第一篇：八年級(jí)歷史下冊(cè)第四學(xué)習(xí)主題民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一第13課五十六個(gè)民族是一家教學(xué)設(shè)計(jì)2

第13課 五十六個(gè)民族是一家

1教學(xué)目標(biāo)

了解各民族分布特點(diǎn)、民族區(qū)域自治和各民族共同發(fā)展的政策及其作用掌握 民族團(tuán)結(jié)的概念：各民族在社會(huì)生活和交往中和睦、友好、互助、聯(lián)合的關(guān)系，以及各族人民齊心協(xié)力促進(jìn)祖國(guó)發(fā)展和繁榮的狀態(tài) 通過(guò)了解一些少數(shù)民族文化習(xí)俗，理解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對(duì)祖國(guó)民族大家庭的認(rèn)同感，自覺(jué)承擔(dān)對(duì)于國(guó)家和民族的歷史責(zé)任 2學(xué)情分析

我校大部分學(xué)生是漢民，只有少數(shù)回民，其他少數(shù)民族較少，需要學(xué)生多學(xué)習(xí)少數(shù)民族知識(shí)，體會(huì)民族大家庭的和睦與優(yōu)勢(shì) 3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn) 民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義以及人民政府實(shí)行的各民族共同發(fā)展政策 難點(diǎn) 我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的原因 4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課

大家還記得西漢有位自愿嫁給匈奴單于呼韓邪，使得漢族與匈奴族友好相處的著名美女嗎？誰(shuí)說(shuō)得出她的姓名？（王嬙——王昭君。）誰(shuí)還能說(shuō)出唐朝時(shí)，為促進(jìn)唐朝與吐蕃友好相處做出卓越貢獻(xiàn)的兩位公主嗎？（文成公主、金城公主）活動(dòng)2【講授】承上啟下，講授新課

承上啟下，教師講授：我國(guó)秦漢以來(lái)，形成了統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，并經(jīng)過(guò)了2000多年不間斷的發(fā)展。各民族之間雖然有矛盾和戰(zhàn)爭(zhēng)，但是各民族在社會(huì)生活和交往中和睦、友好、互助、聯(lián)合的關(guān)系卻是主流，各族人民齊心協(xié)力促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展和繁榮，都做出了卓越的貢獻(xiàn)。新中國(guó)建立以來(lái)，中華民族大家庭的團(tuán)結(jié)如何鞏固和發(fā)展呢？請(qǐng)大家學(xué)習(xí)新課。活動(dòng)3【講授】新課內(nèi)容

一、民族區(qū)域自治制度的實(shí)行

1中華民族大家庭的構(gòu)成有什么特點(diǎn)？（由56個(gè)民族組成，各民族相互依存、不可分離，分布格局是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居。）2 組織學(xué)生討論：黨和政府實(shí)行民族區(qū)域自治的原因。歷史傳統(tǒng)：

秦漢以來(lái)，逐漸形成了以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的分布格局

經(jīng)濟(jì)文化：

各民族在經(jīng)濟(jì)、文化上長(zhǎng)期以來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互依存、不可分離 政治利益：

近代以來(lái)，各族人民在共御外敵、爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立民族解放的斗爭(zhēng)中，建立了休戚與共的關(guān)系，在根本的政治利益上完全一致

教師指出：我國(guó)民族區(qū)域的分布特點(diǎn)是歷史形成的，實(shí)行民族區(qū)域自治符合國(guó)情實(shí)際。它有助于維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一，也有助于保障少數(shù)民族管理本民族地區(qū)事務(wù)的權(quán)利。它有助于國(guó)家政策在少數(shù)民族地區(qū)的貫徹執(zhí)行，也有助于民族自治地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。它有助于國(guó)家富強(qiáng)，也有助于各民族繁榮。它有助于各民族鞏固熱愛(ài)祖國(guó)的情感，也有助于大家增強(qiáng)熱愛(ài)本民族的情感。總之，實(shí)行民族區(qū)域自治是個(gè)兩全其美的選擇。

二、新型民族關(guān)系的建立

學(xué)生閱讀相關(guān)課文，回答：請(qǐng)你以藏族、達(dá)斡爾族、傣族為例，說(shuō)明少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況：

藏族百萬(wàn)農(nóng)奴翻了身，進(jìn)入社會(huì)主義階段，成為我國(guó)五大牧區(qū)之一。內(nèi)蒙古自治區(qū)的莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗成了國(guó)家商品糧基地。西雙版納傣族自治州是我國(guó)第二橡膠基地。說(shuō)出當(dāng)時(shí)為少數(shù)民族區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展而進(jìn)行的基本建設(shè)工程項(xiàng)目名稱。

克拉瑪依油田、新藏公路、青藏公路、川藏公路、蘭新鐵路、包蘭鐵路、包頭鋼鐵公司等。教師歸納指出：人民政府盡一切努力促進(jìn)各民族共同發(fā)展的措施有 A.加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展；

B.發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟(jì)，加大少數(shù)民族地區(qū)改革開(kāi)放的力度； C.對(duì)少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行優(yōu)惠的財(cái)政政策；

D.鼓勵(lì)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展貿(mào)易，照顧少數(shù)民族用品生產(chǎn)； E.幫助少數(shù)民族地區(qū)脫貧致富；

F.對(duì)少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行寬于漢族的計(jì)劃生育政策。

引導(dǎo)學(xué)生觀看本課插圖，回答：這些插圖表現(xiàn)的主題是什么？

各少數(shù)民族跨入社會(huì)主義階段后，特別是在改革開(kāi)放以后，為建設(shè)祖國(guó)和自己美好的家園，迸發(fā)出巨大的熱情。他們的社會(huì)生活、精神面貌、文化事業(yè)都發(fā)生了深刻的變化。這是黨和政府實(shí)行民族平等、民族團(tuán)結(jié)和共同發(fā)展繁榮政策的結(jié)果。從孔繁森的先進(jìn)事跡中，說(shuō)說(shuō)他有哪些高貴品質(zhì)值得提倡？ 忠誠(chéng)黨的事業(yè)，關(guān)心人民疾苦，不顧個(gè)人得失等。活動(dòng)4【練習(xí)】練習(xí)鞏固

1根據(jù)課文中的思考題，指導(dǎo)學(xué)生完成。2完成課本學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)：

第二篇：八年級(jí)歷史下冊(cè)第四學(xué)習(xí)主題民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一第13課五十六個(gè)民族是一家教學(xué)設(shè)計(jì)4

第13課 五十六個(gè)民族是一家

1教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與目標(biāo)

1、記住什么是民族區(qū)域自治制度，我國(guó)建立的五個(gè)民族自治區(qū)

2、了解少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)出現(xiàn)的跨越式發(fā)展

3、實(shí)行民族區(qū)域自治制度的歷史意義

（二）過(guò)程與方法

運(yùn)用“中國(guó)的五個(gè)民族自治區(qū)示意圖”分析我國(guó)少數(shù)民族的分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析圖表的能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)一些少數(shù)民放文化生活，民族風(fēng)俗的介紹，使學(xué)生理解并熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對(duì)祖國(guó)歷史文化的認(rèn)同感。2學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析能力。為教師在教學(xué)上提供了較大的空間。本班的學(xué)生好奇心強(qiáng)，教學(xué)中可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，如果一開(kāi)始就能抓住學(xué)生的求知心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就可以達(dá)到事半功倍的效果。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、民族區(qū)域自治制度內(nèi)容及意義

2、少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生歷史性變化的原因。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣理解國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和民族區(qū)域自治的關(guān)系 4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入 一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放歌曲《愛(ài)我中華》，從歌曲中，我們可知我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，56個(gè)民族組成了一個(gè)和諧、民主、平等、團(tuán)結(jié)的大家庭。由此導(dǎo)入新課。活動(dòng)2【活動(dòng)】教師板書(shū)課題目標(biāo)

二、板書(shū)課題與目標(biāo)展示

1、課題板書(shū)

2、目標(biāo)展示（知識(shí)目標(biāo)）

活動(dòng)3【活動(dòng)】學(xué)生自主探究 三．自主學(xué)習(xí)與探究

1、我國(guó)有多少個(gè)民族，主要以什么民族為主，這些少數(shù)民族主要分布在什么地方？

2、什么是民族區(qū)域自治制度？五個(gè)民族自治區(qū)分別是什么？多少個(gè)自治州和自治縣？

3、實(shí)行民族區(qū)域自治制度有何歷史意義？

4、新型民族關(guān)系建立的表現(xiàn)有哪些方面？

5、少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生歷史性變化的原因是什么？ 活動(dòng)4【活動(dòng)】學(xué)生交流與合作

四、交流與合作學(xué)習(xí)

1、學(xué)生合作學(xué)習(xí)自學(xué)提綱與交流。

2、教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)5【活動(dòng)】學(xué)生展示成果

五、學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果 [民族區(qū)域自治制度]

1、我國(guó)有多少個(gè)民族，主要以什么民族為主，這些少數(shù)民族主要分布在什么地方？（56個(gè)民族）（主要以漢族為主）（分布在西部地區(qū)和東北部地區(qū)）

2、什么是民族區(qū)域自治制度？五個(gè)民族自治區(qū)分別是什么？多少個(gè)自治州和自治縣？（民放區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策和基本政治制度，是在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在少數(shù)民族聚居地區(qū)分別設(shè)立民族自治區(qū)、自治州、自治縣（旗），行使自治權(quán)，使少數(shù)民族自主管理本民族內(nèi)部事務(wù)）（新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)）（30個(gè)自治州，120個(gè)自治縣）

3、實(shí)行民族區(qū)域自治制度有何歷史意義？

（民族區(qū)域自治制度的實(shí)行，保障了少數(shù)民族平等管理國(guó)家事務(wù)和自主管理本民族事務(wù)的政治權(quán)利，有利于民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定和少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一和中華民族大家庭的根本利益）[新型民族關(guān)系的建立]

1、新型民族關(guān)系是怎樣建立的？

（新中國(guó)成立后，國(guó)家按照民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的原則，建立了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系）

2、新型民族關(guān)系建立的表現(xiàn)有哪些方面？（國(guó)家尊重少數(shù)民族的歷史定制和宗教信仰，保護(hù)少數(shù)民族的文化遺產(chǎn)）[少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展] 少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生歷史性變化的原因是什么？

1、民主改革，國(guó)家采取措施促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展；

2、社會(huì)主義制度,為少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展提供了根本保障；

3、民族區(qū)域自治，建立了新型民族關(guān)系。

4、改革開(kāi)放，提供了機(jī)會(huì)和動(dòng)力。活動(dòng)6【活動(dòng)】小結(jié)

六、小結(jié)

統(tǒng)一的多民族國(guó)家——民族區(qū)域自治制度——平等團(tuán)結(jié)互助和諧的民族關(guān)系——五十六個(gè)民族是一家。

第三篇：八年級(jí)歷史下冊(cè)第四學(xué)習(xí)主題民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一第13課五十六個(gè)民族是一家教學(xué)設(shè)計(jì)1

第13課 五十六個(gè)民族是一家

1教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解各民族分布特點(diǎn)、民族區(qū)域自治和各民族共同發(fā)展的政策及其作用

2、情感、態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)了解一些少數(shù)民族文化習(xí)俗，理解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對(duì)祖國(guó)民族大家庭的認(rèn)同感，自覺(jué)承擔(dān)對(duì)于國(guó)家和民族的歷史責(zé)感受民族團(tuán)結(jié)的重要性，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié) 2學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步掌握了歷史問(wèn)題分析的方法，部分同學(xué)可以比較熟練的聯(lián)系古今，尤其是對(duì)唐朝時(shí)期的民族關(guān)系印象深刻，這都為本節(jié)課的順利開(kāi)展創(chuàng)造了良好的條件。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義以及人民政府實(shí)行的各民族共同發(fā)展政策。教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的原因。4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】音樂(lè)“愛(ài)我中華”導(dǎo)入《五十六個(gè)民族是一家》

利用多媒體播放歌曲《愛(ài)我中華》，學(xué)生跟唱并讓學(xué)生感受回答歌曲表達(dá)的主題，老師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)導(dǎo)入新課。

活動(dòng)2【講授】《五十六個(gè)民族是一家》新課講授

一、我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家

1．老師：在學(xué)習(xí)卡上寫(xiě)出你知道的少數(shù)民族的名稱。（2分鐘）2．老師：將你的學(xué)習(xí)卡在小組內(nèi)交流。3．老師用多媒體展示出56個(gè)少數(shù)民族的名稱： 附：56個(gè)民族

1．壯族2．藏族3．裕固族4．彝族5．瑤族6．錫伯族7．烏孜別克族8．維吾爾族9．佤族10．土家族11．土族12．塔塔爾族13．塔吉克族14．水族15．畬族16．撒拉族17．羌族18．普米族19．怒族20．納西族21．仫佬族22．苗族23．蒙古族24．門(mén)巴族25．毛南族26．滿族27．珞巴族28．僳僳族29．黎族30．拉祜族31．柯?tīng)柨俗巫?2．景頗族33．京族34．基諾族35．回族36．赫哲族37．哈薩克族38．哈尼族39．仡佬族40．高山族41．鄂溫克族42．俄羅斯族43．鄂倫春族44．獨(dú)龍族45．東鄉(xiāng)族46．侗族47．德昂族48．傣族 1 49．達(dá)斡爾族50．朝鮮族51．布依族52．布朗族53．保安族54．白族55．阿昌族56.漢族

二、民族區(qū)域自治制度的實(shí)行

1．中華民族大家庭的構(gòu)成有什么特點(diǎn)？（由56個(gè)民族組成，各民族相互依存、不可分離，分布格局是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居。）

2．組織學(xué)生討論：黨和政府實(shí)行民族區(qū)域自治的原因。（教師按下表啟發(fā)歸納）歷史傳統(tǒng)：秦漢以來(lái)，逐漸形成了以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的分布格局 經(jīng)濟(jì)文化：各民族在經(jīng)濟(jì)、文化上長(zhǎng)期以來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互依存、不可分離

政治利益：近代以來(lái)，各族人民在共御外敵、爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立民族解放的斗爭(zhēng)中，建立了休戚與共的關(guān)系，在根本的政治利益上完全一致

3．教師指出：我國(guó)民族區(qū)域的分布特點(diǎn)是歷史形成的，實(shí)行民族區(qū)域自治符合國(guó)情實(shí)際。它有助于維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一，也有助于保障少數(shù)民族管理本民族地區(qū)事務(wù)的權(quán)利。它有助于國(guó)家政策在少數(shù)民族地區(qū)的貫徹執(zhí)行，也有助于民族自治地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。它有助于國(guó)家富強(qiáng)，也有助于各民族繁榮。它有助于各民族鞏固熱愛(ài)祖國(guó)的情感，也有助于大家增強(qiáng)熱愛(ài)本民族的情感。總之，實(shí)行民族區(qū)域自治是個(gè)兩全其美的選擇。

三、新型民族關(guān)系的建立

1、原則：平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮

2、目標(biāo)：建立了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系。展示：區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展曲線圖、西藏人均收入變化表，交通、教育圖等 學(xué)生總結(jié)概括民族區(qū)域自治制度的作用

3、民族區(qū)域自治制度的作用

保障了少數(shù)民族當(dāng)家做主的政治權(quán)利，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，有利于民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定和少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展。

四、課堂小結(jié)（學(xué)生完成）

活動(dòng)3【活動(dòng)】《五十六民族是一家》學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、在小卡片上寫(xiě)出你所知道的中國(guó)少數(shù)民族有哪些？看誰(shuí)寫(xiě)的又快又好！

2、小組討論：新中國(guó)黨和政府實(shí)行民族區(qū)域自治的原因？

3、學(xué)生總結(jié)概括民族區(qū)域自治制度的作用 活動(dòng)4【練習(xí)】《五十六個(gè)民族是一家》

1．（2014·江蘇淮安·20）新中國(guó)建立后，實(shí)現(xiàn)了少數(shù)民族當(dāng)家作主的愿望，保證了祖國(guó) 統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，改變了少數(shù)民族地區(qū)的落后面貌，促進(jìn)了少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展。其主要原因是（）

A．民族區(qū)域自治制度的實(shí)行 B．“一國(guó)兩制”的實(shí)踐 C．土地改革的進(jìn)行 D．對(duì)外開(kāi)放的實(shí)行

2．（2014·廣西來(lái)賓·7）我國(guó)是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族大雜居、小聚居。其中作為主體的民族是（）A．壯族B．藏族 C．漢族D．維吾爾族

3．（2014·湖南懷化·13）懷化是一個(gè)多民族聚居的山區(qū)城市，現(xiàn)有通道侗族自治縣、麻陽(yáng)苗族自治縣等5個(gè)少數(shù)民族自治縣。當(dāng)年建立這些少數(shù)民族自治縣依據(jù)的是以下哪一基本國(guó)策？（）

A．人民代表大會(huì)制度B．政治協(xié)商制度 C．民族區(qū)域自治制度D．村民自治制度

4、（2014·天津市·26）（15分）1988年著名學(xué)者費(fèi)孝通在香港中文大學(xué)發(fā)表講演的時(shí)候說(shuō)：“中華民族??作為一個(gè)自在的民族實(shí)體則是幾千年的歷史過(guò)程所形成的??它的主流是由許許多多分散孤立存在的民族單位，經(jīng)過(guò)接觸、混雜、聯(lián)結(jié)和融合，同時(shí)也有分裂和消亡，形成一個(gè)你來(lái)我去、我來(lái)你去，我中有你、你中有我，而又各具個(gè)性的多元統(tǒng)一體。”結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。

（1）列舉反映漢朝、唐朝與少數(shù)民族關(guān)系的典型事件各兩例。（8分）（2）說(shuō)一說(shuō)漢、唐時(shí)期處理少數(shù)民族關(guān)系的幾種方式。（3分）

（3）中國(guó)共產(chǎn)黨一直非常重視民族問(wèn)題，新中國(guó)成立后在少數(shù)民族聚居的地區(qū)實(shí)施的基本國(guó)策是什么？意義何在？（4分）活動(dòng)5【作業(yè)】《五十六個(gè)民族是一家》

完成實(shí)踐探究叢書(shū)《五十六個(gè)民族是一家》相關(guān)內(nèi)容 活動(dòng)6【活動(dòng)】播放歌曲《大中國(guó)》 以歌曲《大中國(guó)》結(jié)束本課教學(xué)。

第四篇：五十六個(gè)民族是一家教學(xué)設(shè)計(jì)

56個(gè)民族是一家

掛蘭峪學(xué)區(qū) 李艷春

教學(xué)目標(biāo)

1． 2． 3． 讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家；

讓學(xué)生知道各民族是平等的、各民族之間應(yīng)該平等相待； 培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生從整體上初步了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生初步了解各少數(shù)民族在我國(guó)的分布情況，知道各民族在服飾、名字等方面各具特色。教學(xué)準(zhǔn)備 1． 課件；

2． 學(xué)生查找有關(guān)少數(shù)民族的知識(shí)；

3． 準(zhǔn)備各少數(shù)民族的圖片，少數(shù)民族頭飾、服飾或者照片。教學(xué)過(guò)程

課前歌曲《我有一個(gè)家》

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

1、播放歌曲《愛(ài)我中華》。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)歌詞引入,知道我國(guó)有56個(gè)民族 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從這首歌曲中了解了什么？

2、你是哪個(gè)民族的?你還知道其他民族嗎?

二、活動(dòng)交流，感知體驗(yàn) 活動(dòng)一：來(lái)信啦!設(shè)計(jì)意圖:

1、通過(guò)信的方式,讓孩子們了解更多的民族及一些服飾特點(diǎn),簡(jiǎn)單的風(fēng)俗習(xí)慣等；

2、讓孩子們了解一些少數(shù)民族名字的特點(diǎn)，3、為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

師：我們遠(yuǎn)方的小兄弟小姐妹很想認(rèn)識(shí)我們班的同學(xué)呢！這不，他們來(lái)信啦！小郵遞員分發(fā)信件

小組交流：讀信，并分享給小組同學(xué)。班內(nèi)交流：把你新認(rèn)識(shí)的朋友介紹給大家。活動(dòng)二：找家鄉(xiāng)

1.課件呈現(xiàn)《中國(guó)少數(shù)民族分布圖》，認(rèn)識(shí)五大自治區(qū)。2.學(xué)生活動(dòng)——請(qǐng)你找一找他們的家。課本常見(jiàn)少數(shù)民族的人物像，讓學(xué)生在地圖上找一找他們的居住地。3.填圖游戲

活動(dòng)三：記憶大比拼設(shè)計(jì)意圖：了解一些不常見(jiàn)的少數(shù)民族

1、人口較多的少數(shù)民族

2、人口較少的少數(shù)民族 活動(dòng)四：民族知識(shí)大闖關(guān)

設(shè)計(jì)意圖：以多種答題方式突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。

問(wèn)題：

1、判斷：我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，漢族人口最多，其他民族人口少?zèng)]有地位。（）

2、你能一口氣說(shuō)出10個(gè)以上少數(shù)民族的名字嗎？

3、聽(tīng)音樂(lè)，猜民族。

4、填表題

5、實(shí)物題，看服飾辨民族。

6、視頻題，看一段舞蹈，并學(xué)跳這個(gè)舞蹈。

7、這是一道圖片題，看圖片說(shuō)民族。

8、你能說(shuō)出我國(guó)都有哪五大自治區(qū)嗎？

三、升華情感

你想對(duì)各族小朋友說(shuō)什么？ 民族大聯(lián)歡《愛(ài)我中華》

設(shè)計(jì)意圖：我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，大家團(tuán)結(jié)一起，共同建設(shè)祖國(guó)。

第五篇：《五十六個(gè)民族是一家》教學(xué)設(shè)計(jì)

七、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

播放歌曲《愛(ài)我中華》，同時(shí)多媒體屏幕閃現(xiàn)《民族大團(tuán)結(jié)》郵票中的藏、維、蒙、回、朝鮮等民族。師：“請(qǐng)問(wèn)我們班上有沒(méi)有少數(shù)民族同學(xué)？”（如果有）“請(qǐng)你給同學(xué)們介紹一下你們民族的宗教信仰、服飾、民俗。”

中國(guó)除漢族外，還有55個(gè)少數(shù)民族。中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的大家庭，就像歌里唱的那樣“五十六個(gè)兄弟姐妹是一家”，這個(gè)大家庭的成員生活的怎樣呢？他們相處的如何？各族人民對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)作出了怎樣的貢獻(xiàn)呢？今天，我們就來(lái)瞧一瞧這個(gè)大家庭。（多媒體出示課題）——第13課 五十六個(gè)民族是一家設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲播放和多媒體屏幕上不同民族風(fēng)情圖片的閃現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)對(duì)中國(guó)各民族的熱愛(ài)之情。同時(shí)希望馬上了解各少數(shù)民族的情況，求知欲望強(qiáng)烈。

2、講授新課：

（1）學(xué)生活動(dòng)： 我們首先了解大家庭的成員。現(xiàn)在請(qǐng)大家做個(gè)小比賽，看哪一組說(shuō)出的少數(shù)民族名稱最多？

設(shè)計(jì)意圖：引入競(jìng)爭(zhēng)，氣氛活躍，再一次調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。（2）問(wèn)：少數(shù)民族的分布情況？（屏幕顯示《中國(guó)的五個(gè)民族自治區(qū)》地圖）設(shè)計(jì)意圖：自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，體現(xiàn)了新的教學(xué)原則和理念。結(jié)合地圖，加深學(xué)生印象，了解國(guó)家對(duì)于少數(shù)民族地區(qū)采取的措施。

過(guò)渡：提到少數(shù)民族，同學(xué)們都會(huì)想到色彩艷麗的民族服飾、獨(dú)特的民俗民風(fēng)、各具特色的民族節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片。（課件顯示第87頁(yè)兩幅圖片）學(xué)生活動(dòng)：（1）請(qǐng)同學(xué)講述火把節(jié)、潑水節(jié)的來(lái)歷，你還知道哪些民族的節(jié)日？（2）除了全國(guó)性的法定節(jié)日，國(guó)家還允許少數(shù)民族有自己的節(jié)日，為什么？（討論回答）

師（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)）從而引出民族區(qū)域自治制度。(3)什么是民族區(qū)域自治制度？（出示第86頁(yè)圖片《出席全國(guó)人大會(huì)議的少數(shù)民族代表走出人民大會(huì)堂》并指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材得出答案。）

教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：少數(shù)民族的自治權(quán)是不是無(wú)限的呢？（討論回答）現(xiàn)在我們了解了民族區(qū)域自治制度，根據(jù)這一制度我國(guó)建立了多少自治區(qū)、州、縣？用這種制度管理少數(shù)民族地區(qū)有什么好處？在這一制度下，各民族相處的如何？民族平等、團(tuán)結(jié)、互助包括哪些內(nèi)容？（教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析引導(dǎo)）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自主探究、交流中感知?dú)v史，感受歷史，享受探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師小結(jié)過(guò)渡：針對(duì)多數(shù)少數(shù)民族地區(qū)相對(duì)比較落后的具體情況，國(guó)家采取了哪些促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的措施呢？（學(xué)生活動(dòng)完成老師提問(wèn)）

設(shè)計(jì)意圖：了解新中國(guó)成立后對(duì)少數(shù)民族地區(qū)加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)的基本史實(shí)，明確發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的意義。過(guò)渡：這些政策和措施對(duì)于少數(shù)民族地區(qū)來(lái)說(shuō)是一次大好的發(fā)展機(jī)遇。那么少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的情況如何呢？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容及P90史海拾貝——布朗族三代住房的變遷。）（投影展示圖片）

我國(guó)民族自治地方工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況(1949—1998）

問(wèn)：看后大家有何感想？少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生歷史性變化的原因是什么？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖表對(duì)比說(shuō)明，是學(xué)生對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的巨大變化有更為直觀的認(rèn)識(shí)。

3、課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)我國(guó)的民族政策有了初步的了解，知道了黨和國(guó)家為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)所作出的努力。只有堅(jiān)持國(guó)家的統(tǒng)一和黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)各民族的團(tuán)結(jié)和努力，少數(shù)民族地區(qū)才會(huì)有更好的發(fā)展，人民生活才會(huì)有更大的改善。

（《愛(ài)我中華》音樂(lè)響起。）

結(jié)束語(yǔ)：我們56個(gè)民族，猶如在座的50多位同學(xué)，雖然我們來(lái)自不同的家庭，有不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷和興趣、愛(ài)好，但我相信，在學(xué)校和班集體的大家庭中，我們會(huì)成為相親相愛(ài)的一家人。我們有理由相信，在黨的政策和各級(jí)政府的正確指引下，在社會(huì)主義溫暖的大家庭中各族人民齊心協(xié)力，共同并進(jìn)，一定能把我們的國(guó)家建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)，成為世界一流的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。讓我們一起朝著這個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā)吧！

（師生同唱《愛(ài)我中華》。整堂課在歌聲中結(jié)束。設(shè)計(jì)意圖：一曲《愛(ài)我中華》的主旋律貫穿課堂始終，讓學(xué)生在觀賞和探究中了解中國(guó)的歷史和國(guó)情，理解黨和國(guó)家的民族政策，強(qiáng)化了中華民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課前交流：

播放《愛(ài)我中華》的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。

欣賞音樂(lè)，師生交流。課前創(chuàng)設(shè)歷史氛圍，巧妙的使學(xué)生進(jìn)入角色。

設(shè)計(jì)二

《五十六個(gè)民族是一家》說(shuō)課稿

巴中六中：羅 青

一、教材分析

1、《五十六個(gè)民族是一家》是初中歷史（川教版）八年級(jí)下冊(cè)第四單元第第一課，本單元教學(xué)內(nèi)容以民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一為主。

2、民族關(guān)系問(wèn)題歷來(lái)是古今中外各國(guó)政治中的重要問(wèn)題，是關(guān)系國(guó)家安定團(tuán)結(jié)的關(guān)鍵問(wèn)題之一。新中國(guó)成立后，黨和政府實(shí)行民族區(qū)域自治制度，在少數(shù)民族聚居地區(qū)，建立自治區(qū)、自治州和自治縣。這一政策成功地解決了我國(guó)的民族問(wèn)題，成為一項(xiàng)基本國(guó)策和基本政治制度，各民族在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，共同發(fā)展。它不僅是本課的重點(diǎn)，同時(shí)也為本單元后一課《一國(guó)兩制與“祖國(guó)統(tǒng)一”》的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

我所任教的巴中六中八年級(jí)學(xué)生思想活躍，但班上沒(méi)有少數(shù)民族同學(xué)，學(xué)生對(duì)少數(shù)民族了解不多，課前須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)知上，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，八年級(jí)學(xué)生的理解、分析、概括、比較能力有了一定的提高，且具備一定的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性得到了一定的發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力: 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握各民族分布的特點(diǎn)；實(shí)行民族區(qū)域自治、各民族共同發(fā)展的政策；少數(shù)地區(qū)的迅速發(fā)展；西部大開(kāi)發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來(lái)了新氣象。

過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，倡導(dǎo)積極思考、與他人交流合作的學(xué)習(xí)方法，并鼓勵(lì)學(xué)生用此方法來(lái)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生用歷史的眼光來(lái)分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，注重歷史學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨和政府的民族政策是民族大團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、鞏固各族人民大團(tuán)結(jié)。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義。

2、少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生歷史性變化的原因。解決策略：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生理解民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義，補(bǔ)充大量的圖文視頻信息，幫助學(xué)生理解我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度的情況。通過(guò)讓學(xué)生匯報(bào)課前收集的資料感知少數(shù)民族地區(qū)的變化。

難點(diǎn)：怎樣理解國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和民族區(qū)域自治的關(guān)系。解決策略：學(xué)生通過(guò)閱讀小字、討論，材料分析，理解國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和民族區(qū)域自治的關(guān)系。最后通過(guò)教師講解達(dá)成共識(shí)。

五、教法學(xué)法：

教法： 講解法、探究式教學(xué)法、情景體驗(yàn)法、討論法、交互式教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法等。

學(xué)法：閱讀理解、討論合作、史料分析、查閱資料等。

六、課前準(zhǔn)備

1、將全班同學(xué)分成兩大組，每個(gè)大組又分為三個(gè)小組。設(shè)歷史大擂臺(tái)，每回答一個(gè)問(wèn)題，為小組集體得一五角星，課后總結(jié)，看哪一個(gè)大組獲勝，哪一個(gè)小組最棒。

2、課前收集改革開(kāi)放以來(lái)少數(shù)民族地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、文化、交通、醫(yī)療等社會(huì)生活所取得的成就。

七、教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：品味民族風(fēng)情 第二環(huán)節(jié)：探究民族政策 第三環(huán)節(jié)：共謀民族發(fā)展 第四環(huán)節(jié)：升華民族情感 第一環(huán)節(jié)：品味民族風(fēng)情 民族知識(shí)競(jìng)答

用多媒體展示相關(guān)圖片，抽學(xué)生競(jìng)答完成。出示課題。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)民族知識(shí)競(jìng)答，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。）第二環(huán)節(jié)：探究民族政策

（少數(shù)民族發(fā)生歷史性巨變的原因是國(guó)家實(shí)行了民族區(qū)域自治制度，建立了新型的民族關(guān)系，采取了一系列幫扶措施促進(jìn)了少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。）

（一）民族區(qū)域自治制度的實(shí)行。

1、少數(shù)民族分布的區(qū)域。用課件打出《我國(guó)的民族分布》圖。讓學(xué)生觀察并回答：我國(guó)少數(shù)民族主要分布在什么地方？ 我國(guó)民族分布的特點(diǎn)是：

看一看，找一找。要求學(xué)生在圖中找出我國(guó)少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)，并總結(jié)我國(guó)民族分布的特點(diǎn)。

學(xué)生：觀看投影，回答問(wèn)題。（大雜居、小聚居的特點(diǎn)。）（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，與初中地理學(xué)科間知識(shí)相互滲透）

2、解放前我國(guó)少數(shù)民族同胞的生活如何？社會(huì)地位怎么樣？學(xué)生閱讀課文回答后，教師讓學(xué)生觀看西藏農(nóng)奴的基本情況。設(shè)計(jì)意圖：以西藏農(nóng)奴為代表，了解我國(guó)解放前少數(shù)民族生活狀況。

3、出示西藏自治區(qū)第一屆人民代表大會(huì)第一次會(huì)議的圖片，通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題引出本課的重點(diǎn)內(nèi)容------民族區(qū)域自治制度。問(wèn)題1：今天的西藏的全稱是什么？這一名稱體現(xiàn)了我國(guó)哪項(xiàng)制度？用書(shū)上的語(yǔ)言回答這一制度在我國(guó)有怎樣的地位？ 問(wèn)題 2：除西藏自治區(qū)外，我國(guó)還建立了哪些自治區(qū)？還有哪些不同級(jí)別的自治機(jī)構(gòu)？ 問(wèn)題3：此次大會(huì)體現(xiàn)了西藏人民 擁有哪些權(quán)利？

（出示民族區(qū)域自治圖及讓學(xué)生閱讀歷史地圖冊(cè)，完成以上的問(wèn)題。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)圖片進(jìn)行提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)種類資料的使用能力。通過(guò)學(xué)生的回答引導(dǎo)出民族區(qū)域自治制度的含義，符合初二學(xué)生由感性到理性的認(rèn)知規(guī)律。）

4、出示民族區(qū)域自治制度的含義，并通過(guò)錯(cuò)誤言論的辨析，進(jìn)一步讓學(xué)生理解民族區(qū)域自治的內(nèi)涵。在理解內(nèi)涵的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解實(shí)行民族區(qū)域自治制度的意義。

在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在少數(shù)民族聚居地區(qū),分別設(shè)立民族自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）,行使自治權(quán)，使少數(shù)民族自主管理本民族內(nèi)部事務(wù)。

中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) → 前提 聚居區(qū) → 基礎(chǔ) 自治權(quán) → 核心

實(shí)行民族區(qū)域自治制度的意義是什么？（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生通過(guò)辨析，進(jìn)一步理解民族區(qū)域自治政策的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的熱情，并籍此深入理解這一政策。）

教師過(guò)渡：少數(shù)民族區(qū)域自治制度保障了少數(shù)民族當(dāng)家作主的政治權(quán)利，和中華民族大家庭的根本利益，有利于民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定和少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一。新制度、新景象，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)民族關(guān)系史的嶄新局面。這是一幅多么美麗的畫(huà)面！

（二）、新型民族關(guān)系的建立

（要求學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生自學(xué)后匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師根據(jù)匯報(bào)出示探究的結(jié)果。）合作探究：

1、內(nèi)容：平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧

2、具體表現(xiàn)： 文化上：保護(hù)少數(shù)民族文化遺產(chǎn)；

習(xí)俗上：尊重少數(shù)民族的歷史定制、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰； 經(jīng)濟(jì)上：安排建設(shè)項(xiàng)目，扶植民族經(jīng)濟(jì)。

3、想一想：新型民族關(guān)系中的“新”在哪里？ 舊的民族關(guān)系 臣服 戰(zhàn)爭(zhēng) 和親 新的民族關(guān)系（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）第三環(huán)節(jié)：共謀民族發(fā)展

1、改革開(kāi)放以來(lái)，少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生了翻天覆地的變化，課前讓同學(xué)們收集少改革開(kāi)放以來(lái)少數(shù)民族地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、文化、交通、醫(yī)療等社會(huì)生活所取得的成就。首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師收集的一段視頻，同學(xué)們隨后展示自己收集的資料。（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課本與視頻資料，充分利用課外教學(xué)資源。此活動(dòng)意在培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力，要求學(xué)生在課前收集少數(shù)民族在社會(huì)生活各方面所取得的成就。）

2、討論：結(jié)合本課所學(xué)，你認(rèn)為以西藏為代表的少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生歷史巨變的原因是什么？ 國(guó)家：

進(jìn)行民主改革；建立民族區(qū)域自治制度；建立平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系；采取一系列措施保障、扶持少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展（西部大開(kāi)發(fā)）。自身： 少數(shù)民族地區(qū)人民的辛勤創(chuàng)造、勞動(dòng)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示和討論，突破本課少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生歷史性變化的原因這一重點(diǎn)內(nèi)容。）

3、鞏固練習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。）

八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第四環(huán)節(jié)：升華民族情感

請(qǐng)同學(xué)們先觀看視頻“我們是一家人”，當(dāng)2008年汶川地震，2009年玉樹(shù)地震，面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難的時(shí)候，我們祖國(guó)人民是如何面對(duì)的呢？觀看的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們對(duì)受災(zāi)的同胞們說(shuō)一句話，讓他們感受到民族團(tuán)結(jié)的力量。(播放視頻)，（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主民言，在教師的引導(dǎo)下回顧本課的主題。）教學(xué)反思：

1、本課設(shè)計(jì)體現(xiàn)了課程改革理念，突出了學(xué)生的主體地位，充分顯示了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的激發(fā)和調(diào)動(dòng)，巧妙地突破了重難點(diǎn)。讓學(xué)生課外收集資料，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

2、本課突出了歷史教學(xué)的德育功能，注意學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成。

3、不正之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評(píng)指正。

課堂延伸：民族團(tuán)結(jié)的事業(yè)需要大家來(lái)維護(hù)，你能舉出對(duì)民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一、共同發(fā)展有貢獻(xiàn)的人物嗎？請(qǐng) 同學(xué)們以此辦一份手抄報(bào)在班上展覽。（設(shè)計(jì)意圖：將課堂學(xué)習(xí)延伸至課外

以西藏農(nóng)奴為代 表，了解我國(guó)解放 前少數(shù)民族生活狀 況。

通過(guò)對(duì)視頻進(jìn)行提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)種類資料的使用能 力。