第一篇：認識畫圖工具

認識畫圖工具

教學重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具

教學難點 : “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。

教學準備:。計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件

教學過程

一、溫故互查

1、提問：工具箱中的工具名稱

2、教師指工具，學生口答

二、新課導入

1、出示圖例：

師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？

2、出示：其實許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？ 今天，老師就和大家一起學習“畫規(guī)則圖形”（投影出示課題）

三、教學新課

1、教學“矩形” 畫圖工具

（1）教學畫長方形

①選擇矩形工具單擊；

②將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個矩形；

③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。

（2）教學畫正方形

①選擇矩形工具單擊

②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。

③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。

2、教學“圓角矩形” 畫圖工具

圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

3、教學“橢圓” 畫圖工具

（1）教學畫橢圓

引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟

（2）教學畫圓

說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？

4、教學“多邊形” 畫圖工具

操作步驟：（師生討論得出）

教學畫45度和90度角的拐角。

5、教學畫一幢房子。

引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？

（1）畫房子的主體，用矩形工具

（2）畫房子的門，用矩形工具

（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具

（4）畫房頂，用多邊形工具

（5）畫煙囪，用橢圓工具

6、練一練 畫出下面的圖形

這節(jié)課我們學習了哪些畫圖工具？

四、全課總結

第二篇：《認識新朋友—畫圖工具》教學設計

九年義務教育小學信息技術

《認識新朋友—畫圖工具》教學設計

一、教學目標

1、能夠熟練啟動并退出畫圖軟件；

2、認識畫圖軟件的窗口并了解各種繪圖工具的使用

3、認識調(diào)色板并了解用計算機畫圖的三個步驟

4、掌握保存文件的基本操作

二、教學重難點

重點：了解各種繪畫工具的使用和顏料盒顏色的選取 難點：工具箱中工具的選擇和使用

三、教學準備 制作PPT FLASH課件

四、教學過程

1、情境導入

同學們，你們喜歡畫畫嗎？ 那么你們平時是用什么畫的呢？

如果你們不用這些工具，還能畫出漂亮的嗎？（學生：用水彩筆）

今天老師請同學們欣賞

高年級的大哥哥大姐姐們畫的幾幅優(yōu)秀的作品。Flash課件播放圖畫作品

畫得好嗎？同學們猜猜看他們是用什么畫的呢？ 學生：水彩筆、電腦、不知道

同學們想畫嗎？那就讓我們一起來看一看，我們怎樣用電腦畫畫吧！

2、啟動“畫圖”軟件

師：課件演示“畫圖”軟件啟動過程以及介紹“畫圖”軟件窗口的組成。（學生練習操作）

（請一名學生演示：開始──程序──附件──畫圖）3.認識工具箱

（1）師問：工具箱中有多少按鈕？（2）課件出示： 合作探究：工具箱中的各種工具有哪些作用？怎樣使用？（3）指名讀題

（4）師說明活動要求：兩人為一個小組進行合作，解決上述問題。（5）學生操作：師生單獨交流，了解學生學習情況，收集學生問題。

（6）師問：誰愿意說說你對那個工具最了解？它的名稱是什么？怎樣使用？請生邊說邊演示，鼓勵臺下學生向臺上演示的學生提出不懂的問題并尋求解決方法。4.認識調(diào)色板

（1）師述：剛才我們大家都知道了各種繪畫工具的用途。現(xiàn)在請大家看一幅畫，（出示風景畫）問：這幅畫美不美？有沒有辦法可以讓他變漂亮？（1）誰愿意給圖片填上顏色（生上臺演示）

（2）總結學生填色步驟：選擇工具→設定顏色→鼠標畫圖（板書）

（3）課件出示選色框圖：上面框中的顏色成為前景色，下面框中的顏色成為背景色、觀察：在剛才的上色過程中為什么只有前景色會變化？背景色怎樣改變？指名將背景色改為藍色。（4）總結：單擊左鍵拾取前景色，單擊右鍵拾取背景色。（5）出示兒歌：

調(diào)色板兒真方便，多種顏色我來選。單擊左鍵前景色，單擊右鍵背景色。前景背景不一樣，兩鍵單機記心間。5.退出“畫圖”軟件

師：當畫圖軟件用完之后，怎樣退出呢？

（1）單擊“文件(F)”菜單中的“退出(X)”命令，可以退出“畫圖”程序。

（2）如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出“畫圖”程序時，屏幕上會出現(xiàn)“畫圖”對話框。這時，如果單擊“是(Y)”按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊“否(N)”按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程序。

6、學習檢測

1、單擊“開始”按鈕，將指針依次指向______、、________，再單擊，打開“畫圖”窗口。

2、觀察“畫圖”窗口，窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有________、________、________等。

7、大顯身手 展示幾種水果的圖片

（請同學們畫出自己喜歡的水果、小動物或者其它熟悉的物品）

8、學生自主作畫，師巡視指導

9、學生作品欣賞

五、課堂小結

這節(jié)課同學們知道了哪些作畫的工具，它們有什么功能？

六、板書設計

開始——程序——附件——畫圖 文件——退出

第三篇：認識《畫圖》

七年級信息技術第一冊 《構思畫圖》教案

【學習內(nèi)容分析】

本節(jié)課是學生第一次接觸計算機繪畫，教材從學生的日常生活場景出發(fā)，了解計算機繪圖的優(yōu)點，如何確立畫圖的主題和如何構圖，需要用到那些工具，掌握計算機繪圖的步驟，對畫圖程序有一個初步了解。【學生分析】

學生第一次接觸計算機畫圖，興趣比較高，很多學生也對計算機有所了解，手工畫圖有一定基礎，接受起來也比較快，通過計算機畫圖的了解，可以大大激發(fā)學生的學習興趣。【學習目標】

(1)學會進入與正常退出Windows 的“畫圖”窗口。(2)認識Windows 98“畫圖”窗口的組成。(3)初步認識繪圖工具箱。【課時安排】

1課時。【學習重點與難點】

Windows “畫圖”窗口特有的組成。【學習準備】

計算機圖畫、教學演示系統(tǒng)、學生機 【學習過程】

一、引入

我們平時繪畫用什么材料和工具啊？

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今天我們學習用電腦繪畫的一些基礎。用計算機畫圖的軟件有很多，我們使用的是Windows 里的“畫圖”程序。我們今天就來認識這個“畫圖”程序。

出示課題：認識“畫圖”(板書)

二、新知

你們知道怎樣來啟動這個程序嗎？下面請同學們看老師是怎樣操作的？

1．啟動“畫圖”程序

步驟：在啟動Windows 后，單擊“開始”按鈕，鼠標指針依次指向“程序(P)” “附件”，單擊“畫圖”命令。(師演示)或者：雙擊桌面上的“畫圖”快捷方式。這時屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。學生操作：啟動“畫圖”程序(師巡視)2．認識“畫圖”窗口

“畫圖”窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有一些特有的組成部分。

(1)畫圖區(qū)

在這個窗口中，有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“畫圖區(qū)”。

(2)工具箱

畫畫當然需要很多工具，在畫圖區(qū)的左邊有一個工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具，這么多工具怎樣來記呢？不要著急，把鼠標移到其中一個工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會發(fā)現(xiàn)什么？(出現(xiàn)此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。

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那么我們怎樣來選擇這些工具呢？下面老師就以“直線”工具為例。方法：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具，使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。

[試一試] 認識工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具在畫面上嘗試，想干什么用。(學生操作)(3)工具狀態(tài)選擇器

不知道同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，選定不同的工具時，在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇，我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的，想怎樣變線條粗細。

(4)顏料盒

一幅好的圖畫當然少不了色彩，你們知道選擇顏色的地方嗎？(在畫圖區(qū)的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時只需把鼠標指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。

3.退出“畫圖”程序

如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？ 方法：單擊“文件(F)”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出(X)”命令，單擊它。(師演示)如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出“畫圖”程序時，屏幕上會出現(xiàn)一個對話框。這時，如果單擊“是(Y)”按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊“否(N)”按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程序。想：還可以怎樣退出？

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[練一練] 練習啟動和退出“畫圖”程序。教師巡視。[讀一讀] 請同學們把書上的“讀一讀”看一下，看完以后告訴老師，你知道了什么？

4．練習

(1)說說啟動“畫圖”程序的方法。(2)說說工具箱中有些什么工具。

三、小結

今天我們初步認識了“畫圖”程序，學會了怎樣進入與正常退出Windows 的“畫圖”窗口，初步掌握了一些工具的用法，以后我們再來進一步學習“畫圖”程序的使用。

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第四篇：綜合運用畫圖工具

課題：綜合運用畫圖工具（2）

授課人：

授課班級：

授課周次：

教學目標：

1、知識目標：學會利用直線、刷子、橢圓等工具完成簡圖的繪制。

2、能力目標：熟練使用幾何工具繪制圖形；將繪制的內(nèi)容抽象成為簡單的幾何形狀的能力。

3、情感目標：體驗“雨后彩虹”的豐富內(nèi)涵；美不僅指自然景觀，還有和諧之美，人類必須和世界萬物和平共處，從而使學生樹立環(huán)境保護的意識。

重點：綜合地、創(chuàng)造性的使用各種工具繪制圖形。

難點：將繪制的內(nèi)容抽象成為簡單的幾何形狀。

教學過程：

一、繪制圖片

1、用繪圖工具繪圖

（1）選擇“直線”工具繪制地平線。（2）選擇“刷子”工具畫出山的輪廓。

（3）用“橢圓”工具繪制彩虹輪廓，多余部分用“橡皮/彩色橡皮擦”工具擦去。（4）使用“橢圓”工具繪制樹葉，用“直線”工具繪制樹干。

（5）使用“橢圓”工具+Shift鍵繪制太陽，用“鉛筆”工具繪制太陽的光輝。

2、為圖片上色

使用“用顏色填充”工具在圖上添加色彩。

3、添加文字

使用“文字”工具，采用“背景透明”效果，為圖片添加文字：“雨后彩虹”。

二、圖片選區(qū)的選取與復制

1、打開素材文件。

2、單擊“任意形狀的裁剪”工具，選中一只“小鳥”。

3、單擊“編輯”菜單的“復制”命令，將選中區(qū)域復制到剪貼板中。

4、打開“雨后彩虹”圖，單擊“編輯”菜單的“粘貼”，將“小鳥”粘貼到圖片中。然后將“小鳥”用鼠標拖到合適位置。

三、選區(qū)圖像的修改設置

1、改變選區(qū)圖像的大小

我們可以通過拖動鼠標來改變選中區(qū)域的大小。

2、選區(qū)的拉伸和扭曲

作業(yè): 繪制你家鄉(xiāng)某景點的圖片,并標明是什么景點.教學反思：

本節(jié)課基于自主學習的任務驅(qū)動式教學模式，通過教師示范與學生自主操作完成任務。課堂教學新穎，有趣，有效地激發(fā)學生的學習興趣，展開了聯(lián)想，發(fā)展了能力。主題活動鮮明，富有極強的教育意義。這個主題活動是通過自主、合作、、探究的學習方式來完成的，充分展示了學生的想象能力和繪畫才能，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。在對學生作品的評價過程中，評價形式多樣化，教師做到了以積極樂觀的學生觀和欣賞的眼光，從多角度來評價，尋找每一位學生的閃光點，挖掘?qū)W生的潛能，達到了理想的教學效果。

第五篇：畫圖工具講課教案

畫圖世界之魔術百變

教學目標：

知識目標:

1、學會選定工具的使用；

2、掌握圖形的剪貼、復制技巧；

3、學會“編輯”菜單中“翻轉/旋轉”命令的使用方法；

技能目標：通過學生的自主探究和協(xié)作學習來提高學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，提高學生信息技術的綜合應用能力；

情感目標：通過師生、生生之間的情感交流，樹立學生的自信心，培養(yǎng)學生合作學習的精神。教學重點：

1、選定工具的使用；

2、移動、復制、粘貼圖形的方法；

3、翻轉、旋轉圖形的方法。教學難點：

1、圖形的復制與粘貼；

2、圖形的翻轉。

教學準備：多媒體課件、圖片素材 教學時間： 20分鐘 教學過程：

一、談話導入(2分鐘)師：相信大家都使用過美圖秀秀，因為老師經(jīng)常關注同學們的QQ空間，發(fā)現(xiàn)同學們空間里的照片都用美圖秀秀處理得漂漂亮亮的。今天我要講的不是美圖秀秀，而是我們電腦自帶的一個畫圖工具，他跟美圖秀秀一樣，是一個圖片處理軟件，但卻比美圖秀秀更加容易操作，更加容易撐握，下面讓我們來認識這個畫圖工具吧！請（同步出示課題）

二、學習準備（2分鐘）

師：請大家看著課件上的這幅畫，這是我們都非常熟悉的《西游記》里孫悟空，大家喜歡孫悟空嗎？讓我們今天的學習從一張孫大圣的圖片開始吧（課件出示孫悟空）

師：同學請看著這幅圖想想，孫悟空的什么丟了？

師：這張圖存放在桌面上的試講文件夾中，文件名叫“孫悟空”，通過“開始”—“程序”—“附件”—“畫圖工具”，打開畫圖工具，再單擊“文件”菜單，根據(jù)路徑打開“孫悟空”。（教師同步示范）

四、新知探究（7分鐘）

1、選取與移動

（1）教師創(chuàng)設情境：

提問：誰來說說，孫悟空此時最想干什么？(回到金箍棒身邊)

師：老師也想讓他立刻回到金箍棒身邊，我們的畫圖工具能做到嗎？(能 用選定移動)大家都想到了，真了不起，誰愿意來試試？

（2）學生示范，教師質(zhì)疑

師：我為什么直接拖，孫悟空不動呀（強調(diào)要先選定）

師：孫悟空后面的白色怎么把金箍棒給遮住了?（強調(diào)選擇透明方式）

（3）學生嘗試練習

你們愿意自己動手把孫悟空送到金箍棒的身旁嗎？快動手試試吧。

（4）教師小結操作步驟

（課件呈現(xiàn)）選定/選擇“按透明方式”/調(diào)整位置

師：要想讓孫悟空回到他心愛的金箍棒身旁，通常要先選定孫悟空，然后再選擇“按透明方式”，最后調(diào)整到合適位置即可。

（5）課堂練習

師：現(xiàn)在，孫悟空拿回了金箍棒，突然發(fā)現(xiàn)了一個妖怪，他斬妖除魔的正義感涌上心頭，決定讓妖怪吃一棒，我請一位同學幫助孫悟空來打這個妖怪。（展示出“孫悟空和妖精”的圖片）

2、復制與粘貼

（1）教師引導 同學們想想孫悟空的猴毛能做什么呢.師：我們用畫圖也能變出一個孫悟空嗎？(能)

（2）操作步驟提示：

（課件呈現(xiàn)）

選定/復制/粘貼/調(diào)整位置

師：要變得孫悟空，大概要經(jīng)過這四步：選定孫悟空，使用“編輯”中的“復制”，再使用“編輯”中的“粘貼”，最后調(diào)整一下孫悟空的位置。

（3）階段小結

師：在大家剛才的操作中，老師發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律：

所有針對對象的操作，比如：拖動、復制、刪除等等，都必須先選中該對象，這是操作的前提。

師：在電腦中復制一個孫悟空速度真的很快，要想得到更多的孫悟空，只需要繼續(xù)粘貼就可以了。

五、旋轉操作（6分鐘）

1、引入翻筋斗云的孫悟空

師：孫悟空的筋斗云是不是特別厲害。

（課件展示：孫悟空翻著筋斗云出場）

2、學生觀察，提出設想

師：請同學們認真觀察一下，這上面有哪些地方是相同的？什么地方有差異？

師：大家看得真仔細，孫悟空的動作神態(tài)都是一樣的，老師給大家準備好了一個孫悟空，我們先在文件夾中打開《孫悟空與筋斗云》（同步示范）

3、學生觀看老師完成孫悟空翻筋斗云制作

師：有了一個孫悟空，我可以復制出另一個孫悟空，可以放在旁邊好像有問題，該怎么辦呢？ 老師可以告訴大家通過圖像—翻轉/旋轉命令

師：現(xiàn)在請大家仔細看看吧！

師：上實驗課的時候操作一下，過程中如果遇到困難，可以向老師或者身邊的同學示意，一定會得到大家的幫助。

4、步驟提示: 師：制作翻筋斗云主要需要這樣幾步：（課件同步顯示）

選定復制粘貼后，單擊“圖像”中的“翻轉/旋轉”命令，選擇按一定角度旋轉，角度為90度，確定并調(diào)整好位置。

師：我們剛才在復制粘貼的基礎上，運用“翻轉/旋轉”功能，制作出了非常帥氣的孫悟空翻筋斗云。

六、小結（3分鐘）

師：時間過得真快呀，該老師向大家說再見了，再見之前，我請一位同學給大家總結一下今天我們學習了哪些知識。（請同學起來回答問題）。

師：感謝可愛的孫悟空陪我們一起學習畫圖世界之魔術百變，也感謝同學們的精彩表現(xiàn)，讓我們在課后多開動腦筋，找找看身邊有哪些圖案可以用我們今天學會的方法來制作，然后和班上同學交流一下。

板書設計:

畫圖世界之魔術百變

選定 —— 復制 粘貼 —— 翻轉/旋轉 ——調(diào)整