第一篇：小學四年級綜合實踐活動信息技術教案

第一單元 魔力畫室

——認識電腦中的畫圖程序

教學目的和要求

1.使學生知道Windows98系統中自帶一個畫圖軟件。

2.掌握畫圖軟件的啟動與退出，并熟悉畫圖軟件窗口的組成。3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通過運用畫筆軟件繪制小雞，使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法，同時激發學生對學習電腦的興趣。

教學重點：繪圖軟件的操作與應用。教學難點：曲線工具的運用。

教學準備：計算機及輔助教學軟件。教學過程

一、新課導入

談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統中所附的繪圖軟件，利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。

二、新課教學

1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操 作步驟。

A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。啟動后的屏幕窗口如圖1所示： 2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。

(3)工具箱:有許多繪圖工具，繪畫時任選一項工具。(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框，右邊有28種顏色供選擇。

(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。

3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。

(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線，(7)刷子:與鉛筆工具相似，只是刷子工具狀態有12種，使繪圖更為豐富。(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似，它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢，斑點越密。

(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

4.實例:“畫蘑菇”、“雪花”、“長方形”、“五角星” 5.作品存盤退出:（講解并演示）全課總結（略）

橡皮和填充工具的使用

教學目的

1.嘗試橡皮和填充工具使用； 2.練習統籌完成事情的過程。教學重點：使用橡皮和填充工具。教學難點：使用橡皮和填充工具。教學準備：計算機、及輔助教學軟件。教學過程

一、導言與復習復習：窗口的打開與關閉

利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復 雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。

二、新課教學

1、啟動“畫筆”。

2、打開一個文件。

3、教師講解使用“橡皮”的操作步驟是：

1)用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

2)用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。

3)用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

4)將鼠標指針移動到要擦除的區域，這時鼠標指針變成了“ ”。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。

5）教師示范。6）學生自由練習。

教師巡視指導。

4、油漆桶的運用

教學顏料桶時可采用對比的方法讓學生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。

在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。

如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：

1、將前景色設為顏色A；

2、將背景色設為顏色B；

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。

（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可根據情況作為補充知識介紹。）

工具箱、顏料盒的隱藏與恢復在平常學生使用畫圖軟件時經常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現的情況，所出學生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復，在這里教師可以設置一個暗箱，讓學生碰到問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全體學生一個明確的方法。本課時講這一內容為學生以后操作標準菜單的工具欄服務。

如果學生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。

應該讓學生把涂好顏色的圖畫保存下來。全課總結（略）

直線工具和曲線工具的使用

教學目的和要求

1、掌握直線和曲線的工具的使用，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形；

2、學會選擇及改變線寬、畫紙及畫紙大小。教學重點:曲線畫圖工具的使用方法。教學難點:能用鼠標器進行熟練地畫圖方法 教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件。教學過程

一、新課導入

引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。

二、新課教學

1、教學 畫直線和任意曲線（1）教學畫直線 下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊 工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。

-------------------------用 畫直線（2）教學畫曲線

下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的 畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用 畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。

用 畫任意曲線。（3）、教學畫曲線

單擊 后先在畫圖區內按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，調整曲線的形狀，直到滿意為上止。

2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態選擇器中出現了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。

（2）請你分別選擇工具箱狀態選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？

3、練一練，用工具畫出下面的圖形。

4、教學換新畫紙和畫紙的大小

（1）單擊“文件”->新建->選擇”是”或”否”（2）圖像->屬性->修改數據（3）學生練習全課總結

這節課我們學習了什么內容？你學會什么？

矩形工具的使用

教學目的和要求

1、學習矩形、圓角矩形、的使用方法。

2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。

教學重點：進一步認識 “矩形”、“圓角矩形”等畫圖工具 教學難點: “矩形”、“圓角矩形”等畫圖工具的使用方法。教學準備:。計算機及輔助教學軟件 教學過程

一、復習

提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學生口答

二、新課導入

1、出示圖例：

師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？

出示：其實許多規則的圖形

都是由正方形、長方形、圓角矩形等基本圖形構成的。

同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？ 今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形”（投影出示課題）

三、教學新課

1、教學“矩形” 畫圖工具（1）教學畫長方形 ①選擇矩形工具單擊；

②將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現一個矩形；

③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。（2）教學畫正方形 ①選擇矩形工具單擊

②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現一個正方形。

③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。

2、教學“圓角矩形” 畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

3、教學畫一幢房子。

引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現？

（1）畫房子的主體，用矩形工具（2）畫房子的門，用矩形工具（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具

6、練一練 畫出下面的圖形 全課總結

這節課我們學習了哪些畫圖工具？

橢圓和多邊形工具的使用

教學目的和要求

1、學習圓、多邊形工具的使用方法。

2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。

教學重點：進一步認識“圓”、“多邊形”等畫圖工具 教學難點: “圓”、“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學準備:計算機、及輔助教學軟件 教學過程

一、復習

提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學生口答

二、新課導入

1、出示圖例：

師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？

出示：其實許多規則的圖形

都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？ 今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形”（投影出示課題）

三、教學新課

3、教學“橢圓” 畫圖工具（1）教學畫橢圓

引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟（2）教學畫圓

說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？

4、教學“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出）教學畫45度和90度角的拐角。

5、教學畫一幢房子。

引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現？

（1）畫房子的主體，用矩形工具（2）畫房子的門，用矩形工具（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具（4）畫房頂，用多邊形工具（5）畫煙囪，用橢圓工具

6、完成書中的“練一練” 全課總結

這節課我們學習了哪些畫圖工具？

刷子和噴槍工具的使用

教學目的

1、嘗試刷子和噴槍工具使用；

2、練習統籌完成事情的過程。

教學重點、難點：使用刷子和噴槍充工具。教學準備：計算機、及輔助教學軟件。教學過程

一、導言與復習

復習：橢圓和多邊形工具的使用

利用橢圓和多邊形工具，我們可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。

二、新課教學(一)、刷子工具的使用

1、教師講解使用“刷子工具”的操作步驟是： 1)用鼠標單擊“工具欄”選擇“刷子工具”。

2)用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

3)將鼠標指針移動到要畫圖的區域，拖動鼠標，畫圖

2、教師示范。

3、學生自由練習。

4、教師巡視指導。

（二）噴槍和彩色橡皮的運用

在講清楚噴槍和彩色橡皮的使用后，可以讓學生打開課文例圖，自己嘗試。

1、彩色橡皮

步驟1將前景色設置為深綠色，背景色設置為藍色； 步驟2選取橡皮工具；

步驟3將鼠標移動到畫紙上，按住鼠標右鍵拖動鼠標，即可將大

樹的輪廓擦除；

步驟4將前景色設置為淺綠色；

步驟5將鼠標移動到畫紙上，按住鼠標右鍵拖動鼠標，即可將樹

冠其余的部分擦除，如圖6一7所示；

2、用噴槍工具畫出如圖6一6所示的樹冠。

步驟1選取噴槍工具，此時工具樣式區顯示的是不同密度的噴涂

效果，如圖6一8所示； 步驟2在工具樣式區選取第三種樣式； 步驟3將前景色設置綠色； 步驟4將鼠標指針移動畫紙上，按下鼠標左鍵拖動鼠標，在樹干上部和地上均勻地涂上綠色；

步驟5單擊選取刷子工具，在工具樣式區選擇圓形刷子頭（畫紅蘋果）； 步驟6將前景色設置為紅色；

步驟7將鼠標指針移動畫紙上，按住小鍵盤上的加號鍵，當刷子頭大小合適時松開加號鍵；

步驟8在樹冠上單擊鼠標左鍵，畫紅蘋果； 步驟9將前景色設置為綠色；

步驟10選取噴槍工具再次在樹冠上均勻地噴涂； 步驟11保存文件。

（三）學生練習創作

（四）布置作業

編輯顏色

教學目的

1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；

2、進一步掌握調色板中前景色和背景色的設置方法；

3、培養學生繪畫興趣，提高繪畫能力等 教學重點：涂色工具的應用。

教學難點:指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形 涂色的方法。

教學準備:

1、計算機、網絡及輔助教學軟件。

2、范圖。教學過程

一、復習導入

1、復習畫筆進入的方法和步驟

（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的方法-----最小化（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。

2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。

二、教學新課

1、調色板的應用。（1）教學前景色的操作。

打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵.（2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。（3）教學背景色的操作。

先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。

2、涂色工具的教學。用左鍵單擊-用前景色涂色 用右鍵單擊-用背景色涂色（1）打開文件。

（2）點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作-----最小化 打開文件“房子”，練習涂色。

3、放大鏡的使用。

我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。

教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。

學生練習，教師巡視指導。

三、學生練習、交流

1、做練一練（1）

（1）打開文件：圖形涂色。書中繪畫“試一試” 全課總結（略）

復制圖片

教學目的和要求 1．學會對圖塊的定義及對定義好的圖塊進行移動、裁剪、復制、刪除、改變大小。

2．培養學生良好的審美情感。

教學重點：圖塊的移動、裁剪、復制、刪除、改變大小。教學難點：圖塊的定義

教學準備：計算機及輔助教學軟件。教學過程：

一、新課導入

在本課時中，較少涉及使用任意形狀的裁剪。對圖塊的定義可以與畫矩形比較。讓學生了解，對于定義好的圖塊我們可以對它進行多種操作。

二、新課教學

1、讓學生了解我們可以對定義好的圖塊進行移動。將圖片錯位，其實是將圖片分塊呈梯形狀分布，要注意每快圖塊的擺放位置。

2、也是圖塊的移動，但此例的主要目的是讓學生學會設置透明與設置不透明移動，如果此例不夠明顯，可挑選整幅圖畫都有顏色的圖畫讓學生來練習。

3、是圖塊的刪除。教師除了講解課文中使用Delete鍵外，還可以使用菜單的剪切。

4、是圖塊的復制和粘貼。把圖塊復制到剪貼板，再從剪貼板粘貼出來這一過程，學生難以理解。在此課時中，教師可舉例形象的說明一下，不必過分解釋清楚，主要讓學生學會復制、粘貼這一過程即可。

全課總結（略）

畫一塊漂亮的手絹

教學目的和要求

1、掌握圖塊的縮放、翻轉、拉伸、扭曲的方法。

2、培養學生良好的審美情感，提高繪畫能力。教學重點：圖塊的縮放、翻轉、拉伸、扭曲的方法。教學難點：圖塊的翻轉、扭曲

教學準備：計算機及輔助教學軟件。教學過程：

一、新課導入

這一課中主要讓學生掌握圖片的處理。圖塊的操作學生已有基礎。

二、新課教學

1、學生嘗試制作手絹

2、學會圖塊的縮放。在進行圖塊的縮放操作時，教師先應該對圖塊定義的幾個控制點進行說明，移到不同的控制點鼠標的指針有不同顯示方式，當出現這些不同的鼠標指針時可以進行不同的縮放操作。

3、圖塊的翻轉。打開“跳舞娃娃”圖，教師可作一些適當的談話，來激發學生的學習興趣，水平翻轉、垂直翻轉和按一定角度翻轉主要是對翻轉與旋轉對話框中不同選項的選擇。

4、圖塊的扭曲。是對拉伸和扭曲對話框的操作，課文是以扭曲為例，可以讓學生自己嘗試拉伸及不同扭曲程度。

5、通過實際操作，比較“不透明處理”和“透明處理”的不同。

三、學生練習

1、修改手絹

2、利用手絹練習縮放、翻轉、拉伸、扭曲 全課總結（略）

圖片的組合

教學目的和要求：

1、教育學生任何美好的事物都是由不同的個體組合而成的，所以重視每個小小的細節將是影響全局的關鍵。

2、綜合分散的知識，即圖片的組合方法和技巧。

3、培養綜合能力、想象能力、審美能力、動手動腦能力。教學重點：怎樣將不同的圖片組合在一起，從個體到整體的方法。教學難點：將不同的圖片組合在一起，并能夠體現美感的方法和技巧。教具準備：計算機、演示圖片、練習圖片。教學過程：

一、導入

師：上節課，我們畫了很多美麗的畫，下面請同學們先來看3幅畫。生：看。

師：誰能說一說這些畫使你聯想到了什么？

生：在一望無際的藍色寬廣的海面上，鯨魚自由自在的玩耍著，太陽公公看到這美麗的景象開心的笑了。

師：同學們想象得都很美，你們想用畫筆來表現這些嗎？ 生：想。

師：今天我們就來繼續學習《圖片的組合》。板書：圖片的組合

二、新授

師：請同學們注意我是怎樣將不同的圖片組合成一幅美麗圖片的？

師：我的這三幅圖是存在C盤根目錄下：“綠色環境”文件夾。首先打開“太陽”圖片；然后利用“矩形選定”工具將“太陽”選定。

板書：定義“圖塊”

師：將“太陽”選中后，我們單擊菜單條中的“編輯”選項，并在“編輯”菜單中選擇“復制”。

板書：復制“圖塊”

師：打開背景“海洋”圖片，從“編輯”菜單中單擊選擇“粘貼”。板書：粘貼“圖塊”

師：同學們為什么太陽的背景色是白色的呢？ 生：因為沒有選定“透明顯示”。

師：對，單擊“透明顯示”后，太陽的背景色是“海洋”了。

師：由于太陽太大以及位置不合適，從而影響了圖案的美觀，這就要求我們對圖塊進行調整。

板書：調整圖塊

師：如果不注意在選定的虛線框外點擊了鼠標，這時再用“矩形選定”工具選定太陽后，改變大小或移動時背景色也會被選中。這就要求我們必須在對圖塊調整好后，將鼠標在虛線框外單擊。（撤消，重做）

最后，將組合好后的圖形進行保存。師：下面我想請一名同學到前面將“鯨魚”圖片組合到海洋中，在操作的過程中要說出每一步你是怎樣做的？

生：首先，打開C盤根目錄下的“鯨魚”；然后將“鯨魚”定義成圖塊；打開“海洋”，將“鯨魚”粘貼到“海洋”中，并調整大小、位置。

師：

1、這名同學操作過程很正確，但美中不足是應當對鯨魚的位置、大小進行適當合理的調整，例如：鯨魚應在水面上游玩，如果太小就很不協調，而且位置太靠下感覺是在海面上浮著，很不真實，所以我們可以用刷子對“海洋”進行修飾。

2、在組合之后，如果你認為畫面還不夠理想，還可以添加些其他圖案，如：島嶼......就可以用畫筆在組合好的圖上進行修改。以達到整個畫面美觀的效果。

三、練習并鞏固新知識

師：上節課我們以小組為單位畫了漂亮的單幅畫，同學們的畫存在什么位置? 生：存在C根目錄下“三二班”文件夾里。

師：下面請同學們將你們的畫從文件夾中調出來，并將它們組合成一幅美麗的畫。

生：練習。

四、展示并點評學生作品

師：同學們組合得都很美，下面我們來欣賞幾幅作品。師：這是誰的作品？請你說一說你這幅圖表現的是什么？ 生：我的畫表現的是??。師：請同學們發表一下你的看法。

五、小結

師：這節課我們學習了圖片的組合，它是將不同的個體組成一個整體的過程。其實在大自然中很多美好而奇妙的事物都是由不同的個體所組成的，這就需要我們通過仔細的觀察，從中發現美、感受美，然后發揮自己的想象，才能創作出好的作品。你們說是這樣嗎？

打印圖畫

教學目的和要求：學會打印預覽圖片、頁面設置方法及其打印機設置的方法、步驟。教學重點、難點：掌握頁面設置、打印機設置的方法、步驟。教具準備：計算機、演示圖片、練習圖片。教學過程：

一、導入

畫圖程序提供了設置頁面和打印的功能，可以把我們畫的圖畫打印出來。你想知道怎么操作嗎？

二、新授

1、學生閱讀課本

2、教師講解、示范“打印預覽”步驟 步驟1 打開“餐桌”文件

步驟2 單擊菜單條中的“文件”選項 步驟3 單擊“文件”菜單中的“打印預覽” 步驟4 單擊“關閉”按鈕

3、教師示范頁面設置

步驟1 單擊菜單條中的“文件”選項 步驟2 單擊“文件”中的“頁面設置”選項 步驟3 在紙張的“大小”正文框中選擇紙型 步驟4 在方向中單擊“橫向”選項

步驟5 在“邊距”的上下左右各正文框中分別輸入“40” 步驟6 單擊“確定”按鈕

4、教師講解、示范打印機設置 步驟1 單擊菜單中的“文件”選項 步驟2 在“文件”中選擇“打印”命令

步驟3 在“打印機名稱”正文框中可以選擇自己使用的打印機類型 步驟4 在“打印范圍”中選擇全部打印還是打印其中幾頁 步驟5 在“份數”中選擇打印份數 步驟6 單擊“確定”

5、學生練習

三、鞏固新知識 打印出自己滿意的圖畫

五、小結 這節課我們學習了如何打印圖畫的方法，以后同學們可以選擇自己喜歡的圖畫，打印出來和同學們分亨。

美術創意

教學目的和要求：運用畫畫工具，創作一幅具有美術創意的圖畫，培養學生認真觀察事物、勤于思考、善于聯想、敢于創新的習慣。

教學重點、難點：運用畫畫工具，創作一幅具有美術創意的圖畫 教具準備：計算機、演示圖片、練習圖片。教學過程：

一、導入

要想畫一幅美麗的圖畫，最重要的上點是要有自己的創意。這就要求同學們平時要注意認真觀察事物，多動腦思考并善于聯想，敢于創新。這節課我們一起如何使自己的圖畫更有創意。

二、新授

1、學生閱讀課本

2、教師講解圖片設計

A、表現人物時，中心肯定是人物，還要有環境，人物刻畫要細致，位置要醒目，也可以用環境來襯托人物。

B、表現環境時也可以有人物、動物的點綴，重點是突出景物的特點。C、繪圖時，除了要有自己的想法外，也要遵守構圖和選用顏色的一些規律。有時候創意來自于靈感，但是對于小學生來龍去脈說，主要應該注意自己的第一印象，大膽畫出自己想到的東西，學會用筆、用顏色表達自己的思想。

3、欣賞圖畫

A、出示圖片，學生欣賞 B、學生談談自己的看法

五、小結

制作一幅水彩畫

教學目的和要求：

1、掌握打開圖片文件、調整圖片尺寸及復制圖片的 方法；

2、運用“效果”，制作水彩畫。

教學重點、難點：運用“效果”，制作水彩畫。教具準備：計算機、演示圖片、練習圖片。教學過程：

一、導入

利用照片編輯器可以制作出來的水彩畫。下面讓我們一起來學習如何制作水彩畫。

二、新授

1、教師講解、示范“打開圖片“小鳥”和“背景”步驟 步驟1單擊工具欄上的打開按鈕

步驟2 雙擊“小鳥”文件的圖標，打開小鳥圖片 步驟3 重復步驟2，打開背景圖片 步驟4單擊菜單欄中的“窗口”選項

步驟5 單擊“平鋪圖像”命令，兩幅圖片都顯示在窗口中

2、教師講解、示范“調整圖片尺寸”

步驟1 單擊“背景”圖片的標題欄，使它成為當前圖片 步驟2 單擊顯示比例下拉列表框中小三角形按鈕 步驟3 單擊其中的“100%”選項

步驟4 單擊菜單欄中的圖像選項，打開它的下拉菜單 步驟5 在“圖像”菜單中選擇“調整尺寸”命令 步驟6 單擊“確定”按鈕

3、教師講解、示范圖片的復制 步驟1 單擊工具欄上的選定工具按鈕 步驟2 拖動鼠標，選中小鳥 步驟3 單擊復制按鈕，步驟4 單擊背景圖片的標題欄，使它成為當前圖片 步驟5 單擊工具欄中的粘貼按鈕

步驟6 拖動“小鳥”圖片，移動到適合位置

4、制作水彩畫

步驟1單擊菜單欄中的“效果”選項，打開它的下拉菜單 步驟2在“效果”菜單中選擇“水彩畫”命令

步驟3 拖動“效果控制”下各橫軸上指針調整參數大小 步驟4 單擊“預覽”按鈕，看效果 步驟5 單擊“應用”按鈕

5、學生練習

三、鞏固新知識

自己畫一張圖片，將它變成水彩畫。

四、展示并點評學生作品

五、小結

第二單元 作家工作室

文字輸入方法多

教學目標

(1)初步掌握“智能ABC輸入法”。(2)學會輸入單字和詞組。(3)學會切換輸入法狀態。教學重點與難點

能熟練地輸入漢字，并掌握“V”鍵和隔音符“'”的用法，學會輸入法狀態的切換。

教學目標

(1)初步掌握“智能ABC輸入法”。(2)學會切換輸入法狀態。教學重難點

能熟練地輸入漢字，并掌握“V”鍵的用法。教學過程

一、引入 師：“上節課我們一起學習了啟動和退出Word 2000的方法，老師想知道同學們是否已經掌握了，下面請同學們自己打開Word 2000窗口。”(學生分組練習，教師巡視并給予幫助)師：“在以前的學習中，同學們已經掌握了字母和數字的輸入方法，那么漢字怎么輸入呢？這節課我們就來一起學習文字的輸入方法。要輸入漢字，就得學習相應的漢字輸入法。”

二、新授 1．文字的輸入(1)選擇輸入法

師：“常用的漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。而在拼音輸入法中有全拼輸入法和智能ABC輸入法，這兩種輸入法和我們語文課上學習的漢語拼音基本相同。下面老師將帶著同學們一起來學習智能ABC輸入法。那么怎么打開智能ABC輸入法呢?”(教師演示，學生仔細觀察)師：“現在請同學們自己操作。”(教師巡視，并給以幫助)師“有沒有同學能說一說你是怎么操作的？步驟是什么？ 步驟：

①單擊任務欄上的圖標 ,彈出輸入法選擇菜單。②單擊輸入法列表中的“智能ABC”

(這時如果學生按此方法后，沒有出現 教師應及時給予幫助；教師也可以演示全拼輸入法的打開方法，讓學生基本了解全拼輸入法。)另外通過CTRL和SHIFT鍵也可打開與切換。學生嘗試。

師：“在輸入漢字之前，請同學們記住一定要選擇一種漢字輸入法，下面以“智能ABC輸入法”為例，首先來學習如何輸入單個漢字。”

(2)輸入單字

師：“我想問一個簡單的問題，哪位同學能說出“我”這個字的拼音是什么 ？”(學生個別回答，教師集體糾正)“看來要想學好計算機，語文也要學好哦！”

師：“我們只要輸入‘我’字的拼音‘wo’就可以輸入‘我’了。”(教師演示，學生仔細觀察)師：“確認你的屏幕電腦上出現了，然后通過鍵盤輸入它的正確拼音“wo”，按空格鍵后，會出現字詞選擇框：

用鼠標單擊字詞選擇框中的“1”或者按空格，“我”字就輸入到插入點位置了。(注意，先讓學生調整好插入點的位置，后輸入漢字)師：“下面請同學們試著輸入“你”、“他”兩個字。(學生操作，教師巡視并給以幫助)師：“老師還想請同學們幫我輸入“智”這個字，你們試試看。(學生在輸入“zhi”后，在字詞選擇框中并沒有看到該字)怎么回事呀？原來它藏在后面了，我們可以在鍵盤上按 或 鍵來查找它。每按一次“+”鍵，字詞選擇框向后翻一頁；每按一次“-”鍵，字詞選擇框向前翻一頁，直到找到“智”字為止。同學們也可以用鼠標點擊字詞選擇框中的 或 查找。

師：“下面請同學們試著輸入這個字。”(學生分組操作)師：“老師還想讓同學們幫我輸入一個‘女孩’的‘女’字。(學生試著操作后)咦！鍵盤上沒有‘ü’鍵呀！原來，‘智能ABC輸入法’在輸入時有這樣的規定：①漢語拼音字母n、l跟‘ü’相拼時，用‘v’代替‘ü’。如：‘女’輸入nv。②漢語拼音字母j、q、x、y跟韻母‘ü’相拼時，用韻母‘u’代替‘ü’。如‘句’輸入ju。

(8)學生練習輸入“女、驢、居、區、虛、約”等字。2．輸入狀態的切換

師：“智能ABC輸入法有全角和半角兩種狀態。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標點符號；一般在半角方式下，輸入阿拉伯數字和英文字母。”

師：“那么怎么分辨全角和半角呢?請同學們看屏幕。(教師操作演示)當“智能ABC輸入法”圖標中的“月亮”呈圓月時 為全角方式，當“月亮”呈彎月時 為半角方式。單擊“月亮”就可以實現全角和半角的切換。師：“請同學們分別在全角和半角方式下輸入‘ABC123，’并用兩種方法來切換全角和半角。(學生操作，教師巡視)”

師：“誰能說一說有什么不同？”

師：“可以看出在全角的方式下輸入符號所占空間比在半角下多一倍。”(讓學生看一段中、英文混雜的文章)師：“同學們看到了這篇文章中既有漢字又有英文字母，如何能夠實現中英文輸入的切換呢？”

師：“同樣我們還是要用到‘智能ABC輸入法圖標’，單擊圖標左端的，當顯示 時為英文輸入狀態。(教師演示，學生模仿操作)如果你覺得用鼠標比較麻煩，我們也可以通過鍵盤上的ctrl+空格鍵來切換，自己試一試。”

師：“細心的同學可能已經注意到中文句號和英文句號是不一樣的，它們分別是‘。’和‘.’，那么如何實現中文標點符號和英文符號的切換呢？老師先不講，請同學們自己思考，并通過操作來驗證。”(提示學生參照其他切換方法)最后，讓學生看課本中“練一練”，進行輸入練習。鞏固練習：

(1)輸入一篇日記：2001/01/08天氣：多云 風力：東南風4~5級 溫度2~6℃ 今天我和爸爸、媽媽一起來北京玩，北京城可真大啊！

我們走過長安街，來到天安門，天安門前人山人海，熱鬧非凡，我玩得可高興了。我們還品嘗了北京的風味小吃。等我長大了，我還要來北京，看看北京的變化。

(2)學生練習，教師巡視及時糾正學生的錯誤。

(3)在大多數學生輸入完成后，提醒學生保存文件。方法是：單擊工具欄上的“保存”按鈕，然后在文件名處輸入你起的名字。記住保存位置后，按“保存(S)按鈕”。另一種方法是通過單擊“文件(F)”菜單中的“保存(S)”命令來實現的。

課堂作業：

建立一個Word文件，文件名為“唐詩”。小結：

這節課我們一起認識了“智能ABC輸入法”，學會了輸入漢字的方法，希望同學們平時能多多練習，提高自己的輸入水平。

文字內容巧編輯

(1)學會輸入雙字詞組和多字詞組。(2)學會使用隔音符。教學重難點

通過練習在實踐中知道將詞組的拼音完整地輸入后按空格鍵，通過舉例知道一些詞組的輸入必須借用隔音符。

教學過程

一、引入

師：“上節課我們學習了單個漢字的輸入方法，但是有時候這樣輸入詞組，速度會很慢，怎么樣才能使輸入過程變得快些。(師出示詞組)：太陽 天空 科學 學校 青年 信息 技術

師：“我們上節課已經學會了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入？ ”

指定一生在演示計算機上答題(生按常規一字一字輸入)師：“他做得對嗎？(生答：對。)”

師：“可是我們發現輸入詞組時一個一個地輸入比較慢。那么，有沒有一種更加便捷的方法讓我們更能容易地輸入詞組呢？”

二、新授

師：“其實我們可以將一個詞語的拼音輸入完再按空格。（注意：空格，非回車）” 1．輸入詞組

(1)雙字詞組的輸入方法。

師提問：“怎樣輸入‘學習’(請生邊講邊演示)？”

生答：“先鍵入‘學’字音xue不按空格鍵，接著鍵入‘習’字音xi(如圖： 按空格鍵，選擇：‘學習’一詞。”

(所有學生自己練習一遍，通過練習檢查自學結果)師：“看來同學們的自學能力還是挺強的，下面請同學們輸入以下詞組：

太陽 天空 科學 學校 青年 技術 西安”(請一生在講臺的計算機上演示，同時教師檢查學生練習情況)師：“我們不難發現前六個詞組的輸入沒什么問題，為什么‘西安’一詞輸入有困難。你們有沒有遇上這樣的情況？(生作肯定回答。)”

師提問：“為什么會是這樣呢？”

生答：“西安一詞的拼音xian與先字的音xian相同。當完全輸入時沒有西安一詞可作選擇。”

(學生看書自學答疑)(2)隔音符的使用

提問：“通過自學，我們來看看‘西安’一詞怎樣輸入？(請一生上臺演示并講解)。”

生：“因為‘西安’一詞的拼音xian與‘先’字的拼音xian相同，所以我們得在‘西’和‘安’中加上隔音符‘'’，所以只要輸入‘xi'an’就行了。”

(其它學生自己練習一遍。)(通過練習檢查掌握情況)師：“請同學們輸入以下詞組：

高昂 答案 長安 感恩 慘案”(教師巡視并給以幫助)”

師：“我們還能想出其它必須使用隔音符的詞嗎？”

以上我們輸入的都是兩個字的詞，那么多字詞的輸入方法是不是一樣，請同學們看完書后告訴老師。

(3)多字詞組的輸入

師：“通過看書，哪個同學能告訴我‘計算機’一詞怎樣輸入？”

指一生上臺演示講解：首先輸入“計算機”一詞三個字的完整拼音，按空格鍵，再選擇“計算機”。”

通過練習檢查學生掌握情況： 師：“下面請大家輸入以下詞組： 郵電局 一望無際 中華人民共和國 中國人 津津有味 全神貫注”

(指一生上臺演示，其它同學臺下自己練習。師檢查結果。)(4)補充說明

師：“ ‘智能ABC’輸入法有一個更快捷的方法輸入詞組，它和全拼的方法不同。看看老師是怎樣更快地輸入‘中華人民共和國’的。”

師：“請看屏幕，我們只需要輸入這個詞每個字的聲母z'hrmghg后按空格它就出來了。因為z和h會組成zh所以我使用了隔音符。

請用這種方法做一做我們剛才做的練習。” 鞏固練習：

請同學們在自己的計算機上輸入以下詞組：

微生物 美術字 少先隊員 守株待兔 狐假虎威

三、小結

今天這節課我們一起學習了雙字詞、多字詞的輸入方法。同時著重地講了一些特殊詞組在輸入時需要使用隔音符，希望同學們以后在輸入漢字時注意這一點。

文字美觀靠修飾

教學目標

(1)通過學習，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。(2)掌握插入藝術字的方法并能對藝術字進行簡單調整。(3)培養學生良好的審美能力，激發學生的學習興趣。課時安排 1課時。教學重點與難點

文字修飾的基本方法和插入藝術字。教學準備

教學例文《秋游》及修飾后樣文 教學過程

一、復習引入

師：同學們，Word 2000不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝術字(出示《秋游》效果)。同學們現在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學習這些方法嗎？我們今天來學習《第33課 文字修飾》

二、新授

下面我們就針對《秋游》這篇文章，邊學邊練，把它修飾成樣圖上的效果。1．改變文字的字型、字體、字號及字的顏色

將《秋游》的標題改為“黑體，二號字，顏色設為紅色”。師：指圖提問它們在哪一欄？

師：示范講解設置字體、字型、字號及字體顏色的區域及方法。生：根據提示完成練習：(1)選定標題“秋游”。

(2)單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕，在字體列表中單擊“黑體”。(3)單擊“字號”的選擇按鈕，在字號列表中單擊“二號”。(4)單擊“字體顏色”的選擇按鈕，在彈出的顏色塊中單擊“紅色”。試一試：

師：同學們，我們通過上述方法對標題“秋游”進行了設置，其實，字體的修飾、設置包括很多方面，我們可以單擊“格式(0)”菜單中的“字體(F)”命令，在彈出的“字體”對話框中設置文字的字體、字號、顏色等 仔細觀察對話框，想一想，試一試，它有哪些作用？ 生討論后回答。

師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里都能實現，利用“字體”對話框我們還能對字體做許多修飾，今天我們主要讓大家掌握“字體”、“字型”、“字號”及“字體顏色”的設置。

2．文字的簡單修飾

師：利用“字體”對話框，可以對文字進行全面設置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設置。

師：下面請同學們打開教學例文《秋游》文件，選擇課題“秋游”，分別使用“BIU”三個按鈕，觀察效果。

學生練習，師巡視指導。

師：通過練習，我們可以得出什么結論？(板書結論)生：B 用于設置或取消字體加粗(加粗效果)I 用于字體傾斜的設置或取消(傾斜效果)U 用于字體下劃線的設置和取消(加下劃線效果)3．在文章中插入藝術字

師：文章中插入藝術字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風格。怎樣在文中插入藝術字，請同學自學書上“試一試”內容后回答。

(1)單擊“插入(I)”，指針依次指向“圖片(P)”、“藝術字(W)”，單擊，彈出“‘藝術字’庫”對話框。

(2)在對話框中，單擊需要的藝術字式樣，然后單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術字’文字”對話框。

(3)在“編輯‘藝術字’文字”對話框中選擇字體和字號后，輸入文字“學生報”，單擊“確定”按鈕。

師：請一生上機示范操作：插入藝術字“學生報”。生：分組輪換上機。師巡視指導。4．藝術字的簡單調整(1)移動藝術字

師：當鼠標器指向“學生報”時，指針變為“十”字箭頭時，拖動鼠標器可移動“學生報”。生：上機練習。(2)調整藝術字的大小

師：在“學習報”上單擊，藝術字周圍出現八個正方形的調節柄，指針移到調節柄上，拖動鼠標器可改變“學生報”的大小。

生：上機練習。(3)調整傾斜或扭曲

師：選取“學生報”后，點擊藝術字旁黃色小方塊，拖動鼠標器可以調整藝術字的傾斜或扭曲程度。

生：上機練習。(4)旋轉藝術字

師：選取藝術字后，單擊“繪圖”工具欄的自由旋轉按鈕，在藝術字的四角出現四個小綠點，拖動小綠點，可以旋轉藝術字。

生：上機練習。

三、鞏固練習

完成書上“練一練”內容。

四、課堂小結

這節課我們主要學習了文字修飾和藝術字，知道怎樣對文章進行字體的設置，學會運用藝術字效果來美化文章的版面，這些操作應好好掌握。

文字排列要整齊

教學目標

(1)學會存檔文件的調用。

(2)學會運用光標移動的方法修改文章。課時安排 1課時。教學重點與難點

(1)重點：存檔文件的調用。(2)難點：文章的修改。教學準備 《秋游》 教學過程

一、引入

看《秋游》，有什么問題？發現有的地方輸錯了，有的地方輸漏了，有的地方重復了，還有的地方標點符號不對。寫文章難免有錯，在Word 2000中進行修改是非常容易的，下面我們就來將這篇文章修改好。

二、新授 1．打開文件 [演示](1)啟動Word 2000。

(2)單擊“文件(F)”菜單中的“打開(O)”命令，彈出“打開”對話框。(3)單擊所需要的文件“秋游”（網上鄰居——teacher_wljs——修改文章)。(4)單擊“打開(O)”按鈕，文件打開并出現在屏幕上。

師：剛才通過單擊“文件”菜單中的“打開”命令，打開“秋游”。還可以單擊工具欄中的“打開”按鈕，打開“秋游”。

[試一試] 用下面的方法打開文件。

(1)單擊工具欄上的“打開”按鈕。

(2)在“打開”對話框中，尋找到文件“秋游”后，雙擊文件名“秋游”。雙擊“文件名”和選擇文件名后單擊“打開(O)”按鈕的操作是否一樣？ 師：雙擊“文件名”和選擇文件名后單擊“打開(O)”按鈕的操作一樣，雙擊“文件名”打開文件更加簡便。

文章已經打開，下面我們就對它進行修改。2．文章的簡單修改(1)移動光標

[演示](師邊說邊演示)在文本窗口中，有一呈Ⅰ形狀不斷閃爍的光標。它是指示插入、刪除等操作的起點。要移動光標只需將指針移動到相應位置，單擊，光標“Ⅰ”就插入到指定位置處。如想把光標移到“秋you”中的“you”前面，先將光標移到“you”的前面，再單擊，光標就移到“you”的前面。

[試一試] 請把光標移到“秋起了”一句中的“秋”之后。師：光標會移動了，如何對光標處的內容進行修改呢？(2)修改的基本操作 ①刪除

師：刪除一個字符或一個漢字有兩種方法，一種是刪除光標處左邊的內容，另一種是刪除光標處右邊的內容。

●←(Backspace)鍵，按一下退格鍵，可刪除光標前一個字符或一個漢字。●Delete鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標后一個字符或一個漢字。師：移動光標可以進行刪除，還可以進行添加。②添加(板書：添加)將光標移動到指定位置，單擊，輸入要添加的內容。[練一練] 根據“秋游”原文：

秋 游

秋風起了，天氣漸漸涼了，同學們跟老師去郊外游玩。

藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊。農田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。

同學們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍天亮開嗓子。大家奔跑追逐，笑著喊著，多開心呀！

將有輸入錯誤的“秋游”一文修改正確。

師：在操作過程中，往往會出現誤操作，有沒有后悔藥呢？有，這就是“撤消與恢復”。

③撤消與恢復

操作過程中，如果出現誤操作，需要撤消剛才的操作，可以通過單擊工具欄上的“撤消”按鈕來實現。這個按鈕分成兩部分，左邊彎曲的箭頭按一次可以撤消最近一次的操作，右邊朝下的箭頭可下拉一個菜單，里面記錄了最近幾次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重復以前的操作，可以按“恢復”按鈕。

[試一試] 在修改“秋游”時，先刪除“漸漸”兩字，再單擊“撤消”按鈕，看一看“撤消”的效果。

三、課堂作業 [議一議] 小明上節課修改了“秋游”的內容，這節課重新打開文件后，發現有的修改不正確，這時用“撤消”方法有效嗎？

四、總結

以這節課我學習了??方式，讓學生自己進行總結。

制作剪貼小畫冊

教學目標

讓學生綜合運用畫圖工具箱中的工具創作圖畫。課時安排 2課時。教學過程 第一課時

一、引入

(1)出示圖例《雪景》。

(2)學生談談畫這幅圖時用到了“畫圖”工具箱里的哪些畫畫工具，還用到了哪些菜單命令？

(3)師生共同討論這幅圖的整體構圖，引導學生認識到在成功創作一幅圖畫時，應該做到的方面。

學生看書，齊讀課文第二段。

(4)師生繼續討論這幅圖的色彩處理，引導學生進一步認識到在畫圖中考慮顏色的感覺和對比的重要性，注意美術知識的運用。

學生看書，齊讀課文第三段。

二、練習

完成書上的“試一試”中畫圖操作，任選一題。

三、小結 學生作品交流。

由學生自己來點評展示的作品(工具的使用、構圖、顏色等)。第二課時

一、引入

作品欣賞：出示圖畫《我們的校園》校景和活動兩幅。學生討論這二幅圖。

師結合圖畫，強調創作一幅圖畫要明確主題，整體設計、合理布局，中心突出，色彩鮮明。

二、創作圖畫

(1)請幾個學生談談準備創作的圖畫的主題和構思。(2)完成書上“練一練”(1)或(2)。

三、作品交流

評選出佳作五幅，供同學們交流。

自選圖形顯神通

教學內容： 圖形的剪貼 教學目的：

1、掌握圖形剪貼復制的技巧。

2、學會“編輯”菜單中“復制”和“粘貼”命令，“圖像”菜單中“翻轉/旋轉”命令的使用方法。

教學準備： 圖片 教學時間： 1課時 教學過程：

一、組織教學。

二、導入激趣。

在畫圖時經常會遇到幾個東西是一樣的，或者是差不多的。舉例說明。怎么辦呢？是不是一個個畫呢？不是的，還有更方便的方法，今天我們就來學習這個好方法。

三、教學新課。㈠介紹菜單。㈡介紹操作技巧。

⑴教師先畫出一片風車的葉子。強調曲線的畫法。⑵介紹操作技巧。

單擊工具箱中的選定工具，在畫圖區，從葉子的左上方向右下方拖動形成虛線方框，將葉子全部圍住后，松開左鍵。

單擊“編輯”菜單中的“復制”命令。單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。

單擊“圖像”菜單中的“翻轉”命令。在對話框中，按選定“一定角度旋轉”、“90度”。

再將葉子移動到目標位置，單擊方框外任意區域。第二片葉子就畫好了。⑶指名同學上來演示畫一片葉子。⑷再指名同學上來演示畫一片葉子。㈢學生練習。講解注意點。

⑴“選定”工具與“文字”工具的框的不同處。⑵透明方式與不透明方式。⑶“清除選定區域”的妙用。

㈣學生完成補充練習。樹葉、對稱圖案等。

四、學生上交作業。

五、教師小結。

圖文并茂練排版

教學目標

(1)了解“圖片”工具欄的組件和使用方法，理解“文字環繞”的設置。(2)掌握在文檔中插入圖片方法的技巧。(3)掌握圖文混排的方法。課時安排： 2課時。教學重點：

掌握在文檔中插入圖片的各種方法。教學難點： 圖片工具欄的設定。教學準備：

Word格式的文檔(約100字)。與所提供文檔內容相匹配的圖片數張。教學過程： 第一課時

一、引入

圖文并茂的文章，使人賞心悅目。同時也能增強文章的表現效果。今天，我們就來學習在Word文檔中插入圖片的功能，以增強文章的表現效果。

(欣賞作品)利用投影片展示圖文并茂的一段文章。(圖片的插入)在Word中輸入《秋游》一文的內容。

二、新授 1．插入剪貼畫

(1)單擊“插入(I)”菜單，指針指向“圖片(P)”，單擊“剪貼畫??”，打開“插入剪貼畫”對話框。

簡介“插入剪貼畫”對話框中各組成部分的用途和使用方法。

(2)單擊“圖片”標簽下圖片類別中的“自然界”類別，選擇所需圖片，單擊“插入剪輯”按鈕，即完成插入圖畫的操作(也可以右擊后在彈出的快捷菜單中左鍵單擊“插入”)。

2．插入“來自文件”的圖片

(1)單擊“插入(I)”菜單，指針指向“圖片(P)”，“來處文件(F)”，打開“插入圖片”對話框。簡介“插入圖片”對話框中各組成部分的用途和使用方法。

(2)在對話框中選取所需圖片，單擊“確定”按鈕或直接在所需圖畫上雙擊，完成插入操作。

(調整圖畫的大小和位置)在插入的圖畫上單擊選取圖畫。

(1)選中后的圖畫四周會出現八個空心小方塊，它叫做圖片控制點。鼠標在八個圖畫控制點上和在圖畫中間的形狀是不一樣的(展示畫有鼠標在八個控制點上形狀變化的投影片)。

(2)分別在八個控制點上拖動鼠標，觀察圖畫大小的變化。(3)移動鼠標到圖畫中間，觀察鼠標形狀的變化(圖片格式設置為嵌入型時無變化)。按住鼠標左鍵不放并移動鼠標，觀察圖畫隨之移動的效果。

[練一練] 插入《秋游》一文的剪貼畫，并作適當的調整，使圖畫大小適中。(圖片工具欄)當選取插入的圖畫后，會出現“圖片”工具欄(如沒有出現“圖片”工具欄，可在菜單欄上右擊，在彈出的快捷菜單中選取“圖片”復選框即可)。

簡介“圖片”工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。

重點簡介：“圖片”工具欄上“設置圖片格式”圖標按鈕下的“設置圖片格式”對話框。并示范操作。

[練一練] 利用“圖片”工具欄上的各種按鈕調整《秋游》一文剪貼畫的圖片。[課堂作業](1)打開Word文檔，從剪貼庫中自選圖片插入到文檔中。要求所選圖片盡可能匹配于文檔內容。

(2)打開Word文檔，從“來自文件”中自選圖畫插入到文檔中。要求利用“圖片”工具欄對圖畫的大小、位置等進行調整。

(3)打開Word文檔，自選圖畫插入到文檔中。要求利用“設置圖片格式”對話框對圖畫進行大小、位置、旋轉、圖像控制等進行調整。

第二課時 教學重點：

使學生掌握在文檔中設置文字環繞的各種操作方法。教學難點： 環繞方式的設定。教學準備：

Word格式的文檔(約100字)。與所提供文檔內容相匹配的圖片數張。教學過程：

一、引入

利用第1課時所學知識，自行設計一段圖文并茂的文章(文章內容可調用準備好的Word文檔)。對學生不做任何格式要求，讓學生通過自行設計發現排版時出現的問題。

針對學生在設計過程中發現的問題(主要是圖畫位置移動和文字環繞問題)，進行下面的教學。

二、新授

(設置剪貼畫的層次)(1)簡介層次的概念(展示復合投影片)(2)在文檔中插入兩幅剪貼畫，調整兩幅畫的大小和位置，使其中一幅畫置于另一幅畫的上方，并稍微有點偏移。在其中一幅圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于頂層”、“置于底層”、“上移一層”、“下移一層”，觀察兩幅圖畫的變化效果。

(3)在圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字上方”。觀察圖畫的變化效果。

(4)在圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字下方”。觀察圖畫的變化效果。

[練一練] 將上課時所做的設計中的圖畫設置成置于文字下方。(設置剪貼畫的文字環繞)設置在排版時文字環繞圖畫問題的途徑有以下幾種： 首先在圖片上單擊選取圖片。1．快捷方式

右擊設置圖片格式(I)→版式下的嵌入型。右擊→設置圖片格式(I)→版式下的四周型。右擊→設置圖片格式(I)→版式下的緊密型。2．菜單方式、工具欄按鈕自己探索 [練一練] 完善上一課時要求設計的圖文并茂的文章，形成圖文混排效果。[讀一讀] 自學閱讀。讀一讀“Word 2000中的插入類型有剪貼畫、來自文件的圖片、自選圖形等。學會了插入剪貼畫，就可以用類似的方法插入其他類型的圖片，還可以插入文本框等”一文。并自行設計一種插入圖片和文件的練習。[作業](1)打開Word文檔，從剪貼庫中自選圖片插入到文檔中，圖片大小為8CM*6CM，位置自定。

(2)打開Word文檔，從“來自文件”中自選圖片插入到文檔中，要求文檔“文字環繞”方式為①嵌入型。②四周型。③緊密型。圖片大小為8CM*6CM，位置自定。

(3)為《秋游》一文配上合適的圖片，完成圖文混排。

第二篇：四年級信息技術綜合實踐活動課教案

四年級信息技術綜合實踐活動課教案

成長故事

第一次活動 照片上的趣事

一、活動目標 1.基礎性目標

（1）通過活動使學生基本掌握在WORD中輸入和編輯文字的方法。（2）通過學習，促進學生與他人交流，促進相互了解。

2、發展性目標

（1）培養學生與他人交流展示自己個性的能力。

（2）培養學生熱愛生活的感情，并將自己的快樂與大家分享。

二、活動準備

1.教師準備：多媒體課件。

2.學生準備：(1)童年的照片

(2)回憶自己童年的趣事，準備在課堂與大家分享。（3）制作空白成長檔案卡。

三、活動過程

（一）激發興趣，談話導入：

1、向學生講一個教師自己的童年趣事，將學生都帶入快樂的童年回憶中

2、教師激趣導言：每個人都有一個快樂的童年，有許多難忘的瞬間。小時候同學們的父母一定用照片記錄了許多大家童年的趣事，今天我們就將這些快樂拿出來，與大家一起再次分享吧！

3、現在我們開始進行快樂童年的展示活動，將你成長中的故事與大家一起分享。

（二）回顧生活，搜索記憶

1、個人回憶

A、選出自己最喜歡的幾張童年的照片。

B、回憶在這每張照片后的一個個難忘的童年趣事。

2、同桌交流

A、與同桌交換照片欣賞。B、相互說一說照片后的故事。

3、集體交流

將你最難忘最有趣的故事向全班展示，與大家一同分享童年的快樂。

（三）歸納分析，學會總結

1、教師提出問題：從小到大，我們有了很大的成長變化，如果將這些變化制作成長檔案卡，應該怎么做呢？

2、請同學們根據成長的變化，以照片為線索，寫一寫自己的成長故事。可以寫看得見的變化、看不見的變化或者是好朋友之間的變化。

3、學生相互交流自己的成長故事，相互補充完整。

（四）選擇主題，付諸行動

1、將照片和文章貼在教師提供或者自己制作的空白檔案卡上。

2、展示交流，看誰的成長檔案卡最漂亮、最有趣。

3、用Word將文章輸入和編輯，并保存。完成的同學嘗試探究怎樣將圖片放到文章中呢？

（五）觀察思考，動手作文

1、上網搜索或在電腦中打開教師提供的小學生照片的圖形文件，用“畫圖”軟件打開觀看。

2、相互交流自己觀察的人物特點。

3、用Word寫一篇題目為“幸福的童年”的小作文。

（六）師生共同總結：這節課，你學到了什么，有哪些收獲？還想了解什么？

（七）布置作業：

回家后與父母一起回憶交流自己的童年趣事，重溫那難忘的瞬間。

第三篇：四年級綜合實踐活動教案

四年級綜合實踐教案

1、愛心天使在行動

[活動背景] 我們的生活多么幸福，我們的學習多么歡樂。可是你知道嗎？在我們身邊還有一些小伙伴，他們生活在或無聲或無色或無言的世界里，無法和我們一起享受歡樂，體驗幸福。但他們努力著，拼搏著，創造著引人注目的成績。[活動目標]

1、了解周圍的殘疾小伙伴；

2、為周圍的殘疾小伙伴獻愛心；

3、在活動中培養孩子們的愛心。[活動過程]

一、芝痳開門 了解活動背景。

二、觀察在線

成立一支“特別小分隊”，走訪社會福利院或特殊學校，特殊家庭，了解殘疾小伙伴的情況，做好第2上的調查記錄。

三、試一試

殘疾小伙伴在生活中會遇到什么樣的困難呢？請你用塞耳、蒙眼、綁手、捆足等方式來體驗，并與同學交流你的感受。（注意安全防范）

四、想一想：

殘疾小伙伴你需要幫助，需要關愛。通過體驗，你知道他們需要哪些方面的幫助？你能為殘疾小伙伴做些什么呢？

五、巧手作坊：給全校少先隊員寫一份倡議書，讓更多的小伙伴加入到愛心天使行動中來。

六、做一做：成立愛心基金會，自發地捐款捐物，為殘疾小伙伴送溫暖。

七、攜手共進：除了在物質上幫助殘疾小伙伴，我們更應該從精神上關心幫助他們。請寫下你祝福的話。

2、班級吉尼斯

[活動目標]

1、了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界紀錄；

2、通過活動，培養和提高學生的動手、動腦能力，激發學生的創造能力，培養勇于拼搏的精神。[活動目標]

1、了解吉尼斯及吉尼斯的分類和一些世界紀錄。

2、準備申報班級吉尼斯。[活動過程]

一、了解吉尼斯

通過講故事的形式，了解吉尼斯真實是個人名，后來又代表酒名，如今指“世界之最”。

二、了解吉尼斯的分類

閱讀了解吉尼斯世界紀錄有近4000項，12大類。

填空：

目前保持的吉尼斯世界紀錄有近（4000）項，包含藝術和娛樂、（最大和最小的東西）、運輸和工程、（地球與太空）、個人成就、（人類）、生機勃勃的世界、財富和商業、科學和高科技、社會和全球事件、（體育運動）、其他雜項等12大類的內容。吉尼斯世界紀錄將知識性和娛樂性融為一體，體現了人類（永無止境）的（探索）精神。

三、閱讀了解第8頁上的吉尼斯紀錄

四、說說你所知道的吉尼斯紀錄，并填在第9頁的表格中。

五、布置作業：準備申請班級吉尼斯。

3無土栽培

一、教學目標：

1、引導學生充分利用信息技術這一手段，通過上網瀏覽初步掌握無土栽培技術的概念，認識其優點，了解無土栽培的各種的方法。

2、指導學生進行無土栽培大蒜，培養學生的實踐能力。

3、通過引導學生認識無土栽培的優點，使學生了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態農業的發展方向，并激發學生從小就要有創新意識。

二、教學重點難點：

引導學生認識無土栽培的優點，解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態農業的發展方向。

三、教學準備：

課前，教師進行上網搜集資料，制作一個無土栽培學習網；為學生進行一次上網輔導；為學生進行無土栽培大蒜實踐做好準備。

四、教學過程：

（一）導入新課：

1、談話：同學們你們知道地球上的植物大多都生長在哪里嗎？大家請看??（給學生看錄像）

同學們說得很對。地球上絕大多數植物都生長土壤里，地球因為這些植物更加充滿生機。但隨著環境的變化，科學技術的發展，人類生活水平的提高，人們在不斷探索新的植物種植方式，下面我帶大家到蘇州西山現代農業示范園去瞧瞧吧！看了這段錄像你有什么發現？ 你還見過其他離開土壤也能生長的植物嗎？（鼓勵學生交流）

2、小結揭題：小朋友說得真好。這些植物離開了土壤也能生長，我們把植物的這種種植方式叫做無土栽培。

（二）運用網絡，探究知識

1、質疑提問

以前你們研究過植物的無土栽培技術嗎？今天想不想研究？能提出一些研究的問題嗎？（鼓勵學生提問）

小朋友問得真好！你們的每一個問題都很有價值，老師發現你們最關心的是以下幾個問題。1沒有土壤為什么植物也能生長？2誰發明了無土栽培？3無土栽培有什么優點？4無土栽培的方法有哪些，怎樣進行無土栽培？

2、分組研究

（1）提問：要知道這些問題的答案，你有什么哪些辦法？（2）談話：辦法真多，這節課我們就先用上網查找的方法來研究這

些問題好嗎？ 為了提高我們的學習效率，下面我們采用分組合作的方法進行研究。現在我們一共有12組，每組可以自由選擇一個問題研究，研究時可以隨時交流，可以三個小朋友在一臺電腦上一起研究。

L、下面先請各小組選擇研究的問題。

L、下面請小朋友看在我們的桌面上有一個“無土栽培”的專題網站，雙擊打開，點擊進入主頁，然后就可以搜索答案。搜索到了答案認真讀一讀，再和小組里的小朋友交流交流。l老師給大家一段時間，開始吧，看哪一組能成為小博士組。

3、交流匯報

（1）談話：時間到了，小朋友先將自己的研究成果小組內相互交流交流。下面我們集體交流，哪一組小朋友先來？（2）學生交流。多表揚學生，多給予小博士稱號

l無土栽培栽培技術最早使用是300多年前英國科學家伍德華德。將植物生長所需要的物質配制成營養液，再配上其他東西，來代替土壤栽培，這就是無土栽培。

l無土栽培的優點是不受地方限制，產量高、品質好，能反季節生產，減少病害，因此無土栽培能獲得無污染無公害的“綠色食品”，是未來農業發展的方向。l方法：立體栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等

（三）指導實踐

1、講述：通過上網學習你有哪些收獲？對研究無土栽培還有什么打

算或？

2、指導學生做木屑栽培大蒜的實驗。

同學們想自己也來動手做一做無土栽培的實驗，可以。在我們的主頁上就有怎樣進行無土栽培指導方法。下面我們但三人一組，借助網絡信息，合作完成一個無土栽培種植大蒜的實驗，先完成的舉一舉手，然后交流一下為什么自己完成的那么快？還可以去指導其他組完成任務。老師特別要提醒大家的是實驗材料中有一杯水，小心不要打翻。開始

3、反饋情況。

在用無土栽培栽培技術合作種大蒜過程中，誰最先完成任務，為什么你們能完成的那么快？談談種植的體會？對這個已經種好的你有什么打算？

（四）總結延伸

1、談話：通過剛才的學習，我們對自己提出的問題，通過自己的研究已經成功解答問題，小朋友從問題小博士變為知識小博士、能力小博士，你們高興嗎？還有問題了嗎？

2、延伸：（有問題很好，就帶著這些問題到課后去研究，好嗎？）你們沒有問題老師有個問題，：

作為一個小公民、小博士，你們認為無土栽培技術在我們地區有推廣的價值嗎？（請大家為農民叔叔阿姨出點點子）

3、結束語：小朋友，講得真好，老師相信未來的祖國在你們這群小博士的建設下一定會更富強。

4、生活中的一次性用品

一、談話引入

同學們，隨著生活水平的不斷提高，生活節奏的不斷加快，越來越多的一次性用品走進了我們的生活。現在請大家說一說，生活中哪些地方用到一次性用品？ 學生交流。（讓學生交流充分完整，說出各種一次性用品。）在家里爸爸媽媽用方便袋盛饅頭、盛油條、盛各種商品、盛蔬菜、水果、買書。吃飯的時候用到了牙簽，餐盒，一次性筷子。生病時用到了一次性輸液器，一次性針管。

二、了解用量，創設情境

師：生活中我們用到的一次性用品可真不少。哪種一次性用品是我們經常用到的？ 生：一次性方便袋、一次性紙杯、一次性筷子等 對于家里每天使用的一次性方便袋你做過統計嗎？ 生：沒有 師：老師對我們一家三口一周使用的一次性方便袋數量做了統計，并且把他們收集起來帶到了課堂上。（分類用夾子夾住放在講臺上。）請看大屏幕： 這是老師的三口之家: 照片

三、提出問題，歸類整理

師：是呀，我們得出的只是一天，要是一個月，一年呢？你有什么問題嗎？ 生：人們為什么使用方便袋？（為什么使用）生：使用方便袋有什么危害？（哪些危害）生：解決策略？

生：政府如何限制使用方便袋？（如何限制使用？）（中國的做法法律條文、國外的做法）生：用什么來代替方便袋是最佳選擇？（如何替代使用）（布袋、籃子、紙袋等）生：使用后的方便袋如何處理？

（循環使用、回收利用、制成工藝品）

三、交流研究成果 師：同學們提的問題都很有價值，隨著我們研究的深入看看同學們提得問題能不能解決。老師也有一個問題，全國使用這么多一次性方便袋都去哪兒了呢？(板書：去向？)生：河流 生：地上 生?? 老師搜集到一組圖片，請看： 展示幻燈片

看了之后，你有什么感觸？

師：其實使用一次性方便袋有很多危害。（板書：危害）哪個小組對這個問題進行了深入研究？

生：我們小組研究的是方便袋的危害，我們在網上、書上搜集了大量的資料，也問了家長，做成了幻燈片，請大家看： 展示幻燈片： 我們的匯報完畢謝謝大家。

師：這個小組展示的內容非常豐富，從不同側面展示了一次性方便袋的危害，展示的方式也很新穎，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。

四、立足實際，解決問題

師：請同學們想一想，一次性方便袋有這么多的危害，我們應該怎辦？ 生：我以后不用了

師：不用你打算怎么辦？ 生：用籃子代替

生：也可以用紙袋代替。（預習學生要注意，如果不用方便袋，該怎么辦？）師：你為什么想到用紙袋？ 生：因為紙可以回收 師：這位同學的想法很可行。師：那我們還可以怎么做？ 生：我們可以少使用，用過的方便袋再來盛其他東西。

生：還可以建議人們，大量宣傳讓人們認識到方便袋的危害，從而不再使用方便袋。師：你打算怎么來宣傳？ 生：向人們發宣傳單 師：你這個方法非常好，我們國家發布了《關于限制銷售使用塑料購物袋的通知》，從今年6月1日就已經開始實行有償使用方便袋。師：雖然對方便帶進行有償使用，可人們還是會用，還是會污染環境，那又該怎么辦？ 生：人們不再使用了 生：國家明令禁止生產方便袋。

生：用盛過東西的方便袋再來盛東西，減少方便袋的使用 師：同學們的想法令人鼓舞。誰知道國外的做法怎樣呢？ 生：?? 請看大屏幕： 教師出示幻燈片：

孟加拉、不丹禁用塑料袋，違反者最高可判入獄十年。南非全面禁止使用塑料包裝袋。

師：我們還可以利用方便袋做成工藝品，老師做了兩件，請大家看： 一件是：梅花壁掛

一件是：漂亮的裙子，想不想試一下？ 看了后，你有什么想法？ 生：做的真好,我也想做

師：謝謝你的夸獎。相信大家也會用靈巧的雙手做出更精美的制作。

五、小結

師：生活中還有很多一次性用品，像一次性筷子、牙簽、餐盒等，他們給我們的生活帶來了哪些危害，怎么解決？讓我們課下繼續解決

5、走進電的世界

一、活動背景：

現代家庭的重要標志之一，就是電器化程度越來越高。冰箱、電視、洗衣機、洗碗機、電飯鍋、電熨斗、電吹風、空調、電腦、影碟機┅┅這些東西多了，給人們的生活帶來了方便，同時也帶來了危險。因此，科學合理地使用家電極為必要。學生通過實踐活動了解并掌握一點用電小常識，提高了生命保障意識，同時也了解與掌握有關能源科學的基本知識，掌握節約用電的過程與方法，增強節約能源意識，并通過他們的活動影響社會其他人群共同關注、參與節約能源行動。

二、活動設想

綜合實踐活動課具有實踐性、開放性、生成性、綜合性等的特點，體現課內到課外，在從課外到課內。這門課程的開設正是更好地實踐了新課程的要求，體現新課程的理念。綜合實踐活動在教師的引導下，學生自主進行綜合實踐活動，通過已有的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，充分利用現代媒介提供的豐富的信息資料，體現對知識的綜合應用和能力的綜合培養的教學理念。本設計中我嘗試從身邊小事的觀察與調查入手，記錄生活中人們用家電的習慣，并通過上網或查閱科學讀物等了解如何科學安全合理地用電的常識。我以小組為單位，發揮小組成員間團結協作的精神，尊重學生的自主學習活動，調動他們的參與意識，培養學生動手、動腦、觀察、才藝表演等能力，是學生自主探究、合作參與的一次活動。

三、活動過程 活動目的：

1、通過實地考察，把學生的目光引向身邊小事，讓學生關注日常生活中用電習慣。

2、通過查閱書籍、上網等手段初步探究科學安全合理地用電的原理，讓學生獲得更多有益的生活常識，加強自我保護及節約用電的意識。

3、通過匯報表演，豐富課堂內容，愉悅身心。活動過程 準備階段

一、初步觀察，發現問題

各自利用合適的時間走出教室，到生活中走一走，看一看，初步觀察并記錄下人們使用家電的一些習慣或生活經驗，把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實物）。在觀察中發現問題。

二、討論交流，提出問題

1、各自說說：你發現了什么？

2、你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察調查中的發現或疑問）。

三、問題歸類，確定主題

1、將大家提出的問題進行分類。

2、確定研究的主題。

如何安全地使用家電 如何節約地使用家電

四、劃分小組，制定方案

1、根據自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。（學生自主分配，教師適當調整。）

2、各組討論如何開展研究，制定研究方案 實施階段 制定方案

1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？

2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？

3、共同探討：在研究過程中需要哪些準備？如何合理安排時間與人員？

4、小組合作：根據各自研究側重點的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以設計不同表格）。

5、集體交流：交流各組方案，相互學習、相互啟發。

6、分組行動：各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據實際情況略作調整）總結與交流階段

（一）“如何安全地使用家電”專題匯報 簡訊110 簡訊1“使用電器不小心大樓一周兩火災” 簡訊2廚房電器使用安全問題多(圖)安全使用家電經驗匯報

1弄清所有按紐的用處及具體操作程序，再接通電源。2先仔細閱讀說明書，尤其要讀懂注意事項 3手腳和身體濕的時候不要摸電器 4雷雨天，有些電器不宜使用

5電器用完后，要關閉總開關，切斷電源 6┅┅ 巧手作坊：做個驗電器

用驗電器測試物體是否帶靜電，制造和真的雷電不相上下的閃光，都是不難做到的事，只是需要耐心！

第一步：用錫紙（鋁箔）將長方形紙板包住。

第二步：用訂書機將1張1厘米﹡4厘米的錫（鋁箔）紙片上方。注意不要太緊。

第三步：用錫紙再包住一個長方形紙板，并在方紙板中間開一小孔，粘上火柴。

第四步：在橡皮泥基座上插入吸管，將長方形紙板貼在上面。紙板應比吸管高出3—4厘米 第五步：將方形紙板放在長方形紙板的上面，火柴剛好能插入吸管中。使用方法：

將驗電器接近物體，如果物體帶有正電荷，就會吸引驗電器上的負電荷，正電荷被推向長方形紙板的下方，錫（鋁箔）紙片也因此被推動，向上揚起。

（二）“如何節約地使用家電”專題匯報 小品表演：“節約媽媽的一天”“浪費媽媽的一天” 自由討論發言 能源博士發言：《節電十法》 節電十法

一、家用電器的插頭插座要接觸良好才能節電，否則會增加耗電，而且還有可能損壞電器，甚至會導致火災事故的發生。

二、電水壺的電熱管積了水垢后要及時清除，只有這樣才能提高熱效率，延長使用壽命，同時也節約了電能。

三、熨燙衣物最好選購功率為500瓦或700瓦的高溫電熨斗。這種電熨斗升溫快，達到使用溫度時能自動斷電，不僅能節約電能，還能保證熨燙衣物的質量。

四、調整電冰箱調溫器旋鈕是節電的關鍵。冬季調溫轉至“1”字，夏季調至“4”字位置。為了節電和便于休息，不影響睡眠，減少冰箱啟動次數，還可利用夏季晝夜室內溫差變化較大的特點，睡前把旋鈕轉到“1”字，白天再撥到“4”字位置。

五、電風扇的耗電量與扇葉轉速成正比。在滿足使用前提下，盡可能用中、慢擋。如400毫米電扇，用快擋耗電量為每小時60瓦，選用慢擋只有每小時40瓦。

六、電飯鍋煮飯做湯時，只要熟的程度合適即可切斷電源，煮飯時應用熱水或溫水，熱水煮飯可省電30%左右。

七、彩色電視機最亮與最暗時的耗能相差30瓦至50瓦，室內開一盞低瓦數的日光燈，把電視亮度調小一點兒，收看效果好且不易使眼疲勞。另外，加防塵罩可防止電視機吸進灰塵，灰塵多了就可能漏電，增加電耗，還會影響圖像和伴音質量。看完電視后應及時關機或拔下電源插頭。

八、空調省電主要取決于“開機率”，即啟動時最耗電。空調安裝位置宜高。應將空調機安裝在背陰的窗戶上部。空調溫度不適宜定位太低。一般控制在24度到28度或再高一點，只要人不感到熱就行了。

九、使用洗衣機可根據織物的種類、清潔程度合理選用洗衣機的強洗和弱洗功能。洗衣機每當進行漂洗之前，先將衣服甩干或擰干，再進行漂洗，這樣不但可以縮短漂洗時間，還可節電節水。

十、所有的家用電器盡量不使用“聲控、光控、遙控”等作為控制開關，不使其電器設備處于待機狀態，要徹底斷開電源開關，可節電10％到15%。

6、科學使用家電 【教學思路與框架】

1、選擇課題 從歷年發生的用電事故來看，不懂用電知識而發生的觸

電事故占二分之一。因此當前安全用電的宣傳工作是非常重要的。安全用電應從學生抓起，同時可以依靠學生宣傳安全用電常識。為此我們設計了該綜合實踐活動。

2、制訂方案 通過調查收集資料和討論，讓學生列舉家庭用電的事實，并加以歸納分類；尋找家庭用電中的安全隱患；總結歸納出安全用電的注意事項和節能措施等。【學生的準備工作】

1、搜尋或上網查詢與家庭用電有關的知識。

2、完成“綜合實踐活動-探究家庭用電的幾個問題”調查表（以下簡稱“調查表”）（完成時間：周六、周日兩天）

3、在活動過程中要注意安全。【課堂活動簡介】

1、展示調查表 附：“綜合實踐活動-探究家庭用電的幾個問題”調查表

班級_____________ 姓名_____________學號__________ 我家和鄰居家所有用電器的總類 我家配電線路結構（電路圖）我家的電能表 1．類型 2．重要的數據

3．利用電能表測熱水器的功率（在課本P26-27頁上完成）依據電費單（粘貼一張在反面），談談我的節能措施 1．2． 3． 4．

根據調查具體分析家庭用電的安全隱患 1． 2． 3． 4．

2、總結交流調查表

（1）、通過調查近幾年人們用電器的更新變化，體會電能供需矛盾和節約能源的意義。教師點評：A通過自己家庭和鄰居的家用電器的變化感受家鄉的生活變化，激發學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。教育學生努力學習將來把家鄉建設得更好、更美。B引導學生體會隨著用電器的增加，對電能的需求也增加，對用電的安全提出了更高的要求。

（2）、我家配電線路結構（電路圖），分析電路連接特點。教師點評：A要求學生熟悉家庭電路的組成（順序）和各組成部分的作用，B各用電器之間為什么是并聯的？C開關和電燈是如何連接的？D如何識別火線和零線？測電筆如何使用？

（3）、家庭電能表的類型，重要數據的物理意義，測量熱水器的原理、方法、結果以及誤差分析。教師點評：A現在家庭電路中用的電能表大體上有四種型式：a．傳統的感應式電能表，b．預付費電能表，c．電子式電能表，d．分時式電能表（電子類）B電能表上數據有什么物理意義？C測量電熱器功率的的原理是什么？方法是什么？（4）、分析電費單數據的來源和意義以及節能的方法和重要意義。教師點評：A不同的電能表電費單收據可能不一樣，B繳費的多少主要和什么有關系？C你平時是如何做到節能的？（5）、家庭用電存在的安全隱患。

教師點評：A進一步理解如閘刀開關和斷路器（空氣開關）、熔斷器

（保險盒）、漏電保護器；保護接地措施的應用及其作用。B開關和鏍口燈泡的連接。C地線的作用。

3、小組評比和表揚

教師點評：大力表彰積極參與實踐活動并且取得豐碩成果的優秀學生。鼓勵學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學方法，發展綜合運用知識的能力，形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學習方式。

4、作業布置

針對目前節能和安全用電問題，給當地供電部門或政府提出合理化建議。

【收獲與體會】

這次活動，能較好地達成了預期的目標，主要表現在：

首先，學生們在活動中通過主動的探索，系統地了解家庭用電的組成和安全用電的知識，還培養了學生探索科學知識的興趣。

其次，通過活動，同學們親歷實地調查，以及數據整理和統計等工作，培養了學生們開展科學研究和從事社會實踐活動的能力，提高了學生們從事科技實踐活動的興趣。最后，通過這次活動讓同學們更深刻地了解了節能的重要性。

7、拒絕“浪費”

一、活動主題的提出

我們發現學生的浪費現象非常嚴重，就把這種現象拍攝下來讓學生看。嚴重的浪費現象讓人觸目驚心。吃了一口就丟掉的面包，隨手扔

掉的蛋黃。學生對此議論紛紛。從學生的談論中我們了解到，學生對浪費的認識很膚淺，只是懂得要節約不能浪費。至于生活中存在哪些浪費現象，浪費對我們有哪些影響，怎樣解決這些浪費現象，這些問題他們了解的非常少，也引起了他們的興趣。

二、活動具體目標

通過小組研究性學習活動，尋找生活中的浪費現象，知道帶來的嚴重后果。從而增強學生的節約意識，養成勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，培養社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助，團結合作，共同進步。

了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性實踐活動，使學生深刻認識浪費對生活的影響和危害。設計節約的方法和倡導節約的作風。

學會分析問題，探索研究的方法。樹立自主探索意識，培養提出問題、分析問題、解決問題 的能力。收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。

三、活動實施的具體過程 第一階段：活動準備階段

1、問卷調查，了解學生對浪費現象的認識。對調查結果進行分析和總結，初步設計學生活動方案。

2、各小組推薦幾名代表參與活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備，并廣泛征求同學的意見，及時反饋活動負責人。根據反饋情況，統一認識，確定主題內容，對方案進一步修改。

3、根據學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，學生可以跨班

自由組成學習小組。

4、動員學生、家長、老師積極參與活動，制作宣傳海報。召開家長會，邀請熱心教育的家長作為學生活動指導老師，支持和幫助學校綜合實踐活動的正常開展。

5、各小組由一名學生具體負責指導，參與各小組的活動中，做到具體落實，分工合作，應做好指導工作。

第二階段：進入問題情境

1、指導老師與學生積極探索，搜尋生活中的浪費現象的相關資料。歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。

2、學生根據自己的興趣選擇研究主題。根據主題以班級小組組成研究性學習小組。各組根據本組特點自定研究的計劃、內容、方法、成果展示。

四、活動要求

1、以小組集體活動為主，每組分工細致，每位學生都要有任務，并按照小組要求按時按質完成任務。

2、學生對調查的參考資料、書籍、網址進行記錄。

3、指導學生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等。對研究活動進行過程性、總結性的小結。

4、開展以暢談收獲、體驗、發現、思考、感悟等主題活動。學生對活動進行反思，寫出每次活動的收獲和反思。可以從以下問題入手指導學生談體會。

（1）你們在調查中采用了什么方法？遇到哪些困難？是怎樣克服的？

（2）根據調查的結果，你發現了什么？了解了什么？有什么收獲？（3）通過采訪、調查你有些什么新發現，新感想？

（4）在活動中有哪些體驗，談談你感受最深的事。它對你今后學習收獲有何影響？

（5）活動的最大收獲是什么？

5、教師和學生一起評價研究主題的活動，對好的作品和創新方案給予鼓勵和獎勵，舉辦“節約小明星”評比活動。

五、活動評價

1、對學生的評價（1）以自我評價為主（2）注重過程性評價

2、對老師的評價

六、活動延續

注重活動的生成性，小組根據活動主題進行延伸，擴大到進行環境保護，增強環保意識，設計各種環保產品，制定環保計劃，實施行動，以自己的行動帶動周圍的人。

七、活動主題參考

1、吃的方面

2、玩的方面

3、用的方面

4、穿的方面

5、資源方面

8、我的小發明

（一）、活動主題的提出

在學生學習了語文課本上的課文《第一朵杏花》《人類的“老師”》《蘋果里的五角星》之后，對科學家和發明創造的故事產生了濃厚的興趣，在開學的主題生成課上，老師羅列了幾個主題，讓學生進行民主評議，確定了這一時期的綜合實踐活動主題《走近發明創造》。活動的具體目標 情感目標：

1、在活動的過程中感受科學家的故事及科學知識帶給自己的樂趣，并逐漸形成愛科學、學科學的好習慣。

2、通過經歷各種研究過程及成果展示會，體驗探索式學習方式。

3、在活動過程中感受科學家善于思考，勤奮刻苦，孜孜不倦的好品質，并受到熏陶 能力目標：

1、引導學生在科學王國中學會思考、學會發現，并通過提問方式激發初步的研究性學習意識，啟動主動探究問題的愿望。

2、通過學習設計研究計劃及實施研究方案，培養學生探究學習能力及科學的學習習慣。

3、能學習多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。認知目標：

1、了解發明創造及科學家在我們人類生活中的重要性。

2、在了解有關內容的基礎上學會思考，并嘗試自己進行發明創造。

（二）、活動實施的具體過程、方式 活動階段構想：

第一階段：確定研究主題——通過觀察、思考后以提問的方式，確定自己感興趣并有可能進行實際操作的問題形成研究主題。第二階段：實際研究階段——通過設計研究方案確定研究途徑，例如通過調查、訪問、實驗、查找資料等方式獲得所需信息，幫助完成研究。第三階段：成果展示階段——通過調查表、實踐報告、實物解說等形式展示研究成果，品嘗成功喜悅。

第四階段：活動延伸——開展各種小發明創造的活動，讓學生從小樹立創新意識，將來為科學領域添磚加瓦。

（三）、活動操作流程： 第一階段：確定研究主題

目的：讓同學們在科學家的故事中學會思考、學會發現，并通過提問方式激發初步的研究性學習意識，啟動主動探究問題的愿望。過程：

一、讓學生填問卷調查后，十分鐘后回收。（便于了解學生最初的認識狀況）

二、揭示本月活動主題，布置閱讀任務。

1、搜集閱讀科學家們的故事或者有關發明創造的故事。（科學家自定）

2、閱讀相關故事后把自己的感想記錄下來。（內容不限、數量不限、記錄方式不限）

三、回堂反饋信息，將問題歸類后篩選確定研究主題。（師提供引導性幫助）

課堂上指導思路：以個人角度說說閱讀的故事→通過舉例、比較，滲

透思考角度→初探學生內心的想法，用“牛頓故事”激發學生提問意識→誘導提問→引導將問題歸類→提同類問題者組成活動小組，篩選問題后確定研究主題→師小結 第二階段：實際研究階段

目的：通過學習設計研究計劃及實施研究方案，培養學生探究學習能力及科學的學習習慣。過程：

一、以活動小組為單位擬定研究計劃。

二、根據計劃通過各種途徑查找資料，可訪問、可調查、可實驗等等。（師隨時關注各組資料儲備情況，并隨時提供點撥幫助）

三、小組之間交流互動、資源共享，使資料查找途徑及儲備更完善。第三階段：成果展示階段

目的：讓同學通過各種形式展示研究成果，在研究性學習氛圍享受成功的喜悅，激起再研究的愿望。過程：

一、導語引入。

二、各小組自由上臺展示研究成果（師生互動、點評穿插）。

三、師小結寄語。

第四階段：活動延伸階段

目的：讓活動成為載體，使同學們領悟到科學家善于思考的品質，堅忍不拔的毅力，啟迪自我智慧，并立志于今后為科學事業做出自己的貢獻。設想：

1、在今后的生活中多發現、多思考，勤于動腦和動手。

2、在遇到困難的時候用科學家的精神鼓勵自己克服苦難，勇往直前。附：第一階段實施方案 第一階段：確定研究主題

一、以個人為單位，說說在閱讀故事時的感受。

同學們，這幾天你們都到科學王國里做客去了，是嗎？在科學王國里，有什么發明創造的故事引起你的注意？（由生自由說，提醒不要重復）哪位科學家的故事又讓你為之動容了呢？

二、通過舉例，讓學生學會找到思考的角度，滲透養成質疑解疑的能力。1． 大家真能干，通過讀書知道了許多發明創造的故事，認識了許多對人類有重大貢獻的科

學家。老師和你們一樣，也到科學王國做客去了，我也發現了很多有意思的發明故事，也認識了許多科學家。在這兒，我有一個疑問：他們是如何進行發明創造的呢？是他們的大腦特別發達嗎？還是正好天上掉餡餅掉在他們的頭上？ 2．誰來說？（請生答）

3．其實你們剛才說的都很有道理，科學家的發明創造絕對不是一朝一夕的事情，在成功的背后滲透著他們無數的心血和汗水。每一個發明創造也絕對不是偶然，它蘊涵著人類無窮的智慧。跟你的同伴們說一說，隱藏在發明創造背后的故事。（學習小組交流）4．誰來說說？（指名說）

三、初探學生內心想法，用“牛頓故事”激發學生提問。

1)你們不管是看到的，還是聽到的，在知道這么多故事后，心里有

什么想法或問題嗎？（請學生說內心想法，談的角度可放寬）學生提問后即引出“牛頓故事”——學生懂的讓學生說，不懂則老師說。引導學生由現象提出疑問，并引導將問題歸類。

2)同學們到科學王國做客后發現了那么多有趣的故事，都產生了哪些疑問？跟你的同伴說說吧。（同組交流）3)誰愿意把你的問題跟大家說說？（指名說）

4)請同學們拿起筆，把你最感興趣的一個問題寫在紙條上，寫好后跟同學交流一下。

5）請大家將問題分門別類地貼在黑板上。

6）大家對問題的歸類還有什么疑問嗎？（進一步理順問題類型）

四、引導提同類問題者組成活動小組，篩選問題后確定研究主題。7)現在請提出同類問題的同學去尋找自己的合作伙伴。（學生根據問題類型集中并形成若干活動小組）

8)現在聚在一起的都是志同道合的伙伴了。請你們從這一系列問題中選擇你們最感興趣、最想弄明白的問題做為你們小組的研究主題。選擇問題時注意它的可操作性，例如可否查到相關的資料，可否訪問到相關的人員，可否有條件做實驗等，這些大家一定要注意！好，現在開始討論選題。（師巡堂共研）9)請各組代表匯報本組確定的研究主題。

五、師小結

很高興同學們能自主發現并確定了研究主題，我希望同學們在研究的過程中積極參與、善于發現、勇于探究，最后，獲得成功！下一節課，我們將一起進入主題研究階段。

9民間藝術進課堂

一、教學目標：

1、了解民間藝術的名稱和特點。

2、知道民間藝術是千百年來中國人民智慧的結晶與創造，許多民間藝術杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。

3、培養學生喜愛民間藝術的感情。

二、教學準備：

1、了解自己家鄉的民間工藝品

2、搜集反映民間藝術品特色的圖片或照片并帶來。

3、吹塑紙、掛線、膠水

二、教學過程：

1、導入：民間藝術是千百年來中國人民智慧的結晶與創造，許多民間藝術杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。你了解這些民間藝術品嗎？

刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等

2、觀察書44頁，你知道它們的名稱嗎？ 同桌互說，指名交流。

3、你的家鄉有哪些民間工藝品呢？（班內有外來同學）請把你了解到的說出來，與小伙伴一起分享。先說再寫下來。

4、討論：你能為家鄉的民間藝術做哪些事？

5、把你外出旅游時拍的照片或搜集到的圖片拿出來與大家分享。

6、巧手作坊：

傳統的彩燈款式有竹織燈、大紅燈、宮燈、走馬燈、剪紙燈等。它們造型玲瓏纖巧，工藝精湛，富于藝術感。我們一起來學做一個插片式彩燈。學生拿出準備好的材料分小組合作試做。

第四篇：四年級綜合實踐活動教案

《我愛學校》

教學設計:

一、活動內容：小學綜合實踐活動四年級第二學期第六課《我愛學校》

二、活動對象：小學四年級

三、活動背景：學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據四年級學生的特點，充分利用教材《我愛學校》中的“美麗校園”、“校園小主人”和“我為學校添光彩”這一內容創設情景，引導學生深入了解學校，把語文、美術、音樂等課程內容結合在一起，把課內外和校內外結合在一起。突出課程的綜合性，實踐性，活動性和開放性，著重培養學生的學習興趣及創新能力、合作探究的能力。

四、活動目標：

1、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

2、能力目標：（1）培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。（2）培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。（3）通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。

3、知識目標：學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

五、活動計劃：活動的計劃是圍繞“我愛學校”這一課題在校內進 行調查。

1、調查時間：二周2、調查內容：學校的規模、設施、環境、榮譽及辦學情況。

3、調查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。

4、活動成果形式：學生習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經歷體驗，心得體會。

六、活動準備：

1、教師設計引導性的問題，幫助學生了解學校各方面的情況。

2、學生通過調查了解學校各方面的情況，收集相關的資料。

3、指導二位小記者進行采訪。

七、設計意圖：本節課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校規模大，環境美，設施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。

八、活動過程

（一）導入。同學們，你們已經在學校學習生活了四年，你們愛學校嗎？（愛）這節課讓我們一起來學習第六課——《我愛學校》。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調查了解的情況，導入新課。（1）師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，大家完成了嗎？現在請各小組匯報 一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？（各小組匯報，板書：規模、設施、環境、榮譽）。今天我們班的兩位小記者想對大家調查的情況進行采訪。現在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她們！

（2）小記者：同學們，我們是小記者，大家愿意接受我們的采訪嗎？（愿意）

2、介紹學校規模。

（1）小記者a：大家好，我想采訪規模組的同學，你們通過調查了解，知道了哪些情況？（提問）

（2）學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數多，班數多，教師人數多……）。

（3）小記者b：李詠新，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學校的規模可真大啊！

（4）師小結：（板書：大）出示視頻1。這是我們學校的規模情況。你們知道嗎？我們學校不僅規模大，而且設施還很齊全呢！

（5）小記者a：是嗎？那我得繼續采訪一下設施組的同學。大家好，請問我們學校有哪些主要的設施呢？

3、介紹學校設施。（1）學生接受采訪。（介紹學校有關設施）小記者提問（2）小記者a：你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？（3）學生討論回答。（4）小記者b：我們學校的設施真是越來越多，越來越現代化。

（5）師小結：（出示視頻2）。是的，全面實施素質教育，辦現代化學校，需要現代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。（板 書：全）

4、介紹學校環境。（1）小記者b：李詠新，剛才下課的時候，我聽到一位老師在夸我們學校的環境美呢！記者a：是嗎？那我們采訪一下環境組的同學吧！通過調查，大家覺得我們學校美不美？（美）你們覺得我們學校哪些地方最美麗？。

（2）小記者提問。（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）

（3）小記者：學校環境真美啊！

（4）師小結：（出示視頻3）。（板書：美）

（三）校園小主人（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。我們每個同學都是校園小主人，和老師、同學們在一起快樂嗎？（快樂）

（2）小記者a：我們非常快樂。小記者b：誰把快樂時光與大家一起分享？提問（經歷故事）

（2）師小結：我們學校規模大、設施全、環境美，我們能在這樣的環境中學習是多么幸福啊！

（四）我為學校添光彩。

1、小記者a：老師，我們學校條件這么好，成績一定是很棒吧！（是的。）

2、小記者b：那我們采訪一下榮譽組的同學吧！（學生介紹學校的榮譽）

3、小記者a：我們學校的榮譽可真多啊！

（4）師小結：（出示視頻4）。（板書：多）學校規模大、設施全、環境美、榮譽多。通過調查這四個方面更覺得我們的校園是美麗的。（板 書：美麗的校園）。做為石岐小學的學生，你們會不會感到很自豪呢？那大家愛學校嗎？準備用什么方式來表達對學校的愛呢？

5、小記者a：誰來表達？學生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛）

6、記者a b：通過這節課的學習，我們知道大家都在用行動、用學習來表達對學校的愛，讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設得更加美好！（小記者下場）

7、師：我們用掌聲感謝兩位小記者。老師的話：作為石岐小學的學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們為榮。學校環境優雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環境中學習，感到無比快樂！讓我們以一首石岐小學校歌《閃耀著明日之星》來結束今天這節課吧！

（四）唱石岐小學校歌《閃耀著明日之星》結束全課。

板書設計：

我 愛 學 校 規模大 設施全 環境美 榮譽多

美麗的校園 5

第五篇：四年級綜合實踐活動教案

四年級綜合實踐活動教案

第一課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容： 蝴蝶的習性 活動目標：

1、查資料了解蝴蝶的習性。

2、查資料了解蝴蝶的種類、天敵。

活動重、難點：查資料，探討活動獲得發現和新的認知 活動過程：

1、引導學生閱讀第2面“蝴蝶的習性”

2、安排活動步驟

（1）查資料，了解蝴蝶蝴蝶的種類、天敵。蝴蝶的天敵：

蝴蝶的天敵很多,可以捕食蝴蝶的動物,都可能是蝴蝶的天敵 你們知道的有嗎？

2、蝴蝶的種類：

蝶，通稱為“蝴蝶”，全世界大約有14000余種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多，在世界其他地區除了南北極寒冷地帶以外，都有分布，在亞洲臺灣也以蝴蝶品種繁多著名。蝴蝶一般色彩鮮艷，翅膀和身體有各種花斑，頭部有一對棒狀或錘狀觸角（這是和蛾類的主要區別，蛾的觸角形狀多樣）。最大的蝴蝶展翅可達24厘米，最小的只有1.6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，專門有人收集各種蝴蝶標本，在美洲“觀蝶”遷徙和“觀鳥”一樣，成為一種的活動，吸引許多人參加。有許多種類的蝴蝶是農業和果木的主要害蟲。

那你知道的有哪些呢？

3、交流收集到的資料并記錄下來。

4、你學到了什么？

5、總結：