第一篇：《明辨是非,揚善棄惡》教學案例設計

《明辨是非，揚善棄惡》教學案例設計

一、教學內容 ：

《明辨是非，揚善棄惡》是陜教版八年級思想品德下冊第十課第二目的內容。

二、設計理念：

本課是按照“創設情景、導入新課——探究釋疑、達成共識——情感升華、明理導行”的教學模式設計的。學生知識的獲得來源于對生活的體驗與感悟。通過學習知識，培養能力，樹立正確的情感、態度、價值觀。再現真實的生活情景，激發學生的學習興趣，調動其求知欲；創設恰當的問題情景，通過自主、合作、探究的學習方式，解決疑難，獲得知識，升華情感。

三、教學目標：

1、情感、態度、價值觀：在復雜的社會生活中，明辨是非，做正直的人。

2、能力目標：提高明辨是非的能力，學會做出正確的選擇。

3、知識目標：了解一些有助于辨別是非善，做出正確選擇的基本常識和技巧。

四、教學重、難點：

教學重難點：明辨是非善惡、學會做出正確選擇。

五、教學方法：

情景法、討論法、談話法等。

六、教學過程：

[創設情景，導入新課]

師：通過前面的學習，我們明白了在復雜的社會生活中明辨是非善惡的必要性和重要性，知道了評價是非善惡的根本標準和在我國現階段的道德標準。那么，面對是非善惡，我們應該怎么去做呢？請看小品：“健腦口服液廣告**”。

師：看了這個小品，你受到了什么啟發？

生1：在復雜的社會生活中，我們要明辨是非善惡，做出正確的選擇。生2：在紛繁復雜的社會中，要做一個正直的人，不能昧著良心做事。師：你們都說得好。今天我們探討的主題就是“明辨是非，揚惡棄惡”。[探究釋疑，達成共識]

（一）明辨是非善惡，做一個正直的人。師：根據上面的小品，四人一組討論下列問題：

（1）“如果我違心地做了這個廣告，今后在社會上還怎么做人？”你是如何理解這里所說的“做人”的？

（2）請設想她做與不做廣告對社會的不同影響，對她的選擇做出你的評價。

生1：做一個誠實守信的人。生2：做一個善良的人。生3：做一個正直的人。??

師：同學們分析得非常好。我們接著討論第二個問題。

生1：她做廣告對社會不利，不做廣告對社會有利。她選擇了后者，這樣做有利于保護消費者的合法權利。

生2：有利于遏制假冒偽劣商品的生產銷售。

生3：有利于維護正常的市場秩序，有利于凈化社會風氣。

師：可見，這位學生明辨是非善惡，選擇了做一個正直的人。在復雜的社會生活中，要想做正直的人，就要提高辨別是非的能力，善于做出正確的選擇。那么，具體我們應該怎么做呢？下面我們一起來試一試。

（二）提高辨別是非的能力，善于做出正確的選擇。情景分析：“明明該怎么辦？”。（課件）

師：如果你是明明，你會怎樣選擇呢？理由是什么？ 學生：略。

師：請幫助明明設計幾句拒絕去網吧的話。

生1：這樣做違反學校規定，我不去！你也別去了，我們還是到操場鍛煉身體吧！

生2：我個子不高，就是缺乏體育鍛煉，運動太少了，所以我不去，我要利用這個難得的機會去鍛煉身體。

師：不管伙伴怎樣利誘、威嚇，不管用什么理由拒絕，總而言之一句話：在是非善惡面前，絕不屈從于伙伴的壓力，堅決不做錯誤的事情。師：同學們觀察P22的兩幅漫畫，思考下列兩個問題。

（1）要阻止畫中同學的錯誤做法又不傷害同學友誼，你有哪些錦囊妙計？

（2）日常生活中，如果好朋友做錯事時，你會選擇怎么做？并說明理由。生1：我分析的是第一幅漫畫?？荚噧H僅是檢驗近期學習狀況的一種手段。如果我們考試的成績不真實，教師就不能了解我們的真實情況，就無法幫助我們。何況這只是一次小測驗，最后決定我們命運的考試是非常嚴格的，就是老師也不知道考題，我們更做不了假。

生2：我分析的是第二幅漫畫。假如每個人都把自己喜歡的那一頁撕下來占為己有，那其他人又看什么呢？假如別人也喜歡這一頁先把它撕了，你又作何感想？所以，喜歡它，就保留它，愛護它！

生3：在日常生活中，如果好朋友做了錯事，我會委婉地給他提出來。因為這樣做是為了同學好，為了同學進步，還不會傷同學間的和氣。師：敢于對他人做的錯事提出反對意見，這是一種難能可貴的品質。那么，如果是你自己做了錯事，應該怎么辦呢？請看漫畫：“撞了人，我該怎么辦？”。你贊同畫中男生的哪一種想法？說說明理由。學生：略。

師：剛才同學們根據漫畫中的情形發表了自己的見解。其實，在現實生活中，有時難免犯錯。對待錯誤，往往有以下幾種態度，你贊成哪一種呢？請說明理由。

生：勇于認錯并承擔相應的責任。

師：這是大多數同學的選擇。這種選擇不僅是一種勇氣，更是一個正直的人、善良的人應該做到的。由此，我們得出一個結論：如果做了錯事，要勇于承擔責任。

師：在是非善惡面前，同學們究竟能否明辨是非善惡，做出正確選擇呢？讓我們來做一次選擇。

活動“情景假設”：面對下列情形，你會作何選擇？請說明理由。（課件）

師：小李問成績優秀的小剛一道數學題，小剛表示要小李請吃飯作為幫助解答問題的報酬。

生：反對小剛的做法。力所能及地幫助他人，這是助人為樂的行為，也是社會主義道德大力提倡的社會公德的內容。作為學生，關心、幫助同學也是中學生日常行為規范的要求。師：考試時，好朋友要你告訴他答案。

生：應該拒絕好朋友的要求。因為誠信對待考試，是《中學生守則》和日常行為規范對中學生的基本要求，也是社會主義道德的基本要求。這樣做，從長遠看，也是幫助好朋友的表現。

師：到商場購物，收銀員不小心多找了你20元人民幣，你發現了，而收銀員并沒有發覺。

生：應該退還。因為誠信作為社會主義的基本道德規范，是個人立身之本，是企業立業之本，是城市立市之本，是國家立國之本。師：發現購物時找你的50元人民幣是假鈔而又無法退還時。生：應該交銀行。因為如果用出去，既是不道德的行為，又會損害到更多人的利益，同時也是違反我國有關法律《中華人民共和國銀行法》的行為。

師：從剛才你們所交流的答案看，同學們基本上能夠做出正確的判斷和選擇，但現實生活更豐富、更復雜。下面，我們開展一個活動。活動“出謀劃策”：在你們的生活體驗中，在辨別是非的過程中，還有哪些“疑難問題”？請列出來。學生分組討論這些問題，并將討論結果整理、歸納，得出正確的做法。（課件）

師：下面，請同學們就提出的問題進行現場解答，其他同學可以補充發言。

生1：如果看見有人在公園里亂吐亂扔東西，我該怎么辦？ 生2：制止，希望他做文明公民。

生1：如果他說我多管閑事，我又該怎么辦？ 生3：??

師：集體的力量是無窮的。通過大家集體參與，平常單靠一個人很難做出判斷和選擇的“疑難問題”今天迎刃而解了。這也說明，同學們已經具備了基本的道德標準和道德判斷能力，并能做出正確的選擇。[情感升華，明理導行]

師：通過本堂課的學習，你有哪些收獲？

生：通過今天的學習，我們懂得了一個道理：在復雜的社會生活中，要明辨是非，做一個正直的人。同時，我們還了解了一些有助于明辨是非善惡、做出正確選擇的基本常識和技巧。

師：明辨是非善惡是做人的基本要求。一個人在非善惡面前，承擔壓力并做出正確選擇，本身是一種成熟；阻止作惡，而且智慧地阻止作惡，更是我們追求的一種做人境界。而且要做到這種境界，必須做到以下三點：第一，要嚴于解剖自己，不斷提高自身修養。第二，要加強學習，不斷增強鑒別是非善惡的能力。第三，要堅持從一點一滴做起，從身邊做起。

師：請全班同學一起朗讀——對學生“做一個正直的人”的行為要求。獨立思考，不人云亦云；

遇事分清是非，支持正確的，反對錯誤的； 不畏強暴，不欺侮弱?。?/p>

光明正大，不說謊、不欺騙，不抄作業，考試不作弊。（課件）

七、教學反思

學生知識的獲得來源于對生活的體驗與感悟；通過開展活動，培養學生能力，樹立正確的情感、態度、價值觀。再現真實的生活情景，激發學生學習興趣；創設良好的問題情景，學生通過自主、合作、探究的方式，實現學習方式的根本轉變。開展多種活動，把理論轉化為實際，把知識轉化為能力。這是符合初中學生的認知規律和思想品德課教學特點的。

這堂課給了我一些啟示，主要表現在以下幾個方面：

（一）情景引路，自主學習。教學過程是學生的主體性、能動性、獨立性、不斷生成、張揚、發展和提升的過程。教師要善于創設合理的教學情景，充分發揮學生的主動性、積極性和創造性，讓他們自主發現問題、分析問題、解決問題，讓他們真正成為信息加工的主體和學科知識的主動構建者。

（二）聯系生活、豐富資源。在創設情景時，注意結合學生的生活經驗和現實生活，拉近了課本知識與學生的距離。在理論聯系實際的基礎上，讓學生在復雜的社會生活中，逐步學會把握正確的是非善惡的標準，保持清醒的頭腦，對自己的行為負責，做一個負責任的公民，做一個正直的人。通過開展“小品表演”“、“漫畫分析”、“情景假設”等活動，豐富、充實、拓展了課程資源，體現了師生的主觀能動性。

（三）合作探究，相互促進。學生是一個個有血有肉的活生生的生命體，他們有思想、有情感、有個性。在課堂教學中，教師應充分相信學生，把一些問題放手交給學生去討論、去探究。在開放的形式中，在交流的過程中，他們思維的火花互相碰撞、閃爍，起到相互啟發、相互促進的作用，從而使某些疑難問題迎刃而解。

（四）換位思考，提高認識。

該課學習的主題是學會分辨是非善惡，并在復雜的社會生活中做出正確的選擇。但現實生活中關于是非善惡的選擇的情況往往更為復雜，所以在教學的過程中，既展示了生活中容易出現的一些是非善惡的情景，又讓學生將自己在辨別是非善惡過程中可能遇到的“疑難問題”列出來，和老師、同學一起交流。師生一起出謀劃策，不僅豐富了教科書的內容，而且讓學生在換位思考中明辨了是非、提高了認識。

第二篇：陜西省千陽縣紅山中學2013-2014學年八年級政治下冊 10《明辨是非,揚善棄惡》學案

10《明辨是非，揚善棄惡》

學習目標

1、情感、態度與價值觀：深刻理解要想做正直的人，就要提高辨別是非的能力，善于做出正確的選擇這

一觀點。體會明辨是非善惡，為人正直所帶來的成功與快樂，從小培養明辨是非善惡的觀念。

2、能力目標：．能夠在復雜的社會生活中，根據是非善惡標準做出正確的選擇。

能夠在生活中揚善棄惡，維護社會公平。（難點）

3、知識目標：知道在復雜的社會生活中，我們應該明辨是非善惡，做正直的人。

明白要想做正直的人，就要提高辨別是非的能力，善于做出正確的選擇。（重點）

知識引領

明辨是非

一、在復雜的社會生活中，我們要明辨是非善惡，做正直的人、堅持自己的意見，不屈從伙伴揚善棄惡的壓力而做錯誤的事情

提高辨別是非的能力，、敢于對他人做的錯事提出反對善于做出正確的選擇意見

3、自己做錯事要勇于承擔責任

4、面臨各種沖突，需要我們做

出正確的選擇

【自主學習】

閱讀20—24頁借助知識引領用雙色筆畫出知識要點。并完成下列習題:

1．我們如何明辨是非善惡，做正直的人?

2.我們要想做正直的人，如何提高辨別是非能力，善于做出正確的選擇?

3.【合作探究】

二、要想做1

1.組織討論課本漫畫將結果寫在課本上。

【訓練反饋】

1．有正義感，為人正直，這是做人應該具有的優良品質。一個人可以沒有某種能力，但()

A．不能沒有知識，不能沒有文化

B．不能沒有社會交往的技巧和方法

C．不能沒有正直的骨氣，不能沒有浩然的正氣

D．不能沒有進取心，不能不成為國家棟梁之才

2．在復雜的社會中，要做正直的人。下列做法錯誤的是()

A．學會明辨是非善惡B．遵循道德要求和法律規范

C。善于做出正確的選擇D?？梢宰霾粚Φ珘蚋鐐儍毫x氣的事

3。社會生活中存在一些行為，你認為下面的做法可以倡導的有()

①小明在公交車上主動給老人、兒童讓座②小剛熱情護送小學生和盲人過馬路

③小芳參加了“手牽手"活動④小強的爸爸利用職權貪污受賄

A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④

4．“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。惟賢惟德，可以服人?！边@段古語倡導的是()

A．做人要善惡不分B．做人要明辨是非、揚善棄惡

C．做人要不拘小節D．關注社會要關注身邊的小事

5．在復雜的社會中，要想提高辨別是非的能力，做出正確的選擇，必須()

①堅持自己的意見，不屈從于伙伴的壓力而做錯誤的事情②敢于對他人做的錯事提

出反對意見③如果做了錯事，要勇于承擔責任④為了朋友兩肋插刀，不問誰對

誰錯⑤做了錯事，要大事化小、小事化了

A．①②③B．①②④C．①④⑤D．③④⑤

6．一天，17歲的中學生陳勇在放學回家的路上，與同學劉智發生了口角，并扭打起來，第二天，吃了虧的陳勇帶了把水果刀來到學校，并邀好友劉軍一同去報復劉智。如果你

是劉軍，你的選擇是()

A．幫助好友，兩肋插刀

B．路見不平一聲吼，該出手時就出手

c．勸好友陳勇不要意氣用事，應向老師反映情況，讓學校協調解決

D．自己不去，陳勇想去就去，我管不了

7．面對生活中的是非善惡，我們應該做出的選擇是()

①首先要明確正確的判斷標準②不斷提高辨別能力③增強自控能力④根據個

人好惡進行選擇

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

【拓展延伸】

我國人民歷來崇敬那些具有正直品格的人，林則徐、屈原、司馬遷、包公、海瑞、聞一多??都在人

們心目中留下了難忘的光輝的形象，成了人們學習的榜樣。

請你說說怎樣才能做一個正直的人。

個人評價:小組評價:教師評價:

課后反思:

第三篇：1.2 明辨是非 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

教學目標

情感態度價值觀目標:以道德和法律鑄造自己的良知標尺，以正義善良的人作為人生榜樣，培養自己成為一個明辨是非、品德高尚的人。

能力目標:學習明善惡，辨是非的能力；綜合分析材料的能力

知識目標:什么是良知，如何鑄造判斷是非善惡的良知的標尺，認識社會的復雜性，能正確對待長輩親朋、傳播媒體、社會流行等不同的社會影響，在生活道路上能作出正確的選擇。

2.教學重點/難點

教學重點: 鑄造心中的良知標尺 教學難點: 正確對待社會影響

3.教學用具 4.標簽

教學過程 【導入新課】

播放視頻《韓紅半月三次違章微博致歉網友不買賬》 【師】韓紅為什么會道歉？ 【生】 【新課教學】

一、鑄就心中良知的標尺

1、什么是良知：正確的是非善惡觀

2、良知的重要性：明善惡辨是非，是做人的基本品質；避免誤入歧途

3、怎樣鑄就良知的標尺？（1）懂道德，學法律（標尺）（2）選擇善良正義的人作榜樣（刻度）

出示名言：見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！鬃?【師】這句話是什么意思？ 【生】

【師】現實生活中哪些人可以成為我們的榜樣？ 【生】

教師介紹2012感動中國人物。

（3）學會理性分析，懂得思考不同的價值選擇會導致不同的后果

【師】不同的人有不同的追求，比如追求創造發明的成就；追求家庭幸福；追求個人成功；追求平凡安穩；追求轟轟烈烈；不求有功，但求無過；為達目的不擇手段??。你想成為什么樣的人？ 【生】

【師總】不同的價值觀，不同的理想，不同的人生。

材料：一個剛剛大學畢業的年輕人，在家鄉城鎮經營了一家小商場。但由于當地社會風氣不好，假貨泛濫，他的生意陷入困境。有人勸他，想要賺錢，就得找些不正當的門路。也有人勸他,無論生活怎樣變化，都應該在心中留一片“凈土”。

現在，他欠的債不經商沒法還，要經商又得和一些齷齪事打交道。他陷入了深深的困惑：“這社會到底怎么了??”

問：（1）請你現在給他發一個E-Mail，告訴他社會是這樣的?? 【生】

【師】社會是復雜的，善惡美丑無所不包。

（2）有人勸他找不正當的門路，也有人勸他應該在心中留一片“凈土”，你覺得他該怎樣對待這些人的建議？ 【生】 【師】只有吸收有益的營養，剔除無益的糟粕，拒絕有害的毒素，我們才能健康成長。

二、正確對待社會影響

【師】有哪些人、哪些事會對我們產生影響？ 【生】

【師】中國有句老話：不聽老人言吃虧在眼前。父母長輩總會告訴我們他們許許多多的人生經驗，以及會告誡我們應該做些什么，不能去做些什么。那長輩的話我們是不是應該一概接受？ 【生】

1、正確對待來自長輩親朋的影響

【師】有些父母、長輩對我們的影響并不好，他們的一些不良行為，如賭博、吸煙、貪婪、欺騙等，會成為我們的壞榜樣。所以對父母、長輩的言行我們也要分清是非，他們做錯的我們絕不能盲目跟隨。播放視頻《受古惑仔影響 80后殺人搶劫》 【師】他的犯罪行為受到了來自哪方面的影響？ 【生】

2、正確對待公共傳播媒體發出的信息

【師】除了電視外，你知道還有哪些公共傳播媒體嗎？ 【生】報紙雜志、互聯網等

【師】報刊書籍、電視、互聯網帶給我們豐富多彩的信息。課余時間，你會選擇以下哪些節目？為什么？（１）《百家講壇》

（２）到書店租一本言情或武俠小說看看（３）韓國娛樂節目《情書》（4）《百曉講新聞》（5）借閱《中華上下五千年》（6）看ＱＱ娛樂新聞，玩網絡游戲（7）其他??

【師總】在浩瀚的信息森林中漫步，要采摘什么，拋棄什么，采摘什么，學會選擇是最重要的。

材料：笑話一：一天，某人去買菜，看見街上有好長一條隊伍，以為有便宜可以撈，便排在后面，一個多小時后，隊伍轉了一個彎，他發現前面有四個字：公共廁所

笑話二：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起頭來，旁邊的人看見他仰著頭，以為在找什么東西，于是就跟著仰頭，又過了一會兒，更多的人仰著頭往天上看，越來越多的人跟著仰頭?? 【師】這些人是什么心理？ 【生】從眾心理

【師】什么是從眾心理？

是個人在社會群體的無形壓力下，不知不覺或不由自主地與多數人保持一致行為的心理現象。

【師】在從眾心理的趨勢下，有些流行就產生了。

3、正確對待社會流行

【師】在我們身邊有哪些流行現象或流行事物？

【生】流行追星、流行時尚發型裝扮、流行名牌、流行“韓劇”、流行網絡游戲、流行QQ聊天、流行減肥、流行音樂、流行讀物?? 【師】社會流行是怎么產生的？ 【生】

【師】現在最紅的選秀節目是什么？為什么會這么紅？ 【生】中國好聲音

【師】中國好聲音走紅的原因是什么呢？ 【生】

浙江衛視的宣傳 中國音樂選秀節目的推動 商業炒作（身份焦點爭議）從眾心理—微博熱傳

【師】如何看待這種社會流行？ 【生】

播放視頻《追星族》 【師】追星有何利弊？ 【生】

【師】對于流行事物，我們要獨立思考，理性選擇，不可盲從。要抓住內在的永恒的東西，從流行中抓住經典。

【師】避免錯誤、正直做人，并不是一件容易的事，它需要意志和勇氣。堅持正確行為，不做錯事，還需要突破內心和外部的障礙。

三、跨越障礙，正確選擇

情境：我們都知道沉迷電腦游戲有害，可卻總又被它誘惑，怎么辦？ 看到別人賭博，買六合彩一夜暴富，我也心動了，可是?..【師】這個時候該怎么辦呢？ 【生】

1、要戰勝自己。

【師】人最大的敵人就是自己。只有堅定意志，把握正確的良知標尺，才能抵御誘惑。

我的困惑：我發現當局長的爸爸有貪污受賄的行為，我知道這是違法的，可是，他是我的爸爸呀，我該怎么辦？

我最好的朋友讓我考試時“幫幫忙”，幫他吧，違反紀律，不幫吧，又不夠朋友。我該怎么辦？

【師】這個時候該如何選擇？ 【生】

2、敢于打破情面。

3、堅定守護自己的理想 【師】你的理想是什么？ 【生】

【師】美好的理想是我們終身的財富，守護自己美好的理想，身體力行，就能成為高尚的人。

課堂小結

【新課小結】我們正處在青春的起點，心中憧憬著社會的正義、人類的光明前途、人生的真善美。我們一定要學會辨別是非，抵制不良誘惑，做出正確的選擇，成為一個高尚的人。

課后習題 《明辨是非》測試題

一、單項選擇題

1、有的同學愛酗酒，有的愛吸煙，有的愛看黃色書刊?甚至因此走上違法犯罪道路。所以我們應該注意要

（）①不斷提高自己的判斷能力

②不斷提高獨立思考和自我控制能力

②學會拒絕不良行為

④避免盲目從眾 A、①②③④

B、①②③

C、①③①

D、②③④

2、榜樣是標尺上的刻度，選擇善良正義的人作為自己的榜樣，可以（）A、誤入歧途

B、懂得法律規范

C、不辨是非

D、避免誤入歧途

3、一個人要堅持正確的行為，不做錯事，并不是一件容易的事，這需要（）

①豐富的文化知識

②高超的技藝

③堅定的意志和勇氣

④突破內心和外部的障礙

A、①②③④

B、①②③

C、①②

D、③④

4、一個青年因屢次打架傷人被拘留了。小王對小周說：“我知道這個人專為朋友兩肋插刀，是個好樣的！”這說明小王（）

A、懂得法律規范

B、懂得選擇好的榜樣

C、學會了理性分析

D、沒有正確的是非善惡觀

5、針對各種各樣的社會影響，正確的吸收方法是（）

①吸收有益的營養

②剔除無益的糟粕

③根據個人的愛好進行選擇

④拒絕有害的毒素

Ａ、①②③④

Ｂ、①②③

Ｃ、②③④

Ｄ、①②④

6、對待“社會流行”的事物正確的做法是（）

①要善于獨立思考，不盲目從眾

②要深入了解它們所具有的意義、所包含的價值

③要有從眾心理，時刻與多數人保持一致行為

④要及時效仿追隨

Ａ、①②③④

Ｂ、①②

Ｃ、②④

Ｄ、③④

7、小杰同學很喜歡某歌星。有一次，某歌星來本市演出，小杰為了一睹明星的風采，曠了兩天課，終于得到了明星的簽名。對此，你認為（）

A、小杰很忠誠

B、小杰不應該追星

C、對于中學生來說：“追星”應適可而止，不能失去自我。

D、小杰趕上了潮流

8、青少年具有“從眾”的心理，他們需要群體生活，愿意和同伴一起分享歡樂、分擔痛苦。但是有一部分青少年對“從眾”心理存在認識偏差，下列幾種看法中，不屬于“從眾”心理表現的有（）A、積極參加集體組織的有益活動 B、不加分析與區別地“從眾” C、盲目隨大流

D、別人干什么，我就干什么

9、小軍喜歡集郵。一天他在學校傳達室，發現一封上有張自己喜歡的郵票。他悄悄把信拿走，撕下郵票，把信丟到了垃圾桶里。對此，下列認識不正確的是（）A、他沒有分清是非

B、這是小軍的個人正當愛好，沒有什么錯誤 C、他應該把握正確的良知標尺，抵御誘惑 D、這是違背道德和法律標準的

10、孔子曾說過：見賢思齊焉，見不賢而內自省也。這句話告訴我們的道理是（）

A、我們要鑄就心中良知的標尺

B、我們要學會自我選擇

C、我們要跟上時代流行的步伐

D、我們要按照媒體宣傳的去做

二、非選擇題

11、分析右邊漫畫，回答下列問題：

(1)我們應怎樣正確對待右圖匿名短信中獎？(2)對來自社會上的各種信息，我們應怎樣跨越障礙，正確選擇？

12、辨析題

常言道；“不聽老人言，吃虧在眼前?！币虼?，對長輩的話我們要言聽計從。

參考答案 選擇題：ADDDD BCABA

11、(1)面對匿名短信中獎我們應學會判斷和選擇。

（2）正確的是非觀念需要付諸實踐：①戰勝自己，抵御誘惑；②打破情面，不追隨犯錯；③堅持理想，身體力行。

12、（1）這個觀點是錯誤的。

（2）長輩、親朋常常是我們生活的向導，然而作為社會成員，他們的思想、言行也需要分清是非，問個究竟，而不能無原則地一概服從。長輩如果做錯了，我們也應該幫助他們糾正錯誤。

第四篇：現象本質與明辨是非教學設計

《哲學與人生》

第三單元 堅持實踐與認識的統一 提高人生發展能力

第八課 現象本質與明辨是非

1.案例分析法：教學過程中采用寓言《狐假虎威》的案例，幫助學生學習哲學觀點。

2.小組合作學習法：分組制作PPT用于課堂教學。

將學生分為4組，每組布置一個任務，小組分工協作，在教師指導下搜集信息，整理材料，完成PPT展示課件（若有視頻資料更好）。

第1組任務：尋找生活中表現真善美的現象 第2組任務：尋找生活中表現假惡丑的現象 第3組任務：搜集網絡為生活帶來的便利

第4組任務：搜集網絡生活中的“流行”現象

【教學環節】

在第七課的學習中，知行統一原理告訴我們如何正確對待實踐和認識的關系，學會正確對待人生路上的成功與失敗，走自己的人生路。但做人的基本條件是要學會識別假現象，要明辨是非。人生不要被假象所迷惑，要在認識事物本質的過程中提高人生的發展能力找到自己走向成功的動力，充分利用外部條件，發揮內因的作用，走好自己的人生之路。

1、導入環節

?創設情境，故事導入 教師播放動畫：《狐假虎威》 ?設疑引思，討論交流（1）《狐假虎威》這個成語我們從小就學過，成語意思是什么？（狐貍假借老虎的威勢。比喻依仗別人的勢力欺壓人。）

（2）同學們可能不知道，這樣一個小小的成語蘊含著哲學的原理?！驹O計意圖】故事導入易引發學生興趣，狐假虎威的故事是學生耳熟能詳的，它的寓意學生也很易理解，以此為切入點，進一步引申到本課的哲學問題之一——現象與本質的關系上來，使學生盡快融入到本課學習情境中。

2.問題的分析環節

問題：現象與本質的辯證關系

世界上任何事物都有自己的現象和本質，是現象和本質的統一體。事物的現象和本質是對立統一的辯證關系。

?設疑引思，討論交流

（1）狐貍騙住老虎的思維過程是怎樣的？（2）老虎上當受騙的思維過程是怎樣的？（3）百獸害怕逃跑的思維過程是怎樣的？逃跑的原因是不是因為狐貍的出現？

（4）整篇課文出現的假象有哪些？哪些是真相？

問題答案說明

1．狐貍的思考過程是這樣的：（1）怎樣讓老虎不吃掉自己？---要找一個老虎害怕的東西---老天爺可以鎮住老虎---于是假裝自己是老天爺的代表。（第一個假象）

（2）怎樣讓老虎相信自己？---百獸怕老虎---我和老虎在一起---百獸看見老虎會逃跑---百獸逃跑是因為怕我（第二個假象）2．老虎的思維過程是這樣的：

如果狐貍是老天爺的代表我就不能吃它---但是必須證明狐貍是老天爺的代表---可以接受狐貍的證明方法---百獸看到狐貍都逃跑了（第三個假象）---相信狐貍是老天爺的代表---不能吃掉狐貍

3．百獸逃跑的思維邏輯很簡單：

老虎吃百獸---老虎來了必然要吃百獸---只有逃跑才能不被吃掉。百獸逃跑的原因在于老虎的出現，和狐貍的出現根本沒關系。4．課文出現了三個假象：（1）狐貍是老天爺的代表（2）百獸怕狐貍

（3）百獸逃跑的原因是害怕狐貍

但是真相是百獸怕老虎而逃跑，這也就是事情的本質。?評價反饋，完善結論 這個寓言體現的哲學觀點：

世界上任何事物都有自己的現象和本質，是現象和本質的統一體。事物的現象和本質是對立統一的辯證關系。

1．任何事物的本質都是通過現象表現出來，因此要透過學會現象看本質。事物的現象豐富復雜，只有通過思維分析，才能把握住本質，否則就會做出錯誤的判斷。

2．任何事物的現象都有真假兩個方面。假象也是一種現象，要注意分析假象背后的真相。老虎的錯誤在于把假象當作了真相。因此老虎的錯誤有兩個方面，一是光看現象不看本質，二是相信假象，沒看到真相。

所以：要學會分析事物的現象。要透過現象看本質，要學會分析事物的真相和假象。

3、問題的解決環節

問題一：明辨是非是做人的基本條件 我們生活的世界是絢麗多彩的，又是紛繁復雜的。生活中各種是與非、善與惡、美與丑的現象往往交織在一起。

?小組交流，體會領悟。

請第一組和第二組的同學派代表來分別展示課前小組所完成的任務。（課件展示）

第一組學生展示成果并說明：體現真、善、美的現象：護送過馬路的老人、孩子；義務獻血；拾金不昧；捐助貧困地區；參加義務勞動、公益活動、助殘扶貧等，奉公守法、主動繳納稅款、愛護公共財物等。

第二組學生展示成果并說明：體現假、惡、丑的現象：仗勢欺人、以大欺??；肆意踐踏草坪，故意損毀公共設施、污損潔凈的墻壁、在文物古跡上刻字、留言；非法侵占他人財物、偷逃稅款；假公濟私、收受賄賂；損公肥私等。

?設疑引思，討論交流

（1）請同學們對小組所展示的材料進行評議？

（2）這些是非善惡對個人和社會造成什么不同的影響？ ?教師引導，加深理解

一位社會學家說：“學會做人，學會辨別是非善惡，比學習專門知識顯得更為重要，一個‘德盲’遠比一個文盲對社會更具有負面效應。”

想一想：這句名言能告訴我們什么道理？

（這句話告訴我們明辨是非善惡具有重要意義，是做人的基本條件）?評價反饋，完善結論

社會生活中的尊老愛幼、拾金不昧、樂于助人、愛崗敬業、奉獻社會等現象，符合人們對真善美的追求，具有較強的感染力和影響力，能夠促使人們在日常學習、工作和生活中，加強自身的品德修養。

社會上存在的假、惡、丑現象，危害社會秩序、敗壞社會風氣；而一些貪圖享受、意志薄弱者會在他們的影響下改變人生追求，甚至走上違法犯罪的道路。

引導歸納：

在工作、學習、生活中會遇到一些復雜的社會現象，需要我們做出選擇。如果不明辨是非，就可能做出違背道德和法律的事情，將為此付出代價。

1、不同的現象體現不同的本質。

2、明辨是非是做人的基本條件。

社會需要堅持正義、為人正直的人，我們只有做到明辨是非善惡，并積極同丑惡現象作斗爭，才能成為一個真正的人這是做人的基本條件。

明辨是非，是做人的基本條件。只有明辨是非，區分善惡，辨析真假，才能決定自己應該做什么，不應該做什么，才能抵制誘惑，揚善抑惡，做一個正直善良、遵紀守法的人。【設計意圖】說明不同的現象體現不同的本質，引導學生通過學習現象和本質的關系原理運用到人生中，去解決人生問題，能夠透過紛繁復雜的社會現象和形形色色的各種人，學會明辨是非，區分善惡，辨析真假，做一個真正善良、遵紀守法的人，明辨是非是做人的基本條件。

問題二：人的認識能力的高低突出表現在能否透過現象把握本質上 我們所面對的社會生活是十分復雜的，對簡單的事物比較容易做出判斷，而比較復雜的事物就比較難以判斷，容易出現判斷上的失誤，從而導致行為上的偏差。這就要求我們在社會生活中不斷積累經驗，加強道德修養，增強法律意識，不斷提高識別真假、善惡與美丑的能力過渡：在社會中，面對紛繁復雜的社會現象，我們應該如何辨別是非呢？通過剛才的學習，我們應該學會識別假象，把握事物的本質。

在現實生活中，面對同樣的問題，有人只能看到一些現象卻不會把握其實質。而人的認識能力的高低，直接影響到人們能否科學地認識事物、正確地解決問題。那么，我們如何才能努力做到透過現象把握本質呢？

判斷是非善惡的標準，就是道德和法律的規定。有的人不辨是非，是因為不懂法律和道德，以至于自己的行為失控。所以我們要勤于學習，參加社會實踐，加強道德、文化修養，增強法律意識，這樣才能明確是非標準，做出正確的選擇

明辨是非,對于中職生來說,最重要的就是遵守公民基本道德規范,自覺養成遵紀守法的好習慣

問題三：識別假象，把握本質，明辨是非 ?小組交流，體會領悟。

請第三組和第四組的同學派代表來分別展示課前小組所完成的任務。第三組學生展示成果并說明：網絡為生活帶來的便利

第四組學生展示成果并說明：網絡生活中的“流行”現象

?設疑引思，討論交流

（一）要提高透過現象認識本質、透過假象認識真象的自覺性

信息技術的發展，帶來了生產力的迅速發展，極大地豐富和活躍了人民的生活。互聯網已近成為人們學習知識、獲取信息、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。然而有的網站由于商業利益的驅使，開設了一些不利于青少年成長的內容，一些庸俗、低級的信息在網絡上傳播，污染了網絡文化環境，影響青少年的身心健康。

問題：（1）我們應該如何看待網絡上的一些“流行”現象？在復雜的社會中,我們如何才能學會理性分析，掌握透過現象認識本質的方法，識別假象,把握本質,明辨是非呢？（網友詐騙、暴力游戲、色情網站、人肉搜索、中獎信息傳播謠言、散布虛假信息；制作、傳播網絡病毒，“黑客”惡意攻擊、騷擾；傳播垃圾郵件；論壇、聊天室侮辱、謾罵；網絡欺詐行為；網絡色情聊天；窺探、傳播他人隱私；盜用他人網絡賬號，假冒他人名義；強制廣告、強制下載、強制注冊；炒作色情、暴力、怪異等低俗內容。

（2）中職生應如何明辨是非，抵制庸俗的、低級的網絡誘惑，做到文明上網？

?評價反饋，完善結論 歸納：

網絡中的很多“流行”現象對社會公共生活和社會發展都會帶來消極影響。這些現象危害社會秩序、敗壞社會風氣；對社會生活中的每個人也都會產生不利影響，會使一些人價值觀發生扭曲、鋌而走險，違法犯罪。這些消極現象的存在更是給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負面影響，它腐蝕未成年人的心靈，致使少數未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上了違法犯罪的歧途。

第一個方面，心中要有一把尺，就是要把握正確的是非善惡標準。首先解釋了這個標準的含義：既包括道德標準，也包括法律標準。分析：有了這個標準后對正確地判斷是非善惡的意義。

第二個方面，要提高自己的識別能力。案例：

某職高的一住校生，利用五一假期向學校聲明回家過節，節后開學回來該生一只沒有返校。經過與家長溝通，該生并沒有回家。經過多方尋找，終于在警方幫助下在南方某城市找到該生。經過詢問得知，該生實際利用假期坐火車到南方某城市去見網友。結果被網友騙入了傳銷組織，經過警方的解救才得以回家。老師、警察問他為什么會去見網友，該生說，我們在網上認識，她對我特別關心，就像個姐姐一樣，我們什么都聊，她還告訴我她所在的城市特別好，邀請我過去玩，還說請我吃飯，所以我就去了。剛到那里，她招待我可好了，不僅請我吃飯，帶我逛街，還送我禮物。但是我沒想到她是個騙子，把我騙進了個傳銷組織??

教師：這是在同學身邊發生的真實的事情。時下，上網聊天、網上交友已經成為國人精神生活的重要內容。一項最新調查顯示，我國目前有1.3億網民，也就是說，我國每10人中有1人喜歡通過網上聊天交友。無可否認，網上交友作為一種新型交際方式，突破了空間、地域、時間的限制，給人們的思想交流提供了方便自由，充實了精神生活。網絡交友并不可怕，只要每個網民懷著一顆真誠善良的心去對待網友，在網上同樣能找到自己性情相投的好朋友甚至是心儀的知音。但是，網上交友的危害性也是顯而易見的。我們經常從報刊、網絡看到有關于網友見面被劫財劫色的新聞。

想一想，同學們應該如何提高自己的識別能力呢？ 對比較簡單的事物比較容易做出判斷，而比較復雜的事物就比較難以判斷這就需要：

思考1：網友是什么樣的人能夠通過聊天就能看出來的嗎？ 思考2：網友說的話都是真的嗎？ 思考3：如何才能不受騙？

1．把握事物的本質，必須把現象作為認識入門的向導，不能停留在事物的表面現象上

2．必須學會正確地區分真象和假象，不為假象所迷惑

假象是現象的一種，也是本質的表現，但它卻是對本質的歪曲的表現，這就要求我們識別假象，提高透過假象認識本質的自覺性。

列舉網絡“流行”現象的假象，說明把握事物的本質必須識別假象。3．必須明辨是非，在揭示事物本質的過程中不斷提高認識事物的能力 設置教學情境：

4．必須掌握科學的思維方法



首先，交友要謹慎。網絡是個虛擬的世界，網上交友無疑比現實生活中交友缺乏很大真實性，要在網上交到一個真誠好友很難。許多網民的姓名、單位、年齡等資料都是假的，這就容易讓那些涉世不深的青年男女上當。由于網友很難象普通朋友一樣在現實生活中交往，往往不能真實了解對方的性格、品質、為人處世風格。網絡中的人，在聊天過程中總是無意地美化對方，對對方的缺點可以說一無所知。說不定你認為最知心的一個網友，就是一個品質低劣、善于玩弄女性的色狼，或者是一個劫財劫色的暴力犯罪分子。俗話說，知人知面不知心，我們在現實生活中了解一個朋友都需要花較長一段時期，何況是在虛擬的網絡世界。因此，筆者忠告那些迷戀網絡游戲的善良的人們，網絡交友一定要鄭重，慎之又慎，注意辨別對方的素質與品格。不要泛交濫交，朋友不在多，而在真、善、好，不值得交的網友千萬不要與之交往。(zigui.org)

(zigui.org)

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其次，不要隨便去見網友。網上交友，一定要慎之又慎，不可隨便與網友見面。據媒體報道，江蘇省南京市一個叫李江的男子上網聊天時，與38歲的湖北某銀行信貸處女處長肖某相識。肖某告訴李江，自己當天正好在南京開會。李江當即提出到酒店看望她。按理，一個年近四旬的處級干部，社會經驗夠豐富了，做事夠慎重了，不會隨便同一個新認識的網友見面的。遺憾的是，肖某抵不出對方的甜言蜜語，同意了。一個小時后，李江來到她房間，一進屋就強抱住她，說是喜歡她，并不顧她的掙扎 先后四次實施強奸。之后，李江趁肖某昏睡之機，將她的錢物洗劫一空。其實任何一個理性的人應該能夠意識到，一個剛認識你就迫不及待提出見面的陌生人，一定懷有某種不良企圖。尤其是年輕女性網友，千萬不能隨便去見一個不了解的網友。哪怕是最談的來的網友，如果要見面，一定要再三反問自己：對方的身份真實嗎？對方的人品可靠嗎？對方值得你去見嗎？這樣，你就不會盲目行事了。(zigui.org)

(zigui.org)



再次，見面要增強自我保護意識。與網友約會見面，無疑是件令不少青少年朋友興奮和得意的事，但涉世未深的孩子與一個陌生人見面，也是令父母們最為擔心和反對的。因為青少年網友涉世不深，往往容易成為受害對象。許多不法分子善于以網友見面實施違法犯罪，而且作案手段多種多樣。比如，他們約你去紅茶坊、餐館、游戲機室等公共場所，然后借故用你的手機“回電”一去不回。如果行騙不成，他們就搶。警方曾破獲這樣一個搶劫團伙——他們在網上聊天室里專門尋找一些警惕性差的女中學生，在聊天過程中，一旦打探到對方帶有手機，就迫不及待地熱情邀請女生到他所在的網吧一起玩游戲，并告知來的路線。一般女生所走的路線都會經過偏僻的小巷或街心花園。當你經過此處時，早已守候在那里的歹徒便一擁而上，將其所帶的手機和隨身財物一搶而空。當然，網友見面，更多的是針對女性的性侵害。據東方網報道，今年元月20日，江蘇南京市市民何銘和其侄子何林一起上網聊天認識了一個外地女學生小婕。兩個月后，何銘叔侄倆邀請這個“知心網友”來南京玩。一見面，叔侄倆就輪奸了小婕。何銘被公安機關抓獲后交待，他曾多次強奸與其見面的女網友。這些網友因為是瞞著家人來的，人生地不熟，被劫財劫色不敢報案。網友見面不但給受害者本人及其家人帶來終生無可平復的創痛，也給社會帶來了極大危害。據一項調查顯示，我國網民中有80%發生過網戀，有60%發生過“一夜情”。

雖然，網戀、一夜情、非婚性愛并不違反法律，卻超越了國人的道德底線，危害了婚姻家庭。就算發生“一夜情”的雙方十分隱秘，沒有影響家庭，也容易成為性病、艾滋病傳播的溫床，因為調查顯示只有30%左右的一夜情男女使用安全套，敗壞了社會風氣、社會環境?？傊?，網友見面，一定要了解對方的真實身份和人品。出發前，最好征得父母的同意，并有人陪同前往，選擇的見面地點最好是公共場所。見面時，一定要潔身自愛，不要輕易與對方發生性關系。即使真誠相愛的兩個人非要發生一夜情，也不可忘記采取安全措施。同時，提高警惕，增強自我保護意識，不要輕易將自己的手機借給別人使用，發現任何疑點都要及時報警。(zigui.org)

(zigui.org)

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當然，任何事物都有兩面性。筆者不否認，網上交友可以交到錚友、良友甚至知己。筆者更不否認，網友就不能見面。因為任何感情都不能脫離現實生活，網友之間不回到現實生活，這種關系長久維持下去，必然發展成可笑的“精神戀”。網友一旦真正了解了，把這種美好友情通過見面帶到現實生活未嘗不是好事。筆者有個聊的來的網友曾經問我，我們是不是可以這樣聊一輩子但是永遠不可能見面。我說我無所謂，有緣有機會見見面，雙方正面接觸，當然是件快樂的事情。但是我不會刻意制造機會見網友，畢竟網絡上了解的朋友與現實接觸中了解的朋友會有很大差距，見面后現實與網絡中的美好存在的差別，容易讓人感覺到很失望。許多網友有這樣的感受，與對方在網上談的很交心，一旦見了面，所有的美好、幻想都會被現實給撞的粉碎，以后再聊天，就不那么美好了。當然，這是題外話了。(zigui.org)對比較簡單的事物比較容易做出判斷，而比較復雜的事物就比較難以判斷這就需要：

1．把握事物的本質，必須把現象作為認識入門的向導，不能停留在事物的表面現象上

2．必須學會正確地區分真象和假象，不為假象所迷惑

假象是現象的一種，也是本質的表現，但它卻是對本質的歪曲的表現，這就要求我們識別假象，提高透過假象認識本質的自覺性。

列舉網絡“流行”現象的假象，說明把握事物的本質必須識別假象。3．必須明辨是非，在揭示事物本質的過程中不斷提高認識事物的能力 設置教學情境：

4．必須掌握科學的思維方法

面對生活中的是非善惡，我們該如何做出正確的選擇？同學們想一想我們倒底應該怎么做？希望同學們落實到我們的實際生活中。

要在社會生活中積累經驗，加強道德修養，增強法律意識，不斷提高識別真假、善惡與美丑的能力。

【設計意圖】從中學生在生活中最常遇到的上網現象，并需要做出各種選擇談起，說明事物是復雜的，我們所看到的現象往往是真相和假象混雜，不能僅僅把看到的一些局部的、個別的想象當做本質，更不能被事物的現象所蒙蔽。強調只有明辨是非善惡才能在復雜的社會生活中做出正確的判斷和選擇，把握好生活的方向。在認識事物本質的過程中提高人生發展的能力，最終達到識別假象、把握本質，明辨是非的目的

4.歸納評價環節

教師〈課堂小結〉

在這一課里，我們學習了現象和本質的辯證統一關系，掌握了透過現象看本質的方法。明確了現象表現本質具有多樣性和復雜性，以及人的認 識能力的高低突出表現在能否透過現象看本質上。另外，我們還學會把現象作為認識入門的向導，識別假象，明辨是非，在揭示事物本質的過程中不斷提高認識事物的能力。

學生〈學習感悟〉

通過學習，我知道了：

面對生活中的是非善惡，我會：

5.拓展（作業）

觀察社會生活，你認為在現實生活中對于我們中學生存在有哪些不良誘惑？我們應如何自覺抵制這些不良誘惑？

四、教學資源分析

（一）本教學設計中教學資源的使用：

1、寓言《狐假虎威》的哲學思考

●故事內容：

狐貍被老虎抓到之后，狡猾地利用老虎的威風，嚇跑了百獸，同時解救了自己。

flash動畫《狐假虎威》（時間：）●寓言體現的哲學原理

本質和現象之間是辯證的關系。本質通過現象表現出來。

現象和假象的關系

●寓言分析問題設置：

狐貍騙住老虎的思維過程是怎樣的？

老虎上當受騙的思維過程是怎樣的？

百獸害怕逃跑的思維過程是怎樣的？逃跑的原因是不是因為狐貍的出現？

整篇課文出現的假象有哪些？哪些是真相？

●問題答案說明

1．狐貍的思考過程是這樣的：

1）怎樣讓老虎不吃掉自己？---要找一個老虎害怕的東西---老天爺可以鎮住老虎---于是假裝自己是老天爺的代表。（第一個假象）

2）怎樣讓老虎相信自己？---百獸怕老虎---我和老虎在一起---百獸看見老虎會逃跑---百獸逃跑是因為怕我（第二個假象）

2．老虎的思維過程是這樣的：

如果狐貍是老天爺的代表我就不能吃它---但是必須證明狐貍是老天爺的代表---可以接受狐貍的證明方法---百獸看到狐貍都逃跑了（第三個假象）---相信狐貍是老天爺的代表---不能吃掉狐貍 3．百獸逃跑的思維邏輯很簡單：

老虎吃百獸---老虎來了必然要吃百獸---只有逃跑才能不被吃掉。

百獸逃跑的原因在于老虎的出現，和狐貍的出現根本沒關系。

4．課文出現了三個假象：

1）狐貍是老天爺的代表

2）百獸怕狐貍

3）百獸逃跑的原因是害怕狐貍

真相是百獸怕老虎而逃跑，這也就是事情的本質。

●寓言分析歸納：

1．任何事物的本質都是通過現象表現出來，因此要透過學會現象看本質。事物的現象豐富復雜，只有通過思維分析，才能把握住本質，否則就會做出錯誤的判斷。老虎只看到了現象，沒有看到本質。老虎的錯誤在于把現象當作了本質。表面上看，百獸看到了狐貍的出現就逃跑了，但是它忘記了自己的同時出現，更沒有想到百獸逃跑的根本原因。

2．任何事物的現象都有真假兩個方面。春天來了，小草發芽變綠。這就是真相。本質是季節的變化導致氣溫的變化，植物的生長規律受氣候規律的制約。春天到了，學校操場上的草沒有變綠，這是一種假象。我們不能因此就認為春天還沒有來臨。很可能是其他原因導致草不綠。比如附近水源污染等。假象也是一種現象，要注意分析假象背后的真相。老虎的錯誤在于把假象當作了真相。因此老虎的錯誤有兩個方面，一是光看現象不看本質，二是相信假象，沒看到真相。

本篇課文的重點是教育學生們要學會分析事物的現象。要透過現象看本質，要學會分析事物的真相和假象。做到這一點必須掌握兩點，一是學會邏輯分析，二是要不斷積累經驗。經驗的積累要靠年齡的不斷增長，但是學生首先要鍛煉自己的邏輯思維能力。

（二）補充的教學資源及其使用

1、網絡十大不文明現象： 傳播謠言、散布虛假信息；

制作、傳播網絡病毒，“黑客”惡意攻擊、騷擾 傳播垃圾郵件

論壇、聊天室侮辱、謾罵 網絡欺詐行為 網絡色情聊天

窺探、傳播他人隱私、盜用他人網絡賬號，假冒他人名義 強制廣告、強制下載、強制注冊 炒作色情、暴力、怪異等低俗內容。

（使用說明：建議用于“識別假象，把握本質，明辨是非”內容的教學。）

2、小娟與小燕為一個問題爭論不休。小娟認為學生的主要任務是學習，至于明辨是非是將來的事。小燕則認為，明辨是非善惡才能走好人生路，中學生應從小學會明辨是非。

你同意誰的觀點？為什么？

（使用說明：建議用于“明辨是非是做人的基本條件”內容的教學。）

3、社會鏈接

案情回顧

7月，南京的一位老太太將青年彭宇告上法庭，稱對方撞倒自己，要求其賠償十幾萬元的損失。彭宇則稱自己好心幫助那位老太太，將她扶起送她去醫院，卻反被誣告。

彭宇稱，2006年11月20日，他在公共汽車站好心扶一名跌倒在地的老人起來，并送其去醫院檢查。不想，受傷的徐老太太及家人得知脛骨骨折，要花費數萬元醫藥費時，一口咬定是彭宇撞了人，要其承擔數萬元醫療費。被拒絕后，老人向鼓樓區法院起訴，要求彭宇賠償各項損失13萬多元。

7月以來，此案一直是當地最熱烈的網上話題，西祠胡同“南京零距離”一個論壇就有上百個帖子討論此事，網友幾乎一邊倒相信并支持彭宇，并感慨現在好人不好做。對于以后遇到有老人摔倒的情況是否上前救助，網上展開了激烈辯論。

網友評論

福美來2 發表于：07-11-14 14:42

我寧可相信是他撞到了老太，要不他為什么不走人 鄭姐 發表于：07-09-07 17:59

彭宇案，看似小彭輸了，可大家知道嗎？輸的是社會的公德、輸得是民眾對善的認可、對善的信任度！可悲呀！我們的社會將何去何從？！還留下諸多疑點？！

ycxkk 發表于：07-09-07 08:51

支持他們上訴,一定要打贏,否則社會將很冷淡了,有誰還來助人為樂,還怎么去教育自己的兒女后代??我很困惑~~我真的很懷疑社會公道在哪里? 草摩靜 發表于：07-09-06 20:23

讓人寒心

做好事的下場

想對老奶奶說句：多為自己積積德吧 孤劍冷眼 2007-09-15 19:23:51

今后遇到這種情況，我得趕緊走開！

和解撤訴

2008年3月，全國人大代表、江蘇省高級人民法院院長公丕祥在兩會新聞中心就“司法公正”問題接受中外記者的集體采訪時透露，南京彭宇案雙方當事人在二審期間達成了和解協議，并且申請撤回上訴，最后案件以和解撤訴結案，且雙方當事人對案件處理結果都表示滿意。

1、透過彭宇案，你怎樣看待彭宇和徐老太以及她家人的是非善惡觀？

2、你是怎樣看待眾多網友的評論？這對你有何啟示？

3、通過彭宇案，你覺得面對生活中的是非善惡應該怎么辦？

教師寄語：

是非善惡判斷準，學會辨別很重要，正確行為要堅持，錯誤行為不能做。

（使用說明：建議用于“識別假象，把握本質，明辨是非”內容的教學。）

4、中學生身邊的不良誘惑和戰勝不良誘惑的技巧

◆ 不良誘惑 《吸煙的誘惑》 《金錢的誘惑》

《網吧、游戲機的誘惑》

20世紀，因特網誕生了，地球變得如此之小，無限風光近在咫尺；同時，世界也變得如此之大，絢麗多彩，五光十色的事物浩浩蕩蕩，橫無際涯，如不盡長江滾滾來。在新世紀來臨之際，我國也跨入偉大的“網絡”信息時代，2000年全國網民的數量已經達到2000多萬人，各地的“網吧”遍布大街小巷。

網絡本是人類文明的結晶，現代科技的驕傲，它大大地提高了人們的生活質量，給人們的工作、學習帶來了極大的方便，但同時我們也會看到，部分中學生幾乎天天泡在“網吧”中整夜不回家，有的同學甚至發展到白天上課精神恍惚，學習成績直線下降，這個問題已經引起全社會的關注。

網絡有如此大的吸引力，原因在于政府缺乏對大量充斥著暴力、色情和封建迷信思想的網站的控制，管理不到位，認識不到位；個別中學生也以為在沒有道德和法紀約束的虛擬世界可以肆意妄為。網上無德，不算無德；而經營者更是綜合素質參差不齊，他們以贏利為目的，無證無照經營，超時經營，超范圍經營。于是，“網吧”里亂七八糟的游戲，庸俗不堪的聊天和大量淫穢的圖片，便成為電子海洛因，吸引著中學生，而那些意志薄弱者便倒在這網毒下了。

網毒的出現并非網絡發展的必然，也不能歸于網絡技術，更不能限制網絡的發展。當前，我們中學生對網絡技術還不很熟，只會運用它發泄和勾通。還不會用它為自己獲取知識和能力，參與社會競爭和社會服務。因此，我們中學生在學校要認真學習電腦課程，豐富計算機知識，培養自己對電腦的愛好和興趣，在此基礎上我們還要加強網絡文明意識，明是非，辨美丑，文明上網，常去文明網站，常瀏覽健康的內容。同時正確處理好上網與學習，上網與休息之間的關系，爭取做一名合格的健康發展的中學生。

《毒品的誘惑》

? 毒品在中國的歷史

? 鴉片，曾經是英國殖民者打開近代中國大門的敲門磚，鴉片戰爭導致割地賠款，“東亞病夫”的屈辱稱號使中國人蒙羞百年。從林則徐虎門銷煙起，中國人民發動了多次禁毒運動。新中國成立后，政府采取強有力的措施，僅三年，就將毒品一掃而光。? 毒品再次威脅中國

但是，上個世紀80年代開始，開放的中國再度面臨毒品的威脅。在國際毒潮的侵襲之下，毒品又沉渣泛起。目前登記在冊的吸毒人員已超過了百萬，這一數據令人震驚。《邪教的誘惑》

? 法輪功的受害者——陳果

? 某音樂學院攻讀瑟琶專業的小果，成績優秀，是一個人見人愛大學生。但就是這樣一個優秀的女大學生，竟然參與了天安門廣場的自焚事件！火焰將她美麗的生靈燒得體無完膚。一個正值豆蔻年華的女孩的光明前程，就這樣被“法輪功”徹底葬送了！? 法輪功的受害者——劉思影

劉思影是一年級的小學生,受媽媽的影響迷上了“法輪功”。01年1月23日,她和媽媽還有幾名“法輪功”癡迷者到天安門廣場自焚。

思影被送往醫院進行救治，3月17日搶救無效，帶著一身被汽油燒傷的灼痛和對媽媽的不解和怨恨,離開了這個世界。

案例分析：

初中生小霍、小年和小冰是在網吧里認識的“鐵哥們”，經常一起在網絡游戲中聯手“打殺”。由于長時間泡在網上，他們很快便囊中羞澀了，于是決定在現實社會中冒一次險。他們于一個深夜來到一家廢品收購站搶劫看門的老人，遭到反抗后，竟然像玩游戲一樣痛下殺手，將老人當場打死，搶走了100元錢后便若無其事地返回網吧，接著玩開了游戲。直到被警方逮捕，他們才如夢初醒。

? 上述案例中的三位初中生的結局會怎樣？

? 他們是受到了哪些不良的誘惑而走上犯罪道路的？

◆ 戰勝不良誘惑的方法技巧（1）避開誘因。把引起誘因的實物收藏起來，避開誘因；多積極參加集體活動，多與同學交流，主動地避開誘因。

（2）學會拒絕。婉言謝絕來自朋友的邀請，提高自制力。

（3）聯想后果。遭遇不良誘惑時，想象不能抵制不良誘惑可能帶來的惡果，以提醒自己遠離不良誘惑。

（4）培養良好的興趣愛好。一個人有了良好的興趣愛好，才不會覺得空虛、無聊，才會脫離低級趣味，遠離不良誘惑。

（5）專時專用。將自己可支配的時間進行周密合理的安排，專時專用，使自己的生活有序、充實，從而增強抵抗力。

（6）請人監督。請同學、朋友、老師和家長等監督自己的行為。在他們的不斷鼓勵、鞭策下，戰勝不良誘惑。

（7）請學生自己寫一句拒絕“黃、賭、毒、網癮”和“傳銷”等不良誘惑的警示語。如：怯懦的人被不良誘惑征服，弱智的人淪為不良誘惑的奴隸。勇敢的人敢于戰勝不良誘惑，聰明的人總能想出各種辦法抗拒不良誘惑，等等。

◆ 拒絕不良誘惑，需要學生結合自己的實際，用科學的態度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法擺脫它們的干擾，避免其對自己的傷害。（使用說明：建議用于“布置拓展（作業）”內容的參考。）

五、教學評價分析

（1）使用大寫一級序號五。

（2）正文為宋體小四號。

第五篇：河道棄渣案例

河道棄渣“連環案”該追究誰的責任？

案情提供：蔣巧麗 劉慶銘

案評專家：水利部政策法規司 翟天夫 案情

2001年8月23日，河南省濟源市水利局接到舉報：境內北漭河河道里有大量垃圾。水利局立即派水政監察員趕往現場調查取證，經現場勘驗，棄渣量為960立方米。濟源市水利局認為當事人的河道棄渣行為已經違反了《防洪法》第二十一條第二款的規定。

垃圾是誰倒在河里的呢？這要從2001年初說起。濟源某陶瓷有限公司為清理生產過程中產生的廢渣料和生活垃圾，與某村委會協商簽訂了垃圾占地協議。協議約定由該村委會指定倒渣地點，陶瓷公司支付垃圾占地款10000元，期限為一年。

隨后，該公司與村民燕某簽訂了垃圾清運協議，要求其將廢渣、生活垃圾運至規定地點，并每月支付清運費3300元。從2001年5月起，燕某每天負責將陶瓷有限公司的廢渣、垃圾運出并倒在村委會指定的北漭河西該村段。

針對違法事實，濟源市水利局根據《防洪法》第五十六條第二項的規定，分別作出對陶瓷有限公司處以40000元罰款，對燕某處以8000元罰款，責令限期清除棄渣的行政處罰決定。

處罰決定作出后，燕某不服，隨即向濟源市人民政府申請行政復議。理由是：陶瓷公司雇他為其拉運廢渣及垃圾，地點也是指定好的，并不是他私拉亂倒，所以不應該承擔責任。

對此，濟源市水利局認為，燕某受雇于陶瓷有限公司清運垃圾，將960立方米垃圾在汛期傾倒在河道中。雖棄渣地點為某陶瓷有限公司認定，但燕某是直接行為人，且與陶瓷有限公司均為獨立主體，根據《防洪法》規定，對傾倒垃圾者進行處罰并無不當。

依據《防洪法》，復議機關維持了濟源市水利局作出的處罰決定。

燕某在法定期限內沒有提起行政訴訟，也不履行處罰決定，濟源市水利局申請法院強制執行。在燕某清除了傾倒于河道內的廢渣、垃圾，并交納罰款后，此案結案。爭論

針對這起案件，有人認為陶瓷公司、村委會、燕某均應受到行政處罰。

理由是：其一，棄渣地點是村委會指定的，并收取了陶瓷公司支付的占地費用，既有主觀過錯，又與棄渣行為有因果關系；其二，陶瓷公司雇傭燕某將該廠垃圾傾倒在河道內，是水事違法行為的主要責任人；其三，燕某具體實施了河道棄渣行為，是直接行為人。

也有人認為：受行政處罰的應是陶瓷公司和燕某。理由同其

二、其三。

還有另外一種觀點，那就是陶瓷公司應受到行政處罰。理由是陶瓷公司雇傭燕某將本廠廢渣傾倒于河道內，違反了《防洪法》規定，其行為具有主觀過錯和客觀事實，是水行政違法主體，應承擔行政法律責任。陶瓷公司與村委會以及燕某簽訂協議，形成了民事法律關系，但村委會不是行政相對人，不負行政法律責任。同時，燕某按陶瓷公司的要求拉運廢渣等行為，并無主觀過錯，不應代人受過。

到底此案中誰應該受到處罰，依據又是什么，讓我們一起看看專家的意見。案評

主持人：您認為濟源市水利局作出的行政處罰決定是否合適？

翟天夫：對燕某的處罰是正確的，因為燕某是違法行為的直接實施人。他的行為違反了《防洪法》第二十二條第二款“禁止在河道、湖泊管理范圍內建設妨礙行洪的建筑物、構筑物，傾倒垃圾、渣土，從事影響河勢穩定、危害河岸堤防安全和其他妨礙河道行洪的活動”的規定，按照《防洪法》第五十六條第二項的規定，應對其處以罰款。

主持人：那么在本案中，陶瓷公司有無責任呢？

翟天夫：我個人認為，對陶瓷有限公司所作出的處罰值得商榷。因為雖然渣土是陶瓷有限公司在生產過程中產生的，但是陶瓷有限公司與某村簽訂了垃圾占地協議書，并由該村指定了倒渣地點。

陶瓷有限公司為處理生產中產生的渣土，只是與村委會簽訂了渣土占地協議，并沒有直接實施違法行為，且渣土傾倒地點是由村委會指定的，故因地點選取而造成的違法事實，不應當由陶瓷有限公司承擔相應責任。所以說應對燕某進行處罰，不應對陶瓷有限公司處罰。

就此案分析，所作出的處罰應該是針對直接實施違法行為的人。水行政執法機關依照水法律法規的規定，只有對其調整范圍內的違法行為才能作出相應處罰。其他涉及的民事關系，因其不在《水法》、《防洪法》等法律的調整范圍內，故不屬水行政執法機關管轄。

主持人：怎樣才能避免此類案件的發生？

翟天夫：從此案中可以看出，加大水法律、法規的宣傳力度是一項非常重要的工作，做好普法工作更是當務之急。要使人民群眾更多地了解和掌握水法律、法規，知道哪些行為是被禁止的，哪些行為屬于違法行為，并樹立起自覺守法的意識，此類案件才可能避免發生。

法律鏈接

《防洪法》第五十六條規定：在河道、湖泊管理范圍內傾倒垃圾、渣土，從事影響河勢穩定、危害河岸堤防安全和其他妨礙河道行洪的活動的，責令停止違法行為，排除阻礙或者采取其他補救措施，可以處五萬元以下的罰款。