第一篇：四年級品德與社會下冊第二單元教學(xué)設(shè)計

四年級品德與社會下冊第二單元教學(xué)設(shè)

計

第二單元

伸出我們的手

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解弱勢群體的生活困難，激發(fā)學(xué)生的同情心，愿意幫助他們

2、感受弱勢人群自強不息的精神，對他們產(chǎn)生尊敬之情

3、知道一些社會公益活動，了解常用的社會福利機構(gòu)和設(shè)施

4、引導(dǎo)學(xué)生用實際行動來關(guān)心弱勢群體

教學(xué)重點：

1、激發(fā)學(xué)生主動認(rèn)識和關(guān)注弱勢群體

2、消除學(xué)生對弱勢群體的一些偏見與歧視

3、引導(dǎo)學(xué)生自覺關(guān)注和幫助身邊每一個需要幫助的人

教學(xué)策略：通過觀察、調(diào)查、換位體驗等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解弱勢群體的生活困難，切實感受弱勢群體自強不息的精神

第一課時：同在藍(lán)天下

教學(xué)過程：

一、談話入題

在我們的生活中，有一群特殊的人，殘疾人、老年人、特別貧困的人……，他們和我們

同在藍(lán)天下，特別要我們的尊重與理解。（板書課題：同在藍(lán)天下）

二、活動一：體驗殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。、大家以小組為單位，每個小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來親身體驗殘疾人的生活。

第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。

第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。

第5、6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問路。

2、提出問題，“你們體驗了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”

3、引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論。

4、小結(jié)：他們有許多困難，需要我們幫助，但他們更需要我們尊重與理解。

三、活動二：在“資料互傳遞”中認(rèn)識到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽。

2、提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？

四、小結(jié)：

他們每一個困難的克服和每一點成績的取得，都付出比常人更多的努力，他們以頑強向

上的精神，以自己的行動贏得了社會的尊重。同時，他們更需要社會的關(guān)愛、幫助……

第二課時：生活因愛更美麗

教學(xué)過程：

一、談話入題：

為了方便老、弱、病、殘者的生活，國家和社會采取了很多措施，讓他們的生活越來越

便利。（板書課題：生活因愛更美麗）

二、活動一：你知道社會、國家有哪些措施方便老、弱、病、殘者的生活。

、學(xué)生閱讀課文第23頁——26頁

2、指名回答。

3、師生集體點評。

4、關(guān)于公益設(shè)施建設(shè)，你還有什么建議？

5、學(xué)生討論。

6、指名回答，集體點評。

三、活動二：你知道哪些公益活動？

、學(xué)生之間分享資料。

2、介紹“希望工程”。

3、如果有機會參加公益活動，你愿意做些什么？

4、學(xué)生討論，集體點評。

5、小結(jié)：幫助別人并不需要多么富有，重要的是要有一顆愛心。點點付出，卻能托起許多人的夢想與希望。用愛點燃希望，是一種美德，更是一種幸福……

四、活動三：隨時伸出我的手、我做“畫中人”，讓學(xué)生自我反思，換位思考

2、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。

2、其他組員做殘疾人的家人。

3、出示書上的圖片，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。

4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？

5、學(xué)生回答，教師點評。

6、小結(jié)：愛是種子，撒播在人們心會生根，開花，結(jié)出美麗的果實！

五、你知道有多少節(jié)日是為老、弱、病、殘者者設(shè)立的嗎？、學(xué)生回答。

2、教師小結(jié)：全國助殘日是五月的第三個星期天；國際殘疾人日是12月3日；我國的老人節(jié)是農(nóng)歷九月初九；國際老人節(jié)是10月1日。

第三課時：我們的愛心行動

教學(xué)過程：

一、談話入題：

一句問候，一把攙扶，一份捐贈，一次力所能及的義務(wù)勞動……我們能做的很多很多。獻(xiàn)出我們的愛心，伸出我們的雙手給老、弱、病、殘者以無私的幫助。

二、活動一：成立我們的愛心小分隊，參加“助殘、敬老、幫困”的愛心行動。

、學(xué)生自由組合，給自己的小組命名。

2、匯到組名及成員。

3、說說各組的愛心行動計劃。

4、小組匯報。

5、師生集體點評。

6、小結(jié)。

三、活動二：召開“愛心工程金點子競標(biāo)會”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法、請同學(xué)們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進(jìn)行討論，尋求解決的辦法。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實踐的“金點子”寫下來，交給有關(guān)部門。

3、驗收“愛心工程”。

4、然后評選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。

四、活動三：寫愛心日記。、學(xué)生把自己幫組殘疾人的經(jīng)歷，感受寫下來。

2、小組交流。

3、小結(jié)：幫助別人快樂自己，我們要同歡樂，我們要共風(fēng)雨，我們要珍存同一樣的愛。

五、課外延伸

引導(dǎo)學(xué)生利用報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會收集有關(guān)

老、弱、病、殘者的信息。

第二篇：四年級品德與社會下冊第一單元教學(xué)設(shè)計

四年級品德與社會下冊第一單元教學(xué)設(shè)

計

第一單元誠信是金

主題一誠實不需要理由

教學(xué)目標(biāo)：、知道誠實是自尊自愛的表現(xiàn)，愛惜自己的名譽。

2、能對自己的行為進(jìn)行反思，體會誠實是令人輕松，坦蕩的行為。

3、了解撒謊的危害性，學(xué)習(xí)正確地解決生活和學(xué)習(xí)中的問題，不隱瞞錯誤。

教學(xué)重點難點：、知道誠實的含義，偶爾撒一次謊也會失去別人的信任，給自己帶來麻煩。

2、正確理解“善意的謊言”。

資料及資源網(wǎng)的運用：教師用書資源網(wǎng)

教具學(xué)具的準(zhǔn)備：搜集名人誠實的故事及名言。自己身邊誠實人和事。

課時安排：二課時

第一課時

我不能說謊

教學(xué)過程：

一、課前體驗初步感悟、創(chuàng)設(shè)情境：宋慶齡的故事《我不能失信》。問題“宋慶齡是一個什么樣的孩子？我們應(yīng)該向宋慶齡學(xué)習(xí)什么？

2、讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會，及時贊揚勇于認(rèn)錯的誠實行為。

二、課中體驗深化感悟、引入話題，喚醒生活誠實，就是實事求是，說做一致，誠實就是敢做敢當(dāng)，不隱瞞事實真相，誠實是一個人的基本品質(zhì)，今天我們就學(xué)習(xí)第一單元《誠實是金》第一個主題《我們不能說謊》。板書課題。

2、合作學(xué)習(xí)，體驗生活活動一：找找誠實的行為小組合作表演P2頁情境圖匯報。教師引導(dǎo)：誠實是什么？學(xué)生說出自己想法，敢于說不知道。延伸：你認(rèn)為誠實的行為還有哪些？探討交流，根據(jù)學(xué)生回答及時點評小結(jié)。

活動

二、學(xué)習(xí)《砍到櫻桃的小男孩》

（1）用自己喜歡的方式讀故事。

（2）啟發(fā)引導(dǎo)：你喜歡故事中的小男孩和他的父親嗎？你有是什么感想？

（3）師生平等對話交流。板書。父親，寬容，理解孩子；兒子，勇于承認(rèn)錯誤。

（4）小結(jié)：沒有什么比說謊更讓人羞愧的，也沒有什么比誠實更讓人愉快的。誠實是一種勇敢的行為，我們要勇于面對自己的錯誤。

（5）實話實說：把自己曾經(jīng)隱瞞的錯誤說出來，你有沒有這樣的勇氣？A、討論交流：你說過謊嗎？為什么說謊？當(dāng)時心情怎樣？如果當(dāng)眾揭穿了你的謊言，你會有什么感覺？小結(jié)并鼓勵學(xué)生：有勇氣說出自己曾犯的錯誤也是誠實的表現(xiàn)。這樣我們才生活得愉快、坦蕩。才利于我們健康成長。B、建議和想法在現(xiàn)實生活中常常還存在說謊和說真話之間的矛盾，我們先來了解為什么會有這樣的矛盾。出示教材P4學(xué)生手寫日記提問：碰到這樣的事情，作為兒子你該怎么辦才對？如果你是父親怎么樣處理？說說自己的建議和想法。

小組交流。

活動三：小組合作學(xué)習(xí)P4，P5情景對話：

（1）小組內(nèi)表演。

（2）討論：樂樂該怎么做？你認(rèn)為偶爾撒一次謊有什么關(guān)系嗎？、小結(jié)：要做值得信任的人，就不能撒謊，要對自己的言行負(fù)責(zé)任。俗話說：“紙里包不住火”。當(dāng)你說了第一個謊話，為了圓謊往往會說第二次，一個經(jīng)常說謊的人，很難得到別人的信任，所以誠實就是不給自己的行為找借口。板書：不給自己的行為找借口

2、深化感悟，引導(dǎo)生活

（1）情境故事：爸爸下崗了，為了不讓媽媽和我擔(dān)心，什么都沒說，仍然每天早出晚歸干活。

（2）看了這個故事，你想說什么？這個爸爸還是個誠實的人嗎？指名說。

（3）小結(jié)：故事中的爸爸是為家人著想，很有愛心，是善意的謊言，不能說是不誠實。

（4）討論：有人說：“任何時候都應(yīng)該講真話，不撒謊。”你認(rèn)為呢？小組內(nèi)交流并匯報。

三、課后踐行內(nèi)化感悟把《砍到櫻桃樹的小男孩》的故事講給父母聽，并把同學(xué)們課堂討論的想法和建議說給他們聽，做一次心與心的交流，讓父母能理解自己。

二次備課板書設(shè)計：

誠實不需要理由

我不能說謊

誠實—最基本的品質(zhì)

第二課時沒有人會知道

教學(xué)過程：

一、課前體驗，初步感悟創(chuàng)設(shè)情境：昨天你去奶奶家吃飯回去晚了，作業(yè)沒有做完，今天老師檢查，你說忘在家里了，中午回家趕緊補上，再交給老師，你的心情怎么樣？小結(jié)：說謊后的心情很沉重，壓抑，不輕松，不愉快。

二、課中體驗深化感悟、引入話題喚醒生活生活中有很多事情，我們做錯了，沒有人會知道，在這種情況下，我們該怎么辦？今天我們學(xué)習(xí)《沒有人會知道》。板書課題

2、合作學(xué)習(xí)體驗生活

活動一：表演P6情境故事（1）小組表演：組內(nèi)分工，旁白，人物對話，觀眾評價。師生對話交流：你覺得故事里的小主人是怎么樣的孩子？你有什么感想？（2）小結(jié)：誠實不是為了表揚，不是為了某種功利，而是自尊自愛的表現(xiàn)。它能讓自己開心，輕松坦蕩，心中充滿陽光。

活動二：學(xué)習(xí)故事《誠實的晏殊》（1）用自己喜歡的方式讀故事（2）啟發(fā)思維：晏殊是個怎么樣的人？說說自己體會到了什么？指名回答。（3）小結(jié)：美好的心靈像水一樣清澈透明，像玉一樣無暇，一個真正誠實的人就該擁有這樣的心靈。

3、深化感悟，引導(dǎo)生活

（1）演示P7情境故事，遇到這樣的情況你會怎么辦？當(dāng)別人看不見的時候，你也能做到誠實不欺嗎？學(xué)生討論，老師引導(dǎo)點評。小結(jié)：沒有人監(jiān)督的時候，就看你是不是嚴(yán)格要求自己，尊重自己。板書：尊重自己，是一個人最基本的品質(zhì)。

（2）夸夸我們身邊誠實的人。

（3）為什么要做誠實的孩子，今后你打算怎么做誠實的人

三、課后踐行內(nèi)化感悟、搜集有關(guān)誠實的格言當(dāng)作座右銘。我們都會選擇誠信的人做朋友，誠信是金，關(guān)于誠信的名言有很多，看看誰知道的多？生命中不可能從謊言中開出燦爛的鮮花—海涅與朋友交，言而有信—李大釗

2、開展“誠實小檔案”的活動，把發(fā)生的關(guān)于誠實的事情存放到成長記錄袋里。

板書設(shè)計：誠實不需要理由沒有人會知道

主題二拍手拉鉤不要變

教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生懂得守時、說到做到，都是守信的表現(xiàn)；

2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力；

3、體會同學(xué)之間真誠相待，講信用的可貴。

教學(xué)重點難點：

遵守諾言，說到做到是誠實守信的表現(xiàn)。

2、一個人要守信用，人們才會信賴尊重他，愿意和他交往。

資料及資源網(wǎng)的運用：教師用書資源網(wǎng)

教具學(xué)具的準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)講信用的小故事、名人名言。

課時安排：二課時

第一課時說到就做到

教學(xué)過程：

一、課前體驗初步感悟、童謠：“拉勾，上吊，一百年不許變！”說說在什么情況下我們用這個童謠。

2、提問：你說過這樣的話嗎？當(dāng)時指的是一件什么事情？你做到了沒有？

3、學(xué)生自由發(fā)言。

二、課中體驗深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活生活中需要我們說到就要做到，關(guān)于說到就要做到在歷史上還有一個《宋濂抄書》的故事。

（2）學(xué)習(xí)前人，找榜樣、聽故事《宋濂抄書》聽了以上故事，你有什么感想？學(xué)生自由發(fā)表意見。

2、教師激趣：在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信、說到做到的人？請你向同學(xué)介紹介紹。

3、過渡：其實，在我們身邊有許許多多這樣說到做到、講信用的好榜樣，一個人只有守信用，人們才會信賴他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有時候我們并不是不講信用，而是有一些特殊情況讓人左右為難。

（二）合作學(xué)習(xí)、體驗生活

活動一：我為小美解難題

、看故事《小美的難題》。

2、小組內(nèi)討論小美該怎么做呢？她在決定這件事的時候應(yīng)該考慮哪些問題？用你喜歡的方式續(xù)演故事。

3、學(xué)生表演，表明他們的想法。

4、延伸：你碰到過這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？為了避免類似的事情發(fā)生，你有什么好辦法嗎？

5、小結(jié)：一個人的信譽是慢慢建立起來的。答應(yīng)別人的事情一定要記在心里，并盡力做到。

活動二：我是誠信小明星。、教師：今天，我們要評選“誠信小明星”。方法是通過回答問題來獲得，如果大家回答正確了，你就能成為“誠信小明星”。

2、逐個呈現(xiàn)下面的問題，學(xué)生回答怎么處理。

（1）小強在春游時貪玩忘記了時間，出公園門時足足遲到了20分鐘，同學(xué)們和老師正在門口焦急地等他。如果你是小強的同學(xué)，你想對他說什么？

（2）你答應(yīng)同桌唐寧給他帶《魯濱孫漂流記》，可是回家卻找不到。你該怎么辦呢？

（3）你的好朋友約你星期天到他家做航模，可是那一天他卻游泳去了，你會怎么想呢？

3、教師：歡迎大家加入到“誠信小明星”的隊伍中。希望我們都能成為言而有信、說到做到的人。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

、看教科書漫畫《健忘》。

2、學(xué)生根據(jù)漫畫情境，談?wù)撟约夯蛘咂渌瑢W(xué)中發(fā)生的類似的事情。

3、你許過的諾言有沒實現(xiàn)的時候嗎，你以后準(zhǔn)備怎樣做？

4、小結(jié)：對別人做出承諾前，我們要先想想自己該不該做，能不能做到。

三、課后踐行內(nèi)化感悟

“誠信鬧鐘”隨身帶、教師：為了增強大家的自制力，下面我們來做一個“誠信小鬧鐘”，請同學(xué)們將自己喜歡的誠信格言、諺語等制作成小卡片或小書簽，隨身攜帶，提醒自己做說到做到的人。

2、學(xué)生制作。

3、學(xué)生展示自己的作品。

二次備課

板書設(shè)計：說到就做到誠信的表現(xiàn)樹立信譽

第二課時信得過的朋友

教學(xué)過程：

一、課前體驗，初步感悟

．聽歌曲《朋友》，讓學(xué)生說說對朋友的理解，初步感受人人都需要朋友。

2、夸夸你的好朋友，說說他們都有什么優(yōu)點，讓你認(rèn)為他們就是你的好朋友。

二、課中體驗深化感悟、過渡：老師帶來了小伙伴中一對好朋友的故事：圖片展示:小姑娘雖然生病了，但仍然將昨天答應(yīng)給蘇晴的硬紙盒讓爸爸交給蘇晴。（1）討論觀后感。（2）說說蘇晴接過這些紙盒時，會是怎樣的心情，會說些什么？（3)學(xué)生交流。

2、辯論會：

活動一：教材12頁交流題：三個小朋友的談話。甲：如果誰不誠實，我們就不和他交朋友。乙：如果別人不講信用，那我也可以對他不講信用。丙：我只相信我的好朋友。

、以小組為單位進(jìn)行辯論可以舉例說明。其他組可以補充說明。

2、小結(jié)：種瓜得瓜，種豆得豆。我們播種真誠，才能收獲友誼，成為大家信得過的朋友。

活動二：隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，現(xiàn)在很多同學(xué)喜歡上網(wǎng)交友，你認(rèn)為網(wǎng)友是值得信任的朋友嗎？、以小組為單位進(jìn)行辯論可以舉例說明。其他組可以補充說明。

2、得出結(jié)論：我們年紀(jì)小，分辨是非和真假的能力還有待加強。我們不宜上網(wǎng)交友

活動三：小品表演：如何保密？教材12頁情景故事：、小男孩的做法對嗎？為什么？

2、我們應(yīng)該為朋友保守秘密，可是，如果朋友犯了錯誤，我們能夠替他隱瞞嗎？如果你是玲玲，你該怎么辦？

3、交流討論：你的生活中一定也遇到過類似的事，你給大家說說你是怎樣做的？如果做錯了，通過今天的學(xué)習(xí)你認(rèn)為今后遇到這種情況會怎樣做？

三、課后踐行內(nèi)化感悟、給好朋友的知心話將你最想對值得信任的朋友說的知心話寫下來，交給你的朋友。

2、總結(jié)：我相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們對朋友應(yīng)該有了更深的理解，我希望每個同學(xué)都有值得信任的朋友，自己也能努力成為一個值得別人信任的朋友。

板書設(shè)計：信得過的朋友對朋友理解

主題三誠信就在你身邊

教學(xué)目標(biāo)：、懂得社會需要誠信，誠信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會運行的基本條件保障。

2、體驗誠信的快樂，快樂的密碼是相信別人，也得到別人的信任。

3、努力做一個講信用的人，開展社會調(diào)查，培養(yǎng)，搜集，整理資料的功能。

教學(xué)重點難點：、懂得誠信內(nèi)涵，懂得社會需要誠信。

2、誠信是事業(yè)成功的法寶，是社會正常運行的保障，建立自己的誠信檔案。

資料及資源網(wǎng)的運用：教師用書

資源網(wǎng)

教具學(xué)具的準(zhǔn)備：、到生活和社會中找“誠信”，準(zhǔn)備一件有關(guān)“誠信”的禮物。

2、家用產(chǎn)品維修書，信用卡。

課時安排：二課時

第一課時快樂的密碼

教學(xué)過程：

一、課前體驗初步感悟

情景故事：爸爸媽媽說星期天帶小明爬山，小明一聽高興了。到了星期天，小明和父母一起去爬山，小明連蹦帶跳的，可開心了。啟發(fā)引導(dǎo)：小明開心的原因是什么？（學(xué)生回答）小結(jié)：爸爸說話算數(shù)，講信用，所以小明感覺到了快樂，幸福。

二、課中體驗深化感悟、引入話題，喚醒生活過渡語：其實，在我們身邊像小明爸爸誠實守信的人很多。誠信就在我們身邊，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《快樂的密碼》。板書課題。

2、合作學(xué)習(xí)，體驗生活

活動一：到家庭里找快樂

（1）出示父子鍛煉的生活場景，讀讀他們的對話，看看他們的表情，說說他們?yōu)槭裁慈谇ⅰ⒖鞓罚?/p>

（2）閱讀學(xué)生日記《誠實的禮物》，思考：如果你是媽媽會喜歡這樣的禮物嗎？為什么？

（3）小組交流自己準(zhǔn)備的誠實的禮物。

（4）在你周圍還有哪些誠實守信的人？大家喜歡他們嗎？

活動二：到社會中找快樂

（1）分別出示無人售報架和無人售票車，請同學(xué)們演示一下該怎么做？這樣做的目的是什么？

（2）出示一則異地郵購的賣書廣告：你會通過這樣的方式買書嗎？為什么？

（3）出示一張洗衣機的免費維修卡，介紹廠家的售后服務(wù)承諾。學(xué)生介紹自己家家電的各項維修承諾，想一想：廠家為什么這么做？

（4）出示信用消費卡，請學(xué)生說出它的相關(guān)用途。

（5）你還知道社會中還有哪些誠信的地方？小組交流并匯報。

（6）提問：當(dāng)我們自覺遵守?zé)o人服務(wù)的消費項目時，當(dāng)我們得到誠信完善的各項服務(wù)時，你快樂嗎？你會有什么想法？

小結(jié)：相信別人，也得到別人的相信，這就是快樂的密碼。一個講信用的人，面容上有尊嚴(yán)，目光黑亮有自信，行動上有把握，生活中朋友很多，誠信就是一張使你受歡迎的名片。

板書：相信別人，也得得到別人的信任。

3、深化感悟，引導(dǎo)生活

討論：假如我們生活失去了誠信，會怎么樣？舉實例說明（1）假如我們買東西卻又擔(dān)心買到假冒偽劣產(chǎn)品。假如我們遇到陌生人總擔(dān)心上當(dāng)受騙。假如爺爺去醫(yī)院看病卻又擔(dān)心醫(yī)生不負(fù)責(zé)任。假如……

小結(jié)：誠信是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障，誠信是金，品質(zhì)純正而彌足珍貴，值得我們珍藏在心靈的最高處；誠信是鏡，照出靈魂的美丑，值得我們精心培養(yǎng)。醫(yī)生與病人，商家與顧客，家人之間，朋友之間…只有誠實守信，才能獲得相互的尊重與信任。誠信是我們美好生活的開始！

三、課后踐行內(nèi)化感悟

、兌現(xiàn)自己的諾言。

2、走向社會了解誠信的人或單位。一個品牌的成功的原因，商店失敗的原因等。寫一份調(diào)查報告。

板書設(shè)計：誠信就在身邊快樂密碼——相信別人，也得到別人的信任

第二課時一諾值千金

教學(xué)過程：

一、課前體驗，初步感悟、去生活中找找“誠信”，準(zhǔn)備一些誠信的物品，如：家電維修書、網(wǎng)上購物等。

2、小組交流，說說各自的體會和收獲。

3、小結(jié)：社會是一所大學(xué)校，同學(xué)們觀察力真強，收獲真大。

二、課中體驗深化感悟、引入話題，喚醒生活人們有了誠信才能生活得像陽光一樣燦爛，生命才有價值，今天，我們就學(xué)習(xí)《一諾千金》板書課題。

2、合作學(xué)習(xí)，體驗生活活動一學(xué)習(xí)《誠信創(chuàng)造奇跡》

（1）用自己喜歡的方式讀P15《誠信創(chuàng)造奇跡》。

（2）小組交流：讀了誠信創(chuàng)造奇跡，你想說些什么？生自由匯報。

（3）班內(nèi)交流：同仁堂的古訓(xùn)是什么？這一古訓(xùn)給同仁堂帶來了什么？一諾千金什么意思？像同仁堂這樣的奇跡，你還知道哪些？指名回答。小結(jié)：同仁堂堅守“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴不敢減物力”這一諾言，以誠信創(chuàng)造了源源不斷的財富，也給患者帶來福音，成為中華民族藥業(yè)一塊響當(dāng)當(dāng)?shù)慕鹱诱信疲侍靡浴罢\信為本，義中取利”，這也是成功商人必須遵守的規(guī)則，如果你們將來要想經(jīng)商的話也一定要謹(jǐn)記這八個字！

活動二成功和誠信之間關(guān)系到底多大？、分組交流調(diào)查：一個品牌成功的原因，也可以調(diào)查一個商店生意失敗的原因。

2、組內(nèi)交流匯報。小結(jié)：誠信與成功之間是成正比關(guān)系的，誠信度越高，成功率越大，反之則越少。誠信是成功的保證。板書：誠信是成功的保證。

3、寫出自己調(diào)查結(jié)果或感想。

活動三建立我的誠信檔案

（1）閱讀P17小資料，讀了這個資料，你知道了什么？

小結(jié)：我們說話算數(shù)，行動果斷，才能有人格魅力，贏得他人的尊重和信任。

（2）小組討論制定誠信檔案銜接語：從現(xiàn)在開始，建立你的誠信檔案，敢于面對真實的自己。堅持不懈地反省自己，自我改進(jìn)，這也是誠信的表現(xiàn)！

（3）填寫誠信檔案表

3、深化感悟，引導(dǎo)生活學(xué)習(xí)了這課你有什么收獲？什么是誠信？你打算怎樣做什么？

小結(jié)：誠信是樹，需要施肥，剪枝，澆水，培土，直至長成正直挺拔、枝繁葉茂的參天大樹；誠信是泉，澄澈透明，涓涓不息，蕩滌污穢，滋潤心田；誠信是火種，需要我們悉心呵護(hù)，不但把她撒播開來，成就燎原之勢，而且把薪火相傳，讓每一個人都能感受到光明和溫暖。

三、課后踐行內(nèi)化感悟、尋找需要提醒自己做得誠懇踏實的地方。

2、開一次有關(guān)誠信的演講會。

3、結(jié)合身邊事例，寫一篇誠信或感言。

板書設(shè)計：誠信就在身邊一諾值千金——誠信是成功的保證

關(guān)于一些學(xué)習(xí)的名言:、在學(xué)習(xí)中，在勞動中，在科學(xué)中，在為人民的忘我服務(wù)中，你可以找到自己的幸福。——捷連斯基

2、讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。——毛澤東

3、人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己。——歌德

4、正確的道路是這樣：吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。——列夫·托爾斯泰

5、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。——諸葛亮

6、科學(xué)研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的。——愛因斯坦

7、學(xué)習(xí)必須與實干相結(jié)合。——泰戈爾

8、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？——孔子

9、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。——李苦禪

0、求學(xué)的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。——加菲勞

1、知識有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。——高士其

2、與肝膽人共事，無字句處讀書。——周恩來

3、情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。——毛澤東

4、科學(xué)的自負(fù)比起無知的自負(fù)來還只能算是謙虛。——斯賓塞

5、少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。——張潮

6、青年是學(xué)習(xí)智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。——盧梭

7、讀書百遍，其義自見。——《三國志》

8、讀書志在圣賢，為官心存君國。——朱用純

9、德可以分為兩種：一種是智慧的德，另一種是行為的德，前者是從學(xué)習(xí)中得來的，后者是從實踐中得來的。——亞里士多德

20、虛假的學(xué)問比無知更糟糕。無知好比一塊空地，可以耕耘和播種；虛假的學(xué)問就象一塊長滿雜草的荒地，幾乎無法把草拔盡。——康因

21、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)。——高爾基

22、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。——陸游

23、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實——雨果

24、任何一個人，都要必須養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，即使是今天在學(xué)校的學(xué)生，也要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，因為遲早總要離開學(xué)校的！自學(xué)，就是一種獨立學(xué)習(xí)，獨立思考的能力。行路，還是要靠行路人自己。——華羅庚

25、學(xué)習(xí)從來無捷徑，循序漸進(jìn)登高峰。——高永祚

26、活著就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是為了活著。——培根

27、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元

28、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林

29、經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高爾基

30、學(xué)習(xí)要有三心，一信心，二決心，三恒心。——陳景潤

31、興于《詩》，立于禮，成于樂。——孔子

32、書本上的知識而外，尚須從生活的人生中獲得知識。——茅盾

33、不讀書的人，思想就會停止。——狄德羅

34、知識是引導(dǎo)人生到光明與真實境界的燈燭，愚暗是達(dá)到光明與真實境界的障礙，也就是人生發(fā)展的障礙。——李大釗

35、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”。——陶行知

36、天賦如同自然花木，要用學(xué)習(xí)來修剪。——培根

37、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。——列夫·托爾斯泰

38、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。——盧梭

39、求學(xué)將以致用；讀書先在虛心。——《對聯(lián)集錦》

40、如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光。——池莉

41、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原

42、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

43、釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆。——雷鋒

44、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。——別林斯基

45、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克

46、人生最寶貴的是生命，人生最需要的是學(xué)習(xí)，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友誼。——斯大林

47、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。——高士其

48、古今來許多世家，無非積德。天地間第一人品，還是讀書。——《格言聯(lián)璧》

49、學(xué)習(xí)有兩忌，自高和自狹。——書摘

50、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾

第三篇：第二單元品德與社會教學(xué)設(shè)計

第二單元教案

單元目標(biāo)：

本單元有四個主題，“我們的學(xué)校”“我和我的同學(xué)”“他們都是我的老師”“夸夸學(xué)校新變化”，解決這四個主題所涵蓋的情感、態(tài)度、價值方面的問題，有以下三條：

1、幫助學(xué)生建立方向的概念，看懂并嘗試?yán)L制簡易的路線示意圖和平面圖，了解學(xué)校的組織機構(gòu)，加深對學(xué)校的了解。

2、讓學(xué)生明白“友誼”的深刻內(nèi)涵，感受同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。

3、讓學(xué)生進(jìn)一步了解老師和學(xué)校其他工作人員的辛勤勞動后增強尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的趨勢情感。

4、幫助學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展變化，懂得關(guān)心學(xué)校，更好地樹立群體觀念。

四、我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會互相合作。

3、知識目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

教學(xué)重難點

了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。教學(xué)時間：2課時 第1課時 教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了三年了，你們愛學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)第六課——《我愛學(xué)校》。大家說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課

（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組

匯報，擺出自制臺標(biāo)。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）。今天學(xué)校星星廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場，想對大家進(jìn)行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學(xué)們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？

2、介紹學(xué)校規(guī)模。

（1）小記者a：大家好，人家總說我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？

（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。

（3）小記者b：思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學(xué)校的規(guī)模可真大啊！（板書：大）

（4）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！

（5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請問我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？

3、介紹學(xué)校設(shè)施。

（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）

（2）小記者a：你們最喜歡學(xué)校的哪些場室呢？為什么？（3）學(xué)生討論回答。

（4）小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。

（5）師小結(jié)：是的，全面實施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場室應(yīng)該說是非常齊全的。（板書：全）修改意見

第2課時 教學(xué)過程

1、介紹學(xué)校環(huán)境。

（1）小記者b：思佳，剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧！通過調(diào)查，大家覺得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。

（2）學(xué)生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）

（3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美啊！你們能告訴我，我們學(xué)校為什么會這么美嗎？

（4）學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)

們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護(hù)學(xué)校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識……）

（5）小記者a：看來我們學(xué)校的美化、凈化離不開每個同學(xué)維護(hù)。記者b：這也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對我們學(xué)校的熱愛。

2、我愛美麗的校園

（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和聽課的老師一起來參觀我們的學(xué)校吧！（放映關(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽和辦學(xué)條件的錄像）

（2）小結(jié)：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福啊！是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（華僑、政府、熱心人士……）華僑熱心家鄉(xiāng)的教育事業(yè)目的是什么呢？（希望我們……）

（三）我為學(xué)校添光彩。

1、小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績一定是很棒吧！（是的。）同學(xué)們知道我們學(xué)校取得過哪些榮譽嗎？（生答略）

2、師：現(xiàn)在請各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。

3、小記者采訪（學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽）

4、小記者a：我們學(xué)校的榮譽可真多啊！（板書：多）作為蓬中華僑小學(xué)的學(xué)生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學(xué)校、愛學(xué)校嗎？（板書：愛）準(zhǔn)備用什么方式來表達(dá)對學(xué)校的愛呢？

5、學(xué)生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習(xí)作、圖畫作品等方式來表達(dá)對學(xué)校的愛）

7、師：作為蓬中華僑學(xué)校的學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無比快樂！讓我們以一首《校園的喜悅》來結(jié)束今天這節(jié)課吧！

（四）唱《校園的喜悅》結(jié)束全課。

五、我和我的同學(xué) 教學(xué)目標(biāo)

1.感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。2.了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應(yīng)該是互相尊重,平等相待.3.體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友

誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理.教學(xué)重難點

感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。體會真誠相待，相互理解講信用的可貴 教學(xué)時間：2課時 第1課時 教學(xué)過程

一談話導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們我們在小學(xué)上了兩年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發(fā)生了許多感人的故事現(xiàn)在請大家打開記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽.二.猜猜我的好朋友

過渡:同學(xué)們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現(xiàn)在我們來玩一個游戲:猜猜我的好朋友.游戲規(guī)則:用一塊布包上一個小朋友的眼睛,叫幾個同學(xué)從前面經(jīng)過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰? 游戲開始.三.討論:好朋友之間如何相處

師:有的同學(xué)認(rèn)為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請看書.1)我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好.指名四位同學(xué)敘述圖意.2)大嘴青蛙向大家提出問題,你認(rèn)為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應(yīng)該怎樣做.師:真正的朋友應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,遇到困難應(yīng)該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進(jìn)行,那么遲早他都會失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面: 師:你能舉個例子嗎? 總結(jié):朋友是什么,朋友是你干渴時的一杯水,朋友是你寒冷時的一絲溫暖的陽光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了<資本論>,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價,友誼無價

第2課時 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入:

師:同學(xué)之間,有時也會發(fā)生一些不愉快的事情,就會影響同學(xué)之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢? 發(fā)生了矛盾應(yīng)該怎么辦?那么今天我們就來談?wù)撨@個話題.板書:發(fā)生了矛盾該怎么辦?

二、討論矛盾發(fā)生的根源

1)請大家仔細(xì)閱讀課本上的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下.2)指明同學(xué)到前臺來表演.大家通過看他們的表演說一說怎樣才能避免這個矛盾.師:其實這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如果,不注意,就會毀掉友誼這棵大樹.三、尋找解決矛盾的辦法

師:同學(xué)們,你們只要認(rèn)識到你們之間的矛盾,知道矛盾是難以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎樣去解決,同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會化解矛盾,勇敢面對矛盾,掌握化解矛盾的方法.那我們看看書中這幾位同學(xué)是怎么做的? 1)將書翻開,老師給你幾分鐘自己仔細(xì)閱讀,尋找解決矛盾的方法.師:真不錯,你還有什么辦法嗎?.師:這些能為大家出注意的同學(xué),我們再送給他們一個名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友鬧矛盾,請你不妨使用這些方法,那你的矛盾就會得到很快解決.一.表達(dá)我的歉意

誰到現(xiàn)在還沒有找到合適解決問題的方法,請將自己的個案說給大家聽,老師會針對你們的矛盾召開討論,咱們開展批評與自我批評,勇敢找你的朋友去承認(rèn)錯誤,主動找你的好朋友去表達(dá)歉意或者以書面的形式給同學(xué)道歉,還可以通過行動消除矛盾,如果雙方都做到心領(lǐng)神會,不用任何的道歉方式,直接和好如初,說明他們已經(jīng)互相諒解了.六.活動:將”煩惱拋掉

請學(xué)生將煩惱寫在紙條上,同學(xué)們可以利用課余他們將紙條埋起來,這說明煩惱已經(jīng)過去,一切可以重新開始,友誼也一樣.六、他們都是我的老師 教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師 讓學(xué)生學(xué)會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。教學(xué)重難點

體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學(xué)會體諒和關(guān)心

教師

第1課時 教學(xué)過程

一：談話導(dǎo)入

1、你多大了，你知道自己為什么會長大嗎？

2、生暢所欲言

3、師：對，在我們的成長過程中，我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動，讓我們大聲地說一聲：“謝謝！”

4、誰想利用今天的機會講述一件老師為你付出辛勤勞動的事例，以此來表達(dá)對老師的感激

5、學(xué)生自由交流 二：活動：欣賞時刻

剛才老師聆聽了大家最真誠的表達(dá)，非常感動，也非常欣慰，所以我決定送大家一篇美文，跟我們剛才講的內(nèi)容一致，是一個歐陽灼的人寫的

1、聽課文錄音

2、小結(jié)：老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，這濃濃的師愛真是感人之至。三：活動：我向老師表心意

師：對呀，老師是人類靈魂的工程師，為了學(xué)生的成長，老師付出了很多很多，我們世界各國人民對老師都非常尊敬，老師還有一個屬于自己的節(jié)日呢！

1、誰知道教師節(jié)的由來？

2、學(xué)習(xí)課本上的小資料

3、全國人民都非常尊敬老師，那，我們該怎樣來表達(dá)自己對老師的敬意呢？

4、說一說（有些可以當(dāng)堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業(yè)本，整潔的教室，認(rèn)真聽講等）

5、師小結(jié)

第2課時 教學(xué)過程

一：我讓老師露笑臉

1、出示書上照片：看，這些同學(xué)在做什么呀？課余時間，幾個同學(xué)湊在一起進(jìn)行小創(chuàng)造，老師看了，肯定會開心地笑，對嗎？

2、看第二張照片，你們有個這樣的經(jīng)歷嗎？還記得當(dāng)時老師的表情嗎？

3、小結(jié)：是呀，看到我們快樂地活動，健康地成長時，老師總是高興的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？

3、學(xué)生自由交流，對一些特別好的做法老師要大力表揚

4、小結(jié)

對，同學(xué)們做得都很好，我們不僅要尊敬老師，還要尊敬學(xué)校的其他工作人員，也要尊敬我們身邊的每一個人。

二：我的愛對你說

同學(xué)們，老師為我們的成長付出了許多勞動，我們心中都充滿了感激，那該不該用特別的方式告訴他們？

1、請一位同學(xué)讀日記

2、你想對老師說點什么？

3、學(xué)生交流心里話 三：讓我輕輕走近您

1、談話：當(dāng)我們受委屈、有困難時，老師會耐心地開導(dǎo)我們，會怎樣做？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？說一說

2、老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時候，也需要我們的理解和關(guān)心，現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入“讓我輕輕走近您”環(huán)節(jié)，一起來做老師的開心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。

3、學(xué)生提出方案、交流 四：總結(jié)

1、老師關(guān)心學(xué)生，也需要大家的關(guān)心和理解。老師苦惱時，我們給他做開心果；老師犯錯時，我們有禮貌地指出；我們和老師互相關(guān)心，互相幫助，就成了最好的朋友。最后，我想送給大家?guī)拙湓挕?/p>

七、夸夸學(xué)校新變化 教學(xué)目標(biāo)

1．通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解學(xué)校的基本情況，能有條理地向他人介紹學(xué)校的變化。

2．激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的自豪感和熱愛之情。教學(xué)重難點

激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的自豪感和熱愛之情。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師要扮演一位來賓，參觀我們的學(xué)校，你們有沒有信心接待好我這位貴賓呀？

教師：伙伴們，大家好！我是來自××學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的站長。早就聽說貴校的名氣，今天很榮幸有機會來參觀。哪位小導(dǎo)游的介紹最生動、最精彩，我就送給他一份我們學(xué)校小朋友捎來的小禮物。

（二）我來當(dāng)導(dǎo)游——夸夸我們的學(xué)校 學(xué)生可以選取以下幾個方面介紹自己的學(xué)校。（1）學(xué)校的全稱、地理位置。（2）學(xué)校的環(huán)境。

（3）學(xué)校獲得的榮譽以及自己的自豪感。（4）學(xué)校的設(shè)施及其帶來的便利。

（5）學(xué)校快樂的生活，如同學(xué)之間的友誼、課間活動的快樂時光等。學(xué)生介紹時，教師可以隨機提問：你是怎樣知道這些的？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法）

（三）活動小結(jié)

教師：朋友們，你們的介紹真是讓我長了不少見識，你們的學(xué)校確實是一所好學(xué)校！我一定把你們的學(xué)校介紹給我的伙伴們。不過，我還有一些小問題想請教你們：你們學(xué)校的歷史有多久？學(xué)校校訓(xùn)的含義是什么？你們學(xué)校有哪些體育傳統(tǒng)項目？

教師：我先將這份小禮物送給最佳小導(dǎo)游。剛才我提的這些問題可能比較難，也許同學(xué)們還有更多的問題，我們可以議論一下，如何解決這些問題。

教師要鼓勵學(xué)生提出自己的看法和問題，不了解的問題可以寫下來，作為以后進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)的開始。

第四篇：四年級品德與社會下冊教學(xué)設(shè)計

〈〈四年級品德與社會〉〉（下冊）——

《我們不能說謊》教學(xué)設(shè)計

課例名稱：我們不能說謊

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得社會需要誠信，誠信是商業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障。

2、了解撒謊的危害性，學(xué)習(xí)正確地解決生活和學(xué)習(xí)中的問題，不隱瞞錯誤。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。體會同學(xué)之間真誠相待，講信用的可貴。

3、引導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查，培養(yǎng)搜集、整理資料的能力，建立自己的誠信小檔案，努力做一個講信譽的人。活動準(zhǔn)備：

學(xué)生：找列寧小時侯的故事、講砍倒櫻桃樹小男孩的故事 老師：《狼來了》的故事 活動過程：

一、由故事引入：

1、講述學(xué)生熟悉的故事《狼來了》。

2、提問：故事中的小孩為什么會被狼吃掉？

3、學(xué)生回答，教師相機板書活動課題：我不能說謊。說謊帶來的后果是可怕的，我們不能說謊，絕不能說謊！

二、誠實的意義：

（一）、走進(jìn)生活：

1、活動一：小組討論誠實的行為有哪些？ 課件出示教材第二頁兩幅圖

生匯報：

誠實就是說出自己真實的想法：

誠實就是要敢于說“不知道”

誠實就是要勇于承認(rèn)錯誤、勇于改正錯誤

誠實就是不隱瞞別人的錯誤

……

……

2、活動二：夸夸我自己誠實的表現(xiàn)。

學(xué)生說說：在家里，我是誠實的好孩子??

在學(xué)校，我是誠實的好學(xué)生??

老師小結(jié)：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說慌，天天不說謊。

3、活動三：講講身邊誠實的人和事。

身邊有很多誠實的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。

4、老師小結(jié)：

誠實是一個人最基本的品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事，小朋友剛才也說了自己那么多誠實的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠實不說謊也較容易，困難的是每天都不說慌，每件事上都不說慌。看看，下面這些小朋友就遇到難題了。

（二）、合作學(xué)習(xí)、交流、分享：

情境一：展示教材3月6日王明宇的日記

1、議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？

2、說一說：你有過小男孩這種心情嗎？

3、想一想：你以后遇到這種事怎么做？

情境二：課件展示教材中“樂樂該怎么做”的圖片文字。

1、討論：樂樂該怎么做？

2、交流：你認(rèn)為撒一次慌有沒有關(guān)系？

情境三：老師和一個學(xué)生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境。

1、交流：你想對這個撒謊的同學(xué)說什么？

2、這樣一幕在班級經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭，你想對嘗到甜頭的同學(xué)說什么？

老師小結(jié)：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人，請聽下面的故事。(三)、生活的誠實分析 活動一：講故事，樹榜樣

1、學(xué)生講故事：列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認(rèn)的故事。砍倒櫻桃樹的小男孩喬治.華盛頓的故事。

2、學(xué)生匯報：這兩個故事說明什么？

3、老師小結(jié)：一個人犯錯誤實在平凡不過了，最重要的是要勇于承認(rèn)錯誤，并且改正錯誤，才能少犯錯誤，直到不犯錯誤。偉大領(lǐng)袖列寧和喬治.華盛頓給我們作出了榜樣。他們的故事告訴我們犯錯不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認(rèn)錯誤，不隱瞞錯誤。希望小朋友從小養(yǎng)成不撒謊的好品質(zhì)。

活動二：自我反思：你有勇氣把你曾經(jīng)撒過的慌說出來嗎？

1、小組交流：和組內(nèi)的小伙伴說說你曾經(jīng)說過的慌。

2、小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。

3、老師小結(jié)：通過剛才與小朋友的交流，老師知道很多小朋友說謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說謊的借口，不能說是說謊的理由。在遇到麻煩時得想辦法積極解決而不是撒個慌簡單了事，撒謊暫時解決的問題，總有一天事情的真相要暴露的，你還將為之付出更大的代價，所以我們絕不能撒謊！活動三：拓展交流：怎樣的謊言是善意的謊言。

1、情境表演：醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是

良性腫瘤，住院很快會好。

2、學(xué)生交流：說謊對不對？為什么？

3、舉例說說怎樣的謊言是善意的謊言。

老師小結(jié)：善意的謊言是愛的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉(zhuǎn)折它用好，才能不帶來傷害。

我們只有從小做一個誠實的孩子，做一個對待錯誤有勇氣的孩子，長大才會有出息。

三、拓展延引：

收集關(guān)于誠實的格言、諺語，以小組為單位建立“誠實小檔案”，記錄自己優(yōu)秀的表現(xiàn)和違紀(jì)的行為。師贈言：經(jīng)常自我反思，不斷提高自己思想品味。

《我們不能說謊》教學(xué)實錄

一、課前體驗、初步感悟： 師：師講《狼來了》的故事。（情節(jié)清楚、繪聲繪色、有感染力）

師：聽了這個故事，想一想小孩為什么會被狼吃掉？ 生：小孩亂說。

生：小孩喜歡逗別人玩。生：小孩說謊話。生：小孩騙人。

師；小孩亂說、喜難逗別人玩也好，還是說謊話，騙人，總之，一句話是—— 生：說謊話。

師：說得好極了！說謊話就叫不誠實。造成的結(jié)果是被狼吃掉。（板書：我們不能說謊）師：說謊話的結(jié)果是： 生：可怕的。

師：所以我們（指著板書說，學(xué)生齊說）—— 生：我們不能說謊。師：（強調(diào)）我們決不能說謊！

二、課中體驗，深化感悟：

（一）、引入話題、喚醒生活 課件出示：教材第二頁兩幅圖

師：同學(xué)們請認(rèn)真觀察這兩幅圖，思考：把你想說的話說出來，行嗎？（學(xué)生積極舉手）生：誠實就是說出自己真實的想法生 生：誠實就是要敢于說“不知道”

生：誠實就是要勇于承認(rèn)錯誤、勇于改正錯誤 生：誠實就是不隱瞞別人的錯誤

師：同學(xué)們說得不錯。再說一說，每個同學(xué)誠實的表現(xiàn)有哪些？誰來告訴老師？ 生：在家里我是誠實的好孩子。生：在學(xué)校我是誠實的好學(xué)生。

師：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說慌，天天不說謊。身邊有很多誠實的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。

生：班上有的同學(xué)看別人的作業(yè)，我說他們，最好請教別人，要自己會做。生：班上的同學(xué)有的亂說別人，取笑人家，取外號，無中生有說別人。我說他們不尊重別人，只有尊重別人，自己才能被人尊重，不尊重別人，是一種不誠實的特殊表現(xiàn)。生：有個別同學(xué)私自拿別人的東西，叫看見的人不說，我說他們不誠實。

師：

誠實是一個人最基本的品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事，小朋友剛才也說了自己那么多誠實的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠實不說謊也較容易，困難的是每天都不說慌，每件事上都不說慌。看看，下面這些小朋友就遇到難題了。

（二）、合作學(xué)習(xí)、體驗生活

師：讀教材3月6日王明宇的日記，思考：

1、議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？

2、說一說：你有過小男孩這種心情嗎？

3、想一想：你以后遇到這種事怎么做？ 生：學(xué)生交流。（積極勇躍，課堂氣氛熱烈）師：教師巡視，個別能言。

課件：展示教材中“樂樂該怎么做”的圖片文字。

師：同學(xué)們討論：樂樂該怎么做？再交流：你認(rèn)為撒一次慌有沒有關(guān)系？ 生：回答問題各抒已解，各有各的說法。

課件呈現(xiàn)：老師和一個學(xué)生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境。

師：想一想：你想對這個撒謊的同學(xué)說什么？ 這樣一幕在班級經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，3 有同學(xué)嘗到甜頭，你想對嘗到甜頭的同學(xué)說什么？ 生：學(xué)生各自發(fā)表自已的意見。師：教師巡視，相機輔導(dǎo)，糾偏。

師：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人，請聽下面的故事。

(三)、深化感悟、引導(dǎo)生活

師：誰來講一講：列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認(rèn)的故事和砍倒櫻桃樹的小男孩喬治.華盛頓的故事。

生：學(xué)生講故事，全班頃聽。師：這兩個故事說明什么？ 生：要誠實。

師：一個人犯錯誤實在平凡不過了，最重要的是要勇于承認(rèn)錯誤，并且改正錯誤，才能少犯錯誤，直到不犯錯誤。偉大領(lǐng)袖列寧和喬治.華盛頓給我們作出了榜樣。他們的故事告訴我們犯錯不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認(rèn)錯誤，不隱瞞錯誤。希望小朋友從小養(yǎng)成不撒謊的好品質(zhì)。師：你有勇氣把你曾經(jīng)撒過的慌說出來嗎？同學(xué)們可以小組交流：和組內(nèi)的小伙伴說說你曾經(jīng)說過的慌，也可小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。生：

師：巡視，頃聽學(xué)生交流、發(fā)言、勸告。

師：通過剛才與小朋友的交流，老師知道很多小朋友說謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說謊的借口，不能說是說謊的理由。在遇到麻煩時得想辦法積極解決而不是撒個慌簡單了事，撒謊暫時解決的問題，總有一天事情的真相要暴露的，你還將為之付出更大的代價，所以我們絕不能撒謊！師：假如醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是良性腫瘤，住院很快會好。這種說謊對不對？為什么？

生：對，這是一種善意的謊言。對病人來說健康利，減輕心理負(fù)擔(dān)。

師：善意的謊言是愛的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉(zhuǎn)折它用好，才能不帶來傷害。板書：我們只有從小做一個誠實的孩子，做一個對待錯誤有勇氣的孩子，長大才會有出息。

三、課后踐行、內(nèi)化感悟

課件呈現(xiàn)：收集關(guān)于誠實的格言、諺語，想想它對你有什么啟發(fā)？ 師：以小組為單位建立“誠實小檔案”，記錄自己優(yōu)秀的表現(xiàn)和違紀(jì)的行為，經(jīng)常自我反思，不斷提高。宣布下課。

課例反思：

本課設(shè)計花的功夫很多，本人語言上不十分簡練，因為事例多，說話多，有點羅嗦。對學(xué)生的預(yù)設(shè)不很全面，生成的資源不豐富。

課例點評：

本課執(zhí)教者，目標(biāo)要樹立的觀點是誠實，不說謊才是一種品質(zhì)優(yōu)秀的孩子，教師采用從故事引入，從體驗角度去初步感悟，再深化感悟，從我們?nèi)粘Ｉ钪腥ジ形颍龑?dǎo)生活，再拓展到課外要求去內(nèi)化感悟，設(shè)計思路好，提出問題，由學(xué)生交流、幫助解決，內(nèi)容充實，基本功扎實。能很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。但學(xué)生還是放不開，氣氛不是很理想。

第五篇：人教版四年級下冊品德與社會第二單元測試題

四年級下冊品德與社會第二單元復(fù)習(xí)題

一、填空與選擇題

1、我們需要的所有物品，不論是農(nóng)產(chǎn)品還是工業(yè)產(chǎn)品都是生產(chǎn)出來的。

2、來自農(nóng)村，通過種植、飼養(yǎng)、捕撈得來的是農(nóng)產(chǎn)品。來自工廠，通過對原材料加工而成的是工業(yè)品。

3、農(nóng)業(yè)受氣候、地形、土壤等自然條件的影響很大，因此不同地區(qū)人們耕種的農(nóng)產(chǎn)品種類不同。

4、生活中的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)多種多樣，包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)以及副業(yè)。

5、我國是個農(nóng)業(yè)大國，我國農(nóng)業(yè)的特點是歷史悠久，但地區(qū)發(fā)展不平衡，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式不盡相同。

6、傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)的基本特征是依靠人力和畜力，使用手工工具，施用農(nóng)家肥料，進(jìn)行精耕細(xì)作。

7、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的基本特征是依靠機械和現(xiàn)代化科技成果，通過改良，施用人工合成的化肥，利用現(xiàn)代科技手段進(jìn)行科學(xué)種田和科學(xué)化管理，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率。

9、行業(yè)的分工是隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，人們生活的需求不斷變化的。

10、俗話說：“三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。”我們可以結(jié)合成小組，大家群策群力，共同出主意、想辦法。

11、商品的變化不斷滿足著人們的需要。同時也會刺激人們不斷產(chǎn)生新的需求。因此，產(chǎn)品的創(chuàng)新是一個永恒的話題。

12、勞動工具的改進(jìn)，使人們的勞動效率提高了，勞動強度降低了。

13、電視的發(fā)展：黑白電視——彩色電視——大屏幕電視——高清晰度電視——低輻射電視——3D電視。

14、我們的社會就像一臺大機器，每個行業(yè)就像機器上的一個部件，各有各的用處，各個部件組合在一起，相互配合，機器才能正常運轉(zhuǎn)。

15、不管從事什么工作，都是社會生活中不可缺少的一部分，他們?yōu)樯鐣龀隽素暙I(xiàn)，應(yīng)該受到社會的尊重。

16、《鋸的故事》說明生產(chǎn)工具的改進(jìn)來自人們的創(chuàng)造，而創(chuàng)造來自人們對生活的觀察和思考。

17、被譽為“雜交水稻之父”的是袁隆平。

18、由于行業(yè)的不斷變化，以及各種行業(yè)需求量的不斷變化，人們從事的工作也會不斷變化。

23、從電視機的發(fā)展，你發(fā)現(xiàn)了什么？它與人們的需要，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有什么關(guān)系呢？談?wù)勆钪械钠渌麞|西的變化是不是也是這樣呢？ 答：從電視機的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)品在不斷地更新變化。

產(chǎn)品的生產(chǎn)是根據(jù)人們的需求變化而變化的，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了產(chǎn)品的更新?lián)Q代。比如說車的變化就是這樣：獨輪車——二輪馬車——四輪馬車——蒸汽機車——汽車

24、想一想方便面的生產(chǎn)過程中都經(jīng)歷了哪些行業(yè)的勞動？

答：農(nóng)業(yè)——交通運輸業(yè)——工業(yè)（加工業(yè)、制造業(yè)、電力）——服務(wù)業(yè)

25、我國南方和北方的糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物有哪些不同？

答：1，北方以小麥為主要糧食作物，經(jīng)濟(jì)作物主要有大豆等。

2，南方以水稻為主要糧食作物，以蔬菜等為經(jīng)濟(jì)作物。