第一篇：思想品德：第四課《人生當自強》教學設計(人教新課標七年級下)1

《人生自強少年始》教學設計

【教學目標】

1、懂得自強的含義、表現和作用，懂得自強要從少年開始。

2、感受自強對一個人的成長具有巨大作用。

3、初步培養自強的生活態度，渴望做一個自強的人。【教學難點】自強的含義 【教學重點】

自強的含義；自強是通向成功的階梯?！菊n前準備】

搜集有關謳歌自強不息精神的人物和事跡。Ppt課件。

下載歌曲《男兒當自強》?！窘虒W過程】

首先，請同學們閱讀小故事：

在非洲大草原的奧蘭治河兩岸，生活著許多羚羊．動物學家發現，東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也比西岸的快．對這些差異，動物學家百思不得其解，因為這些羚羊的生存環境是相同的．于是，他們在兩岸各捉了１０只羚羊，然后分別把它們送到對岸．一年后，由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了１４只，而由西岸送到東岸的羚羊只剩下３只……

東西兩岸的羚羊生存環境是基本相同的，為什么東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也比西岸的快．請同學們猜一猜這其中的原因是什么？這給我們什么啟示？

（東西兩岸的羚羊生存環境是基本相同的，而東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也比西岸的快。是因為東岸的羚羊所生活的環境附近生活著一群狼，面對這樣的生存挑戰，東岸的羚羊必須使自己強健起來，才能適應環境，求得自己的生存和發展。大自然中的這一現象在人類社會中同樣存在。）

問題：在激烈的社會競爭形勢下，你能從這個故事得到怎樣的啟示？（學生交流）教師：茍安者弱，拼搏者強；自強者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當自強！這就是這個故事給我們說明的道理。

師：下面,請同學們用5分鐘時間預習課文。同時，思考下面兩個問題：（什么是自強？用一句話概括它。青少年為什么要自強？）

師：是的。自強的含義非常廣泛。包含了我們學過的自尊、自信、自立等眾多優秀品質。簡單的說，它就像一種人們追求真善美的向上的力量。

（老師板書一個大大的向上的箭頭！）

師：讓我們一起看看自強有哪些巨大的作用？我想請同學給我們說說他的理解。（鼓勵大家自由發言，談談自強有哪些巨大的作用？）師（小結）：

自強對個人人生的意義以及對一個民族的意義

(1)是一個人活出尊嚴,活出個性,實現人生價值的必備品質,是進取的動力;(2)是我們健康成長,搞好學習,將來成就事業的強大動力,通向成功的階梯;(3).自強不息也是一種民族精神,它使中華民族歷經滄桑而不衰,備經磨難而更強,豪邁地自立于世界民族之林。我們應發揚自強不息的民族精神.（老師用四大文明古國唯有中國延續至今，激發學生民族自豪感和自強意識。）

師：自強，對于我們青少年來說，不僅是進取的動力,還是我們通向成功的階梯！請同學們給下面文中的故事安排一個結局，并說明理由。

（板書）自強，通向成功的階梯。（學生閱讀交流）

師：下面我們請一位同學給我們談一下他的設計結局和理由。（簡單評價并鼓勵發言。）

師：哈默的故事是一個真實的事情。他有屬于他自己的真實結局。他的結局告訴我們什么道理呢？

生：做人要有自尊、有骨氣、積極進取、不懈追求等自強品質！、、、、、、師：同學們，一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強，往往起著十分重要的作用。下面的故事就是一個反面的例子。請大家想想下面這則寓言說明了什么道理？

生：這則寓言說明：自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終必將一事無成．

師：對！我們要成功，就要自強，不要自棄。（板書）要自強，不要自棄！

第二篇：思想品德：第四課《人生當自強》教學設計(人教新課標七年級下)

www.tmdps.cn 中考資源網

《人生自強少年始》教學設計

【教學目標】

1、懂得自強的含義、表現和作用，懂得自強要從少年開始。

2、感受自強對一個人的成長具有巨大作用。

3、初步培養自強的生活態度，渴望做一個自強的人。【教學難點】自強的含義 【教學重點】

自強的含義；自強是通向成功的階梯?！菊n前準備】

搜集有關謳歌自強不息精神的人物和事跡。Ppt課件。

下載歌曲《男兒當自強》?！窘虒W過程】

首先，請同學們閱讀小故事：

在非洲大草原的奧蘭治河兩岸，生活著許多羚羊．動物學家發現，東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也比西岸的快．對這些差異，動物學家百思不得其解，因為這些羚羊的生存環境是相同的．于是，他們在兩岸各捉了１０只羚羊，然后分別把它們送到對岸．一年后，由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了１４只，而由西岸送到東岸的羚羊只剩下３只……

東西兩岸的羚羊生存環境是基本相同的，為什么東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也比西岸的快．請同學們猜一猜這其中的原因是什么？這給我們什么啟示？

（東西兩岸的羚羊生存環境是基本相同的，而東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也比西岸的快。是因為東岸的羚羊所生活的環境附近生活著一群狼，面對這樣的生存挑戰，東岸的羚羊必須使自己強健起來，才能適應環境，求得自己的生存和發展。大自然中的這一現象在人類社會中同樣存在。）

問題：在激烈的社會競爭形勢下，你能從這個故事得到怎樣的啟示？（學生交流）教師：茍安者弱，拼搏者強；自強者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當自強！這就是這個故事給我們說明的道理。

師：下面,請同學們用5分鐘時間預習課文。同時，思考下面兩個問題：（什么是自強？用一句話概括它。青少年為什么要自強？）

中考資源網期待您的投稿！zkzyw@163.com

www.tmdps.cn 中考資源網

師：是的。自強的含義非常廣泛。包含了我們學過的自尊、自信、自立等眾多優秀品質。簡單的說，它就像一種人們追求真善美的向上的力量。

（老師板書一個大大的向上的箭頭?。?/p>

師：讓我們一起看看自強有哪些巨大的作用？我想請同學給我們說說他的理解。（鼓勵大家自由發言，談談自強有哪些巨大的作用？）師（小結）：

自強對個人人生的意義以及對一個民族的意義

(1)是一個人活出尊嚴,活出個性,實現人生價值的必備品質,是進取的動力;(2)是我們健康成長,搞好學習,將來成就事業的強大動力,通向成功的階梯;(3).自強不息也是一種民族精神,它使中華民族歷經滄桑而不衰,備經磨難而更強,豪邁地自立于世界民族之林。我們應發揚自強不息的民族精神.（老師用四大文明古國唯有中國延續至今，激發學生民族自豪感和自強意識。）

師：自強，對于我們青少年來說，不僅是進取的動力,還是我們通向成功的階梯！請同學們給下面文中的故事安排一個結局，并說明理由。

（板書）自強，通向成功的階梯。（學生閱讀交流）

師：下面我們請一位同學給我們談一下他的設計結局和理由。（簡單評價并鼓勵發言。）

師：哈默的故事是一個真實的事情。他有屬于他自己的真實結局。他的結局告訴我們什么道理呢？

生：做人要有自尊、有骨氣、積極進取、不懈追求等自強品質！、、、、、、師：同學們，一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強，往往起著十分重要的作用。下面的故事就是一個反面的例子。請大家想想下面這則寓言說明了什么道理？

生：這則寓言說明：自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終必將一事無成．

師：對！我們要成功，就要自強，不要自棄。（板書）要自強，不要自棄！

中考資源網期待您的投稿！zkzyw@163.com

第三篇：七年級下冊第四課《人生當自強》知識點整理

七年級下冊第四課《人生當自強》知識

點整理

第四課人生當自強

第一框人生自強少年始

、什么是自強？

自強是對未來充滿希望，分發向上，積極進取的一種精神，一種美好的道德品質。

2、自強有哪些表現

自強表現在方方面面：在困難面前不低頭，不喪氣，自尊自愛，不卑不亢，勇于開拓，積極進??；志存高遠、執著追求；等等。

3、為什么要從小培養自強精神？

A人生自強少年始。初中階段是學習知識、漢陽道德、增長才干、發展自己的最佳時期。我們應當趁此大好時光，培養自強的品格，努力學習，奮發進取。

B自強，進取的動力。自強是一個人活出尊嚴、活出個性、實現人生價值的必備品質；是我們健康成長、努力學習、將來成就大事業的強大動力。自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，倍經磨難而更強，豪邁地自立于世紀民族之林。

c自強，通向成功的階梯，無數成功者的經歷，都生動地說明了自強品質對于人生的重要意義。

4、什么是自棄？為什么要自強就不能自棄？

A所謂自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。

B自棄與自強是對立的。自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終自然一事無成。（自棄的后果）

第二框少年能自強

、怎樣培養自強精神？

A理想，自強的航標。要自強首先要樹立堅定的理想，并為之執著追求，矢志不移地奮斗，直到成功。

B戰勝自我，自強的關鍵。要勇于并善于戰勝自己的弱點。

c揚長避短，自強的捷徑。要善于發現自己的興趣、愛好和長處，據此確定自己前進的方向。要發揚自己的長處，避開自己的短處。

D自強要從少年開始。只要我們選準航向，戰勝自身的弱點，發揮自己的特長，就能在自強的人生征途中劈波斬浪，抵達成功的彼岸。

2、為什么理想是自強的航標？

要成就一番事業，會遇到方方面面的困難和挫折。沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了方向，有了進取的不竭動力。要自強，首先就要樹立堅定的理想。

3、為什么戰勝自我是自強的關鍵？

A每個人都有自己的弱點。自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于戰勝自己弱點的人。人最大的敵人不是別人，而是自己。能夠戰勝自己的人，必定是自強的人。

B每個人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。許多人碌碌無為，原因是多方面的。其中，意志薄弱，不能克制自己，不愿意抓緊時間學習和工作，不愿意為了長遠利益而犧牲眼前的享樂，是重要的原因之一。

c自強的人都會面臨一只攔路虎，那就是放任自我，只有戰勝它，才會進步，才能自強。

4、為什么揚長避短是自強的捷徑

A每個人都有自己的長處和短處。要想自強和成功，就一定要認識自己的長處、天賦和興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。要發揚自己的長處，避開自己的短處。

B如果根據自己的愛好和興趣確定努力的方向，我們的主動性就會得到充分的發揮。及時十分辛苦，也總是興致勃勃，心情愉快；即使困難重重，也絕不灰心喪氣、一蹶不振。

第四篇：思想品德七年級下5.2《人生多彩》

思想品德 5.2《人生多彩》同步測試（粵教版七年級下冊）

【知識框架】

追求積極向上的人生目標

探索人生的意義 保持積極樂觀的人生態度 人生多彩 充分利用有限的今天 在勞動創造中實現人生的價值

【核心問題】

5.2

1．通過回顧自己童年生活，初步體驗人生的多姿多彩，引發自己對人生的思考。

2．進入青春期，以先進人物為榜樣，創造積極人生的意義。

3．如何通過勞動去創造積極、有意義的人生。

【單元測試】

一、選擇題（下列各題均有四個選項,其中只有一個選項最符合題意，請將所選答案的字母填入題干后的括號內。）

1.我們人類是生命世界的一員。人與其他動物的根本不同在于()。

A.壽命的長短

B.生存的條件

C.人明白自己活著的意義

D.人是哺乳動物

2．要使自己擁有更有意義、更有價值的人生，就應該追求()。

A.地位

B.權力

C.金錢

D.積極向上的人生目標

3.我們從許多成功者的經歷中可以看到，他們的成功都離不開()。

A.積極樂觀的人生態度與健康的心理狀態 B.良好的家庭背景

C.好的機遇 D.健壯的體魄

4.人生最為寶貴的階段是()。

A.嬰幼兒時期

B.童年時期

C.青少年時期

D.中年時期

5.人生價值的內容各有不同，但有價值的人生都有一個共同之處，那就是()。

A.自我完善 B.勞動創造 C.努力學習D.充滿激情

6.某校七年級(3)班正在舉行主題班會，同學們對什么是最有意義的人生，展開了激烈的討論。下列觀點中你贊同的是()。

A.為社會作出更大的貢獻

B.能夠考上重點大學

C.過上舒適優裕的生活 D.在事業上有巨大的成就

7.小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾·柯察金，為了革命事業浴血奮戰，身負重傷，但他不畏死亡，頑強拼搏，表現出鋼鐵般的意志和信念。這一動人的事跡，表明()。

A.他不珍惜自己的生命 B.他給別人帶來幸福 C.他給自己帶來歡樂 D.他的生命價值得到充分的體現

8.“世界是這樣的美麗/讓我們把生命珍惜/一天又一天/讓晨光拉著我/讓夜露挽著你/只要我們擁有生命/就什么都可以爭取/一年又一年/為了愛我們的人/也為了我們自己?！边@首詩說明的道理是()。

①生命屬于我們不只一次，不必珍惜 ②生命是參加一切社會活動的基礎

③生命是創造有意義人生的基礎 ④每個人的生命對國家、社會、他人都有價值

A.①②④

B.①③④

C.②③④

D.①②③

9.在中學階段，對于我們這些青少年學生來說，不懈的人生追求中的一個重要環節就是（）。

A.在學習創造中實現自己的人生價值

B.和同學們搞好團結

C.讓自己的人生充滿歡聲笑語

D.珍惜生命的分分秒秒

10.每個人的生命都是有價值的，無論是炎炎烈日下的農夫，轟鳴機器旁的工人，還是楚河漢界邊的象棋運動員，除奸鏟惡的人民衛士......為了更好地實現人生的意義，追求生命的價值 ,我們應該()。

①從現在做起，從小事做起

②做出一番大事業

③保持積極樂觀的人生態度 ④珍愛自己的生命

A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.②③④

二、非選擇題

1．一名記者在建筑工地訪問甲、乙、丙三名建筑工人時問：“三位師傅，請問你們在做什么呢?”甲沒好氣地說：“沒看見在砌墻嗎？明知故問!”乙平淡地說：“我在蓋一棟高樓?！北麉s微笑著說：“我在建設一座美麗的城市。”10年后，成就卓著的丙擔任了建筑公司的總經理，乙也升任為總經理助理，甲仍在砌墻。閱讀上述材料，請回答：

（1）三名工人的回答和體態語給你怎樣的感受？

（2）他們不同的人生發展狀況，給你哪些啟發？

2．材料一：人與其他動物不同在于，人知道自己為什么活著，明白人生的意義。

材料二：胡錦濤總書記在給孟二冬的女兒信中說，孟二冬教授一生摯愛博大精深的中華文化。他不僅在浩如煙海的典籍中學習和研究中華文化、在三尺講臺上講授和傳承中華文化，而且以自己的模范行為詮釋和躬行中華文化的精髓。他把自己有限的生命全部用來報效祖國和人民。在他身上，不僅體現了學識的魅力，而且體現了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各業的人們認真學習。

閱讀上述材料，請回答：

（1）我們應怎樣去探索人生的意義？

（2）結合材料談談一個人的人生價值是如何體現出來的？

3．羅福歡，大學畢業后，他的許多同學為找一份賺錢而又體面的工作東奔西跑。他卻花三百元錢買了一個擦鞋箱，鞋箱里裝有價值二千多元的國內外生產的各種高檔鞋油。六年的擦鞋生涯中，他將傳統的擦鞋業與自己獨創的擦鞋技能結合起來，他獨創的“噴火”擦鞋技術讓顧客們看得瞠目結舌，大開眼界。如今，羅福歡成為國內擦鞋店鋪商標第一人，并打算建立擦鞋連鎖店，爭當“擦鞋大王”。一位大學生，憑擦鞋打天下的故事一定使你感慨不己，也許你對人生的價值在于創造有了一些新的看法。

結合材料談談我們如何在日常學習、勞動創造中實現人生的價值？

4．材料一：金紅英，黃岡麻城市農行宋埠分理處儲蓄員，她23歲便身患癌癥，面對死神，她沒有退卻。10年來，她憑著生命不息、奉獻不止的崇高精神和愛崗敬業、爭創一流的工作態度，始終堅守在自己的工作崗位上，出色地完成了本職工作，創造了生命的奇跡，被譽為“當代女保爾”,榮獲“全國職業道德建設十佳標兵”、“全國金融五一勞動獎章”、“全國農行系統十大杰出青年”等光榮稱號。

材料二：2006年7月29日《人民日報》報道，華益慰，原北京軍區總醫院外一科主任、主任醫師。他醫術高超，精益求精，他救治過上萬名患者，沒有發生過一起醫療差錯，被稱為 “值得托付生命的人”。他醫德高尚，充滿愛心，在身患重病之后，他毅然立下了“自愿捐獻遺體”的遺囑，為祖國醫學事業做最后的貢獻。

（1）材料中的主人公對待生命的態度說明了什么？

（2）結合材料一和材料二，談談你對人生價值的理解。

三、探究活動題

5．人生的奮斗目標是通過盡可能科學的人生設計來實現的，確定目標，就是定位人生；實現目標，就是升華人生；而為目標而拼搏，就是充實人生。為幫助同學們學會科學地設計人生目標，某校七年級的《思想品德》老師布置了一個家庭作業，現請你參與。

（1）針對自己的實際情況，確定目標：

①一生的目標：

②中學階段的目標：

③一個學期的目標：

④一個月的目標：

⑤一周的目標：

⑥一天的目標：

⑦一節課的目標：

（2）要實現這些目標，你必須怎樣行動？請詳細寫下來并立即付諸行動。

【參考答案】

一、選擇題

1．C 2．D 3．Ａ 4．Ｃ 5．Ｂ 6．Ａ 7．Ｄ 8．Ｃ 9．Ａ 10．Ａ

二、非選擇題

1．（1）感受樂觀向上的人生態度對人生發展的意義。（2）保持積極樂觀的人生態度。

2．（1）①追求積極向上的人生目標；②保持積極樂觀的人生態度；③充分利用有限的今天。（2）一個人的人生價值是通過他對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現的。

3．（1）勞動創造是人生價值的源泉，創造的成果成為評價人生價值的重要標準。有價值的人生的共同之處，就在于勞動創造。通過自己的勞動創造而對社會有所貢獻，從不同方面促進自我、他人、集體、社會的發展和進步。

（2）勞動創造使人生得到不斷完善。勞動創造不但能使我們對社會發展和進步做出自己的貢獻，同時也是改進人生、豐富人生、提升人生、追求自我完善的過程。只有靠自己的勞動創造，才能賦予我們生命的實際內容并發展生命。人的一生就是一個不斷自我創造的過程。

（3）從某種意義上說，今天我們努力學習，也是一種創造，是我們不懈的人生追求中的一個重要階段。我們要通過學習創造實現自己的人生價值。

4.（1）提示：生命的意義不在于長短，而在于有沒有價值。

（2）可從人生價值具有不同的體現形式等角度作答。

三、探究活動題

5.（1）可以針對自己的某個弱點而制定，目標不要太大，也不要好高騖遠。

（2）結合自已的實際情況如實回答。

第五篇：七年級政治下冊 第二單元 第四課《人生當自強》教案 新人教版

第四課《人生當自強》

教學目標

情感、態度與價值觀目標：感受到自強對一個人的成長具有巨大作用。初步培養自強的生活態度。

能力目標：認識自暴自棄的危害。

知識目標：懂得自強的表現和作用，以及自暴自棄的含義和危害，理解自強要從少年開始做起。

教學重點和難點：

教學重點：自強的重要意義 教學難點：自暴自棄的危害。

教學手段：

教學手段：多媒體

教學過程：

【導入新課】 活動一：現象剖析

組織學生閱讀教材第46頁“羚羊中的怪事”并思考：

同學們，在非洲大草原的奧蘭治河兩岸，生活著許多羚羊．動物學家發現，東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也比西岸的快．對這些差異，動物學家百思不得其解，因為這些羚羊的生存環境是相同的．于是，他們在兩岸各捉了１０只羚羊，然后分別把它們送到對岸．一年后，由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了１４只，而由西岸送到東岸的羚羊只剩下３只??

東西兩岸的羚羊生存環境是基本相同的，為什么東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也比西岸的快．請同學們猜一猜這其中的原因是什么？這給我們什么啟示？

學生以學習小組為單位討論交流，教師總結歸納：

東西兩岸的羚羊生存環境是基本相同的，而東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也比西岸的快。是因為東岸的羚羊所生活的環境附近生活著一群狼，面對這樣的生存挑戰，東岸的羚羊必須使自己強健起來，才能適應環境，求得自己的生存和發展。大自然中的這一現象在人類社會中同樣存在。茍安者弱，拼搏者強；自強者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當自強。這就是這個故事給我們說明的道理。

第四課 人生當自強【板書】 活動二：同齡人的啟示

組織學生閱讀課本Ｐ47小濤的故事，以學習小組為單位討論交流：小濤每天要忍受疾病的痛苦，卻在各方面都銳意進取并取得很大成績，靠的是什么？小濤的感人事跡給你什么啟示？

學生討論交流，教師總結歸納：對！靠的是自強。小濤的感人事跡告訴我們：人生自強少年始。

【講授新課】

一、人生自強少年始【板書】 活動三：故事展播室

請你講述同小濤一樣具有自強精神的感人故事。

討論交流：這些感人人物的身上具有哪些共同的地方？ 教師總結歸納：

１．自強表現在哪些方面？【板書】

自強表現在方方面面：在困難面前不低頭，不喪氣；勇于開拓，積極進?。恢敬娓哌h，執著追求；等等。【課本Ｐ48．首段首句】

活動四：故事拓展：

組織學生以學習小組為單位討論交流：上述故事中的人物身上所具有的自強精神，對這些人物的成長、發展和成就事業，乃至對我們整個民族的發展進步有什么重要意義？

２．培養自強精神有什么重要意義？【板書】

⑴自強是一種精神，是一種美好的道德品質，對一個人的成長具有巨大的作用?！菊n本Ｐ47．首段末句?！?/p>

①自強是進取的動力?！菊n本Ｐ47．框題。】一個自強的人，對未來充滿希望，奮發向上，積極進取。【課本Ｐ47．首段首句。】自強是一個人活出尊嚴、活出個性、實現人生價值的必備品質；是我們健康成長、努力學習、將來成就事業的強大動力?！菊n本Ｐ48．首段次句?！?/p>

②自強是通向成功的階梯?！菊n本Ｐ49．框題。】一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強，往往起著十分重要的作用?！菊n本Ｐ50．首段第一、二句。】

⑵自強不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神，是鞭策中華兒女不斷開拓進取的永恒的精神力量?！菊n本Ｐ48．首段第三句?！?/p>

活動五：列舉現象，反思自身

在我們生活中，是否存在一些與自強精神相違背的現象？請舉例。討論交流：這些不自強的人和事都具有哪些共同之處？

對。自暴自棄。那么什么是自暴自棄呢？自暴自棄有什么危害？

３．什么是自暴自棄？【板書】

所謂自暴自棄，是指自己甘心落后，得過且過，不求上進，不思進取?！菊n本Ｐ50．末段次句?！?/p>

４．自暴自棄對一個人的成長有什么危害？【板書】

自暴自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終自然一事無成。【課本Ｐ50．末段第三句?！?/p>

上述正反事例告訴我們：作為青少年，我們應該怎么做？不應該怎么做？對。應該自強，不應該自暴自棄。自強應從少年始。對此，你是怎樣理解的？以小組為單位討論交流。

５．怎樣理解自強應從少年始？【板書】 ①人生自強少年始?！菊n本Ｐ47框題。】初中階段是學習知識、涵養道德、增長才干、發展自己的最佳時期。我們應當趁此大好時光，培養自強的品格，努力學習奮發進取?！菊n本Ｐ47．末段首尾兩句?！?/p>

②少年能自強?！菊n本Ｐ51．框題?！恐灰覀冞x準航向，戰勝自身的弱點，發揮自己的特長，就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸?！菊n本Ｐ56．末段末句?！?/p>

【鞏固和總結新課】

第二課時 少年能自強

教學目標

情感、態度與價值觀目標：

初步培養自強的生活態度?？释鲆粋€自強的人。能力目標：

掌握一些培養自強品質的方法，嘗試做自強少年。懂得自強的人不是沒有弱點，而是勇于并善于戰勝自己的弱點。懂得揚長避短。

教學重點和難點：

教學重點：培養自強精神的方法。教學難點：培養自強精神的方法。

教學手段：

教學手段：多媒體

教學過程：

【新課引入】

活動一：分析“韓寒現象”。

韓寒原是一名上海市的普通中學生，現在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是誰。他和所有的孩子一樣背負著父母的期望：考重點高中，讀名牌大學。然而想當作家的他，數學成績是個位數，其他科目紅燈高掛，雖然語文好，仍未能幸免父母的壓力和責罵，加上兩度退學的苦惱和考不上高中的困境，讓他遇到來自方方面面的困難和挫折。但倔強的他仍然堅持自己的理想，堅持創作，最終在“新概念”作文大賽中脫穎而出，被重點大學破格錄取。以《三重門》為代表的一系列小說的成功發表，使他成為“80年代后”作家的先鋒，也為執著于寫作的人帶來希望。

設問1：為什么韓寒在創作的道路上能堅持不懈，取得成功？ 生1答：有明確的奮斗目標； 生2答：有理想；

生3答：有自強不息的品質；??

教師：同學們分析得很好，理想很重要。沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了前進的目標，有了進取的恒久動力。因此，理想，是自強的航標。要自強，首先要樹立堅定的理想。

【講授新課】

討論交流：要自強，為什么首先要樹立堅定的理想呢？

二、少年當自強【板書】

１．樹立堅定的理想對我們的成長有什么重要意義？【板書】

沒有理想，就沒有目標和前進的動力，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了方向，有了進取的不竭動力?！菊n本Ｐ51．末段第三句。】

活動二：講述自強者的奮斗故事。

討論交流：所有自強者的共同特點是什么？

２．所有自強者的共同特點是什么？【板書】

為人生的理想執著追求，不懈努力，是所有自強者的共同特點?！菊n本Ｐ52．首段首句?！?/p>

活動三：案例分析

請同學們閱讀教材第53頁中學生小萍的故事，思考兩個問題：

⑴小萍為什么轉學后成績下滑？⑵小萍為什么又能振作起來？這給我們什么啟示？ 生1答：她轉學后和大家不熟悉，因為孤單、失落，于是放任自己看小說，不認真學習，所以學習成績下滑。

生2答：它能重新振作是因為她醒悟了，懂得不能放任自己，否則會毀了自己。于是，她以頑強的毅力戰勝了自我，刻苦學習，取得了優異的成績，實現了理想。

生3答：小萍的事例給我們的啟示是：只有戰勝自我，不放任自己，才能自強，才會成功。

教師：同學們的分析很有道理。就是要戰勝自我，不放任自己。教師：看來，小萍的經歷引起了大家的共鳴，那么，如果在你前進的道路上出現了“放任自我”的攔路虎，你將如何面對呢？怎樣才能除掉這只攔路虎呢？教材給我們提供了既有針對性，又實用的具體方法。請你用“七個控制”來管理每天的思想和言行。如果你能做到“七個控制”，你的心理狀態會很穩定、很平衡，這對你戰勝自己的弱點，成為自立自強的人，一定會有很大的幫助。

活動四：明辨是非

有人說：自強的人沒有弱點。請你辨析。

３．辨析“自強的人沒有弱點”的說法?！景鍟?⑴“自強的人沒有弱點”的說法錯誤。⑵自強的人不是沒有弱點，而是勇于并善于戰勝自己的弱點。人最大的敵人不是別人，而是自己。能夠戰勝自己的人，必定能自強?！菊n本Ｐ53．末段末三句。】自強的人都會面臨一只攔路虎，那就是放任自我。只有戰勝它，才會進步，才能自強。【課本Ｐ54．末段?！?/p>

⑶我們勇于直面自己的弱點，不放任自我，而是勇于并善于戰勝自我。同學們，“金無足赤，人無完人”，如果我們在天賦上、在某些方面有劣勢，有短處，不具備某些才能，能盲目地向自己的挑戰嗎？同學們可以設想一下：如果韓寒偏要在數學上挑戰自己，他會取得今天的成就嗎？

如果非要姚明去當航天員，楊利偉去NBA打拼，牛頓去參加奧運會競賽，周杰倫去研究蘋果為什么落地，劉翔去走“達瓦孜”表演，那么，這些人都會有今天的成功嗎？

生答：不可能。

教師：為什么？你能從中悟出什么道理嗎？

生1答：要想自強和成功就一定要弄清自己的長處和天賦所在，要發掘自己的優勢，并根據自身的優勢來發展自己。

生2答：我們也應該正確認識和避開自己的短處去尋找成功的捷徑。生3答：要想獲得成功就要真正做到揚長避短。

師：同學們抓住了問題的關鍵，要自強，要成功，需要我們揚長避短。組織學生以學習小組為單位討論交流：我們怎樣做到揚長避短？

４．怎樣做到揚長避短？【板書】

①要認識自己的長處、天賦和興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。②要發揚自己的長處，避開自己的短處?！菊n本Ｐ55．首段第二、三句。】 ③善于發現自己的興趣、愛好和長處，據此確定自己前進的方向?！菊n本Ｐ55．末段末句。】

下面再請同學們看段材料： [背景材料] 教材55頁愛迪生的故事

設問：愛迪生每天工作18小時卻說從未做過一天工作，而其樂無窮，這是為什么？

生1答：他喜歡自己的工作。

生2答：他對自己所從事的工作有著強烈的興趣和愛好。

教師：對！興趣是最好的老師，如果能夠根據自己的愛好和興趣確定努力方向，我們的熱情就會得到極大的發揮，我們的成功就會悄然來臨。因為即使再辛苦，我們也會興致勃勃地堅持到底。即使困難重重也不會垂頭喪氣。這樣，我們就能在自強的路上較快取得成功。因此，我們要善于發現自己的興趣和愛好。根據自己的興趣和愛好確定努力的方向。

活動五：方法交流

以學習小組為單位交流培養自強精神的方法。

５．怎樣培養自強精神？【板書】

①樹立堅定的理想，作為自強的航標和動力。

②為人生理想執著追求，不屈不撓地堅持，矢志不渝地奮斗，直到成功。

③戰勝自我，是自強的關鍵。勇于并善于戰勝自己的弱點。戰勝自我，不放任自己 ④揚長避短，是自強的捷徑。發揚長處，避開短處。根據自己的興趣和愛好確定努力方向

【鞏固新課】 活動六：課堂演練

1.遭電擊事情雙臂的王爭憑著毅力苦學16年，成為浙江大學博士生，用嘴、腳書寫了燦爛的青春。王爭的事跡告訴我們（）

A.真正的強者確定切實可行的目標后，就會不屈不撓地堅持，矢志不渝地奮斗，直到成功

B.要冷靜分析，學會自我放棄 C.自己的事情自己做 D.要學會自尊，放棄虛榮 2.向警予小時候在家鄉參加入學考試時，校長問她：“你為什么來讀書？”她堅定地回答：“為了國家自強，為了民族自強。”正因為她有著為國為民學習的理想，所以，學習非常勤奮，后來成為無產階級革命家。向警予的事跡說明（）

A.有了理想就一定會成為無產階級革命家

B.有了理想就一定能實現 C.要自強，就要樹立堅定的理想

D.實現了個人理想才能實現崇高理想

3.小江同學的數學成績經常不及格，但他在寫作方面有天賦，于是就在寫作方面發展自己，并走上文學創作之路，其作品深受中學生喜愛。他的成功給我們的有益啟示有（）

①要根據自己的興趣愛好確定發展方向 ②學不好的科目要及時放棄 ③要獲得成功既要看到自己的缺點不足，也要看到自己的長處 ④揚長避短是培養自信品質的重要途徑

A.①② B.②③④ C.①③ D.①③④

4.從愛因斯坦克服自身數學方面的弱點，提出廣義相對論的事例中，我們可以得到以下啟示（）

①人總是有這樣或那樣的弱點 ②自強的人不是沒有弱點，而是勇于并善于戰勝自己的弱點 ③有弱點的人才能成為自強的人 ④能夠戰勝自己的人，必定能自強

A.①② B.①②④ C.②④ D.①③④

5.“駿馬能歷險，犁田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。舍長以求短，智者難為謀?！边@給我們的啟示有（）

①每個人的能力各有所長，各有所短 ②人應該根據自己的特長選擇目標 ③應該挑戰自己能力的最短處 ④人生應只有一個奮斗目標

A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 6.“每秒出手三次，每天中午兩小時收近2萬個碗盤。”近日，一段福建農林大學學生陳文原在學校餐廳勤工儉學“收拾餐具”的視頻在網絡上迅速走紅，視頻中瘦小的陳文原分門別類收拾餐具的速度之快令人驚嘆，被網友們戲稱為“犀利收碗哥”“無影手”“當代賣油翁”。家庭貧困的他讀書之余靠勤工儉學養活自己，他“自立自強不自卑，小事認真做，平凡也能有精彩”的人生觀更是深深感染了身邊的每一個人。

（1）陳文原因收碗“快”一夜走紅的原因是什么？

（2）在日常生活和學習中，你打算如何向陳文原學習，做一個自強的人？ 1.A 2.C 3.C 4.B 5.A 6.（1）是因為他自立自強不自卑，在困難面前不低頭，不喪氣，自尊自愛，不卑不亢，積極進取，等。（2）樹立堅定的理想；學會戰勝自己；認識自己的長處、天賦和興趣，揚長避短。