第一篇：中班數學活動公開課教學設計

中班數學活動公開課教學設計：認識幾何圖形

活動目標：

1、區分正方形、長方形、圓形、三角形、梯形

2、培養幼兒的動手能力，激發幼兒對圖形的興趣。

活動準備：

1、課件

2、各種圖形的卡片若干，人手都有。

活動過程：

一、律動：小花貓發高燒

二、復習認識的圖形

1、小花貓今天過生日，老師帶你們去給他過生日，你們愿意嗎？去小花貓家的路和我們的不一樣，讓我們一起看一看它是由什么組成的？（出示課件）

2、都有什么圖形，誰能告訴老師和小朋友，正方形是什么樣的？幼兒根據經驗自由講述。教師小結：正方形特征,四條邊相等，四個角一樣大。

3、這是什么形？誰能說說長方形的特征？

4、這是什么形？圓形有什么特征？

5、這是什么形？三角形有什么特征？

三、學習新知

1、你們都說對了，看我們到哪了？課件（小花貓的家）你們看到了什么？（房子）小花貓家的房子是用什么做的？（圖形）你們都發現了什么圖形？幼兒自由講述。

2、還有一個圖形是我們以前沒見過的，誰知道它叫什么名字？它叫梯形。這個梯形呢，兩個對邊相等，兩個相鄰角一樣大。老師告訴你們，梯形呀也有不是這樣的，它還有許多種，今天小朋友可以回家和小朋友一起查一查，還有什么樣的梯形，明天來告訴老師，好嗎？

3、我們又認識了一個圖形，小朋友觀察一下梯形，誰能想出來梯形是怎么變出來的？（課件）

4、我們在去小花貓家的過程中遇見了這么多圖形，你們能不能快速叫出他們的名字？看課件，請幼兒快速說出課件中的名字。

四、利用經驗幼兒自由拼擺個種圖案

1、小朋友在生活中見過這樣的圖形嗎？你見過什么東西象這些圖形？（課件參考）

2、小朋友想了這么多，可是小花貓都著急了，說，小朋友你們來給我過生日，給我準備禮物了嗎？老師為你們準備了一些圖片，我們來擺出好的東西送給小花貓。（幼兒動手操作）

3、你們的禮物都準備好了嗎？那我們一起去送給小花貓吧！

隨音樂離開活動室

第二篇：公開課 中班數學活動（范文）

中班數學活動：坐火車

丁幼

1、鞏固對6以內數字的認識，感知6以內的數量。

2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數。

3、通過在創設的游戲情景中愉快地進行數學活動。

活動準備：

1、每組一套1～6的數字卡

2、實物(蘋果、橘子、梨子)。

活動過程：

一、找座位

1、小朋友，你們都坐過火車嗎？

2、數字寶寶藏在了火車的車廂里，請小朋友找出并說出是數字幾?

3、你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢，現在我送給你們每人一張車票。

4、每一張車票上都有數字，請你們看看說說自己拿到的票上是數字幾，票上是數字幾就代表你坐在幾號座位。請幼兒說說自己坐在幾號座位。

5、動物朋友們也要乘坐這列小火車，有些誰呢?它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎么坐吧!

二、分水果

1、火車開到了大象姐姐的果園里，看一看果園里有些什么水果呢?

2、大象姐姐摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的各種水果各有多少。

3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節車廂里坐著幾個乘客呢?

（1）、將橘子送給第一節車廂的乘客。夠不夠??？

（2）、將蘋果分給第二節車廂的乘客，夠不夠?還要摘幾個蘋子才能正好分給6個人呢?

（3）、將梨子分給第三節車廂的乘客，夠嗎?怎么辦呢?

4、小熊和小老鼠看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。

（1）、請第一節車廂的小朋友去摘比3多1的XX水果；

（2）、請第二節車廂的小朋友去摘比6少1的XX水果；

（3）、請第三節車廂的小朋友去摘比5多1的XX水果。

三、兌獎啦!

告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現在公布中獎號碼，如果你手里的車票上的數字與中獎號碼的數字相同的話，就請到我這里來對獎。

（1）、比5多1的數字是幾?

（2）、其余的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以后，你們可以到我這里來領獎。

四、開火車

請每一節車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊伍，檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動室，結束活動。

第三篇：中班數學公開課

全腦開發課程 公開課教案 中班數學上冊

第十課 復習數字1-8（公開課）

一、活動目標

1、復習8以內的數字，并且知道實際意義；

2、鞏固對數字1~8的認識；

3、了解鞏固1~8的數字順序，了解序數和數字的順序；

二、活動準備

1、課程軟件；

2、準備：音樂：牛奶歌，幸福拍手歌。

三、活動過程

（一）、熱身《牛奶歌》

老師：小朋友們快快來，一起看看牛奶廠快樂的奶牛吧，跟著老師一起來吧。老師：回到自己的小作為坐好吧。

（二）、問好

老師：hello，大家好，我是雪飛老師，歡迎小朋友來到雪飛老師的數學課堂，拍拍小手歡迎。那么誰來第一個介紹自己，讓大家都認識一下呢？（小朋友介紹）歡迎歡迎小朋友們。

老師上課，有一個規則，有哪位小朋友上課積極回答雪飛老師的問題，我們呢，就拍拍自己的小手，并且說：“hi hi great,hi hi hi great”，小手準備，1、2，“hi hi great,hi hi hi great”。

（三）、教學游戲

（一）：

老師：現在老師要考考大家的小耳朵啦，誰能聽得又清楚，又正確？聽的時候，噓，不要說話哦！

數字讀音大比拼：根據提示音點擊正確的數字。

游戲操作：提示音說到是幾，就用鼠標點擊畫面給出的8張數字卡片其中的一張。如：提示音說道5，就點擊8張數字卡片中的5。答對直接進入下一關卡（8張數字卡片順序自動改變）。如果答錯，數字卡片會出現一個紅叉，直到答對在進入下一輪。全部通關后，畫面會出現一個手拿獎杯的卡通人，向你祝賀！老師：“小朋友1和3之間的數字是幾？” 老師：“小朋友8前面的有幾個數？”

老師：“小朋友7和5之間的數字是幾？”小朋友們，仔細聽，好好看，認真思考哦！

全腦開發課程 公開課教案

（四）、教學游戲

（二）老師：開火車嘍，誰的火車開的快？

數字火車排序列：把8個數字按照順序排列起來。

游戲操作：1畫面會有8節火車車廂，上面標有1-8的8個數字。按照1-8順序把數字排在火車頭后面。如果拖錯車廂會自動回到原來位置，拖對車廂會粘到陰影位置；有時火車后面的陰影位置會有車廂出現，就不用管了。關卡完成后小火車會自動的開起來，點擊繼續可以進入下一關卡，共有3關。

老師：“小火車最后一節車廂是幾？” 老師：“第四節車廂后面是第幾節車廂？” 老師：“第三節車廂后面是第幾節車廂？”

（五）、教學游戲

（三）老師：現在，小朋友們，老師要給大家分水果了。

數字水果連連連：把兩邊相同數量的物品和中間數字連起來。

游戲操作：進入畫面，左、右側各會有一排打亂順序的物品，中間一排會有1-8的8個打亂順序的數字。先把左側的物品和中間的數字連到一起，再把中間的數字和右側的物品連到一起。如果連錯會沒有橫線出現，需要再次連接。過關后，會出現一個獎杯畫面。兩排物品和數字都會有紅點，必須紅點與紅點連好，才能過關。老師：“菠蘿和數字幾連到一起？” 老師：“那種水果最多？” 老師：“那種水果最少？”

（六）、再見（幸福拍手歌）

快快來圍圈，我們要唱歌啦?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?/p>

第四篇：中班數學活動設計

中班綜合活動：數守恒

設計意圖：

引導幼兒感知事物的數量及其關系，建構初步的數概念，是幼兒園數學教育的主要內容之一，對中班幼兒數概念的教育目標表述中明確提出：中班幼兒需“學習不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確判斷10以內物體的數量?！睌档氖睾銟酥局鴥和瘮蹈拍畹陌l展水平，也是兒童思維過程結果的一種表現。實際教育過程中，我們發現，幼兒數學思維的發展非常不平衡，部分幼兒在生活中已經掌握“數守恒”的概念；部分幼兒需要教師將其有關“數守恒”的模糊經驗加以提煉；還有部分幼兒，短短二十分鐘的集體教學活動還不足以糾正其腦中的迷思概念。針對孩子們的數概念發展速度不一這一現狀，我們的活動設計需要具有嚴謹性、趣味性和層次性。

一、集體教學活動《小熊買水果》

活動目標：

1、專心探索“數守恒”概念，在操作和交流過程中體會數學的重要和有趣。

2、學習用計數的方法，排除形狀、大小、空間排列形式等外部因素的干擾，理解6以內數的守恒。說明：

1、第一個目標是情感目標，幼兒園數學教育目標的核心是培養幼兒的情感、態度，興趣、好奇心、求知欲是幼兒學習數學的內部動力，可以為數學學習提供良好的情緒背景。

2、第二個目標則包括認知和動作（心理）兩個方面，指明本次活動的學習方法是點數和目測，內容則是體驗6以內數的守恒。引導幼兒用簡單的數學方法解決力所能及的問題，促進其思維能力和數學應用能力的發展，比直接向他們灌輸知識更重要。

活動準備：

1、經驗：幼兒已掌握點數10以內的實物。

2、物質：故事圖片（包括蘋果、香蕉和葡萄的圖片）。作業單找朋友、作業單涂色、花朵卡片、雪花片、筆

活動過程：

1、圖片故事引入

熊媽媽請小熊買6個蘋果，可是小熊不會數數，于是，熊媽媽給了他一張畫著一排6個蘋果的卡片，說：“6個蘋果有這么多?！毙⌒軄淼剿曩u蘋果，服務員將6個蘋果堆在一起抱給小熊，小熊迷糊了：“服務員給我的是6個蘋果嗎，為什么和媽媽告訴我的不一樣呢？” 請幼兒幫助小熊：服務員給的是不是6個蘋果，怎樣知道是6個蘋果，服務員的6個蘋果和熊媽媽的蘋果哪里不一樣？

小結：物體的數量與其排列方式無關。說明：

1）以故事的形式引入，能夠激發幼兒興趣。

2）創設“幫助小熊”這樣一個問題情境，給幼兒提供一個任務，喚醒幼兒經驗，能使幼兒的大腦皮層的興奮性逐步提高，從而進入較高效率的學習狀態。3）控制物體的形狀、大小，僅改變物體的排列方式，幫助幼兒提煉經驗：物體的數量與其排列方式無關。

2、圖片故事，買香蕉

熊媽媽又請小熊去買6根香蕉。小熊又迷糊了：蘋果是圓圓的，香蕉是彎彎的，服務員給他的是6根香蕉嗎？

請幼兒幫助小熊：服務員給的是不是6根香蕉，怎樣知道是6根香蕉，6個蘋果和6根香蕉形狀不一樣，數量一樣多嗎？

小結：物體的數量與其形狀無關。說明：

1）以圖片故事呈現新的學習內容，過渡自然

2）控制物體大小、排列方式，僅改變物體形狀，幫助幼兒提煉經驗：物體的數量與其形狀無關。

3、圖片故事，買葡萄

小熊在水果店里遇到了小兔，小兔來買了6顆葡萄。小熊又迷糊了：小兔買的葡萄是不是6顆呢？為什么看起來比自己的蘋果要少？

請幼兒幫助小熊：小兔買的是不是6顆葡萄，怎樣知道是6顆葡萄，小熊的蘋果和小兔的葡萄在數量上一樣多嗎？為什么看起來小兔買的少呢？

小結：物體的數量與大小無關。說明：

1）以圖片故事呈現新的學習內容，過渡自然

2）控制物體的排列方式、形狀，僅改變物體大小，幫助幼兒提煉經驗：物體的數量與其大小無關。

說明：集體講解部分考慮到大多數幼兒的數概念水平。幼兒不能形成“數守恒”概念，一般是因為幼兒分辨物體多少是根據空間排列長短、分散或聚攏后所占體積或面積來判斷。物體的排列方式、形狀和大小是阻礙幼兒形成“數守恒”概念最突出的干擾因素，因此，在集體講解過程中我準備了三個部分將其各個擊破，并強調，判斷物體數量最科學的方法是進行計數。

4、幼兒操作，教師指導

第一組：找朋友。請幼兒將數量一樣多的水果用線連起來 第二組：涂色。請幼兒將數量一樣多的形狀涂色

第三組：雪花片。請幼兒根據卡片上花朵的數量擺一樣多的雪花片

說明：三組操作活動形式不一樣，內容都緊扣活動主題，幼兒在操作過程中既能保持興趣，又能不斷體驗、強化“數守恒”的概念。

二、區域活動：

1、材料：茶杯、茶托。請幼兒將茶杯和茶托匹配，之后茶杯與茶托分別歸類，數數茶杯和茶盤是不是一樣多。

說明：這是游戲的第一個層次，適合數概念發展較慢的幼兒。幼兒可通過實物操作繼續學習，體驗物體位置改變，數量不變。

2、材料：作業單，印有不同的水果，每種水果數量若干。請幼兒將數量一樣多的水果用線連起來

說明：這是游戲的第二個層次，適合對“數守恒”有初步概念的幼兒，圖片比實物抽象一些，幫助幼兒體驗：物體的數量和形狀和顏色無關。

3、材料：作業單，印有大大小小的各種形狀，每種形狀數量若干，排列順序不同。

請幼兒將相同數量的形狀用同種顏色填滿。說明：這個層次適合已經具備“數守恒”概念的幼兒，幼兒需要通過自己的判斷，排除形狀、大小和排列順序等各種外部因素，尋找到相同數量的形狀。

活動完整說明：

這是一個數學領域的綜合活動，活動的設計既要能引起中班幼兒的興趣，又要符合數學學科的嚴謹。我在觀察本班幼兒的基礎上設計該活動，在觀察過程中，我深刻體會到，兒童的發展具有明顯的年齡特點和個別差異，每一階段的幼兒都有獨特的認知結構，同一年齡階段的幼兒，由于遺傳、社會生活條件、早期學習經驗等方面的不同，在發展水平、發展速度、認知結構和學習風格等方面都有很大的差異。，我所設計的集體活動，主要面向絕大多數幼兒，他們在此階段需要教師點明將其已有的模糊“數守恒”經驗加以提煉并通過強化變成自己的經驗；區域活動設計分成三個不同層次的游戲，不僅幫助大部分中等發展水平的幼兒復習鞏固，還幫助發展較慢的幼兒繼續學習，同時，發展較快的幼兒能夠通過操作探索提高。此外，通過區域游戲，還能培養幼兒按規則進行活動、克服困難、探索解決問題、與他人合作等良好的學習習慣。

第五篇：中班數學教學設計

有趣的規律排序

一、活動目標：

1、感知物體排序的簡單規律，感受規律存在和美感。

2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

3、培養幼兒的觀察力和發散性思維。

二、活動準備：

掛圖、圖片、畫紙、懶洋洋公仔

三、活動過程：

1、談話導入活動：

小朋友早上好，我是今天要跟小朋友一起做游戲，給小朋友上課的單老師。今天我給小朋友帶來了一節有趣的數學課。板書《有趣的規律排序》。復習活動：小游戲“打紙皮”復習紅色、黃色、綠色、藍色。

2、創設情景，引出主題，感知物體排序的簡單規律。師：今天我請來了一位從很遠很遠地方來的朋友，（懶羊羊）懶羊羊來我們班是有一件事情想請小朋友幫忙的。懶羊羊看到喜羊羊的冰糖葫蘆是顏色鮮艷又誘人的，而自己卻沒有，所以它今天就來到我們班請小朋友，也來幫它穿一串，像喜羊羊的一樣漂亮，一樣美味的冰糖葫蘆。誰想幫一幫懶羊羊穿呢？師引導幼兒觀察喜羊羊的冰糖葫蘆是什么樣的，幾種顏色，重點發現ABAB規律。

教師小結：總結幼兒操作的對錯。

3、出示掛圖，引導幼兒觀察發現排序規律ABAB。

（1）、師：懶羊羊吃了一大串甜美誘人的冰糖葫蘆，接下來就要做一件最重要的事了（睡覺）結果就在懶羊羊睡得正香的時候，被可惡的灰太狼捉住了，關在了狼堡。喜羊羊去營救懶羊羊時遇到了一個問題，青青草原和狼堡之間的一座橋被灰太狼給拆毀了，要想過橋必須按照規律把橋搭起來，才能順利過橋，重點發現ABAB規律。

（2）、師：可惡的灰太狼看到懶羊羊被救了，生氣得把橋又炸毀了，并且給喜羊羊它們出難題，不讓它們跑掉。教師引導幼兒仔細觀察，重點發現ABAB規律，并按規律把橋搭好。

4、引導幼兒按規律排序，嘗試操作。

（1）、師：懶羊羊為了感謝聰明的喜羊羊，想給它送一美味的糖葫蘆，懶羊羊想讓我們班的小朋友幫忙。老師已經準備畫糖葫蘆的紙，一會請小朋友按剛才學習的方法，按照規律來幫懶羊羊畫一串漂亮美味的糖葫蘆。

（2）、教師小結：展示幼兒的作品。

5、擴散思維。

師：小朋友表現得真棒。老師要用掌聲來表揚你們。教師拍手，** ***

** ***

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123

師：小朋友們有沒有發現老師的掌聲有規律嗎？有怎樣的規律？我們生活中還有那些東西上有規律的排序的呢？（手帕、衣服、斑馬線等）。

6、結束：游戲《開火車》

師：現在我們帶上畫好的糖葫蘆，去外面尋找規律吧！

幼兒園中班數學教學設計

有 趣 的 規 律 排 序

執教者：單艷釵 時間：2011-11-11