第一篇：《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》教學(xué)設(shè)計(jì)

第八課 鳥(niǎo)語(yǔ)花香

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥(niǎo)。2.指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫(huà)面。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握中國(guó)畫(huà)水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。教具準(zhǔn)備：

師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國(guó)畫(huà)大師的繪畫(huà)作品。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

1.課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的理解，交流自己對(duì)畫(huà)面的想象。

2.引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚(yú)蟲(chóng)：要求簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說(shuō)出從畫(huà)面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫(xiě)意畫(huà)：荷塘、小鳥(niǎo)天堂----知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫(huà)----簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來(lái)表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。

3.運(yùn)用中國(guó)畫(huà)水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、發(fā)展階段：

1.師生共同作畫(huà)，探索水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法：

請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫(huà)成花或鳥(niǎo)。2.歸納表現(xiàn)手法：勾畫(huà)添畫(huà)方法、色彩寫(xiě)意法。

3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫(huà)的墨色韻味變化的特點(diǎn)。

三、展示交流：

把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

四、課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。

《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》教學(xué)設(shè)計(jì)

（2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期）

——小學(xué)人教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)

當(dāng)壁鎮(zhèn)中心學(xué)校

陳立國(guó)

《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》教學(xué)反思

（2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期）

——小學(xué)人教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)

當(dāng)壁鎮(zhèn)中心學(xué)校

陳立國(guó)

《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》教學(xué)反思

當(dāng)今社會(huì)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代并重，作為我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化—中國(guó)畫(huà)，走進(jìn)學(xué)生課堂有其必要性，這也反映了美術(shù)教育的文化傳承功能。然而，中國(guó)畫(huà)畢竟專業(yè)性較強(qiáng)，作為小學(xué)階段的第一節(jié)國(guó)畫(huà)課，怎樣才能讓毫無(wú)基礎(chǔ)的小學(xué)生真正樂(lè)于接受它，還需我們多一些思考。

我曾聽(tīng)過(guò)這樣一堂課，內(nèi)容是《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》，上課時(shí)教師掛起了一張范畫(huà)，是一張大寫(xiě)意之作，那山潑墨寫(xiě)意，那樹(shù)的枝干筆力蒼勁老辣、墨色濃淡相宜，儼然一派“深厚傳統(tǒng)功力”，接著教孩子執(zhí)筆、蘸墨、運(yùn)筆、落幅。教師示范遵循法度，一絲不茍，孩子臨摹步步照老師教導(dǎo)去做，亦步亦趨。一片嚴(yán)肅認(rèn)真，一片手忙腳亂。然后是反復(fù)練習(xí)此作。教師在學(xué)生中間穿梭指導(dǎo)，不時(shí)大手把小手揮毫潑墨。待到下課，孩子們將作業(yè)攤在桌上茫然的等待教師檢閱，我也參觀了一圈，竟不由心頭一震——短短四十五分鐘練習(xí)，竟然復(fù)制出了這么多“優(yōu)秀”之作！我們有許多國(guó)畫(huà)課不就是在這樣“依葫蘆畫(huà)瓢”嗎？然而在這種規(guī)范中卻泯滅了孩子們?cè)咀杂蓜?chuàng)作的天性。

反思一下，我們開(kāi)設(shè)此課目的何在？是把孩子們培養(yǎng)成畫(huà)家嗎？非也，何況這種方法是復(fù)制不出來(lái)畫(huà)家的。我們的目的是陶冶情操，提高審美，促進(jìn)全面發(fā)展。因此，在國(guó)畫(huà)課里我更主張讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用國(guó)畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)自己的思考，但在過(guò)程上使它真正發(fā)揮其“藝術(shù)語(yǔ)言”的功能。我們?cè)诮虒W(xué)中不妨走出傳統(tǒng)模式，尋求新方法。

一、了解傳統(tǒng)文化，增長(zhǎng)藝術(shù)見(jiàn)識(shí)

中國(guó)畫(huà)藝術(shù)博大精深，對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，接觸不多，因此，有必要讓他們做一個(gè)常識(shí)性了解。我在給第一次接觸中國(guó)畫(huà)的年級(jí)上課時(shí)，首先提出這樣一個(gè)問(wèn)題：我們今天學(xué)的這種畫(huà)為什么叫中國(guó)畫(huà)？——中國(guó)特有的繪畫(huà)種類，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。通過(guò)學(xué)生的回答及教師的背景介紹，一下子增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感及對(duì)這門(mén)藝術(shù)的崇敬之情。接下來(lái)，對(duì)中國(guó)畫(huà)的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單有趣的介紹，如：狼、羊毫筆；生、熟宣紙等，這些都會(huì)使學(xué)生感到既新鮮有趣，又增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，一舉兩得。小學(xué)課堂上的國(guó)畫(huà)課是寫(xiě)意花鳥(niǎo)，它只是中國(guó)畫(huà)的一部分，不能讓學(xué)生認(rèn)為這就是中國(guó)畫(huà)的全部?jī)?nèi)容。我覺(jué)得本堂課美中不足的一點(diǎn)是，我沒(méi)有提前和學(xué)生溝通，如果能同學(xué)生們一起準(zhǔn)備、搜集一些真實(shí)國(guó)畫(huà)作品和圖片，讓學(xué)生自己去欣賞、去比較內(nèi)容及形式的不同，在大量的作品及圖片的直觀吸引下，學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)的了解應(yīng)該會(huì)更加深刻一些。

二、給學(xué)生自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生大膽實(shí)踐

“相信我能行”是新時(shí)代孩子們的呼聲。這就要求教師不能把所有的東西全盤(pán)托出塞給學(xué)生，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生自己去實(shí)踐得出答案。例如在墨色的濃淡干濕及筆法的運(yùn)用這些基本技法的掌握上，我是這樣做的：

1、提出問(wèn)題：國(guó)畫(huà)作品中深淺不同的墨色是怎樣調(diào)出來(lái)的？試一試，你能調(diào)出深淺不同的墨色來(lái)嗎？

2、你知道這些樹(shù)枝、荷葉等是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？怎樣執(zhí)筆？

3、教師出一個(gè)難題，一筆下來(lái)有濃有淡，是怎么做到的？（教師可示范）學(xué)生通過(guò)自己去嘗試、探索，完全能自己得出答案。此外，本課因?yàn)闀r(shí)間原因?qū)挤ǖ闹v價(jià)很少，如果有時(shí)間可以拓展一下，指導(dǎo)學(xué)生玩一玩筆墨游戲：試一試深淺墨色重疊畫(huà)，你能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象？學(xué)生在玩中就可以發(fā)掘出蘸墨、破墨的效果，教師只要稍加總結(jié)便可，這也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體性。

三、減少束縛，自由創(chuàng)作

國(guó)畫(huà)教學(xué)中臨摹是當(dāng)前課堂教學(xué)的主流，就像前邊所提的“依葫蘆畫(huà)瓢”我認(rèn)為應(yīng)該把創(chuàng)作的自由還給孩子們！課后我們可以帶學(xué)生去觀察生活中的實(shí)物，也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生一起去拍照，搜集圖片，然后，拿到課上分析取舍及作畫(huà)方法，允許學(xué)生大膽構(gòu)圖表現(xiàn)，孩子們往往能創(chuàng)作出令人耳目一新的作品，同時(shí)他們的個(gè)性也由此得到充分發(fā)展。

四、心靈交流，文化體驗(yàn)

面對(duì)學(xué)生的精彩作品，我們不能只是心底驚嘆，要讓孩子們也有一吐為快的沖動(dòng)，他們渴望認(rèn)同，渴望去交流，渴望體驗(yàn)自己的勞動(dòng)和成就。對(duì)這些作品，我們可以先集中起來(lái)，讓孩子介紹自己的畫(huà)，采取討論的方式對(duì)待畫(huà)中不足，教師可設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性提問(wèn)，如：給大家講講你的畫(huà)好嗎？ 為什么要這樣畫(huà)？ 你覺(jué)得他畫(huà)的怎么樣？ 你喜歡它的什么地方？

如果你來(lái)畫(huà)，你會(huì)在哪些地方畫(huà)的和他不一樣等等。為了讓學(xué)生有一個(gè)更廣闊的天地，展示自己，我們還可以在課程結(jié)束后，把全年級(jí)的優(yōu)秀作品裝裱起來(lái)，全校展出，創(chuàng)設(shè)一個(gè)大的文化育人環(huán)境，學(xué)生也可以參與裝裱過(guò)程，體驗(yàn)傳統(tǒng)藝術(shù)流程的魅力。

我在教學(xué)中，努力用新的理念來(lái)組織教學(xué)，收到了較好的效果。如在中國(guó)畫(huà)的教學(xué)中，我利用了多種方法輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中了解我們的中國(guó)畫(huà)，認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)使用的工具材料，進(jìn)而了解國(guó)畫(huà)筆墨韻味與使用，激發(fā)興趣進(jìn)行國(guó)畫(huà)創(chuàng)作。本節(jié)課我沒(méi)有進(jìn)行特殊技法的講解，那么是否就不需要學(xué)習(xí)技能技巧呢？不是的，我覺(jué)得技法的講解很有必要，但不可操之過(guò)急，可以由淺到深循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)，比如安排在第二課時(shí)的教學(xué)中，以游戲的方式教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的技法，當(dāng)他們對(duì)國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣之后，再授之于其他技法更能讓學(xué)生很好的接受。

在中國(guó)畫(huà)教學(xué)中，我有目的的進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，利用平行班進(jìn)行比較，1班的課堂教學(xué)我還是按照以往的教學(xué)方法，教師演示每一種題材的具體的繪畫(huà)方法和步驟，然后學(xué)生按照老師的方法和步驟進(jìn)行；臨摹，自己可以進(jìn)行嘗試性的變化和創(chuàng)作。2班的課堂教學(xué)，我講解最基本的用筆技巧和繪畫(huà)步驟，但是不給學(xué)生演示繪畫(huà)方法和步驟，學(xué)生自己根據(jù)圖片、作品進(jìn)行思考，然后用自己的方法臨摹或創(chuàng)作作品。

通過(guò)幾節(jié)課的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)1班的學(xué)生入門(mén)很快，很快就掌握了中國(guó)畫(huà)的最基本的蘸墨、行筆技法，雖然造型不大準(zhǔn)確，有些幼稚，但是能表現(xiàn)出中國(guó)水墨畫(huà)的筆墨情趣，能表現(xiàn)出墨色的濃淡變化。2班的同學(xué)完全是靠著自己的直覺(jué)摸索練習(xí)，除了幾個(gè)以前學(xué)過(guò)中國(guó)畫(huà)的同學(xué)，其余的同學(xué)所創(chuàng)作的作品，并不能表現(xiàn)出中國(guó)畫(huà)的筆墨濃淡變化，大部分的作品都是圈涂出來(lái)的，但是有些作品表現(xiàn)的內(nèi)容很大膽很新穎。

從這幾節(jié)課的比較來(lái)看，在新課改的教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造性思維很重要，但是在美術(shù)課堂中，還是不能忽視教師的演示作用，這樣可以讓學(xué)生很直觀的了解繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)方法，中國(guó)畫(huà)的技法豐富，包括用紙、用筆、用墨、用水、用色等。如果脫離了這些技法而言，那我們的學(xué)生學(xué)習(xí)成果少了應(yīng)有的傳統(tǒng)文化，只不過(guò)純粹地作為一種表現(xiàn)方法而言了。所以，對(duì)于剛接觸的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的示范一定要將整個(gè)教學(xué)過(guò)程顯示清晰，步驟明確，學(xué)生就很容易在教師的示范下了解其中的用筆、用色、用墨的方法。但是應(yīng)該注意的是不能把學(xué)生教“死”了，沒(méi)有創(chuàng)造性。應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)技法后，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會(huì)一下中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的博大精深，了解中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣。臨摹在美術(shù)教學(xué)中不可少，但是很容易就限制了學(xué)生的思維，教出來(lái)的學(xué)生都是一個(gè)模式，畫(huà)出來(lái)的作品都與老師的相象，沒(méi)有融入自己的東西，這應(yīng)該是我們美術(shù)教師特別注意的一點(diǎn)。

中國(guó)畫(huà)教學(xué)歷來(lái)是中小學(xué)美術(shù)課程中的薄弱環(huán)節(jié)，它技法豐富，課時(shí)卻很少。如我們山教版小學(xué)美術(shù)教材中，五年級(jí)一學(xué)期只有才有4課時(shí)的國(guó)畫(huà)課程。而在實(shí)際教學(xué)中我們又面臨著這樣一個(gè)問(wèn)題。學(xué)生課余主動(dòng)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的很少，因此教師可以鼓勵(lì)學(xué)生課后去學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)培養(yǎng)興趣愛(ài)好。

總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)畫(huà)教學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生知識(shí)面的拓寬、想象力的豐富，形象思維的發(fā)達(dá)、創(chuàng)造能力的增強(qiáng)都有好處，對(duì)學(xué)生的國(guó)畫(huà)教學(xué)，我會(huì)不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們最終的目的是使學(xué)生既吸取到傳統(tǒng)繪畫(huà)的精髓，又充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以重體驗(yàn)、重創(chuàng)作、重人文的教育方法，提高小學(xué)生的整體素質(zhì)。以上是我們美術(shù)組對(duì)本堂課的一點(diǎn)反思及認(rèn)識(shí)，請(qǐng)各位專家老師批評(píng)指正。

第二篇：鳥(niǎo)語(yǔ)花香 (教學(xué)設(shè)計(jì))

鳥(niǎo)語(yǔ)花香

學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：1.了解中國(guó)畫(huà)工具材料常識(shí)，認(rèn)識(shí)和欣賞中國(guó)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)，感受寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的獨(dú)特藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和生活的熱愛(ài)。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)用筆、用墨、用色的方法和技巧，根據(jù)中國(guó)國(guó)畫(huà)工具材料的特點(diǎn)，嘗試在宣紙上進(jìn)行花鳥(niǎo)畫(huà)練習(xí)，訓(xùn)練心手相應(yīng)的表現(xiàn)能力。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)用筆、用墨的方法，理解中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用中國(guó)畫(huà)用筆（中鋒、側(cè)峰）用墨（干、濕、濃、淡）的方法表現(xiàn)花鳥(niǎo)，體驗(yàn)筆墨趣味。

教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)用具：教學(xué)輔助課件、國(guó)畫(huà)示范作品、毛筆（大白云、兼毫）、宣紙、毛氈、調(diào)色盤(pán)、國(guó)畫(huà)顏料等。

教學(xué)方法：講授示范 自主探究 課 時(shí):1課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，這節(jié)課我們來(lái)賞花、賞鳥(niǎo)、賞國(guó)畫(huà)。首先讓我們來(lái)欣賞一段視頻。

1.播放《鳥(niǎo)語(yǔ)花香視頻》，學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)感受鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美麗景色。

師問(wèn)：同學(xué)們，你看到了什么？ 生回答：花，鳥(niǎo)。師：你有什么感覺(jué)？ 生：很美。

2.欣賞花鳥(niǎo)畫(huà)，出示花鳥(niǎo)畫(huà)作品，學(xué)生欣賞國(guó)畫(huà)作品，感受獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格

師：“大自然的景色讓我們深深的陶醉了。畫(huà)家們是怎樣表現(xiàn)自然花鳥(niǎo)的呢？大家一起來(lái)看！美麗鮮艷的牽牛花、水墨淋漓的荷花，活潑可愛(ài)的小雞，靈動(dòng)的蟈蟈兒，鮮艷欲滴的桃子，（出示5幅花鳥(niǎo)畫(huà)作品）在中國(guó)畫(huà)中，像這種以花卉、鳥(niǎo)雀、魚(yú)蟲(chóng)等為描繪對(duì)象的畫(huà)，我們稱之為花鳥(niǎo)畫(huà)。（出示花鳥(niǎo)畫(huà)的定義）

二、新授

1.介紹花鳥(niǎo)畫(huà)（屏幕）

寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)就是用簡(jiǎn)練概括的手法繪寫(xiě)自然界的花卉鳥(niǎo)雀（寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)）；這節(jié)課我們就來(lái)感受中國(guó)畫(huà)的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。（出示課題）

2.簡(jiǎn)單介紹中國(guó)畫(huà)工具

提問(wèn)：中國(guó)畫(huà)歷史悠久風(fēng)格獨(dú)特，誰(shuí)知道中國(guó)畫(huà)是用什么工具畫(huà)出來(lái)的？ 學(xué)生回答：毛筆、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料和生宣紙

師總結(jié)： 中國(guó)畫(huà)就是用毛筆蘸墨色在宣紙上進(jìn)行描繪的，同學(xué)們，大家來(lái)看這幅畫(huà)，用心觀察，它的墨色有什么變化？ 生：有深有淺，又濃有淡。

師：中國(guó)畫(huà)講究用筆用墨，通過(guò)筆墨的濃淡變化來(lái)描繪景物，誰(shuí)能試著說(shuō)說(shuō)墨的濃淡變化是怎么來(lái)的？

生：用水調(diào)試，水分越多，墨色越淡，水分越少，墨色越濃。師：是不是這樣的呢？我們來(lái)試試看，請(qǐng)看視頻

3、教師演示墨由濃到淡的過(guò)程

師總結(jié)：”看來(lái)你說(shuō)的一點(diǎn)都不錯(cuò)，中國(guó)畫(huà)有墨分五色之說(shuō)，實(shí)際上“五”是很多的意思，我們可以把這些墨色歸納為“焦、濃、重、淡、清”五類，濃墨用水調(diào)和就有了濃淡的變化，中國(guó)畫(huà)顏料的使用也是一樣的。師問(wèn)：”你能在紙上嘗試畫(huà)一下么？“ 學(xué)生快速繪畫(huà)，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

剛才，我們嘗試了墨色的調(diào)和方法，怎樣用墨色進(jìn)行繪畫(huà)呢？讓我們來(lái)欣賞視頻，仔細(xì)觀察老師是怎樣用筆墨進(jìn)行繪畫(huà)的。

觀察的時(shí)候要注意老師是怎樣調(diào)色蘸色的。

4.播放微課視頻 A、強(qiáng)調(diào)調(diào)色： 師：（畫(huà)面暫停）首先毛筆蘸清水調(diào)淡色曙紅，筆尖調(diào)胭脂。像這種先蘸淡色再蘸重色的方法叫做蘸墨法。在接下來(lái)的繪畫(huà)中每一筆都要用到蘸墨法。哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)，老師是怎么用蘸墨法調(diào)色的？ 生：學(xué)生根據(jù)自己的理解說(shuō)明蘸墨法 師：你觀察得很認(rèn)真，請(qǐng)坐。B、側(cè)鋒用筆畫(huà)花瓣和葉子

（蘸墨法調(diào)色側(cè)峰用筆畫(huà)花瓣。繼續(xù)用蘸墨法調(diào)墨色，先調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨，側(cè)峰用筆畫(huà)葉子。）

C、中鋒用筆畫(huà)枝干和葉筋（調(diào)重墨中鋒用筆畫(huà)枝干和葉筋）D、厚重的顏色點(diǎn)花蕊

剛才視頻中提到中鋒和側(cè)峰用筆，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)中哪里是中鋒用筆，哪里是側(cè)鋒用筆？它們有什么不同？

生：中鋒用筆主要畫(huà)線條，側(cè)峰用筆畫(huà)色塊

師：你說(shuō)的不錯(cuò)，看來(lái)你的確用心觀察了，我們一起來(lái)看一下中鋒和側(cè)峰的畫(huà)法。

5.教師示范中側(cè)峰用筆的方法和特點(diǎn)

師講解示范：蘸墨法調(diào)墨色，中鋒用筆，筆尖在線條的中間，適合畫(huà)線條，在花鳥(niǎo)畫(huà)中表現(xiàn)枝干、葉筋等。演示幾種中鋒用筆的方法，側(cè)峰用筆，筆尖在線條的一邊，適合畫(huà)色塊等，在花鳥(niǎo)畫(huà)中表現(xiàn)花瓣，樹(shù)葉等塊面。演示幾種葉子的畫(huà)法。

同學(xué)們，你也來(lái)試著用蘸墨法來(lái)畫(huà)一下中鋒和側(cè)鋒用筆吧！（學(xué)生試著畫(huà)）6.作品欣賞

同學(xué)們，你學(xué)會(huì)了么？我們一起來(lái)看看小畫(huà)家們是怎樣表現(xiàn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的吧！

三、學(xué)生創(chuàng)作，作品展示 1.布置作業(yè)

花鳥(niǎo)畫(huà)怎樣表現(xiàn)更美呢？畫(huà)的時(shí)候要注意中鋒、側(cè)峰用筆方法，和墨的濃淡變化。

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視。a.學(xué)生的墨色的使用 b.用筆用墨的方法 3.作業(yè)展示

學(xué)生自評(píng)互評(píng)，自己最喜歡的作品，老師評(píng)墨色和用筆、構(gòu)圖。

六、拓展 今天，老師還給大家?guī)?lái)了一幅作品，你們喜歡嗎？老師畫(huà)的是一幅紫藤花，畫(huà)面中似乎飄來(lái)陣陣紫藤的清香，可是整幅畫(huà)缺少點(diǎn)兒活潑的元素，我畫(huà)點(diǎn)什么好呢？ 你們給我點(diǎn)建議吧！

教師示范鳥(niǎo)雀的畫(huà)法。

同學(xué)們，課后你也可以搜集資料或跟師長(zhǎng)學(xué)習(xí)嘗試著畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo)，下節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的畫(huà)法。

第三篇：鳥(niǎo)語(yǔ)花香教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：鳥(niǎo)語(yǔ)花香教學(xué)設(shè)計(jì)

鳥(niǎo)語(yǔ)花香

內(nèi)容：本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，學(xué)習(xí)掌握寫(xiě)意花鳥(niǎo)的技法，進(jìn)一步了解中華民族繪畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美，增強(qiáng)民族自豪感。

目標(biāo)：1.運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫(huà)面。

2.掌握運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥(niǎo)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中體會(huì)表達(dá)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。教學(xué)重、難點(diǎn): 1.運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫(huà)面。

2.掌握中國(guó)畫(huà)水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集了表現(xiàn)自然界美好景色視頻和圖片、大師的繪畫(huà)作品。

2.制作ppt課件。3.示范作品、作畫(huà)工具等

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) ：

一、播放視頻，聆聽(tīng)花鳥(niǎo)世界，引入新課

首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一段視頻，在視頻中你都看到了什么聽(tīng)到了什么？（生：看到了樹(shù)、鳥(niǎo)、花、草、小溪）圖像中的景色太美了，你們喜歡這美麗的景色嗎？好，下面我們?cè)倏匆唤M圖片。同學(xué)們?cè)趫D片中你看到了什么？又有怎樣的感受呢？（生：看到了花、草、樹(shù)、鳥(niǎo)、鴛鴦等。感受：真想立刻去抱抱它們，撫摸著他們。）剛才我們看生活中這美麗的景色，景色中呢有水、花、草、樹(shù)、鳥(niǎo)、鴛鴦。我們來(lái)看看畫(huà)家是怎樣來(lái)描繪這美麗的景色的（課件出示）。同學(xué)們你們從畫(huà)面中都看到了那些有趣的東西嗎？（生:花、草和

彎彎曲曲有趣的線條）這些畫(huà)家用墨色表現(xiàn)了線條，和我們平時(shí)所畫(huà)的線條一樣嗎？（ppt課件出示）（生：我們平時(shí)用彩筆畫(huà)的粗細(xì)都是一樣的，畫(huà)家畫(huà)的有粗有細(xì)有濃有淡和我們畫(huà)的都不一樣。）畫(huà)家用毛筆蘸墨色在宣紙上畫(huà)出了富有變化的線條，使畫(huà)面表現(xiàn)出非常豐富的變化。今天我們就用這樣的方法來(lái)畫(huà)《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》。

(【設(shè)計(jì)意圖】用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的大自然景色導(dǎo)入課題，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與的欲望。）

二、信息技術(shù)處理 教師演示 討論交流

1.下面我們來(lái)研究一下墨色如何產(chǎn)生變化。

提問(wèn)：想一想我們一直蘸墨在宣紙上畫(huà)，那么墨色會(huì)有變化嗎？（沒(méi)有）那么同學(xué)們你們想一想你有什么樣的方法使墨色產(chǎn)生變化呢？（學(xué)生嘗試怎樣使墨色產(chǎn)生變化）你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些好的方法使墨色產(chǎn)生一些變化呢？（蘸水可以使墨色淡一些）那么別的同學(xué)你也發(fā)現(xiàn)了這種方法嗎？對(duì)，我們蘸水可以使墨色產(chǎn)生非常豐富的變化，蘸的水越多墨色越淡，如果不沾水墨色是最濃得。現(xiàn)在老師也用同學(xué)們剛才想到的方法畫(huà)幾根線條（利用實(shí)物投影演示）

同學(xué)們請(qǐng)看老師也畫(huà)了幾根線條你看他有變化嗎？（生：有）

2.下面我們來(lái)研究一下線條如何產(chǎn)生變化。

老師用剛才同學(xué)們所說(shuō)的方法加水使墨色產(chǎn)生了變化，可是這幾根線條雖然墨色上有變化，但是線條的變化就不夠豐富了，你們想一想用什么樣的方法使線條產(chǎn)生一些變化呢？同學(xué)們可以先試驗(yàn)一下，找一找可以有沒(méi)有什么樣的方法？（學(xué)生練習(xí)）

通過(guò)剛才的練習(xí)你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么好的方法使線條產(chǎn)生很多豐富的變化？（生回答）老師這還有一些其他的方法你們想不想看一看？師示范：筆尖畫(huà)細(xì)線、完全壓下去粗線、毛筆側(cè)著畫(huà)、曲線、毛筆上的墨不是很多的時(shí)候畫(huà)出的線條比較干枯、頓挫著來(lái)畫(huà)畫(huà)出比較有變化的線條，這樣畫(huà)出的線條不但墨色有變化，而且他的線條也非常的豐富。同學(xué)們墨加水可以產(chǎn)生比較豐富的變化，那么我們手中的國(guó)畫(huà)顏料能不能也產(chǎn)生像這樣的變化呢？我們來(lái)試一試看一看（利用實(shí)物投影進(jìn)行演示：可選擇紅色演示）同學(xué)們請(qǐng)看顏色加水是不是也產(chǎn)生了變化呢？

（【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以學(xué)生為主，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生展示的平臺(tái)。使學(xué)生對(duì)墨色的變化有了一定的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的交流匯報(bào)過(guò)程是相互學(xué)習(xí)、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、開(kāi)闊視野的過(guò)程。通過(guò)交流使學(xué)生感受到中國(guó)畫(huà)的豐富多彩，從而也培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。拓展教學(xué)資源，落實(shí)知識(shí)目標(biāo)）

三、觀賞圖片，感知鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

欣賞課本名師國(guó)畫(huà)：現(xiàn)代齊白石的《端午節(jié)》

問(wèn)題：畫(huà)家筆下的作品給你怎樣的印象？

線條粗放、以意造型、用墨簡(jiǎn)練，而且畫(huà)家在畫(huà)中往往會(huì)不經(jīng)意地流露出自己的一些情感，這就是國(guó)畫(huà)大師筆下的花鳥(niǎo)世界。

（【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞大師的作品，交流自己的認(rèn)識(shí)，在較短的時(shí)間內(nèi)接受了大量的信息，擴(kuò)寬了學(xué)生的知識(shí)面）

四、練習(xí)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，體驗(yàn)筆墨情趣。

作業(yè)要求：用毛筆、墨或中國(guó)畫(huà)顏料在宣紙或毛邊紙上創(chuàng)作一幅花鳥(niǎo)畫(huà)。

教師輔導(dǎo)：同學(xué)們?cè)诋?huà)的過(guò)程當(dāng)中老師發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，你們仔細(xì)看一看，你能看出這幅畫(huà)中出現(xiàn)了什么問(wèn)題呢？（生）你愿意接受老師和同學(xué)們給你的建議做一些改動(dòng)嗎？老師有一個(gè)建議希望同學(xué)們用我們剛才學(xué)到的方法把畫(huà)面表現(xiàn)得更美，你們能做到嗎？

（【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)技法后，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會(huì)一下中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的博大精深。）

五、展示交流

自評(píng)--互評(píng)--師評(píng)

同學(xué)們你們都畫(huà)好了嗎？下面就請(qǐng)同學(xué)們相互交流一下，別人的作品有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方。同學(xué)們都討論好了吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些同學(xué)的作品有值得你學(xué)習(xí)的地方。

六、課堂小結(jié)

今天我們運(yùn)用墨色變化和豐富的線條畫(huà)了一幅鳥(niǎo)語(yǔ)花香的圖畫(huà)，同學(xué)們畫(huà)的非常不錯(cuò)，希望同學(xué)們回去以后畫(huà)一下表現(xiàn)其他內(nèi)容的圖片。

（【設(shè)計(jì)意圖】利用實(shí)物投影展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作品，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。加強(qiáng)了學(xué)生間的交往，鞏固了雙基，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。）篇二：小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》

鳥(niǎo)語(yǔ)花香

永新縣子珍小學(xué) 李文興

教學(xué)內(nèi)容：贛美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第13課《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》

教材分析：

本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，學(xué)習(xí)掌握寫(xiě)意花鳥(niǎo)的技法，進(jìn)一步了解中華民族繪畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解中華民族繪畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美，增強(qiáng)民族自豪感。

2、初步了解禽鳥(niǎo)的形體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，提高學(xué)生用筆、用墨的表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣。

3、加深學(xué)生對(duì)美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)生活的思想情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步了解禽鳥(niǎo)的形體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)麻雀的基本畫(huà)法。

難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)筆墨情趣，鼓勵(lì)學(xué)生在尊重客觀對(duì)象的基礎(chǔ)上，大膽嘗試用筆用墨的技法，在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法上大膽創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、宣紙或毛邊紙、毛筆、顏料

教學(xué)過(guò)程：

一、播放音頻，聆聽(tīng)花鳥(niǎo)世界。

1、師：你們想去郊外游玩，投入大自然的懷抱嗎？

2、師：老師前幾天用聲音記錄了美妙的大自然。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心去聆聽(tīng)音頻，然后說(shuō)說(shuō)你仿佛聽(tīng)到了什么，又好像看到了什么？（師播放一段有鳥(niǎo)鳴和水聲的音頻）

3、學(xué)生交流。

學(xué)生a：我聽(tīng)到了許多鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳的聲音。

學(xué)生b：我聽(tīng)到了泉水在叮咚叮咚地從巖縫里流下的聲音。

學(xué)生c：我仿佛看到了山間的小路上長(zhǎng)滿了樹(shù)，樹(shù)枝上綻放出了花兒。??

4、師：剛才我們聆聽(tīng)了大自然中的花鳥(niǎo)世界，今天，老師帶大家走進(jìn)花鳥(niǎo)世界，去感受它的鳥(niǎo)語(yǔ)花香！

二、觀賞圖片，感知鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

1、學(xué)生出示帶來(lái)的鳥(niǎo)的圖片：說(shuō)說(shuō)你知道的鳥(niǎo)的形象和習(xí)性。

2、欣賞課本名師國(guó)畫(huà)：宋朝的《竹樹(shù)馴雀圖》、朱耷的《鳥(niǎo)石》。問(wèn)題：畫(huà)家筆下的鳥(niǎo)帶給你怎樣的印象？

（《竹樹(shù)馴雀圖》中的鳥(niǎo)媽媽在訓(xùn)練小鳥(niǎo)吃食，看到了一份情意濃濃的親情，《鳥(niǎo)石》中的鳥(niǎo)白眼向人，展示了它冷漠高傲的一面。）

師：畫(huà)家在畫(huà)中往往會(huì)不經(jīng)意地流露出自己的一些情感，這就是國(guó)畫(huà)大師筆下的花鳥(niǎo)世界。

三、師生動(dòng)筆，描繪麻雀形象。

1、師講解麻雀的形態(tài)特點(diǎn)：麻雀是我們生活中常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)。它頭大，體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛(ài)。在畫(huà)時(shí)，我們可以把麻雀的頭部和身子理解為由兩個(gè)蛋形。

2、師示范鳥(niǎo)的畫(huà)法。

a、用羊毫筆調(diào)赭墨，一筆點(diǎn)出頭，二筆點(diǎn)出身子。

b、在身子左右畫(huà)出飛動(dòng)的雙翅。

c、用濃墨點(diǎn)出身上的斑點(diǎn)、飛羽和尾巴。

d、用淡墨勾畫(huà)胸腹，點(diǎn)出嘴、眼，最后用曙紅色勾出爪子。

3、學(xué)生按老師的示范，動(dòng)筆臨摹練習(xí)一只麻雀。教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對(duì)性把一些較好的作品展示出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并對(duì)一些畫(huà)得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。

5、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（師出示畫(huà)稿）。

四、練習(xí)創(chuàng)作，體驗(yàn)筆墨情趣。

在宣紙或毛邊紙上，用自己學(xué)會(huì)的方法，畫(huà)一幅寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)——《一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)》。篇三：鳥(niǎo)語(yǔ)花香教學(xué)設(shè)計(jì)

《鳥(niǎo)語(yǔ)花香---寫(xiě)意畫(huà)荷花》

教學(xué)設(shè)計(jì)

2 3 4 篇四：人教版美術(shù)五上《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》教學(xué)設(shè)計(jì)2 《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》說(shuō)課稿

一、教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡(jiǎn)析

（一）教材的地位和作用：

“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”是小學(xué)美術(shù)第亓冊(cè)第7課的內(nèi)容，本課是根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。作為學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的入門(mén)課，教材以花鳥(niǎo)畫(huà)的欣賞為切入口，轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)花鳥(niǎo)畫(huà)的的創(chuàng)作技法。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)中國(guó)畫(huà)的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)；為以后學(xué)習(xí)、欣賞中國(guó)畫(huà)打下基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識(shí)目標(biāo)：熟悉中國(guó)畫(huà)工具、材料、了解用線的表現(xiàn)方法，體會(huì)筆墨的韻味，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

2、能力目標(biāo)：能發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會(huì)中國(guó)畫(huà)所寄托的人格精神。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、民族精神和審美情感。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

中國(guó)畫(huà)是通過(guò)筆、墨之間的關(guān)系來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面關(guān)系，從而達(dá)到以物詠志抒發(fā)情懷。所以把了解花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)作為本課的重點(diǎn)內(nèi)容。但是怎樣通過(guò)筆墨來(lái)表現(xiàn)個(gè)性又是“只可意會(huì)，不可言傳的”。因而把“詩(shī)意畫(huà)的構(gòu)思創(chuàng)作”作為本課的難點(diǎn)。

二、教學(xué)方法和手段：

初一學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的欣賞與陳述，但對(duì)美術(shù)作品的文化內(nèi)涵的理解有一定的難度，我打算以下面三種方法為主進(jìn)行教學(xué)

1、采用討論的方式來(lái)解決“問(wèn)題”，學(xué)生在討論中，積極思考，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，不僅獲得對(duì)知識(shí)的深刻認(rèn)識(shí)，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、直觀教學(xué)法，利用課件課件中使用大量的圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)教師演示調(diào)動(dòng)他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3、練習(xí)法：是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作等練習(xí)。使學(xué)生獲得操作體驗(yàn)，加深對(duì)美術(shù)的理解，形成技能和發(fā)展能力的教學(xué)方法。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

我準(zhǔn)備采用下面兩種方法為主進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：

1、自主探究學(xué)習(xí)法，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、合作交流法 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)相互交流，聽(tīng)取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)過(guò)程以欣賞、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開(kāi)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受

播放音樂(lè)《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》，問(wèn)學(xué)生會(huì)想到什么？（很多學(xué)生會(huì)想到鳥(niǎo)語(yǔ)花香）教師快速完成一幅花鳥(niǎo)畫(huà)作品，提問(wèn)：我畫(huà)的是什么內(nèi)容，哪個(gè)同學(xué)能為這張畫(huà)取一個(gè)嘴富有詩(shī)意的題目，久可以得到這幅畫(huà)，然后從學(xué)生的回答中選一個(gè)嘴恰當(dāng)?shù)念}目?jī)烧弋?huà)上落款。在大家的掌聲中送給學(xué)生。板書(shū)鳥(niǎo)語(yǔ)花香——花鳥(niǎo)畫(huà)的欣賞

通過(guò)上面的交流，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的欲望與學(xué)習(xí)的興趣，2、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

課件出示荷花的照片，問(wèn)學(xué)生看了有什么感覺(jué)？比較《出水芙蓉》中的荷花有沒(méi)有表現(xiàn)出這個(gè)特點(diǎn)，古人為什么喜歡畫(huà)荷花？荷花有什么象征意義？

學(xué)生分組討論荷花的象征意義，讀讀周郭頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》。感受中國(guó)古代花鳥(niǎo)畫(huà)的人文特點(diǎn)。

，引導(dǎo)學(xué)生歸納：在中國(guó)畫(huà)家筆下，花鳥(niǎo)畫(huà)不僅表現(xiàn)花鳥(niǎo)外形美，更重要的是通過(guò)自然界中的花鳥(niǎo)寄托人的主觀感情。——借物喻人、托物言志

欣賞《事事有余》、《花好月圓》等作品，并說(shuō)說(shuō)畫(huà)家表達(dá)怎樣的思想感情，讓學(xué)生討論花鳥(niǎo)的照片與繪畫(huà)，通過(guò)比較討論的形式得出結(jié)論。從而激發(fā)學(xué)生的思維，體現(xiàn)重視解決問(wèn)題的過(guò)程的教學(xué)方法。通過(guò)分析（照片與繪畫(huà)）的區(qū)別，了解（花鳥(niǎo)畫(huà)寄托著畫(huà)家的思想感情）突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。

3、分析討論，層層深入

（1）欣賞王冕的《墨梅》，說(shuō)說(shuō)梅花寄托畫(huà)家怎樣的思想感情，你會(huì)想到哪些與梅花有關(guān)的詩(shī)句。結(jié)合畫(huà)面特點(diǎn)，給他配上最合適的詩(shī)。再欣賞詩(shī)畫(huà)，加深理解畫(huà)家借畫(huà)墨梅標(biāo)榜自己清高孤潔的思想。

歸納在寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)中，畫(huà)家尤善于把發(fā)揮畫(huà)意的詩(shī)歌題句，用與畫(huà)風(fēng)相協(xié)調(diào)的書(shū)法在適當(dāng)?shù)奈恢脮?shū)寫(xiě)出來(lái)，輔以印章，成為一種以畫(huà)為主的綜合藝術(shù)形式。抒發(fā)主觀感受，表現(xiàn)潛在精神，“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。

（2）給畫(huà)配上詩(shī)句：小荷才露尖尖角，接天蓮葉無(wú)窮碧

通過(guò)給畫(huà)配詩(shī)和給詩(shī)配畫(huà)的過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到美術(shù)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，這樣對(duì)（詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)）的理解就深刻鮮活起來(lái)了開(kāi)啟了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，做好這一步，能使學(xué)生在詩(shī)意畫(huà)的構(gòu)思創(chuàng)作難點(diǎn)得到解決。

4、學(xué)生體驗(yàn)，鞏固提高

（1）讓學(xué)生大膽畫(huà)出各種筆墨效果，也可隨機(jī)畫(huà)出有一定具體形象的物體。

（2）評(píng)述自己的作品。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己用中國(guó)畫(huà)工具作畫(huà)的感受

本環(huán)節(jié)，只要學(xué)生能大膽的用手中的畫(huà)筆在宣紙上涂、抹、甚至亂畫(huà)都行。學(xué)生在體驗(yàn)筆墨韻味的同時(shí)，他們（小組）之間會(huì)互相學(xué)習(xí)，學(xué)生自己會(huì)發(fā)覺(jué)誰(shuí)“涂”得好、誰(shuí)的不夠好。而這些體驗(yàn)教師是無(wú)法直接告訴學(xué)生的。本環(huán)節(jié)教師應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)體驗(yàn)，學(xué)生能把掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能或技巧。

（亓）說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

1、美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與一體，因此，在教學(xué)中，應(yīng)將欣賞評(píng)述過(guò)程與板書(shū)相結(jié)合，將范畫(huà)、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。

（六）說(shuō)反思

本課學(xué)習(xí)在教法上我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，創(chuàng)造表現(xiàn)為主線”的教育思想，根據(jù)小學(xué)學(xué)生的身心特點(diǎn)，我采用證題賞畫(huà)的形式引入教學(xué)，用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)；對(duì)作品的欣賞運(yùn)用比較欣賞法，對(duì)比中了解、認(rèn)識(shí)、理解作品的文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)每幅作品都是畫(huà)家人格的寫(xiě)照；欣賞過(guò)程中采用師生互動(dòng)型——討論教學(xué)法，提出適合學(xué)生的有價(jià)值的問(wèn)題讓學(xué)生思考，在師生對(duì)話中，共同探求，共同理解問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)筆墨技法，感受筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。

《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》教案

一、教材分析：

本課為“造型-表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。花鳥(niǎo)畫(huà)是我國(guó)民族繪畫(huà)的一個(gè)有機(jī)組成部分，以悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)格聞名于世。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，體驗(yàn)筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)中國(guó)畫(huà)的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)，了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

第一課時(shí)通過(guò)作品的欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，中國(guó)畫(huà)的審美以及荷花的象征意義，通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)筆墨技法，并能運(yùn)用中國(guó)畫(huà)技法畫(huà)出各種筆墨效果。

第二課時(shí)學(xué)習(xí)四君子中的竹子，首先通過(guò)竹子作品的欣賞及詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，了解竹子的象征意義，以及知道中國(guó)畫(huà)詩(shī)書(shū)畫(huà)相互結(jié)合的特點(diǎn)。

第三課時(shí)學(xué)習(xí)四君子中的梅花，通過(guò)對(duì)梅花繪畫(huà)、詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，了解梅花繪畫(huà)的特點(diǎn)和風(fēng)格。

第四課時(shí)學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的畫(huà)法，通過(guò)作品的欣賞以及對(duì)中國(guó)畫(huà)筆墨方法的學(xué)習(xí)，了解人們對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)和禽鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)要求。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)的學(xué)習(xí)，初步掌握花鳥(niǎo)畫(huà)的技法。學(xué)習(xí)竹子、梅花及花鳥(niǎo)的畫(huà)法，并嘗試運(yùn)用筆墨表現(xiàn)竹子、梅花及鳥(niǎo)類。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)中國(guó)的用筆用墨方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的高尚的情操。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：在良好的文化情境中學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)，培養(yǎng)審美能力和對(duì)中國(guó)的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)。

三、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：在良好的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，欣賞歷代花鳥(niǎo)畫(huà)作品及相關(guān)詩(shī)詞，了解中國(guó)畫(huà)的審美、藝術(shù)特色、了解荷花、竹子、梅花等的畫(huà)法及其文化內(nèi)涵，體驗(yàn)筆墨情趣，學(xué)習(xí)竹子、梅花和鳥(niǎo)的畫(huà)法。

2、難點(diǎn)：掌握一定的中國(guó)筆墨技法，體驗(yàn)筆墨情趣。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

1、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報(bào)紙（做墊紙用）、調(diào)色盤(pán)、國(guó)畫(huà)顏料 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、顏料、筆等示范用具。

2、教學(xué)過(guò)程：

新課授受：

今天呢，我們將來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)中的其中一類——花鳥(niǎo)畫(huà)（引出學(xué)習(xí)的主題）

（1）、出示花鳥(niǎo)畫(huà)圖片，讓學(xué)生欣賞，在欣賞的時(shí)候了解花鳥(niǎo)畫(huà)的基本知識(shí)和特點(diǎn)。

（2）、欣賞宋代花鳥(niǎo)畫(huà)《出水芙蓉》，學(xué)生分組討論荷花的象征意義。請(qǐng)學(xué)生讀一下周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，教師分析荷花“出淤泥而不染”的特質(zhì)，讓學(xué)生思考古人為什么喜歡

畫(huà)荷花，感受中國(guó)古代花鳥(niǎo)畫(huà)的人文特點(diǎn)。

（3）、欣賞宋代崔白的花鳥(niǎo)畫(huà)作品《寒雀圖》。

（5）、欣賞并評(píng)述近現(xiàn)代畫(huà)家潘天壽的《雁蕩山花》。

實(shí)踐體驗(yàn)：

（1）、在宣紙上嘗試各種筆墨效果。

（2）、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己用中國(guó)畫(huà)工具作畫(huà)的感受。

教師小結(jié)

《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》改課

一、教材分析：

本課為“造型-表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。花鳥(niǎo)畫(huà)是我國(guó)民族繪畫(huà)的一個(gè)有機(jī)組成部分，以悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)格聞名于世。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，體驗(yàn)筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)中國(guó)畫(huà)的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)，了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

第一課時(shí)通過(guò)作品的欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，中國(guó)畫(huà)的審美以及荷花的象征意義，通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)筆墨技法，并能運(yùn)用中國(guó)畫(huà)技法畫(huà)出各種筆墨效果。

第二課時(shí)學(xué)習(xí)四君子中的竹子，首先通過(guò)竹子作品的欣賞及詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，了解竹子的象征意義，以及知道中國(guó)畫(huà)詩(shī)書(shū)畫(huà)相互結(jié)合的特點(diǎn)。

第三課時(shí)學(xué)習(xí)四君子中的梅花，通過(guò)對(duì)梅花繪畫(huà)、詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，了解梅花繪畫(huà)的特點(diǎn)和風(fēng)格。

第四課時(shí)學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的畫(huà)法，通過(guò)作品的欣賞以及對(duì)中國(guó)畫(huà)筆墨方法的學(xué)習(xí)，了解人們對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)和禽鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)要求。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)的學(xué)習(xí)，初步掌握花鳥(niǎo)畫(huà)的技法。學(xué)習(xí)竹子、梅花及花鳥(niǎo)的畫(huà)法，并嘗試運(yùn)用筆墨表現(xiàn)竹子、梅花及鳥(niǎo)類。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)中國(guó)的用筆用墨方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的高尚的情操。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：在良好的文化情境中學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)，培養(yǎng)審美能力和對(duì)中國(guó)的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)。

三、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：在良好的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，欣賞歷代花鳥(niǎo)畫(huà)作品及相關(guān)詩(shī)詞，了解中國(guó)畫(huà)的審美、藝術(shù)特色、了解荷花、竹子、梅花等的畫(huà)法及其文化內(nèi)涵，體驗(yàn)筆墨情趣，學(xué)習(xí)竹子、梅花和鳥(niǎo)的畫(huà)法。

2、難點(diǎn)：掌握一定的中國(guó)筆墨技法，體驗(yàn)筆墨情趣。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

1、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報(bào)紙（做墊紙用）、調(diào)色盤(pán)、國(guó)畫(huà)顏料

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、顏料、筆等示范用具。

2、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

（1）、考考學(xué)過(guò)的知識(shí)，第一課的時(shí)候我們學(xué)了《走進(jìn)美術(shù)》，那么同學(xué)們還記得美術(shù)有哪幾類呢？（學(xué)生回答）

（2）、那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)看，美術(shù)種類中的其中之一繪畫(huà)又包含哪幾種呢？

（3）、多媒體出示若干幅中國(guó)畫(huà)讓學(xué)生欣賞，提問(wèn)：

a.同學(xué)們知不知道剛剛我們看的畫(huà)是美術(shù)種類之一繪畫(huà)種類中的哪一種呢？

b.中國(guó)畫(huà)按照題材分可分為哪幾類？

新課授受：

今天呢，我們將來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)中的其中一類——花鳥(niǎo)畫(huà)（引出學(xué)習(xí)的主題）

（1）、出示花鳥(niǎo)畫(huà)圖片，讓學(xué)生欣賞，在欣賞的時(shí)候了解花鳥(niǎo)畫(huà)的基本知識(shí)和特點(diǎn)。

（2）、欣賞宋代花鳥(niǎo)畫(huà)《出水芙蓉》，學(xué)生分組討論荷花的象征意義。請(qǐng)學(xué)生讀一下周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，教師分析荷花“出淤泥而不染”的特質(zhì)，讓學(xué)生思考古人為什么喜歡畫(huà)荷花，感受中國(guó)古代花鳥(niǎo)畫(huà)的人文特點(diǎn)。

（3）、欣賞宋代崔白的花鳥(niǎo)畫(huà)作品《寒雀圖》。

（5）、欣賞并評(píng)述近現(xiàn)代畫(huà)家潘天壽的《雁蕩山花》。

實(shí)踐體驗(yàn)：

（1）、在宣紙上嘗試各種筆墨效果。

（2）、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己用中國(guó)畫(huà)工具作畫(huà)的感受。

第四篇：鳥(niǎo)語(yǔ)花香教學(xué)設(shè)計(jì)

鳥(niǎo)語(yǔ)花香

內(nèi)容：本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，學(xué)習(xí)掌握寫(xiě)意花鳥(niǎo)的技法，進(jìn)一步了解中華民族繪畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美，增強(qiáng)民族自豪感。

目標(biāo)：1.運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫(huà)面。2.掌握運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥(niǎo)。3.引導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中體會(huì)表達(dá)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1.運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫(huà)面。2.掌握中國(guó)畫(huà)水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集了表現(xiàn)自然界美好景色視頻和圖片、大師的繪畫(huà)作品。2.制作ppt課件。3.示范作品、作畫(huà)工具等

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) ：

一、播放視頻，聆聽(tīng)花鳥(niǎo)世界，引入新課

首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一段視頻，在視頻中你都看到了什么聽(tīng)到了什么？（生：看到了樹(shù)、鳥(niǎo)、花、草、小溪）圖像中的景色太美了，你們喜歡這美麗的景色嗎？好，下面我們?cè)倏匆唤M圖片。同學(xué)們?cè)趫D片中你看到了什么？又有怎樣的感受呢？（生：看到了花、草、樹(shù)、鳥(niǎo)、鴛鴦等。感受：真想立刻去抱抱它們，撫摸著他們。）剛才我們看生活中這美麗的景色，景色中呢有水、花、草、樹(shù)、鳥(niǎo)、鴛鴦。我們來(lái)看看畫(huà)家是怎樣來(lái)描繪這美麗的景色的（課件出示）。同學(xué)們你們從畫(huà)面中都看到了那些有趣的東西嗎？（生:花、草和彎彎曲曲有趣的線條）這些畫(huà)家用墨色表現(xiàn)了線條，和我們平時(shí)所畫(huà)的線條一樣嗎？（ppt課件出示）（生：我們平時(shí)用彩筆畫(huà)的粗細(xì)都是一樣的，畫(huà)家畫(huà)的有粗有細(xì)有濃有淡和我們畫(huà)的都不一樣。）畫(huà)家用毛筆蘸墨色在宣紙上畫(huà)出了富有變化的線條，使畫(huà)面表現(xiàn)出非常豐富的變化。今天我們就用這樣的方法來(lái)畫(huà)《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》。

(【設(shè)計(jì)意圖】用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的大自然景色導(dǎo)入課題，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與的欲望。）

二、信息技術(shù)處理 教師演示 討論交流 1.下面我們來(lái)研究一下墨色如何產(chǎn)生變化。

提問(wèn)：想一想我們一直蘸墨在宣紙上畫(huà)，那么墨色會(huì)有變化嗎？（沒(méi)有）那么同學(xué)們你們想一想你有什么樣的方法使墨色產(chǎn)生變化呢？（學(xué)生嘗試怎樣使墨色產(chǎn)生變化）你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些好的方法使墨色產(chǎn)生一些變化呢？（蘸水可以使墨色淡一些）那么別的同學(xué)你也發(fā)現(xiàn)了這種方法嗎？對(duì)，我們蘸水可以使墨色產(chǎn)生非常豐富的變化，蘸的水越多墨色越淡，如果不沾水墨色是最濃得。現(xiàn)在老師也用同學(xué)們剛才想到的方法畫(huà)幾根線條（利用實(shí)物投影演示）

同學(xué)們請(qǐng)看老師也畫(huà)了幾根線條你看他有變化嗎？（生：有）2.下面我們來(lái)研究一下線條如何產(chǎn)生變化。

老師用剛才同學(xué)們所說(shuō)的方法加水使墨色產(chǎn)生了變化，可是這幾根線條雖然墨色上有變化，但是線條的變化就不夠豐富了，你們想一想用什么樣的方法使線條產(chǎn)生一些變化呢？同學(xué)們可以先試驗(yàn)一下，找一找可以有沒(méi)有什么樣的方法？（學(xué)生練習(xí)）通過(guò)剛才的練習(xí)你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么好的方法使線條產(chǎn)生很多豐富的變化？（生回答）老師這還有一些其他的方法你們想不想看一看？師示范：筆尖畫(huà)細(xì)線、完全壓下去粗線、毛筆側(cè)著畫(huà)、曲線、毛筆上的墨不是很多的時(shí)候畫(huà)出的線條比較干枯、頓挫著來(lái)畫(huà)畫(huà)出比較有變化的線條，這樣畫(huà)出的線條不但墨色有變化，而且他的線條也非常的豐富。同學(xué)們墨加水可以產(chǎn)生比較豐富的變化，那么我們手中的國(guó)畫(huà)顏料能不能也產(chǎn)生像這樣的變化呢？我們來(lái)試一試看一看（利用實(shí)物投影進(jìn)行演示：可選擇紅色演示）同學(xué)們請(qǐng)看顏色加水是不是也產(chǎn)生了變化呢？

（【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以學(xué)生為主，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生展示的平臺(tái)。使學(xué)生對(duì)墨色的變化有了一定的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的交流匯報(bào)過(guò)程是相互學(xué)習(xí)、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、開(kāi)闊視野的過(guò)程。通過(guò)交流使學(xué)生感受到中國(guó)畫(huà)的豐富多彩，從而也培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。拓展教學(xué)資源，落實(shí)知識(shí)目標(biāo)）

三、觀賞圖片，感知鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

欣賞課本名師國(guó)畫(huà)：現(xiàn)代齊白石的《端午節(jié)》

問(wèn)題：畫(huà)家筆下的作品給你怎樣的印象？

線條粗放、以意造型、用墨簡(jiǎn)練，而且畫(huà)家在畫(huà)中往往會(huì)不經(jīng)意地流露出自己的一些情感，這就是國(guó)畫(huà)大師筆下的花鳥(niǎo)世界。

（【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞大師的作品，交流自己的認(rèn)識(shí)，在較短的時(shí)間內(nèi)接受了大量的信息，擴(kuò)寬了學(xué)生的知識(shí)面）

四、練習(xí)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，體驗(yàn)筆墨情趣。

作業(yè)要求：用毛筆、墨或中國(guó)畫(huà)顏料在宣紙或毛邊紙上創(chuàng)作一幅花鳥(niǎo)畫(huà)。教師輔導(dǎo)：同學(xué)們?cè)诋?huà)的過(guò)程當(dāng)中老師發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，你們仔細(xì)看一看，你能看出這幅畫(huà)中出現(xiàn)了什么問(wèn)題呢？（生）你愿意接受老師和同學(xué)們給你的建議做一些改動(dòng)嗎？老師有一個(gè)建議希望同學(xué)們用我們剛才學(xué)到的方法把畫(huà)面表現(xiàn)得更美，你們能做到嗎？

（【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)技法后，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會(huì)一下中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的博大精深。）

五、展示交流 自評(píng)--互評(píng)--師評(píng)

同學(xué)們你們都畫(huà)好了嗎？下面就請(qǐng)同學(xué)們相互交流一下，別人的作品有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方。同學(xué)們都討論好了吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些同學(xué)的作品有值得你學(xué)習(xí)的地方。

六、課堂小結(jié)

今天我們運(yùn)用墨色變化和豐富的線條畫(huà)了一幅鳥(niǎo)語(yǔ)花香的圖畫(huà)，同學(xué)們畫(huà)的非常不錯(cuò)，希望同學(xué)們回去以后畫(huà)一下表現(xiàn)其他內(nèi)容的圖片。

（【設(shè)計(jì)意圖】利用實(shí)物投影展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作品，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。加強(qiáng)了學(xué)生間的交往，鞏固了雙基，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。）

第五篇：《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材及學(xué)情分析 1．教材解讀。

這節(jié)課是嶺南版八年級(jí)上冊(cè)冊(cè)第3課《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》，屬造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材通過(guò)《山花雙鳥(niǎo)圖》《出水芙蓉圖》等不同的作品，展現(xiàn)了中國(guó)畫(huà)風(fēng)格與面貌的多樣性。教材從禽鳥(niǎo)照片——麻雀畫(huà)法——學(xué)生多樣的作品，向?qū)W生展現(xiàn)了中國(guó)畫(huà)是一門(mén)源于生活、有自身的技法規(guī)律并帶有作者獨(dú)特風(fēng)貌藝術(shù)；教材以點(diǎn)代面，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)禽鳥(niǎo)的畫(huà)法，滲透中國(guó)畫(huà)的用筆用墨的方法和技巧，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與創(chuàng)作中了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用。麻雀是最常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)，形體和羽色上又具有禽鳥(niǎo)普遍性的特點(diǎn)，因此常常以麻雀作為禽鳥(niǎo)畫(huà)法的入門(mén)教學(xué)范例。麻雀的身體像雞蛋，頭像棗，以此為基本，再添上尾和爪等局部細(xì)節(jié)，便構(gòu)成鳥(niǎo)的基本形態(tài)。其他禽鳥(niǎo)與麻雀在嘴、翅、腳、脖子、羽毛顏色上有所區(qū)別。教材以麻雀為突破口，學(xué)習(xí)翎毛畫(huà)法，了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)、工具的使用，體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣。

2．學(xué)情分析與教材處理。

這是一節(jié)造型課，但我校八年級(jí)學(xué)生造型能力弱，短時(shí)課堂教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，要在技法上的達(dá)到一點(diǎn)就通的效果不太現(xiàn)實(shí)，與其在技法上糾葛，不如在人文上做文章。在教學(xué)中，我既強(qiáng)調(diào)技法的傳授，更要突出文化的傳承，因而應(yīng)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整合，把作品欣賞、人文知識(shí)、技法特點(diǎn)、實(shí)踐嘗試等自然串聯(lián)起來(lái)，使學(xué)生流淌與名家名畫(huà)之間，感受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)魅力，享受創(chuàng)作的快樂(lè)，體驗(yàn)筆墨的情趣，更要喜歡中國(guó)畫(huà)。

3．教學(xué)方法的采用與重難點(diǎn)的突破。

1．以賞析法創(chuàng)設(shè)氛圍，感受豐富多彩的民族文化。選擇不同時(shí)期，具有時(shí)代標(biāo)志的畫(huà)家的作品，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)的寬度。

2．示范講解法以突破難點(diǎn)。以麻雀為突破口，邊示范邊講解，建立筆墨與鳥(niǎo)雀表現(xiàn)的關(guān)系，并通過(guò)其他鳥(niǎo)雀的課稿讓學(xué)生在自學(xué)領(lǐng)悟其他鳥(niǎo)雀的表現(xiàn)方法。3．實(shí)踐法體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。學(xué)生通過(guò)麻雀的畫(huà)法練習(xí)和鳥(niǎo)雀的練習(xí)感受用筆的曲直剛?cè)帷⒂媚母蓾駶獾憩F(xiàn)鳥(niǎo)的形神和畫(huà)面的節(jié)奏韻律美，以達(dá)到最佳的效果。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：感受中國(guó)畫(huà)的豐富手法和面貌，在創(chuàng)作中體驗(yàn)筆墨趣味； 過(guò)程與方法目標(biāo)：欣賞、示范和實(shí)踐中提升審美能力和創(chuàng)作能力；

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中提升民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想情操。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

翎毛畫(huà)法是花鳥(niǎo)畫(huà)中飛禽的表現(xiàn)方法，也是本課的重點(diǎn)。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技法以表現(xiàn)禽鳥(niǎo)，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的體現(xiàn)。

（四）學(xué)生學(xué)習(xí)用具裝備：

毛筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙、報(bào)紙（做墊紙用）一張、用畫(huà)顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。

（六）教具準(zhǔn)備：

1.毛筆（大白云和狼毫各一支）

2.生宣紙、毛氈、畫(huà)板、國(guó)畫(huà)顏料。

3.課件及教師的范畫(huà)。

畫(huà)鳥(niǎo)雀的步驟圖。

（七）教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入（承前啟后，直入主題）：

我們?cè)谏钪薪?jīng)常看到花鳥(niǎo)形象，當(dāng)芬芳瑰麗的花兒與婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的鳥(niǎo)鳴聲相輝映，這是在大自然的杰作，中國(guó)畫(huà)家喜歡描繪它們，在這節(jié)課我將與同學(xué)們一起走進(jìn)——《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》的世界。（板書(shū)課題）

2．創(chuàng)設(shè)氛圍，認(rèn)識(shí)花鳥(niǎo)畫(huà)。（賞感結(jié)合，在濃郁的傳統(tǒng)藝術(shù)氛圍，通過(guò)師生交流感受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)魅力和傳承，體會(huì)花鳥(niǎo)畫(huà)多樣的表現(xiàn)手法）師：花鳥(niǎo)畫(huà)是先人們最早表現(xiàn)的題材，后來(lái)逐漸發(fā)展為獨(dú)立的畫(huà)種，延續(xù)至今仍長(zhǎng)盛不衰，我們先了解一下花鳥(niǎo)畫(huà)。

（1）（課件出示任伯年、蘇百鈞的作品各一件）從兩幅畫(huà)作中，你們發(fā)現(xiàn)了什么不同？是寫(xiě)意與工筆的代表作，設(shè)色工筆畫(huà)富麗堂皇、形象逼真，水墨畫(huà)注重筆墨的情趣對(duì)物象神態(tài)的寫(xiě)照，展現(xiàn)了中國(guó)畫(huà)的不同風(fēng)貌和工具、材料的性能特點(diǎn)。

（2）（課件出示齊白石和八大山人的作品）這兩件作品屬于寫(xiě)意還是工筆，作者是誰(shuí)，作品有什么不同特色？略講他們的身世和經(jīng)歷，比較他們作品的不同——齊的筆墨潤(rùn)澤而灑脫，畫(huà)風(fēng)淳樸自然充滿濃郁的生活氣息；朱的筆墨凝練而厚重，畫(huà)風(fēng)孤傲蕭索透露出強(qiáng)烈的疾世之情。

（3）（課件出示幾件八哥的現(xiàn)代作品）觀察一下，了解不同的作者有不同的表現(xiàn)手法，體現(xiàn)了寫(xiě)意畫(huà)神似形近的特點(diǎn)。

3．分析麻雀，示范講解。（以點(diǎn)帶面，突破重難點(diǎn)，以直觀示范引導(dǎo)學(xué)生）6分鐘 師：鳥(niǎo)雀有很多種，畫(huà)法也很多，我們先以麻雀為例學(xué)習(xí)鳥(niǎo)雀的畫(huà)法。

（1）課件出示麻雀圖片，通過(guò)學(xué)生觀察、、動(dòng)畫(huà)提示、師生交流歸納麻雀的身體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)？

麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛(ài)。特點(diǎn)：頭、身均是蛋形。

結(jié)構(gòu)：頭、身上長(zhǎng)翅、尾、足等。（2）教師邊示范邊講解突破難點(diǎn)。

（教師在畫(huà)鳥(niǎo)的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些，示范是美術(shù)的本質(zhì)特征，最好的技法教學(xué)，也是最能引起學(xué)生興趣的方法。）歸納步驟與要領(lǐng)：

先頭、后身、再局部添加

頭身濕筆按 嘴眼濃墨勾 尾翅濃墨干筆點(diǎn)

4、鞏固練習(xí)，教師指導(dǎo)。（實(shí)踐中掌握畫(huà)法，體驗(yàn)筆墨情趣）（1）學(xué)生通過(guò)麻雀的練習(xí)，學(xué)習(xí)禽鳥(niǎo)的一般畫(huà)法。

（2）在巡視中提醒學(xué)生：先用墨赭畫(huà)頭頂，接著畫(huà)身體和翅膀注意水分不要太多，潤(rùn)筆、枯筆相結(jié)合。

（3）選取一兩件作品進(jìn)行展示，表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)以激發(fā)學(xué)生更大的興趣。

5．拓展延伸，創(chuàng)作引導(dǎo)。（分析禽鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)特征，欣賞不同的作品引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作（1）課件出示（鵜鶘、八哥、鶴、戴勝等）幾種禽鳥(niǎo)。通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示，比較其異同點(diǎn)？ 頭：整體蛋形，嘴有長(zhǎng)短，冠有不同； 身：整體蛋形，別在羽毛之形色； 足與頸：有長(zhǎng)短顏色之別。

（2）展示教師幾種鳥(niǎo)雀的簡(jiǎn)筆法授課稿。

（貼在教室的幾個(gè)墻面，增添氛圍，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解不同禽鳥(niǎo)的表現(xiàn)方法、步驟和方法與麻雀相近，惟局部有差異而用筆用墨不同。）

6．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（創(chuàng)新是美術(shù)課的主題，不求技法的完善，激發(fā)學(xué)生敢于嘗試的興趣，追求風(fēng)格各異的效果）

（1）創(chuàng)作要求：學(xué)生選定一種禽鳥(niǎo)配以花卉進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作。

（2）出示教師不同的作品，課件滾動(dòng)播放崔子范等充滿童趣的現(xiàn)代大寫(xiě)意作品，配以傳統(tǒng)音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

7．作業(yè)點(diǎn)評(píng)。選幾張學(xué)生作品進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、他評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，從筆墨情趣出發(fā)，以鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)優(yōu)劣、建立信心、增加興趣。8．課堂小結(jié)。

今天我們進(jìn)行了花鳥(niǎo)繪畫(huà)的學(xué)習(xí)，我們不僅從中感受到了中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特魅力，接觸了幾個(gè)畫(huà)家，我們更要體會(huì)先人們對(duì)自然環(huán)境的尊重和熱愛(ài)，愛(ài)護(hù)我們的一草一木和每一個(gè)生靈，建設(shè)和諧的地球家園。

（八）板書(shū)設(shè)計(jì)： 鳥(niǎo)語(yǔ)花香

步驟：頭、身、局部添加

注意：嘴眼濃墨勾 頭身濕筆按 尾翅濃墨點(diǎn) 臨摹或創(chuàng)作：選一種禽鳥(niǎo)配以花卉