、品德高尚的人。

四、教學重難點

重點：鑄造心中的良知標尺。難點：正確對待社會影響。

五、教學方法

討論法、情景演示法、合作探究法

六、學生學法

自主學習、情境體驗、總結反思

七、教學流程

創設情境 導入新課——用多媒體播放短片，故事情節如下：

王涵是一名中學生，寒假期間，他拿著春節所得的“壓歲錢”，到自家附近的電子游戲室玩，幾天就把錢玩光了，可是他已經上了癮。這時，一個經常來玩的叫大成的人對他說：“怎么？沒錢了？不要緊，我們來玩一場游戲，你贏了就給你50元。”王涵想了想，自己沒有錢了，可又很想玩，也不敢問爸媽要，就咬牙答應了。第一場就真的贏了50元，他高興極了，沒想到這是陷阱，后來是兵敗如山倒。王涵欠了大成近千元，沒錢還，大成就教王涵去偷自行車，賣了還債。王涵無奈，只好照辦。一次，當王涵偷自行車時，被警察抓住，送進了派出所。

放完視頻，我會問學生：王涵的做法為什么不對，正確的做法是什么？

王涵從玩電子游戲開始，最后走進了派出所，一個很關鍵的原因就是他沒有明辨是非的能力。的確，在生活中做許多事情都離不開價值的判斷，都要講是非善惡。老師和家長常希望我們懂事，懂事就是能判斷是非善惡，這是做人的基本品質。因為只有知道了什么是是非善惡，才能決定自己應該做什么，不應該做什么，在人生的十字路口做出正確的選擇，才能揚善棄惡。而判斷是非善惡需要有正確的標準，這就是一把良知的標尺。

從小到大，我們接觸過很多人，經歷過很多事情，每一次經歷對我們都有一定的影響，在我們的心中播下了善惡的種子。

這節課我們來學習第一單元第二課明辨是非。

我們已經有了一定的辨別是非的能力，讓我們來判斷一下，對下面的一些事情，你是持什么態度的？

活動一：朋友之間

（1）活動目的

認識到校園生活中的許多事情存在是非問題，判斷是非要有正確的標準。同學朋友之間不能不講原則，不分是非。通過活動學會理性分析，懂得做人的良知是正確的是非觀，要鑄造自己良知的標尺，學會判斷是非，與同學以正確方式交往。

（2）活動內容分析

小立與小海之間發生的幾件事情說明，這兩個朋友做事有是非不分的傾向。

“等價交換”——打掃衛生和做作業是他們各自的責任，應該自己完成，不能作為利益互相交換。

“打抱不平”——同學之間的矛盾應該通過交流溝通解決，不能“以牙還牙”。

“好樣的”——對社會上的不良行為沒有正確的判斷，缺乏正確的是非觀。

（3）過程指導

第一步：閱讀材料

第二步：讓學生思考問題一，分別分析，這三件事情是否是“好朋友”應該有的行為，分組討論并作是非判斷？

社會是復雜的，社會上的人是復雜的，并不像戲劇、電影電視里的人物那樣簡單。所以，隨著年齡的增長，我們應該提高自己辨別是非的能力，分清楚什么是對，什么是錯；什么是善，什么是惡；什么是美，什么是丑。那樣才能決定什么應該做，什么不應該做，什么值得崇拜和效仿，什么應該鄙視和拋棄。

鑄造心中的良知標尺

1.做人必須有一把良知的標尺——正確的是非觀

我們在生活中做許多事情都離不開價值判斷，都要講一個好壞是非。因此，如何分辨善惡是非，就是做人的首要的問題。只有當我們知道了什么是善惡是非以后，才能決定自己做什么，不做什么，才能揚善抑惡。判斷是非善惡需要有正確的標準，這就是一把良知的標尺。

良知的含義是指人的本能中具有的、以及通過后天學習形成的判斷善惡是非的能力。在本課中，良知就是指正確的是非善惡觀。所謂“是”指對的、正確的。所謂“非”是指錯誤的、不對的。“是非”是指事理的正確與錯誤。所謂“善”，就是滿足人們需要的合理性。滿足需要是從人本身的出發的。人的需要可以分許多層次。所謂“合理地”是指滿足形式的客觀合理性，是就社會而言，具體地說就是在社會當中個人需要的滿足不能損害他人的利益。這樣一來，善就不是一個單純的主體的，也不純粹社會的，是主體的、社會的、歷史的。所謂“惡”，就是與善相對的東西。

2.怎樣鑄造良知的標尺

（1）．懂道德，學法律（道德和法律都是社會生活中的行為規范，一個有良知的人首先是一個守法律、有道德的人，如果你能遵守法律和基本的道德規范，那么一定能被稱為有良知的好人）

（2）．選擇好的榜樣（例如從小到大，老師讓我們學習雷鋒，學習洪戰輝，就是因為他們的行為符合良知的標尺，是高尚的）

（3）．樹立美好理想（不同的人有不同的生活追求，有的人追求的是舒適安逸的生活，有的人追求的是名成利就，有的人追求的是自我價值的實現，不同的人生追求決定了一個人的為人處事方法，在關鍵時刻做出不同的選擇）

3.學會在生活中辨別是非

社會生活非常復雜，人們對生活的追求不同，價值標準也不一樣。也就是說，人們是用不同的標準去衡量和判斷事物的。選擇哪一種價值標準，追求什么樣的人生目標是人的自主行為。在這里，教師可以給學生舉出不同的追求、不同的價值標準的例子：以發財致富為標準、以出人頭地為標準、以清閑享受為標準、以奉獻社會為標準、追求創造發明的成就、追求家庭幸福、追求個人成功、追求平凡安穩、追求轟轟烈烈、不求有功但求無過、為達目的不擇手段??引導學生思考，在各種各樣的價值觀、人生追求面前，自己如何判斷，如何選擇，這就要看有沒有正確的標尺。在青少年階段，人生標尺的選擇，決定你將會成為怎樣的人。

活動二——角色扮演《選擇》

八年級（2）班和（3）班在足球比賽時發生沖突。（2）班的小昆被（3）班的小剛打了一拳，鼻子出血。小剛雖然后來道歉了，小剛還是不平衡，把事情告訴表哥。第二天，表哥帶著小昆來找小林，約他教訓小剛。小林和小昆時好朋友，一向什么事都互相幫助。這次，看著小昆發腫的臉，小林心里既難受又為難。去，還是不去？

小組交流：當生活中出現了情感與原則沖突的事情，我們應該如何選擇自己的行為？

（學生討論——發表意見——教師小結）建立正確的朋友關系，以正確的是非觀為依據

八、教學反思

1.課前思考：注重學生的心里特征、年齡特征與認知水平；立足基礎教育，關注學生的發展，教學設計力圖體現“四性”——主體性、活動性、開放性、合作性。

2.課堂反思：利用課堂觀察、學生討論等反饋方式，了解學生對所學內容的把握情況。教學中注意學生的學習狀態，給學生多肯定，多引導。

3.課后反思：對自己的教學進行分析，總結，獲取教學經驗，及時發現問題，力爭下次講課得到改進。備注：

理論：思想政治課的性質是德育課，明辨是非是學好其他德育課的基礎 教學環境：視頻播放、情景模擬、小組討論

信息技術：多媒體課件（網上材料搜索，真景播放，畫面設計，音樂熏陶）

第四篇：8-1.2明辨是非教案.doc

第四課 接入因特網

學習目標：

１、了解因特網的各種接入方式

２、掌握ADSL虛擬撥號上網的軟、硬件配置安裝 ３、了解因特網上的服務組織

教學重點、難點：ADSL 上網的安裝配置 教學過程：

一、因特網的接入方式

1、撥號接入：

普通Modem撥號接入、ISDN撥號接入、ADSL虛擬撥號接入

2、專線接入

Cable Modem接入、DDN專線接入、光纖接入

3、局域網接入

4、無線接入

二、ADSL虛擬撥號配置

1、ADSL硬件安裝

2、網卡、網卡驅動程序、TCP／IP網絡協議的安裝

3、ADSL虛擬撥號軟件（PPPoE撥號程序）的安裝

WinXP已自帶PPPoE軟件

三、因特網上的服務組織

ISP：因特網服務供應商，Internet Service Provider。

ICP：因特網內容提供商，Internet Content Provider。如新浪、搜狐等網站。

ASP：網絡應用服務商，Application Service Provider。主要為企業、事業單位進行信息化建設，開展電子商務提供各種基于因特網的應用服務，如主機租用、托管、應用系統（郵件，電子商務平臺）服務。

第五篇：明辨是非班會教案

“明辨是非，健康成長”主題班會教案

活動目地：

通過班會使學生明確是非的重要性，會辨析生活中常見的對與錯，做到知行一致。

一、是非案例

1、寒假期間，小龍拿著春節所得的“壓歲錢”，到自家附近的電子游戲室玩，只玩了幾天就把錢輸光了，可是他已經上了癮。這時，一個經常來玩的叫大朱的人對他說：“怎么？沒錢了？不要緊，我們來賭一賭賽車，你贏了就給你50元?！毙↓埾肓讼?，自己沒有錢了，可又很想玩，也不敢問爸媽要，就咬牙答應了。第一場就真的贏了50元，他高興極了，沒想到這是陷阱，后來是兵敗如山倒。小龍欠了大朱近千元，沒錢還，大朱就教小龍去偷自行車，賣了還債。小龍無奈，只好照辦。一次，當小龍偷自行車時，被警察抓住，送進派出所。思考：小龍從玩電子游戲開始，最后走進了派出所，一個很關鍵的原因是什么？

他沒有明辨是非的能力。

2、十字路口 再往前是一個十字路口，每天上學的必經之路，一方通向家，一方通向學校，還有一個方向是通向醫院的，往哪里拐彎呢？他用手摸了摸那鼓鼓的小軍用包，又一想自己的家庭，心頭一陣緊縮，內心一片迷茫??

早上心煩意亂的他出門游逛，希望可以發泄一下自己的情緒。再過幾天學校就要開學了，可自己的學雜費用還沒有著落，一想到那破舊的小屋，被煤煙熏得黑白斑駁的墻壁，灰暗的光線中，雜亂的小床上一個虛弱的男人在劇烈地咳著，喘息著，那就是自己的父親，自己的家。白發在母親頭發中擴展，皺紋無情地爬上了母親的額頭，整日為生病的丈夫，上學的兒子，繁忙的家務而勞碌奔波的母親老了。真的老了。他的心頭一陣痛楚，下決心將剛才撿來的軍用包帶回家，那里面的一萬多元足夠給自己交學費，給父親治病了，可是，別人呢？失主呢？他要是一個大款就好了，可那包里一疊疊的100元，50元，10元，5元，1元甚至5角，1角的錢告訴他，失主不僅不太有錢，而且還可能比他更缺錢，更急著用錢。

怎么辦呢？他恨恨地踢了一腳前方的石塊，他現在寧愿自己是一個自私自利、貪心的人，這樣他就可以堂而皇之地將錢據為已有，而免受良心上的譴責。可他是哪種人嗎？他不是的。呯！又是一腳大力抽射，石塊橫飛出去。他再也沒有了剛才撿錢時的激動和興奮。

十字路口近了，他的心跳也愈來愈快了，感覺自己的胸口在沸騰、在燃燒，慌亂而不知所措。剛才的喇叭聲回響于耳邊：“哪一位好心人拾到了一個軍用包，里面有一萬二千多元，那是我為愛人治病而借來的錢，卻不慎丟失了，好心人！我求求你們，把錢還給我吧！我急用錢呀！??”婦人哽咽焦急的聲音如泣如訴，他的心卻漸漸的平息了下來，腳步也不再慌亂失措了。他已有了主意，錢丟了可以再找回來，可人格要是丟了就永遠都找不回來了。十字路口已在腳下，家中的一幕在心頭晃過。他輕輕地說道：“車到山前必有路，天下沒有蹚不過去的坎兒。自己這么大了，應該下一次決心了?！?/p>

腳步堅定地響著，他大步地向醫院走去，在晨光中，如一座金雕的巨人在引導人們前進，不迷失自己的方向。

思考：在十字路口上，是什么使他最終大步地向醫院走去？

他心中有良知的標尺

1、明善惡，辨是非，是做人的基本品質。

2、判斷一種行為是善的還是惡的，一件事情是正確的還是錯誤的，決定自己應該做什么，不應該做什么。每個人心中都不能缺少一把良知的標尺。

3、良知——是指正確的是非善惡觀

3、班級風景

1）“打抱不平”一個同學打翻了周立的飯盒,卻假裝沒看見.王云海說:“等我去戳他的單車車胎!”

王云海的做法是不正確的，違反了校規校紀，也不符合道德要求，同學之間的矛盾應該通過交流溝通解決，不能“以牙還牙”。

2）“好樣的”一個青年因屢次打架傷人被拘留了,王云海對周立說:“我知道這個人專為朋友兩肋插刀,是個好樣的!”

這位青年無視法紀，講“江湖義氣”，最終只會害人害已，不值得崇拜和效仿。王云海的認識是不正確的，他對社會上的不良行為沒有正確的判斷，缺乏正確的是非觀。

3）“等價交換”周立叫王云海替他做值日生,打掃衛生.王云海說:“那你就幫我做作業吧.” 打掃衛生和做作業是一個學生在學校接受教育的一部分，是“德智體美勞”全面發展的需要，打掃衛生和做作業是他們各自的責任，應該自己完成，不能作為利益互相交換。

社會是復雜的，隨著年齡的增長，我們應該提高自己辨別是非的能力，分清楚什么是對，什么是錯；什么是善，什么是惡；什么是美，什么是丑。那樣才能決定什么應該做，什么不應該做，什么值得崇拜和效仿，什么應該鄙視和拋棄。

那么，我們怎樣鑄造良知的標尺，做一個明辨是非的人呢？

1、明善惡，辨是非，是做人的基本品質。

2、每個人心中都不能缺少一把良知的標尺。

3、良知——是指正確的是非善惡觀 鑄造心中良知的標尺，做一個明辨是非的人。1）以美好道德陶冶自己的心靈。（2）懂得法律規范。（3）選擇好的榜樣。（4）學會理性分析，樹立美好理想

4、討論

不同的人有不同的價值需要和生活理想.分析下列人的理想,哪些是高尚的,中庸的,低俗的,邪惡的? 選擇不同理想的人會導致什么不同的后果?

5、你會成為什么樣的人？ 不同的理想發財致富 出人頭地 享受清閑 奉獻社會

追求創造發明的成就 追求家庭幸福 追求個人成功 追求平凡安穩 追求轟轟烈烈 不求有功，但求無過 為達目的不擇手段??

不同的價值觀---不同的理想---不同的人生

二、正確對待社會影響

1、是不是要把自己變得丑惡才能生存？

在《中國青年》雜志上，曾就一個“小老板”的求助，開展了一場討論。

“小老板”是個大學畢業的年輕人，在家鄉經營一家小商場。由于當地社會風氣不好，一些管理部門利用職權到他的商場吃、拿、要，加上假貨泛濫，他的生意陷入困境。有人勸他，要想賺錢，就得找些不正當的門路。

這一切使他的良知備受折磨。他已厭倦了這種生活，可欠的債不經商沒法還，要經商還得和這些齷齪事打交道。他陷入深深的困惑：難道要生存發展，就得把自己變得丑惡嗎？

2、你比較認同下列哪一種觀點？你還有其他的觀點嗎？

A、社會風氣不好，胳膊擰不過大腿，如果別人都去找門路，你不去，只能認輸。適者生存是必然的法則。

B、如果一個人的第一信念是保持自己的良知，那么他就必然要拒絕來路不正的金錢。在良知與金錢之間，只能作出一個選擇。

C、國家是有法律的，經商是有規矩的，這法律與規矩就是要讓你講良知。只要你遵守它，你就不會為自己的良知而內心苦惱，就能正確處理掙錢與良知的關系。

D、“小老板”講述的情況是真實存在的，而且絕不是用“少數”一詞可以忽略的。但是不能因為這些，我們就一定要把自己變得丑惡。無論生活怎樣變化，都應在心中留一片“凈土”。E、隨著社會主義市場經濟制度逐步健全，通過不正當手段達到目的的機會肯定會越來越少，與此同時，靠講良知、講誠信而取得成功的機會則會越來越多。

正確對待社會影響

1、對社會影響要做判斷和選擇。對來自各方的社會信息，要運用良知的標尺加以判別。只有吸收有益的營養，剔除無益的糟粕，拒絕有害的毒素，我們才能健康成長。

2、正確對待來自長輩、親朋的影響。長輩親朋常常是我們生活的向導，然而他們的某些言行可能也是錯誤的，如賭博、偷竊、貪婪、欺騙 等行為會成為孩子的壞榜樣。所以對長輩的言行我們也要分清是非，問個究竟，而不能無原則地一概服從。長輩如果做錯了，我們也應該幫助糾正。

3、請你來評一評：

1、《打麻將》

小明周末在家做作業，爸爸帶了幾個朋友在家打麻將，在途中，爸爸接到一個電話，有急事要走，于是叫小明頂上他。

2、《不“浪費”的老板》

小華的父親是開飯店的老板，他總是把一些客人吃剩的菜混到新鮮菜里，再賣給其它客人。小明說他父親的行為不應該，父親說：“傻孩子，這樣才能賺更多錢。??”

你怎樣評價這兩位家長的行為？即使社會風氣不好，我們也不能放棄良知，不能放棄理想，不能讓自己變得丑惡。見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

——孔子 還要正確對待公共傳播媒體發出的信息。

電視、網絡、報刊雜志等公共傳播媒體是反映社會生活的,但很多都是以賺錢為目的,所以他們有時候所反映的事物可能對我們造成不好的影響, 所以我們一定要學會選擇。正確的對待“社會流行”。面對流行事物我們要學會獨立思考，理性行動，不要盲目追隨。

三、總結

面對種種誘惑，我們需要明辨是非，正確選擇

正確的是非觀需要付諸行動。心中已經有了正確的是非觀，但堅持正確行為，不做錯事，并不容易，我們還需要突破內心和外部的障礙。

戰勝自己，抵御誘惑。只有堅定自己的意志，把握正確的良知的標尺，才能抵御誘惑。

打破情面，不追隨犯錯。在是與非、善與惡的岔路口，當我們明知長輩親屬好友不對時，我們要敢于堅持原則，打破情面，不追隨犯錯。堅定地守護自己的美好理想，并且身體力行，就能夠成為一個高尚的人。我們就能健康成長！