第一篇：五年級品德與社會上冊《五十六個民族五十六朵花》教學設計

五年級品德與社會上冊《五十六個民族五十六

朵花》教學設計

教材分析：

《五十六個民族五十六朵花》是人教版義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》五年級上冊中的第四單元《我們都是中華兒女》中的第一個主題活動。這一單元的主旨在讓學生知道我國是一個統一的多民族國家，了解不同民族在生活習慣，風土人情方面存在的差異產生的原因主要是歷史傳統、文化信仰和地理環境的不同；知道各族兒女共同創造中華民族悠久的歷史和燦爛的文化；知道各族兒女不論身在何處都是中華民族不可缺少的一員。《五十六個民族五十六朵花》這個主題教材主要是讓學生感受56個民族的燦爛文化，從而產生探究的熱情。56個民族特別是少數民族知識并不是學生在生活中能直接感受到的，因此，教材內容選擇的都是一些學生感興趣的內容，對教學知識起到拋磚引玉的作用。引導學生主動的學習56個民族知識。把學習的觸角延伸到課外。讓學生自主體驗多彩民族，并為此而自豪，產生民族團結的情感。

學情分析

五年級學生已經初步具備了收集，整理資料的能力。但對所收集資料的篩選、歸類還需要教師明確的指導，對于他們而言，56個民族知識，特別是少數民族知識是比較陌生的，而且涵蓋量大。而本主題教學內容的呈現給學生提供了很好的范例，教師課前應給予指明方向。學生民族自豪感及民族團結的情感是比較模糊的。因此，教師就要做足功夫，讓學生為56個民族燦爛文化而贊嘆，進而為身為56個民族成員之一而自豪。幸運的是我們所處的地域就是一個少數民族聚居的地區。這樣，我們就可以充分的利用地域的優勢，通過了解身邊的少數民族,并和少數民族同學交朋友，而達到讓學生切身體會各族人民和睦相處民族團結情感。

教學目標

1、情感：通過學習，激發學生熱愛56個民族及民族團結的情感。

2、能力：嘗試多渠道的搜集相關民族特點的服飾、歌舞、風俗等資料，并學會對已有資料進行篩選、整理、歸類，從中了解相關知識。

3、知識：初略了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情，著重了解我們身邊的少數民族——畬族。

教學重點

1、了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情：

2、了解我們身邊民族—畬族的歷史文化、生活習慣和風土人情。教學難點

1、激發學生熱愛56個民族及民族團結的情感。設計思路

1、課前指導學生通過不同的方式、不同的渠道，選擇自己感興趣的民族去搜集，整理有關的資料，并做成資料卡，培養了學生收集，整理資料的能力；

2、以比賽的方式激發學生對民族知識的探究熱情；

3、透過民族風情大展臺，讓學生體驗56個民族就像56朵花一樣絢麗多彩，激發學生熱愛民族的情感;

4、充分利用了本地的地域優勢，我們所處的地域——閩東，是少數民族畬族的聚居地。通過畬族風情展示，讓學生較充分了解這個我們身邊少數民族的文化習俗，對各民族知識的了解起到以點帶面的作用。透過畬漢兩族學生融洽相處的點點滴滴，升華到各族人民團結一致，相親相愛的民族情感。

教學活動過程 活動一：導入、揭題

1、設疑導入【我今天帶來了一張民族“全家福”照片，想看嗎？（課件出示：五十六個民族合影圖）猜猜這張“全家福”里總共有多少成員。今天這節課我們就要領略這56個民族的萬種風情。（板書：五十六個民族）】

（設計意圖：稱民族兄弟姐妹大合影為“全家福”，并讓他們猜一猜，讓學生意識到我們中華民族是個和睦的大家庭，同時設疑，導題，自然入課。）

活動二：民族知識大比拼（課件：民族知識大比拼）

（通過活動初步了解各民族分布區域，知道我國是一個統一的多民族國家，檢查預習情況。）

1、引言：【我們這56個民族的知識你了解多少呢？咱們先來場比賽“民族知識大比拼”】

2、宣布活動規則：【先宣布比賽規則：全班同學分成兩隊，男生、女生隊。各隊都有兩題必答題，另有兩題搶答題，答對一題加十分。】

第一題，：請看大屏幕（課件出示：56個民族名稱）：這是我國的56個民族，這56個民族中人口最多的是哪個民族？（漢族）

第二題：這56個民族中，除了漢族外，其余的55個民族人口相對較少，我們都稱之為什么？（漢族）

第三題：“獻哈達”是我國哪個民族的習俗？（藏族）第四題：炎帝與黃帝是我國哪個民族的傳說？（漢族）

附加題：（課件出示：騰格爾肖像圖）他是我國著名的歌唱家，他的名字叫騰格爾，他演唱的歌曲《美麗的草原我的家》傳遍大江南北。請問他是哪族人？(蒙古族)附加題：這是一個聽力題，請認真聽歌曲《高高的興安嶺》，這首個歌里唱到了一個少數民族，請問是哪個民族？（鄂倫春族）

3、宣布比賽結果。【下面我宣布比賽結束，本次“民族知識大比拼”的冠軍的得主是……】（設計意圖：根據兒童心理特征，讓孩子充分體驗比賽游戲帶來的刺激與快樂，活躍課堂氣氛。本環節的賽題設計有兩個意圖，其一，本課中需要傳授的知識點融入比賽中，化枯燥為趣味，調動學生參與學習的積極性；其二，選擇的賽題都是比較常見的民族知識，且具有的代表性。比賽掀起學生學習探究本主題知識的熱情。）

活動三：民族風情大展臺

1、小組活動：交流收集到的民族知識

【課前，老師也發動同學們收集你所感興趣的民族知識，并做成資料卡，這個任務完成了嗎？太好了！那就趕快拿出來，和我們一起分享吧，上下桌四個人組成一個小組，先在小組里交流。結合課文70~83頁，把你感興趣的資料展示、介紹給你的組員。】

(設計意圖：56個民族知識，學生也許有所了解，但要讓他們比較具體的描述，會有一定的難度，課前指導學生收集資料，充分做好課前準備，讓他們在課堂中有更好得展現的機會。這是一個資源共享的時代，讓學生通過互相交流從中獲的更多的知識。)

2、反饋

（出示課件：民族之花）【56個民族豐富多彩，我都迫不及待的想了解了。誰先介紹。】 A、民居

【根據學生反饋板書：民居。根據反饋介紹：傣家竹樓、蒙古包、石板房、藏族碉房、土樓。】

B、服飾

【根據反饋板書：服飾。展示：苗族服飾、白族服飾、鄂倫春族服飾、彝族服飾、傣族】 C、歌舞

【根據反饋板書：歌舞。展示傣族舞、侗族大歌…… D、體育運動

【根據反饋板書：體育運動。展示蒙古族摔跤、朝鮮族蕩秋千。】 E、傳統節日

【根據反饋板書：傳統節日。展示“火把節”】 F、習俗禮儀

【根據反饋板書：習俗禮儀。展示“獻哈達”、喝“八寶茶”、俄羅斯見面禮。】（設計意圖：通過系統的民族知識展示，梳理民族知識的同時，讓學生領略民族知識風情的魅力，感受多彩中華，激發學生熱愛民族的情感。）

活動四：感受閩東畬族風情

1、理解“民族區域自治”概念，引出閩東畬族。

2、學生介紹畬族知識。

【我們身為閩東人，畬族知識一定也有所了解吧。你知道哪些？】

3、感受畬族傳統節日（課件：三月三影像資料）

4、畬族“三月三”都向我們展現了哪些畬族風情？給你留下印象最深的是什么？ a、飲食（課件：飲食鏈接粽子）

【根據反饋介紹：烏米飯、糍粑、粽子。】 b、畬歌

【簡介畬歌。】 c、傳統節日

【 粗略了解一些畬族傳統節日。】 d、畬族武術

【粗略了解畬族武術。】

…………

（設計意圖：畬族是我們閩東地區極具特色的一個少數民族，當本地的漢族學生卻極少了解，透過本主題，讓學生通過視頻資料，走進畬族，領路這個民族的美麗，從而關注、了解、尊重這個民族，對各少數民族的了解起到以點帶面的作用）

活動五：感受畬漢友誼之花

1、結識畬族同學 【請兩位身著畬族服飾的同學客串課堂。】

2、學說畬族話【畬族同學用畬族話向同學們問好，并教同學們說畬族話從1—10。】】

3、了解畬族服飾【畬族同學介紹身著的畬族服飾。】

4、體驗畬漢兩族學生相處點滴【發動全班同學與他們交朋友。師自我介紹：你們知道嗎？我也來自一個少數民族鄉，福安坂中畬族鄉，并且在一所畬族小學里任教，這所小學里不僅有畬族學生，也有很多漢族學生。（課件出示：畬漢學生相處場景）在我們學校這個大家庭里，畬、漢兩族學生一起學習、一起游戲、一起交流……】

（設計意圖：把畬族學生請進課堂，讓美麗的畬服展現在學生眼前，讓畬家孩子親口教他們畬族話，與畬族同學交朋友。這些就是最生動的課程，給與學生最深刻的體會。了解各民族，團結各民族的口號落實到行動中，從自己的身邊做起。）活動六：綻放56朵民族之花

1、結語：【不僅僅是畬漢一條心，在祖國廣袤的土地上，各族人民都團結一致，心心相連。我們的56個民族就像56個兄弟姐妹，雖然各有特點，但都和睦地生活在中國大地上，現在，你知道為什么我們稱這56個民族為56朵花了嗎？（板書：勾勒花瓣）。只有將這56個花一樣的民族緊緊簇擁在一起，祖國才會更加絢麗多彩。】

2、涌動真情，歌唱《愛我中華》。（課件播放歌曲《愛我中華》）

（設計意圖：與身邊的不同民族同學交朋友，了解、尊重他們的禮儀習俗，欣賞他們的風土人情。升華為各族人民團結一致，創造錦繡中華。）

作業：

回家繼續收集56個民族的知識，做一張“民族風情”手抄報，咱們下節課將舉行一次民族風情展

（設計意圖：作業應具有拓展、延伸性。本課只是一個了解民族知識的起點。而了解民族知識的步伐正在邁開。）

板書：

五十六個民族五十六朵花

民居

服飾 歌舞

傳統節日習俗禮儀

體育運動

（設計意圖：精美、簡練的板書是必不可少的，本課的板書設計美觀、大方且切合文本，讓人過目難忘。）

第二篇：五年級品德與社會《五十六個民族五十六朵花》教學設計

《五十六個民族五十六朵花》教學設計

教學內容：五年級《品德與社會》第四單元第一課，P70－75頁。教學目標：

1．知識目標：知道我國是一個統一的多民族國家，共有五十六個民族，有五個民族自治區

2．能力目標：嘗試多渠道搜集相關民族的服飾、歌舞、風俗等資料，培養收集、整理資料的能力。在教學中，積極宣傳黨和國家的民族政策，增強學生自己反對民族分裂主義、維護民族團結的能力。知道維護民族平等、團結和共同繁榮的重要性。

3、情感目標：知道我國是一個統一的多民族國家，認識到保持平等和諧的民族關系對于民族大家庭的發展和興旺是非常重要的，從而自覺維護民族團結和祖國統一。尊重和理解不同民族人們的生活方式、禮儀習俗，激發民族團結的情感。

教學重點：了解我國是個多民族國家的特點。

教學難點：知道各具特色的民族風情。知道維護民族平等、團結和共同繁榮的重要性。活動準備：

1、教師準備我國少數民族地區分布圖及圖例說明。

2、準備歌曲《五十六個民族五十六朵花》。

3、學生收集各民族的服飾、歌舞文化、風情習俗等的文字、圖片資料。

教學過程

一、聆聽音樂，激情導入——播放樂曲《愛我中華》

1.56個星座56枝花指的是什么意思？歌曲中把我國56個民族比做了（星座、花、兄弟姐妹）

2.56個民族怎么是一家呢？（都生活在中國的領土上，都是一家人）師：是啊，中國有960萬平方公里的富饒土地，在這塊廣袤的土地上生活著56個民族的兄弟姐妹，組成了團結友愛的一大家。今天我們就一起走進這個大家庭，感受它的團結和溫暖吧！

二、中華民族大家庭---感悟家之大

（一）、了解中華民族的組成和民族的分布

1、我國有多少個民族？人口最多的是哪個民族？有多少個少數民族？為什么被稱為少數民族

2、（出示民族地區分布圖）這是一幅民族地區分布圖，我們一起來看看。

① 圖中什么顏色分布最大？黃色代表什么民族？哪個少數民族人口分布最廣？人口最多的少數民族是哪一個？哪個省分布的少數民族最多？

小結：漢族占90%以上，其他少數民族占不足10%。②我國民族分布的特點：

小結:少數民族分布在祖國的西北、西南及東北地區，民族團結關系到祖國的安全與發展，搞好民族關系至關重要，我們要與少數民族友好往來，尊重少數民族。

（二）、了解“五大民族自治區”

1、為了保障少數民族的權利，中央在少數民族人數較集中的地方成立了民族自治區，這些地方設立自治機關，行使自治權。現在，全國已建立了五個自治區。你能從政區圖上找出來嗎？

2、生看政區圖，指出相應位置，教師介紹名稱：內蒙古自治區、寧夏自治區、西藏自治區、新疆維吾爾自治區、廣西壯族自治區。師：我國除了五大自治區外，在一些少數民族比較多的省、自治區、直轄市內，還建立了30個自治州、120個自治縣（旗）。此外，還建有1300多個民族鄉。

3、小結：在我國，這56個民族不分大小、多少，地位都平等，都是國家的主人。

三、領略各具特色的民族風情

活動一：說說自己的民族

1、誰來說說我們漢族哪些值得我們驕傲的？ 師：你們課前還了解了哪些少數民族？請你來介紹一個你最熟悉的少數民族的特色。

2、交流：“我所知道的民族”，交流匯報收集的資料。活動二：游戲活動

學生分組自學74至77頁內容，并交流課前搜集的有關民族的風情資料

（一）看服飾猜民族

服飾（相機交流：苗族服飾、白族服飾、鄂倫春族服飾、藏族服飾、蒙古族服飾、回族服飾等）

（二）看民居猜民族（相機展示：傣家竹樓、蒙古包、藏族碉房、布依族石板房、福建客家族土樓）

（三）聽歌曲猜民族（藏族歌曲、蒙古族歌曲）

1、這首歌來自哪個民族？

2、歌中唱得是哪個自治區的風情？

3、這個自治區有哪些名建筑？

小結:這就是祖國西邊的一朵雪蓮花，多么的圣潔，那兒的民族更是聰明、熱情好客。

（四）看歌舞猜民族(新疆維吾爾族歌舞、傣族歌舞等)

1、這是哪個民族的歌舞？

2、他們在祖國的什么地方？

四、總結談話，激發愛國之情。

1、中華民族是一個統一的多民族國家，五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。（出示集體照）這張照片就充分證明了在祖國溫暖大花園里，各民族無論人口多少，身在何處，都是和諧之花，平等之花，都是心心相連的，讓我們一起高歌，歌唱民族的團結，歌唱民族的歡樂祥和。

2、歌唱《愛我中華》。

板書：

56個民族56枝花

團結友愛是一家

漢 族

都是國家主人＜

＞不分大小地位平等

55個少數民族

第三篇：五年級上冊品德與社會《五十六個民族五十六朵花》 教案

五十六個民族五十六朵花 教案

一、教材分析

《五十六個民族五十六朵花》是人教版品德與社會五年級上冊第四單元《我們都是中華兒女》主題下的一個活動。這一活動又分“中華民族大家庭”“說說自己的民族”“各具特色的民族風情”“多彩的民族節日”“各具特色的民族體育運動”和“民族習俗與禮儀”六個小的活動。根據教材安排，第一課時主要學習第一個活動：“中華民族大家庭”。

教材一開始安排的是一張少數民族地區分布圖和各民族人民穿著民族服裝的團結照。民族地區分布圖旨在引導學生了解少數民族的分布情況，能在地圖中找出五大少數民族自治區。各族人民穿著民族服裝的團結照展現了“五十六個兄弟姐妹是一家”歡樂祥和的愉快場景，使學生明白我國是一個統一的多民族國家。

教材還安排了一個拓展練習，讓學生了解民族區域自治，知道民族區域自治政策保障了少數民族的權利；“我知道的民族”主要引導學生通過各種方式掌握一些少數民族的名稱，拓展學生的知識視野；同時，也進一步讓學生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。

二、教學目標

1、知道我國是一個統一的多民族國家。

2、簡單了解少數民族的分布情況，能在地圖中找出五大少數民族自治區。

3、讓學生了解民族區域自治，知道民族區域自治政策保障了少數民族的權利。

4、活動過程中受到民族大團結的教育，感受祖國社會主義大家庭的溫暖。

三、教學重點

知道我國是一個統一的多民族國家，受到民族大團結的教育，感受祖國社會主義大家庭的溫暖。

四、活動準備

1、教師準備MTV《愛我中華》、我國少數民族地區分布圖、民族團結照片和體現民族特色的圖片。

2、學生簡單了解我國的少數民族，并搜集民族團結方面的資料（圖片、文字、音像等）。

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課。

1、師：同學們，你們喜歡聽歌嗎？下面讓我們一起欣賞一首歌曲，會唱的同學可以跟著一起唱。（MTV《愛我中華》）師生一起邊拍手邊跟著唱（一段）。

2、師：看得出來，歡快的樂曲深深地感染和打動了每一個人，孩子們，大聲說出歌曲的名字吧！（學生大聲說：愛我中華）

3、師：是的，這是一首膾炙人口的好歌，“五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家??”這首歌唱出了我們的祖國是一個統一的多民族大家庭。這節課就讓我們一起走進“中華民族大家庭”（板書：中華民族大家庭）

（二）活動一：我知道的民族

1、活動：看誰記得多 活動要求：

1.展示各少數民族圖片，老師介紹，學生快速記憶（不能用筆記錄）。2.小組合作寫出知道的少數民族名稱，時間2分鐘。3.各小組匯報，看哪組記得多.。

（三）活動二：民族區域自治

1、師：同學們，在我們的民族大家庭中，一共生活著56族兄弟姐妹，為了保障各民族的權利，國家制定出臺了一項民族政策，你知道是什么政策嗎？（民族區域自治），那么，什么是民族區域自治？（找學生說一說，教師補充強調）

2、師：自治區、自治州、自治縣都是民族自治機關，我國共設立了5大自治區，你知道哪些自治區？（找學生說五大自治區）

3、在地圖上找找我國的五大民族自治區，并請學生到前面指出來。

4、請同學們再仔細看看民族分布圖，說說民族分布的特點。（大雜居、小聚居、相互交錯居住。絕大部分縣級單位都有兩個以上民族居住。聯系我們坊子、濰坊實際，讓學生簡單說說自己知道除漢族外，這里還有哪些民族。）

（四）活動三：了解各民族的服飾，民居，生活環境。1.老師展示圖片，根據服飾特點猜民族。

2.根據各民族的生活環境，談談他們的民居，并說說都有什么特點。

（五）活動四：了解各民族的舞蹈特色。1.根據各民族的特色，探討各民族的舞蹈風格以及具有特色的樂器。2.聽歌曲，猜民族。

（六）團結和睦的一家人。《民族團結之歌》 六．總結。

各具特色的民族風情是中華之瑰寶，民族之驕傲！

我們應該 弘揚民族文化，傳播民族音樂，振興民族藝術，凝聚民族精神。

第四篇：五十六個民族,五十六朵花,教學設計

人教版小學五年級上冊品德與社會 《五十六個民族五十六朵花》

教學設計

學校：羊街鎮新街寄宿制完小

姓名：余瓊瑤

《五十六個民族、五十六朵花》教學設計

一、教學目標：

1．知道我國是一個統一的多民族國家。

2．初步感知不同民族的服飾、民居、禮儀的特點，并探究服飾、民居、禮儀與地域、環境、文化傳統、宗教信仰的關系。3．對不同民族的生活方式和禮儀習俗認同并尊重。

二、教學重難點：

1．初步感知不同民族的服飾文化、生活方式和禮儀習俗，探究其與地域、環境、宗教信仰的關系。

2．初步感知不同民族的民居文化，探究民居特點與居住環境的關系。

三、課前準備：

收集有關各民族服飾、民居、禮儀習俗的圖片、文字及影音資料。

四、教學課時：2課時（本節課教學第一課時）

五、教學過程：

第一課時 活動一：播放歌曲激情導入

1．課前老師先請大家欣賞一首膾炙人口的歌曲，播放課件一：MTV《愛我中華》。2．師：知道說出這首歌曲的名字嗎《愛我中華》，歡快的樂曲深深地感染和打動了我們在座的每一個人，你從歌曲中獲得了哪些信息？

3、交流從歌曲中自己所獲得的信息。（幻燈片出示題目，學生逐一搶答。）

26、了解民族區域自治制度。

（地圖閃現五大少數民族自治區）同學們，這就是我國五大少數民族自治區，同學們，把書打開我們一起來了解民族區域自治。（出示幻燈片學生齊讀）活動五：各具特色的民族風情

從剛才的介紹大家了解到，各個民族都有自己獨特的民族文化。各民族獨特的文化，像一顆顆閃亮的明珠，鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫。我們五十六個民族各具特色,不同的民族有不同的風俗習慣,不同的風土人情,讓我們一起走近各少數民族，去感受和探究他們。

1、民族服飾欣賞

2、民居欣賞

3、民族歌舞欣賞。

4、民族知識大比拼。活動六：思想品德教育。

1、小結：同學們，今天我們了解了中華民族大家庭中的民族，認識了五大少數民族自治區，欣賞了各具特色的民族服飾、民居、歌舞。各個民族的民族文化各不相同，但各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。愿我們各族兄弟姐妹心心相連、團結和諧、共建祖國。（板書：心心相連、團結和諧、共建祖國）

2、拍全家福。

3、在歌聲“愛我中華”中結束課程。

五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。五十六種語言匯成一句話，愛我中華!讓我們再次唱響《愛我中華》這支歌，在歌聲中結束今天的學習吧!

第五篇：五十六個民族五十六朵花教學設計

《五十六個民族五十六朵花》教學設計

水江中心小學校 田莉

教學目標：

1、了解我國是一個多民族的國家；

2、了解我國少數民族的主要分布地區和一些常見的民族知識；能在地圖上找出我國的5個自治區，3、讓學生了解民族區域自治，知道民族區域自治政策保障了少數民族的權利 ；

4、逐步樹立熱愛少數民族的情感，尊重少數民族的風俗習慣，增強維護民族團結意識； 教學重難點：

使學生知道我國是一個統一的多民族國家，認識到各民族不分大水，地位平等，都是國家的主人，感受到祖國大家庭的溫暖；

教材分析：

《五十六個民族五十六朵花》是人教版品德與社會五年級上冊第四單元《我們都是中華兒女》主題下的一個活動。這一活動又分“中華民族大家庭”“說說自己的民族”“各具特色的民族風情”“多彩的民族節日”“各具特色的民族體育運動”和“民族習俗與禮儀”六個小的活動。根據教材安排，第一課時主要學習第一個活動：“中華民族大家庭”。

教材一開始安排的是一張少數民族地區分布圖和各民族人民穿著民族服裝的團結照。民族地區分布圖旨在引導學生了解少數民族的分布情況，能在地圖中找出五大少數民族自治區。各族人民穿著民族服裝的團結照展現了“五十六個兄弟姐妹是一家”歡樂祥和的愉快場景，使學生明白我國是一個統一的多民族國家。

教材還安排了一個拓展練習，讓學生了解民族區域自治，知道民族區域自治政策保障了少數民族的權利；“我知道的民族”主要引導學生通過各種方式掌握一些少數民族的名稱，拓展學生的知識視野；同時，也進一步讓學生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。

教學過程：

一、創設情景，導入新課；：

1、同學們，今年10月1日是建國六十周年華誕，在這個舉國歡慶這時大街小巷都傳唱著一首歌曲《愛我中華》我們也一起來聆聽。（播放音樂）

2、看得出來，歡快的樂曲深深地感染和打動了每一個人，孩子們，大聲說出歌曲的名字吧！（學生大聲說：愛我中華）

3、（、解說點題：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們的祖國是一個擁有56個民族的大家庭，這節課就讓我們一起走進“中華民族大家庭”（板書：中華民族大家庭）

今天我們就一起走進這個大家庭，感受它的團結和溫暖吧！今天這節課我們就去了解祖國這個大家庭的民族特色吧！

二、活動一：我知道的民族

1、同學們，在我們這個擁有56個民族的大家庭里，在我國960萬平方公里的土地上你們知道都生活著哪些民族嗎？孩子們，每一個民族都有自己獨特的民族風情，同學們你們想去了解這五彩繽紛的民族風情嗎？

（鼓勵大膽發言，讓學生說說自己知道的民族，對說的較多的及時表揚鼓勵。）

（2、老師發現我們班同學都是漢族的，老師也是漢族的。漢族是我們民族大家庭中的一員，在我國各民族中，漢族人口最多，而其他民族人口較少，被稱為少數民族。同學們，你知道在祖國960萬平方千米的土地上生活著哪些少數民族嗎？）

三、做游戲了解民族特色

師：同學們你們真了不起，老師跟著你們到各個民族去和我們的兄弟姐妹打了個招呼！老師也帶了一些少數民族的客人，你們想認識他嗎？那就跟著一起來猜一猜吧！

1、聽歌曲猜民族

（同學們，首先我們來做個游戲————猜一猜，請同學們聽歌曲猜民族，邊聽邊思考，這是哪個民族的歌曲，這個民族的全稱是什么？）

（1）播放歌曲（2）同學們猜猜

（3）下面請同學們來看中國地圖，新疆維吾爾族主要居住在什么地方？

（4）邊放視頻邊介紹：（“維吾爾”是維吾爾族的自稱，意為“團結”或“聯合”。維吾爾族主要聚居在新疆維吾爾自治區天山以南的喀什、和田一帶和阿克蘇、庫爾勒地區，它是一個能歌善舞的少數民族，除此之外，還有哈薩克族、錫伯族、塔吉克族、塔塔柯爾克孜族、俄羅斯族等少數民族都居住在這里。

2、看服飾，猜民族

（1）看視頻，猜一猜是哪個民族，比看誰的眼睛最敏銳 我們一起來看一看苗族都分布在祖國的哪些地方？（出示地圖）（介紹：苗族人口多,分布廣。在我國西南地區有很多地方都居住著苗族，他們按頭飾和服飾的顏色區分，可以分為“紅苗”、“黑苗”、“青苗”、“花苗”等）

其中：自治州6個，它們分別是，貴州的黔東南苗族侗族自治州、黔南布依族苗族自治州、黔西南布依族苗族自治州，湖南的湘西土家族苗族自治州，云南的文山壯族苗族自治州，湖北的恩施土家族苗族自治州；自治縣23個，分別是，湖南的麻陽、靖州、城步，貴州的松桃、印江、務川、道真、鎮寧、紫云、關嶺、威寧，云南的屏邊、金平、祿勸，四川的秀山、酉陽、黔江、彭水，廣西的融水、龍勝、隆林，海南的瓊中、保亭。上述的苗族各分布區基本上是連成一片的，同時在一些地方與其它民族形成區域性的大牙交錯式的雜居格局。

只能按最直觀的頭飾、服飾來作區分，于是有“紅苗”、“黑苗”、“青苗”、“花苗”之稱。

3、看民居，猜民族（1）播放視頻

（2）師總結：同學們，看著這遼闊的大草原，讓我們想起了著名的《敕勒歌》，“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠罩四野，天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現牛羊。”多美的草原風光呀！你們猜出這是哪個民族了嗎？

（3）讓我們一起來看一看蒙古族在祖國版圖的哪個位置吧！（蒙古族是一個古老的游牧民族，祖祖輩輩生活在草原上，他們能騎善射，所以又被稱為“馬背民族“，他們居住在內蒙古自治區

4、看視頻，猜民族

（1）播放視頻（同學們看出，畫面上的是哪個民族了嗎？）

（2）藏族是一個非常神秘的民族，他們居住在青藏高原，這里的人們信仰佛教，在他們的生活中宗教占據了重要的位置，在布達拉宮里布滿了來自各地朝圣者，他們手握經轉行走在誦經道里，他們不辭疲倦的磕著長頭，還有那一盞盞永不熄滅的酥油燈都表達著他們的信仰和虔誠，（出示地圖）這里就是藏族同胞們居住的地方

5、（1）師：剛才我們了解了新疆維吾爾族、苗族、蒙古族、藏族，現在我們再來看一下我們的版圖，在廣大的橙色區域居住的是哪個民族呢？

（漢族）

師：我國自古以來就是一個統一的多民族國家，其它民族對于漢族來說人數相對較少，所以他們被稱為少數民族

（2）（出示：我國的少數民族及其自治區）

師：我國的少數民族雖然人數少，但是分布廣，全國各個地方都有少數民族來居住，在一些少數民族聚居的地方政府設立了民族自治區域，使少數民族能夠真正實現民族區域自治

（出示：民族區域自治的定義 ：是指在國家統一領導下，在少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，讓他們各自行使自治權。）

（3）師：同學們你們知道我國有哪些民族區域自治區嗎？現在請同學們打開教科書找一找吧！

（出示：在地圖上找找我國有多少個民族區域自治）師：我國一共有五個民族自治區

你們知道為什么要設立民族自治區嗎？我國為了維護廣大少數民族的利益而設立的。師：我國除了設立了民族自治區外，還在一些少數民族多的省市直轄市設立了自治州、自治縣。這些都體現了民族的平等和團結。我國少數民族不僅自主管本民族的內部事務，還廣泛參加了國家的政治生活，五十六個民族在全國人大、全國政協都有自己的代表和委員。

四、升華品析民族平等、大團結，1、師：在我國許多地方各民族相互交錯居住，在長期歷史發展的過程中，各民族結下了深厚的友誼，還記得老舍先生的《草原》嗎？“主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎的握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結互助”“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”，這正是民族團結的體現。

1、導語：平等、團結，共同進步一直是我國處理民族問題的主旋律，可是在這個安定的國度里仍然存在著一些不法份子。在今年7月5日，新疆烏魯木齊發生一件駭人聽聞的慘案。

2、（請看視頻：）

（湛藍的天空彌漫著銷煙，大火吞噬著無辜的生命。當鮮血從軀體迸射，當知覺一點一點消失，可憐的人們還不知發生了什么。）

3、（放視頻：一位受傷群眾發出感概：我不知道他們到底是怎么了，這么好的日子不過，他們到底要干什么。一瞬間，交通阻塞，人們惶恐不安。同學們，這可怎么辦？）（鼓勵學生發言）

5、善惡到頭終有報，為人民造福受人們擁戴，騎在人民頭上作威作福的人們把他砸個粉碎。（放視頻：犯罪分子受到法律的制裁）

（10月12日，新疆維吾爾自治區烏魯木齊市中級人民法院依法對烏魯木齊“7·５”打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件的三起重大犯罪案件7名被告人進行一審公開開庭審理并當庭宣判。阿不都克里木·阿不都瓦伊提、艾尼·玉蘇甫、阿卜杜拉·麥提托合提、阿迪力·肉孜、努爾艾力·吾休爾、阿力木·麥提玉蘇普6名罪行極其嚴重的被告人被判處死刑，剝奪政治權利終身；被告人塔衣熱江·阿布力米提因具有重大立功表現，被依法從輕判處無期徒刑，剝奪政治權利終身。）

（中華憲法：法律面前人人平等，不論身份、地位、宗教信仰）

6、肇事者受到應有的懲罰，但殘留在民眾心中的裂痕還在，國家并沒有忘記那些支離破碎的場景，（是的，怎么能讓災難繼續，怎么能讓苦水漫延。）

（放視頻，受中共中央的委托國家委員、公安部部長孟建志親臨烏魯木齊慰問受災群眾）

（孟建柱在新疆檢查維穩工作 強調樹立大局意識受中央委派，國務委員、公安部部長孟建柱7月21日至24日再次來到新疆，看望慰問奮戰在維穩一線的干部群眾、武警官兵、公安民警，并與各界干部群眾座談，檢查、指導維穩工作。他強調，要認真貫徹落實最近召開的中央政治局常委會會議精神和胡錦濤總書記的重要指示，牢固樹立大局意識、責任意識，把維護社會大局穩定作為當前新疆最重要最緊迫的任務，把維護民族團結落實到每一項具體工作中去，確保各族人民和睦相處、社會和諧穩定。

在新疆維吾爾自治區公安廳、烏魯木齊市公安局刑事偵查支隊、特警支隊、新疆公安邊防總隊、武警新疆總隊等地，孟建柱親切看望慰問公安民警、刑偵專家和武警官兵，實地檢查維穩工作。孟建柱說，你們恪盡職守、不怕犧牲、不怕疲勞、英勇頑強、連續奮戰，不愧為黨和人民的忠誠衛士。當前，要清醒認識到新疆穩定形勢的復雜性，要繼續發揚優良傳統，牢固樹立大局意識、責任意識，緊緊依靠各族群眾，嚴厲打擊各種敵對勢力破壞活動。在做好打擊犯罪戰斗隊的同時，要做好維護民族團結的工作隊、宣傳隊，把維護民族團結的措施落實到執勤執法的每一個步驟、每一個細節，用忠誠維護民族團結，用真心換得群眾的信任，為維護社會和諧穩定再立新功。

孟建柱還多次召開座談會，督促檢查各項維穩工作措施的落實情況。他強調，在繼續抓好維穩工作的同時，要切實加強防范工作，嚴防暴力恐怖襲擊，切實維護人民群眾的生命財產安全。要高舉各民族大團結的旗幟，各族干部群眾同呼吸、共命運、心連心，自覺維護民族團結和社會穩定。要充分發揮基層黨組織和基層干部的作用，深入到群眾中去，把工作做實做細，切實解決群眾的實際困難。要加大追捕工作力度，絕不能讓嚴重暴力犯罪分子逃之夭夭。要堅持嚴格依法辦事，堅持法律面前人人平等，無論屬哪個民族，只要觸犯了法律，都要依法處理，切實維護社會主義法制的尊嚴。

在新疆廣播電影電視局，孟建柱聽取了主要新聞媒體負責人和一線記者的情況介紹和工作建議，充分肯定了新聞戰線在處置“7·5”事件中作出的突出貢獻。他指出，新聞媒體要繼續把握正確輿論導向，及時公布事實真相，用事實揭穿謠言、謊言，讓人們認清極少數別有用心的人的險惡用心。對事件處置情況要及時、公開、透明地進行報道，接受群眾監督。要讓廣大百姓了解黨和政府的有關方針政策和決策部署，把黨和政府的關懷和溫暖傳遞給每一位群眾，切實維護社會穩定、維護社會主義法制、維護人民群眾根本利益。）

（新疆“民族團結互助基金”累計收到捐款逾3.6億元。新華社烏魯木齊７月２７日電（記者 潘瑩）新疆設立“民族團結互助基金”捐款賬戶２周以來，截至２７日１８時，新疆“民族團結互助基金”累計收到全國各地捐款達３６５６８．２８萬元。其中，陜西省委、省政府捐款３０００萬元，塔城地區個人捐款１４０．５０萬元。

另據記者從新疆慈善總會了解到，截至２７日１７時，新疆慈善總會累計收到捐款５６０８．３３萬元，上劃新疆“民族團結互助基金”４０００萬元。其中，克拉瑪依市財政局（民政局）捐款３００萬元，中國電信股份有限公司新疆分公司１１７．７７萬元。

烏魯木齊“７·５”打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件發生后，７月１３日，新疆維吾爾自治區黨委、人民政府決定設立“民族團結互助基金”，號召社會各界向“７·５”事件無辜受害者開展民族團結互助捐款活動，專門用于做好此次事件善后、救治、安撫、幫扶等工作。）（“7。5”事件無辜死難者家屬撫恤補貼提高至42萬元。２０日，記者從新疆維吾爾自治區第十一屆人民政府第二次全體會議上獲悉，在烏魯木齊“７·５”事件中無辜死難的，撫恤補貼金額提高至４２萬元人民幣。

２０日，新疆維吾爾自治區人民政府主席努爾·白克力接受新華社記者專訪時表示，因社會各界捐款較多等因素，自 治區政府決定對無辜死難者家屬的撫恤補貼金額從先前公布的２０萬元提高到４０萬元人民幣，其中２０萬元撫恤金由政府財政支出，２０萬元補貼來自于社會捐款；另外，還有１萬元的喪葬補助金和１萬元的慰問金。這樣，每位無辜死難群眾的家屬可以得到４２萬元人民幣撫恤補貼。

努爾·白克力主席說，提高撫恤補貼金額也是全國各民族團結的表現。）

（烏魯木齊75事件受損商戶可獲減稅照顧。在烏魯木齊“７·５”打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件中受損的商戶，稅務部門將給予減稅照顧，以幫扶受損商戶減少損失，盡快全部恢復正常營業。記者從烏魯木齊市人民政府獲悉，在“７·５”事件中受影響的商戶，烏魯木齊市稅務部門將給予調減１－３個月銷售額的照顧，對因調減銷售額達不到起征點的，不征收增值稅、營業稅、個人所得稅、城建稅和教育費附加。對直接遭受損失的商戶，給予一定期限的稅收減免照顧；對直接遭受損失企業的財產損失，直接在企業所得稅前扣除。

據自治區人民政府統計，烏魯木齊“７·５”打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件造成３３１個店鋪被砸燒，許多商戶受損嚴重。隨著社會形勢日趨平穩，烏魯木齊大中型商場和超市已全部開張營業。目前，烏魯木齊市商務部門正在敦促未恢復經營的商戶盡早開門營業。

連日來，社會各界對各族受損商戶給予了許多幫扶和支持。例如，新疆消防總隊向３３１家在“７·５”事件中受災的各族商戶贈送了１０００多具滅火器，并對這些受災商戶實施重點幫扶，以幫助企業在最短時間內、以最節約的方式恢復經營。）

（（出示：中華人民憲法：中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數民族的合法的權利和利益，維護和發展各民族的平等地、團結，互助關系。各少數民族聚居的地方實行民族區域自治。設立自治機關，行使自治權。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分割的部分。各民族都有行使和發展自己的語言文字的自由，都有保持或者改變自己的風俗習慣的自由。）

：同學們，我們的祖國是一個統一的多民族國家，五十六個民族就是五十六個兄弟姐妹，雖然我們各有不同的特色，但是大家都相處行很融洽，和睦的生活在祖國遼闊的土地上。最后讓我們一起唱響《五十 個民族五十支花》結束我們今天的課程。