第一篇：五十六個民族五十六朵花教案（范文模版）

廣東教育出版社四年級下

五十六個民族五十六朵花

課標分析

本課對應的課程標準內容是：“知道我國是一個統一的多民族國家；了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化，增進民族團結。”

因此，在設計該課時，我結合《課程標準》對品德與社會課程的性質界定：“品德與社會課程是在小學階段中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。”讓學生在活動中，注重學生的情感、態度、能力的發展，通過活動讓學生充分認識并且感受到我國各民族由于地理環境、歷史傳統和宗教信仰的不同，在生活和生產方面呈現的特色美，在行為上要和各民族友好互助、團結一致，共同建設美好家園。教材分析

本課是根據課程標準四年級部分第四單元“我們生長在中國”有關教學內容和要求設置的。對青少年進行民族間互相尊重、平等相待、和睦相處的教育很有必要。其一，我國是一個多民族的國家，因此民族問題一直是我國的一個重要問題。憲法中也明確規定：各民族一律平等。應讓學生從小了解我國在民族問題上的基本立場。其二，不能忽視目前境內外，仍有少數敵對分子利用民族問題制造事端，破壞我國安定團結的政治局面。特別是在少數民族聚集的地區，進行加強民族團結的教育十分必要。其三，隨著社會的不斷開放，各民族間交往日益頻繁，許多少數民族到內地來做生意，隨著邊境地區旅游事業的發展，漢族人也到少數民族地區旅游。因此，對學生進行這一教育，也有現實意義。

本課以觀察照片，讓學生從我國各民族代表的合影照片中認識幾個民族，并談看了照片之后的感想入手導入課文，用以說明我國是一個多民族的國家，與課文第一段相連接。本課應講清兩點。

1、讓學生知道我國是一個統一的多民族國家，了解我國有哪些少數民族及風土人情。課文以傣族的潑水節、藏族的賽馬節和蒙古族的那達慕大會這些少數民族的傳統節日為例，展示少數民族的風土人情美，接著引導學生上網查找資料，通過郵票了解各民族的舞蹈優美，了解其他少數民族的風土人情美、音樂美、舞蹈美。2．讓學生知道各民族間要互相尊重、平等相待、和睦相處。

課文中四幅圖展現各民族的人民團結互助、互相學習，共同創造了中華悠久燦爛的中國文化。以文成公主和孔繁森的事跡，說明我國是一個社會主義的大家庭，各民族間親如兄弟，要互相尊重、平等相待、和睦相處。學生情況分析

四年級學生因為年齡小，閱歷不夠，知識面不夠廣，加之在日常生活中與少數民族交往比較少，對少數民族的生活、風俗習慣等了解得就更少。部分學生可能通過旅游或看電視、看書，對少數民族的情況有一些膚淺的認識，但這些認識都十分有限。活動目標

1．知道我國是一個統一的多民族國家，了解我國有哪些少數民族。2.了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化。3．知道民族團結、友好互助的故事，體會各民族的融合相處和團結友愛。教學重點與難點：

了解不同民族的傳統節日和各民族的風土人情，愿意和其他民族的人們友好交往，知道各民族要友好互助、團結一致，共同建設美好家園。教學策略

上網搜集資料、訪問家長、小組探究交流、展示收藏的民族物品、表演舞蹈、學唱歌曲、學說少數民族語言等 活動過程

一.課前探究部分

1.看中國地圖，了解我國各民族分布情況。

2.上網查資料，了解我國各民族的生活習慣和風土人情。3.了解自己喜歡的一個少數民族的歌曲、舞蹈和語言等知識。4.搜集體現民族團結的小故事。5.學唱《愛我中華》的歌曲。二.新課導入部分

聽民族音樂，觀看各民族照片，導入新課

1.播放民族音樂，請學生猜猜：這些都是哪個民族的歌曲？ 《吉祥三寶》（蒙古族）《新疆好》（維吾爾族）

《青藏高原》（藏族）《月光下的鳳尾竹》（傣族）

2.觀看民族照片，猜猜他們是哪個民族的？ 滿族、苗族、納西族、朝鮮族 3.我國有多少個民族？

師小結：不同民族音樂、服飾都很美，他們都是中華民族的一員。每個民族就像一朵朵鮮花一樣開放在祖國的大花園里。現在我們就走進中華民俗文化村去欣賞欣賞他們的美吧。（板書：五十六個民族）

（設計意圖：該環節讓學生初步感知我國少數民族的音樂、服飾美，激發興致，板書課題前部分。）三.師生互動部分

活動一 走進中華民俗文化村

（一）走進傣族村 1.觀看潑水節的視頻。

2.大家猜猜：這是傣族的什么節日？

你知道這飛揚的水花代表著什么？你還知道些什么？ 3.欣賞圖片，感受傣族的秀美。

（二）走進蒙古村 1.觀看蒙古族的草原風光。

看到這樣美麗的草原風光，你有什么感受？ 2.他們的傳統節日是什么？你對這個民族有哪些了解？ 3.欣賞圖片，感受蒙古族的豪放美。

（三）走進藏族村

1.老師唱《康定情歌》引入藏族村寨。

2.觀看視頻后，你想說什么？對這個民族的了解，你還有什么要與大家分享？ 3.欣賞圖片，感受藏族的神秘美。

（四）百花齊放

學生交流自己搜集的民族知識的資料，感受其他民族的特色美。（板書：五十六朵花）

（設計意圖：緊扣教材，緊扣課題五十六朵花，重點突破三大民族的不同特色文化，讓學生領會到各個民族的特色美。即位于彩云之南的傣族的柔美；雪域高原藏族的神秘美；馬背上的蒙古族的豪放美。學生講自己喜歡的民族的風土人情，是少數民族風土人情美的百花開放。）活動二 民族團結一家親

師：是呀，朵朵民族花都盛放著自己的美麗，讓我們陶醉其間，留戀忘返。那這些民族之間又有什么樣的故事呢？

1.顯示課文圖片故事，看后說說：你想到了什么？

2.講民族團結一家親的故事：《文成公主進藏的故事》《孔繁森的故事》 3.出示蒙牛牛奶和人民幣，體會在我們的生活中處處體現了各民族的交流和融合。

4.學生交流在日常生活中，從哪些方面感受到民族之間的交流和互助。（板書：五十六個民族親如一家）

（設計意圖：本環節是一個感知的深化，讓學生體會到各民族處處在交流融合，共同創造了我們的美好生活。）活動三 聯系實際，辨析導行

師：隨著民族交往的日益頻繁，我們小學生又該怎樣和少數民族相處呢？ 1.觀看小品：《買牛肉包》，你懂得了什么？ 2.了解少數民族的禁忌，說說怎樣和他們相處。

3.練習獻哈達、跳民族舞蹈、唱民族歌曲、學說少數民族的語言等。（設計意圖：貼近學生生活實際，讓學生學會怎樣與少數民族同學相處。）活動四 全班歌舞，結束該課

教師播放音樂片《愛我中華》，全班歌唱《愛我中華》或自由舞蹈，結束該課。（設計意圖：首尾呼應，實際上是再次深化主題，五十六個民族愛我中華，這個大花園才會更美麗。）板書設計： 13 五十六個民族五十六朵花

五十六個民族親如一家

課后反思

這節思品課緊扣課題《五十六個民族五十六朵花》進行設計。設計該課時，我注意突出民族之花在風土人情、音樂、舞蹈等方面呈現的特色美，讓學生能深切地感受到這些特色美的匯集才讓我們祖國這個大花園五彩繽紛，美麗紛呈，從而激發學生愿意了解少數民族，愿意和他們相處的愿望。以此為鋪墊，讓學生知道各民族間要互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共同創造了中華悠久燦爛的中國文化，達到情感上的深化。不論是師生互動部分，還是辨析導行部分，學生都是興趣盎然，了解到了許多少數民族的風土人情等知識，并且情感深化也是水到渠成，最后的集體歌舞更是將該課推向高潮。

第二篇：五十六個民族五十六朵花教案

五十六個民族五十六朵花

慶華初級中學 肖功蓉

教學目標：

1、知道我國是一個統一的多民族國家，共有五十六個民族。

2、知道民族的基本知識。

3、培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體的思想感情。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、聽歌曲，激發感情

1、今天老師給大家帶來一首很好聽的歌曲，讓我們一起來欣賞。邊聽邊體會歌詞的含義。

2、你聽到了哪些內容？（從歌詞中我知道：

1、我國五十六個民族，五十六個兄弟姐妹是一家。

2、這首歌唱出了我們祖國是一個統一的多民族的大家庭。

3、從歌聲中，我體會到我們的民族很團結，你從那句歌詞中體會到的？我從五十六種語言匯成一句話，愛我中華。）

今天我們就一起走進這個大家庭，感受它的團結和溫暖吧！板書課題：五十六個民族五十六朵花

二、了解民族知識

1、知識竟答。

2、你知道哪些少數民族的民稱？除了你們所說的，還有一些你們不知道的，那就讓我們快點走進他們吧！

3、（投影：出示少數民族的名稱）

4、下面的活動是看看誰的記的多：說出你所知道得少數民族名稱。

三、欣賞民族風采

各民族獨特的文化，像一顆顆閃亮的明珠，鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫。我們五十六個民族各具特色，不同的民族有不同的民族風俗習慣，不同的風土人情，讓我們一起走近各少數民族，去感受和探究他們吧！

1、投影：民族服飾、民族民居、民族歌舞、民族節日、民族體育、民族習俗禮儀

2、學生交流所感。

3、師小結：剛才同學們對各民族的服飾、民居、歌舞等許多方面有了初步了解，發現一個民族文化的外在表現，多與該民族的地域環境、生活方式、宗教信仰和傳統文化密切相關，對各民族的不同風俗習慣，我們應該以認同、理解和尊重的態度去對待，這樣各民族之間的交往才會融洽，民族大家庭才會親如一家。尊重是友誼的前提，而認同他人的習慣就是最基本的尊重。（尊重理解）

四、學習民族政策

1、為了保證少數民族的權利，中央在少數民族人數較集中的地方成立了民族自治區，在這些地方設立自治機關，行使自治權。現在，全國已建立了五個自治區。你能從分布圖上找出來嗎？

2、生看分布圖，指出相應位置，教師相機介紹名稱：內蒙古自治區、寧夏自治區、西藏自治區、新疆維吾爾自治區、廣西壯族自治區

3、我國除了五大自治區外，在一些少數民族比較多的省、自治區、直轄市內，還建立了30個自治州、120個自治縣（旗）。此外，還建有1300多個民族鄉。（團結統一）

五、齊唱歌曲，總結課堂

1、同學們，五十六個民族五十六多花，五十六個兄弟姐妹是一家，（出示書上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團結，歌唱民族的歡樂祥和。

2、師生共唱《愛我中華》。

第三篇：五十六個民族五十六朵花教案

教學目標： 1.知道我國是一個統一的多民族國家。2.初步了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情。3.尊重和理解不同地區人們的生活方式、禮儀習俗。

教學準備： 1.教師準備我國少數民族地區分布圖及圖例說明。2.教師準備mtv《五十六個民族五十六朵花》 3.師生幾套民族服裝或具有代表性的民族服飾。學生準備各民族在歷史文化、藝術、體育等方面相關資料（文字、圖片、音像）。

教學設計：

活動一中華民族大家庭 1.從民族分布中找一找我國有哪些民族。在方框里寫寫“我所知道的民族”名稱，學生之間可開展“看誰知道的民族多”搶答競賽。2.在地圖上找找我國的五在民族自治區：內蒙古自治區、寧夏回族自治區、西藏自治區、新疆維吾爾族自治區、廣西壯族自治區，了解“民族區域自治”的含義。3.民族小考察。了解本地區的民族自治洲、自治縣（旗），本班、本校同學中有哪些民族。4.看看錢幣上不同民族的文字（漢文、維文、蒙文、藏文和壯文），不同民族人頭圖案。5元券，下面右側主景是藏、回族人物頭像；2元券，下面右側主景是維吾爾、彝族人物頭像；1元券，下面右側主景是瑤、侗族人物頭像；5角券，下面左側主景苗、壯族是人頭像；2角券，下面左側主景是布依、朝鮮族人頭像；1角券，下面左側主景是高山、滿族人頭像。5.活動中可以讓學生唱唱“五十六個民族，五十六朵花”歌曲，體會歌詞的含義。

活動二民族知識知多少 1.師生茍同查找資料，依據資料提供的信息，又如，有關民族形成的傳說、民族人口、信仰、語言文字等，了解不同民族都有自己的歷史與文化。漢族文化作為中華民族的主體文化，涉及的方面比較多，以后還要學習更多的內容，因此，此處參考教材提供的思路進行教學即可。同時也可以讓學生了解一下一些少數民族的起源歷、歷史和主要文化。2.用多種形式在班內匯報交流。如講講炎帝和黃帝的故事；或用表演的方式，扮演炎帝或黃帝向今日的子孫們講述當年他們的故事；扮演不同民族的兒童，介紹這個民族的歷史、廣貨還可以開展“民族知識知多少”知識競賽和小展覽。

活動三各具特色的民族風情 可以參考教材74~77面內容分成若干學習主題，每個組承擔一至兩個學習主題。1.學生自愿結合成組，分專題查找反映和介紹不同民族生活習俗、文化特點的文字資料和圖片資料，如飲食文化、民居、服飾、藝術等。收集實物，如小飾物、民族樂器、民族工藝品、民族服飾等。2.學生將收集的資料進行整理加工，并用多種形式交流。具體活動方式可參考以活動設計。1）民族博物館（1）將學生收集的圖片資料和實物分門別類擺放出來。由收集者向其他同學做簡單的介紹。（2）可以猜猜看的形式，讓學生借助已有的知識，猜一猜圖片、實物中反映的是個民族心甘情愿、服飾、樂器、工藝品等；唱一首民族歌，跳一個民族舞，讓其他同學猜一猜測是哪個民族化曲和舞蹈；用語言描述一個民族的風俗習慣，讓大家猜一猜是哪個民族的習俗等。2）民族服裝展示會（1）在上一個活動的基礎上，把學生分成幾個小組，各小組準備某一民族的服裝。（2）每個小組就自己所找到的服裝進行簡單改造或搭配。此活動可以大膽發揮自己的想象與創造力，但不能偏離其民族。（3）各組將自己改造（或搭配）好的服裝給大家，每組可設一名解說員進行介紹。3）民歌舞會（1）說一說：知道哪些民族歌舞，并說出它的特點。（2）跳一跳：把最喜歡的民族舞蹈表演出來，如：新疆舞、藏族舞、蒙古族舞、傣族舞??（3）唱一唱：演唱具有民族特色的歌曲。（4）奏一奏：鼓勵有特長同學介紹演奏他們所學的民族樂器。3.探究活動：探究服飾、民居、民族歌舞等當地地理環境、特產、人們生活、生產活動等的關系。

活動四歡樂的民族節日 1.考察活動：收集介紹我國各民族節日的文字資料和圖片：民族節日日期、節日的意義、有關節日傳說、節日習俗、節日活動等。2.模擬活動：在課堂上進行慶祝民族節日模擬演示，可以播放有關節日音樂、畫面，把學生帶入民族節日氛圍中參與體驗。3.探究活動：每個小組擬訂一個主題，全班開展討論，如：民族節日與生活環境、生活習慣的關系，民族節日與民間傳說、信仰的關系??

活動五趣味運動場 1.師生準備：了解一些民族體育運動項目，并進行模擬訓練。2.表演比賽：可把運動項目分成單項、集體項目進行表演比賽。3.交流探究：師生交流自己所在民族喜歡的體育活動，探討這些體育運動產生的原因，這些體育運動在民族中的影響，體育運動所體現出的民族精神??

活動六歡迎遠方的來客 1.學生通過各種途徑了解不同民族的飲食文化習慣和禮儀習俗。去別的民族地區旅游過的同學，可以找當時照片，回憶旅游時所了解到的民族習俗 2.各小組可以準備小品進行少數民族的禮儀表演。或播放有關民族禮儀的錄像片。3.參考教材第77頁，通過設置情景問題，讓學生參與并體驗不同民族的禮儀習俗和待客方式，如藏族人給遠方來客獻哈達，喝酥油茶；回話人請遠方來客喝八寶茶等。在表演中，引導學生思考：當主人用本民族友好的方式招待客人，而客人表現出不喜歡時，作為主人會怎么想？由此引出該怎么對待此類情況的問題。4.如果本班有其他民族學生，可以相互交流本族在生活習慣、待客禮節等方面的習俗和禮儀，大家討論怎樣做到相互尊重各自的生活習慣。

活動生成： 在這一主題的教學中我采用了研究性學習的方法，早在十一放假時我便布置給學生一份長作業，利用假期時間，調查一個你最想了解民族，于是在上這部分內容時，學生都是有備而來，說起來有根有據，有一部分內容是老師也不知道的。為了使學生更好地了解幾個相對有特點的民族，如回族、蒙族、白族等，課上我還播放相關的錄象內容，這樣更加接近學生對其的了解。

第四篇：五十六個民族五十六朵花_教案1

五十六個民族五十六朵花

【教學目標】

1．情感、態度與價值觀：樹立民族自尊心和自豪感，熱愛自己偉大的祖國。

2．能力：嘗試多渠道地收集相關民族特點的服飾、文字、風俗等資料，并學會對已有資料進行篩選、整理、歸類，從中了解相關知識。

3．知識：知道我國是一個統一的多民族國家。了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情，尊重、理解不同地區人們的生活方式、禮儀內容。

【教學重難點】

1．重點：知道我國是一個統一的多民族國家，不同的民族有不同的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的生活習慣和禮儀習俗。

2．難點：激發學生熱愛多民族的統一大家庭，增進民族情感，樹立正確的民族觀。

【教學過程】 【課時安排】

3課時

【第一課時】

（一）中華民族大家庭。1．播放視頻：愛我中華。

結合情境問題引導學生討論：我們的大家庭有哪些民族？（板書：中華民族大家庭）在民族分布圖上找一找各民族，并把找到的這些民族填在表格中。課件出示圖片：中華民族分布圖。

/ 5

播放課件：我所知道的民族。

2．開展“看誰知道的民族多”搶答競賽。

小結：漢族人口最多，而其他55個民族人口相對漢族人口較少，被稱為少數民族。（板書：56個民族，55個少數民族）“中華民族”是中國各民族的總稱，我們祖國自古以來就是一個統一的多民族國家。

設計意圖：歌曲《愛我中華》拉開了此課的序幕，激發學生的學習興趣。通過搶答競賽，充分調動學生的積極性，讓學生初步感受我國是一個多民族的大家庭。

（二）我國的少數民族及其自治區。1．了解民族區域自治。播放課件：民族區域自治。

小結：我國的少數民族雖然人口少，但分布非常廣。全國各省、自治區、直轄市都有少數民族居住。我國在一些少數民族相對集中的地區，還設立了專門的自治區，讓少數民族能夠實現民族區域自治。

2．了解五大少數民族自治區及它們的分布情況。播放動畫：中國少數民族自治區。學生交流互動：你了解到哪些民族自治區？ 3．呈現相關素材。播放課件：憲法規定。

/ 5 引導學生交流討論：從素材中感受到什么？ 學生回答。

小結：民族區域自治政策保障了少數民族的權利，體現了各民族的平等和團結。我國各少數民族人民不但自主管理本民族內部的事務，還廣泛參與了國家的政治生活。

4．課件出示圖片：少數民族代表。

小結：在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少、身在何處，都是心心相印的兄弟姐妹。大家融洽和諧地生活在祖國這片遼闊的土地上，使我國成為一個統一的多民族國家。（板書：統一的多民族國家）

設計意圖：通過課件幫助學生了解各民族的大致分布情況，民族區域自治的有關知識，五大民族自治區等，使學生了解到我們國家是一個統一的多民族國家，五十六個民族就像一個和睦的大家庭。

【第二課時】

（一）說說自己的民族。1．播放動畫：學籍登記表。

通過填自己的民族，引發學生對民族的關注。2．開展“猜猜看”活動。

播放動畫：猜猜看——這是哪個民族。播放動畫：再猜猜——這又是哪個民族。

引導學生結合情境，猜一猜畫面中是哪兩個民族，并嘗試介紹自己的民族。

小結：五十六個民族都有自己古老的歷史和獨特的文化，由此構成了我們中華民族悠久的歷史和豐富多彩的文化。

設計意圖：旨在讓學生感受每個人都有屬于自己的民族，并為之感到驕傲和自豪。

（二）各具特色的民族風情。1．播放動畫：56個民族。播放視頻：部分少數民族概況。

引導學生結合情境交流：從介紹中了解到哪些民族？不同民族有哪些特點？ 學生回答。

2．圍繞民居、服飾及歌舞，深入了解不同民族的自然環境、生活方式、傳統文化以及宗教信仰等。

播放視頻：民居。播放視頻：服飾。

/ 5 播放視頻：民族歌舞和樂器。

分組開展研究性學習，學生根據課前資料的收集和整理，可自愿組合成美麗民族服飾組、有趣民居組、民族歌舞藝術組……并引導學生結合情境展開研討：

（1）你知道這些民居有哪些特點？這些特點與他們居住的環境有什么關系呢？（2）從上面的介紹中，你發現這些民族的服飾特點與什么有關系了嗎？你還知道哪些這樣的例子嗎？

（3）根據傣族人民歌舞的內容，你能大致想象出他們生活的環境是怎樣的嗎？從鍋莊舞的場面中，你能感受到藏族人民性格中的哪些特點？從對歌中，你能看出壯族人民的哪些智慧？了解民族樂器及樂器背后的故事。

播放課件：樂器及其背后的故事。

引導學生探究服飾、民居、民族歌舞都與當地自然環境、生活方式、傳統文化以及宗教信仰等的關系。

小結：每個民族的民居、服飾、歌舞都與當地的自然環境、生活方式、傳統文化以及宗教信仰等有著密切的關系。我們偉大的祖國風景秀麗，就像一個美麗的大花園，每一個民族就是其中一朵璀璨的花朵，而且每朵花都各具特色。各民族在其歷史發展過程中不斷創造和發展著自己的各自獨特的文化風俗，這是智慧、勇敢、勤勞的結晶，它們共同組成了中華民族的文化寶庫。

設計意圖：通過進一步探究傣族、蒙古族、藏族等少數民族的民居、服飾、歌舞，了解各民族的風土人情。知道各民族在其歷史發展過程中不斷創造和發展著自己的各自獨特的文化風俗，這是智慧、勇敢、勤勞的結晶，它們共同組成了中華民族的文化寶庫。

【第三課時】

（一）多彩的民族節日。播放課件：多彩的民族節日。

引導學生結合情境進行討論：看了上面的介紹，你了解到什么？你還知道哪些民族節日？民族節日與我們這個民族的生活環境、生活習慣、民族傳說和信仰有什么關系？

學生交流研討。可以講節日來歷的故事、現場模擬節日場景等多種形式，感受體驗節日的意義，同時嘗試去探究節日與民族生活環境、生活習慣、民族傳說和信仰之間的關系。（板書：豐富多彩的民族節日）

（二）各具特色的體育運動。播放視頻：各具特色的體育運動。

引導學生結合情境交流研討：你喜歡哪個民族的體育運動？你們民族喜歡什么體育活動？

/ 5 這種活動有什么特色？展示了你們民族的什么精神？

學生交流研討。

小結：這些少數民族體育運動項目內容豐富、形式多樣、歷史悠久、特點鮮明。不僅具有高度的技巧，而且常常伴以歌舞、音樂，把競技和娛樂結合在一起，既是文化娛樂活動，又有益于增強體質，深受少數民族喜愛。每種運動都源于廣大少數民族群眾的生產和生活實踐，與本民族的特點緊密聯系，是少數民族傳統文化的一部分，同時也是人類民族文化共同的財富。（板書：各具特色的體育運動）

設計意圖：通過創設情境，激發學生對民族節日的興趣，通過對節日的匯報交流，讓學生感悟出節日文化體現了民族的文化、信仰、生活態度、歷史與傳統，反映了民族的個性和精神。通過了解其他民族傳統體育活動，體會出在各自的生產和生活中，不同的民族發展了具有民族特色的體育活動。

（三）民族習俗和禮儀。1．播放課件：民族習俗與禮儀。

結合情境問題引導學生討論：這是哪些民族的習俗和禮儀？你還知道哪些民族習俗與禮儀？這些民族與你的民族在生活習慣和待客方式上有什么不一樣？學生可說一說，模擬做一做。去別的民族地區旅游過的學生，可以通過照片，回憶旅游時所了解的民俗風俗；如果本班有其他民族的學生，可以請他重點交流本民族的習俗和禮儀。（板書：習俗和禮儀）

這些不同的禮儀和習俗表示了主人對客人的尊敬和熱情。2．播放動畫：做客。

結合情境引發學生思考：假如你就是遠方來的小客人，你覺得該怎樣做呢？在我們身邊有沒有不同的民族？你是怎樣尊重不同民族的生活習慣的？引導學生認識到“理解差異與尊重差異”在民族友好交往中的意義。（板書：理解，尊重，不同）

總結：我們祖國五十六個民族五十六朵花，每一朵花都具有獨特的風土人情、禮儀習俗，正是這些匯成了絢麗多彩的中華文化。作為中華兒女，我們應該為我們民族文化的多姿多彩感到驕傲和自豪。我們也應該尊重各民族不同的風俗習慣，讓中華民族更加和睦、更加團結！

設計意圖：本活動主要有兩個層次，第一個層次是讓學生了解不同的民族有不同的習俗和禮儀，如：獻哈達。第二個層次是通過對“做客”的討論和讓學生感悟到民族之間的文化差異，要做到尊重和理解。

/ 5

第五篇：五十六個民族五十六朵花 教案（精選）

《五十六個民族五十六朵花》教案

教學目標：

1、知道我國是一個統一的多民族國家，共有五十六個民族。

2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情。

3、尊重和理解不同地區人們的生活方式、禮儀習俗，增進民族團結。教學重難點：

1、知道我國是一個統一的多民族國家，了解不同民族的風俗習慣。

2、激發學生民族自尊心和民族自豪感

第一課時

教學過程：

一、導學領航

聆聽音樂，激情導入——播放樂曲《愛我中華》

1.56個星座56枝花指的是什么意思？歌曲中把我國56個民族比做了（星座、花、兄弟姐妹）

2.56個民族怎么是一家呢？（都生活在中國的領土上，都是一家人）師：是啊，中國有960萬平方公里的富饒土地，在這塊廣袤的土地上生活著56個民族的兄弟姐妹，組成了團結友愛的一大家。今天我們就一起走進這個大家庭，感受它的團結和溫暖吧！

二、自主學習

你還知道我國的哪些少數民族的名稱呢？

三、合作探究，交流指導

了解中華民族的組成和民族的分布

1、小組討論，分析民族地區分布圖。

師：我們看看祖國的版圖上生活著哪些民族呢？請同學們在“中國主要民族分布示意圖”上找一找，（出示：中國主要民族分布圖）看看這些民族分布在我國的哪些地區。它們的分布有什么特點？

師：同學們通過找民族的活動后，你知道了什么呢？ 生：（暢所欲言）

師：（對學生的發言表示肯定和贊賞）我們偉大的祖國是一個統一的多民族大家庭，共有56個民族。其中漢族人口最多，占全國總人口的93%（板書：漢族）其它民族人口數較少，被稱為少數民族。（板書：少數民族）

2、了解“五大民族自治區”

師：為了保障少數民族的權利，中央在少數民族人數較集中的地方成立了民族自治區，這些地方設立自治機關，行使自治權。現在，全國已建立了五個自治區。你能從分布圖上找出來嗎？我國的5個少數民族自治區就是少數民族聚居的地區。這一分布特點也反映了漢族與其它民族之間的緊密關系。A、什么是民族區域自治？

B、下面請同學們將5個自治區在地圖上找出來，（出示：中國政區圖）并且說說這些自治區的地理位置，再用你喜歡的顏色勾邊。

C、生看分布圖，指出相應位置，教師相機介紹名稱：內蒙古自治區、寧夏自治區、西藏自治區、新疆維吾爾自治區、廣西壯族自治區

D、師：我國除五大自治區外，在一些少數民族比較多的省、自治區、直轄市內，還建立了30個自治州、120個自治縣（旗）。此外，還建有1300多個民族鄉。

3、搶答競賽活動：完成“我所知道的民族” ● 必答題 1、56個民族中人口最多的是哪個民族？（漢族）

2、我國哪個省居住的少數民族最多？（云南）

3、在我國少數民族中人口最少的是哪個民族？（珞巴族）

4、炎帝與黃帝是我國哪個民族的始祖？（漢族）

5、被稱為“騎在馬背上的民族”是什么？（蒙古族）

6、居住在我國海南省的少數民族是什么？（黎族）

7、《阿凡提的故事》是哪個民族的民間故事？（維吾爾族）

8、“獻哈達”是我國哪個民族的習俗？（藏族）

9、“潑水節”是我國哪個民族的習俗？（傣族）● 聽力題

1、播放《月光下的鳳尾竹》這首歌曲，請問：歌曲所唱到的是哪個民族的 歌曲？用到什么樂器？（傣族、葫蘆絲）

2、“高山長青，澗水湛藍，阿里山的姑娘美如水呀??”請問：這首歌是哪個地方、哪個民族的歌曲？（臺灣、高山族）

3、請認真聽歌曲《掀起你的蓋頭來》，這首個歌里唱到了一個少數民族，請問是哪個民族？（維吾爾族）

附加題：著名的歌唱家騰格爾，他演唱的歌曲《美麗的草原我的家》傳遍大江南

北。請問他是哪族人？（蒙古族）還有著名歌星韓紅所唱的《青藏高原》大家耳熟能詳，請問她是哪族人？（藏族）● 圖像題

請寫出下列圖片代表的民族。

四、鞏固提升（總結課堂）

1、同學們，五十六個民族五十六多花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團結，歌唱民族的歡樂祥和。

2、師生共唱《愛我中華》。

五、測評達標

1．我知道我國是一個統一的多民族國家：有_____個民族，其中_____族人口最多，其他______個民族的人較少，只占全國人口的______%。五十六個民族都有自己古老的歷史和獨特的文化，由此構成了我們中華民族悠久的歷史和豐富多彩的文化。2、5個少數民族自治區分別集中分布了______、______、______、______、______等5個主要少數民族。

3、說說自己：你是哪個民族的？你了解自己的民族嗎？