第一篇：《巧用“畫圖”工具及命令》教學(xué)設(shè)計范文

課題名稱巧用“畫圖”工具及命令 科 目信息技術(shù)年級四年級 教學(xué)時間1課時（40分鐘）

設(shè)計思路本節(jié)課以闖關(guān)游戲作為學(xué)習(xí)的平臺，將過去學(xué)過的畫圖工具及命令在游戲中復(fù)習(xí)鞏固，并在此基礎(chǔ)上提高使用技巧難度，借助對比、教師演示、學(xué)生嘗試練習(xí)等方式讓學(xué)生感受畫圖工具及命令在使用上的“巧”，突出本課的設(shè)計主題──“巧”。“闖關(guān)大比拼”的游戲能充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)在緊張、歡快的學(xué)習(xí)氣氛中將知識的傳授與技能的訓(xùn)練融為一體。

教材分析本課內(nèi)容選用x疆人民出版社信息技術(shù)教材，第二單元“畫圖提高”，是對第一單元“畫圖基礎(chǔ)”的鞏固和對畫圖程序中工具命令的更高層技能技巧的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)者分析小學(xué)四年級的學(xué)生是在三年級學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上初識畫圖程序中的工具及命令，學(xué)生對鼠標(biāo)使用的熟練程度需要在后期的學(xué)習(xí)過程中不斷提升，處在渴望獲得新知識與新技能的階段。

教學(xué)目標(biāo)?復(fù)習(xí)和鞏固畫圖程序的工具及命令使用方法。

?了解和掌握畫圖程序中多種工具命令的技法使用，創(chuàng)作出效果更好的作品。

?提高學(xué)生在操作過程中對鼠標(biāo)的使用熟練程度。

?激發(fā)學(xué)生在計算機(jī)操作上的興趣和動腦想辦法的熱情，實現(xiàn)計算機(jī)教學(xué)與美術(shù)教學(xué)的有機(jī)融合。

教學(xué)重點、難點?了解和掌握畫圖程序中多種工具命令的技法使用。

?將畫圖程序中多種工具命令在電腦美術(shù)作品中合理應(yīng)用。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

教學(xué)活動1 導(dǎo)入新課：

調(diào)查激趣：

?誰喜歡美術(shù)?

?誰喜歡操作計算機(jī)？

?誰喜歡挑戰(zhàn)？

學(xué)生作答后，教師給予鼓勵，引入課題──《巧用“畫圖”工具及命令》 復(fù)習(xí)鞏固：

考考你：過去我們學(xué)習(xí)過哪些畫圖工具及命令？

學(xué)生以舉手的方式回答老師問題。

學(xué)生回答：鉛筆、直線、曲線、橡皮

??通過簡單的課堂調(diào)查，開門見山的引入本課主題，同時激發(fā)學(xué)生興趣，為下面的教學(xué)做好鋪墊。

對過去的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，達(dá)到溫故知新的效果。教學(xué)活動2教師出示課件，提出游戲規(guī)則：

?在最短時間內(nèi)找出兩幅電腦繪畫作品中的不同之處。

?能介紹不同之處所使用的畫圖程序工具或命令(最好能夠說出它的使用方法)。

?按照起立并舉手的先后順序進(jìn)行答題（限定前五名同學(xué)），可以全答，也可選擇答題。

答題獎勵：找出不同的獎勵1顆星。能準(zhǔn)確介紹所使用的工具命令的獲得2顆星。介紹不完整的獲得1顆，錯誤的不得星。（學(xué)生進(jìn)行分組準(zhǔn)備）學(xué)生聽老師講解游戲規(guī)則，并做好競賽準(zhǔn)備。明確游戲規(guī)則，確立游戲的目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在有準(zhǔn)備的前提下進(jìn)入學(xué)習(xí)過程，使課堂教學(xué)在有序、有效中進(jìn)行。

答對知識點的多獲得一顆星，由此體現(xiàn)知識的重要性，使游戲成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的載體。教學(xué)活動3 闖關(guān)游戲：

?第一關(guān)──復(fù)制、粘貼（其中一幅畫多一只鳥）

教師出示畫面，在學(xué)生口述不完整時，教師及時糾正補(bǔ)充，評定闖關(guān)結(jié)果。（注意語言激勵）

?第二關(guān)──翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)（畫面中間黃色小鳥方向不同）

教師出示畫面，在學(xué)生口述不完整時，教師及時糾正補(bǔ)充，評定闖關(guān)結(jié)果。（注意語言激勵）

?第三關(guān)──反色（魚的帽子顏色不同）

教師出示畫面，在學(xué)生口述不完整時，教師及時糾正補(bǔ)充，評定闖關(guān)結(jié)果。（注意語言激勵）

練兵場：

1．教師提供素材：為綠化校園環(huán)境進(jìn)行植樹。

2．教師提供素材：教室里一個凳子翻倒在地，誰能把它扶起來。

3．教師提供素材：用“反色”改變文字效果。（學(xué)生練習(xí)過程中教師巡視指導(dǎo)。）

?第四關(guān)──鉛筆和曲線（小女孩的頭發(fā)不同）

（1）教師出示畫面，在學(xué)生口述不完整時，教師及時糾正補(bǔ)充，評定闖關(guān)結(jié)果。（注意語言激勵）

（2）教師教大家畫曲線的新方法。畫蘋果，用鉛筆選一種顏色，以草圖形式畫個蘋果，再用曲線工具選另一種畫蘋果，把剛才的鉛筆線作為輔助線。然后用顏色填充工具選鉛筆剛才的顏色對里外進(jìn)行填充，然后再選白色再次填充，原來的鉛筆線就消失了，留下了標(biāo)準(zhǔn)曲線。

?第五關(guān)──顏色漸變（樹干的顏色效果不同）

（1）教師出示畫面，在學(xué)生口述不完整時，教師及時糾正補(bǔ)充，評定闖關(guān)結(jié)果。（注意語言激勵）

（2）教師用兩個正圓形，一個不變，令一個使用顏色工具中的明度漸變滑塊，一次移動一點，從大到小的順序依次畫圓，得到一個具有立體效果的圓球。強(qiáng)調(diào)：雙擊顏料盒中任意一種顏色，選擇規(guī)定自定義顏色，調(diào)整明度。

練兵場：

1．教師提供素材：蘋果的鉛筆稿。

2．教師提供素材：遼闊的大草原。（學(xué)生練習(xí)過程中教師巡視指導(dǎo)。）學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上搶答，簡述過去學(xué)過的用菜單欄中的復(fù)制、粘貼命令進(jìn)行操作。

學(xué)生認(rèn)真聽、看，學(xué)習(xí)新方法。

學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上搶答，簡述可通過菜單欄的“圖像”或右擊找到“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”，進(jìn)入下一級對話框。理解水平翻轉(zhuǎn)像鏡子，垂直翻轉(zhuǎn)像倒影。

學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上搶答，簡述操作方法。執(zhí)行菜單欄中的“圖像”──“反色”，改變現(xiàn)有圖形或文字的顏色，和原有顏色呈互補(bǔ)色。完成綜合練習(xí)一

學(xué)生根據(jù)自身能力有選擇性地進(jìn)行練習(xí)。

學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上搶答。

學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)新方法。

學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上搶答。

學(xué)生觀看教師演示，感受效果不同。

學(xué)生根據(jù)自身能力有選擇性地進(jìn)行練習(xí)，完成綜合訓(xùn)練二。

本環(huán)節(jié)借助游戲達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固、學(xué)習(xí)新知、提高能力的教學(xué)目的。激烈、緊張的闖關(guān)游戲使學(xué)生注意力高度集中，已有知識經(jīng)驗被充分喚醒，新知識的學(xué)習(xí)亦在學(xué)生的主動需求中自然生成，學(xué)生在接受時由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

綜合訓(xùn)練密切聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、愛護(hù)公物的德育目標(biāo)，又實現(xiàn)熟練運(yùn)用復(fù)制、粘貼命令、翻轉(zhuǎn)命令的能力訓(xùn)練目標(biāo)，既將德育目標(biāo)與知識能力目標(biāo)有機(jī)結(jié)合在一起，又有助于學(xué)生發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)。教師在綜合練習(xí)過程中及時了解學(xué)生的掌握程度，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難，以便于及時糾正解決。

第四關(guān)、第五關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容較難，教師的演示起到了直接的示范作用，從而降低學(xué)習(xí)難度，便于學(xué)生接受。

通過圖片中顏色過渡的欣賞和教師演示，讓學(xué)生了解色彩不同用法的不同效果。

綜合訓(xùn)練屬于拔高階段，重在學(xué)生方法的掌握。練習(xí)中關(guān)注了不同層次學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生都能感受學(xué)習(xí)的成功。

教學(xué)活動4 學(xué)習(xí)小結(jié)及作業(yè)：

1．教師根據(jù)各組獲得“星星”的情況，進(jìn)行小結(jié)，恭喜闖關(guān)成功的小組。

2．教師提出本課作業(yè)要求，學(xué)生做作業(yè)過程中教師巡視指導(dǎo)。師生共同總結(jié)剛才闖關(guān)活動中所學(xué)的知識。

學(xué)生用畫圖程序，結(jié)合今天學(xué)到的技法，完成一幅簡單的作品。小結(jié)不再是傳統(tǒng)的知識點的梳理，師生共同參與的激勵式評價使本節(jié)課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個新起點。教學(xué)活動5 作業(yè)展評：

教師展示完成較好的學(xué)生作品，及時給予點評、鼓勵，鞏固課上所學(xué)的工具及命令使用方法。被展示作品的學(xué)生講述自己創(chuàng)作中所使用的工具和命令。

學(xué)生在教師引導(dǎo)下鞏固課上所學(xué)的工具及命令的使用方法。作業(yè)展評成為學(xué)生學(xué)習(xí)收獲的展示臺，通過優(yōu)秀作品的展示，激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)活動6 課后延伸

1.課件展示一段畫圖程序高手的心得資料。

2.小結(jié)本課內(nèi)容，下課。學(xué)生閱讀畫圖程序高手的心得，了解畫圖程序與其他繪圖軟件對比中的優(yōu)越之處。

第二篇：畫圖工具及命令 教學(xué)設(shè)計

《巧用“畫圖”工具及命令》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】“畫圖提高”，是對“畫圖基礎(chǔ)”的鞏固和對畫圖程序中工具命令的更高層技能技巧的學(xué)習(xí)。

【學(xué)情分析】 小學(xué)三年級學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上初識畫圖程序中的工具及命令，學(xué)生對鼠標(biāo)使用的熟練程度需要在后期的學(xué)習(xí)過程中不斷提升，處在渴望獲得新知識與新技能的階段。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)和鞏固畫圖程序的工具及命令使用方法。

2.了解和掌握畫圖程序中多種工具命令的技法使用，創(chuàng)作出效果更好的作品。

3.提高學(xué)生在操作過程中對鼠標(biāo)的使用熟練程度。

4.激發(fā)學(xué)生在計算機(jī)操作上的興趣和動腦想辦法的熱情，實現(xiàn)計算機(jī)教學(xué)與美術(shù)教學(xué)的有機(jī)融合。

【教學(xué)重難點】

1.了解和掌握畫圖程序中多種工具命令的技法使用。2.將畫圖程序中多種工具命令在電腦美術(shù)作品中合理應(yīng)用。【教學(xué)資源】多媒體課件、星星貼圖 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入，調(diào)查激趣

誰喜歡美術(shù)?誰喜歡操作計算機(jī)？誰喜歡挑戰(zhàn)？學(xué)生舉手作答后，教師給予鼓勵，引入課題──《巧用“畫圖”工具及命令》

復(fù)習(xí)鞏固：考考你：過去我們學(xué)習(xí)過哪些畫圖工具及命令？

二、教師出示課件，提出游戲規(guī)則：

在最短時間內(nèi)找出兩幅電腦繪畫作品中的不同之處；能介紹不同之處所使用的畫圖程序工具或命令(最好能夠說出它的使用方法)。

按照起立并舉手的先后順序進(jìn)行答題（限定前五名同學(xué)），可以全答，也可選擇答題。

答題獎勵：找出不同的獎勵1顆星。能準(zhǔn)確介紹所使用的工具命令的獲得2顆星。介紹不完整的獲得1顆，錯誤的不得星。（學(xué)生進(jìn)行分組準(zhǔn)備）

三、闖關(guān)游戲

第一關(guān)──復(fù)制、粘貼（其中一幅畫多一只鳥）

教師出示畫面，在學(xué)生口述不完整時，教師及時糾正補(bǔ)充，評定闖關(guān)結(jié)果。（注意語言激勵）

再教大家一個新方法：（教師演示）按住CTRL鍵不松開，拖動。復(fù)制操作可以是整幅也可以是局部，可以是標(biāo)準(zhǔn)矩形，也可以是不規(guī)則形。第二關(guān)──翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)（畫面中間黃色小鳥方向不同）

教師出示畫面，在學(xué)生口述不完整時，教師及時糾正補(bǔ)充，評定闖關(guān)結(jié)果。（注意語言激勵）

第三關(guān)──反色（魚的帽子顏色不同）

教師出示畫面，在學(xué)生口述不完整時，教師及時糾正補(bǔ)充，評定闖關(guān)結(jié)果。（注意語言激勵）

練兵場：

1．教師提供素材：為綠化校園環(huán)境進(jìn)行植樹。

2．教師提供素材：教室里一個凳子翻倒在地，誰能把它扶起來。

3．教師提供素材：用“反色”改變文字效果。（學(xué)生練習(xí)過程中教師巡視指導(dǎo)。）

第四關(guān)──鉛筆和曲線（小女孩的頭發(fā)不同）

（1）教師出示畫面，在學(xué)生口述不完整時，教師及時糾正補(bǔ)充，評定闖關(guān)結(jié)果。（注意語言激勵）

（2）教師教大家畫曲線的新方法。畫蘋果，用鉛筆選一種顏色，以草圖形式畫個蘋果，再用曲線工具選另一種畫蘋果，把剛才的鉛筆線作為輔助線。然后用顏色填充工具選鉛筆剛才的顏色對里外進(jìn)行填充，然后再選白色再次填充，原來的鉛筆線就消失了，留下了標(biāo)準(zhǔn)曲線。

第五關(guān)──顏色漸變（樹干的顏色效果不同）

（1）教師出示畫面，在學(xué)生口述不完整時，教師及時糾正補(bǔ)充，評定闖關(guān)結(jié)果。（注意語言激勵）

（2）教師用兩個正圓形，一個不變，令一個使用顏色工具中的明度漸變滑塊，一次移動一點，從大到小的順序依次畫圓，得到一個具有立體效果的圓球。強(qiáng)調(diào)：雙擊顏料盒中任意一種顏色，選擇規(guī)定自定義顏色，調(diào)整明度。

練兵場：

1．教師提供素材：蘋果的鉛筆稿。

2．教師提供素材：遼闊的大草原。（學(xué)生練習(xí)過程中教師巡視指導(dǎo)。）

四、作業(yè)展評

教師展示完成較好的學(xué)生作品，及時給予點評、鼓勵，鞏固課上所學(xué)的工具及命令使用方法。

五、小結(jié)及作業(yè)

1．教師根據(jù)各組獲得“星星”的情況，進(jìn)行小結(jié)，恭喜闖關(guān)成功的小組。2．教師提出本課作業(yè)要求，學(xué)生做作業(yè)過程中教師巡視指導(dǎo)。

師生共同總結(jié)剛才闖關(guān)活動中所學(xué)的知識。課外作業(yè)：學(xué)生用畫圖程序，結(jié)合今天學(xué)到的技法，完成一幅簡單的作品。

教學(xué)反思：課堂活動中每個步驟側(cè)重點可以寫在白板上，課后小結(jié)可以讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

第三篇：畫圖曲線工具教學(xué)設(shè)計

《畫圖——曲線工具》教學(xué)設(shè)計

《畫圖——曲線工具》教學(xué)設(shè)計 廣州市第四十七中學(xué)匯景實驗學(xué)校 徐慧 《畫圖——曲線工具》教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)對象分析

本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生～本課學(xué)習(xí)之前～學(xué)生熟悉了windows中的“畫圖”軟件的界面～已學(xué)習(xí)了設(shè)置畫紙大小、選擇前景色、背景色、選線條寬度～掌握了橡皮鉛筆、直線、用顏色填充等一系列工具～他們非常喜歡用畫圖來畫畫。

教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容是廣州市信息技術(shù)教科書《信息技術(shù)》小學(xué)第一冊第二節(jié)“學(xué)用基本繪圖工具”第二部分:“幾何”工具的使用中的曲線工具。將曲線分解為三種模式:彎曲一次的曲線、彎曲兩次的曲線、閉合曲線～用簡潔、易懂的方式～為我們講述了曲線畫法的基本要領(lǐng)。這三種曲線的畫法～既是“畫圖”軟件的基本組成部分～又是對直線、填充等工具的補(bǔ)充和進(jìn)一步的深化～在畫圖這一章節(jié)中具有承上啟下的作用。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)將會使學(xué)生創(chuàng)作出更加美觀、更有特色的個人作品。

由于學(xué)習(xí)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生～我將這一節(jié)內(nèi)容安排兩個課時來完成～本節(jié)課是第一課時:學(xué)習(xí)彎曲一次曲線、彎曲兩次曲線的畫法。

教學(xué)重點:掌握用曲線工具畫彎曲兩次、彎曲一次曲線的方法。教學(xué)難點:畫曲線時鼠標(biāo)操作中的拖、單擊操作要領(lǐng)。課型特征:應(yīng)用軟件新授課 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能:

1、了解彎曲兩次、彎曲一次曲線的畫法，2、領(lǐng)會畫曲線時鼠標(biāo)操作中的拖、單擊操作要領(lǐng)，3、能運(yùn)用“曲線”工具進(jìn)行圖畫創(chuàng)作。過程與方法: 通過上機(jī)探討～結(jié)合老師的演示、講解以及合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)之間的互幫互學(xué)～掌握用曲線工具畫曲線的方法。

情感態(tài)度與價值觀:

1、通過用畫圖表達(dá)思想～感受線條信息的簡潔和美妙。

2、培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、自主探索、團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣。教學(xué)策略和教學(xué)方法

本課主要采用做中學(xué)的思想～以任務(wù)驅(qū)動范例指引～在教法上采用了“范例教學(xué)法”和“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”～以學(xué)生欣賞范例作品“海上日出”引入～激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動中～以“任務(wù)驅(qū)動”為主～注重學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。活動過程從完成“任務(wù)”著手～讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”～在用中提高～在完成具體的任務(wù)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在獲取新知、實踐掌握的過程中～學(xué)生遇到問題時可以和小組內(nèi)同學(xué)一起探討～鼓勵小組內(nèi)同學(xué)互幫互學(xué)～在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的同時～他們自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力也得到了培養(yǎng)。

教學(xué)過程 1 《畫圖——曲線工具》教學(xué)設(shè)計 廣州市第四十七中學(xué)匯景實驗學(xué)校 徐慧 教學(xué)環(huán)教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 節(jié) , 播放背景音樂～巡視指導(dǎo)。, 鼠標(biāo)游戲 寓教于樂～ 鞏固鼠標(biāo)操課前 作。, 展示范例作品1～ , 欣賞作品 ～觀察畫 創(chuàng)設(shè)情, 引入:國慶節(jié)我?guī)业男『⑷ズ＿呁妗嬷写蠛２ɡ说木€景～激發(fā)學(xué)

她畫了一幅畫“海上日出”?? 條有什么特點, 生的學(xué)習(xí)興 , 師生交流 趣～引入今 天的學(xué)習(xí)內(nèi) 容。引 ,3’, , 設(shè)問:如何給大海畫上美麗的波浪, , 出示任務(wù)一,作業(yè)盤中的“海上日, 明確任務(wù)一～要求: 出.bmp,:給圖中的大海畫上高低起伏以小組合作學(xué)習(xí)形 的波浪。式上機(jī)進(jìn)行探討。任務(wù)一:打開“海上日 出.bmp”，運(yùn)用曲線工 , 具結(jié)合自己的想象給圖, 巡視～了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況, 中的大海畫上高低起伏, 收集學(xué)生作品～反饋學(xué)生在上機(jī)過程的波浪。從完成

中出現(xiàn)的問題。, 保存作品 “任務(wù)”著, 教師針對學(xué)生作品演示講解:畫彎曲 手～讓學(xué)生

兩次的曲線 , 聆聽老師講解。在“做中學(xué)、第一步:單擊工具箱中的“曲線”工具～ 學(xué)中做”～在做中學(xué) 并從“樣式”中選擇合適曲線的粗細(xì), 用中提高～(21’)第二步:把前景色設(shè)為適當(dāng)?shù)念伾? 在完成具體第三步:在畫圖區(qū)拖動鼠標(biāo)畫出一條直線, 的任務(wù)中發(fā)第四步:將鼠標(biāo)指針移到直線上要彎曲的 現(xiàn)問題、解部位～按住鼠標(biāo)的左鍵拖動鼠標(biāo)～當(dāng)彎曲 決問題。程度滿足需要時～松開鼠標(biāo)左鍵, 第五步:將鼠標(biāo)指針移到直線上要彎曲的

另一個部位～按住鼠標(biāo)的左鍵拖動鼠標(biāo)～ 當(dāng)彎曲程度滿足需要時～松開鼠標(biāo)左鍵。, 巡視～作個別化指導(dǎo)。, 繼續(xù)修改完善作 品。2 《畫圖——曲線工具》教學(xué)設(shè)計 廣州市第四十七中學(xué)匯景實驗學(xué)校 徐慧 , 播放范例作品2～引出任務(wù)二。, 明確任務(wù)二～上機(jī)

操作

任務(wù)二:運(yùn)用曲線工具 結(jié)合自己的想象給圖中 的太陽畫上眉毛、嘴巴～ 并使畫上的眉毛、嘴巴 與要表達(dá)的表情相匹 配。, 保存作品 , 聆聽老師講解。, 播放背景音樂～巡視了解學(xué)生學(xué)習(xí)情 況, , 收集學(xué)生作品～反饋學(xué)生在上機(jī)過程 中出現(xiàn)的問題。, 教師針對學(xué)生作品演示講解:畫彎曲 一次的曲線

第一步:單擊工具箱中的“曲線”工具～, 繼續(xù)修改完善作 并從“樣式”中選擇合適曲線的粗細(xì), 品。第二步:把前景色設(shè)為適當(dāng)?shù)念伾? 第三步:在畫圖區(qū)拖動鼠標(biāo)畫出一條直線, 第四步:將鼠標(biāo)指針移到直線上要彎曲的 部位～按住鼠標(biāo)的左鍵拖動鼠標(biāo)～當(dāng)彎曲 程度滿足需要時～松開鼠標(biāo)左鍵, 第五步:在當(dāng)前位置單擊鼠標(biāo)左鍵。, 巡視～作個別化指導(dǎo)。, 播放范例作品3、4、5～引出任務(wù)三 , 明確任務(wù)～上機(jī)創(chuàng)任務(wù)三的設(shè)范例: 作。置為學(xué)有余

任務(wù)三:發(fā)揮自己的想力的同學(xué)留 象～任用所學(xué)的知識美下更多自由 化畫面。發(fā)揮的空 間。用(10’), 展示、點評部分學(xué)生的作品, , 欣賞作品～并作簡學(xué)會欣賞和 單點評 評價他人的評 , 對本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點、學(xué)習(xí)情況,回, 課堂學(xué)習(xí)情況小結(jié) 作品～回顧(5’)應(yīng)小組學(xué)習(xí)情況評比,進(jìn)行小結(jié)。整節(jié)課的學(xué) 3 《畫圖——曲線工具》教學(xué)設(shè)計 廣州市第四十七中學(xué)匯景實驗學(xué)校 徐慧習(xí)～為下節(jié) 課學(xué)習(xí)作好 鋪墊。本課教學(xué)評價

展示學(xué)生作品～是否能合理使用工具、創(chuàng)作是否合理～進(jìn)行簡單口頭評價。本課教學(xué)資源、范例作品、學(xué)生上機(jī)練習(xí)、背景音樂 多媒體教學(xué)系統(tǒng)、“畫圖”軟件、PPT 板書設(shè)計: 曲線工具

一、畫兩個彎的曲線

二、畫一個彎的曲線 4

第四篇：《用重復(fù)命令畫圖》教學(xué)設(shè)計

第四課

用重復(fù)命令畫圖

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能目標(biāo)：

主要介紹LOGO語言的重復(fù)命令和用重復(fù)命令畫正多邊形。

2、過程與方法目標(biāo)：

鍛煉學(xué)生在logo提供的新命令環(huán)境下，用一種新的思維視角，考慮自己的編程思路。并能夠建立邏輯的思維路線、類比的思維方法、總結(jié)的思維習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過傾聽、討論、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、集體意識、互助意識。培養(yǎng)學(xué)生對LOGO語言的濃厚興趣，發(fā)現(xiàn)LOGO語言的優(yōu)點，通過小組合作自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和探索研究的精神。

【教學(xué)重點、難點】 教學(xué)重點：重復(fù)命令的使用。教學(xué)難點：用重復(fù)命令畫正多邊形。【課時安排】2課時 【教學(xué)過程】

1、任務(wù)驅(qū)動，導(dǎo)入新課

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)新的命令，以前，我們畫圖時很多命令是重復(fù)的，為了方便操作，LOGO語言設(shè)置了重復(fù)命令。只要下一道重復(fù)命令，就可以完成許多相同命令的操作。

2、探索自學(xué)、獲取新知 重復(fù)命令

格式：REPEAT 重復(fù)次數(shù)[需要重復(fù)的命令] 功能：將方括號內(nèi)的命令重復(fù)執(zhí)行指定的次數(shù)

使用重復(fù)命令的關(guān)鍵是要找準(zhǔn)“需要重復(fù)的命令”。畫11條刻度線就應(yīng)重復(fù)11次，畫一條刻度線的命令就是“需要重復(fù)的命令”。

3、深化、拓展新知 用復(fù)復(fù)命令畫正多邊形

（1）什么是正多邊形：正多邊形就是每條邊和每個角都相等的封閉圖形，也就是說每個圖形都不能開口。（2）畫正多邊形的技巧：畫正多邊形的關(guān)鍵是要確定讓小海龜每次二輕局多少度。有一個簡單的公式，用360除以正多邊形的邊數(shù)就是小海龜每次要轉(zhuǎn)的角度。

旋轉(zhuǎn)角度=360÷邊數(shù) 前進(jìn)步數(shù)=邊長 重復(fù)次數(shù)=邊數(shù)

命令：REPEAT 邊數(shù)[FD 邊長 RT 360/邊數(shù)]

4、基本應(yīng)用、鞏固練習(xí)

學(xué)生小組合作一起作課后練習(xí)題。

5、小結(jié) 板書設(shè)計

第五篇：《用橢圓工具畫圖》教學(xué)設(shè)計

《用橢圓工具畫圖》教學(xué)設(shè)計

教材分析

《用橢圓工具畫圖》是WINDOWS畫圖板一個知識點，而WINDOWS畫圖板也是小學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)的一部分知識。教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：掌握橢圓工具的簡單用法，能利用橢圓工具樣式區(qū)提供的樣式畫各種橢圓，并且創(chuàng)作一幅簡單的繪畫作品。

過程與方法

教會學(xué)生利用書本解決問題，學(xué)會自主嘗試，在評介作品過程中進(jìn)行反思并自我提高

情感態(tài)度與價值觀：通過橢圓繪圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和想象力，提高學(xué)生的審美情趣；發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維； 教學(xué)重點

掌握橢圓的畫法，能夠利用橢圓工具樣式區(qū)提供的樣式畫各種橢圓。教學(xué)難點

運(yùn)用橢圓的畫法，創(chuàng)作一幅簡單的繪畫作品。教具準(zhǔn)備

多媒體課件 設(shè)計理念與教學(xué)策略

“放手，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造吧！”在教學(xué)中我采用了以學(xué)生自主探索、主動獲取新知的教學(xué)方法，使不同層次的學(xué)生都得到不同程

度的提高。利用多媒體課件優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。提倡學(xué)生之間的交流與合作；利用小組競賽的形式，讓所有的學(xué)生參與到競賽中來，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。體現(xiàn)民主的師生聯(lián)系，教師可以欣賞學(xué)生的作品，學(xué)生也可以欣賞教師的作品。

三、教學(xué)過程

1、激趣導(dǎo)入

（1）欣賞動畫（屏幕廣播）

師：這節(jié)課，讓我們來認(rèn)識一位新朋友（動畫展示：一只小鴨子手里拿著幾個氣球。

看這只鴨子的頭和身子和幾個氣球有一個共同的特點，都是由什么組成的。

生：橢圓。

師：對！，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《用橢圓工具畫圖》，板書課題：用橢圓工具畫圖。

[設(shè)計意圖：“興趣是最好的老師”。利用生動的FLASH動畫，吸引學(xué)生的注意力，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題與分析問題的能力]。

2、自主嘗試

師：同學(xué)們上節(jié)課我們已認(rèn)識了畫圖工具，了解了工具箱里的工具，哪位同學(xué)能到前面為大家演示一下橢圓工具的使用方法，并說說你是怎么做的？

同學(xué)們紛紛舉手，學(xué)生在前面演示并說出是怎么做的,教師對學(xué)

生的演示及敘述進(jìn)行評價,并聯(lián)系學(xué)過的知識揭示橢圓工具的使用方法，及與直線、刷子等工具的不同之處。對上面演示的同學(xué)給予鼓勵與表揚(yáng)。

設(shè)計意圖：安排學(xué)生到前面演示可以給他們一個展示自我的機(jī)會，而且對其他同學(xué)也有一個激勵作用，鼓勵同學(xué)們主動求知、主動探索。

3、合作交流

師：關(guān)于橢圓工具的使用方法，還有很多有趣的地方，老師把這些任務(wù)留給同學(xué)們自己來完成。為了更好地完成任務(wù)，同學(xué)們可以參照教材內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，答案就藏在里面。

課件出示任務(wù)：如果前景是紅色，背景色是黃色，能畫出多少種樣式的橢圓。

同學(xué)們小組人合作的形式完成，教師以讓學(xué)生口答、演示等形式了解學(xué)生掌握知識技能的情況。

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過合作交流完成各項任務(wù)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力，讓他們學(xué)會與他人相處和交流，并能使學(xué)生揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自己的潛能]。

3、想象創(chuàng)作

師：同學(xué)們結(jié)合美術(shù)知識，利用“橢圓”和前面所學(xué)“直線”工具畫一幅計算機(jī)繪畫作品。（要求：所設(shè)計作品可以是一種小動物，可以是一種植物，也可以一種日用品；色彩搭配恰當(dāng)，構(gòu)圖美觀，想象豐富）。比一比，看誰畫得最美！

展示學(xué)生的作品并互相鑒賞，教師對學(xué)生的作品給予點評，目的是讓學(xué)生提高繪畫的技巧。

[設(shè)計意圖：充分利用小學(xué)生的好勝心理，讓他們都積極行動起來。在比賽過程中播放優(yōu)美的音樂，使課堂氣氖變得活躍，有利于學(xué)生發(fā)揮自己的想象力；整合美術(shù)學(xué)科，既可以讓學(xué)生學(xué)以致用，又能讓他們鞏固所學(xué)的美術(shù)知識，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力]。

4、延緩激情

欣賞動畫：播放由橢圓和圓組成的FLASH動畫（讓學(xué)生邊欣賞邊談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生產(chǎn)生再學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望]。

師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很好，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在計算機(jī)繪畫創(chuàng)作方面很有天賦，老師希望你們都能成為計算機(jī)繪畫創(chuàng)作大師。