第一篇：《用橢圓工具畫圖》教學設計

《用橢圓工具畫圖》教學設計

教材分析

《用橢圓工具畫圖》是WINDOWS畫圖板一個知識點，而WINDOWS畫圖板也是小學生樂學、易學的一部分知識。教學目標

知識與技能目標：掌握橢圓工具的簡單用法，能利用橢圓工具樣式區提供的樣式畫各種橢圓，并且創作一幅簡單的繪畫作品。

過程與方法

教會學生利用書本解決問題，學會自主嘗試，在評介作品過程中進行反思并自我提高

情感態度與價值觀：通過橢圓繪圖，培養學生的觀察力、分析力和想象力，提高學生的審美情趣；發展學生的創新思維； 教學重點

掌握橢圓的畫法，能夠利用橢圓工具樣式區提供的樣式畫各種橢圓。教學難點

運用橢圓的畫法，創作一幅簡單的繪畫作品。教具準備

多媒體課件 設計理念與教學策略

“放手，讓學生去發現和創造吧！”在教學中我采用了以學生自主探索、主動獲取新知的教學方法，使不同層次的學生都得到不同程

度的提高。利用多媒體課件優化課堂結構。提倡學生之間的交流與合作；利用小組競賽的形式，讓所有的學生參與到競賽中來，增強學生的集體榮譽感。體現民主的師生聯系，教師可以欣賞學生的作品，學生也可以欣賞教師的作品。

三、教學過程

1、激趣導入

（1）欣賞動畫（屏幕廣播）

師：這節課，讓我們來認識一位新朋友（動畫展示：一只小鴨子手里拿著幾個氣球。

看這只鴨子的頭和身子和幾個氣球有一個共同的特點，都是由什么組成的。

生：橢圓。

師：對！，這節課我們就來學習《用橢圓工具畫圖》，板書課題：用橢圓工具畫圖。

[設計意圖：“興趣是最好的老師”。利用生動的FLASH動畫，吸引學生的注意力，在激發學生興趣的同時，初步培養學生的發現問題與分析問題的能力]。

2、自主嘗試

師：同學們上節課我們已認識了畫圖工具，了解了工具箱里的工具，哪位同學能到前面為大家演示一下橢圓工具的使用方法，并說說你是怎么做的？

同學們紛紛舉手，學生在前面演示并說出是怎么做的,教師對學

生的演示及敘述進行評價,并聯系學過的知識揭示橢圓工具的使用方法，及與直線、刷子等工具的不同之處。對上面演示的同學給予鼓勵與表揚。

設計意圖：安排學生到前面演示可以給他們一個展示自我的機會，而且對其他同學也有一個激勵作用，鼓勵同學們主動求知、主動探索。

3、合作交流

師：關于橢圓工具的使用方法，還有很多有趣的地方，老師把這些任務留給同學們自己來完成。為了更好地完成任務，同學們可以參照教材內容，仔細閱讀，答案就藏在里面。

課件出示任務：如果前景是紅色，背景色是黃色，能畫出多少種樣式的橢圓。

同學們小組人合作的形式完成，教師以讓學生口答、演示等形式了解學生掌握知識技能的情況。

[設計意圖：讓學生通過合作交流完成各項任務，目的在于培養學生協作能力，讓他們學會與他人相處和交流，并能使學生揚長避短，充分發揮自己的潛能]。

3、想象創作

師：同學們結合美術知識，利用“橢圓”和前面所學“直線”工具畫一幅計算機繪畫作品。（要求：所設計作品可以是一種小動物，可以是一種植物，也可以一種日用品；色彩搭配恰當，構圖美觀，想象豐富）。比一比，看誰畫得最美！

展示學生的作品并互相鑒賞，教師對學生的作品給予點評，目的是讓學生提高繪畫的技巧。

[設計意圖：充分利用小學生的好勝心理，讓他們都積極行動起來。在比賽過程中播放優美的音樂，使課堂氣氖變得活躍，有利于學生發揮自己的想象力；整合美術學科，既可以讓學生學以致用，又能讓他們鞏固所學的美術知識，有助于培養學生的審美能力]。

4、延緩激情

欣賞動畫：播放由橢圓和圓組成的FLASH動畫（讓學生邊欣賞邊談談自己的想法）。

[設計意圖：讓學生產生再學習的強烈欲望]。

師：這節課同學們表現很好，老師發現有些同學在計算機繪畫創作方面很有天賦，老師希望你們都能成為計算機繪畫創作大師。

第二篇：畫圖曲線工具教學設計

《畫圖——曲線工具》教學設計

《畫圖——曲線工具》教學設計 廣州市第四十七中學匯景實驗學校 徐慧 《畫圖——曲線工具》教學設計 學習對象分析

本節課的學習對象是小學三年級的學生～本課學習之前～學生熟悉了windows中的“畫圖”軟件的界面～已學習了設置畫紙大小、選擇前景色、背景色、選線條寬度～掌握了橡皮鉛筆、直線、用顏色填充等一系列工具～他們非常喜歡用畫圖來畫畫。

教學內容分析

本節學習內容是廣州市信息技術教科書《信息技術》小學第一冊第二節“學用基本繪圖工具”第二部分:“幾何”工具的使用中的曲線工具。將曲線分解為三種模式:彎曲一次的曲線、彎曲兩次的曲線、閉合曲線～用簡潔、易懂的方式～為我們講述了曲線畫法的基本要領。這三種曲線的畫法～既是“畫圖”軟件的基本組成部分～又是對直線、填充等工具的補充和進一步的深化～在畫圖這一章節中具有承上啟下的作用。本節內容的學習將會使學生創作出更加美觀、更有特色的個人作品。

由于學習對象是小學三年級的學生～我將這一節內容安排兩個課時來完成～本節課是第一課時:學習彎曲一次曲線、彎曲兩次曲線的畫法。

教學重點:掌握用曲線工具畫彎曲兩次、彎曲一次曲線的方法。教學難點:畫曲線時鼠標操作中的拖、單擊操作要領。課型特征:應用軟件新授課 教學目標 知識與技能:

1、了解彎曲兩次、彎曲一次曲線的畫法，2、領會畫曲線時鼠標操作中的拖、單擊操作要領，3、能運用“曲線”工具進行圖畫創作。過程與方法: 通過上機探討～結合老師的演示、講解以及合作學習小組同學之間的互幫互學～掌握用曲線工具畫曲線的方法。

情感態度與價值觀:

1、通過用畫圖表達思想～感受線條信息的簡潔和美妙。

2、培養學生大膽質疑、自主探索、團結合作的習慣。教學策略和教學方法

本課主要采用做中學的思想～以任務驅動范例指引～在教法上采用了“范例教學法”和“任務驅動教學法”～以學生欣賞范例作品“海上日出”引入～激發起學生的學習興趣。在教學活動中～以“任務驅動”為主～注重學生解決問題能力的培養。活動過程從完成“任務”著手～讓學生在“做中學、學中做”～在用中提高～在完成具體的任務中發現問題、解決問題。在獲取新知、實踐掌握的過程中～學生遇到問題時可以和小組內同學一起探討～鼓勵小組內同學互幫互學～在增強學生學習主動性的同時～他們自主探究、合作學習的能力也得到了培養。

教學過程 1 《畫圖——曲線工具》教學設計 廣州市第四十七中學匯景實驗學校 徐慧 教學環教師活動 學生活動 設計意圖 節 , 播放背景音樂～巡視指導。, 鼠標游戲 寓教于樂～ 鞏固鼠標操課前 作。, 展示范例作品1～ , 欣賞作品 ～觀察畫 創設情, 引入:國慶節我帶我的小孩去海邊玩～面中大海波浪的線景～激發學

她畫了一幅畫“海上日出”?? 條有什么特點, 生的學習興 , 師生交流 趣～引入今 天的學習內 容。引 ,3’, , 設問:如何給大海畫上美麗的波浪, , 出示任務一,作業盤中的“海上日, 明確任務一～要求: 出.bmp,:給圖中的大海畫上高低起伏以小組合作學習形 的波浪。式上機進行探討。任務一:打開“海上日 出.bmp”，運用曲線工 , 具結合自己的想象給圖, 巡視～了解學生學習情況, 中的大海畫上高低起伏, 收集學生作品～反饋學生在上機過程的波浪。從完成

中出現的問題。, 保存作品 “任務”著, 教師針對學生作品演示講解:畫彎曲 手～讓學生

兩次的曲線 , 聆聽老師講解。在“做中學、第一步:單擊工具箱中的“曲線”工具～ 學中做”～在做中學 并從“樣式”中選擇合適曲線的粗細, 用中提高～(21’)第二步:把前景色設為適當的顏色, 在完成具體第三步:在畫圖區拖動鼠標畫出一條直線, 的任務中發第四步:將鼠標指針移到直線上要彎曲的 現問題、解部位～按住鼠標的左鍵拖動鼠標～當彎曲 決問題。程度滿足需要時～松開鼠標左鍵, 第五步:將鼠標指針移到直線上要彎曲的

另一個部位～按住鼠標的左鍵拖動鼠標～ 當彎曲程度滿足需要時～松開鼠標左鍵。, 巡視～作個別化指導。, 繼續修改完善作 品。2 《畫圖——曲線工具》教學設計 廣州市第四十七中學匯景實驗學校 徐慧 , 播放范例作品2～引出任務二。, 明確任務二～上機

操作

任務二:運用曲線工具 結合自己的想象給圖中 的太陽畫上眉毛、嘴巴～ 并使畫上的眉毛、嘴巴 與要表達的表情相匹 配。, 保存作品 , 聆聽老師講解。, 播放背景音樂～巡視了解學生學習情 況, , 收集學生作品～反饋學生在上機過程 中出現的問題。, 教師針對學生作品演示講解:畫彎曲 一次的曲線

第一步:單擊工具箱中的“曲線”工具～, 繼續修改完善作 并從“樣式”中選擇合適曲線的粗細, 品。第二步:把前景色設為適當的顏色, 第三步:在畫圖區拖動鼠標畫出一條直線, 第四步:將鼠標指針移到直線上要彎曲的 部位～按住鼠標的左鍵拖動鼠標～當彎曲 程度滿足需要時～松開鼠標左鍵, 第五步:在當前位置單擊鼠標左鍵。, 巡視～作個別化指導。, 播放范例作品3、4、5～引出任務三 , 明確任務～上機創任務三的設范例: 作。置為學有余

任務三:發揮自己的想力的同學留 象～任用所學的知識美下更多自由 化畫面。發揮的空 間。用(10’), 展示、點評部分學生的作品, , 欣賞作品～并作簡學會欣賞和 單點評 評價他人的評 , 對本節課的學習要點、學習情況,回, 課堂學習情況小結 作品～回顧(5’)應小組學習情況評比,進行小結。整節課的學 3 《畫圖——曲線工具》教學設計 廣州市第四十七中學匯景實驗學校 徐慧習～為下節 課學習作好 鋪墊。本課教學評價

展示學生作品～是否能合理使用工具、創作是否合理～進行簡單口頭評價。本課教學資源、范例作品、學生上機練習、背景音樂 多媒體教學系統、“畫圖”軟件、PPT 板書設計: 曲線工具

一、畫兩個彎的曲線

二、畫一個彎的曲線 4

第三篇：畫圖工具及命令 教學設計

《巧用“畫圖”工具及命令》教學設計

【教材分析】“畫圖提高”，是對“畫圖基礎”的鞏固和對畫圖程序中工具命令的更高層技能技巧的學習。

【學情分析】 小學三年級學習計算機基礎知識的基礎上初識畫圖程序中的工具及命令，學生對鼠標使用的熟練程度需要在后期的學習過程中不斷提升，處在渴望獲得新知識與新技能的階段。

【教學目標】

1.復習和鞏固畫圖程序的工具及命令使用方法。

2.了解和掌握畫圖程序中多種工具命令的技法使用，創作出效果更好的作品。

3.提高學生在操作過程中對鼠標的使用熟練程度。

4.激發學生在計算機操作上的興趣和動腦想辦法的熱情，實現計算機教學與美術教學的有機融合。

【教學重難點】

1.了解和掌握畫圖程序中多種工具命令的技法使用。2.將畫圖程序中多種工具命令在電腦美術作品中合理應用。【教學資源】多媒體課件、星星貼圖 【教學過程】

一、導入，調查激趣

誰喜歡美術?誰喜歡操作計算機？誰喜歡挑戰？學生舉手作答后，教師給予鼓勵，引入課題──《巧用“畫圖”工具及命令》

復習鞏固：考考你：過去我們學習過哪些畫圖工具及命令？

二、教師出示課件，提出游戲規則：

在最短時間內找出兩幅電腦繪畫作品中的不同之處；能介紹不同之處所使用的畫圖程序工具或命令(最好能夠說出它的使用方法)。

按照起立并舉手的先后順序進行答題（限定前五名同學），可以全答，也可選擇答題。

答題獎勵：找出不同的獎勵1顆星。能準確介紹所使用的工具命令的獲得2顆星。介紹不完整的獲得1顆，錯誤的不得星。（學生進行分組準備）

三、闖關游戲

第一關──復制、粘貼（其中一幅畫多一只鳥）

教師出示畫面，在學生口述不完整時，教師及時糾正補充，評定闖關結果。（注意語言激勵）

再教大家一個新方法：（教師演示）按住CTRL鍵不松開，拖動。復制操作可以是整幅也可以是局部，可以是標準矩形，也可以是不規則形。第二關──翻轉和旋轉（畫面中間黃色小鳥方向不同）

教師出示畫面，在學生口述不完整時，教師及時糾正補充，評定闖關結果。（注意語言激勵）

第三關──反色（魚的帽子顏色不同）

教師出示畫面，在學生口述不完整時，教師及時糾正補充，評定闖關結果。（注意語言激勵）

練兵場：

1．教師提供素材：為綠化校園環境進行植樹。

2．教師提供素材：教室里一個凳子翻倒在地，誰能把它扶起來。

3．教師提供素材：用“反色”改變文字效果。（學生練習過程中教師巡視指導。）

第四關──鉛筆和曲線（小女孩的頭發不同）

（1）教師出示畫面，在學生口述不完整時，教師及時糾正補充，評定闖關結果。（注意語言激勵）

（2）教師教大家畫曲線的新方法。畫蘋果，用鉛筆選一種顏色，以草圖形式畫個蘋果，再用曲線工具選另一種畫蘋果，把剛才的鉛筆線作為輔助線。然后用顏色填充工具選鉛筆剛才的顏色對里外進行填充，然后再選白色再次填充，原來的鉛筆線就消失了，留下了標準曲線。

第五關──顏色漸變（樹干的顏色效果不同）

（1）教師出示畫面，在學生口述不完整時，教師及時糾正補充，評定闖關結果。（注意語言激勵）

（2）教師用兩個正圓形，一個不變，令一個使用顏色工具中的明度漸變滑塊，一次移動一點，從大到小的順序依次畫圓，得到一個具有立體效果的圓球。強調：雙擊顏料盒中任意一種顏色，選擇規定自定義顏色，調整明度。

練兵場：

1．教師提供素材：蘋果的鉛筆稿。

2．教師提供素材：遼闊的大草原。（學生練習過程中教師巡視指導。）

四、作業展評

教師展示完成較好的學生作品，及時給予點評、鼓勵，鞏固課上所學的工具及命令使用方法。

五、小結及作業

1．教師根據各組獲得“星星”的情況，進行小結，恭喜闖關成功的小組。2．教師提出本課作業要求，學生做作業過程中教師巡視指導。

師生共同總結剛才闖關活動中所學的知識。課外作業：學生用畫圖程序，結合今天學到的技法，完成一幅簡單的作品。

教學反思：課堂活動中每個步驟側重點可以寫在白板上，課后小結可以讓學生進行總結。

第四篇：《巧用“畫圖”工具及命令》教學設計范文

課題名稱巧用“畫圖”工具及命令 科 目信息技術年級四年級 教學時間1課時（40分鐘）

設計思路本節課以闖關游戲作為學習的平臺，將過去學過的畫圖工具及命令在游戲中復習鞏固，并在此基礎上提高使用技巧難度，借助對比、教師演示、學生嘗試練習等方式讓學生感受畫圖工具及命令在使用上的“巧”，突出本課的設計主題──“巧”。“闖關大比拼”的游戲能充分地調動學生的學習積極性，使課堂教學在緊張、歡快的學習氣氛中將知識的傳授與技能的訓練融為一體。

教材分析本課內容選用x疆人民出版社信息技術教材，第二單元“畫圖提高”，是對第一單元“畫圖基礎”的鞏固和對畫圖程序中工具命令的更高層技能技巧的學習。

學習者分析小學四年級的學生是在三年級學習計算機基礎知識的基礎上初識畫圖程序中的工具及命令，學生對鼠標使用的熟練程度需要在后期的學習過程中不斷提升，處在渴望獲得新知識與新技能的階段。

教學目標?復習和鞏固畫圖程序的工具及命令使用方法。

?了解和掌握畫圖程序中多種工具命令的技法使用，創作出效果更好的作品。

?提高學生在操作過程中對鼠標的使用熟練程度。

?激發學生在計算機操作上的興趣和動腦想辦法的熱情，實現計算機教學與美術教學的有機融合。

教學重點、難點?了解和掌握畫圖程序中多種工具命令的技法使用。

?將畫圖程序中多種工具命令在電腦美術作品中合理應用。教學過程教師活動學生活動設計意圖

教學活動1 導入新課：

調查激趣：

?誰喜歡美術?

?誰喜歡操作計算機？

?誰喜歡挑戰？

學生作答后，教師給予鼓勵，引入課題──《巧用“畫圖”工具及命令》 復習鞏固：

考考你：過去我們學習過哪些畫圖工具及命令？

學生以舉手的方式回答老師問題。

學生回答：鉛筆、直線、曲線、橡皮

??通過簡單的課堂調查，開門見山的引入本課主題，同時激發學生興趣，為下面的教學做好鋪墊。

對過去的知識進行復習鞏固，達到溫故知新的效果。教學活動2教師出示課件，提出游戲規則：

?在最短時間內找出兩幅電腦繪畫作品中的不同之處。

?能介紹不同之處所使用的畫圖程序工具或命令(最好能夠說出它的使用方法)。

?按照起立并舉手的先后順序進行答題（限定前五名同學），可以全答，也可選擇答題。

答題獎勵：找出不同的獎勵1顆星。能準確介紹所使用的工具命令的獲得2顆星。介紹不完整的獲得1顆，錯誤的不得星。（學生進行分組準備）學生聽老師講解游戲規則，并做好競賽準備。明確游戲規則，確立游戲的目的，激發學生的學習興趣。學生在有準備的前提下進入學習過程，使課堂教學在有序、有效中進行。

答對知識點的多獲得一顆星，由此體現知識的重要性，使游戲成為學生學習知識的載體。教學活動3 闖關游戲：

?第一關──復制、粘貼（其中一幅畫多一只鳥）

教師出示畫面，在學生口述不完整時，教師及時糾正補充，評定闖關結果。（注意語言激勵）

?第二關──翻轉和旋轉（畫面中間黃色小鳥方向不同）

教師出示畫面，在學生口述不完整時，教師及時糾正補充，評定闖關結果。（注意語言激勵）

?第三關──反色（魚的帽子顏色不同）

教師出示畫面，在學生口述不完整時，教師及時糾正補充，評定闖關結果。（注意語言激勵）

練兵場：

1．教師提供素材：為綠化校園環境進行植樹。

2．教師提供素材：教室里一個凳子翻倒在地，誰能把它扶起來。

3．教師提供素材：用“反色”改變文字效果。（學生練習過程中教師巡視指導。）

?第四關──鉛筆和曲線（小女孩的頭發不同）

（1）教師出示畫面，在學生口述不完整時，教師及時糾正補充，評定闖關結果。（注意語言激勵）

（2）教師教大家畫曲線的新方法。畫蘋果，用鉛筆選一種顏色，以草圖形式畫個蘋果，再用曲線工具選另一種畫蘋果，把剛才的鉛筆線作為輔助線。然后用顏色填充工具選鉛筆剛才的顏色對里外進行填充，然后再選白色再次填充，原來的鉛筆線就消失了，留下了標準曲線。

?第五關──顏色漸變（樹干的顏色效果不同）

（1）教師出示畫面，在學生口述不完整時，教師及時糾正補充，評定闖關結果。（注意語言激勵）

（2）教師用兩個正圓形，一個不變，令一個使用顏色工具中的明度漸變滑塊，一次移動一點，從大到小的順序依次畫圓，得到一個具有立體效果的圓球。強調：雙擊顏料盒中任意一種顏色，選擇規定自定義顏色，調整明度。

練兵場：

1．教師提供素材：蘋果的鉛筆稿。

2．教師提供素材：遼闊的大草原。（學生練習過程中教師巡視指導。）學生在觀察的基礎上搶答，簡述過去學過的用菜單欄中的復制、粘貼命令進行操作。

學生認真聽、看，學習新方法。

學生在觀察的基礎上搶答，簡述可通過菜單欄的“圖像”或右擊找到“翻轉/旋轉”，進入下一級對話框。理解水平翻轉像鏡子，垂直翻轉像倒影。

學生在觀察的基礎上搶答，簡述操作方法。執行菜單欄中的“圖像”──“反色”，改變現有圖形或文字的顏色，和原有顏色呈互補色。完成綜合練習一

學生根據自身能力有選擇性地進行練習。

學生在觀察的基礎上搶答。

學生觀看教師演示，學習新方法。

學生在觀察的基礎上搶答。

學生觀看教師演示，感受效果不同。

學生根據自身能力有選擇性地進行練習，完成綜合訓練二。

本環節借助游戲達到復習鞏固、學習新知、提高能力的教學目的。激烈、緊張的闖關游戲使學生注意力高度集中，已有知識經驗被充分喚醒，新知識的學習亦在學生的主動需求中自然生成，學生在接受時由被動變為主動。

綜合訓練密切聯系學生學習和生活，達到培養學生熱愛勞動、愛護公物的德育目標，又實現熟練運用復制、粘貼命令、翻轉命令的能力訓練目標，既將德育目標與知識能力目標有機結合在一起，又有助于學生發散性思維能力的培養。教師在綜合練習過程中及時了解學生的掌握程度，明確學生在學習過程中所遇到的困難，以便于及時糾正解決。

第四關、第五關的學習內容較難，教師的演示起到了直接的示范作用，從而降低學習難度，便于學生接受。

通過圖片中顏色過渡的欣賞和教師演示，讓學生了解色彩不同用法的不同效果。

綜合訓練屬于拔高階段，重在學生方法的掌握。練習中關注了不同層次學生的發展，使學生都能感受學習的成功。

教學活動4 學習小結及作業：

1．教師根據各組獲得“星星”的情況，進行小結，恭喜闖關成功的小組。

2．教師提出本課作業要求，學生做作業過程中教師巡視指導。師生共同總結剛才闖關活動中所學的知識。

學生用畫圖程序，結合今天學到的技法，完成一幅簡單的作品。小結不再是傳統的知識點的梳理，師生共同參與的激勵式評價使本節課成為學生學習的一個新起點。教學活動5 作業展評：

教師展示完成較好的學生作品，及時給予點評、鼓勵，鞏固課上所學的工具及命令使用方法。被展示作品的學生講述自己創作中所使用的工具和命令。

學生在教師引導下鞏固課上所學的工具及命令的使用方法。作業展評成為學生學習收獲的展示臺，通過優秀作品的展示，激發學生更大的學習欲望。教學活動6 課后延伸

1.課件展示一段畫圖程序高手的心得資料。

2.小結本課內容，下課。學生閱讀畫圖程序高手的心得，了解畫圖程序與其他繪圖軟件對比中的優越之處。

第五篇：《認識新朋友—畫圖工具》教學設計

九年義務教育小學信息技術

《認識新朋友—畫圖工具》教學設計

一、教學目標

1、能夠熟練啟動并退出畫圖軟件；

2、認識畫圖軟件的窗口并了解各種繪圖工具的使用

3、認識調色板并了解用計算機畫圖的三個步驟

4、掌握保存文件的基本操作

二、教學重難點

重點：了解各種繪畫工具的使用和顏料盒顏色的選取 難點：工具箱中工具的選擇和使用

三、教學準備 制作PPT FLASH課件

四、教學過程

1、情境導入

同學們，你們喜歡畫畫嗎？ 那么你們平時是用什么畫的呢？

如果你們不用這些工具，還能畫出漂亮的嗎？（學生：用水彩筆）

今天老師請同學們欣賞

高年級的大哥哥大姐姐們畫的幾幅優秀的作品。Flash課件播放圖畫作品

畫得好嗎？同學們猜猜看他們是用什么畫的呢？ 學生：水彩筆、電腦、不知道

同學們想畫嗎？那就讓我們一起來看一看，我們怎樣用電腦畫畫吧！

2、啟動“畫圖”軟件

師：課件演示“畫圖”軟件啟動過程以及介紹“畫圖”軟件窗口的組成。（學生練習操作）

（請一名學生演示：開始──程序──附件──畫圖）3.認識工具箱

（1）師問：工具箱中有多少按鈕？（2）課件出示： 合作探究：工具箱中的各種工具有哪些作用？怎樣使用？（3）指名讀題

（4）師說明活動要求：兩人為一個小組進行合作，解決上述問題。（5）學生操作：師生單獨交流，了解學生學習情況，收集學生問題。

（6）師問：誰愿意說說你對那個工具最了解？它的名稱是什么？怎樣使用？請生邊說邊演示，鼓勵臺下學生向臺上演示的學生提出不懂的問題并尋求解決方法。4.認識調色板

（1）師述：剛才我們大家都知道了各種繪畫工具的用途。現在請大家看一幅畫，（出示風景畫）問：這幅畫美不美？有沒有辦法可以讓他變漂亮？（1）誰愿意給圖片填上顏色（生上臺演示）

（2）總結學生填色步驟：選擇工具→設定顏色→鼠標畫圖（板書）

（3）課件出示選色框圖：上面框中的顏色成為前景色，下面框中的顏色成為背景色、觀察：在剛才的上色過程中為什么只有前景色會變化？背景色怎樣改變？指名將背景色改為藍色。（4）總結：單擊左鍵拾取前景色，單擊右鍵拾取背景色。（5）出示兒歌：

調色板兒真方便，多種顏色我來選。單擊左鍵前景色，單擊右鍵背景色。前景背景不一樣，兩鍵單機記心間。5.退出“畫圖”軟件

師：當畫圖軟件用完之后，怎樣退出呢？

（1）單擊“文件(F)”菜單中的“退出(X)”命令，可以退出“畫圖”程序。

（2）如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出“畫圖”程序時，屏幕上會出現“畫圖”對話框。這時，如果單擊“是(Y)”按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊“否(N)”按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程序。

6、學習檢測

1、單擊“開始”按鈕，將指針依次指向______、、________，再單擊，打開“畫圖”窗口。

2、觀察“畫圖”窗口，窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態欄外，還有________、________、________等。

7、大顯身手 展示幾種水果的圖片

（請同學們畫出自己喜歡的水果、小動物或者其它熟悉的物品）

8、學生自主作畫，師巡視指導

9、學生作品欣賞

五、課堂小結

這節課同學們知道了哪些作畫的工具，它們有什么功能？

六、板書設計

開始——程序——附件——畫圖 文件——退出