第一篇：四年級品德與社會下冊.第一課教學設計doc

四年級品德與社會下冊

第一單元 一方水土養一方人 第一課《我的家鄉在哪里》教學設計 教學目標：

知識與技能： 認識家鄉的地理位置和特點，了解家鄉的基本情況。進一步提高運用地圖知識的能力，提高合作能力。能夠用自己的彩筆描繪家鄉的美景。

方法與過程：通過觀察法，談話法，小組合作學習等方法開展教學。

情感態度價值觀：增進對于家鄉的情感，感受到祖國的博大，從而產生熱愛家鄉和祖國的情感。

教學準備：

中國地圖，貴州省地圖。教學過程：

一、教師談話，引入課題。

我們每個人都有自己的家鄉，那是我們生長的地方。我們從小喝著家鄉的水長大。家鄉的一山一水、一草一木對我們都是那樣的親切。我們的家鄉在哪里呢？（板書課題）

二、教師出示中國政區圖，大家一起來找一找自己的家鄉：

1、家鄉的名稱是什么？

2、家鄉在祖國的哪一個位置呢？

3、家鄉周圍有哪些鄰居？

4、在地圖上你還發現了什么？

（學生討論交流然后在班上回答）

三、用自己的彩筆勾畫家鄉的輪廓，并涂上顏色。展示學生的繪畫作品并進行點評。

四、了解家鄉的基本情況填空：

1、家鄉的面積：

2、家鄉的人口：

3、家鄉的省級行政中心：

4、家鄉的簡稱和別稱：

5、家鄉周邊相鄰的省（市）有：

五、看P6——P7的圖畫，說說下面各地的自然環境

1、青藏高原：

2、四川盆地：

3、東北平原：

4、黃土高原：

5、東南丘陵：

6、太行山：

六、說說家鄉的環境：

1、以小組為單位說；

2、全班交流。

七、說說自己的老家：

1、什么是老家？（教師講解）

2、你回過老家嗎？老家還有哪些親戚？那里是什么樣子？想一想后，把這些問題說給你的同桌聽，然后全班交流。

八、學了這一課后，你有哪些收獲？

四年級品德與社會下冊

第一單元 一方水土養一方人 第一課《我的家鄉在哪里》教學設計 教材分析：

《我的家鄉在哪里》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）《品德與社會》四年級下冊第一單元《一方水土養一方人》的第一課的第一課時。本單元由三個主題構成，即我的家鄉在哪里、家鄉的美景家鄉的人、濃濃鄉土情。從歷史到現實、從文化到經濟、從地理環境到人文風情，全面展示了家鄉的可愛、可親、可喜，激發學生熱愛家鄉的情感。《我的家鄉在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉這一問題展開教學主題，學生通過在地圖上尋找家鄉的過程，掌握相關的地圖知識，認識地圖上的簡單圖例、方向，知道家鄉的地理位置、知道家鄉是祖國的一部分，培養學生熱愛家鄉的情感。

教學目標：

1、知識與技能：知道家鄉是祖國的一部分，能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置；能正確辨認地圖上的簡單圖例，方向。

2、情感態度價值觀：在了解家鄉的基礎上萌發對家鄉的熱愛之情。

3、方法與過程：通過觀察法，談話法，小組合作學習等方法開展教學。

重點難點：

在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置，能正確認地圖上的簡單圖例。

教學準備：

中國地圖、貴州省地圖、貴陽市行政區圖。

學生準備彩筆，課前了解地圖、貴州、貴陽的有關知識。【活動過程】

一、激情導入，憶一憶

同學們，我們每一個人都有自己的家鄉，家鄉是生我養我的地方，家鄉在你的眼中是怎樣的一個地方呢？

是啊，同學們的眼里，家鄉永遠是最美麗、最可愛的地方，在這片土地上，有我們成長的足跡，歡樂的笑聲，讓我們走進家鄉，擁抱家鄉吧。這節課老師和大家一起走進我們的家鄉，了解自己的家鄉。

二、認識地圖，找一找

1、你們打算從哪些方面了解家鄉呢？

（位置、物產、風俗、英雄人物、歷史故事。）

2、師：同學們想了解的內容可真多，這節課我們先來了解我們家鄉的地理位置。你能告訴我你的家鄉在哪里嗎？

用“我的家鄉在（）省（）市（）縣”填空說話。

3、認識中國地圖

（1）師：在幅員遼闊的祖國版圖上，我們的家鄉在哪里呢？（揭示板書課題）讓我們一起去地圖上找一找吧。

（2）出示中國地圖

師：地圖有什么作用？你知道地圖的哪些知識？（3）小組內討論、交流。（4）小組請代表匯報。

生1：我從數學課上知道地圖上的方向是上北下南左西右東，確定了方向就可以確定地圖上某一地方的具體位置。

生2：我知道地圖上的圖例表示各種事物的符號，如：首都用紅色五角星表示，省、市、自治區政府駐地用紅色圓形表示；國界、省界、地區界分別用粗細不

一、間隔不等的虛點線表示；鐵路用黑白相間的線段表示；公路用紅色單線表示；河流用由細到粗的藍色單線表示；山峰用黑色三角形表示……

師：你了解得真細致，看來圖例是讀圖的“鑰匙”，讀圖之前，先把圖例的意義弄清楚，對于正確理解地圖內容就方便多了。

生3：我知道地圖旁邊的這條線段是比例尺，地圖的比例尺為1﹕370千米，也就是說圖上1厘米表示實際距離370千米，通過它可以計算出圖上兩點之間的實際距離。

師：了解了比例尺的這些知識點，在出行之前就可以對到達目的地的路程和所需時間有一個比較準確的了解。老師暑假想從貴陽去北京，你們能運用比例尺的知識幫老師算算貴陽到北京大約有多少千米嗎？你準備怎么算？

生自主測量、計算后匯報方法：用直尺量出上海到北京之間的直線距離，再乘370千米。

生4：……

（5）學了小知識，你知道怎么看地圖了嗎？你能在地圖上找到我們的家鄉貴州省嗎？請同學們再打開課本p3，在地圖上把貴州省的輪廓勾畫出來。

(6）看圖說一說：它的形狀像什么？我們貴州在祖國的那個位置呢？周圍有哪些好鄰居？

（7）思考：你知道了哪些關于貴州的知識？貴州到底是個什么樣的地方呢？

請同學們先在小組內交流自己課前調查的資料，然后再進行討論、匯報。

（人口、面積、風景點、歷史文化、特產等。）

生1：總面積176167萬平方公里。東靠湖南，南鄰廣西，西毗云南，北連四川和重慶，東西長約595千米，南北相距約509千米。貴州省去年年末全省常住人口為3484.07萬人。

生

2、風景點有黃果樹風景名勝區、龍宮風景名勝區、織金洞風景名勝區、紅楓湖風景名勝區等等。

生3：貴州歷史文化有遵義會議會址等。

4、認識貴州地形圖

（1）師：看來，大家課前都做了充分的調查了解。讓我們再走進貴州，把我們的家鄉看得更仔細些吧。觀察貴州地形圖，我們貴州有多少個地區級的城市？我們是在——貴陽市。

（2）讓我們再走近一點看看我們的修文縣在哪里？（出示貴陽市政區圖）鄰近的又有哪些縣呢？

（3）我們貴陽有很多了不起的地方，你知道嗎？誰能為我們介紹介紹？

小組為單位議一議，說一說。

生1：貴陽，地處中國西南，貴州中部，作為貴州省省會城市，被外界稱之為“森林之城”，“中國避暑之都”。

生2：貴陽的景點有甲秀樓、紅楓湖，花溪公園、天河潭、青巖古鎮等。

師：的確，我們貴陽真的是個好地方，令我們驕傲，所以我們可以自豪地大聲地向全中國宣布：我的家鄉在貴州省貴陽市修文縣！

三、抒發情感，畫一畫

1、在課本p4的方框中畫畫貴州的輪廓，涂上你喜歡的顏色，并在四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉打扮得更美麗。

2、學生上臺展示。

師：大家都畫得很認真，個別同學畫得不是很像，沒關系，把家鄉的模樣牢牢地記在心里，才是最重要的。

四、指導行為，說一說

今天我們每個同學都了解了家鄉，明天我們將為家鄉做些什么呢？

（保護環境、努力學習、宣傳家鄉、建設家鄉，綠化家鄉等。）

結束語：家鄉是看得見的祖國，祖國是我們炎黃子孫共同 的家鄉，一個深愛祖國的人是永遠不會忘記養育自己的家鄉，同學們，就讓我們從現在開始、從今天開始行動吧！祝愿家鄉的明天更美好！

第二篇：四年級品德與社會下冊教學設計

〈〈四年級品德與社會〉〉（下冊）——

《我們不能說謊》教學設計

課例名稱：我們不能說謊

教學目標：

1、讓學生懂得社會需要誠信，誠信是商業成功的法寶，是現代社會正常運行的基本保障。

2、了解撒謊的危害性，學習正確地解決生活和學習中的問題，不隱瞞錯誤。學習反省自己的生活和行為，培養學生辨別是非的能力。體會同學之間真誠相待，講信用的可貴。

3、引導學生開展社會調查，培養搜集、整理資料的能力，建立自己的誠信小檔案，努力做一個講信譽的人。活動準備：

學生：找列寧小時侯的故事、講砍倒櫻桃樹小男孩的故事 老師：《狼來了》的故事 活動過程：

一、由故事引入：

1、講述學生熟悉的故事《狼來了》。

2、提問：故事中的小孩為什么會被狼吃掉？

3、學生回答，教師相機板書活動課題：我不能說謊。說謊帶來的后果是可怕的，我們不能說謊，絕不能說謊！

二、誠實的意義：

（一）、走進生活：

1、活動一：小組討論誠實的行為有哪些？ 課件出示教材第二頁兩幅圖

生匯報：

誠實就是說出自己真實的想法：

誠實就是要敢于說“不知道”

誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤

誠實就是不隱瞞別人的錯誤

……

……

2、活動二：夸夸我自己誠實的表現。

學生說說：在家里，我是誠實的好孩子??

在學校，我是誠實的好學生??

老師小結：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說慌，天天不說謊。

3、活動三：講講身邊誠實的人和事。

身邊有很多誠實的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。

4、老師小結：

誠實是一個人最基本的品質，它體現在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事，小朋友剛才也說了自己那么多誠實的行為表現。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內做到誠實不說謊也較容易，困難的是每天都不說慌，每件事上都不說慌。看看，下面這些小朋友就遇到難題了。

（二）、合作學習、交流、分享：

情境一：展示教材3月6日王明宇的日記

1、議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？

2、說一說：你有過小男孩這種心情嗎？

3、想一想：你以后遇到這種事怎么做？

情境二：課件展示教材中“樂樂該怎么做”的圖片文字。

1、討論：樂樂該怎么做？

2、交流：你認為撒一次慌有沒有關系？

情境三：老師和一個學生表演：忘掉作業撒謊被揭穿的情境。

1、交流：你想對這個撒謊的同學說什么？

2、這樣一幕在班級經常發生，有同學嘗到苦頭，有同學嘗到甜頭，你想對嘗到甜頭的同學說什么？

老師小結：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人，請聽下面的故事。(三)、生活的誠實分析 活動一：講故事，樹榜樣

1、學生講故事：列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認的故事。砍倒櫻桃樹的小男孩喬治.華盛頓的故事。

2、學生匯報：這兩個故事說明什么？

3、老師小結：一個人犯錯誤實在平凡不過了，最重要的是要勇于承認錯誤，并且改正錯誤，才能少犯錯誤，直到不犯錯誤。偉大領袖列寧和喬治.華盛頓給我們作出了榜樣。他們的故事告訴我們犯錯不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認錯誤，不隱瞞錯誤。希望小朋友從小養成不撒謊的好品質。

活動二：自我反思：你有勇氣把你曾經撒過的慌說出來嗎？

1、小組交流：和組內的小伙伴說說你曾經說過的慌。

2、小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。

3、老師小結：通過剛才與小朋友的交流，老師知道很多小朋友說謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說謊的借口，不能說是說謊的理由。在遇到麻煩時得想辦法積極解決而不是撒個慌簡單了事，撒謊暫時解決的問題，總有一天事情的真相要暴露的，你還將為之付出更大的代價，所以我們絕不能撒謊！活動三：拓展交流：怎樣的謊言是善意的謊言。

1、情境表演：醫生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是

良性腫瘤，住院很快會好。

2、學生交流：說謊對不對？為什么？

3、舉例說說怎樣的謊言是善意的謊言。

老師小結：善意的謊言是愛的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉折它用好，才能不帶來傷害。

我們只有從小做一個誠實的孩子，做一個對待錯誤有勇氣的孩子，長大才會有出息。

三、拓展延引：

收集關于誠實的格言、諺語，以小組為單位建立“誠實小檔案”，記錄自己優秀的表現和違紀的行為。師贈言：經常自我反思，不斷提高自己思想品味。

《我們不能說謊》教學實錄

一、課前體驗、初步感悟： 師：師講《狼來了》的故事。（情節清楚、繪聲繪色、有感染力）

師：聽了這個故事，想一想小孩為什么會被狼吃掉？ 生：小孩亂說。

生：小孩喜歡逗別人玩。生：小孩說謊話。生：小孩騙人。

師；小孩亂說、喜難逗別人玩也好，還是說謊話，騙人，總之，一句話是—— 生：說謊話。

師：說得好極了！說謊話就叫不誠實。造成的結果是被狼吃掉。（板書：我們不能說謊）師：說謊話的結果是： 生：可怕的。

師：所以我們（指著板書說，學生齊說）—— 生：我們不能說謊。師：（強調）我們決不能說謊！

二、課中體驗，深化感悟：

（一）、引入話題、喚醒生活 課件出示：教材第二頁兩幅圖

師：同學們請認真觀察這兩幅圖，思考：把你想說的話說出來，行嗎？（學生積極舉手）生：誠實就是說出自己真實的想法生 生：誠實就是要敢于說“不知道”

生：誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤 生：誠實就是不隱瞞別人的錯誤

師：同學們說得不錯。再說一說，每個同學誠實的表現有哪些？誰來告訴老師？ 生：在家里我是誠實的好孩子。生：在學校我是誠實的好學生。

師：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說慌，天天不說謊。身邊有很多誠實的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。

生：班上有的同學看別人的作業，我說他們，最好請教別人，要自己會做。生：班上的同學有的亂說別人，取笑人家，取外號，無中生有說別人。我說他們不尊重別人，只有尊重別人，自己才能被人尊重，不尊重別人，是一種不誠實的特殊表現。生：有個別同學私自拿別人的東西，叫看見的人不說，我說他們不誠實。

師：

誠實是一個人最基本的品質，它體現在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事，小朋友剛才也說了自己那么多誠實的行為表現。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內做到誠實不說謊也較容易，困難的是每天都不說慌，每件事上都不說慌。看看，下面這些小朋友就遇到難題了。

（二）、合作學習、體驗生活

師：讀教材3月6日王明宇的日記，思考：

1、議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？

2、說一說：你有過小男孩這種心情嗎？

3、想一想：你以后遇到這種事怎么做？ 生：學生交流。（積極勇躍，課堂氣氛熱烈）師：教師巡視，個別能言。

課件：展示教材中“樂樂該怎么做”的圖片文字。

師：同學們討論：樂樂該怎么做？再交流：你認為撒一次慌有沒有關系？ 生：回答問題各抒已解，各有各的說法。

課件呈現：老師和一個學生表演：忘掉作業撒謊被揭穿的情境。

師：想一想：你想對這個撒謊的同學說什么？ 這樣一幕在班級經常發生，有同學嘗到苦頭，3 有同學嘗到甜頭，你想對嘗到甜頭的同學說什么？ 生：學生各自發表自已的意見。師：教師巡視，相機輔導，糾偏。

師：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人，請聽下面的故事。

(三)、深化感悟、引導生活

師：誰來講一講：列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認的故事和砍倒櫻桃樹的小男孩喬治.華盛頓的故事。

生：學生講故事，全班頃聽。師：這兩個故事說明什么？ 生：要誠實。

師：一個人犯錯誤實在平凡不過了，最重要的是要勇于承認錯誤，并且改正錯誤，才能少犯錯誤，直到不犯錯誤。偉大領袖列寧和喬治.華盛頓給我們作出了榜樣。他們的故事告訴我們犯錯不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認錯誤，不隱瞞錯誤。希望小朋友從小養成不撒謊的好品質。師：你有勇氣把你曾經撒過的慌說出來嗎？同學們可以小組交流：和組內的小伙伴說說你曾經說過的慌，也可小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。生：

師：巡視，頃聽學生交流、發言、勸告。

師：通過剛才與小朋友的交流，老師知道很多小朋友說謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說謊的借口，不能說是說謊的理由。在遇到麻煩時得想辦法積極解決而不是撒個慌簡單了事，撒謊暫時解決的問題，總有一天事情的真相要暴露的，你還將為之付出更大的代價，所以我們絕不能撒謊！師：假如醫生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是良性腫瘤，住院很快會好。這種說謊對不對？為什么？

生：對，這是一種善意的謊言。對病人來說健康利，減輕心理負擔。

師：善意的謊言是愛的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉折它用好，才能不帶來傷害。板書：我們只有從小做一個誠實的孩子，做一個對待錯誤有勇氣的孩子，長大才會有出息。

三、課后踐行、內化感悟

課件呈現：收集關于誠實的格言、諺語，想想它對你有什么啟發？ 師：以小組為單位建立“誠實小檔案”，記錄自己優秀的表現和違紀的行為，經常自我反思，不斷提高。宣布下課。

課例反思：

本課設計花的功夫很多，本人語言上不十分簡練，因為事例多，說話多，有點羅嗦。對學生的預設不很全面，生成的資源不豐富。

課例點評：

本課執教者，目標要樹立的觀點是誠實，不說謊才是一種品質優秀的孩子，教師采用從故事引入，從體驗角度去初步感悟，再深化感悟，從我們日常生活中去感悟，引導生活，再拓展到課外要求去內化感悟，設計思路好，提出問題，由學生交流、幫助解決，內容充實，基本功扎實。能很好的達成教學目標。但學生還是放不開，氣氛不是很理想。

第三篇：四年級下冊品德與社會

四年級下冊品德與社會《世界之窗》說課稿

一、《世界之窗》這一課是浙教版《品德與社會》四年級下冊第四單元第一課，取名為“世界之窗”是希望為學生打開一扇了解世界、認識世界的窗戶。

二、教學目標根據新課程標準及我對教材的理解，結合學生的實際水平，將本課目標為以下兩個

1．知道黃、白、黑三個人種的主要特點及其主要分布區域。

2．了解不同人種中的杰出人物，明白各個人種都為世界創造了財富和文明。

三、教學重難點四年級的學生仍具有較強的自我中心意識，因此本節課的教學重點是：知道三大人種的主要特點及在地球上的大致分布情況。難點是：尊重、欣賞不同人種的不同文化。

四、教學方法針對學生活潑好動的特點，在教法上，我主要采用創設情景、小組合作等活動方式。

五、教學準備為了更好的完成教學目標，學生在課前搜索世界杰出人物的資料，我將準備三大人種分布圖，杰出人物的圖片、資料。以及多媒體課件。

六、教學過程《品德與社會》課程標準倡導教師應是學生的支持者、指導者、參與者。因此，我將本課的教學內容設計為一下三個環節：

（一）導入

（二）學習

（三）拓展

（一）導入播放學生感興趣的視頻《北京歡迎你》，激發學生的學習興趣，并從奧運會中引出課題。通過播放北京奧運會入場儀式片斷引出學習的內容。

（二）學習讓學生通過對視頻的觀察，去發現運動員不同的膚色，再讓學生根據我從視頻中截取的三張圖片近距離觀察，從而引出三大人種。接著我出示三張三大人種的小孩子圖片，讓學生觀察，并與同桌相互討論，總結出三大人種的不同長相，我作適當的總結。通過“同住一個地球，為什么人類的長相不一樣”這個問題引起學生的思考，并引出來下面要學習的內容。讓學生通過小組討論，再結合教師的總結，明白了原因，并清楚了三大人種的分布區域。在這其中我適當的穿插了一道連線題，目的是為了加深學生對三大人種分布區域的映象。再介紹三大人種時稍微補充了其他小人種的一點知識，讓學生明白地球上并不只是三大人種的存在，還有其他人種的。出示三張奧運會運動員圖片讓學生猜，其目的是引出讓學生來說出自己所搜索的一些不同人種的杰出人才。從而讓學生明白每個人種的人都是優秀的，讓學生學會尊重每一個人種的人。在這一整個環節中，我盡可能地讓學生成為學習的主體，讓他們通過不同方式的討論，把自己的疑惑在討論交流中解決。

（三）拓展在這個環節我主要安排了兩個內容，一是對本節課所學內容的鞏固復習，二是布置下一節課要學習的內容，讓學生去網路上查找資料，在這里我給學生提供了一個網站。

七、板書設計根據本課內容，我設計的板書相對來說就是簡單明了。

八、教學理念最后說一下我的設計理念。我以學生原有的生活經驗為基礎，結合學生心理、生理特點，在活動中，充分體現學生的自主性與主動性。力求把教學活動與學生生活經驗相結合，在參與合作中體驗分享的快樂，使學生形成新的人生觀和價值觀。

第四篇：四年級品德與社會下冊

四年級品德與社會下冊(第一單元)測試題

一、填空：

1、地球上的陸地分成（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）七個大洲；海洋分為（）、（）、（）、（）四大洋。

2、亞洲位于東半球的東北部，東、北、南三面分別頻臨（）、（）、（）是世界上第一大洲。

3、地球表面由（）、（）、（）、（）、（）五種陸地地形。

4、人們常常把中國稱為“”，東西相距約（）千米，南北相距約（）千米；陸地面積約（）萬平方公里;人口約（）億，是世界上人口最多的國家。

5、故宮博物館整個建筑群以（）、（）、（）、（）為中軸，層層疊疊，宏偉壯觀。

6、地球上海陸比例是陸地占（）、海洋占（）。

7、我國的四大高原有（）、（）、（）、（）、四大盆地有（）、（）、（）、（）.8、臺灣古時稱“”、“”，自古就是中國領土的一部分。

二、連一連：

李時珍活字印刷術

祖沖之麻沸散

華佗《被草綱目》

張衡圓周率

畢昇地動儀

第五篇：四年級下冊品德與社會

第一、二單元復習題

一、填空題

1、俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆。”你處處尊重別人，得到的回報是(別人處處尊重你)，尊重別人其實就是（尊重自己）。

2、我們每個人都有著不同的生活環境和成長經歷，身體條件、興趣愛好和生活習慣等都可能不一樣，因此，人與人之間也會有著許許多多的不同，這就需要我們（互相溝通）、（互相理解）、學會（尊重）、（理解）、寬容和（同情）。

3、（手語）是聾啞人交流的工具。

4、在我們的生活中有太多的困難和挫折，我們學會克服困難，成為生活中的（強者）

5、（誠實守信）是我們中華民族的傳統美德，（誠信）是做人處世的根本，也是一個社會、一個企業賴以生存的關鍵。

6、在學習和生活中，到處都存在著（競爭），有競爭就會有（勝負）。只有正確（對待）競爭才能互相促進，共同進步。7、1992年10月14日第四十七屆聯合國大會通過決議，確定每年的（12）月（3）日為“國際殘疾人日”。

8、殘疾人保障法第四十八條規定：“每年（5）月的第三個星期日，為全國助殘日。”

9、我國現有殘疾人（8600多）萬。殘疾人包括（視力殘疾）、（聽力殘疾）、（言語殘疾）、（肢體殘疾）、（精神殘疾）、（智力殘疾）多重殘疾或其他殘疾人。

10、世界性的盲人節日，又稱“白手杖節”。世界盲人聯盟會確認每年的（10）月（15）日為國際盲人節。世界聾人聯合會決定每年（9）月的每四個星期日為國際聾人節。

11、陶行知是一位著名的（教育家）。12、2003年8月1日起，我國施行（《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》。）

13、（2008年5月12日），我國四川省汶川縣發生里氏8.0級地震。（林浩）和（王彬）是“抗震救災小英雄”。

14、林浩是汶川縣映秀小學二年級的學生，地震發生時，他連續救出了（兩名）

同學。在北京奧運會開幕式時，（林浩）和（姚明）一起步入會場。

15、在人生道路上，誰都會遇到（困難）和（挫折），就看你能不能戰勝它。戰勝了，你就是英雄，就是生活的強者。

16、不管什么人，大家都是（平等）的。

17、（“活著就要做個對社會有益的人”），這是張海迪的堅強信念。

18、一諾千金的主人公是（季布），移木建信的主人公是（商鞅），一飯千金的主人公是（韓信），退避三舍的主人公是（重耳）。

19、雙簧是（曲藝表演）的一種形式，表演方法是：前面一個人在表演，后面一個人在說唱，使觀眾看來像一個人在自彈、自唱、自演一樣。

20、對于弱勢人群或者殘疾人，社會給予了他們那些特別的（關愛）和（幫助）。

21、在人行道上鋪上黃色的磚是為(盲人)準備的。

22、在合作的過程中，要學會(聽取不同的意見)，學會(理解)。

23、在汶川地震中，一批英雄少年，面對突發的災難，他們表現出來的（沉著）、（機智）、(勇敢)和(友愛精神)，詮釋了做生活強者的意義。

二、判斷正誤，并說出理由。

1、小紅的成績很好。別的同學有不會的題，問她時，她總是很不耐煩的說到：“這么簡單的題都不會，真是豬腦子。”（×）答：同學之間應該相互幫助，每個人都會遇到困難。

2、小剛有一次做值日時不小心碰壞了上課用的三角尺，他四周看了一下沒有人發現他，就悄悄放回原處。（×）

答：我們應該做個誠實守信的，同時要對自己的行為負責。

3、在一次小組合作中，小明和小王意見分歧。小明說：“咱兩很難合作，還是各干各的吧。”（×）

答：既然合作，就要相互理解、相互協調，有意見應該商量解決。

三、說一說下列成語故事的喻意。

一諾千金：許下的諾言有千金的價值，比喻說話算數，極有信用。退避三舍：比喻退讓和回避，避免沖突。

移木建信：意思是說若想成功就必須取信于民。比喻了事無巨細，執政者須“言必信，令必行”才能取信于民。

一飯千金：比喻厚厚地報答對自己有恩的人。

四、簡答題

1、你被人冷落或懷疑過嗎？被人冷落或懷疑時你會怎么想？怎么做？

答：我有過被人冷落或懷疑的經歷。有一次，小星有支和我的一樣的筆不見了，他懷疑是我拿的，不理我。我當時心里很委屈、難過，我想：有誤會應該解釋。所以我主動和他溝通，講清楚事實，解開了誤會，我們又和好了。

2、我們應該以什么樣的態度對待自己的競爭伙伴呢？

答：在學習和生活中，到處都存在著競爭，有競爭就會有勝負。只有正確對待競爭才能互相促進，共同進步。競爭對手也可以成為好朋友。

3、《天鵝蝦梭子魚》的故事給你什么啟示？

答：這個故事給我的啟示是我們做事情要學會分工合作，心往一處想、力往一處使，發揮各自優勢，這樣才能成功。

4、你從張海迪身上學到了什么？

答：學到一種精神，一種不怕苦難，樂觀向上的精神，努力拼搏的精神。

5、《大山的回應》這個故事告訴我們什么？

答：這個故事告訴我們：尊重是相互的，要得到別人的尊重，首先應該學會尊重別人。

6、對于弱勢人群或者殘疾人，社會給予了他們那些特別的關愛和幫助？ 答：

1、針對老年人，建立了福利院

2、針對聾啞人，建立了聾啞學校

3、針對生活遇到困難的人，成立了救助管理者

4、為了保障殘疾人的權益，成立了殘疾人聯合會

5、為了激勵殘疾人自立自強，舉辦了殘疾人運動會。

7、說說你心中敬仰的小英雄和他的事跡，我們要學習他的那些優秀品質？ 答：我心中的小英雄是9歲的林浩。他在汶川地震發生時，他連續救出了兩名同學。

我要學習他的優秀品質是：

1、沉著冷靜的心理素質

2、堅韌頑強的個性品質

3、臨危救人的高尚情操。

8、在今后的學習生活中，你打算怎樣學習英雄和楷模的優秀品質？

答：在今后的學習和生活中，我要學習關心家人、長輩，幫助同學，關愛有困難的人，培養自己的愛心；在面對學習生活的困難時，不膽怯，不氣餒，樂觀向上，培養堅韌頑強、積極進取的意志品質。具體我要做到以下三點：

1、積極主動做

家務、班務，承擔自己的責任。

2、刻苦學習科學文化知識，遇到問題大膽向老師和同學請教。

3、遵紀守法，尊敬師長，培養健康文明的生活習慣。

9、寫幾句關于團結友愛、自強不息、堅強勇敢的名言警句。

答：

1、即使跌倒一百次，也要第一百零一次站起來。（張海迪）

2、生命的意義在于設身處地的替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）

3、勇氣是壓力之下的美德（普希金）

4、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。（馬克思）。

10、怎樣才能做一個快樂的人？

答：尊重別人，別人也會尊重我；與別人互相溝通，多理解、寬容和同情別人；遇到困難不退縮，盡可能幫助身邊的人，我就會很快樂。

11、你怎么理解“尊重別人就是尊重自己”這句話？（你怎么理解“種瓜得瓜種豆得豆”？）

答：我的理解是尊重是相互的，要得到別人的尊重，首先應學會尊重別人。你處處尊重別人，得到的回報就是別人處處尊重你，尊重別人其實就是尊重自己。

12、海爾集團總裁為什么要親手砸毀還能賣錢的次品冰箱？

答：誠信不僅對一個人很重要，它也是一個企業生存和發展的根本。可以說質量是企業的生命，品牌信譽是企業的靈魂。

13、列舉身殘志堅、自強拼搏的先進人物，說說他們的感人事跡。

答：張海迪、貝多芬、桑蘭等。張海迪在胸以下癱瘓的情況下，發奮努力，在醫學、音樂、美術方面都取得很好的成績，還學會了日語、德語、世界語，還編著了《生命的追問》等書；貝多芬在雙耳失去聽力的情況下，創作了大量的優秀音樂作品；桑蘭比賽中摔傷，為重新站起來忍受痛苦堅持治療。

14、誠信小天使的條件是什么？

答：

1、說到就要做到

2、不說謊話

3、知錯就改

4、言而有信

5、誠實守信。

15、你能為班級設計一個誠信宣言嗎？

答：我宣誓：從現在開始，我也要做一個誠信小天使，信守諾言，說到做到，和誠信交朋友。

16、說說合作的技巧是什么？

答：

1、合作要有明確的分工

2、在合作的過程中，要學會聽取不同的意見，學會理解。3要尊重合作者

4、出現困難的時候大家多商量，互相鼓勵，共同克服

困難。

17、《三個和尚的故事》告訴我們什么道理？

答：故事告訴我們，團結協作才是取得勝利的硬道理，彼此各自為政，終是一盤散沙，不會成就任何事業。

第三單元復習題

一、填空題

1、我們吃的大米由（水稻）加工成的，吃的饅頭是（小麥面）加工成的。

2、（水稻）是我國主要的糧食作物，南方北方都有廣泛的種植。自北向南，因氣候、土壤的不同，水稻生長期的長短也不同，東北地區為一年

（一）熟，江淮地區為一年（兩）熟，珠江流域水稻生長期最短，一年可

（三）熟。

3、每年的（五）月

（一）日是國際勞動節。

4、在沒有紙張以前，我國最早的文字是用刀子刻在（龜甲）和(獸甲)上的。到了東漢時有個名叫（蔡倫）的人，改進了造紙方法，用樹皮、舊麻布和破魚網等原料造成紙。

5、我國北宋時期的發明家，（畢升）發明了活字印刷術。印刷術的發明，改變了只有極少數人才能讀書和受教育的狀況，給人類文化的傳播開辟了廣闊的道路，極大的推動了中國乃至世界文明的發展。

6、北京大學教授，中國科學院院士，中國工程院院士（王選）主持研制的（光華）和（方正）漢字排版系統處于國內外領先地位，使中國的印刷術從鉛與火的時代，邁入電和激光的新紀元。

7、我們的生活離不開各行各業的勞動者，我們要（感激）各行各業的勞動者。

8、在長期的生產勞動中，人們創造了許多（勞動工具），以減輕（勞動強度），提高(勞動效率)。

9、我們的生活離不開各種食物帶來的（營養），而食物的主要來源是（各種農產品）。

10、農業生產的（季節性）很強，（播種）、（管理）、（收割）都不能誤了農時，誤了農時就會（影響收成）

11、農業不僅是人們的（衣食之源），而且還為（工業生產）提供了大量的原料。

12、隨著（科學技術）的不斷發展，農業越來越多的滿足了人們的不同需求。

13、在沒有紙張以前，我們的祖先用（甲骨）、（帛）、（竹簡）記錄文字。

二、請寫出關于節約糧食方面的名言詩詞。

1、由儉入奢易，由奢入儉難。

2、取之有度，用之有節，則常足。

3、一粥一飯，當思來處不易:

4、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

三、判斷正誤，并說出理由。

1、小明中午在學校就餐，飯菜不合胃口，就會倒掉。他想，反正我交了飯錢。（×）

答：小明的做法和想法都不對，這是一種浪費食物的行為。

2、小強說：“農民對社會沒有什么貢獻，我們沒必要尊重他們。”（×）答：農業生產是社會存在的基礎，農民是農業生產的主要參與者，沒有了農民的生產勞動人們就沒了食物。

3、下過大雪后，學校組織學生清掃大街。王剛說：“掃大街是清潔工人干的活，我們又不是清潔工人，我不去干那樣的活。”（×）

答：我們應該感激那些平時為我們服務的人，我們也應該主動地去服務社會，做一個對社會有責任的人。

4、小朋放學回家的路上買雪糕吃，他把雪糕紙隨手扔在地上。（×）答：愛護環境衛生人人有責，良好的衛生習慣體現一個人的修養。小明這樣做是不珍惜他人勞動成果的表現。

四、簡答題

1、你知道我們的書本從哪里來的嗎？簡單說一說書本的生產過程。

答：一本書的生產需要經過以下生產環節：伐木、紙漿生產、成品紙、創作、編輯和排版、印刷、裝訂、成品書八個工序才能成為成品書。

2、在日常生活中，有許多為我們服務的人，請你寫出幾個。

答：農民、清潔工、交通警察、電力工人、自來水廠工人、建筑工人電視臺的工作人員等

3、假如沒有醫生這個行業，我們的生活會是什么樣的？

答：假如沒有醫生，我們的生活將不堪設想，人們病了得不到醫治，有時候會危及生命。

4、假如人們都有工作，沒有了農民，我們的生活會是什么樣的？

答：如果沒有農民為社會提供食物和工業生產的原料，那么我們將面臨沒食物的兇險。）

5、說說水稻的生產過程。

答：

1、春天：選種、播種、插秧

2、夏天：田間管理

3、秋天：收割、脫粒。

6、說說甘蔗、棉花、牛、鴨分別可以為工業提供哪些原料？

答：甘蔗可以提供蔗糖。棉花可以為紡織提供原材料。牛皮可以做牛皮腰帶，牛肉可以做營養品，牛股可以加工成牛骨粉。鴨毛可以加工成羽絨服。

小學四年級品德與社會（下）第四單元測試題

一、填空題

1、我國位于(亞洲)東部，東鄰(太平洋)。我國陸地面積的（約960萬）-平方千米，位居世界第（三），差不多同整個歐洲面積相等。我國的最北端在（漠河）以北黑龍江主航道中心線上，最南端在（海南）的南沙群島中的曾母暗沙，最西端在新疆的（帕米爾高原），最東端在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處。

2、（臺灣島）是我國最大的島嶼，歷史上曾叫做夷洲，流求等，自古以來就是我國的神圣領土。它有著(美麗的自然風光)，(豐富的礦產資源)和(海產資源)，盛產(熱帶)，(亞熱帶)水果，素有（水果之鄉）的美稱。

3、我國有（34）個行政區。其中包括，（23）個省、（5）個自治區，（4）個直轄市和（2）個特別行政區。首都是（北京）。

4、在我國如繁星璀璨的景點中，長城、秦始皇陵與秦兵馬俑、敦煌莫高窟、北京故宮被聯合國評定為（世界文化和自然遺產）。

5、江河是大地的血脈、生命的源泉，江河孕育文明，哺育文化。我們的母親河是（黃河）和（長江）。

6、我國是一個由（56）個民族組成的大家庭，有（13）億人口，主要分部在東部地區，而廣大的西部地區人口比較稀少。其中漢族人口數量最多，約占總人口的（92%），其余55個民族的人口數量約占全國總人口的（8%），稱為少數民族。各民族情同手足，和睦相處，共同建設著美好的家園。

7、那達慕大會是（蒙古）族人民喜愛的一種傳統體育活動形式。（賽馬節）是藏族的傳統節日，（跑馬撿哈達）是賽馬節中的項目。

8、潑水節是（傣族）族人民的重要節日。（老人節）是朝鮮族的傳統節日。（四

月八）是苗族的重要節日。（五峰山花兒會）是青海省土族、藏族、回族的傳統節日。

9、和我國相鄰的國家有陸上有朝鮮、俄羅斯、蒙古、印度、緬甸、老撾和越南等15個國家。與中國隔海相望的國家有：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞6個國家。

10、為了便于管理，我國的行政區域基本上分為省（自治區、直轄市）、縣（自治縣、市）、鄉（鎮）三級，國家還設立了（特別行政區）。

11、我國的五個自治區是（內蒙古自治區）（新疆維吾爾自治區）（廣西壯族自治區）（寧夏回族自治區）（西藏藏族自治區）。四個直轄市是（北京）（重慶）（天津）（上海）。兩個特別行政區是（香港）和（澳門）。

12、五岳是五大名山的總稱，他們分別是北岳恒山、西岳華山、中岳嵩山、東岳泰山和南岳衡山。東岳泰山為五岳之首。

13、五岳分別以泰山之雄、華山之險、恒山之幽、嵩山之峻、衡山之秀聞名于世。

14、人們常說五岳歸來不看山，也有“恒山入行、泰山如坐、華山如立、嵩山如臥、唯有南岳獨如飛”的說法。

15、黃山是我國著名的風景旅游區，位于安徽省黃山市。人們常說“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，這是說明黃山的美。

16、黃山四絕是：奇松、怪石、云海、溫泉。

17、萬里長城是我國古代的軍事防御工程，它始建于春秋戰國時期，到明代具備了現在的規模。他東起遼寧省丹東市鴨綠江邊虎山，跨越九省、市、自治區，西至甘肅省酒泉市的嘉峪關，全長6300多千米。

18、秦始皇陵是我國第一個皇帝秦始皇的陵園。兵馬俑的發現被譽為“世界第八大奇跡”。

19、莫高窟也叫千佛洞，是世界最大的佛教藝術寶庫，西方學者將敦煌壁畫稱之為“墻壁上的圖書館”。

20、北京故宮又叫紫禁城，它坐落于北京市中心，是明朝和清朝的皇宮。故宮的宮殿建筑是世界規模最大、保存最完好的皇宮建筑群，也是中國古代建筑最高水平的杰作。

21、蘇州園林把中國山水花卉詩畫藝術用于造園，蘊含著中國傳統繪畫與詩詞意 8

境的神韻。

22、瀘沽湖位于云南省，當地居民以摩梭人為主。

23、布達拉宮意思是佛教圣地，位于西藏。

24、半坡遺址位于西安市的東郊6千米的半坡村，它是黃河流域的母系氏族公社的村落遺址，距今約6000年。

25、河姆渡遺址位于寧波市余姚鄉河姆渡村，距今7000年。

26、黃河是我國第二大河，起源于青藏高原的巴顏喀拉山，流經9個省、自治區，注入渤海，全長5464千米。

27、長江是我國的第一大河，起源于青藏高原唐古拉山，流經11個省、市、自治區，注入東海，全長6300千米，在世界上僅次于尼羅河和亞馬孫河，居世界第三。

28、黃河流域和長江流域是我國古代文明的發祥地，這里孕育了燦爛的中華文明。

29、半坡文明遺址有半坡人居住的建筑和人面魚紋盆。河姆渡文明遺址有炊具、陶器、7000多年前人工栽培的稻谷。30、黃帝是中華民族的始祖。

31、孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，是偉大的教育家和思想家，儒家學派的創始人。在封建社會，儒家思想一直占據著統治地位。

32、我國古代的四大發明是指南針、造紙術、印刷術、火藥。

33、黃土高原盛產高粱、玉米、蘋果。東北平原盛產大豆和高粱。東南丘陵盛產茶葉和竹制品。長江中下游平原是著名的魚米之鄉。

34、東北平原主要是肥沃的黑土。黃土高原分布的黃土也很肥沃，但是水土容易流失。東南丘陵分布的紅壤，則是一種貧瘠的酸性土壤。

35、社稷壇是祭祀社稷時用的。五色土是為了求國家四方平安。

36、在地理上，南北是以秦嶺--淮河一線劃分的。秦嶺--淮河以南為南方，以北為北方。

37湘菜、川菜的特點是辣。魯菜的特點是咸和鮮。粵菜的特點是甜鮮。杭幫菜的特點是清淡和鮮嫩。

二、請搜集關于贊美母親河的優美詩篇。

白日依山盡,黃河入海流。———王之渙《登鸛雀樓》

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。———李白《將進酒》 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。———王之渙《涼州詞》 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。———蘇軾《念奴嬌.赤壁懷古》

三、請寫出我國十個少數民族的名字。

蒙古族、回族、藏族、苗族、壯族、滿族、白族、土家族、高山族、水族、土族、四、簡答題

1、我國名山眾多，請說出五岳分別是哪幾個？

答：北岳恒山、西岳華山、中岳嵩山、東岳泰山和南岳衡山。]

2、你對孔圣人孔子了解多少？

答：孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人。孔子是我國古代最偉大的政治家、思想家、教育家。儒家學派創始人，世界最著名的文學名人。

4、請介紹藏族賽馬節的來歷及盛況。

答：賽馬活動最初是檢閱騎兵隊伍的一種形式，這種形式逐漸沿襲下來就成了現在的賽馬節了。每年春暖花開的五月，勇猛、豪放的藏族人民迎來了一年一度的賽馬會。在賽馬會上有馬術、馬技等比賽，還有精彩的文藝匯演、民歌大賽、民族服飾展演，他就是一個民族的盛會。

5、說一說橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳的意思。

答：這句話出自《晏子春秋》。意思是淮南的橘樹，移植到淮河以北就變為枳樹。比喻環境變了，事物的性質也變了。

6、對礦產資源的利用，提出合理的建議。

答：

1、需要規范的監督機制，2、需要全球在礦產資源開發利用最先進的技術

3、專業的團隊人才的幫助。

4、規范的計劃與開采

5、合理的利用與發掘

7、在我國，一向有北咸南淡，東甜西酸的說法。試著說一說這是為什么？ 答：“北咸南淡、東甜西酸”只是個籠統而又相對的說法，我國地大物博，飲食習慣差量很大，甚至在局部地區也有許多不同之處，這與各地的經濟發展、民族習俗和個人習性也有重要關系。

四年級《品德與社會》

一、填空

1、我們要學會在生活中更好地與（他人）合作。

2、當你媽媽遇到痛苦和不愉快的時候，你會（安慰）。

3、尊重別人就是尊重（自己）。

4、抄襲是學不到真本領，還會失去大家對你的（信任、尊重）。

5、我們吃的大米是由（水稻）加工成的，吃的饅頭是（小麥面）加工成的。

6、請你寫出四個關于誠信的成語：（一諾千金）（移木建信）（一飯千金）（退避三舍）。

7、發明活字印刷術的是（畢升）。

8、在造紙術發明前，我們的祖先用來記錄文字的工具有：（甲骨）（帛）（竹簡）。

9、我國領土的最西端是：（新疆的帕米爾高原）。

10、被稱為我們中華民族母親河的是：（黃河）和（長江）。

二、判斷，對的打√，錯的打×（10分）１、不管做什么事，都要找別人共同完成。（×）２、我們不應該用自己長處去比別人的短處。（×）

３、遇到大同學敲詐時，我們應該向老師報告這件事。（√）４、做作業，一遇到不會做的題目，就去問老師或家長。（×）５、我們小學生要養成節約水電的好習慣。（√）

三、選擇題（12分）。

1、小明和小慶是從小一起長大的好朋友，又是同班同學。有一次，小明身體不舒服，嘔吐了，身上桌上一塌糊涂，小慶看見后，他應該怎樣對朋友？（B）A、用手捂著鼻子，遠遠地走開

B、趕緊幫小明清理臟物C、裝作沒看見，離開教室

D、叫幾個同學來幫忙，自己不理

2、張平平做作業時，有一道應用題想了好長時間，也沒弄懂，他應該怎樣做才是最好的？（C）

A、仍然堅持自己想，直到想出來為止

B、找爸爸幫他算出答案自己重新照著樣子抄一遍

C、請老師幫助分析，搞清數量關系，再自己重新計算。

3、有人說早晨聽到烏鴉的啼叫，這一天會倒霉，你的看法是（B）A、相信

B、不相信

C、無所謂

D、聽不到為妙

4、老師對你試卷上的一道錯題沒扣分，你發現后，你會怎樣做？（B）A、裝不知道

B、讓老師重新扣分

C、很高興

D、無所謂

5、劉小剛和幾個同學負責布置六.一教室環境，在合作中出現了意見不統一的問題，這時他們應該怎樣做？（C）

A、找老師評理

B、放棄合作，各干各的 C、討論協商出一個最佳方案

D、分成兩派吵架

6、當你去打乒乓球時，發現乒乓球臺有兩個低年級的同學在玩，你會怎樣做？（C）

A、威脅他們，把他們趕走

B、在旁邊故意搗亂，讓他們玩不成 C、等他們結束再玩或者和他們一起比賽

四、簡答題（48分）

1、請你寫出我國“五岳”名稱以及它們各自的特點。

答：東岳泰山之雄、西岳華山之險、北岳恒山之幽、中岳嵩山之峻、南岳衡山之秀。

2、在我們的周圍有許多默默地我們服務的人，請你選擇其中兩位，并寫下你對他們的感謝話語。

答：老師您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

親愛的爸爸媽媽：你們好!感謝你們生下我這小生命，為我付出了那么多心血，你們辛苦了。謝謝你們這么多年來對我的撫養和培育，這使我深深的體會到怎樣對待人的一生而努力。

3、上課時，小宇與小豪不停地講話，并不時的做出怪異的動作，你認為他們這樣做對嗎？并說說為什么。

答：他們的做法不對。老師為我們付出了艱辛的勞動，我們要尊重他們，理解他們。只有這樣，我們才會得到別人的尊重和理解。

4、在這學期中，我們學習了《你的書本哪里來》，知道了一本書的生產過程后，你有什么話想說嗎（可以對書本說，可以對生產書的叔叔阿姨說，也可以對同學或其他人說）？